指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，首先要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫(xiě)起作文來(lái)就能得心應(yīng)手，速度也就快了。以下是為大家準(zhǔn)備的《我與文學(xué)初中作文》，希望對(duì)大家有幫助。
1.我與文學(xué)初中作文 篇一
讀完《為你打開(kāi)一扇門(mén)》沉思良久，我與文學(xué)的往事漸涌心頭。
我早接觸的文學(xué)作品恐怕非唐宋時(shí)期的詩(shī)歌莫屬了。在我剛剛記事時(shí)就能低吟幾首李白、杜甫、王勃等人的詩(shī)句了，只是當(dāng)時(shí)記憶并不深。稍微大了一點(diǎn)我便能體會(huì)到他們帶給我的樂(lè)趣了?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，每當(dāng)我再讀到這句話時(shí)，一幅“春風(fēng)舞柳圖”便在我腦海里誕生了?！傍Q蟬居高樹(shù)，荷塘籠細(xì)煙”一句，便將夏日的全景描繪的淋漓盡致了；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”對(duì)仗工整，意境悠長(zhǎng)，實(shí)在是沒(méi)有別的詩(shī)句能如此新奇彰顯秋天的麗景了；能勾起我對(duì)冬的印象就只有“溪深難受雪，小凍不流云”了……一句句小詩(shī)好似一根根細(xì)線，編織起我五彩的童年，我盡興、忘情的在詩(shī)歌的海洋里遨游，我的知識(shí)面也由此拓寬了，閱讀與空間的想象能力也漸漸成熟，說(shuō)起話來(lái)也顯著更頗有一番味道了。但是五彩的童年很快過(guò)去了，詩(shī)歌也已不再是我熱衷的東西了，前來(lái)迎接我的文學(xué)使者也換了個(gè)名字——小說(shuō)。
進(jìn)入小學(xué)，閱讀的東西就逐日多了起來(lái)，然而《三國(guó)演義》卻成了我的愛(ài)。故事是以東漢末年天下大亂，群雄紛爭(zhēng)為陰線展開(kāi)敘述的。演義出了一幕幕“分久必合，合久必分”的'歷史長(zhǎng)劇，終又以司馬炎篡魏，建立西晉，亡吳滅蜀，天下統(tǒng)一而結(jié)束。整個(gè)故事構(gòu)思宏偉，手法多樣，其中官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的描寫(xiě)氣勢(shì)磅礴，波瀾起伏、跌宕跳躍，讀起來(lái)還真有點(diǎn)讓人驚心動(dòng)魄。故事中描寫(xiě)人物寫(xiě)的那真是個(gè)性突出，性格鮮明，只要讀過(guò)一遍，劉備的仁德、曹操的*詐、關(guān)云長(zhǎng)的忠義就會(huì)深深地刻在你的腦海里難以忘懷?！度龂?guó)演義》就像一顆珍珠在我的腦海里閃爍著，它既教會(huì)了我如何寫(xiě)作，如何做人，還給予了我一雙明辨是非的“慧眼”，讓我可以隨時(shí)都清醒的面對(duì)生活。
如今，我與文學(xué)的關(guān)系越來(lái)越親密了。久而久之，散文便在不經(jīng)意間走進(jìn)了我的生活。散文以?xún)?yōu)美的筆韻，深邃的思想，動(dòng)人的情節(jié)或是秀麗的景色深深打動(dòng)了我，一片激情澎湃的散文足以讓一個(gè)人的心靈飛到天空之上，給人產(chǎn)生無(wú)限的遐想；一篇哲理短章更可以勾起人們對(duì)生命的思考，文學(xué)的大樂(lè)趣莫過(guò)于于此了。
文學(xué)所帶給我的除了外在的、實(shí)用的、功利的價(jià)值以外，更為重要的是它還帶給我一種內(nèi)在的，看似很無(wú)用的——精神性?xún)r(jià)值，它不僅促使人不斷思考，不斷的凈化自己的心靈，還讓一個(gè)人不斷的去完善自己。于是文學(xué)與我的關(guān)系更是密不可分了！
2.我與文學(xué)初中作文 篇二
第與文學(xué)接觸是在楊紅英阿姨的帶領(lǐng)下。溫情和幽默是她作品貫穿始終的基調(diào)，當(dāng)讀完她的《成長(zhǎng)三部曲》，我便開(kāi)始與文學(xué)打交道。不斷地整理名言美句，學(xué)習(xí)寫(xiě)作，因?yàn)橄Ｍ苡心敲匆惶欤乙部梢栽谖膶W(xué)的舞臺(tái)上綻放光芒。
然而，進(jìn)入初中后，學(xué)業(yè)的繁重壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我開(kāi)始害怕文學(xué)，逃避文學(xué)，或許，我迷茫了，我不清楚文學(xué)在我心中到底是愛(ài)好還是不得去完成的任務(wù)。
在這時(shí)，我卻邂逅了“北宋以來(lái)，一人而已”的納蘭性德。是他，讓我重新回歸到文學(xué)的懷抱，并告訴我用心去揣摩文學(xué)、理解文學(xué)；是他，將我的座右銘從“平淡而幸福的人生也是種福氣”變成了“彗星般的人生可以短暫，但絕不黯然或沉淪”。
納蘭的詞風(fēng)淡雅又不乏真情，衰感頑艷卻并不俗媚，感情簡(jiǎn)單質(zhì)樸，讓無(wú)數(shù)人為之傾倒。他生命短暫卻擁有很多故事，他是古來(lái)難得一見(jiàn)的情種，也是受盡造化作弄的失意之人。面對(duì)一切的.凄苦，他只能感嘆“人生若只如初見(jiàn)”。他將情緒發(fā)泄到了文學(xué)中，創(chuàng)作中。他用詞章抒寫(xiě)自己所有的故事，一首首小詞似信手拈來(lái)，卻能引起讀者內(nèi)心深處的巨大波瀾。于是，我學(xué)著像納蘭一樣，不再刻意要求語(yǔ)句的優(yōu)美，情節(jié)的合理，而是憑著自己內(nèi)心真實(shí)的情感去寫(xiě)文章，哪怕語(yǔ)句平凡，情節(jié)錯(cuò)亂，我依舊憑心而寫(xiě)，隨心所欲！悲傷時(shí)，我會(huì)在本子上寫(xiě)下自己的難過(guò)，一行行，一頁(yè)頁(yè)，將淚水埋葬在心的底層；快樂(lè)時(shí)，我會(huì)傻愣愣地在紙上不停地寫(xiě)“哈哈哈……”與文學(xué)共同分享內(nèi)心的喜悅；煩躁時(shí)，拈來(lái)一個(gè)詞，就往本子上使勁地寫(xiě)，重重地筆記，透過(guò)好幾頁(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著心中的潮水便慢慢退卻了，不一會(huì)兒，就徒留下一顆寧?kù)o如溪流的心。漸漸地，文學(xué)便成了我值得傾訴的朋友。
現(xiàn)今的我，依舊熱衷于文學(xué)，而剛進(jìn)入初中時(shí)的一段小插曲使我對(duì)文學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)與了解。文學(xué)，是我的戰(zhàn)友亦是我的敵人，它次地將我擊倒，卻次地激勵(lì)我起來(lái)，讓我在每的跌倒中更新地認(rèn)識(shí)到文學(xué)的真諦，更多地吸取到文學(xué)的精華。此刻，我是如此堅(jiān)定地相信，總有一天，我能擺脫充滿少年稚氣的文筆，以一種坦蕩的姿態(tài)，和一些血肉豐滿的文字，踏入真正的文學(xué)帝國(guó)。
成長(zhǎng)路上，有它陪伴，我不孤單！
3.我與文學(xué)初中作文 篇三
青山隱隱，綠水迢迢，清風(fēng)徐來(lái)，水波不興，我輕輕地邁進(jìn)，走入我的文學(xué)天堂。
它，是一個(gè)別樣的小天地?！熬G楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，春天在這里綻放；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，夏季在這里蔓延；“晴空一鶴排云上，我言秋日勝春朝”，秋意在這里蕩漾；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，東風(fēng)在這里徘徊。
它，是一個(gè)別人無(wú)法進(jìn)入的，只屬于我的美麗的島?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這是花的感恩；“烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)”，這是鳥(niǎo)的回報(bào)；“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，這是月、梧桐的心向往。在這個(gè)文學(xué)小天堂里，我讀懂了文學(xué)的韻味。
