寫作語(yǔ)言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語(yǔ)言的方法之一是背書(shū)和加強(qiáng)課外閱讀，書(shū)讀得越多，背得越熟，作文就會(huì)越通順，語(yǔ)言就會(huì)有文采。以下是為大家準(zhǔn)備的《教師節(jié)的小學(xué)作文》，歡迎您的借鑒。
1.教師節(jié)的小學(xué)作文 篇一
“明天就是教師節(jié)了，我們送什么禮物給老師呢？”“送文具吧……”同學(xué)們議論紛紛，正準(zhǔn)備送給老師的禮物。大家一致同意由小鈴挑選和送去。清晨，小鈴背著書(shū)包，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。她漫步在滿是花朵的小路上。正想著送什么禮物給老師。突然，她望見(jiàn)了在群花中發(fā)著金光的野菊花。摘下了漂亮的一束。蹦蹦跳跳地向老師的宿舍走去。
走到了窗前，小鈴輕輕地推開(kāi)了窗子。看見(jiàn)了儉樸的陳老師正躺在床上呼呼地睡著。她看見(jiàn)老師那張慈祥的臉小鈴興奮著，也跟著得意地笑了起來(lái)。老師一定是做夢(mèng)看見(jiàn)同學(xué)門的成績(jī)大有進(jìn)步，所以他欣慰地笑了。小鈴掃視了老師的桌面。老師是多么地簡(jiǎn)樸與勤勞呀：桌上擺著地球儀、陳舊的筆筒上插著文具。還有那還打開(kāi)瓶蓋的紅墨水，老師昨天工作一定做得很晚了，語(yǔ)文參考書(shū)還留下老師用紅筆畫下的記號(hào)呢！
小鈴微笑著，把那束金色的的菊花插在老師工作的筆筒上。小鈴喜上眉梢，高興地回校上課了。
“鈴鈴鈴……”鈴鐘響了。同學(xué)們回到教室，只見(jiàn)陳老師抱著語(yǔ)文書(shū)和參考書(shū)。右手提著一束菊花。菊花清香四溢。讓同學(xué)們喜形于色。老師向同學(xué)們鞠了個(gè)躬，表示對(duì)同學(xué)們的感謝加以祝福。這天，老師與同學(xué)們高興地過(guò)上了這個(gè)教師節(jié)。
那束野菊花還是那么光芒耀眼、金光燦爛。
2.教師節(jié)的小學(xué)作文 篇二
時(shí)間永不止步，眨眼今年的教師節(jié)就要來(lái)了。遙想去年的教師節(jié)我們與王老師一起歡度，真是感嘆呀！教師節(jié)是偉大的節(jié)日！為人師表、桃李天下、他們像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了孩子們的人生！作為學(xué)生的我們一定要牢記教師的恩惠，深深感激！
去年的教師節(jié)，我們幾個(gè)班干部早早就在一起商議研討。究竟怎么樣才能讓班主任王老師開(kāi)心幸福，能度過(guò)一個(gè)難忘的教師節(jié)呢？我們?cè)O(shè)立了幾個(gè)方案，反復(fù)推敲，后形成文字，又征集到了大多數(shù)學(xué)生的同意，終于選出了佳方案。首先要在黑板上寫上“王老師您辛苦了，節(jié)日快樂(lè)”的字樣，這樣就會(huì)使王老師一進(jìn)教室就有種過(guò)節(jié)的氣氛。教室兩旁要掛幾個(gè)彩色的氣球，增加浪漫的感覺(jué)。其次就是給老師選擇一份合適的禮物。王老師一直腰不好，我們就用班費(fèi)給他買了一個(gè)腰部按摩器，這樣老師在坐下的.時(shí)候就能夠使腰部舒展一下了，相信老師一定非常喜歡這個(gè)禮物。后就是我們組織了幾個(gè)精彩的小節(jié)目要表演給老師，使老師心情舒暢一些，在開(kāi)心中度過(guò)這次難忘的教師節(jié)。
一切都布置妥當(dāng)之后，我們就去請(qǐng)王老師。王老師莫名其妙地跟著我們來(lái)到教師，果然他頓時(shí)驚訝了！看著那幾個(gè)大字他的眼中泛起無(wú)數(shù)淚花，彩色的氣球飄動(dòng)，同學(xué)們熱情的鼓掌，都令他幸福至極。我們趁機(jī)送上禮物，王老師更是驚詫！然后各種精彩表演就拉開(kāi)帷幕，真令人應(yīng)接不暇！
