總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
五年級教師工作總結(jié)篇一
本冊內(nèi)容由《沉和浮》、《熱》、《時間的測量》和《地球的運動》四個單元組成。
第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
第二單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。 第三單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
第四單元“地球的運動”：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式。
所任教的五三班是我四年級的時候就帶上來的，對學生的情況比較熟悉，后進生相對一班和二班多一些?？傮w來說，學生們都非常喜歡上科學課，特別是一些實驗操作方面的內(nèi)容，學生尤為感興趣，但在實驗常規(guī)方面，五二班明顯好于五一班。另外在課堂發(fā)言、課堂作業(yè)等情況反饋來看，這兩個班都稍微突出一點，本學期在做好課堂常規(guī)的同時，對五三班要更為照顧，使三個班級趨于均衡化。
五年級學生對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差；科學觀察能力和對比實驗設計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠；五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式；
4、悉心地引導學生的科學學習活動；
5、各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；
8、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。
五年級教師工作總結(jié)篇二
時間飛快的流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間一個學年又過去了。雖然才和班上的這群學生剛剛相處一年，但是從這一年中，我能體會的到，上一任x老師確實將他們教的非常的出色。無論是學習上，還是禮貌上，這些孩子確實讓人難以挑剔。
作為接手的老師，既然我從上任老師手里接過了這么出色的孩子，我自然就不能把他們教差，我會努力做好自己的工作，讓他們的學習和品德都能更進一步的提升！為此，我制定了這個五年級上學期的工作計劃如下：
五年級是個關鍵的階段，小學只剩下最后的兩年，如果不好好的把握，不僅可能會影響到之后的學習，更糟糕的是會影響到初中的英語學習。英語作為一門語言課，興趣的重要性是不言而喻的。要是學習英語的興趣都沒了，那也差不多是前功盡棄。
為了帶動學生們的興趣，作為老師的我自然是要提前做好準備，不僅是之類的準備工作，對于自己該用怎樣的心態(tài)去帶動，用怎樣的行動去引導，這都需要提前做好充足的準備。
小學升初中，英語是許多家長頭疼的地方，這也是最容易出現(xiàn)斷層的時候，這個時候斷開，再連上來可就不容易了。
為了提高他們的興趣，帶動他們的學習熱情，我要在五年級的這個階段多教導他們一些有趣的句子或是用法。引導他們在生活中使用所學的英語，帶動他們學習的積極性。對于小學生來說，認真的學習那些麻煩卻又用不上的英語實在是難以起效果，所以我決定以游戲來引導，用有趣的句子來問答，提升學生們的興趣。
但是對英語本身較差的同學也不能放棄，要更加的去專注輔導，對于音標等基礎的知識的復習不能忘記，這些在初中更是能排上大用場。當然，也能給那些成績較差的同學隨時追上來的機會。
對于五年級，班主任x老師也有自己的節(jié)奏和打算，作為老師，我們也要好好的協(xié)助班主任的教學，畢竟作為帶領了班級這么久的老師，她會比我們更加的熟悉和了解學生們的情況，我們只有齊心協(xié)力，才能將教學的工作做到最好。
最后，希望下個學期的工作能夠順利的展開，希望老師們都能教學順利，同學們都能學業(yè)有成！下個學期，我也要繼續(xù)努力！
五年級教師工作總結(jié)篇三
小學《科學》五年級下冊教材共五個主題單元以及一個科學探究過程技能訓練單元，從知識覆蓋面上，覆蓋了生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領域。
第一單元《神奇的機械》本單元是以學生體驗力在傳遞過程中變化，從而認識簡單機械，了解機械的作用和用途，初步知道一些復雜機械的構造原理。在認識各種各樣的力的基礎上，將學生的探究和認知引向機械裝置以及較為復雜的機器構造原理，是學生了解人類智慧以及勞動工具的重要教學內(nèi)容。在這一單元里，我們將引領學生通過切身體會簡單機械的作用，并探究一些簡單機械的工作原理和利用它們的效能，使學生了解一些機械組合的道理，從而增進學生探究的意識和本領，體會工具的價值，體驗成功的樂趣。
第二單元《形狀與結(jié)構》是依據(jù)小學〈課程標準〉中關于科學探究的理解、科學探究的過程和方法、物體的特征、材料的性質(zhì)和用途以及科學與技術等方面的內(nèi)容來構建的。本單元就是在學生已經(jīng)學習了常見材料、常見力的基礎上，通過“別有洞天”的制作活動，引導學生了解形狀與結(jié)構的初步知識，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新能力。同時通過學生尋找“形狀與結(jié)構”在生產(chǎn)、生活中的.應用，真正感受科學技術在人類發(fā)展、社會進步中的作用。
第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》是根據(jù)小學科學〈課程標準〉中的“生命的共同特征之二——生物的繁殖”的要求進行建構的。這是學生認識植物繁殖方式的多樣性和人類進行繁殖及哺育后代的一個重要的單元。本單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列的活動，使每位學生認識到繁殖是生命的共同特征，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生命的情感。
除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”和兩次“閱讀鏈接”。
(一)加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標，為了較好地體現(xiàn)教學目標的整體性、階段性和連續(xù)性，實現(xiàn)總體目標和必須一以貫之的目標，本冊的各項語文學習的過程中進行有機的滲透，對于階段性比較明顯的目標，在教材中作了比較具體的安排。
(三)專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
(四)導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能
(五)順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化
1、能夠認識200個生字，會寫150個生字。
2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思考。
3、通過課文中，發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確，體會借物喻人的寫法。
4、通過課文的學習，體驗、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。
5、在口語交際中，要激發(fā)學生的興趣，引起學生交流的欲望，常設特定的情境，在雙向互動中提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
6、在習作教學中，指導學生打開思路，選擇恰當?shù)膬?nèi)容，講評中通過激勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延伸到日常生活中。
7、綜合實踐中提高學生策劃、規(guī)劃自己的學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五年級一班學生智力一般，語文基礎知識掌握比較扎實，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺，習作能夠真實的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候，不能更好的發(fā)揮。本學期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀。
五年級教師工作總結(jié)篇四
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五年級語文教師工作計劃(一)
一、學情分析：
五年級共有學生21名，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試提高學生課外閱讀的興趣。
三、教材分析：
(一)教材結(jié)構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化
(三)單元重點、難點
第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。
第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。
四、教學目標:
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的.速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習
綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五、教學措施：
(一)識字與寫字教學
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。
(二)閱讀
1、在以前的基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。
(三)口語交際
1、首先要激發(fā)學生興趣，
2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。
(四)習作
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。指導，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。“放”開了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫。
3.觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習
