2023年高三歷史教學工作總結(大全12篇)

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    總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結有很強的客觀性特征。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎?這里給大家分享一些最新的總結書范文,方便大家學習。
    高三歷史教學工作總結篇一
    本學期擔任高三(3、4)、(5、6)班以及高三特長班的歷史教學任務,主要任務是完成高三最后階段的高考復習工作,對于(3、4)(5、6)班的學生來說是在一輪復習的基礎上進行專題復習,以及綜合模擬訓練;對于特長班的學生來說主要目的是抓住基礎知識,同時教給他們答題的模板,讓他們盡量在較短的時間提高成績?;诖俗谥?,本學期教學中我主要從以下幾方面嘗試完成教學任務。
    (3、4)(5、6)班的學生每天要求學生按照歷史考試報的知識概要結合教材梳理知識;特長班的學生就是以教材為主,教師把重點的考綱整理出來引導學生背誦記憶。或采用課前十分鐘提問背誦;或采用分組默寫;或采用同學與同學之間相互提問等方式進行檢查,在提問檢查時注意分層次,程度較好的學生檢測、提問的難度稍大一點,反之則簡單點,對于答得好的學生長生鼓勵、給予表揚,盡可能讓每個學生都有所得,進而增強學生記憶基礎知識的信心。
    高效課堂教學要求課堂教學中要體現(xiàn)學生的主體意識,落實學生的主體地位,體現(xiàn)自主探究、先學后教,有效互動的教學策略。在課堂教學中,我利用多媒體教學,將教材知識重新整合,讓學生對知識結構一目了然。這樣既方便了學生記憶知識點又增加了課容量,極大地調(diào)動了學生參與教學活動的積極性。此外,精心設計導學案,利用練習冊上的基礎知識梳理部分讓學生獨立完成導學案中的思考題,然后教師檢查,最終達到讓每一個學生都有事干,都能體會參與學習的快樂,讓每一個學生在歷史課堂中真正成為教學活動的主體。
    復習記憶基礎知識的最終目的是讓學生學會運用基礎知識分析問題、解決問題。因而,我在課堂上及課后精選試題對學生進行檢測。試題的選取分層次:首先是基礎訓練(主要是以練習冊的課堂練習為主);其次是與高考鏈接(主要是精選近幾年的具有典型意義的高考試題);最后是模擬方向(主要是收集各校的最新模擬題),讓學生進行練習、模擬,以鞏固知識。此外,認真分析、講評每一次模擬考試的試卷。在講評時注意學法及答題技巧的指導:教學生學會審題,學會抓住題眼的應試能力;學會掌握材料中的有用信息的應試能力;學會整理答題思路和文字表述的應試能力;教會學生做題時懂得如何做,更重要的是要讓學生懂得為什么要這樣做,要學會舉一反三,是學生做到每做一道題都要有所收獲,最終收到聚沙成塔的效果。
    “一分耕耘,一分收獲”、總之,今年我的教學工作是苦樂相隨。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    高三歷史教學工作總結篇二
    這學期就在xxxx年的臘月里結束了,迎面而來的是中國人盼望許久的中國奧運年,在這新舊交替的日子里,中國人習慣回顧上一年的風風雨雨,描繪來年的無限風景;在這新舊交替的日子里,我總感覺20xx年是不斷給予感動的一年,這一年里我將經(jīng)歷與我相密切聯(lián)系的是高三xxxx年高考,這件事是我的主要工作,我擔任高三的歷史教學,我要負責任;這些是多么激勵人的事??!有了前進的熱情,自然不能缺失經(jīng)驗教訓作為前進的指明燈。
    教學,乃教與學,是人與人的交流,是師與生的交流,這不僅僅是藝術,更是專業(yè)。我認為藝術創(chuàng)造過程更多的是個人的才與情的顯現(xiàn)和表達,是人與物或與自己的交流,而教與學是雙向的、互動的,是活生生的人與人的交流,蘊涵太多的變數(shù)。所以教學更需要專業(yè)的駕馭能力,這里的專業(yè)可是有兩層意思,一是知識的專業(yè),二是交流的專業(yè)。知識的專業(yè),教師需要有一個自成體系的學識,有了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水、游刃有余,例如在歷史教學中,最好能通某個領域的歷史,像政治史、經(jīng)濟史、文學史、民族史、國別史、國際關系史等等。有了這個體系,你的知識智慧將源源不斷。交流的專業(yè),就是要知道和嫻熟運用與活人進行溝通或引導活人成長的規(guī)律和技能,如果不懂得這個的話,教與學都不能真正實現(xiàn),我們知道在歷史上和現(xiàn)實生活中,有滿腹經(jīng)綸者因為不懂與別人交流的規(guī)律和技能導致誤人子弟的事,那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得,是我進一步前行的理論支持。
    在教學技能成長方面,我常常與同一個教研組的老師進行溝通交流,向有經(jīng)驗的老師學習和請教,走進這些老師的課堂,認真聽每一堂課,欣賞這些老師的教學亮點。積極并且認真參與各種校內(nèi)校外的教研活動和學科競賽,在活動中思考自己的教學特點,在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學工作給我的推動力,只有自己不停地探求才能保證教學的新鮮活力。
