人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
給老師的建議或意見篇一
第一段：介紹文章主題及重要性（約200字）
老師是學(xué)生成長道路上的引路人，他們的教導(dǎo)和指導(dǎo)對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，有時候我們會發(fā)現(xiàn)老師們的一些行為和教學(xué)方式不夠完善，因此，給老師提建議也是十分必要的。在這篇文章中，我將摘抄我對老師的建議，并分享我對這些建議的體會和心得，希望能夠引起更多人對這一話題的關(guān)注，并對教育工作者提出更多富有建設(shè)性的建議和意見。
第二段：關(guān)于教學(xué)方法的建議和體會（約300字）
在學(xué)校中，老師是最直接面對學(xué)生的人，他們的教學(xué)方法直接影響到學(xué)生的學(xué)習效果。我認為，一個好的教學(xué)方法應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探索和實踐，而不只是簡單傳授知識。我曾經(jīng)有位老師善于提問和鼓勵學(xué)生獨立思考，他的課堂氛圍非?；钴S和積極，我從他那里學(xué)到了很多，也對他的教學(xué)方法產(chǎn)生了深刻的認識和體會。因此，我建議老師們可以多多嘗試和運用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果。
第三段：關(guān)于與學(xué)生的溝通建議和體會（約300字）
除了教學(xué)方法之外，與學(xué)生的溝通也是老師必不可少的一項工作。作為學(xué)生，我希望老師能夠更多地傾聽我們的聲音和意見，并及時給予反饋。我曾經(jīng)有位老師每周給每個學(xué)生寫評語，并在公開課上與我們進行交流和討論。這種密切的互動與反饋讓我感到被尊重，也更加積極主動地學(xué)習。因此，我建議老師們在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的溝通和交流，多了解我們的需求和困惑，用心傾聽并給予適當?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)心。
第四段：關(guān)于評價方式的建議和體會（約200字）
評價是老師對學(xué)生學(xué)習成果和努力的反饋，對于學(xué)生而言，它既是一種動力，也是一種引導(dǎo)。然而，有時候老師的評價過于注重結(jié)果而忽略了過程，造成了學(xué)生的壓力和焦慮。我認為，老師應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程和努力，并在評價中給予積極的鼓勵和肯定。同時，老師也可以采用多樣化的評價方式，如口頭表揚、班級競賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和動力，幫助他們更好地發(fā)展個人潛能。
第五段：總結(jié)并再次強調(diào)建議的重要性（約200字）
給老師提建議是一種積極參與的行為，也是對教育質(zhì)量的關(guān)注。通過這篇文章，我摘抄了一些對老師的建議，并分享了自己的體會和心得。我希望老師們能夠積極接受我們的建議，并不斷改進自己的教育方式和方法，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻。同時，我也鼓勵同學(xué)們積極參與教育事務(wù)，為改善教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量出謀劃策，讓我們的教育更加完善和創(chuàng)新。
給老師的建議或意見篇二
第一段：引言（200字）
老師是我們成長道路上最重要的引路人，他們?yōu)槲覀儌魇谥R、培養(yǎng)品德、指導(dǎo)行為，對我們的未來影響深遠。而當我們有幸聽到老師的建議時，我們會受益匪淺。在我與老師交流的過程中，我深深感受到老師們的關(guān)心和期望。老師們的建議給了我許多啟示，幫助我更加成熟和進步。下面我將分享一些我從老師建議中獲得的心得體會。
第二段：轉(zhuǎn)變態(tài)度（200字）
在與老師的交流中，我經(jīng)常聽到的一條建議是改變自己的態(tài)度。老師們告訴我，態(tài)度決定一切，只有擁有正確的態(tài)度，我們才能克服困難，實現(xiàn)自己的目標。這個建議讓我深思。我發(fā)現(xiàn)，當我擁有積極向上的態(tài)度時，我會更加專注于學(xué)習，并且更加自信。我會相信自己的能力，相信自己可以戰(zhàn)勝困難。因此，我開始主動改變自己的態(tài)度，把困難當作挑戰(zhàn)，積極面對。我發(fā)現(xiàn)，在這種積極心態(tài)下，我能夠在學(xué)習上取得更好的成績，也更快樂地度過每一天。
第三段：培養(yǎng)自律（200字）
另一個我從老師建議中得到的重要啟示是培養(yǎng)自律。老師們教給我要按時完成學(xué)習任務(wù)，要自覺遵守紀律。當我開始意識到這點并付諸行動時，我發(fā)現(xiàn)自律可以幫助我在學(xué)業(yè)、生活和社交方面更好地發(fā)展。我開始制定學(xué)習計劃，并堅持按時完成。這不僅幫助我提高了學(xué)習效率，還使我能夠更好地管理我的時間。此外，自律也讓我更加自信和自立。我發(fā)現(xiàn)，當我能夠克服自己的惰性，按照計劃行事時，我會感到滿足和自豪。因此，我堅信自律是成功的關(guān)鍵，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)和強化這一品質(zhì)。
第四段：勇敢嘗試（200字）
老師們鼓勵我不斷嘗試新的事物和挑戰(zhàn)。他們告訴我，只有不斷地面對新的挑戰(zhàn)并勇敢嘗試，我才能不斷地成長和進步。這個建議給了我巨大的動力。以前，我總是害怕失敗，害怕嘗試新的領(lǐng)域。但是當我開始勇敢地面對挑戰(zhàn)，并嘗試做些我以前不敢做的事情時，我逐漸意識到失敗并不可怕。相反，失敗是成長的機會，是積累經(jīng)驗的過程。因此，我鼓起勇氣，參加學(xué)校表演、加入學(xué)生會等活動。我發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)歷讓我變得更加自信和開放，也為我將來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：積極反饋與成長（200字）
在老師建議的指導(dǎo)下，我更加重視積極的反饋和成長。老師們給了我許多鼓勵和肯定，也提出了一些建設(shè)性的意見和改進方案。我選擇接受這些反饋，并將其視為自我提升的機會。通過認真傾聽和反思，我學(xué)會了從反饋中吸取有益的經(jīng)驗，并不斷改善自己。這種持續(xù)的成長讓我在學(xué)習和生活中獲得更大的進步和滿足感。
結(jié)尾（100字）
通過與老師的交流與反思，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。積極的態(tài)度、自律的培養(yǎng)、勇敢的嘗試、積極的反饋與成長，這些都是老師們給予我的寶貴建議。我將繼續(xù)在老師的指導(dǎo)下努力學(xué)習和成長，并將這些建議融入到我的生活中，成為一個更好的自己。謝謝我的老師們，因為他們的建議讓我變得更強大！
給老師的建議或意見篇三
以前從電影、電視就看到這樣一個場面：老師坐在教室前面的大椅子上，迎著窗外的陽光給學(xué)生朗讀書籍……閱讀，在美國被提到非常高的高度。美國教育部的網(wǎng)站，赫然寫著教育部長瑪格麗特·斯佩林斯的話：“能夠閱讀的孩子，是能夠?qū)W習的孩子。而能夠?qū)W習的孩子，將在學(xué)校和生活中成功?！币远嗄甑难芯繛橐罁?jù)，美國的教育工作者們認為，閱讀不是自然獲得的行為，而是需要習得的技術(shù)。因此，兒童的閱讀得到了全社會的支持。
吉姆·崔利斯的《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》被譽為改變了美國歷史的書籍，它之所以受到推崇，重要的原因是因為它掀起了一股為孩子讀書的熱潮，進而推動了整個國家的閱讀進程。吉姆·崔利斯強調(diào)說，這本書并非要教孩子“如何”去閱讀，而是教孩子“渴望”去閱讀。因為，“我們教孩子去熱愛與渴望，遠比我們教孩子去做重要得多”。美國的兒童書店或大書店的兒童區(qū)，往往布置得溫馨活潑，可坐可臥，令孩子流連忘返。圖書館的外借率高達30%—50%，而且不斷組織故事會、與作者見面會、節(jié)慶活動等，吸引小讀者，使孩子更容易親近書籍。許多孩子從穿著尿布的時候起，就開始出入圖書館。在很多美國家庭里見到的昂貴的精裝兒童書，不少都是從圖書館借來的，而且很多社區(qū)圖書館是聯(lián)網(wǎng)的，小讀者可以在電腦上查詢某一本書的下落。
國外對兒童閱讀是如此的重視，這就讓我想到了我們中國的小學(xué)生。從條件上講，并不是每個孩子都能想看書時有書看，有的孩子就算到了小學(xué)畢業(yè)也未必去過圖書館。閱讀是需要時間的，課外閱讀的主要時間主要是在課余，但把所有任務(wù)都放到課外去并不合適，因為孩子在課外的閱讀時間通常是無法保證的。在語文課時日益減少的情況下，如何還能抽出時間來指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀？這就需要教師進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認識到課文只是體現(xiàn)閱讀理念的一部分，更多的閱讀實踐應(yīng)該放到課本之外。語文特級教師魏書生就曾經(jīng)介紹說，自己一般只花一學(xué)期的二分之一的時間就教完教材，其余的時間都用來指導(dǎo)閱讀教材外的內(nèi)容。
我們語文教師可以推行一種持續(xù)默讀的閱讀教學(xué)方式，其目的是激發(fā)學(xué)生自行閱讀的動機，培養(yǎng)終身閱讀的習慣。其大致的做法是：每天抽取十到十五分鐘的時間，在教室內(nèi)由學(xué)生自行挑選想看的書籍、雜志或報紙閱讀，老師不提問、不要求寫讀書報告，也不做任何分數(shù)記錄，一段時間下來馬上就有教學(xué)效果出來。當然，除了讓學(xué)生自己讀書以外，為學(xué)生念讀故事也是幫助他們成為一位真正讀者的必經(jīng)歷程。一般人會認為，只有年幼的孩子才需要成人為他們念讀故事。事實上，從學(xué)習閱讀到建立閱讀習慣的過程，需要一個相當長期的過程，在不同的年級都有給學(xué)生念讀故事的必要，只不過是閱讀材料有深有淺。學(xué)生學(xué)習閱讀的過程，是跟著懂閱讀的成人一點一滴學(xué)習模仿來的。
在這個過程中，我們語文老師能做的和一般教學(xué)中所用的技巧差別不大。美國教育心理學(xué)家杰洛姆·布魯納將這一觀念闡述如下：一開始，老師得先捉住孩子們的注意力，再慢慢地，用比較戲劇化的方式，來呈現(xiàn)這整個作品。在這一方面，我們語文老師擁有著獨特的洞察能力，能夠清楚地掌握孩子們對故事長短、難易的理解能力，用孩子們能夠接受的方式，在孩子還沒有能力完全自我閱讀之前，協(xié)助孩子們了解故事的每一個環(huán)節(jié)。老師的這一份工作，正是利用了所謂“最近發(fā)展區(qū)”中，這個存在于孩子在理解掌握一項學(xué)習之前，已經(jīng)自我建立了一個概略認知的領(lǐng)域，來引導(dǎo)孩子學(xué)習。也就是說，老師為孩子們做了一件他們不會做的事；另一方面，也可以說他正引導(dǎo)著孩子，一起做一件如果沒有他，孩子就無法自行完成的事情。在這整個過程中，孩子們就慢慢地從一開始完全不會，到接手整個故事的念讀工作，老師也可以高高興興將這一項工作慢慢移轉(zhuǎn)給班級中的孩子們。念讀作品同樣有一個選擇作品的問題，要求老師選擇音節(jié)和諧、篇幅適中的作品，稍長的作品也可以選擇最有趣的部分章節(jié)朗讀，能激發(fā)孩子們自己往下閱讀的意愿就可以了。