1、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關信息，并寫報告。
五年級語文教師工作計劃(二)
一、學生基本情況分析：
二、本冊教材分析：
本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了"導讀"。每篇精讀課文后面編寫了"思考·練習"。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。
五年級教師工作總結(jié)篇五
從前我有很多的夢想，最后又一個個的被現(xiàn)實給戳破了，但終于還是有一個夢想發(fā)芽了，使我能夠成為育人的園丁。在周而復始的教學歷程中，我已經(jīng)把工作從最初的夢想變成了熾熱的喜愛，也不斷的從學生身上看到希冀的光輝，之前的工作才結(jié)束不久，可是短暫的空閑并沒有令我失去斗志。我仍有一份激情正在躍躍欲試，要在以后的日子里把工作干的更好，一下就是我新學期的計劃。
我?guī)Я?個班的語文，各班人都都在40人以上，雖然年紀都一般，但是孩子們的性格差異還是很大的，又是不同的班級之間，也都有不一樣的風氣。有的班級的學生就格外的乖，但是有些呆呆笨笨的，教起來很難學會。而另外的兩個班級不是太過放縱，就是學生機靈的過了頭，上課總是撿老師的話頭。
一顆再美好的植物，都離不開土壤和水，我就是習慣于把課本給看做成土壤，一方面是課本上的知識結(jié)構是經(jīng)過了嚴格的篩選和論證的。一個是有著很大的社會價值，也有著深遠的教學影響，不能因為上面涉及的內(nèi)容淺顯就小看它的作用。因為我對課本認識比較深刻，所以我堅持將課本來作為一切教學內(nèi)容開展的依據(jù)，并在此基礎上做好引申。
一個是把基礎本領的掌握扎實，讓學生把課本的字認全，還要多讓他們反復的抄寫課文，不求甚解但是必須背誦如流。因為不理解只是暫時的，說不定以后他們經(jīng)過一些學習歷練之后會自己明白，若是記不住或者不會寫，那么到時候連一點可用的依據(jù)都沒有。再就是熟練使用一些輔助的材料，比如字、詞典都要會查找。
五年級教師工作總結(jié)篇六
新學期，我將在新課程提供的新理念指導下，根據(jù)教研組的工作計劃，以及教學部門的安排，圍繞課堂教學和教學科研的.中心任務，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學的全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學的全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
大部分五年級學生對數(shù)學學習的熱情很高，能夠從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識。抽象思維水平發(fā)展到一定程度，基礎知識掌握牢固，具備一定的數(shù)學學習能力。能在課堂上積極參與學習過程，具備觀察、分析、自學、表達和操作的能力。有些學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師的監(jiān)督和指導。這學期重點是學習有困難的學生。在教學中，我們將面向所有學生，創(chuàng)造愉快的情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳的學習趨勢。
（1）整卷教學內(nèi)容：
本教材包括以下內(nèi)容：方程、位置的確定、公倍數(shù)和公因數(shù)、分數(shù)的識別、尋找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)的加減、解題策略、圓和數(shù)學的綜合應用等。
方程、理解分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)的加減、解題策略是本教材的重點教學內(nèi)容。
（2）教學目標：
知識和技能：
1、讓學生接觸已有的知識和經(jīng)驗，體驗將實際問題抽象成公式和方程的過程；體驗探索和理解分數(shù)的含義和性質(zhì)以及分數(shù)加減的計算方法的過程，形成必要的計算技巧。
2、讓學生在用數(shù)對確定位置、了解圓的特性、探索和掌握圓的周長和面積公式的過程中，獲得相關的基礎知識和相應的基本技能。
3、在經(jīng)歷了用多個折線統(tǒng)計圖表達相關數(shù)據(jù)的過程后，可以進行簡單的分析和溝通；能夠按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。
數(shù)學思維：
1、在理解等式、方程式、探索等過程中。發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在理解公倍數(shù)和公因數(shù)的過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在理解分數(shù)含義的過程中，培養(yǎng)合理推理和初步演繹推理的能力，不斷增強數(shù)字感。
4、在學習使用數(shù)對確定位置和認識圓的過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間概念。
5、在學習統(tǒng)計的過程中，要進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
1、從實際情況中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，用方程、分數(shù)、數(shù)字等數(shù)學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。
2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
五年級教師工作總結(jié)篇七
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。下面工作計劃網(wǎng)小編為大家整理了五年級數(shù)學教師工作計劃范文，歡迎閱讀。
五年級數(shù)學教師工作計劃范文1
一、指導思想
在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
二、學生情況分析
五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
三、全冊教材分析
(1)全冊教學內(nèi)容
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。
方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
(2)教學目標
知識與技能
1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
2、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。
數(shù)學思考
1、在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
4、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力
解決問題
1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態(tài)度
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。
2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
三、教學方法
(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
四、學習方式
1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
五年級數(shù)學教師工作計劃范文2
一、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
三、教學難點
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
四、教學目標
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
六、課時安排
1、小數(shù)乘法———————————————(8課時)
2、小數(shù)除法————————————————(11課時)
3、觀察物體————————————————(3課時)
4、簡易方程(16課時)
(1)用字母表示數(shù)(3課時)
(2)解簡易方程(12課時)
整理和復習(1課時)
量一量找規(guī)律(2課時)
5、多邊形的面積——————————————(9課時)
量一量——————————————————(1課時)
6、統(tǒng)計與可能性——————————————(4課時)
鋪一鋪——————————————————(1課時)
7、數(shù)學廣角————————————————(3課時)
8、總復習—————————————————(4課時)
班級學生情況分析
我所任教的五年級(2)班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。
五年級數(shù)學教師工作計劃范文3
一、指導思想：
數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。
義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、班級學生情況分析
全班共有學生60人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難所以在新的.學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
三、教材分析
1、數(shù)與代數(shù)
本冊教科書有關數(shù)與代數(shù)的知識安排了倍數(shù)和因數(shù);分數(shù);分數(shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的，倍數(shù)和因數(shù)的學習為學習分數(shù)做準備，分數(shù)的學習是學習分數(shù)加減法的基礎，分數(shù)加減法的學習以及學生前面掌握的整數(shù)四則計算是學生學習方程的基礎。
2、空間與圖形
在這部分內(nèi)容的設計中，充分體現(xiàn)“注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何體的形狀、大小、位置關系及變換”，通過觀察物體、制作模型、數(shù)學實驗等方式，在學生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫助學生獲得對長方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認識，在此基礎上推導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學生的空間觀念。
