凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)生物需要講究方法和技巧，更要學(xué)會對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。為各位同學(xué)整理了《高三年級必修三生物知識點(diǎn)梳理》，希望對你的學(xué)習(xí)有所幫助！
1.高三年級必修三生物知識點(diǎn)梳理 篇一
走近細(xì)胞
細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細(xì)胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核。
細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;細(xì)胞是一具相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。
生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。
2.高三年級必修三生物知識點(diǎn)梳理 篇二
群落的演替：
1、定義：隨著時(shí)間的推移一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程.
2、類型：初生演替：指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生演替,如：沙丘、火山巖、冰川泥.
過程：*巖階段地衣階段苔蘚階段草本植物階段
灌木階段森林階段(群落)
(缺水的環(huán)境只能到基本植物階段)
次生演替：在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如發(fā)芽地下莖)的地方發(fā)生的演替.
如：火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田.
3、人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行.
3.高三年級必修三生物知識點(diǎn)梳理 篇三
1、種群的數(shù)量變化有哪些?
包括增長、波動、穩(wěn)定、下降。
2、影響種群數(shù)量變化的因素有哪些?
⑴、環(huán)境因素：食物、生存空間、氣候、敵害等。
⑵、內(nèi)部因素：出生率、死亡率，年齡組成，性別比例，遷入率、遷出率。
3、種群增長曲線：
⑴、“J”型增長曲線：
①、條件：食物、空間充裕，氣候適宜，沒有敵害。
②、若種群初始數(shù)量為：N0，年增長率為λ，則t年之后種群數(shù)量為：Nt=N0λt
⑵、“S”型增長曲線：
①、“S”型曲線：種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線。
②、K值：為滿載量。即在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群數(shù)量。
4.高三年級必修三生物知識點(diǎn)梳理 篇四
1、種群密度調(diào)查有什么必要性?
農(nóng)林害蟲的監(jiān)測和預(yù)報(bào)、漁業(yè)捕撈強(qiáng)度的確定、草原載畜量的確定等都依賴種群密度的數(shù)據(jù)。
2、什么是遷入率和遷出率?
⑴、遷入率：單位時(shí)間內(nèi)遷入的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。
⑵、遷出率：單位時(shí)間內(nèi)遷出的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。
⑶、遷入率和遷出率是種群大小和密度變化的次要決定作用。
遷入率和遷出率是研究城市人口變化不可忽視的因素。
3、什么是年齡組成?
⑴、年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例。
①、增長型：幼年個(gè)體較多，年老個(gè)體數(shù)目較少的種群。
②、穩(wěn)定型：各年量期個(gè)體數(shù)目比例適中的種群。
③、衰退型：幼年個(gè)體數(shù)目較少，年老個(gè)體數(shù)目較多的種群。
⑵、年齡組成預(yù)測種群密度變化趨勢的重要指標(biāo)。
4、什么是性別比例?
⑴、性別比例是指種群中雌、雄個(gè)體數(shù)目比例。
⑵、性別比例在一定程度上影響種群密度。
5.高三年級必修三生物知識點(diǎn)梳理 篇五
1、向性運(yùn)動有哪些具體表現(xiàn)?