我們語文老師要注意，孩子們一本書看多久應(yīng)該沒有特別嚴格的說法，一切都應(yīng)該根據(jù)孩子的情況來調(diào)整，而且，這期間給孩子新書也是可以的。孩子有個特點，他喜歡熟悉的東西，因為熟悉的東西帶給他一種親近感，但是他又厭惡沒有變化的東西，所以及時加入一些新的內(nèi)容會有助于調(diào)動他閱讀的積極性。如果他自己特別喜歡某一本書，并且樂此不疲地一天到晚都要看，我們也可以按照他的需求，就在某個時間段內(nèi)持續(xù)的給他看這本書。記得兒子小時候有段時間就是特別喜歡每個故事，并且每天都要聽新的內(nèi)容，那我就會每天都讀給他聽，直到他讀小學(xué)三年級才讓他開始自己看書，這樣堅持下來兒子至少已經(jīng)聽了幾百本書的故事了，這對他如今較好的寫作能力幫助是很大的。
給老師的建議或意見篇四
賀教師：
現(xiàn)在是一個創(chuàng)新的世紀，我們班上卻沒有開展創(chuàng)新的活動， 為了讓同學(xué)們敢于創(chuàng)新，我希望您在我們班開展一次“創(chuàng)造總動 員”的`活動。
1、為同學(xué)們提供一份包括經(jīng)典故事、百科知識、文學(xué)名著 在內(nèi)的推薦書目。
2、以“創(chuàng)造未來”為主題，辦好班級手抄報。并且在教室 里設(shè)立“創(chuàng)造角”，陳列同學(xué)們的最新創(chuàng)作，再從中選出“創(chuàng)造 之星”。
3、以課堂為主陣地，結(jié)合課外活動，教給同學(xué)們動手創(chuàng)作 的基本方法。
希望您能采納我的建議。
您的學(xué)生：xxx
20xx年5月29日
給老師的建議或意見篇五
優(yōu)秀的老師是教育事業(yè)中的中流砥柱，他們的存在對于學(xué)校和學(xué)生來說都是非常重要的。一個優(yōu)秀的老師不僅能夠傳授知識，還能夠?qū)W(xué)生進行精神和道德的指導(dǎo)，使學(xué)生不斷成長。在我的教育生涯中，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，通過他們的教導(dǎo)，我收獲了很多。下面，我將分享我對于優(yōu)秀老師的十大建議心得體會。
第二段：創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍
優(yōu)秀的老師會創(chuàng)造一個良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在自由的環(huán)境下學(xué)習。我在學(xué)習英語的時候，就遇到了這樣的一位老師。她不會強制學(xué)生一定要完美掌握語法，而是以自由和放松的態(tài)度，帶領(lǐng)我們探索語言的樂趣和應(yīng)用，在輕松的氛圍中開展了語言學(xué)習，使得我們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：盡心盡力地幫助學(xué)生
優(yōu)秀的老師需要以盡心盡力的態(tài)度幫助學(xué)生。在我的學(xué)習生涯中，我曾經(jīng)遇到了一位很盡心的老師。他經(jīng)常跟我聊天，了解我的想法和困惑，為我提供了很多寶貴的建議和指導(dǎo)。他的這種支持讓我感到非常溫暖，也讓我一步步走向成功。
第四段：善于交流
優(yōu)秀的老師應(yīng)該要善于交流。與學(xué)生、家長和同事之間的溝通是他們成功教育的關(guān)鍵。有一位我的數(shù)學(xué)老師就非常擅長與學(xué)生交流，他總是會鼓勵我們講出自己的想法和方法，更好地促進了我們與學(xué)習和數(shù)學(xué)之間的互動。
第五段：關(guān)注學(xué)生個體差異
優(yōu)秀的老師應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，在教學(xué)中給予他們不同的關(guān)注和支持。有一位我的音樂老師很注重每個學(xué)生的個性和特點，對每個人的表現(xiàn)都給予了合適的評價和指導(dǎo)。這樣的關(guān)注讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和缺點，也讓他們不斷進步。
結(jié)論：
總之，優(yōu)秀的老師多方面都有很多的值得我們學(xué)習和借鑒的地方。他們的愛心、耐心、知識、方法都給了我們很大的啟示。我們要始終銘記這些經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷學(xué)習和成長，也希望每位老師都能夠成為一位優(yōu)秀的老師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
給老師的建議或意見篇六
敬愛的老師：
你好！最近班里有一個特別嚴重的現(xiàn)象，使我務(wù)必給您寫一封建議書！班里的衛(wèi)生實在是太差了，有許多同學(xué)在掃地的過程中一直在玩耍。所以我必須向您提出以下幾點要求。
1、有許多同學(xué)在掃地的過程中一直在玩耍。每次打掃衛(wèi)生，他們總是邊玩邊打掃，導(dǎo)致分神，掃地不干凈。有時候甚至沒有拖地，或者是只拖一小部分，讓剩下的地有些不光澤，有點澀，有時候把人絆倒！再次我想對那些掃地不認真的同學(xué)們一個警告！
2、許多同學(xué)來學(xué)一直捎帶零食的現(xiàn)象太嚴重，造成的垃圾現(xiàn)象也太嚴重，所以我建議不要在帶零食來學(xué)校了。（如果我勸說的不管用的話請麻煩老師來勸說一下）
3、帶“零水”（“零水”指的是那些可樂、雪碧之類的汽水?。┑耐瑢W(xué)比帶零食的同學(xué)的現(xiàn)象多，喝多了的話會肚子痛，有時還會張出白頭發(fā)，就像申陽頭上長得一樣。因為我不想讓疾病得逞所以還麻煩老師來勸說一下！
4、還有的同學(xué)不僅不美化我們的校園，還隨手亂丟垃圾，破壞我們的校園，讓地球媽媽有受到了傷害，所以我建議各位同學(xué)，不要因為那些垃圾而破壞了我們的美好環(huán)境，就像《只有一個地球》這篇課文里面的句子一樣：地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長期貢獻，但是由于人們的污染和破壞，導(dǎo)致森林消失、動物滅絕、植物減少。我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！
我不希望因為個別的幾位同學(xué)兒破壞了我們美好的校園、地球！所以，讓我們攜手一起行動起來，共同創(chuàng)造我們美好的'家園！因為：善待地球就是善待自己！
給老師的建議或意見篇七
語文是人類最重要的交流工具之一，其地位在人類文明的發(fā)展中是不可替代的。作為一名語文教育工作者，教師不僅要掌握好語文的知識技能，更要在教學(xué)中營造良好的教學(xué)氛圍來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展語文能力。在我與各位語文教師的交流交流中，各位教師分享了很多寶貴的心得與建議，我在此總結(jié)了其中的十條建議并在實踐中得到了極大的啟示。下面，我將會逐一介紹這些十條建議，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行探討。
第二段：教學(xué)思路方面
建議一：引導(dǎo)學(xué)生思考
引導(dǎo)學(xué)生思考是語文教學(xué)的首要任務(wù)。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注意使用一些啟發(fā)性的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，并且在思考的過程中注重學(xué)生自主解析，不要直接給出答案。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。
建議二：創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習環(huán)境
讓學(xué)生感受語文的魅力與趣味，需要不斷創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習環(huán)境。老師可以通過拓展閱讀、課外活動、文學(xué)社團等形式來拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的興趣和積極性，從而使學(xué)生在語文學(xué)習中能有更好的體驗和收獲。
第三段：教學(xué)內(nèi)容方面
建議三：注重知識結(jié)構(gòu)的體系化
語文學(xué)科是具有一個相對完整的知識體系的，而且這些知識結(jié)構(gòu)彼此之間也具有內(nèi)在聯(lián)系。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重知識體系的建立和完整性，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識架構(gòu)，能使他們更好地理解和掌握語文知識。
建議四：注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力
語文教學(xué)的重點不在于死記硬背，而在于學(xué)生對語言現(xiàn)象的理解和運用。因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和分析上，我們應(yīng)該注重學(xué)生對于語文知識的理解和運用能力的培養(yǎng)。
第四段：教學(xué)方法方面
建議五：采用趣味性的教學(xué)方法
在教學(xué)中應(yīng)該嘗試采用有趣味的教學(xué)方法，以創(chuàng)新、多樣的方式激勵學(xué)生學(xué)習語文。引導(dǎo)學(xué)生參與到生動的情境中，使學(xué)習成為一種快樂的體驗，從而激發(fā)其學(xué)習語文的積極性。
建議六：采用因材施教的方法
每個學(xué)生的語文學(xué)習特點和水平不同，因此，教師應(yīng)該采取合理的教學(xué)方法和方式，因材施教，通過針對個體的學(xué)習差異性，來幫助學(xué)生更好地進行語文學(xué)習。
第五段：總結(jié)
通過以上的十條建議，我們可以看出，在語文教學(xué)中，要想達到良好的效果，教師應(yīng)該注重以下幾點：引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習環(huán)境，注重知識結(jié)構(gòu)的體系化，注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，采用趣味性的教學(xué)方法，采用因材施教的方法等。只有做到以上方面，才能使學(xué)生真正認識并喜愛語文，從而實現(xiàn)語文教學(xué)的真正目的。
給老師的建議或意見篇八
尊敬的老師：
您好!經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現(xiàn)在中國大學(xué)教育的些許了解，我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議，希望能在您以后的教學(xué)中有一點幫助。
9、應(yīng)該讓有些實習內(nèi)容更具體，更實在。目前學(xué)校的有些實習課程只是為了讓學(xué)生拿到實習學(xué)分，實際的內(nèi)容名不副實，過程也過于簡單，結(jié)果根本沒有達到實習該有的效果。在我看來實習比有些課程更重要，因為親身經(jīng)歷印象會更深刻，學(xué)到的東西會更多。
