英語學習，適當?shù)淖鲱}能幫助學生對所學知識進行匯集、歸納、比較，而英語教學質量的高低在很大的程度上取決于練習的質和量。以下是整理的《小學四年級英語教學設計及習題》相關資料，希望幫助到您。
1.小學四年級英語教學設計 篇一
課題：Unit 1 Our school
教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer. That is your computer.”的正確書寫。
教學難點：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。
教具準備：
1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2.教師準備相應的動物頭飾。
教學過程：
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.學生跟錄音演唱C部分的歌曲《Our School》。
2.請一組學生表演A部分Let’s talk的對話，復習所學的新句型。
3.引導學生復習第三冊學生用書第一單元A部分的Let’s learn，鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：What’s in the classroom? A board… 來介紹自己的教室。
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1.播放Let’s chant B部分的歌謠，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。
2.教師對歌謠中的內容進行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學生作答后，教師繼續(xù)提問：Where do you play computer? 學生會比較容易地答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片說：This is a computer room.
3.師生之間對圖片的內容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：
句子打頭單詞的第一個字母要大寫;
句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈;
句子當中的單詞間距為一個字母寬。
學生第接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。
4.角色表演。學生載上頭飾表演Let’s talk的內容，鞏固本課時的新句型。
(三)趣味操練 (Practice)
1.聽音判斷。學生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內容說一些句子，如：There are three computers in the room. 請學生根據(jù)記憶中圖的內容判斷正誤。
2.Good to know
先讓學生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他學校常規(guī)的英語表達。
(四)擴展性活動(Add-activities)
1.做本單元Read and write A部分的活動手冊配套練習。
2.書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
課后反思：本課存在著許多的不足。如：教師和學生間的交流還不夠深入;教師指導性語言過多，有時打斷學生的發(fā)言。更重要的是教師要努力提高自己在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應變能力，做到授課時不慌不亂，沉著穩(wěn)重。
2.小學四年級英語教學設計 篇二
教學目標：
1.通過學習句型：“How much is it? How much are they?”及答語，使學生掌握有關購物時詢問價格的功能句，并能夠在正確的語境下使用。
2.掌握四會單詞knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能聽懂會說how much。
3.能用“Can I help you”詢問顧客需要;并能用how much is it?或者It is .......yuan.談論物品價格。
4.鼓勵學生自設情景，創(chuàng)編、表演對話，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
教學重點：
掌握“How much is it?的重點句型，使學生掌握有關購物時詢問價格的功能句，并能夠在正確的語境下使用。
教學難點：
crayon的發(fā)音，以及對表示價格的數(shù)字的掌握。
教學準備
學生的文具、單詞卡片、教學磁帶
教學步驟：
Step 1. Warming up
師生問候
簡單的交流，讓學生進入英語的學習氛圍中來。
How are you? What day is it today? What is the weather like?
設置情景，導入新課(假設學生走進一個文具店會看見什么?讓學生用英語把會看到的說出來)
教師對學生說出來的物品用英語板書出來。
Step 2. Presentation
1、板書課文標題
2、導入新課，對學生未想到的單詞老師幫助補充，對新單詞進行教學。
3、教師通過展現(xiàn)學生的文具作為實物來教學單詞，讓學生能更清楚的理解單詞意思。
4、通過一個小游戲來檢測學生對單詞掌握的情況。
(1)教師把之前所教的單詞按不同方向書寫，板書在黑板上，讓事先分好組的每一組的成員按個到黑板上指出來。指對的組員為本組贏取一分，后哪一組分數(shù)多為獲勝組。
(2)教師點評掌握單詞的情況，糾正發(fā)音不準的單詞。
5、通過教學掛圖或書本圖畫對課文進行教學，由淺入深的讓學生理解文章對話內容。
Step 3. Practice
1、通過對文章的初步理解，教師把課文的重點句型板書在黑板上，“How much is it?”It is .......yuan.學生利用該句型進行相互問答。
2、學生分組表演，對表現(xiàn)好的組教師寄語鼓勵。
3、教師再次對學生的表演進行點評。
Step 4. Consolidation
1、再次創(chuàng)設情景，假設在文具店買的物品不是一件該怎么提問和回答?通過重對“How much is it?引出“ How much are they?”對知識進行拓展。
2、讓學生自行總結本節(jié)課的重點知識。并對學生的總結給予鼓勵。
Step 5. Homework
熟讀課文，背誦本單元單詞，用所學的重點句子向身邊的朋友詢問物品的價格。
3.小學四年級英語習題 篇三
一、讀短文，完成文后的練習。
I have two good friends. One is from America. She is a girl. Her name is Alice. She likes music and painting so much. She can sing very good song. The other is a boy. His name is Mike. He is from Australia. He likes basketball and science.
