好朋友就是常與你同進(jìn)同出、同說(shuō)同笑的那個(gè)人，能把歡樂(lè)分一半給你，也能與你患難與共的那個(gè)人，以下是準(zhǔn)備的我的好朋友500字作文五年級(jí)，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。
1.我的好朋友500字作文五年級(jí) 篇一
我的好朋友是一個(gè)美貌與善良共存的人，我們都叫她“小西施”。她一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，兩顆黑寶石般的大眼睛，嘴唇像涂了櫻桃一樣紅。一說(shuō)話就讓人心里像吃了蜜一樣甜。她還會(huì)單挑眉，雖然我也會(huì)，但卻不如她。她的皮膚和雪一樣白。有人說(shuō)她是父母遺傳的，還有的說(shuō)她是從面粉堆里掏出來(lái)的，她也并不在意大家的說(shuō)法，甚至還喜歡“小西施”這個(gè)外號(hào)兒。
有，走在回家的路上，她看到前面有一個(gè)大哥哥在捉弄一個(gè)乞丐。她走上前去厲聲制止：“請(qǐng)你不要欺負(fù)他！”那個(gè)人卻瞪著眼蠻橫地問(wèn)：“你是誰(shuí)？竟然敢管我的事！”她沒(méi)有退縮，反而對(duì)他說(shuō)：“你要是再捉弄他，我就要叫警察了。”這一招果然管用，那個(gè)人灰溜溜地走了。她又對(duì)乞丐說(shuō)：“你以后不要再這么被人欺負(fù)了，你可以自己找個(gè)工作，自食其力?！倍瞧蜇s說(shuō)：“我也想啊，可是我殘疾，沒(méi)人愿意雇我做工；做個(gè)小買賣，我又沒(méi)錢?！薄皼](méi)事兒，我?guī)湍恪Ｏ聜€(gè)周六我再來(lái)找你，”說(shuō)完她就走了。
第二天她在教室里把這件事講給同學(xué)們聽(tīng)，希望大家能幫幫那個(gè)乞丐。因?yàn)樗诎嗬锶司壓?，同學(xué)們都很喜歡她，大家也都有同情心，所以都答應(yīng)給那個(gè)乞丐捐一點(diǎn)兒錢。她又回家把這件事告訴了爸爸，爸爸也利用網(wǎng)絡(luò)宣傳這件事，天底下還是好人多，很快她就籌集了一部分錢。當(dāng)她把錢給那個(gè)乞丐時(shí)，乞丐熱淚盈眶。在她的再三勸說(shuō)下，乞丐收了那筆錢，臨走時(shí)還連連道謝。從此，那個(gè)乞丐再也不乞討了，用這筆錢做起了小買賣。
這就是“小西施”的故事，善良可愛(ài)的她，你們喜歡嗎？
2.我的好朋友500字作文五年級(jí) 篇二
李雨佳是我的好朋友，她總是戴一副金黃鏡框的眼鏡，扎一個(gè)高高的馬尾辮，臉上總掛著笑容，看起來(lái)很親切。他是個(gè)性格開朗活潑的女孩，喜歡和我們打鬧。
她的成績(jī)很好，幾次小測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有下過(guò)90分，這次期末考試還考了全班第一呢！令好多人羨慕。她上課發(fā)言也很積極呢，每節(jié)課我都能看到她那高舉的雙手，聽(tīng)到她那井井有條地詳細(xì)講解，不時(shí)還會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)，我有一些題不太明白時(shí)也會(huì)問(wèn)她，而她總是給我詳細(xì)講解，讓我明白，有時(shí)我們也會(huì)在一起討論題，互幫互助。
