“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
漂亮老師和壞小子讀后感篇一
還記得h4嗎？在電影《流星花園》里有個f4，白果林小學(xué)里卻有個自稱h4，他和f4齊名的壞4，就是無人不知、無人不曉、大名鼎鼎的四個壞小子——肥貓魯云飛、運動小將兔巴哥戰(zhàn)小鷗、鬼與精靈豆芽兒黃豆豆、機靈鬼米老鼠米奇。
時隔一年，曾經(jīng)的壞小子和他們的五（3）班變成現(xiàn)在的h4和他們的六（3）班，在這即將踏入青春年華又是小學(xué)最后記憶的一年里，六（3）班將向所有人展示他們是個特別的班級。
學(xué)期初，在一次偶然的機會，一位漂亮的女老師米蘭走進了六（3）班，成為了他們的班主任。
楊紅櫻阿姨的這本《漂亮老師與壞小子》是我非常喜歡的一本書，書中的h4常常使我哈哈大笑。
我很討厭馬老師和顏老師，我總覺得像米老師這樣的老師是最好的，因為她有愛心又善良，她顛覆了老師們板著臉嚴肅地上課的形象。米老師不比馬老師那些人差，馬老師和顏老師總仗著自己是國家分配來的優(yōu)等老師說事，還總一味地相信過時的傳統(tǒng)教育，人云亦云。
讀完了這本書，我心里有一種羨慕，我也希望我們班有這樣一個米老師……
漂亮老師和壞小子讀后感篇二
晚上吃飯前，我趕忙從臥室中拿出從朋友手中借來的楊紅櫻著名校園小說——《漂亮老師和壞小子》。翻開后，我津津有味地讀了起來。
這本書最引人入勝的是里面漂亮的米蘭老師的教學(xué)方法。米蘭老師性格開朗，與同學(xué)們友好相處之間發(fā)生了許多幽默曲折的故事。
我第一次讀這本書時，就很希望現(xiàn)實中有一位”米蘭老師“，可惜這個愿望卻像水中的月亮一樣——伸出手卻又摸不著。
書中的”h4“指的是四個壞小子。因為”壞“的首字母是”h“，”4“是指有4個人。這4個壞小子是聞名全校的調(diào)皮鬼，但是自從有了米蘭老師后，他們就變得乖巧多子。
我最喜歡的是書的第一個部分——”四個壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們搜遍了身上所有的錢，可他們想買的東西還差五角錢，這時米蘭老師伸出援助之手給了五角錢。“從這里，我感受到米蘭老師的善良與樂于助人。我們也應(yīng)該向她學(xué)習。
我很喜歡書中的米蘭老師。我真希望所有的老師都像她一樣善良、友好!
漂亮老師和壞小子讀后感篇三
近日，我讀了楊紅櫻阿姨寫的一本書，名字叫《漂亮老師和壞小子》這里邊講述了一位老師，她的名字叫米蘭。她是一位深受學(xué)生們喜歡的老師。我也十分喜歡米蘭老師，因為她不但能和同學(xué)們“有甜共享，有苦共受”，而且勇于向?qū)W生們承認她的不足，并和大家一起改正過來。讓我想起了周老師。
周老師既是我們的語文老師，又是學(xué)校里的副校長，總是要參加各種會議。悄悄告訴你一個秘密。周老師可是一個實實在在的“兩面派”哦！沒騙你，這可千真萬確！
周老師是一個名副其實的“幽默大師”。幾乎每節(jié)課，她都要來“幽默”一下。
有一次，我們在課上講廢話，被周老師提醒了好幾遍。忽然，周老師說：“你們再這樣胡作非為下去，我就要獎賞你們了！”周老師見我們驚訝的表情，故意咳嗽了幾聲，說?！岸?，我慈悲地讓你們開電風扇；夏天，我慈悲地帶你們?nèi)ゲ賵錾险Z文課。這樣你們一定很開心！”媽媽咪呀，這……老師，你也太“慈悲”了吧！我們馬上打起精神，認真地聽周老師講課。
