家長都希望自己的孩子接受更好的教育，進入更好的學校學習，因此，您需要在孩子入學前，盡早的了解所在城市的學校的排名情況，這樣能夠為以后的擇校做鋪墊。今天為您帶來了2022年廣東廣州市番禺區(qū)小學排名前十的學校參考一文，希望對您有所啟發(fā)。
1.廣州市番禺區(qū)沙灣中心小學
廣州市番禺區(qū)沙灣中心小學是廣東省一級學校、幾年來，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)房地產(chǎn)公司的大力支持下，共投入2500百多萬元校園網(wǎng)等的教學設(shè)備設(shè)施，實現(xiàn)了教學現(xiàn)代化、信息化。建設(shè)了“科技長廊”等富有特色的校園文化，讓整個學校營造濃郁的科學教育氛圍，讓學生耳濡目染，培養(yǎng)學生的高尚情操。
學校共有30多位教師被評為市、區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員。有多位教學骨干到各兄弟學校任校長、副校長、教導主任等職務(wù)。
學校構(gòu)建了“開展創(chuàng)科學教育特色，全面實施素質(zhì)教育的改革實驗”的科研方案，有效地促進了學校辦學水平的提高和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，逐步形成了科學教育的辦學特色。是廣州市第三階段教學與實施活動科研試點學校，現(xiàn)正開展《小學課堂教學發(fā)展性評價研究與實踐》的課題研究。在教學管理改革方面，建立了以“校長——教導處——科級組”的三級教學管理，引導教師努力探索以學生為主體的探究性教學活動。在課程結(jié)構(gòu)改革方面，沙灣中心小學形成了以學科課程、活動課程、隱性課程為內(nèi)容，發(fā)展校本課程的體系。
學校扎根鄉(xiāng)土文化，建立了自然科學探究小組，圍繞家鄉(xiāng)歷史文化環(huán)境，開展了如《“河”變“何”之謎》《巧制姜埋奶》等校本課程的課外探究活動；開展形式多樣的活動，使校運會、校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等大型的活動成為學生各展所長的大舞臺。
2.廣州市番禺區(qū)市橋中心小學
廣州市番禺區(qū)市橋中心小學是首批的“廣東省一級學?！?，位于廣東省廣州市番禺區(qū)。它于1986年創(chuàng)辦，原名為“市橋北城小學”，1990年改名為“市橋中心小學”。學校創(chuàng)辦之僅有11個班，學生495人。隨著教育形勢的迅速發(fā)展，學校的辦學規(guī)模也在不斷擴大。至1990年，學校已發(fā)展到擁有18個教學班，學生1016人的完全小學。同時學校的辦學水平和教育質(zhì)量顯著提高，越來越凸顯其在市橋城區(qū)的中心地位，于1990年8月被確定為市橋城區(qū)的中心小學，命名為“番禺縣市橋鎮(zhèn)中心小學”。此后市橋中心小學以其蒸蒸日上的生命力和強勁的發(fā)展勢頭向前奮進，辦學成績有目共睹，于1994年首批跨入了“廣東省一級學?！钡男辛?，成為當時番禺市（縣）第一所、也是的一所被評為“廣東省一級學校”的小學。至2000年，新的xx屆的領(lǐng)導班子（第三任校長）成立后，本屆領(lǐng)導班子根據(jù)新世紀對人才的需要和教育發(fā)展的需要，改革了內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置，構(gòu)建了“一核三線四塊”創(chuàng)新管理模式。在新的領(lǐng)導班子的領(lǐng)導下，學校中心確立了“讓每個學生都獲得成功”的辦學理念，不斷調(diào)整辦學思路，積極尋求學校發(fā)展新的生長點，以教育科研為先導，以課堂教學為突破口，以信息技術(shù)為依托，大力開展專題教改創(chuàng)新試驗，逐步構(gòu)建其具有本校特色的“勵志勵學”教育模式，從而實現(xiàn)了學校的跨越式發(fā)展。
3.廣州市番禺區(qū)市橋南陽里小學
南陽里小學，學校占地面積10754.5平方米，建筑面積15130.39平方米。現(xiàn)有42個教學班，在籍學生2053人，學校分一、二校區(qū)（2004學年與原西城小學整合，西城小學為二校區(qū)）。1994年首批成為了廣州市一級學校，2003年通過了廣東省一級學校的評估。她是一所具有一流的辦學條件、一流的師資力量、一流的教學質(zhì)量的廣東省現(xiàn)代化學校。
學校擁有先進的教育教學設(shè)施。田徑場、射箭館、舞蹈室、合唱室、游泳池以及多媒體計算機室、電子閱覽室、現(xiàn)代視聽綜合語音室、軟件制作室、多功能階梯室、主控室、生物園等專用室一應(yīng)俱全。
學校教師隊伍云集，有全國奧林匹克數(shù)學優(yōu)秀輔導員、南粵教書育人優(yōu)秀教師、南粵教壇新秀、廣東省優(yōu)秀班主任、廣州市優(yōu)秀教師、省、市和區(qū)名教師培養(yǎng)對象，有“廣東省基礎(chǔ)教育指導委員會”專家組成員，有市、區(qū)的特約教研員和學科帶頭人。學校有教師97人，達本科學歷有62人，大專學歷有35人，學歷達標率100%。