3、統(tǒng)計與概率
這部分內(nèi)容不但出現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計圖，還出現(xiàn)了復式的折線統(tǒng)計圖，并且把學習重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式更好地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，從而達到增強學生統(tǒng)計觀念的目的。
4、實踐與綜合應用
本冊安排的綜合應用在編寫方式繼續(xù)采用了程序性的活動方式，為學生設計出基本的活動程序并指導學生一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給學生留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求學生參與整個活動過程，通過學生的主動參與，提高學生綜合應用數(shù)學知識的能力。
四、教學目標
1、知道什么是倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。在1～100的非零自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個非零自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知識2、3、5的倍數(shù)的特征，能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。
2、知道什么是因數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)。在1～100的非零自然數(shù)中，能找出某個非零自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)和最簡分數(shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。
4、理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會用分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分和通分。知道分數(shù)和除法、分數(shù)和小數(shù)的互化(不包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù))
5、會進行分數(shù)(不含帶分數(shù))加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運算。會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。
6、會用方程表示簡單情境中的等量關系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解
簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。
7、通過觀察、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認識長方體和正方體的展開圖。
8、通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。
9、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。
10、進一步經(jīng)歷簡單的收集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實例，認識折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
11、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。
12、在學習過程中培養(yǎng)觀察能力，操作能力，分析能力，類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計觀念。
五、教學措施
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
五年級數(shù)學教師工作計劃范文4
一、班級學生情況分析：
全班共有學生74人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
二、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
1.數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
2.在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
3.在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
4.在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
5.本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
四、教學難點
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學目標
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算五年級上數(shù)學教學計劃五年級上數(shù)學教學計劃。
2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
七、課時安排
1、小數(shù)乘法(8課時
2、小數(shù)除法(11課時
3、觀察物體(3課時
4、簡易方程(9課時
(1用字母表示數(shù)(3課時
(2解簡易方程(12課時
量一量找規(guī)律(2課時
5、多邊形的面積(9課時
量一量(1課時
6、統(tǒng)計與可能性(4課時
鋪一鋪(1課時
7、數(shù)學廣角(3課時
8、總復習(4課時
五年級數(shù)學教師工作計劃范文5
一、教材編排特點及重點訓練項目
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構符合教育學、心理學的原理和學生的年特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于教學中，用數(shù)學的魅力的和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機五年級上數(shù)學教學計劃工作計劃。
重點訓練項目：1.小數(shù)乘、除法;2.簡易方程;3.多邊形的面積。
二、學生學情
本班學生思維較活躍，課堂學習較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。
本期重點是進一步培養(yǎng)和提高學生的合作能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。
三、教學要求
1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件引起的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、創(chuàng)新教學設計
1、轉(zhuǎn)變觀念，采用"激勵性、自主性、創(chuàng)造性"教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
3.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將"重視結(jié)論"的教學轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程"的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6.在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
五年級教師工作總結(jié)篇八
以學?？傮w工作計劃為指導，通過豐富多彩的班隊活動，培養(yǎng)學生的各種能力，特別是自主管理能力，為學生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進服務，扎實工作，努力開拓班級工作新局面。
二、班級基本情況分析
班級特色：自主管理特色。經(jīng)過一學期的實踐，已經(jīng)開始踏上了“自主管理”特色的軌道，收到了一定的效果。
三、本學期工作目標
1、進一步貫徹實行《小學生日常行為規(guī)范》，狠抓學生行為習慣養(yǎng)成教育，杜絕追趕打鬧等危險行為，課間開展棋類、牌類等小游戲，保持教室的干凈整潔，使每個學生成為“和、雅、誠、勇”的好少年。
2、進一步培養(yǎng)小干部，放手讓他們?nèi)ス芾?，但班主任也應多作指導?BR> 3、結(jié)合少先隊大隊部開展的主題活動，對學生進行思想品德教育。
4、唱好課前一支歌。
5、通過各項多層次的評優(yōu)樹先活動，發(fā)現(xiàn)同學們特別是學困生的閃光點，激發(fā)他們積極向上的學習的興趣，樹立他們學習的信心，通過學習的進步，帶動班級的整體工作。
6、重視每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
7、開展豐富多彩的班級活動，調(diào)動同學們積極參與班級活動，并從中感受到班集體的溫暖，增加班級的向心力和凝聚力。
8、做好學生日常的安全工作。每日必講安全。結(jié)合學生生活實際，對學生進行飲食、交通、防火、活動等安全教育。杜絕危險因素，使學生整體素質(zhì)得到進一步的提高。
四、常規(guī)管理措施
在期初讓每個孩子結(jié)合實際制定學習計劃。
1、學習方面
(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”。學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，每周達到25分就可以換一顆星。隨著星星個數(shù)的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