當然，周老師也有嚴肅的一面。記得有一次，也是上語文課，我們一個個都像沒力氣了一樣，有的在閉目養(yǎng)神，有的在趴下休息；還有的……居然打起瞌睡了！周老師剛開始沒在意，只是板著臉，一言不發(fā)地在講臺上站了一會兒，又繼續(xù)講課。后來，周老師倏地大喊一聲：“這是語文課，不是午休課！你們的精神呢？我們不禁為之一振，打起精神，認真上課了。周老師也微微點了點頭。
總之，我們喜歡周老師。
希望所有老師都像米蘭，受學(xué)生歡迎！
漂亮老師和壞小子讀后感篇四
最近，我剛看完一本書——《漂亮教師和壞小子》。這本書是《五？三班的壞小子》的續(xù)集。作者楊紅櫻在書中講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學(xué)六？三班的班主任，因此與壞小子肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）、豆芽兒（黃豆豆）、兔巴哥（戰(zhàn)小歐）發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，令我印象深刻：
六？三班的米蘭老師能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那樣奔放，像現(xiàn)代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，令全校都羨慕六？三班有一個會跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。
米蘭解決問題的方式與別的老師大有不同，她見到兩個班的男生打架，別的老師會讓打架的學(xué)生寫檢查、請家長，學(xué)生回家后不免受一頓皮肉之苦，而米蘭覺得老師自己能解決的事情，為什么非要請家長呢？本來嘛，有幾個男孩子是不打架的？又有幾個男孩子說得清楚他們?yōu)槭裁创蚣埽恳钦f得清，他們就不會打架了。
米蘭去肥貓家家訪，米蘭發(fā)現(xiàn)這些自以為了解自己孩子的家長，其實并不了解自己的孩子。豆芽兒想讓米蘭去他家家訪，米蘭編了一個善良謊言送了一個醫(yī)治尿床的偏方。
人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。有一本書上這樣寫過：第一個把姑娘比作花朵的是天才；第二個把姑娘比作花朵的是庸才；第三個把姑娘比作花朵的是蠢才。人人都愛春天，都在贊美春天，夏雪兒卻敢于表達她不喜歡春天，敢于批判春天。關(guān)于春天，我們聽到的、看到的溢美之詞太多了，已經(jīng)妨礙了我們用眼睛、用身體、用心去真切地感受春天了。不人云亦云，這是最難能可貴的。就像我們的班主任彭老師。有一次，一個園地的作文是要求寫《植物的生長過程》，彭老師事先就讓我們種綠豆、觀察綠豆的生長過程、寫日記，后來的作文大家就都寫得既生動又具體了。
在這些故事中米蘭老師認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六·三班。書中融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書中米蘭老師把人性關(guān)懷放在首位的全新的教育理念，給予我深刻的啟迪。
漂亮老師和壞小子讀后感篇五
今年的暑假，老師推薦我們楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》這本書。她是我最喜歡的女作家，于是，我興致勃勃的看起了這本書！
《漂亮老師和壞小子》這本書中主要講述了一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在肯德基里遇見了h4。第二天，被校長聘為六三班的班主任，隨后發(fā)生了一系列既溫暖又風趣的故事：在畢業(yè)考試前她帶著全班同學(xué)去郊外踏青，下面我就簡單的給大家介紹李小俊。
