由于小學生的年紀較小，固定的思維還沒有形成，不同的學生之間，在擅長和潛能方面也會存在一定的差異。通過奧數(shù)的學習，將學生的空間思維能力，邏輯分析能力等大量的發(fā)掘出來。以下是整理的《小學生奧數(shù)腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學公式》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學生奧數(shù)腦筋急轉(zhuǎn)彎 篇一
1、洪水淹橋
黃河上有2座橋，一高一低，這2座橋都被接連而來的3次洪水淹沒了。高橋被淹沒了3次，低橋反只被淹了1次，這是為什么？
2、買帽子
兩對父子去買帽子，為什么只買了三頂？
3、組合數(shù)字
三張分別寫有2，1，6的卡片，能否排成一個可以被43除盡的整數(shù)？
4、過橋
橋下只能限高十米，但是船上貨物已超過十米，該怎么辦呢？
5、猜數(shù)
一個數(shù)去掉首位13，去掉末位是40，請問這個數(shù)是幾？
6、丟錢
小紅口袋里原有10個銅錢，但它們都掉了，請問小紅口袋里還剩下什么？
7、時針和分針重合
海關(guān)大鐘一晝夜時針和分鐘重合多少次？
8、渡船
一條小船要渡37人，一次只能有7人，幾次能渡完？
9、貓吃老鼠
一個老鼠洞里有五只老鼠，貓進洞吃了一只老鼠，洞里還剩下幾只老鼠？
10、分袋裝蘋果
小麗和媽媽買了8個蘋果，媽媽讓小麗把這些蘋果裝進5個口袋中，每個口袋里都是雙數(shù)，你能做到嗎？
2.小學生奧數(shù)腦筋急轉(zhuǎn)彎 篇二
1、一個西瓜4刀切成9塊，怎樣切法？
2、小涵的媽媽熨燙衣服，一件衣服要五分鐘，一條褲子要三分鐘，現(xiàn)在有三件小衣服，一條褲子，小涵的媽媽要幾分鐘才能全部熨燙完？
3、三個孩子吃三個餅要用3分鐘，九十個孩子九十個餅要用多少時間？
4、一個裁縫，有一塊16米長的呢料，她每天從上面剪下來2米，問多少天后，她剪下最后一段呢料？
5、某人花19塊錢買了個玩具，20塊錢賣出去。他覺得不劃算，又花21塊錢買進，22塊錢賣出去。請問它賺了多少錢？
3.小學生奧數(shù)數(shù)學公式 篇三
基本概念：
雞兔同籠問題又稱為置換問題、假設(shè)問題，就是把假設(shè)錯的那部分置換出來；
基本思路：
①假設(shè)，即假設(shè)某種現(xiàn)象存在（甲和乙一樣或者乙和甲一樣）：
②假設(shè)后，發(fā)生了和題目條件不同的差，找出這個差是多少；
③每個事物造成的差是固定的，從而找出出現(xiàn)這個差的原因；
④再根據(jù)這兩個差作適當?shù)恼{(diào)整，消去出現(xiàn)的差。
基本公式：
①把所有雞假設(shè)成兔子：雞數(shù)＝（兔腳數(shù)×總頭數(shù)－總腳數(shù)）÷（兔腳數(shù)－雞腳數(shù)）
②把所有兔子假設(shè)成雞：兔數(shù)＝（總腳數(shù)一雞腳數(shù)×總頭數(shù)）÷（兔腳數(shù)一雞腳數(shù)）
關(guān)鍵問題：找出總量的差與單位量的差。
4.小學生奧數(shù)數(shù)學公式 篇四
約數(shù)和倍數(shù)：
若整數(shù)a能夠被b整除，a叫做b的倍數(shù)，b就叫做a的約數(shù)。
公約數(shù)：
幾個數(shù)公有的約數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公約數(shù)；其中的一個，叫做這幾個數(shù)的公約數(shù)。
公約數(shù)的性質(zhì)：
1、幾個數(shù)都除以它們的公約數(shù)，所得的幾個商是互質(zhì)數(shù)。
2、幾個數(shù)的公約數(shù)都是這幾個數(shù)的約數(shù)。
3、幾個數(shù)的公約數(shù)，都是這幾個數(shù)的公約數(shù)的約數(shù)。
4、幾個數(shù)都乘以一個自然數(shù)m，所得的積的公約數(shù)等于這幾個數(shù)的公約數(shù)乘以m。
