暖通工程師是一個具有重要價值且發(fā)展前景廣闊的職業(yè)，主持暖通工程招標工作，選擇施工隊伍；編寫施工工程方案，并監(jiān)督實施，在施工階段確保施工隊伍按照設計圖紙和規(guī)范進行操作，及時解決現(xiàn)場出現(xiàn)的技術問題。為您推薦環(huán)球網校暖通工程師考試培訓課程。助您考試成功！
注冊暖通工程師報考條件
2025年注冊暖通工程師報考條件暫未公布，考生可參考24年的安排：
(一)參加注冊公用設備工程師基礎考試，應具備下列條件之一：
⑴取得本專業(yè)或相近專業(yè)大學本科及以上學歷或學位。
⑵取得本專業(yè)或相近專業(yè)大學專科學歷，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿1年。
⑶取得其他工科專業(yè)大學本科及以上學歷或學位，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿1年。
(二)參加注冊公用設備工程師專業(yè)考試，應基礎考試合格，并具備下列條件之一：
⑴取得本專業(yè)博士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿2年;或取得相近專業(yè)博士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿3年。
⑵取得本專業(yè)碩士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿3年;或取得相近專業(yè)碩士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿4年。
⑶取得含本專業(yè)在內的雙學士學位或本專業(yè)研究生班畢業(yè)后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿4年;或取得相近專業(yè)雙學士學位或研究生班畢業(yè)后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿5年。
⑷取得通過本專業(yè)教育評估的大學本科學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿4年;或取得未通過本專業(yè)教育評估的大學本科學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿5年;或取得相近專業(yè)大學本科學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿6年。
⑸取得本專業(yè)大學?？茖W歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿6年;或取得相近專業(yè)大學?？茖W歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿7年。
⑹取得其他工科專業(yè)大學本科及以上學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿8年。
有意向報名的考生可以 免費預約短信提醒，屆時會通過短信的方式提醒大家考試報名時間、考試時間等信息。
(三)截止2002年12月31日前，符合下列條件之一者，可免基礎考試，只需參加專業(yè)考試：
⑴取得本專業(yè)博士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿5年;或取得相近專業(yè)博士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿6年。
⑵取得本專業(yè)碩士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿6年;或取得相近專業(yè)碩士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿7年。
⑶取得含本專業(yè)在內的雙學士學位或本專業(yè)研究生班畢業(yè)后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿7年;或取得相近專業(yè)雙學士學位或研究生班畢業(yè)后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿8年。
⑷取得本專業(yè)大學本科學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿8年;或取得相近專業(yè)大學本科學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿9年。
⑸取得本專業(yè)大學?？茖W歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿9年;或取得相近專業(yè)大學?？茖W歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿10年。
⑹取得其他工科專業(yè)大學本科及以上學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿12年。
⑺取得其他工科專業(yè)大學?？茖W歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿15年。
⑻取得本專業(yè)中專學歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿25年;或取得相近專業(yè)中專學歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿30年。
2025年注冊暖通工程師專業(yè)要求
環(huán)球網校優(yōu)勢
課程學習服務
多樣化的教學方式：提供視頻授課、在線直播、錄播課程等多種教學方式，學員可以根據自己的學習習慣、時間安排和學習進度，自由選擇適合自己的學習方式，提高學習的自主性和靈活性。
