人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
大自然的聲音課文篇一
大自然是一切生命的源頭，也是人類生活中不可或缺的一部分。在大自然中，有著各種各樣的聲音，有的清脆悅耳，有的深沉厚重。作為一個愛好攝影的人，我經(jīng)常去大自然中拍攝美景，并且積累了不少對大自然聲音的體驗與感受。下面，我將結合我的經(jīng)驗，談一談我對大自然聲音的心得體會。
第一段：大自然的清新聲音
大自然的聲音包含了水流、風聲、鳥鳴、動物嘶吼、樹葉聲等各種聲音。其中，我最喜歡的是水流的聲音。這種聲音清澈而悅耳，讓人感覺心情也變得清新起來。特別是在夏天的時候，聽著山中清泉的聲音，讓人感到一股清涼撲面而來，心情也隨之愉悅。在這樣的聲音中，可以讓人暫時忘卻煩惱，享受大自然的美好風景。
第二段：大自然的深沉聲音
大自然的聲音不僅有清新的聲音，還有一些深沉的聲音。比如，雷聲、瀑布的聲音等。這樣的聲音讓人感覺到一股迫力，給人留下了深刻的印象。一次，我去旅游，在山中聽到了來自遠方傳來的雷聲和瀑布聲，讓我感到很震撼。這種聲音讓人感到小而渺小，讓人感到自己在這個宏偉自然面前的渺小和不足。
第三段：大自然的浪漫聲音
大自然也有著浪漫的聲音，比如草葉隨風的聲音、鳥鳴聲、蟲鳴聲等。這些聲音讓人感覺到大自然充滿了生機和活力，也讓人感到心情愉悅。聽著這些聲音，不禁讓人想起一種悠閑的生活，也讓人意識到生活中的美好點滴。
第四段：大自然的神秘聲音
大自然還有著一些神秘的聲音。比如，夜里林中的咆哮聲、野獸嘶吼聲、鬼哭狼嚎等。這些聲音不僅讓人感到驚悚，也讓人產(chǎn)生好奇，想要了解更多的大自然的秘密。在這樣的聲音中，讓人更加強烈地感受到大自然的力量和魅力。
第五段：結語
總之，大自然的聲音是一種獨特的體驗，也是一種不可替代的感受。在大自然中，我們能夠體驗到水的清新、雷的震撼、蟲的鳴叫、野獸的嘶吼等各種聲音，讓人感受到大自然的生命，感受到大自然里的萬物生長、衰落與輪回。在這樣的聲音中，我們能夠感到人與自然的和諧，也能夠理解到人類需要保護和珍惜大自然。當我們伸開手臂，感受到大自然的力量和美好時，我們才能感知到自然中的真正意義。
大自然的聲音課文篇二
灼一熱的陽光伴著輕柔的風，踮著腳，“沙沙”地進入了我的心胸。汗水“噠噠”往下流，著，教室里，郎朗的讀書聲，有力的撥動著我的心弦。老師手中的粉筆，每寫一個字便跳一下 ，拍打著黑板，發(fā)出“咚咚”的腳步聲，若即若離。
學校暴露在太陽下，操場上，學前班的小朋友們興高采烈的作者游戲。他們的笑聲銀鈴般傳入我的耳朵，“哈，哈哈，哈哈哈――”像貝多芬的《歡樂頌》曲調(diào)里洋溢著無以言喻的純真于歡樂。不知怎么了，可能是摔倒了吧！哭聲悠悠忽忽地傳進了我的耳朵。好像在抱怨石頭絆了自己一腳，在哭訴自己的不滿，求助別人的安慰。我真想過去扶她一把，安慰她，告訴她不要哭，不要軟弱。
操場上，男生們熱火朝天的打著籃球，“咚，咚，咚――”籃球有力邁著步伐，奮力地前進，有節(jié)奏地拍打著大地媽媽的胸脯，“咚，咚，咚，咚――”像有一支龐大的鼓隊，不約而同地敲打著，有節(jié)奏的備同時擊響；又像搗藥的小錘子，在藥槽里不慌不忙地搗弄著，發(fā)出有力的音響。
忽然，天，變暗了，雷聲響了起來，由遠而近，越來越清晰，越來越沉重。像是有一個龐然大物在搏斗的過程中失足了，墜入了深谷，不停地和山間的石頭碰撞，然后重重的著地，伴而之的是異常沉重的“砰”一響。
雨毫不留情地摔下大地。瞬間滋潤萬物，雨灑遍大地，打在鐵柵欄上，空心的一聲鐵響；落在食堂的瓦頂上，無聲無息的滑落；滴在窗臺上，像有一雙纖長的雙手，演繹著鋼琴曲，一下“吧嗒”醫(yī)生，事兒“噠噠”一會兒，有時“叮咚”一響。嘩嘩的雨聲此起彼伏，像是仁慈的上帝賜予人間的一篇樂章，一篇那么美妙的樂章。
