家長(zhǎng)在為孩子選擇小學(xué)的時(shí)候，一定要認(rèn)真去了解學(xué)校的基本情況和教育理念。那么，2023年四川成都錦江區(qū)公立小學(xué)有哪些學(xué)校？今天為大家分享了一些公立學(xué)校簡(jiǎn)介，希望對(duì)您有所幫助。
1.成都市鹽道街小學(xué)
成都市鹽道街小學(xué)創(chuàng)辦于1919年，是一所久富盛名的四川省、成都市校風(fēng)示范學(xué)校，被四川省委、省政府授予"省級(jí)文明單位"稱號(hào)，被教育部授予"全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校"稱號(hào)、2002年被首批授予成都市義務(wù)教育示范學(xué)校，2004年被國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局和教育部共同授予"全國(guó)綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)（第三批）先進(jìn)學(xué)校"，2005年成為"四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校"和"四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校"。
鹽道街小學(xué)環(huán)境優(yōu)美、林木蔥郁，宛若一座精巧別致的花園鑲嵌在秀麗的錦水河畔。2004年完成校園設(shè)施的整體打造后，學(xué)校環(huán)境更加幽雅舒適、硬件設(shè)施更加先進(jìn)齊備。梧桐掩映的綠色走廊與古香古色而又不失童趣的藝術(shù)墻群相映成趣。校園內(nèi)花香四溢、四季如春。兩幢現(xiàn)代化教學(xué)大樓連廊接壁、渾然一體，藍(lán)白相間的墻體外觀給人以清新雅致、爽潔明麗的感覺。教學(xué)樓內(nèi)的過道兩側(cè)張貼有活潑溫馨的警示語(yǔ)及學(xué)生優(yōu)秀的書畫作品。學(xué)校擁有一流的硬件設(shè)施，標(biāo)準(zhǔn)的乒乓室、舞美室、音樂室、中畫室、西畫室、自然實(shí)驗(yàn)室，以及明亮的圖書室專用教室一應(yīng)俱全;閉路電視系統(tǒng)、多媒體教室、多功能教室、標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、演播大廳，為學(xué)生接受現(xiàn)代化教育創(chuàng)造了良好條件。
學(xué)校早在1997年就建立了校園網(wǎng)，網(wǎng)站水準(zhǔn)在省內(nèi)居于一流。信息技術(shù)教育是該校辦學(xué)的一大特色，學(xué)校承擔(dān)了"基于網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)"的課題實(shí)驗(yàn)。目前該實(shí)驗(yàn)成效顯著，通過開展網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)作文訓(xùn)練等活動(dòng)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生具有了較強(qiáng)的信息素養(yǎng)。全校師生可以通過網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)，形成有效、合理的學(xué)習(xí)途徑。
近年來，學(xué)校的藝術(shù)教育碩果累累，合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)多次在市、區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中獲一等獎(jiǎng)，并經(jīng)常參加省、市電視臺(tái)演出，節(jié)目還多次被選中在中央電視臺(tái)播出，舞蹈《校園節(jié)拍》曾先后榮獲全國(guó)、省、市、區(qū)藝術(shù)節(jié)舞蹈第一名，綜合才藝《課間十分鐘》獲省、市一等獎(jiǎng)，小品《愛心包裝》獲成都市首屆校園小品表演大賽一等獎(jiǎng)。
歷史悠久的鹽道街小學(xué)在一大批熱愛事業(yè)、勤于鉆研的優(yōu)秀教師的共同努力下取得了一個(gè)又一個(gè)成就與榮耀。新世紀(jì)的鹽小人將以更快的步伐走現(xiàn)代化特色辦學(xué)之路，扎實(shí)工作、銳意進(jìn)取，他們將承載著昨日的輝煌，以飽滿的熱情和辛勤的耕耘去創(chuàng)造更加燦爛輝煌的明天。
2.成都師范附屬小學(xué)（成師附小）
成師附小具有九十多年的辦學(xué)歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校被授予全國(guó)“巾幗文明示范崗”、四川省“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”“文明單位”首批“校風(fēng)示范學(xué)?！?、成都市義務(wù)教育示范學(xué)校等稱號(hào)，享有良好的社會(huì)聲譽(yù)，是一所具有一定示范性的省、市、區(qū)窗口學(xué)校。
學(xué)校分為本部（位于學(xué)道街）和東區(qū)（位于萬(wàn)科城市花園）兩個(gè)校區(qū)，共有33個(gè)教學(xué)班，教職員工88人。除普通教室外，學(xué)校建有多媒體階梯教室、舞美室、書畫室、語(yǔ)音室、乒乓室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等專用教室以及信息技術(shù)中心、紅帆電視臺(tái)和圖書館和電子音像館，為現(xiàn)代化教育的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。
學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)具有了以“情知結(jié)合”為鮮明特色的、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、帶有整體性的個(gè)性風(fēng)貌。情知結(jié)合教學(xué)模式的探索，使教師樂教、善教、創(chuàng)造性地教，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué);情知結(jié)合活動(dòng)模式的探索，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng);情知結(jié)合的管理模式探索，促進(jìn)了管理的靈活高效。學(xué)校努力建設(shè)一支師德高尚、教藝精湛的研究型教師隊(duì)伍，注重校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師走教學(xué)科研相結(jié)合的路子，并根據(jù)教師各自的個(gè)性特點(diǎn)和能力特長(zhǎng)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，發(fā)揮所長(zhǎng)，促其成長(zhǎng)。學(xué)校大力推進(jìn)“工程計(jì)劃”，為名優(yōu)教師向教育專家型人才鋪路，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，始終保持了學(xué)校師資的整體高水平態(tài)勢(shì)。多年來，附小都是優(yōu)秀教師與管理干部成長(zhǎng)的搖籃。依托科學(xué)與情感相結(jié)合的管理，學(xué)校形成了一支師德高尚、技藝精湛、富有創(chuàng)新精神和多元化教學(xué)風(fēng)格的研究型教師隊(duì)伍，擁有了一支以特級(jí)教師、市教育專家、成都市勞動(dòng)模范為首的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。80%以上的教師受到全國(guó)、省、市、區(qū)不同級(jí)別的表彰。