她呀還是一個(gè)名副其實(shí)的小書迷，她看過(guò)許多書，如《草房子》、《警犬拉拉》等，她的生活是離不開書的，每天中午來(lái)學(xué)時(shí)我都可以看見(jiàn)她已早早的坐到座位上，手里拿著一本書在津津有味地看著，直到上寫字課才戀戀不舍的放進(jìn)去。一下課她便迫不及待得拿出書繼續(xù)看。這時(shí)她就會(huì)看得忘乎所以，不論周圍發(fā)生什么她都不會(huì)受到影響，即使天塌下來(lái)她也不知道。如果我們叫她去玩就算叫破嗓子她也聽(tīng)不見(jiàn)。她看書還很快，很喜歡跟別人換書，所以有書的地方一定有她的影子。
看，這就是我的好朋友，如果你想知道她的其它的事就來(lái)我們班吧，一定會(huì)帶給你不一樣的驚喜。
3.我的好朋友500字作文五年級(jí) 篇三
同學(xué)們，你們知道嗎？我有一個(gè)親密無(wú)間的好朋友。他的名字叫劉笑寒。他長(zhǎng)了一雙濃眉大眼，高高的鼻梁，一張有棱角的小嘴，烏黑的頭發(fā)，身子胖乎乎的，個(gè)子不怎么高。
有，我去找他玩。到了他家，看見(jiàn)他正在寫課外卷子，我很疑惑。我走上去對(duì)他說(shuō)；"劉笑寒，你寫完老師布置的作業(yè)，愿意怎么玩就怎么玩，干嗎還寫課外作業(yè)。"他卻說(shuō)："誒呀，你不知道，光寫完老師布置的作業(yè)是不夠的，必須還得多練。多寫。多看才行。不然怎么考的上重點(diǎn)中學(xué)。"于是他又開始寫了起來(lái)，我只好坐在沙發(fā)上等。過(guò)了一會(huì)，他伸了個(gè)懶腰對(duì)我說(shuō)："你再等一會(huì)，我再讀三篇作文。"我只好耐者性子等著他。我看見(jiàn)他不是馬馬乎乎的瀏覽一便就算了，而是一句一句地讀，遇到不懂的句子，就用紅筆打個(gè)問(wèn)號(hào)，遇到好詞好句，就用曲線畫出來(lái)。時(shí)間過(guò)的可真慢呀！轉(zhuǎn)眼間，整整過(guò)了兩個(gè)小時(shí)他才讀完。這才答應(yīng)和我出去玩。劉笑寒又說(shuō)："你敢跟我比成語(yǔ)嗎？看咱們倆誰(shuí)寫的成語(yǔ)多，時(shí)間只有十分鐘呀。"我爽快的答應(yīng)了。我說(shuō)："比賽開始。"于是我寫呀寫呀，寫了很多成語(yǔ)。我回頭看了他一眼，我比他寫的多。于是我漫不經(jīng)心的寫，我一會(huì)寫一個(gè)一會(huì)寫一個(gè)。比賽結(jié)束了。我一數(shù)劉笑寒比我多五個(gè)。我輸了，我不禁暗暗下決心，一定要有劉笑寒這種堅(jiān)持不懈的精神。
還有，我到他們家玩。到了他家，上前問(wèn)到："劉笑寒你寫完一切作業(yè)了嗎？"他說(shuō)："寫完了。"然后我說(shuō)："現(xiàn)在可以出去玩了吧。"但是他拒絕了我。對(duì)我說(shuō)："我還得幫媽媽做家務(wù)呢！媽媽為了我起早貪黑，為我掙錢養(yǎng)活我，供我上學(xué)。我必須得幫媽媽做一些家務(wù)活。"聽(tīng)了這些話，我只好悻悻地走了。
同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道了我那個(gè)懂事的好朋友了吧！
4.我的好朋友500字作文五年級(jí) 篇四
我有一個(gè)非常要好的朋友，她叫陳智奕。我們是在一起上聲樂(lè)課時(shí)認(rèn)識(shí)的，后來(lái)在上奧數(shù)課時(shí)我們又有緣成了同學(xué)。她是一個(gè)非常自信，特別愛(ài)笑的女孩子，而且她成績(jī)優(yōu)異，性格上我們倆很相似，或許這就是我們能成為好朋友的原因吧！
