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研討發(fā)言提綱篇一
2018年以來(lái)，我結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真研讀了《習(xí)近平談治國(guó)理政》第一卷、第二卷和《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》以及《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了我對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的系統(tǒng)理解和把握，特別是總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)、做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)、全面推進(jìn)新時(shí)代改革開(kāi)放和堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”等重要指示精神的理解認(rèn)識(shí)。下面，我談三點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在新的歷史起點(diǎn)上，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，以巨大的政治勇氣和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生歷史性變革，使中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界東方。歷史和事實(shí)告訴我們，前進(jìn)道路上，必須堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大原則問(wèn)題上，我們絲毫不能動(dòng)搖，要樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。這是黨員的根本政治要求，更是我們黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、堅(jiān)強(qiáng)有力的重要保證。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要時(shí)刻把握正確的政治方向，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處事事維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記的核心地位，不斷提高政治能力，樹(shù)立政治理想，提高政治覺(jué)悟，做到頭腦特別清醒、立場(chǎng)特別堅(jiān)定，始終言行一致、表里如一，做政治上的明白人、老實(shí)人。
習(xí)近平總書(shū)記2018年以來(lái)視察廣東、上海和中央全面深化改革委員會(huì)第五次會(huì)議上的重要講話，以及在慶祝改革開(kāi)放四十周年大會(huì)上的重要講話等，著眼中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史大勢(shì)，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央將改革開(kāi)放進(jìn)行到底的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，高屋建瓴、思想深刻、內(nèi)涵豐富，是我們?cè)谛聲r(shí)代解放思想、將各項(xiàng)工作推向前進(jìn)的行動(dòng)指南和根本遵循。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要更加深刻領(lǐng)會(huì)落實(shí)好中央各項(xiàng)決策部署，以高度的政治責(zé)任感和使命感，把深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與上級(jí)的工作部署以及自身的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮好“頭雁效應(yīng)”，帶頭學(xué)習(xí)好、貫徹好中央精神，確保黨中央各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處。扎扎實(shí)實(shí)抓好分管工作，堅(jiān)定信心、凝心聚力、砥礪前行，按照新時(shí)代改革發(fā)展要求，站在新起點(diǎn)，融入新時(shí)代，勇于探索、敢于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新工作方式方法，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，自覺(jué)投身新時(shí)代改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐，在市局（公司）黨組的統(tǒng)一堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，為公司改革發(fā)展不懈奮斗，切實(shí)跑好歷史賦予我們這代人的接力賽。
始終堅(jiān)持走群眾路線，增強(qiáng)群眾觀念和群眾感情，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和國(guó)家局九條要求，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)及各種隱形變異“四風(fēng)”問(wèn)題。在工作生活中時(shí)刻守好理想信念、黨紀(jì)國(guó)法、廉潔自律的底線，鍥而不舍、持之以恒，身體力行，以上率下，以自身良好作風(fēng)推動(dòng)分管領(lǐng)域各項(xiàng)工作取得新突破。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
研討發(fā)言提綱篇二
在我參加的某個(gè)研討活動(dòng)中，我首次體驗(yàn)到了研討發(fā)言的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次機(jī)會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到研討發(fā)言不僅是個(gè)人技能的展現(xiàn)，更是一種表達(dá)自己觀點(diǎn)、交流思想的重要途徑。下面我將按照我的個(gè)人體會(huì)，從準(zhǔn)備、表達(dá)、聽(tīng)取反饋以及持續(xù)成長(zhǎng)等幾個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備部分
要做好研討發(fā)言，充分的準(zhǔn)備是必不可少的。首先，我們需要對(duì)研討的主題進(jìn)行深入研究，了解相關(guān)的背景知識(shí)和理論。其次，我們要整理自己的觀點(diǎn)和想法，準(zhǔn)備演講稿或者提綱，確保在發(fā)言過(guò)程中邏輯清晰，思路連貫。最后，我們還需要預(yù)測(cè)可能會(huì)遇到的問(wèn)題，并準(zhǔn)備相應(yīng)的答辯和反駁。
第三段：表達(dá)部分
在研討發(fā)言過(guò)程中，清晰而流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)至關(guān)重要。我們需要通過(guò)語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，將自己的思想與觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給聽(tīng)眾。一方面，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯性，避免使用模糊的詞匯和含糊不清的表達(dá)。另一方面，我們要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的把握，讓聽(tīng)眾能夠清楚地聽(tīng)到我們的發(fā)言?xún)?nèi)容，并且能夠產(chǎn)生共鳴或者共同理解。
第四段：聽(tīng)取反饋部分
研討發(fā)言后，聽(tīng)取他人的反饋是我們成長(zhǎng)的重要途徑。無(wú)論是贊揚(yáng)還是批評(píng)，我們都要耐心傾聽(tīng)，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在反饋中，我們可以了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。同時(shí)，我們還可以吸收他人的觀點(diǎn)和建議，來(lái)豐富和完善自己的思想，并與他人進(jìn)行深入的探討。
第五段：持續(xù)成長(zhǎng)部分
研討發(fā)言是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的發(fā)言能力。例如，我們可以參加相關(guān)的培訓(xùn)或者工作坊，學(xué)習(xí)如何高效地進(jìn)行研討發(fā)言。此外，我們還可以主動(dòng)參與一些研討活動(dòng)，并尋求更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠在研討發(fā)言中不斷成長(zhǎng)，并發(fā)揮出更大的影響力。
結(jié)論部分：
通過(guò)這次研討發(fā)言的機(jī)會(huì)，我對(duì)于研討發(fā)言有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。準(zhǔn)備、表達(dá)、聽(tīng)取反饋以及持續(xù)成長(zhǎng)是研討發(fā)言的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重自己的準(zhǔn)備，提升自己的表達(dá)能力，并不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以便在研討發(fā)言中取得更好的效果。通過(guò)研討發(fā)言，我相信我可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，與他人進(jìn)行深入的交流和探討。
研討發(fā)言提綱篇三
各位老師：
大家好!
在座的都是初中英語(yǔ)界的精英，很榮幸今天有機(jī)會(huì)和大家一起就中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)進(jìn)行一些探討與交流，下面我將從六個(gè)方面談?wù)劤跞⒄Z(yǔ)總復(fù)習(xí)的一些教學(xué)思路和建議，不妥之處請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。
一、加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)師生溝通與交流
在中考復(fù)習(xí)過(guò)程中，至關(guān)緊要的是必須解決學(xué)生的思想問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)從老師的安排，緊跟老師的步伐，配合老師的行動(dòng)?，F(xiàn)在的學(xué)生，不能投入時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，或者沒(méi)能學(xué)到更好，大多數(shù)不是因?yàn)橹橇φ系K，而是非智力因素比如情感、意志等決定的，所以了解學(xué)生的現(xiàn)狀，讓學(xué)生立刻投入到初三復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài)是我們首先要做的。我們老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，尤其是考前要和學(xué)生多談心，多交流，多鼓勵(lì)，使其消除顧慮，樹(shù)立信心，以最佳姿態(tài)迎接復(fù)習(xí)和考試。
二、制定好適合自己學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃
很多學(xué)校采取的是三輪復(fù)習(xí)法，即第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí);第二輪：語(yǔ)法及專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練;第三輪：綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧。我認(rèn)為，總復(fù)習(xí)時(shí)間那么短，不見(jiàn)得要安排多少輪，扎扎實(shí)實(shí)搞好一輪總復(fù)習(xí)就夠了，可以把原計(jì)劃的幾輪總復(fù)習(xí)合并成一輪。我們學(xué)校這幾年來(lái)都是一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，穿插各種專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心審題的能力、解題技巧的運(yùn)用、答題速度的快慢等等，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。
三、研究中考試題，體會(huì)中考命題意圖，選好總復(fù)習(xí)資料和模擬卷
現(xiàn)在市面上有關(guān)中考的輔導(dǎo)資料和模擬題卷實(shí)在是太多了，選哪種呢?這主要看它是否符合我們__中考英語(yǔ)命題的趨勢(shì)與風(fēng)格，即__style。比如說(shuō)__的單項(xiàng)選擇題的style，它不像其它省市一樣?？几袊@句，冠詞，反意疑問(wèn)句，虛擬語(yǔ)氣，復(fù)雜的定語(yǔ)從句等內(nèi)容，在選項(xiàng)的設(shè)置上也不會(huì)出現(xiàn)選項(xiàng)本身有錯(cuò)誤或者一個(gè)題目有兩個(gè)空考查兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象，都是在學(xué)生能讀懂語(yǔ)境的基礎(chǔ)上能答對(duì)的題目，而有些教輔資料上的如純語(yǔ)法的題目，特別是與__中考的命題style不吻合的題目應(yīng)該少做或者干脆不做，我們老師應(yīng)該自己跳進(jìn)題海，把不做的題先圈出來(lái)，精選題目，精講多練。中考不是簡(jiǎn)單的單元測(cè)試，命題不可能隨心所欲，所以我們必須學(xué)會(huì)研究中考，還要學(xué)會(huì)捕捉方方面面的信息。比如說(shuō)多做近幾年__的中考試卷，我們的目的不是僅僅看自己會(huì)不會(huì)做這些題，而是研究中考試題，進(jìn)而體會(huì)中考命題的意圖，決不是僅僅停留在解題的層面。對(duì)試卷，至少要做到分析知識(shí)點(diǎn)的分布和覆蓋程度、難易程度的比例、題型的變化、幾年來(lái)命題的變化和趨勢(shì)，這樣對(duì)復(fù)習(xí)就會(huì)有更大的指導(dǎo)意義。
四、不要試圖弄清所有的知識(shí)點(diǎn)
從初一到初三，學(xué)了很多的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的重點(diǎn)單詞、詞組、句型、語(yǔ)法，重點(diǎn)處理。對(duì)一些不常用的詞、不要求運(yùn)用的語(yǔ)法，靈活處理，學(xué)生能理解就行。復(fù)習(xí)時(shí)間短，容量大，如果處理不當(dāng)，會(huì)造成顧此失彼的結(jié)果，所以應(yīng)合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容及著重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)單詞、詞組我們基本上都是在早讀課給學(xué)生時(shí)間熟讀、背誦然后再聽(tīng)寫(xiě)或讓學(xué)生根據(jù)印好的英語(yǔ)單詞材料寫(xiě)漢語(yǔ)意思，對(duì)于復(fù)習(xí)資料里的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法也是早讀課或正課時(shí)給學(xué)生時(shí)間自己去讀，查缺補(bǔ)漏，劃出重點(diǎn)，然后老師再稍微提一些學(xué)生易錯(cuò)的、薄弱的知識(shí)點(diǎn)。有的語(yǔ)言性的東西，不是我們老師講的越多，學(xué)生就越懂，關(guān)鍵是要給學(xué)生一些時(shí)間去積累和領(lǐng)悟。
五、不要放松聽(tīng)力訓(xùn)練
考前放松聽(tīng)力訓(xùn)練有三種可能：一是有的老師認(rèn)為學(xué)生的聽(tīng)力不行，反正再練也不會(huì)有什么提高，所以干脆放棄;二是有的老師認(rèn)為自學(xué)生的聽(tīng)力已達(dá)到了一定的水平，而其他方面還比較薄弱，暫時(shí)把聽(tīng)力放下，強(qiáng)化一下其他方面;三是學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的聽(tīng)力書(shū)及磁帶。前兩種想法都很危險(xiǎn)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，聽(tīng)力是一種比其他能力(如閱讀能力、寫(xiě)作能力等)更容易喪失的能力，不容片刻忽視。聽(tīng)力練習(xí)應(yīng)貫穿于整個(gè)中考復(fù)習(xí)過(guò)程，不能等到最后一個(gè)月或者幾天來(lái)“臨陣磨槍”。所以我們學(xué)校在初三總復(fù)習(xí)之前就開(kāi)始每天晚上6：20開(kāi)始用廣播播放一套中考模擬聽(tīng)力，并且在平時(shí)復(fù)習(xí)課堂上兼顧聽(tīng)力訓(xùn)練，一節(jié)課會(huì)拿出部分時(shí)間來(lái)練習(xí)聽(tīng)力中的某一個(gè)題型，如小對(duì)話或大對(duì)話或獨(dú)白或新題型。而且在訓(xùn)練過(guò)程中注意聽(tīng)前的預(yù)測(cè)，聽(tīng)中的策略和聽(tīng)后的反饋等，注意培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞、主要信息、了解大意以及理解說(shuō)話人的態(tài)度、意圖的能力。
今年的聽(tīng)力c部分由原來(lái)的“聽(tīng)短文填表格”改成了“聽(tīng)短文，補(bǔ)全五個(gè)句子”，每個(gè)空格不超過(guò)三個(gè)單詞;至少有三個(gè)句子為聽(tīng)力原文，1—2個(gè)句子根據(jù)原文進(jìn)行了改編。該題考點(diǎn)發(fā)生了一些變化：原來(lái)填表格更多的是名詞，但改了后可能考查到各種詞性，有可能考查名詞(作主語(yǔ)、賓語(yǔ))、謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞(作定語(yǔ)、表語(yǔ))、副詞(作狀語(yǔ))等。要填寫(xiě)的單詞應(yīng)該是學(xué)生在聽(tīng)懂了短文基礎(chǔ)上都會(huì)寫(xiě)的單詞。先不管這道題的難度到底是降低還是加大，目前大部分學(xué)校手頭都沒(méi)有這種新題型的聽(tīng)力，怎么辦呢?其實(shí)我們老師完全可以把原來(lái)聽(tīng)力資料里的聽(tīng)短文填表格改成五個(gè)句子給學(xué)生訓(xùn)練，甚至有的獨(dú)白部分也可以改成新題型，寫(xiě)在小黑板上或打印出來(lái)給學(xué)生練習(xí)。
六、多在課堂上訓(xùn)練完形填空和閱讀理解
中考復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)要更多地從單句層面向語(yǔ)篇層面過(guò)渡，不要花過(guò)多的時(shí)間去講解單項(xiàng)選擇題，每節(jié)課至少留出一刻鐘讓學(xué)生做題，尤其是完形填空和閱讀理解。所以我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，會(huì)精選題目，讓學(xué)生在課堂上完成，并且限時(shí)訓(xùn)練。閱讀理解里的細(xì)節(jié)理解題可以粗講或不講，在閱讀活動(dòng)中滲透閱讀策略，著重培養(yǎng)他們的邏輯推理和判斷能力、語(yǔ)篇概括能力，避免“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”。閱讀要有步驟，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)全文的意思，把握文章的中心，緊扣作者的寫(xiě)作意圖，避免片段式或支離破碎式的理解。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，如何進(jìn)行有效、高效的復(fù)習(xí)還需要我們不斷地探索與實(shí)踐，但是不管多難多苦多累，只要我們老師擺正好心態(tài)，面對(duì)中考復(fù)習(xí)有耐心、有激情，相信我們的英語(yǔ)中考今年會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。
最后祝在座的各位老師身體健康、工作順利、心想事成!謝謝大家!
