心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽課語文心得體會篇一
語文課是學(xué)生們很重要的一門課程，而對于每個學(xué)生來說，如何有效地聽課，積極參與，是非常重要的。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我逐漸總結(jié)出一些聽課心得，希望對同學(xué)們有所啟發(fā)。
首先，養(yǎng)成良好的聽課態(tài)度是非常重要的。課堂上，無論老師講的內(nèi)容是多么枯燥，學(xué)生們都應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。堅信每一堂課都是為我們學(xué)到新知識而服務(wù)的，相信老師的講解是有價值的，這樣我們才能真正地從聽課中獲益。同時，要保持專注，不要被其他事情或者手機等干擾物輕易分心。
其次，合理利用課堂時間是關(guān)鍵。聽課的時候，我們要盡量做到親耳聽、筆記好。親耳聽，就是要盡力將老師講的每一個重點知識、例題、要點等都聽清楚，不錯過任何一個細(xì)節(jié)。筆記好，則是將親耳聽到的內(nèi)容進(jìn)行簡潔明了的記錄，形成屬于自己的理解，方便以后溫習(xí)和回顧。同時，我發(fā)現(xiàn)將自己的思考和問題記錄在筆記中也是非常有益的，可以通過與同學(xué)們的討論來深化對知識的理解。
再次，積極參與是培養(yǎng)語文能力的關(guān)鍵。課堂是我們學(xué)習(xí)語文的主要場所，然而，只是聽課是不夠的，我們還應(yīng)該積極參與課堂討論。在學(xué)習(xí)的過程中，遇到問題要敢于提問，而不是沉默不語。通過提問，我們可以更好地理解和掌握知識，同時也可以激發(fā)教師的講解熱情，使課堂更加生動有趣。另外，積極參與也包括回答問題、分享自己的見解和經(jīng)驗等，這樣不僅可以加深對知識的理解，還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。
此外，課后復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)內(nèi)容的必要步驟。在每節(jié)課結(jié)束后，我們應(yīng)該盡快回顧和復(fù)習(xí)剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？梢詮淖约旱墓P記中找到重點和難點，再次理解和記憶，并進(jìn)行梳理歸納。如果有時間，我們還可以額外做一些練習(xí)題來幫助鞏固所學(xué)知識。只有在課后的復(fù)習(xí)中，我們才能真正將所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的能力。
綜上所述，聽課是我們學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，而養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣和態(tài)度可以幫助我們更好地消化所學(xué)內(nèi)容。在聽課過程中，我們要注意合理利用時間，記錄筆記，并盡量積極參與課堂討論，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。同時，在課后要進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)到的知識真正為自己所掌握。希望同學(xué)們能夠按照這些聽課心得進(jìn)行實踐，提升語文學(xué)習(xí)的效果和能力。
聽課語文心得體會篇二
一、根據(jù)課文特點，把握工具性與人文性的“度” 崔巒老師說：“語文課程貴在工具性與人文性的統(tǒng)一，難也難在工具性與人文性的統(tǒng)一。”著名特級教師于永正老師也曾說過：“語文教學(xué)如何將人文性與工具性統(tǒng)一起來，這的確很難，關(guān)鍵是個度的問題，所以我強調(diào)的是平衡。人文性與工具性要合二為一，渾然一體，你中有我，我中有你?！?BR> 我對兩位專家的話感觸頗深，猶如茅塞頓開。是呀，回顧我們所教的一篇篇文章中，體現(xiàn)工具特點的是結(jié)構(gòu)、語言及技巧，體現(xiàn)人文特點的是內(nèi)容，主旨。有的文章語言雋永，有的文章內(nèi)容深邃，前者可側(cè)重于工具性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生語文能力，后者可側(cè)重于人文性，談?wù)剝?nèi)涵的豐富。
二、將解讀文本與感受人文自然合一，彼此促進(jìn) 當(dāng)前，在語文教學(xué)中，普遍存在讀書不充分的現(xiàn)象。學(xué)生讀了書，但并沒有時間將課文所表達(dá)的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來，沒有足夠的時間“過電影”，更沒有充分的時間讓學(xué)生靜下來涵詠品味，就匆匆讓學(xué)生去談。
因此，在教學(xué)中，我們首先要讓學(xué)生充分的讀。只有通過充分的讀，學(xué)生才能與作者進(jìn)行心與心的對話，從而理解文本內(nèi)容，感悟文本思想，體會文本情感，認(rèn)識文本所描述的事物和所闡述的道理。所有這些唯讀為重。因為讀是對文本情感體驗和表達(dá)的最直接手段，是培養(yǎng)學(xué)生語感的最形象最具活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進(jìn)理解，促進(jìn)感悟，并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達(dá)出來。如果學(xué)生理解文本內(nèi)容，就會讀得很符合其情感，反之，就會背離了文章的基本情感。其次，教師要提高對文本的解讀能力，要長文短教，抓住重點段落，找準(zhǔn)生發(fā)感受的語言點，這需要老師有較高的語文素養(yǎng)，抓住這個語言點就能牽一發(fā)而動全身，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，體驗情感，實現(xiàn)學(xué)生心靈與文本的深入對話，學(xué)生既掌握了學(xué)習(xí)方法，又受到了情感的熏陶。
三、以學(xué)生為主體，在語文實踐中學(xué)習(xí)語文 《課標(biāo)》說：“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑，也應(yīng)是語文實踐?！闭f簡單一點，這句話就是說：“要在語文實踐的過程中培養(yǎng)語文實踐的能力。”在語文課堂上，老師要牢記課標(biāo)的要求，加強對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教師必須還原語文的本來面目，讓課堂教學(xué)“返璞歸真”，就是要使我們的教學(xué)重新走上樸實、扎實、真實的軌道上，在繼承傳統(tǒng)時，也要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。
在我們的語文課堂教學(xué)中，我們必須將解讀文本與感受人文自然合一，盡量以“語文的手段”解決語文的問題，減少非語文手段的運用，堅持以學(xué)生為主體，努力倡導(dǎo)在語文實踐中學(xué)習(xí)語文的理念，才能體現(xiàn)語文課程的基本特點——工具性與人文性的統(tǒng)一。
聽課語文心得體會篇三
語文老師是我們學(xué)生中最被重視，最受尊敬的一類老師。一次次的語文課，我們不斷地從老師的講解中獲得新的知識和感悟。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，我深刻意識到，聽課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。在這里，我要分享我的學(xué)習(xí)心得和體會。
