暑假快樂(lè)要做到，辜負(fù)假期情難了。朋友相邀各地跑，領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)景好。海邊拾貝樂(lè)淘淘，山中鳥(niǎo)鳴耳畔叫，草原之上馬兒跑，民族風(fēng)情身邊繞。愿你珍惜好時(shí)光，快快樂(lè)樂(lè)樂(lè)逍遙！為大家準(zhǔn)備了四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案），供大家參考閱讀。
1.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇一
一、請(qǐng)給下列排列錯(cuò)亂的句子選擇正確的順序________
①小船順著水流向前漂去。
②看著小船漂遠(yuǎn)了，我在心里默默地說(shuō)：“小紙船，希望你漂到大海去?！?BR> ③星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起到小溪邊。
④我們拍著手，沿著小溪追著小船。
⑤我們用五色彩紙折成一只只小船，放進(jìn)水中。
答案：③⑤①④②
二、選擇引號(hào)的解釋填入括號(hào)中。
①直接引用②突出強(qiáng)調(diào)③特殊含義④特定稱(chēng)謂
1.黃河近2000年來(lái)的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。（ ?。?BR> 2.唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所為”。（ ?。?BR> 3.家長(zhǎng)、老師關(guān)愛(ài)著我們這些“祖國(guó)的花朵”。（ ?。?BR> 4.（ ?。┟魈爝€會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
答案：1.③2.①3.④4.②
2.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇二
一、縮句
（1）五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。
（2）爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
答案：
1、焰火構(gòu)成了圖案。
2、爸爸聽(tīng)到鑼鼓聲和歡呼聲。
二、慧眼識(shí)詩(shī)句，根據(jù)下列詞語(yǔ)，寫(xiě)出正確的詩(shī)句順序，并寫(xiě)出題目及作者。
水村、千里、酒旗風(fēng)、鶯啼、綠映紅、山郭、江陵
答案：選自《江南春》杜牧：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
三、下面不是三國(guó)故事的是（）
A、赤壁大戰(zhàn)
B、草船借箭
C、三顧茅廬
D、負(fù)荊請(qǐng)罪
答案：D
3.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇三
夸父逐日
很久以前，有個(gè)長(zhǎng)得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大山。他一站起來(lái)，腦袋就能碰到天上的云彩。
夸父是個(gè)好心人。他看到太陽(yáng)每天早上從東邊升起，傍晚從西邊落下，夜里人們什么也看不見(jiàn)，就打定主意，要把太陽(yáng)搬到地上來(lái)，讓地上的人們不分白天黑夜，都能曬到太陽(yáng)，得到光明。
一天早上，夸父開(kāi)始追趕太陽(yáng)。他跑哇，追呀，一直追到太陽(yáng)下山。眼看就要抱住太陽(yáng)了，他加快腳步撲上去?？商?yáng)像個(gè)大火球，呼啦啦地噴著火，把夸父烤得口干舌燥。他轉(zhuǎn)身跑到黃河邊，彎下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。沒(méi)幾口，黃河里的水被他喝光了?？涓高€是口渴，他又跑到渭河邊，“咕咚咕咚”沒(méi)幾口，又把渭河的水喝光了。
夸父喝了這么多水，還是渴得難受。他就轉(zhuǎn)身朝北去找水喝。他越跑越慢，漸漸地停下來(lái)，身子晃了晃，“轟隆”一聲，倒在地上。夸父渴死了。
夸父手里的手杖掉在了地上。一會(huì)兒，這根手杖生了根，再過(guò)一會(huì)兒，手杖發(fā)了芽，抽了枝，長(zhǎng)成了一棵桃樹(shù)。后來(lái)，這地方長(zhǎng)出一棵又一棵桃樹(shù)，結(jié)出一個(gè)又一個(gè)大桃子。要是誰(shuí)走路口渴了，摘幾個(gè)桃子吃，就不渴了。人們都說(shuō)，這些桃樹(shù)，是夸父留給他的后代的。
1.這篇短文講述了一個(gè)什么故事？
2.從哪里能看出夸父十分“神奇”。
3.夸父倒下后，僅僅給人們留下的是桃林嗎？還給人們留下了什么？
4.你想對(duì)夸父說(shuō)些什么？
答案
1.講述了夸父為了讓人們不分白天黑夜得到光明，奮力去追趕太陽(yáng)，因?yàn)楸惶?yáng)烤的口干舌燥，結(jié)果被渴死了，他的手杖化為了桃林，供后人享用的故事。
2.他長(zhǎng)得又高又大，坐在地上像大山，站起來(lái)就能碰到云彩。
3.不是。留下了追求光明的決心，頑強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的精神。