研討發(fā)言提綱篇四
本來(lái)我沒(méi)想來(lái)這里學(xué)習(xí)，生活的意外促使我重新回到這里，紀(jì)念二十五年校慶的文章中，我曾稱(chēng)文學(xué)院我永遠(yuǎn)的娘家。娘家意味著出嫁的女兒，可以隨時(shí)回來(lái)看看。生活中遇到困惑，回到娘家尋求幫助，心空的雨點(diǎn)來(lái)時(shí)，回到娘家趴在娘的懷里哭一場(chǎng)也覺(jué)安慰。
一個(gè)月的娘家生活，馬上結(jié)束了。我心里有許多感慨和快樂(lè)，帶著惜別的心情，我想說(shuō)聲感謝的話。
首先，感謝作協(xié)劉主席感謝高院長(zhǎng)，在我最困難最無(wú)助的時(shí)候收容我，茫茫人海，一方凈土，一個(gè)個(gè)導(dǎo)師，一堂堂課，讓我重新恢復(fù)對(duì)生活對(duì)文學(xué)的勇氣和信心。我的娘家如此強(qiáng)大淵源悠久，足可以使我這個(gè)女兒，由卑賤走向尊貴，有弱小變得強(qiáng)大，由浮躁變得真正的沉靜平和，也將由寫(xiě)不出好作品的小作者，變成能寫(xiě)出人間美文章的大作家。
其次，感謝王院長(zhǎng)韓院長(zhǎng)萬(wàn)琦老師和所有工作人員，雖沒(méi)有太多的言語(yǔ)交往，但我看到了你們忙碌的身影，看到你們暖人的目光，更看到你們對(duì)我的一顆期待的心靈?。∵€是那句話，今后你們不管誰(shuí)到遼西朝陽(yáng)去，都可以找月韻菊香，你們將永遠(yuǎn)是我最親近的娘家人，最尊貴的遠(yuǎn)方客人。雖然我不善言語(yǔ)，但我的心是熱氣撲人的，行動(dòng)更會(huì)讓你心生感動(dòng)！
第三，要感謝的是我的同學(xué)們，在我四十余年的人生中，這是我過(guò)得最幸福的集體人生。想當(dāng)年第一次來(lái)文學(xué)院時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)和同學(xué)交往，一心奔赴文學(xué)，讓我像一只孤僻的小狗窩在一邊。想當(dāng)年到魯院參加夏季文學(xué)創(chuàng)作班，也是一句話沒(méi)說(shuō)，惹得一個(gè)老大姐追我攆我質(zhì)問(wèn)我為什么不說(shuō)話？只有來(lái)到這里啊！我敞開(kāi)了心扉。盡管有時(shí)說(shuō)得蹩腳，引起誤解；盡管說(shuō)得太實(shí)，大家見(jiàn)笑。但在大伙的幫助下，我終于能說(shuō)話了，這就是我的進(jìn)步，也是我的成功。
感謝小寶秋彬，203室的傾訴和笑聲令我終生難忘；感謝大路和姐夫，你們的批評(píng)和玩笑像春風(fēng)撩開(kāi)月韻菊香遮蓋的黑紗；當(dāng)然也感謝萬(wàn)琦老師在這里扭轉(zhuǎn)乾坤（注：寡說(shuō)大家都喜歡萬(wàn)琦老師，他總是在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上讓人心生感動(dòng)?。?。感謝與楊宏的北陵巧遇，連孩子都說(shuō)我，媽你還挺會(huì)說(shuō)話呢？感謝德斌小弟的戲票，一場(chǎng)《我那呼蘭河》不禁讓我度過(guò)難忘的夜晚，也給我的創(chuàng)作帶來(lái)巨大的幫助；感謝心泉的詩(shī)歌和笑臉，姐姐會(huì)學(xué)習(xí)你陽(yáng)光的心態(tài)，永葆笑臉和童心；感謝朝陽(yáng)的五個(gè)兄弟姐姐，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)注暖在心間；感謝研討班38位學(xué)員，是你們的寬容和善良，使一朵孤僻的十月香菊盛開(kāi)在文學(xué)的殿堂。更歡迎你們到遼西朝陽(yáng)來(lái)，月韻菊香雖然不能喝酒，但有本事讓所有人喝醉！
最后要感謝的是文學(xué)這片沃土?。∷刮易孕抛宰鸶詮?qiáng)，倘若沒(méi)有文學(xué)，月韻菊香活不到今天，天生的訥言自閉，天生的不會(huì)玲瓏，使我的生活處處失?。∈俏膶W(xué)改變了我的命運(yùn)，使我有了新的事業(yè)，開(kāi)始了嶄新的人生。
30年后的我?。〗K于找到學(xué)做媽的途徑，文學(xué)的光暈照到我，我自覺(jué)自個(gè)身上也熠熠生輝，但愿在不遠(yuǎn)的將來(lái)，通過(guò)文學(xué)院的幫助和我自身的努力，我會(huì)成為文學(xué)殿堂上的活觀音！
最后還是那句話，請(qǐng)等待我的好消息！
謝謝大家！
研討發(fā)言提綱篇五
各位專(zhuān)家、各位老師：上午好!
在匯報(bào)開(kāi)始之前，請(qǐng)?jiān)试S我先來(lái)介紹一下我校的校園網(wǎng)站，匯報(bào)時(shí)，您可以邊聽(tīng)邊查閱我校的教研信息。20__年，隨著新教學(xué)樓的竣工，我校的軟硬件各個(gè)方面都逐步到位了。目前，我校學(xué)生用機(jī)、教室教學(xué)用機(jī)、教師辦公用機(jī)共323臺(tái)，并達(dá)到百兆到桌面。本校校園網(wǎng)站已開(kāi)辦近3年之久，為校領(lǐng)導(dǎo)的行政命令發(fā)布、上下級(jí)思想交流、教師辦公提供了一個(gè)穩(wěn)定、高效的平臺(tái)。各位現(xiàn)在看到的是我校校園網(wǎng)站的首頁(yè)。通過(guò)導(dǎo)航欄，我們可以清晰的了解我校網(wǎng)站的構(gòu)成：有學(xué)校概況、學(xué)校管理、教師天地、學(xué)生園地、黨團(tuán)生活、大隊(duì)部、政策咨詢(xún)、留言簿和資源庫(kù)。同時(shí)，校園網(wǎng)站還為我校教師提供ftp，e——mail，vod視頻點(diǎn)播等服務(wù)。今日，我們是將實(shí)驗(yàn)小學(xué)近幾年在語(yǔ)文教學(xué)改革中的一點(diǎn)思考、探索和一些嘗試以及困惑坦誠(chéng)地置于各位老師的面前，希望能得到各位專(zhuān)家、老師的指導(dǎo)和幫助。
在這里，我需要特別指出的是，今日我們所展示的課改實(shí)驗(yàn)工作的想法和做法，其實(shí)很多學(xué)校都已在實(shí)施和研究，也總結(jié)了不少有益的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谶@里不揣淺陋，就是想通過(guò)此次活動(dòng)，給我校的語(yǔ)文老師搭建一個(gè)對(duì)話、展示、提升的平臺(tái)，在各位富有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家老師的指點(diǎn)幫助下，以這次活動(dòng)進(jìn)一步地促進(jìn)我校語(yǔ)文教師將研究與教學(xué)實(shí)踐融為一體，促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)水平的提高，并促進(jìn)我校向?qū)W習(xí)型、科研型、實(shí)踐型、總結(jié)型的教研組織再邁進(jìn)一步。自20__年秋季課程改革開(kāi)始在國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動(dòng)至今，已歷經(jīng)了四個(gè)年頭。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們?cè)谶@條充滿艱辛，更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水，也迎來(lái)了收獲的喜悅。在我校的語(yǔ)文課堂上，老師們?cè)噲D努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)形式，力求體現(xiàn)全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是，由于新課程理念要求下的新課堂問(wèn)題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學(xué)研究方式已不再符合新形勢(shì)下的新課堂。在我們倡導(dǎo)著“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的同時(shí)，我校也在不斷修正學(xué)校的.教研方式，同許多學(xué)校一樣，我們將我校的教研視角定位在群研上。群研在我校是校本教研與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的一個(gè)操作層面。20__年6月，我校進(jìn)行了首次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)，張平主任、李晨紅老師等專(zhuān)家做了切合教學(xué)實(shí)際又具指導(dǎo)意義的理念的引領(lǐng)，令我校的老師受益匪淺。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的群研工作歷時(shí)已久了。這些年來(lái)，我校的語(yǔ)文教研在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和天山區(qū)教研室、烏市教研中心、自治區(qū)教科所以及教育學(xué)院人文學(xué)院、自治區(qū)繼續(xù)教育處等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，本著扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)的精神，特別重視加強(qiáng)教研組內(nèi)的群體學(xué)習(xí)和教學(xué)研究課的交流。
這幾年，在前一任主任梁主任的具體指導(dǎo)下，學(xué)校一直堅(jiān)持教研組隔周學(xué)習(xí)的制度(本學(xué)期改為一周一次的教研組群體學(xué)習(xí))。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)監(jiān)督下，各組老師以“推薦與自選相結(jié)合，個(gè)體研讀與群體研討相結(jié)合”的方法開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，這樣是著眼于培養(yǎng)每位教師做思考型、反思型的教師。同時(shí)，我校注重在教學(xué)理論引領(lǐng)下的教學(xué)研究課的實(shí)施，特別是自課程改革以來(lái)，我校有幸承擔(dān)了自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的研究課題。在教研專(zhuān)題探索的驅(qū)動(dòng)下，我校緊抓各教研組的組內(nèi)研究課的課堂實(shí)踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，實(shí)驗(yàn)最初的兩年里，我校各教研組每位老師每學(xué)期上組內(nèi)研究課達(dá)2——3節(jié)(每次上課前上報(bào)學(xué)校，通知各科老師聽(tīng)課)。同時(shí)，教導(dǎo)處非常重視教師課后自我反思能力的訓(xùn)練，寫(xiě)教學(xué)反思是我校的教研制度。其間，我校每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展不同形式的校級(jí)教研活動(dòng)(如校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師間的教學(xué)比武，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、青藍(lán)工程等)，充分發(fā)掘校內(nèi)有潛力的教師，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。在理論引領(lǐng)下的較為夯實(shí)的課堂實(shí)踐，使得我校教師積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基本達(dá)到了全員參與、全員提高的教研目的。
在這樣的積淀下，我校語(yǔ)文教研就逐步形成了自己的教科研特色：以校本教研為突破口，立足基層教研組，實(shí)抓群研工作，教研組工作求真、求實(shí)、求活，充分發(fā)揮學(xué)校教研組長(zhǎng)和骨干教師的作用，群策群力，博采眾長(zhǎng)，積極推行“集體備課、嘗試走班、集體評(píng)課” 的群研制度，以課堂教學(xué)為主陣地開(kāi)展教學(xué)研究，提升教師的教科研能力。
下面，我就將我校的“集體備課、嘗試走班和集體評(píng)課”的一些探索及思考向各位老師做一個(gè)匯報(bào)，希望能得到各位的批評(píng)指正以及更好的建議。
一、 集體備課：
1、 提出：
其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力，增強(qiáng)了教師之間的合作關(guān)系，使原來(lái)勢(shì)單力薄的教師個(gè)體走出封閉的圈子，每個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)被整合為集體的智慧，會(huì)時(shí)時(shí)迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì);其二，以往的備課，每個(gè)老師要備一本書(shū)的內(nèi)容，不但花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，而且每個(gè)單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費(fèi)時(shí)低效，甚至有些老師為了應(yīng)付檢查，就索性“抄教案”。因此，我校于兩年前正式提出自己的集體備課方案。
2、 實(shí)施：
(1)原則： “集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”(田校長(zhǎng)提出)
(2) 措施：其一，備課時(shí)間、地點(diǎn)、人員制度化：我校以教研組為單位，每周固定時(shí)間在各辦公室集體備課;其二，備課內(nèi)容和主備人員制度化：教研組每人主備一至兩個(gè)單元，就這個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致、深入地備課。每周教研組活動(dòng)時(shí)，按單元由負(fù)責(zé)主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等;其他老師邊聽(tīng)邊在語(yǔ)文書(shū)上做詳細(xì)的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，并把這一單元的教案，拷貝到每個(gè)班的電腦中;其三，個(gè)性修改制度化：每位老師根據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對(duì)集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個(gè)人特色和本班教學(xué)的個(gè)性化的教案;其四，及時(shí)反饋制度化：在集中教研組集體智慧與使用本人個(gè)性化教學(xué)策略后，效果如何，要及時(shí)反思，做好后記，交流總結(jié)得失，形成習(xí)慣。(集體備課上網(wǎng)，個(gè)人備課、教學(xué)反思教導(dǎo)處會(huì)隨時(shí)抽查并總結(jié))
3、 收獲：
其一，讓每位老師集中精力備好一至兩個(gè)單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)量;其二，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時(shí)間，讓每位老師有更多的時(shí)間投入到課堂教學(xué)中;其三，集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧點(diǎn)燃智慧”，充分發(fā)揮教研組“群研智慧”，做到了資源共享。
4、 思考：
在我校推行由個(gè)人備課向個(gè)人與集體合作備課轉(zhuǎn)變的同時(shí)，我校語(yǔ)文教研在思考由于新課程課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成性，集體備課還應(yīng)提倡由靜態(tài)備課向動(dòng)態(tài)備課轉(zhuǎn)變;由于備課是終身隨時(shí)的感悟，不僅僅是寫(xiě)在紙上的文字，因此集體備課應(yīng)由文字教案向文字與思維相結(jié)合的教案轉(zhuǎn)變，對(duì)于富有研究精神與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師 ，我們還在思考向“0教案”過(guò)渡的嘗試。
二、 嘗試走班：
1、 提出：