多么難忘的教師節(jié)呀！王老師一定深深感受到了我們對(duì)他的感激之心。是的，感恩教師，不應(yīng)該只在教師節(jié)，而應(yīng)在平常的每個(gè)日子。
3.教師節(jié)的小學(xué)作文 篇三
“明天就是教師節(jié)了，我應(yīng)該送給老師什么東西呢？”這個(gè)問(wèn)題已在班上算流行了，“我要送老師一張賀卡，里面寫著我衷心的祝福。”有個(gè)同學(xué)說(shuō)，還有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我要送老師一支鋼筆，讓他（她）用我的鋼筆改作業(yè)更流暢?！蔽乙屠蠋煛?BR> 那我呢？我要送老師一份驚喜，每一節(jié)課，每一個(gè)字，我都會(huì)銘刻在心。我要送老師一份真誠(chéng)的電子賀卡，里面有您教的知識(shí)，有您付出的心血。我要送一首歌，唱出您為我們撫育之情，為我們付出的心血、汗水。人們稱老師為天尊、紅燭、園丁，有多少人在老師身上學(xué)到成材的本領(lǐng)，學(xué)到怎樣做人、知識(shí)。這時(shí)，我感到魔術(shù)師的本領(lǐng)也不過(guò)如此。
老師，您似園丁。您辛勤的栽種祖國(guó)的花朵，您不知疲倦的備課、上課，難道不象辛勤的園丁嗎？
老師，您似紅燭。您為大家改作業(yè)、備課，失去了美麗的青春，難道不象是“犧牲自己，照亮別人”的紅燭精神嗎？
老師，您似人類靈魂的工程師。在我們幼小無(wú)知的時(shí)候，只知道玩。是您，親愛(ài)的老師，是您改變了我們的人生命運(yùn)，不再貪玩，立志長(zhǎng)大成為科學(xué)家。您不就不象人類靈魂的工程師嗎？
老師，長(zhǎng)大以后，我們實(shí)現(xiàn)了崇高的理想后，決不會(huì)忘了您的，您的頭發(fā)不會(huì)白白，您的皺紋不會(huì)白生。我們?nèi)ネ鈬?guó)留學(xué)會(huì)帶上您，我們得到的獎(jiǎng)金也有您的功勞。
后祝所有老師教師節(jié)快樂(lè)！
4.教師節(jié)的小學(xué)作文 篇四
九月十日這一天，天才剛剛亮，小紅就早早地起了床。她想：今天是教師節(jié)，我應(yīng)該送什么禮物給老師呢？賀卡嗎？不行，太俗氣了！對(duì)了！我家后面的山上不是盛開(kāi)著美麗的野菊花嗎？我不如就到山上采一束，送給我敬愛(ài)的老師吧！
說(shuō)采就采，小紅一溜煙地奔上山去。到了后山，哇！漫山遍野都是芳香的野菊花！好美?。∵@里的花兒爭(zhēng)奇斗艷，美得淡雅，美得純潔。小紅左挑挑，右挑挑，后她挑了一大把，扎成兩束，她興奮地想：老師一定很喜歡吧！
小紅一路上哼著小曲兒，蹦蹦跳跳地來(lái)到老師窗前。哈！恰好老師打水去了。窗下是老師的辦工桌，辦工桌上擺放著地球儀，墨水瓶，筆筒里插著各種文具，日歷已翻到了“九月十日”，語(yǔ)文書(shū)上放著一副老花鏡。
看到了這些，小紅情不自禁地想：老師為了給我們批改作業(yè)，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜，長(zhǎng)期的勞累使老師戴上了老花鏡。我以前成績(jī)很差，老師知道后，為我查找原因，并為我免費(fèi)補(bǔ)課。要知道老師每天批改作業(yè)，已經(jīng)很累了，但他仍然堅(jiān)持給我補(bǔ)課。聽(tīng)到老師那沙啞的聲音，我心中總有些內(nèi)疚。因此我發(fā)憤學(xué)習(xí)，不讓老師再為我操勞?，F(xiàn)在我已經(jīng)名列前茅了，這可多虧了老師對(duì)我的幫助。
小紅想到這兒，把那束散發(fā)出淡淡清香的`野菊花小心翼翼地插在筆筒里。她送上了自己對(duì)老師的一份深深的敬意，這時(shí)，甜甜地笑了起來(lái)。