(2)建立本班的“學習小組”，六個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的六位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法是培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。六人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
2、文明行為方面
為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，繼續(xù)定期填寫班級記載本，記錄好兩操、課間紀律、好人好事，進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。每月操行分上墻公布。
3、衛(wèi)生方面
通過鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施
(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止?，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的保潔小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)利用上午課間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。
4、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率。
3、上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
4、加強學校與家庭的聯(lián)系，給孩子一個寬松的心理空間。
5、學生安全教育
(1)、讓學生輕聲慢步，不能在走廊里追逐打鬧，告訴學生上下樓梯靠右行。
(2)、不帶任何利器進校。
(3)、雨天不在操場上滑行。
五、工作安排
九月——弘揚美
1、穩(wěn)定學生情緒、加強安全教育。
2、暑假小結(jié)：了解學生暑期情況。
3、組織學生認真學習《小學生日常行為規(guī)范》，抓一日常規(guī)。從身邊的小事做起，愛護公物，培養(yǎng)學生勞動觀念，做好一天兩掃和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。
4、根據(jù)班級實際，制定《班規(guī)》。任命和競選班干部。
5、召開第一次班干部會，合理分工，明確每個人的工作重點、工作程序。
6、以中秋、國慶為教育契機，加強對學生的民族精神教育，開展小型多樣的宣傳活動，開好主題班會，出好專題黑板報。
7、各項評比進行小結(jié)，推出好壞典型。
十月——感受美
1、孝敬長輩教育，開展感恩活動。開展以愛祖國的主題班隊活動。
2、召開第二次班隊干部會議。總結(jié)他們的優(yōu)缺點，明確今后努力的方向。同時，要求他們注意班干部之間的合作，盡力在同學們中幫助他們樹立威信，創(chuàng)造機會，培養(yǎng)和鍛煉他們的能力。
3、根據(jù)班級特點，營造書香班級，以“溫馨教室”建設為抓手，促進良好的班風班貌的形成，促進書香校園建設。
4、進一步培養(yǎng)學生學習習慣，培養(yǎng)學生勤學好問刻苦鉆研的團隊合作精神，做一名合格的小學畢業(yè)生。
5、出第二期黑板報，布置班級園地。
6、各項評比進行小結(jié)，表彰優(yōu)秀個人、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀團隊。
11月——傳播美
1、心理健康教育。
2、看影視教育片，寫觀后感。
3、孫世婕、陳智潛的學習經(jīng)驗介紹。
4、積極參加課間安全文明小游戲活動。學生根據(jù)學校的要求、自己的喜好自帶玩具。
5、召開第三次班隊干部會議，班干部開展批評與自我批評。
6、出第三期黑板報，布置班級園地。
7、各項評比進行小結(jié)。
12月——鞏固美
1、禮儀訓練、行為規(guī)范主題班會。
2、對學生進行安全教育，尤其是冬季交通安全教育。
3、表彰優(yōu)秀少先隊員、“十星”學生、優(yōu)秀學生干部和好家長。
4、召開第三次班隊干部會議，評選優(yōu)秀班干部，評點班干部的工作。
5、出第四期黑板報，布置班級園地。
6、元旦迎新，自制心愿卡。
7、做好期末復習工作。
8、總結(jié)本學期班隊工作，做好學期結(jié)束工作，爭創(chuàng)文明班。
9、進行寒假安全教育。
五年級教師工作總結(jié)篇九
????? 第一、德育工作。充分利用思想品德課、班隊會和各科教學對學生進行思想品德教育。另外還要針對學生心理方面有所發(fā)展的情況把開展班隊會作為主要陣地，結(jié)合“五一”、“六一”、“七一”等重大節(jié)日對學生進行歷史國情、愛國主義教育。還真對現(xiàn)實的社會環(huán)境，學生的心理素質(zhì)進行挫折教育進行,助人為樂教育團結(jié)同學互相幫助。開展發(fā)主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等，主題班隊會。極大提高學生的思想道德素質(zhì)。
第二、教學方面。認真?zhèn)湔n鉆研教材、研究優(yōu)秀教法，認真上好每一節(jié)課，使學生在每節(jié)課中都有所收獲。在學生自學、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語文、數(shù)學的每一節(jié)課之前都讓學生自學，提出不懂的問題。除朗讀課、晨讀外，每月舉行一次朗讀比賽，以促進學生朗讀能力的提高。每節(jié)課前,進行口語訓練，提出相應問題。除了培養(yǎng)學生的閱讀賞析能力之外,對他們記憶力的提高和知識面的拓展都有所促進。數(shù)學方面：讓學生進行實際操作,培養(yǎng)學生的動手能力。另外為了培養(yǎng)學生認真端正的學習態(tài)度定期舉行“比一比”的`測試活動。期末語、數(shù)成績均達到預期效果。（本文來源于
大學生個人簡歷網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明）
第三、體育衛(wèi)生方面。學生的身心健康越來越被人們所重視。因此提高學生的身心素質(zhì)也是現(xiàn)在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴格要求做好每天課間操外。利用文體活開展了豐富多彩的文藝、體育活動。為學生營造了一個輕松愉快的學習環(huán)境。在衛(wèi)生方面，把衛(wèi)生評比納入班級各項評比中。加強管理人人負責共同愛護自己的家園，使室內(nèi)外整潔一新。
第四、班級管理方面。實行“十項評比制度”，“值日班長”“喜報”制等等。“喜報”主要是每月評選幾名進步最大、表現(xiàn)好的學生。為其書寫“喜報”送其家長。促進各方面的發(fā)展?！爸等瞻嚅L”參加日常管理體會班干部的辛苦與快樂，培養(yǎng)自身管理及約束力。
在今后的工作中，我會取他人之長補己之短。發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，為學校的早日騰飛而努力工作。
五年級教師工作總結(jié)篇十
一、學情分析：
本班共有學生__人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
二、教學理念：
1.突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。
2.語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。
3.語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4.語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
5.建立和形成旨在充沛調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
6.注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
三、教材分析：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共七組，分別是：第一組“春光無限”，第二組“科技之光”，第三組“有志竟成”，第四組“世界各地”，第五組“人間真情”，第六組“軍人風采”，第七組“人與自然”。
四、教學目標
(一)識字與寫字教學
1.準確認讀303/287個生字。
2.能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構把字寫端正、寫勻稱。
3.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
4.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
(二)閱讀教學
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
3.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情 色彩，體會其表達效果。
4.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。
6.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
8.擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。
(三)口語交際教學
1.激發(fā)興趣，引起學生推薦的欲 望，體現(xiàn)雙向互動。
2.不時提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3.能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫常見應用文。
4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。
5.習作要有一定速度。課內(nèi)習作每學年16次左右。
五、教學措施：
1.學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。
2.朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。
3.通過課后的練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。
4.要根據(jù)課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法戰(zhàn)略。
5.口語交際教學要激發(fā)學生興趣，要創(chuàng)設特定的情境。
6.作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。加強平時練筆的指導，指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。
