語(yǔ)言是人類(lèi)特有的一種能力，人們要利用語(yǔ)言進(jìn)行思維和交往。語(yǔ)言的發(fā)展是寶寶智力發(fā)展的基礎(chǔ)，語(yǔ)言發(fā)展得越早，智力也越高。因此，重視寶寶的語(yǔ)言訓(xùn)練顯得十分重要。那么，兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法有哪些？以下是給您分享的五種兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法，希望對(duì)您教育孩子有所助益。
1.兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法有哪些 篇一
大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童缺乏眼神對(duì)視，叫其名字好似沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，無(wú)任何反應(yīng)。
對(duì)此，我們可以將小孩子放在大人腿上，大人坐在椅子上，使孩子和大人面對(duì)面，然后大人可以在自己的面部戴上不同的面具，以引起孩子的注視。
開(kāi)始可以是瞬間的注視，只要孩子去注視你，就給予食物的強(qiáng)化，這樣不斷刺激，以使孩子注視你的時(shí)間從最初的幾秒鐘漸漸延長(zhǎng)至幾分鐘，增強(qiáng)孩子與你眼神對(duì)視的時(shí)間，為接下來(lái)的對(duì)視交往訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。
2.兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法有哪些 篇二
準(zhǔn)備幾個(gè)彩色的氫氣球，在每個(gè)氣球的下面拴上小鈴鐺，把其中一個(gè)氫氣球用彩色絲線系著，拴在孩子的手腕上或腳腕上。
媽媽輕輕碰一下氣球，氣球就會(huì)左右擺動(dòng)，引起小鈴鐺叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨?，彩色氣球的視覺(jué)刺激和鈴鐺的聽(tīng)覺(jué)刺激都可以引起寶寶的注意，這樣寶寶就會(huì)注視氣球，并且高興得手舞足蹈。
3.兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法有哪些 篇三
訓(xùn)練孩子對(duì)聲音的分辨能力。
首先練習(xí)讓孩子能分辨出媽媽的聲音，當(dāng)你叫孩子的名字時(shí)，要讓他有所反應(yīng)，開(kāi)始一定是近距離的，而且一定要讓孩子能夠看到你。
如面對(duì)面坐著或者站著，叫孩子名字讓他回答“哎”，若他不回答也要讓他看你的面部，只要孩子答應(yīng)了，或看你了，就給他鼓勵(lì)(給他食物或者親吻他)。
對(duì)于不回答的或根本不看的孩子，要用兩手托起孩子的面頰兩側(cè)即能看到你，這樣多次重復(fù)，每次時(shí)間可為幾秒鐘，漸漸加長(zhǎng)至幾分鐘。
隨著多次訓(xùn)練不斷強(qiáng)化，可以將距離拉遠(yuǎn)，如隔一房間或在室外等等，若10次中孩子有8次是有反應(yīng)的，則可以漸漸減少?gòu)?qiáng)化物的出現(xiàn)。這個(gè)動(dòng)作要在次日或隔2-3天反復(fù)練習(xí)，直到每次叫他均能看你，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)，才算達(dá)成訓(xùn)練目的。
4.兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法有哪些 篇四
呼吸練習(xí)，首先要訓(xùn)練呼吸器官，在此基礎(chǔ)上使孩子能夠更好的使用呼吸器官來(lái)控制說(shuō)話時(shí)的氣息。
如我們教孩子吹蠟燭，點(diǎn)燃一支小紅蠟燭，放在孩子面前，開(kāi)始讓孩子去模仿大人吹的動(dòng)作，將蠟燭適當(dāng)離孩子近一點(diǎn)，大約20公分左右，當(dāng)他在使勁吹氣時(shí)，可能會(huì)夾雜一些聲帶的雜音。
父母要及時(shí)給予肯定并做出夸大的動(dòng)作，讓孩子去模仿，可以把嘴巴張得大大的，并且使聲帶振動(dòng)，發(fā)出啊的聲音，再將難度加大，距離拉遠(yuǎn)。
訓(xùn)練中，不斷輔以強(qiáng)化物及語(yǔ)言提示，既可以訓(xùn)練呼吸，又能夠過(guò)渡到簡(jiǎn)單的發(fā)音。(還可以讓孩子吹口琴、吹哨子、吹紙片、吹氣球和吹熱水等等)。
5.兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法有哪些 篇五
孩子從不開(kāi)口不發(fā)音到開(kāi)口發(fā)出一個(gè)毫無(wú)意義的單音，需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練。
在這個(gè)過(guò)程中，我們可以給孩子創(chuàng)造一些情景，例如在游戲中刺激孩子大聲地笑或跟孩子玩撓癢癢，逗孩子發(fā)出笑聲。
也可以故意讓孩子不高興或大聲地哭，這些都可以增加孩子的胸肌、膈肌及腹肌的運(yùn)動(dòng)，有意識(shí)地使他呼吸加快，刺激聲帶振動(dòng)并讓其咳嗽，清喉嚨。
