為了培養(yǎng)大家熱愛勞動、樂于勞動的良好習(xí)慣，樹立大家“自己的事情自己做”的自主意識，也為了激發(fā)大家熱愛勞動的情感，提高勞動本領(lǐng)，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，各地會開展勞動主題活動。為大家整理了五篇勞動技能活動總結(jié)，希望開展活動，可以讓大家在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面的發(fā)展。
1.勞動技能活動總結(jié) 篇一
為了更進一步提高職工的勞動技能、激發(fā)職工的愛崗敬業(yè)精神，處室積極響應(yīng)公司號召，充分調(diào)動員工工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，確實形成一個“比、學(xué)、趕、幫、超”的工作氛圍，展現(xiàn)后勤處全體員工的風(fēng)采。處室認(rèn)真策劃了活動方案，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，合理安排競賽時間、地點、人員，在不影響正常工作的情況下開展了此次活動。
這次競賽活動中，處室組織嚴(yán)謹(jǐn)、安排合理、分工明確、員工熱情度高、參與人員多，比賽分為切土豆絲、包包子、個人才藝競賽共三個項目。分別于六月十三日、六月十五日、六月十九日分三場競賽考核，通過選手激烈競爭，評委公平公正的評判、打分，使本次技能競賽在緊張而熱烈的'氛圍中圓滿落下了帷幕。
此次勞動技能競賽活動得到了公司的大力支持，活動內(nèi)容均以公司《關(guān)于開展勞動技能競賽活動的通知》文件精神為指導(dǎo)思想，從活動初期的動員、鼓勵大家積極參加、到后你追我趕的激烈角逐，活動開展得有聲有色，大家在比賽中找差距、在角逐中展才藝、賽后對工作的熱情度高漲。此次活動，確實激發(fā)了職工們的工作積極性，更加促使大家在工作中比、學(xué)、趕、幫、超的上進心，取得了良好的效果。但在具體的一些細(xì)節(jié)實施過程中，還欠缺經(jīng)驗和方法，參賽技能項目還不夠全面，這些都是我部門以后在舉辦活動中更加注重改進和考慮的方面。今后處室會在搞好本部門工作的同時將此類有意義的活動開展的更加有聲有色，通過活動不斷激發(fā)員工的愛崗敬業(yè)精神，為促進公司的生產(chǎn)起到應(yīng)有的作用。
2.勞動技能活動總結(jié) 篇二
勞動技能課是一門綜合性很強，與學(xué)生生活實際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的勞動教育工作總結(jié)如下：
一、讓勞技課成為一門真正的課
以前的勞動課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計劃，3-6年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時與質(zhì)量。
二、激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，達(dá)到學(xué)生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學(xué)中去。
三、實際出發(fā)，靈活處理教材
這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動手能力。
3.勞動技能活動總結(jié) 篇三
大學(xué)生參加勞動實踐活動培養(yǎng)其熱愛勞動、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉自理潛力和協(xié)作潛力，使其養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、珍惜群眾榮譽與他人勞動的美德和良好行為習(xí)慣，縮短學(xué)校與社會的距離；推動學(xué)校教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作；美化校園環(huán)境，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。
我院本期設(shè)置大學(xué)生勞動課，后勤總公司將這一任務(wù)交予了物業(yè)分公司，分公司領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生勞動課作為培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、吃苦耐勞精神和服務(wù)育人的一項重要工作，結(jié)合我院實情制定了一套行之有效的規(guī)章制度。