第一段，宣傳課堂聽課的重要性
課堂是我們學(xué)習(xí)的核心場所。聽課是提高我們語文水平的重要途徑。課堂聽課是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，最好的途徑是通過聽課去感受老師的課程，輸送老師的水平和思路，還可以通過同學(xué)的交流感受，進(jìn)一步加深自己的理解和記憶。
第二段，學(xué)習(xí)如何深入研究課堂內(nèi)容
學(xué)習(xí)的鑰匙在自學(xué)，聽課應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要把握好聽課的方法，每節(jié)課都要細(xì)心聆聽老師的講解，還要做好筆記，加深自己的學(xué)習(xí)理解。同時，要不拘泥于表現(xiàn)，緊緊抓住老師想傳達(dá)的關(guān)鍵信息，注意理解課本和生活中的聯(lián)系。不要停留在以往的認(rèn)識上，要細(xì)心研究，深入理解，以便吸取更多的知識。
第三段，學(xué)習(xí)如何在聽課中積累語文知識
讀書和學(xué)習(xí)是積累知識的最佳方式。聽課時，老師會通過講解和解釋給我們帶來大量的知識，這對我們是非常有用的。聽課是積累語文知識的重要途徑，我們應(yīng)該盡力理解并記憶在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新知識。不能讓這些知識僅停留在表面，需要注重總結(jié)和歸納，以便在學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用它們。
第四段，學(xué)習(xí)如何在聽課中提高思維能力
語文是一門文學(xué)和藝術(shù)的課程，更是需要思維力的課程，語文教師也擁有最先進(jìn)的教育思維方式。聽課時，我們應(yīng)該積累思考和分析問題的能力，這是對課程的更深入的理解和掌握。學(xué)習(xí)注意判斷、比較、歸納和推理，以有科學(xué)方法有效地回答問題，并形成獨立、自主、深入思考問題的能力。
第五段，總結(jié)聽課語文學(xué)習(xí)的結(jié)論
聽課是學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注重聽課中的關(guān)鍵信息，做好筆記，深入理解和記憶所學(xué)的知識。同時，我們也應(yīng)該注意提高思維能力，認(rèn)真對待每個課程中的思考和分析問題?？傮w來說，聽課語文學(xué)習(xí)是一個全面的學(xué)習(xí)過程，也是我們學(xué)習(xí)語文的終極目標(biāo)和價值，我們要不斷努力，更好地完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。
聽課語文心得體會篇四
語文課是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的一門學(xué)科，它不僅涵蓋了語言的基本知識，還有文學(xué)的細(xì)膩情感。在學(xué)科語文課堂上，我深刻感受到了語文學(xué)科的魅力，不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了思維能力和創(chuàng)作能力。下面是我對語文課程的聽課心得，希望能夠與大家交流分享。
首先，我覺得語文課有助于培養(yǎng)我們的思維能力。在語文課上，老師們常常會帶領(lǐng)我們進(jìn)行一些思維訓(xùn)練，例如，猜測作者的意圖、分析文章的結(jié)構(gòu)和思路等等。這些訓(xùn)練不僅提高了我們的思考和分析問題的能力，而且也培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，使我們能夠更好地理解和分析各種問題。
其次，語文課還有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)作能力。在語文課上，老師們常常會給我們布置一些作文題目，讓我們進(jìn)行寫作訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練不僅提高了我們的寫作水平，而且也培養(yǎng)了我們對文字的敏感和應(yīng)用能力。通過寫作訓(xùn)練，我們可以更好地表達(dá)自己的思想和感情，并且能夠更好地與他人進(jìn)行交流。
另外，語文課的趣味性也給了我們學(xué)習(xí)的動力。語文課是一門非常豐富多彩的學(xué)科，它不僅包括文言文、現(xiàn)代文、作文等內(nèi)容，還有很多有趣的故事和課外讀物。這些內(nèi)容使語文課變得生動有趣，并且能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。在語文課上，我們可以通過閱讀各種作品，了解不同的文化和思想，培養(yǎng)我們的審美意識和人文素養(yǎng)。
在語文課堂上，老師們還會組織一些討論和互動活動。通過這些活動，我們可以與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動，分享自己的觀點和體驗。這樣的互動不僅有助于我們互相幫助和學(xué)習(xí)，還有助于培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊意識。在討論和互動中，我們可以傾聽他人的觀點，學(xué)會尊重和理解他人，從而促進(jìn)自己的成長和進(jìn)步。
最后，語文課還有助于培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。在語文課上，我們不僅可以學(xué)習(xí)到很多有關(guān)歷史、文學(xué)、哲學(xué)等方面的知識，還可以了解不同文化的差異和交流。通過這些學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和尊重不同的文化，并且培養(yǎng)起對于文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力和文化自信心。
總而言之，學(xué)科語文課是一門有趣又重要的學(xué)科，它是我們學(xué)習(xí)的基石和文化的傳承。通過語文課的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了思維能力和創(chuàng)作能力，感受到了知識的魅力，同時也增強了文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。在以后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，將語文學(xué)科的精神和方法應(yīng)用到更多的學(xué)科中，為自己的學(xué)習(xí)道路添磚加瓦。
聽課語文心得體會篇五
作為小學(xué)生，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的過程中，我一直以來都很注重聽課。通過聽課，我能夠更好地理解課文的內(nèi)涵，提高自己的語文素養(yǎng)。在這段時間里，我積極參與課堂活動，認(rèn)真傾聽老師的講解，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的語文能力。
第二段：認(rèn)真傾聽，收獲頗多
通過反復(fù)聽課，我逐漸悟到語文是一門需要細(xì)心傾聽的學(xué)科。語文課上，老師會通過多種方式講解課文，如朗讀、講解文字的意義等。只有在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，我們才能更好地掌握相關(guān)知識，了解文字背后的深意。我反復(fù)聽課后，發(fā)現(xiàn)自己能夠記住更多的知識，更好地表達(dá)自己的思想。
第三段：積極參與，思維拓展