雨停了，麻雀飛上了學校的大門彎彎的尖角上。一聲“嘰”的聲音不知從何處傳來，之后大門上的那只麻雀也叫喚了一聲，像是情一人喁喁訴說著情誼，一只，兩只，三只，三只麻雀熱切的交談著“撲達”這翅膀，聚攏在一塊瓦上，他們互相寒暄著，似乎在感謝上天賜給人間一片滋潤，歡唱著，卻不知他們也賜給了人間一串兒美妙的音符。
熾一熱化成雨霧“刷刷”地退去，風卻堅強的留駐。風吹過樹葉，留下“沙沙，嘩嘩”的風情一片。風刮過窗簾，吹起了“呼一呼”的鼓風機。風拂過臉龐，我感到了無比的透爽。
風調(diào)雨順，是他自然的鬼斧神工；又是一陣風劃過，這次他帶走了一串飛翔的音符……
大自然的聲音課文篇三
在我們的世界里，聲音是無所不在的，有許許多多的聲音在我們的心中盤旋圍繞，有曲調(diào)高亢的音樂，婉轉動聽的歌聲，都是可以安慰心靈的“天籟”之音。
天籟，是動聽的，是優(yōu)美的，大自然中充滿了聲音。風，輕柔地吹過樹林，這個聲音是悠揚的；雨，滴滴答答的聲音，就像許多的珍珠掉落下來，這個聲音是清脆的。音樂，可以撫慰人們的痛苦，安定我們的心靈，曼妙動人的舞蹈，震撼人心的旋律，沒錯！有些人就是可以唱出天籟般的歌聲，但是，真正的天籟不只在“人”的歌聲，反而在森林中，綠林里，只要仔細地聆聽，都可以聽到由大自然所產(chǎn)生的樂音。
曾有一次，我走在路上，碰巧遇到某位歌手在舞臺上又跳又唱，打動了無數(shù)聽眾。的確有些歌手的歌聲，足以響徹云霄，震撼人心，引起許許多多的回響和共鳴，但我認為“天籟”不只有這些。每當我聽到有如天籟般的聲音，我總會停下腳步去仔細地聆聽這些能打動人心的聲音以及甜潤優(yōu)美的歌聲，原來這些聲音就是天籟！
從大自然中，我們可以感受到，有如天使般的聲音，足以讓人感到震撼，足以讓人感受到，有一種可以令人無窮悸動的樂曲?！疤旎[”，就是最優(yōu)美的歌聲，音樂，撫慰了痛苦的靈魂，音樂恢復了我的安靜，堅定歡樂，音樂也是全人類所有共同的語言，這也就是“天籟”。
大自然的聲音課文篇四
奇妙無比的大自然聲音既動人，色彩也很迷人，這種聲音，是人類無法演奏出來的。大自然的聲音，是一種很獨特的聲音。聽，風伯伯用他的手風琴，演奏出了多么美妙的聲音啊！嘩——嘩——聲音時而緩，時而急，時而溫柔，時而磅礴，時而悲痛，時而歡快；呵呵，風伯伯真是個萬能的音樂家！
叮——咚——?！?，咦，是誰彈奏出這么動人的旋律??？噢，本來是小溪妹妹啊，她也是個很出色的音樂家哦！瞧，她的音樂是那么的出神入化，剛才還叮咚叮咚，現(xiàn)在變成嘩啦嘩啦跑向大海去了。大海也有自己的歌聲，他的歌聲，他的歌聲是那么豪邁，給人一種勇往直前的動力。
別人都表演完了，該是小杜鵑出場的時候了。咕咕——咕咕，它唱著歡快的歌兒飛向遠方。蟋蟀也情不自禁地亮開了嗓門……這時候已經(jīng)是薄暮了，小溪的好朋友山泉姐姐來她家做客了，碰巧風伯伯們也都再。
大自然的聲音課文篇五
大自然是我的母親，她養(yǎng)育了我們，我無憂無慮地生活在她的懷抱中，也生活在大自然這個音響世界里，我是大自然中的一員野百合。
我生活在一條小溪旁邊，每一天她的歌聲伴我入眠，伴我成長。你聽叮咚，叮咚小溪姐姐又開始演奏出優(yōu)美的音韻，我隨著她的節(jié)奏和小鳥們演唱的歌曲，漸漸扭動起我細小的身體。擺起我舒展開的小手，在音樂中翩翩起舞。這時我身旁的小草弟妹們，揉了揉眼睛，伸了個懶腰從睡夢中醒來和我打了打招呼，又開始玩了起來。
滿天布滿烏云，狂風哥哥好像生氣一般，嗖嗖得猛刮，而一陣陣可怕的雷聲嚇得我顫抖著身體，不住地哆嗦。嘩啦啦大雨連招呼不打一聲驟然來襲。我害怕地縮成一團，一直在想，是不是人類惹怒了大自然？風把樹葉吹得沙沙響，雨把土地淋濕了。
咦！我怎么淋不著雨呢這時樹伯伯的聲音打斷了我的思緒，他慈祥的說：百合妹妹別怕，伯伯會為你遮風擋雨的。聽后我心里一陣歡喜；雨停了，我不再害怕了，剛剛洶涌的溪水也平靜得如一面明鏡，我看著水中自己美妙的身姿，對溪水說：你是要我重新梳妝一下自己嗎？轉瞬間我又打扮一新，溪流又變得汩汩流淌好像是在邀我與她一同唱和。