它，讓我品味到了文學(xué)的魅力，讓我讀懂某些人生哲理?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益壯，不墜青云之志”讓我讀懂堅(jiān)強(qiáng)與不屈；“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非”讓我體會(huì)到時(shí)間的珍貴；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”讓我明白即便是“行路難”亦可“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”；“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”讓我讀懂了人生需要小步小步地走，一步一步地踏；“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”讓我明白我的未來(lái)不是夢(mèng)。
屈原在《楚韻》離歌聲中，懷沙江，用生命詮釋愛(ài)國(guó)情懷；陶潛在誤入塵網(wǎng)的悔恨中，守拙歸園田，用真性守護(hù)個(gè)性的孤傲，蘇軾在浩蕩赤壁前，放手著章，用豪邁解讀如夢(mèng)人生。這一切的一切，都是文學(xué)天堂給我的解讀。每打開(kāi)一扇窗，我就懂得生命如此美妙，天堂如此美麗。
我看到了，看到了蒼鷹振翅，是在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次驚心動(dòng)魄的墜落之后的；青松挺立，是在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的'風(fēng)吹雨打后完成的；寒梅傲雪，是在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次風(fēng)雪的冰凍和掩埋之后的。同時(shí)，我在文學(xué)天堂里看到，堅(jiān)強(qiáng)不屈的我，是在經(jīng)過(guò)高中三年有意義的磨練與鞭笞后成熟的，我在這，有笑有淚有甜有苦有情有恨，更有一份銳直的剛氣。
我的文學(xué)天堂，讓我讀懂了：沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有走出來(lái)的美麗。我將在這個(gè)只屬于自己的文學(xué)天堂里去拼出成功的我！
4.我與文學(xué)初中作文 篇四
上小學(xué)起，就比較喜歡文學(xué)，每次上語(yǔ)文課，我就特別開(kāi)心，而對(duì)于數(shù)學(xué)和科學(xué)我卻不想聽(tīng)，在數(shù)學(xué)課上，我很多次拿出書(shū)本偷偷看。當(dāng)然，肯定被發(fā)現(xiàn)。
上中學(xué)后，我對(duì)語(yǔ)文課以及課以外的文言文、散文也別感興趣，之所以我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好總在30幾名，是因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)根本無(wú)法產(chǎn)生濃厚的興趣，把精力都弄在語(yǔ)文上，后來(lái)爸爸媽媽要我認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)也是很開(kāi)心的，可我卻還是把他的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)，每次數(shù)學(xué)課上，我還是看書(shū)或打瞌睡。
那天，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，上數(shù)學(xué)課，我不喜歡數(shù)學(xué)，所以趴在桌子上，我在想語(yǔ)文書(shū)上的那個(gè)散文，哎呦，我看的有味道??！但是上課了，我沒(méi)心思聽(tīng)老師上課，手太癢了，就拿出了語(yǔ)文書(shū)，我看著，同學(xué)們也沒(méi)告訴老師，這點(diǎn)我很開(kāi)心，老實(shí)是邊走邊講課的，所以我很小心，來(lái)了我就放進(jìn)去，但是，老師突然沒(méi)有走動(dòng)，他在黑板前面講題目，哇哈哈，天助我也！我能看書(shū)嘍！當(dāng)時(shí)沒(méi)差點(diǎn)叫出來(lái)，只是忍著笑了笑，我低頭看語(yǔ)文書(shū)，看的津津有味，悲劇，看得太入神了，老師走過(guò)來(lái)我都不知道，老師看到了我手上的那本語(yǔ)文書(shū)，皺皺眉頭，叫我回答問(wèn)題，我沒(méi)反映過(guò)來(lái)，老師把我的書(shū)拿過(guò)來(lái)我才回過(guò)神來(lái)，啊，被發(fā)現(xiàn)了，我站了起來(lái)，向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，我的臉漲紅，不知什么是好。
但是有一天，老師說(shuō)：語(yǔ)文到后來(lái)是輕松的`一門(mén)課，科學(xué)會(huì)越來(lái)越多的作業(yè)其他課雖然比不上科學(xué)的作業(yè)，但是比語(yǔ)文多，我頓時(shí)驚了，“不是吧，這么說(shuō)我是要學(xué)其他著幾門(mén)課嗎？命苦啊！”我感謝文學(xué)，因?yàn)樗这业男郧?，給我的人生帶來(lái)了歡樂(lè)與希望！但是，說(shuō)是不重要！為什么？
文學(xué)確定了我的人生向?qū)В瑸槲以鎏砹巳松斑M(jìn)的動(dòng)力，雖然自己理科較差，但是有一種辦法叫笨鳥(niǎo)先飛，的就是迫使自己學(xué)習(xí)，這種無(wú)賴(lài)的學(xué)習(xí)方式，失敗的學(xué)習(xí)態(tài)度，長(zhǎng)而久之，不知不覺(jué)讓自己產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。所以，之后，我不但要學(xué)好語(yǔ)文，也要學(xué)好數(shù)學(xué)科學(xué)，這樣才對(duì)的起我的家人和老師們。
我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，把功課都弄好，雖然這是我與文學(xué)，但是，還是要學(xué)好每一門(mén)功課。
5.我與文學(xué)初中作文 篇五
“媽?zhuān)∥业摹侗貍涔旁?shī)精選》在哪兒？”“閣樓上左邊的柜子里！”應(yīng)老師的要求，我們要用《必備古詩(shī)精選》做練習(xí)。我跑上閣樓，打開(kāi)左邊的柜子，有一本書(shū)出現(xiàn)在我的視線中。它不是我要找的，而是引領(lǐng)我叩開(kāi)文學(xué)大門(mén)的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》?，F(xiàn)在看到它，想起了我的那段文學(xué)情緣……
“媽媽?zhuān)@本書(shū)好漂亮！給我買(mǎi)吧！”也記不起是幾歲的時(shí)候，我在圖書(shū)館看到了一本書(shū)，封面很漂亮，有一個(gè)穿背帶褲，戴草帽，滿臉雀斑，紅頭發(fā)的男孩子左手舉著蠟燭，右手牽著另一個(gè)小女孩的手，那個(gè)小女孩兒有金色的頭發(fā)，臉上掛著淚痕，手里還抓著半塊兒蛋糕。我深深地被吸引住了，拉著媽媽死纏爛打，軟磨硬泡，終于得到它。我抱著它回家，迫不及待地撕開(kāi)封皮，如饑似渴的讀著?？僧?dāng)時(shí)的我還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，把“亞”讀成“三”，把“涮”讀成“刷”。想想還真有點(diǎn)可笑。但是連蒙帶猜，我還是能明白故事的大意。
湯姆的調(diào)皮，佩妮姨媽的嚴(yán)厲都讓我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，為了讀書(shū)，我還真有點(diǎn)“廢寢忘食”的意思。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》我是讀完了，可還有點(diǎn)意猶未盡。于是，我又抱起了《安徒生童話》。丑小鴨，賣(mài)火柴的小女孩兒，海的`女兒這些任務(wù)都深深地印在我的腦海里，睜開(kāi)眼，閉上眼，腦子里全是他們。