學校全面貫徹國家的教育方針，注重師生發(fā)展的空間拓展，重視傳統(tǒng)教育特色的保存和校本新課程的開發(fā)，著力營造以學生發(fā)展為本的“人文化、網(wǎng)絡(luò)化、多元化”的校園環(huán)境、教學情境和心理空間。近年來，更把“科研興校”作為學校的發(fā)展戰(zhàn)略，繼“綠色成長計劃”結(jié)題后，開展了“信息技術(shù)與學科有效整合”、“發(fā)展性教學評價”、“性健康教育”、“小學生心理咨詢與輔導技術(shù)研究”、“區(qū)域性文化資源利用與開發(fā)課題研究”等國家、省、市、區(qū)等科研課題研究。確立了“以人為本”的辦學理念，全校師生秉承“明道立德，勤博廣思，踐行創(chuàng)造”的校訓。學校素以“校風好、學風濃、質(zhì)量高、有特色”被社會各界所稱頌。
學校教學質(zhì)量顯著提高，辦學特色彰顯，從而形成了自己的學校文化，辦出了自己的教育風格，結(jié)出了累累碩果：先后獲得了全國青少年"走進新世紀"讀書活動組織獎、中國十城市第xx屆學校體育教學觀摩研討會大課間活動體育展示優(yōu)秀組織獎、廣東省優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、廣州市法制教育先進校、廣州市教育工作先進單位、廣州市紅旗大隊、廣州市紅十字會工作達標學校、廣州市珠心算教學先進單位、廣州市體育項目傳統(tǒng)學校、語文科組和數(shù)學科組被評為廣州市優(yōu)秀科組、番禺區(qū)文明學校、文明單位等稱號。學校歷年小學畢業(yè)會考成績名列城區(qū)前茅，參加各級舉行的學科比賽，成績更是喜人。
我們將傳承南陽里小學六十余載深厚的文化底蘊，繼續(xù)發(fā)揚奮勇爭先的南陽里精神，朝著使社會滿意、令家長信任、讓學生向往的現(xiàn)代化品牌學校邁進。
4.廣州市番禺區(qū)市橋城區(qū)東城小學
廣州市番禺區(qū)市橋東城小學創(chuàng)辦于1990年，校園占地面積10245平方米，校舍建筑面積11175平方米。市橋東城小學全面貫徹教育方針，秉承“創(chuàng)辦特色學校，培養(yǎng)一流人才”的辦學理念，確立“以質(zhì)量求生存，以科研促發(fā)展”的科研發(fā)展思路。教師明德厚學，求實創(chuàng)新；學生守紀勤奮，活潑有禮。近三年學校共獲城區(qū)級以上獎勵1927項。
5.廣州市番禺區(qū)執(zhí)信中學附屬小學
學校實行董事會領(lǐng)導下的校長負責制，小學部的管理相對獨立，小學校長在其職權(quán)范圍內(nèi)獨立安排小學部的工作。小學的管理是實行校長領(lǐng)導下的分工負責制。小學領(lǐng)導班子開拓進取，團結(jié)務(wù)實，治校嚴謹，管理科學，目前正帶領(lǐng)著全校教職工，努力創(chuàng)辦理念創(chuàng)新、特色明顯、成效顯著的現(xiàn)代化學校。
教師是從眾多的應(yīng)聘者中經(jīng)過嚴格考核，精心挑選出來的優(yōu)秀教師。我們要建設(shè)一支師德好、觀念新、懂理論、熟課標、通教材、會教法，愛學生、樂奉獻、重事業(yè)、講誠信，善合作的高素質(zhì)的教師隊伍。目前小學部的三十多位教師正努力學習，積極工作，刻苦鉆研，不斷進取。
課程設(shè)置上，我們執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，以綜合課程為主，除按《綱要》的要求開齊全部課程外，從一年級開始，增設(shè)英語與信息技術(shù)課程，并適當增加各種綜合活動課（含科技教育、綜合藝術(shù)、公益活動、社會實踐等），以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
教材使用上我們與廣州市東山區(qū)小學同步，即小學一年級使用九年義務(wù)教育實驗教材，二至五年級使用九年義務(wù)教育統(tǒng)編教材。
課程特色上我們在完成小學基礎(chǔ)教育規(guī)定課程教學的基礎(chǔ)上，全面整合教材，突出英語、數(shù)學和信息技術(shù)課程，并重視開發(fā)各學科的活動課程，開展豐富多彩的綜合實踐活動，構(gòu)建體現(xiàn)“自我發(fā)展”的教育模式。
6.廣州市番禺區(qū)鐘村中心小學
廣州市番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建于1958年，原校舍陳舊狹小，1999年選址重建，現(xiàn)已建成為一所全日制廣東省一級公辦小學。學校占地面積21911.74平方米。校舍建筑面積9165平方米。
學校根據(jù)該校辦學的歷史、辦學的優(yōu)勢，確定強化英語、體育與藝術(shù)教育，努力創(chuàng)建辦學特色。