還可以在大人講話時(shí)，有意識(shí)讓孩子去摸我們的聲帶部位，讓他去感受我們?cè)诎l(fā)音時(shí)的聲帶振動(dòng)，并作出一些夸張的動(dòng)作，大聲發(fā)音使他能清楚地觸摸感受發(fā)音時(shí)的振動(dòng)。
1.兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法有哪些 篇一
大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童缺乏眼神對(duì)視，叫其名字好似沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，無(wú)任何反應(yīng)。
對(duì)此，我們可以將小孩子放在大人腿上，大人坐在椅子上，使孩子和大人面對(duì)面，然后大人可以在自己的面部戴上不同的面具，以引起孩子的注視。
開(kāi)始可以是瞬間的注視，只要孩子去注視你，就給予食物的強(qiáng)化，這樣不斷刺激，以使孩子注視你的時(shí)間從最初的幾秒鐘漸漸延長(zhǎng)至幾分鐘，增強(qiáng)孩子與你眼神對(duì)視的時(shí)間，為接下來(lái)的對(duì)視交往訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。
2.兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法有哪些 篇二
準(zhǔn)備幾個(gè)彩色的氫氣球，在每個(gè)氣球的下面拴上小鈴鐺，把其中一個(gè)氫氣球用彩色絲線系著，拴在孩子的手腕上或腳腕上。
媽媽輕輕碰一下氣球，氣球就會(huì)左右擺動(dòng)，引起小鈴鐺叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨?，彩色氣球的視覺(jué)刺激和鈴鐺的聽(tīng)覺(jué)刺激都可以引起寶寶的注意，這樣寶寶就會(huì)注視氣球，并且高興得手舞足蹈。
3.兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法有哪些 篇三
訓(xùn)練孩子對(duì)聲音的分辨能力。
首先練習(xí)讓孩子能分辨出媽媽的聲音，當(dāng)你叫孩子的名字時(shí)，要讓他有所反應(yīng)，開(kāi)始一定是近距離的，而且一定要讓孩子能夠看到你。
如面對(duì)面坐著或者站著，叫孩子名字讓他回答“哎”，若他不回答也要讓他看你的面部，只要孩子答應(yīng)了，或看你了，就給他鼓勵(lì)(給他食物或者親吻他)。
對(duì)于不回答的或根本不看的孩子，要用兩手托起孩子的面頰兩側(cè)即能看到你，這樣多次重復(fù)，每次時(shí)間可為幾秒鐘，漸漸加長(zhǎng)至幾分鐘。
隨著多次訓(xùn)練不斷強(qiáng)化，可以將距離拉遠(yuǎn)，如隔一房間或在室外等等，若10次中孩子有8次是有反應(yīng)的，則可以漸漸減少?gòu)?qiáng)化物的出現(xiàn)。這個(gè)動(dòng)作要在次日或隔2-3天反復(fù)練習(xí)，直到每次叫他均能看你，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)，才算達(dá)成訓(xùn)練目的。
4.兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法有哪些 篇四
呼吸練習(xí)，首先要訓(xùn)練呼吸器官，在此基礎(chǔ)上使孩子能夠更好的使用呼吸器官來(lái)控制說(shuō)話時(shí)的氣息。
如我們教孩子吹蠟燭，點(diǎn)燃一支小紅蠟燭，放在孩子面前，開(kāi)始讓孩子去模仿大人吹的動(dòng)作，將蠟燭適當(dāng)離孩子近一點(diǎn)，大約20公分左右，當(dāng)他在使勁吹氣時(shí)，可能會(huì)夾雜一些聲帶的雜音。
父母要及時(shí)給予肯定并做出夸大的動(dòng)作，讓孩子去模仿，可以把嘴巴張得大大的，并且使聲帶振動(dòng)，發(fā)出啊的聲音，再將難度加大，距離拉遠(yuǎn)。
訓(xùn)練中，不斷輔以強(qiáng)化物及語(yǔ)言提示，既可以訓(xùn)練呼吸，又能夠過(guò)渡到簡(jiǎn)單的發(fā)音。(還可以讓孩子吹口琴、吹哨子、吹紙片、吹氣球和吹熱水等等)。
5.兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法有哪些 篇五
孩子從不開(kāi)口不發(fā)音到開(kāi)口發(fā)出一個(gè)毫無(wú)意義的單音，需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練。
在這個(gè)過(guò)程中，我們可以給孩子創(chuàng)造一些情景，例如在游戲中刺激孩子大聲地笑或跟孩子玩撓癢癢，逗孩子發(fā)出笑聲。
也可以故意讓孩子不高興或大聲地哭，這些都可以增加孩子的胸肌、膈肌及腹肌的運(yùn)動(dòng)，有意識(shí)地使他呼吸加快，刺激聲帶振動(dòng)并讓其咳嗽，清喉嚨。
還可以在大人講話時(shí)，有意識(shí)讓孩子去摸我們的聲帶部位，讓他去感受我們?cè)诎l(fā)音時(shí)的聲帶振動(dòng)，并作出一些夸張的動(dòng)作，大聲發(fā)音使他能清楚地觸摸感受發(fā)音時(shí)的振動(dòng)。