在課堂上，老師會時不時地提出問題，讓我們積極參與討論。這樣的討論不僅能提高我的思維能力，還能夠增強我和同學(xué)們的合作意識。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上積極參與討論的同學(xué)，往往能夠更好地理解文字的內(nèi)涵，拓展思維的邊界。因此，我也努力加入討論，積極發(fā)表自己的觀點，提高自己的語文素養(yǎng)。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗，提升能力
每次聽完課后，我都會做一些總結(jié)。我會記錄自己在課堂上學(xué)到的重要知識點，整理自己的筆記，并根據(jù)老師的評語進(jìn)行自我反思。通過總結(jié)經(jīng)驗，我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的效率。這種總結(jié)的習(xí)慣讓我逐漸提升了語文能力，幫助我更好地運用語文知識。
第五段：未來憧憬
通過這段時間的努力學(xué)習(xí)和用心聽課，我對語文這門學(xué)科有了更深的理解，也更加明確了自己的未來憧憬。我希望將來能夠運用好語文知識，在寫作、閱讀、演講等方面都能夠表現(xiàn)出色。我相信，只要我堅持課堂聽講，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力，未來的小學(xué)聽課心得體會語文將會更加豐富多彩。
總結(jié)：
通過這段時間的聽課體驗，我深深體會到了課堂中的重要性，同時也意識到自己對語文學(xué)科的熱愛。通過認(rèn)真傾聽、積極參與、總結(jié)經(jīng)驗，我逐漸提高了自己的語文素養(yǎng)，也堅定了自己未來在語文學(xué)科上的發(fā)展方向。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持積極的姿態(tài)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的語文能力。
聽課語文心得體會篇六
前段時間參與了xx老師開展的語文公開課活動以后著實令我產(chǎn)生了不小的收獲，盡管我也是教授小學(xué)語文卻在思路方面存在著不少的局限性，這次聽取了xx老師關(guān)于小學(xué)語文的諸多觀點以后讓我發(fā)現(xiàn)了不少新的觀點，帶著對教學(xué)工作的追求讓我參與了這次聽課并在結(jié)束后獲得了不少的體會。
語文科目較為明顯的優(yōu)勢便是偏向故事性從而能夠很好地提升學(xué)生的興趣，然而在說明文或者是需要背誦的古詩詞方面則很難調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)于這類問題xx老師認(rèn)為也許是我們在教學(xué)工作中做得還不夠以至于造成這樣的局面，為此應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時進(jìn)行科普從而利用講故事的形勢來吸引學(xué)生對這類課文的興趣，即便是高年級的學(xué)生在聽取了這種形勢的課程以后也會主動加強這方面的學(xué)習(xí)，實際上在聽課的過程中能夠明顯感受到現(xiàn)在的小學(xué)生對于語文科目的學(xué)習(xí)程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，或許帶有故事性的話題能夠吸引他們卻難以鞏固相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加上與英語語法產(chǎn)生的沖突導(dǎo)致部分學(xué)生的思路是容易混淆的。
在學(xué)習(xí)語文方面應(yīng)當(dāng)要盡量做到多閱讀多思考才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生屬于自己的理解，至少在學(xué)生做語文習(xí)題的時候不能將這種模糊的思維代入到考試中去，這就需要作為語文教師的我們?nèi)テ饰鲋R點然后再將其教授給學(xué)生，值得重視的便是xx老師認(rèn)為通過書寫的形式記錄知識點遠(yuǎn)比背誦的效果好很多，也許背誦過的課文長時間不去接觸可能會遺忘卻無法否認(rèn)做筆記的好處所在，正因為花費了許多精力進(jìn)行書寫才能夠在學(xué)習(xí)語文的過程中起到強化記憶的效果。
在這次聽課的過程中引起自身共鳴的便是現(xiàn)在許多學(xué)生在字跡方面的劣勢，無論他們是否愿意擠出時間臨摹字帖都不能忽視字跡差的問題，關(guān)于這點我們大多只是去勸導(dǎo)或者批評從而沒有在日常教學(xué)中做好相應(yīng)的監(jiān)督，對于這類問題的產(chǎn)生應(yīng)當(dāng)主動去和家長進(jìn)行聯(lián)系從而做到雙重監(jiān)督才能夠讓學(xué)生意識到優(yōu)秀字體帶來的好處，否則的話無論是平時批改作業(yè)還是組織測驗都會因為字跡差的問題感到困擾，平時應(yīng)當(dāng)在做好語文教學(xué)工作的基礎(chǔ)上督促學(xué)生做好這方面的練習(xí)才行。
對待語文教學(xué)工作雖然以往付出過不少努力卻應(yīng)當(dāng)意識到相互交流的重要性，正如這次聽課便能在xx老師的闡述中對自身的教學(xué)方式展開反思，面對日益嚴(yán)峻的語文教學(xué)形勢的確需要通過聽課活動的開展促進(jìn)教師之間的交流。
聽課語文心得體會篇七
在象山區(qū)聽課，與老師們談了幾個原則：
比如老師讓六年級學(xué)生給老師寫一封信，結(jié)果老師給出的范文卻是老師自己當(dāng)了老師后給當(dāng)年的小學(xué)老師的一封信，這封信的內(nèi)容顯然與六年級學(xué)生的可能寫的內(nèi)容不一樣，做范文是不合適的。提供范文要充分考慮學(xué)生的身份、學(xué)生的情境。就這篇文章而言，老師的范文是回憶的，是多年以后回過頭來想老師。學(xué)生因為處在即將離開小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的臨界點上，心情顯然不同與已經(jīng)離開小學(xué)多年的老師。
我認(rèn)為細(xì)節(jié)基礎(chǔ)可能更重要，因為創(chuàng)意結(jié)構(gòu)是比較容易模仿的，有老師想出了一個創(chuàng)意，會被很多人克隆，反過來，對文章的理解，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)這些突發(fā)性的現(xiàn)場反應(yīng)，卻很考驗教師的基本功，教師不應(yīng)舍本逐末，老是想在教法上想奇求新，而是應(yīng)該在基本功上下功夫。這種功夫是真功夫，如果下了，終生管用，不像新奇的教法，可能會對比賽有用，但往往只是用于一時。因此，我們還是應(yīng)該尊重人類已經(jīng)用了幾百年幾千年的教學(xué)方法。
語文需要形象，但語文的形象不是直觀的圖畫的形象，而是想象思維的形象。這種想象思維的形象是與文字聯(lián)系在一起的，所以，語文教師要高度重視語言文字，盡可能調(diào)動學(xué)生對語言文字的想象，而不是用圖畫將語言文字可能具有的豐富的想象內(nèi)容縮減為一幅圖畫或幾幅圖畫。
具體到昨天的課，我以為，教師更應(yīng)該將學(xué)生講的那些詞匯分門別類寫到黑板上，而不宜讓圖畫占據(jù)太多的黑板空間。語文課應(yīng)該讓文字成為黑板以及多媒體的主要內(nèi)容而不是讓畫面成為主要內(nèi)容。
聽課語文心得體會篇八
近幾個月來，在語文老師的耐心教導(dǎo)下，我參加了每周固定的語文聽課。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深感語文聽課對于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力至關(guān)重要。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談一談我對每周語文聽課的一些體會和收獲。