天空中悠悠的白云，他潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍；空中淘氣的云雀，嘰嘰喳喳得在談些什么呢？我想它們津津樂道的，是雨后山林的美麗風景。
我是山中的精靈野百合，我每天快樂的生活在這個奇妙的世界，與山中的精靈們共享美好的每一天，我愛你，我的大自然母親！
大自然的聲音課文篇六
小朋友，看了題目，你必須會問：“大自然有聲音嗎？”那我就要怪你的腦子不靈活，觀察太不仔細。其實，大自然什么都能夠創(chuàng)造出來。
當我去上學的時候，小鳥站在樹枝上“啾啾”“啾啾”地叫起來。它們在對我說：“小朋友，早上好！讀書可要功，少壯不努力，老大徙傷悲呀！”
青蛙醒了，“呱呱”“呱呱”地叫個不停。它們在告訴我們：“我們餓了一個冬天，該出去找吃的了。農(nóng)民伯伯也需要我們?nèi)ケＷo莊稼了?！鼻嗤苁且嫦x，是莊稼醫(yī)生，我們必須要保護好它們。
當你來到公園時，一陣“嗡嗡”“嗡嗡”的叫聲總是在你耳邊回蕩著，勤勞的小蜜蜂一邊唱著歌一邊采蜜，它們在悄悄告訴我們：“這些花真美，真香。今年我們必須多釀些蜜，送給災區(qū)的小朋友們。”
夜深人靜的時候，偷油吃的小老鼠“吱吱吱”地鉆出洞來，它們在商量去哪里偷東西吃呢。
大自然的聲音太美妙了，如果你仔細去聽，會聽到千萬種不一樣的聲音，到時候，你會明白，大自然有多么強大，什么東西都能創(chuàng)造出來。
大自然的聲音課文篇七
大自然的聲音豐富多彩，只要你用去聆聽，就會聽見大自然彈奏出的一首又一首優(yōu)美的小曲。
一場大雨，讓寂靜的村莊熱鬧起來，雷聲吼叫著，好像天上的神仙們正在為了什么事吵著架，又像是眾神們正在敲鑼打鼓，慶祝著什么節(jié)日的到來。
雨是無數(shù)輕捷柔軟的手指，正彈奏著一首首優(yōu)美的小曲。雨聲就像天籟之音，是多么的動聽呀！
漸漸的，雨悄悄地溜走了。太陽公公正伸著懶腰。鳥兒們正在開心的歡叫著，這好像是小鳥們舉辦地歌唱比賽，每一只小鳥正在認真的唱和著。
蜜蜂們正在花叢中飛來飛去，嗡嗡嗡的叫著，好像正在為新的一天而歌唱。
森林的小河里，溪水嘩——嘩的唱著一首又一首優(yōu)雅的小曲，像是在為新的同伴的`加入而歌唱。一只龐大的青蛙樂隊正在演奏著一首又一首歡快的樂曲。
樹上的知了開始唱起歌來，知了——知了。又好像是在吼叫著：“可惡的雨，把我華麗的衣服給淋濕了”。
大自然的聲音豐富多彩，只要你用心去聆聽，去感受。
大自然的聲音課文篇八
風和日麗，天高氣爽，我置身大自然中，清風襲來，掠過一縷風，秀發(fā)隨風飄動，我靜靜的立在大自然中。傾聽著大自然的語言。眼前，沒膝的翠草隨風飄動，仿佛海浪，不斷的出現(xiàn)在我的眼前，不斷的涌過我的雙腿，使人感到十分愜意，美妙。綠浪滾，我情不自禁的跑起來，腳踩著松軟的土地和嫩綠的花草。云雀驚動了，直沖云天。蝴蝶也飛來了，在我身邊起舞，草地又恢復了往日的歡樂，昆蟲在草叢中演繹著自己的名曲。只要我們不去打擾它們，它們還是那么活潑，給大自然增加歡樂。
一進小溪，石子在腳下，清水涓涓，我在小溪里走著走著，看見了一地石頭，我馬上跑了過去，哎呦，可燙死我了，往里一看我看見了兩只蟲在比力氣，我把那兩只蟲子抓了起來，哇，毛絨絨的。
大自然可真好??！這么好的東西在城市里可沒有。
星期六，我坐火車去住在鄉(xiāng)下的太太家玩。
太太家養(yǎng)了許多雞鴨。那天天快黑了，那些母雞遲遲不肯回到雞舍里。太太很忙，便叫我把幾只“貪玩”的母雞趕回雞舍。于是，我便一個個趕它們進雞舍里，它們就是不聽我的使喚，不肯進去，趕進去這只，有跑出來那只。我不勝其煩地趕了許多次。費了九牛二虎之力，終于把它們一個個都趕進了雞舍里。我又連忙去幫太太趕鴨子。
