2025年四川義務教育學區(qū)制治理基本實現全覆蓋，為了方便大家及時獲悉詳細內容，下面為您詳細介紹一下本次義務教育學區(qū)制治理工作的具體事宜，歡迎大家及時關注，如有相關疑問，請關注少兒升學頻道為您實時做出的更新。
近日，教育廳、省委編辦、財政廳、人力資源社會保障廳共同研究制定的《關于推進義務教育學區(qū)制治理的指導意見》（以下簡稱《意見》）印發(fā)?！兑庖姟诽岢?，到2025年，學區(qū)教育資源統(tǒng)籌力度進一步加大，學區(qū)制治理基本實現全覆蓋，教育共建共治共享的制度機制基本健全，城鄉(xiāng)、校際辦學質量差距不斷縮小，區(qū)域教育教學質量和優(yōu)質均衡發(fā)展水平顯著提升。
所謂學區(qū)制治理，即科學劃分學區(qū)，合理布局義務教育學校，以學區(qū)為單元，深化“縣管校聘”改革，優(yōu)化配置教育資源，充分發(fā)揮學區(qū)中心校的輻射帶動作用，打破校際壁壘，實現教育資源集約節(jié)約，教育質量提升。
如何合理劃分學區(qū)范圍？《意見》提出，綜合考慮行政區(qū)劃、適齡人口、學校布局、歷史沿革等因素，依托片區(qū)合理劃分學區(qū)范圍。“每個學區(qū)原則上應有兩所以上不同學段、規(guī)模適宜、發(fā)展水平較好的學校作為學區(qū)中心校，帶動學區(qū)內薄弱學校、小規(guī)模學校共同發(fā)展。”對設區(qū)市的中心城區(qū)，學校特別少的部分經濟開發(fā)區(qū)以及地廣人稀的高原地區(qū)，可根據當地實際靈活劃分學區(qū)。
對于完善學區(qū)治理體系，《意見》明確，要堅持中小學校黨組織領導的校長負責制，加強黨的領導，推進學區(qū)內黨的組織和黨的工作全覆蓋。充分發(fā)揮學區(qū)中心校組織帶動作用，建立學區(qū)中心校、薄弱學校、小規(guī)模學?！皩W校管理、教學科研、課程建設、教師發(fā)展”共同體?？h級教育行政部門制定學區(qū)義務教育招生入學政策，學生在學區(qū)內自主登記入學。完善學區(qū)運行管理制度，形成“設置合理、職責明晰、運行高效、保障得力”的學區(qū)運行工作機制，構建有利于學區(qū)教育質量整體提升的教育生態(tài)環(huán)境。
優(yōu)化學區(qū)師資配置是學區(qū)制治理的關鍵。《意見》要求，縣級人民政府因地制宜，做好頂層設計，統(tǒng)籌聯(lián)動，深化“縣管校聘”改革。機構編制部門統(tǒng)一核定縣域內教職工編制總量并動態(tài)調整，教育主管部門結合實際統(tǒng)籌使用學區(qū)內教職工編制；人力資源社會保障部門在核定的編制總量內統(tǒng)一核定各學區(qū)教職工崗位總量和結構比例，教育主管部門在核定的崗位總量和結構比例內，結合學區(qū)內各學校的學生規(guī)模、教學實際等情況，細化崗位設置方案并組織實施。學區(qū)中心校統(tǒng)籌共同體成員學校教師資源，統(tǒng)一組織教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等工作。統(tǒng)籌考慮教職員工的年齡、教齡，做好農村教師生活補助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼等待遇政策和農村教師職稱評聘等優(yōu)待政策的銜接工作。完善考核評價辦法，對在學區(qū)內跨校任職任教并取得良好業(yè)績的教師校長，評優(yōu)時給予優(yōu)先考慮。
原文標題：四川推動義務教育學區(qū)制治理，2025年基本實現全覆蓋
文章來源：https://online.cdzk.com/Hall/Information/1079
近日，教育廳、省委編辦、財政廳、人力資源社會保障廳共同研究制定的《關于推進義務教育學區(qū)制治理的指導意見》（以下簡稱《意見》）印發(fā)?！兑庖姟诽岢?，到2025年，學區(qū)教育資源統(tǒng)籌力度進一步加大，學區(qū)制治理基本實現全覆蓋，教育共建共治共享的制度機制基本健全，城鄉(xiāng)、校際辦學質量差距不斷縮小，區(qū)域教育教學質量和優(yōu)質均衡發(fā)展水平顯著提升。
所謂學區(qū)制治理，即科學劃分學區(qū)，合理布局義務教育學校，以學區(qū)為單元，深化“縣管校聘”改革，優(yōu)化配置教育資源，充分發(fā)揮學區(qū)中心校的輻射帶動作用，打破校際壁壘，實現教育資源集約節(jié)約，教育質量提升。
如何合理劃分學區(qū)范圍？《意見》提出，綜合考慮行政區(qū)劃、適齡人口、學校布局、歷史沿革等因素，依托片區(qū)合理劃分學區(qū)范圍。“每個學區(qū)原則上應有兩所以上不同學段、規(guī)模適宜、發(fā)展水平較好的學校作為學區(qū)中心校，帶動學區(qū)內薄弱學校、小規(guī)模學校共同發(fā)展。”對設區(qū)市的中心城區(qū)，學校特別少的部分經濟開發(fā)區(qū)以及地廣人稀的高原地區(qū)，可根據當地實際靈活劃分學區(qū)。
對于完善學區(qū)治理體系，《意見》明確，要堅持中小學校黨組織領導的校長負責制，加強黨的領導，推進學區(qū)內黨的組織和黨的工作全覆蓋。充分發(fā)揮學區(qū)中心校組織帶動作用，建立學區(qū)中心校、薄弱學校、小規(guī)模學?！皩W校管理、教學科研、課程建設、教師發(fā)展”共同體?？h級教育行政部門制定學區(qū)義務教育招生入學政策，學生在學區(qū)內自主登記入學。完善學區(qū)運行管理制度，形成“設置合理、職責明晰、運行高效、保障得力”的學區(qū)運行工作機制，構建有利于學區(qū)教育質量整體提升的教育生態(tài)環(huán)境。
優(yōu)化學區(qū)師資配置是學區(qū)制治理的關鍵。《意見》要求，縣級人民政府因地制宜，做好頂層設計，統(tǒng)籌聯(lián)動，深化“縣管校聘”改革。機構編制部門統(tǒng)一核定縣域內教職工編制總量并動態(tài)調整，教育主管部門結合實際統(tǒng)籌使用學區(qū)內教職工編制；人力資源社會保障部門在核定的編制總量內統(tǒng)一核定各學區(qū)教職工崗位總量和結構比例，教育主管部門在核定的崗位總量和結構比例內，結合學區(qū)內各學校的學生規(guī)模、教學實際等情況，細化崗位設置方案并組織實施。學區(qū)中心校統(tǒng)籌共同體成員學校教師資源，統(tǒng)一組織教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等工作。統(tǒng)籌考慮教職員工的年齡、教齡，做好農村教師生活補助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼等待遇政策和農村教師職稱評聘等優(yōu)待政策的銜接工作。完善考核評價辦法，對在學區(qū)內跨校任職任教并取得良好業(yè)績的教師校長，評優(yōu)時給予優(yōu)先考慮。
原文標題：四川推動義務教育學區(qū)制治理，2025年基本實現全覆蓋
文章來源：https://online.cdzk.com/Hall/Information/1079