首先，語文聽課有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在每堂課中，老師都會給我們講解課文的背景、作者的思想感情以及文章的結(jié)構(gòu)特點等，使我們能夠更好地理解課文的內(nèi)涵和哲理。同時，老師還會引導(dǎo)我們分析課文的語言特點和修辭手法，培養(yǎng)我們的鑒賞能力和審美情趣。通過這種借鑒和模仿，我們可以逐漸提高自己的寫作水平和語言表達(dá)能力，使我們的文字更富有感染力和藝術(shù)性。
其次，語文聽課有利于拓寬學(xué)生的思維空間。在老師的引領(lǐng)下，我們不僅僅是被動的聽課，而是積極參與討論和思考。老師帶領(lǐng)我們分析和解讀課文中的難點，鼓勵我們提出自己的見解和思考。通過這種互動，我們的思維得到了全方位的發(fā)展和拓展。我們不僅能夠理解文本外的信息，還能夠通過借鑒和思考建立自己的思考框架，提高我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
再次，語文聽課有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。在每堂課結(jié)束時，老師經(jīng)常會布置一些課后作業(yè)，要求我們進(jìn)一步理解和運用課文知識。這些作業(yè)不僅可以鞏固我們對課文的理解，還能夠提高我們的語言表達(dá)能力。通過這種方式，我們在課后能夠積極主動地思考和鉆研，提高我們的自學(xué)能力和自控能力。每一次作業(yè)的完成都是對自己學(xué)習(xí)成果的檢驗，激勵著我們更加努力地學(xué)習(xí)。
最后，語文聽課有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在每節(jié)課中，老師都會組織我們小組討論或合作完成某些任務(wù)。在這個過程中，我們需要相互配合、互相借鑒和互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這樣的合作，我們不僅能夠互相學(xué)習(xí)和提高，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。這對于我們未來的個人發(fā)展和職業(yè)生涯都具有重要的意義。
綜上所述，每周語文聽課使我深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性，提高了我的語文素養(yǎng)和綜合能力。通過參加語文聽課，不僅能夠培養(yǎng)我們的語文素養(yǎng)，拓寬我們的思維空間，還能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提高我們的團(tuán)隊合作能力。因此，我將繼續(xù)堅持每周語文聽課，努力提高自己的語文能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
聽課語文心得體會篇九
11月21日，我們學(xué)校舉辦了第一屆課堂教學(xué)大賽。在比賽中，老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，給我留下了深刻的印象和啟迪。從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會：
如此再引導(dǎo)孩子們來美美地讀它，孩子們又怎能不讀得情深意切呢？
這一教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子的想象力只是停留在預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，孩子的想象力真的有所提升？在指導(dǎo)朗讀時，老師完全可以關(guān)掉視頻，讓孩子調(diào)動已經(jīng)儲存在腦中的印象，邊讀邊想象畫面，邊想象畫面邊讀。這樣的畫面才是內(nèi)化為孩子自己的認(rèn)知圖畫，這樣的畫面才是對孩子的朗讀具有指導(dǎo)意義的畫面。這樣的`方法才是將預(yù)設(shè)的效果最大化的方法，這樣的方法才是切實指導(dǎo)孩子朗讀的方法。
當(dāng)然，上課，只能說是一門遺憾的藝術(shù)。讓我們高屋建瓴，細(xì)節(jié)打磨，現(xiàn)實與理想的距離也許會因此縮短一些。
教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，提升我們的語文素養(yǎng)。
我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。
聽課語文心得體會篇十
引言段：
教師聽課是教學(xué)發(fā)展中必不可少的環(huán)節(jié)，可以說是對教師自我反思與成長的一次重要機會。在教學(xué)過程中，教師不僅僅是課程的傳授者，更是學(xué)生身體智力和人格品質(zhì)發(fā)展的引導(dǎo)者和監(jiān)督者。教師聽課就是為了發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，通過學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀做法，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
第一段：
在聽課時，傾聽是至關(guān)重要的。在聽課教師的講解時，自己也在關(guān)注教師的語言表達(dá)、教學(xué)方法、思路等方面。在聽課過程中，我關(guān)注到了教師在語文課堂講解過程中的邏輯性和語言表達(dá)能力。教師語言生動優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動，用事例說明問題的方法很受學(xué)生歡迎。通過聽課，我認(rèn)識到了語文課的重要性，以及準(zhǔn)確表達(dá)的重要性。同時，也深刻體會到了教師模范的語言表達(dá)應(yīng)該是語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的保障。
第二段：
第三段：
語文課堂教學(xué)應(yīng)注意注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在這次聽課過程中，我感受到了教師的教學(xué)方式的獨特性，和在課堂上的用心。教師采用了多樣的講解方式，如故事、對話、講解等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣倍增。同時，教師注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提倡學(xué)生嘗試突破不同領(lǐng)域的創(chuàng)意發(fā)掘。這增加了學(xué)生課堂參與的積極性和參與感，變相提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：
教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷進(jìn)步。在教育教學(xué)的道路上，教師需要始終保持一顆學(xué)習(xí)的心。教育不僅僅是課本知識，還涉及到教育智慧、人格塑造等方面。這次聽課過程，喚醒了我對于教育工作者這個身份的認(rèn)識。觀摩教師的教學(xué)方式和思路讓我認(rèn)識到自己需要不斷學(xué)習(xí)的重要性，以不斷加強個人的教學(xué)技巧和思維方式。
結(jié)尾段：
在聽完本次語文課程后，我感受到了很多，了解了很多，這些將成為未來我在教育教學(xué)中的收獲。教育不僅僅是教育知識，還涉及到智慧和人格的提升。聽課可以提高教師自我評估和反思的機會，也是教學(xué)成長的一次重要機遇。要不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，以進(jìn)一步拓展自己的教學(xué)能力，而聽課則是這一過程中不可或缺的一環(huán)。
