學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開(kāi)拓知識(shí)的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫(xiě)滿無(wú)悔！搜集的《八年級(jí)生物如何快速提高》，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。
1.八年級(jí)生物如何快速提高 篇一
一、加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)
生物作為一門(mén)理論性和實(shí)踐性強(qiáng)的科目，需要學(xué)生在課堂上集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講。老師會(huì)根據(jù)教材對(duì)生物課程進(jìn)行講解，學(xué)生可以通過(guò)記筆記、提出問(wèn)題等方式加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
二、集中學(xué)習(xí)時(shí)間
生物是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累的學(xué)科，初中生要花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是在考試前的后一個(gè)月。建議學(xué)生每天抽出一個(gè)固定的時(shí)間，集中攻克難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
三、多看生物類(lèi)書(shū)籍
如何提高初中生物成績(jī)，在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，通過(guò)閱讀生物類(lèi)書(shū)籍，可以幫助初中生更好地理解知識(shí)點(diǎn)和概念，加深對(duì)生物學(xué)的興趣。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中可以將書(shū)中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、充分利用實(shí)驗(yàn)課
如何提高初中生物成績(jī)，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，在實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生可以親自實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。所以，初中生應(yīng)充分利用好實(shí)驗(yàn)課，并且在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中注意安全。
但是引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是件簡(jiǎn)單的事，之前自己的輔導(dǎo)就差點(diǎn)耽誤了孩子，后來(lái)通過(guò)朋友接觸到途途課堂，針對(duì)孩子的狀況作了一系列的措施，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到很大的改善，學(xué)習(xí)能力也得到了很大的提升，作為家長(zhǎng)我很是欣慰!
五、加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)
如何提高初中生物成績(jī)，通過(guò)與同學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)，初中生可以互相討論、交流經(jīng)驗(yàn)，并且不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，可以找到好的學(xué)習(xí)方式和方法，增強(qiáng)自信，更好地掌握生物知識(shí)。
2.八年級(jí)生物如何快速提高 篇二
1.認(rèn)真聽(tīng)課并做好筆記
在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講解，理解重點(diǎn)概念和知識(shí)點(diǎn)，并做好筆記。這樣可以幫助鞏固記憶，同時(shí)也方便日后復(fù)習(xí)和鞏固。
舉例：老師講解了光合作用的過(guò)程，可以在筆記中用簡(jiǎn)單的圖表和文字記錄下關(guān)鍵步驟和需要記憶的內(nèi)容。
2.理解和運(yùn)用生物學(xué)概念
生物學(xué)是一個(gè)相對(duì)抽象的學(xué)科，需要理解各種概念。理解概念后，需要將其運(yùn)用到具體的實(shí)踐中，這樣可以加深對(duì)概念的理解和記憶。
舉例：學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，可以通過(guò)觀察顯微鏡下的細(xì)胞圖像，理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，并將其運(yùn)用到解釋細(xì)胞的生命活動(dòng)中。
3.多做練習(xí)和實(shí)驗(yàn)
通過(guò)多做題和實(shí)驗(yàn)，可以幫助加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也可以提高解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力。
舉例：可以通過(guò)做題和實(shí)驗(yàn)，了解不同生物的特征和分類(lèi)，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析。
4.借助輔助工具和資源
借助輔助工具和資源，可以幫助更好地理解和學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，例如生物學(xué)電子書(shū)、生物學(xué)教學(xué)視頻、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等。
舉例：可以通過(guò)觀看生物學(xué)教學(xué)視頻，了解不同生物的特征和分類(lèi)，并學(xué)習(xí)到實(shí)驗(yàn)技巧和數(shù)據(jù)分析方法。