    在我的課堂上,我堅持我的課堂我引導。針對高三學生的學習任務和班級特點,首先我引導學生養(yǎng)成學習歷史學科的興趣和方法。其次,指導學生夯實歷史基礎知識,再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三,保證課堂有序、寬松、和諧。第四,注意課堂上學生的有效反應。第五,多與學生談論歷史與現(xiàn)實,讓學生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課堂是師生交流和教學的主要時段,一定要做到有效。
    在學生的課后作業(yè)和單元檢測方面,我力求做到這幾點:
    一、課后作業(yè)能鞏固課堂所學,能激發(fā)學生學習興趣和思維適當延伸,例如:課后作業(yè):如果你是唐朝的商人,請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。
    二、單元檢測能測知學生基礎知識掌握情況和理解程度以及運用水平。
    三、設計題目時注意語句通順,意圖表述明白,沒有理解歧意,不重復同一個知識點。只要用心和努力,真正能感受到設計題目帶來的樂趣。
    一學期以來的工作心得零零碎碎,但無論多么的細微,都是自己努力工作的一枚枚印記,這些印記有的賞心悅目,給我鼓勵;有的黯然無光,令我反思。
    希望自己在xxxx年里能工作得更好,工作得愉快!
    高三歷史教學工作總結篇三
    總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,因此好好準備一份總結吧??偨Y你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的高三歷史教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    半學期來,在學校領導的正確領導下,在教務處和高三年級組的具體組織和指導下,高三第一期的初輪復習工作進展順利,現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務,較好實現(xiàn)了預期的教學目標。現(xiàn)就半學期以來本人對高三歷史教學工作的感觸做一回顧。
    一、搞好第一輪復習,貴在因材施教,夯實基礎,注重實效,穩(wěn)步推進。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班的情實,早在暑期補課前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊,平行班班又有十幾個藝術、美術、體育專業(yè)生,專業(yè)訓練會耽誤大量的復習時間,使得有限的復習時間更加吃緊,因此為了提高復習效率,保證高三第一輪歷史復習的進度,我針對各班學生不同的.學情特點,做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化,使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。
    在教學方法上,注重引導學生積極參入到課堂教學中來,充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性,變被動學習為主動學習,將歷史基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來;在注重學科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時,隨時加強文科綜合知識的相關連接,培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力,為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。
    二、充分利用課外輔導,督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識,針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此,教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學生的特殊方法,是不明智的,當然難以達到預期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理,加強對學生的個別指導,是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導時間,特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在,反復講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強具體指導,并舉出相關的題型,幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。