于是，我一回家，就望著窗戶外的天空。開始，還閃著星光，清朗得很?？刹灰粫?，就打起了悶雷，下起了傾盆大雨。
“雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。”農(nóng)諺說得真準。正所謂：“一個民族的天才、機智和精神，都可以在它的諺語中找到?！痹瓉?，大自然也給了我們許多啟示??！
大自然的聲音課文篇九
在我們的大自然中，有許多好聽的聲音。
“叮咚叮咚……”清澈發(fā)亮的小溪唱著歌兒汩汩流淌，她伸出手來拍拍身邊的花草，不時撓撓身邊的小魚，擊起的浪花發(fā)出“啪啪”的聲音，像是在歡笑。
“沙沙沙……”溫和的風兒哼著小曲悠閑的散步，一會兒同天上的小鳥聊聊天，一會兒與地上的大樹說說話，說得興奮時，把滿樹的葉子吹的“嘩嘩”直響，飄落的葉子像是在跳歡快的“迪斯科”。
“嘀嗒嘀嗒……”頑皮可愛的小雨說著自己新編的繞口令，跟云兒炫耀完又向小草顯擺，說自己是多么聰明能干。不一會兒，他說得更歡了，剛才還細如牛毛，現(xiàn)在就有鉛筆那么粗，“嘩啦啦”，雨水沖刷過地面，讓鮮花小草痛快地洗了個“解暑澡”。
在大自然中，只要你認真傾聽，就會發(fā)現(xiàn)：原來，大自然是如此美妙動聽??！
大自然的聲音課文篇十
1。 學會10個字及相關詞語，認識5各1字。
2。 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3。 了解課文描寫的方法，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。
4。 體會作者的思想感情，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。
1。 詞語教學中重視象聲詞的教學，了解象聲詞的不同結構，引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。
2。 課文重點是二至四自然段，教師要引導學生通過朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。
1。 對文中總起句，教師應有針對性地指導學生了解句子地內(nèi)容及在段落中地作用。
2。 了解課文描寫地方法，體會作者地思想感情。
2課時
第一課時
同學們，你們聽到了什么？（教師播放一些自然界地聲音）你們還想聽到哪些奇妙聲到課文中去找一找。
1。 自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準字音，把課文讀通順。
2。 同座互讀，正音。
3。 檢查自學生字情況，重點指導讀好”柔，訴，敲”，區(qū)別”呢，量”是多音字。
4。 小組讀書比賽。
5。 輕聲朗讀課文，看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音？
1。 觀察字形，說說你的發(fā)現(xiàn)？
2。 師提示重點字的關鍵筆畫，學生練寫。
第二課時
1、游戲：找朋友。
2、讀課文，說說課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？
1、再讀課文，想想你最喜歡大自然的那種聲音，為什么？
2、四人小組討論，交流讀書感受。
3、全班交流。
第二，三，四段構段方式相同，可選擇學生感興趣的一個段落重點指導，教師通過引讀，分小組讀等多種形式朗讀，幫助學生體會聲音的特點，初步了解這種總分的構段方式。其余兩段由扶到放。（注意象聲詞的讀法，邊讀邊想象描繪的意境。）
4、朗讀全文，嘗試選擇自己感興趣的部分背誦。
5、在老師的引導下背誦相關段落。
走進大自然，感受大自然美妙地聲音，試著像書上這樣記錄下來。寫一段話。