其一，教師的需要。我校的語(yǔ)文教學(xué)基本是以一貫之——從一年級(jí)帶到六年級(jí)。盡管一直推行群體學(xué)習(xí)，組內(nèi)教研，校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但依據(jù)班級(jí)個(gè)體，不可避免的是部分老師仍會(huì)出現(xiàn)“閉門(mén)造車(chē)”的現(xiàn)象。因此，學(xué)校應(yīng)努力為老師搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，為老師的教育教學(xué)提升、班級(jí)管理自我反思、自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供有效的支持;其二，學(xué)生的需要。孩子的天性是追求新、活及變的。但是在目前相對(duì)封閉的教室里，學(xué)生要滿足享受所有的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，至少是與本年級(jí)的所有老師交流的愿望都是很難達(dá)成的。那么，我校就力圖為孩子們創(chuàng)建一個(gè)“歡迎本年級(jí)老師走進(jìn)我們班”的機(jī)會(huì)，先滿足孩子們小小的愿望，讓他們?cè)谂c本年級(jí)老師零距離接觸的過(guò)程中，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的老師，獲取不同的信息，提高學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣?；谶@兩個(gè)需要，兩年前，我校田征校長(zhǎng)提出試行教師走班制。
2、 實(shí)施：
其一，以課改龍頭年級(jí)為試點(diǎn)，由“自主、合作、探究”課題組的老師們先行做走班實(shí)驗(yàn);其二、由試點(diǎn)老師介紹走班經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，然后推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并建議各語(yǔ)文教研組實(shí)施全員走班制。(本學(xué)期建議每位語(yǔ)文老師設(shè)計(jì)一節(jié)精品課，在本年級(jí)走班，年級(jí)組老師聽(tīng)課評(píng)議。)
3、 收獲：
其一，學(xué)生的收獲。每位老師具有不同的教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)也不同，每一節(jié)走班課都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)的，可以說(shuō)一次走班課就是一次公開(kāi)課。與不同的老師合作上一次走班課，從學(xué)生自身而言，提高了對(duì)不同老師的適應(yīng)能力，感受到不同的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)體會(huì)到不同老師上課所帶來(lái)的新鮮感，滿足了孩子求新求變的愿望，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其二，授課教師的收獲。不同的班，不同的特點(diǎn)，對(duì)老師的組織教學(xué)、教學(xué)機(jī)制是一次極好的訓(xùn)練和考驗(yàn)，提升了老師針對(duì)不同的學(xué)情調(diào)整教學(xué)策略的能力。作為走班的施教者，體會(huì)到了不同班級(jí)的學(xué)生思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的差異，有助于發(fā)現(xiàn)自己在日常教育教學(xué)中忽視的問(wèn)題，更好地提高自己的教育、教學(xué)管理的能力和水平;同時(shí)在完成教學(xué)后針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題能更全面、更深入地反思和修正;其三，聽(tīng)課老師的收獲。作為同年級(jí)的聽(tīng)課者，以“旁觀者”的身份更能發(fā)現(xiàn)自己在本班語(yǔ)文教學(xué)、班級(jí)管理方面的不足與欠缺。通過(guò)走班課，聽(tīng)課教師看到的不再是一個(gè)班，而是一個(gè)年級(jí)、一個(gè)整體，從學(xué)生、教師的方方面面做了一次很好地橫向比較，發(fā)現(xiàn)的不再是個(gè)別的、特殊的現(xiàn)象，而是全面、普遍的現(xiàn)象。從而，對(duì)年級(jí)組的教研水平、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)都有著非常重要的意義。
4、 思考：
目前我校的走班制是立足于教研組的。但針對(duì)學(xué)校要達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源的共享與有效交流的教研目的，僅僅立足于本教研組的走班嘗試還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我們?cè)谒伎迹浩湟?，年?jí)大課走班嘗試;其二，跨年級(jí)走班;其三，跨學(xué)校走班。走班制的逐步實(shí)施，就是為了促使老師從不同的教育對(duì)象、教育情境中汲取經(jīng)驗(yàn)，并逐步完善和提高自己的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)。
三、 集體評(píng)課：
1、 提出：
授課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校反思性教研的常規(guī)工作，集體評(píng)課也是許多學(xué)校的日常教研工作。我校語(yǔ)文學(xué)科在推行集體評(píng)課的教研定位上，是與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)接軌的。一次集體評(píng)課，就是一次有意義的案例引領(lǐng)式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過(guò)對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)和分析，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，再合作設(shè)計(jì)突破的方案并從教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，從而提升教研質(zhì)量。
2、 實(shí)施：
其一、組織活動(dòng)。我校每學(xué)期召開(kāi)一至兩次的校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)(教學(xué)競(jìng)賽——十幾年來(lái)，基本上是每年一次;家長(zhǎng)開(kāi)放日——讓學(xué)校的每一位老師都站到了家長(zhǎng)的面前，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，與家長(zhǎng)互動(dòng);青藍(lán)工程匯報(bào)課——一年來(lái)，田校長(zhǎng)全方位而長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考，精心的部署及教導(dǎo)處、師傅們?cè)鷮?shí)有效的指導(dǎo)、徒弟們虛心的學(xué)習(xí);校級(jí)推優(yōu)課——“眾人搭臺(tái)，一人唱戲，各位受益”)，為老師們集體評(píng)課提供了平臺(tái);其二、形式多樣。我校組織由下至上的集體評(píng)課，即先由各教研組或?qū)W段教研組交流評(píng)議，再以宣講或“沙龍”及“培訓(xùn)學(xué)習(xí)”等形式組織全體語(yǔ)文老師集中評(píng)課，為老師們集體評(píng)課創(chuàng)設(shè)對(duì)話、民主、具有指導(dǎo)意義的研討氛圍;其三，明確分工。在集體評(píng)課的過(guò)程中，對(duì)于每位參與的老師均做到人人有分工，由學(xué)習(xí)層的教師做課堂實(shí)錄的記錄，由資深教師整理、宣講評(píng)課稿或案例分析，由專(zhuān)家教師提煉有指導(dǎo)意義的教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)困惑，參與的所有老師 討論交流。
3、 收獲：
其一，評(píng)出了方向。以教學(xué)為媒介、課例為載體的集體評(píng)課聚合了老師們的視野，提出并解決了共同關(guān)注的教學(xué)問(wèn)題，幫助老師找到了教學(xué)研究的方向;其二，評(píng)出了進(jìn)步。有人說(shuō)：“教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力最有效的方式”。老師們?cè)诰哂袧夂裱芯糠諊募w討論中時(shí)常迸發(fā)出教學(xué)靈感，還有的從交流中受到啟發(fā)，找出解決問(wèn)題的辦法，這就加快了老師教研能力提升的速度;其三，評(píng)出了團(tuán)結(jié)。每一次集體評(píng)課就是一次寶貴的學(xué)習(xí)，教師與教師之間的互動(dòng)、溝通、分享，會(huì)促使老師們用開(kāi)放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞、彼此接納，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)。
4、 思考：
目前我校的集體評(píng)課還停留在“示范教學(xué)——對(duì)話反思”的被動(dòng)式階段。為了促進(jìn)我校語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，我們?cè)谒伎技缺３謧?cè)重討論式的案例教研，又要引導(dǎo)老師們開(kāi)辟包含行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思——課前，先提煉教師真實(shí)的教學(xué)困惑或問(wèn)題，帶著實(shí)際需要解決的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);課中，以探求解決問(wèn)題的策略和方法進(jìn)行教學(xué);課后，選取多方對(duì)話、自我反思的話題，力爭(zhēng)引入視頻案例的技術(shù)，從而引發(fā)教師思維碰撞，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。
今日，我將實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文老師們近幾年在教學(xué)研究上的一些不成熟的做法及思考做了簡(jiǎn)要介紹。之前，寧老師和李校長(zhǎng)對(duì)我校開(kāi)展這個(gè)研討會(huì)給予了熱情的指導(dǎo)。寧老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要辦得有特色，讓參與的老師們不虛此行。對(duì)于特色的定位，我想，我校這些年就是突出了“研”和“實(shí)”。在我校校領(lǐng)導(dǎo)所一貫要求的以研究為先導(dǎo)的扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我校的老師們用篤學(xué)實(shí)踐來(lái)構(gòu)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)型、科研型組織，求得專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而最終實(shí)現(xiàn)教育的終極目的：“為了每一名學(xué)生的發(fā)展?！?BR> 研討發(fā)言提綱篇六
按照上級(jí)黨委的部署，今天，我們黨支部召開(kāi)“六查六看六改”踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求主題教育活 動(dòng)專(zhuān)題會(huì)議。旨在進(jìn)一步掀起學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的熱潮，引導(dǎo)黨員、干部自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。下面結(jié)合自身工作實(shí)際，對(duì)自己的情況做如下剖析。
一是理論基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。作為一名黨員，自身的學(xué)習(xí)抓不緊，沒(méi)有自覺(jué)和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的文件，導(dǎo)致自己理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
二是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)的不透，掌握的不夠好。有時(shí)工作一忙，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)急躁情緒。降低了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。滿足于過(guò)得去、差不多，對(duì)時(shí)時(shí)處處保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這根“弦”繃的不緊。
三、存在修身不嚴(yán)律己不嚴(yán)的問(wèn)題。
四、謀事、做人存在不實(shí)問(wèn)題。
三、努力方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)。勤學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，要學(xué)以致用。要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、法律法規(guī)，拓展知識(shí)面。
工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，少說(shuō)空話，多辦實(shí)事，樹(shù)立教師工作中良好的黨員形象。
3、對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天。
4、把全心全意為學(xué)生服務(wù)放在首位，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不斷努力，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，在精鉆業(yè)務(wù)上狠下功夫，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路做好教育
教學(xué)
工作，以良好的形象，一流的業(yè)績(jī)做一名讓學(xué)生、社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的教師。
1.查修身嚴(yán)不嚴(yán)，看是否做到加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，認(rèn)真整改修身不嚴(yán)的問(wèn)題。
2.查用權(quán)嚴(yán)不嚴(yán)，看是否做到堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私，認(rèn)真整改用權(quán)不嚴(yán)的問(wèn)題。
3.查律己嚴(yán)不嚴(yán)，看是否做到心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，為政清廉，認(rèn)真整改律己不嚴(yán)的問(wèn)題。
4.查謀事實(shí)不實(shí)，看是否做到從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際，認(rèn)真整改謀事不實(shí)的問(wèn)題。
5.查創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí)，看是否做到腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)，認(rèn)真整改創(chuàng)業(yè)不實(shí)和工作不力的問(wèn)題。
6.查做人實(shí)不實(shí)，看是否做到對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派，帶頭做焦裕祿式的好黨員、好干部，認(rèn)真整改做人不實(shí)的問(wèn)題。
研討發(fā)言提綱篇七
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真落實(shí)分公司黨委關(guān)于2019年直屬企業(yè)黨組織理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)要求，根據(jù)黨總支學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，我圍繞第一季度學(xué)習(xí)主題，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)理論體系和科學(xué)方法，關(guān)于增強(qiáng)憂患意識(shí)、樹(shù)立底線思維、防范風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和關(guān)于巡視工作的重要論述。結(jié)合近期系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的一系列問(wèn)題，以及即將開(kāi)展的國(guó)家政策性糧大清查工作，現(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，與大家分享。