4.謝謝你，夸父。在你生命的后一刻還在為人們著想，我也要向你學(xué)習(xí)這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
4.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇四
1.九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。（改為感嘆句）
2.他在繪畫(huà)上取得了很高的成就。他努力學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話變成一句話。）
3.泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。（仿寫(xiě)比喻句）
答案
1.九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！
2.之所以他在繪畫(huà)上取得了很高的成就，是因?yàn)樗W(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3.夕陽(yáng)慢慢地落下去，好像被咬了一口的咸蛋黃。
5.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇五
白尾地鴉
白尼地鴉是一種鮮為人知的荒漠鳥(niǎo)，只分布在中國(guó)南疆的塔克拉瑪干沙漠。它們沒(méi)有絢爛的外表，甚至不如拔著一身黑得發(fā)藍(lán)的羽毛的烏鴉來(lái)得華麗，個(gè)體也不知烏鴉壯碩。“地鴉”是名副其實(shí)“在地上跑的鳥(niǎo)”，它們能在沙漠上健步如飛。
白尾地鴉生活在沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠藏地，在沙丘間，在有稀疏植校、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)的垃圾堆里，都能見(jiàn)到它們的身影，成為在沙漠里生活工作的人類(lèi)為數(shù)不多的鳥(niǎo)類(lèi)伙伴，一些養(yǎng)路工、石油工人經(jīng)常見(jiàn)到它們單獨(dú)或成對(duì)活動(dòng)。
白尾地鴉在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷史中發(fā)展出一系到適應(yīng)沙漠環(huán)境的特征，白尾地鴉被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙塵，而沙褐色的羽毛經(jīng)常讓人們與之擦肩而過(guò)，白尾地鴉一個(gè)顯著的特征是嘴鋒長(zhǎng)而稍向下彎曲，有時(shí)候會(huì)像烏鴉一樣挖掘、運(yùn)輸和埋藏食物，真不知道它們是如何在廣袤無(wú)垠的沙漠上定位，找到自己埋藏的寶藏。
根據(jù)粗略的計(jì)算，白尾地鴉的數(shù)量是7000只。這種分布范圍很狹窄的鳥(niǎo)類(lèi)，種群數(shù)量本身就受到沙漠極端環(huán)境的制約，隨時(shí)面對(duì)著環(huán)境改變可能造成的毀滅性打擊，今天，綠洲和河流上游的大規(guī)模開(kāi)發(fā)，下游的無(wú)節(jié)制拓荒，以及沙漠邊緣的過(guò)度放牧，已經(jīng)對(duì)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的損害，由于塔里木河流城1999年以來(lái)升是種植棉花，白尾地鴉的棲息地與營(yíng)巢地正在迅速消失：大小河流上游的水利工程造成下游斷流，植被嚴(yán)重退化；燒荒開(kāi)墾瓜地破壞了地鴉重要的繁殖地……更令人擔(dān)擾的是，白尾地鴉在我國(guó)至今仍未被列入國(guó)家和地區(qū)的野生動(dòng)物保護(hù)名錄，因而沒(méi)有得到有效的保護(hù)，這一堅(jiān)強(qiáng)而就確定物種正面臨著并不樂(lè)觀的未來(lái)。
（1）根據(jù)下面的意思，從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①很少有人知道。______________
②名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。______________
（2）白尾地鴉生活在什么地方？
__________________________________________
（3）白尾地鴉有哪些適應(yīng)沙漠環(huán)境的特征？
__________________________________________
（4）為什么說(shuō)白尾地鴉正面臨著并不樂(lè)觀的未來(lái)？
__________________________________________
答案
（1）鮮為人知；名副其實(shí)
（2）沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠藏地，在沙丘間，在有稀疏植校、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)的垃圾堆里。
（3）被覆密毛的鼻孔、沙褐色的羽毛、嘴鋒長(zhǎng)而稍向下彎曲。
