課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作的。課件做的得體，會(huì)收到意想不到的好效果，反之，則會(huì)事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。下面是整理分享的幼兒園音樂(lè)律動(dòng)課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！
1.幼兒園音樂(lè)律動(dòng)課件 篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。
2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
3、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）
4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”
2、發(fā)聲練習(xí)《聽(tīng)》
師：“聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我?！?BR> 3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》
（1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)）“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了?！?BR> （2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì)怎樣想？”
（3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？”
（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。
（5）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
師：“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?BR> 2.幼兒園音樂(lè)律動(dòng)課件 篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、情感：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，使幼兒感受冬天下雪的樂(lè)趣。
2、能力：提高欣賞能力，感受四拍子歌曲的節(jié)奏。
3、知識(shí)：了解冬天的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、雪花道具、電子琴。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話活動(dòng)（導(dǎo)入）
1）師：小眼睛（看老師），小嘴巴（請(qǐng)閉嚴(yán)）
2）師：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬天了，小朋友們誰(shuí)知道到了冬天都有什么變化？我們能在冬天干什么？（幼兒表述）
3）教師播放多媒體課件。師：哦，你們說(shuō)的都對(duì)，冬天呀，天冷了，小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會(huì)下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對(duì)不對(duì)啊。哎，你們聽(tīng)，這是什么聲音呀？（幼兒表述）哦，原來(lái)是雪橇從遠(yuǎn)處飛馳而來(lái)的聲音啊。來(lái)，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。
2、完整欣賞歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》（教師播放多媒體課件）
聽(tīng)歌的時(shí)候，教師表情要好，身體可以微微搖動(dòng)，帶動(dòng)幼兒進(jìn)入音樂(lè)狀態(tài)。
3、談?wù)劯惺?BR> 師：恩，歌聽(tīng)完了，誰(shuí)能和大家說(shuō)說(shuō)，你在聽(tīng)這首歌的時(shí)候心情是怎么樣的？（幼兒表述）
師：這幾個(gè)小朋友說(shuō)的都不錯(cuò)，聽(tīng)這首歌的時(shí)候是高興的，開(kāi)心的。那么下面我們?cè)俾?tīng)一遍，這次聽(tīng)的時(shí)候，想一想歌曲中的小朋友們?yōu)槭裁锤吲d。
4、教師范唱歌曲，幼兒再次欣賞
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲中都唱了什么？小朋友們?yōu)槭裁锤吲d，他們都做了什么？（幼兒表述）
師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。
5、學(xué)習(xí)歌詞（教師播出圖片，根據(jù)圖片說(shuō)歌詞）
6、試打節(jié)奏
1）教師播放多媒體課件，出示小雪花道具。
師：你們瞧，天上飄起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友們好，歡迎來(lái)到美麗的白雪王國(guó)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹱鰝€(gè)游戲嗎？請(qǐng)每組的小朋友選擇一朵雪花圖案，當(dāng)看到自己的雪花跳動(dòng)時(shí)，就跟著一起拍手，它停住，你們也停住。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲，就要開(kāi)始了。
2）教師做一遍示范
3）教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒做游戲打節(jié)奏。加深幼兒對(duì)歌曲的印象。
7、學(xué)唱歌曲
1）跟唱歌曲
師：小朋友們真厲害，小雪花停住了，你們也停住了，都拍對(duì)了。下面我們放松一下，我們看著歌曲中的小朋友玩耍的圖片，再聽(tīng)聽(tīng)歌曲。會(huì)唱的小朋友也可以跟著唱。（教師播放多媒體課件）
2）再次歌唱
師：小朋友們這次要用聽(tīng)的聲音唱，但是不要喊，喊得可不好聽(tīng)，我看哪個(gè)小朋友的聲音是聽(tīng)的。來(lái)，都挺直腰板，我們唱了。（教師伴奏幼兒唱）
3）再次歌唱
師：恩，小朋友們的聲音都很好聽(tīng)，可是啊，這么快樂(lè)的歌，咱們小朋友都沒(méi)有加上好看的表情。我們加上表情再唱一遍，看看誰(shuí)的聲音美，表情也漂亮。（播放多媒體課件）
8、部分幼兒上臺(tái)演唱
師：臺(tái)上的小朋友要好好唱，看看誰(shuí)美。下面的小朋友們幫他們打打節(jié)奏，看看誰(shuí)的節(jié)奏打得。
9、欣賞冬天景色的圖片（多媒體）
10、活動(dòng)延伸：到院子里感受冬天的美
師：我們剛才在歌曲和圖片中體會(huì)到了冬天帶給我們的快樂(lè)，現(xiàn)在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。好不好啊。
3.幼兒園音樂(lè)律動(dòng)課件 篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，能按要求隨音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能愉快地參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