英語科組教師注重激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，開展課外活動，培養(yǎng)學生綜合運用的能力，低年級開展英語口語課受到家長的一致好評。英語科每位教師的教學成績在鎮(zhèn)名列前茅，平均分、合格率、優(yōu)秀率每年都超出區(qū)平均線。
學校全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧發(fā)展。03年10月番禺區(qū)體育局就大課間體育活動在學校召開了全區(qū)工作現(xiàn)場會，廣州市教育局體衛(wèi)藝處有關(guān)領(lǐng)導在大會上講話指出，要把鐘村鎮(zhèn)中心小學成功的經(jīng)驗推廣出去。由于工作扎實，措施落實，我校體育工作成績顯著。
美術(shù)科除了認真抓好課堂教學外，還結(jié)合實際培養(yǎng)學生的興趣愛好，在硬筆、軟筆書法和繪畫、國畫等方面發(fā)展學生的特長，并組織學生參加上級教育部門主辦的有關(guān)評比、競賽頻頻獲獎。
音樂科認真組織課堂教學，除了讓學生能在課堂上感受音樂的美，還結(jié)合學生興趣開展了舞蹈和合唱興趣小組。多次代表學校表演，獲得上級領(lǐng)導好評。尤其是學校舞蹈隊，代表鎮(zhèn)參加舞蹈比賽，獲得了市舞蹈比賽三等獎的好成績。
7.廣州市番禺區(qū)市橋橋東小學
市橋橋東小學的前身為1927年創(chuàng)辦的縣立第一小學，市橋田心坊張氏宗祠作校址，曾幾易校名，1991年，定名為市橋東小學。
學校占地面積4702平方米，建筑面積6617平方米，是一所活動場地少的典型城區(qū)老校。
這所曾經(jīng)歷了八十多年風雨的老校，在改革春風的沐浴下，迎來了新的春天。如今，校舍設(shè)計新穎，布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞，教育教學設(shè)備優(yōu)良，建有校園網(wǎng)、教學點播系統(tǒng)、軟件制作室、電子閱覽室、電腦室、電子琴室、多媒體電教室、校長室、音樂室、舞蹈室、自然實驗室、美術(shù)室。有適合學生閱讀的圖書四萬多冊。
學校管理、教師辦公實行電腦網(wǎng)絡(luò)化。1996年，學校被評為番禺區(qū)一級學校，1997年2月，學校被批準為廣州市一級學校。2001年，通過廣州市番禺區(qū)第三批一級學校的復評，2003年，通過廣州市番禺區(qū)
第四批一級學校的復評。2007年成為廣州市義務(wù)教育規(guī)范化學校。
在繁榮的市橋中心城區(qū)，坐落著一所綠樹掩映，校園環(huán)境優(yōu)雅，具有66年歷史的學校——橋東小學。該校于1997年成為廣州市一級學校，2001年12月又通過了廣州市一級學校復評。校園占地面積4702平方米，建筑面積6617平方米；現(xiàn)有24個教學班，學生1298人，公辦教師66人。領(lǐng)導、教師結(jié)構(gòu)合理，教師學歷達標率為100%，其中大專以上學歷達80%，小學高級教師占45%以上，并有區(qū)、鎮(zhèn)名教師培養(yǎng)對象3人。學校擁有先進的教學設(shè)備：已建了校園網(wǎng)、教學點播系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、電子閱覽室、電腦室、電子琴室、多媒體綜合電教室等現(xiàn)代化教學室場。
校園文化建設(shè)是時代發(fā)展的迫切需要，是學校的一項基礎(chǔ)建設(shè)，是學校的一門潛在課程。它對學生潛移默化、影響巨大，是一項不可忽視的育人工程。我校根據(jù)學校的實際情況，制定了校園建設(shè)的整體和分階段實施的具體規(guī)劃，盡量做到布局合理有科學性，在上級領(lǐng)導的關(guān)心和廣大社會群眾的大力支持下，把整個校園分為三大區(qū)，即教學區(qū)，生活區(qū)和運動區(qū)，使整個校園符合教育發(fā)展和教育規(guī)律的布局。
規(guī)劃好校園文化建設(shè)，那就得要有計劃，我們在制定學校環(huán)境計劃中注意到它的可行性，切不可不顧學校實際盲目地規(guī)劃，應(yīng)根據(jù)學校的財力物力及地理位置，統(tǒng)盤規(guī)劃，做到長規(guī)劃，短安排，因地置宜，分段實施來建好一個良好的校園環(huán)境。在整個校園文化布局建設(shè)中，我們注意到，布局有規(guī)范性，使整個校園有條不紊。各班級文化墻欄及黑板報都按一定的要求安排好，讓整個校園的每塊墻壁會說話，使整個校園整潔、規(guī)范、綠樹常春、花兒飄香。全體師生共同創(chuàng)造一個良好的精神文明氛圍。在校園文化環(huán)境的安排上首先考慮到它的教育性，如何對師生進行愛國主義和精神文明教育。如我們在當眼的地方，畫有祖國在我心中的巨幅中國地圖和學校的校風專欄，讓師生每天一進校門就映入眼簾。
