心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇一
科學(xué)是一門重要而又有趣的學(xué)科，能夠讓我們了解世界萬物的本質(zhì)、規(guī)律，它將科技和生活聯(lián)系起來，讓我們的生活更加便利和舒適。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我深刻地體會到了許多的知識和感受。下面我將分享我在科學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會。
第一段：好奇心是學(xué)習(xí)好科學(xué)的基礎(chǔ)
在科學(xué)的學(xué)習(xí)中，好奇心是最重要的基礎(chǔ)。好奇心能促使我們對事物產(chǎn)生疑問，進(jìn)而推動我們?nèi)ふ掖鸢浮Ｅe例來說，我們經(jīng)?？吹教炜罩械脑贫?，有的云朵灰色，有的云朵白色。當(dāng)我們產(chǎn)生疑問時，要及時查閱資料或詢問老師，來獲取相關(guān)的知識，這樣我們的知識面就會更加廣泛。在課堂上，老師們教給了我們很多關(guān)于科學(xué)的知識，但是如果我們沒有好奇心和求知欲，我們就難以吸收和掌握這些知識。
第二段：實驗是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段
實驗是科學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它能夠使我們更好地理解知識點，深化我們的記憶。在實驗中，我們可以親身體驗科學(xué)知識，觀察現(xiàn)象、分析問題。一次成功的實驗會讓我們感到無比的興奮和成就感。同時，在實驗過程中，我們也會了解到實驗的重要性和它所需要的嚴(yán)謹(jǐn)性。
第三段：科學(xué)讓我們更好地理解生活
科學(xué)和生活息息相關(guān)，無處不在?？茖W(xué)知識能夠讓我們理解到生活中很多看似簡單的物理和化學(xué)原理，比如水的結(jié)冰、汽車的運行、電子設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。通過學(xué)習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)這些物理、化學(xué)、生物等知識點，使我們的生活更加便利和美好。
第四段：不斷探求，才能提升自我
科學(xué)學(xué)習(xí)需要我們不斷地探求，才能不斷提升自我。通過讀書、看電視、聽廣播等多種途徑獲取知識，接觸到最新的科技，可以讓我們保持學(xué)習(xí)的熱情，知識面也將更加廣泛。同時，我們還可以參加科技活動、實驗室開放日、科技展覽會等活動，這些活動能夠讓我們親身體驗科學(xué)知識，深化我們的印象。
第五段：結(jié)語
總而言之，科學(xué)學(xué)習(xí)是一種有趣又有意義的過程，它能夠讓我們從中汲取到知識、思維、方法等方面的養(yǎng)料，提高我們的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等。我深刻體會到，在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上，需要我們始終保持好奇心，不斷地探求、探索，這樣才能更好地理解世界，也才能夠讓自己不斷地成長。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇二
小學(xué)階段是生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，每個人的身高是有多重因素決定的，其中遺傳因素占據(jù)相當(dāng)大的比重，但科學(xué)的生活方式，又能最大限度的增加我們的身高。但相當(dāng)多的家長沒有這方面的知識。因此科學(xué)增高的方法的普及是很有必要的。
我簡答的總結(jié)下科學(xué)增高的各種因素。
科學(xué)增高=營養(yǎng)+充足的睡眠+體育鍛煉及拉伸+牛奶
吃的哲學(xué)在于營養(yǎng)均衡，營養(yǎng)充分很容易，難的是要保證重要元素的攝取可以達(dá)到最好配置。所以營養(yǎng)就是千萬別偏食，增高的重要秘訣就是要特別補是蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)和維生素，其中魚、蝦、瘦肉、禽蛋、花生、豆制品中都富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，應(yīng)注意多補充。牛奶、蝦皮、豆制品、排骨、骨頭湯、海帶、紫菜等是含鈣、磷豐富的食物。另外記得多曬太陽，鈣質(zhì)才容易吸收。多吃蔬菜水果，補維生素，很多人沒有真正理解“維生素是維持生命的要素，是人體生長發(fā)育所必不可少的”。
精簡：合理營養(yǎng)，曬太陽、多吃蔬菜水果，少吃鹽
長高的主要時間是晚11點到2點之間，如果錯過了這段時間，你讓身體怎么長呢？
其次是五月是增高的最好時間，其次是一年中的5月到10月，每年抓住這段時間增加鈣質(zhì)，多加運動，效果是顯著的。早餐一定要吃，否則既難以長高，又容易得糖尿病和胃病。
心情愉快，積極樂觀，特別是不要因為身高而自卑，或者老是有自己已經(jīng)無法長高的負(fù)面情緒。要給自己充分的心理暗示：我一定會長高的。很有用的。
精簡：10點前休息，5月增高好時間，早餐吃好。
對于一個一直接受充足營養(yǎng)的人，籃球運動前后身高的增長速度是完全不同的。也就是說，運動是男生長高的方法中尤為關(guān)鍵的部分。
跳——籃球、排球這些有跳起動作的運動非常有助長高，如果沒有時間去做這些運動，平時多練習(xí)摸高也有好處。
伸展運動——可以找一些增高操來練習(xí)，讓身體伸展開來。原本彎曲的骨頭只要伸直那么一點點，我們這么多的骨頭合起來就有好幾厘米呢。練單雙杠也好的，但主要不是讓你練手臂肌肉，而是通過身體在空中垂擺，讓身體受重力作用長高。其他運動方式，凡是涉及跳和伸展的，都可以嘗試。每天早晚都要練，堅持才有效果。
精簡：跳躍類型的運動，伸展運動
牛奶不僅可以補充青少年成長所需要的鈣質(zhì)，還富含蛋白質(zhì)、氨基酸、磷等等。就氨基酸來說，青少年的需求比成年人高出5倍，如果攝取不足，自然會對身高、體重及其他身體指標(biāo)產(chǎn)生不利影響。家長們?nèi)绻胪ㄟ^讓孩子喝牛奶來長高，還需要同時給孩子提供富含維生素、纖維素、礦物質(zhì)的食物，使孩子全面地攝取營養(yǎng)，健康發(fā)育。
另外，牛奶有助眠作用。入睡后才是生長激素活躍的階段，孩子長身體的時候需要充足的睡眠，所以，青少年入睡前飲用一杯牛奶，對健康成長非常有利。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇三
科學(xué)是我們生活中非常重要的一門學(xué)科，它不僅僅是一種知識體系，更是一種思維方式和工作方法，在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我深切體會到了科學(xué)的奧妙和魅力。下面就讓我談?wù)勎业囊恍┛茖W(xué)心得體會吧。
第一段：科學(xué)探究的過程
科學(xué)探究是一個既刺激又具挑戰(zhàn)性的過程。我曾參加過一個科學(xué)實驗，測試風(fēng)對升起懸掛物的影響。我們經(jīng)過詳細(xì)的規(guī)劃和布置實驗，收集并分析數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。這個過程讓我學(xué)會了如何運用科學(xué)方法進(jìn)行研究。而最重要的一點是，我們意識到了自己的錯誤，改正了實驗中的錯誤，更加深入地認(rèn)識了科學(xué)，這對我之后的探究非常有幫助。
第二段：科學(xué)知識的實際運用
科學(xué)知識并不僅僅是一些概念，它還有許多實際應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)植物的過程中，我發(fā)現(xiàn)了如何應(yīng)用所學(xué)知識來培育和照顧植物的技巧。這讓我更加深入地了解了植物的生命過程，同時也讓我能夠更好地實踐所學(xué)知識。
第三段：科學(xué)研究的成就
科學(xué)知識的應(yīng)用產(chǎn)生了數(shù)不清的成果。例如，我們現(xiàn)在所使用的電能以及電器，都離不開電學(xué)領(lǐng)域的研究和實踐。捏合塑料袋可以產(chǎn)生靜電，這種靜電現(xiàn)象甚至可以被制成一種電力，用于城市的能源供應(yīng)。科學(xué)研究雖然不斷更新，但是基礎(chǔ)的原理和方法永遠(yuǎn)不會變，這也是我們珍視所學(xué)科學(xué)知識的原因。
第四段：科學(xué)教育對未來的積極影響
科學(xué)知識在現(xiàn)代社會中非常重要，因此，科學(xué)教育也越來越得到人們的關(guān)注?？茖W(xué)教育可以傳授兒童正確的思考方法，并啟迪兒童的科學(xué)思維?？茖W(xué)教育還可以培養(yǎng)兒童的好奇心，讓他們變成富有獨立思考和解決問題能力的人。這些都對孩子們的未來發(fā)展有著積極而巨大的影響。
第五段：總結(jié)
