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最美輔導員事跡材料篇一
張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者,自2001年以來,一直擔任中隊輔導員工作。工作中,她勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),始終以優(yōu)秀輔導員為榜樣,注重加強自身的思想政治業(yè)務學習,不斷提高自身的綜合素質(zhì),把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合,潛心鉆研教育教學工作,收到了較好的效果。在同事的眼中,她熱情、開朗、大方,朝氣蓬勃;在學生的心目中,她可愛、可親、可敬。從事班主任工作13年來,她把孩子的信任當作動力,把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號,她本人2011年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。2010年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導員榮譽稱號。2009年10月在《紅古區(qū)中小學祖國在我心中征文比賽》中,榮獲優(yōu)秀輔導獎。2011年6月所授語文《觸摸春天》一課,榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。
“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領(lǐng)導下,根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境,以爭章為激勵源泉,設計開展了以學校、家庭、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動:一是在家庭體驗責任和艱辛,當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動,對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章,使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感,使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展學《規(guī)范》見成果,培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識,讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日后,學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長,張老師經(jīng)常鼓勵學生們:“不怕做不好,就怕不去做?!彼贸繒r間和班隊會活動日,對學生進行指導,或者組織經(jīng)驗交流會,針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子,做值日時,要求值日生各盡其責,負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實踐證明,那看起來不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式,激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動,以少先隊員牽頭,走近名人,走進名著,親近古詩,手抄報評比,感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員,張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面,她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng)設開始的,生動活潑的形式,積極健康的內(nèi)容,把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中,讓學生從踏入班級開始,隨即產(chǎn)生一種愉悅感,逐漸形成認同感,進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人,中隊是自己的家,她在布置教室環(huán)境時,就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計,自己來布置學生們?nèi)珕T積極參與,營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍,現(xiàn)在,孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲,感到自豪。另一方面,她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞,只有把小隊活動搞好,才能調(diào)動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組,對個別性格孤僻、成績較差的學生以關(guān)心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束,增強了集體的凝聚力。
自擔任輔導員以來,她積累了較豐富的工作經(jīng)驗,她以輔導員特有的敏銳和細致,針對孩子點點滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員,她進入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學校實際、學生特點,結(jié)合時代要求,設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的'活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動。
張老師知道,要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,和隊員們交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在班級里,她嚴以律己,為少先隊員們作出了表率,地上有一片紙屑,她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任,她與家長也相處融洽,總是推心置腹的用心與家長交談,商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系,及時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn),也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的的接觸,張老師心中積累了有關(guān)家長的資料,有哪些家長過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長教育孩子方法好,哪些家長素質(zhì)高,哪些家長工作忙,無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解,使她與不同的家長接觸時,可以對癥下藥,做相應的工作。
