在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具，它就相當于縮小的黑板報。以下是整理的《小學一年級奧數(shù)數(shù)學手抄報》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學一年級奧數(shù)數(shù)學手抄報 篇一
1、一個鐘9點時敲了9下，用了8秒鐘，那么他5點時敲了下，用了秒。
答案：一個鐘9點時敲了9下，用了8秒鐘，那么他5點時敲了（5）下，用了（4）秒。
2、小朋友在公路的一邊載了10棵梨樹，老師讓他們在每兩棵梨樹之間再載一棵蘋果樹，那么一共還能載棵蘋果樹。
答案：還能載9棵蘋果樹
3、寫出45到58中間的單數(shù)和雙數(shù)單數(shù)有：（）雙數(shù)有：（）答：單數(shù)：45、47、49、51、53、55、57雙數(shù)：46、48、50、52、54、56、58
答案：
4、三個人吃3個饅頭，用3分鐘才吃完；照這樣計算，九個人吃9個饅，需要分鐘才吃完？
答案：3
5、在10米長的一段馬路的一側(cè)種樹，每隔1米種一棵，兩頭都種，共種11棵，如果把三塊“愛護樹木”的小牌任意掛在三棵樹上，然后再把每兩棵掛牌的樹之間的距離是多少米？
答案：8
2.小學一年級奧數(shù)數(shù)學手抄報 篇二
1、剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書？
2、一隊小學生，李平前面有8個學生比他高，后面5個學生比他矮，這隊小學生共有多少人？
3、小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干？
4、哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆？
5、第二中隊有8名男同學，女同學的人數(shù)跟男同學同樣多，第二中隊共有多少名同學？
6、大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張？
7、貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條？
8、同學們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只？
9、15個小朋友排成一隊，小東的前面有9人，小東后面有幾人？
10、14個同學站成一隊做操，從前面數(shù)張兵是第6個，從后數(shù)他是第幾個？
3.小學一年級奧數(shù)數(shù)學手抄報 篇三
計算：（2+4+6+…+100）-（1+3+5+…+99）
答案與解析：
（2+4+6+…+100）-（1+3+5+…+99）
=（2-1）+（4-3）+（6-5）+……+（100-9）
=50
4.小學一年級奧數(shù)數(shù)學手抄報 篇四
1、巧算與速算的基本知識
對于一年級的學生來說，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規(guī)律，化繁為簡，那么學生一定能夠增強學習數(shù)學的信心，提高學習數(shù)學的興趣。另外，計算與速算是各種后續(xù)問題學習的基礎(chǔ)。學好數(shù)學，首先就要過計算這關(guān)。
2、認識并學會數(shù)各種基本圖形
正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中常見的圖形。通過系統(tǒng)的指導(dǎo)，使一年級的學生能夠計算出各種基本圖形的個數(shù)；使學生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎(chǔ)。
3、學習簡單的枚舉法
枚舉法對于一年級的學生來說的確是有一定的困難。在奧數(shù)課本中，介紹這一難題時采用數(shù)數(shù)這種更為直觀的方式，將復(fù)雜抽象的問題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓(xùn)練的重點在于有序的思維方式，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導(dǎo)學生去主動思考，建立起自己的思維方式。
4、數(shù)字的奇與偶、不等與相等等關(guān)于數(shù)論的基礎(chǔ)知識
數(shù)論問題是后續(xù)學習中的一個重點，而這學期將要學到的：數(shù)字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今后學習的基礎(chǔ)，在這里我們把數(shù)論問題分解為各種類型逐一講解，使奧數(shù)學習更加系統(tǒng)?！?BR> 5.小學一年級奧數(shù)數(shù)學手抄報 篇五
數(shù)學故事：
小圓點望著無限長的直線，不知怎么辦才好。他沒完沒了地走著，心里十分焦急。
“小朋友，你要是不愿意沒完沒了地走，可以請小剪子來幫忙?！敝本€幫小圓點想了個主意。
“小剪子在哪兒呀？”小圓點問。
“這不，來了?！敝本€說。
話音剛落，一把黑色的漂亮小剪子，像小燕子似地從遠處飛了過來。
小剪子胖胖的身材，又尖又細的腿，走起路來一搖一擺，他兩手叉著腰，笑瞇瞇地說：“小不點，你找我有什么事呀？”
“不，我不叫小不點，我叫小圓點?！毙A點說。
“好吧，我就叫你小圓點。小圓點你要我?guī)湍闶裁疵ρ?？?BR> 你能把直線剪斷嗎？
“能！”說著，小剪子咔嚓一聲，就把直線剪斷了。
“哦！找到頭了，找到頭了！”小圓點叫喊起來。
“咔嚓”小剪子又剪了一下。
“真好玩！這條直線變成什么啦？有兩個頭，這邊有個頭，那邊也有個頭。這叫什么呀？”小圓點高興地叫著問著。
“這叫線段?！毙〖糇诱f。
“噢！線段，線段，從直線上截下來一段。”小圓點高興地重復(fù)著。他在線段上蹓跶蹓跶，從線段的這一頭走到線段的那一頭，來回走了好幾趟。