通過我的科學(xué)學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識了科學(xué)探究的魅力和價值，也認(rèn)識到科學(xué)研究對社會的重要性。我希望在未來的科學(xué)教育中，能夠進(jìn)一步促進(jìn)青少年科學(xué)素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神的人才，為我們的社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇四
20xx年9月17日，我參加了縣教研室舉行的小學(xué)科學(xué)研討活動。聽了《液體的熱張冷縮》、《探索宇宙》、《一天的垃圾》三節(jié)精彩的課，第四節(jié)有三位老師精彩點評。下午，倉老師還作了題為《探究——科學(xué)課之魂》的專題講座。一天的時間匆匆而過，留給我們更多的是收獲、反思。尤其是下午倉老師的講座，使我受益匪淺。我感受最深的有以下幾點：
一、這次活動給我傳達(dá)了當(dāng)前科學(xué)課的教學(xué)要求，既要改變以前常識課中的重知識輕過程的教法；也要改變新課程改革以來，許多教師在課堂教學(xué)中重過程輕知識的現(xiàn)象，往往一節(jié)課下來，學(xué)生既沒有掌握方法，也沒有學(xué)到科學(xué)知識。教師誤以為新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的理念，就拼命進(jìn)行探究，拋棄了知識的傳授，結(jié)果得不償失。
二、教師要立足教材，不拘泥教材
老師要做到立足教材，不拘泥教材，變教材為用教材，發(fā)現(xiàn)、搜集可利用的教學(xué)資源。課本只是教學(xué)的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個媒體?？梢髮W(xué)生通過各種途徑搜集與課文有關(guān)的資料，來充實課文的內(nèi)容，從而對教材有所拓展。
三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。
本次活動中教師的課體現(xiàn)了在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立進(jìn)行探索、實驗和研究。把科學(xué)視為一種有意義的探索過程，從“提出問題、進(jìn)行假設(shè)（猜想）、設(shè)計實驗、交流、驗證假設(shè)”這些步驟來進(jìn)行。在這樣的教學(xué)氛圍中，孩子們積極思考，認(rèn)真做實驗，細(xì)心觀察，細(xì)致記錄。孩子們的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)得到了培養(yǎng)。
總之，本次活動所帶來的新課程教學(xué)理念，讓我深受啟發(fā)，使我獲得了課堂教學(xué)的許多實用經(jīng)驗。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇五
科學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它不僅可以幫助我們解答世界上的各種問題，還可以幫助我們掌握許多有用的技能。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我收獲了很多，也體驗到了很多。在這篇文章中，我想分享一下我對科學(xué)的心得體會。
二、人類與自然
我們的世界是由自然環(huán)境和人類社會構(gòu)成的，這兩者之間存在著密切的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)自然科學(xué)時，我們了解了自然環(huán)境的運作規(guī)律，這幫助我們更好地理解人類社會的運作方式。同時，我們也了解到人類的活動對自然環(huán)境的影響，我們需要保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園。
三、科學(xué)是一門探究學(xué)科
科學(xué)是一門探究學(xué)科，它告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察、實驗和推理，去尋找答案。學(xué)習(xí)科學(xué)可以讓我們更加理性地對待問題，并思考如何解決存在的問題。同時，科學(xué)還培養(yǎng)了我們的觀察能力和分析能力，讓我們在解決問題時更有自信。
四、科學(xué)是一門探索未知的學(xué)科
科學(xué)是一門探索未知的學(xué)科，它具有創(chuàng)新性和想象力。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我們可以提出自己的猜想，并設(shè)想它們是如何發(fā)生的。這可以讓我們培養(yǎng)一種創(chuàng)造性思維和好奇心，讓我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。
五、科學(xué)是一門讓我們更好地服務(wù)于社會的學(xué)科
科學(xué)是一門可以讓我們更好地服務(wù)于社會的學(xué)科?？茖W(xué)家們致力于解決全球的問題，如解決污染和能源緊缺等。我們每個人在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，也可以尋找到自己的趣味并在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮自己的聰明才智，為社會服務(wù)。
總之，學(xué)習(xí)科學(xué)對我們來說非常重要，不僅可以開闊我們的視野，增加我們的知識，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和發(fā)掘我們的創(chuàng)造力。通過持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們可以為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇六
廣辦三小 吳禮剛
2014年5月8日至9日在廣水市應(yīng)辦一小階梯教室我有幸傾聽了湖北省特級教師張靜和朱映輝兩位教師的巡回講學(xué)和鄧從新老師的新的經(jīng)歷，講我的專業(yè)成長歷程。
一、教師的基本素質(zhì)提高，課前準(zhǔn)備充分。
各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生的動手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎。
二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。
教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長補短、共同進(jìn)步、共同提高，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。
三、教學(xué)過程精致。
在這次活動中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運用，他們的思路清晰，語言親切。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路，特別是鄧從新老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點，解決難點，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價值觀。
總之，通過聽課使我對科學(xué)課有了新的認(rèn)識：從這些名師的講課中，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。也使我對科學(xué)課有了一個全新的認(rèn)識，同時也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)課中取得更好的成績。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇七
小學(xué)科學(xué)作為小學(xué)課程的一部分，對于培養(yǎng)孩子的觀察力、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)起著重要的作用。近年來，隨著科技的快速發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教育的重要性也日益凸顯。為了更好地指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)教學(xué)，我參加了一次小學(xué)科學(xué)的視導(dǎo)活動。通過這次視導(dǎo)，我有了許多新的體會和收獲。
