六年級(jí)的同學(xué)們，此刻的你們宛如即將展翅、逐夢(mèng)新程的雛鳥(niǎo)，站在小學(xué)與中學(xué)的交匯路口，心靈愈發(fā)敏銳，思想恰似春日抽芽的新枝，蓬勃生長(zhǎng)且渴望觸碰更廣袤的天地。閱讀，正是那把神奇鑰匙，解鎖萬(wàn)千世界；而寫(xiě)下讀后感，則像在探索之旅中埋下智慧的種子，靜待繁花滿枝。為大家精心整理了20篇讀后感，這些讀后感，滿是同齡人的真摯思索、赤誠(chéng)感悟，字里行間或有初讀經(jīng)典的新奇震顫，或有反復(fù)咀嚼后的深沉省悟，從剖析人物性格到反思現(xiàn)實(shí)生活，從贊嘆文學(xué)技巧到汲取精神滋養(yǎng)。它們不只是文字堆疊，更是思想的碰撞、成長(zhǎng)的印記，愿能成為你們閱讀路上的明亮燈火，啟發(fā)新思，助你們筆端綻墨、心海揚(yáng)帆，開(kāi)啟屬于自己的深度閱讀、感悟人生之旅?，F(xiàn)在，就一同走進(jìn)這場(chǎng)墨香四溢的心靈盛宴吧！
1.六年級(jí)讀后感500字 篇一
今天，我又讀完了《三國(guó)演義》。這已經(jīng)是我第9次合上這本書(shū)了。但我不管看若干遍，都看不厭煩，都有很深的感覺(jué)。特別是對(duì)諸葛亮這位大智大賢的化身，更是敬佩有加。他洞曉三韜六略，胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)藏雄賓，神機(jī)妙算，只令人惋惜他沒(méi)有一統(tǒng)中華，復(fù)興簡(jiǎn)稱蜀。這當(dāng)初他一輩子大的憾事。
有一句話，不知大家聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“少不看‘紅樓’，老不看‘三國(guó)’”?！吧俨豢础t樓’”我答應(yīng)；但“老不看‘三國(guó)’我卻反對(duì)?！度龂?guó)演義》這本書(shū)不是像有點(diǎn)人說(shuō)的那樣子，叫服老*巨猾。有人說(shuō)，小說(shuō)著意描畫(huà)了簡(jiǎn)稱蜀，而終，簡(jiǎn)稱蜀卻打出了投降旗，這樣沒(méi)勁的故事物節(jié)，有啥子藝術(shù)可言？我們本想看見(jiàn)確乎實(shí)沒(méi)有看見(jiàn)，但這是一種“撕碎的世術(shù)”，他的悲劇結(jié)末比大團(tuán)圓的結(jié)末深長(zhǎng)不是嗎？《三國(guó)演義》奉告我們一個(gè)道理：“不可以因小事大”?！耙皇_成千古恨”嘛！書(shū)中劉備因東吳殺了自個(gè)兒的二弟關(guān)羽和三弟張飛，就一負(fù)氣率領(lǐng)七十五萬(wàn)蜀軍進(jìn)擊東吳，后結(jié)果被陸遜火燒連營(yíng)，且燒得片甲不留。那一仗，就關(guān)系到蜀國(guó)的命數(shù)。七十五萬(wàn)大軍，為了一口沒(méi)掙到氣而殞命泉下。令人惋惜??！壓根兒，蜀國(guó)食糧豐足，兵多將廣，五有五兔，文有臥龍鳳雛，但自打那一場(chǎng)仗后，就起步了下坡路。
做人就應(yīng)當(dāng)能屈能伸，劉備就是為了二弟和三弟得死而賠上了更多的昆季。這真的不值當(dāng)。能屈能伸，還得小心；否則你便會(huì)錯(cuò)過(guò)眾多眾多！
2.六年級(jí)讀后感500字 篇二
這個(gè)夏天，我讀完了池莉的《和女兒一起長(zhǎng)大》一書(shū)。作者以細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)地刻畫(huà)了一位見(jiàn)證女兒一步步長(zhǎng)大成人的母親的內(nèi)心世界。
本書(shū)中，打動(dòng)我內(nèi)心的語(yǔ)句數(shù)不勝數(shù)。第一章節(jié)中，作者描寫(xiě)了女兒出世時(shí)的情景和自己內(nèi)心的一些感觸。當(dāng)我讀到這位母親在開(kāi)刀時(shí)想昏睡過(guò)去，卻在心中大聲地提醒自己不能睡，硬撐著直到看到自己孩子時(shí)我的淚水已經(jīng)模糊了雙眼：多么偉大的母愛(ài)?。《嗝戳钊藙?dòng)容的，撕心裂肺的吶喊呀！這難道還不算世間令人感動(dòng)的情景嗎？后來(lái)作者寫(xiě)到女兒要出國(guó)考大學(xué)內(nèi)心的失落感和對(duì)于女兒孤身一人在海外的擔(dān)心，又讓我聲淚俱下。是啊，從小就沒(méi)有離開(kāi)媽媽身邊的孩子，突然間就要自己飛往異國(guó)他鄉(xiāng)獨(dú)立生活，這怎能不讓人心驚膽戰(zhàn)、忐忑不安呢？作者描寫(xiě)自己在半夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，我也感到心急如焚。我似乎也成為了一位母親，期盼著女兒的回歸，祈求著女兒的平安。
都說(shuō)長(zhǎng)姐如母，我也承擔(dān)著照顧妹妹的一部分責(zé)任，扮演著母親的角色。每當(dāng)父母出門(mén)時(shí)，我便會(huì)和妹妹一起待在家中。渴了，給她喝水；餓了，給她下面吃。在照顧她的過(guò)程中，我雖然感到辛苦，但心中卻是充實(shí)的，那種油然而生的自豪之情，與作者如出一轍。因此，我在看池莉的文章時(shí)，和她這種發(fā)自內(nèi)心的情感產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。母親，是一位無(wú)私的人，她默默地站在你的身后，給予你關(guān)心、支持，鼓勵(lì)你獨(dú)立、自主，看你成長(zhǎng)，離去。她們總是將那一份濃濃的愛(ài)，毫不吝嗇地給予我們。
3.六年級(jí)讀后感500字 篇三
讀書(shū)不分四時(shí)，一年四季每一個(gè)季節(jié)都可以讀書(shū)。春天讀書(shū)，有杏花春雨別具一番風(fēng)情；夏天讀書(shū)，有接天蓮葉相伴也令人神往。
讀了《非雪天不能讀書(shū)》這一篇文章之后，我發(fā)覺(jué)能在一年四季每時(shí)每刻都能讀書(shū)的我們是非常的幸福的。但是，就是因?yàn)樯钤谶@一種幸福的美好環(huán)境中，才使我們漸漸失去了像作者那樣讀書(shū)學(xué)習(xí)讀上進(jìn)心，使我們讀書(shū)只是為了消遣解悶，而不是為了從書(shū)中獲取更多的知識(shí)。讓原來(lái)什么書(shū)籍統(tǒng)統(tǒng)都看的我也變的“挑食”起來(lái)只會(huì)選一些自己喜歡的書(shū)看。讓我某個(gè)方面的知識(shí)變的缺乏起來(lái)，而某方面的知識(shí)卻變的非常非常的多，產(chǎn)生了明顯的差距。所以，那早期讀書(shū)的銳志總是要比晚期的銳志要強(qiáng)上好幾倍，晚期讀書(shū)的銳志總是幾乎煙消云散。只是重復(fù)的看那幾本自己喜歡看的那幾本書(shū)，甚至還有很多好書(shū)沒(méi)有看。
讀書(shū)并不是一天。兩天就能成功的事情。所以，在讀書(shū)的時(shí)候我們時(shí)候我們需要不斷的提醒自己不要失去早期讀書(shū)的銳志。要有像作者那樣的毅力。否則長(zhǎng)大以后讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間就更短了，學(xué)習(xí)的效率也更低了，能學(xué)到的知識(shí)也更少了，到了那個(gè)時(shí)候就算想要學(xué)習(xí)那也是不可能的了，后悔也來(lái)不急了。正所謂：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”。
4.六年級(jí)讀后感500字 篇四
《和自己做朋友》使我明白了簡(jiǎn)單的人生真諦和深刻的道理，還告訴了我如何正確的認(rèn)識(shí)人生，看待人生，把握人生。
讓我印象深刻的一個(gè)故事是“瘋狂的旅行”，講的是非常膽小的麥克要挑戰(zhàn)自己，決定去恐怖角旅行。他一路克服著內(nèi)心的恐懼，用了整整六個(gè)星期，完成了四千多公里的路途，終于到達(dá)了恐怖角。麥克發(fā)現(xiàn)恐怖角并沒(méi)有大家說(shuō)的那樣恐怖，而且因?yàn)闆](méi)有錢(qián)他還接受了八十二位好心人的幫助，解決了七十八頓飯。這才讓他順利的完成這次“瘋狂”的旅行。
通過(guò)了解，麥克知道了原來(lái)是人們拼錯(cuò)了單詞，才變成了恐怖角?？植乐皇谴蠹蚁胂蟪鰜?lái)的，它并不是真正的恐怖，相反這里的人們都很熱情，是個(gè)旅行的好地方。通過(guò)這次旅行麥克也戰(zhàn)勝了自己，變得很勇敢了，也決定回去后把這件事告訴大家。
其實(shí)這件事情不是只會(huì)發(fā)生在麥克身上的，大家想一想，我們難道不是這樣的嗎，只不過(guò)有些人會(huì)選擇和邁克一樣勇敢的邁出第1步，然后做的越來(lái)越好，而有些人則會(huì)選擇放棄懈怠，對(duì)自己產(chǎn)生質(zhì)疑，然后一步一步把自己推下深淵，慢慢的就會(huì)對(duì)自己?jiǎn)适判淖鍪裁词虑槎吉q猶豫豫，遲遲不敢做決定。
我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)電視劇里面講了一個(gè)小女孩去參加單詞大賽，那個(gè)小女孩的基本功不如別人，而且記單詞的時(shí)候，比他人要笨拙，但是她卻找到了自己的方法，在背單詞時(shí)邊背邊跳，從而獲得那次比賽的第1名。所以你看啊沒(méi)有什么事情是沒(méi)有方法可以解決的。只有愿不愿意，沒(méi)有能不能行。只要你愿意，你就可以做好，就可以做得比別人更好。
人生本就是在失敗中，嘗試出新的方法，從而強(qiáng)大自己，變成更好的自己，等自己強(qiáng)大了，遇到的朋友也就自然更優(yōu)質(zhì)，更能幫助到你。想和別人做朋友，首先你得學(xué)會(huì)和自己做朋友。
5.六年級(jí)讀后感500字 篇五
寒假期間，我讀了《和自己做朋友一書(shū)》。這本書(shū)精心編選了十個(gè)精彩的小故事，都來(lái)自古今中外名圣先哲們的生活片段，且每個(gè)故事都配有畫(huà)家手繪的精美插圖。短短的故事，卻用通俗的語(yǔ)言和活潑的方式還原了本來(lái)簡(jiǎn)單的人生真諦和深刻道理，帶領(lǐng)我們走進(jìn)美好的故事世界。
讓我印象深刻的是《仁義胡同和六尺巷》這一節(jié)。仁義胡同講的是明朝時(shí)，有個(gè)叫董篤行的人，在京城做官。老家人因蓋房砌墻和鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果董篤行回了首詩(shī)，讓母親讓兩尺。董母覺(jué)得有道理，主動(dòng)讓出四尺。鄰居見(jiàn)董家如此，同樣讓出四尺，結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方。房子蓋成后，兩家中間就有了一條胡同，世稱仁義胡同。
六尺巷講的是康熙年間，當(dāng)朝宰相張英收到家里來(lái)信，說(shuō)家里為了修建房屋，與鄰居爭(zhēng)三尺寬的宅基地，互不相讓。張英給家人回信，在信后面寫(xiě)上“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！编従拥弥?，也相讓三尺，結(jié)果中間形成了六尺巷。