    三、加強交流,及時總結教學經(jīng)驗,不斷修正教學方法,做到優(yōu)質(zhì)教學資源共享,共同提升教學質(zhì)效,實現(xiàn)高考目標最大化。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標,教學質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑?,F(xiàn)代教育理念告訴我們,加強教學交流與合作,是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學生對歷史學科既感到有興趣,更覺得難學,正是與歷史學科的基本特點有關。因此,我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點,經(jīng)常交流教學經(jīng)驗和學情特點,加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時調(diào)整復習進度和方法,共同印制輔導方案和有關訓練資料,做到經(jīng)驗共有,資源共享,整體提升高三歷史復習效果,穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時,我們還注重加強與政治、地理教師的交流,將歷史、地理、政治學科知識有機地連接,把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中,培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會,促進學生共同進步。
    目前,高三歷史第一輪復習已進行了大部分,復習的任務仍然很重,本人和全體學生將繼續(xù)共同努力,加強復習引考工作,并有針對性進行個別輔導,指導學生在剩下的復習時間里認真有效復習,爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績。
    高三歷史教學工作總結篇四
    總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編精心整理的高三歷史教學工作總結,歡迎大家分享。
    半學期來,在學校領導的正確領導下,在教務處和高三年級組的具體組織和指導下,高三第一期的初輪復習工作進展順利,現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務,較好實現(xiàn)了預期的教學目標?,F(xiàn)就半學期以來本人對高三歷史教學工作的感觸做一回顧。
    一、搞好第一輪復習,貴在因材施教,夯實基礎,注重實效,穩(wěn)步推進。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班的情實,早在暑期補課前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊,平行班班又有十幾個藝術、美術、體育專業(yè)生,專業(yè)訓練會耽誤大量的復習時間,使得有限的復習時間更加吃緊,因此為了提高復習效率,保證高三第一輪歷史復習的進度,我針對各班學生不同的學情特點,做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化,使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。
    在教學方法上,注重引導學生積極參入到課堂教學中來,充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性,變被動學習為主動學習,將歷史基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來;在注重學科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時,隨時加強文科綜合知識的相關連接,培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力,為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。
    二、充分利用課外輔導,督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識,針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此,教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的.轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學生的特殊方法,是不明智的,當然難以達到預期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理,加強對學生的個別指導,是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導時間,特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在,反復講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強具體指導,并舉出相關的題型,幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。