3、與同伴友好合作進(jìn)行游戲，有創(chuàng)新意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引入
與幼兒一起玩“熊和石頭人”的游戲，提出要求：熊回頭時(shí)石頭人要保持一個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)。
二、熟悉音樂(lè)
1、完整欣賞一遍音樂(lè)。
2、再次欣賞一遍音樂(lè)，簡(jiǎn)單分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3、老師隨著音樂(lè)用手指在腿上進(jìn)行表演，提醒幼兒注意觀察老師的動(dòng)作在音樂(lè)進(jìn)行到什么時(shí)候有變化。
4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進(jìn)行游戲。
5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、游戲活動(dòng)
1、第一遍游戲：幼兒起立，站在教師身后。教師當(dāng)熊，進(jìn)行游戲1遍，不做造型要求。
2、第二遍游戲：熊每次回頭時(shí)，要求幼兒作出動(dòng)物的造型。
3、第三遍游戲：要求幼兒兩人一組，第三句時(shí)找朋友，第四句時(shí)兩人一組擺出后的造型，造型兩人要有身體上的接觸。
4、第四—五遍游戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。
5、第六—八遍游戲：請(qǐng)幾位幼兒扮演熊進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒提出造型要求。
四、放松活動(dòng)
開(kāi)火車(chē)游戲，結(jié)束(四段音樂(lè)連放)。幼兒隨音樂(lè)分別作出開(kāi)車(chē)、停車(chē)的動(dòng)作，自然結(jié)束。
4.幼兒園音樂(lè)律動(dòng)課件 篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種不同肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.能夠按規(guī)則跟隨樂(lè)曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3.感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：音樂(lè)《海草舞》、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)王國(guó)去做客。
2.音樂(lè)王國(guó)里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！
二、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈。
1.走啊走，我們來(lái)到了鋼琴城。
2.出示圖譜，幼兒練習(xí)。
提問(wèn)：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎？
（2）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)試一試？
3.隨機(jī)出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。
4.組合圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈。
提問(wèn)：（1）這些動(dòng)作，組合起來(lái)會(huì)怎么樣呢？
（2）我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧。
（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣？是什么意思？
5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。
三、觀看視頻，嘗試編舞。
1.鋼琴城可真有趣?。∥覀兝^續(xù)往前走吧?。▉?lái)到吉他城）
2.觀看視頻，集體創(chuàng)編。
吉他城里會(huì)有什么好玩的？我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次？
（2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來(lái)跳一跳？
3.交代要求：
（1）請(qǐng)小朋友分成3組，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。
（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。
4.幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈。
5.幼兒跟隨音樂(lè)表演。
四、完整表演，結(jié)束活動(dòng)。
1.音樂(lè)王國(guó)里還有一個(gè)奇妙的豎琴城。讓我們來(lái)看看豎琴城里有些什么吧！
2.豎琴城里的仙女是什么意思？你看懂了嗎？
3.幼兒完整表演《海草舞》。
5.幼兒園音樂(lè)律動(dòng)課件 篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)韻律《滑稽的腳先生》。
2、探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時(shí)的滑稽和幽默，在與同伴協(xié)調(diào)表演中享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳）
2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進(jìn)行曲》改編）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
二、練習(xí)各種走路的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作，教師根據(jù)幼兒自主探索的動(dòng)作出示相應(yīng)的動(dòng)作圖片。
2、讓幼兒尋找空間自由練習(xí)每個(gè)不同的走路動(dòng)作。（老師哼唱旋律或放錄音）
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)不同走路的動(dòng)作。
1、看、聽(tīng)教師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動(dòng)作順序。
2、在座位上合拍地做動(dòng)作。
3、隨音樂(lè)練習(xí)，基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形變化。
（1）站成圓形，邊聽(tīng)老師講故事邊用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容：
滑稽的腳先生來(lái)到花園里，看見(jiàn)臘梅花兒美麗極了，于是踮著腳走進(jìn)花園去看花（踮著腳向圈內(nèi)走）；
然后，他又在遠(yuǎn)處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；
接著，他又圍著花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；
后看著美麗的臘梅花兒開(kāi)心地跳起來(lái)（轉(zhuǎn)身面向圓心兩腳并攏跳）。