讀完這兩個(gè)故事，我體會(huì)到了寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。在生活中我們有時(shí)和兄弟姐妹爭(zhēng)東西，有時(shí)和同學(xué)爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去鬧得不歡而散。如果我們也學(xué)會(huì)凡事多包容，不因?yàn)樾∈露锝镉?jì)較，生活中會(huì)減少許多煩惱?！昂＜{百川，有容乃大”，愿我們懷著寬容之心，都成為更好的自己！
6.六年級(jí)讀后感500字 篇六
太陽(yáng)不由自主地跳出云層里，悠閑地看小朋友們做游戲，看學(xué)生們一臉認(rèn)真的上課，看老爺爺們圍在一起下象棋……而我再走進(jìn)了知識(shí)的海洋。沐浴書(shū)的嬌慣我迫不及待的打開(kāi)了四大名著之一《三國(guó)演義》第46回。這是我三七二十一回打開(kāi)《三國(guó)演義》了。
周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，因此設(shè)下圈套，讓諸葛亮進(jìn)圈，令我沒(méi)想到的是，諸葛亮竟然答應(yīng)了，這讓我跟著緊張起來(lái)，眉毛都皺成了倒八字了，我急忙讀下面的內(nèi)容，才想到了諸葛亮是什么人呀！何必?fù)?dān)此心呢？果然不出我所料，周瑜想到的是“造”箭，而諸葛亮呢？我們接著讀，諸葛亮找到了魯肅，請(qǐng)魯肅幫忙，他們倆商量了一會(huì)兒，達(dá)成共識(shí)，在完成任務(wù)前的一天，行動(dòng)開(kāi)始了。
諸葛亮以為障，知道敵方曹操生性多疑，所以故意逼近曹寨，像曹操“借”箭，同時(shí)實(shí)地里的諸葛亮順?biāo)写?。?dāng)諸葛亮回島時(shí)，周瑜已經(jīng)帶領(lǐng)500個(gè)軍士等候多時(shí)了。他看到了這樣的一番場(chǎng)景，堆里嘆息道“論聰明這一點(diǎn)，我還是比不過(guò)他呀?！?BR> 讀完這一章，我只覺(jué)得周瑜這樣妒忌別人不對(duì)。嫉妒就像人心靈中一株雜草無(wú)論怎樣消除，稍不留神就會(huì)從角落中串出。閱讀心靈的陽(yáng)光讓人變得冷漠，孤僻，焦躁。那么只有認(rèn)清自己的處境，能力，力干在心田中種上自信，寬容，有愛(ài)，才能讓嫉妒沒(méi)有生存空間，同時(shí)才能快樂(lè)成長(zhǎng)。
對(duì)了，還有記住，只有努力奮力，有目標(biāo)，才能有自己的一片天，才能像諸葛亮一樣足智多謀，才能獲得更大。更多的大拇指哦！
7.六年級(jí)讀后感500字 篇七
我坐在明亮的教室中，看著窗外一束粉嫩嫩的花，聽(tīng)著同學(xué)們的喧鬧聲，心中回響著諸葛亮“草船借箭”時(shí)的胸有成竹與神機(jī)妙算，敬佩之情油然而生。
《草船借箭》是《三國(guó)演義》中的一個(gè)小故事，諸葛亮就是這部小說(shuō)的主要人物之一，他平生能書(shū)善畫(huà)，頭腦更是聰明過(guò)人?！安荽杓蹦苋〉贸晒Σ痪鸵?yàn)樗煳?，曉地理，識(shí)人心嗎？老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何時(shí)候都不要驕傲，當(dāng)你越優(yōu)秀的時(shí)候，就要想想還有那么多比你更優(yōu)秀的人，他們不也還在繼續(xù)奮斗著嗎？”是啊，時(shí)間沒(méi)有停止，生命還在繼續(xù)，我們應(yīng)該在有限的光陰里，做無(wú)限的事。諸葛亮不就是這樣一個(gè)人嗎？
面對(duì)如此心胸開(kāi)闊的諸葛亮，周瑜的心胸就太狹窄了，他曾用“十天造十萬(wàn)支箭”的任務(wù)為難諸葛亮，終被諸葛亮反敗為勝。但他智勇雙全，頭腦靈活，所以才做了都督，他就是周瑜。在既生瑜何生亮的感嘆中，我再次為周瑜的心胸狹隘而感到遺憾！
其實(shí)妒忌別人是萬(wàn)萬(wàn)不可做的事。妒忌就像一個(gè)魔鬼，稍不留神就會(huì)從心中躥出來(lái)，損壞我們的心理健康，我們應(yīng)該杜絕妒忌之心，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處！如果周瑜也能和諸葛亮一樣，那故事肯定有意想不到的收獲！
學(xué)完了這篇文章，我不經(jīng)想到考試沒(méi)考好，我就會(huì)妒忌分?jǐn)?shù)比我高的同學(xué)，現(xiàn)在回想起來(lái)，真是羞愧萬(wàn)分。我覺(jué)得我們應(yīng)該像諸葛亮那樣謙虛好學(xué)，冷靜思考，心胸開(kāi)闊，而不是像周瑜那樣心懷妒忌，心胸狹窄，我們只有克服了妒忌心，才能站得高，望得遠(yuǎn)，也只有克服了妒忌心，才能成為一個(gè)品德高尚的人！
8.六年級(jí)讀后感500字 篇八
今天晴空萬(wàn)里，我邁著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校，好似踩在羽毛上一般。對(duì)面一座座山連綿起伏，也就是在這樣的情況下，我們學(xué)了《草船借箭》。
周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，周瑜是一個(gè)心胸狹窄的人。諸葛亮神機(jī)妙算，這些問(wèn)題在我腦袋里回蕩，他們打亂著我的思緒，引發(fā)我思考。
這不，周瑜還針對(duì)諸葛亮心懷妒忌，故意陷害諸葛亮了，十天造10萬(wàn)支箭，這顯然是在難為諸葛亮，可諸葛亮也還敢立下軍令狀。諸葛亮可真是有膽有識(shí)啊。光這件事就讓我佩服得五體投地，那接下來(lái)你起不會(huì)發(fā)出感嘆。
俗話說(shuō)得好，諸葛亮草船借箭，神機(jī)妙算。我倒是不得不信了，文章中說(shuō)，諸葛亮不用造箭的材料，難不成還用別地辦法，你們還真說(shuō)對(duì)了，他這個(gè)辦法可真叫人出其不意，他將20條船上布滿草把子和青木幔子，然后等他調(diào)度。第一二天，都不見(jiàn)他有什么動(dòng)靜？可到了第三天四更，諸葛亮果不其然出動(dòng)了，他指引船，一步步逼近曹軍水寨受箭，聽(tīng)到這受箭兩字，你們也許已經(jīng)明白了吧?？善懿倬蜕狭水?dāng)，1萬(wàn)多名弓/弩手一起朝江中放箭，箭就像下雨一樣，兩邊都插滿了箭，后安全撤退到這里，也許。讀到這，你也許敬佩上了當(dāng)之情已油然而生了吧。
讀完我想到諸葛亮如此聰明，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該也多動(dòng)點(diǎn)腦筋，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)不就上來(lái)了嗎？
9.六年級(jí)讀后感500字 篇九
在下著蒙蒙細(xì)雨的早晨，在美麗的學(xué)校中，在溫暖的教室中，我們正在學(xué)習(xí)著《草船借箭》這篇課文，它令我深受感觸。
作為四大名著之一的《三國(guó)演義》，自然是無(wú)與倫比的，《草船借箭》，也是其中的故事，以前都是“不識(shí)廬山真面目”，而今天可算是見(jiàn)到這座“廬山”了。
周瑜的險(xiǎn)惡用心是世人都明白的，周瑜還是過(guò)于自信而低估了諸葛亮的才能。周瑜自認(rèn)為十天造十萬(wàn)支箭比登天還難，卻不知諸葛亮能在三天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭，當(dāng)諸葛亮說(shuō)出三天造十萬(wàn)支箭這件事，周瑜還以為是諸葛亮自己跳入了自己挖好的坑，內(nèi)心十分高興，還讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。
周瑜為了讓諸葛亮受罰，竟讓軍匠們不把材料準(zhǔn)備齊全，另一邊諸葛亮請(qǐng)魯肅借給他二十條船，魯肅答應(yīng)了回來(lái)報(bào)告周瑜時(shí)，果然不提借船的事，直到第三天，諸葛亮請(qǐng)魯肅去取劍，便將魯肅帶到了曹軍水寨，因?yàn)榇箪F漫天，所以曹操便讓軍士們?cè)诮吷浼?，就這樣曹操上了諸葛亮的當(dāng)，諸葛亮也成功借到了十萬(wàn)支箭。魯肅見(jiàn)到周瑜后告訴她事情的經(jīng)過(guò)，周瑜長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”
讀完了這一章，我深刻感受到了周瑜的險(xiǎn)惡，但諸葛亮心胸寬闊，哪會(huì)跟周瑜斤斤計(jì)較？不過(guò)是睜一只眼閉一只眼罷了。
妒忌只會(huì)讓人的心越來(lái)越黑暗，會(huì)使你產(chǎn)生各種各樣的欲/望，而這些欲/望很可能會(huì)使你走上一條不歸路，所以如果你心生妒忌的話，不妨通過(guò)自己的努力來(lái)讓別人羨慕你吧！
妒忌是魔鬼，小心他把你吞噬掉！
10.六年級(jí)讀后感500字 篇十
今天我躺在藤椅上，拿著扇子，邊上邊讀著的《三國(guó)演義》你的第46回《草船借箭》。
讓我敬佩而又喜歡的就是這篇文章的主人公：諸葛亮。諸葛亮在這篇文章使用了任何人都想不到的辦法，向曹軍“借”箭。故事的開(kāi)始寫(xiě)周瑜特別妒忌諸葛亮，還說(shuō)：“既生瑜，何生亮?！钡T葛亮心胸寬廣，為了不與他產(chǎn)生不必要的爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有與周瑜計(jì)較，但周瑜可不干，他用造10萬(wàn)支箭為公事來(lái)為難諸葛亮，并且只給十天，諸葛亮近立下軍令狀三天造好。讀到這我都替諸葛亮擔(dān)心，三天造10萬(wàn)支箭，那怎么造的好？
周瑜不但為難他，還讓人探聽(tīng)他用什么造箭，將材料不給他準(zhǔn)備好，到時(shí)候定他的罪。周瑜也太心胸狹窄了吧！但是，他不知道諸葛亮上知天文下知地理，這件事可為難不了諸葛亮。
諸葛亮讓魯肅幫忙，在傳兩邊排一千多個(gè)草把子，還將船用青布幔子遮起來(lái)，這樣的船還要二十多條，每條船上要三十多名軍士。我讀到這，腦子越想越奇怪，這怎么照的好10萬(wàn)支箭呢？想了想又繼續(xù)讀了起來(lái)。
后來(lái)，第三天四更的時(shí)候，諸葛亮與魯肅去取箭，那時(shí)大霧漫天，他們將船連接起來(lái)，逼近曹軍水寨，然后讓士兵擂鼓吶喊，嚇的魯肅趕緊說(shuō)：“曹兵來(lái)進(jìn)攻怎么辦？”但諸葛亮卻說(shuō)：“我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。”不久，曹軍派人朝江中放箭，箭好像下雨一樣落到船上，漸漸的霧散了，諸葛亮掉頭回去，還讓士兵們高聲喊：“謝謝曹丞相的箭！”原來(lái)這是一場(chǎng)計(jì)謀。曹操肯定覺(jué)得自己跳坑里去了。我真的太仰慕諸葛亮啦。
周瑜一聽(tīng)經(jīng)過(guò)，贊嘆自己不如諸葛亮。
天黑了，我也該洗洗睡了，明天起床繼續(xù)和《三國(guó)演義》里的英雄們較量！
11.六年級(jí)讀后感500字 篇十一
從小父母就教育我們，要先學(xué)做人后學(xué)做事，老師教育我們，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中要奮發(fā)努力去趕超別人，而不是想方設(shè)法地嫉妒陷害別人。