3.八年級(jí)生物如何快速提高 篇三
掌握有效的記憶方法。例如通過(guò)簡(jiǎn)化記憶法，將復(fù)雜的生物知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練。通過(guò)做題來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)總結(jié)錯(cuò)題和好題的規(guī)律，找出自己的知識(shí)漏洞。
理解性學(xué)習(xí)。生物學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，重要的是理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在本質(zhì)和相互關(guān)系。
勤于提問(wèn)和討論。通過(guò)提問(wèn)和與同學(xué)的討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，從不同的角度審視生命科學(xué)問(wèn)題。
充分利用實(shí)驗(yàn)課。通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)生物知識(shí)的理解和應(yīng)用。
加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)。集中精力聽(tīng)講，記筆記，提出問(wèn)題，以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。每天抽時(shí)間集中攻克難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
閱讀相關(guān)書(shū)籍。通過(guò)閱讀生物類(lèi)書(shū)籍，可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)和概念。
加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)。與同學(xué)互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高學(xué)習(xí)能力。
樹(shù)立正確的生物觀念。認(rèn)識(shí)到生物是理科科目，需要重視概念之間的邏輯關(guān)系。
合理用腦。交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，以增強(qiáng)記憶能力。
區(qū)分主次輕重。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)放在主要科目上。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。明確具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。
堅(jiān)持預(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂效率。
當(dāng)堂弄懂。在課堂上弄清楚每一個(gè)新概念的內(nèi)涵和外延，以及如何應(yīng)用。
4.八年級(jí)生物如何快速提高 篇四
一、課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵一步。生物學(xué)科很多知識(shí)需要記憶和理解，因此，課前預(yù)習(xí)能夠讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題聽(tīng)課，會(huì)提高課堂效率。
能堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，是學(xué)好生物的第一步。生因?yàn)椤皯小倍鴮?dǎo)致自己的生物成績(jī)不好，那么如果快速提高自己的生物成績(jī)呢?
二、會(huì)聽(tīng)課
會(huì)聽(tīng)課課堂上不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，這樣在大腦皮層上形成許多個(gè)興奮中心相聯(lián)系，留下不易肖退的記憶痕跡。
老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來(lái)，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。生物知識(shí)的學(xué)習(xí)有著本學(xué)科的特點(diǎn)，因此在聽(tīng)課時(shí)我們應(yīng)該做到如下三點(diǎn)：
(1)生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn);
(2)生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn);
(3)生物進(jìn)化、發(fā)展的觀點(diǎn)。在聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該注意老師是怎樣運(yùn)用這些基本觀點(diǎn)去分析生命現(xiàn)象和生命本質(zhì)的。例如：在消化系統(tǒng)一章的教學(xué)中、注意老師如何分析各段消化道的結(jié)構(gòu)，特別是小腸的結(jié)構(gòu)與小腸的消化和吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。聽(tīng)課不是僅指用耳朵靜靜地聽(tīng)教師傳授知識(shí)，還要求動(dòng)靜結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是受教育者，是教育活動(dòng)的直接參加者和實(shí)踐者，應(yīng)積極主動(dòng)地將耳聽(tīng)、腦想、手動(dòng)三者有機(jī)結(jié)合，才會(huì)更好更快更充分地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
三、課上注意鞏固
教師授課如果用15——20分鐘，剩下的時(shí)間留給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。鞏固內(nèi)容可以由教師帶領(lǐng)，也可以由學(xué)生自己復(fù)習(xí)。學(xué)生自己復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容要先理解，再?lài)L試記憶。學(xué)會(huì)識(shí)圖，對(duì)圖是否理解，是否會(huì)畫(huà)，各部分名稱(chēng)是否記住了。覺(jué)得自己對(duì)教材問(wèn)題不大，可以做題檢驗(yàn)效果。