⑴、向性運(yùn)動：是指由于單一方向刺激而引起的定向運(yùn)動。
⑵、表現(xiàn)：莖的負(fù)向地性(即“背地性”或“負(fù)向重力性”)、莖的向光性、根的向重力性、葉鑲嵌等。
2、植物的向性運(yùn)動與感性運(yùn)動的區(qū)別：
向性運(yùn)動的外因是單一方向刺激，感性運(yùn)動的外因是多方向同時(shí)刺激;
向性運(yùn)動的結(jié)果是運(yùn)動具有定向性，感性運(yùn)動的結(jié)果是運(yùn)動不具有定向性。
實(shí)例：含羞草受到震動是小葉閉合，是感性運(yùn)動。
3、引起植物向性運(yùn)動的內(nèi)、外因素及實(shí)質(zhì)：
外因：單一方向的刺激;內(nèi)因：植物體內(nèi)生長素的不均勻分布。
實(shí)質(zhì)：單一方向刺激引起植物體內(nèi)生長素分布不均勻造成的生長速度不同。
4、向日葵、蘿卜的向光性原因
向日葵、蘿卜受到單側(cè)光刺激時(shí)，向光側(cè)、背光側(cè)生長素含量基本相同，向光側(cè)抑制生長的物質(zhì)比背光側(cè)多，所以，向光側(cè)生長慢于背光側(cè)，造成向光彎曲生長。
6.高三年級必修三生物知識點(diǎn)梳理 篇六
種群數(shù)量的變化
1、種群增長的“J”型曲線：Nt=N0λt
（1）條件：在食物（養(yǎng)料）和空間條件充裕、氣候相宜和沒有敵害等理想條件下
（2）特點(diǎn)：種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量連續(xù)增長；
2、種群增長的“S”型曲線：
（1）條件：有限的環(huán)境中，種群密度上升，種內(nèi)個(gè)體間的競爭加劇，捕食者數(shù)量增加
（2）特點(diǎn)：種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所答應(yīng)的值（K值）時(shí)，種群個(gè)體數(shù)量將不再增加；種群增長率變化，K/2時(shí)增速最快，K時(shí)為0
（3）應(yīng)用：大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物減少和活動范圍縮小，其K值變小，因此，建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高K值，是保護(hù)大熊貓的根本措施；對家鼠等有害動物的控制，應(yīng)降低其K值。
3、研究種群數(shù)量變化的意義：對于有害動物的防治、野生生物資源的保護(hù)和利用，以及瀕危動物種群的挽救和恢復(fù)，都有重要意義。
4、[實(shí)驗(yàn)：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化]
計(jì)劃的制定和實(shí)驗(yàn)方法：培養(yǎng)一個(gè)酵母菌種群→通過顯微鏡觀察，用“血球計(jì)數(shù)板”計(jì)數(shù)7天內(nèi)10ml培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量→計(jì)算平均值，畫出“酵母菌種群數(shù)量的增長曲線”
結(jié)果分析：空間、食物等環(huán)境條件不能無限滿意，酵母菌種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型曲線增長。
1.高三年級必修三生物知識點(diǎn)梳理 篇一
走近細(xì)胞
細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細(xì)胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核。
細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;細(xì)胞是一具相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。
生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。
2.高三年級必修三生物知識點(diǎn)梳理 篇二
群落的演替：
1、定義：隨著時(shí)間的推移一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程.
2、類型：初生演替：指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生演替,如：沙丘、火山巖、冰川泥.
過程：*巖階段地衣階段苔蘚階段草本植物階段
灌木階段森林階段(群落)
(缺水的環(huán)境只能到基本植物階段)
次生演替：在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如發(fā)芽地下莖)的地方發(fā)生的演替.
如：火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田.
3、人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行.
3.高三年級必修三生物知識點(diǎn)梳理 篇三
1、種群的數(shù)量變化有哪些?
包括增長、波動、穩(wěn)定、下降。
2、影響種群數(shù)量變化的因素有哪些?
⑴、環(huán)境因素：食物、生存空間、氣候、敵害等。
⑵、內(nèi)部因素：出生率、死亡率，年齡組成，性別比例，遷入率、遷出率。
3、種群增長曲線：
⑴、“J”型增長曲線：
①、條件：食物、空間充裕，氣候適宜，沒有敵害。
②、若種群初始數(shù)量為：N0，年增長率為λ，則t年之后種群數(shù)量為：Nt=N0λt
⑵、“S”型增長曲線：
①、“S”型曲線：種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線。
②、K值：為滿載量。即在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群數(shù)量。
4.高三年級必修三生物知識點(diǎn)梳理 篇四
1、種群密度調(diào)查有什么必要性?
農(nóng)林害蟲的監(jiān)測和預(yù)報(bào)、漁業(yè)捕撈強(qiáng)度的確定、草原載畜量的確定等都依賴種群密度的數(shù)據(jù)。
2、什么是遷入率和遷出率?