（2）隨老師慢速演唱練習(xí)動(dòng)作。
（3）隨音樂(lè)準(zhǔn)確地變換隊(duì)形，并合拍做動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室。
1.幼兒園音樂(lè)律動(dòng)課件 篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。
2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
3、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）
4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”
2、發(fā)聲練習(xí)《聽(tīng)》
師：“聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我?！?BR> 3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》
（1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)）“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了?！?BR> （2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì)怎樣想？”
（3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？”
（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。
（5）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
師：“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?BR> 2.幼兒園音樂(lè)律動(dòng)課件 篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、情感：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，使幼兒感受冬天下雪的樂(lè)趣。
2、能力：提高欣賞能力，感受四拍子歌曲的節(jié)奏。
3、知識(shí)：了解冬天的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、雪花道具、電子琴。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話活動(dòng)（導(dǎo)入）
1）師：小眼睛（看老師），小嘴巴（請(qǐng)閉嚴(yán)）
2）師：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬天了，小朋友們誰(shuí)知道到了冬天都有什么變化？我們能在冬天干什么？（幼兒表述）
3）教師播放多媒體課件。師：哦，你們說(shuō)的都對(duì)，冬天呀，天冷了，小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會(huì)下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對(duì)不對(duì)啊。哎，你們聽(tīng)，這是什么聲音呀？（幼兒表述）哦，原來(lái)是雪橇從遠(yuǎn)處飛馳而來(lái)的聲音啊。來(lái)，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。
2、完整欣賞歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》（教師播放多媒體課件）
聽(tīng)歌的時(shí)候，教師表情要好，身體可以微微搖動(dòng)，帶動(dòng)幼兒進(jìn)入音樂(lè)狀態(tài)。
3、談?wù)劯惺?BR> 師：恩，歌聽(tīng)完了，誰(shuí)能和大家說(shuō)說(shuō)，你在聽(tīng)這首歌的時(shí)候心情是怎么樣的？（幼兒表述）
師：這幾個(gè)小朋友說(shuō)的都不錯(cuò)，聽(tīng)這首歌的時(shí)候是高興的，開(kāi)心的。那么下面我們?cè)俾?tīng)一遍，這次聽(tīng)的時(shí)候，想一想歌曲中的小朋友們?yōu)槭裁锤吲d。
4、教師范唱歌曲，幼兒再次欣賞
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲中都唱了什么？小朋友們?yōu)槭裁锤吲d，他們都做了什么？（幼兒表述）
師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。
5、學(xué)習(xí)歌詞（教師播出圖片，根據(jù)圖片說(shuō)歌詞）
6、試打節(jié)奏
1）教師播放多媒體課件，出示小雪花道具。
師：你們瞧，天上飄起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友們好，歡迎來(lái)到美麗的白雪王國(guó)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹱鰝€(gè)游戲嗎？請(qǐng)每組的小朋友選擇一朵雪花圖案，當(dāng)看到自己的雪花跳動(dòng)時(shí)，就跟著一起拍手，它停住，你們也停住。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲，就要開(kāi)始了。
2）教師做一遍示范
3）教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒做游戲打節(jié)奏。加深幼兒對(duì)歌曲的印象。
7、學(xué)唱歌曲
1）跟唱歌曲
師：小朋友們真厲害，小雪花停住了，你們也停住了，都拍對(duì)了。下面我們放松一下，我們看著歌曲中的小朋友玩耍的圖片，再聽(tīng)聽(tīng)歌曲。會(huì)唱的小朋友也可以跟著唱。（教師播放多媒體課件）
2）再次歌唱
師：小朋友們這次要用聽(tīng)的聲音唱，但是不要喊，喊得可不好聽(tīng)，我看哪個(gè)小朋友的聲音是聽(tīng)的。來(lái)，都挺直腰板，我們唱了。（教師伴奏幼兒唱）
3）再次歌唱
師：恩，小朋友們的聲音都很好聽(tīng)，可是啊，這么快樂(lè)的歌，咱們小朋友都沒(méi)有加上好看的表情。我們加上表情再唱一遍，看看誰(shuí)的聲音美，表情也漂亮。（播放多媒體課件）
8、部分幼兒上臺(tái)演唱
師：臺(tái)上的小朋友要好好唱，看看誰(shuí)美。下面的小朋友們幫他們打打節(jié)奏，看看誰(shuí)的節(jié)奏打得。
9、欣賞冬天景色的圖片（多媒體）
10、活動(dòng)延伸：到院子里感受冬天的美
師：我們剛才在歌曲和圖片中體會(huì)到了冬天帶給我們的快樂(lè)，現(xiàn)在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。好不好啊。
3.幼兒園音樂(lè)律動(dòng)課件 篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，能按要求隨音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能愉快地參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
3、與同伴友好合作進(jìn)行游戲，有創(chuàng)新意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引入