我覺得這一段先把李小俊的那種弱小的形象描寫的十分清楚，我從他愛”翹蘭花指“看出了李小俊雖然是一位男生，但他很像女生斯文的樣子。她讓李小俊不要找老師，不要告訴家長，自己解決自己的事，是想培養(yǎng)李小俊的能力——可想而之，在這簡簡單單的幾句對話中融入了老師對學(xué)生的用心??！米老師對李小俊的用心良苦是多么深厚！
在這本書中，我認識了許多好朋友：美麗，大方的米蘭老師；貪吃的肥貓（魯云飛），頂呱呱的米老鼠（米奇），樂觀的豆芽兒（黃豆豆），飛毛腿的兔八哥（戰(zhàn)小歐），善良的校長——從中我獲得了許多樂趣。
漂亮老師和壞小子讀后感篇六
剛得到這本書的時候，我就對它愛不釋手，它的作者是楊紅櫻，書中的壞子在六三班，分別是魯云飛(肥貓)、米奇(米老鼠)、黃豆豆(豆芽兒)、戰(zhàn)小歐(兔巴哥)，他們調(diào)皮又搗蛋，所以嚴老師退休后，沒有老師敢做六三班的班主任，但一次偶然，米蘭成了六三班的班主任后與他們發(fā)生了一系列又溫暖又幽默風趣的故事。
書中的米蘭不同于其它的老師，學(xué)生犯了錯，不會動不動就告訴家長，寫檢討，米蘭家訪是為了了解學(xué)生，別的老師家訪通常都是來告狀的。
米蘭如果不小心錯怪了哪些學(xué)生，他會當眾向那些同學(xué)道歉。
還有一次，一天早上，米奇突然曠課了，然后米蘭接到了一個電話，說米奇家的貓難產(chǎn)要三百塊錢做剖腹產(chǎn)，米蘭二話不說立刻就把錢送了過去，事后，其它的老師非常不理解，都說米蘭任由學(xué)生曠課。
這本書展現(xiàn)了一種新式教育，是一本很好的書。
漂亮老師和壞小子讀后感篇七
老師!您是最美的“園丁”，但是，對于某些過于嚴厲的老師來說，就不懂“孩意”，只要“破解”了“孩意“的老師，就一定能贏得學(xué)生們的歡喜，當然，也一定是位優(yōu)秀的老師?！镀晾蠋熍c壞小子》中的米蘭老師就把”孩意“破解”得很完美，很漂亮。
在這本書里我最喜歡的就是米蘭老師了，她即漂亮，又有才華，有個性，可以說是一個才女，還做過了另外老師幾乎沒有或是不敢不想做的驚人之舉：她去豆芽兒家家訪編著“謊言”送治尿偏方；她把一個貌似女生的轉(zhuǎn)校男生教成一個不再哭泣的男子漢；她感冒時，為了尊重學(xué)生們的感受，就在上課前化妝；在畢業(yè)考試之前她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青；因誤會過h4，并在上課時當著全班同學(xué)的面向他們道歉……所以，她剛當老師就上了兩次報。
當然，我還喜歡六（三）班的h4，雖然，他們是學(xué)校里出了名的壞小子，但是他們本性是不壞的，越調(diào)皮的孩子往往都是聰明的，到以后認真了，會讓曾經(jīng)不喜歡他們的老師與不起他們的同學(xué)大吃一驚，刮目相看。有些老師不要認為他們學(xué)習不好、搗蛋就否定了他們，每個人從內(nèi)心所爆發(fā)出來的潛力都是無法想象的！包括自己，也要相信自己。只要他們認真起來就可以想要做什么，幾乎都可以做到。還有我不太喜歡顏玉老師，因為我覺得她似乎有點嫉妒米蘭老師，因為班里的學(xué)生都喜歡米蘭老師，而且米老師剛剛來就上了兩次報，有好些教了好幾年的老師卻一次也沒有。有啥好嫉妒？是你的方法不對！
米蘭老師真是一個與眾不同的老師呀！我想這本書的作者楊紅櫻阿姨，她也和米蘭老師一樣。喜歡孩子，了解孩子。
我們身邊也有這樣的老師，讓人感覺幸福和溫暖！
漂亮老師和壞小子讀后感篇八