豐富的班次類型：針對不同學員的基礎和需求，設置了精講班、習題班、沖刺班等多種班次，學員可以根據自己的實際情況選擇相應的班次，進行有針對性的學習和復習。
課程更新及時：隨著考試大綱的變化和行業(yè)發(fā)展的需求，環(huán)球網校會及時對課程內容進行更新和優(yōu)化，確保學員學到的是新、實用的知識，保證教學內容的時效性和準確性。
學習資料服務
課件與教材：為學員提供豐富的學習資料，如課件下載、電子教材等，幫助學員更好地進行復習和鞏固知識。
模擬試題與真題：除了課程視頻外，還提供模擬試題、歷年真題等資料，以及學習工具，如在線測試、錯題本等，幫助學員熟悉考試形式和題型，提高應試能力。
答疑服務
及時準確的答疑：網上設有各類課程答疑專區(qū)，學員在學習過程中遇到問題，可以隨時向老師咨詢，老師會及時給予準確的解答，幫助學員解決學習中的困惑，確保學習的連貫性和效果。
學習進度跟蹤：平臺能夠記錄學員的學習進度和學習情況，為學員提供學習進度跟蹤和學習報告，讓學員清楚地了解自己的學習狀況，同時也方便教師根據學員的學習情況進行個性化的指導和督促。
學習指導與規(guī)劃服務
個性化學習計劃：有專屬服務老師，會根據學員的學習情況，為學員制定個性化的學習計劃，合理分配時間，讓學員在有限的時間里學到更多知識。
專業(yè)學習建議：教師團隊熟悉考試內容、考試形式以及命題規(guī)律，能夠準確把握考試重點和難點，并傳授實用的解題技巧和應試策略，為學員提供專業(yè)的學習建議。
增值服務
班主任督學：部分課程提供班主任督學服務，確保學員能夠按時完成學習任務，保持學習效率。
階段評測：通過階段評測幫助學員了解自身學習進度和掌握情況，及時調整學習策略。
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主講老師
錢民剛
環(huán)球網校簽約授課老師，主講《建筑結構》、《公共基礎》等課程；1983年獲天津大學固體力學專業(yè)工學碩士學位；自1995年至今一直從事建筑師、勘察設計考試教學工作，是一位授課經驗豐富的執(zhí)業(yè)注冊輔導講師，邏輯思維嚴密的授課特點及質量贏得了廣大學員好評！
沈磊
英國法學博士，碩導；法學、經管專業(yè)本科生、研究生講授《民法》、《經濟法》、《合同法》等課程，積累了豐富的課程講授和考試輔導經驗；講課重點突出、系統(tǒng)全面、邏輯嚴密，贏得學生的廣泛好評。
王碩男
王碩男國家注冊建造師，結構工程師，經濟師，安全工程師，造價工程師，監(jiān)理工程師。實際主持并參與包括天安門城樓安全性鑒定與加固，尼泊爾杜巴廣場九層神廟修復等國內外一線施工現(xiàn)場的項目管理工作，十余年積累了豐富經驗。善于結合現(xiàn)場場景活學活用，總結歸納知識框架，幫助考生高效應考，深受廣大學員的喜愛。
岳冠華
參加課題研究多項，發(fā)表論文三十多篇；參加編寫多本培訓教材：注冊工程師公共基礎知識復習教程、注冊工程師公共基礎知識真題解析、注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格輔導教材等。
張永剛
張永剛，副教授，碩士生導師，博士畢業(yè)于南京大學電子科學與技術專業(yè)，2009年開始從事培訓教學工作，教學經驗豐富，能很好把握執(zhí)業(yè)資格考試重點、難點，并很好地做到深入淺出、重點突出。
注冊暖通工程師報考條件
2025年注冊暖通工程師報考條件暫未公布，考生可參考24年的安排：
(一)參加注冊公用設備工程師基礎考試，應具備下列條件之一：
⑴取得本專業(yè)或相近專業(yè)大學本科及以上學歷或學位。
⑵取得本專業(yè)或相近專業(yè)大學專科學歷，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿1年。
⑶取得其他工科專業(yè)大學本科及以上學歷或學位，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿1年。
(二)參加注冊公用設備工程師專業(yè)考試，應基礎考試合格，并具備下列條件之一：
⑴取得本專業(yè)博士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿2年;或取得相近專業(yè)博士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿3年。
⑵取得本專業(yè)碩士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿3年;或取得相近專業(yè)碩士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿4年。
⑶取得含本專業(yè)在內的雙學士學位或本專業(yè)研究生班畢業(yè)后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿4年;或取得相近專業(yè)雙學士學位或研究生班畢業(yè)后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿5年。
⑷取得通過本專業(yè)教育評估的大學本科學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿4年;或取得未通過本專業(yè)教育評估的大學本科學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿5年;或取得相近專業(yè)大學本科學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿6年。
⑸取得本專業(yè)大學?？茖W歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿6年;或取得相近專業(yè)大學?？茖W歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿7年。
⑹取得其他工科專業(yè)大學本科及以上學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿8年。
有意向報名的考生可以 免費預約短信提醒，屆時會通過短信的方式提醒大家考試報名時間、考試時間等信息。