3.成都市龍舟路小學(xué)
"揮毫潑墨、吟詩(shī)作畫"，人人能夠?qū)?、能夠畫，這就是鳥語(yǔ)花香綠樹掩映的成都市龍舟路小學(xué)呈現(xiàn)的教學(xué)場(chǎng)面。這是一所有著60多年的辦學(xué)歷史的學(xué)校，占地18畝，在城東二環(huán)路外約200米的成龍路上，隨著城市東移，如今已成為居民住宅群、駐區(qū)單位的一所配套學(xué)校。學(xué)校擁有2000余平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，200米的塑膠跑道，人造草坪。現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，1100多名在校學(xué)生。
一切工作的落腳點(diǎn)在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主旋律，抓緊、抓實(shí)對(duì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我們重視把單純的目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變?yōu)槭芸氐倪^程管理，把每項(xiàng)工作視為"一個(gè)過程"，突出過程管理精細(xì)化，注重過程效益。
為有序地、全面地提升學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校明確提出了--和諧、堅(jiān)韌、奮進(jìn)，是每一個(gè)龍舟人應(yīng)該具有的精神品質(zhì)。
在這種精神的指引下，學(xué)校力求挖掘優(yōu)勢(shì)資源，抓住機(jī)遇，堅(jiān)持以藝術(shù)教育為突破口，以點(diǎn)擊面、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)全面發(fā)展。"墨香人生、龍舟啟航"。學(xué)校堅(jiān)持從管理入手，為切實(shí)有效地開展藝術(shù)教育提供了可靠的保證;學(xué)校從校本課程開發(fā)入手，面向全體學(xué)生，開展了以中國(guó)傳統(tǒng)書畫藝術(shù)為基礎(chǔ)的校本課程開發(fā)，尋找符合學(xué)校特點(diǎn)的校本教材，在課程設(shè)置上精心安排，讓孩子們有更多的時(shí)間認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)的書畫藝術(shù)，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)明顯提高;從教師隊(duì)伍建設(shè)入手，強(qiáng)化全員藝術(shù)教育為藝術(shù)教育意識(shí)，全面提高教師藝術(shù)素養(yǎng)，為全面實(shí)施藝術(shù)提供可靠的師資保障，;從活動(dòng)入手，激發(fā)學(xué)生的審美熱情，開展了一系列的從班級(jí)、年級(jí)到校級(jí)、區(qū)級(jí)書畫比賽活動(dòng);并成立了龍舟書畫社，定期開展書畫寫生活動(dòng)，邀請(qǐng)書畫名家到場(chǎng)指導(dǎo);學(xué)校從營(yíng)造環(huán)境入手，校園形成了一道亮麗文化藝術(shù)風(fēng)景線，一種濃濃的墨香校園--墻壁上到處掛著名家、教師、學(xué)生的書畫作品，在耳濡目染的熏陶感染中，凈化心靈，啟迪智慧;我們從學(xué)校、家庭、社區(qū)文化互動(dòng)入手，讓校園文化走進(jìn)社區(qū)，學(xué)校師生、家長(zhǎng)、社區(qū)居民與藝術(shù)家一道墨舞迎新交流，為學(xué)生營(yíng)造三維的教育網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)為社區(qū)帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。目前，學(xué)校的藝術(shù)教育，得到了省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)："龍舟路小學(xué)這樣扎扎實(shí)實(shí)，全方位開展書畫藝術(shù)教育，在成都市都是的。"學(xué)校藝術(shù)教育在市、區(qū)形成了一定的輻射力，初步彰顯了學(xué)校辦學(xué)個(gè)性。
我們所追求"和諧、堅(jiān)韌、奮進(jìn)"的龍舟精神，這種力量來自于自我們始終"追求卓越"的辦學(xué)目標(biāo)，就是堅(jiān)持"以藝術(shù)教育為突破口，以點(diǎn)擊面、促進(jìn)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展"。我們依靠這種精神和力量，無(wú)論從教師到學(xué)生，還是從教學(xué)教育活動(dòng)到學(xué)校管理，每一個(gè)龍舟人都體現(xiàn)著一種精神--"龍舟精神"，我們依托這種精神，為龍舟路小學(xué)開辟了教育的新篇章。
4.成師附小萬(wàn)科分校
學(xué)校構(gòu)建了以必修課為主，校本課程與實(shí)踐活動(dòng)課相結(jié)合的，適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異發(fā)展和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的課程結(jié)構(gòu)體系，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)范圍，豐富了學(xué)生的文化生活。學(xué)校積極地整合了社區(qū)的教育資源，著力對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，通過豐富的德育體驗(yàn)活動(dòng)及富有特色的“紅領(lǐng)巾?yè)P(yáng)帆之旅”、“紅帆五小”系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣、誠(chéng)信態(tài)度、健康身心，使學(xué)生在情知交融的活動(dòng)中和諧、生動(dòng)、主動(dòng)地發(fā)展。
辦學(xué)三年來，學(xué)校已由建校初期200余名學(xué)生迅速上升到現(xiàn)在的766名學(xué)生，擁有教師50名，其中市學(xué)科帶頭人2名，區(qū)學(xué)科帶頭人7名，受國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)教育行政部門表彰的教師占教師總數(shù)的80%，高質(zhì)量的辦學(xué)得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)的肯定和贊譽(yù)。
5.成都龍王廟正街小學(xué)
成都市龍王廟正街小學(xué)座落在風(fēng)景優(yōu)美的府南河畔，小巧精致。在近百年的辦學(xué)歷程中，以其深厚的文化底蘊(yùn)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)享譽(yù)錦江區(qū)乃至成都市教育界，為高一級(jí)學(xué)府輸送許多優(yōu)秀學(xué)子。