小紅剛把花插進(jìn)去，就聽(tīng)到老師的腳步聲，老師打水回來(lái)了。小紅悄悄躲起來(lái)，因?yàn)樗肟纯蠢蠋熓盏竭@份意外的禮物會(huì)怎樣。老師回來(lái)了，一眼就看到了辦公桌上的野菊花。他捧了起來(lái)，聞了聞?wù)f：“哇！好香??！”這時(shí)，老師的臉上浮現(xiàn)出高興的笑容。
5.教師節(jié)的小學(xué)作文 篇五
今天是9月10號(hào)，也就是教師節(jié)。
教師節(jié)到了，同學(xué)們?cè)谛≠u部前一個(gè)接一個(gè)的買花，還有的再買畫給老師，反正，就是在買禮物。我到班里后，老師也來(lái)了，同學(xué)們見(jiàn)了，都爭(zhēng)先恐后的去獻(xiàn)花，老師一時(shí)手忙腳亂，竟不知說(shuō)什么好，過(guò)了一會(huì)兒，才說(shuō)：“謝謝同學(xué)們給我的花，不過(guò)好的禮物不是這些，而是你們今天的表現(xiàn)”。
老師走后，同學(xué)們便開(kāi)始議論了：“今天咱們一定要表現(xiàn)好點(diǎn)，讓老師高興起來(lái)”“那咱們的花不是白送了嗎？”“不，沒(méi)有，獻(xiàn)花也是讓老師高興的一種辦法。但好的方法是遵紀(jì)守法，所以今天咱們一定要表現(xiàn)好點(diǎn)?！?BR> 不一會(huì)老師來(lái)了，說(shuō)：“今天我開(kāi)不開(kāi)心，就由你們來(lái)決定了！下面把書(shū)翻到……”
中午后一節(jié)課時(shí)，老師說(shuō)：“不錯(cuò)，上午表現(xiàn)得挺好的，我非常開(kāi)心，但是，如果下午也是這樣，我會(huì)更開(kāi)心?！?BR> 下午，我早早的就來(lái)了，我以為我今天會(huì)第一個(gè)到，可沒(méi)想到，這時(shí)班里已經(jīng)坐了一大半的人，而且做的都非常端正，我走進(jìn)教室，坐了下來(lái)。我想：今天是教師節(jié)，我也要像其他人一樣專心聽(tīng)講，讓老師過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日。
非常快，就到了后一節(jié)課，老師說(shuō)：“今天，我非常開(kāi)心，因?yàn)榇蠹叶甲袷丶o(jì)律，如果大家以后每天都這樣，那就好了”。老師，祝你節(jié)日快樂(lè)。我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做向社會(huì)的棟梁，以表達(dá)對(duì)你的回報(bào)！
6.教師節(jié)的小學(xué)作文 篇六
教師節(jié)到了，班里的同學(xué)都在忙著給老師準(zhǔn)備禮物。我也是，但是送老師什么禮物好呢？我很擔(dān)心。
9月9日晚上，我翻來(lái)覆去睡不著，因?yàn)槲疫€沒(méi)有給老師準(zhǔn)備禮物！“我怪爸爸。他說(shuō)在店里給老師買禮物沒(méi)有意義。我想想辦法給老師準(zhǔn)備禮物。”“壞爹，不給錢就不給錢，小氣！”“怎么辦？”我苦苦思索?！翱梢?，給老師發(fā)短信。”“可以，給老師發(fā)個(gè)短信就行了。”“現(xiàn)在是早上五點(diǎn)，我等不及了?！庇谑?，我偷偷拿了我爸的手機(jī)躲在被窩里給班主任蘭老師發(fā)了一條短信：你辛苦了，祝你節(jié)日快樂(lè)！然后，我給劉老師發(fā)了英語(yǔ)短信，給曾老師老師發(fā)了數(shù)學(xué)短信，給雷老師發(fā)了科學(xué)短信，給梅老師發(fā)了信息短信，祝他們教師節(jié)快樂(lè)。
9月10日早上，我很早就到了學(xué)校，因?yàn)榻裉焓抢蠋煹募倨?，所以我不能遲到。但是經(jīng)過(guò)老師辦公室的時(shí)候，我看到辦公室里已經(jīng)擠滿了早早來(lái)學(xué)校給老師送禮的學(xué)生，他們的桌子上擺滿了大大小小的禮盒。我快步走過(guò)老師辦公室的走廊，來(lái)到教室，靜靜地坐在我的'位置上。