(三)截止2002年12月31日前，符合下列條件之一者，可免基礎考試，只需參加專業(yè)考試：
⑴取得本專業(yè)博士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿5年;或取得相近專業(yè)博士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿6年。
⑵取得本專業(yè)碩士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿6年;或取得相近專業(yè)碩士學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿7年。
⑶取得含本專業(yè)在內的雙學士學位或本專業(yè)研究生班畢業(yè)后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿7年;或取得相近專業(yè)雙學士學位或研究生班畢業(yè)后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿8年。
⑷取得本專業(yè)大學本科學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿8年;或取得相近專業(yè)大學本科學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿9年。
⑸取得本專業(yè)大學?？茖W歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿9年;或取得相近專業(yè)大學?？茖W歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿10年。
⑹取得其他工科專業(yè)大學本科及以上學歷或學位后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿12年。
⑺取得其他工科專業(yè)大學?？茖W歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿15年。
⑻取得本專業(yè)中專學歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿25年;或取得相近專業(yè)中專學歷后，累計從事公用設備專業(yè)工程設計工作滿30年。
2025年注冊暖通工程師專業(yè)要求
環(huán)球網校優(yōu)勢
課程學習服務
多樣化的教學方式：提供視頻授課、在線直播、錄播課程等多種教學方式，學員可以根據自己的學習習慣、時間安排和學習進度，自由選擇適合自己的學習方式，提高學習的自主性和靈活性。
豐富的班次類型：針對不同學員的基礎和需求，設置了精講班、習題班、沖刺班等多種班次，學員可以根據自己的實際情況選擇相應的班次，進行有針對性的學習和復習。
課程更新及時：隨著考試大綱的變化和行業(yè)發(fā)展的需求，環(huán)球網校會及時對課程內容進行更新和優(yōu)化，確保學員學到的是新、實用的知識，保證教學內容的時效性和準確性。
學習資料服務
課件與教材：為學員提供豐富的學習資料，如課件下載、電子教材等，幫助學員更好地進行復習和鞏固知識。
模擬試題與真題：除了課程視頻外，還提供模擬試題、歷年真題等資料，以及學習工具，如在線測試、錯題本等，幫助學員熟悉考試形式和題型，提高應試能力。
答疑服務
及時準確的答疑：網上設有各類課程答疑專區(qū)，學員在學習過程中遇到問題，可以隨時向老師咨詢，老師會及時給予準確的解答，幫助學員解決學習中的困惑，確保學習的連貫性和效果。
學習進度跟蹤：平臺能夠記錄學員的學習進度和學習情況，為學員提供學習進度跟蹤和學習報告，讓學員清楚地了解自己的學習狀況，同時也方便教師根據學員的學習情況進行個性化的指導和督促。
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個性化學習計劃：有專屬服務老師，會根據學員的學習情況，為學員制定個性化的學習計劃，合理分配時間，讓學員在有限的時間里學到更多知識。
專業(yè)學習建議：教師團隊熟悉考試內容、考試形式以及命題規(guī)律，能夠準確把握考試重點和難點，并傳授實用的解題技巧和應試策略，為學員提供專業(yè)的學習建議。
增值服務
班主任督學：部分課程提供班主任督學服務，確保學員能夠按時完成學習任務，保持學習效率。
階段評測：通過階段評測幫助學員了解自身學習進度和掌握情況，及時調整學習策略。
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主講老師
錢民剛
環(huán)球網校簽約授課老師，主講《建筑結構》、《公共基礎》等課程；1983年獲天津大學固體力學專業(yè)工學碩士學位；自1995年至今一直從事建筑師、勘察設計考試教學工作，是一位授課經驗豐富的執(zhí)業(yè)注冊輔導講師，邏輯思維嚴密的授課特點及質量贏得了廣大學員好評！
沈磊
英國法學博士，碩導；法學、經管專業(yè)本科生、研究生講授《民法》、《經濟法》、《合同法》等課程，積累了豐富的課程講授和考試輔導經驗；講課重點突出、系統(tǒng)全面、邏輯嚴密，贏得學生的廣泛好評。
王碩男
王碩男國家注冊建造師，結構工程師，經濟師，安全工程師，造價工程師，監(jiān)理工程師。實際主持并參與包括天安門城樓安全性鑒定與加固，尼泊爾杜巴廣場九層神廟修復等國內外一線施工現(xiàn)場的項目管理工作，十余年積累了豐富經驗。善于結合現(xiàn)場場景活學活用，總結歸納知識框架，幫助考生高效應考，深受廣大學員的喜愛。
岳冠華
參加課題研究多項，發(fā)表論文三十多篇；參加編寫多本培訓教材：注冊工程師公共基礎知識復習教程、注冊工程師公共基礎知識真題解析、注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格輔導教材等。
張永剛
張永剛，副教授，碩士生導師，博士畢業(yè)于南京大學電子科學與技術專業(yè)，2009年開始從事培訓教學工作，教學經驗豐富，能很好把握執(zhí)業(yè)資格考試重點、難點，并很好地做到深入淺出、重點突出。