從2003年至今龍王廟正街小學(xué)致力于書香校園的建設(shè)，從書香班級(jí)、書香課堂到書香家庭，從書香教師、書香家長(zhǎng)到書香孩子的培養(yǎng)，將能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的一切因素都納入到辦學(xué)之中，講"為孩子一生的精彩奠基"作為我們的辦學(xué)目標(biāo)。
書香沁潤(rùn)，浪漫校園。精美的校園處處散發(fā)"書"的芳香。大廳中，古樸的"漢字演變"和"百家姓"展示著中華民族悠久的歷史；以書為造型的別致噴泉，在嘩嘩的流水聲中詮釋著"知識(shí)就是源泉"，池中的浮萍、游魚顯示著生命的靈動(dòng)；操場(chǎng)上綠樹掩映，花香襲襲，樹蔭下、花影中，孩子們或私語(yǔ)、或伴讀、或休憩；教學(xué)樓中的一幅幅山水畫，一本本繪本故事，演繹著人世間的真善美，蘊(yùn)含著"讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路"的深刻哲理；教室里精致的書架上擺放著的一本本經(jīng)典童書，那是孩子們共讀的養(yǎng)分。每班不超過35人的班額設(shè)置，讓每個(gè)孩子得到充分的關(guān)注。長(zhǎng)短課程、活動(dòng)課程的安排，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供保障。每日清晨的古文誦讀，從各班教室傳出的朗朗書聲，是可以和任何樂曲媲美的；午間的大聲讀，讓師生在共讀中契合心靈，那般景象如陽(yáng)光般燦爛；半小時(shí)的家庭閱讀，那是屬于孩子個(gè)性化閱讀的空間，任思緒天馬行空、自由馳騁；每周一節(jié)的班級(jí)讀書會(huì)，則是孩子們思想與心靈的交融與碰撞。書，就這樣自自然然地進(jìn)入到每一個(gè)學(xué)生的生活之中，閱讀的種子就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地撒播在每一個(gè)孩子的心靈深處。課堂變得簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)變得輕松。于是，親子閱讀、睡前閱讀、周末閱讀成為校園生活的延續(xù)；書城、圖書館成為孩子流連的場(chǎng)所。書就這樣走進(jìn)了每一個(gè)家庭，點(diǎn)燃了每一個(gè)家庭那盞溫馨、幸福的燈。
6.成都市大有巷小學(xué)
大有巷小學(xué)始建于1944年，已有五十八年的歷史。早在1978年，該校已是區(qū)重點(diǎn)學(xué)校。1981年，便成為四川省首批八所重點(diǎn)學(xué)校之一。1999年，大有巷小學(xué)率先進(jìn)行了辦學(xué)體制的改革；其成功的辦學(xué)實(shí)踐，獲得了上級(jí)部門的認(rèn)可。2001年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，大有巷小學(xué)成為成都市的一所公辦民助小學(xué)。
學(xué)校以師資力量強(qiáng)，作風(fēng)踏實(shí)，校風(fēng)良好，教育質(zhì)量高，受到家長(zhǎng)稱贊，社會(huì)好評(píng)。學(xué)?，F(xiàn)擁有“成都市錦江區(qū)窗口學(xué)校”、“成都市錦江區(qū)綠色學(xué)?！薄ⅰ俺啥际形拿鲉挝粯?biāo)兵”，“成都市校風(fēng)示范學(xué)?！薄ⅰ俺啥际行@環(huán)境管理示范學(xué)?！?、“成都市健康教育示范學(xué)?！薄ⅰ俺啥际屑t領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校”等稱號(hào)。
敬業(yè)、愛崗技藝超群的教師隊(duì)伍：大有巷小學(xué)以其先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)管理，造就了一大批德才兼?zhèn)涞?。學(xué)?，F(xiàn)有教師34名，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。其中，不少教師獲得市區(qū)“學(xué)科帶頭人”稱號(hào)；全國(guó)、市、區(qū)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者也占有相當(dāng)?shù)谋壤?。教師們愛崗敬業(yè)、致力于教育的改革。多篇論文在全國(guó)、省、市的各種學(xué)術(shù)會(huì)上交流獲獎(jiǎng)，并在報(bào)刊、雜志上發(fā)表。
省、市試點(diǎn)的精品特色學(xué)校：在辦學(xué)的多元化態(tài)勢(shì)下，大有巷小學(xué)順應(yīng)世界教育的發(fā)展趨勢(shì)，以小班化教育和雙語(yǔ)教學(xué)為特色在競(jìng)爭(zhēng)中生存、發(fā)展?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：教師在課堂上的佳關(guān)注視域呈扇形，覆蓋面不超過30人。小班化教育由于班級(jí)學(xué)生少，學(xué)生活動(dòng)空間大，生生交往，師生交往密度強(qiáng)、頻度高，教育資源得到大限度的分享，因而教育的效果達(dá)到了佳。作為大有巷小學(xué)的一大特色——雙語(yǔ)教學(xué)，由大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的教師擔(dān)任，老師們生動(dòng)有趣的教學(xué)方式深受孩子們的喜愛。在瑯瑯的笑聲中，孩子們學(xué)會(huì)了一口流利的英語(yǔ)。在省市區(qū)乃至全國(guó)的英語(yǔ)競(jìng)賽中，他們名列前茅。
7.成都和平街小學(xué)
成都市和平街小學(xué)因臨近和平街而得名，始建于辛亥革命前，是一所有近百年歷史的老校，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)泰斗巴金先生曾就讀我校，是成都市錦江區(qū)的重點(diǎn)小學(xué)之一。
學(xué)校位于市中心，占地12畝，先后榮獲“中國(guó)教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題‘互動(dòng)教育’實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“四川省心理健康教育實(shí)驗(yàn)校”、“四川省校風(fēng)示范?！薄ⅰ八拇ㄊ⌒睦斫】到逃龑?shí)驗(yàn)點(diǎn)”、“四川省教師職業(yè)技能示范?！?、“成都市文明單位”、“成都市校風(fēng)示范?！薄ⅰ俺啥际锌萍蓟c(diǎn)?！?、“成都市健康教育示范校”、“成都市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ板\江區(qū)校園環(huán)境管理先進(jìn)學(xué)?！钡确Q號(hào)。學(xué)校有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1800平方米。現(xiàn)為全國(guó)小學(xué)生籃球“苗苗杯”成都地區(qū)培訓(xùn)中心、四川省少兒籃球訓(xùn)練點(diǎn)。學(xué)校建立了CAI課件制作室、多媒體演播廳，音視頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)信息化管理。學(xué)校現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、美術(shù)室、閱覽室、圖書室、音樂室、電教室、健身房、保健室等。達(dá)到國(guó)家高標(biāo)準(zhǔn)“普九”的要求。