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大自然的聲音課文篇一
大自然是一切生命的源頭，也是人類生活中不可或缺的一部分。在大自然中，有著各種各樣的聲音，有的清脆悅耳，有的深沉厚重。作為一個愛好攝影的人，我經(jīng)常去大自然中拍攝美景，并且積累了不少對大自然聲音的體驗與感受。下面，我將結合我的經(jīng)驗，談一談我對大自然聲音的心得體會。
第一段：大自然的清新聲音
大自然的聲音包含了水流、風聲、鳥鳴、動物嘶吼、樹葉聲等各種聲音。其中，我最喜歡的是水流的聲音。這種聲音清澈而悅耳，讓人感覺心情也變得清新起來。特別是在夏天的時候，聽著山中清泉的聲音，讓人感到一股清涼撲面而來，心情也隨之愉悅。在這樣的聲音中，可以讓人暫時忘卻煩惱，享受大自然的美好風景。
第二段：大自然的深沉聲音
大自然的聲音不僅有清新的聲音，還有一些深沉的聲音。比如，雷聲、瀑布的聲音等。這樣的聲音讓人感覺到一股迫力，給人留下了深刻的印象。一次，我去旅游，在山中聽到了來自遠方傳來的雷聲和瀑布聲，讓我感到很震撼。這種聲音讓人感到小而渺小，讓人感到自己在這個宏偉自然面前的渺小和不足。
第三段：大自然的浪漫聲音
大自然也有著浪漫的聲音，比如草葉隨風的聲音、鳥鳴聲、蟲鳴聲等。這些聲音讓人感覺到大自然充滿了生機和活力，也讓人感到心情愉悅。聽著這些聲音，不禁讓人想起一種悠閑的生活，也讓人意識到生活中的美好點滴。
第四段：大自然的神秘聲音
大自然還有著一些神秘的聲音。比如，夜里林中的咆哮聲、野獸嘶吼聲、鬼哭狼嚎等。這些聲音不僅讓人感到驚悚，也讓人產(chǎn)生好奇，想要了解更多的大自然的秘密。在這樣的聲音中，讓人更加強烈地感受到大自然的力量和魅力。
第五段：結語
總之，大自然的聲音是一種獨特的體驗，也是一種不可替代的感受。在大自然中，我們能夠體驗到水的清新、雷的震撼、蟲的鳴叫、野獸的嘶吼等各種聲音，讓人感受到大自然的生命，感受到大自然里的萬物生長、衰落與輪回。在這樣的聲音中，我們能夠感到人與自然的和諧，也能夠理解到人類需要保護和珍惜大自然。當我們伸開手臂，感受到大自然的力量和美好時，我們才能感知到自然中的真正意義。
大自然的聲音課文篇二
灼一熱的陽光伴著輕柔的風，踮著腳，“沙沙”地進入了我的心胸。汗水“噠噠”往下流，著，教室里，郎朗的讀書聲，有力的撥動著我的心弦。老師手中的粉筆，每寫一個字便跳一下 ，拍打著黑板，發(fā)出“咚咚”的腳步聲，若即若離。
學校暴露在太陽下，操場上，學前班的小朋友們興高采烈的作者游戲。他們的笑聲銀鈴般傳入我的耳朵，“哈，哈哈，哈哈哈――”像貝多芬的《歡樂頌》曲調(diào)里洋溢著無以言喻的純真于歡樂。不知怎么了，可能是摔倒了吧！哭聲悠悠忽忽地傳進了我的耳朵。好像在抱怨石頭絆了自己一腳，在哭訴自己的不滿，求助別人的安慰。我真想過去扶她一把，安慰她，告訴她不要哭，不要軟弱。
操場上，男生們熱火朝天的打著籃球，“咚，咚，咚――”籃球有力邁著步伐，奮力地前進，有節(jié)奏地拍打著大地媽媽的胸脯，“咚，咚，咚，咚――”像有一支龐大的鼓隊，不約而同地敲打著，有節(jié)奏的備同時擊響；又像搗藥的小錘子，在藥槽里不慌不忙地搗弄著，發(fā)出有力的音響。
忽然，天，變暗了，雷聲響了起來，由遠而近，越來越清晰，越來越沉重。像是有一個龐然大物在搏斗的過程中失足了，墜入了深谷，不停地和山間的石頭碰撞，然后重重的著地，伴而之的是異常沉重的“砰”一響。
雨毫不留情地摔下大地。瞬間滋潤萬物，雨灑遍大地，打在鐵柵欄上，空心的一聲鐵響；落在食堂的瓦頂上，無聲無息的滑落；滴在窗臺上，像有一雙纖長的雙手，演繹著鋼琴曲，一下“吧嗒”醫(yī)生，事兒“噠噠”一會兒，有時“叮咚”一響。嘩嘩的雨聲此起彼伏，像是仁慈的上帝賜予人間的一篇樂章，一篇那么美妙的樂章。