今天，我讀了《三國(guó)演義》中的一篇故事——草船借箭。這篇故事已經(jīng)家喻戶曉，主要講了周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，就想利用造箭的借口害死諸葛亮。周瑜一步步引誘諸葛亮上鉤，后讓諸葛亮立下軍令狀，三天造好十萬(wàn)支箭，諸葛亮找到了魯肅，向他借了20條船。第一天，第二天都不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜，直到第三天四更的時(shí)候，大霧漫天，諸葛亮請(qǐng)魯肅去取箭，到了曹軍水寨前，擂鼓宣戰(zhàn)，不出所料的逼迫了曹軍的水軍射箭，就這樣輕松的借到了十萬(wàn)支箭，使周瑜的計(jì)劃徹底落空。
從這個(gè)故事中，我們看到了周瑜的詭計(jì)多端、嫉賢妒才、陰險(xiǎn)狡詐，假借公事向諸葛亮借箭，實(shí)際上暗藏殺機(jī)，想趁機(jī)謀害諸葛亮。而諸葛亮用他的足智多謀，借天時(shí)，借地利，借人心，提前算好了第三天四更會(huì)有大霧，抓住了魯肅和曹操的心理，完美的借到了箭。
其實(shí)在我們生活中也有這樣的人，想超越成績(jī)比自己好的人，會(huì)去投機(jī)取巧，用作弊的手法，或者故意去使壞，故意去破壞，這樣起初有可能會(huì)成功，但是總有“聰明反被聰明誤”的一天。縱觀歷史，凡是成功的人都有著優(yōu)秀的品質(zhì)，他們用實(shí)力證明自己，而不是耍各種“小聰明”。
為什么人會(huì)有嫉妒心呢？那是因?yàn)榕聞e人會(huì)超越自己，當(dāng)別人有了成績(jī)，受到眾人的尊重和愛(ài)戴的時(shí)候，這樣的人不去探究別人成功的原因，不虛心學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，而用“小聰明”去妒忌別人，甚至是陷害別人，這是多么愚昧的做法啊！
所以說(shuō)，“小聰明”不能成大事，《草船借箭》中雖然周瑜的聰明耍得很好，但是諸葛亮用他神機(jī)妙算的“大聰明”取得了勝利，再鋪墊了蜀國(guó)的成功之路。我們一定要學(xué)習(xí)諸葛亮，會(huì)用“大聰明”，不要“小聰明”。
12.六年級(jí)讀后感500字 篇十二
“只有既聰明，又仁慈的人，才是我們大家所期待的——數(shù)學(xué)之子！”這是書(shū)里的原話，那么，我今天要講的書(shū)是《魔數(shù)師傳奇——誰(shuí)是數(shù)學(xué)之子》。
這本書(shū)是《魔數(shù)師傳奇》系列中的第三本，主要講了魔數(shù)師陣營(yíng)與魔數(shù)部斗智斗勇，拜金團(tuán)發(fā)展旅游業(yè)，花園小學(xué)與魔數(shù)學(xué)校暗中調(diào)查，后魔數(shù)學(xué)校代表夏皮皮打敗魔數(shù)部代表王沖的故事。
我們不妨想一想，王沖為什么會(huì)敗給夏皮皮？不夠聰明嗎？磕了藥的王沖智商貳佰伍。這倆人，論實(shí)力不相上下，論智商半斤八兩，只能拼誰(shuí)更懂得變通。王沖就在這點(diǎn)上敗給了夏皮皮。一個(gè)重傷，20分鐘、一個(gè)掛水，10分鐘、一個(gè)看牙，5分鐘，他就要先看牙，再掛水，后重傷。這樣快是快，到重傷時(shí)估計(jì)那人兩腿一蹬雙眼一翻掛了吧。你這再不輸，老天都說(shuō)不過(guò)去啊。
在我們的生活中，也有很多像這樣的例子。數(shù)學(xué)應(yīng)用很廣泛，但是有時(shí)也要懂得變通。你過(guò)馬路，信號(hào)燈赫然立著一個(gè)無(wú)情的紅燈。你說(shuō)你鋌而走險(xiǎn)走紅燈（快）還是繞路（我選等！）？正如書(shū)中所說(shuō)：“懂得怎樣安排使時(shí)間短，是聰明的；而明白怎樣安排時(shí)間短卻仍愿意為需要照顧的人而調(diào)整，是仁慈的。只有既聰明，又仁慈的，才是智慧的。”
是啊，數(shù)學(xué)之子是智慧的。妄想控制他人的人必將失敗，只提智商不重視變通是治標(biāo)不治本。所以，讀了這本書(shū)，我希望大家做一個(gè)既聰明，又仁慈于一身的人，更希望大家像夏皮皮一樣做一個(gè)智慧的人！
13.六年級(jí)讀后感500字 篇十三
讀完《魔數(shù)師傳奇》這本書(shū)，我深入的體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要。
比如云朵和夏皮皮想破/解霸王金兒子的第二個(gè)字，便使用了數(shù)學(xué)平移、旋轉(zhuǎn)等方式，得出了“沖”，真厲害！
而且，這本書(shū)中還會(huì)給我們出一些小題目，可以讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考。如果你實(shí)在回答不出，可以翻到第162頁(yè)的“答案提示”，讓提示給你幫個(gè)忙，相信你肯定一點(diǎn)就通。
有時(shí)，書(shū)中會(huì)出現(xiàn)一些笑話，可以讓你開(kāi)懷大笑。第105頁(yè)里說(shuō)：“蝦……熱水……游泳……”一個(gè)外國(guó)人用奇怪的口音說(shuō)?！芭叮阏f(shuō)的是白灼蝦呀。真是笑死人了，什么讓蝦在熱水中游泳，干脆說(shuō)是讓洗澡算了。”
里面擬人比喻句也不少：霸王金把葉片拿在手里，像洗牌一樣一張張地邊數(shù)邊疊到底下。大家一定看出來(lái)了，這段話是把霸王金手中的葉片比喻成了牌，生動(dòng)有趣。
數(shù)學(xué)做題方式，“魔數(shù)師”們與“魔數(shù)”部的大比賽，幫螞蟻?zhàn)叱鱿丛璺俊S多有趣的事都會(huì)在你們眼前一一閃過(guò)。
我喜歡的故事叫《霸王金呆了》。它里面講的是云朵與夏皮皮去草地時(shí)發(fā)現(xiàn)霸王金在草地上呆坐著，嘴中自言自語(yǔ)地說(shuō)著：“我是149，我……”云朵和夏皮皮嚇了一跳，這時(shí)霸王金不見(jiàn)了。他變成了一片水！后來(lái)，他的幾個(gè)成員快速趕到，救下了師傅霸王金。
后幾個(gè)故事為精彩，它講的是霸王金的兒子王沖與夏皮皮的決賽，他們都想當(dāng)：“數(shù)學(xué)之子”。問(wèn)問(wèn)題的是云朵的祖爺爺云乘子。后，夏皮皮得到了冠軍，王沖也撲到了霸王金懷里。
大家如果也跟我一樣對(duì)這本書(shū)很有興趣，那么你們也可以去看看。
14.六年級(jí)讀后感500字 篇十四
生活處處有數(shù)學(xué)，只要你留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。當(dāng)我翻開(kāi)《魔術(shù)師傳奇》，日常生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我面前，我大呼過(guò)癮，真是意想不到，原來(lái)數(shù)學(xué)可以這么簡(jiǎn)單有趣。
故事里的夏皮皮是一名普通的小學(xué)生，他勇敢、機(jī)智，在機(jī)緣巧合下結(jié)識(shí)了“魔數(shù)”學(xué)校的魔法師云飛，從而進(jìn)入“魔數(shù)”學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)魔法。從此以后，他只要揮揮魔杖，念念咒語(yǔ)，就能解決所有難題。他在與魔數(shù)部不斷地競(jìng)爭(zhēng)中，斗智斗勇，見(jiàn)證了數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，也深受云飛的信任。
在這本書(shū)中，許多數(shù)學(xué)問(wèn)題都夾雜在有趣的故事情節(jié)里，讓我好奇的同時(shí)又讓我不停的思考，不知不覺(jué)中就掌握解題的技巧。
這些小知識(shí)很快就被我用到自己的生活中去。前幾天，我和媽媽去吃披薩，店內(nèi)促銷(xiāo)披薩套餐買(mǎi)一送一。媽媽本能地認(rèn)為很劃算，就要買(mǎi)促銷(xiāo)活動(dòng)套餐。我不慌不忙地用手機(jī)軟件查詢一下單價(jià)，發(fā)現(xiàn)所謂的買(mǎi)一送一，實(shí)際上比單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)還要貴15元，而且兩個(gè)套餐我們根本吃不完。我趕緊分析給媽媽聽(tīng)，媽媽果斷放棄了套餐，還夸我機(jī)智，說(shuō)我都能在生活中應(yīng)用課本知識(shí)了。
經(jīng)過(guò)這件事后，我驚嘆于數(shù)學(xué)在生活中的奧秘，同時(shí)也真真切切體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)，一定也會(huì)成為“夏皮皮”，在生活中尋找數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，收獲無(wú)盡的快樂(lè)。
15.六年級(jí)讀后感500字 篇十五
在暑假里，我閱讀了一本名叫《魔數(shù)師傳奇》的書(shū)，一開(kāi)始我認(rèn)為這本書(shū)只是講一個(gè)關(guān)于魔法的故事，結(jié)果它卻是講數(shù)學(xué)相關(guān)的，書(shū)中包含了許多新奇的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我大開(kāi)眼界，使我慢慢地沉浸在數(shù)字的海洋中。
這本書(shū)的作者名叫盧聲怡，他還有不少不錯(cuò)的頭銜呢，比如小學(xué)教研員、中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員、海峽兒童閱讀研究員中心的特邀研究員、還有盧說(shuō)數(shù)學(xué)公眾號(hào)的主理人。
這本書(shū)中的人物豐富多彩生動(dòng)有趣。書(shū)中的主人公夏皮皮、云飛、云朵為我們演繹了生動(dòng)有趣的故事。故事中的夏皮皮是一名一場(chǎng)普通的小學(xué)生他聰明、勇敢，在巧合中，碰到了在魔數(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的魔法師云飛，從而進(jìn)入魔數(shù)師學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)魔法在這所學(xué)院里學(xué)習(xí)之后，夏皮皮只要揮動(dòng)魔杖，念念咒語(yǔ)，就能將所有數(shù)學(xué)問(wèn)題全部解決。
在這本書(shū)中不僅有豐富有趣的人物還有生動(dòng)有趣的故事情節(jié)。比如其中一個(gè)場(chǎng)景霸王金想要當(dāng)夏皮皮的師傅，夏皮皮出題考驗(yàn)霸王金是否有資格當(dāng)他的師傅，題目是把五個(gè)杯子有序的排成一排倒扣，每一輪只能轉(zhuǎn)動(dòng)其中的三個(gè)杯子，怎么將所有杯子的杯口全部朝上？霸王金嘗試連續(xù)多次都沒(méi)有解開(kāi)謎題，只好求夏皮皮給他示范一變，可見(jiàn)像夏皮皮有多厲害。
這本書(shū)的人物豐富有趣內(nèi)容讓人大開(kāi)眼界包含了許多數(shù)學(xué)知識(shí)讓我們進(jìn)入更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我推薦大家看這本書(shū)。
16.六年級(jí)讀后感500字 篇十六
暑假，我閱讀了《魔數(shù)師傳奇——誰(shuí)是數(shù)學(xué)之子》這本書(shū)，我被書(shū)中有趣的數(shù)學(xué)題目迷住了。