五年級教師工作總結(jié)篇一
本冊內(nèi)容由《沉和浮》、《熱》、《時間的測量》和《地球的運動》四個單元組成。
第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
第二單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。 第三單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
第四單元“地球的運動”：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式。
所任教的五三班是我四年級的時候就帶上來的，對學生的情況比較熟悉，后進生相對一班和二班多一些?？傮w來說，學生們都非常喜歡上科學課，特別是一些實驗操作方面的內(nèi)容，學生尤為感興趣，但在實驗常規(guī)方面，五二班明顯好于五一班。另外在課堂發(fā)言、課堂作業(yè)等情況反饋來看，這兩個班都稍微突出一點，本學期在做好課堂常規(guī)的同時，對五三班要更為照顧，使三個班級趨于均衡化。
五年級學生對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差；科學觀察能力和對比實驗設計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠；五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式；
4、悉心地引導學生的科學學習活動；
5、各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；
8、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。
五年級教師工作總結(jié)篇二
時間飛快的流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間一個學年又過去了。雖然才和班上的這群學生剛剛相處一年，但是從這一年中，我能體會的到，上一任x老師確實將他們教的非常的出色。無論是學習上，還是禮貌上，這些孩子確實讓人難以挑剔。
作為接手的老師，既然我從上任老師手里接過了這么出色的孩子，我自然就不能把他們教差，我會努力做好自己的工作，讓他們的學習和品德都能更進一步的提升！為此，我制定了這個五年級上學期的工作計劃如下：
五年級是個關鍵的階段，小學只剩下最后的兩年，如果不好好的把握，不僅可能會影響到之后的學習，更糟糕的是會影響到初中的英語學習。英語作為一門語言課，興趣的重要性是不言而喻的。要是學習英語的興趣都沒了，那也差不多是前功盡棄。
為了帶動學生們的興趣，作為老師的我自然是要提前做好準備，不僅是之類的準備工作，對于自己該用怎樣的心態(tài)去帶動，用怎樣的行動去引導，這都需要提前做好充足的準備。
小學升初中，英語是許多家長頭疼的地方，這也是最容易出現(xiàn)斷層的時候，這個時候斷開，再連上來可就不容易了。
為了提高他們的興趣，帶動他們的學習熱情，我要在五年級的這個階段多教導他們一些有趣的句子或是用法。引導他們在生活中使用所學的英語，帶動他們學習的積極性。對于小學生來說，認真的學習那些麻煩卻又用不上的英語實在是難以起效果，所以我決定以游戲來引導，用有趣的句子來問答，提升學生們的興趣。
但是對英語本身較差的同學也不能放棄，要更加的去專注輔導，對于音標等基礎的知識的復習不能忘記，這些在初中更是能排上大用場。當然，也能給那些成績較差的同學隨時追上來的機會。
對于五年級，班主任x老師也有自己的節(jié)奏和打算，作為老師，我們也要好好的協(xié)助班主任的教學，畢竟作為帶領了班級這么久的老師，她會比我們更加的熟悉和了解學生們的情況，我們只有齊心協(xié)力，才能將教學的工作做到最好。
最后，希望下個學期的工作能夠順利的展開，希望老師們都能教學順利，同學們都能學業(yè)有成！下個學期，我也要繼續(xù)努力！
五年級教師工作總結(jié)篇三
小學《科學》五年級下冊教材共五個主題單元以及一個科學探究過程技能訓練單元，從知識覆蓋面上，覆蓋了生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領域。
第一單元《神奇的機械》本單元是以學生體驗力在傳遞過程中變化，從而認識簡單機械，了解機械的作用和用途，初步知道一些復雜機械的構造原理。在認識各種各樣的力的基礎上，將學生的探究和認知引向機械裝置以及較為復雜的機器構造原理，是學生了解人類智慧以及勞動工具的重要教學內(nèi)容。在這一單元里，我們將引領學生通過切身體會簡單機械的作用，并探究一些簡單機械的工作原理和利用它們的效能，使學生了解一些機械組合的道理，從而增進學生探究的意識和本領，體會工具的價值，體驗成功的樂趣。
第二單元《形狀與結(jié)構》是依據(jù)小學〈課程標準〉中關于科學探究的理解、科學探究的過程和方法、物體的特征、材料的性質(zhì)和用途以及科學與技術等方面的內(nèi)容來構建的。本單元就是在學生已經(jīng)學習了常見材料、常見力的基礎上，通過“別有洞天”的制作活動，引導學生了解形狀與結(jié)構的初步知識，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新能力。同時通過學生尋找“形狀與結(jié)構”在生產(chǎn)、生活中的.應用，真正感受科學技術在人類發(fā)展、社會進步中的作用。
第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》是根據(jù)小學科學〈課程標準〉中的“生命的共同特征之二——生物的繁殖”的要求進行建構的。這是學生認識植物繁殖方式的多樣性和人類進行繁殖及哺育后代的一個重要的單元。本單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列的活動，使每位學生認識到繁殖是生命的共同特征，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生命的情感。
除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”和兩次“閱讀鏈接”。
(一)加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標，為了較好地體現(xiàn)教學目標的整體性、階段性和連續(xù)性，實現(xiàn)總體目標和必須一以貫之的目標，本冊的各項語文學習的過程中進行有機的滲透，對于階段性比較明顯的目標，在教材中作了比較具體的安排。
(三)專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
(四)導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能
(五)順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化
1、能夠認識200個生字，會寫150個生字。
2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思考。
3、通過課文中，發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確，體會借物喻人的寫法。
4、通過課文的學習，體驗、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。
5、在口語交際中，要激發(fā)學生的興趣，引起學生交流的欲望，常設特定的情境，在雙向互動中提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
6、在習作教學中，指導學生打開思路，選擇恰當?shù)膬?nèi)容，講評中通過激勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延伸到日常生活中。
7、綜合實踐中提高學生策劃、規(guī)劃自己的學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五年級一班學生智力一般，語文基礎知識掌握比較扎實，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺，習作能夠真實的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候，不能更好的發(fā)揮。本學期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀。
五年級教師工作總結(jié)篇四
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五年級語文教師工作計劃(一)
一、學情分析：
五年級共有學生21名，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試提高學生課外閱讀的興趣。
三、教材分析：
(一)教材結(jié)構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化
(三)單元重點、難點
第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。
第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。
四、教學目標:
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的.速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習
綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五、教學措施：
(一)識字與寫字教學
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。
(二)閱讀
1、在以前的基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。
(三)口語交際
1、首先要激發(fā)學生興趣，
2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。
(四)習作
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。指導，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。“放”開了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫。
3.觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習
1、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關信息，并寫報告。