這些人物鮮明的形象讓我更加熱愛(ài)讀書(shū)，我又抱起了比詞典還厚的《哈利·波特》。那一環(huán)扣一環(huán)的故事情節(jié)，讓我對(duì)它愛(ài)不釋手，同時(shí)也夢(mèng)想著自己有一天能成為像他們一樣的巫師，揮動(dòng)魔杖，就能得到自己想要的。七本《哈利·波特》，我讀了不下十遍，每一個(gè)劇情都能背下來(lái)?？僧?dāng)時(shí)的我停留在這上面止步不前了。經(jīng)過(guò)媽媽的指點(diǎn)，我又捧起了其他世界名著——雨果的《巴黎圣母院》，吳承恩的《西游記》，馬克·吐溫的《百萬(wàn)英鎊》……
就這樣，書(shū)成為了我生活中必不可少的一部分，我在我的文學(xué)之路上漫步，欣賞一個(gè)又一個(gè)美麗的花園，穿過(guò)一片又一片荊棘叢，我在不斷地進(jìn)步，進(jìn)步……雖然這條路沒(méi)有盡頭，但它可以帶我走向成功的彼岸……
這就是我的文學(xué)情緣，是我自己的，我會(huì)永遠(yuǎn)記住它，永遠(yuǎn)……
6.我與文學(xué)初中作文 篇六
靜觀花開(kāi)，靜聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，靜悟禪心……
這個(gè)世界太需要安靜，可這個(gè)世界也很難安靜。
“品一杯香茗，讀一本好書(shū)?？丛鹿饬鲃?dòng)，聽(tīng)財(cái)經(jīng)夜讀。”已習(xí)慣在夜晚安靜的時(shí)刻，打開(kāi)電臺(tái)。調(diào)頻的一剎那，恍若與世隔絕。
喜歡聽(tīng)《財(cái)經(jīng)夜讀》，因?yàn)樗屛野察o；喜歡翻開(kāi)流動(dòng)著文字的一頁(yè)頁(yè)，任憑書(shū)香打動(dòng)內(nèi)心每一個(gè)角落；喜歡沉浸于作者的故事；喜歡用筆書(shū)寫(xiě)心中的憂愁或澎湃；喜歡一行行記錄著自己心情的文字。我珍惜大自然的每一分靈動(dòng)所賜予我的靈感。
我的世界并不復(fù)雜，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，點(diǎn)綴著些零星的故事。
8歲那年，第讀《苦兒流浪記》，我學(xué)會(huì)了珍惜那些樸實(shí)平凡的`愛(ài)，開(kāi)始體味到母親每天早上為我做早餐的幸福滋味；10歲那年，第讀《哈姆雷特》，我懂得了很多時(shí)候需要用時(shí)間洗滌謊言，懂得了必須要用智慧和信念給自己積蓄正能量；13歲那年，第讀《平凡的世界》，我懂得了人世間的辛酸苦楚，明白了在困境中只有不斷努力，才能沖破層層牢籠走向更好的明天；15歲那年，第讀《牛虻》，我淚流滿面。那時(shí)我才知道自己實(shí)在是脆弱，才知道在這世間唯有自己能給自己偉大的信仰；17歲那年，第讀楊絳的《我們仨》，深深地感恩于自己所擁有的青春及那些個(gè)與家人暢聊的黃昏與黎明……
那些人，那些事，那些我所了解的抑或還未真正領(lǐng)悟的人間悲喜，我將會(huì)一生珍存。
讀與寫(xiě)，構(gòu)成了于我而言簡(jiǎn)單意義上的文學(xué)。
坦白點(diǎn)說(shuō)，我初并不熱衷于寫(xiě)作。但在每天積累著練筆的幾年后，寫(xiě)作卻成為我足以小小炫耀的資本。
“只要功夫深，鐵杵磨成針?！蔽乙部偹忝靼淄豸酥毦鸵皇趾米值恼嬲卦E。
一個(gè)人的求學(xué)生涯是沒(méi)有盡頭的，我也深知文學(xué)這個(gè)深不可測(cè)的世界是無(wú)止境的。
于我而言是否成為文學(xué)之星并不重要，重要的是我可以在高三這忙碌的時(shí)光里稍稍駐足，安靜的回想那些過(guò)去我本以為挺難熬的歲月。
這一個(gè)個(gè)秋冬逝去，時(shí)間慢慢沉淀，靜靜地把我推向幼稚的彼岸。
我想我的文學(xué)之旅也才剛剛開(kāi)始……
7.我與文學(xué)初中作文 篇七
當(dāng)一名作家，在書(shū)的世界里暢想屬于自己的天堂，是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。每天清晨，拿出自己心愛(ài)的書(shū)籍，一遍又一遍地朗讀，這是我愜意的時(shí)光！
很小的時(shí)候，我就喜愛(ài)童話，童話對(duì)我有著無(wú)窮大的吸引力。對(duì)待它，我就像是一個(gè)吃貨對(duì)待美食一樣。
每天晚上，和媽媽坐在床上，總喜歡纏著媽媽給我講童話故事。媽媽雙手捧著書(shū)，繪聲繪色地講著，我也專(zhuān)心致志地聽(tīng)著——美麗的白雪公主，帥氣的白馬王子，可愛(ài)的丑小鴨，知錯(cuò)能改的巨人……，他們不時(shí)地在我的腦海里跳舞。
我多么向往能能從早到晚不停地有故事相伴的日子?。《嗝聪Ｍ乙材茏约簩?xiě)故事??！
于是，一粒小小的文學(xué)種子播種在了我的心田，它正在悄悄地生根發(fā)芽。
看著花開(kāi)花落，望著云卷云舒，我會(huì)用自己的筆寫(xiě)下屬于自己的感觸。大膽地寫(xiě)，寫(xiě)出心中的感慨；用心地寫(xiě)，寫(xiě)出世間的真情；快樂(lè)地寫(xiě)，寫(xiě)出自我風(fēng)采；盡情地寫(xiě)，寫(xiě)出美好人生。我覺(jué)得，寫(xiě)作是一種多么享受的事情啊！
那是一個(gè)平凡的下午，我坐在教室里。上課了，老師邁著小步子走了進(jìn)來(lái)，手里“莊重”地捧著我的作文本，像念范文一樣朗讀我的作文，優(yōu)美的語(yǔ)句傳進(jìn)了大家的耳朵，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，我的心里樂(lè)得炸開(kāi)了花。當(dāng)老師報(bào)到我的名字叫我上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)品時(shí)，我的臉羞得紅通通的，可是嘴角卻掛著止不住的微笑。
于是，我加倍努力，我的文章不斷地被選到了?？小Ｍ切﹥?yōu)美的.詞句從自己的筆尖流出，變成了一個(gè)個(gè)方方正正的鉛字，帶著淡淡地油墨香味，多享受啊！
2012年，莫言獲得了“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。當(dāng)這個(gè)消息傳入我的耳朵時(shí)，我無(wú)比激動(dòng)，中國(guó)人終于能夠獲得“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”了！我拜讀了他一些作品，反復(fù)看了他的一些講文學(xué)的視頻，莫言說(shuō)自己對(duì)文學(xué)的想象力是“餓出來(lái)的”。
是??！如今我將懷揣對(duì)文學(xué)的饑渴之心，不斷探尋甘泉之路。包容一切，消融一切，吸收一切，我相信只要我每一天澆灌著我潔白如花的文學(xué)夢(mèng)，有朝一日，它必將變成廣闊無(wú)珢的宇宙，浩渺無(wú)邊的大海。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽以该刻於甲鲋业奈膶W(xué)夢(mèng)。
8.我與文學(xué)初中作文 篇八
剛開(kāi)始讓我寫(xiě)我和文學(xué)的故事的時(shí)候，我的腦里一片迷茫，我不喜歡看書(shū)，和文學(xué)并沒(méi)有多大的聯(lián)系。但后來(lái)我想想大學(xué)所學(xué)到的文學(xué)的概念，其實(shí)文學(xué)與我們息息相關(guān)，他就存在我們身邊，并沒(méi)有我們所想的那樣深?yuàn)W。一本文學(xué)作品，一部戲劇，一首歌也是文學(xué)。是的，或許我不喜歡看書(shū)，到我和文學(xué)亦有故事，那就是音樂(lè)。
小的時(shí)候，媽媽忙于工作，姐姐也忙于上學(xué)，而只剩我一個(gè)人在家里，即使看電視也感覺(jué)不到快樂(lè)，反而覺(jué)得更加孤獨(dú)。所以小時(shí)候的我很內(nèi)向，總覺(jué)得家人都不愛(ài)我，所以家里老是只有我自己。有一天，我漫不經(jīng)心的按著電視遙控器，突然從電視傳出"很愛(ài)很愛(ài)你，所以愿意不牽絆你往更幸福的地方飛去，很愛(ài)很愛(ài)你，只有讓你擁有愛(ài)情，我才安心…"
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像棵草……”這一個(gè)又一個(gè)旋律。雖然那時(shí)候我還小，但是聽(tīng)到這一歌詞的`時(shí)候，內(nèi)心像是舒展了，找到了寄托。這歌詞讓我覺(jué)得，媽媽是為了我更幸福才忙于工作，并不是不愛(ài)我。而我有媽媽的疼愛(ài)也很幸福，我不應(yīng)該那么的傷心不是嗎？之后我都經(jīng)常聽(tīng)這兩首歌，歌中的歌詞讓我舒暢，而我也漸漸的開(kāi)朗起來(lái)。