第一節(jié)是班主任蘭老師，他在課堂上愉快地對(duì)我們說(shuō)：“謝謝同學(xué)，謝謝大家的祝福，謝謝大家的禮物。今天，我真的很開(kāi)心，也很激動(dòng)。早上五點(diǎn)收到葉翔宇的禮物。這是我今天收到的第一份禮物，我會(huì)好好保存它。謝謝，葉翔宇，謝謝！”話音未落，同學(xué)們都把注意力集中到我身上。教室里有短暫的沉默，然后是熱烈的掌聲。
一條短信，只是我送給老師的教師節(jié)小禮物，卻贏得了如此熱烈的掌聲，因?yàn)樗磉_(dá)了我對(duì)老師深深的理解和深深的祝福：親愛(ài)的老師們，你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂(lè)！
7.教師節(jié)的小學(xué)作文 篇七
教師是一個(gè)既辛苦又光榮的職業(yè)，應(yīng)該受到全國(guó)各族人民的尊敬和愛(ài)戴。自從9月10日設(shè)立教師節(jié)以來(lái)，全社會(huì)尊師愛(ài)教的覺(jué)悟越來(lái)越高，現(xiàn)在每年教師節(jié)，同學(xué)們都把精心準(zhǔn)備的禮物獻(xiàn)給老師，以表達(dá)對(duì)老師的敬意。
今天是9月8日，教師節(jié)馬上就要到了，班長(zhǎng)小麗把幾個(gè)同學(xué)叫到她家，她們準(zhǔn)備商量一下送什么樣的禮物才能表達(dá)對(duì)老師的一片心忌。
同學(xué)們圍著桌子討論起來(lái)。小軍首先發(fā)言了，他手里捧著一個(gè)精致的輪船模型，激動(dòng)地說(shuō)：“我開(kāi)始做船模時(shí)，父母因?yàn)榕挛业⒄`學(xué)習(xí)，非常反對(duì)。多虧了張老師到我家去給我父母講了許多道理，才使我能繼續(xù)做船模。所以，我要把它送給老師，表達(dá)我的謝意?！毙×嵋才e起自己獲得的朗誦比賽一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，高興地說(shuō)：“我原來(lái)非常內(nèi)向，上課從不發(fā)言，更不主動(dòng)參加課余活動(dòng)，細(xì)心的宋老師把這些看在眼里，記在心上，她就常提問(wèn)我，還多次鼓勵(lì)我，這次我能在朗誦比賽中獲獎(jiǎng)，這是與老師對(duì)我的教導(dǎo)和幫助分不開(kāi)的，我要把這張獎(jiǎng)狀送給宋老師，這榮譽(yù)應(yīng)歸功于我們敬愛(ài)的宋老師?！毙』⒃瓉?lái)是個(gè)非常頑皮的孩子，他上課不好好聽(tīng)講，還要影響別的同學(xué)，連小虎的爸爸媽媽都對(duì)他非常失望。他們說(shuō)小虎這孩子是教不好了。但新來(lái)的朱老師可不這樣看。他在班里組織了學(xué)習(xí)小組，讓小虎多接近優(yōu)秀的同學(xué)激發(fā)小虎的自信心和上進(jìn)心。功夫不負(fù)有心人，在去年期末考試中，小虎的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。樂(lè)得小虎的父母見(jiàn)人就夸：“朱老師，真神了，我們家那么淘氣的小虎都能讓他教好，真不簡(jiǎn)單呀！”小虎說(shuō)：“我要送給老師的禮物，就是我的好成績(jī)?！?BR> 同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地訴說(shuō)著自己對(duì)老師的感激與敬意，他們都希望能把自己心目中珍貴的禮物送給世界上高尚的人——老師。
8.教師節(jié)的小學(xué)作文 篇八
今天是個(gè)秋高氣爽，天高云淡，陽(yáng)光明媚的好日子。我悄悄地告訴大家一個(gè)小秘密，我們?nèi)嗤瑢W(xué)要給老師過(guò)教師節(jié)啦！嘻嘻！你可不要告訴別人哦。