全體干部員工必須統(tǒng)一思想，迅速提高認(rèn)識(shí)，把國(guó)家政策性糧食大清查工作作為當(dāng)前最重要的工作任務(wù)，乃至關(guān)乎中儲(chǔ)糧企業(yè)未來(lái)的重要政治任務(wù)。以最嚴(yán)肅最認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，全力以赴做好當(dāng)前各項(xiàng)工作，強(qiáng)化落實(shí)庫(kù)外政策性糧食自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，規(guī)范堵塞漏洞，確保以最好的精神面貌和最優(yōu)質(zhì)規(guī)范的管理狀態(tài)迎接本次政策性糧食大清查。
全體干部員工要深刻認(rèn)識(shí)轄區(qū)庫(kù)外儲(chǔ)糧管理等易發(fā)風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，深刻汲取近期系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的重大事故教訓(xùn)，必須始終保持高度警惕，即要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀?！笔录纫蟹婪讹L(fēng)險(xiǎn)先手，也要有應(yīng)對(duì)和化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的高招，要進(jìn)一步強(qiáng)化戰(zhàn)略定力和斗爭(zhēng)精神，樹(shù)立底線思維，切實(shí)增強(qiáng)大號(hào)防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)的信心，做好方法化解重大風(fēng)險(xiǎn)各項(xiàng)工作，保持企業(yè)穩(wěn)健運(yùn)營(yíng)。
我們要在“人防”和“技防”上很下功夫。一是在人防上，我們?cè)趫?jiān)決落實(shí)集團(tuán)公司要求保證1名正式員工在租倉(cāng)庫(kù)點(diǎn)駐庫(kù)管理的基礎(chǔ)上，加大租倉(cāng)管理力度，實(shí)行2名正式員工赴租倉(cāng)庫(kù)點(diǎn)駐庫(kù)的管理辦法，切實(shí)做到死看死守，確保庫(kù)外國(guó)家政策性糧食數(shù)量質(zhì)量安全。在領(lǐng)導(dǎo)包片、科室包庫(kù)、巡查員巡查、員工駐庫(kù)四級(jí)管理同時(shí)，再增設(shè)一道防線，實(shí)行巡查組包縣制度，每個(gè)巡查組負(fù)責(zé)一個(gè)縣的政策性糧食檢查，不僅明確了責(zé)任，而且節(jié)省了精力，提升了效率，提高了巡查效果。二是在技防上，我們以“互聯(lián)網(wǎng)+”智能安防系統(tǒng)為思路，進(jìn)一步探索智能化監(jiān)管系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，把“安防”、“大數(shù)據(jù)”、“互聯(lián)網(wǎng)”等智能化手段運(yùn)用到庫(kù)外儲(chǔ)糧管理上來(lái)，用科技手段防范風(fēng)險(xiǎn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，夯實(shí)庫(kù)外儲(chǔ)糧質(zhì)量和數(shù)量安全。
我們要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，著力推動(dòng)公司黨建工作更加有力有效引領(lǐng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，為加快實(shí)現(xiàn) “兩個(gè)打造”、實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中儲(chǔ)糧高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。不斷強(qiáng)化黨員干部責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮黨員干部模范帶頭作用，著力從5個(gè)方面推進(jìn)融合。一是要推動(dòng)黨建工作與夯實(shí)中儲(chǔ)糧企業(yè)宗旨的融合發(fā)展。始終把夯實(shí)“兩個(gè)確保”基礎(chǔ)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。常態(tài)化開(kāi)展中儲(chǔ)糧宗旨宣講教育，圍繞“兩個(gè)確?！眲?chuàng)新黨建載體。黨員時(shí)時(shí)處處干出樣子、作出表率，開(kāi)展黨員與群眾“一幫一、一對(duì)紅”，組建科技創(chuàng)新小組，推動(dòng)儲(chǔ)糧技術(shù)革新。二是推動(dòng)黨建工作與服務(wù)宏觀調(diào)控融合發(fā)展。要講政治，全力服務(wù)收儲(chǔ)制度改革，要顧大局，堅(jiān)決打贏去庫(kù)存攻堅(jiān)戰(zhàn)，要強(qiáng)黨性，模范執(zhí)行糧食收儲(chǔ)政策。三是推動(dòng)黨建工作與實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值融合發(fā)展。要發(fā)揮黨組織在戰(zhàn)略預(yù)算引領(lǐng)和管控中的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用。發(fā)揮黨組織在深化企業(yè)改革中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，發(fā)揮黨組織在提質(zhì)增效中的戰(zhàn)斗堡壘作用。四是推動(dòng)黨建工作與實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)安全”融合發(fā)展。嚴(yán)格落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)”安全生產(chǎn)責(zé)任制。在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、監(jiān)管一線開(kāi)展“黨員安全監(jiān)督崗”、“黨員安全責(zé)任區(qū)”、 “黨員安全示范崗”、“安全標(biāo)桿黨支部”創(chuàng)建活動(dòng)，使黨支部、黨員在安全生產(chǎn)工作中“亮身份、唱主角、作表率”，充分發(fā)揮黨支部和黨員在安全生產(chǎn)中的典型示范和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)落實(shí)安全生產(chǎn)全員風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任制。五是推動(dòng)黨建工作與企業(yè)文化建設(shè)融合發(fā)展。牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)，堅(jiān)持用黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。創(chuàng)新方法和載體宣講“責(zé)任、感恩、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)”中儲(chǔ)糧企業(yè)理念，大力倡導(dǎo)勞模精神、工匠精神、反思精神、企業(yè)家精神，使全體干部員工在“為國(guó)儲(chǔ)糧、儲(chǔ)糧報(bào)國(guó)”工作實(shí)踐中緊緊團(tuán)結(jié)在一起，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)生動(dòng)力。
以上是我近期的一些學(xué)習(xí)體會(huì)，不足之處請(qǐng)各位同志給予指正。
研討發(fā)言提綱篇八
為深刻領(lǐng)會(huì)全面從嚴(yán)治黨的重要性，我院于20__年12月22日在4-307召開(kāi)了“全面從嚴(yán)治黨·營(yíng)造良好政治生態(tài)”專(zhuān)題政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)由黨支部書(shū)記洪立偉主持，支部全體黨員、入黨積極分子參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
首先，洪書(shū)記首先給大家介紹了什么是政治生態(tài)。全面從嚴(yán)治黨，營(yíng)造良好政治生態(tài)，這個(gè)政治生態(tài)，形容詞是政治，中心詞是生態(tài)，生態(tài)是和人的生存密不可分的那些環(huán)境、條件、外在因素的總稱(chēng)。那現(xiàn)在講的政治生態(tài)，就是我們集中談的政治生活的環(huán)境、條件和作為政治主體所依賴(lài)的那些外在因素的總稱(chēng)，這叫政治生態(tài)。所以，政治生態(tài)往往是以風(fēng)氣、作風(fēng)、社會(huì)習(xí)慣、政治生活的各種各樣的條件、構(gòu)成要素的總稱(chēng)，這叫政治生態(tài)。
政治生態(tài)，人們感受最深最直接的是通過(guò)黨風(fēng)、政風(fēng)、社風(fēng)感知的，是通過(guò)人們?cè)谡紊钪新?tīng)到、看到、感知到的那些政治環(huán)境因素、政治條件和政治現(xiàn)象感受到的。所以，就需要我們拿出過(guò)硬的措施，保持足夠韌勁，最終實(shí)現(xiàn)政治生態(tài)的弊絕風(fēng)清，山清水秀，最終實(shí)現(xiàn)這種效果，真正把我們的政治生態(tài)通過(guò)消除不正之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)清正、清廉、清明。
其次，講述了構(gòu)建良好政治生態(tài)的重要意義。構(gòu)建良好政治生態(tài)是全面從嚴(yán)治黨的題中應(yīng)有之義，也是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的正能量之源。良好的政治生態(tài)，可以激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情，為決勝全面小康增添不竭動(dòng)力，確保深化改革始終沿著不斷完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度的方向進(jìn)行，促進(jìn)依法治國(guó)有序開(kāi)展。而一旦政治生態(tài)出了問(wèn)題，全面建成小康社會(huì)可能不再成為眾心所向的奮斗目標(biāo)，貧困人口脫貧不再被作為必須攻克的難關(guān)；改革開(kāi)放可能偏離正確方向，甚至淪為少數(shù)人攫取利益的手段；依法治國(guó)可能變?yōu)榭照劇?BR> 最后講述了構(gòu)建良好的政治生態(tài)應(yīng)該怎么做？一是樹(shù)立良好的從政品德。要把加強(qiáng)思想政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持不懈強(qiáng)化理論武裝。要深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別要深入學(xué)習(xí) __
系列重要講話，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。二是要身體力行。__
對(duì)黨員干部提出，要堅(jiān)守正道、弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)持以信念、人格、實(shí)干立身；要襟懷坦白、光明磊落，對(duì)上對(duì)下講真話、實(shí)話；要堅(jiān)持原則、恪守規(guī)矩，嚴(yán)格按黨紀(jì)國(guó)法辦事；要嚴(yán)肅綱紀(jì)、疾惡如仇，對(duì)一切不正之風(fēng)敢于亮劍；要艱苦奮斗、清正廉潔，正確行使權(quán)力，在各種誘惑面前經(jīng)得起考驗(yàn)。當(dāng)這些從政品德內(nèi)化于黨員干部思想靈魂深處，光大于執(zhí)政從政行為實(shí)踐中，良好政治生態(tài)自然漸行漸近。三是要建立嚴(yán)明的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律，務(wù)必要教育引導(dǎo)全體黨員干部切實(shí)增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)：政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)決做到四個(gè)服從。
在構(gòu)建良好從政環(huán)境中，每個(gè)黨員干部都是參與者，要將高度自覺(jué)的責(zé)任意識(shí)貫徹到日常工作實(shí)踐中。就像自然生態(tài)中的一棵大樹(shù)，不只是被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，更要充分發(fā)揮自己的“光合作用”，吸附塵埃，清新空氣，凈化環(huán)境，涵養(yǎng)實(shí)干的土壤和清正廉潔的純凈水源，積極參與黨風(fēng)政風(fēng)的樹(shù)立和政治生態(tài)的營(yíng)造，開(kāi)風(fēng)氣之先，創(chuàng)至善之業(yè)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望全體黨員干部都能立足本職工作，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念，明辨大是大非，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保證，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
研討發(fā)言提綱篇一
2018年以來(lái)，我結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真研讀了《習(xí)近平談治國(guó)理政》第一卷、第二卷和《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》以及《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了我對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的系統(tǒng)理解和把握，特別是總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)、做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)、全面推進(jìn)新時(shí)代改革開(kāi)放和堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”等重要指示精神的理解認(rèn)識(shí)。下面，我談三點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在新的歷史起點(diǎn)上，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，以巨大的政治勇氣和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生歷史性變革，使中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界東方。歷史和事實(shí)告訴我們，前進(jìn)道路上，必須堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大原則問(wèn)題上，我們絲毫不能動(dòng)搖，要樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。這是黨員的根本政治要求，更是我們黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、堅(jiān)強(qiáng)有力的重要保證。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要時(shí)刻把握正確的政治方向，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處事事維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記的核心地位，不斷提高政治能力，樹(shù)立政治理想，提高政治覺(jué)悟，做到頭腦特別清醒、立場(chǎng)特別堅(jiān)定，始終言行一致、表里如一，做政治上的明白人、老實(shí)人。