為確保勞動任務(wù)的落實，我們把任務(wù)逐項分解，層層落實，建立職責(zé)制，劃分職責(zé)區(qū)，明確職責(zé)，職責(zé)到人。建立了物管組職責(zé)人、組內(nèi)職工、勞動委員、班長、班內(nèi)成員職責(zé)制，實行目標(biāo)職責(zé)管理，一級抓一級，層層抓落實，做到職責(zé)任務(wù)到人，每個人都在勞動中找到自己的位置。根據(jù)勞動課的要求和同學(xué)們的具體狀況，把勞動課的同學(xué)分成校園環(huán)衛(wèi)組、教學(xué)樓管理組、綠化組、公寓管理組、臨時突擊組，構(gòu)成了全天候校園勞動教育、勞動教育管理不放松的格局。
在勞動中我們以對待事業(yè)要中心，服務(wù)學(xué)院要全心，實踐操作要精心為工作指南，要求每位同學(xué)在崗期間做到全心全意，認(rèn)真細(xì)致，不錯過任何一個鍛煉機會，不放過任何一個衛(wèi)生死角，在勞動過程中注意自身的禮貌禮儀、禮貌用語、禮貌行為，確保勞動課順利有序進行，保證圓滿完成勞動任務(wù)。
4.勞動技能活動總結(jié) 篇四
為了認(rèn)真落實教體局“堅持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)建快樂校園，全面實施素質(zhì)教育”的工作思路，全面推進創(chuàng)建特色學(xué)校和快樂校園的工作進程，進一步拓展“四大工程”中“123活動”領(lǐng)域，豐富校園文化生活，根據(jù)高教體〔20xx〕52號文件要求，結(jié)合本校實際，認(rèn)真組織開展了生活及勞動技能競賽活動，并取得了較好的效果。
學(xué)校利用星期三快樂校園活動課的時間組織開展了此次活動。活動開始時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師分工負(fù)責(zé)，在經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心籌劃和周密安排下，一二年級的學(xué)生在教室前面的空地前在老師組織下開展穿衣服、穿鞋帶和系紅領(lǐng)巾的比賽。每位小選手都準(zhǔn)備充分，在老師的一聲令下，各個蜂擁爭先，不甘落后，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。有的選手由于取勝心切，把衣服都穿反了，引得同學(xué)們一陣大笑。但是笑過之后還不忘為選手鼓勁加油。穿鞋帶和系紅領(lǐng)巾則是所有同學(xué)的強項，鞋帶像是長了眼睛，穿梭自如，一眨眼就都穿好了。紅領(lǐng)巾也特別爭氣，整個比賽歡笑聲一片。既鍛煉了同學(xué)們的生活自理能力，又激發(fā)了同學(xué)們的自信心和上進心。讓整個比賽在歡樂的氣氛中比出了水平，賽出了風(fēng)格。
與此同時，三四年級的同學(xué)在六年級的教室開展了整理被褥比賽。比賽每次分兩組進行，每組兩位同學(xué)，有一位男生和一位女生組成。其他同學(xué)則在旁邊加油鼓勁，同學(xué)們的吶喊聲讓整個比賽一浪高過一浪，小選手們的比賽為同學(xué)們奉上了一頓饕餮大餐。整理被褥的比賽還沒有落下，五、六年級同學(xué)的削蘋果比賽也熱火朝天的進行著，小選手們你追我趕，各個手拿蘋果，誰也不甘落后，有的選手從容不迫、有的選手則手忙腳亂，讓整個削蘋果比賽笑聲不斷，同學(xué)們樂得前仰后合。小選手們拿著自己削的蘋果，臉上露出了勝利的微笑，蘋果此時好像變成了一件藝術(shù)品，誰也舍不得吃。同學(xué)們則被選手們的高超技藝所征服。
在比賽進行到尾聲的時候，參加烹飪比賽的同學(xué)也已準(zhǔn)備完畢。各個磨拳擦掌，準(zhǔn)備在全校師生面前露一手。各位評委老師和同學(xué)們齊聚周圍，各位選手儼然一副廚師模樣，把砧板剁的鐺鐺作響。油鍋里更是翻江倒海，一片火海。讓同學(xué)們大開眼界，甚至有的同學(xué)饞的直流口水。比賽結(jié)束了，同學(xué)們還戀戀不舍、不忍離去。
5.勞動技能活動總結(jié) 篇五
勤勞是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和和良好勞動品質(zhì)，充分展示孩子們的勞動教育成果，完善勞動實踐課堂，激勵學(xué)生勞動熱情，以優(yōu)異成績喜迎xx大的召開。
我校積極響應(yīng)區(qū)級相關(guān)部門號召，依據(jù)大賽“與生活勞動相伴，與生產(chǎn)勞動同行”的主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。在經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心策劃和周密安排下，同學(xué)們的比賽順利進行。
級的同學(xué)系紅領(lǐng)巾和整理書包，別看年齡小，一點不示弱，整理物品的規(guī)整，每一個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了孩子們的認(rèn)真練習(xí)。高年級的同學(xué)打包物品和比賽整理衣物，系鞋帶等比賽就更有意思了，整場比賽在歡樂的氣氛中比出了水平，賽出了風(fēng)格。教師代表擔(dān)任評委，看著孩子們勞動的場面，開心的笑了起來。