本書的故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六（3）的壞小子組成，壞小子調(diào)皮搗蛋，而米老師卻是一位時尚、溫柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個又一個有趣而動人的故事。
壞小子是五（3）班的h4有肥貓、兔巴哥、豆芽兒、米老鼠，在班里為非作歹，不知道學(xué)習。在米老師的帶領(lǐng)下，h4的學(xué)習態(tài)度都端正了，讓我們look ,look這位老師。
米老師是這樣處理打架事件。
六（2）和六（3）在公園打群架，被治安抓住了，執(zhí)意要抓去派出所，米老師及時趕到，說他們在練拳，治安走后，米老師問他們打架原因，他們不約而同地說：“這是我們的隱私，可不可以不說？”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會有幾個孩子能說清？”說完便揚長而去。
剛才還打得不可開交的兩個班，現(xiàn)在勾肩搭背，親如兄弟。
米老師在辦公室化妝。
米老師在辦公室化妝引起很多爭議，米老師去不這樣認為，她說：“課前化妝，是想給學(xué)生一個精神整潔的形象，是對學(xué)生的尊重，。”她還對辦公室的馬老師說：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學(xué)生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會影響到課堂氣氛。”
我讀這本書時，被的情節(jié)所吸引，更被那位老師所吸引，現(xiàn)在的學(xué)生，像這樣的好老師太少，屈指可數(shù)呀！他尊重學(xué)生，他認為學(xué)生和老師的地位是平等的，這樣的老師實在少見，米老師真是一位人見人愛的好老師。書中講，米老師“把人性關(guān)懷放在首位”的教育理念,只有以“人性關(guān)懷放在首位”的老師才能教出出色的學(xué)生！
漂亮老師和壞小子讀后感篇九
走入圖書館，明亮的書皮上印著《 漂亮老師和壞小子》這幾個“七扭八歪”的字頓時吸引了我的眼球，我迫不及待地將它從書架上取了下來，翻開并開始閱讀起來，這一讀就是一下午，我已經(jīng)忘記了回家的時間，直到媽媽的電話響起。雖然讀過之后我已將它安然無恙地放了回去，但是在我的腦海里，那一個個生動的故事情節(jié)依然讓我記憶猶新，流連忘返。
現(xiàn)在讓我來跟大家講述一下本書的主要內(nèi)容吧!漂亮而率真的師范大學(xué)中文系畢業(yè)生米蘭，偶遇白果林小學(xué)六(3)的壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥后，在他們的慫恿下應(yīng)聘為白果林小學(xué)六三班的班主任。同學(xué)們都很喜歡她，因為米老師善良、美麗、溫柔、和藹可親……那微笑總是那么燦爛、迷人。
米老師在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。這種類型的老師為什么會受到這么多學(xué)生的喜愛呢?我個人認為，米老師是一個年輕的老師，有著一顆的童心，比我們了大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童年離她也并不是那么遙遠，我想她了解這個階段孩子的心理。所以說現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師實在是太少了!