很多學(xué)生都希望找到能夠快速提高生物成績(jī)的方法，其實(shí)生物學(xué)習(xí)和其他科目有相同之處，也有自己獨(dú)特之處，下面為大家介紹幾種快速提高生物成績(jī)的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
四、掌握記憶方法
1、對(duì)比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
2、綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。
3、衍射記憶法以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。
五、提升生物學(xué)習(xí)興趣
初中生想要提高自己的生物成績(jī)，那么首先要提高自己對(duì)生物這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。那么初中生可以嘗試一下幾種方法：
1、質(zhì)疑提升興趣：初中生想要了解生物知識(shí)的本質(zhì)，所以當(dāng)初中生在學(xué)習(xí)時(shí)可以自己給自己提出一些帶有質(zhì)疑性的問(wèn)題，然后在進(jìn)行解答，這樣既可以提升初中生對(duì)生物這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。
2、詩(shī)歌提升興趣：初中生在學(xué)習(xí)時(shí)可以生物知識(shí)時(shí)可以將所學(xué)知識(shí)用一句自己熟悉的詩(shī)句體現(xiàn)出來(lái)，這樣對(duì)初中生提升自己的學(xué)習(xí)興趣也有幫助。
六、學(xué)會(huì)尋求幫助
初中生在學(xué)習(xí)生物時(shí)需要花費(fèi)大量的精力，很多時(shí)候，初中生無(wú)法對(duì)所做試題進(jìn)行解答是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，所以初中生一定要明確自己是因?yàn)槭裁丛蚨鴮?dǎo)致成績(jī)提升不上去，遇到問(wèn)題就像同學(xué)尋求幫助的做法是不可取的，尋求幫助的佳時(shí)機(jī)是當(dāng)初中生確定自己真的無(wú)法將問(wèn)題解決時(shí)。
七、做題提升成績(jī)
做題的過(guò)程是再理解所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，所以初中生要重視做題的過(guò)程，初中生在做題時(shí)可以分為以下幾個(gè)階段：
1、探索：這是做題的第一階段，目的在于幫助初中生回憶所學(xué)過(guò)的生物知識(shí)，幫助初中生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的生物知識(shí)。
2、提高：這是初中生提升生物成績(jī)的重要階段。這一階段可以幫助初中生全方面了解所學(xué)過(guò)的生物知識(shí)，并加深了解。
3、總結(jié)：初中生在這一階段不只是單純的做題，而是要進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)生物試題的類(lèi)型以及解決技巧。
八、常翻課本
既然生物有很多需要初中生進(jìn)行記憶背誦的知識(shí)，那么初中生就要多翻課本，并不是要初中生直接翻課本進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是初中生在做題過(guò)程中遇到自己的不懂的問(wèn)題時(shí)，翻課本尋求答案，初中生溫習(xí)課本的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的過(guò)程。
5.八年級(jí)生物如何快速提高 篇五
1、增強(qiáng)理解和記憶。
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：同學(xué)們要思考和記憶的對(duì)象是陌生的生物學(xué)名詞，比如非生物因素、非生物成分、反射、行為等。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2、課堂要快速進(jìn)入狀態(tài)。
增強(qiáng)理解和記憶的能力就要求學(xué)生課堂認(rèn)真聽(tīng)講，全程跟老師，注意老師課堂強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)，理解知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)可以從哪個(gè)角度出題，并關(guān)注知識(shí)點(diǎn)間遷移和關(guān)聯(lián)，課后做相應(yīng)習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解和運(yùn)用!
3、習(xí)題歸納。
就是把做過(guò)的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是生物錯(cuò)題則寫(xiě)出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。
如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫(xiě)上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?？荚嚽罢J(rèn)真察看就可以了。
4、熟悉教材。
簡(jiǎn)單理解就是看書(shū)，看書(shū)，看書(shū)!(重要)。熟悉教材過(guò)程中，學(xué)會(huì)構(gòu)建思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖構(gòu)建過(guò)程中會(huì)幫助你梳理知識(shí)體系，讓你對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解、運(yùn)用掌握的更好!