我們把校園環(huán)境的凈化、美化、綠化、香化的美好環(huán)境來陶冶師生情操。環(huán)境對人的行為具有有效的誘導和制約作用，它能把人的行為引向與所在環(huán)境相融通相一致的軌道，在整潔、莊重、一塵不染的環(huán)境中不能輕易吐一日痰，隨便丟一張紙和果皮。因此，我校結(jié)合市政府創(chuàng)建文明城市的活動，在校園里開展十不、十要的“講文明、守公德”的教育活動。使學校的環(huán)境整潔、美觀、舒適，師生精神愉快，情趣安定，在這環(huán)境中，不知不覺的受到感化教育，情操得到陶冶。實踐使我深刻地體會到，優(yōu)化的環(huán)境可以影響師生的心境，促進他們注意自己的形象，注意自己的行為，能促進師生文明行為的養(yǎng)成，陶冶師生的心靈，在精神文明建設(shè)中起到不可估量的作用。
8.廣州市番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)中心小學
廣州市番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)中心小學是廣東省一級學校，位于珠江獅子洋畔，羊城新八景之一的蓮花山下的石樓鎮(zhèn)城區(qū)中心。石樓中心小學歷史悠久，是一所設(shè)計新穎、布局合理、環(huán)境幽雅、充滿生機的小學。校園主體建筑呈“品”字形結(jié)構(gòu)，寓示培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生。校園占地21713平方米，建筑面積6750平方米，綠化覆蓋率達66.09%。學校設(shè)有數(shù)字課室24間，專用室場30多個。教學儀器和電教器材按省一類標準配齊。已建設(shè)閉路電視系統(tǒng)，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是廣州市、廣東省電化教學優(yōu)秀學校。石樓中心小學現(xiàn)有24個教學班，學生1226人。在編教師48人，學歷達標率100%，其中，本科畢業(yè)8人，大專畢業(yè)25人；高級教師20人，一級教師24人，擁有一個敢于改革、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導隊伍和一批高素質(zhì)的教師隊伍。
9.廣州市番禺區(qū)市橋德興小學
德興小學原名市橋東城第二小學，創(chuàng)辦于1995年9月，同年12月被確定為番禺師范附屬小學。1997年9月更名為德興小學，2003年7月被評為廣東省一級學校。
學?，F(xiàn)有27個教學班，在校學生1493人；教職工65人，其中高級教師30人，一級教師29人，二級教師1人，未評5人，教師學歷達標率為100%。師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，涌現(xiàn)出一大批先進人物。
當中15人被評為市、區(qū)先進教育工作者，10人獲各級優(yōu)秀教師稱號，25人獲得全國、省、市教改科研、論文與教學設(shè)計獎，獲得相關(guān)獎項累計有68項，其中9項，省級16項，市級37項。
10.廣州市番禺區(qū)市橋?qū)嶒炐W
番禺（市橋）實驗小學創(chuàng)辦于2002年9月，是一所區(qū)政府辦學區(qū)教育局委派市橋城區(qū)教育指導中心管理的實驗學校。校園占地面積18000平方米，建筑面積18700平方米，終極規(guī)模為36個班。學校教學設(shè)備均超廣東省一級學校的配置標準。學校有多功能專用場室、階梯室、電腦室、語音實驗室、綜合實踐活動實驗室、科技室、勞作室、音樂室、舞蹈室等專用室。每間課室配有電腦、120英寸大屏幕高流明度液晶投影等，學校還建立了目前先進的計算機校園網(wǎng)，擁有830個光纖信息點，千兆光纖到各課室、專用室，功能齊全的兩層體育館，典型地形地貌地理生物園等一應(yīng)俱全。現(xiàn)在，番禺（市橋）實驗小學擁有以廣州市長蔡中華為首的精銳領(lǐng)導班子，有從全國招聘的高素質(zhì)教師隊伍。學校堅持科研興校的宗旨，承擔聯(lián)合國教科文組織中國教育學術(shù)中心“21世紀學校優(yōu)質(zhì)教育實驗”的課題研究。實施“規(guī)范＋自主”式管理，培養(yǎng)“全面＋個性”化人才的辦學模式；實踐“培養(yǎng)創(chuàng)造型學生；造就科研型教師；催生民主型領(lǐng)導，打造學習型學校”的辦學理念；走以“規(guī)范＋自主”管理，促師生全面發(fā)展的特色辦學之路，實現(xiàn)“高質(zhì)量，輕負擔，現(xiàn)代化、有特色”的辦學目標，竭盡全力為社會奉獻優(yōu)質(zhì)教育。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。番禺（市橋）實驗學校雖然建校才短短的兩年，但她以“公辦民助”的體制優(yōu)勢；高規(guī)格的硬件設(shè)施；科學人文化的管理模式；高質(zhì)量的教育教學質(zhì)量，贏得了社會的贊譽和信賴。目前，學校正在朝著“2004區(qū)一級，2005市一級，2006省一級”的既定辦學目標，一年一個臺階，一步輝煌，大踏步加入品牌學校的行列！