音樂(lè)一直陪伴我慢慢成長(zhǎng)。人生不可能一帆風(fēng)順，道路上充滿了坎坷，曲折?？荚嚳荚伊恕⒈焕蠋熍u(píng)了、摔了一跤、沒(méi)有考到理想的學(xué)校、被坑被騙等，遇到這些，每個(gè)人都會(huì)傷心，意志低沉。我亦然，但每到這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)靜靜地聽(tīng)或哼唱五月天的《倔強(qiáng)》：“當(dāng)我和世界不一樣，那就讓我不一樣，堅(jiān)持對(duì)我來(lái)說(shuō)就是以剛克剛。我如果對(duì)自己妥協(xié)，如果對(duì)自己說(shuō)謊，即使別人原諒，我也不能原諒。美的愿望一定瘋狂，我就是我自己的神。在我活的地方，我和我后的倔強(qiáng)，握緊雙手堅(jiān)決不放，下一站是不是天堂。就算失望不能絕望，我和我驕傲的倔強(qiáng)，我在風(fēng)中大聲的唱，這為自己瘋狂……”
頓時(shí)會(huì)覺(jué)得全身充滿力量，對(duì)未來(lái)充滿希望，調(diào)整好心態(tài)又重新出發(fā)。
我喜歡音樂(lè)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，安撫我受傷的心，陪伴我一起長(zhǎng)大。我很依賴(lài)他，不能離開(kāi)他，離開(kāi)他就像離開(kāi)水的魚(yú)。是音樂(lè)讓我健康的成長(zhǎng)！
9.我與文學(xué)初中作文 篇九
我可以選擇你嗎，文學(xué)？選擇你，因?yàn)槟闶浅?yáng)下耀眼奪目的珍珠，熠熠生輝；選擇你，因?yàn)槟闶巧綆p上高聳入云的蒼松，勁郁挺拔；選擇你，因?yàn)槟闶呛Ｉ吓叵简v的巨浪，驚心動(dòng)魄。你是如此的迷人，是如此的雄渾博大！
是你，開(kāi)啟了我游歷山水的情懷。帶著我，傾聽(tīng)了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！钡暮姥?，目睹了“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川?！钡膲丫?。登高遠(yuǎn)眺，九曲黃河蜿蜒浩蕩，一去萬(wàn)里，臨觀滄海，秋風(fēng)蕭瑟，波濤涌進(jìn)，氣象萬(wàn)千，游于三峽，巍巍三峽中忽聞凄厲猿啼，哀囀久絕。夢(mèng)游天姥，春行錢(qián)塘，立足蜀道，暮宿芙蓉。獨(dú)坐家中，卻日游天下，這便是你，文學(xué)，你的'魅力，讓我留戀往返。
是你，照亮了我品味人生悲歡的心扉。帶著我，品味了“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”的失意，賞讀了黛玉焚稿與寶玉飄隱的悲慘。水泊梁山，只見(jiàn)蘆花茫茫，眾好漢風(fēng)風(fēng)火火闖九州；山野郊外，忽有“老夫聊發(fā)少年狂”之長(zhǎng)嘯與“西北望”，彎弓欲射天狼的豪邁；雨巷獨(dú)酌，又傳來(lái)“莫道不____，席卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的寂寥幽嘆。羈愁旅思，望月懷遠(yuǎn)，病老異鄉(xiāng)，癡情纏綿。獨(dú)坐家中，卻心海澎湃，這便是你，文學(xué)，你的嬋娟，讓我感之既久。
是你，喚醒了我熱愛(ài)生活的稚意。帶著我，領(lǐng)略了“物極必反”，“柔弱勝剛強(qiáng)”的道意，體驗(yàn)了“己所不欲勿施于人”對(duì)每個(gè)生靈的尊重。堅(jiān)定著“人不會(huì)被打敗”的信念，為保爾“鋼鐵是怎樣煉成的”長(zhǎng)嘯而撫掌稱(chēng)快。海倫心中低吟著對(duì)光明的向往，荒野上傳奏著熱愛(ài)生命的激曲，像他們一般勇敢，冷靜地面對(duì)生活。品讀泰戈?duì)柕娘w鳥(niǎo)與冰心的春水與繁星，引領(lǐng)我探索真理與智慧的源泉。這便是你，文學(xué)，你的精神，讓我敬意尤長(zhǎng)。
我，被你陶醉了，是那樣發(fā)人深省，是那樣靈動(dòng)智慧，予我力量，予我希望，肩負(fù)書(shū)擔(dān)，游于山林，月明星稀，登于峰巔，迎風(fēng)敞襟，沖天一噉：“我可以選擇你嗎？文學(xué)！”回音久絕……
10.我與文學(xué)初中作文 篇十
我從小很愛(ài)看書(shū)，特別是懸疑科幻類(lèi)是我的愛(ài)。我一直覺(jué)得中過(guò)得科幻小說(shuō)寫(xiě)得很假，不如外國(guó)小說(shuō)故事來(lái)的有趣，但是外文書(shū)籍翻譯成中文，便會(huì)死板生硬，失去原來(lái)故事該有的趣味?？墒怯幸槐緯?shū)，卻讓我對(duì)中國(guó)的科幻小說(shuō)有了新的看法。
被譽(yù)為中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作，并將中國(guó)科幻推上了新高度的《三體》，于2015年獲得美國(guó)雨果漿佳長(zhǎng)篇故事獎(jiǎng)。這是亞洲首次獲得雨果獎(jiǎng)的作品。
《三體》三部曲分為《地球往事》、《黑暗森林》以及《死神永生》。小說(shuō)中，“三體”是一個(gè)在三個(gè)“太陽(yáng)”影響下的行星。因?yàn)槊媾R惡劣環(huán)境，三體人決定移民到其他星球，在機(jī)緣巧合之下發(fā)現(xiàn)了像天堂似的地球。在此背景下，劉慈欣講述了地球文明在整個(gè)宇宙的興衰歷程。
劉慈欣運(yùn)用手中的筆深刻寫(xiě)出了人類(lèi)在面對(duì)外敵時(shí)，內(nèi)部___，互相猜疑，自顧私利的丑陋形象。但作品中林林總總技術(shù)化的冷酷思考背后，有一顆柔軟溫暖的'心。從《地球往事》開(kāi)始，劉慈欣越走越遠(yuǎn)，但他并非一去不回，即使在遠(yuǎn)的地方，我們也能看到他對(duì)人類(lèi)的關(guān)愛(ài)?！端郎裼郎肥加谝粋€(gè)近乎瓊瑤式的愛(ài)情故事，一個(gè)人為自己暗戀對(duì)象買(mǎi)一顆遙遠(yuǎn)的星星，但他的暗戀對(duì)象卻要求他為地球文明發(fā)展而奉獻(xiàn)出他的生命。這故事是如此的浪漫徹骨，又寂寞無(wú)助。
《地球往事》對(duì)歷史的反思，《黑暗森林》對(duì)道德的超越，到《死神永生》發(fā)展成為對(duì)全面的宇宙社會(huì)學(xué)、宇宙心理學(xué)、宇宙生態(tài)學(xué)的構(gòu)建，而且他的作品發(fā)揚(yáng)理性主義和人文主義精神，為中國(guó)文學(xué)注入整體性的思維和超越性的視野。這種終極的的關(guān)懷和追問(wèn)，又建立在科學(xué)的邏輯和逼真的細(xì)節(jié)上，這就讓浩瀚的幻想插上了堅(jiān)實(shí)的翅膀。劉慈欣的世界，涵蓋了從起點(diǎn)到宇宙邊際的所有尺度，跨越了從白堊紀(jì)到未來(lái)億萬(wàn)年的漫長(zhǎng)時(shí)光，其思想的速度和廣度，早已超越了“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”的傳統(tǒng)境界。他那浩瀚無(wú)邊的想象是現(xiàn)代中國(guó)作家們所無(wú)法擁有的。
到底有多好看還是需要你們自己去體會(huì)，一千人看《哈姆雷特》便有一千個(gè)哈姆雷特。我只能說(shuō)，《三體》是本連序章都很好看的書(shū)。
11.我與文學(xué)初中作文 篇十一
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鼻谏钪袑ふ艺胬?；“黑夜給了我黑眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”詩(shī)人尋找前途的光明；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”范仲淹尋求天下的安危，人民的安定。從古至今，有人尋求平等，有人尋求夢(mèng)想，有人尋求成功有人尋求幸福……無(wú)數(shù)次在心底問(wèn)自己：“我在尋求什么呢？”良久，才發(fā)覺(jué)，我尋找的是和大多是學(xué)生一樣的——前途。
十年寒窗，只為日后“春風(fēng)得意”，有朝一日能看盡“長(zhǎng)安花”。一個(gè)暑假的努力，我尋到了什么？是知識(shí)？是經(jīng)驗(yàn)？是方法？應(yīng)該都有吧！每天都存在新的收獲，即使在睡覺(jué)，只要運(yùn)用得當(dāng)，也不曾見(jiàn)得是虛度光陰，也可以是一種學(xué)習(xí)，因?yàn)榇惨部梢允且粋€(gè)書(shū)房。