雨停了，麻雀飛上了學校的大門彎彎的尖角上。一聲“嘰”的聲音不知從何處傳來，之后大門上的那只麻雀也叫喚了一聲，像是情一人喁喁訴說著情誼，一只，兩只，三只，三只麻雀熱切的交談著“撲達”這翅膀，聚攏在一塊瓦上，他們互相寒暄著，似乎在感謝上天賜給人間一片滋潤，歡唱著，卻不知他們也賜給了人間一串兒美妙的音符。
熾一熱化成雨霧“刷刷”地退去，風卻堅強的留駐。風吹過樹葉，留下“沙沙，嘩嘩”的風情一片。風刮過窗簾，吹起了“呼一呼”的鼓風機。風拂過臉龐，我感到了無比的透爽。
風調(diào)雨順，是他自然的鬼斧神工；又是一陣風劃過，這次他帶走了一串飛翔的音符……
大自然的聲音課文篇三
在我們的世界里，聲音是無所不在的，有許許多多的聲音在我們的心中盤旋圍繞，有曲調(diào)高亢的音樂，婉轉動聽的歌聲，都是可以安慰心靈的“天籟”之音。
天籟，是動聽的，是優(yōu)美的，大自然中充滿了聲音。風，輕柔地吹過樹林，這個聲音是悠揚的；雨，滴滴答答的聲音，就像許多的珍珠掉落下來，這個聲音是清脆的。音樂，可以撫慰人們的痛苦，安定我們的心靈，曼妙動人的舞蹈，震撼人心的旋律，沒錯！有些人就是可以唱出天籟般的歌聲，但是，真正的天籟不只在“人”的歌聲，反而在森林中，綠林里，只要仔細地聆聽，都可以聽到由大自然所產(chǎn)生的樂音。
曾有一次，我走在路上，碰巧遇到某位歌手在舞臺上又跳又唱，打動了無數(shù)聽眾。的確有些歌手的歌聲，足以響徹云霄，震撼人心，引起許許多多的回響和共鳴，但我認為“天籟”不只有這些。每當我聽到有如天籟般的聲音，我總會停下腳步去仔細地聆聽這些能打動人心的聲音以及甜潤優(yōu)美的歌聲，原來這些聲音就是天籟！
從大自然中，我們可以感受到，有如天使般的聲音，足以讓人感到震撼，足以讓人感受到，有一種可以令人無窮悸動的樂曲?！疤旎[”，就是最優(yōu)美的歌聲，音樂，撫慰了痛苦的靈魂，音樂恢復了我的安靜，堅定歡樂，音樂也是全人類所有共同的語言，這也就是“天籟”。
大自然的聲音課文篇四
奇妙無比的大自然聲音既動人，色彩也很迷人，這種聲音，是人類無法演奏出來的。大自然的聲音，是一種很獨特的聲音。聽，風伯伯用他的手風琴，演奏出了多么美妙的聲音啊！嘩——嘩——聲音時而緩，時而急，時而溫柔，時而磅礴，時而悲痛，時而歡快；呵呵，風伯伯真是個萬能的音樂家！
叮——咚——?！?，咦，是誰彈奏出這么動人的旋律??？噢，本來是小溪妹妹啊，她也是個很出色的音樂家哦！瞧，她的音樂是那么的出神入化，剛才還叮咚叮咚，現(xiàn)在變成嘩啦嘩啦跑向大海去了。大海也有自己的歌聲，他的歌聲，他的歌聲是那么豪邁，給人一種勇往直前的動力。
別人都表演完了，該是小杜鵑出場的時候了。咕咕——咕咕，它唱著歡快的歌兒飛向遠方。蟋蟀也情不自禁地亮開了嗓門……這時候已經(jīng)是薄暮了，小溪的好朋友山泉姐姐來她家做客了，碰巧風伯伯們也都再。
大自然的聲音課文篇五
大自然是我的母親，她養(yǎng)育了我們，我無憂無慮地生活在她的懷抱中，也生活在大自然這個音響世界里，我是大自然中的一員野百合。
我生活在一條小溪旁邊，每一天她的歌聲伴我入眠，伴我成長。你聽叮咚，叮咚小溪姐姐又開始演奏出優(yōu)美的音韻，我隨著她的節(jié)奏和小鳥們演唱的歌曲，漸漸扭動起我細小的身體。擺起我舒展開的小手，在音樂中翩翩起舞。這時我身旁的小草弟妹們，揉了揉眼睛，伸了個懶腰從睡夢中醒來和我打了打招呼，又開始玩了起來。
滿天布滿烏云，狂風哥哥好像生氣一般，嗖嗖得猛刮，而一陣陣可怕的雷聲嚇得我顫抖著身體，不住地哆嗦。嘩啦啦大雨連招呼不打一聲驟然來襲。我害怕地縮成一團，一直在想，是不是人類惹怒了大自然？風把樹葉吹得沙沙響，雨把土地淋濕了。
咦！我怎么淋不著雨呢這時樹伯伯的聲音打斷了我的思緒，他慈祥的說：百合妹妹別怕，伯伯會為你遮風擋雨的。聽后我心里一陣歡喜；雨停了，我不再害怕了，剛剛洶涌的溪水也平靜得如一面明鏡，我看著水中自己美妙的身姿，對溪水說：你是要我重新梳妝一下自己嗎？轉瞬間我又打扮一新，溪流又變得汩汩流淌好像是在邀我與她一同唱和。