以上建議僅僅是我個人拙見，當然也是對自己上課經(jīng)驗和同學(xué)們反饋的一些信息的總結(jié)，真心地希望上面的.建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
祝老師身體健康，工作順利!
xxx
xxxx.x.x
給老師的建議或意見篇九
感謝學(xué)校對孩子的教育與培養(yǎng)，你們辛苦了!
我的孩子在這里讀書我很放心，但作為一個學(xué)生家長，我想向校方提一些建議：
(一)希望學(xué)校圖書館能長期對學(xué)生開放，能讓孩子們親自進入圖書館挑選書籍，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機，希望教師給學(xué)生推薦一定的書目，學(xué)生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平臺，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節(jié)。
(二)希望學(xué)校每個學(xué)年都有專門的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié)，每個孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習慣，希望學(xué)校能有意識的經(jīng)常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。
(三)希望學(xué)校能將成績作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊，因為每個孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較，作為教師，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時，還希望比不僅僅局限于分數(shù)，可能的話，希望班主任有一個專門的觀察本，每個孩子一頁，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。
(四)希望學(xué)校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點，班級人數(shù)不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情況下，二十五人以下的班級是最為理想的。
農(nóng)村學(xué)校特別有意義，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動手動口動腦的習慣，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識，也特別有利于提高學(xué)生成績，希望學(xué)校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對杜郎口模式全面推行。
(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什么，除了學(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對這種現(xiàn)象承擔一定的責任，希望學(xué)校將這個問題作為全體教師的研究課題。
(七)希望學(xué)校有一個治理偏科現(xiàn)象的機制，很多學(xué)生在進入初中后，便因為數(shù)學(xué)、外語兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時這一現(xiàn)象更加顯著，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語入門，怎么樣保持他們對這兩個學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強對數(shù)學(xué)、外語教研組的領(lǐng)導(dǎo)，多組織這兩個教研組的教師出外參觀聽課，多指導(dǎo)他們進行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對中等及以下學(xué)生的研究上，優(yōu)等生不是教師教出來的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。
(八)希望學(xué)校在可能的情況下，加強學(xué)生的營養(yǎng)，初中的孩子正處于身體成長的關(guān)鍵時期，要按照科學(xué)合理足夠的原則，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費只要基本合理，家長還是愿意并且能夠承擔的。
(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級曾經(jīng)擁有的開心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時的心理疏導(dǎo)，也希望他們能有一個合適的發(fā)泄場所。
(十)希望孩子能得到第一，但事實上只有一個第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評比孩子時有更多的項目和更多的標準，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗到成功的快感。希望孩子能擺脫題海，教師能從多種資料中選擇最有用的練習，希望教師能通過不斷的教育讓學(xué)生明白分數(shù)確實是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。
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時間：
給老師的建議或意見篇十
作為一名老師，如何成為一名優(yōu)秀的老師呢？每個人都有自己的經(jīng)驗和方法，而這些方法也在不斷地改變和不斷的創(chuàng)新。優(yōu)秀老師的方法不但可以引導(dǎo)學(xué)生更容易地掌握知識，同時也為自己創(chuàng)造了一個更好的教學(xué)環(huán)境。以下是我在教學(xué)過程中總結(jié)的十大建議，希望對你有所幫助。
第二段：明確目標，精心設(shè)計
對于任何一位老師，首先要做的事情就是明確目標。在開始教學(xué)之前，最好先設(shè)定一個明確的目標，確保自己的教學(xué)計劃如期實施。在教學(xué)過程中，要精心設(shè)計每節(jié)課，使其達到最佳效果。這意味著要為每節(jié)課制定教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標和方法，并確保課程流暢、無障礙。
第三段：注重互動，提高參與度
優(yōu)秀老師知道如何引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。通過鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，老師可以幫助學(xué)生更深入地理解所學(xué)知識。所有的活動都應(yīng)該旨在提高學(xué)生的參與度，這樣才能創(chuàng)造出積極的學(xué)習氛圍。提高學(xué)生的參與度還可以通過互動游戲、課堂辯論以及小組項目等方式實現(xiàn)。
第四段：持續(xù)反饋，個性化指導(dǎo)
優(yōu)秀老師懂得如何通過反饋來不斷提高教學(xué)質(zhì)量。反饋應(yīng)該是持續(xù)的，包括對學(xué)生的表現(xiàn)、作業(yè)、考試等的定期反饋。這種反饋有助于學(xué)生及時掌握自己的優(yōu)劣勢，并且能夠根據(jù)反饋指導(dǎo)他們更好地完成學(xué)業(yè)。對于特殊的學(xué)生，需要一些個性化的指導(dǎo)，以幫助他們克服困難，追趕上整個班級的進度。
第五段：關(guān)注細節(jié)，塑造氛圍
第六段：結(jié)論
所有的以上建議都歸結(jié)于一點，就是要注重學(xué)生的學(xué)習。優(yōu)秀老師始終關(guān)注學(xué)生的需求和差異，并注重不同學(xué)生之間的個性化學(xué)習方式。這種方式指引學(xué)生在他們的學(xué)習之旅中，讓他們對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而充分實現(xiàn)自己的潛力。無論從哪個方面看，優(yōu)秀老師都是一個開明、熱情、細致和富有耐心的人。對學(xué)生而言，他們的卓越表現(xiàn)源于優(yōu)秀老師的深遠影響和引導(dǎo)。我們需要向優(yōu)秀的老師們學(xué)習，不斷進步，創(chuàng)新和提高自己的教學(xué)方式以成為一個優(yōu)秀的老師。
給老師的建議或意見篇十一
您好：
經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現(xiàn)在中國大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點幫助。
1.在開始一門課的教學(xué)時應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動力。
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺得老師講課的速度稍微快了點，根據(jù)實際情況適當調(diào)整講課速度。
3、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂，可以適當?shù)淖鲂┯幸饬x的活動。
4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會可以讓學(xué)生去找您討論問題，因為一些問題當堂解決會更好。
5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時間可以與學(xué)生交流詢問在關(guān)于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競賽，讓學(xué)生及時了解和做一些準備，也可以做一些簡單指導(dǎo)。
7，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請假，有時候?qū)W生會有一些急事不能及時上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點。 真心地希望上面的'建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
祝老師：
身體健康
工作順利
給老師的建議或意見篇十二
親愛的老師：
在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學(xué)得更好，我想老師您提出幾點建議：
一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習。
像上課時，讓同學(xué)們自己學(xué)習的時間多一些。
放學(xué)時，坐也不要布置得過多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè)，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后，希望能不公布考試結(jié)果讓沒考好的同學(xué)報紙“面子”使他們對學(xué)習有自信心，不沮喪。
況且，一次分數(shù)的高低，也不能說明一切。
我再次希望，老師能接受我的建議。
五年級學(xué)生
2x年6月6日
給老師的建議或意見篇十三
敬愛的老師：
您好!