“哈哈……真好玩！”小剪子也笑著拍著手唱著：
“線段線段，
直線一段，
兩個端點，
有長有短。”
1.小學一年級奧數(shù)數(shù)學手抄報 篇一
1、一個鐘9點時敲了9下，用了8秒鐘，那么他5點時敲了下，用了秒。
答案：一個鐘9點時敲了9下，用了8秒鐘，那么他5點時敲了（5）下，用了（4）秒。
2、小朋友在公路的一邊載了10棵梨樹，老師讓他們在每兩棵梨樹之間再載一棵蘋果樹，那么一共還能載棵蘋果樹。
答案：還能載9棵蘋果樹
3、寫出45到58中間的單數(shù)和雙數(shù)單數(shù)有：（）雙數(shù)有：（）答：單數(shù)：45、47、49、51、53、55、57雙數(shù)：46、48、50、52、54、56、58
答案：
4、三個人吃3個饅頭，用3分鐘才吃完；照這樣計算，九個人吃9個饅，需要分鐘才吃完？
答案：3
5、在10米長的一段馬路的一側(cè)種樹，每隔1米種一棵，兩頭都種，共種11棵，如果把三塊“愛護樹木”的小牌任意掛在三棵樹上，然后再把每兩棵掛牌的樹之間的距離是多少米？
答案：8
2.小學一年級奧數(shù)數(shù)學手抄報 篇二
1、剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書？
2、一隊小學生，李平前面有8個學生比他高，后面5個學生比他矮，這隊小學生共有多少人？
3、小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干？
4、哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆？
5、第二中隊有8名男同學，女同學的人數(shù)跟男同學同樣多，第二中隊共有多少名同學？
6、大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張？
7、貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條？
8、同學們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只？
9、15個小朋友排成一隊，小東的前面有9人，小東后面有幾人？
10、14個同學站成一隊做操，從前面數(shù)張兵是第6個，從后數(shù)他是第幾個？
3.小學一年級奧數(shù)數(shù)學手抄報 篇三
計算：（2+4+6+…+100）-（1+3+5+…+99）
答案與解析：
（2+4+6+…+100）-（1+3+5+…+99）
=（2-1）+（4-3）+（6-5）+……+（100-9）
=50
4.小學一年級奧數(shù)數(shù)學手抄報 篇四
1、巧算與速算的基本知識
對于一年級的學生來說，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規(guī)律，化繁為簡，那么學生一定能夠增強學習數(shù)學的信心，提高學習數(shù)學的興趣。另外，計算與速算是各種后續(xù)問題學習的基礎(chǔ)。學好數(shù)學，首先就要過計算這關(guān)。
2、認識并學會數(shù)各種基本圖形
正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中常見的圖形。通過系統(tǒng)的指導(dǎo)，使一年級的學生能夠計算出各種基本圖形的個數(shù)；使學生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎(chǔ)。
3、學習簡單的枚舉法
枚舉法對于一年級的學生來說的確是有一定的困難。在奧數(shù)課本中，介紹這一難題時采用數(shù)數(shù)這種更為直觀的方式，將復(fù)雜抽象的問題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓(xùn)練的重點在于有序的思維方式，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導(dǎo)學生去主動思考，建立起自己的思維方式。
4、數(shù)字的奇與偶、不等與相等等關(guān)于數(shù)論的基礎(chǔ)知識
數(shù)論問題是后續(xù)學習中的一個重點，而這學期將要學到的：數(shù)字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今后學習的基礎(chǔ)，在這里我們把數(shù)論問題分解為各種類型逐一講解，使奧數(shù)學習更加系統(tǒng)?！?BR> 5.小學一年級奧數(shù)數(shù)學手抄報 篇五
數(shù)學故事：
小圓點望著無限長的直線，不知怎么辦才好。他沒完沒了地走著，心里十分焦急。
“小朋友，你要是不愿意沒完沒了地走，可以請小剪子來幫忙?！敝本€幫小圓點想了個主意。
“小剪子在哪兒呀？”小圓點問。
“這不，來了?！敝本€說。
話音剛落，一把黑色的漂亮小剪子，像小燕子似地從遠處飛了過來。
小剪子胖胖的身材，又尖又細的腿，走起路來一搖一擺，他兩手叉著腰，笑瞇瞇地說：“小不點，你找我有什么事呀？”
“不，我不叫小不點，我叫小圓點?！毙A點說。
“好吧，我就叫你小圓點。小圓點你要我?guī)湍闶裁疵ρ?？?BR> 你能把直線剪斷嗎？
“能！”說著，小剪子咔嚓一聲，就把直線剪斷了。
“哦！找到頭了，找到頭了！”小圓點叫喊起來。
“咔嚓”小剪子又剪了一下。
“真好玩！這條直線變成什么啦？有兩個頭，這邊有個頭，那邊也有個頭。這叫什么呀？”小圓點高興地叫著問著。
“這叫線段?！毙〖糇诱f。
“噢！線段，線段，從直線上截下來一段。”小圓點高興地重復(fù)著。他在線段上蹓跶蹓跶，從線段的這一頭走到線段的那一頭，來回走了好幾趟。
“哈哈……真好玩！”小剪子也笑著拍著手唱著：
“線段線段，
直線一段，
兩個端點，
有長有短。”