通過此次生活及勞動技能競賽活動，讓學(xué)生在歡快的氣氛中不知不覺提高了學(xué)生的生活自理能力，為學(xué)生將來立足于社會奠基。我們欣喜地看到了學(xué)生長大了，學(xué)校還會將勞動教育深入開展下去，鍛煉學(xué)生勞動技能。
1.勞動技能活動總結(jié) 篇一
為了更進一步提高職工的勞動技能、激發(fā)職工的愛崗敬業(yè)精神，處室積極響應(yīng)公司號召，充分調(diào)動員工工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，確實形成一個“比、學(xué)、趕、幫、超”的工作氛圍，展現(xiàn)后勤處全體員工的風(fēng)采。處室認(rèn)真策劃了活動方案，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，合理安排競賽時間、地點、人員，在不影響正常工作的情況下開展了此次活動。
這次競賽活動中，處室組織嚴(yán)謹(jǐn)、安排合理、分工明確、員工熱情度高、參與人員多，比賽分為切土豆絲、包包子、個人才藝競賽共三個項目。分別于六月十三日、六月十五日、六月十九日分三場競賽考核，通過選手激烈競爭，評委公平公正的評判、打分，使本次技能競賽在緊張而熱烈的'氛圍中圓滿落下了帷幕。
此次勞動技能競賽活動得到了公司的大力支持，活動內(nèi)容均以公司《關(guān)于開展勞動技能競賽活動的通知》文件精神為指導(dǎo)思想，從活動初期的動員、鼓勵大家積極參加、到后你追我趕的激烈角逐，活動開展得有聲有色，大家在比賽中找差距、在角逐中展才藝、賽后對工作的熱情度高漲。此次活動，確實激發(fā)了職工們的工作積極性，更加促使大家在工作中比、學(xué)、趕、幫、超的上進心，取得了良好的效果。但在具體的一些細(xì)節(jié)實施過程中，還欠缺經(jīng)驗和方法，參賽技能項目還不夠全面，這些都是我部門以后在舉辦活動中更加注重改進和考慮的方面。今后處室會在搞好本部門工作的同時將此類有意義的活動開展的更加有聲有色，通過活動不斷激發(fā)員工的愛崗敬業(yè)精神，為促進公司的生產(chǎn)起到應(yīng)有的作用。
2.勞動技能活動總結(jié) 篇二
勞動技能課是一門綜合性很強，與學(xué)生生活實際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的勞動教育工作總結(jié)如下：
一、讓勞技課成為一門真正的課
以前的勞動課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計劃，3-6年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時與質(zhì)量。
二、激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，達(dá)到學(xué)生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學(xué)中去。
三、實際出發(fā)，靈活處理教材
這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動手能力。
3.勞動技能活動總結(jié) 篇三
大學(xué)生參加勞動實踐活動培養(yǎng)其熱愛勞動、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉自理潛力和協(xié)作潛力，使其養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、珍惜群眾榮譽與他人勞動的美德和良好行為習(xí)慣，縮短學(xué)校與社會的距離；推動學(xué)校教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作；美化校園環(huán)境，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。
我院本期設(shè)置大學(xué)生勞動課，后勤總公司將這一任務(wù)交予了物業(yè)分公司，分公司領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生勞動課作為培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、吃苦耐勞精神和服務(wù)育人的一項重要工作，結(jié)合我院實情制定了一套行之有效的規(guī)章制度。
為確保勞動任務(wù)的落實，我們把任務(wù)逐項分解，層層落實，建立職責(zé)制，劃分職責(zé)區(qū)，明確職責(zé)，職責(zé)到人。建立了物管組職責(zé)人、組內(nèi)職工、勞動委員、班長、班內(nèi)成員職責(zé)制，實行目標(biāo)職責(zé)管理，一級抓一級，層層抓落實，做到職責(zé)任務(wù)到人，每個人都在勞動中找到自己的位置。根據(jù)勞動課的要求和同學(xué)們的具體狀況，把勞動課的同學(xué)分成校園環(huán)衛(wèi)組、教學(xué)樓管理組、綠化組、公寓管理組、臨時突擊組，構(gòu)成了全天候校園勞動教育、勞動教育管理不放松的格局。