聽課語文心得體會篇一
語文課是學(xué)生們很重要的一門課程，而對于每個學(xué)生來說，如何有效地聽課，積極參與，是非常重要的。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我逐漸總結(jié)出一些聽課心得，希望對同學(xué)們有所啟發(fā)。
首先，養(yǎng)成良好的聽課態(tài)度是非常重要的。課堂上，無論老師講的內(nèi)容是多么枯燥，學(xué)生們都應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。堅信每一堂課都是為我們學(xué)到新知識而服務(wù)的，相信老師的講解是有價值的，這樣我們才能真正地從聽課中獲益。同時，要保持專注，不要被其他事情或者手機等干擾物輕易分心。
其次，合理利用課堂時間是關(guān)鍵。聽課的時候，我們要盡量做到親耳聽、筆記好。親耳聽，就是要盡力將老師講的每一個重點知識、例題、要點等都聽清楚，不錯過任何一個細(xì)節(jié)。筆記好，則是將親耳聽到的內(nèi)容進(jìn)行簡潔明了的記錄，形成屬于自己的理解，方便以后溫習(xí)和回顧。同時，我發(fā)現(xiàn)將自己的思考和問題記錄在筆記中也是非常有益的，可以通過與同學(xué)們的討論來深化對知識的理解。
再次，積極參與是培養(yǎng)語文能力的關(guān)鍵。課堂是我們學(xué)習(xí)語文的主要場所，然而，只是聽課是不夠的，我們還應(yīng)該積極參與課堂討論。在學(xué)習(xí)的過程中，遇到問題要敢于提問，而不是沉默不語。通過提問，我們可以更好地理解和掌握知識，同時也可以激發(fā)教師的講解熱情，使課堂更加生動有趣。另外，積極參與也包括回答問題、分享自己的見解和經(jīng)驗等，這樣不僅可以加深對知識的理解，還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。
此外，課后復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)內(nèi)容的必要步驟。在每節(jié)課結(jié)束后，我們應(yīng)該盡快回顧和復(fù)習(xí)剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？梢詮淖约旱墓P記中找到重點和難點，再次理解和記憶，并進(jìn)行梳理歸納。如果有時間，我們還可以額外做一些練習(xí)題來幫助鞏固所學(xué)知識。只有在課后的復(fù)習(xí)中，我們才能真正將所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的能力。
綜上所述，聽課是我們學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，而養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣和態(tài)度可以幫助我們更好地消化所學(xué)內(nèi)容。在聽課過程中，我們要注意合理利用時間，記錄筆記，并盡量積極參與課堂討論，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。同時，在課后要進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)到的知識真正為自己所掌握。希望同學(xué)們能夠按照這些聽課心得進(jìn)行實踐，提升語文學(xué)習(xí)的效果和能力。
聽課語文心得體會篇二
一、根據(jù)課文特點，把握工具性與人文性的“度” 崔巒老師說：“語文課程貴在工具性與人文性的統(tǒng)一，難也難在工具性與人文性的統(tǒng)一。”著名特級教師于永正老師也曾說過：“語文教學(xué)如何將人文性與工具性統(tǒng)一起來，這的確很難，關(guān)鍵是個度的問題，所以我強調(diào)的是平衡。人文性與工具性要合二為一，渾然一體，你中有我，我中有你?！?BR> 我對兩位專家的話感觸頗深，猶如茅塞頓開。是呀，回顧我們所教的一篇篇文章中，體現(xiàn)工具特點的是結(jié)構(gòu)、語言及技巧，體現(xiàn)人文特點的是內(nèi)容，主旨。有的文章語言雋永，有的文章內(nèi)容深邃，前者可側(cè)重于工具性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生語文能力，后者可側(cè)重于人文性，談?wù)剝?nèi)涵的豐富。
二、將解讀文本與感受人文自然合一，彼此促進(jìn) 當(dāng)前，在語文教學(xué)中，普遍存在讀書不充分的現(xiàn)象。學(xué)生讀了書，但并沒有時間將課文所表達(dá)的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來，沒有足夠的時間“過電影”，更沒有充分的時間讓學(xué)生靜下來涵詠品味，就匆匆讓學(xué)生去談。
因此，在教學(xué)中，我們首先要讓學(xué)生充分的讀。只有通過充分的讀，學(xué)生才能與作者進(jìn)行心與心的對話，從而理解文本內(nèi)容，感悟文本思想，體會文本情感，認(rèn)識文本所描述的事物和所闡述的道理。所有這些唯讀為重。因為讀是對文本情感體驗和表達(dá)的最直接手段，是培養(yǎng)學(xué)生語感的最形象最具活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進(jìn)理解，促進(jìn)感悟，并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達(dá)出來。如果學(xué)生理解文本內(nèi)容，就會讀得很符合其情感，反之，就會背離了文章的基本情感。其次，教師要提高對文本的解讀能力，要長文短教，抓住重點段落，找準(zhǔn)生發(fā)感受的語言點，這需要老師有較高的語文素養(yǎng)，抓住這個語言點就能牽一發(fā)而動全身，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，體驗情感，實現(xiàn)學(xué)生心靈與文本的深入對話，學(xué)生既掌握了學(xué)習(xí)方法，又受到了情感的熏陶。
三、以學(xué)生為主體，在語文實踐中學(xué)習(xí)語文 《課標(biāo)》說：“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑，也應(yīng)是語文實踐?！闭f簡單一點，這句話就是說：“要在語文實踐的過程中培養(yǎng)語文實踐的能力。”在語文課堂上，老師要牢記課標(biāo)的要求，加強對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教師必須還原語文的本來面目，讓課堂教學(xué)“返璞歸真”，就是要使我們的教學(xué)重新走上樸實、扎實、真實的軌道上，在繼承傳統(tǒng)時，也要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。
在我們的語文課堂教學(xué)中，我們必須將解讀文本與感受人文自然合一，盡量以“語文的手段”解決語文的問題，減少非語文手段的運用，堅持以學(xué)生為主體，努力倡導(dǎo)在語文實踐中學(xué)習(xí)語文的理念，才能體現(xiàn)語文課程的基本特點——工具性與人文性的統(tǒng)一。
聽課語文心得體會篇三
語文老師是我們學(xué)生中最被重視，最受尊敬的一類老師。一次次的語文課，我們不斷地從老師的講解中獲得新的知識和感悟。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，我深刻意識到，聽課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。在這里，我要分享我的學(xué)習(xí)心得和體會。
第一段，宣傳課堂聽課的重要性