    三、加強交流,及時總結教學經(jīng)驗,不斷修正教學方法,做到優(yōu)質(zhì)教學資源共享,共同提升教學質(zhì)效,實現(xiàn)高考目標最大化。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標,教學質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑?,F(xiàn)代教育理念告訴我們,加強教學交流與合作,是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學生對歷史學科既感到有興趣,更覺得難學,正是與歷史學科的基本特點有關。因此,我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點,經(jīng)常交流教學經(jīng)驗和學情特點,加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時調(diào)整復習進度和方法,共同印制輔導方案和有關訓練資料,做到經(jīng)驗共有,資源共享,整體提升高三歷史復習效果,穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時,我們還注重加強與政治、地理教師的交流,將歷史、地理、政治學科知識有機地連接,把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中,培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會,促進學生共同進步。
    目前,高三歷史第一輪復習已進行了大部分,復習的任務仍然很重,本人和全體學生將繼續(xù)共同努力,加強復習引考工作,并有針對性進行個別輔導,指導學生在剩下的復習時間里認真有效復習,爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績。
    高三歷史教學工作總結篇五
    1、復習計劃和措施充分考慮學情,具有較強的針對性。針對在知識層面學生“知道但不理解,記住了但不明白”這一學情,制定“要么不講,講就講透,要么不練,練就練會”的策略;針對在心理層面學生二輪復習時“什么都不會了”的學情,制定加強引導和調(diào)控的策略。
    2、訓練的實效性強。首先,題目選得好。題源廣,題量足,題目精選重組。其次,學生做得好。體現(xiàn)為答題的規(guī)范化好,題目改得好(有錯必改,用不同顏色的筆改)。再次,教師批得好。題目批得全、批得細、有批語。
    3、注意加強與時政熱點的聯(lián)系。通過尋找熱點問題與教材內(nèi)容的契合點,調(diào)動學生復習的積極性。
    4、注意引導學生進行自主學習和合作學習。學生每節(jié)課有20分鐘左右自主記憶、自主思考的時間;處理具體問題時,也積極引導學生自主解決或合作解決。
    5、課堂氣氛輕松和諧,師生互動積極。教師著力營造一種寬松民主的課堂氣氛,學生參與課堂活動的積極性高,師生關系非常和諧,有利于學生的心理減壓。
    二、建議
    1、注意內(nèi)容拓展的廣度與深度。要加強學科內(nèi)以及學科間知識的綜合,要注意拓展內(nèi)容的題目化,不要一講了之。
    2、注意優(yōu)化檢查方式。通過板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式,充分調(diào)動學生動口、動手、動腦。
    高三歷史教學工作總結篇六
    一、加強理論學習和教學研究。
    根據(jù)本人所從事的具體教學工作和實際情況,閱讀了大量有關教學教育的`文章,認真學習新的教學理論,不斷變革新的教學理念,用新的教育教學理念來武裝自己,提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習,教學理論水平有了一定的提高。
    二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作首先,認真制定教學計劃。學期初,我就認真研究教材,根據(jù)學生特點和教材編排,并和學科教師商量,共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃,并且根據(jù)具體情況對教學計劃做出適當調(diào)整,以使計劃達到更加的完善。
    其次,認真?zhèn)湔n,努力鉆研課程標準和教材,關注高考考試說明,認真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。
    第三,重視基礎知識教學,轉(zhuǎn)變教學思想,改進教學方法,優(yōu)化教學手段,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,幫助學生找到適合自己的學習方法,培養(yǎng)學科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。
    第四,加強練習,精心選擇適合學生水平的習題,培養(yǎng)學生的做題技巧,使之掌握考試的方法;做到課課小測,及時批改。
    第五,對學生嚴格要求,本學期是高考提高和沖刺的積累階段,在本學期我積極引導學生找到適合自己的學習方法,并積極開展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認知上的層次,鍛煉獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為下學期的鞏固提高打好基礎。