習(xí)近平總書(shū)記2018年以來(lái)視察廣東、上海和中央全面深化改革委員會(huì)第五次會(huì)議上的重要講話，以及在慶祝改革開(kāi)放四十周年大會(huì)上的重要講話等，著眼中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史大勢(shì)，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央將改革開(kāi)放進(jìn)行到底的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，高屋建瓴、思想深刻、內(nèi)涵豐富，是我們?cè)谛聲r(shí)代解放思想、將各項(xiàng)工作推向前進(jìn)的行動(dòng)指南和根本遵循。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要更加深刻領(lǐng)會(huì)落實(shí)好中央各項(xiàng)決策部署，以高度的政治責(zé)任感和使命感，把深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與上級(jí)的工作部署以及自身的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮好“頭雁效應(yīng)”，帶頭學(xué)習(xí)好、貫徹好中央精神，確保黨中央各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處。扎扎實(shí)實(shí)抓好分管工作，堅(jiān)定信心、凝心聚力、砥礪前行，按照新時(shí)代改革發(fā)展要求，站在新起點(diǎn)，融入新時(shí)代，勇于探索、敢于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新工作方式方法，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，自覺(jué)投身新時(shí)代改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐，在市局（公司）黨組的統(tǒng)一堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，為公司改革發(fā)展不懈奮斗，切實(shí)跑好歷史賦予我們這代人的接力賽。
始終堅(jiān)持走群眾路線，增強(qiáng)群眾觀念和群眾感情，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和國(guó)家局九條要求，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)及各種隱形變異“四風(fēng)”問(wèn)題。在工作生活中時(shí)刻守好理想信念、黨紀(jì)國(guó)法、廉潔自律的底線，鍥而不舍、持之以恒，身體力行，以上率下，以自身良好作風(fēng)推動(dòng)分管領(lǐng)域各項(xiàng)工作取得新突破。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
研討發(fā)言提綱篇二
在我參加的某個(gè)研討活動(dòng)中，我首次體驗(yàn)到了研討發(fā)言的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次機(jī)會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到研討發(fā)言不僅是個(gè)人技能的展現(xiàn)，更是一種表達(dá)自己觀點(diǎn)、交流思想的重要途徑。下面我將按照我的個(gè)人體會(huì)，從準(zhǔn)備、表達(dá)、聽(tīng)取反饋以及持續(xù)成長(zhǎng)等幾個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備部分
要做好研討發(fā)言，充分的準(zhǔn)備是必不可少的。首先，我們需要對(duì)研討的主題進(jìn)行深入研究，了解相關(guān)的背景知識(shí)和理論。其次，我們要整理自己的觀點(diǎn)和想法，準(zhǔn)備演講稿或者提綱，確保在發(fā)言過(guò)程中邏輯清晰，思路連貫。最后，我們還需要預(yù)測(cè)可能會(huì)遇到的問(wèn)題，并準(zhǔn)備相應(yīng)的答辯和反駁。
第三段：表達(dá)部分
在研討發(fā)言過(guò)程中，清晰而流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)至關(guān)重要。我們需要通過(guò)語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，將自己的思想與觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給聽(tīng)眾。一方面，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯性，避免使用模糊的詞匯和含糊不清的表達(dá)。另一方面，我們要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的把握，讓聽(tīng)眾能夠清楚地聽(tīng)到我們的發(fā)言?xún)?nèi)容，并且能夠產(chǎn)生共鳴或者共同理解。
第四段：聽(tīng)取反饋部分
研討發(fā)言后，聽(tīng)取他人的反饋是我們成長(zhǎng)的重要途徑。無(wú)論是贊揚(yáng)還是批評(píng)，我們都要耐心傾聽(tīng)，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在反饋中，我們可以了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。同時(shí)，我們還可以吸收他人的觀點(diǎn)和建議，來(lái)豐富和完善自己的思想，并與他人進(jìn)行深入的探討。
第五段：持續(xù)成長(zhǎng)部分
研討發(fā)言是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的發(fā)言能力。例如，我們可以參加相關(guān)的培訓(xùn)或者工作坊，學(xué)習(xí)如何高效地進(jìn)行研討發(fā)言。此外，我們還可以主動(dòng)參與一些研討活動(dòng)，并尋求更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠在研討發(fā)言中不斷成長(zhǎng)，并發(fā)揮出更大的影響力。
結(jié)論部分：
通過(guò)這次研討發(fā)言的機(jī)會(huì)，我對(duì)于研討發(fā)言有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。準(zhǔn)備、表達(dá)、聽(tīng)取反饋以及持續(xù)成長(zhǎng)是研討發(fā)言的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重自己的準(zhǔn)備，提升自己的表達(dá)能力，并不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以便在研討發(fā)言中取得更好的效果。通過(guò)研討發(fā)言，我相信我可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，與他人進(jìn)行深入的交流和探討。
研討發(fā)言提綱篇三
各位老師：
大家好!
在座的都是初中英語(yǔ)界的精英，很榮幸今天有機(jī)會(huì)和大家一起就中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)進(jìn)行一些探討與交流，下面我將從六個(gè)方面談?wù)劤跞⒄Z(yǔ)總復(fù)習(xí)的一些教學(xué)思路和建議，不妥之處請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。
一、加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)師生溝通與交流
在中考復(fù)習(xí)過(guò)程中，至關(guān)緊要的是必須解決學(xué)生的思想問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)從老師的安排，緊跟老師的步伐，配合老師的行動(dòng)?，F(xiàn)在的學(xué)生，不能投入時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，或者沒(méi)能學(xué)到更好，大多數(shù)不是因?yàn)橹橇φ系K，而是非智力因素比如情感、意志等決定的，所以了解學(xué)生的現(xiàn)狀，讓學(xué)生立刻投入到初三復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài)是我們首先要做的。我們老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，尤其是考前要和學(xué)生多談心，多交流，多鼓勵(lì)，使其消除顧慮，樹(shù)立信心，以最佳姿態(tài)迎接復(fù)習(xí)和考試。
二、制定好適合自己學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃
很多學(xué)校采取的是三輪復(fù)習(xí)法，即第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí);第二輪：語(yǔ)法及專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練;第三輪：綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧。我認(rèn)為，總復(fù)習(xí)時(shí)間那么短，不見(jiàn)得要安排多少輪，扎扎實(shí)實(shí)搞好一輪總復(fù)習(xí)就夠了，可以把原計(jì)劃的幾輪總復(fù)習(xí)合并成一輪。我們學(xué)校這幾年來(lái)都是一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，穿插各種專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心審題的能力、解題技巧的運(yùn)用、答題速度的快慢等等，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。
三、研究中考試題，體會(huì)中考命題意圖，選好總復(fù)習(xí)資料和模擬卷
現(xiàn)在市面上有關(guān)中考的輔導(dǎo)資料和模擬題卷實(shí)在是太多了，選哪種呢?這主要看它是否符合我們__中考英語(yǔ)命題的趨勢(shì)與風(fēng)格，即__style。比如說(shuō)__的單項(xiàng)選擇題的style，它不像其它省市一樣?？几袊@句，冠詞，反意疑問(wèn)句，虛擬語(yǔ)氣，復(fù)雜的定語(yǔ)從句等內(nèi)容，在選項(xiàng)的設(shè)置上也不會(huì)出現(xiàn)選項(xiàng)本身有錯(cuò)誤或者一個(gè)題目有兩個(gè)空考查兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象，都是在學(xué)生能讀懂語(yǔ)境的基礎(chǔ)上能答對(duì)的題目，而有些教輔資料上的如純語(yǔ)法的題目，特別是與__中考的命題style不吻合的題目應(yīng)該少做或者干脆不做，我們老師應(yīng)該自己跳進(jìn)題海，把不做的題先圈出來(lái)，精選題目，精講多練。中考不是簡(jiǎn)單的單元測(cè)試，命題不可能隨心所欲，所以我們必須學(xué)會(huì)研究中考，還要學(xué)會(huì)捕捉方方面面的信息。比如說(shuō)多做近幾年__的中考試卷，我們的目的不是僅僅看自己會(huì)不會(huì)做這些題，而是研究中考試題，進(jìn)而體會(huì)中考命題的意圖，決不是僅僅停留在解題的層面。對(duì)試卷，至少要做到分析知識(shí)點(diǎn)的分布和覆蓋程度、難易程度的比例、題型的變化、幾年來(lái)命題的變化和趨勢(shì)，這樣對(duì)復(fù)習(xí)就會(huì)有更大的指導(dǎo)意義。
四、不要試圖弄清所有的知識(shí)點(diǎn)
從初一到初三，學(xué)了很多的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的重點(diǎn)單詞、詞組、句型、語(yǔ)法，重點(diǎn)處理。對(duì)一些不常用的詞、不要求運(yùn)用的語(yǔ)法，靈活處理，學(xué)生能理解就行。復(fù)習(xí)時(shí)間短，容量大，如果處理不當(dāng)，會(huì)造成顧此失彼的結(jié)果，所以應(yīng)合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容及著重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)單詞、詞組我們基本上都是在早讀課給學(xué)生時(shí)間熟讀、背誦然后再聽(tīng)寫(xiě)或讓學(xué)生根據(jù)印好的英語(yǔ)單詞材料寫(xiě)漢語(yǔ)意思，對(duì)于復(fù)習(xí)資料里的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法也是早讀課或正課時(shí)給學(xué)生時(shí)間自己去讀，查缺補(bǔ)漏，劃出重點(diǎn)，然后老師再稍微提一些學(xué)生易錯(cuò)的、薄弱的知識(shí)點(diǎn)。有的語(yǔ)言性的東西，不是我們老師講的越多，學(xué)生就越懂，關(guān)鍵是要給學(xué)生一些時(shí)間去積累和領(lǐng)悟。
五、不要放松聽(tīng)力訓(xùn)練
考前放松聽(tīng)力訓(xùn)練有三種可能：一是有的老師認(rèn)為學(xué)生的聽(tīng)力不行，反正再練也不會(huì)有什么提高，所以干脆放棄;二是有的老師認(rèn)為自學(xué)生的聽(tīng)力已達(dá)到了一定的水平，而其他方面還比較薄弱，暫時(shí)把聽(tīng)力放下，強(qiáng)化一下其他方面;三是學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的聽(tīng)力書(shū)及磁帶。前兩種想法都很危險(xiǎn)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，聽(tīng)力是一種比其他能力(如閱讀能力、寫(xiě)作能力等)更容易喪失的能力，不容片刻忽視。聽(tīng)力練習(xí)應(yīng)貫穿于整個(gè)中考復(fù)習(xí)過(guò)程，不能等到最后一個(gè)月或者幾天來(lái)“臨陣磨槍”。所以我們學(xué)校在初三總復(fù)習(xí)之前就開(kāi)始每天晚上6：20開(kāi)始用廣播播放一套中考模擬聽(tīng)力，并且在平時(shí)復(fù)習(xí)課堂上兼顧聽(tīng)力訓(xùn)練，一節(jié)課會(huì)拿出部分時(shí)間來(lái)練習(xí)聽(tīng)力中的某一個(gè)題型，如小對(duì)話或大對(duì)話或獨(dú)白或新題型。而且在訓(xùn)練過(guò)程中注意聽(tīng)前的預(yù)測(cè)，聽(tīng)中的策略和聽(tīng)后的反饋等，注意培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞、主要信息、了解大意以及理解說(shuō)話人的態(tài)度、意圖的能力。
今年的聽(tīng)力c部分由原來(lái)的“聽(tīng)短文填表格”改成了“聽(tīng)短文，補(bǔ)全五個(gè)句子”，每個(gè)空格不超過(guò)三個(gè)單詞;至少有三個(gè)句子為聽(tīng)力原文，1—2個(gè)句子根據(jù)原文進(jìn)行了改編。該題考點(diǎn)發(fā)生了一些變化：原來(lái)填表格更多的是名詞，但改了后可能考查到各種詞性，有可能考查名詞(作主語(yǔ)、賓語(yǔ))、謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞(作定語(yǔ)、表語(yǔ))、副詞(作狀語(yǔ))等。要填寫(xiě)的單詞應(yīng)該是學(xué)生在聽(tīng)懂了短文基礎(chǔ)上都會(huì)寫(xiě)的單詞。先不管這道題的難度到底是降低還是加大，目前大部分學(xué)校手頭都沒(méi)有這種新題型的聽(tīng)力，怎么辦呢?其實(shí)我們老師完全可以把原來(lái)聽(tīng)力資料里的聽(tīng)短文填表格改成五個(gè)句子給學(xué)生訓(xùn)練，甚至有的獨(dú)白部分也可以改成新題型，寫(xiě)在小黑板上或打印出來(lái)給學(xué)生練習(xí)。
六、多在課堂上訓(xùn)練完形填空和閱讀理解
中考復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)要更多地從單句層面向語(yǔ)篇層面過(guò)渡，不要花過(guò)多的時(shí)間去講解單項(xiàng)選擇題，每節(jié)課至少留出一刻鐘讓學(xué)生做題，尤其是完形填空和閱讀理解。所以我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，會(huì)精選題目，讓學(xué)生在課堂上完成，并且限時(shí)訓(xùn)練。閱讀理解里的細(xì)節(jié)理解題可以粗講或不講，在閱讀活動(dòng)中滲透閱讀策略，著重培養(yǎng)他們的邏輯推理和判斷能力、語(yǔ)篇概括能力，避免“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”。閱讀要有步驟，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)全文的意思，把握文章的中心，緊扣作者的寫(xiě)作意圖，避免片段式或支離破碎式的理解。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，如何進(jìn)行有效、高效的復(fù)習(xí)還需要我們不斷地探索與實(shí)踐，但是不管多難多苦多累，只要我們老師擺正好心態(tài)，面對(duì)中考復(fù)習(xí)有耐心、有激情，相信我們的英語(yǔ)中考今年會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。
最后祝在座的各位老師身體健康、工作順利、心想事成!謝謝大家!