（4）①白尾地鴉的數(shù)量本身就會(huì)到沙漠極端環(huán)境的制約；②環(huán)境被人類(lèi)破壞：③沒(méi)有被我國(guó)到入國(guó)家和地區(qū)的野生動(dòng)物保護(hù)名錄。
6.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇六
判斷下面句子是否比喻句。
（1）榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。
（2）愛(ài)爾莎開(kāi)始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開(kāi)嘴給我看。
（3）三支漿有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。
（4）池水清清的，像一面鏡子。
答案
（1）不是（2）是（3）是（4）是
7.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇七
大自然的聲音
大自然有許多美妙的聲音。
風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩唧哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我們?cè)诟璩?，我們很快?lè)！”
1.在括號(hào)里填上合適的表示聲音的詞語(yǔ)。
（ ?。┑镍B(niǎo)叫
（ ?。┑南x(chóng)鳴
小雨（ ）
小溪（ ?。?BR> 2.這篇文章圍繞“大自然有許多美妙的聲音”這句話寫(xiě)了三個(gè)方面的內(nèi)容：
（1）_________，是大自然的音樂(lè)家。
（2）_________，也是大自然的音樂(lè)家。
（3）_________，是大自然的歌手。
3.寫(xiě)出本文的中心句。
____________________________________
4.除了短文介紹的，你還發(fā)現(xiàn)了大自然中哪些美妙的聲音呢？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。
____________________________________
答案
1.①?lài)\嘰喳喳 ?、谶罅ㄟ罅ā 、鄣蔚未鸫稹 、茕蠕?BR> 2.（1）風(fēng)（2）水（3）動(dòng)物
3.大自然有許多美妙的聲音。
4.示例：雨水打/到葉子的聲音，樹(shù)葉摩擦發(fā)出的聲音。
8.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇八
__________
①二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營(yíng)里關(guān)押著很多婦女和兒童。他們?cè)馐苤{粹無(wú)情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。
②有一個(gè)天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營(yíng)里。一天，她的母親和一些婦女被納粹士兵帶走了，從此，再也沒(méi)有回到她的身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。因?yàn)槊刻於加腥吮粴⒑?，死亡的陰影籠罩著每一個(gè)人。人們誰(shuí)也不知道自己是否能活。小女孩不斷哭泣著詢問(wèn)她母親去哪兒了，人們編著各種謊話來(lái)哄她。到后來(lái)，實(shí)在不能回答時(shí)，就對(duì)小女孩說(shuō)，你的媽媽去尋找你的爸爸去了，不久就會(huì)回來(lái)的。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問(wèn)，而是唱起媽媽教給她的許多兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營(yíng)吹拂。她還不時(shí)爬上囚室的小窗，向外張望著，希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來(lái)。
③小女孩沒(méi)有等到媽媽回來(lái)，就在一天清晨，納粹士兵用刺/刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬(wàn)名猶/太人逼上刑場(chǎng)。刑場(chǎng)上早就挖了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。人們沉默著，死亡是如此真實(shí)地逼近著每一個(gè)生命。面對(duì)死亡，人們?cè)诳謶种邪l(fā)不出任何聲音。
④人們一個(gè)接一個(gè)地被納粹士兵殘酷地推下深坑。當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前，伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候，小女孩睜大眼睛對(duì)納粹士兵說(shuō)：“劊子手叔叔，請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？要不，等我的媽媽來(lái)找我的時(shí)候，就找不到了?！奔{粹士兵伸出的手僵在了那里，刑場(chǎng)上頓時(shí)響起一片抽泣聲，接著是一陣憤怒的呼喊。