學(xué)校以勤奮、創(chuàng)新、自信、健美為校訓(xùn)，堅(jiān)持教育改革，不斷銳意進(jìn)取，以思想正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)實(shí)、校風(fēng)好、管理一流等著稱。學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，敬業(yè)愛生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，65名教師中已有33人獲小學(xué)高級(jí)教師職稱。目前，學(xué)校有省特級(jí)教師一名，有56名教師榮獲金國(guó)、省、幣、區(qū)優(yōu)秀教師、勞動(dòng)模范、學(xué)科帶頭人、佳園丁獎(jiǎng)、優(yōu)秀青年教師、良師益友、文明教師等光榮稱號(hào)，教師中具有大?；蛞陨蠈W(xué)歷的教師50人，占教師總數(shù)的80%。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力，分工合作，嚴(yán)格進(jìn)行德育常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、校風(fēng)建設(shè)、師德建設(shè)、校園環(huán)境等各項(xiàng)管理。依法治校、依法執(zhí)教，把各項(xiàng)常規(guī)管理都落實(shí)到面向?qū)W生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上，學(xué)校實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)。小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)，并聘請(qǐng)外籍教師到校講課。三年級(jí)開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。學(xué)校管理現(xiàn)代化、科學(xué)化、提高了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
學(xué)校面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，狠抓教育科研，并承擔(dān)各項(xiàng)、省、市、區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校現(xiàn)承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)課題三個(gè)、省級(jí)課題一個(gè)、市級(jí)課題一個(gè)、區(qū)級(jí)課題三個(gè)。多年來，學(xué)校藝術(shù)、體育、科技等多次在國(guó)際、全國(guó)、省、市區(qū)的各種競(jìng)賽申獲獎(jiǎng)。
8.成都市天涯石小學(xué)
成都市天涯石小學(xué)位于燦爛的蜀文化發(fā)祥地——成都。
學(xué)校始建于1904年，應(yīng)運(yùn)“廢科舉，興學(xué)?！钡那逋ⅰ靶抡倍Q生。在追求革新的民國(guó)初年，總府街殷實(shí)鋪家的紳商人士共同攜手，“總府街兩等小學(xué)堂”逐漸發(fā)展。在百年的政權(quán)交替、歷史興衰中，成都經(jīng)歷了軍閥混戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，許多學(xué)校都湮滅在歷史的長(zhǎng)河之中。我校卻總能在變化中求發(fā)展，在困境中找機(jī)遇，雖幾易其名，卻依然薪火相傳，教澤綿延，始終跟隨歷史的腳步不斷前進(jìn)。1951年，學(xué)校命名為“成都市商業(yè)場(chǎng)小學(xué)”，在“德育為首、教學(xué)為中心、五育并舉、全面育人”的辦學(xué)方針指引下，成為市內(nèi)頗具影響力的小學(xué)。2001年5月，應(yīng)發(fā)展需要，學(xué)校遷入府南河畔，文物古跡“天涯石”旁，更名為“成都市天涯石小學(xué)”，學(xué)校迎來了新的發(fā)展契機(jī)。
9.成都市嬌子小學(xué)
成都嬌子小學(xué)位于錦江河畔的嬌子小學(xué)于1918年創(chuàng)建，至今已有86年辦學(xué)歷史，和省重點(diǎn)七中相鄰，是一所布局合理，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。
它宛若一座精巧別致的綠色園林，鑲嵌在秀麗的錦江河畔。
學(xué)校有面積近3000平方米的教學(xué)樓，建立了校園音視頻廣播系統(tǒng)，多媒體校園網(wǎng)及學(xué)校網(wǎng)站，配備了多媒體電教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、自然實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室、舞美室、學(xué)生閱覽室、形體室等多個(gè)專用教室，具備了一流的教學(xué)硬件設(shè)施。規(guī)劃了各種櫥窗、墻面，創(chuàng)設(shè)了以國(guó)畫、書法、噴繪為特色的校園文化同時(shí)，學(xué)校開通了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。目前，學(xué)校擁有18個(gè)教學(xué)班（包括1個(gè)學(xué)前班），擁有一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，40名教師（其中高級(jí)教師20名，大專以上學(xué)歷者24名，33人獲得省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)）他們中有“省優(yōu)秀德育工作者”、“市優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)秀德育工作者”、“市優(yōu)秀青年教師”、“區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“區(qū)優(yōu)秀教師”、“區(qū)學(xué)科帶頭人”等，教師的教育教學(xué)科研論文數(shù)十篇在全國(guó)及省、市各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
10.成都市順江路小學(xué)
成都市順江路小學(xué)堅(jiān)持以人為本，關(guān)注每一位師生的發(fā)展，以“順其自然、和諧育人”為辦學(xué)思想?！绊樒渥匀弧?，即遵循少兒身心發(fā)展規(guī)律，遵循教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生不同發(fā)展階段加以幫助，根據(jù)學(xué)生的興趣天賦教育培養(yǎng)?！绊樒渥匀弧弊鳛槿Ｃ總€(gè)師生對(duì)待人生的態(tài)度，即：做事順其自然;遇事處之泰然;失敗之時(shí)坦然;成功之時(shí)淡然;艱苦曲折必然。全校師生樹立起了“天生我才必有用”的堅(jiān)定信念。“和諧育人”，即精心打造藝術(shù)化、詩(shī)情化、哲理化、人性化的校園人文空間，創(chuàng)建優(yōu)美的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，以活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活，使師生在和悅的氛圍中受到熏陶。學(xué)校注重傳統(tǒng)文化教育，讓中華文化之花在校園綻放，傳承了華夏文明的火炬，提高了教師自身修養(yǎng)，提高了兒童的文化素養(yǎng)，使其終生受益。