上午，同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待啦，大家心里都在默默地想，下午班級(jí)會(huì)被我們裝飾成什么樣呢？其實(shí)我也一直在想。
這個(gè)讓人急不可待的下午終于到來(lái)了，首先我們把桌子擺成圓形，然后又把教室弄成了氣球的海洋。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都返回教室了，但他們的目的可不是幫忙，而是想知道什么時(shí)候可以吃蛋糕?；顒?dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我們七個(gè)人便朗誦起來(lái)開(kāi)幕詞，當(dāng)輪到我朗誦時(shí)，心里又激動(dòng)又緊張?？偸窃谙耄骸拔視?huì)不會(huì)讀得不好？惹老師生氣呀？”我一直在糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我們?nèi)孔x完之后，老師們臉上都洋溢著滿意的笑容。
我們把蛋糕盒拆開(kāi)之后，映入我們眼簾的是兩個(gè)相同的蛋糕，頗像一對(duì)雙胞胎。上面寫著“教師節(jié)快樂(lè)”，有幾位同學(xué)已經(jīng)快流出口水來(lái)了，目瞪口呆地看著蛋糕。在一陣陣歡快的氣氛中，大家開(kāi)始分吃蛋糕了，男同學(xué)個(gè)個(gè)吃得狼吞虎咽，女同學(xué)卻是細(xì)嚼慢咽，細(xì)細(xì)地品味著奶油的香甜，看著每一位同學(xué)津津有味地吃著蛋糕，我們這些“服務(wù)人員”心里那個(gè)開(kāi)心勁兒不言而喻。與此同時(shí)，有的同學(xué)在表演節(jié)目，每個(gè)節(jié)目各有各的.風(fēng)采，為了節(jié)日的喜慶，他們所表演的節(jié)目大多數(shù)都是喜劇，總是使得老師和同學(xué)們哄堂大笑。讓人喜歡的是張明、李濤等人表演的《傻人自傳》，伴隨著一個(gè)個(gè)節(jié)目的遠(yuǎn)去，歡樂(lè)的教師節(jié)漸漸地離開(kāi)了我們。
簡(jiǎn)單而短暫的慶?；顒?dòng)就這樣結(jié)束了，但是我們想表達(dá)的卻意義非凡，我們想對(duì)老師說(shuō)：“您的教育之恩，我們會(huì)銘記在心的，老師您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您?！?BR> 9.教師節(jié)的小學(xué)作文 篇九
9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，祝老師們快樂(lè)，老師們我不會(huì)忘記你們，因?yàn)槟闶俏倚闹械暮美蠋?，多苦多累你們都?huì)為了我們撐下去。
還記得一開(kāi)學(xué)的第一天，我剛進(jìn)這陌生的學(xué)校，是陳老師給我的笑容，我一進(jìn)學(xué)校就喜歡上了陳老師，我介紹完自己后，就這樣在陳老師的教導(dǎo)下在學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)步。很快就到了一年一度的教師節(jié)，我馬上送了陳老師一句話：“老師我永遠(yuǎn)愛(ài)你，請(qǐng)你不要離開(kāi)我?！?BR> 慢慢的兩年過(guò)去了，三年級(jí)的開(kāi)學(xué)，是韓老師教我們的，韓老師說(shuō)：“因?yàn)殛惱蠋焷?lái)上班的路太遠(yuǎn)了，每天都要騎半個(gè)多小時(shí)的車來(lái)，很辛苦！”雖然陳老師不教我們了，但我們還是很愛(ài)陳老師，我心里想：這個(gè)韓老師一定是個(gè)漂亮的，會(huì)用心教我們語(yǔ)文的好老師。到了三年級(jí)的時(shí)候我用行動(dòng)先給老師禮物，再跟老師說(shuō)了同樣一句話：“老師我永遠(yuǎn)愛(ài)你，請(qǐng)你不要離開(kāi)我好嗎？”這一天一天的日子過(guò)得也很快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)到了四年級(jí)。