與幼兒一起玩“熊和石頭人”的游戲，提出要求：熊回頭時(shí)石頭人要保持一個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)。
二、熟悉音樂(lè)
1、完整欣賞一遍音樂(lè)。
2、再次欣賞一遍音樂(lè)，簡(jiǎn)單分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3、老師隨著音樂(lè)用手指在腿上進(jìn)行表演，提醒幼兒注意觀察老師的動(dòng)作在音樂(lè)進(jìn)行到什么時(shí)候有變化。
4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進(jìn)行游戲。
5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、游戲活動(dòng)
1、第一遍游戲：幼兒起立，站在教師身后。教師當(dāng)熊，進(jìn)行游戲1遍，不做造型要求。
2、第二遍游戲：熊每次回頭時(shí)，要求幼兒作出動(dòng)物的造型。
3、第三遍游戲：要求幼兒兩人一組，第三句時(shí)找朋友，第四句時(shí)兩人一組擺出后的造型，造型兩人要有身體上的接觸。
4、第四—五遍游戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。
5、第六—八遍游戲：請(qǐng)幾位幼兒扮演熊進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒提出造型要求。
四、放松活動(dòng)
開(kāi)火車(chē)游戲，結(jié)束(四段音樂(lè)連放)。幼兒隨音樂(lè)分別作出開(kāi)車(chē)、停車(chē)的動(dòng)作，自然結(jié)束。
4.幼兒園音樂(lè)律動(dòng)課件 篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種不同肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.能夠按規(guī)則跟隨樂(lè)曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3.感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：音樂(lè)《海草舞》、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)王國(guó)去做客。
2.音樂(lè)王國(guó)里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！
二、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈。
1.走啊走，我們來(lái)到了鋼琴城。
2.出示圖譜，幼兒練習(xí)。
提問(wèn)：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎？
（2）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)試一試？
3.隨機(jī)出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。
4.組合圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈。
提問(wèn)：（1）這些動(dòng)作，組合起來(lái)會(huì)怎么樣呢？
（2）我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧。
（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣？是什么意思？
5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。
三、觀看視頻，嘗試編舞。
1.鋼琴城可真有趣?。∥覀兝^續(xù)往前走吧?。▉?lái)到吉他城）
2.觀看視頻，集體創(chuàng)編。
吉他城里會(huì)有什么好玩的？我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次？
（2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來(lái)跳一跳？
3.交代要求：
（1）請(qǐng)小朋友分成3組，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。
（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。
4.幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈。
5.幼兒跟隨音樂(lè)表演。
四、完整表演，結(jié)束活動(dòng)。
1.音樂(lè)王國(guó)里還有一個(gè)奇妙的豎琴城。讓我們來(lái)看看豎琴城里有些什么吧！
2.豎琴城里的仙女是什么意思？你看懂了嗎？
3.幼兒完整表演《海草舞》。
5.幼兒園音樂(lè)律動(dòng)課件 篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)韻律《滑稽的腳先生》。
2、探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時(shí)的滑稽和幽默，在與同伴協(xié)調(diào)表演中享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳）
2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進(jìn)行曲》改編）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
二、練習(xí)各種走路的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作，教師根據(jù)幼兒自主探索的動(dòng)作出示相應(yīng)的動(dòng)作圖片。
2、讓幼兒尋找空間自由練習(xí)每個(gè)不同的走路動(dòng)作。（老師哼唱旋律或放錄音）
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)不同走路的動(dòng)作。
1、看、聽(tīng)教師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動(dòng)作順序。
2、在座位上合拍地做動(dòng)作。
3、隨音樂(lè)練習(xí)，基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形變化。
（1）站成圓形，邊聽(tīng)老師講故事邊用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容：
滑稽的腳先生來(lái)到花園里，看見(jiàn)臘梅花兒美麗極了，于是踮著腳走進(jìn)花園去看花（踮著腳向圈內(nèi)走）；
然后，他又在遠(yuǎn)處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；
接著，他又圍著花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；
后看著美麗的臘梅花兒開(kāi)心地跳起來(lái)（轉(zhuǎn)身面向圓心兩腳并攏跳）。
（2）隨老師慢速演唱練習(xí)動(dòng)作。
（3）隨音樂(lè)準(zhǔn)確地變換隊(duì)形，并合拍做動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室。