這次視導(dǎo)活動是在某小學(xué)的三年級科學(xué)課堂上進(jìn)行的。我觀察到，教師在科學(xué)課上靈活運用了多種教學(xué)方法，例如問題導(dǎo)入、實驗教學(xué)、多媒體展示等，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。在問題導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師提出了一個貼近學(xué)生生活的問題：“你們能夠說出從哪些材料制成的物品固體、液體、氣體都有哪些嗎？”學(xué)生們紛紛舉手回答，通過互動的方式，教師引入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了一個創(chuàng)新的實踐任務(wù)：用一根通電的線探測金屬導(dǎo)電的原理。學(xué)生們分組合作，自己動手做實驗，探究導(dǎo)電的條件和原理。通過實際操作，學(xué)生們能夠親身體驗和感受到電流的傳導(dǎo)以及導(dǎo)電材料的特點，加深了對科學(xué)知識的理解和記憶。這種實踐性的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的實際動手能力。
在多媒體展示環(huán)節(jié)中，教師利用PPT展示了不同材料的物態(tài)變化和物質(zhì)的流動，通過圖文并茂的形式，讓學(xué)生直觀地感受到物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。同時，教師還配合著實物示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述實驗現(xiàn)象。這種視覺和聽覺的多元刺激，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識。
通過這次視導(dǎo)活動，我深刻體會到了科學(xué)教學(xué)的變革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是教師以講授為主導(dǎo)，而學(xué)生則是被動接受者。而現(xiàn)在，科學(xué)教學(xué)已經(jīng)朝著以學(xué)生為主體、以問題為導(dǎo)向、以實踐為基礎(chǔ)的方向發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂的主角，讓他們參與到學(xué)習(xí)中，主動探索和建構(gòu)知識。這不僅讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)這次視導(dǎo)活動中，教師強調(diào)了課堂管理的重要性。教師通過設(shè)置小組合作、提供豐富的實驗器材等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化了學(xué)習(xí)氛圍。同時，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和鼓勵，讓每個學(xué)生都感受到自己的價值和成就。這種關(guān)心和尊重學(xué)生個體差異的教學(xué)方式，使得學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中感受到快樂和成長。
綜上所述，通過這次小學(xué)科學(xué)視導(dǎo)活動，我深刻認(rèn)識到了科學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新和變革，特別是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的重要性。同時，我也認(rèn)識到科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我相信，在這樣的教學(xué)模式和理念引導(dǎo)下，小學(xué)科學(xué)教育必將蓬勃發(fā)展，并為培養(yǎng)未來科學(xué)家和創(chuàng)新者做出重要貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇八
學(xué)期即將結(jié)束，今天我將自己一年來科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來與大家交流一下。我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。其實我們科學(xué)老師是撿了一個大便宜，可又要因為這個便宜付出了很多，因為科學(xué)這門課對學(xué)生來說本身就是比較喜歡的，也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課。大部分同學(xué)都會說是科學(xué)，但不同于其它的課是需要做很多的實驗，有時在準(zhǔn)備實驗時的一些器材在實驗室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，不過現(xiàn)在在學(xué)校里有了專門的實驗員已經(jīng)好了很多，這個準(zhǔn)備過程我感覺很煩，但每一次演示成功時還是有一些興奮。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講解密度的概念時我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關(guān)，因為還有一部分同學(xué)有些疑惑，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)該怎么樣?”一會兒有學(xué)生會說密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度?我說當(dāng)然可以啊!于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講壓強的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學(xué)知識更有說服力。我們有時為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。這是我們每個教學(xué)工作者最為頭痛的事。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。如在實驗探究題中的一些控制變量法，在電壓不變時電流跟電阻成反比，這種敘述學(xué)生往往只回答電流跟電阻成反比，所以在實驗中也好在平時的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強調(diào)，在現(xiàn)在的考試中基本上不會出現(xiàn)一些失誤。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”。如在講到有關(guān)水的浮力的知識時滲透了很多老教材上的一些知識并適當(dāng)用新課程的理念去分析。
作為教研組長，在各種學(xué)校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進(jìn)行交流，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處，以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇九
營子中心小學(xué)
龐福
我參加了在城西小學(xué)舉辦的小學(xué)科學(xué)觀摩課。通過聽課、評課等活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結(jié)如下：
第一堂課是孫洪昌老師的《晝夜的形成》，這是小學(xué)四年級科學(xué)的內(nèi)容。孫老師在導(dǎo)入時首先出示圖片：眼力大考驗；讓學(xué)生思考每天太陽從哪邊升起和落下;然后啟示學(xué)生晝夜又是怎么形成的讓學(xué)生思考作答。在新授時，教師帶來許多物品，讓學(xué)生自己實驗操作，然后學(xué)生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言；在整個授課過程中，孫老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好！真的好棒！咱們比一比哪個小組完成的最快！等，老師對學(xué)生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會感受到強大的推動力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時候。記得我的一位同事曾經(jīng)說過：好學(xué)生是夸獎出來的。老師應(yīng)在教育孩子的時候，應(yīng)盡量夸獎多于批評，贊賞多于指責(zé)；遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強，對孩子一生的作用將是巨大的。
第二節(jié)課是李偉靜老師的小六科學(xué)《電磁鐵》，他講的也很好，從導(dǎo)入到內(nèi)容，試驗到最后的課后延伸，整個過程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多?？墒撬谥v學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢就是她的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。李老師在授課時就注意了這一點，她始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點值得我們學(xué)習(xí)。