1.廣州市番禺區(qū)沙灣中心小學
廣州市番禺區(qū)沙灣中心小學是廣東省一級學校、幾年來，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)房地產(chǎn)公司的大力支持下，共投入2500百多萬元校園網(wǎng)等的教學設(shè)備設(shè)施，實現(xiàn)了教學現(xiàn)代化、信息化。建設(shè)了“科技長廊”等富有特色的校園文化，讓整個學校營造濃郁的科學教育氛圍，讓學生耳濡目染，培養(yǎng)學生的高尚情操。
學校共有30多位教師被評為市、區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員。有多位教學骨干到各兄弟學校任校長、副校長、教導主任等職務(wù)。
學校構(gòu)建了“開展創(chuàng)科學教育特色，全面實施素質(zhì)教育的改革實驗”的科研方案，有效地促進了學校辦學水平的提高和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，逐步形成了科學教育的辦學特色。是廣州市第三階段教學與實施活動科研試點學校，現(xiàn)正開展《小學課堂教學發(fā)展性評價研究與實踐》的課題研究。在教學管理改革方面，建立了以“校長——教導處——科級組”的三級教學管理，引導教師努力探索以學生為主體的探究性教學活動。在課程結(jié)構(gòu)改革方面，沙灣中心小學形成了以學科課程、活動課程、隱性課程為內(nèi)容，發(fā)展校本課程的體系。
學校扎根鄉(xiāng)土文化，建立了自然科學探究小組，圍繞家鄉(xiāng)歷史文化環(huán)境，開展了如《“河”變“何”之謎》《巧制姜埋奶》等校本課程的課外探究活動；開展形式多樣的活動，使校運會、校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等大型的活動成為學生各展所長的大舞臺。
2.廣州市番禺區(qū)市橋中心小學
廣州市番禺區(qū)市橋中心小學是首批的“廣東省一級學?！?，位于廣東省廣州市番禺區(qū)。它于1986年創(chuàng)辦，原名為“市橋北城小學”，1990年改名為“市橋中心小學”。學校創(chuàng)辦之僅有11個班，學生495人。隨著教育形勢的迅速發(fā)展，學校的辦學規(guī)模也在不斷擴大。至1990年，學校已發(fā)展到擁有18個教學班，學生1016人的完全小學。同時學校的辦學水平和教育質(zhì)量顯著提高，越來越凸顯其在市橋城區(qū)的中心地位，于1990年8月被確定為市橋城區(qū)的中心小學，命名為“番禺縣市橋鎮(zhèn)中心小學”。此后市橋中心小學以其蒸蒸日上的生命力和強勁的發(fā)展勢頭向前奮進，辦學成績有目共睹，于1994年首批跨入了“廣東省一級學?！钡男辛?，成為當時番禺市（縣）第一所、也是的一所被評為“廣東省一級學校”的小學。至2000年，新的xx屆的領(lǐng)導班子（第三任校長）成立后，本屆領(lǐng)導班子根據(jù)新世紀對人才的需要和教育發(fā)展的需要，改革了內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置，構(gòu)建了“一核三線四塊”創(chuàng)新管理模式。在新的領(lǐng)導班子的領(lǐng)導下，學校中心確立了“讓每個學生都獲得成功”的辦學理念，不斷調(diào)整辦學思路，積極尋求學校發(fā)展新的生長點，以教育科研為先導，以課堂教學為突破口，以信息技術(shù)為依托，大力開展專題教改創(chuàng)新試驗，逐步構(gòu)建其具有本校特色的“勵志勵學”教育模式，從而實現(xiàn)了學校的跨越式發(fā)展。
3.廣州市番禺區(qū)市橋南陽里小學
南陽里小學，學校占地面積10754.5平方米，建筑面積15130.39平方米。現(xiàn)有42個教學班，在籍學生2053人，學校分一、二校區(qū)（2004學年與原西城小學整合，西城小學為二校區(qū)）。1994年首批成為了廣州市一級學校，2003年通過了廣東省一級學校的評估。她是一所具有一流的辦學條件、一流的師資力量、一流的教學質(zhì)量的廣東省現(xiàn)代化學校。
學校擁有先進的教育教學設(shè)施。田徑場、射箭館、舞蹈室、合唱室、游泳池以及多媒體計算機室、電子閱覽室、現(xiàn)代視聽綜合語音室、軟件制作室、多功能階梯室、主控室、生物園等專用室一應(yīng)俱全。
學校教師隊伍云集，有全國奧林匹克數(shù)學優(yōu)秀輔導員、南粵教書育人優(yōu)秀教師、南粵教壇新秀、廣東省優(yōu)秀班主任、廣州市優(yōu)秀教師、省、市和區(qū)名教師培養(yǎng)對象，有“廣東省基礎(chǔ)教育指導委員會”專家組成員，有市、區(qū)的特約教研員和學科帶頭人。學校有教師97人，達本科學歷有62人，大專學歷有35人，學歷達標率100%。