五年級語文教師工作計劃(二)
一、學生基本情況分析：
二、本冊教材分析：
本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了"導讀"。每篇精讀課文后面編寫了"思考·練習"。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。
五年級教師工作總結(jié)篇五
從前我有很多的夢想，最后又一個個的被現(xiàn)實給戳破了，但終于還是有一個夢想發(fā)芽了，使我能夠成為育人的園丁。在周而復始的教學歷程中，我已經(jīng)把工作從最初的夢想變成了熾熱的喜愛，也不斷的從學生身上看到希冀的光輝，之前的工作才結(jié)束不久，可是短暫的空閑并沒有令我失去斗志。我仍有一份激情正在躍躍欲試，要在以后的日子里把工作干的更好，一下就是我新學期的計劃。
我?guī)Я?個班的語文，各班人都都在40人以上，雖然年紀都一般，但是孩子們的性格差異還是很大的，又是不同的班級之間，也都有不一樣的風氣。有的班級的學生就格外的乖，但是有些呆呆笨笨的，教起來很難學會。而另外的兩個班級不是太過放縱，就是學生機靈的過了頭，上課總是撿老師的話頭。
一顆再美好的植物，都離不開土壤和水，我就是習慣于把課本給看做成土壤，一方面是課本上的知識結(jié)構是經(jīng)過了嚴格的篩選和論證的。一個是有著很大的社會價值，也有著深遠的教學影響，不能因為上面涉及的內(nèi)容淺顯就小看它的作用。因為我對課本認識比較深刻，所以我堅持將課本來作為一切教學內(nèi)容開展的依據(jù)，并在此基礎上做好引申。
一個是把基礎本領的掌握扎實，讓學生把課本的字認全，還要多讓他們反復的抄寫課文，不求甚解但是必須背誦如流。因為不理解只是暫時的，說不定以后他們經(jīng)過一些學習歷練之后會自己明白，若是記不住或者不會寫，那么到時候連一點可用的依據(jù)都沒有。再就是熟練使用一些輔助的材料，比如字、詞典都要會查找。
五年級教師工作總結(jié)篇六
新學期，我將在新課程提供的新理念指導下，根據(jù)教研組的工作計劃，以及教學部門的安排，圍繞課堂教學和教學科研的.中心任務，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學的全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學的全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
大部分五年級學生對數(shù)學學習的熱情很高，能夠從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識。抽象思維水平發(fā)展到一定程度，基礎知識掌握牢固，具備一定的數(shù)學學習能力。能在課堂上積極參與學習過程，具備觀察、分析、自學、表達和操作的能力。有些學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師的監(jiān)督和指導。這學期重點是學習有困難的學生。在教學中，我們將面向所有學生，創(chuàng)造愉快的情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳的學習趨勢。
（1）整卷教學內(nèi)容：
本教材包括以下內(nèi)容：方程、位置的確定、公倍數(shù)和公因數(shù)、分數(shù)的識別、尋找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)的加減、解題策略、圓和數(shù)學的綜合應用等。
方程、理解分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)的加減、解題策略是本教材的重點教學內(nèi)容。
（2）教學目標：
知識和技能：
1、讓學生接觸已有的知識和經(jīng)驗，體驗將實際問題抽象成公式和方程的過程；體驗探索和理解分數(shù)的含義和性質(zhì)以及分數(shù)加減的計算方法的過程，形成必要的計算技巧。
2、讓學生在用數(shù)對確定位置、了解圓的特性、探索和掌握圓的周長和面積公式的過程中，獲得相關的基礎知識和相應的基本技能。
3、在經(jīng)歷了用多個折線統(tǒng)計圖表達相關數(shù)據(jù)的過程后，可以進行簡單的分析和溝通；能夠按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。
數(shù)學思維：
1、在理解等式、方程式、探索等過程中。發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在理解公倍數(shù)和公因數(shù)的過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在理解分數(shù)含義的過程中，培養(yǎng)合理推理和初步演繹推理的能力，不斷增強數(shù)字感。
4、在學習使用數(shù)對確定位置和認識圓的過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間概念。
5、在學習統(tǒng)計的過程中，要進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
1、從實際情況中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，用方程、分數(shù)、數(shù)字等數(shù)學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。
2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
五年級教師工作總結(jié)篇七
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。下面工作計劃網(wǎng)小編為大家整理了五年級數(shù)學教師工作計劃范文，歡迎閱讀。
五年級數(shù)學教師工作計劃范文1
一、指導思想
在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
二、學生情況分析
五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
三、全冊教材分析
(1)全冊教學內(nèi)容
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。
方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
(2)教學目標
知識與技能
1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
2、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。
數(shù)學思考
1、在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
4、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力
解決問題
1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態(tài)度
1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。
2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
三、教學方法
(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
四、學習方式
1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
五年級數(shù)學教師工作計劃范文2
一、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
三、教學難點
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
四、教學目標
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
六、課時安排
1、小數(shù)乘法———————————————(8課時)
2、小數(shù)除法————————————————(11課時)
3、觀察物體————————————————(3課時)
4、簡易方程(16課時)
(1)用字母表示數(shù)(3課時)
(2)解簡易方程(12課時)
整理和復習(1課時)
量一量找規(guī)律(2課時)
5、多邊形的面積——————————————(9課時)
量一量——————————————————(1課時)
6、統(tǒng)計與可能性——————————————(4課時)
鋪一鋪——————————————————(1課時)
7、數(shù)學廣角————————————————(3課時)
8、總復習—————————————————(4課時)
班級學生情況分析
我所任教的五年級(2)班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。
五年級數(shù)學教師工作計劃范文3
一、指導思想：
數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。
義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、班級學生情況分析
全班共有學生60人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難所以在新的.學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
三、教材分析
1、數(shù)與代數(shù)
本冊教科書有關數(shù)與代數(shù)的知識安排了倍數(shù)和因數(shù);分數(shù);分數(shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的，倍數(shù)和因數(shù)的學習為學習分數(shù)做準備，分數(shù)的學習是學習分數(shù)加減法的基礎，分數(shù)加減法的學習以及學生前面掌握的整數(shù)四則計算是學生學習方程的基礎。
2、空間與圖形
在這部分內(nèi)容的設計中，充分體現(xiàn)“注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何體的形狀、大小、位置關系及變換”，通過觀察物體、制作模型、數(shù)學實驗等方式，在學生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫助學生獲得對長方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認識，在此基礎上推導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學生的空間觀念。