1.成都市鹽道街小學(xué)
成都市鹽道街小學(xué)創(chuàng)辦于1919年，是一所久富盛名的四川省、成都市校風(fēng)示范學(xué)校，被四川省委、省政府授予"省級(jí)文明單位"稱號(hào)，被教育部授予"全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校"稱號(hào)、2002年被首批授予成都市義務(wù)教育示范學(xué)校，2004年被國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局和教育部共同授予"全國(guó)綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)（第三批）先進(jìn)學(xué)校"，2005年成為"四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校"和"四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校"。
鹽道街小學(xué)環(huán)境優(yōu)美、林木蔥郁，宛若一座精巧別致的花園鑲嵌在秀麗的錦水河畔。2004年完成校園設(shè)施的整體打造后，學(xué)校環(huán)境更加幽雅舒適、硬件設(shè)施更加先進(jìn)齊備。梧桐掩映的綠色走廊與古香古色而又不失童趣的藝術(shù)墻群相映成趣。校園內(nèi)花香四溢、四季如春。兩幢現(xiàn)代化教學(xué)大樓連廊接壁、渾然一體，藍(lán)白相間的墻體外觀給人以清新雅致、爽潔明麗的感覺。教學(xué)樓內(nèi)的過道兩側(cè)張貼有活潑溫馨的警示語(yǔ)及學(xué)生優(yōu)秀的書畫作品。學(xué)校擁有一流的硬件設(shè)施，標(biāo)準(zhǔn)的乒乓室、舞美室、音樂室、中畫室、西畫室、自然實(shí)驗(yàn)室，以及明亮的圖書室專用教室一應(yīng)俱全;閉路電視系統(tǒng)、多媒體教室、多功能教室、標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、演播大廳，為學(xué)生接受現(xiàn)代化教育創(chuàng)造了良好條件。
學(xué)校早在1997年就建立了校園網(wǎng)，網(wǎng)站水準(zhǔn)在省內(nèi)居于一流。信息技術(shù)教育是該校辦學(xué)的一大特色，學(xué)校承擔(dān)了"基于網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)"的課題實(shí)驗(yàn)。目前該實(shí)驗(yàn)成效顯著，通過開展網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)作文訓(xùn)練等活動(dòng)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生具有了較強(qiáng)的信息素養(yǎng)。全校師生可以通過網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)，形成有效、合理的學(xué)習(xí)途徑。
近年來，學(xué)校的藝術(shù)教育碩果累累，合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)多次在市、區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中獲一等獎(jiǎng)，并經(jīng)常參加省、市電視臺(tái)演出，節(jié)目還多次被選中在中央電視臺(tái)播出，舞蹈《校園節(jié)拍》曾先后榮獲全國(guó)、省、市、區(qū)藝術(shù)節(jié)舞蹈第一名，綜合才藝《課間十分鐘》獲省、市一等獎(jiǎng)，小品《愛心包裝》獲成都市首屆校園小品表演大賽一等獎(jiǎng)。
歷史悠久的鹽道街小學(xué)在一大批熱愛事業(yè)、勤于鉆研的優(yōu)秀教師的共同努力下取得了一個(gè)又一個(gè)成就與榮耀。新世紀(jì)的鹽小人將以更快的步伐走現(xiàn)代化特色辦學(xué)之路，扎實(shí)工作、銳意進(jìn)取，他們將承載著昨日的輝煌，以飽滿的熱情和辛勤的耕耘去創(chuàng)造更加燦爛輝煌的明天。
2.成都師范附屬小學(xué)（成師附小）
成師附小具有九十多年的辦學(xué)歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校被授予全國(guó)“巾幗文明示范崗”、四川省“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”“文明單位”首批“校風(fēng)示范學(xué)?！?、成都市義務(wù)教育示范學(xué)校等稱號(hào)，享有良好的社會(huì)聲譽(yù)，是一所具有一定示范性的省、市、區(qū)窗口學(xué)校。
學(xué)校分為本部（位于學(xué)道街）和東區(qū)（位于萬(wàn)科城市花園）兩個(gè)校區(qū)，共有33個(gè)教學(xué)班，教職員工88人。除普通教室外，學(xué)校建有多媒體階梯教室、舞美室、書畫室、語(yǔ)音室、乒乓室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等專用教室以及信息技術(shù)中心、紅帆電視臺(tái)和圖書館和電子音像館，為現(xiàn)代化教育的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。
學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)具有了以“情知結(jié)合”為鮮明特色的、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、帶有整體性的個(gè)性風(fēng)貌。情知結(jié)合教學(xué)模式的探索，使教師樂教、善教、創(chuàng)造性地教，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué);情知結(jié)合活動(dòng)模式的探索，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng);情知結(jié)合的管理模式探索，促進(jìn)了管理的靈活高效。學(xué)校努力建設(shè)一支師德高尚、教藝精湛的研究型教師隊(duì)伍，注重校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師走教學(xué)科研相結(jié)合的路子，并根據(jù)教師各自的個(gè)性特點(diǎn)和能力特長(zhǎng)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，發(fā)揮所長(zhǎng)，促其成長(zhǎng)。學(xué)校大力推進(jìn)“工程計(jì)劃”，為名優(yōu)教師向教育專家型人才鋪路，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，始終保持了學(xué)校師資的整體高水平態(tài)勢(shì)。多年來，附小都是優(yōu)秀教師與管理干部成長(zhǎng)的搖籃。依托科學(xué)與情感相結(jié)合的管理，學(xué)校形成了一支師德高尚、技藝精湛、富有創(chuàng)新精神和多元化教學(xué)風(fēng)格的研究型教師隊(duì)伍，擁有了一支以特級(jí)教師、市教育專家、成都市勞動(dòng)模范為首的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。80%以上的教師受到全國(guó)、省、市、區(qū)不同級(jí)別的表彰。