（ ） 1. I have two friends.
（ ） 2. The girl is from Australia.
（ ） 3. She can sing very good song.
（ ） 4. The boy is from America.
（ ） 5. Mike likes basketball and science.
二、翻譯句子。
1、今天是星期五，我可以踢足球。
_____________________________________
2、我叫Mingming, 我來自法國。
_____________________________________
3、這個書包多少錢？
_____________________________________
4、我的票在哪里？
_____________________________________
5、你可以幫我寫封信嗎？
_____________________________________
4.小學四年級英語習題 篇四
一、根據(jù)所給情景寫句子。
1.到時間上英語課了，小明還在玩，你對他說：
It’s _________ _________ __________ _________,Xiao Ming.
2.你的朋友問你現(xiàn)在的時間，你一看手表是9：00，你說：
__________ nine _____________.
3.你想知道遠處的建筑物是不是Mike的學校，你問他：
_________ _________ ___________ ____________?
4.放學了，你想叫你的同學Jone一起回家，你對他說：
____________ _____________ _____________ , Jone.
二、翻譯下列句子。
1.幾點了?八點了。
2.十二點了。該吃午飯了。
3.七點十五分了。該上學了。
4.十點三十五分了。該上音樂課了。
5.這是衛(wèi)生間嗎?不，它不是?！?BR> 5.小學四年級英語習題 篇五
用have或has填空
1. I _______ a beautiful doll. I like it very much.
2. Peter _______ some apples. They‘re sweet.
3. My mother _________ a new bicycle.
4. Mark and Tom ______ two toy cars. Mark ______ a blue car. Tom ______ a black one.
5. His friends ________ many(許多) balloons. They are red, yellow and purple.
6. ________ you an orange? Yes, I ________.
7. We ________ a big tree. It’s tall and big.
8. They ________ some coffee. They like coffee.
9. He is my brother. Look, he _______ an umbrella. It‘s raining.
10. An elephant ______ four big legs. It ______ a long nose, too.
1.小學四年級英語教學設計 篇一
課題：Unit 1 Our school
教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer. That is your computer.”的正確書寫。
教學難點：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。
教具準備：
1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2.教師準備相應的動物頭飾。
教學過程：
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.學生跟錄音演唱C部分的歌曲《Our School》。
2.請一組學生表演A部分Let’s talk的對話，復習所學的新句型。
3.引導學生復習第三冊學生用書第一單元A部分的Let’s learn，鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：What’s in the classroom? A board… 來介紹自己的教室。
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1.播放Let’s chant B部分的歌謠，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。
2.教師對歌謠中的內容進行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學生作答后，教師繼續(xù)提問：Where do you play computer? 學生會比較容易地答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片說：This is a computer room.
3.師生之間對圖片的內容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：
句子打頭單詞的第一個字母要大寫;
句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈;
句子當中的單詞間距為一個字母寬。
學生第接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。
4.角色表演。學生載上頭飾表演Let’s talk的內容，鞏固本課時的新句型。
(三)趣味操練 (Practice)
1.聽音判斷。學生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內容說一些句子，如：There are three computers in the room. 請學生根據(jù)記憶中圖的內容判斷正誤。
2.Good to know
先讓學生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他學校常規(guī)的英語表達。
(四)擴展性活動(Add-activities)
1.做本單元Read and write A部分的活動手冊配套練習。
2.書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
課后反思：本課存在著許多的不足。如：教師和學生間的交流還不夠深入;教師指導性語言過多，有時打斷學生的發(fā)言。更重要的是教師要努力提高自己在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應變能力，做到授課時不慌不亂，沉著穩(wěn)重。
2.小學四年級英語教學設計 篇二
教學目標：
1.通過學習句型：“How much is it? How much are they?”及答語，使學生掌握有關購物時詢問價格的功能句，并能夠在正確的語境下使用。
2.掌握四會單詞knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能聽懂會說how much。
3.能用“Can I help you”詢問顧客需要;并能用how much is it?或者It is .......yuan.談論物品價格。
4.鼓勵學生自設情景，創(chuàng)編、表演對話，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
教學重點：
掌握“How much is it?的重點句型，使學生掌握有關購物時詢問價格的功能句，并能夠在正確的語境下使用。
教學難點：
crayon的發(fā)音，以及對表示價格的數(shù)字的掌握。
教學準備
學生的文具、單詞卡片、教學磁帶
教學步驟：
Step 1. Warming up
師生問候
簡單的交流，讓學生進入英語的學習氛圍中來。
How are you? What day is it today? What is the weather like?