⑤人們后誰(shuí)也沒(méi)能逃出納粹的魔掌。但小女孩純真無(wú)邪的話語(yǔ)卻撞痛了人們的心，讓人們?cè)谒劳鲋罢一亓巳诵缘淖饑?yán)和力量。
⑥暴力真的能摧毀一切？不，在天真無(wú)邪的愛(ài)和人性面前，暴力讓暴力者看到了自己的丑惡和渺小。劊子手們?cè)谶@顆愛(ài)的童心面前顫抖著，因?yàn)樗麄円部吹搅俗约旱慕Y(jié)局。
1.從文中找出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句當(dāng)作本文的題目，寫(xiě)在橫線上。
2.小女孩的媽媽被納粹殺害了，面對(duì)小女孩的詢問(wèn)，大人們編著各種謊話哄她，小女孩信了嗎？從哪里可以看出來(lái)？
3.納粹士兵的手為什么會(huì)“僵在那里”？
4.短文的中心段落是哪一段？對(duì)此你有怎樣的理解？
答案
1.請(qǐng)把我埋得淺一點(diǎn)
2.她相信了。從“小女孩相信了……希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來(lái)”這句話可以看出來(lái)。
3.他被小女孩的話所感動(dòng)了，內(nèi)心深處流露出對(duì)小女孩的同情和無(wú)奈。
4.文的中心段落是后一個(gè)自然段。用一個(gè)有力的問(wèn)句表達(dá)了暴力不能摧毀一切，愛(ài)與人性可以戰(zhàn)勝暴力，暴力者的結(jié)局是必然的失敗與滅亡！表達(dá)了作者被女孩的天真而感動(dòng)，對(duì)法西斯暴行的滿腔憤怒與控訴，同時(shí)還表達(dá)了對(duì)愛(ài)與人性偉大力量的贊嘆！（言之有理即可）
9.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇九
小麻雀學(xué)飛
麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行（xíng、háng）家，到處(chǔ、chù)打聽(tīng)哪里有好老師。聽(tīng)說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)?！薄?BR> 小麻雀學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。
期未考試，小鷹們都(dū、dōu)飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。
麻雀媽媽問(wèn)燕子：“大家都說(shuō)雄鷹老師教(jiào、jiāo)得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說(shuō)：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？”
1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
2．用“——”畫(huà)出小麻雀學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的句子。
3．麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)?！钡脑蚴鞘裁?？目的又是什么？
4．“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？
5．讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？
答案
1.xíng、chù、dōu、jiāo
2.畫(huà)出：第二自然段。
3.麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行專(zhuān)家，聽(tīng)說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)校”
4.不肯勤學(xué)苦練。
5.做任何事都得專(zhuān)心，勤學(xué)苦練，否則一事無(wú)成。
10.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇十
一、選詞填空。
調(diào)查 檢查
1.試卷答完以后，要好好()一下，看有沒(méi)有錯(cuò)誤。
2.農(nóng)業(yè)科技人員到李家莊()麥苗發(fā)黃的原因。
仔細(xì) 詳細(xì)
1.做什么事都要認(rèn)真些，()些，這樣才能做好。
2.這是一份()的科技活動(dòng)計(jì)劃。
保護(hù) 保衛(wèi)
1.我們從小要學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后()祖國(guó)。
2.我們?cè)谙硎苌畹耐瑫r(shí)，一定要()好我們的生存環(huán)境。
二、把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順、連貫的話，在括號(hào)里填上序號(hào)。
( )我們站在海邊靜靜地等著。
( )啊，太陽(yáng)跳出海面，升起來(lái)了。
( )星期日，我們?nèi)襾?lái)到海邊看日出。
( )過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從海面露出來(lái)了。
( )漸漸地，東方全白了，還出現(xiàn)了一些紅霞。