這本書(shū)說(shuō)的是主人翁夏皮皮是一位聰明、機(jī)智的學(xué)生。偶然的機(jī)會(huì)，他結(jié)識(shí)了“魔數(shù)”學(xué)校的校長(zhǎng)云飛，進(jìn)入”魔數(shù)”學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)魔法。從此，他如虎添翼，只有念動(dòng)”魔數(shù)”咒語(yǔ)，就能解決許多數(shù)學(xué)難題，為此他深受云飛的信任。后來(lái)他參加了“誰(shuí)是數(shù)學(xué)之子”的競(jìng)賽，并贏得比賽，成為數(shù)學(xué)之子。
在我的印象中，數(shù)學(xué)是枯燥、乏味、繁雜、深?yuàn)W的，但看了這本書(shū)后，發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)竟然這么有趣！看！一個(gè)簡(jiǎn)單的“只”字，只要順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°，再加一豎就是“沖”字。這是運(yùn)用了旋轉(zhuǎn)圖形的原理。頓時(shí)我腦洞大開(kāi)，如果長(zhǎng)方形、正方形繞著正中的豎線旋轉(zhuǎn)，會(huì)不會(huì)形成一個(gè)圓柱？等腰三角形、等邊三角形旋轉(zhuǎn)后會(huì)不會(huì)形成圓錐？圓形旋轉(zhuǎn)后會(huì)不會(huì)形成球？等等。這太有趣了！
這本書(shū)還用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的許多難題，這讓我好奇，同時(shí)也不停地思考。比如坐地鐵時(shí)，你會(huì)不會(huì)糾結(jié)坐哪一節(jié)車(chē)廂先到站？如果把人與地鐵看成忽略大小的點(diǎn)，那么無(wú)論坐那一節(jié)車(chē)廂都“一起到”。而聚焦細(xì)微差別，飛行之中伸在前的鳥(niǎo)喙會(huì)早觸及”目的地”，所以離出站扶梯近的車(chē)廂能“先到”。又比如面粉的出面率會(huì)超過(guò)100%，看似不真實(shí)，其實(shí)是面條中加入水與其它配料的重量。又比如……
世界之大，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并非是枯燥、抽象、“高不可攀”的冷冰冰數(shù)字，只是我們沒(méi)有用數(shù)學(xué)的”眼光”去發(fā)現(xiàn)而己。只要我們有一定的洞察力，勤思考，善聯(lián)想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏著無(wú)限的奧妙和樂(lè)趣。所以我決心要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，針對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，努力提高自己的計(jì)算能力以及思維能力。
一本好的書(shū)，就是一位良師益友，讓我們拜書(shū)為師，與書(shū)為友，努力在書(shū)的海洋里遨游吧！
17.六年級(jí)讀后感500字 篇十七
《下雨的書(shū)店》是我喜歡的書(shū)之一，這本書(shū)講述了一個(gè)非常有趣的書(shū)店。每次我讀這本書(shū)的時(shí)候，就仿佛被“吸”進(jìn)書(shū)中的故事，和書(shū)中的人物經(jīng)歷緊張和冒險(xiǎn)，共同歡樂(lè)，一起悲傷。
故事講的是一位名叫“璐子”的小女孩，一天在回家路上遇到一場(chǎng)瓢潑大雨，躲雨的她跑進(jìn)了路邊的圖書(shū)館，于是便開(kāi)始了驚奇的歷險(xiǎn)。在圖書(shū)館躲雨的時(shí)候，她在路邊抓的蝸牛卻逃跑了，她便在圖書(shū)館追著蝸牛想要再次抓住他。璐子追著追著不知不覺(jué)來(lái)到了下雨的書(shū)店，遇見(jiàn)了店長(zhǎng)古本先生--一只渡渡鳥(niǎo)和助理舞舞子小姐。
下雨的書(shū)店是一個(gè)一直下雨的地方，里面的書(shū)都是由人們的想象力化作書(shū)的種子，再由雨水澆灌出來(lái)的。不同的雨水澆灌出不同的故事，但不知什么原因書(shū)的內(nèi)容越來(lái)越乏味。于是店長(zhǎng)古本先生拜托璐子一探究竟。璐子靠自己的想象力，成功進(jìn)去種子森林，第進(jìn)去遇到了夢(mèng)魘，并進(jìn)行了激烈的斗爭(zhēng)，但終失敗了，沒(méi)完成店長(zhǎng)的拜托?？设醋舆€是愿意再次嘗試進(jìn)入，根據(jù)第進(jìn)去發(fā)現(xiàn)的線索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)終于順利完成了任務(wù)。驚喜的是她還發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)給妹妹的故事，并用雨水澆灌，變成的了自己的書(shū)。
看完這個(gè)故事讓我想到我學(xué)習(xí)彈尤克里里的一個(gè)小故事，有一個(gè)指法很難掌握，但我還是堅(jiān)持練習(xí)直到能正確彈出才肯罷休。從這個(gè)故事我懂得了做事要持之以恒這個(gè)道理。盡全力去完成自己的目標(biāo)才會(huì)得到勝利的果實(shí)。今后不管做任何事我都要堅(jiān)持！
18.六年級(jí)讀后感500字 篇十八
你聽(tīng)過(guò)或者見(jiàn)過(guò)一直在下雨的書(shū)店嗎？肯定沒(méi)有對(duì)吧？我就是被這書(shū)的名字吸引的。這是一本神奇而又夢(mèng)幻的書(shū)，它會(huì)讓你一直沉浸在想象的世界中。作者日向理惠子運(yùn)用了各種修辭手法，讓故事在一個(gè)個(gè)懸念中展開(kāi)，既生動(dòng)又有趣。
故事主要講述了小女孩璐子因?yàn)槎阌曜哌M(jìn)了一家圖書(shū)館，卻被一只的蝸牛帶到一個(gè)奇幻的世界中。一間長(zhǎng)滿青草，還一直下雨的舊書(shū)店，遇見(jiàn)一只戴著眼鏡的大鳥(niǎo)店長(zhǎng)，古本先生，還有美麗又迷人的舞舞子小姐。它們告訴璐子書(shū)店的書(shū)是被雨水澆灌而成，雨水中蘊(yùn)藏著各種各樣的故事，有悲傷的，有喜悅的，有神奇的。而這些帶有魔力的雨水來(lái)自人類(lèi)初的夢(mèng)想。可現(xiàn)在雨水魔力消失了，他們向璐子尋求幫助，調(diào)查雨水森林的種子出了什么問(wèn)題。
勇敢機(jī)智的璐子在一場(chǎng)奇幻的探險(xiǎn)中幫助書(shū)店恢復(fù)魔力，而她也在這旅途中找回了初的自己，不再因?yàn)槊妹梅肿吒改傅膼?ài)而討厭妹妹，學(xué)會(huì)了怎樣去面對(duì)困難，享受親情。
書(shū)中的每一個(gè)人物都非常有特點(diǎn)，易怒的古本先生、美麗賢惠的助理舞舞子、可愛(ài)的精靈書(shū)簽，帶給人們希望和幸福的青鳥(niǎo)星丸、吞噬人類(lèi)夢(mèng)境的夢(mèng)貘，以及讓我印象深刻的青蛙七寶店老板。因?yàn)樗幸患疑衿娴牡辏梢再I(mǎi)到各種各樣神奇的東西。
看完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)想象力可以很神奇，可以創(chuàng)造出各種各樣、千奇百怪的世界。優(yōu)美、生動(dòng)的文字可讓我們看見(jiàn)很多美麗而又神奇的東西，它走進(jìn)了我的內(nèi)心世界，打開(kāi)我的想象力。從璐子身上，我明白了遇到問(wèn)題不應(yīng)該退縮，要勇敢面對(duì)，克服困難，這樣才能收獲更多的美好。
19.六年級(jí)讀后感500字 篇十九
今天我讀完了《下雨的書(shū)店：世上好的書(shū)》，這本書(shū)講了璐子和莎拉一起去下雨的書(shū)店保護(hù)它不被嗜讀先生破壞的故事。主人公璐子冒著危險(xiǎn)，想盡辦法救出了被嗜讀先生拐走的妹妹莎拉，她的智慧和勇敢值得我們學(xué)習(xí)。
璐子后救出了莎拉，可我們呢？在緊急情況下，我們能靜下心來(lái)想出辦法嗎？不成熟的我們往往會(huì)陷入一種矛盾的處境！比如有人溺水了，你會(huì)跳進(jìn)水里救人還是跑去叫大人呢？跳進(jìn)水里把人救上來(lái)當(dāng)然是當(dāng)了英雄，但要是失敗了呢？那就是人沒(méi)救著，搭進(jìn)去一個(gè)自己。叫大人會(huì)比較安全，但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了救人的佳時(shí)刻。當(dāng)大人趕到時(shí)，很可能溺水者已經(jīng)淹死了。該怎么辦呢？仿佛永遠(yuǎn)沒(méi)有完美的答案。
我想：關(guān)鍵就是我們要認(rèn)清自己的能力，不要錯(cuò)誤的估計(jì)自己的能力。假如遇到有人溺水的情況，10歲時(shí)的我們就應(yīng)該果斷去找人幫忙，即使自己會(huì)游泳也不該跳下去救人。20歲時(shí)的我們因?yàn)橛辛烁玫捏w力和能力，就可以考慮抓住佳時(shí)機(jī)快速救人。有句話說(shuō)得好：人貴有自知之明。在自己能力范圍內(nèi)，盡自己的大努力，就是好的選擇。
讀完這個(gè)故事后，我想我們應(yīng)該多一點(diǎn)兒預(yù)防，多一點(diǎn)兒冷靜，多一點(diǎn)兒主意，多一點(diǎn)兒勇氣。只有這樣，遇到危險(xiǎn)時(shí)才能臨危不懼，正確應(yīng)對(duì)。
20.六年級(jí)讀后感500字 篇二十
這個(gè)寒假我讀了小說(shuō)家張之路寫(xiě)的《蟬為誰(shuí)鳴》。這本書(shū)主要講了成績(jī)平平的少女秀男認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫邊域的男孩，送給了她一支充滿魔力的蟬筆。秀男在這支筆的幫助下，成績(jī)有了很大的提高。后來(lái)秀男的爸爸通過(guò)蟬筆找到了曾經(jīng)幫助過(guò)的男孩——邊域的家，但邊域早已離開(kāi)了人世……
我覺(jué)得文中的秀男是一個(gè)樂(lè)于助人、為朋友挺身而出的好女孩兒。她為了賴小珠，不怕?tīng)奚?，說(shuō)是自己告的密，結(jié)果同學(xué)們把她心愛(ài)的蟬筆踩壞了。我還覺(jué)得邊域是一個(gè)懂得感恩的人，因?yàn)樾隳邪职謳椭怂?，他便下定決心一定要報(bào)答秀男爸爸。
在生活中，我也遇到過(guò)這樣的事。記得一個(gè)周末，我練完琴要自己坐公車(chē)回家。我剛上車(chē)不久，便上來(lái)了一位年邁的老奶奶，可是當(dāng)時(shí)車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了。我便想給老奶奶讓座，可我轉(zhuǎn)念一想，這樣別人會(huì)不會(huì)說(shuō)我搶風(fēng)頭呢？但如果不讓?zhuān)矣诌^(guò)意不去。正當(dāng)我進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)時(shí)，一位叔叔站了起來(lái)，親切地對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，您坐我這兒吧！”“不了不了，我站著就好，站著就好！”“奶奶，您就坐吧！”在奶奶的萬(wàn)般推辭之下，那位叔叔還是給老奶奶讓了座。這時(shí)，我對(duì)這位叔叔的敬佩之情油然而生……再看看我胸前的紅領(lǐng)巾，頓時(shí)感覺(jué)自己臉上火辣辣的……