“十年磨一劍，今日把示君?！币粋€(gè)暑假的時(shí)間，我覺(jué)得我也學(xué)到了不少，《四書(shū)五經(jīng)》里領(lǐng)略中華五千年的文化學(xué)術(shù)，《石頭記》里品嘗大觀園中的慘慘戚戚，《千家詩(shī)》里飽覽詩(shī)律音韻，《后一課》、《紅與黑》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《飄》……里了解海外風(fēng)情。一副副對(duì)聯(lián)蘊(yùn)藏著人文藝術(shù)，一篇篇詩(shī)詞歌賦陶冶精神的情操，盡管朦朦朧朧，懵懵懂懂，還是對(duì)文學(xué)感到驚嘆！
能受苦方為智士，肯吃虧不是癡人。學(xué)習(xí)了一個(gè)暑假，知道的越來(lái)越多了，不懂的越來(lái)越少了，何虧之有？閑暇時(shí)活動(dòng)活動(dòng)，批發(fā)是畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，也很快樂(lè)。雖然沒(méi)做很多的練習(xí)，沒(méi)有寫(xiě)很多很多的作文，現(xiàn)在覺(jué)得，積累，積累，日積月累，只要每天有一點(diǎn)點(diǎn)收獲就是好的。
阿姆斯特朗說(shuō)：“我邁出的一小步，是人類(lèi)歷跨出的一大步。”用在這里也是一樣的，每天的.一點(diǎn)點(diǎn)收獲，便是日后成功的一大步。語(yǔ)文重在積累，有積累便有收獲，看了那么多的書(shū)，感覺(jué)對(duì)寫(xiě)作有了很多幫助，雖然“作文忌百家衣”，但我感覺(jué)“百家之長(zhǎng)”還是可取的。
“魚(yú)和熊掌不可兼得?！钡珚蕵?lè)和學(xué)習(xí)可以兼得，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假我才悟到“學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)娛樂(lè)的過(guò)程?！彪m然得道甚晚，但亡羊補(bǔ)牢未為晚也。我要在八年級(jí)更加努力，改掉七年級(jí)的一些壞習(xí)慣。
士別三日，令當(dāng)刮目相看，都別六十日了，怎能不變？
12.我與文學(xué)初中作文 篇十二
這是一個(gè)值得每個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的人思考的問(wèn)題——自己的文學(xué)究竟是什么風(fēng)格。
我見(jiàn)過(guò)多種多樣的風(fēng)格，幽默詼諧，低沉陰郁，高昂積極，平淡真實(shí)……但是仔細(xì)對(duì)比，總會(huì)發(fā)現(xiàn)那么一些相似。就像一個(gè)音樂(lè)家說(shuō)的“我在里面聽(tīng)到了很多熟人”，我也在里面看到了很多熟悉的身影。這，算是語(yǔ)言風(fēng)格的一種模仿吧。
在學(xué)模仿的時(shí)候，老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)，模仿有很多種，模仿文章結(jié)構(gòu)，模仿語(yǔ)音風(fēng)格，模仿骨架立意……但是，她說(shuō)不支持我們模仿的就是語(yǔ)言風(fēng)格。我也是這么覺(jué)得，語(yǔ)言是一篇文章的味，就像一道菜，川菜粵菜等各有味道，同一道菜，同樣的步驟，不同的廚師不同的地方就是不同的風(fēng)味，這樣的文章就像是同樣或相似的風(fēng)味不同的菜。于我而言，在那兒吃都沒(méi)有什么區(qū)別。
我對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格有很強(qiáng)的模仿能力。五年級(jí)時(shí)，媽媽和姑姑由于對(duì)我的喜愛(ài)，那時(shí)的我又特別喜歡語(yǔ)文方面的作文，她們就一人給我買(mǎi)了一本厚厚的高考作文集，一本大概七八百頁(yè)。那個(gè)時(shí)候已經(jīng)不存在什么挑燈夜讀了，我就是在客廳看書(shū)，當(dāng)時(shí)很喜歡這兩本作文書(shū)反復(fù)看啊看，激發(fā)了我的寫(xiě)作熱情，利用周末寫(xiě)了一篇又一篇作文，拿給老師看，我也很慶幸，同樣出于對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，我認(rèn)識(shí)了我現(xiàn)在的閨蜜，我們一起將作文拿給老師看。記得那時(shí)我的作文特別令我驕傲，有一篇作文是寫(xiě)當(dāng)時(shí)閨蜜的，下課后老師叫我過(guò)去，一臉興奮地對(duì)我說(shuō)啊，這篇作文她給了辦公室里的老師看，都說(shuō)寫(xiě)得好，還說(shuō)我有小作家的風(fēng)范，這一度讓我引以為傲。
后來(lái)作文水平一直降，再也找不到一本令我滿意的作文書(shū)了?！度朗锾一ā窡岵サ臅r(shí)間我看了小說(shuō)版，正巧當(dāng)時(shí)老師讓我們寫(xiě)讀后感，這次出乎意料老師夸贊了我，這夸贊卻讓我感到不安了。難道我要靠看別人的作文來(lái)寫(xiě)作文？難道我只能模仿才能出好作文？我不甘心，我不想做別人的.影子，不想做別人的模仿者，我要有自己的文學(xué)風(fēng)格。
開(kāi)始努力，看了很多名著，為了避免受影響，看得很雜而且不會(huì)看完就寫(xiě)作文。他們的作品令我著迷，安意如的優(yōu)美，克萊兒的細(xì)膩，余華的矛盾……可是我不會(huì)去模仿，我的文學(xué)風(fēng)格要由我開(kāi)創(chuàng)造，就算寫(xiě)得在爛，那也完完全全是我的東西。
朋友，你想要怎樣的文學(xué)風(fēng)格？
13.我與文學(xué)初中作文 篇十三
中國(guó)，是一個(gè)擁有五千多年歷史的悠久文化文明大國(guó)。中國(guó)文化的發(fā)展需要有人才的涌現(xiàn)，需要人民去在后人的良好學(xué)流上去思考，去創(chuàng)造。中國(guó)文學(xué)史，中國(guó)文化史需要由我們廣大新青年去支持發(fā)展。因此讓我們著文學(xué)之裳，興我文化之邦。
中國(guó)文學(xué)史的發(fā)展離不開(kāi)人民，也離不開(kāi)人民性。中國(guó)自古以來(lái)就是人民當(dāng)家作主的國(guó)家。人能弘道，非道弘人?？v觀古今中國(guó)文學(xué)史的發(fā)展，其中的學(xué)者所著的文章，很多都帶有強(qiáng)烈的人民性、民族性?！盁o(wú)言的大地，曾有多少地方值得我們跪恩，又有多少地方值得我們謝恩!”這難道不是余秋雨對(duì)于人民性發(fā)出的思考嗎?無(wú)論是儒家的孔子學(xué)說(shuō)反映“仁”的重要，還是現(xiàn)代學(xué)者對(duì)于人民與自然、人民的發(fā)展所提出的問(wèn)題，都無(wú)一例外的體現(xiàn)了很強(qiáng)的人民性。中國(guó)文學(xué)需以人民性為根的'發(fā)展，這樣才可長(zhǎng)遠(yuǎn)、良好的發(fā)展。
中國(guó)文學(xué)給人帶來(lái)的不僅是營(yíng)養(yǎng)，也可對(duì)政治產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。古人常說(shuō)以史為鑒，歷史也是一種文學(xué)，一種鮮活的文學(xué)。君王可汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，使自己的國(guó)家得到更好的治理，可使自己的百姓生活更加富足。有一些好的文學(xué)家同時(shí)也是好的政治家，他們汲取中華文學(xué)中的精華，懂得去實(shí)行仁政，他們積極參加變法，引領(lǐng)著一個(gè)朝代的繁華。在他們的身上，無(wú)一例外的都體現(xiàn)了文學(xué)對(duì)人民、對(duì)國(guó)家、對(duì)政治的深厚影響。