    第六,積極開展備課組和參加教研組活動;虛心求教,與學科老師交流、探討教學問題。
    以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結,當然,在實際教學過程中,仍然有許多值得改進的地方,我將在今后的教學過程中繼續(xù)學習和努力。
    高三歷史教學工作總結篇七
    本學期,我擔任了高三級一個文化班(308班歷政化/生專業(yè))和一個音樂班(312班音樂專業(yè)政史地班)歷史教學,特對本學期的教學工作做如下總結:
    一、落實教學常規(guī),切實提高課堂教學效率。
    學生學習的主渠道是在課堂上,在課堂上,學生是學習的主人。因此,課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點:
    1、努力鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
    每次上課前,我都要認真鉆研教材,弄清教材的知識重難點,寫出較為完整的教學設計,從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚,讓同學們能夠自己知道重難點在哪里,再利用中午或晚自習時間完成作業(yè),鞏固所學的知識從教學內(nèi)容的選擇到教學的方式選擇,無一不經(jīng)過深思熟慮,有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思??梢哉f,課外花在準備教材及鉆研題目上的.時間遠遠多于上課的時間,用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,通常備課的時間遠遠超過四個小時”。
    正因為如此,我在上課時才能做到不慌不忙,從容應對。
    2、努力更新教學觀念,切實提高教學質(zhì)量。
    在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得愉快;注意精講多練,在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學生消化和接受的時間,讓學生盡量多動口動手動腦;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    3、認真批改作業(yè):
    布置作業(yè)做到精選精練。
    有針對性,有層次性,特別注意主觀題的訓練。每一課結束以后,把“課課練”落實到位;每一周結束以后,都有一個“周周練”讓同學們鞏固所學的知識。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,判定等級和批改分數(shù)的方法相結合,激發(fā)同學們的學習分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    4、做好課后輔導工作,認真落實導師制。對我負責的不同層次的學生,在課后進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說,所學的知識還沒有完全消化,新知識又接踵而至,往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生,在課外的時間輔導他們,也取得了一些成效,現(xiàn)在一些學生有問題的時候就過來問我。
    每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室,我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下,一些差生的學習成績有了一定程度的提高,并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,這是最開心最欣慰的事情。
    二、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,增強學生信心。
    在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面,努力抓好學生學習的自覺性。每次我布置好學習任務后,我都要求他們自己獨立完成作業(yè),盡量做好自己的練習題目。培養(yǎng)他們獨立思考和學習的習慣。開學初,同學們還沒有上高三的緊張氣氛,也許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓學生有點心不在焉,教室里有一段時間安靜不下來,經(jīng)過我不懈的努力、反復地強調(diào),學生又逐漸學會了靜下心來學習,在學習時間保持安靜。
    雖然有的學生有畏難情緒,覺得歷史很難學習,要理解和記憶東西太多,但是我盡量寬慰他們,培養(yǎng)他們的信心,當我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,他們的信心又多了一分。
    三、加強學習,努力提高自身素質(zhì)。
    1、積極參加科組、備課組活動,努力提高教學水平。
    作為一個和諧團結的科組,為了能夠把科組建設的更好,為了能夠讓新老師更快的成長,我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動,我都一次不落的參加,對于集體備課活動也是積極參與。除此以外,我還盡量多的聽備課組其它教師的課,不管是老教師還是新教師的課,只要有時間總會去聽一下。