讀了這本書(shū)，讓我受益匪淺，我懂得了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這句話的意思，懂得了要做一個(gè)樂(lè)于助人、懂得感恩的人。
1.六年級(jí)讀后感500字 篇一
今天，我又讀完了《三國(guó)演義》。這已經(jīng)是我第9次合上這本書(shū)了。但我不管看若干遍，都看不厭煩，都有很深的感覺(jué)。特別是對(duì)諸葛亮這位大智大賢的化身，更是敬佩有加。他洞曉三韜六略，胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)藏雄賓，神機(jī)妙算，只令人惋惜他沒(méi)有一統(tǒng)中華，復(fù)興簡(jiǎn)稱蜀。這當(dāng)初他一輩子大的憾事。
有一句話，不知大家聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“少不看‘紅樓’，老不看‘三國(guó)’”?！吧俨豢础t樓’”我答應(yīng)；但“老不看‘三國(guó)’我卻反對(duì)?！度龂?guó)演義》這本書(shū)不是像有點(diǎn)人說(shuō)的那樣子，叫服老*巨猾。有人說(shuō)，小說(shuō)著意描畫(huà)了簡(jiǎn)稱蜀，而終，簡(jiǎn)稱蜀卻打出了投降旗，這樣沒(méi)勁的故事物節(jié)，有啥子藝術(shù)可言？我們本想看見(jiàn)確乎實(shí)沒(méi)有看見(jiàn)，但這是一種“撕碎的世術(shù)”，他的悲劇結(jié)末比大團(tuán)圓的結(jié)末深長(zhǎng)不是嗎？《三國(guó)演義》奉告我們一個(gè)道理：“不可以因小事大”?！耙皇_成千古恨”嘛！書(shū)中劉備因東吳殺了自個(gè)兒的二弟關(guān)羽和三弟張飛，就一負(fù)氣率領(lǐng)七十五萬(wàn)蜀軍進(jìn)擊東吳，后結(jié)果被陸遜火燒連營(yíng)，且燒得片甲不留。那一仗，就關(guān)系到蜀國(guó)的命數(shù)。七十五萬(wàn)大軍，為了一口沒(méi)掙到氣而殞命泉下。令人惋惜??！壓根兒，蜀國(guó)食糧豐足，兵多將廣，五有五兔，文有臥龍鳳雛，但自打那一場(chǎng)仗后，就起步了下坡路。
做人就應(yīng)當(dāng)能屈能伸，劉備就是為了二弟和三弟得死而賠上了更多的昆季。這真的不值當(dāng)。能屈能伸，還得小心；否則你便會(huì)錯(cuò)過(guò)眾多眾多！
2.六年級(jí)讀后感500字 篇二
這個(gè)夏天，我讀完了池莉的《和女兒一起長(zhǎng)大》一書(shū)。作者以細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)地刻畫(huà)了一位見(jiàn)證女兒一步步長(zhǎng)大成人的母親的內(nèi)心世界。
本書(shū)中，打動(dòng)我內(nèi)心的語(yǔ)句數(shù)不勝數(shù)。第一章節(jié)中，作者描寫(xiě)了女兒出世時(shí)的情景和自己內(nèi)心的一些感觸。當(dāng)我讀到這位母親在開(kāi)刀時(shí)想昏睡過(guò)去，卻在心中大聲地提醒自己不能睡，硬撐著直到看到自己孩子時(shí)我的淚水已經(jīng)模糊了雙眼：多么偉大的母愛(ài)?。《嗝戳钊藙?dòng)容的，撕心裂肺的吶喊呀！這難道還不算世間令人感動(dòng)的情景嗎？后來(lái)作者寫(xiě)到女兒要出國(guó)考大學(xué)內(nèi)心的失落感和對(duì)于女兒孤身一人在海外的擔(dān)心，又讓我聲淚俱下。是啊，從小就沒(méi)有離開(kāi)媽媽身邊的孩子，突然間就要自己飛往異國(guó)他鄉(xiāng)獨(dú)立生活，這怎能不讓人心驚膽戰(zhàn)、忐忑不安呢？作者描寫(xiě)自己在半夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，我也感到心急如焚。我似乎也成為了一位母親，期盼著女兒的回歸，祈求著女兒的平安。
都說(shuō)長(zhǎng)姐如母，我也承擔(dān)著照顧妹妹的一部分責(zé)任，扮演著母親的角色。每當(dāng)父母出門(mén)時(shí)，我便會(huì)和妹妹一起待在家中。渴了，給她喝水；餓了，給她下面吃。在照顧她的過(guò)程中，我雖然感到辛苦，但心中卻是充實(shí)的，那種油然而生的自豪之情，與作者如出一轍。因此，我在看池莉的文章時(shí)，和她這種發(fā)自內(nèi)心的情感產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。母親，是一位無(wú)私的人，她默默地站在你的身后，給予你關(guān)心、支持，鼓勵(lì)你獨(dú)立、自主，看你成長(zhǎng)，離去。她們總是將那一份濃濃的愛(ài)，毫不吝嗇地給予我們。
3.六年級(jí)讀后感500字 篇三
讀書(shū)不分四時(shí)，一年四季每一個(gè)季節(jié)都可以讀書(shū)。春天讀書(shū)，有杏花春雨別具一番風(fēng)情；夏天讀書(shū)，有接天蓮葉相伴也令人神往。
讀了《非雪天不能讀書(shū)》這一篇文章之后，我發(fā)覺(jué)能在一年四季每時(shí)每刻都能讀書(shū)的我們是非常的幸福的。但是，就是因?yàn)樯钤谶@一種幸福的美好環(huán)境中，才使我們漸漸失去了像作者那樣讀書(shū)學(xué)習(xí)讀上進(jìn)心，使我們讀書(shū)只是為了消遣解悶，而不是為了從書(shū)中獲取更多的知識(shí)。讓原來(lái)什么書(shū)籍統(tǒng)統(tǒng)都看的我也變的“挑食”起來(lái)只會(huì)選一些自己喜歡的書(shū)看。讓我某個(gè)方面的知識(shí)變的缺乏起來(lái)，而某方面的知識(shí)卻變的非常非常的多，產(chǎn)生了明顯的差距。所以，那早期讀書(shū)的銳志總是要比晚期的銳志要強(qiáng)上好幾倍，晚期讀書(shū)的銳志總是幾乎煙消云散。只是重復(fù)的看那幾本自己喜歡看的那幾本書(shū)，甚至還有很多好書(shū)沒(méi)有看。
讀書(shū)并不是一天。兩天就能成功的事情。所以，在讀書(shū)的時(shí)候我們時(shí)候我們需要不斷的提醒自己不要失去早期讀書(shū)的銳志。要有像作者那樣的毅力。否則長(zhǎng)大以后讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間就更短了，學(xué)習(xí)的效率也更低了，能學(xué)到的知識(shí)也更少了，到了那個(gè)時(shí)候就算想要學(xué)習(xí)那也是不可能的了，后悔也來(lái)不急了。正所謂：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”。
4.六年級(jí)讀后感500字 篇四
《和自己做朋友》使我明白了簡(jiǎn)單的人生真諦和深刻的道理，還告訴了我如何正確的認(rèn)識(shí)人生，看待人生，把握人生。
讓我印象深刻的一個(gè)故事是“瘋狂的旅行”，講的是非常膽小的麥克要挑戰(zhàn)自己，決定去恐怖角旅行。他一路克服著內(nèi)心的恐懼，用了整整六個(gè)星期，完成了四千多公里的路途，終于到達(dá)了恐怖角。麥克發(fā)現(xiàn)恐怖角并沒(méi)有大家說(shuō)的那樣恐怖，而且因?yàn)闆](méi)有錢(qián)他還接受了八十二位好心人的幫助，解決了七十八頓飯。這才讓他順利的完成這次“瘋狂”的旅行。
通過(guò)了解，麥克知道了原來(lái)是人們拼錯(cuò)了單詞，才變成了恐怖角?？植乐皇谴蠹蚁胂蟪鰜?lái)的，它并不是真正的恐怖，相反這里的人們都很熱情，是個(gè)旅行的好地方。通過(guò)這次旅行麥克也戰(zhàn)勝了自己，變得很勇敢了，也決定回去后把這件事告訴大家。
其實(shí)這件事情不是只會(huì)發(fā)生在麥克身上的，大家想一想，我們難道不是這樣的嗎，只不過(guò)有些人會(huì)選擇和邁克一樣勇敢的邁出第1步，然后做的越來(lái)越好，而有些人則會(huì)選擇放棄懈怠，對(duì)自己產(chǎn)生質(zhì)疑，然后一步一步把自己推下深淵，慢慢的就會(huì)對(duì)自己?jiǎn)适判淖鍪裁词虑槎吉q猶豫豫，遲遲不敢做決定。
我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)電視劇里面講了一個(gè)小女孩去參加單詞大賽，那個(gè)小女孩的基本功不如別人，而且記單詞的時(shí)候，比他人要笨拙，但是她卻找到了自己的方法，在背單詞時(shí)邊背邊跳，從而獲得那次比賽的第1名。所以你看啊沒(méi)有什么事情是沒(méi)有方法可以解決的。只有愿不愿意，沒(méi)有能不能行。只要你愿意，你就可以做好，就可以做得比別人更好。
人生本就是在失敗中，嘗試出新的方法，從而強(qiáng)大自己，變成更好的自己，等自己強(qiáng)大了，遇到的朋友也就自然更優(yōu)質(zhì)，更能幫助到你。想和別人做朋友，首先你得學(xué)會(huì)和自己做朋友。
5.六年級(jí)讀后感500字 篇五
寒假期間，我讀了《和自己做朋友一書(shū)》。這本書(shū)精心編選了十個(gè)精彩的小故事，都來(lái)自古今中外名圣先哲們的生活片段，且每個(gè)故事都配有畫(huà)家手繪的精美插圖。短短的故事，卻用通俗的語(yǔ)言和活潑的方式還原了本來(lái)簡(jiǎn)單的人生真諦和深刻道理，帶領(lǐng)我們走進(jìn)美好的故事世界。
讓我印象深刻的是《仁義胡同和六尺巷》這一節(jié)。仁義胡同講的是明朝時(shí)，有個(gè)叫董篤行的人，在京城做官。老家人因蓋房砌墻和鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果董篤行回了首詩(shī)，讓母親讓兩尺。董母覺(jué)得有道理，主動(dòng)讓出四尺。鄰居見(jiàn)董家如此，同樣讓出四尺，結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方。房子蓋成后，兩家中間就有了一條胡同，世稱仁義胡同。
六尺巷講的是康熙年間，當(dāng)朝宰相張英收到家里來(lái)信，說(shuō)家里為了修建房屋，與鄰居爭(zhēng)三尺寬的宅基地，互不相讓。張英給家人回信，在信后面寫(xiě)上“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！编従拥弥?，也相讓三尺，結(jié)果中間形成了六尺巷。
讀完這兩個(gè)故事，我體會(huì)到了寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。在生活中我們有時(shí)和兄弟姐妹爭(zhēng)東西，有時(shí)和同學(xué)爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去鬧得不歡而散。如果我們也學(xué)會(huì)凡事多包容，不因?yàn)樾∈露锝镉?jì)較，生活中會(huì)減少許多煩惱?！昂＜{百川，有容乃大”，愿我們懷著寬容之心，都成為更好的自己！
6.六年級(jí)讀后感500字 篇六