設置情景，導入新課(假設學生走進一個文具店會看見什么?讓學生用英語把會看到的說出來)
教師對學生說出來的物品用英語板書出來。
Step 2. Presentation
1、板書課文標題
2、導入新課，對學生未想到的單詞老師幫助補充，對新單詞進行教學。
3、教師通過展現(xiàn)學生的文具作為實物來教學單詞，讓學生能更清楚的理解單詞意思。
4、通過一個小游戲來檢測學生對單詞掌握的情況。
(1)教師把之前所教的單詞按不同方向書寫，板書在黑板上，讓事先分好組的每一組的成員按個到黑板上指出來。指對的組員為本組贏取一分，后哪一組分數(shù)多為獲勝組。
(2)教師點評掌握單詞的情況，糾正發(fā)音不準的單詞。
5、通過教學掛圖或書本圖畫對課文進行教學，由淺入深的讓學生理解文章對話內容。
Step 3. Practice
1、通過對文章的初步理解，教師把課文的重點句型板書在黑板上，“How much is it?”It is .......yuan.學生利用該句型進行相互問答。
2、學生分組表演，對表現(xiàn)好的組教師寄語鼓勵。
3、教師再次對學生的表演進行點評。
Step 4. Consolidation
1、再次創(chuàng)設情景，假設在文具店買的物品不是一件該怎么提問和回答?通過重對“How much is it?引出“ How much are they?”對知識進行拓展。
2、讓學生自行總結本節(jié)課的重點知識。并對學生的總結給予鼓勵。
Step 5. Homework
熟讀課文，背誦本單元單詞，用所學的重點句子向身邊的朋友詢問物品的價格。
3.小學四年級英語習題 篇三
一、讀短文，完成文后的練習。
I have two good friends. One is from America. She is a girl. Her name is Alice. She likes music and painting so much. She can sing very good song. The other is a boy. His name is Mike. He is from Australia. He likes basketball and science.
（ ） 1. I have two friends.
（ ） 2. The girl is from Australia.
（ ） 3. She can sing very good song.
（ ） 4. The boy is from America.
（ ） 5. Mike likes basketball and science.
二、翻譯句子。
1、今天是星期五，我可以踢足球。
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2、我叫Mingming, 我來自法國。
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3、這個書包多少錢？
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4、我的票在哪里？
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5、你可以幫我寫封信嗎？
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4.小學四年級英語習題 篇四
一、根據(jù)所給情景寫句子。
1.到時間上英語課了，小明還在玩，你對他說：
It’s _________ _________ __________ _________,Xiao Ming.
2.你的朋友問你現(xiàn)在的時間，你一看手表是9：00，你說：
__________ nine _____________.
3.你想知道遠處的建筑物是不是Mike的學校，你問他：
_________ _________ ___________ ____________?
4.放學了，你想叫你的同學Jone一起回家，你對他說：
____________ _____________ _____________ , Jone.
二、翻譯下列句子。
1.幾點了?八點了。
2.十二點了。該吃午飯了。
3.七點十五分了。該上學了。
4.十點三十五分了。該上音樂課了。
5.這是衛(wèi)生間嗎?不，它不是?！?BR> 5.小學四年級英語習題 篇五
用have或has填空
1. I _______ a beautiful doll. I like it very much.
2. Peter _______ some apples. They‘re sweet.
3. My mother _________ a new bicycle.
4. Mark and Tom ______ two toy cars. Mark ______ a blue car. Tom ______ a black one.
5. His friends ________ many(許多) balloons. They are red, yellow and purple.
6. ________ you an orange? Yes, I ________.
7. We ________ a big tree. It’s tall and big.
8. They ________ some coffee. They like coffee.
9. He is my brother. Look, he _______ an umbrella. It‘s raining.
10. An elephant ______ four big legs. It ______ a long nose, too.