有多少話想對您說，可是話到嘴邊又咽下;無數(shù)次我想用語言去說，可是真的不知道應(yīng)從何談起......因為我害怕我的言語會傷害了您。近日，我想起了葉鑄老先生的一句話：“我們不應(yīng)因太陽哺育了人類，我們就不指出他身上的黑子?！边@句話使我勇敢的拿起筆。
什么事情您都幫我想的很周全，事事為我著想，我明白您的苦心。然而，話還要說回來，您可知道學(xué)生有什么想法，學(xué)生的自然情況歌實際能力嗎?多年的學(xué)習實踐告訴我：學(xué)生那個就是一條盡會游泳、跳躍能力平常的魚兒，是難以越過龍門的;學(xué)生實際上只是一匹馬，一頭牛，平平常常、普普通通，怎么能想成“鳳”就成“鳳”呢?“千軍萬馬爭過獨木橋”，現(xiàn)實嚴酷地告訴我：所“望”的“鳳”不能都“成鳳”，“成鳳”的僅僅是一部分——而且只能是一小部分。
不過，這并不可怕，上帝關(guān)上了一扇門，肯定會打開一扇窗。您的學(xué)生雖然“成”不了“鳳”，但卻又稱為一匹“馬”的機遇，成為一頭“?！钡目赡堋Ｈ欢鐣植粌H僅需要“鳳”，“馬”有“馬”的作為，“?！庇小芭！钡挠脠觯摇芭！迸c“馬”還有著“鳳”所不及的長處。老師，您不能盲目的“跟著感覺走”、逼我成“鳳”了。
讓學(xué)生追求自己適合的追求，選擇自己應(yīng)該的選擇，“走自己的路”吧!
長者對幼者，父母對兒女，老師對學(xué)生，孩子們對小動物，總自然而然地產(chǎn)生了一種保護的欲望。這是因為他們有愛。愛是一種東西才湖區(qū)保護讓他生活得更好。殊不知有事保護也是一種傷害。
國家為了保護瀕臨滅絕的野生動物，修建了接近大自然條件的野生動物園，讓野生動物免受自然的殘酷考驗和人的傷害。這本應(yīng)是一件好事啊，可結(jié)果呢，我們看到了什么?一群獅子面對自己的野餐——一頭活生生的黑牛——竟不知進攻，反而被嚇得連連后退，不能不讓人為其感到悲哀。在原始叢林中，即使是機制未成年的幼獅也能擊倒壯牛，分而食之，這都地是因為怎么樣的原因呢?野生動物園中的獅子習慣了人類的保護，根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他們已經(jīng)喪失了攻擊對手和保衛(wèi)自己的能力，這不能不說是人類造成的傷害啊!
很多時候大人處于對孩子的愛，為了保護其免受傷害，住早起“花兒”的“溫室”，遮擋外界的風吹雨打。從孩子成長的路上不難看出，這也是一種傷害。孩子在“溫室”中學(xué)會了什么?也許學(xué)到很多書本上的只是，也許掌握了一兩門藝術(shù)技能?？伤麄兺鶝]學(xué)到最重要的一門學(xué)問——如何生存。成長的道路上總是遇到各種突發(fā)情況。其他人不能永遠跟在身邊。學(xué)會抱回自己家，在社會中更好的生存，才是一輩子的財富。急于保護孩子的大人們不妨試著松開你的手，讓我們自己賣出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么樣的路不能走，不要讓你們的“保護”舒服了他們的翅膀，阻礙了他們向更高更遠的地方飛翔。
老師其實有很多話，也許我不該說，但是這樣欺騙您，我又不忍心。算了我還是說吧。老師您很喜歡學(xué)習好的學(xué)生，這根本沒有什么錯，畢竟老師也是人也應(yīng)該有自己的喜好。這您總是對我這樣的學(xué)生處處關(guān)照，教學(xué)注意力就像一束激光集中在我們幾個身上。當我每次有了錯，您也很注意留面子、保威信;可是學(xué)習差的學(xué)生則態(tài)度冷淡，缺乏耐心，有錯抓住不放。這使許多同學(xué)對您產(chǎn)生了不好的看法，說您又親有疏，有偏向。
老師，不知您是不是注意到這樣的后果?它已經(jīng)影響到師生之間的和諧.不少被您有意無意冷落的學(xué)生感到自尊心受了傷害，處處疏遠您;甚至個別同學(xué)對您產(chǎn)生了敵對情緒，聽不進去您的勸告或批評，干脆破罐子破摔。
老師，一個班級，一屆學(xué)生中，高材生才能有幾個呢?祖國的經(jīng)濟建設(shè)，需要大批量的知識人才?？赡钠姡赡軙适Я嗽S多一經(jīng)雕琢就可成美玉的寶貴人才。
我希望您以后，不僅像現(xiàn)在這樣有心“栽花”——精心培養(yǎng)先進的學(xué)生，也要有意“插柳”——耐心幫助后進學(xué)生。那么，到春風送暖之時，不僅會有“綠柳成蔭”，而且還會有“鮮花滿枝，碩果累累”的'更加可喜景象。
給老師的建議或意見篇十四
語文是我們最基本也是最重要的學(xué)科之一，它滲透在我們的生活中，關(guān)系著我們的思想、情感和素養(yǎng)。作為承載語文教育的一線教師，語文老師的教學(xué)水平和教學(xué)方法直接關(guān)系著學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。本文將從語文老師的十條建議出發(fā)，分享自己的心得體會。
第二段：提高教學(xué)質(zhì)量
首先，語文老師應(yīng)該注重提高自己的教學(xué)質(zhì)量。這包括善于設(shè)計教學(xué)方案，注重教學(xué)過程中的細節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)等方面。我認為，語文老師的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該遵循情感教育和啟發(fā)式教育的原則，從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)來進行，打造出一個全面、系統(tǒng)的教學(xué)體系。此外，教學(xué)過程中，要注重細節(jié)部分，例如文本解讀、寫作指導(dǎo)和拓展閱讀等，這些方面的關(guān)注能夠讓學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)的知識。
第三段：注重學(xué)生聽說讀寫能力的提升
其次，語文老師應(yīng)該注重學(xué)生聽說讀寫能力的提升。語文是一個綜合性的學(xué)科，其中聽說讀寫四項能力的綜合水平?jīng)Q定了學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，語文老師要在教學(xué)過程中注重這四項能力的培養(yǎng)。比如，在聽力方面，教師可以通過聽力訓(xùn)練和聽寫練習來提高學(xué)生的聽力水平；在口語方面，可以通過課堂演講、口語交流等方式，提高學(xué)生的口語表達能力；在閱讀方面，可以通過多種多樣的閱讀活動來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高其閱讀水平；在寫作方面，可以通過寫作指導(dǎo)、范文模仿等方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
第四段：注重傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的結(jié)合
此外，語文老師應(yīng)該注重傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的結(jié)合。我們學(xué)習語文，不僅是為了學(xué)會說一口好的標準普通話，更是為了理解中華民族的文化底蘊。因此，在教學(xué)過程中，語文老師應(yīng)該注重傳授中華民族的文化和精神，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一個清晰的了解。同時，也要注重現(xiàn)代文化的融入，關(guān)注當下的熱點和熱議話題。
第五段：創(chuàng)新教育方式
最后，語文老師應(yīng)該注重創(chuàng)新教育方式。時代在發(fā)展，教育也在不斷推陳出新。語文老師應(yīng)該關(guān)注新的教學(xué)方法和工具，注重教育信息化的運用，讓學(xué)生體驗到更多的教育可能性。比如借助創(chuàng)新的教學(xué)工具、多媒體資料或者網(wǎng)絡(luò)科技來輔助教學(xué)，將教學(xué)效果提升到一個新的水平。
結(jié)語：總結(jié)
總之，作為一名優(yōu)秀的語文老師，不僅要給學(xué)生傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有能夠把握好語文老師的十條建議，注重教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成長、注重傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的結(jié)合和教學(xué)方式的創(chuàng)新，我們才能實現(xiàn)良好的語文教育效果，使得學(xué)生在語文方面更具優(yōu)勢，成為未來的棟梁之材。
給老師的建議或意見篇十五
尊敬的校長：
轉(zhuǎn)眼，六年小學(xué)時光揮筆而過，我們都將離開母校，我有點依依不舍，我希望學(xué)校的明天更加繁榮昌盛，在此，我想為學(xué)校提一點建議。
我想讓學(xué)校重新開放圖書館。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。我也不反對，書籍能開闊我們的視野，是我們學(xué)生的第二課堂。我們學(xué)校也有一個圖書室，可是，在我六年的小學(xué)生涯中，它那扇通往知識的大門卻從未打開。
我在四年級的時候曾經(jīng)上過圖書課，那時每個星期四下午，和美術(shù)課輪著上?？墒牵覀儾]有到圖書室里看書，而是，讓老師發(fā)一些千篇一律的童話故事書給我們看。我們根本無法在書籍中開闊視野。
為了辦好圖書館，我想到了一些具體辦法；
第一， 讓一個老師擔任“圖書管理員”，已防有的.同學(xué)撕書、偷書；
第三， 每個星期安排每個班級一節(jié)圖書課，并且讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，借閱圖書，由老師登記，看完之后將書完好無損地歸還到圖書室。
給老師的建議或意見篇一
第一段：介紹文章主題及重要性（約200字）
老師是學(xué)生成長道路上的引路人，他們的教導(dǎo)和指導(dǎo)對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，有時候我們會發(fā)現(xiàn)老師們的一些行為和教學(xué)方式不夠完善，因此，給老師提建議也是十分必要的。在這篇文章中，我將摘抄我對老師的建議，并分享我對這些建議的體會和心得，希望能夠引起更多人對這一話題的關(guān)注，并對教育工作者提出更多富有建設(shè)性的建議和意見。
第二段：關(guān)于教學(xué)方法的建議和體會（約300字）
在學(xué)校中，老師是最直接面對學(xué)生的人，他們的教學(xué)方法直接影響到學(xué)生的學(xué)習效果。我認為，一個好的教學(xué)方法應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探索和實踐，而不只是簡單傳授知識。我曾經(jīng)有位老師善于提問和鼓勵學(xué)生獨立思考，他的課堂氛圍非?；钴S和積極，我從他那里學(xué)到了很多，也對他的教學(xué)方法產(chǎn)生了深刻的認識和體會。因此，我建議老師們可以多多嘗試和運用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果。