輔導員工作中,她不斷更新知識結(jié)構(gòu),自覺學習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學習邊實踐,努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性,又有適應性、可行性、實踐性,為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她并沒有因此而滿足,強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考,作為一名少先隊輔導員,不僅要做“活動型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此,她虛心向他人學習,不斷提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊的工作特點,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結(jié)合。
最美輔導員事跡材料篇二
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。有人說輔導員就像小草,雖然平凡,卻能用它的本色給大自然以無限的生機,那么,我就愿意永遠做一棵不起眼的小草,為了未來的希望,為了美麗的花朵,我愿把一切愛心獻給可愛的孩子。
從事少先隊輔導員工作以來,我把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去,心中始終牢記一個信念:用我的真心去關(guān)愛學生,用我的真情去溫暖學生,用我的真誠去感動學生。
一、在閃光的事業(yè)中探索
自擔任輔導員以來,積極向?qū)W校有經(jīng)驗的教師學習,吸收別人的經(jīng)驗用于豐富自己的工作經(jīng)驗,利用自己特有的敏銳和細致,針對孩子點點滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動人的樂章。
二、熏陶勝于一切
我以身作則,為學生樹立生活,學習的榜樣。因此,平日與學生相處,我時時處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達到了顯著的教育效果。我既是輔導員,又是孩子們的老師。而在他們的心目中,教師是先知先覺者,是胸中的偶像,行動的“字典”,漫漫人生路上最可信賴的引路人。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處,如影如形,身正則影正,身斜則影斜。所以,作為輔導員的我就要嚴格要求自己,加強自身修養(yǎng),為學生樹立生活、學習的榜樣。如:要求學生不缺席,自己就不能誤課;在學校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之,每當我往教室門口一站,同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑,桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。而我也始終堅持著“熏陶比教育、管理更為重要”這一理念。因此,平日與學生相處,我時時處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧,在學校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之,每當我往教室門口一站,同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑,桌椅擺得是否整齊。
三、珍愛每條“紅領(lǐng)巾”
我們是農(nóng)村小學,留守兒童比較多,我就利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、建隊日等時機,組織隊員們開展相關(guān)活動,通過出宣傳欄、板報、新隊員入隊儀式等感召隊員,讓他們以紅領(lǐng)巾為自豪,為紅領(lǐng)巾添光彩。并根據(jù)學校實際、學生特點,結(jié)合時代要求,設計、組織班級少先隊員開展了豐富多彩的活動、爭做“小雷鋒”教育系列活動、法制教育系列活動、文明禮貌小主人、系列活動等。
為了架起師生間相互依賴的橋梁,培養(yǎng)師生間良好的情感基礎,我常利用班會、隊會給同學們講故事,對他們進行愛的教育,讓他們在感受愛的同時也學會表達自己的情感,去愛每一個人,因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格,才會懂得真正去愛別人。
而我也總是用心讓自己成為他們的朋友,真實地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學兼優(yōu)的隊員,充滿熱情地培養(yǎng)他們;更愛那些基礎較差的隊員,認真地尋找著他們的每一個閃光點,并且經(jīng)常暗中鼓勵他、幫助他,不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,并給予表揚。而輔導員的愛對隊員來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情,更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
四、給孩子展示自己的舞臺
我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地,輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。如在開展“文明禮貌小主人”這一活動時,我讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作。他們可樂壞了,有的孩子自己找材料排練,有的孩子根據(jù)我給予的材料進行練習,個個忙的不亦樂呼。作為一名輔導員,在組織少先隊活動時,要增強教育的自主性,讓隊員自己做主人,自己出主意自己做準備,自己搞活動,自己來總結(jié),達到自我開發(fā)創(chuàng)造力,自我發(fā)揮創(chuàng)造精神,自我訓練創(chuàng)造思維,自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。
高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”正是帶著這種愛的體驗,在少先隊事業(yè)上,始終以無私奉獻的工作熱情、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、強烈的事業(yè)心與責任感和深入的工作作風開拓創(chuàng)新,將青春、激情、智慧和汗水播灑在火紅的隊旗下。創(chuàng)設一片天空,讓他們大膽地飛翔;要用心中的愛,擦亮隊員們的心靈,希望每一個少年都能成為祖國的棟梁。
最美輔導員事跡材料篇三
自參加教育工作以來,我處處嚴格要求自己,年年出色完成各項教學任務,積極投身于學校教育改革的實踐,努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事,尤其是在擔任我校輔導員一職以后,我更是不分晝夜地操勞著,一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著。在輔導員工作中,我始終把孩子的信任當做榮耀,把培育孩子的事業(yè)當做人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),熱愛少年,熱愛少先隊工作。