太陽(yáng)不由自主地跳出云層里，悠閑地看小朋友們做游戲，看學(xué)生們一臉認(rèn)真的上課，看老爺爺們圍在一起下象棋……而我再走進(jìn)了知識(shí)的海洋。沐浴書(shū)的嬌慣我迫不及待的打開(kāi)了四大名著之一《三國(guó)演義》第46回。這是我三七二十一回打開(kāi)《三國(guó)演義》了。
周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，因此設(shè)下圈套，讓諸葛亮進(jìn)圈，令我沒(méi)想到的是，諸葛亮竟然答應(yīng)了，這讓我跟著緊張起來(lái)，眉毛都皺成了倒八字了，我急忙讀下面的內(nèi)容，才想到了諸葛亮是什么人呀！何必?fù)?dān)此心呢？果然不出我所料，周瑜想到的是“造”箭，而諸葛亮呢？我們接著讀，諸葛亮找到了魯肅，請(qǐng)魯肅幫忙，他們倆商量了一會(huì)兒，達(dá)成共識(shí)，在完成任務(wù)前的一天，行動(dòng)開(kāi)始了。
諸葛亮以為障，知道敵方曹操生性多疑，所以故意逼近曹寨，像曹操“借”箭，同時(shí)實(shí)地里的諸葛亮順?biāo)写?。?dāng)諸葛亮回島時(shí)，周瑜已經(jīng)帶領(lǐng)500個(gè)軍士等候多時(shí)了。他看到了這樣的一番場(chǎng)景，堆里嘆息道“論聰明這一點(diǎn)，我還是比不過(guò)他呀?！?BR> 讀完這一章，我只覺(jué)得周瑜這樣妒忌別人不對(duì)。嫉妒就像人心靈中一株雜草無(wú)論怎樣消除，稍不留神就會(huì)從角落中串出。閱讀心靈的陽(yáng)光讓人變得冷漠，孤僻，焦躁。那么只有認(rèn)清自己的處境，能力，力干在心田中種上自信，寬容，有愛(ài)，才能讓嫉妒沒(méi)有生存空間，同時(shí)才能快樂(lè)成長(zhǎng)。
對(duì)了，還有記住，只有努力奮力，有目標(biāo)，才能有自己的一片天，才能像諸葛亮一樣足智多謀，才能獲得更大。更多的大拇指哦！
7.六年級(jí)讀后感500字 篇七
我坐在明亮的教室中，看著窗外一束粉嫩嫩的花，聽(tīng)著同學(xué)們的喧鬧聲，心中回響著諸葛亮“草船借箭”時(shí)的胸有成竹與神機(jī)妙算，敬佩之情油然而生。
《草船借箭》是《三國(guó)演義》中的一個(gè)小故事，諸葛亮就是這部小說(shuō)的主要人物之一，他平生能書(shū)善畫(huà)，頭腦更是聰明過(guò)人?！安荽杓蹦苋〉贸晒Σ痪鸵?yàn)樗煳?，曉地理，識(shí)人心嗎？老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何時(shí)候都不要驕傲，當(dāng)你越優(yōu)秀的時(shí)候，就要想想還有那么多比你更優(yōu)秀的人，他們不也還在繼續(xù)奮斗著嗎？”是啊，時(shí)間沒(méi)有停止，生命還在繼續(xù)，我們應(yīng)該在有限的光陰里，做無(wú)限的事。諸葛亮不就是這樣一個(gè)人嗎？
面對(duì)如此心胸開(kāi)闊的諸葛亮，周瑜的心胸就太狹窄了，他曾用“十天造十萬(wàn)支箭”的任務(wù)為難諸葛亮，終被諸葛亮反敗為勝。但他智勇雙全，頭腦靈活，所以才做了都督，他就是周瑜。在既生瑜何生亮的感嘆中，我再次為周瑜的心胸狹隘而感到遺憾！
其實(shí)妒忌別人是萬(wàn)萬(wàn)不可做的事。妒忌就像一個(gè)魔鬼，稍不留神就會(huì)從心中躥出來(lái)，損壞我們的心理健康，我們應(yīng)該杜絕妒忌之心，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處！如果周瑜也能和諸葛亮一樣，那故事肯定有意想不到的收獲！
學(xué)完了這篇文章，我不經(jīng)想到考試沒(méi)考好，我就會(huì)妒忌分?jǐn)?shù)比我高的同學(xué)，現(xiàn)在回想起來(lái)，真是羞愧萬(wàn)分。我覺(jué)得我們應(yīng)該像諸葛亮那樣謙虛好學(xué)，冷靜思考，心胸開(kāi)闊，而不是像周瑜那樣心懷妒忌，心胸狹窄，我們只有克服了妒忌心，才能站得高，望得遠(yuǎn)，也只有克服了妒忌心，才能成為一個(gè)品德高尚的人！
8.六年級(jí)讀后感500字 篇八
今天晴空萬(wàn)里，我邁著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校，好似踩在羽毛上一般。對(duì)面一座座山連綿起伏，也就是在這樣的情況下，我們學(xué)了《草船借箭》。
周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，周瑜是一個(gè)心胸狹窄的人。諸葛亮神機(jī)妙算，這些問(wèn)題在我腦袋里回蕩，他們打亂著我的思緒，引發(fā)我思考。
這不，周瑜還針對(duì)諸葛亮心懷妒忌，故意陷害諸葛亮了，十天造10萬(wàn)支箭，這顯然是在難為諸葛亮，可諸葛亮也還敢立下軍令狀。諸葛亮可真是有膽有識(shí)啊。光這件事就讓我佩服得五體投地，那接下來(lái)你起不會(huì)發(fā)出感嘆。
俗話說(shuō)得好，諸葛亮草船借箭，神機(jī)妙算。我倒是不得不信了，文章中說(shuō)，諸葛亮不用造箭的材料，難不成還用別地辦法，你們還真說(shuō)對(duì)了，他這個(gè)辦法可真叫人出其不意，他將20條船上布滿草把子和青木幔子，然后等他調(diào)度。第一二天，都不見(jiàn)他有什么動(dòng)靜？可到了第三天四更，諸葛亮果不其然出動(dòng)了，他指引船，一步步逼近曹軍水寨受箭，聽(tīng)到這受箭兩字，你們也許已經(jīng)明白了吧?？善懿倬蜕狭水?dāng)，1萬(wàn)多名弓/弩手一起朝江中放箭，箭就像下雨一樣，兩邊都插滿了箭，后安全撤退到這里，也許。讀到這，你也許敬佩上了當(dāng)之情已油然而生了吧。
讀完我想到諸葛亮如此聰明，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該也多動(dòng)點(diǎn)腦筋，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)不就上來(lái)了嗎？
9.六年級(jí)讀后感500字 篇九
在下著蒙蒙細(xì)雨的早晨，在美麗的學(xué)校中，在溫暖的教室中，我們正在學(xué)習(xí)著《草船借箭》這篇課文，它令我深受感觸。
作為四大名著之一的《三國(guó)演義》，自然是無(wú)與倫比的，《草船借箭》，也是其中的故事，以前都是“不識(shí)廬山真面目”，而今天可算是見(jiàn)到這座“廬山”了。
周瑜的險(xiǎn)惡用心是世人都明白的，周瑜還是過(guò)于自信而低估了諸葛亮的才能。周瑜自認(rèn)為十天造十萬(wàn)支箭比登天還難，卻不知諸葛亮能在三天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭，當(dāng)諸葛亮說(shuō)出三天造十萬(wàn)支箭這件事，周瑜還以為是諸葛亮自己跳入了自己挖好的坑，內(nèi)心十分高興，還讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。
周瑜為了讓諸葛亮受罰，竟讓軍匠們不把材料準(zhǔn)備齊全，另一邊諸葛亮請(qǐng)魯肅借給他二十條船，魯肅答應(yīng)了回來(lái)報(bào)告周瑜時(shí)，果然不提借船的事，直到第三天，諸葛亮請(qǐng)魯肅去取劍，便將魯肅帶到了曹軍水寨，因?yàn)榇箪F漫天，所以曹操便讓軍士們?cè)诮吷浼?，就這樣曹操上了諸葛亮的當(dāng)，諸葛亮也成功借到了十萬(wàn)支箭。魯肅見(jiàn)到周瑜后告訴她事情的經(jīng)過(guò)，周瑜長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”
讀完了這一章，我深刻感受到了周瑜的險(xiǎn)惡，但諸葛亮心胸寬闊，哪會(huì)跟周瑜斤斤計(jì)較？不過(guò)是睜一只眼閉一只眼罷了。
妒忌只會(huì)讓人的心越來(lái)越黑暗，會(huì)使你產(chǎn)生各種各樣的欲/望，而這些欲/望很可能會(huì)使你走上一條不歸路，所以如果你心生妒忌的話，不妨通過(guò)自己的努力來(lái)讓別人羨慕你吧！
妒忌是魔鬼，小心他把你吞噬掉！
10.六年級(jí)讀后感500字 篇十
今天我躺在藤椅上，拿著扇子，邊上邊讀著的《三國(guó)演義》你的第46回《草船借箭》。
讓我敬佩而又喜歡的就是這篇文章的主人公：諸葛亮。諸葛亮在這篇文章使用了任何人都想不到的辦法，向曹軍“借”箭。故事的開(kāi)始寫(xiě)周瑜特別妒忌諸葛亮，還說(shuō)：“既生瑜，何生亮?！钡T葛亮心胸寬廣，為了不與他產(chǎn)生不必要的爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有與周瑜計(jì)較，但周瑜可不干，他用造10萬(wàn)支箭為公事來(lái)為難諸葛亮，并且只給十天，諸葛亮近立下軍令狀三天造好。讀到這我都替諸葛亮擔(dān)心，三天造10萬(wàn)支箭，那怎么造的好？
周瑜不但為難他，還讓人探聽(tīng)他用什么造箭，將材料不給他準(zhǔn)備好，到時(shí)候定他的罪。周瑜也太心胸狹窄了吧！但是，他不知道諸葛亮上知天文下知地理，這件事可為難不了諸葛亮。
諸葛亮讓魯肅幫忙，在傳兩邊排一千多個(gè)草把子，還將船用青布幔子遮起來(lái)，這樣的船還要二十多條，每條船上要三十多名軍士。我讀到這，腦子越想越奇怪，這怎么照的好10萬(wàn)支箭呢？想了想又繼續(xù)讀了起來(lái)。
后來(lái)，第三天四更的時(shí)候，諸葛亮與魯肅去取箭，那時(shí)大霧漫天，他們將船連接起來(lái)，逼近曹軍水寨，然后讓士兵擂鼓吶喊，嚇的魯肅趕緊說(shuō)：“曹兵來(lái)進(jìn)攻怎么辦？”但諸葛亮卻說(shuō)：“我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。”不久，曹軍派人朝江中放箭，箭好像下雨一樣落到船上，漸漸的霧散了，諸葛亮掉頭回去，還讓士兵們高聲喊：“謝謝曹丞相的箭！”原來(lái)這是一場(chǎng)計(jì)謀。曹操肯定覺(jué)得自己跳坑里去了。我真的太仰慕諸葛亮啦。
周瑜一聽(tīng)經(jīng)過(guò)，贊嘆自己不如諸葛亮。
天黑了，我也該洗洗睡了，明天起床繼續(xù)和《三國(guó)演義》里的英雄們較量！
11.六年級(jí)讀后感500字 篇十一
從小父母就教育我們，要先學(xué)做人后學(xué)做事，老師教育我們，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中要奮發(fā)努力去趕超別人，而不是想方設(shè)法地嫉妒陷害別人。
今天，我讀了《三國(guó)演義》中的一篇故事——草船借箭。這篇故事已經(jīng)家喻戶曉，主要講了周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，就想利用造箭的借口害死諸葛亮。周瑜一步步引誘諸葛亮上鉤，后讓諸葛亮立下軍令狀，三天造好十萬(wàn)支箭，諸葛亮找到了魯肅，向他借了20條船。第一天，第二天都不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜，直到第三天四更的時(shí)候，大霧漫天，諸葛亮請(qǐng)魯肅去取箭，到了曹軍水寨前，擂鼓宣戰(zhàn)，不出所料的逼迫了曹軍的水軍射箭，就這樣輕松的借到了十萬(wàn)支箭，使周瑜的計(jì)劃徹底落空。