    這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學水平,同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,為以后的教學積累了一定的經(jīng)驗。
    四、不足之處:
    在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合學生們的實際情況,所以效果不是很理想,比如說練習的效果,有時候由于自習課時間太短而題量過大,有些學生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來,就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。
    所以在下學期的工作中,我們要吸取教訓,盡量能夠讓同學們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習。
    高三歷史教學工作總結篇八
    高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有一定的調(diào)整,所以只要高考還存在,研究高考也是一個永恒的話題。今年高考雖然會有所調(diào)整,但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱),識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。
    學生是教學的對象,更是學習的主體,最終高考的參加者,高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學生情況進行的教學肯定是空對空的教學,教學效果不會很理想。經(jīng)過接觸,我們基本了解學生的總體情況:基礎薄弱,學習習慣差,學習態(tài)度不正。教學上我們重基礎知識的教學和檢查、基礎能力的訓練和培養(yǎng);同時加強學習方法指導、學習習慣培養(yǎng),注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風,形成較好的學習方法和習慣,提高學習的效率。
    一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃,都要事先有個統(tǒng)籌安排。我們根據(jù)對高三教學的理解,根據(jù)學生的實際情況,認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和計劃,統(tǒng)籌安排整個一年的教學任務、內(nèi)容。當然計劃制訂以后并非一成不變,可以在實施過程中,不斷充實,使之更完整,或者根據(jù)實際情況適時適當調(diào)整。
    我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎,而且主要打基礎。第一輪復習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查,用原始的笨辦法——“默寫”,主要目的是逼學生去看書,背書,并反饋學生掌握的情況。難度大的練習我們也不用,有的學生自己找了些難題做,我們也勸他不要做,立足于基礎題,立足于基本能力要求題,像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。
    高三歷史教學,還有很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造,為了我們的學校能完成指標考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細更實,爭取更好的成績。
    高三歷史教學工作總結篇九
    1、復習計劃和措施具有較強的'規(guī)范性和針對性。各學校的復習計劃符合__省素質(zhì)教育的新要求,并充分考慮輪情、學情、考情。各學校均注意加強對新高考的研究,注意對專題復習課、習題課、講評課等不同課型的研究,均能合理的安排復習進度。
    2、充分依托市學案,采取學案導學復習模式。把市學案作為復習的基本依據(jù),師生均有具體依托,復習過程扎實有效,符合新形勢下時間緊、任務重的輪情。
    3、重視對“雙基”的落實和復習內(nèi)容的拓展。注意加強對專題知識的梳理和鞏固,學生有充足的自主鞏固時間;注重對專題內(nèi)容的拓展。
    4、科學訓練,精心講評,重視變式訓練和總結。在隨堂專題訓練之外,每周進行一次歷史綜合測試或文綜測試,題量及訓練周期較為合理。講評時對答題方法的分析指導具體細致,尤其注重對非選擇題的變式訓練。同時,注重每道題目的反思和每次測試的總結,講評完每道題目后均有1-2分鐘學生自我反思整理的時間,每次測試后均要求學生寫出考試總結。
    1、進一步細化復習計劃。應在大膽取舍二輪學案的基礎上,將復習內(nèi)容分解具體到每一天,加強對復習進度的調(diào)控。
    2、進一步拓展復習內(nèi)容。不要在知識的深化上花費太多力氣,要從二輪復習的輪情和學情出發(fā),高度重視復習內(nèi)容的縱橫拓展,既要加強學科內(nèi)綜合、學科間綜合,又要加強與現(xiàn)實問題的聯(lián)系。