第三段：關(guān)于與學(xué)生的溝通建議和體會（約300字）
除了教學(xué)方法之外，與學(xué)生的溝通也是老師必不可少的一項工作。作為學(xué)生，我希望老師能夠更多地傾聽我們的聲音和意見，并及時給予反饋。我曾經(jīng)有位老師每周給每個學(xué)生寫評語，并在公開課上與我們進行交流和討論。這種密切的互動與反饋讓我感到被尊重，也更加積極主動地學(xué)習。因此，我建議老師們在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的溝通和交流，多了解我們的需求和困惑，用心傾聽并給予適當?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)心。
第四段：關(guān)于評價方式的建議和體會（約200字）
評價是老師對學(xué)生學(xué)習成果和努力的反饋，對于學(xué)生而言，它既是一種動力，也是一種引導(dǎo)。然而，有時候老師的評價過于注重結(jié)果而忽略了過程，造成了學(xué)生的壓力和焦慮。我認為，老師應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程和努力，并在評價中給予積極的鼓勵和肯定。同時，老師也可以采用多樣化的評價方式，如口頭表揚、班級競賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和動力，幫助他們更好地發(fā)展個人潛能。
第五段：總結(jié)并再次強調(diào)建議的重要性（約200字）
給老師提建議是一種積極參與的行為，也是對教育質(zhì)量的關(guān)注。通過這篇文章，我摘抄了一些對老師的建議，并分享了自己的體會和心得。我希望老師們能夠積極接受我們的建議，并不斷改進自己的教育方式和方法，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻。同時，我也鼓勵同學(xué)們積極參與教育事務(wù)，為改善教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量出謀劃策，讓我們的教育更加完善和創(chuàng)新。
給老師的建議或意見篇二
第一段：引言（200字）
老師是我們成長道路上最重要的引路人，他們?yōu)槲覀儌魇谥R、培養(yǎng)品德、指導(dǎo)行為，對我們的未來影響深遠。而當我們有幸聽到老師的建議時，我們會受益匪淺。在我與老師交流的過程中，我深深感受到老師們的關(guān)心和期望。老師們的建議給了我許多啟示，幫助我更加成熟和進步。下面我將分享一些我從老師建議中獲得的心得體會。
第二段：轉(zhuǎn)變態(tài)度（200字）
在與老師的交流中，我經(jīng)常聽到的一條建議是改變自己的態(tài)度。老師們告訴我，態(tài)度決定一切，只有擁有正確的態(tài)度，我們才能克服困難，實現(xiàn)自己的目標。這個建議讓我深思。我發(fā)現(xiàn)，當我擁有積極向上的態(tài)度時，我會更加專注于學(xué)習，并且更加自信。我會相信自己的能力，相信自己可以戰(zhàn)勝困難。因此，我開始主動改變自己的態(tài)度，把困難當作挑戰(zhàn)，積極面對。我發(fā)現(xiàn)，在這種積極心態(tài)下，我能夠在學(xué)習上取得更好的成績，也更快樂地度過每一天。
第三段：培養(yǎng)自律（200字）
另一個我從老師建議中得到的重要啟示是培養(yǎng)自律。老師們教給我要按時完成學(xué)習任務(wù)，要自覺遵守紀律。當我開始意識到這點并付諸行動時，我發(fā)現(xiàn)自律可以幫助我在學(xué)業(yè)、生活和社交方面更好地發(fā)展。我開始制定學(xué)習計劃，并堅持按時完成。這不僅幫助我提高了學(xué)習效率，還使我能夠更好地管理我的時間。此外，自律也讓我更加自信和自立。我發(fā)現(xiàn)，當我能夠克服自己的惰性，按照計劃行事時，我會感到滿足和自豪。因此，我堅信自律是成功的關(guān)鍵，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)和強化這一品質(zhì)。
第四段：勇敢嘗試（200字）
老師們鼓勵我不斷嘗試新的事物和挑戰(zhàn)。他們告訴我，只有不斷地面對新的挑戰(zhàn)并勇敢嘗試，我才能不斷地成長和進步。這個建議給了我巨大的動力。以前，我總是害怕失敗，害怕嘗試新的領(lǐng)域。但是當我開始勇敢地面對挑戰(zhàn)，并嘗試做些我以前不敢做的事情時，我逐漸意識到失敗并不可怕。相反，失敗是成長的機會，是積累經(jīng)驗的過程。因此，我鼓起勇氣，參加學(xué)校表演、加入學(xué)生會等活動。我發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)歷讓我變得更加自信和開放，也為我將來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：積極反饋與成長（200字）
在老師建議的指導(dǎo)下，我更加重視積極的反饋和成長。老師們給了我許多鼓勵和肯定，也提出了一些建設(shè)性的意見和改進方案。我選擇接受這些反饋，并將其視為自我提升的機會。通過認真傾聽和反思，我學(xué)會了從反饋中吸取有益的經(jīng)驗，并不斷改善自己。這種持續(xù)的成長讓我在學(xué)習和生活中獲得更大的進步和滿足感。
結(jié)尾（100字）
通過與老師的交流與反思，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。積極的態(tài)度、自律的培養(yǎng)、勇敢的嘗試、積極的反饋與成長，這些都是老師們給予我的寶貴建議。我將繼續(xù)在老師的指導(dǎo)下努力學(xué)習和成長，并將這些建議融入到我的生活中，成為一個更好的自己。謝謝我的老師們，因為他們的建議讓我變得更強大！
給老師的建議或意見篇三
以前從電影、電視就看到這樣一個場面：老師坐在教室前面的大椅子上，迎著窗外的陽光給學(xué)生朗讀書籍……閱讀，在美國被提到非常高的高度。美國教育部的網(wǎng)站，赫然寫著教育部長瑪格麗特·斯佩林斯的話：“能夠閱讀的孩子，是能夠?qū)W習的孩子。而能夠?qū)W習的孩子，將在學(xué)校和生活中成功?！币远嗄甑难芯繛橐罁?jù)，美國的教育工作者們認為，閱讀不是自然獲得的行為，而是需要習得的技術(shù)。因此，兒童的閱讀得到了全社會的支持。
吉姆·崔利斯的《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》被譽為改變了美國歷史的書籍，它之所以受到推崇，重要的原因是因為它掀起了一股為孩子讀書的熱潮，進而推動了整個國家的閱讀進程。吉姆·崔利斯強調(diào)說，這本書并非要教孩子“如何”去閱讀，而是教孩子“渴望”去閱讀。因為，“我們教孩子去熱愛與渴望，遠比我們教孩子去做重要得多”。美國的兒童書店或大書店的兒童區(qū)，往往布置得溫馨活潑，可坐可臥，令孩子流連忘返。圖書館的外借率高達30%—50%，而且不斷組織故事會、與作者見面會、節(jié)慶活動等，吸引小讀者，使孩子更容易親近書籍。許多孩子從穿著尿布的時候起，就開始出入圖書館。在很多美國家庭里見到的昂貴的精裝兒童書，不少都是從圖書館借來的，而且很多社區(qū)圖書館是聯(lián)網(wǎng)的，小讀者可以在電腦上查詢某一本書的下落。
國外對兒童閱讀是如此的重視，這就讓我想到了我們中國的小學(xué)生。從條件上講，并不是每個孩子都能想看書時有書看，有的孩子就算到了小學(xué)畢業(yè)也未必去過圖書館。閱讀是需要時間的，課外閱讀的主要時間主要是在課余，但把所有任務(wù)都放到課外去并不合適，因為孩子在課外的閱讀時間通常是無法保證的。在語文課時日益減少的情況下，如何還能抽出時間來指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀？這就需要教師進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認識到課文只是體現(xiàn)閱讀理念的一部分，更多的閱讀實踐應(yīng)該放到課本之外。語文特級教師魏書生就曾經(jīng)介紹說，自己一般只花一學(xué)期的二分之一的時間就教完教材，其余的時間都用來指導(dǎo)閱讀教材外的內(nèi)容。
我們語文教師可以推行一種持續(xù)默讀的閱讀教學(xué)方式，其目的是激發(fā)學(xué)生自行閱讀的動機，培養(yǎng)終身閱讀的習慣。其大致的做法是：每天抽取十到十五分鐘的時間，在教室內(nèi)由學(xué)生自行挑選想看的書籍、雜志或報紙閱讀，老師不提問、不要求寫讀書報告，也不做任何分數(shù)記錄，一段時間下來馬上就有教學(xué)效果出來。當然，除了讓學(xué)生自己讀書以外，為學(xué)生念讀故事也是幫助他們成為一位真正讀者的必經(jīng)歷程。一般人會認為，只有年幼的孩子才需要成人為他們念讀故事。事實上，從學(xué)習閱讀到建立閱讀習慣的過程，需要一個相當長期的過程，在不同的年級都有給學(xué)生念讀故事的必要，只不過是閱讀材料有深有淺。學(xué)生學(xué)習閱讀的過程，是跟著懂閱讀的成人一點一滴學(xué)習模仿來的。
在這個過程中，我們語文老師能做的和一般教學(xué)中所用的技巧差別不大。美國教育心理學(xué)家杰洛姆·布魯納將這一觀念闡述如下：一開始，老師得先捉住孩子們的注意力，再慢慢地，用比較戲劇化的方式，來呈現(xiàn)這整個作品。在這一方面，我們語文老師擁有著獨特的洞察能力，能夠清楚地掌握孩子們對故事長短、難易的理解能力，用孩子們能夠接受的方式，在孩子還沒有能力完全自我閱讀之前，協(xié)助孩子們了解故事的每一個環(huán)節(jié)。老師的這一份工作，正是利用了所謂“最近發(fā)展區(qū)”中，這個存在于孩子在理解掌握一項學(xué)習之前，已經(jīng)自我建立了一個概略認知的領(lǐng)域，來引導(dǎo)孩子學(xué)習。也就是說，老師為孩子們做了一件他們不會做的事；另一方面，也可以說他正引導(dǎo)著孩子，一起做一件如果沒有他，孩子就無法自行完成的事情。在這整個過程中，孩子們就慢慢地從一開始完全不會，到接手整個故事的念讀工作，老師也可以高高興興將這一項工作慢慢移轉(zhuǎn)給班級中的孩子們。念讀作品同樣有一個選擇作品的問題，要求老師選擇音節(jié)和諧、篇幅適中的作品，稍長的作品也可以選擇最有趣的部分章節(jié)朗讀，能激發(fā)孩子們自己往下閱讀的意愿就可以了。
我們語文老師要注意，孩子們一本書看多久應(yīng)該沒有特別嚴格的說法，一切都應(yīng)該根據(jù)孩子的情況來調(diào)整，而且，這期間給孩子新書也是可以的。孩子有個特點，他喜歡熟悉的東西，因為熟悉的東西帶給他一種親近感，但是他又厭惡沒有變化的東西，所以及時加入一些新的內(nèi)容會有助于調(diào)動他閱讀的積極性。如果他自己特別喜歡某一本書，并且樂此不疲地一天到晚都要看，我們也可以按照他的需求，就在某個時間段內(nèi)持續(xù)的給他看這本書。記得兒子小時候有段時間就是特別喜歡每個故事，并且每天都要聽新的內(nèi)容，那我就會每天都讀給他聽，直到他讀小學(xué)三年級才讓他開始自己看書，這樣堅持下來兒子至少已經(jīng)聽了幾百本書的故事了，這對他如今較好的寫作能力幫助是很大的。
給老師的建議或意見篇四