( )我們來(lái)到海邊的時(shí)候，天空還是灰蒙蒙的。
答案
一、
1.檢查 2.調(diào)查
1.仔細(xì) 2.詳細(xì)
1.保衛(wèi) 2.保護(hù)
二、
(3)(6)(1)(5)(4)(2)
1.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇一
一、請(qǐng)給下列排列錯(cuò)亂的句子選擇正確的順序________
①小船順著水流向前漂去。
②看著小船漂遠(yuǎn)了，我在心里默默地說(shuō)：“小紙船，希望你漂到大海去?！?BR> ③星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起到小溪邊。
④我們拍著手，沿著小溪追著小船。
⑤我們用五色彩紙折成一只只小船，放進(jìn)水中。
答案：③⑤①④②
二、選擇引號(hào)的解釋填入括號(hào)中。
①直接引用②突出強(qiáng)調(diào)③特殊含義④特定稱(chēng)謂
1.黃河近2000年來(lái)的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。（ ?。?BR> 2.唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所為”。（ ?。?BR> 3.家長(zhǎng)、老師關(guān)愛(ài)著我們這些“祖國(guó)的花朵”。（ ?。?BR> 4.（ ?。┟魈爝€會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
答案：1.③2.①3.④4.②
2.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇二
一、縮句
（1）五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。
（2）爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
答案：
1、焰火構(gòu)成了圖案。
2、爸爸聽(tīng)到鑼鼓聲和歡呼聲。
二、慧眼識(shí)詩(shī)句，根據(jù)下列詞語(yǔ)，寫(xiě)出正確的詩(shī)句順序，并寫(xiě)出題目及作者。
水村、千里、酒旗風(fēng)、鶯啼、綠映紅、山郭、江陵
答案：選自《江南春》杜牧：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
三、下面不是三國(guó)故事的是（）
A、赤壁大戰(zhàn)
B、草船借箭
C、三顧茅廬
D、負(fù)荊請(qǐng)罪
答案：D
3.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇三
夸父逐日
很久以前，有個(gè)長(zhǎng)得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大山。他一站起來(lái)，腦袋就能碰到天上的云彩。
夸父是個(gè)好心人。他看到太陽(yáng)每天早上從東邊升起，傍晚從西邊落下，夜里人們什么也看不見(jiàn)，就打定主意，要把太陽(yáng)搬到地上來(lái)，讓地上的人們不分白天黑夜，都能曬到太陽(yáng)，得到光明。
一天早上，夸父開(kāi)始追趕太陽(yáng)。他跑哇，追呀，一直追到太陽(yáng)下山。眼看就要抱住太陽(yáng)了，他加快腳步撲上去?？商?yáng)像個(gè)大火球，呼啦啦地噴著火，把夸父烤得口干舌燥。他轉(zhuǎn)身跑到黃河邊，彎下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。沒(méi)幾口，黃河里的水被他喝光了?？涓高€是口渴，他又跑到渭河邊，“咕咚咕咚”沒(méi)幾口，又把渭河的水喝光了。
夸父喝了這么多水，還是渴得難受。他就轉(zhuǎn)身朝北去找水喝。他越跑越慢，漸漸地停下來(lái)，身子晃了晃，“轟隆”一聲，倒在地上。夸父渴死了。
夸父手里的手杖掉在了地上。一會(huì)兒，這根手杖生了根，再過(guò)一會(huì)兒，手杖發(fā)了芽，抽了枝，長(zhǎng)成了一棵桃樹(shù)。后來(lái)，這地方長(zhǎng)出一棵又一棵桃樹(shù)，結(jié)出一個(gè)又一個(gè)大桃子。要是誰(shuí)走路口渴了，摘幾個(gè)桃子吃，就不渴了。人們都說(shuō)，這些桃樹(shù)，是夸父留給他的后代的。
1.這篇短文講述了一個(gè)什么故事？
2.從哪里能看出夸父十分“神奇”。
3.夸父倒下后，僅僅給人們留下的是桃林嗎？還給人們留下了什么？
4.你想對(duì)夸父說(shuō)些什么？
答案
1.講述了夸父為了讓人們不分白天黑夜得到光明，奮力去追趕太陽(yáng)，因?yàn)楸惶?yáng)烤的口干舌燥，結(jié)果被渴死了，他的手杖化為了桃林，供后人享用的故事。
2.他長(zhǎng)得又高又大，坐在地上像大山，站起來(lái)就能碰到云彩。
3.不是。留下了追求光明的決心，頑強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的精神。
4.謝謝你，夸父。在你生命的后一刻還在為人們著想，我也要向你學(xué)習(xí)這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
4.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇四