總之，我聽完這三節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個合格的科學(xué)老師。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇十
隨著科技的發(fā)展，科學(xué)已經(jīng)成為了社會中不可或缺的一部分。為了引導(dǎo)孩子對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，小學(xué)科學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校的必修課程。作為一名小學(xué)低段學(xué)生，我有幸能夠接觸到這門神奇的學(xué)科，并從中獲得了許多有趣的啟示和深刻的體會。
首先，小學(xué)科學(xué)課程讓我認(rèn)識到了科學(xué)的無處不在。在課堂上，老師常常以生動有趣的實驗為例子，讓我們看到了科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)植物的時候，老師會帶我們進(jìn)行種子發(fā)芽的實驗，讓我們親手觀察到了種子萌發(fā)的奇妙過程。這種親身參與的方式使我更加深刻地理解了科學(xué)知識，并且在生活中積極應(yīng)用這些知識，嘗試著從科學(xué)的角度來解決問題。
其次，小學(xué)科學(xué)課程激發(fā)了我的探索精神?？茖W(xué)是一門探索未知世界的學(xué)科，它要求我們不斷提問、不斷思考。在課堂上，老師常常鼓勵我們進(jìn)行觀察和思考，提出自己的問題，并共同探討答案。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力，讓我們學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力。通過這些實踐，我對世界有了更深刻的理解，并且學(xué)會了主動去尋找答案。
另外，小學(xué)科學(xué)課程培養(yǎng)了我對自然的敬畏之心。在學(xué)習(xí)動物的過程中，我了解到了自然界的生態(tài)平衡。每個動物都扮演著生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的角色，只有保持生物多樣性和生態(tài)平衡，才能夠讓地球變得更美好。通過參觀動物園和自然保護(hù)區(qū)，我親眼見到了各種珍稀動物，也更加深刻地理解了生物多樣性對地球的重要性。在日常生活中，我注重養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，節(jié)約資源，保護(hù)動物和植物的生存環(huán)境。
此外，小學(xué)科學(xué)課程也讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性。在課堂上，老師常常安排我們進(jìn)行小組實驗和項目，讓我們共同分工合作，完成任務(wù)。我們需要互相交流和合作，才能成功完成實驗或者項目。通過這樣的合作，我學(xué)會了與他人合作，尊重和傾聽他人的意見，使我們的團(tuán)隊更加高效和協(xié)調(diào)。這種合作精神在日常生活中同樣適用，幫助我更好地與他人相處。
最后，小學(xué)科學(xué)課程讓我發(fā)現(xiàn)了自己對科學(xué)的喜愛。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對科學(xué)的興趣變得更加濃厚。我開始主動閱讀科學(xué)類書籍，參加科學(xué)競賽，甚至在家中自己進(jìn)行一些簡單的實驗。這種對科學(xué)的熱愛不僅僅是因為科學(xué)知識的應(yīng)用，更是因為它讓我對世界有了更深入的認(rèn)識和理解。
綜上所述，小學(xué)科學(xué)低段課程在我成長過程中起到了至關(guān)重要的作用。它不僅拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的科學(xué)興趣和思維能力，還教會了我探索未知、尊重自然和團(tuán)隊合作的重要性。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗將會伴隨我一生，讓我在未來的科學(xué)道路上越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇十一
本學(xué)期，我參加了鄉(xiāng)飲教辦組織的的科學(xué)教研活動，觀摩了多位科學(xué)前輩的示范課，接著又聽了多位老師的反思和多位老師的評課。對我來說，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會?；顒又笫芤娣藴\，寫下了自己的感受，勉勵自己。
觀念是行動的先導(dǎo)。我剛開始教科學(xué)，對科學(xué)這門課程知之甚少，從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過這次教研活動之后，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。要想教好科學(xué)，首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。”學(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級論文、案例等評比活動。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動，以研促學(xué)。
林霞老師的三年級課例。我感觸良多，因為我也是教三年級的科學(xué)課，而且我在上周也在三年級上了這節(jié)課。整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價、探究活動等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。本節(jié)課讓我感受到：（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要。林霞老師先用課件展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學(xué)生探究興趣。有了對科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來的活動中都表現(xiàn)得激情洋溢。（2）在學(xué)生動手實驗的過程中，林霞老師注重了實驗探究的層次性。他先讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感覺出其中的不便，比如怎么可以自由的。學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個問題。于是林霞老師就因勢利導(dǎo)得讓學(xué)生們開始了更高層次的實驗——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的。這種由淺入深，循序漸進(jìn)的分層次實驗，更有利于培養(yǎng)和保持學(xué)生探究的興趣，更有利于他們動手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。（3）本節(jié)課還有一大亮點，在實驗完畢展示匯報的時候，老師不但讓實驗成功的小組上臺展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題，在這一點上老師注重了面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。取得了非常好的教學(xué)效果！
張麗老師的課非常精致，無論各方面都值得我去學(xué)習(xí)。老師的導(dǎo)課非常新穎，大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中，我認(rèn)為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的準(zhǔn)備和組織上，就像她說得那樣她為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。
要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機滲透，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實踐活動，主要目的就是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，同時增長學(xué)生的科學(xué)知識。我們學(xué)校兩個科學(xué)老師開了兩個第二課堂，科學(xué)實驗課堂和探究試驗課堂。對于提高學(xué)生的動手能力拓展學(xué)生的科學(xué)知識起到了非常重要的作用。
以上只是我個人的一點小小的見解，現(xiàn)在我對科學(xué)這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我會在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力耕耘，在張麗老師和各位前輩的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇一