賀教師：
現(xiàn)在是一個創(chuàng)新的世紀，我們班上卻沒有開展創(chuàng)新的活動， 為了讓同學(xué)們敢于創(chuàng)新，我希望您在我們班開展一次“創(chuàng)造總動 員”的`活動。
1、為同學(xué)們提供一份包括經(jīng)典故事、百科知識、文學(xué)名著 在內(nèi)的推薦書目。
2、以“創(chuàng)造未來”為主題，辦好班級手抄報。并且在教室 里設(shè)立“創(chuàng)造角”，陳列同學(xué)們的最新創(chuàng)作，再從中選出“創(chuàng)造 之星”。
3、以課堂為主陣地，結(jié)合課外活動，教給同學(xué)們動手創(chuàng)作 的基本方法。
希望您能采納我的建議。
您的學(xué)生：xxx
20xx年5月29日
給老師的建議或意見篇五
優(yōu)秀的老師是教育事業(yè)中的中流砥柱，他們的存在對于學(xué)校和學(xué)生來說都是非常重要的。一個優(yōu)秀的老師不僅能夠傳授知識，還能夠?qū)W(xué)生進行精神和道德的指導(dǎo)，使學(xué)生不斷成長。在我的教育生涯中，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，通過他們的教導(dǎo)，我收獲了很多。下面，我將分享我對于優(yōu)秀老師的十大建議心得體會。
第二段：創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍
優(yōu)秀的老師會創(chuàng)造一個良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在自由的環(huán)境下學(xué)習。我在學(xué)習英語的時候，就遇到了這樣的一位老師。她不會強制學(xué)生一定要完美掌握語法，而是以自由和放松的態(tài)度，帶領(lǐng)我們探索語言的樂趣和應(yīng)用，在輕松的氛圍中開展了語言學(xué)習，使得我們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：盡心盡力地幫助學(xué)生
優(yōu)秀的老師需要以盡心盡力的態(tài)度幫助學(xué)生。在我的學(xué)習生涯中，我曾經(jīng)遇到了一位很盡心的老師。他經(jīng)常跟我聊天，了解我的想法和困惑，為我提供了很多寶貴的建議和指導(dǎo)。他的這種支持讓我感到非常溫暖，也讓我一步步走向成功。
第四段：善于交流
優(yōu)秀的老師應(yīng)該要善于交流。與學(xué)生、家長和同事之間的溝通是他們成功教育的關(guān)鍵。有一位我的數(shù)學(xué)老師就非常擅長與學(xué)生交流，他總是會鼓勵我們講出自己的想法和方法，更好地促進了我們與學(xué)習和數(shù)學(xué)之間的互動。
第五段：關(guān)注學(xué)生個體差異
優(yōu)秀的老師應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，在教學(xué)中給予他們不同的關(guān)注和支持。有一位我的音樂老師很注重每個學(xué)生的個性和特點，對每個人的表現(xiàn)都給予了合適的評價和指導(dǎo)。這樣的關(guān)注讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和缺點，也讓他們不斷進步。
結(jié)論：
總之，優(yōu)秀的老師多方面都有很多的值得我們學(xué)習和借鑒的地方。他們的愛心、耐心、知識、方法都給了我們很大的啟示。我們要始終銘記這些經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷學(xué)習和成長，也希望每位老師都能夠成為一位優(yōu)秀的老師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
給老師的建議或意見篇六
敬愛的老師：
你好！最近班里有一個特別嚴重的現(xiàn)象，使我務(wù)必給您寫一封建議書！班里的衛(wèi)生實在是太差了，有許多同學(xué)在掃地的過程中一直在玩耍。所以我必須向您提出以下幾點要求。
1、有許多同學(xué)在掃地的過程中一直在玩耍。每次打掃衛(wèi)生，他們總是邊玩邊打掃，導(dǎo)致分神，掃地不干凈。有時候甚至沒有拖地，或者是只拖一小部分，讓剩下的地有些不光澤，有點澀，有時候把人絆倒！再次我想對那些掃地不認真的同學(xué)們一個警告！
2、許多同學(xué)來學(xué)一直捎帶零食的現(xiàn)象太嚴重，造成的垃圾現(xiàn)象也太嚴重，所以我建議不要在帶零食來學(xué)校了。（如果我勸說的不管用的話請麻煩老師來勸說一下）
3、帶“零水”（“零水”指的是那些可樂、雪碧之類的汽水?。┑耐瑢W(xué)比帶零食的同學(xué)的現(xiàn)象多，喝多了的話會肚子痛，有時還會張出白頭發(fā)，就像申陽頭上長得一樣。因為我不想讓疾病得逞所以還麻煩老師來勸說一下！
4、還有的同學(xué)不僅不美化我們的校園，還隨手亂丟垃圾，破壞我們的校園，讓地球媽媽有受到了傷害，所以我建議各位同學(xué)，不要因為那些垃圾而破壞了我們的美好環(huán)境，就像《只有一個地球》這篇課文里面的句子一樣：地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長期貢獻，但是由于人們的污染和破壞，導(dǎo)致森林消失、動物滅絕、植物減少。我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！
我不希望因為個別的幾位同學(xué)兒破壞了我們美好的校園、地球！所以，讓我們攜手一起行動起來，共同創(chuàng)造我們美好的'家園！因為：善待地球就是善待自己！
給老師的建議或意見篇七
語文是人類最重要的交流工具之一，其地位在人類文明的發(fā)展中是不可替代的。作為一名語文教育工作者，教師不僅要掌握好語文的知識技能，更要在教學(xué)中營造良好的教學(xué)氛圍來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展語文能力。在我與各位語文教師的交流交流中，各位教師分享了很多寶貴的心得與建議，我在此總結(jié)了其中的十條建議并在實踐中得到了極大的啟示。下面，我將會逐一介紹這些十條建議，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行探討。
第二段：教學(xué)思路方面
建議一：引導(dǎo)學(xué)生思考
引導(dǎo)學(xué)生思考是語文教學(xué)的首要任務(wù)。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注意使用一些啟發(fā)性的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，并且在思考的過程中注重學(xué)生自主解析，不要直接給出答案。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。
建議二：創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習環(huán)境
讓學(xué)生感受語文的魅力與趣味，需要不斷創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習環(huán)境。老師可以通過拓展閱讀、課外活動、文學(xué)社團等形式來拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的興趣和積極性，從而使學(xué)生在語文學(xué)習中能有更好的體驗和收獲。
第三段：教學(xué)內(nèi)容方面
建議三：注重知識結(jié)構(gòu)的體系化
語文學(xué)科是具有一個相對完整的知識體系的，而且這些知識結(jié)構(gòu)彼此之間也具有內(nèi)在聯(lián)系。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重知識體系的建立和完整性，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識架構(gòu)，能使他們更好地理解和掌握語文知識。
建議四：注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力
語文教學(xué)的重點不在于死記硬背，而在于學(xué)生對語言現(xiàn)象的理解和運用。因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和分析上，我們應(yīng)該注重學(xué)生對于語文知識的理解和運用能力的培養(yǎng)。
第四段：教學(xué)方法方面
建議五：采用趣味性的教學(xué)方法
在教學(xué)中應(yīng)該嘗試采用有趣味的教學(xué)方法，以創(chuàng)新、多樣的方式激勵學(xué)生學(xué)習語文。引導(dǎo)學(xué)生參與到生動的情境中，使學(xué)習成為一種快樂的體驗，從而激發(fā)其學(xué)習語文的積極性。
建議六：采用因材施教的方法
每個學(xué)生的語文學(xué)習特點和水平不同，因此，教師應(yīng)該采取合理的教學(xué)方法和方式，因材施教，通過針對個體的學(xué)習差異性，來幫助學(xué)生更好地進行語文學(xué)習。
第五段：總結(jié)
通過以上的十條建議，我們可以看出，在語文教學(xué)中，要想達到良好的效果，教師應(yīng)該注重以下幾點：引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習環(huán)境，注重知識結(jié)構(gòu)的體系化，注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，采用趣味性的教學(xué)方法，采用因材施教的方法等。只有做到以上方面，才能使學(xué)生真正認識并喜愛語文，從而實現(xiàn)語文教學(xué)的真正目的。
給老師的建議或意見篇八
尊敬的老師：
您好!經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現(xiàn)在中國大學(xué)教育的些許了解，我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議，希望能在您以后的教學(xué)中有一點幫助。
9、應(yīng)該讓有些實習內(nèi)容更具體，更實在。目前學(xué)校的有些實習課程只是為了讓學(xué)生拿到實習學(xué)分，實際的內(nèi)容名不副實，過程也過于簡單，結(jié)果根本沒有達到實習該有的效果。在我看來實習比有些課程更重要，因為親身經(jīng)歷印象會更深刻，學(xué)到的東西會更多。
以上建議僅僅是我個人拙見，當然也是對自己上課經(jīng)驗和同學(xué)們反饋的一些信息的總結(jié)，真心地希望上面的.建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
祝老師身體健康，工作順利!
xxx
xxxx.x.x
給老師的建議或意見篇九
感謝學(xué)校對孩子的教育與培養(yǎng)，你們辛苦了!