3.成都市龍舟路小學(xué)
"揮毫潑墨、吟詩(shī)作畫"，人人能夠?qū)?、能夠畫，這就是鳥語(yǔ)花香綠樹掩映的成都市龍舟路小學(xué)呈現(xiàn)的教學(xué)場(chǎng)面。這是一所有著60多年的辦學(xué)歷史的學(xué)校，占地18畝，在城東二環(huán)路外約200米的成龍路上，隨著城市東移，如今已成為居民住宅群、駐區(qū)單位的一所配套學(xué)校。學(xué)校擁有2000余平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，200米的塑膠跑道，人造草坪。現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，1100多名在校學(xué)生。
一切工作的落腳點(diǎn)在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主旋律，抓緊、抓實(shí)對(duì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我們重視把單純的目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變?yōu)槭芸氐倪^程管理，把每項(xiàng)工作視為"一個(gè)過程"，突出過程管理精細(xì)化，注重過程效益。
為有序地、全面地提升學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校明確提出了--和諧、堅(jiān)韌、奮進(jìn)，是每一個(gè)龍舟人應(yīng)該具有的精神品質(zhì)。
在這種精神的指引下，學(xué)校力求挖掘優(yōu)勢(shì)資源，抓住機(jī)遇，堅(jiān)持以藝術(shù)教育為突破口，以點(diǎn)擊面、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)全面發(fā)展。"墨香人生、龍舟啟航"。學(xué)校堅(jiān)持從管理入手，為切實(shí)有效地開展藝術(shù)教育提供了可靠的保證;學(xué)校從校本課程開發(fā)入手，面向全體學(xué)生，開展了以中國(guó)傳統(tǒng)書畫藝術(shù)為基礎(chǔ)的校本課程開發(fā)，尋找符合學(xué)校特點(diǎn)的校本教材，在課程設(shè)置上精心安排，讓孩子們有更多的時(shí)間認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)的書畫藝術(shù)，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)明顯提高;從教師隊(duì)伍建設(shè)入手，強(qiáng)化全員藝術(shù)教育為藝術(shù)教育意識(shí)，全面提高教師藝術(shù)素養(yǎng)，為全面實(shí)施藝術(shù)提供可靠的師資保障，;從活動(dòng)入手，激發(fā)學(xué)生的審美熱情，開展了一系列的從班級(jí)、年級(jí)到校級(jí)、區(qū)級(jí)書畫比賽活動(dòng);并成立了龍舟書畫社，定期開展書畫寫生活動(dòng)，邀請(qǐng)書畫名家到場(chǎng)指導(dǎo);學(xué)校從營(yíng)造環(huán)境入手，校園形成了一道亮麗文化藝術(shù)風(fēng)景線，一種濃濃的墨香校園--墻壁上到處掛著名家、教師、學(xué)生的書畫作品，在耳濡目染的熏陶感染中，凈化心靈，啟迪智慧;我們從學(xué)校、家庭、社區(qū)文化互動(dòng)入手，讓校園文化走進(jìn)社區(qū)，學(xué)校師生、家長(zhǎng)、社區(qū)居民與藝術(shù)家一道墨舞迎新交流，為學(xué)生營(yíng)造三維的教育網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)為社區(qū)帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。目前，學(xué)校的藝術(shù)教育，得到了省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)："龍舟路小學(xué)這樣扎扎實(shí)實(shí)，全方位開展書畫藝術(shù)教育，在成都市都是的。"學(xué)校藝術(shù)教育在市、區(qū)形成了一定的輻射力，初步彰顯了學(xué)校辦學(xué)個(gè)性。
我們所追求"和諧、堅(jiān)韌、奮進(jìn)"的龍舟精神，這種力量來自于自我們始終"追求卓越"的辦學(xué)目標(biāo)，就是堅(jiān)持"以藝術(shù)教育為突破口，以點(diǎn)擊面、促進(jìn)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展"。我們依靠這種精神和力量，無(wú)論從教師到學(xué)生，還是從教學(xué)教育活動(dòng)到學(xué)校管理，每一個(gè)龍舟人都體現(xiàn)著一種精神--"龍舟精神"，我們依托這種精神，為龍舟路小學(xué)開辟了教育的新篇章。
4.成師附小萬(wàn)科分校
學(xué)校構(gòu)建了以必修課為主，校本課程與實(shí)踐活動(dòng)課相結(jié)合的，適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異發(fā)展和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的課程結(jié)構(gòu)體系，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)范圍，豐富了學(xué)生的文化生活。學(xué)校積極地整合了社區(qū)的教育資源，著力對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，通過豐富的德育體驗(yàn)活動(dòng)及富有特色的“紅領(lǐng)巾?yè)P(yáng)帆之旅”、“紅帆五小”系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣、誠(chéng)信態(tài)度、健康身心，使學(xué)生在情知交融的活動(dòng)中和諧、生動(dòng)、主動(dòng)地發(fā)展。
辦學(xué)三年來，學(xué)校已由建校初期200余名學(xué)生迅速上升到現(xiàn)在的766名學(xué)生，擁有教師50名，其中市學(xué)科帶頭人2名，區(qū)學(xué)科帶頭人7名，受國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)教育行政部門表彰的教師占教師總數(shù)的80%，高質(zhì)量的辦學(xué)得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)的肯定和贊譽(yù)。
5.成都龍王廟正街小學(xué)
成都市龍王廟正街小學(xué)座落在風(fēng)景優(yōu)美的府南河畔，小巧精致。在近百年的辦學(xué)歷程中，以其深厚的文化底蘊(yùn)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)享譽(yù)錦江區(qū)乃至成都市教育界，為高一級(jí)學(xué)府輸送許多優(yōu)秀學(xué)子。
從2003年至今龍王廟正街小學(xué)致力于書香校園的建設(shè)，從書香班級(jí)、書香課堂到書香家庭，從書香教師、書香家長(zhǎng)到書香孩子的培養(yǎng)，將能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的一切因素都納入到辦學(xué)之中，講"為孩子一生的精彩奠基"作為我們的辦學(xué)目標(biāo)。