我覺得，作為一名老師應(yīng)該多跟學(xué)生們交流、溝通，多了解學(xué)生們的心理。用愛來教書，這樣才能受到學(xué)生們的喜愛。希望大家也去閱讀一下《 漂亮老師和壞小子》這本書。
漂亮老師和壞小子讀后感篇十
每個人都要上學(xué)，在學(xué)校難免會遇見一些好老師或壞老師。接下來的故事中的老師，可是大家公認的好老師。
我好羨慕書中六三班的同學(xué)哦！他們有一位性格開朗；不請家長；不懲罰，只是讓學(xué)生自己認識錯誤，自己去慢慢改正錯誤的老師。
當然，我們班的班主任也很好。她胖胖的，矮矮的，又很和藹可親。她工作時一絲不茍，上課時從不接電話。每節(jié)課的課件做的即全面又美觀，讓我們上課時充滿興趣。下課時，她又能很好的與我們?nèi)诤显谝黄?。偶爾會用一點小幽默活躍活躍氣氛，使我們開心。
有一位好老師真難得。
漂亮老師和壞小子讀后感篇一
還記得h4嗎？在電影《流星花園》里有個f4，白果林小學(xué)里卻有個自稱h4，他和f4齊名的壞4，就是無人不知、無人不曉、大名鼎鼎的四個壞小子——肥貓魯云飛、運動小將兔巴哥戰(zhàn)小鷗、鬼與精靈豆芽兒黃豆豆、機靈鬼米老鼠米奇。
時隔一年，曾經(jīng)的壞小子和他們的五（3）班變成現(xiàn)在的h4和他們的六（3）班，在這即將踏入青春年華又是小學(xué)最后記憶的一年里，六（3）班將向所有人展示他們是個特別的班級。
學(xué)期初，在一次偶然的機會，一位漂亮的女老師米蘭走進了六（3）班，成為了他們的班主任。
楊紅櫻阿姨的這本《漂亮老師與壞小子》是我非常喜歡的一本書，書中的h4常常使我哈哈大笑。
我很討厭馬老師和顏老師，我總覺得像米老師這樣的老師是最好的，因為她有愛心又善良，她顛覆了老師們板著臉嚴肅地上課的形象。米老師不比馬老師那些人差，馬老師和顏老師總仗著自己是國家分配來的優(yōu)等老師說事，還總一味地相信過時的傳統(tǒng)教育，人云亦云。
讀完了這本書，我心里有一種羨慕，我也希望我們班有這樣一個米老師……
漂亮老師和壞小子讀后感篇二
晚上吃飯前，我趕忙從臥室中拿出從朋友手中借來的楊紅櫻著名校園小說——《漂亮老師和壞小子》。翻開后，我津津有味地讀了起來。
這本書最引人入勝的是里面漂亮的米蘭老師的教學(xué)方法。米蘭老師性格開朗，與同學(xué)們友好相處之間發(fā)生了許多幽默曲折的故事。
我第一次讀這本書時，就很希望現(xiàn)實中有一位”米蘭老師“，可惜這個愿望卻像水中的月亮一樣——伸出手卻又摸不著。
書中的”h4“指的是四個壞小子。因為”壞“的首字母是”h“，”4“是指有4個人。這4個壞小子是聞名全校的調(diào)皮鬼，但是自從有了米蘭老師后，他們就變得乖巧多子。
我最喜歡的是書的第一個部分——”四個壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們搜遍了身上所有的錢，可他們想買的東西還差五角錢，這時米蘭老師伸出援助之手給了五角錢。“從這里，我感受到米蘭老師的善良與樂于助人。我們也應(yīng)該向她學(xué)習。
我很喜歡書中的米蘭老師。我真希望所有的老師都像她一樣善良、友好!
漂亮老師和壞小子讀后感篇三
近日，我讀了楊紅櫻阿姨寫的一本書，名字叫《漂亮老師和壞小子》這里邊講述了一位老師，她的名字叫米蘭。她是一位深受學(xué)生們喜歡的老師。我也十分喜歡米蘭老師，因為她不但能和同學(xué)們“有甜共享，有苦共受”，而且勇于向?qū)W生們承認她的不足，并和大家一起改正過來。讓我想起了周老師。
周老師既是我們的語文老師，又是學(xué)校里的副校長，總是要參加各種會議。悄悄告訴你一個秘密。周老師可是一個實實在在的“兩面派”哦！沒騙你，這可千真萬確！
周老師是一個名副其實的“幽默大師”。幾乎每節(jié)課，她都要來“幽默”一下。
有一次，我們在課上講廢話，被周老師提醒了好幾遍。忽然，周老師說：“你們再這樣胡作非為下去，我就要獎賞你們了！”周老師見我們驚訝的表情，故意咳嗽了幾聲，說?！岸?，我慈悲地讓你們開電風扇；夏天，我慈悲地帶你們?nèi)ゲ賵錾险Z文課。這樣你們一定很開心！”媽媽咪呀，這……老師，你也太“慈悲”了吧！我們馬上打起精神，認真地聽周老師講課。