研討發(fā)言提綱篇四
本來(lái)我沒(méi)想來(lái)這里學(xué)習(xí)，生活的意外促使我重新回到這里，紀(jì)念二十五年校慶的文章中，我曾稱(chēng)文學(xué)院我永遠(yuǎn)的娘家。娘家意味著出嫁的女兒，可以隨時(shí)回來(lái)看看。生活中遇到困惑，回到娘家尋求幫助，心空的雨點(diǎn)來(lái)時(shí)，回到娘家趴在娘的懷里哭一場(chǎng)也覺(jué)安慰。
一個(gè)月的娘家生活，馬上結(jié)束了。我心里有許多感慨和快樂(lè)，帶著惜別的心情，我想說(shuō)聲感謝的話。
首先，感謝作協(xié)劉主席感謝高院長(zhǎng)，在我最困難最無(wú)助的時(shí)候收容我，茫茫人海，一方凈土，一個(gè)個(gè)導(dǎo)師，一堂堂課，讓我重新恢復(fù)對(duì)生活對(duì)文學(xué)的勇氣和信心。我的娘家如此強(qiáng)大淵源悠久，足可以使我這個(gè)女兒，由卑賤走向尊貴，有弱小變得強(qiáng)大，由浮躁變得真正的沉靜平和，也將由寫(xiě)不出好作品的小作者，變成能寫(xiě)出人間美文章的大作家。
其次，感謝王院長(zhǎng)韓院長(zhǎng)萬(wàn)琦老師和所有工作人員，雖沒(méi)有太多的言語(yǔ)交往，但我看到了你們忙碌的身影，看到你們暖人的目光，更看到你們對(duì)我的一顆期待的心靈?。∵€是那句話，今后你們不管誰(shuí)到遼西朝陽(yáng)去，都可以找月韻菊香，你們將永遠(yuǎn)是我最親近的娘家人，最尊貴的遠(yuǎn)方客人。雖然我不善言語(yǔ)，但我的心是熱氣撲人的，行動(dòng)更會(huì)讓你心生感動(dòng)！
第三，要感謝的是我的同學(xué)們，在我四十余年的人生中，這是我過(guò)得最幸福的集體人生。想當(dāng)年第一次來(lái)文學(xué)院時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)和同學(xué)交往，一心奔赴文學(xué)，讓我像一只孤僻的小狗窩在一邊。想當(dāng)年到魯院參加夏季文學(xué)創(chuàng)作班，也是一句話沒(méi)說(shuō)，惹得一個(gè)老大姐追我攆我質(zhì)問(wèn)我為什么不說(shuō)話？只有來(lái)到這里啊！我敞開(kāi)了心扉。盡管有時(shí)說(shuō)得蹩腳，引起誤解；盡管說(shuō)得太實(shí)，大家見(jiàn)笑。但在大伙的幫助下，我終于能說(shuō)話了，這就是我的進(jìn)步，也是我的成功。
感謝小寶秋彬，203室的傾訴和笑聲令我終生難忘；感謝大路和姐夫，你們的批評(píng)和玩笑像春風(fēng)撩開(kāi)月韻菊香遮蓋的黑紗；當(dāng)然也感謝萬(wàn)琦老師在這里扭轉(zhuǎn)乾坤（注：寡說(shuō)大家都喜歡萬(wàn)琦老師，他總是在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上讓人心生感動(dòng)?。?。感謝與楊宏的北陵巧遇，連孩子都說(shuō)我，媽你還挺會(huì)說(shuō)話呢？感謝德斌小弟的戲票，一場(chǎng)《我那呼蘭河》不禁讓我度過(guò)難忘的夜晚，也給我的創(chuàng)作帶來(lái)巨大的幫助；感謝心泉的詩(shī)歌和笑臉，姐姐會(huì)學(xué)習(xí)你陽(yáng)光的心態(tài)，永葆笑臉和童心；感謝朝陽(yáng)的五個(gè)兄弟姐姐，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)注暖在心間；感謝研討班38位學(xué)員，是你們的寬容和善良，使一朵孤僻的十月香菊盛開(kāi)在文學(xué)的殿堂。更歡迎你們到遼西朝陽(yáng)來(lái)，月韻菊香雖然不能喝酒，但有本事讓所有人喝醉！
最后要感謝的是文學(xué)這片沃土?。∷刮易孕抛宰鸶詮?qiáng)，倘若沒(méi)有文學(xué)，月韻菊香活不到今天，天生的訥言自閉，天生的不會(huì)玲瓏，使我的生活處處失?。∈俏膶W(xué)改變了我的命運(yùn)，使我有了新的事業(yè)，開(kāi)始了嶄新的人生。
30年后的我?。〗K于找到學(xué)做媽的途徑，文學(xué)的光暈照到我，我自覺(jué)自個(gè)身上也熠熠生輝，但愿在不遠(yuǎn)的將來(lái)，通過(guò)文學(xué)院的幫助和我自身的努力，我會(huì)成為文學(xué)殿堂上的活觀音！
最后還是那句話，請(qǐng)等待我的好消息！
謝謝大家！
研討發(fā)言提綱篇五
各位專(zhuān)家、各位老師：上午好!
在匯報(bào)開(kāi)始之前，請(qǐng)?jiān)试S我先來(lái)介紹一下我校的校園網(wǎng)站，匯報(bào)時(shí)，您可以邊聽(tīng)邊查閱我校的教研信息。20__年，隨著新教學(xué)樓的竣工，我校的軟硬件各個(gè)方面都逐步到位了。目前，我校學(xué)生用機(jī)、教室教學(xué)用機(jī)、教師辦公用機(jī)共323臺(tái)，并達(dá)到百兆到桌面。本校校園網(wǎng)站已開(kāi)辦近3年之久，為校領(lǐng)導(dǎo)的行政命令發(fā)布、上下級(jí)思想交流、教師辦公提供了一個(gè)穩(wěn)定、高效的平臺(tái)。各位現(xiàn)在看到的是我校校園網(wǎng)站的首頁(yè)。通過(guò)導(dǎo)航欄，我們可以清晰的了解我校網(wǎng)站的構(gòu)成：有學(xué)校概況、學(xué)校管理、教師天地、學(xué)生園地、黨團(tuán)生活、大隊(duì)部、政策咨詢(xún)、留言簿和資源庫(kù)。同時(shí)，校園網(wǎng)站還為我校教師提供ftp，e——mail，vod視頻點(diǎn)播等服務(wù)。今日，我們是將實(shí)驗(yàn)小學(xué)近幾年在語(yǔ)文教學(xué)改革中的一點(diǎn)思考、探索和一些嘗試以及困惑坦誠(chéng)地置于各位老師的面前，希望能得到各位專(zhuān)家、老師的指導(dǎo)和幫助。
在這里，我需要特別指出的是，今日我們所展示的課改實(shí)驗(yàn)工作的想法和做法，其實(shí)很多學(xué)校都已在實(shí)施和研究，也總結(jié)了不少有益的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谶@里不揣淺陋，就是想通過(guò)此次活動(dòng)，給我校的語(yǔ)文老師搭建一個(gè)對(duì)話、展示、提升的平臺(tái)，在各位富有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家老師的指點(diǎn)幫助下，以這次活動(dòng)進(jìn)一步地促進(jìn)我校語(yǔ)文教師將研究與教學(xué)實(shí)踐融為一體，促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)水平的提高，并促進(jìn)我校向?qū)W習(xí)型、科研型、實(shí)踐型、總結(jié)型的教研組織再邁進(jìn)一步。自20__年秋季課程改革開(kāi)始在國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動(dòng)至今，已歷經(jīng)了四個(gè)年頭。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們?cè)谶@條充滿艱辛，更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水，也迎來(lái)了收獲的喜悅。在我校的語(yǔ)文課堂上，老師們?cè)噲D努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)形式，力求體現(xiàn)全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是，由于新課程理念要求下的新課堂問(wèn)題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學(xué)研究方式已不再符合新形勢(shì)下的新課堂。在我們倡導(dǎo)著“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的同時(shí)，我校也在不斷修正學(xué)校的.教研方式，同許多學(xué)校一樣，我們將我校的教研視角定位在群研上。群研在我校是校本教研與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的一個(gè)操作層面。20__年6月，我校進(jìn)行了首次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)，張平主任、李晨紅老師等專(zhuān)家做了切合教學(xué)實(shí)際又具指導(dǎo)意義的理念的引領(lǐng)，令我校的老師受益匪淺。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的群研工作歷時(shí)已久了。這些年來(lái)，我校的語(yǔ)文教研在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和天山區(qū)教研室、烏市教研中心、自治區(qū)教科所以及教育學(xué)院人文學(xué)院、自治區(qū)繼續(xù)教育處等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，本著扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)的精神，特別重視加強(qiáng)教研組內(nèi)的群體學(xué)習(xí)和教學(xué)研究課的交流。
這幾年，在前一任主任梁主任的具體指導(dǎo)下，學(xué)校一直堅(jiān)持教研組隔周學(xué)習(xí)的制度(本學(xué)期改為一周一次的教研組群體學(xué)習(xí))。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)監(jiān)督下，各組老師以“推薦與自選相結(jié)合，個(gè)體研讀與群體研討相結(jié)合”的方法開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，這樣是著眼于培養(yǎng)每位教師做思考型、反思型的教師。同時(shí)，我校注重在教學(xué)理論引領(lǐng)下的教學(xué)研究課的實(shí)施，特別是自課程改革以來(lái)，我校有幸承擔(dān)了自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的研究課題。在教研專(zhuān)題探索的驅(qū)動(dòng)下，我校緊抓各教研組的組內(nèi)研究課的課堂實(shí)踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，實(shí)驗(yàn)最初的兩年里，我校各教研組每位老師每學(xué)期上組內(nèi)研究課達(dá)2——3節(jié)(每次上課前上報(bào)學(xué)校，通知各科老師聽(tīng)課)。同時(shí)，教導(dǎo)處非常重視教師課后自我反思能力的訓(xùn)練，寫(xiě)教學(xué)反思是我校的教研制度。其間，我校每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展不同形式的校級(jí)教研活動(dòng)(如校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師間的教學(xué)比武，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、青藍(lán)工程等)，充分發(fā)掘校內(nèi)有潛力的教師，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。在理論引領(lǐng)下的較為夯實(shí)的課堂實(shí)踐，使得我校教師積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基本達(dá)到了全員參與、全員提高的教研目的。
在這樣的積淀下，我校語(yǔ)文教研就逐步形成了自己的教科研特色：以校本教研為突破口，立足基層教研組，實(shí)抓群研工作，教研組工作求真、求實(shí)、求活，充分發(fā)揮學(xué)校教研組長(zhǎng)和骨干教師的作用，群策群力，博采眾長(zhǎng)，積極推行“集體備課、嘗試走班、集體評(píng)課” 的群研制度，以課堂教學(xué)為主陣地開(kāi)展教學(xué)研究，提升教師的教科研能力。
下面，我就將我校的“集體備課、嘗試走班和集體評(píng)課”的一些探索及思考向各位老師做一個(gè)匯報(bào)，希望能得到各位的批評(píng)指正以及更好的建議。
一、 集體備課：
1、 提出：
其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力，增強(qiáng)了教師之間的合作關(guān)系，使原來(lái)勢(shì)單力薄的教師個(gè)體走出封閉的圈子，每個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)被整合為集體的智慧，會(huì)時(shí)時(shí)迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì);其二，以往的備課，每個(gè)老師要備一本書(shū)的內(nèi)容，不但花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，而且每個(gè)單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費(fèi)時(shí)低效，甚至有些老師為了應(yīng)付檢查，就索性“抄教案”。因此，我校于兩年前正式提出自己的集體備課方案。
2、 實(shí)施：
(1)原則： “集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”(田校長(zhǎng)提出)
(2) 措施：其一，備課時(shí)間、地點(diǎn)、人員制度化：我校以教研組為單位，每周固定時(shí)間在各辦公室集體備課;其二，備課內(nèi)容和主備人員制度化：教研組每人主備一至兩個(gè)單元，就這個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致、深入地備課。每周教研組活動(dòng)時(shí)，按單元由負(fù)責(zé)主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等;其他老師邊聽(tīng)邊在語(yǔ)文書(shū)上做詳細(xì)的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，并把這一單元的教案，拷貝到每個(gè)班的電腦中;其三，個(gè)性修改制度化：每位老師根據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對(duì)集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個(gè)人特色和本班教學(xué)的個(gè)性化的教案;其四，及時(shí)反饋制度化：在集中教研組集體智慧與使用本人個(gè)性化教學(xué)策略后，效果如何，要及時(shí)反思，做好后記，交流總結(jié)得失，形成習(xí)慣。(集體備課上網(wǎng)，個(gè)人備課、教學(xué)反思教導(dǎo)處會(huì)隨時(shí)抽查并總結(jié))
3、 收獲：
其一，讓每位老師集中精力備好一至兩個(gè)單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)量;其二，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時(shí)間，讓每位老師有更多的時(shí)間投入到課堂教學(xué)中;其三，集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧點(diǎn)燃智慧”，充分發(fā)揮教研組“群研智慧”，做到了資源共享。
4、 思考：