書香沁潤(rùn)，浪漫校園。精美的校園處處散發(fā)"書"的芳香。大廳中，古樸的"漢字演變"和"百家姓"展示著中華民族悠久的歷史；以書為造型的別致噴泉，在嘩嘩的流水聲中詮釋著"知識(shí)就是源泉"，池中的浮萍、游魚顯示著生命的靈動(dòng)；操場(chǎng)上綠樹掩映，花香襲襲，樹蔭下、花影中，孩子們或私語(yǔ)、或伴讀、或休憩；教學(xué)樓中的一幅幅山水畫，一本本繪本故事，演繹著人世間的真善美，蘊(yùn)含著"讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路"的深刻哲理；教室里精致的書架上擺放著的一本本經(jīng)典童書，那是孩子們共讀的養(yǎng)分。每班不超過35人的班額設(shè)置，讓每個(gè)孩子得到充分的關(guān)注。長(zhǎng)短課程、活動(dòng)課程的安排，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供保障。每日清晨的古文誦讀，從各班教室傳出的朗朗書聲，是可以和任何樂曲媲美的；午間的大聲讀，讓師生在共讀中契合心靈，那般景象如陽(yáng)光般燦爛；半小時(shí)的家庭閱讀，那是屬于孩子個(gè)性化閱讀的空間，任思緒天馬行空、自由馳騁；每周一節(jié)的班級(jí)讀書會(huì)，則是孩子們思想與心靈的交融與碰撞。書，就這樣自自然然地進(jìn)入到每一個(gè)學(xué)生的生活之中，閱讀的種子就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地撒播在每一個(gè)孩子的心靈深處。課堂變得簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)變得輕松。于是，親子閱讀、睡前閱讀、周末閱讀成為校園生活的延續(xù)；書城、圖書館成為孩子流連的場(chǎng)所。書就這樣走進(jìn)了每一個(gè)家庭，點(diǎn)燃了每一個(gè)家庭那盞溫馨、幸福的燈。
6.成都市大有巷小學(xué)
大有巷小學(xué)始建于1944年，已有五十八年的歷史。早在1978年，該校已是區(qū)重點(diǎn)學(xué)校。1981年，便成為四川省首批八所重點(diǎn)學(xué)校之一。1999年，大有巷小學(xué)率先進(jìn)行了辦學(xué)體制的改革；其成功的辦學(xué)實(shí)踐，獲得了上級(jí)部門的認(rèn)可。2001年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，大有巷小學(xué)成為成都市的一所公辦民助小學(xué)。
學(xué)校以師資力量強(qiáng)，作風(fēng)踏實(shí)，校風(fēng)良好，教育質(zhì)量高，受到家長(zhǎng)稱贊，社會(huì)好評(píng)。學(xué)?，F(xiàn)擁有“成都市錦江區(qū)窗口學(xué)校”、“成都市錦江區(qū)綠色學(xué)?！薄ⅰ俺啥际形拿鲉挝粯?biāo)兵”，“成都市校風(fēng)示范學(xué)?！薄ⅰ俺啥际行@環(huán)境管理示范學(xué)?！?、“成都市健康教育示范學(xué)?！薄ⅰ俺啥际屑t領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校”等稱號(hào)。
敬業(yè)、愛崗技藝超群的教師隊(duì)伍：大有巷小學(xué)以其先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)管理，造就了一大批德才兼?zhèn)涞?。學(xué)?，F(xiàn)有教師34名，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。其中，不少教師獲得市區(qū)“學(xué)科帶頭人”稱號(hào)；全國(guó)、市、區(qū)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者也占有相當(dāng)?shù)谋壤?。教師們愛崗敬業(yè)、致力于教育的改革。多篇論文在全國(guó)、省、市的各種學(xué)術(shù)會(huì)上交流獲獎(jiǎng)，并在報(bào)刊、雜志上發(fā)表。
省、市試點(diǎn)的精品特色學(xué)校：在辦學(xué)的多元化態(tài)勢(shì)下，大有巷小學(xué)順應(yīng)世界教育的發(fā)展趨勢(shì)，以小班化教育和雙語(yǔ)教學(xué)為特色在競(jìng)爭(zhēng)中生存、發(fā)展?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：教師在課堂上的佳關(guān)注視域呈扇形，覆蓋面不超過30人。小班化教育由于班級(jí)學(xué)生少，學(xué)生活動(dòng)空間大，生生交往，師生交往密度強(qiáng)、頻度高，教育資源得到大限度的分享，因而教育的效果達(dá)到了佳。作為大有巷小學(xué)的一大特色——雙語(yǔ)教學(xué)，由大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的教師擔(dān)任，老師們生動(dòng)有趣的教學(xué)方式深受孩子們的喜愛。在瑯瑯的笑聲中，孩子們學(xué)會(huì)了一口流利的英語(yǔ)。在省市區(qū)乃至全國(guó)的英語(yǔ)競(jìng)賽中，他們名列前茅。
7.成都和平街小學(xué)
成都市和平街小學(xué)因臨近和平街而得名，始建于辛亥革命前，是一所有近百年歷史的老校，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)泰斗巴金先生曾就讀我校，是成都市錦江區(qū)的重點(diǎn)小學(xué)之一。
學(xué)校位于市中心，占地12畝，先后榮獲“中國(guó)教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題‘互動(dòng)教育’實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“四川省心理健康教育實(shí)驗(yàn)校”、“四川省校風(fēng)示范?！薄ⅰ八拇ㄊ⌒睦斫】到逃龑?shí)驗(yàn)點(diǎn)”、“四川省教師職業(yè)技能示范?！?、“成都市文明單位”、“成都市校風(fēng)示范?！薄ⅰ俺啥际锌萍蓟c(diǎn)?！?、“成都市健康教育示范校”、“成都市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ板\江區(qū)校園環(huán)境管理先進(jìn)學(xué)?！钡确Q號(hào)。學(xué)校有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1800平方米。現(xiàn)為全國(guó)小學(xué)生籃球“苗苗杯”成都地區(qū)培訓(xùn)中心、四川省少兒籃球訓(xùn)練點(diǎn)。學(xué)校建立了CAI課件制作室、多媒體演播廳，音視頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)信息化管理。學(xué)校現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、美術(shù)室、閱覽室、圖書室、音樂室、電教室、健身房、保健室等。達(dá)到國(guó)家高標(biāo)準(zhǔn)“普九”的要求。