天空中悠悠的白云，他潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍；空中淘氣的云雀，嘰嘰喳喳得在談些什么呢？我想它們津津樂道的，是雨后山林的美麗風景。
我是山中的精靈野百合，我每天快樂的生活在這個奇妙的世界，與山中的精靈們共享美好的每一天，我愛你，我的大自然母親！
大自然的聲音課文篇六
小朋友，看了題目，你必須會問：“大自然有聲音嗎？”那我就要怪你的腦子不靈活，觀察太不仔細。其實，大自然什么都能夠創(chuàng)造出來。
當我去上學的時候，小鳥站在樹枝上“啾啾”“啾啾”地叫起來。它們在對我說：“小朋友，早上好！讀書可要功，少壯不努力，老大徙傷悲呀！”
青蛙醒了，“呱呱”“呱呱”地叫個不停。它們在告訴我們：“我們餓了一個冬天，該出去找吃的了。農(nóng)民伯伯也需要我們?nèi)ケＷo莊稼了?！鼻嗤苁且嫦x，是莊稼醫(yī)生，我們必須要保護好它們。
當你來到公園時，一陣“嗡嗡”“嗡嗡”的叫聲總是在你耳邊回蕩著，勤勞的小蜜蜂一邊唱著歌一邊采蜜，它們在悄悄告訴我們：“這些花真美，真香。今年我們必須多釀些蜜，送給災區(qū)的小朋友們。”
夜深人靜的時候，偷油吃的小老鼠“吱吱吱”地鉆出洞來，它們在商量去哪里偷東西吃呢。
大自然的聲音太美妙了，如果你仔細去聽，會聽到千萬種不一樣的聲音，到時候，你會明白，大自然有多么強大，什么東西都能創(chuàng)造出來。
大自然的聲音課文篇七
大自然的聲音豐富多彩，只要你用去聆聽，就會聽見大自然彈奏出的一首又一首優(yōu)美的小曲。
一場大雨，讓寂靜的村莊熱鬧起來，雷聲吼叫著，好像天上的神仙們正在為了什么事吵著架，又像是眾神們正在敲鑼打鼓，慶祝著什么節(jié)日的到來。
雨是無數(shù)輕捷柔軟的手指，正彈奏著一首首優(yōu)美的小曲。雨聲就像天籟之音，是多么的動聽呀！
漸漸的，雨悄悄地溜走了。太陽公公正伸著懶腰。鳥兒們正在開心的歡叫著，這好像是小鳥們舉辦地歌唱比賽，每一只小鳥正在認真的唱和著。
蜜蜂們正在花叢中飛來飛去，嗡嗡嗡的叫著，好像正在為新的一天而歌唱。
森林的小河里，溪水嘩——嘩的唱著一首又一首優(yōu)雅的小曲，像是在為新的同伴的`加入而歌唱。一只龐大的青蛙樂隊正在演奏著一首又一首歡快的樂曲。
樹上的知了開始唱起歌來，知了——知了。又好像是在吼叫著：“可惡的雨，把我華麗的衣服給淋濕了”。
大自然的聲音豐富多彩，只要你用心去聆聽，去感受。
大自然的聲音課文篇八
風和日麗，天高氣爽，我置身大自然中，清風襲來，掠過一縷風，秀發(fā)隨風飄動，我靜靜的立在大自然中。傾聽著大自然的語言。眼前，沒膝的翠草隨風飄動，仿佛海浪，不斷的出現(xiàn)在我的眼前，不斷的涌過我的雙腿，使人感到十分愜意，美妙。綠浪滾，我情不自禁的跑起來，腳踩著松軟的土地和嫩綠的花草。云雀驚動了，直沖云天。蝴蝶也飛來了，在我身邊起舞，草地又恢復了往日的歡樂，昆蟲在草叢中演繹著自己的名曲。只要我們不去打擾它們，它們還是那么活潑，給大自然增加歡樂。
一進小溪，石子在腳下，清水涓涓，我在小溪里走著走著，看見了一地石頭，我馬上跑了過去，哎呦，可燙死我了，往里一看我看見了兩只蟲在比力氣，我把那兩只蟲子抓了起來，哇，毛絨絨的。
大自然可真好??！這么好的東西在城市里可沒有。
星期六，我坐火車去住在鄉(xiāng)下的太太家玩。
太太家養(yǎng)了許多雞鴨。那天天快黑了，那些母雞遲遲不肯回到雞舍里。太太很忙，便叫我把幾只“貪玩”的母雞趕回雞舍。于是，我便一個個趕它們進雞舍里，它們就是不聽我的使喚，不肯進去，趕進去這只，有跑出來那只。我不勝其煩地趕了許多次。費了九牛二虎之力，終于把它們一個個都趕進了雞舍里。我又連忙去幫太太趕鴨子。
于是，我一回家，就望著窗戶外的天空。開始，還閃著星光，清朗得很?？刹灰粫?，就打起了悶雷，下起了傾盆大雨。
“雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。”農(nóng)諺說得真準。正所謂：“一個民族的天才、機智和精神，都可以在它的諺語中找到?！痹瓉?，大自然也給了我們許多啟示??！
大自然的聲音課文篇九
在我們的大自然中，有許多好聽的聲音。
“叮咚叮咚……”清澈發(fā)亮的小溪唱著歌兒汩汩流淌，她伸出手來拍拍身邊的花草，不時撓撓身邊的小魚，擊起的浪花發(fā)出“啪啪”的聲音，像是在歡笑。
“沙沙沙……”溫和的風兒哼著小曲悠閑的散步，一會兒同天上的小鳥聊聊天，一會兒與地上的大樹說說話，說得興奮時，把滿樹的葉子吹的“嘩嘩”直響，飄落的葉子像是在跳歡快的“迪斯科”。
“嘀嗒嘀嗒……”頑皮可愛的小雨說著自己新編的繞口令，跟云兒炫耀完又向小草顯擺，說自己是多么聰明能干。不一會兒，他說得更歡了，剛才還細如牛毛，現(xiàn)在就有鉛筆那么粗，“嘩啦啦”，雨水沖刷過地面，讓鮮花小草痛快地洗了個“解暑澡”。
在大自然中，只要你認真傾聽，就會發(fā)現(xiàn)：原來，大自然是如此美妙動聽??！
大自然的聲音課文篇十
1。 學會10個字及相關詞語，認識5各1字。
2。 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3。 了解課文描寫的方法，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。
4。 體會作者的思想感情，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。
1。 詞語教學中重視象聲詞的教學，了解象聲詞的不同結構，引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。
2。 課文重點是二至四自然段，教師要引導學生通過朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。
1。 對文中總起句，教師應有針對性地指導學生了解句子地內(nèi)容及在段落中地作用。
2。 了解課文描寫地方法，體會作者地思想感情。
2課時
第一課時
同學們，你們聽到了什么？（教師播放一些自然界地聲音）你們還想聽到哪些奇妙聲到課文中去找一找。
1。 自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準字音，把課文讀通順。
2。 同座互讀，正音。
3。 檢查自學生字情況，重點指導讀好”柔，訴，敲”，區(qū)別”呢，量”是多音字。
4。 小組讀書比賽。
5。 輕聲朗讀課文，看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音？
1。 觀察字形，說說你的發(fā)現(xiàn)？
2。 師提示重點字的關鍵筆畫，學生練寫。
第二課時
1、游戲：找朋友。
2、讀課文，說說課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？
1、再讀課文，想想你最喜歡大自然的那種聲音，為什么？
2、四人小組討論，交流讀書感受。
3、全班交流。
第二，三，四段構段方式相同，可選擇學生感興趣的一個段落重點指導，教師通過引讀，分小組讀等多種形式朗讀，幫助學生體會聲音的特點，初步了解這種總分的構段方式。其余兩段由扶到放。（注意象聲詞的讀法，邊讀邊想象描繪的意境。）
4、朗讀全文，嘗試選擇自己感興趣的部分背誦。
5、在老師的引導下背誦相關段落。
走進大自然，感受大自然美妙地聲音，試著像書上這樣記錄下來。寫一段話。
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