在我校推行由個(gè)人備課向個(gè)人與集體合作備課轉(zhuǎn)變的同時(shí)，我校語(yǔ)文教研在思考由于新課程課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成性，集體備課還應(yīng)提倡由靜態(tài)備課向動(dòng)態(tài)備課轉(zhuǎn)變;由于備課是終身隨時(shí)的感悟，不僅僅是寫(xiě)在紙上的文字，因此集體備課應(yīng)由文字教案向文字與思維相結(jié)合的教案轉(zhuǎn)變，對(duì)于富有研究精神與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師 ，我們還在思考向“0教案”過(guò)渡的嘗試。
二、 嘗試走班：
1、 提出：
其一，教師的需要。我校的語(yǔ)文教學(xué)基本是以一貫之——從一年級(jí)帶到六年級(jí)。盡管一直推行群體學(xué)習(xí)，組內(nèi)教研，校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但依據(jù)班級(jí)個(gè)體，不可避免的是部分老師仍會(huì)出現(xiàn)“閉門(mén)造車(chē)”的現(xiàn)象。因此，學(xué)校應(yīng)努力為老師搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，為老師的教育教學(xué)提升、班級(jí)管理自我反思、自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供有效的支持;其二，學(xué)生的需要。孩子的天性是追求新、活及變的。但是在目前相對(duì)封閉的教室里，學(xué)生要滿足享受所有的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，至少是與本年級(jí)的所有老師交流的愿望都是很難達(dá)成的。那么，我校就力圖為孩子們創(chuàng)建一個(gè)“歡迎本年級(jí)老師走進(jìn)我們班”的機(jī)會(huì)，先滿足孩子們小小的愿望，讓他們?cè)谂c本年級(jí)老師零距離接觸的過(guò)程中，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的老師，獲取不同的信息，提高學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣?；谶@兩個(gè)需要，兩年前，我校田征校長(zhǎng)提出試行教師走班制。
2、 實(shí)施：
其一，以課改龍頭年級(jí)為試點(diǎn)，由“自主、合作、探究”課題組的老師們先行做走班實(shí)驗(yàn);其二、由試點(diǎn)老師介紹走班經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，然后推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并建議各語(yǔ)文教研組實(shí)施全員走班制。(本學(xué)期建議每位語(yǔ)文老師設(shè)計(jì)一節(jié)精品課，在本年級(jí)走班，年級(jí)組老師聽(tīng)課評(píng)議。)
3、 收獲：
其一，學(xué)生的收獲。每位老師具有不同的教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)也不同，每一節(jié)走班課都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)的，可以說(shuō)一次走班課就是一次公開(kāi)課。與不同的老師合作上一次走班課，從學(xué)生自身而言，提高了對(duì)不同老師的適應(yīng)能力，感受到不同的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)體會(huì)到不同老師上課所帶來(lái)的新鮮感，滿足了孩子求新求變的愿望，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其二，授課教師的收獲。不同的班，不同的特點(diǎn)，對(duì)老師的組織教學(xué)、教學(xué)機(jī)制是一次極好的訓(xùn)練和考驗(yàn)，提升了老師針對(duì)不同的學(xué)情調(diào)整教學(xué)策略的能力。作為走班的施教者，體會(huì)到了不同班級(jí)的學(xué)生思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的差異，有助于發(fā)現(xiàn)自己在日常教育教學(xué)中忽視的問(wèn)題，更好地提高自己的教育、教學(xué)管理的能力和水平;同時(shí)在完成教學(xué)后針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題能更全面、更深入地反思和修正;其三，聽(tīng)課老師的收獲。作為同年級(jí)的聽(tīng)課者，以“旁觀者”的身份更能發(fā)現(xiàn)自己在本班語(yǔ)文教學(xué)、班級(jí)管理方面的不足與欠缺。通過(guò)走班課，聽(tīng)課教師看到的不再是一個(gè)班，而是一個(gè)年級(jí)、一個(gè)整體，從學(xué)生、教師的方方面面做了一次很好地橫向比較，發(fā)現(xiàn)的不再是個(gè)別的、特殊的現(xiàn)象，而是全面、普遍的現(xiàn)象。從而，對(duì)年級(jí)組的教研水平、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)都有著非常重要的意義。
4、 思考：
目前我校的走班制是立足于教研組的。但針對(duì)學(xué)校要達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源的共享與有效交流的教研目的，僅僅立足于本教研組的走班嘗試還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我們?cè)谒伎迹浩湟?，年?jí)大課走班嘗試;其二，跨年級(jí)走班;其三，跨學(xué)校走班。走班制的逐步實(shí)施，就是為了促使老師從不同的教育對(duì)象、教育情境中汲取經(jīng)驗(yàn)，并逐步完善和提高自己的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)。
三、 集體評(píng)課：
1、 提出：
授課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校反思性教研的常規(guī)工作，集體評(píng)課也是許多學(xué)校的日常教研工作。我校語(yǔ)文學(xué)科在推行集體評(píng)課的教研定位上，是與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)接軌的。一次集體評(píng)課，就是一次有意義的案例引領(lǐng)式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過(guò)對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)和分析，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，再合作設(shè)計(jì)突破的方案并從教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，從而提升教研質(zhì)量。
2、 實(shí)施：
其一、組織活動(dòng)。我校每學(xué)期召開(kāi)一至兩次的校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)(教學(xué)競(jìng)賽——十幾年來(lái)，基本上是每年一次;家長(zhǎng)開(kāi)放日——讓學(xué)校的每一位老師都站到了家長(zhǎng)的面前，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，與家長(zhǎng)互動(dòng);青藍(lán)工程匯報(bào)課——一年來(lái)，田校長(zhǎng)全方位而長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考，精心的部署及教導(dǎo)處、師傅們?cè)鷮?shí)有效的指導(dǎo)、徒弟們虛心的學(xué)習(xí);校級(jí)推優(yōu)課——“眾人搭臺(tái)，一人唱戲，各位受益”)，為老師們集體評(píng)課提供了平臺(tái);其二、形式多樣。我校組織由下至上的集體評(píng)課，即先由各教研組或?qū)W段教研組交流評(píng)議，再以宣講或“沙龍”及“培訓(xùn)學(xué)習(xí)”等形式組織全體語(yǔ)文老師集中評(píng)課，為老師們集體評(píng)課創(chuàng)設(shè)對(duì)話、民主、具有指導(dǎo)意義的研討氛圍;其三，明確分工。在集體評(píng)課的過(guò)程中，對(duì)于每位參與的老師均做到人人有分工，由學(xué)習(xí)層的教師做課堂實(shí)錄的記錄，由資深教師整理、宣講評(píng)課稿或案例分析，由專(zhuān)家教師提煉有指導(dǎo)意義的教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)困惑，參與的所有老師 討論交流。
3、 收獲：
其一，評(píng)出了方向。以教學(xué)為媒介、課例為載體的集體評(píng)課聚合了老師們的視野，提出并解決了共同關(guān)注的教學(xué)問(wèn)題，幫助老師找到了教學(xué)研究的方向;其二，評(píng)出了進(jìn)步。有人說(shuō)：“教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力最有效的方式”。老師們?cè)诰哂袧夂裱芯糠諊募w討論中時(shí)常迸發(fā)出教學(xué)靈感，還有的從交流中受到啟發(fā)，找出解決問(wèn)題的辦法，這就加快了老師教研能力提升的速度;其三，評(píng)出了團(tuán)結(jié)。每一次集體評(píng)課就是一次寶貴的學(xué)習(xí)，教師與教師之間的互動(dòng)、溝通、分享，會(huì)促使老師們用開(kāi)放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞、彼此接納，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)。
4、 思考：
目前我校的集體評(píng)課還停留在“示范教學(xué)——對(duì)話反思”的被動(dòng)式階段。為了促進(jìn)我校語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，我們?cè)谒伎技缺３謧?cè)重討論式的案例教研，又要引導(dǎo)老師們開(kāi)辟包含行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思——課前，先提煉教師真實(shí)的教學(xué)困惑或問(wèn)題，帶著實(shí)際需要解決的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);課中，以探求解決問(wèn)題的策略和方法進(jìn)行教學(xué);課后，選取多方對(duì)話、自我反思的話題，力爭(zhēng)引入視頻案例的技術(shù)，從而引發(fā)教師思維碰撞，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。
今日，我將實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文老師們近幾年在教學(xué)研究上的一些不成熟的做法及思考做了簡(jiǎn)要介紹。之前，寧老師和李校長(zhǎng)對(duì)我校開(kāi)展這個(gè)研討會(huì)給予了熱情的指導(dǎo)。寧老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要辦得有特色，讓參與的老師們不虛此行。對(duì)于特色的定位，我想，我校這些年就是突出了“研”和“實(shí)”。在我校校領(lǐng)導(dǎo)所一貫要求的以研究為先導(dǎo)的扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我校的老師們用篤學(xué)實(shí)踐來(lái)構(gòu)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)型、科研型組織，求得專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而最終實(shí)現(xiàn)教育的終極目的：“為了每一名學(xué)生的發(fā)展?！?BR> 研討發(fā)言提綱篇六
按照上級(jí)黨委的部署，今天，我們黨支部召開(kāi)“六查六看六改”踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求主題教育活 動(dòng)專(zhuān)題會(huì)議。旨在進(jìn)一步掀起學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的熱潮，引導(dǎo)黨員、干部自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。下面結(jié)合自身工作實(shí)際，對(duì)自己的情況做如下剖析。
一是理論基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。作為一名黨員，自身的學(xué)習(xí)抓不緊，沒(méi)有自覺(jué)和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的文件，導(dǎo)致自己理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
二是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)的不透，掌握的不夠好。有時(shí)工作一忙，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)急躁情緒。降低了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。滿足于過(guò)得去、差不多，對(duì)時(shí)時(shí)處處保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這根“弦”繃的不緊。
三、存在修身不嚴(yán)律己不嚴(yán)的問(wèn)題。
四、謀事、做人存在不實(shí)問(wèn)題。
三、努力方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)。勤學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，要學(xué)以致用。要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、法律法規(guī)，拓展知識(shí)面。
工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，少說(shuō)空話，多辦實(shí)事，樹(shù)立教師工作中良好的黨員形象。
3、對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天。
4、把全心全意為學(xué)生服務(wù)放在首位，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不斷努力，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，在精鉆業(yè)務(wù)上狠下功夫，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路做好教育
教學(xué)
工作，以良好的形象，一流的業(yè)績(jī)做一名讓學(xué)生、社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的教師。
1.查修身嚴(yán)不嚴(yán)，看是否做到加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，認(rèn)真整改修身不嚴(yán)的問(wèn)題。
2.查用權(quán)嚴(yán)不嚴(yán)，看是否做到堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私，認(rèn)真整改用權(quán)不嚴(yán)的問(wèn)題。