學(xué)史使人明志，學(xué)習(xí)文學(xué)不僅可以提高人們的素養(yǎng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)提升人們的人格修養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)，也有許多刊物正有力地推動(dòng)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展，如：《國(guó)家人文歷史雜志》、《新青年》、《讀者》。它們的出現(xiàn)，給了廣大人民學(xué)習(xí)中國(guó)文學(xué)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)物欲橫飛、日新月異的社會(huì)，人們常常會(huì)失其本心，人們渴望有一個(gè)寧?kù)o祥和的心靈驛站，使自己的身心得到完全放松。中國(guó)文學(xué)便為人們提供了這種可能，這也是中國(guó)文學(xué)給人們帶來(lái)的影響，使人們善于運(yùn)用前人的智慧。
中國(guó)文學(xué)與中華文化是息息相關(guān)的，中國(guó)文學(xué)是具有強(qiáng)烈的人民性，會(huì)對(duì)人民、國(guó)家產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的。因此，作為新一代青年的我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)中國(guó)文學(xué)，積極推動(dòng)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展，讓我們一起著我文學(xué)之裳，興我文化之邦!
14.我與文學(xué)初中作文 篇十四
從小我就熱愛(ài)讀書(shū)，讀過(guò)的書(shū)也多如繁星?！段饔斡洝?、《三國(guó)演義》、《中華上下五千年》、《草房子》……都曾是我的案上之作。讀書(shū)使我快樂(lè)，我也享受著讀書(shū)的快樂(lè)。在讀過(guò)的眾多文學(xué)作品中，我對(duì)《青銅葵花》情有獨(dú)鐘。
這本書(shū)講述了一個(gè)鄉(xiāng)村男孩與城市女孩的故事，在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，他們樂(lè)觀地生活著，從容應(yīng)對(duì)洪水、蝗災(zāi)等一場(chǎng)苦難，在12歲那年，命運(yùn)又將女孩召回到她的城市……
讀著這本書(shū)，我不止被感動(dòng)、被震撼。在秋收時(shí)節(jié)，青銅的奶奶為了能省下一口糧食，也為了能給青銅和葵花做棉衣棉褲，奶奶去東海邊的妹妹家。一個(gè)月后，奶奶被送了回來(lái)，她已經(jīng)病得不成樣了，她是為了摘棉花而累壞的。不久以后，奶奶就安詳?shù)亻]上了眼睛……讀到這里，我的淚水潸然而下，不由地想起了我的奶奶。她和文中的奶奶一樣無(wú)微不至地關(guān)心我，處處為我著想，而我總是嫌她啰嗦，有時(shí)還和她頂嘴。讀了這個(gè)故事后我為此感到慚愧，以后，我一定要做一個(gè)孝順的`孩子。
我也無(wú)法忘記那一幕：青銅家很窮，葵花舍不得點(diǎn)燈，就經(jīng)常去同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)。青銅知道后，就抓了很多螢火蟲(chóng)為葵花做了一盞螢火蟲(chóng)南瓜燈……我無(wú)法想象他們那窮困潦倒的生活，因?yàn)槲椰F(xiàn)在有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和葵花相比真是天壤之別，但卻沒(méi)有像葵花那樣珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感受到了生活的貧困并沒(méi)有磨滅兄妹倆對(duì)生活的信念，哥哥青銅和妹妹葵花之間的情感比山高，比海深。
故事中，青銅和葵花的家鄉(xiāng)遭遇蝗災(zāi)，蝗蟲(chóng)吃光了莊稼，人們只能靠去年剩下的糧食生活，而青銅家人多糧食少，吃飯成了大的問(wèn)題，但他們沒(méi)有被困難打敗，勇敢面對(duì)生活，挖蘆筍填飽肚子。讀到這里，我又被青銅、葵花的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀震撼了。是他們讓我知道了生活不是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)受風(fēng)雨，經(jīng)歷磨難，才會(huì)變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。平靜的湖面，練不出精悍的水手，安逸的時(shí)代，造不出時(shí)代的偉人。
書(shū)讓我變得明智，書(shū)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，書(shū)讓我懂得感恩。我將伴著縷縷書(shū)香，暢游快樂(lè)人生。
15.我與文學(xué)初中作文 篇十五
上網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)很多方便，在網(wǎng)上，我們可以看新聞，可以通過(guò)因特網(wǎng)，發(fā)表自己的一些看法，與朋友聯(lián)系；還可以很快地找到自己需要的東西，學(xué)習(xí)很多知識(shí)。
當(dāng)學(xué)習(xí)完了課文《胸有成竹》之后，我提出了疑問(wèn)：“所有的繪畫(huà)過(guò)程都一定要經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察嗎？”為了尋找答案，我來(lái)到了英特網(wǎng)，網(wǎng)上的畫(huà)家故事可多呢，有元代的王冕、曹知白、黃公望，宋代的蘇軾，王詵、文同、文與可，明代畫(huà)家唐寅、宋旭、邊景昭，近現(xiàn)代畫(huà)家齊白石、徐悲鴻、劉海粟等等。每位畫(huà)家都有感人的故事……
我通過(guò)點(diǎn)擊“宜興書(shū)畫(huà)”來(lái)到了“宜興徐悲鴻紀(jì)念館”找到了這幅奔馬圖，馬，是徐悲鴻先生一生中愛(ài)描繪的'題材。他畫(huà)的奔馬，筆墨淋漓瀟灑，“書(shū)畫(huà)文苑”還介紹了：徐悲鴻在幼年時(shí)，隨著父親讀書(shū)、學(xué)畫(huà)、種地。他愛(ài)搜集老刀（強(qiáng)盜）牌卷煙盒中的動(dòng)物畫(huà)片，刻意摹仿、學(xué)習(xí)，“我愛(ài)畫(huà)動(dòng)物，皆對(duì)實(shí)物用過(guò)極長(zhǎng)時(shí)間的功。即以馬論，速寫(xiě)稿不下千幅，并學(xué)過(guò)馬的解剖，熟悉馬的骨架、肌肉、組織。又然后詳審其動(dòng)態(tài)及神情，乃能有得”。
徐悲鴻一生中確實(shí)畫(huà)過(guò)數(shù)以千計(jì)的馬的速寫(xiě)稿。他熟悉了馬的氣質(zhì)、馬的結(jié)構(gòu)、馬的日?；顒?dòng)，和在技巧上需要?jiǎng)?chuàng)造的獨(dú)特的表現(xiàn)手法，塑造了那一洗萬(wàn)古凡空馬的英姿駿馬。英特網(wǎng)上的“中國(guó)畫(huà)學(xué)譜”網(wǎng)站還它告訴我：中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作，以立意為先，無(wú)論是畫(huà)山水、畫(huà)人物、還是畫(huà)花鳥(niǎo)。著重立意“胸有成竹”是中國(guó)畫(huà)的構(gòu)思的基礎(chǔ)。一是畫(huà)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的豐富體察、為創(chuàng)作積累充分的經(jīng)驗(yàn)；另一點(diǎn)便是畫(huà)家本人的修養(yǎng)，這樣在創(chuàng)作之前，畫(huà)什么，怎么畫(huà)，在頭腦中形成了成熟的構(gòu)思。宋代畫(huà)家文與可，別人稱(chēng)贊他"胸有成竹"，即在他沒(méi)有落筆畫(huà)竹之前，頭腦中已經(jīng)有了竹子的形象，在胸中、筆下躍躍欲出，這時(shí)便能落筆成畫(huà)。"胸有成竹"也成為我國(guó)贊譽(yù)善于計(jì)劃安排事情的人和事的成語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)可真是個(gè)神通廣大的千里眼啊!通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)資料，我發(fā)覺(jué)課堂變大了，老師更多更好了，知識(shí)面也擴(kuò)大了，同學(xué)們，你們不想試試嗎？