⑴、遷入率：單位時(shí)間內(nèi)遷入的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。
⑵、遷出率：單位時(shí)間內(nèi)遷出的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。
⑶、遷入率和遷出率是種群大小和密度變化的次要決定作用。
遷入率和遷出率是研究城市人口變化不可忽視的因素。
3、什么是年齡組成?
⑴、年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例。
①、增長型：幼年個(gè)體較多，年老個(gè)體數(shù)目較少的種群。
②、穩(wěn)定型：各年量期個(gè)體數(shù)目比例適中的種群。
③、衰退型：幼年個(gè)體數(shù)目較少，年老個(gè)體數(shù)目較多的種群。
⑵、年齡組成預(yù)測種群密度變化趨勢的重要指標(biāo)。
4、什么是性別比例?
⑴、性別比例是指種群中雌、雄個(gè)體數(shù)目比例。
⑵、性別比例在一定程度上影響種群密度。
5.高三年級必修三生物知識點(diǎn)梳理 篇五
1、向性運(yùn)動有哪些具體表現(xiàn)?
⑴、向性運(yùn)動：是指由于單一方向刺激而引起的定向運(yùn)動。
⑵、表現(xiàn)：莖的負(fù)向地性(即“背地性”或“負(fù)向重力性”)、莖的向光性、根的向重力性、葉鑲嵌等。
2、植物的向性運(yùn)動與感性運(yùn)動的區(qū)別：
向性運(yùn)動的外因是單一方向刺激，感性運(yùn)動的外因是多方向同時(shí)刺激;
向性運(yùn)動的結(jié)果是運(yùn)動具有定向性，感性運(yùn)動的結(jié)果是運(yùn)動不具有定向性。
實(shí)例：含羞草受到震動是小葉閉合，是感性運(yùn)動。
3、引起植物向性運(yùn)動的內(nèi)、外因素及實(shí)質(zhì)：
外因：單一方向的刺激;內(nèi)因：植物體內(nèi)生長素的不均勻分布。
實(shí)質(zhì)：單一方向刺激引起植物體內(nèi)生長素分布不均勻造成的生長速度不同。
4、向日葵、蘿卜的向光性原因
向日葵、蘿卜受到單側(cè)光刺激時(shí)，向光側(cè)、背光側(cè)生長素含量基本相同，向光側(cè)抑制生長的物質(zhì)比背光側(cè)多，所以，向光側(cè)生長慢于背光側(cè)，造成向光彎曲生長。
6.高三年級必修三生物知識點(diǎn)梳理 篇六
種群數(shù)量的變化
1、種群增長的“J”型曲線：Nt=N0λt
（1）條件：在食物（養(yǎng)料）和空間條件充裕、氣候相宜和沒有敵害等理想條件下
（2）特點(diǎn)：種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量連續(xù)增長；
2、種群增長的“S”型曲線：
（1）條件：有限的環(huán)境中，種群密度上升，種內(nèi)個(gè)體間的競爭加劇，捕食者數(shù)量增加
（2）特點(diǎn)：種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所答應(yīng)的值（K值）時(shí)，種群個(gè)體數(shù)量將不再增加；種群增長率變化，K/2時(shí)增速最快，K時(shí)為0
（3）應(yīng)用：大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物減少和活動范圍縮小，其K值變小，因此，建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高K值，是保護(hù)大熊貓的根本措施；對家鼠等有害動物的控制，應(yīng)降低其K值。
3、研究種群數(shù)量變化的意義：對于有害動物的防治、野生生物資源的保護(hù)和利用，以及瀕危動物種群的挽救和恢復(fù)，都有重要意義。
4、[實(shí)驗(yàn)：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化]
計(jì)劃的制定和實(shí)驗(yàn)方法：培養(yǎng)一個(gè)酵母菌種群→通過顯微鏡觀察，用“血球計(jì)數(shù)板”計(jì)數(shù)7天內(nèi)10ml培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量→計(jì)算平均值，畫出“酵母菌種群數(shù)量的增長曲線”
結(jié)果分析：空間、食物等環(huán)境條件不能無限滿意，酵母菌種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型曲線增長。