當然，周老師也有嚴肅的一面。記得有一次，也是上語文課，我們一個個都像沒力氣了一樣，有的在閉目養(yǎng)神，有的在趴下休息；還有的……居然打起瞌睡了！周老師剛開始沒在意，只是板著臉，一言不發(fā)地在講臺上站了一會兒，又繼續(xù)講課。后來，周老師倏地大喊一聲：“這是語文課，不是午休課！你們的精神呢？我們不禁為之一振，打起精神，認真上課了。周老師也微微點了點頭。
總之，我們喜歡周老師。
希望所有老師都像米蘭，受學(xué)生歡迎！
漂亮老師和壞小子讀后感篇四
最近，我剛看完一本書——《漂亮教師和壞小子》。這本書是《五？三班的壞小子》的續(xù)集。作者楊紅櫻在書中講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學(xué)六？三班的班主任，因此與壞小子肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）、豆芽兒（黃豆豆）、兔巴哥（戰(zhàn)小歐）發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，令我印象深刻：
六？三班的米蘭老師能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那樣奔放，像現(xiàn)代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，令全校都羨慕六？三班有一個會跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。
米蘭解決問題的方式與別的老師大有不同，她見到兩個班的男生打架，別的老師會讓打架的學(xué)生寫檢查、請家長，學(xué)生回家后不免受一頓皮肉之苦，而米蘭覺得老師自己能解決的事情，為什么非要請家長呢？本來嘛，有幾個男孩子是不打架的？又有幾個男孩子說得清楚他們?yōu)槭裁创蚣埽恳钦f得清，他們就不會打架了。
米蘭去肥貓家家訪，米蘭發(fā)現(xiàn)這些自以為了解自己孩子的家長，其實并不了解自己的孩子。豆芽兒想讓米蘭去他家家訪，米蘭編了一個善良謊言送了一個醫(yī)治尿床的偏方。
人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。有一本書上這樣寫過：第一個把姑娘比作花朵的是天才；第二個把姑娘比作花朵的是庸才；第三個把姑娘比作花朵的是蠢才。人人都愛春天，都在贊美春天，夏雪兒卻敢于表達她不喜歡春天，敢于批判春天。關(guān)于春天，我們聽到的、看到的溢美之詞太多了，已經(jīng)妨礙了我們用眼睛、用身體、用心去真切地感受春天了。不人云亦云，這是最難能可貴的。就像我們的班主任彭老師。有一次，一個園地的作文是要求寫《植物的生長過程》，彭老師事先就讓我們種綠豆、觀察綠豆的生長過程、寫日記，后來的作文大家就都寫得既生動又具體了。
在這些故事中米蘭老師認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六·三班。書中融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書中米蘭老師把人性關(guān)懷放在首位的全新的教育理念，給予我深刻的啟迪。
漂亮老師和壞小子讀后感篇五
今年的暑假，老師推薦我們楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》這本書。她是我最喜歡的女作家，于是，我興致勃勃的看起了這本書！
《漂亮老師和壞小子》這本書中主要講述了一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在肯德基里遇見了h4。第二天，被校長聘為六三班的班主任，隨后發(fā)生了一系列既溫暖又風趣的故事：在畢業(yè)考試前她帶著全班同學(xué)去郊外踏青，下面我就簡單的給大家介紹李小俊。