16.我與文學(xué)初中作文 篇十六
從古典文學(xué)的浩瀚大海，到現(xiàn)代文學(xué)的耀眼明珠，文學(xué)，你從歷史走來(lái)?；ㄩ_(kāi)了，你唱芬芳；花謝了，你悲殘枝，歷史有多波瀾，你就有多壯闊。你隨著時(shí)間匆匆奔來(lái)，闖進(jìn)了我的世界。
你是“床前明月光”的初識(shí)。初次接觸你的時(shí)候，連字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，只會(huì)搖頭晃腦地叫著；明月！地上霜！這么多年過(guò)去了，我終于明白了，李白是誰(shuí)，你又是誰(shuí)。
順著你生命的痕跡向上尋，尋到了古典的感動(dòng)。感動(dòng)于“詩(shī)經(jīng)”和“樂(lè)府”都是古代留下的美瑰寶。“詩(shī)經(jīng)”是單純質(zhì)樸的，它懷著樸素的愛(ài)去追求，去尋找。它有著“參差荇菜”的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一顆想追求卻又不敢上前的心。喜歡《蒹葭》的美，“所謂伊人，在水一方”的優(yōu)雅從容。追不上的是伊人，不舍得是“蒹葭”。詩(shī)經(jīng)帶著簡(jiǎn)單質(zhì)樸而又濃烈的愛(ài)意做出了“執(zhí)子之手，與子攜老”的海誓山盟，做出了“永以為好也”的禮尚之風(fēng)。感動(dòng)于“詩(shī)經(jīng)”的純潔樸實(shí)，還有那種小心翼翼珍藏于心的愛(ài)。而“樂(lè)府”，它是大膽追求的愛(ài)，是一波三折的史詩(shī)。木蘭從軍力挽狂瀾，誰(shuí)說(shuō)女子不如男？也愛(ài)“孔雀東南飛”的雅致，“樂(lè)府雙璧”是置于心頭的感動(dòng)。
再順時(shí)間前行，我遇見(jiàn)了唐詩(shī)宋詞。我羨于李白的浪漫之風(fēng)，悲于杜甫的國(guó)破之殤，感謝李白在我迷途的時(shí)候送于我“天生我材必有用”的詩(shī)句，讓我重拾信心。也愛(ài)白居易的《長(zhǎng)恨歌》。楊玉環(huán)的貌美卻只能落得身死馬嵬坡的下場(chǎng)，令人不禁搖頭嘆息。還有那“相逢何必曾相識(shí)”的詩(shī)句，也讓人心懷唐詩(shī)的感動(dòng)。“尋尋覓覓冷冷清清”的宋詞凄美，是宋詞予人的感動(dòng)。
再向下行，遇見(jiàn)了當(dāng)代的文學(xué)，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”。一別古典文學(xué)的風(fēng)格，給人新奇的`感受。敬佩聞一多，“靜夜，你如何能禁止我的心跳！”革命，在文學(xué)留下了濃墨重彩的一筆，多少的文人志士，在譜寫(xiě)著新文學(xué)的華麗樂(lè)章！
我在文學(xué)的海洋遨游，知道當(dāng)代文學(xué)也需要我們的力量。我愿用我微不足道的力量，加入文學(xué)的狂潮。
文學(xué)，從初識(shí)你至今已過(guò)了十余年，感恩于你的陪伴，你在我心中種下了文學(xué)的種子。感恩于“詩(shī)經(jīng)”，感恩于宋詞，感恩于你的陪伴。
17.我與文學(xué)初中作文 篇十七
在一個(gè)清涼的初秋，我與文學(xué)邂逅了。從此，我便選擇了它。
選擇文學(xué)，我一生無(wú)悔。因?yàn)槲铱梢裕?BR> 一、走進(jìn)歷史在文學(xué)的殿堂里，我可以朝謁曹子建，暮訪李太白，悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長(zhǎng)城，揚(yáng)鞭策馬駝鈴古道，玉扇踟躕杏花江南……人類(lèi)那永恒的美、悲壯的愛(ài)，在歷史的長(zhǎng)河中閃爍，在我的心靈中升華的心靈中升華……我還可以去欣賞戰(zhàn)國(guó)時(shí)諸子蜂起、百家爭(zhēng)鳴，秦時(shí)的明月漢時(shí)的雄關(guān)，西晉竹林七賢的隱逸，唐的風(fēng)華與宋的`儒雅，元的四海歸一以及明清的肅穆莊嚴(yán)。歷史在我的心中已刻下了一段永恒。
二、尋訪故園選擇文學(xué)，我也就選擇了與文學(xué)家們一同散步……在那里，我會(huì)讓朱自清先生帶我去尋找那七十年前清華園的舊跡，讓余秋雨領(lǐng)我去探尋那敦煌的奧秘，讓三毛帶我一路穿過(guò)西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風(fēng)去聆聽(tīng)駱駝那悲慘的哭泣，讓張愛(ài)玲點(diǎn)燃一炷沉香，在香煙繚繞中把我?guī)У狡炫蹟[動(dòng)、人力車(chē)穿行的舊上海……使我在故園中得到啟發(fā)，靈魂為之升華。
三、融入自然在神圣的文學(xué)殿堂里，我可以感受到恬美空靈的自然之息……我可以站在梅雨潭邊感受朱自清描寫(xiě)的綠色的陶醉，也可以站在西湖邊聆聽(tīng)柳浪和黃鶯的對(duì)答；我可以乘著剛朵拉去描繪東方威尼斯的圖畫(huà)，也可以靜坐在荷花池旁欣賞如舞女裙般潔白的荷花；我可以手執(zhí)長(zhǎng)矛獨(dú)立朔漠，感受那“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯也可以夕陽(yáng)下看那“古道西風(fēng)瘦馬”……在文學(xué)里融入自然你會(huì)感到別有一番風(fēng)味。
四、充實(shí)人生選擇文學(xué)，我也充實(shí)了自己。我可以感受司馬遷《史記》的輝煌，岳飛《滿江紅》的磅礴，我可以無(wú)須程門(mén)立雪便可以聆聽(tīng)諄諄教誨，耳提面命；無(wú)須走馬塞上便可以觀看楚漢交兵，金戈鐵馬。于是我也可以“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”了。
文學(xué)，將永遠(yuǎn)在我的記憶里，在我的身影里，在我的追逐里，在我的生命里。所以，我要說(shuō)：“選擇文學(xué)，我一生無(wú)悔！”
18.我與文學(xué)初中作文 篇十八
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；讀書(shū)，我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上；讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友；讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
記得小時(shí)候，晚上總喜歡讓媽媽坐在我床邊，講睡前故事。時(shí)常被又冷又餓的賣(mài)火柴小女孩的故事，而悲哀。希望有朝一日，賣(mài)火柴的小女孩可以到我家來(lái)，給她一個(gè)溫暖的家。
《一千零一夜》有時(shí)我會(huì)幻想著和森林里的動(dòng)物一起狂歡。童話為我展現(xiàn)出一個(gè)五彩的夢(mèng)幻世界，教給了我什么是真、善，什么是假、丑、惡。書(shū)，教給我人生寶貴的一課。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x書(shū)，可以讓我在書(shū)中的人物里，了解自己的缺點(diǎn)和不足，感受到自己從未有過(guò)的感覺(jué)。
中國(guó)古文博大情圣，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！逼渲心哿嗽?shī)人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨(dú)寂寞有誰(shuí)能排解安慰？“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流流?！?BR> 撫今追昔，淪為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔？“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！薄霸?shī)圣”杜甫年邁多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請(qǐng)寂寥的秋景代言；“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。