課堂是我們學(xué)習(xí)的核心場所。聽課是提高我們語文水平的重要途徑。課堂聽課是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，最好的途徑是通過聽課去感受老師的課程，輸送老師的水平和思路，還可以通過同學(xué)的交流感受，進(jìn)一步加深自己的理解和記憶。
第二段，學(xué)習(xí)如何深入研究課堂內(nèi)容
學(xué)習(xí)的鑰匙在自學(xué)，聽課應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要把握好聽課的方法，每節(jié)課都要細(xì)心聆聽老師的講解，還要做好筆記，加深自己的學(xué)習(xí)理解。同時，要不拘泥于表現(xiàn)，緊緊抓住老師想傳達(dá)的關(guān)鍵信息，注意理解課本和生活中的聯(lián)系。不要停留在以往的認(rèn)識上，要細(xì)心研究，深入理解，以便吸取更多的知識。
第三段，學(xué)習(xí)如何在聽課中積累語文知識
讀書和學(xué)習(xí)是積累知識的最佳方式。聽課時，老師會通過講解和解釋給我們帶來大量的知識，這對我們是非常有用的。聽課是積累語文知識的重要途徑，我們應(yīng)該盡力理解并記憶在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新知識。不能讓這些知識僅停留在表面，需要注重總結(jié)和歸納，以便在學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用它們。
第四段，學(xué)習(xí)如何在聽課中提高思維能力
語文是一門文學(xué)和藝術(shù)的課程，更是需要思維力的課程，語文教師也擁有最先進(jìn)的教育思維方式。聽課時，我們應(yīng)該積累思考和分析問題的能力，這是對課程的更深入的理解和掌握。學(xué)習(xí)注意判斷、比較、歸納和推理，以有科學(xué)方法有效地回答問題，并形成獨立、自主、深入思考問題的能力。
第五段，總結(jié)聽課語文學(xué)習(xí)的結(jié)論
聽課是學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注重聽課中的關(guān)鍵信息，做好筆記，深入理解和記憶所學(xué)的知識。同時，我們也應(yīng)該注意提高思維能力，認(rèn)真對待每個課程中的思考和分析問題?？傮w來說，聽課語文學(xué)習(xí)是一個全面的學(xué)習(xí)過程，也是我們學(xué)習(xí)語文的終極目標(biāo)和價值，我們要不斷努力，更好地完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。
聽課語文心得體會篇四
語文課是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的一門學(xué)科，它不僅涵蓋了語言的基本知識，還有文學(xué)的細(xì)膩情感。在學(xué)科語文課堂上，我深刻感受到了語文學(xué)科的魅力，不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了思維能力和創(chuàng)作能力。下面是我對語文課程的聽課心得，希望能夠與大家交流分享。
首先，我覺得語文課有助于培養(yǎng)我們的思維能力。在語文課上，老師們常常會帶領(lǐng)我們進(jìn)行一些思維訓(xùn)練，例如，猜測作者的意圖、分析文章的結(jié)構(gòu)和思路等等。這些訓(xùn)練不僅提高了我們的思考和分析問題的能力，而且也培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，使我們能夠更好地理解和分析各種問題。
其次，語文課還有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)作能力。在語文課上，老師們常常會給我們布置一些作文題目，讓我們進(jìn)行寫作訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練不僅提高了我們的寫作水平，而且也培養(yǎng)了我們對文字的敏感和應(yīng)用能力。通過寫作訓(xùn)練，我們可以更好地表達(dá)自己的思想和感情，并且能夠更好地與他人進(jìn)行交流。
另外，語文課的趣味性也給了我們學(xué)習(xí)的動力。語文課是一門非常豐富多彩的學(xué)科，它不僅包括文言文、現(xiàn)代文、作文等內(nèi)容，還有很多有趣的故事和課外讀物。這些內(nèi)容使語文課變得生動有趣，并且能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。在語文課上，我們可以通過閱讀各種作品，了解不同的文化和思想，培養(yǎng)我們的審美意識和人文素養(yǎng)。
在語文課堂上，老師們還會組織一些討論和互動活動。通過這些活動，我們可以與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動，分享自己的觀點和體驗。這樣的互動不僅有助于我們互相幫助和學(xué)習(xí)，還有助于培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊意識。在討論和互動中，我們可以傾聽他人的觀點，學(xué)會尊重和理解他人，從而促進(jìn)自己的成長和進(jìn)步。
最后，語文課還有助于培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。在語文課上，我們不僅可以學(xué)習(xí)到很多有關(guān)歷史、文學(xué)、哲學(xué)等方面的知識，還可以了解不同文化的差異和交流。通過這些學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和尊重不同的文化，并且培養(yǎng)起對于文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力和文化自信心。
總而言之，學(xué)科語文課是一門有趣又重要的學(xué)科，它是我們學(xué)習(xí)的基石和文化的傳承。通過語文課的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了思維能力和創(chuàng)作能力，感受到了知識的魅力，同時也增強了文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。在以后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，將語文學(xué)科的精神和方法應(yīng)用到更多的學(xué)科中，為自己的學(xué)習(xí)道路添磚加瓦。
聽課語文心得體會篇五
作為小學(xué)生，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的過程中，我一直以來都很注重聽課。通過聽課，我能夠更好地理解課文的內(nèi)涵，提高自己的語文素養(yǎng)。在這段時間里，我積極參與課堂活動，認(rèn)真傾聽老師的講解，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的語文能力。
第二段：認(rèn)真傾聽，收獲頗多
通過反復(fù)聽課，我逐漸悟到語文是一門需要細(xì)心傾聽的學(xué)科。語文課上，老師會通過多種方式講解課文，如朗讀、講解文字的意義等。只有在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，我們才能更好地掌握相關(guān)知識，了解文字背后的深意。我反復(fù)聽課后，發(fā)現(xiàn)自己能夠記住更多的知識，更好地表達(dá)自己的思想。
第三段：積極參與，思維拓展