    3、要注重課內(nèi)落實。應充分運用板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式,讓學生動口、動手、動腦,做到說出來、寫出來、背出來、做出來,將復習成果落實到記憶上、落實到答案上、落實到方法上、落實到筆記上。
    4、要充分發(fā)揮學生的主體地位。教師要少講、精講,要讓學生積極參與到復習全過程中。
    5、要加強課內(nèi)幫扶。注意利用課內(nèi)的合理時段,對幫扶對象進行指導與督促。
    高三歷史教學工作總結篇十
    1、指導思想:有較強的“學為主體”意識。課堂教學較好的'體現(xiàn)了由“重教”到“重學”的轉(zhuǎn)變,教師的導學和督學作用突出,課堂效率較高。
    2、內(nèi)容設計:有較強的內(nèi)容優(yōu)化意識。在依托市學案的基礎上,設計補充學案,補充學案環(huán)節(jié)清晰、任務明確,具有較強的可操作性。
    3、鞏固措施:體現(xiàn)了很強的課內(nèi)落實意識。每節(jié)課學生都有10-15分鐘的自主鞏固記憶時間,能保證讓學生把復習的內(nèi)容落實到記憶上。注意檢查方式的多樣化,通過板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式,充分調(diào)動學生動口、動手、動腦,使學生真正能夠做到說出來、寫出來、背出來、做出來,課堂效率非常高。
    4、訓練上:具有很強的模擬訓練意識。訓練采取限時訓練、賦分訓練、答題紙訓練的形式,注意培養(yǎng)學生的時間意識、分數(shù)意識和規(guī)范意識,仿真模擬效果較好。
    5、批改上:批改細致入微,注意發(fā)揮批語的激勵作用。教師注意在批改時給學生寫批語,通過批語加強對學生學習的督促和心理幫扶。批改時對錯因的分析全面條理,并注意對學生的歸類分析,以增強講評和幫扶的針對性。
    6、講評上:具有較強的方法指導意識。注意審題方法和答題思路的分析;注意指導學生掌握看分答題等技巧;注意學生答題思路的展示及指導。
    7、幫扶工作:注重對學生的課內(nèi)幫扶。注意對邊緣生和尖子生的課內(nèi)指導與督促;注意對學生進行心理幫扶,以“體驗高考”等具體措施,消除學生對高考的神秘感,并以輕松的課堂氣氛對學生進行心理減壓。
    1、繼續(xù)加強集體備課,進一步提高課堂實施的有效性。集體備課既要備內(nèi)容,也要備形式、備課堂實施環(huán)節(jié)和程序。
    2、要更加充分地發(fā)揮市學案的功能,抓好市學案各版塊內(nèi)容的落實。應注意明確市學案和補充學案的主次關系,理清市學案和課本的先后關系。
    3、注意復習內(nèi)容的拓展和整合。要加強學科內(nèi)以及學科間知識的綜合,加強與現(xiàn)實問題的聯(lián)系。要注意拓展內(nèi)容的題目化和答案化,切忌泛泛而問。
    高三歷史教學工作總結篇十一
    高考中我校文綜成績較好,以至于讓諸位煩勞,不遠“千里”來到舞鋼,真是于心難安。現(xiàn)將上一學期工作中的一些做法匯報給大家,不到之處敬請批評指正。
    一、教學工作中要有極強的責任心
    有責任心,特別是極強的責任心,這是一名教師做好本職工作的重要保證。面對高三的學生,更應具有極強的責任心。對于高三的學生,這一年是他們非常關鍵的一年,是一個人生的轉(zhuǎn)折點,對他們的關心、愛護無疑可以產(chǎn)生影響他們一生的作用。作為一名任課教師,不論是課上、課下,輔導考試和生活學習都應該關心學生,及時了解學生的情況,特別在學習這一環(huán)節(jié)上,更應該傾注滿腔的熱情,擔負起自我的責任,“傳道、授業(yè)、解惑”,做好本職工作,教好自己的學科。
    二、端正學生思想,嚴格管理出成績
    作為我們面對的高三年級文科生,眾所周知,是一個令我們老師“頭痛”的集體,相當?shù)摹邦^痛”。人數(shù)多,學情復雜,特別是學生基礎差,不知道努力學習的學生較多。盡管已經(jīng)到高三,對學習的重要性加深了認識,行動有所收斂,但仍然達不到我們老師的滿意。要想做好自己的教學工作,獲得良好的教學效果,務必要端正學生的思想,在嚴格管理上下功夫。我立足于本學科,以歷史史實教育和啟發(fā)學生,發(fā)現(xiàn)學生的錯誤思想,及時糾正學生的錯誤思想,使學生樂意學、愿意學和主動學。另外嚴格管理學生的作為,向歷史課堂50分鐘時間要質(zhì)量。在課堂上我盡力唱好“教”之主角戲,保證教學工作的正常進行。不管什么樣的學生,務必嚴格遵守老師的要求,讓干什么才能干什么,不讓干什么堅決不能干什么。就是這樣,保證了歷史知識的學習和掌握。
    三、狠抓歷史基礎知識的復習
    只有學好歷史基礎知識,才能談歷史能力的提高,才能應對每一次考試,使學生取得優(yōu)異成績。這幾年來,我一般對歷史基礎知識進行兩輪復習。第一輪,以我為主導;第二輪,學生自我學習。具體做法如下:第一輪中,我先給學生通教材,即將每節(jié)課程出現(xiàn)的知識點、考點都給學生講出來,有詳有略,以加深學生的理解,加強學生的認識。每個課時我一般進行教材的2節(jié)課,大概25分鐘,剩余時間學生讀書,讀不完課下繼續(xù)完成。第二輪中,我精講以前曾提到的重點,大量的時間留給學生,讓學生多讀書,多記憶,而且加快速度。這一段是學生非常難過的一段時間,但這一段也是學生增分加快,成效顯著的一段時間,非得這樣不可。在這兩輪復習的同時,每周配合復習做一到二張單元測試卷,邊記憶邊做題,事半功倍,效果明顯。經(jīng)過這二輪基礎的復習,學生中特別是中等以上的學生都能保證作題中的知識的運用,沒有太多的陌生感,為以后歷史專題的復習、文科綜合試卷的練習都打下了堅實的基礎。