1.九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。（改為感嘆句）
2.他在繪畫(huà)上取得了很高的成就。他努力學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話變成一句話。）
3.泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。（仿寫(xiě)比喻句）
答案
1.九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！
2.之所以他在繪畫(huà)上取得了很高的成就，是因?yàn)樗W(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3.夕陽(yáng)慢慢地落下去，好像被咬了一口的咸蛋黃。
5.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇五
白尾地鴉
白尼地鴉是一種鮮為人知的荒漠鳥(niǎo)，只分布在中國(guó)南疆的塔克拉瑪干沙漠。它們沒(méi)有絢爛的外表，甚至不如拔著一身黑得發(fā)藍(lán)的羽毛的烏鴉來(lái)得華麗，個(gè)體也不知烏鴉壯碩。“地鴉”是名副其實(shí)“在地上跑的鳥(niǎo)”，它們能在沙漠上健步如飛。
白尾地鴉生活在沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠藏地，在沙丘間，在有稀疏植校、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)的垃圾堆里，都能見(jiàn)到它們的身影，成為在沙漠里生活工作的人類(lèi)為數(shù)不多的鳥(niǎo)類(lèi)伙伴，一些養(yǎng)路工、石油工人經(jīng)常見(jiàn)到它們單獨(dú)或成對(duì)活動(dòng)。
白尾地鴉在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷史中發(fā)展出一系到適應(yīng)沙漠環(huán)境的特征，白尾地鴉被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙塵，而沙褐色的羽毛經(jīng)常讓人們與之擦肩而過(guò)，白尾地鴉一個(gè)顯著的特征是嘴鋒長(zhǎng)而稍向下彎曲，有時(shí)候會(huì)像烏鴉一樣挖掘、運(yùn)輸和埋藏食物，真不知道它們是如何在廣袤無(wú)垠的沙漠上定位，找到自己埋藏的寶藏。
根據(jù)粗略的計(jì)算，白尾地鴉的數(shù)量是7000只。這種分布范圍很狹窄的鳥(niǎo)類(lèi)，種群數(shù)量本身就受到沙漠極端環(huán)境的制約，隨時(shí)面對(duì)著環(huán)境改變可能造成的毀滅性打擊，今天，綠洲和河流上游的大規(guī)模開(kāi)發(fā)，下游的無(wú)節(jié)制拓荒，以及沙漠邊緣的過(guò)度放牧，已經(jīng)對(duì)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的損害，由于塔里木河流城1999年以來(lái)升是種植棉花，白尾地鴉的棲息地與營(yíng)巢地正在迅速消失：大小河流上游的水利工程造成下游斷流，植被嚴(yán)重退化；燒荒開(kāi)墾瓜地破壞了地鴉重要的繁殖地……更令人擔(dān)擾的是，白尾地鴉在我國(guó)至今仍未被列入國(guó)家和地區(qū)的野生動(dòng)物保護(hù)名錄，因而沒(méi)有得到有效的保護(hù)，這一堅(jiān)強(qiáng)而就確定物種正面臨著并不樂(lè)觀的未來(lái)。
（1）根據(jù)下面的意思，從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①很少有人知道。______________
②名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。______________
（2）白尾地鴉生活在什么地方？
__________________________________________
（3）白尾地鴉有哪些適應(yīng)沙漠環(huán)境的特征？
__________________________________________
（4）為什么說(shuō)白尾地鴉正面臨著并不樂(lè)觀的未來(lái)？
__________________________________________
答案
（1）鮮為人知；名副其實(shí)
（2）沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠藏地，在沙丘間，在有稀疏植校、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)的垃圾堆里。
（3）被覆密毛的鼻孔、沙褐色的羽毛、嘴鋒長(zhǎng)而稍向下彎曲。
（4）①白尾地鴉的數(shù)量本身就會(huì)到沙漠極端環(huán)境的制約；②環(huán)境被人類(lèi)破壞：③沒(méi)有被我國(guó)到入國(guó)家和地區(qū)的野生動(dòng)物保護(hù)名錄。
6.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇六
判斷下面句子是否比喻句。