在勞動中我們以對待事業(yè)要中心，服務(wù)學(xué)院要全心，實踐操作要精心為工作指南，要求每位同學(xué)在崗期間做到全心全意，認(rèn)真細(xì)致，不錯過任何一個鍛煉機會，不放過任何一個衛(wèi)生死角，在勞動過程中注意自身的禮貌禮儀、禮貌用語、禮貌行為，確保勞動課順利有序進行，保證圓滿完成勞動任務(wù)。
4.勞動技能活動總結(jié) 篇四
為了認(rèn)真落實教體局“堅持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)建快樂校園，全面實施素質(zhì)教育”的工作思路，全面推進創(chuàng)建特色學(xué)校和快樂校園的工作進程，進一步拓展“四大工程”中“123活動”領(lǐng)域，豐富校園文化生活，根據(jù)高教體〔20xx〕52號文件要求，結(jié)合本校實際，認(rèn)真組織開展了生活及勞動技能競賽活動，并取得了較好的效果。
學(xué)校利用星期三快樂校園活動課的時間組織開展了此次活動。活動開始時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師分工負(fù)責(zé)，在經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心籌劃和周密安排下，一二年級的學(xué)生在教室前面的空地前在老師組織下開展穿衣服、穿鞋帶和系紅領(lǐng)巾的比賽。每位小選手都準(zhǔn)備充分，在老師的一聲令下，各個蜂擁爭先，不甘落后，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。有的選手由于取勝心切，把衣服都穿反了，引得同學(xué)們一陣大笑。但是笑過之后還不忘為選手鼓勁加油。穿鞋帶和系紅領(lǐng)巾則是所有同學(xué)的強項，鞋帶像是長了眼睛，穿梭自如，一眨眼就都穿好了。紅領(lǐng)巾也特別爭氣，整個比賽歡笑聲一片。既鍛煉了同學(xué)們的生活自理能力，又激發(fā)了同學(xué)們的自信心和上進心。讓整個比賽在歡樂的氣氛中比出了水平，賽出了風(fēng)格。
與此同時，三四年級的同學(xué)在六年級的教室開展了整理被褥比賽。比賽每次分兩組進行，每組兩位同學(xué)，有一位男生和一位女生組成。其他同學(xué)則在旁邊加油鼓勁，同學(xué)們的吶喊聲讓整個比賽一浪高過一浪，小選手們的比賽為同學(xué)們奉上了一頓饕餮大餐。整理被褥的比賽還沒有落下，五、六年級同學(xué)的削蘋果比賽也熱火朝天的進行著，小選手們你追我趕，各個手拿蘋果，誰也不甘落后，有的選手從容不迫、有的選手則手忙腳亂，讓整個削蘋果比賽笑聲不斷，同學(xué)們樂得前仰后合。小選手們拿著自己削的蘋果，臉上露出了勝利的微笑，蘋果此時好像變成了一件藝術(shù)品，誰也舍不得吃。同學(xué)們則被選手們的高超技藝所征服。
在比賽進行到尾聲的時候，參加烹飪比賽的同學(xué)也已準(zhǔn)備完畢。各個磨拳擦掌，準(zhǔn)備在全校師生面前露一手。各位評委老師和同學(xué)們齊聚周圍，各位選手儼然一副廚師模樣，把砧板剁的鐺鐺作響。油鍋里更是翻江倒海，一片火海。讓同學(xué)們大開眼界，甚至有的同學(xué)饞的直流口水。比賽結(jié)束了，同學(xué)們還戀戀不舍、不忍離去。
5.勞動技能活動總結(jié) 篇五
勤勞是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和和良好勞動品質(zhì)，充分展示孩子們的勞動教育成果，完善勞動實踐課堂，激勵學(xué)生勞動熱情，以優(yōu)異成績喜迎xx大的召開。
我校積極響應(yīng)區(qū)級相關(guān)部門號召，依據(jù)大賽“與生活勞動相伴，與生產(chǎn)勞動同行”的主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。在經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心策劃和周密安排下，同學(xué)們的比賽順利進行。
級的同學(xué)系紅領(lǐng)巾和整理書包，別看年齡小，一點不示弱，整理物品的規(guī)整，每一個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了孩子們的認(rèn)真練習(xí)。高年級的同學(xué)打包物品和比賽整理衣物，系鞋帶等比賽就更有意思了，整場比賽在歡樂的氣氛中比出了水平，賽出了風(fēng)格。教師代表擔(dān)任評委，看著孩子們勞動的場面，開心的笑了起來。
通過此次生活及勞動技能競賽活動，讓學(xué)生在歡快的氣氛中不知不覺提高了學(xué)生的生活自理能力，為學(xué)生將來立足于社會奠基。我們欣喜地看到了學(xué)生長大了，學(xué)校還會將勞動教育深入開展下去，鍛煉學(xué)生勞動技能。