學(xué)校以勤奮、創(chuàng)新、自信、健美為校訓(xùn)，堅(jiān)持教育改革，不斷銳意進(jìn)取，以思想正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)實(shí)、校風(fēng)好、管理一流等著稱。學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，敬業(yè)愛生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，65名教師中已有33人獲小學(xué)高級(jí)教師職稱。目前，學(xué)校有省特級(jí)教師一名，有56名教師榮獲金國(guó)、省、幣、區(qū)優(yōu)秀教師、勞動(dòng)模范、學(xué)科帶頭人、佳園丁獎(jiǎng)、優(yōu)秀青年教師、良師益友、文明教師等光榮稱號(hào)，教師中具有大?；蛞陨蠈W(xué)歷的教師50人，占教師總數(shù)的80%。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力，分工合作，嚴(yán)格進(jìn)行德育常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、校風(fēng)建設(shè)、師德建設(shè)、校園環(huán)境等各項(xiàng)管理。依法治校、依法執(zhí)教，把各項(xiàng)常規(guī)管理都落實(shí)到面向?qū)W生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上，學(xué)校實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)。小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)，并聘請(qǐng)外籍教師到校講課。三年級(jí)開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。學(xué)校管理現(xiàn)代化、科學(xué)化、提高了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
學(xué)校面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，狠抓教育科研，并承擔(dān)各項(xiàng)、省、市、區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校現(xiàn)承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)課題三個(gè)、省級(jí)課題一個(gè)、市級(jí)課題一個(gè)、區(qū)級(jí)課題三個(gè)。多年來，學(xué)校藝術(shù)、體育、科技等多次在國(guó)際、全國(guó)、省、市區(qū)的各種競(jìng)賽申獲獎(jiǎng)。
8.成都市天涯石小學(xué)
成都市天涯石小學(xué)位于燦爛的蜀文化發(fā)祥地——成都。
學(xué)校始建于1904年，應(yīng)運(yùn)“廢科舉，興學(xué)?！钡那逋ⅰ靶抡倍Q生。在追求革新的民國(guó)初年，總府街殷實(shí)鋪家的紳商人士共同攜手，“總府街兩等小學(xué)堂”逐漸發(fā)展。在百年的政權(quán)交替、歷史興衰中，成都經(jīng)歷了軍閥混戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，許多學(xué)校都湮滅在歷史的長(zhǎng)河之中。我校卻總能在變化中求發(fā)展，在困境中找機(jī)遇，雖幾易其名，卻依然薪火相傳，教澤綿延，始終跟隨歷史的腳步不斷前進(jìn)。1951年，學(xué)校命名為“成都市商業(yè)場(chǎng)小學(xué)”，在“德育為首、教學(xué)為中心、五育并舉、全面育人”的辦學(xué)方針指引下，成為市內(nèi)頗具影響力的小學(xué)。2001年5月，應(yīng)發(fā)展需要，學(xué)校遷入府南河畔，文物古跡“天涯石”旁，更名為“成都市天涯石小學(xué)”，學(xué)校迎來了新的發(fā)展契機(jī)。
9.成都市嬌子小學(xué)
成都嬌子小學(xué)位于錦江河畔的嬌子小學(xué)于1918年創(chuàng)建，至今已有86年辦學(xué)歷史，和省重點(diǎn)七中相鄰，是一所布局合理，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。
它宛若一座精巧別致的綠色園林，鑲嵌在秀麗的錦江河畔。
學(xué)校有面積近3000平方米的教學(xué)樓，建立了校園音視頻廣播系統(tǒng)，多媒體校園網(wǎng)及學(xué)校網(wǎng)站，配備了多媒體電教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、自然實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室、舞美室、學(xué)生閱覽室、形體室等多個(gè)專用教室，具備了一流的教學(xué)硬件設(shè)施。規(guī)劃了各種櫥窗、墻面，創(chuàng)設(shè)了以國(guó)畫、書法、噴繪為特色的校園文化同時(shí)，學(xué)校開通了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。目前，學(xué)校擁有18個(gè)教學(xué)班（包括1個(gè)學(xué)前班），擁有一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，40名教師（其中高級(jí)教師20名，大專以上學(xué)歷者24名，33人獲得省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)）他們中有“省優(yōu)秀德育工作者”、“市優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)秀德育工作者”、“市優(yōu)秀青年教師”、“區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“區(qū)優(yōu)秀教師”、“區(qū)學(xué)科帶頭人”等，教師的教育教學(xué)科研論文數(shù)十篇在全國(guó)及省、市各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
10.成都市順江路小學(xué)
成都市順江路小學(xué)堅(jiān)持以人為本，關(guān)注每一位師生的發(fā)展，以“順其自然、和諧育人”為辦學(xué)思想?！绊樒渥匀弧?，即遵循少兒身心發(fā)展規(guī)律，遵循教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生不同發(fā)展階段加以幫助，根據(jù)學(xué)生的興趣天賦教育培養(yǎng)?！绊樒渥匀弧弊鳛槿Ｃ總€(gè)師生對(duì)待人生的態(tài)度，即：做事順其自然;遇事處之泰然;失敗之時(shí)坦然;成功之時(shí)淡然;艱苦曲折必然。全校師生樹立起了“天生我才必有用”的堅(jiān)定信念。“和諧育人”，即精心打造藝術(shù)化、詩(shī)情化、哲理化、人性化的校園人文空間，創(chuàng)建優(yōu)美的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，以活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活，使師生在和悅的氛圍中受到熏陶。學(xué)校注重傳統(tǒng)文化教育，讓中華文化之花在校園綻放，傳承了華夏文明的火炬，提高了教師自身修養(yǎng)，提高了兒童的文化素養(yǎng)，使其終生受益。