3、統(tǒng)計與概率
這部分內(nèi)容不但出現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計圖，還出現(xiàn)了復式的折線統(tǒng)計圖，并且把學習重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式更好地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，從而達到增強學生統(tǒng)計觀念的目的。
4、實踐與綜合應用
本冊安排的綜合應用在編寫方式繼續(xù)采用了程序性的活動方式，為學生設計出基本的活動程序并指導學生一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給學生留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求學生參與整個活動過程，通過學生的主動參與，提高學生綜合應用數(shù)學知識的能力。
四、教學目標
1、知道什么是倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。在1～100的非零自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個非零自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知識2、3、5的倍數(shù)的特征，能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。
2、知道什么是因數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)。在1～100的非零自然數(shù)中，能找出某個非零自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)和最簡分數(shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。
4、理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會用分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分和通分。知道分數(shù)和除法、分數(shù)和小數(shù)的互化(不包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù))
5、會進行分數(shù)(不含帶分數(shù))加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運算。會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。
6、會用方程表示簡單情境中的等量關系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解
簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。
7、通過觀察、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認識長方體和正方體的展開圖。
8、通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。
9、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。
10、進一步經(jīng)歷簡單的收集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實例，認識折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
11、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。
12、在學習過程中培養(yǎng)觀察能力，操作能力，分析能力，類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計觀念。
五、教學措施
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
五年級數(shù)學教師工作計劃范文4
一、班級學生情況分析：
全班共有學生74人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
二、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
1.數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
2.在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
3.在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
4.在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
5.本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
四、教學難點
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學目標
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算五年級上數(shù)學教學計劃五年級上數(shù)學教學計劃。
2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
七、課時安排
1、小數(shù)乘法(8課時
2、小數(shù)除法(11課時
3、觀察物體(3課時
4、簡易方程(9課時
(1用字母表示數(shù)(3課時
(2解簡易方程(12課時
量一量找規(guī)律(2課時
5、多邊形的面積(9課時
量一量(1課時
6、統(tǒng)計與可能性(4課時
鋪一鋪(1課時
7、數(shù)學廣角(3課時
8、總復習(4課時
五年級數(shù)學教師工作計劃范文5
一、教材編排特點及重點訓練項目
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構符合教育學、心理學的原理和學生的年特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于教學中，用數(shù)學的魅力的和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機五年級上數(shù)學教學計劃工作計劃。
重點訓練項目：1.小數(shù)乘、除法;2.簡易方程;3.多邊形的面積。
二、學生學情
本班學生思維較活躍，課堂學習較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。
本期重點是進一步培養(yǎng)和提高學生的合作能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。
三、教學要求
1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件引起的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、創(chuàng)新教學設計
1、轉(zhuǎn)變觀念，采用"激勵性、自主性、創(chuàng)造性"教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
3.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將"重視結(jié)論"的教學轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程"的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6.在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
五年級教師工作總結(jié)篇八
以學?？傮w工作計劃為指導，通過豐富多彩的班隊活動，培養(yǎng)學生的各種能力，特別是自主管理能力，為學生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進服務，扎實工作，努力開拓班級工作新局面。
二、班級基本情況分析
班級特色：自主管理特色。經(jīng)過一學期的實踐，已經(jīng)開始踏上了“自主管理”特色的軌道，收到了一定的效果。
三、本學期工作目標
1、進一步貫徹實行《小學生日常行為規(guī)范》，狠抓學生行為習慣養(yǎng)成教育，杜絕追趕打鬧等危險行為，課間開展棋類、牌類等小游戲，保持教室的干凈整潔，使每個學生成為“和、雅、誠、勇”的好少年。
2、進一步培養(yǎng)小干部，放手讓他們?nèi)ス芾?，但班主任也應多作指導?BR> 3、結(jié)合少先隊大隊部開展的主題活動，對學生進行思想品德教育。
4、唱好課前一支歌。
5、通過各項多層次的評優(yōu)樹先活動，發(fā)現(xiàn)同學們特別是學困生的閃光點，激發(fā)他們積極向上的學習的興趣，樹立他們學習的信心，通過學習的進步，帶動班級的整體工作。
6、重視每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
7、開展豐富多彩的班級活動，調(diào)動同學們積極參與班級活動，并從中感受到班集體的溫暖，增加班級的向心力和凝聚力。
8、做好學生日常的安全工作。每日必講安全。結(jié)合學生生活實際，對學生進行飲食、交通、防火、活動等安全教育。杜絕危險因素，使學生整體素質(zhì)得到進一步的提高。
四、常規(guī)管理措施
在期初讓每個孩子結(jié)合實際制定學習計劃。
1、學習方面
(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”。學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，每周達到25分就可以換一顆星。隨著星星個數(shù)的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
(2)建立本班的“學習小組”，六個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的六位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法是培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。六人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