我的孩子在這里讀書我很放心，但作為一個學(xué)生家長，我想向校方提一些建議：
(一)希望學(xué)校圖書館能長期對學(xué)生開放，能讓孩子們親自進入圖書館挑選書籍，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機，希望教師給學(xué)生推薦一定的書目，學(xué)生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平臺，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節(jié)。
(二)希望學(xué)校每個學(xué)年都有專門的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié)，每個孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習慣，希望學(xué)校能有意識的經(jīng)常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。
(三)希望學(xué)校能將成績作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊，因為每個孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較，作為教師，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時，還希望比不僅僅局限于分數(shù)，可能的話，希望班主任有一個專門的觀察本，每個孩子一頁，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。
(四)希望學(xué)校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點，班級人數(shù)不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情況下，二十五人以下的班級是最為理想的。
農(nóng)村學(xué)校特別有意義，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動手動口動腦的習慣，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識，也特別有利于提高學(xué)生成績，希望學(xué)校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對杜郎口模式全面推行。
(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什么，除了學(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對這種現(xiàn)象承擔一定的責任，希望學(xué)校將這個問題作為全體教師的研究課題。
(七)希望學(xué)校有一個治理偏科現(xiàn)象的機制，很多學(xué)生在進入初中后，便因為數(shù)學(xué)、外語兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時這一現(xiàn)象更加顯著，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語入門，怎么樣保持他們對這兩個學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強對數(shù)學(xué)、外語教研組的領(lǐng)導(dǎo)，多組織這兩個教研組的教師出外參觀聽課，多指導(dǎo)他們進行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對中等及以下學(xué)生的研究上，優(yōu)等生不是教師教出來的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。
(八)希望學(xué)校在可能的情況下，加強學(xué)生的營養(yǎng)，初中的孩子正處于身體成長的關(guān)鍵時期，要按照科學(xué)合理足夠的原則，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費只要基本合理，家長還是愿意并且能夠承擔的。
(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級曾經(jīng)擁有的開心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時的心理疏導(dǎo)，也希望他們能有一個合適的發(fā)泄場所。
(十)希望孩子能得到第一，但事實上只有一個第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評比孩子時有更多的項目和更多的標準，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗到成功的快感。希望孩子能擺脫題海，教師能從多種資料中選擇最有用的練習，希望教師能通過不斷的教育讓學(xué)生明白分數(shù)確實是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。
xxx
時間：
給老師的建議或意見篇十
作為一名老師，如何成為一名優(yōu)秀的老師呢？每個人都有自己的經(jīng)驗和方法，而這些方法也在不斷地改變和不斷的創(chuàng)新。優(yōu)秀老師的方法不但可以引導(dǎo)學(xué)生更容易地掌握知識，同時也為自己創(chuàng)造了一個更好的教學(xué)環(huán)境。以下是我在教學(xué)過程中總結(jié)的十大建議，希望對你有所幫助。
第二段：明確目標，精心設(shè)計
對于任何一位老師，首先要做的事情就是明確目標。在開始教學(xué)之前，最好先設(shè)定一個明確的目標，確保自己的教學(xué)計劃如期實施。在教學(xué)過程中，要精心設(shè)計每節(jié)課，使其達到最佳效果。這意味著要為每節(jié)課制定教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標和方法，并確保課程流暢、無障礙。
第三段：注重互動，提高參與度
優(yōu)秀老師知道如何引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。通過鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，老師可以幫助學(xué)生更深入地理解所學(xué)知識。所有的活動都應(yīng)該旨在提高學(xué)生的參與度，這樣才能創(chuàng)造出積極的學(xué)習氛圍。提高學(xué)生的參與度還可以通過互動游戲、課堂辯論以及小組項目等方式實現(xiàn)。
第四段：持續(xù)反饋，個性化指導(dǎo)
優(yōu)秀老師懂得如何通過反饋來不斷提高教學(xué)質(zhì)量。反饋應(yīng)該是持續(xù)的，包括對學(xué)生的表現(xiàn)、作業(yè)、考試等的定期反饋。這種反饋有助于學(xué)生及時掌握自己的優(yōu)劣勢，并且能夠根據(jù)反饋指導(dǎo)他們更好地完成學(xué)業(yè)。對于特殊的學(xué)生，需要一些個性化的指導(dǎo)，以幫助他們克服困難，追趕上整個班級的進度。
第五段：關(guān)注細節(jié)，塑造氛圍
第六段：結(jié)論
所有的以上建議都歸結(jié)于一點，就是要注重學(xué)生的學(xué)習。優(yōu)秀老師始終關(guān)注學(xué)生的需求和差異，并注重不同學(xué)生之間的個性化學(xué)習方式。這種方式指引學(xué)生在他們的學(xué)習之旅中，讓他們對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而充分實現(xiàn)自己的潛力。無論從哪個方面看，優(yōu)秀老師都是一個開明、熱情、細致和富有耐心的人。對學(xué)生而言，他們的卓越表現(xiàn)源于優(yōu)秀老師的深遠影響和引導(dǎo)。我們需要向優(yōu)秀的老師們學(xué)習，不斷進步，創(chuàng)新和提高自己的教學(xué)方式以成為一個優(yōu)秀的老師。
給老師的建議或意見篇十一
您好：
經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現(xiàn)在中國大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點幫助。
1.在開始一門課的教學(xué)時應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動力。
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺得老師講課的速度稍微快了點，根據(jù)實際情況適當調(diào)整講課速度。
3、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂，可以適當?shù)淖鲂┯幸饬x的活動。
4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會可以讓學(xué)生去找您討論問題，因為一些問題當堂解決會更好。
5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時間可以與學(xué)生交流詢問在關(guān)于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競賽，讓學(xué)生及時了解和做一些準備，也可以做一些簡單指導(dǎo)。
7，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請假，有時候?qū)W生會有一些急事不能及時上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點。 真心地希望上面的'建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
祝老師：
身體健康
工作順利
給老師的建議或意見篇十二
親愛的老師：
在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學(xué)得更好，我想老師您提出幾點建議：
一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習。
像上課時，讓同學(xué)們自己學(xué)習的時間多一些。
放學(xué)時，坐也不要布置得過多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè)，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后，希望能不公布考試結(jié)果讓沒考好的同學(xué)報紙“面子”使他們對學(xué)習有自信心，不沮喪。
況且，一次分數(shù)的高低，也不能說明一切。
我再次希望，老師能接受我的建議。
五年級學(xué)生
2x年6月6日
給老師的建議或意見篇十三
敬愛的老師：
您好!