從這個(gè)故事中，我們看到了周瑜的詭計(jì)多端、嫉賢妒才、陰險(xiǎn)狡詐，假借公事向諸葛亮借箭，實(shí)際上暗藏殺機(jī)，想趁機(jī)謀害諸葛亮。而諸葛亮用他的足智多謀，借天時(shí)，借地利，借人心，提前算好了第三天四更會(huì)有大霧，抓住了魯肅和曹操的心理，完美的借到了箭。
其實(shí)在我們生活中也有這樣的人，想超越成績(jī)比自己好的人，會(huì)去投機(jī)取巧，用作弊的手法，或者故意去使壞，故意去破壞，這樣起初有可能會(huì)成功，但是總有“聰明反被聰明誤”的一天。縱觀歷史，凡是成功的人都有著優(yōu)秀的品質(zhì)，他們用實(shí)力證明自己，而不是耍各種“小聰明”。
為什么人會(huì)有嫉妒心呢？那是因?yàn)榕聞e人會(huì)超越自己，當(dāng)別人有了成績(jī)，受到眾人的尊重和愛(ài)戴的時(shí)候，這樣的人不去探究別人成功的原因，不虛心學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，而用“小聰明”去妒忌別人，甚至是陷害別人，這是多么愚昧的做法啊！
所以說(shuō)，“小聰明”不能成大事，《草船借箭》中雖然周瑜的聰明耍得很好，但是諸葛亮用他神機(jī)妙算的“大聰明”取得了勝利，再鋪墊了蜀國(guó)的成功之路。我們一定要學(xué)習(xí)諸葛亮，會(huì)用“大聰明”，不要“小聰明”。
12.六年級(jí)讀后感500字 篇十二
“只有既聰明，又仁慈的人，才是我們大家所期待的——數(shù)學(xué)之子！”這是書(shū)里的原話，那么，我今天要講的書(shū)是《魔數(shù)師傳奇——誰(shuí)是數(shù)學(xué)之子》。
這本書(shū)是《魔數(shù)師傳奇》系列中的第三本，主要講了魔數(shù)師陣營(yíng)與魔數(shù)部斗智斗勇，拜金團(tuán)發(fā)展旅游業(yè)，花園小學(xué)與魔數(shù)學(xué)校暗中調(diào)查，后魔數(shù)學(xué)校代表夏皮皮打敗魔數(shù)部代表王沖的故事。
我們不妨想一想，王沖為什么會(huì)敗給夏皮皮？不夠聰明嗎？磕了藥的王沖智商貳佰伍。這倆人，論實(shí)力不相上下，論智商半斤八兩，只能拼誰(shuí)更懂得變通。王沖就在這點(diǎn)上敗給了夏皮皮。一個(gè)重傷，20分鐘、一個(gè)掛水，10分鐘、一個(gè)看牙，5分鐘，他就要先看牙，再掛水，后重傷。這樣快是快，到重傷時(shí)估計(jì)那人兩腿一蹬雙眼一翻掛了吧。你這再不輸，老天都說(shuō)不過(guò)去啊。
在我們的生活中，也有很多像這樣的例子。數(shù)學(xué)應(yīng)用很廣泛，但是有時(shí)也要懂得變通。你過(guò)馬路，信號(hào)燈赫然立著一個(gè)無(wú)情的紅燈。你說(shuō)你鋌而走險(xiǎn)走紅燈（快）還是繞路（我選等！）？正如書(shū)中所說(shuō)：“懂得怎樣安排使時(shí)間短，是聰明的；而明白怎樣安排時(shí)間短卻仍愿意為需要照顧的人而調(diào)整，是仁慈的。只有既聰明，又仁慈的，才是智慧的。”
是啊，數(shù)學(xué)之子是智慧的。妄想控制他人的人必將失敗，只提智商不重視變通是治標(biāo)不治本。所以，讀了這本書(shū)，我希望大家做一個(gè)既聰明，又仁慈于一身的人，更希望大家像夏皮皮一樣做一個(gè)智慧的人！
13.六年級(jí)讀后感500字 篇十三
讀完《魔數(shù)師傳奇》這本書(shū)，我深入的體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要。
比如云朵和夏皮皮想破/解霸王金兒子的第二個(gè)字，便使用了數(shù)學(xué)平移、旋轉(zhuǎn)等方式，得出了“沖”，真厲害！
而且，這本書(shū)中還會(huì)給我們出一些小題目，可以讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考。如果你實(shí)在回答不出，可以翻到第162頁(yè)的“答案提示”，讓提示給你幫個(gè)忙，相信你肯定一點(diǎn)就通。
有時(shí)，書(shū)中會(huì)出現(xiàn)一些笑話，可以讓你開(kāi)懷大笑。第105頁(yè)里說(shuō)：“蝦……熱水……游泳……”一個(gè)外國(guó)人用奇怪的口音說(shuō)?！芭叮阏f(shuō)的是白灼蝦呀。真是笑死人了，什么讓蝦在熱水中游泳，干脆說(shuō)是讓洗澡算了。”
里面擬人比喻句也不少：霸王金把葉片拿在手里，像洗牌一樣一張張地邊數(shù)邊疊到底下。大家一定看出來(lái)了，這段話是把霸王金手中的葉片比喻成了牌，生動(dòng)有趣。
數(shù)學(xué)做題方式，“魔數(shù)師”們與“魔數(shù)”部的大比賽，幫螞蟻?zhàn)叱鱿丛璺俊S多有趣的事都會(huì)在你們眼前一一閃過(guò)。
我喜歡的故事叫《霸王金呆了》。它里面講的是云朵與夏皮皮去草地時(shí)發(fā)現(xiàn)霸王金在草地上呆坐著，嘴中自言自語(yǔ)地說(shuō)著：“我是149，我……”云朵和夏皮皮嚇了一跳，這時(shí)霸王金不見(jiàn)了。他變成了一片水！后來(lái)，他的幾個(gè)成員快速趕到，救下了師傅霸王金。
后幾個(gè)故事為精彩，它講的是霸王金的兒子王沖與夏皮皮的決賽，他們都想當(dāng)：“數(shù)學(xué)之子”。問(wèn)問(wèn)題的是云朵的祖爺爺云乘子。后，夏皮皮得到了冠軍，王沖也撲到了霸王金懷里。
大家如果也跟我一樣對(duì)這本書(shū)很有興趣，那么你們也可以去看看。
14.六年級(jí)讀后感500字 篇十四
生活處處有數(shù)學(xué)，只要你留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。當(dāng)我翻開(kāi)《魔術(shù)師傳奇》，日常生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我面前，我大呼過(guò)癮，真是意想不到，原來(lái)數(shù)學(xué)可以這么簡(jiǎn)單有趣。
故事里的夏皮皮是一名普通的小學(xué)生，他勇敢、機(jī)智，在機(jī)緣巧合下結(jié)識(shí)了“魔數(shù)”學(xué)校的魔法師云飛，從而進(jìn)入“魔數(shù)”學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)魔法。從此以后，他只要揮揮魔杖，念念咒語(yǔ)，就能解決所有難題。他在與魔數(shù)部不斷地競(jìng)爭(zhēng)中，斗智斗勇，見(jiàn)證了數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，也深受云飛的信任。
在這本書(shū)中，許多數(shù)學(xué)問(wèn)題都夾雜在有趣的故事情節(jié)里，讓我好奇的同時(shí)又讓我不停的思考，不知不覺(jué)中就掌握解題的技巧。
這些小知識(shí)很快就被我用到自己的生活中去。前幾天，我和媽媽去吃披薩，店內(nèi)促銷(xiāo)披薩套餐買(mǎi)一送一。媽媽本能地認(rèn)為很劃算，就要買(mǎi)促銷(xiāo)活動(dòng)套餐。我不慌不忙地用手機(jī)軟件查詢一下單價(jià)，發(fā)現(xiàn)所謂的買(mǎi)一送一，實(shí)際上比單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)還要貴15元，而且兩個(gè)套餐我們根本吃不完。我趕緊分析給媽媽聽(tīng)，媽媽果斷放棄了套餐，還夸我機(jī)智，說(shuō)我都能在生活中應(yīng)用課本知識(shí)了。
經(jīng)過(guò)這件事后，我驚嘆于數(shù)學(xué)在生活中的奧秘，同時(shí)也真真切切體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)，一定也會(huì)成為“夏皮皮”，在生活中尋找數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，收獲無(wú)盡的快樂(lè)。
15.六年級(jí)讀后感500字 篇十五
在暑假里，我閱讀了一本名叫《魔數(shù)師傳奇》的書(shū)，一開(kāi)始我認(rèn)為這本書(shū)只是講一個(gè)關(guān)于魔法的故事，結(jié)果它卻是講數(shù)學(xué)相關(guān)的，書(shū)中包含了許多新奇的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我大開(kāi)眼界，使我慢慢地沉浸在數(shù)字的海洋中。
這本書(shū)的作者名叫盧聲怡，他還有不少不錯(cuò)的頭銜呢，比如小學(xué)教研員、中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員、海峽兒童閱讀研究員中心的特邀研究員、還有盧說(shuō)數(shù)學(xué)公眾號(hào)的主理人。
這本書(shū)中的人物豐富多彩生動(dòng)有趣。書(shū)中的主人公夏皮皮、云飛、云朵為我們演繹了生動(dòng)有趣的故事。故事中的夏皮皮是一名一場(chǎng)普通的小學(xué)生他聰明、勇敢，在巧合中，碰到了在魔數(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的魔法師云飛，從而進(jìn)入魔數(shù)師學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)魔法在這所學(xué)院里學(xué)習(xí)之后，夏皮皮只要揮動(dòng)魔杖，念念咒語(yǔ)，就能將所有數(shù)學(xué)問(wèn)題全部解決。
在這本書(shū)中不僅有豐富有趣的人物還有生動(dòng)有趣的故事情節(jié)。比如其中一個(gè)場(chǎng)景霸王金想要當(dāng)夏皮皮的師傅，夏皮皮出題考驗(yàn)霸王金是否有資格當(dāng)他的師傅，題目是把五個(gè)杯子有序的排成一排倒扣，每一輪只能轉(zhuǎn)動(dòng)其中的三個(gè)杯子，怎么將所有杯子的杯口全部朝上？霸王金嘗試連續(xù)多次都沒(méi)有解開(kāi)謎題，只好求夏皮皮給他示范一變，可見(jiàn)像夏皮皮有多厲害。
這本書(shū)的人物豐富有趣內(nèi)容讓人大開(kāi)眼界包含了許多數(shù)學(xué)知識(shí)讓我們進(jìn)入更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我推薦大家看這本書(shū)。
16.六年級(jí)讀后感500字 篇十六
暑假，我閱讀了《魔數(shù)師傳奇——誰(shuí)是數(shù)學(xué)之子》這本書(shū)，我被書(shū)中有趣的數(shù)學(xué)題目迷住了。
這本書(shū)說(shuō)的是主人翁夏皮皮是一位聰明、機(jī)智的學(xué)生。偶然的機(jī)會(huì)，他結(jié)識(shí)了“魔數(shù)”學(xué)校的校長(zhǎng)云飛，進(jìn)入”魔數(shù)”學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)魔法。從此，他如虎添翼，只有念動(dòng)”魔數(shù)”咒語(yǔ)，就能解決許多數(shù)學(xué)難題，為此他深受云飛的信任。后來(lái)他參加了“誰(shuí)是數(shù)學(xué)之子”的競(jìng)賽，并贏得比賽，成為數(shù)學(xué)之子。