科學(xué)是一門重要而又有趣的學(xué)科，能夠讓我們了解世界萬物的本質(zhì)、規(guī)律，它將科技和生活聯(lián)系起來，讓我們的生活更加便利和舒適。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我深刻地體會到了許多的知識和感受。下面我將分享我在科學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會。
第一段：好奇心是學(xué)習(xí)好科學(xué)的基礎(chǔ)
在科學(xué)的學(xué)習(xí)中，好奇心是最重要的基礎(chǔ)。好奇心能促使我們對事物產(chǎn)生疑問，進(jìn)而推動我們?nèi)ふ掖鸢浮Ｅe例來說，我們經(jīng)?？吹教炜罩械脑贫?，有的云朵灰色，有的云朵白色。當(dāng)我們產(chǎn)生疑問時，要及時查閱資料或詢問老師，來獲取相關(guān)的知識，這樣我們的知識面就會更加廣泛。在課堂上，老師們教給了我們很多關(guān)于科學(xué)的知識，但是如果我們沒有好奇心和求知欲，我們就難以吸收和掌握這些知識。
第二段：實驗是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段
實驗是科學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它能夠使我們更好地理解知識點，深化我們的記憶。在實驗中，我們可以親身體驗科學(xué)知識，觀察現(xiàn)象、分析問題。一次成功的實驗會讓我們感到無比的興奮和成就感。同時，在實驗過程中，我們也會了解到實驗的重要性和它所需要的嚴(yán)謹(jǐn)性。
第三段：科學(xué)讓我們更好地理解生活
科學(xué)和生活息息相關(guān)，無處不在?？茖W(xué)知識能夠讓我們理解到生活中很多看似簡單的物理和化學(xué)原理，比如水的結(jié)冰、汽車的運行、電子設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。通過學(xué)習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)這些物理、化學(xué)、生物等知識點，使我們的生活更加便利和美好。
第四段：不斷探求，才能提升自我
科學(xué)學(xué)習(xí)需要我們不斷地探求，才能不斷提升自我。通過讀書、看電視、聽廣播等多種途徑獲取知識，接觸到最新的科技，可以讓我們保持學(xué)習(xí)的熱情，知識面也將更加廣泛。同時，我們還可以參加科技活動、實驗室開放日、科技展覽會等活動，這些活動能夠讓我們親身體驗科學(xué)知識，深化我們的印象。
第五段：結(jié)語
總而言之，科學(xué)學(xué)習(xí)是一種有趣又有意義的過程，它能夠讓我們從中汲取到知識、思維、方法等方面的養(yǎng)料，提高我們的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等。我深刻體會到，在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上，需要我們始終保持好奇心，不斷地探求、探索，這樣才能更好地理解世界，也才能夠讓自己不斷地成長。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇二
小學(xué)階段是生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，每個人的身高是有多重因素決定的，其中遺傳因素占據(jù)相當(dāng)大的比重，但科學(xué)的生活方式，又能最大限度的增加我們的身高。但相當(dāng)多的家長沒有這方面的知識。因此科學(xué)增高的方法的普及是很有必要的。
我簡答的總結(jié)下科學(xué)增高的各種因素。
科學(xué)增高=營養(yǎng)+充足的睡眠+體育鍛煉及拉伸+牛奶
吃的哲學(xué)在于營養(yǎng)均衡，營養(yǎng)充分很容易，難的是要保證重要元素的攝取可以達(dá)到最好配置。所以營養(yǎng)就是千萬別偏食，增高的重要秘訣就是要特別補是蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)和維生素，其中魚、蝦、瘦肉、禽蛋、花生、豆制品中都富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，應(yīng)注意多補充。牛奶、蝦皮、豆制品、排骨、骨頭湯、海帶、紫菜等是含鈣、磷豐富的食物。另外記得多曬太陽，鈣質(zhì)才容易吸收。多吃蔬菜水果，補維生素，很多人沒有真正理解“維生素是維持生命的要素，是人體生長發(fā)育所必不可少的”。
精簡：合理營養(yǎng)，曬太陽、多吃蔬菜水果，少吃鹽
長高的主要時間是晚11點到2點之間，如果錯過了這段時間，你讓身體怎么長呢？
其次是五月是增高的最好時間，其次是一年中的5月到10月，每年抓住這段時間增加鈣質(zhì)，多加運動，效果是顯著的。早餐一定要吃，否則既難以長高，又容易得糖尿病和胃病。
心情愉快，積極樂觀，特別是不要因為身高而自卑，或者老是有自己已經(jīng)無法長高的負(fù)面情緒。要給自己充分的心理暗示：我一定會長高的。很有用的。
精簡：10點前休息，5月增高好時間，早餐吃好。
對于一個一直接受充足營養(yǎng)的人，籃球運動前后身高的增長速度是完全不同的。也就是說，運動是男生長高的方法中尤為關(guān)鍵的部分。
跳——籃球、排球這些有跳起動作的運動非常有助長高，如果沒有時間去做這些運動，平時多練習(xí)摸高也有好處。
伸展運動——可以找一些增高操來練習(xí)，讓身體伸展開來。原本彎曲的骨頭只要伸直那么一點點，我們這么多的骨頭合起來就有好幾厘米呢。練單雙杠也好的，但主要不是讓你練手臂肌肉，而是通過身體在空中垂擺，讓身體受重力作用長高。其他運動方式，凡是涉及跳和伸展的，都可以嘗試。每天早晚都要練，堅持才有效果。
精簡：跳躍類型的運動，伸展運動
牛奶不僅可以補充青少年成長所需要的鈣質(zhì)，還富含蛋白質(zhì)、氨基酸、磷等等。就氨基酸來說，青少年的需求比成年人高出5倍，如果攝取不足，自然會對身高、體重及其他身體指標(biāo)產(chǎn)生不利影響。家長們?nèi)绻胪ㄟ^讓孩子喝牛奶來長高，還需要同時給孩子提供富含維生素、纖維素、礦物質(zhì)的食物，使孩子全面地攝取營養(yǎng)，健康發(fā)育。
另外，牛奶有助眠作用。入睡后才是生長激素活躍的階段，孩子長身體的時候需要充足的睡眠，所以，青少年入睡前飲用一杯牛奶，對健康成長非常有利。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇三
科學(xué)是我們生活中非常重要的一門學(xué)科，它不僅僅是一種知識體系，更是一種思維方式和工作方法，在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我深切體會到了科學(xué)的奧妙和魅力。下面就讓我談?wù)勎业囊恍┛茖W(xué)心得體會吧。
第一段：科學(xué)探究的過程
科學(xué)探究是一個既刺激又具挑戰(zhàn)性的過程。我曾參加過一個科學(xué)實驗，測試風(fēng)對升起懸掛物的影響。我們經(jīng)過詳細(xì)的規(guī)劃和布置實驗，收集并分析數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。這個過程讓我學(xué)會了如何運用科學(xué)方法進(jìn)行研究。而最重要的一點是，我們意識到了自己的錯誤，改正了實驗中的錯誤，更加深入地認(rèn)識了科學(xué)，這對我之后的探究非常有幫助。
第二段：科學(xué)知識的實際運用
科學(xué)知識并不僅僅是一些概念，它還有許多實際應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)植物的過程中，我發(fā)現(xiàn)了如何應(yīng)用所學(xué)知識來培育和照顧植物的技巧。這讓我更加深入地了解了植物的生命過程，同時也讓我能夠更好地實踐所學(xué)知識。
第三段：科學(xué)研究的成就
科學(xué)知識的應(yīng)用產(chǎn)生了數(shù)不清的成果。例如，我們現(xiàn)在所使用的電能以及電器，都離不開電學(xué)領(lǐng)域的研究和實踐。捏合塑料袋可以產(chǎn)生靜電，這種靜電現(xiàn)象甚至可以被制成一種電力，用于城市的能源供應(yīng)。科學(xué)研究雖然不斷更新，但是基礎(chǔ)的原理和方法永遠(yuǎn)不會變，這也是我們珍視所學(xué)科學(xué)知識的原因。
第四段：科學(xué)教育對未來的積極影響
科學(xué)知識在現(xiàn)代社會中非常重要，因此，科學(xué)教育也越來越得到人們的關(guān)注?？茖W(xué)教育可以傳授兒童正確的思考方法，并啟迪兒童的科學(xué)思維?？茖W(xué)教育還可以培養(yǎng)兒童的好奇心，讓他們變成富有獨立思考和解決問題能力的人。這些都對孩子們的未來發(fā)展有著積極而巨大的影響。
第五段：總結(jié)