（1）榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。
（2）愛(ài)爾莎開(kāi)始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開(kāi)嘴給我看。
（3）三支漿有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。
（4）池水清清的，像一面鏡子。
答案
（1）不是（2）是（3）是（4）是
7.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇七
大自然的聲音
大自然有許多美妙的聲音。
風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩唧哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我們?cè)诟璩?，我們很快?lè)！”
1.在括號(hào)里填上合適的表示聲音的詞語(yǔ)。
（ ?。┑镍B(niǎo)叫
（ ?。┑南x(chóng)鳴
小雨（ ）
小溪（ ?。?BR> 2.這篇文章圍繞“大自然有許多美妙的聲音”這句話寫(xiě)了三個(gè)方面的內(nèi)容：
（1）_________，是大自然的音樂(lè)家。
（2）_________，也是大自然的音樂(lè)家。
（3）_________，是大自然的歌手。
3.寫(xiě)出本文的中心句。
____________________________________
4.除了短文介紹的，你還發(fā)現(xiàn)了大自然中哪些美妙的聲音呢？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。
____________________________________
答案
1.①?lài)\嘰喳喳 ?、谶罅ㄟ罅ā 、鄣蔚未鸫稹 、茕蠕?BR> 2.（1）風(fēng)（2）水（3）動(dòng)物
3.大自然有許多美妙的聲音。
4.示例：雨水打/到葉子的聲音，樹(shù)葉摩擦發(fā)出的聲音。
8.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇八
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①二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營(yíng)里關(guān)押著很多婦女和兒童。他們?cè)馐苤{粹無(wú)情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。
②有一個(gè)天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營(yíng)里。一天，她的母親和一些婦女被納粹士兵帶走了，從此，再也沒(méi)有回到她的身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。因?yàn)槊刻於加腥吮粴⒑?，死亡的陰影籠罩著每一個(gè)人。人們誰(shuí)也不知道自己是否能活。小女孩不斷哭泣著詢問(wèn)她母親去哪兒了，人們編著各種謊話來(lái)哄她。到后來(lái)，實(shí)在不能回答時(shí)，就對(duì)小女孩說(shuō)，你的媽媽去尋找你的爸爸去了，不久就會(huì)回來(lái)的。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問(wèn)，而是唱起媽媽教給她的許多兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營(yíng)吹拂。她還不時(shí)爬上囚室的小窗，向外張望著，希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來(lái)。
③小女孩沒(méi)有等到媽媽回來(lái)，就在一天清晨，納粹士兵用刺/刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬(wàn)名猶/太人逼上刑場(chǎng)。刑場(chǎng)上早就挖了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。人們沉默著，死亡是如此真實(shí)地逼近著每一個(gè)生命。面對(duì)死亡，人們?cè)诳謶种邪l(fā)不出任何聲音。
④人們一個(gè)接一個(gè)地被納粹士兵殘酷地推下深坑。當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前，伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候，小女孩睜大眼睛對(duì)納粹士兵說(shuō)：“劊子手叔叔，請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？要不，等我的媽媽來(lái)找我的時(shí)候，就找不到了?！奔{粹士兵伸出的手僵在了那里，刑場(chǎng)上頓時(shí)響起一片抽泣聲，接著是一陣憤怒的呼喊。
⑤人們后誰(shuí)也沒(méi)能逃出納粹的魔掌。但小女孩純真無(wú)邪的話語(yǔ)卻撞痛了人們的心，讓人們?cè)谒劳鲋罢一亓巳诵缘淖饑?yán)和力量。