    四、以考試為載體,注重學生能力的提高
    僅僅有一定的基礎知識并不能取得理想的成績,對學生能力的培養(yǎng)也是重要的一環(huán)。我一般是通過考試、通過對試題的講解,培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。我校每月一次月考,要么是平頂山摸底考試,要么是七校聯(lián)考,這大概有10次。每周我有一到二套歷史卷子給學生評講,這大概有40次。到下半期文綜卷子每周一次大概15次,這些加在一起學生大概做歷史這一科卷子就有65次。在每次考試或練習后,我都認真對卷子做評講,針對學生出現(xiàn)的問題,詳略得當,細細點評。我不拘泥于答案的公布,而是重點總結問題,查找不足,培養(yǎng)能力。針對選擇題、材料題和問答題等題型,我給學生總結解題方法,不同的問題采用不同的解題方法,并系統(tǒng)的總結相似類型試題的共同解決方法,從中找出規(guī)律,給學生以方法,使學生避免走彎路,提高分析和解決問題的能力。這樣能力的提高,保證了學生能夠應對任何一套試題,能夠減少失誤,以不變應萬變,從而提高了學生的歷史成績。
    五、勤于調(diào)查學情,及時調(diào)整復習策略
    復習工作是一個既漫長又重要的工作。在一年的復習工作中,教情和學情都在發(fā)生變化,如何使二者有機的結合起來,產(chǎn)生最好的效果,這也是一個不能忽視的問題。我在這幾年的歷史復習工作中,深切的感受到學生在“學”這一環(huán)節(jié)中的作用是務必突出的。我認為適用的復習方式,但不一定得到全體學生的認可,也可能效果不好,收效甚微。所以我在歷史課的復習中,經(jīng)常找優(yōu)、中、差三類學生談話,了解和掌握復習工作中的優(yōu)點和缺點,針對提出的問題進行糾正,改變復習策略,這樣最大限度的維護了學生的利益,也就受到了預期的復習效果。
    高三歷史教學工作總結篇十二
    20xx年高考已經(jīng)圓滿結束。在本次高考中,我校取得了優(yōu)異的成績,這歸功于學校領導的大力支持和全年級老師的共同努力。我有幸成為這個團結奮進集體中的一員,擔任了高三九班的歷史教學工作。
    作為第二次帶高三畢業(yè)班的新教師,我現(xiàn)在要做的是,透視高考歷史試卷,聯(lián)系自身教學實際,對高三階段歷史教學進行總結和反思。在高三教學中我主要圍繞以下五個方面進行了教學實踐:
    (1)認真研究“20xx年考試說明”,對照xx年說明,做到心中有數(shù)。
    (2)研究近幾年高考試題,領悟高考動向與能力要求。
    (3)加強以新課標模塊為指導方向的專題復習,尤其是一些新的思想與新提法;
    (2)加強階段性特征的歸納與運用,有助于學生宏觀把握知識的理解與分析;
    (3)及時與時政熱點、地理、文學藝術等知識結合,設置一些有新意、靈巧、有一定綜合能力要求的小試題,增加課堂教學的趣味性與可聽性,避免從課本到課本的低效教學,培養(yǎng)學生在新情境中解決問題的能力。
    (4)增加探究性的設問,避免教師講的過多。
    (5)對外來資料中較好試題盡量“變式、整合、拓展”后加以創(chuàng)新運用。
    如每一次測試后,對學生答題情況作統(tǒng)計分析,找出存在的問題:知識網(wǎng)絡是否形成、分析問題是否較窄、新情境下運用知識能力是否較弱、知識與技能的學習是否停留在微觀表面、主干知識是否宏觀把握等,爾后對教學作出相應的調(diào)整,這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性,最大程度上發(fā)展思維。
    由于教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向組里的老教師以及備課組長學習教學和教育經(jīng)驗。呂老師和任老師,還有我的師父總是耐心地跟我講解我解釋不了的習題,讓我能自信地站在講臺上向?qū)W生講解,是的,教與學是永遠都分不開的,在這里,我要感謝我們備課組的所有老師,經(jīng)過一個學年的努力,讓我學到了更多寶貴的教學經(jīng)驗,平穩(wěn)完成本學期的教學任務,沒有拖學校的后腿。以后該如何自我提高,如何提高學生的學習成績,這是我要繼續(xù)考慮的問題。
    像江老師說的,要感謝的不只是備課組,還有一個集體,就是我們高三辦公室這個大家庭。俗話說,政史地不分家,在教學上,錢老師經(jīng)常幫助我們解決好多地理方面的疑問,同時也經(jīng)常在生活上給我們善意的建議,辦公室好多同事就跟著錢老師跳廣播操,這對于繁忙的高三老師來說,不管是在身體還是心理上都是放松的好方式。再說江老師,作為這個集體的唯一一名年輕男教師,獨自承擔起從四樓到一樓倒垃圾的重任,這樣的例子數(shù)不勝數(shù),感謝這些集體,讓我的高三生活充實而溫暖。
    因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
    以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。