在我的印象中，數(shù)學(xué)是枯燥、乏味、繁雜、深?yuàn)W的，但看了這本書(shū)后，發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)竟然這么有趣！看！一個(gè)簡(jiǎn)單的“只”字，只要順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°，再加一豎就是“沖”字。這是運(yùn)用了旋轉(zhuǎn)圖形的原理。頓時(shí)我腦洞大開(kāi)，如果長(zhǎng)方形、正方形繞著正中的豎線旋轉(zhuǎn)，會(huì)不會(huì)形成一個(gè)圓柱？等腰三角形、等邊三角形旋轉(zhuǎn)后會(huì)不會(huì)形成圓錐？圓形旋轉(zhuǎn)后會(huì)不會(huì)形成球？等等。這太有趣了！
這本書(shū)還用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的許多難題，這讓我好奇，同時(shí)也不停地思考。比如坐地鐵時(shí)，你會(huì)不會(huì)糾結(jié)坐哪一節(jié)車(chē)廂先到站？如果把人與地鐵看成忽略大小的點(diǎn)，那么無(wú)論坐那一節(jié)車(chē)廂都“一起到”。而聚焦細(xì)微差別，飛行之中伸在前的鳥(niǎo)喙會(huì)早觸及”目的地”，所以離出站扶梯近的車(chē)廂能“先到”。又比如面粉的出面率會(huì)超過(guò)100%，看似不真實(shí)，其實(shí)是面條中加入水與其它配料的重量。又比如……
世界之大，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并非是枯燥、抽象、“高不可攀”的冷冰冰數(shù)字，只是我們沒(méi)有用數(shù)學(xué)的”眼光”去發(fā)現(xiàn)而己。只要我們有一定的洞察力，勤思考，善聯(lián)想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏著無(wú)限的奧妙和樂(lè)趣。所以我決心要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，針對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，努力提高自己的計(jì)算能力以及思維能力。
一本好的書(shū)，就是一位良師益友，讓我們拜書(shū)為師，與書(shū)為友，努力在書(shū)的海洋里遨游吧！
17.六年級(jí)讀后感500字 篇十七
《下雨的書(shū)店》是我喜歡的書(shū)之一，這本書(shū)講述了一個(gè)非常有趣的書(shū)店。每次我讀這本書(shū)的時(shí)候，就仿佛被“吸”進(jìn)書(shū)中的故事，和書(shū)中的人物經(jīng)歷緊張和冒險(xiǎn)，共同歡樂(lè)，一起悲傷。
故事講的是一位名叫“璐子”的小女孩，一天在回家路上遇到一場(chǎng)瓢潑大雨，躲雨的她跑進(jìn)了路邊的圖書(shū)館，于是便開(kāi)始了驚奇的歷險(xiǎn)。在圖書(shū)館躲雨的時(shí)候，她在路邊抓的蝸牛卻逃跑了，她便在圖書(shū)館追著蝸牛想要再次抓住他。璐子追著追著不知不覺(jué)來(lái)到了下雨的書(shū)店，遇見(jiàn)了店長(zhǎng)古本先生--一只渡渡鳥(niǎo)和助理舞舞子小姐。
下雨的書(shū)店是一個(gè)一直下雨的地方，里面的書(shū)都是由人們的想象力化作書(shū)的種子，再由雨水澆灌出來(lái)的。不同的雨水澆灌出不同的故事，但不知什么原因書(shū)的內(nèi)容越來(lái)越乏味。于是店長(zhǎng)古本先生拜托璐子一探究竟。璐子靠自己的想象力，成功進(jìn)去種子森林，第進(jìn)去遇到了夢(mèng)魘，并進(jìn)行了激烈的斗爭(zhēng)，但終失敗了，沒(méi)完成店長(zhǎng)的拜托?？设醋舆€是愿意再次嘗試進(jìn)入，根據(jù)第進(jìn)去發(fā)現(xiàn)的線索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)終于順利完成了任務(wù)。驚喜的是她還發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)給妹妹的故事，并用雨水澆灌，變成的了自己的書(shū)。
看完這個(gè)故事讓我想到我學(xué)習(xí)彈尤克里里的一個(gè)小故事，有一個(gè)指法很難掌握，但我還是堅(jiān)持練習(xí)直到能正確彈出才肯罷休。從這個(gè)故事我懂得了做事要持之以恒這個(gè)道理。盡全力去完成自己的目標(biāo)才會(huì)得到勝利的果實(shí)。今后不管做任何事我都要堅(jiān)持！
18.六年級(jí)讀后感500字 篇十八
你聽(tīng)過(guò)或者見(jiàn)過(guò)一直在下雨的書(shū)店嗎？肯定沒(méi)有對(duì)吧？我就是被這書(shū)的名字吸引的。這是一本神奇而又夢(mèng)幻的書(shū)，它會(huì)讓你一直沉浸在想象的世界中。作者日向理惠子運(yùn)用了各種修辭手法，讓故事在一個(gè)個(gè)懸念中展開(kāi)，既生動(dòng)又有趣。
故事主要講述了小女孩璐子因?yàn)槎阌曜哌M(jìn)了一家圖書(shū)館，卻被一只的蝸牛帶到一個(gè)奇幻的世界中。一間長(zhǎng)滿青草，還一直下雨的舊書(shū)店，遇見(jiàn)一只戴著眼鏡的大鳥(niǎo)店長(zhǎng)，古本先生，還有美麗又迷人的舞舞子小姐。它們告訴璐子書(shū)店的書(shū)是被雨水澆灌而成，雨水中蘊(yùn)藏著各種各樣的故事，有悲傷的，有喜悅的，有神奇的。而這些帶有魔力的雨水來(lái)自人類(lèi)初的夢(mèng)想。可現(xiàn)在雨水魔力消失了，他們向璐子尋求幫助，調(diào)查雨水森林的種子出了什么問(wèn)題。
勇敢機(jī)智的璐子在一場(chǎng)奇幻的探險(xiǎn)中幫助書(shū)店恢復(fù)魔力，而她也在這旅途中找回了初的自己，不再因?yàn)槊妹梅肿吒改傅膼?ài)而討厭妹妹，學(xué)會(huì)了怎樣去面對(duì)困難，享受親情。
書(shū)中的每一個(gè)人物都非常有特點(diǎn)，易怒的古本先生、美麗賢惠的助理舞舞子、可愛(ài)的精靈書(shū)簽，帶給人們希望和幸福的青鳥(niǎo)星丸、吞噬人類(lèi)夢(mèng)境的夢(mèng)貘，以及讓我印象深刻的青蛙七寶店老板。因?yàn)樗幸患疑衿娴牡辏梢再I(mǎi)到各種各樣神奇的東西。
看完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)想象力可以很神奇，可以創(chuàng)造出各種各樣、千奇百怪的世界。優(yōu)美、生動(dòng)的文字可讓我們看見(jiàn)很多美麗而又神奇的東西，它走進(jìn)了我的內(nèi)心世界，打開(kāi)我的想象力。從璐子身上，我明白了遇到問(wèn)題不應(yīng)該退縮，要勇敢面對(duì)，克服困難，這樣才能收獲更多的美好。
19.六年級(jí)讀后感500字 篇十九
今天我讀完了《下雨的書(shū)店：世上好的書(shū)》，這本書(shū)講了璐子和莎拉一起去下雨的書(shū)店保護(hù)它不被嗜讀先生破壞的故事。主人公璐子冒著危險(xiǎn)，想盡辦法救出了被嗜讀先生拐走的妹妹莎拉，她的智慧和勇敢值得我們學(xué)習(xí)。
璐子后救出了莎拉，可我們呢？在緊急情況下，我們能靜下心來(lái)想出辦法嗎？不成熟的我們往往會(huì)陷入一種矛盾的處境！比如有人溺水了，你會(huì)跳進(jìn)水里救人還是跑去叫大人呢？跳進(jìn)水里把人救上來(lái)當(dāng)然是當(dāng)了英雄，但要是失敗了呢？那就是人沒(méi)救著，搭進(jìn)去一個(gè)自己。叫大人會(huì)比較安全，但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了救人的佳時(shí)刻。當(dāng)大人趕到時(shí)，很可能溺水者已經(jīng)淹死了。該怎么辦呢？仿佛永遠(yuǎn)沒(méi)有完美的答案。
我想：關(guān)鍵就是我們要認(rèn)清自己的能力，不要錯(cuò)誤的估計(jì)自己的能力。假如遇到有人溺水的情況，10歲時(shí)的我們就應(yīng)該果斷去找人幫忙，即使自己會(huì)游泳也不該跳下去救人。20歲時(shí)的我們因?yàn)橛辛烁玫捏w力和能力，就可以考慮抓住佳時(shí)機(jī)快速救人。有句話說(shuō)得好：人貴有自知之明。在自己能力范圍內(nèi)，盡自己的大努力，就是好的選擇。
讀完這個(gè)故事后，我想我們應(yīng)該多一點(diǎn)兒預(yù)防，多一點(diǎn)兒冷靜，多一點(diǎn)兒主意，多一點(diǎn)兒勇氣。只有這樣，遇到危險(xiǎn)時(shí)才能臨危不懼，正確應(yīng)對(duì)。
20.六年級(jí)讀后感500字 篇二十
這個(gè)寒假我讀了小說(shuō)家張之路寫(xiě)的《蟬為誰(shuí)鳴》。這本書(shū)主要講了成績(jī)平平的少女秀男認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫邊域的男孩，送給了她一支充滿魔力的蟬筆。秀男在這支筆的幫助下，成績(jī)有了很大的提高。后來(lái)秀男的爸爸通過(guò)蟬筆找到了曾經(jīng)幫助過(guò)的男孩——邊域的家，但邊域早已離開(kāi)了人世……
我覺(jué)得文中的秀男是一個(gè)樂(lè)于助人、為朋友挺身而出的好女孩兒。她為了賴小珠，不怕?tīng)奚?，說(shuō)是自己告的密，結(jié)果同學(xué)們把她心愛(ài)的蟬筆踩壞了。我還覺(jué)得邊域是一個(gè)懂得感恩的人，因?yàn)樾隳邪职謳椭怂?，他便下定決心一定要報(bào)答秀男爸爸。
在生活中，我也遇到過(guò)這樣的事。記得一個(gè)周末，我練完琴要自己坐公車(chē)回家。我剛上車(chē)不久，便上來(lái)了一位年邁的老奶奶，可是當(dāng)時(shí)車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了。我便想給老奶奶讓座，可我轉(zhuǎn)念一想，這樣別人會(huì)不會(huì)說(shuō)我搶風(fēng)頭呢？但如果不讓?zhuān)矣诌^(guò)意不去。正當(dāng)我進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)時(shí)，一位叔叔站了起來(lái)，親切地對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，您坐我這兒吧！”“不了不了，我站著就好，站著就好！”“奶奶，您就坐吧！”在奶奶的萬(wàn)般推辭之下，那位叔叔還是給老奶奶讓了座。這時(shí)，我對(duì)這位叔叔的敬佩之情油然而生……再看看我胸前的紅領(lǐng)巾，頓時(shí)感覺(jué)自己臉上火辣辣的……
讀了這本書(shū)，讓我受益匪淺，我懂得了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這句話的意思，懂得了要做一個(gè)樂(lè)于助人、懂得感恩的人。