我覺得這一段先把李小俊的那種弱小的形象描寫的十分清楚，我從他愛”翹蘭花指“看出了李小俊雖然是一位男生，但他很像女生斯文的樣子。她讓李小俊不要找老師，不要告訴家長，自己解決自己的事，是想培養(yǎng)李小俊的能力——可想而之，在這簡簡單單的幾句對話中融入了老師對學(xué)生的用心??！米老師對李小俊的用心良苦是多么深厚！
在這本書中，我認識了許多好朋友：美麗，大方的米蘭老師；貪吃的肥貓（魯云飛），頂呱呱的米老鼠（米奇），樂觀的豆芽兒（黃豆豆），飛毛腿的兔八哥（戰(zhàn)小歐），善良的校長——從中我獲得了許多樂趣。
漂亮老師和壞小子讀后感篇六
剛得到這本書的時候，我就對它愛不釋手，它的作者是楊紅櫻，書中的壞子在六三班，分別是魯云飛(肥貓)、米奇(米老鼠)、黃豆豆(豆芽兒)、戰(zhàn)小歐(兔巴哥)，他們調(diào)皮又搗蛋，所以嚴老師退休后，沒有老師敢做六三班的班主任，但一次偶然，米蘭成了六三班的班主任后與他們發(fā)生了一系列又溫暖又幽默風趣的故事。
書中的米蘭不同于其它的老師，學(xué)生犯了錯，不會動不動就告訴家長，寫檢討，米蘭家訪是為了了解學(xué)生，別的老師家訪通常都是來告狀的。
米蘭如果不小心錯怪了哪些學(xué)生，他會當眾向那些同學(xué)道歉。
還有一次，一天早上，米奇突然曠課了，然后米蘭接到了一個電話，說米奇家的貓難產(chǎn)要三百塊錢做剖腹產(chǎn)，米蘭二話不說立刻就把錢送了過去，事后，其它的老師非常不理解，都說米蘭任由學(xué)生曠課。
這本書展現(xiàn)了一種新式教育，是一本很好的書。
漂亮老師和壞小子讀后感篇七
老師!您是最美的“園丁”，但是，對于某些過于嚴厲的老師來說，就不懂“孩意”，只要“破解”了“孩意“的老師，就一定能贏得學(xué)生們的歡喜，當然，也一定是位優(yōu)秀的老師?！镀晾蠋熍c壞小子》中的米蘭老師就把”孩意“破解”得很完美，很漂亮。
在這本書里我最喜歡的就是米蘭老師了，她即漂亮，又有才華，有個性，可以說是一個才女，還做過了另外老師幾乎沒有或是不敢不想做的驚人之舉：她去豆芽兒家家訪編著“謊言”送治尿偏方；她把一個貌似女生的轉(zhuǎn)校男生教成一個不再哭泣的男子漢；她感冒時，為了尊重學(xué)生們的感受，就在上課前化妝；在畢業(yè)考試之前她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青；因誤會過h4，并在上課時當著全班同學(xué)的面向他們道歉……所以，她剛當老師就上了兩次報。
當然，我還喜歡六（三）班的h4，雖然，他們是學(xué)校里出了名的壞小子，但是他們本性是不壞的，越調(diào)皮的孩子往往都是聰明的，到以后認真了，會讓曾經(jīng)不喜歡他們的老師與不起他們的同學(xué)大吃一驚，刮目相看。有些老師不要認為他們學(xué)習不好、搗蛋就否定了他們，每個人從內(nèi)心所爆發(fā)出來的潛力都是無法想象的！包括自己，也要相信自己。只要他們認真起來就可以想要做什么，幾乎都可以做到。還有我不太喜歡顏玉老師，因為我覺得她似乎有點嫉妒米蘭老師，因為班里的學(xué)生都喜歡米蘭老師，而且米老師剛剛來就上了兩次報，有好些教了好幾年的老師卻一次也沒有。有啥好嫉妒？是你的方法不對！
米蘭老師真是一個與眾不同的老師呀！我想這本書的作者楊紅櫻阿姨，她也和米蘭老師一樣。喜歡孩子，了解孩子。
我們身邊也有這樣的老師，讓人感覺幸福和溫暖！
漂亮老師和壞小子讀后感篇八
本書的故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六（3）的壞小子組成，壞小子調(diào)皮搗蛋，而米老師卻是一位時尚、溫柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個又一個有趣而動人的故事。