知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！币灰癸L(fēng)狂雨驟，明朝醒來(lái)，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺(jué)中進(jìn)行。書(shū)，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊(yùn)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始讀我國(guó)由古至今的四大名著：讀《三國(guó)演義》諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……在兵馬交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)的`精彩故事，體會(huì)古代英雄人物的聰明才智。
讀《西游記》孫悟空七十二變神通廣大的本領(lǐng)令人向往，豬八戒貪吃，沙僧老實(shí)、厚道的形象也使人記在腦海里。讀《水滸傳》一百零八將個(gè)個(gè)勇猛無(wú)敵，講義氣，讓人看后不禁連連叫好。讀《紅樓夢(mèng)》則是品位人生百味，感受人生喜哀。
“天圓地方，大國(guó)泱泱，甲乙丙丁，周吳鄭王，面對(duì)中國(guó)的歷史，中國(guó)的文化，我總是感嘆：“大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高！”
當(dāng)你親身走進(jìn)書(shū)的海洋，找到書(shū)中的樂(lè)趣時(shí)，相信你一定會(huì)又感人而發(fā)：“好一個(gè)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！?BR> 19.我與文學(xué)初中作文 篇十九
自閱讀書(shū)籍不到一年，便開(kāi)啟了我的寫(xiě)作生涯——文學(xué)嘗試。也是在文學(xué)的熏陶下，我愛(ài)上了寫(xiě)作。
四年級(jí)開(kāi)學(xué)初，作文班老師向我們推薦了《福爾摩斯探案系列》這套書(shū)，下課后我便來(lái)到圖書(shū)室津津有味地看著，什么“巴斯特菲爾的獵犬”，真是好看極了!不論是幽默機(jī)智的福爾摩斯，還是老實(shí)巴交的華生，都深受我的喜愛(ài)。在買(mǎi)了這個(gè)系列的全套書(shū)之后，我便反復(fù)讀著這些書(shū)。而在一個(gè)不尋常的夜晚，我竟夢(mèng)見(jiàn)了在夜晚發(fā)生的一起我從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的___事件!早晨剛醒來(lái)時(shí)，我還沒(méi)從那個(gè)夢(mèng)境里緩過(guò)神來(lái)。當(dāng)我又一遍讀了《福爾摩斯探案系列》之后，腦子里突然冒出一個(gè)奇怪的念頭：把昨晚的夢(mèng)境寫(xiě)成小說(shuō)!
我被我這個(gè)念頭嚇了一跳：寫(xiě)小說(shuō)?怎么可能呢!但我還是拿出了紙和筆，開(kāi)始思索起來(lái)。畢竟這是一個(gè)很好的素材，我無(wú)論如何都不能輕易把它浪費(fèi)掉!
在經(jīng)過(guò)十幾分鐘的'思索后，我終于想出了小說(shuō)的標(biāo)題——《神秘黑影之謎》。之后幾天，我便把夢(mèng)境里發(fā)生的事統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)在了紙上?？僧?dāng)我寫(xiě)完再回頭翻看時(shí)，卻在小說(shuō)中找出了許多問(wèn)題：一，我寫(xiě)得太啰嗦，詳略不得當(dāng);二，小說(shuō)中有很多地方不合邏輯;三，兇手___動(dòng)機(jī)不符合情理?？吹阶约簩?xiě)了這么個(gè)爛作品，我心里沮喪極了。我默默地把這些紙揉成一團(tuán)扔進(jìn)了垃圾桶。
沒(méi)想到，媽媽發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)舉動(dòng)，將那些紙拿出來(lái)仔細(xì)看了看并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，我看了你的小說(shuō)，雖然寫(xiě)得不怎么樣，但是可以再進(jìn)行修改呀!很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，都是通過(guò)作者無(wú)數(shù)次精心修改而成的?！蔽衣?tīng)了，沉默著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來(lái)幾個(gè)月里，我都利用晚上剩余的試卷來(lái)重新寫(xiě)小說(shuō)，沒(méi)寫(xiě)完一個(gè)章節(jié)都要再進(jìn)行審閱......就這樣半年過(guò)去了，我的小說(shuō)《神秘黑影之謎》終于大功告成。同學(xué)們看了都說(shuō)很過(guò)癮，網(wǎng)上的博友這樣評(píng)論：“有點(diǎn)兒偵探水平啊，加油哦！”得到大家的鼓勵(lì)，我也越來(lái)越自信了。而這也在我的文學(xué)道路上向前邁進(jìn)了小小的一步。
就是我的第文學(xué)嘗試，它讓我在文學(xué)的道路上懷揣夢(mèng)想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
20.我與文學(xué)初中作文 篇二十
我喜愛(ài)文學(xué)，是從童年開(kāi)始的。趟在嬰兒床上，聽(tīng)媽媽朗誦兒歌，聽(tīng)爸爸說(shuō)一段“繞口令”，聽(tīng)奶奶講述故事，聽(tīng)爺爺吟誦古詩(shī)，慢慢地我愛(ài)上了文學(xué)。上學(xué)后，語(yǔ)文課上杜老師深情并茂地講解文學(xué)知識(shí)，把我一步步引入文學(xué)的殿堂。
在我心中文學(xué)像時(shí)空隧道，沒(méi)有翅膀的天使帶著我穿越時(shí)空，詩(shī)詞歌賦將我們從古代穿越到未來(lái)，“驀然回首、往事如歌”，古代有李白飲酒作詩(shī)的浪漫，有杜甫憂國(guó)憂民的情懷，還有劉禹錫的豪情壯志?，F(xiàn)代有艾青、卞之琳、徐志摩等優(yōu)秀的現(xiàn)代詩(shī)人，而各種科幻系列小說(shuō)，將我們一步一步帶到那神秘的未來(lái)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”未來(lái)的詩(shī)人可能就是我們。
在我心中文學(xué)像一支魔幻的畫(huà)筆，它點(diǎn)綴著春夏秋冬如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的美景；它描繪著三山五岳那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的`雄偉；它贊美著江河湖海似“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的壯觀。
在我心中文學(xué)還像孫悟空的金箍棒，它斬妖除魔，揭露社會(huì)的不公與丑惡，像杜甫筆下的“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，林升筆下的“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”，讓我們明辨是非，學(xué)會(huì)做人，“攜手并肩江湖行，斬妖除魔存正義?！?BR> 在我心中文學(xué)像一杯香醇可口的奶茶，成功時(shí)吟唱一首“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，讓我興奮不已；失敗時(shí)聽(tīng)一首“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，讓我重新燃起斗志；煩悶時(shí)讀一篇“莫將閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)”，讓我舒緩減壓。
我喜愛(ài)文學(xué)，因?yàn)槲膶W(xué)是真善美的符號(hào)、是優(yōu)雅生活的修行、是記錄生活的“鏡子”。生活中的文學(xué)無(wú)處不在，只要我們細(xì)心品讀，一定能從文學(xué)中學(xué)到豐富的知識(shí)。我愿做一個(gè)文學(xué)小清新，在次的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中，不斷地攀登文學(xué)的高峰。