⑥暴力真的能摧毀一切？不，在天真無(wú)邪的愛(ài)和人性面前，暴力讓暴力者看到了自己的丑惡和渺小。劊子手們?cè)谶@顆愛(ài)的童心面前顫抖著，因?yàn)樗麄円部吹搅俗约旱慕Y(jié)局。
1.從文中找出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句當(dāng)作本文的題目，寫(xiě)在橫線上。
2.小女孩的媽媽被納粹殺害了，面對(duì)小女孩的詢問(wèn)，大人們編著各種謊話哄她，小女孩信了嗎？從哪里可以看出來(lái)？
3.納粹士兵的手為什么會(huì)“僵在那里”？
4.短文的中心段落是哪一段？對(duì)此你有怎樣的理解？
答案
1.請(qǐng)把我埋得淺一點(diǎn)
2.她相信了。從“小女孩相信了……希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來(lái)”這句話可以看出來(lái)。
3.他被小女孩的話所感動(dòng)了，內(nèi)心深處流露出對(duì)小女孩的同情和無(wú)奈。
4.文的中心段落是后一個(gè)自然段。用一個(gè)有力的問(wèn)句表達(dá)了暴力不能摧毀一切，愛(ài)與人性可以戰(zhàn)勝暴力，暴力者的結(jié)局是必然的失敗與滅亡！表達(dá)了作者被女孩的天真而感動(dòng)，對(duì)法西斯暴行的滿腔憤怒與控訴，同時(shí)還表達(dá)了對(duì)愛(ài)與人性偉大力量的贊嘆！（言之有理即可）
9.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇九
小麻雀學(xué)飛
麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行（xíng、háng）家，到處(chǔ、chù)打聽(tīng)哪里有好老師。聽(tīng)說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)?！薄?BR> 小麻雀學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。
期未考試，小鷹們都(dū、dōu)飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。
麻雀媽媽問(wèn)燕子：“大家都說(shuō)雄鷹老師教(jiào、jiāo)得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說(shuō)：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？”
1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
2．用“——”畫(huà)出小麻雀學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的句子。
3．麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)?！钡脑蚴鞘裁?？目的又是什么？
4．“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？
5．讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？
答案
1.xíng、chù、dōu、jiāo
2.畫(huà)出：第二自然段。
3.麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行專(zhuān)家，聽(tīng)說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)校”
4.不肯勤學(xué)苦練。
5.做任何事都得專(zhuān)心，勤學(xué)苦練，否則一事無(wú)成。
10.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)（有答案） 篇十
一、選詞填空。
調(diào)查 檢查
1.試卷答完以后，要好好()一下，看有沒(méi)有錯(cuò)誤。
2.農(nóng)業(yè)科技人員到李家莊()麥苗發(fā)黃的原因。
仔細(xì) 詳細(xì)
1.做什么事都要認(rèn)真些，()些，這樣才能做好。
2.這是一份()的科技活動(dòng)計(jì)劃。
保護(hù) 保衛(wèi)
1.我們從小要學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后()祖國(guó)。
2.我們?cè)谙硎苌畹耐瑫r(shí)，一定要()好我們的生存環(huán)境。
二、把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順、連貫的話，在括號(hào)里填上序號(hào)。
( )我們站在海邊靜靜地等著。
( )啊，太陽(yáng)跳出海面，升起來(lái)了。
( )星期日，我們?nèi)襾?lái)到海邊看日出。
( )過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從海面露出來(lái)了。
( )漸漸地，東方全白了，還出現(xiàn)了一些紅霞。
( )我們來(lái)到海邊的時(shí)候，天空還是灰蒙蒙的。
答案
一、
1.檢查 2.調(diào)查
1.仔細(xì) 2.詳細(xì)
1.保衛(wèi) 2.保護(hù)
二、
(3)(6)(1)(5)(4)(2)