陳智奕的膚色是健康的小麥色，她的個(gè)頭比我高一點(diǎn)兒，眼睛小小的，炯炯有神，甚至你都能從她的眼神中看出她的情緒，她可以用她的眼睛告訴你她想說(shuō)的一切。她鼻梁上架著一副紫色鏡框的眼鏡，櫻桃小嘴，笑起來(lái)可好看了，大方優(yōu)美。
陳智奕為人寬容友好，樂(lè)于助人，經(jīng)常幫助她身邊朋友。我記得有，我吃完晚飯，匆匆忙忙去上奧數(shù)課忘記帶筆袋，離上課還有幾分鐘了，回家取是不太可能了，可是班里我又沒(méi)有特別熟悉的朋友，可以求助的就是陳智奕了?？墒?，前兩天我剛和她發(fā)生了小矛盾，她肯定還在生我的氣呢！我想跟她借文具可是張不開口，這該怎么辦才好呢？
就在我給爸爸打電話求助的時(shí)候，陳智奕輕輕地走到我桌子旁邊，把她的筆放在我的桌子上，我轉(zhuǎn)過(guò)頭見(jiàn)她朝我微微一笑，并對(duì)我點(diǎn)頭示意。我內(nèi)心泛起了莫明的感動(dòng)，之前的擔(dān)心一下子就煙消云散了，我突然覺(jué)得剛才內(nèi)心的焦急，看似周圍冷漠的氣氛全都被一股暖流沖散了，感覺(jué)全身上下都被這股暖流融化了，周圍充滿溫暖的小天使。這時(shí)老師走進(jìn)教室，才使我激動(dòng)的內(nèi)心慢慢平靜地融入了老師的課堂中。
伴隨著老師幽默的講課，以及課堂上同學(xué)活躍的氣氛，上課的時(shí)間總是過(guò)得很快，不經(jīng)意間下課鈴響了，我合上書本，拿起筆走到陳智奕的課桌旁，輕輕的說(shuō)了一聲“謝謝你”。她也回過(guò)頭對(duì)我說(shuō)道：“不用客氣的，我們是好朋友?！蔽覀兌紩?huì)心地笑了。
從那以后，課前課后總能聽(tīng)到我們開心的笑聲，看到我們相互交流學(xué)習(xí)的身影。我知道我們成了真正的好朋友，真正的友情是需要“風(fēng)雨”來(lái)驗(yàn)證的。生活學(xué)習(xí)中產(chǎn)生矛盾并不可怕，真正的好朋友是懂得如何去化解這樣或是那樣的矛盾的。
5.我的好朋友500字作文五年級(jí) 篇五
我好的朋友是我們班的xx。
她有一雙水靈靈的大眼睛，像二顆水靈的葡萄，像是任何蛛絲馬跡、風(fēng)吹草動(dòng)都逃不過(guò)她的雙眼。她的鼻子小小的，但非常靈敏。她的嘴唇紅紅的，嘴巴小小的。她的耳朵雖然小小的，但是她上課聽(tīng)講很仔細(xì)。她的頭發(fā)烏黑烏黑的，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。她個(gè)子矮矮的、瘦瘦的。她喜歡唱歌、看書。
她是一個(gè)心靈手巧的人。有，美術(shù)老師教我們做扇子，她教了二種方法。同學(xué)們都順利地做完了第一把扇子，可第二把他們都不會(huì)做，無(wú)論他們?cè)趺凑?、怎么粘，扇子還是做不出來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)我的同桌xx卻不慌不忙地看了看美術(shù)書，想了想，她把一張折過(guò)的紙放進(jìn)材料袋中，又換了一張紙，我看見(jiàn)她把紙按第一種方法折，我心想：她這不是在浪費(fèi)材料嗎？可我這才發(fā)現(xiàn)，她將紙的一格折成二格，按正反正反的順序靈巧地折下去，折完之后她用線把紙綁起來(lái)，用膠水把紙的其中一個(gè)開頭粘牢，再將膠水把筷子粘起來(lái)，后將筷子粘在紙的另一個(gè)開口，這樣扇子就做成了。我也馬上做了一把，同學(xué)們見(jiàn)了，紛紛向xx請(qǐng)教，她卻指了指美術(shù)書，讓同學(xué)們看美術(shù)書。同學(xué)們也做出了第二把扇子。
我的朋友是一個(gè)心靈手巧的人，你們羨慕我有一個(gè)這樣的朋友嗎？