學校全面貫徹國家的教育方針，注重師生發(fā)展的空間拓展，重視傳統(tǒng)教育特色的保存和校本新課程的開發(fā)，著力營造以學生發(fā)展為本的“人文化、網(wǎng)絡(luò)化、多元化”的校園環(huán)境、教學情境和心理空間。近年來，更把“科研興校”作為學校的發(fā)展戰(zhàn)略，繼“綠色成長計劃”結(jié)題后，開展了“信息技術(shù)與學科有效整合”、“發(fā)展性教學評價”、“性健康教育”、“小學生心理咨詢與輔導技術(shù)研究”、“區(qū)域性文化資源利用與開發(fā)課題研究”等國家、省、市、區(qū)等科研課題研究。確立了“以人為本”的辦學理念，全校師生秉承“明道立德，勤博廣思，踐行創(chuàng)造”的校訓。學校素以“校風好、學風濃、質(zhì)量高、有特色”被社會各界所稱頌。
學校教學質(zhì)量顯著提高，辦學特色彰顯，從而形成了自己的學校文化，辦出了自己的教育風格，結(jié)出了累累碩果：先后獲得了全國青少年"走進新世紀"讀書活動組織獎、中國十城市第xx屆學校體育教學觀摩研討會大課間活動體育展示優(yōu)秀組織獎、廣東省優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、廣州市法制教育先進校、廣州市教育工作先進單位、廣州市紅旗大隊、廣州市紅十字會工作達標學校、廣州市珠心算教學先進單位、廣州市體育項目傳統(tǒng)學校、語文科組和數(shù)學科組被評為廣州市優(yōu)秀科組、番禺區(qū)文明學校、文明單位等稱號。學校歷年小學畢業(yè)會考成績名列城區(qū)前茅，參加各級舉行的學科比賽，成績更是喜人。
我們將傳承南陽里小學六十余載深厚的文化底蘊，繼續(xù)發(fā)揚奮勇爭先的南陽里精神，朝著使社會滿意、令家長信任、讓學生向往的現(xiàn)代化品牌學校邁進。
4.廣州市番禺區(qū)市橋城區(qū)東城小學
廣州市番禺區(qū)市橋東城小學創(chuàng)辦于1990年，校園占地面積10245平方米，校舍建筑面積11175平方米。市橋東城小學全面貫徹教育方針，秉承“創(chuàng)辦特色學校，培養(yǎng)一流人才”的辦學理念，確立“以質(zhì)量求生存，以科研促發(fā)展”的科研發(fā)展思路。教師明德厚學，求實創(chuàng)新；學生守紀勤奮，活潑有禮。近三年學校共獲城區(qū)級以上獎勵1927項。
5.廣州市番禺區(qū)執(zhí)信中學附屬小學
學校實行董事會領(lǐng)導下的校長負責制，小學部的管理相對獨立，小學校長在其職權(quán)范圍內(nèi)獨立安排小學部的工作。小學的管理是實行校長領(lǐng)導下的分工負責制。小學領(lǐng)導班子開拓進取，團結(jié)務(wù)實，治校嚴謹，管理科學，目前正帶領(lǐng)著全校教職工，努力創(chuàng)辦理念創(chuàng)新、特色明顯、成效顯著的現(xiàn)代化學校。
教師是從眾多的應(yīng)聘者中經(jīng)過嚴格考核，精心挑選出來的優(yōu)秀教師。我們要建設(shè)一支師德好、觀念新、懂理論、熟課標、通教材、會教法，愛學生、樂奉獻、重事業(yè)、講誠信，善合作的高素質(zhì)的教師隊伍。目前小學部的三十多位教師正努力學習，積極工作，刻苦鉆研，不斷進取。
課程設(shè)置上，我們執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，以綜合課程為主，除按《綱要》的要求開齊全部課程外，從一年級開始，增設(shè)英語與信息技術(shù)課程，并適當增加各種綜合活動課（含科技教育、綜合藝術(shù)、公益活動、社會實踐等），以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
教材使用上我們與廣州市東山區(qū)小學同步，即小學一年級使用九年義務(wù)教育實驗教材，二至五年級使用九年義務(wù)教育統(tǒng)編教材。
課程特色上我們在完成小學基礎(chǔ)教育規(guī)定課程教學的基礎(chǔ)上，全面整合教材，突出英語、數(shù)學和信息技術(shù)課程，并重視開發(fā)各學科的活動課程，開展豐富多彩的綜合實踐活動，構(gòu)建體現(xiàn)“自我發(fā)展”的教育模式。
6.廣州市番禺區(qū)鐘村中心小學
廣州市番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建于1958年，原校舍陳舊狹小，1999年選址重建，現(xiàn)已建成為一所全日制廣東省一級公辦小學。學校占地面積21911.74平方米。校舍建筑面積9165平方米。
學校根據(jù)該校辦學的歷史、辦學的優(yōu)勢，確定強化英語、體育與藝術(shù)教育，努力創(chuàng)建辦學特色。
英語科組教師注重激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，開展課外活動，培養(yǎng)學生綜合運用的能力，低年級開展英語口語課受到家長的一致好評。英語科每位教師的教學成績在鎮(zhèn)名列前茅，平均分、合格率、優(yōu)秀率每年都超出區(qū)平均線。