3.查律己嚴(yán)不嚴(yán)，看是否做到心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，為政清廉，認(rèn)真整改律己不嚴(yán)的問(wèn)題。
4.查謀事實(shí)不實(shí)，看是否做到從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際，認(rèn)真整改謀事不實(shí)的問(wèn)題。
5.查創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí)，看是否做到腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)，認(rèn)真整改創(chuàng)業(yè)不實(shí)和工作不力的問(wèn)題。
6.查做人實(shí)不實(shí)，看是否做到對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派，帶頭做焦裕祿式的好黨員、好干部，認(rèn)真整改做人不實(shí)的問(wèn)題。
研討發(fā)言提綱篇七
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真落實(shí)分公司黨委關(guān)于2019年直屬企業(yè)黨組織理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)要求，根據(jù)黨總支學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，我圍繞第一季度學(xué)習(xí)主題，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)理論體系和科學(xué)方法，關(guān)于增強(qiáng)憂患意識(shí)、樹(shù)立底線思維、防范風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和關(guān)于巡視工作的重要論述。結(jié)合近期系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的一系列問(wèn)題，以及即將開(kāi)展的國(guó)家政策性糧大清查工作，現(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，與大家分享。
全體干部員工必須統(tǒng)一思想，迅速提高認(rèn)識(shí)，把國(guó)家政策性糧食大清查工作作為當(dāng)前最重要的工作任務(wù)，乃至關(guān)乎中儲(chǔ)糧企業(yè)未來(lái)的重要政治任務(wù)。以最嚴(yán)肅最認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，全力以赴做好當(dāng)前各項(xiàng)工作，強(qiáng)化落實(shí)庫(kù)外政策性糧食自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，規(guī)范堵塞漏洞，確保以最好的精神面貌和最優(yōu)質(zhì)規(guī)范的管理狀態(tài)迎接本次政策性糧食大清查。
全體干部員工要深刻認(rèn)識(shí)轄區(qū)庫(kù)外儲(chǔ)糧管理等易發(fā)風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，深刻汲取近期系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的重大事故教訓(xùn)，必須始終保持高度警惕，即要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀?！笔录纫蟹婪讹L(fēng)險(xiǎn)先手，也要有應(yīng)對(duì)和化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的高招，要進(jìn)一步強(qiáng)化戰(zhàn)略定力和斗爭(zhēng)精神，樹(shù)立底線思維，切實(shí)增強(qiáng)大號(hào)防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)的信心，做好方法化解重大風(fēng)險(xiǎn)各項(xiàng)工作，保持企業(yè)穩(wěn)健運(yùn)營(yíng)。
我們要在“人防”和“技防”上很下功夫。一是在人防上，我們?cè)趫?jiān)決落實(shí)集團(tuán)公司要求保證1名正式員工在租倉(cāng)庫(kù)點(diǎn)駐庫(kù)管理的基礎(chǔ)上，加大租倉(cāng)管理力度，實(shí)行2名正式員工赴租倉(cāng)庫(kù)點(diǎn)駐庫(kù)的管理辦法，切實(shí)做到死看死守，確保庫(kù)外國(guó)家政策性糧食數(shù)量質(zhì)量安全。在領(lǐng)導(dǎo)包片、科室包庫(kù)、巡查員巡查、員工駐庫(kù)四級(jí)管理同時(shí)，再增設(shè)一道防線，實(shí)行巡查組包縣制度，每個(gè)巡查組負(fù)責(zé)一個(gè)縣的政策性糧食檢查，不僅明確了責(zé)任，而且節(jié)省了精力，提升了效率，提高了巡查效果。二是在技防上，我們以“互聯(lián)網(wǎng)+”智能安防系統(tǒng)為思路，進(jìn)一步探索智能化監(jiān)管系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，把“安防”、“大數(shù)據(jù)”、“互聯(lián)網(wǎng)”等智能化手段運(yùn)用到庫(kù)外儲(chǔ)糧管理上來(lái)，用科技手段防范風(fēng)險(xiǎn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，夯實(shí)庫(kù)外儲(chǔ)糧質(zhì)量和數(shù)量安全。
我們要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，著力推動(dòng)公司黨建工作更加有力有效引領(lǐng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，為加快實(shí)現(xiàn) “兩個(gè)打造”、實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中儲(chǔ)糧高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。不斷強(qiáng)化黨員干部責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮黨員干部模范帶頭作用，著力從5個(gè)方面推進(jìn)融合。一是要推動(dòng)黨建工作與夯實(shí)中儲(chǔ)糧企業(yè)宗旨的融合發(fā)展。始終把夯實(shí)“兩個(gè)確保”基礎(chǔ)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。常態(tài)化開(kāi)展中儲(chǔ)糧宗旨宣講教育，圍繞“兩個(gè)確?！眲?chuàng)新黨建載體。黨員時(shí)時(shí)處處干出樣子、作出表率，開(kāi)展黨員與群眾“一幫一、一對(duì)紅”，組建科技創(chuàng)新小組，推動(dòng)儲(chǔ)糧技術(shù)革新。二是推動(dòng)黨建工作與服務(wù)宏觀調(diào)控融合發(fā)展。要講政治，全力服務(wù)收儲(chǔ)制度改革，要顧大局，堅(jiān)決打贏去庫(kù)存攻堅(jiān)戰(zhàn)，要強(qiáng)黨性，模范執(zhí)行糧食收儲(chǔ)政策。三是推動(dòng)黨建工作與實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值融合發(fā)展。要發(fā)揮黨組織在戰(zhàn)略預(yù)算引領(lǐng)和管控中的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用。發(fā)揮黨組織在深化企業(yè)改革中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，發(fā)揮黨組織在提質(zhì)增效中的戰(zhàn)斗堡壘作用。四是推動(dòng)黨建工作與實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)安全”融合發(fā)展。嚴(yán)格落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)”安全生產(chǎn)責(zé)任制。在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、監(jiān)管一線開(kāi)展“黨員安全監(jiān)督崗”、“黨員安全責(zé)任區(qū)”、 “黨員安全示范崗”、“安全標(biāo)桿黨支部”創(chuàng)建活動(dòng)，使黨支部、黨員在安全生產(chǎn)工作中“亮身份、唱主角、作表率”，充分發(fā)揮黨支部和黨員在安全生產(chǎn)中的典型示范和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)落實(shí)安全生產(chǎn)全員風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任制。五是推動(dòng)黨建工作與企業(yè)文化建設(shè)融合發(fā)展。牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)，堅(jiān)持用黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。創(chuàng)新方法和載體宣講“責(zé)任、感恩、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)”中儲(chǔ)糧企業(yè)理念，大力倡導(dǎo)勞模精神、工匠精神、反思精神、企業(yè)家精神，使全體干部員工在“為國(guó)儲(chǔ)糧、儲(chǔ)糧報(bào)國(guó)”工作實(shí)踐中緊緊團(tuán)結(jié)在一起，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)生動(dòng)力。
以上是我近期的一些學(xué)習(xí)體會(huì)，不足之處請(qǐng)各位同志給予指正。
研討發(fā)言提綱篇八
為深刻領(lǐng)會(huì)全面從嚴(yán)治黨的重要性，我院于20__年12月22日在4-307召開(kāi)了“全面從嚴(yán)治黨·營(yíng)造良好政治生態(tài)”專(zhuān)題政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)由黨支部書(shū)記洪立偉主持，支部全體黨員、入黨積極分子參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
首先，洪書(shū)記首先給大家介紹了什么是政治生態(tài)。全面從嚴(yán)治黨，營(yíng)造良好政治生態(tài)，這個(gè)政治生態(tài)，形容詞是政治，中心詞是生態(tài)，生態(tài)是和人的生存密不可分的那些環(huán)境、條件、外在因素的總稱(chēng)。那現(xiàn)在講的政治生態(tài)，就是我們集中談的政治生活的環(huán)境、條件和作為政治主體所依賴(lài)的那些外在因素的總稱(chēng)，這叫政治生態(tài)。所以，政治生態(tài)往往是以風(fēng)氣、作風(fēng)、社會(huì)習(xí)慣、政治生活的各種各樣的條件、構(gòu)成要素的總稱(chēng)，這叫政治生態(tài)。
政治生態(tài)，人們感受最深最直接的是通過(guò)黨風(fēng)、政風(fēng)、社風(fēng)感知的，是通過(guò)人們?cè)谡紊钪新?tīng)到、看到、感知到的那些政治環(huán)境因素、政治條件和政治現(xiàn)象感受到的。所以，就需要我們拿出過(guò)硬的措施，保持足夠韌勁，最終實(shí)現(xiàn)政治生態(tài)的弊絕風(fēng)清，山清水秀，最終實(shí)現(xiàn)這種效果，真正把我們的政治生態(tài)通過(guò)消除不正之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)清正、清廉、清明。
其次，講述了構(gòu)建良好政治生態(tài)的重要意義。構(gòu)建良好政治生態(tài)是全面從嚴(yán)治黨的題中應(yīng)有之義，也是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的正能量之源。良好的政治生態(tài)，可以激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情，為決勝全面小康增添不竭動(dòng)力，確保深化改革始終沿著不斷完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度的方向進(jìn)行，促進(jìn)依法治國(guó)有序開(kāi)展。而一旦政治生態(tài)出了問(wèn)題，全面建成小康社會(huì)可能不再成為眾心所向的奮斗目標(biāo)，貧困人口脫貧不再被作為必須攻克的難關(guān)；改革開(kāi)放可能偏離正確方向，甚至淪為少數(shù)人攫取利益的手段；依法治國(guó)可能變?yōu)榭照劇?BR> 最后講述了構(gòu)建良好的政治生態(tài)應(yīng)該怎么做？一是樹(shù)立良好的從政品德。要把加強(qiáng)思想政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持不懈強(qiáng)化理論武裝。要深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別要深入學(xué)習(xí) __
系列重要講話，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。二是要身體力行。__
對(duì)黨員干部提出，要堅(jiān)守正道、弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)持以信念、人格、實(shí)干立身；要襟懷坦白、光明磊落，對(duì)上對(duì)下講真話、實(shí)話；要堅(jiān)持原則、恪守規(guī)矩，嚴(yán)格按黨紀(jì)國(guó)法辦事；要嚴(yán)肅綱紀(jì)、疾惡如仇，對(duì)一切不正之風(fēng)敢于亮劍；要艱苦奮斗、清正廉潔，正確行使權(quán)力，在各種誘惑面前經(jīng)得起考驗(yàn)。當(dāng)這些從政品德內(nèi)化于黨員干部思想靈魂深處，光大于執(zhí)政從政行為實(shí)踐中，良好政治生態(tài)自然漸行漸近。三是要建立嚴(yán)明的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律，務(wù)必要教育引導(dǎo)全體黨員干部切實(shí)增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)：政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)決做到四個(gè)服從。
在構(gòu)建良好從政環(huán)境中，每個(gè)黨員干部都是參與者，要將高度自覺(jué)的責(zé)任意識(shí)貫徹到日常工作實(shí)踐中。就像自然生態(tài)中的一棵大樹(shù)，不只是被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，更要充分發(fā)揮自己的“光合作用”，吸附塵埃，清新空氣，凈化環(huán)境，涵養(yǎng)實(shí)干的土壤和清正廉潔的純凈水源，積極參與黨風(fēng)政風(fēng)的樹(shù)立和政治生態(tài)的營(yíng)造，開(kāi)風(fēng)氣之先，創(chuàng)至善之業(yè)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望全體黨員干部都能立足本職工作，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念，明辨大是大非，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保證，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。