有多少話想對您說，可是話到嘴邊又咽下;無數(shù)次我想用語言去說，可是真的不知道應(yīng)從何談起......因為我害怕我的言語會傷害了您。近日，我想起了葉鑄老先生的一句話：“我們不應(yīng)因太陽哺育了人類，我們就不指出他身上的黑子?！边@句話使我勇敢的拿起筆。
什么事情您都幫我想的很周全，事事為我著想，我明白您的苦心。然而，話還要說回來，您可知道學(xué)生有什么想法，學(xué)生的自然情況歌實際能力嗎?多年的學(xué)習實踐告訴我：學(xué)生那個就是一條盡會游泳、跳躍能力平常的魚兒，是難以越過龍門的;學(xué)生實際上只是一匹馬，一頭牛，平平常常、普普通通，怎么能想成“鳳”就成“鳳”呢?“千軍萬馬爭過獨木橋”，現(xiàn)實嚴酷地告訴我：所“望”的“鳳”不能都“成鳳”，“成鳳”的僅僅是一部分——而且只能是一小部分。
不過，這并不可怕，上帝關(guān)上了一扇門，肯定會打開一扇窗。您的學(xué)生雖然“成”不了“鳳”，但卻又稱為一匹“馬”的機遇，成為一頭“?！钡目赡堋Ｈ欢鐣植粌H僅需要“鳳”，“馬”有“馬”的作為，“?！庇小芭！钡挠脠觯摇芭！迸c“馬”還有著“鳳”所不及的長處。老師，您不能盲目的“跟著感覺走”、逼我成“鳳”了。
讓學(xué)生追求自己適合的追求，選擇自己應(yīng)該的選擇，“走自己的路”吧!
長者對幼者，父母對兒女，老師對學(xué)生，孩子們對小動物，總自然而然地產(chǎn)生了一種保護的欲望。這是因為他們有愛。愛是一種東西才湖區(qū)保護讓他生活得更好。殊不知有事保護也是一種傷害。
國家為了保護瀕臨滅絕的野生動物，修建了接近大自然條件的野生動物園，讓野生動物免受自然的殘酷考驗和人的傷害。這本應(yīng)是一件好事啊，可結(jié)果呢，我們看到了什么?一群獅子面對自己的野餐——一頭活生生的黑牛——竟不知進攻，反而被嚇得連連后退，不能不讓人為其感到悲哀。在原始叢林中，即使是機制未成年的幼獅也能擊倒壯牛，分而食之，這都地是因為怎么樣的原因呢?野生動物園中的獅子習慣了人類的保護，根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他們已經(jīng)喪失了攻擊對手和保衛(wèi)自己的能力，這不能不說是人類造成的傷害啊!
很多時候大人處于對孩子的愛，為了保護其免受傷害，住早起“花兒”的“溫室”，遮擋外界的風吹雨打。從孩子成長的路上不難看出，這也是一種傷害。孩子在“溫室”中學(xué)會了什么?也許學(xué)到很多書本上的只是，也許掌握了一兩門藝術(shù)技能?？伤麄兺鶝]學(xué)到最重要的一門學(xué)問——如何生存。成長的道路上總是遇到各種突發(fā)情況。其他人不能永遠跟在身邊。學(xué)會抱回自己家，在社會中更好的生存，才是一輩子的財富。急于保護孩子的大人們不妨試著松開你的手，讓我們自己賣出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么樣的路不能走，不要讓你們的“保護”舒服了他們的翅膀，阻礙了他們向更高更遠的地方飛翔。
老師其實有很多話，也許我不該說，但是這樣欺騙您，我又不忍心。算了我還是說吧。老師您很喜歡學(xué)習好的學(xué)生，這根本沒有什么錯，畢竟老師也是人也應(yīng)該有自己的喜好。這您總是對我這樣的學(xué)生處處關(guān)照，教學(xué)注意力就像一束激光集中在我們幾個身上。當我每次有了錯，您也很注意留面子、保威信;可是學(xué)習差的學(xué)生則態(tài)度冷淡，缺乏耐心，有錯抓住不放。這使許多同學(xué)對您產(chǎn)生了不好的看法，說您又親有疏，有偏向。
老師，不知您是不是注意到這樣的后果?它已經(jīng)影響到師生之間的和諧.不少被您有意無意冷落的學(xué)生感到自尊心受了傷害，處處疏遠您;甚至個別同學(xué)對您產(chǎn)生了敵對情緒，聽不進去您的勸告或批評，干脆破罐子破摔。
老師，一個班級，一屆學(xué)生中，高材生才能有幾個呢?祖國的經(jīng)濟建設(shè)，需要大批量的知識人才?？赡钠姡赡軙适Я嗽S多一經(jīng)雕琢就可成美玉的寶貴人才。
我希望您以后，不僅像現(xiàn)在這樣有心“栽花”——精心培養(yǎng)先進的學(xué)生，也要有意“插柳”——耐心幫助后進學(xué)生。那么，到春風送暖之時，不僅會有“綠柳成蔭”，而且還會有“鮮花滿枝，碩果累累”的'更加可喜景象。
給老師的建議或意見篇十四
語文是我們最基本也是最重要的學(xué)科之一，它滲透在我們的生活中，關(guān)系著我們的思想、情感和素養(yǎng)。作為承載語文教育的一線教師，語文老師的教學(xué)水平和教學(xué)方法直接關(guān)系著學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。本文將從語文老師的十條建議出發(fā)，分享自己的心得體會。
第二段：提高教學(xué)質(zhì)量
首先，語文老師應(yīng)該注重提高自己的教學(xué)質(zhì)量。這包括善于設(shè)計教學(xué)方案，注重教學(xué)過程中的細節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)等方面。我認為，語文老師的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該遵循情感教育和啟發(fā)式教育的原則，從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)來進行，打造出一個全面、系統(tǒng)的教學(xué)體系。此外，教學(xué)過程中，要注重細節(jié)部分，例如文本解讀、寫作指導(dǎo)和拓展閱讀等，這些方面的關(guān)注能夠讓學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)的知識。
第三段：注重學(xué)生聽說讀寫能力的提升
其次，語文老師應(yīng)該注重學(xué)生聽說讀寫能力的提升。語文是一個綜合性的學(xué)科，其中聽說讀寫四項能力的綜合水平?jīng)Q定了學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，語文老師要在教學(xué)過程中注重這四項能力的培養(yǎng)。比如，在聽力方面，教師可以通過聽力訓(xùn)練和聽寫練習來提高學(xué)生的聽力水平；在口語方面，可以通過課堂演講、口語交流等方式，提高學(xué)生的口語表達能力；在閱讀方面，可以通過多種多樣的閱讀活動來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高其閱讀水平；在寫作方面，可以通過寫作指導(dǎo)、范文模仿等方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
第四段：注重傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的結(jié)合
此外，語文老師應(yīng)該注重傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的結(jié)合。我們學(xué)習語文，不僅是為了學(xué)會說一口好的標準普通話，更是為了理解中華民族的文化底蘊。因此，在教學(xué)過程中，語文老師應(yīng)該注重傳授中華民族的文化和精神，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一個清晰的了解。同時，也要注重現(xiàn)代文化的融入，關(guān)注當下的熱點和熱議話題。
第五段：創(chuàng)新教育方式
最后，語文老師應(yīng)該注重創(chuàng)新教育方式。時代在發(fā)展，教育也在不斷推陳出新。語文老師應(yīng)該關(guān)注新的教學(xué)方法和工具，注重教育信息化的運用，讓學(xué)生體驗到更多的教育可能性。比如借助創(chuàng)新的教學(xué)工具、多媒體資料或者網(wǎng)絡(luò)科技來輔助教學(xué)，將教學(xué)效果提升到一個新的水平。
結(jié)語：總結(jié)
總之，作為一名優(yōu)秀的語文老師，不僅要給學(xué)生傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有能夠把握好語文老師的十條建議，注重教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成長、注重傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的結(jié)合和教學(xué)方式的創(chuàng)新，我們才能實現(xiàn)良好的語文教育效果，使得學(xué)生在語文方面更具優(yōu)勢，成為未來的棟梁之材。
給老師的建議或意見篇十五
尊敬的校長：
轉(zhuǎn)眼，六年小學(xué)時光揮筆而過，我們都將離開母校，我有點依依不舍，我希望學(xué)校的明天更加繁榮昌盛，在此，我想為學(xué)校提一點建議。
我想讓學(xué)校重新開放圖書館。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。我也不反對，書籍能開闊我們的視野，是我們學(xué)生的第二課堂。我們學(xué)校也有一個圖書室，可是，在我六年的小學(xué)生涯中，它那扇通往知識的大門卻從未打開。
我在四年級的時候曾經(jīng)上過圖書課，那時每個星期四下午，和美術(shù)課輪著上?？墒牵覀儾]有到圖書室里看書，而是，讓老師發(fā)一些千篇一律的童話故事書給我們看。我們根本無法在書籍中開闊視野。
為了辦好圖書館，我想到了一些具體辦法；
第一， 讓一個老師擔任“圖書管理員”，已防有的.同學(xué)撕書、偷書；
第三， 每個星期安排每個班級一節(jié)圖書課，并且讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，借閱圖書，由老師登記，看完之后將書完好無損地歸還到圖書室。