通過我的科學(xué)學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識了科學(xué)探究的魅力和價值，也認(rèn)識到科學(xué)研究對社會的重要性。我希望在未來的科學(xué)教育中，能夠進(jìn)一步促進(jìn)青少年科學(xué)素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神的人才，為我們的社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇四
20xx年9月17日，我參加了縣教研室舉行的小學(xué)科學(xué)研討活動。聽了《液體的熱張冷縮》、《探索宇宙》、《一天的垃圾》三節(jié)精彩的課，第四節(jié)有三位老師精彩點評。下午，倉老師還作了題為《探究——科學(xué)課之魂》的專題講座。一天的時間匆匆而過，留給我們更多的是收獲、反思。尤其是下午倉老師的講座，使我受益匪淺。我感受最深的有以下幾點：
一、這次活動給我傳達(dá)了當(dāng)前科學(xué)課的教學(xué)要求，既要改變以前常識課中的重知識輕過程的教法；也要改變新課程改革以來，許多教師在課堂教學(xué)中重過程輕知識的現(xiàn)象，往往一節(jié)課下來，學(xué)生既沒有掌握方法，也沒有學(xué)到科學(xué)知識。教師誤以為新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的理念，就拼命進(jìn)行探究，拋棄了知識的傳授，結(jié)果得不償失。
二、教師要立足教材，不拘泥教材
老師要做到立足教材，不拘泥教材，變教材為用教材，發(fā)現(xiàn)、搜集可利用的教學(xué)資源。課本只是教學(xué)的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個媒體?？梢髮W(xué)生通過各種途徑搜集與課文有關(guān)的資料，來充實課文的內(nèi)容，從而對教材有所拓展。
三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。
本次活動中教師的課體現(xiàn)了在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立進(jìn)行探索、實驗和研究。把科學(xué)視為一種有意義的探索過程，從“提出問題、進(jìn)行假設(shè)（猜想）、設(shè)計實驗、交流、驗證假設(shè)”這些步驟來進(jìn)行。在這樣的教學(xué)氛圍中，孩子們積極思考，認(rèn)真做實驗，細(xì)心觀察，細(xì)致記錄。孩子們的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)得到了培養(yǎng)。
總之，本次活動所帶來的新課程教學(xué)理念，讓我深受啟發(fā)，使我獲得了課堂教學(xué)的許多實用經(jīng)驗。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇五
科學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它不僅可以幫助我們解答世界上的各種問題，還可以幫助我們掌握許多有用的技能。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我收獲了很多，也體驗到了很多。在這篇文章中，我想分享一下我對科學(xué)的心得體會。
二、人類與自然
我們的世界是由自然環(huán)境和人類社會構(gòu)成的，這兩者之間存在著密切的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)自然科學(xué)時，我們了解了自然環(huán)境的運作規(guī)律，這幫助我們更好地理解人類社會的運作方式。同時，我們也了解到人類的活動對自然環(huán)境的影響，我們需要保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園。
三、科學(xué)是一門探究學(xué)科
科學(xué)是一門探究學(xué)科，它告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察、實驗和推理，去尋找答案。學(xué)習(xí)科學(xué)可以讓我們更加理性地對待問題，并思考如何解決存在的問題。同時，科學(xué)還培養(yǎng)了我們的觀察能力和分析能力，讓我們在解決問題時更有自信。
四、科學(xué)是一門探索未知的學(xué)科
科學(xué)是一門探索未知的學(xué)科，它具有創(chuàng)新性和想象力。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我們可以提出自己的猜想，并設(shè)想它們是如何發(fā)生的。這可以讓我們培養(yǎng)一種創(chuàng)造性思維和好奇心，讓我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。
五、科學(xué)是一門讓我們更好地服務(wù)于社會的學(xué)科
科學(xué)是一門可以讓我們更好地服務(wù)于社會的學(xué)科?？茖W(xué)家們致力于解決全球的問題，如解決污染和能源緊缺等。我們每個人在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，也可以尋找到自己的趣味并在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮自己的聰明才智，為社會服務(wù)。
總之，學(xué)習(xí)科學(xué)對我們來說非常重要，不僅可以開闊我們的視野，增加我們的知識，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和發(fā)掘我們的創(chuàng)造力。通過持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們可以為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇六
廣辦三小 吳禮剛
2014年5月8日至9日在廣水市應(yīng)辦一小階梯教室我有幸傾聽了湖北省特級教師張靜和朱映輝兩位教師的巡回講學(xué)和鄧從新老師的新的經(jīng)歷，講我的專業(yè)成長歷程。
一、教師的基本素質(zhì)提高，課前準(zhǔn)備充分。
各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生的動手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎。
二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。
教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長補短、共同進(jìn)步、共同提高，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。
三、教學(xué)過程精致。
在這次活動中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運用，他們的思路清晰，語言親切。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路，特別是鄧從新老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點，解決難點，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價值觀。
總之，通過聽課使我對科學(xué)課有了新的認(rèn)識：從這些名師的講課中，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。也使我對科學(xué)課有了一個全新的認(rèn)識，同時也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)課中取得更好的成績。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇七
小學(xué)科學(xué)作為小學(xué)課程的一部分，對于培養(yǎng)孩子的觀察力、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)起著重要的作用。近年來，隨著科技的快速發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教育的重要性也日益凸顯。為了更好地指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)教學(xué)，我參加了一次小學(xué)科學(xué)的視導(dǎo)活動。通過這次視導(dǎo)，我有了許多新的體會和收獲。