在課堂上，老師會時不時地提出問題，讓我們積極參與討論。這樣的討論不僅能提高我的思維能力，還能夠增強我和同學(xué)們的合作意識。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上積極參與討論的同學(xué)，往往能夠更好地理解文字的內(nèi)涵，拓展思維的邊界。因此，我也努力加入討論，積極發(fā)表自己的觀點，提高自己的語文素養(yǎng)。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗，提升能力
每次聽完課后，我都會做一些總結(jié)。我會記錄自己在課堂上學(xué)到的重要知識點，整理自己的筆記，并根據(jù)老師的評語進(jìn)行自我反思。通過總結(jié)經(jīng)驗，我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的效率。這種總結(jié)的習(xí)慣讓我逐漸提升了語文能力，幫助我更好地運用語文知識。
第五段：未來憧憬
通過這段時間的努力學(xué)習(xí)和用心聽課，我對語文這門學(xué)科有了更深的理解，也更加明確了自己的未來憧憬。我希望將來能夠運用好語文知識，在寫作、閱讀、演講等方面都能夠表現(xiàn)出色。我相信，只要我堅持課堂聽講，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力，未來的小學(xué)聽課心得體會語文將會更加豐富多彩。
總結(jié)：
通過這段時間的聽課體驗，我深深體會到了課堂中的重要性，同時也意識到自己對語文學(xué)科的熱愛。通過認(rèn)真傾聽、積極參與、總結(jié)經(jīng)驗，我逐漸提高了自己的語文素養(yǎng)，也堅定了自己未來在語文學(xué)科上的發(fā)展方向。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持積極的姿態(tài)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的語文能力。
聽課語文心得體會篇六
前段時間參與了xx老師開展的語文公開課活動以后著實令我產(chǎn)生了不小的收獲，盡管我也是教授小學(xué)語文卻在思路方面存在著不少的局限性，這次聽取了xx老師關(guān)于小學(xué)語文的諸多觀點以后讓我發(fā)現(xiàn)了不少新的觀點，帶著對教學(xué)工作的追求讓我參與了這次聽課并在結(jié)束后獲得了不少的體會。
語文科目較為明顯的優(yōu)勢便是偏向故事性從而能夠很好地提升學(xué)生的興趣，然而在說明文或者是需要背誦的古詩詞方面則很難調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)于這類問題xx老師認(rèn)為也許是我們在教學(xué)工作中做得還不夠以至于造成這樣的局面，為此應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時進(jìn)行科普從而利用講故事的形勢來吸引學(xué)生對這類課文的興趣，即便是高年級的學(xué)生在聽取了這種形勢的課程以后也會主動加強這方面的學(xué)習(xí)，實際上在聽課的過程中能夠明顯感受到現(xiàn)在的小學(xué)生對于語文科目的學(xué)習(xí)程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，或許帶有故事性的話題能夠吸引他們卻難以鞏固相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加上與英語語法產(chǎn)生的沖突導(dǎo)致部分學(xué)生的思路是容易混淆的。
在學(xué)習(xí)語文方面應(yīng)當(dāng)要盡量做到多閱讀多思考才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生屬于自己的理解，至少在學(xué)生做語文習(xí)題的時候不能將這種模糊的思維代入到考試中去，這就需要作為語文教師的我們?nèi)テ饰鲋R點然后再將其教授給學(xué)生，值得重視的便是xx老師認(rèn)為通過書寫的形式記錄知識點遠(yuǎn)比背誦的效果好很多，也許背誦過的課文長時間不去接觸可能會遺忘卻無法否認(rèn)做筆記的好處所在，正因為花費了許多精力進(jìn)行書寫才能夠在學(xué)習(xí)語文的過程中起到強化記憶的效果。
在這次聽課的過程中引起自身共鳴的便是現(xiàn)在許多學(xué)生在字跡方面的劣勢，無論他們是否愿意擠出時間臨摹字帖都不能忽視字跡差的問題，關(guān)于這點我們大多只是去勸導(dǎo)或者批評從而沒有在日常教學(xué)中做好相應(yīng)的監(jiān)督，對于這類問題的產(chǎn)生應(yīng)當(dāng)主動去和家長進(jìn)行聯(lián)系從而做到雙重監(jiān)督才能夠讓學(xué)生意識到優(yōu)秀字體帶來的好處，否則的話無論是平時批改作業(yè)還是組織測驗都會因為字跡差的問題感到困擾，平時應(yīng)當(dāng)在做好語文教學(xué)工作的基礎(chǔ)上督促學(xué)生做好這方面的練習(xí)才行。
對待語文教學(xué)工作雖然以往付出過不少努力卻應(yīng)當(dāng)意識到相互交流的重要性，正如這次聽課便能在xx老師的闡述中對自身的教學(xué)方式展開反思，面對日益嚴(yán)峻的語文教學(xué)形勢的確需要通過聽課活動的開展促進(jìn)教師之間的交流。
聽課語文心得體會篇七
在象山區(qū)聽課，與老師們談了幾個原則：
比如老師讓六年級學(xué)生給老師寫一封信，結(jié)果老師給出的范文卻是老師自己當(dāng)了老師后給當(dāng)年的小學(xué)老師的一封信，這封信的內(nèi)容顯然與六年級學(xué)生的可能寫的內(nèi)容不一樣，做范文是不合適的。提供范文要充分考慮學(xué)生的身份、學(xué)生的情境。就這篇文章而言，老師的范文是回憶的，是多年以后回過頭來想老師。學(xué)生因為處在即將離開小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的臨界點上，心情顯然不同與已經(jīng)離開小學(xué)多年的老師。
我認(rèn)為細(xì)節(jié)基礎(chǔ)可能更重要，因為創(chuàng)意結(jié)構(gòu)是比較容易模仿的，有老師想出了一個創(chuàng)意，會被很多人克隆，反過來，對文章的理解，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)這些突發(fā)性的現(xiàn)場反應(yīng)，卻很考驗教師的基本功，教師不應(yīng)舍本逐末，老是想在教法上想奇求新，而是應(yīng)該在基本功上下功夫。這種功夫是真功夫，如果下了，終生管用，不像新奇的教法，可能會對比賽有用，但往往只是用于一時。因此，我們還是應(yīng)該尊重人類已經(jīng)用了幾百年幾千年的教學(xué)方法。
語文需要形象，但語文的形象不是直觀的圖畫的形象，而是想象思維的形象。這種想象思維的形象是與文字聯(lián)系在一起的，所以，語文教師要高度重視語言文字，盡可能調(diào)動學(xué)生對語言文字的想象，而不是用圖畫將語言文字可能具有的豐富的想象內(nèi)容縮減為一幅圖畫或幾幅圖畫。
具體到昨天的課，我以為，教師更應(yīng)該將學(xué)生講的那些詞匯分門別類寫到黑板上，而不宜讓圖畫占據(jù)太多的黑板空間。語文課應(yīng)該讓文字成為黑板以及多媒體的主要內(nèi)容而不是讓畫面成為主要內(nèi)容。
聽課語文心得體會篇八
近幾個月來，在語文老師的耐心教導(dǎo)下，我參加了每周固定的語文聽課。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深感語文聽課對于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力至關(guān)重要。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談一談我對每周語文聽課的一些體會和收獲。