例如：12的約數(shù)有1、2、3、4、6、12；
18的約數(shù)有：1、2、3、6、9、18；
那么12和18的公約數(shù)有：1、2、3、6；
那么12和18的公約數(shù)是：6，記作（12，18）=6；
求公約數(shù)基本方法：
1、分解質(zhì)因數(shù)法：先分解質(zhì)因數(shù)，然后把相同的因數(shù)連乘起來。
2、短除法：先找公有的約數(shù)，然后相乘。
3、輾轉(zhuǎn)相除法：每一次都用除數(shù)和余數(shù)相除，能夠整除的那個余數(shù)，就是所求的公約數(shù)。
公倍數(shù)：
幾個數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)；其中最小的一個，叫做這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。
12的倍數(shù)有：12、24、36、48……；
18的倍數(shù)有：18、36、54、72……；
那么12和18的公倍數(shù)有：36、72、108……；
那么12和18最小的公倍數(shù)是36，記作［12，18］=36；
最小公倍數(shù)的性質(zhì)：
1、兩個數(shù)的任意公倍數(shù)都是它們最小公倍數(shù)的倍數(shù)。
2、兩個數(shù)公約數(shù)與最小公倍數(shù)的乘積等于這兩個數(shù)的乘積。
求最小公倍數(shù)基本方法：
1、短除法求最小公倍數(shù)；
2、分解質(zhì)因數(shù)的方法
5.小學生奧數(shù)數(shù)學公式 篇五
基本公式：
①工作總量=工作效率×工作時間
②工作效率=工作總量÷工作時間
③工作時間=工作總量÷工作效率
基本思路：
①假設(shè)工作總量為“1”（和總工作量無關(guān)）；
②假設(shè)一個方便的數(shù)為工作總量（一般是它們完成工作總量所用時間的最小公倍數(shù)），利用上述三個基本關(guān)系，可以簡單地表示出工作效率及工作時間。
關(guān)鍵問題：
確定工作量、工作時間、工作效率間的兩兩對應關(guān)系。
1.小學生奧數(shù)腦筋急轉(zhuǎn)彎 篇一
1、洪水淹橋
黃河上有2座橋，一高一低，這2座橋都被接連而來的3次洪水淹沒了。高橋被淹沒了3次，低橋反只被淹了1次，這是為什么？
2、買帽子
兩對父子去買帽子，為什么只買了三頂？
3、組合數(shù)字
三張分別寫有2，1，6的卡片，能否排成一個可以被43除盡的整數(shù)？
4、過橋
橋下只能限高十米，但是船上貨物已超過十米，該怎么辦呢？
5、猜數(shù)
一個數(shù)去掉首位13，去掉末位是40，請問這個數(shù)是幾？
6、丟錢
小紅口袋里原有10個銅錢，但它們都掉了，請問小紅口袋里還剩下什么？
7、時針和分針重合
海關(guān)大鐘一晝夜時針和分鐘重合多少次？
8、渡船
一條小船要渡37人，一次只能有7人，幾次能渡完？
9、貓吃老鼠
一個老鼠洞里有五只老鼠，貓進洞吃了一只老鼠，洞里還剩下幾只老鼠？
10、分袋裝蘋果
小麗和媽媽買了8個蘋果，媽媽讓小麗把這些蘋果裝進5個口袋中，每個口袋里都是雙數(shù)，你能做到嗎？
2.小學生奧數(shù)腦筋急轉(zhuǎn)彎 篇二
1、一個西瓜4刀切成9塊，怎樣切法？
2、小涵的媽媽熨燙衣服，一件衣服要五分鐘，一條褲子要三分鐘，現(xiàn)在有三件小衣服，一條褲子，小涵的媽媽要幾分鐘才能全部熨燙完？
3、三個孩子吃三個餅要用3分鐘，九十個孩子九十個餅要用多少時間？
4、一個裁縫，有一塊16米長的呢料，她每天從上面剪下來2米，問多少天后，她剪下最后一段呢料？
5、某人花19塊錢買了個玩具，20塊錢賣出去。他覺得不劃算，又花21塊錢買進，22塊錢賣出去。請問它賺了多少錢？
3.小學生奧數(shù)數(shù)學公式 篇三
基本概念：