這次視導(dǎo)活動是在某小學(xué)的三年級科學(xué)課堂上進(jìn)行的。我觀察到，教師在科學(xué)課上靈活運用了多種教學(xué)方法，例如問題導(dǎo)入、實驗教學(xué)、多媒體展示等，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。在問題導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師提出了一個貼近學(xué)生生活的問題：“你們能夠說出從哪些材料制成的物品固體、液體、氣體都有哪些嗎？”學(xué)生們紛紛舉手回答，通過互動的方式，教師引入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了一個創(chuàng)新的實踐任務(wù)：用一根通電的線探測金屬導(dǎo)電的原理。學(xué)生們分組合作，自己動手做實驗，探究導(dǎo)電的條件和原理。通過實際操作，學(xué)生們能夠親身體驗和感受到電流的傳導(dǎo)以及導(dǎo)電材料的特點，加深了對科學(xué)知識的理解和記憶。這種實踐性的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的實際動手能力。
在多媒體展示環(huán)節(jié)中，教師利用PPT展示了不同材料的物態(tài)變化和物質(zhì)的流動，通過圖文并茂的形式，讓學(xué)生直觀地感受到物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。同時，教師還配合著實物示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述實驗現(xiàn)象。這種視覺和聽覺的多元刺激，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識。
通過這次視導(dǎo)活動，我深刻體會到了科學(xué)教學(xué)的變革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是教師以講授為主導(dǎo)，而學(xué)生則是被動接受者。而現(xiàn)在，科學(xué)教學(xué)已經(jīng)朝著以學(xué)生為主體、以問題為導(dǎo)向、以實踐為基礎(chǔ)的方向發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂的主角，讓他們參與到學(xué)習(xí)中，主動探索和建構(gòu)知識。這不僅讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)這次視導(dǎo)活動中，教師強調(diào)了課堂管理的重要性。教師通過設(shè)置小組合作、提供豐富的實驗器材等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化了學(xué)習(xí)氛圍。同時，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和鼓勵，讓每個學(xué)生都感受到自己的價值和成就。這種關(guān)心和尊重學(xué)生個體差異的教學(xué)方式，使得學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中感受到快樂和成長。
綜上所述，通過這次小學(xué)科學(xué)視導(dǎo)活動，我深刻認(rèn)識到了科學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新和變革，特別是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的重要性。同時，我也認(rèn)識到科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我相信，在這樣的教學(xué)模式和理念引導(dǎo)下，小學(xué)科學(xué)教育必將蓬勃發(fā)展，并為培養(yǎng)未來科學(xué)家和創(chuàng)新者做出重要貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇八
學(xué)期即將結(jié)束，今天我將自己一年來科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來與大家交流一下。我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。其實我們科學(xué)老師是撿了一個大便宜，可又要因為這個便宜付出了很多，因為科學(xué)這門課對學(xué)生來說本身就是比較喜歡的，也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課。大部分同學(xué)都會說是科學(xué)，但不同于其它的課是需要做很多的實驗，有時在準(zhǔn)備實驗時的一些器材在實驗室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，不過現(xiàn)在在學(xué)校里有了專門的實驗員已經(jīng)好了很多，這個準(zhǔn)備過程我感覺很煩，但每一次演示成功時還是有一些興奮。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講解密度的概念時我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關(guān)，因為還有一部分同學(xué)有些疑惑，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)該怎么樣?”一會兒有學(xué)生會說密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度?我說當(dāng)然可以啊!于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講壓強的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學(xué)知識更有說服力。我們有時為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。這是我們每個教學(xué)工作者最為頭痛的事。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。如在實驗探究題中的一些控制變量法，在電壓不變時電流跟電阻成反比，這種敘述學(xué)生往往只回答電流跟電阻成反比，所以在實驗中也好在平時的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強調(diào)，在現(xiàn)在的考試中基本上不會出現(xiàn)一些失誤。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”。如在講到有關(guān)水的浮力的知識時滲透了很多老教材上的一些知識并適當(dāng)用新課程的理念去分析。
作為教研組長，在各種學(xué)校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進(jìn)行交流，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處，以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇九
營子中心小學(xué)
龐福
我參加了在城西小學(xué)舉辦的小學(xué)科學(xué)觀摩課。通過聽課、評課等活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結(jié)如下：
第一堂課是孫洪昌老師的《晝夜的形成》，這是小學(xué)四年級科學(xué)的內(nèi)容。孫老師在導(dǎo)入時首先出示圖片：眼力大考驗；讓學(xué)生思考每天太陽從哪邊升起和落下;然后啟示學(xué)生晝夜又是怎么形成的讓學(xué)生思考作答。在新授時，教師帶來許多物品，讓學(xué)生自己實驗操作，然后學(xué)生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言；在整個授課過程中，孫老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好！真的好棒！咱們比一比哪個小組完成的最快！等，老師對學(xué)生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會感受到強大的推動力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時候。記得我的一位同事曾經(jīng)說過：好學(xué)生是夸獎出來的。老師應(yīng)在教育孩子的時候，應(yīng)盡量夸獎多于批評，贊賞多于指責(zé)；遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強，對孩子一生的作用將是巨大的。
第二節(jié)課是李偉靜老師的小六科學(xué)《電磁鐵》，他講的也很好，從導(dǎo)入到內(nèi)容，試驗到最后的課后延伸，整個過程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多?？墒撬谥v學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢就是她的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。李老師在授課時就注意了這一點，她始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點值得我們學(xué)習(xí)。