壞小子是五（3）班的h4有肥貓、兔巴哥、豆芽兒、米老鼠，在班里為非作歹，不知道學(xué)習。在米老師的帶領(lǐng)下，h4的學(xué)習態(tài)度都端正了，讓我們look ,look這位老師。
米老師是這樣處理打架事件。
六（2）和六（3）在公園打群架，被治安抓住了，執(zhí)意要抓去派出所，米老師及時趕到，說他們在練拳，治安走后，米老師問他們打架原因，他們不約而同地說：“這是我們的隱私，可不可以不說？”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會有幾個孩子能說清？”說完便揚長而去。
剛才還打得不可開交的兩個班，現(xiàn)在勾肩搭背，親如兄弟。
米老師在辦公室化妝。
米老師在辦公室化妝引起很多爭議，米老師去不這樣認為，她說：“課前化妝，是想給學(xué)生一個精神整潔的形象，是對學(xué)生的尊重，。”她還對辦公室的馬老師說：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學(xué)生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會影響到課堂氣氛。”
我讀這本書時，被的情節(jié)所吸引，更被那位老師所吸引，現(xiàn)在的學(xué)生，像這樣的好老師太少，屈指可數(shù)呀！他尊重學(xué)生，他認為學(xué)生和老師的地位是平等的，這樣的老師實在少見，米老師真是一位人見人愛的好老師。書中講，米老師“把人性關(guān)懷放在首位”的教育理念,只有以“人性關(guān)懷放在首位”的老師才能教出出色的學(xué)生！
漂亮老師和壞小子讀后感篇九
走入圖書館，明亮的書皮上印著《 漂亮老師和壞小子》這幾個“七扭八歪”的字頓時吸引了我的眼球，我迫不及待地將它從書架上取了下來，翻開并開始閱讀起來，這一讀就是一下午，我已經(jīng)忘記了回家的時間，直到媽媽的電話響起。雖然讀過之后我已將它安然無恙地放了回去，但是在我的腦海里，那一個個生動的故事情節(jié)依然讓我記憶猶新，流連忘返。
現(xiàn)在讓我來跟大家講述一下本書的主要內(nèi)容吧!漂亮而率真的師范大學(xué)中文系畢業(yè)生米蘭，偶遇白果林小學(xué)六(3)的壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥后，在他們的慫恿下應(yīng)聘為白果林小學(xué)六三班的班主任。同學(xué)們都很喜歡她，因為米老師善良、美麗、溫柔、和藹可親……那微笑總是那么燦爛、迷人。
米老師在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。這種類型的老師為什么會受到這么多學(xué)生的喜愛呢?我個人認為，米老師是一個年輕的老師，有著一顆的童心，比我們了大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童年離她也并不是那么遙遠，我想她了解這個階段孩子的心理。所以說現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師實在是太少了!
我覺得，作為一名老師應(yīng)該多跟學(xué)生們交流、溝通，多了解學(xué)生們的心理。用愛來教書，這樣才能受到學(xué)生們的喜愛。希望大家也去閱讀一下《 漂亮老師和壞小子》這本書。
漂亮老師和壞小子讀后感篇十
每個人都要上學(xué)，在學(xué)校難免會遇見一些好老師或壞老師。接下來的故事中的老師，可是大家公認的好老師。
我好羨慕書中六三班的同學(xué)哦！他們有一位性格開朗；不請家長；不懲罰，只是讓學(xué)生自己認識錯誤，自己去慢慢改正錯誤的老師。
當然，我們班的班主任也很好。她胖胖的，矮矮的，又很和藹可親。她工作時一絲不茍，上課時從不接電話。每節(jié)課的課件做的即全面又美觀，讓我們上課時充滿興趣。下課時，她又能很好的與我們?nèi)诤显谝黄?。偶爾會用一點小幽默活躍活躍氣氛，使我們開心。
有一位好老師真難得。