雞兔同籠問題又稱為置換問題、假設(shè)問題，就是把假設(shè)錯的那部分置換出來；
基本思路：
①假設(shè)，即假設(shè)某種現(xiàn)象存在（甲和乙一樣或者乙和甲一樣）：
②假設(shè)后，發(fā)生了和題目條件不同的差，找出這個差是多少；
③每個事物造成的差是固定的，從而找出出現(xiàn)這個差的原因；
④再根據(jù)這兩個差作適當?shù)恼{(diào)整，消去出現(xiàn)的差。
基本公式：
①把所有雞假設(shè)成兔子：雞數(shù)＝（兔腳數(shù)×總頭數(shù)－總腳數(shù)）÷（兔腳數(shù)－雞腳數(shù)）
②把所有兔子假設(shè)成雞：兔數(shù)＝（總腳數(shù)一雞腳數(shù)×總頭數(shù)）÷（兔腳數(shù)一雞腳數(shù)）
關(guān)鍵問題：找出總量的差與單位量的差。
4.小學生奧數(shù)數(shù)學公式 篇四
約數(shù)和倍數(shù)：
若整數(shù)a能夠被b整除，a叫做b的倍數(shù)，b就叫做a的約數(shù)。
公約數(shù)：
幾個數(shù)公有的約數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公約數(shù)；其中的一個，叫做這幾個數(shù)的公約數(shù)。
公約數(shù)的性質(zhì)：
1、幾個數(shù)都除以它們的公約數(shù)，所得的幾個商是互質(zhì)數(shù)。
2、幾個數(shù)的公約數(shù)都是這幾個數(shù)的約數(shù)。
3、幾個數(shù)的公約數(shù)，都是這幾個數(shù)的公約數(shù)的約數(shù)。
4、幾個數(shù)都乘以一個自然數(shù)m，所得的積的公約數(shù)等于這幾個數(shù)的公約數(shù)乘以m。
例如：12的約數(shù)有1、2、3、4、6、12；
18的約數(shù)有：1、2、3、6、9、18；
那么12和18的公約數(shù)有：1、2、3、6；
那么12和18的公約數(shù)是：6，記作（12，18）=6；
求公約數(shù)基本方法：
1、分解質(zhì)因數(shù)法：先分解質(zhì)因數(shù)，然后把相同的因數(shù)連乘起來。
2、短除法：先找公有的約數(shù)，然后相乘。
3、輾轉(zhuǎn)相除法：每一次都用除數(shù)和余數(shù)相除，能夠整除的那個余數(shù)，就是所求的公約數(shù)。
公倍數(shù)：
幾個數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)；其中最小的一個，叫做這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。
12的倍數(shù)有：12、24、36、48……；
18的倍數(shù)有：18、36、54、72……；
那么12和18的公倍數(shù)有：36、72、108……；
那么12和18最小的公倍數(shù)是36，記作［12，18］=36；
最小公倍數(shù)的性質(zhì)：
1、兩個數(shù)的任意公倍數(shù)都是它們最小公倍數(shù)的倍數(shù)。
2、兩個數(shù)公約數(shù)與最小公倍數(shù)的乘積等于這兩個數(shù)的乘積。
求最小公倍數(shù)基本方法：
1、短除法求最小公倍數(shù)；
2、分解質(zhì)因數(shù)的方法
5.小學生奧數(shù)數(shù)學公式 篇五
基本公式：
①工作總量=工作效率×工作時間
②工作效率=工作總量÷工作時間
③工作時間=工作總量÷工作效率
基本思路：
①假設(shè)工作總量為“1”（和總工作量無關(guān)）；
②假設(shè)一個方便的數(shù)為工作總量（一般是它們完成工作總量所用時間的最小公倍數(shù)），利用上述三個基本關(guān)系，可以簡單地表示出工作效率及工作時間。
關(guān)鍵問題：
確定工作量、工作時間、工作效率間的兩兩對應關(guān)系。