首先，語文聽課有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在每堂課中，老師都會給我們講解課文的背景、作者的思想感情以及文章的結(jié)構(gòu)特點等，使我們能夠更好地理解課文的內(nèi)涵和哲理。同時，老師還會引導(dǎo)我們分析課文的語言特點和修辭手法，培養(yǎng)我們的鑒賞能力和審美情趣。通過這種借鑒和模仿，我們可以逐漸提高自己的寫作水平和語言表達(dá)能力，使我們的文字更富有感染力和藝術(shù)性。
其次，語文聽課有利于拓寬學(xué)生的思維空間。在老師的引領(lǐng)下，我們不僅僅是被動的聽課，而是積極參與討論和思考。老師帶領(lǐng)我們分析和解讀課文中的難點，鼓勵我們提出自己的見解和思考。通過這種互動，我們的思維得到了全方位的發(fā)展和拓展。我們不僅能夠理解文本外的信息，還能夠通過借鑒和思考建立自己的思考框架，提高我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
再次，語文聽課有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。在每堂課結(jié)束時，老師經(jīng)常會布置一些課后作業(yè)，要求我們進(jìn)一步理解和運用課文知識。這些作業(yè)不僅可以鞏固我們對課文的理解，還能夠提高我們的語言表達(dá)能力。通過這種方式，我們在課后能夠積極主動地思考和鉆研，提高我們的自學(xué)能力和自控能力。每一次作業(yè)的完成都是對自己學(xué)習(xí)成果的檢驗，激勵著我們更加努力地學(xué)習(xí)。
最后，語文聽課有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在每節(jié)課中，老師都會組織我們小組討論或合作完成某些任務(wù)。在這個過程中，我們需要相互配合、互相借鑒和互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這樣的合作，我們不僅能夠互相學(xué)習(xí)和提高，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。這對于我們未來的個人發(fā)展和職業(yè)生涯都具有重要的意義。
綜上所述，每周語文聽課使我深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性，提高了我的語文素養(yǎng)和綜合能力。通過參加語文聽課，不僅能夠培養(yǎng)我們的語文素養(yǎng)，拓寬我們的思維空間，還能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提高我們的團(tuán)隊合作能力。因此，我將繼續(xù)堅持每周語文聽課，努力提高自己的語文能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
聽課語文心得體會篇九
11月21日，我們學(xué)校舉辦了第一屆課堂教學(xué)大賽。在比賽中，老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，給我留下了深刻的印象和啟迪。從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會：
如此再引導(dǎo)孩子們來美美地讀它，孩子們又怎能不讀得情深意切呢？
這一教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子的想象力只是停留在預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，孩子的想象力真的有所提升？在指導(dǎo)朗讀時，老師完全可以關(guān)掉視頻，讓孩子調(diào)動已經(jīng)儲存在腦中的印象，邊讀邊想象畫面，邊想象畫面邊讀。這樣的畫面才是內(nèi)化為孩子自己的認(rèn)知圖畫，這樣的畫面才是對孩子的朗讀具有指導(dǎo)意義的畫面。這樣的`方法才是將預(yù)設(shè)的效果最大化的方法，這樣的方法才是切實指導(dǎo)孩子朗讀的方法。
當(dāng)然，上課，只能說是一門遺憾的藝術(shù)。讓我們高屋建瓴，細(xì)節(jié)打磨，現(xiàn)實與理想的距離也許會因此縮短一些。
教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，提升我們的語文素養(yǎng)。
我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。
聽課語文心得體會篇十
引言段：
教師聽課是教學(xué)發(fā)展中必不可少的環(huán)節(jié)，可以說是對教師自我反思與成長的一次重要機會。在教學(xué)過程中，教師不僅僅是課程的傳授者，更是學(xué)生身體智力和人格品質(zhì)發(fā)展的引導(dǎo)者和監(jiān)督者。教師聽課就是為了發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，通過學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀做法，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
第一段：
在聽課時，傾聽是至關(guān)重要的。在聽課教師的講解時，自己也在關(guān)注教師的語言表達(dá)、教學(xué)方法、思路等方面。在聽課過程中，我關(guān)注到了教師在語文課堂講解過程中的邏輯性和語言表達(dá)能力。教師語言生動優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動，用事例說明問題的方法很受學(xué)生歡迎。通過聽課，我認(rèn)識到了語文課的重要性，以及準(zhǔn)確表達(dá)的重要性。同時，也深刻體會到了教師模范的語言表達(dá)應(yīng)該是語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的保障。
第二段：
第三段：
語文課堂教學(xué)應(yīng)注意注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在這次聽課過程中，我感受到了教師的教學(xué)方式的獨特性，和在課堂上的用心。教師采用了多樣的講解方式，如故事、對話、講解等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣倍增。同時，教師注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提倡學(xué)生嘗試突破不同領(lǐng)域的創(chuàng)意發(fā)掘。這增加了學(xué)生課堂參與的積極性和參與感，變相提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：
教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷進(jìn)步。在教育教學(xué)的道路上，教師需要始終保持一顆學(xué)習(xí)的心。教育不僅僅是課本知識，還涉及到教育智慧、人格塑造等方面。這次聽課過程，喚醒了我對于教育工作者這個身份的認(rèn)識。觀摩教師的教學(xué)方式和思路讓我認(rèn)識到自己需要不斷學(xué)習(xí)的重要性，以不斷加強個人的教學(xué)技巧和思維方式。
結(jié)尾段：
在聽完本次語文課程后，我感受到了很多，了解了很多，這些將成為未來我在教育教學(xué)中的收獲。教育不僅僅是教育知識，還涉及到智慧和人格的提升。聽課可以提高教師自我評估和反思的機會，也是教學(xué)成長的一次重要機遇。要不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，以進(jìn)一步拓展自己的教學(xué)能力，而聽課則是這一過程中不可或缺的一環(huán)。