2、文明行為方面
為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，繼續(xù)定期填寫班級記載本，記錄好兩操、課間紀律、好人好事，進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。每月操行分上墻公布。
3、衛(wèi)生方面
通過鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施
(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止?，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的保潔小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)利用上午課間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。
4、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率。
3、上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
4、加強學校與家庭的聯(lián)系，給孩子一個寬松的心理空間。
5、學生安全教育
(1)、讓學生輕聲慢步，不能在走廊里追逐打鬧，告訴學生上下樓梯靠右行。
(2)、不帶任何利器進校。
(3)、雨天不在操場上滑行。
五、工作安排
九月——弘揚美
1、穩(wěn)定學生情緒、加強安全教育。
2、暑假小結(jié)：了解學生暑期情況。
3、組織學生認真學習《小學生日常行為規(guī)范》，抓一日常規(guī)。從身邊的小事做起，愛護公物，培養(yǎng)學生勞動觀念，做好一天兩掃和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。
4、根據(jù)班級實際，制定《班規(guī)》。任命和競選班干部。
5、召開第一次班干部會，合理分工，明確每個人的工作重點、工作程序。
6、以中秋、國慶為教育契機，加強對學生的民族精神教育，開展小型多樣的宣傳活動，開好主題班會，出好專題黑板報。
7、各項評比進行小結(jié)，推出好壞典型。
十月——感受美
1、孝敬長輩教育，開展感恩活動。開展以愛祖國的主題班隊活動。
2、召開第二次班隊干部會議。總結(jié)他們的優(yōu)缺點，明確今后努力的方向。同時，要求他們注意班干部之間的合作，盡力在同學們中幫助他們樹立威信，創(chuàng)造機會，培養(yǎng)和鍛煉他們的能力。
3、根據(jù)班級特點，營造書香班級，以“溫馨教室”建設為抓手，促進良好的班風班貌的形成，促進書香校園建設。
4、進一步培養(yǎng)學生學習習慣，培養(yǎng)學生勤學好問刻苦鉆研的團隊合作精神，做一名合格的小學畢業(yè)生。
5、出第二期黑板報，布置班級園地。
6、各項評比進行小結(jié)，表彰優(yōu)秀個人、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀團隊。
11月——傳播美
1、心理健康教育。
2、看影視教育片，寫觀后感。
3、孫世婕、陳智潛的學習經(jīng)驗介紹。
4、積極參加課間安全文明小游戲活動。學生根據(jù)學校的要求、自己的喜好自帶玩具。
5、召開第三次班隊干部會議，班干部開展批評與自我批評。
6、出第三期黑板報，布置班級園地。
7、各項評比進行小結(jié)。
12月——鞏固美
1、禮儀訓練、行為規(guī)范主題班會。
2、對學生進行安全教育，尤其是冬季交通安全教育。
3、表彰優(yōu)秀少先隊員、“十星”學生、優(yōu)秀學生干部和好家長。
4、召開第三次班隊干部會議，評選優(yōu)秀班干部，評點班干部的工作。
5、出第四期黑板報，布置班級園地。
6、元旦迎新，自制心愿卡。
7、做好期末復習工作。
8、總結(jié)本學期班隊工作，做好學期結(jié)束工作，爭創(chuàng)文明班。
9、進行寒假安全教育。
五年級教師工作總結(jié)篇九
????? 第一、德育工作。充分利用思想品德課、班隊會和各科教學對學生進行思想品德教育。另外還要針對學生心理方面有所發(fā)展的情況把開展班隊會作為主要陣地，結(jié)合“五一”、“六一”、“七一”等重大節(jié)日對學生進行歷史國情、愛國主義教育。還真對現(xiàn)實的社會環(huán)境，學生的心理素質(zhì)進行挫折教育進行,助人為樂教育團結(jié)同學互相幫助。開展發(fā)主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等，主題班隊會。極大提高學生的思想道德素質(zhì)。
第二、教學方面。認真?zhèn)湔n鉆研教材、研究優(yōu)秀教法，認真上好每一節(jié)課，使學生在每節(jié)課中都有所收獲。在學生自學、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語文、數(shù)學的每一節(jié)課之前都讓學生自學，提出不懂的問題。除朗讀課、晨讀外，每月舉行一次朗讀比賽，以促進學生朗讀能力的提高。每節(jié)課前,進行口語訓練，提出相應問題。除了培養(yǎng)學生的閱讀賞析能力之外,對他們記憶力的提高和知識面的拓展都有所促進。數(shù)學方面：讓學生進行實際操作,培養(yǎng)學生的動手能力。另外為了培養(yǎng)學生認真端正的學習態(tài)度定期舉行“比一比”的`測試活動。期末語、數(shù)成績均達到預期效果。（本文來源于
大學生個人簡歷網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明）
第三、體育衛(wèi)生方面。學生的身心健康越來越被人們所重視。因此提高學生的身心素質(zhì)也是現(xiàn)在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴格要求做好每天課間操外。利用文體活開展了豐富多彩的文藝、體育活動。為學生營造了一個輕松愉快的學習環(huán)境。在衛(wèi)生方面，把衛(wèi)生評比納入班級各項評比中。加強管理人人負責共同愛護自己的家園，使室內(nèi)外整潔一新。
第四、班級管理方面。實行“十項評比制度”，“值日班長”“喜報”制等等。“喜報”主要是每月評選幾名進步最大、表現(xiàn)好的學生。為其書寫“喜報”送其家長。促進各方面的發(fā)展?！爸等瞻嚅L”參加日常管理體會班干部的辛苦與快樂，培養(yǎng)自身管理及約束力。
在今后的工作中，我會取他人之長補己之短。發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，為學校的早日騰飛而努力工作。
五年級教師工作總結(jié)篇十
一、學情分析：
本班共有學生__人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
二、教學理念：
1.突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。
2.語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。
3.語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4.語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
5.建立和形成旨在充沛調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
6.注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
三、教材分析：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共七組，分別是：第一組“春光無限”，第二組“科技之光”，第三組“有志竟成”，第四組“世界各地”，第五組“人間真情”，第六組“軍人風采”，第七組“人與自然”。
四、教學目標
(一)識字與寫字教學
1.準確認讀303/287個生字。
2.能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構把字寫端正、寫勻稱。
3.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
4.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
(二)閱讀教學
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
3.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情 色彩，體會其表達效果。
4.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。
6.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
8.擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。
(三)口語交際教學
1.激發(fā)興趣，引起學生推薦的欲 望，體現(xiàn)雙向互動。
2.不時提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3.能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫常見應用文。
4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。
5.習作要有一定速度。課內(nèi)習作每學年16次左右。
五、教學措施：
1.學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。
2.朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。
3.通過課后的練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。
4.要根據(jù)課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法戰(zhàn)略。
5.口語交際教學要激發(fā)學生興趣，要創(chuàng)設特定的情境。
6.作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。加強平時練筆的指導，指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。