我又想起了三年級(jí)的秋游，韓老師領(lǐng)我們?nèi)?，再路上我們?jiàn)到了陳老師，很多人都叫“陳老師，陳老師……”可我卻問(wèn)：“老師你會(huì)回來(lái)嗎？”陳老師沒(méi)有回答，我們就一直這樣走著，我心里想，為什么陳老師不回答我的話，是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是回答不出來(lái)。
到了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)我們是和文苑比的，那里好像是陳老師的班級(jí)，槍令一開(kāi)，我放慢了動(dòng)作，800米只得了第八名，到了座位，我的眼淚好像要流下來(lái)了，我往天看，不讓眼淚流出來(lái)！
我雖然換了老師，但我只想說(shuō)一句“世上所有的老師我永遠(yuǎn)愛(ài)你們！”
10.教師節(jié)的小學(xué)作文 篇十
老師的愛(ài)，凝結(jié)在紅色的批注里，軟化在親切的話語(yǔ)里，躲藏在陽(yáng)光的角落里，串通在學(xué)生的心靈里。默默無(wú)聞，心念感恩，一件件小事銘記在孩子的心中。本期教師節(jié)特刊，來(lái)自三十所學(xué)校的同學(xué)，用他們真摯的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)老師的感恩，細(xì)品他們的告白，感受那份對(duì)老師的感激之情。那目光，我終生難忘。
高高的個(gè)子，小小的眼睛上架著一副眼鏡，白皙的皮膚，齊肩短發(fā)。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì)甜甜的一笑，那笑容，讓人有種說(shuō)不出的舒服和親切感。她就是我的啟蒙老師——王君玲老師。
三年級(jí)的那個(gè)冬天，特別冷，我在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冰棱，好東西啊，看我的。我撿起來(lái)奔回教室，看到宗子劍，我故意和他握手，他被冰的直喊“什么，這么冰啊”，一個(gè)個(gè)同學(xué)被惡作劇了，后冰棱化成了水，留在了教室。上課鈴響起，王老師走進(jìn)教室，她發(fā)現(xiàn)了地上的水，生氣地問(wèn)：”誰(shuí)把水弄在地上？有人踩到滑倒怎么辦？”沒(méi)有人回答，我心里慌，怕老師責(zé)備我，也沒(méi)敢說(shuō)話。王老師環(huán)顧一圈，“下課以后可以單獨(dú)來(lái)辦公室找我，我相信你們?！毕抡n后我鼓足勇氣來(lái)到辦公室，王老師聽(tīng)我說(shuō)完整個(gè)事情，她看著我說(shuō)：“這件事你好好想想，事情發(fā)生以后該不該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，你現(xiàn)在能來(lái)，說(shuō)明你能敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，也希望你能吸取這個(gè)教訓(xùn)，設(shè)身處地為他人著想，做一個(gè)優(yōu)秀的班干部?！蓖趵蠋煹哪抗庵杏胸?zé)備，更多的是對(duì)我的期望。那目光，我終生難忘。
時(shí)光荏苒，我們與王老師相處已四年有余，她那溫柔慈祥的目光，責(zé)備威嚴(yán)的目光，抑或堅(jiān)定期許的目光，喜悅關(guān)懷的目光，都蘊(yùn)含著王老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和期望，讓我們感受到愛(ài)和溫暖。