5、達(dá)到學(xué)以致用的目的。
生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問(wèn)題的能力。
6、做模擬題。
通過(guò)做題可以查看自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，并且進(jìn)行針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。每天一套歷年真題或者模擬題，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，趕緊對(duì)照答案和教科書(shū)查看相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。但是有一點(diǎn)很重要，不能邊做邊看答案，做完后對(duì)下答案。如果是需要記憶的內(nèi)容，就拿出死記硬背的功夫來(lái)。
6.八年級(jí)生物如何快速提高 篇六
1、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是學(xué)好初中生物知識(shí)的重要保證，我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指我們學(xué)習(xí)過(guò)程中必須注意的幾個(gè)步驟，包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)和作業(yè)，總結(jié)等步驟。
2、掌握規(guī)律理解記憶：初中生物有自身的規(guī)律，掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識(shí)的理解與運(yùn)用，常用方法有這幾種：簡(jiǎn)化記憶法、聯(lián)想記憶法、對(duì)比記憶法和衍射記憶法。
3、觀察比較：觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。初中生物是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得初中生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。而我們初中生物的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來(lái)的。教材中就有很多可觀察的素材。
4、綜合歸納：教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)初中生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來(lái)，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。
5、靈活運(yùn)用：這是學(xué)好學(xué)活初中生物的關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)的目的全在于應(yīng)用。靈活運(yùn)用知識(shí)才能記得牢，學(xué)了才真正有用。運(yùn)用知識(shí)解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，尤其是后者正是中學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。
7.八年級(jí)生物如何快速提高 篇七
一、數(shù)字提取法
1.根系在土壤中的分布：“三向”（向地生長(zhǎng)、向水生長(zhǎng)、向肥生長(zhǎng)）。
2.昆蟲(chóng)綱的主要特征：通常有六條（頭胸腹3部分，觸角1對(duì)，復(fù)眼1對(duì)，口器1個(gè)，足3對(duì)，翅2對(duì)），可以概括成六個(gè)數(shù)字“311132”。你可以把這串?dāng)?shù)字想象成昆蟲(chóng)的“電話號(hào)碼”，跟同學(xué)們比一比誰(shuí)記得快。
二、要字精簡(jiǎn)法
1.藻類(lèi)植物的主要特征：“簡(jiǎn)單、光合、水”。在記憶時(shí),要不斷反問(wèn)自己，“簡(jiǎn)單”到什么程度？（有些藻類(lèi)是單細(xì)胞，多細(xì)胞的也基本上沒(méi)有分化）;“光合”意味著什么？（有葉綠素，自養(yǎng)）;“水”是指它們大多生活在水中。
2.魚(yú)的主要特征:可以用八個(gè)字概括,即“水鱗鰓鰭,一（心）房一（心）室”.
三、英漢互譯記憶法
抽象的生物字符借助英語(yǔ)記起來(lái)就方便易懂。例如：
H——Hear（can’thear聽(tīng)不懂H區(qū)受損表現(xiàn)為“聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥”）
S——Speak(can’tspeak不能講S區(qū)受損表現(xiàn)為“運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥”)
ADP中的D——Ｄouble“雙倍”；所以ＡＤＰ稱(chēng)“二磷酸腺苷”
四、諧音串記法
(1)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜的記憶：線葉雙無(wú)心糖。
即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。
(2)原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶原核生物：一（衣原體）支（支原體）細(xì)（細(xì)菌）藍(lán)（藍(lán)藻）
(3)子真核生物：一（衣藻）團(tuán)（藻）酵母（菌）發(fā)霉（菌）了。
原核生物中有的細(xì)胞器：原（原核生物）來(lái)有核（核糖體）
五、形象記憶法
把難以理解、記憶的內(nèi)容，以一個(gè)形象的動(dòng)作或一個(gè)生動(dòng)貼切的比喻表達(dá)出來(lái)，可增強(qiáng)記憶效果。如：學(xué)酶的專(zhuān)一性比喻為一把鑰匙開(kāi)一把鎖等。
六、趣味聯(lián)想法
心臟的腔與兩種血管相連的關(guān)系及血流方向可用六個(gè)字概括為“出室動(dòng)、回房靜”，即：動(dòng)脈與心室相連，血液從心室出來(lái)經(jīng)動(dòng)脈流向全身；靜脈與心房相連，血液經(jīng)靜脈流回心房。還可以用趣味聯(lián)想去記憶這六個(gè)字：出了“教室”要多多“活動(dòng)”，回到家里自己的“房間”就該“靜下來(lái)”讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
七、口訣記憶法
1.顯微鏡使用要點(diǎn)：“光路通暢一條線，自上而下要四轉(zhuǎn)；用完收拾先取片，反序四轉(zhuǎn)才規(guī)范”。其中的“四轉(zhuǎn)”是指依次轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器、遮光器和反光鏡，顯微鏡使用完畢時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)順序正好相反。
2.被子植物的主要特征：有三條，概括成“六器官、子有被；雙受精、不要水；有導(dǎo)管、上下通”。
3.激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)：“內(nèi)分泌腺無(wú)導(dǎo)管，激素雖少作用大；生長(zhǎng)激素垂體產(chǎn)，幼年過(guò)少成侏儒（幼年過(guò)多成巨人）；生長(zhǎng)發(fā)育甲狀（腺激素）管，幼年過(guò)少變呆小”