學校全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧發(fā)展。03年10月番禺區(qū)體育局就大課間體育活動在學校召開了全區(qū)工作現(xiàn)場會，廣州市教育局體衛(wèi)藝處有關(guān)領(lǐng)導在大會上講話指出，要把鐘村鎮(zhèn)中心小學成功的經(jīng)驗推廣出去。由于工作扎實，措施落實，我校體育工作成績顯著。
美術(shù)科除了認真抓好課堂教學外，還結(jié)合實際培養(yǎng)學生的興趣愛好，在硬筆、軟筆書法和繪畫、國畫等方面發(fā)展學生的特長，并組織學生參加上級教育部門主辦的有關(guān)評比、競賽頻頻獲獎。
音樂科認真組織課堂教學，除了讓學生能在課堂上感受音樂的美，還結(jié)合學生興趣開展了舞蹈和合唱興趣小組。多次代表學校表演，獲得上級領(lǐng)導好評。尤其是學校舞蹈隊，代表鎮(zhèn)參加舞蹈比賽，獲得了市舞蹈比賽三等獎的好成績。
7.廣州市番禺區(qū)市橋橋東小學
市橋橋東小學的前身為1927年創(chuàng)辦的縣立第一小學，市橋田心坊張氏宗祠作校址，曾幾易校名，1991年，定名為市橋東小學。
學校占地面積4702平方米，建筑面積6617平方米，是一所活動場地少的典型城區(qū)老校。
這所曾經(jīng)歷了八十多年風雨的老校，在改革春風的沐浴下，迎來了新的春天。如今，校舍設(shè)計新穎，布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞，教育教學設(shè)備優(yōu)良，建有校園網(wǎng)、教學點播系統(tǒng)、軟件制作室、電子閱覽室、電腦室、電子琴室、多媒體電教室、校長室、音樂室、舞蹈室、自然實驗室、美術(shù)室。有適合學生閱讀的圖書四萬多冊。
學校管理、教師辦公實行電腦網(wǎng)絡(luò)化。1996年，學校被評為番禺區(qū)一級學校，1997年2月，學校被批準為廣州市一級學校。2001年，通過廣州市番禺區(qū)第三批一級學校的復評，2003年，通過廣州市番禺區(qū)
第四批一級學校的復評。2007年成為廣州市義務(wù)教育規(guī)范化學校。
在繁榮的市橋中心城區(qū)，坐落著一所綠樹掩映，校園環(huán)境優(yōu)雅，具有66年歷史的學校——橋東小學。該校于1997年成為廣州市一級學校，2001年12月又通過了廣州市一級學校復評。校園占地面積4702平方米，建筑面積6617平方米；現(xiàn)有24個教學班，學生1298人，公辦教師66人。領(lǐng)導、教師結(jié)構(gòu)合理，教師學歷達標率為100%，其中大專以上學歷達80%，小學高級教師占45%以上，并有區(qū)、鎮(zhèn)名教師培養(yǎng)對象3人。學校擁有先進的教學設(shè)備：已建了校園網(wǎng)、教學點播系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、電子閱覽室、電腦室、電子琴室、多媒體綜合電教室等現(xiàn)代化教學室場。
校園文化建設(shè)是時代發(fā)展的迫切需要，是學校的一項基礎(chǔ)建設(shè)，是學校的一門潛在課程。它對學生潛移默化、影響巨大，是一項不可忽視的育人工程。我校根據(jù)學校的實際情況，制定了校園建設(shè)的整體和分階段實施的具體規(guī)劃，盡量做到布局合理有科學性，在上級領(lǐng)導的關(guān)心和廣大社會群眾的大力支持下，把整個校園分為三大區(qū)，即教學區(qū)，生活區(qū)和運動區(qū)，使整個校園符合教育發(fā)展和教育規(guī)律的布局。
規(guī)劃好校園文化建設(shè)，那就得要有計劃，我們在制定學校環(huán)境計劃中注意到它的可行性，切不可不顧學校實際盲目地規(guī)劃，應(yīng)根據(jù)學校的財力物力及地理位置，統(tǒng)盤規(guī)劃，做到長規(guī)劃，短安排，因地置宜，分段實施來建好一個良好的校園環(huán)境。在整個校園文化布局建設(shè)中，我們注意到，布局有規(guī)范性，使整個校園有條不紊。各班級文化墻欄及黑板報都按一定的要求安排好，讓整個校園的每塊墻壁會說話，使整個校園整潔、規(guī)范、綠樹常春、花兒飄香。全體師生共同創(chuàng)造一個良好的精神文明氛圍。在校園文化環(huán)境的安排上首先考慮到它的教育性，如何對師生進行愛國主義和精神文明教育。如我們在當眼的地方，畫有祖國在我心中的巨幅中國地圖和學校的校風專欄，讓師生每天一進校門就映入眼簾。