總之，我聽完這三節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個合格的科學(xué)老師。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇十
隨著科技的發(fā)展，科學(xué)已經(jīng)成為了社會中不可或缺的一部分。為了引導(dǎo)孩子對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，小學(xué)科學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校的必修課程。作為一名小學(xué)低段學(xué)生，我有幸能夠接觸到這門神奇的學(xué)科，并從中獲得了許多有趣的啟示和深刻的體會。
首先，小學(xué)科學(xué)課程讓我認(rèn)識到了科學(xué)的無處不在。在課堂上，老師常常以生動有趣的實驗為例子，讓我們看到了科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)植物的時候，老師會帶我們進(jìn)行種子發(fā)芽的實驗，讓我們親手觀察到了種子萌發(fā)的奇妙過程。這種親身參與的方式使我更加深刻地理解了科學(xué)知識，并且在生活中積極應(yīng)用這些知識，嘗試著從科學(xué)的角度來解決問題。
其次，小學(xué)科學(xué)課程激發(fā)了我的探索精神?？茖W(xué)是一門探索未知世界的學(xué)科，它要求我們不斷提問、不斷思考。在課堂上，老師常常鼓勵我們進(jìn)行觀察和思考，提出自己的問題，并共同探討答案。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力，讓我們學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力。通過這些實踐，我對世界有了更深刻的理解，并且學(xué)會了主動去尋找答案。
另外，小學(xué)科學(xué)課程培養(yǎng)了我對自然的敬畏之心。在學(xué)習(xí)動物的過程中，我了解到了自然界的生態(tài)平衡。每個動物都扮演著生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的角色，只有保持生物多樣性和生態(tài)平衡，才能夠讓地球變得更美好。通過參觀動物園和自然保護(hù)區(qū)，我親眼見到了各種珍稀動物，也更加深刻地理解了生物多樣性對地球的重要性。在日常生活中，我注重養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，節(jié)約資源，保護(hù)動物和植物的生存環(huán)境。
此外，小學(xué)科學(xué)課程也讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性。在課堂上，老師常常安排我們進(jìn)行小組實驗和項目，讓我們共同分工合作，完成任務(wù)。我們需要互相交流和合作，才能成功完成實驗或者項目。通過這樣的合作，我學(xué)會了與他人合作，尊重和傾聽他人的意見，使我們的團(tuán)隊更加高效和協(xié)調(diào)。這種合作精神在日常生活中同樣適用，幫助我更好地與他人相處。
最后，小學(xué)科學(xué)課程讓我發(fā)現(xiàn)了自己對科學(xué)的喜愛。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對科學(xué)的興趣變得更加濃厚。我開始主動閱讀科學(xué)類書籍，參加科學(xué)競賽，甚至在家中自己進(jìn)行一些簡單的實驗。這種對科學(xué)的熱愛不僅僅是因為科學(xué)知識的應(yīng)用，更是因為它讓我對世界有了更深入的認(rèn)識和理解。
綜上所述，小學(xué)科學(xué)低段課程在我成長過程中起到了至關(guān)重要的作用。它不僅拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的科學(xué)興趣和思維能力，還教會了我探索未知、尊重自然和團(tuán)隊合作的重要性。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗將會伴隨我一生，讓我在未來的科學(xué)道路上越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會篇十一
本學(xué)期，我參加了鄉(xiāng)飲教辦組織的的科學(xué)教研活動，觀摩了多位科學(xué)前輩的示范課，接著又聽了多位老師的反思和多位老師的評課。對我來說，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會?；顒又笫芤娣藴\，寫下了自己的感受，勉勵自己。
觀念是行動的先導(dǎo)。我剛開始教科學(xué)，對科學(xué)這門課程知之甚少，從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過這次教研活動之后，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。要想教好科學(xué)，首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。”學(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級論文、案例等評比活動。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動，以研促學(xué)。
林霞老師的三年級課例。我感觸良多，因為我也是教三年級的科學(xué)課，而且我在上周也在三年級上了這節(jié)課。整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價、探究活動等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。本節(jié)課讓我感受到：（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要。林霞老師先用課件展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學(xué)生探究興趣。有了對科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來的活動中都表現(xiàn)得激情洋溢。（2）在學(xué)生動手實驗的過程中，林霞老師注重了實驗探究的層次性。他先讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感覺出其中的不便，比如怎么可以自由的。學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個問題。于是林霞老師就因勢利導(dǎo)得讓學(xué)生們開始了更高層次的實驗——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的。這種由淺入深，循序漸進(jìn)的分層次實驗，更有利于培養(yǎng)和保持學(xué)生探究的興趣，更有利于他們動手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。（3）本節(jié)課還有一大亮點，在實驗完畢展示匯報的時候，老師不但讓實驗成功的小組上臺展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題，在這一點上老師注重了面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。取得了非常好的教學(xué)效果！
張麗老師的課非常精致，無論各方面都值得我去學(xué)習(xí)。老師的導(dǎo)課非常新穎，大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中，我認(rèn)為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的準(zhǔn)備和組織上，就像她說得那樣她為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。
要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機滲透，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實踐活動，主要目的就是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，同時增長學(xué)生的科學(xué)知識。我們學(xué)校兩個科學(xué)老師開了兩個第二課堂，科學(xué)實驗課堂和探究試驗課堂。對于提高學(xué)生的動手能力拓展學(xué)生的科學(xué)知識起到了非常重要的作用。
以上只是我個人的一點小小的見解，現(xiàn)在我對科學(xué)這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我會在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力耕耘，在張麗老師和各位前輩的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。