我們把校園環(huán)境的凈化、美化、綠化、香化的美好環(huán)境來陶冶師生情操。環(huán)境對人的行為具有有效的誘導和制約作用，它能把人的行為引向與所在環(huán)境相融通相一致的軌道，在整潔、莊重、一塵不染的環(huán)境中不能輕易吐一日痰，隨便丟一張紙和果皮。因此，我校結(jié)合市政府創(chuàng)建文明城市的活動，在校園里開展十不、十要的“講文明、守公德”的教育活動。使學校的環(huán)境整潔、美觀、舒適，師生精神愉快，情趣安定，在這環(huán)境中，不知不覺的受到感化教育，情操得到陶冶。實踐使我深刻地體會到，優(yōu)化的環(huán)境可以影響師生的心境，促進他們注意自己的形象，注意自己的行為，能促進師生文明行為的養(yǎng)成，陶冶師生的心靈，在精神文明建設(shè)中起到不可估量的作用。
8.廣州市番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)中心小學
廣州市番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)中心小學是廣東省一級學校，位于珠江獅子洋畔，羊城新八景之一的蓮花山下的石樓鎮(zhèn)城區(qū)中心。石樓中心小學歷史悠久，是一所設(shè)計新穎、布局合理、環(huán)境幽雅、充滿生機的小學。校園主體建筑呈“品”字形結(jié)構(gòu)，寓示培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生。校園占地21713平方米，建筑面積6750平方米，綠化覆蓋率達66.09%。學校設(shè)有數(shù)字課室24間，專用室場30多個。教學儀器和電教器材按省一類標準配齊。已建設(shè)閉路電視系統(tǒng)，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是廣州市、廣東省電化教學優(yōu)秀學校。石樓中心小學現(xiàn)有24個教學班，學生1226人。在編教師48人，學歷達標率100%，其中，本科畢業(yè)8人，大專畢業(yè)25人；高級教師20人，一級教師24人，擁有一個敢于改革、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導隊伍和一批高素質(zhì)的教師隊伍。
9.廣州市番禺區(qū)市橋德興小學
德興小學原名市橋東城第二小學，創(chuàng)辦于1995年9月，同年12月被確定為番禺師范附屬小學。1997年9月更名為德興小學，2003年7月被評為廣東省一級學校。
學?，F(xiàn)有27個教學班，在校學生1493人；教職工65人，其中高級教師30人，一級教師29人，二級教師1人，未評5人，教師學歷達標率為100%。師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，涌現(xiàn)出一大批先進人物。
當中15人被評為市、區(qū)先進教育工作者，10人獲各級優(yōu)秀教師稱號，25人獲得全國、省、市教改科研、論文與教學設(shè)計獎，獲得相關(guān)獎項累計有68項，其中9項，省級16項，市級37項。
10.廣州市番禺區(qū)市橋?qū)嶒炐W
番禺（市橋）實驗小學創(chuàng)辦于2002年9月，是一所區(qū)政府辦學區(qū)教育局委派市橋城區(qū)教育指導中心管理的實驗學校。校園占地面積18000平方米，建筑面積18700平方米，終極規(guī)模為36個班。學校教學設(shè)備均超廣東省一級學校的配置標準。學校有多功能專用場室、階梯室、電腦室、語音實驗室、綜合實踐活動實驗室、科技室、勞作室、音樂室、舞蹈室等專用室。每間課室配有電腦、120英寸大屏幕高流明度液晶投影等，學校還建立了目前先進的計算機校園網(wǎng)，擁有830個光纖信息點，千兆光纖到各課室、專用室，功能齊全的兩層體育館，典型地形地貌地理生物園等一應(yīng)俱全。現(xiàn)在，番禺（市橋）實驗小學擁有以廣州市長蔡中華為首的精銳領(lǐng)導班子，有從全國招聘的高素質(zhì)教師隊伍。學校堅持科研興校的宗旨，承擔聯(lián)合國教科文組織中國教育學術(shù)中心“21世紀學校優(yōu)質(zhì)教育實驗”的課題研究。實施“規(guī)范＋自主”式管理，培養(yǎng)“全面＋個性”化人才的辦學模式；實踐“培養(yǎng)創(chuàng)造型學生；造就科研型教師；催生民主型領(lǐng)導，打造學習型學校”的辦學理念；走以“規(guī)范＋自主”管理，促師生全面發(fā)展的特色辦學之路，實現(xiàn)“高質(zhì)量，輕負擔，現(xiàn)代化、有特色”的辦學目標，竭盡全力為社會奉獻優(yōu)質(zhì)教育。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。番禺（市橋）實驗學校雖然建校才短短的兩年，但她以“公辦民助”的體制優(yōu)勢；高規(guī)格的硬件設(shè)施；科學人文化的管理模式；高質(zhì)量的教育教學質(zhì)量，贏得了社會的贊譽和信賴。目前，學校正在朝著“2004區(qū)一級，2005市一級，2006省一級”的既定辦學目標，一年一個臺階，一步輝煌，大踏步加入品牌學校的行列！