作為一名做學生工作的輔導員,我知道如果想有全面發(fā)展的學生,必須有全面發(fā)展的教師,更要有不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)、不斷學習的輔導員。所以我認真學習各種教育理論和知識,處處嚴格要求自己,認真參加學校組織的政治學習,主動進行業(yè)務學習,汲取別人優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗,運用到實際工作中,在工作中不斷嘗試,不斷改進,不斷總結(jié)提高,努力使自己的工作富有創(chuàng)新?!凹核徽我哉恕?,我時時刻刻謹記自己是一名輔導員,要起模范帶頭作用,無論在同事中間,還是在學生面前,都努力按照一個優(yōu)秀輔導員的標準嚴格要求自己,以自己的實際行動影響學生,要求學生做到的,自己首先要做到,而且做得更好,達到言傳與身教相結(jié)合的效果,使輔導教育工作更具有說服力和感染力。
要讓班級工作開展的有條不絮,源一個“愛”字。誰不愛學生,誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日?,嵥榉彪s的工作中,以自己友善和藹的笑臉,豁達向上的胸懷影響、感化學生,全心全意地愛每一個孩子。平時,我常利用課余時間與孩子談心,與家長交流,了解學生的日常生活情況和心理動態(tài),讓孩子感受老師的關(guān)愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌,課堂上關(guān)注學生學習情況,課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導,盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力,快樂學習。
記得20xx年我擔任了輔導員兼班主任工作。由于很多學生都是從各個村級學校來的,各個方面參差不齊。剛剛開學的一個月特別的難,而且有相當一部分的同學需要住宿。由于學生的年齡小,自理能力差,也不太適應這種生活。有的同學想家,有的同學吃的不合口,也有的同學不適應這種生活環(huán)境。這些問題讓我很苦惱。所以,我就經(jīng)常和生活指導老師溝通,親自到宿舍去與他們聊天,并開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們。讓他們知道學校是個大家庭,需要友愛、需要溫馨。漸漸地,同學們都適應了這樣的環(huán)境,從而也能在校安心地學習了。
在少先隊工作中,小干部是活動的組織者、領(lǐng)導者,是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時,將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā),到各項活動的開展都放手讓小干部去干,讓他們多動腦筋,發(fā)揮創(chuàng)造力,讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然,輔導員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系,適當?shù)募右灾笇?、點撥、教育。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動,才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實,多姿多彩,并且富有創(chuàng)造性,我想必須從細微處入手,著眼于事物細處,并小題大做。例如:學生“吃零食”本是件小事,非常平常,但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢,而且還要“比”,他們不得不考慮這錢應該怎么花,小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如,我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強,只知道接受父母對他們“體貼入微”,卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是我利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日,組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中,隊員們進行了自我教育,懂得應該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。這些活動受到了家長們的歡迎和支持??傊?,少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會的重望,承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員,我自豪;獻身少先隊輔導員工作,我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神,力求以更科學有效的方法,去創(chuàng)造性地開展工作。
最美輔導員事跡材料篇四
自20xx年參加工作以來,他一直工作在中隊輔導員的崗位上。這些年的輔導員生涯使他愛上了少先隊事業(yè),全身心地投入,多次受到領(lǐng)導、學校和家長的一致好評?,F(xiàn)將他工作中的收獲與感受匯報如下:
工作中,他用潛移默化的情感去打開她們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進取心,使他們茁壯成長。他平等地對待每一位學生,無論學習成績的優(yōu)劣,家庭的貧富。學生之間發(fā)生了摩擦,學生與家長之間出現(xiàn)了問題,他們總是第一個找他尋求解決辦法,他總是認真傾聽,盡力幫助,因為他知道,“教育無小事?!蓖瑫r他也總是提醒自己,允許孩子犯錯誤,要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中,得到了孩子的信任,在孩子的變化中深受家長好評。
要建設一個優(yōu)秀的團隊,光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓他知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干,是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此,每帶一個中隊,都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而他所帶過的班級,人人都是“班干部”,通過申報、選舉等過程,為每個中隊成員確定工作崗位,然后進行培訓并與平時活動相結(jié)合,隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力,增強了集體榮譽感,同時調(diào)動了學生自我管理的積極性,學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
作為一名輔導員,光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的,還要有敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)存在的問題?,F(xiàn)在同學們的學業(yè)負擔變輕了,屬于自己的時間變多了,有的同學找到了自我提高的崗位,而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所,就會把他們的注意力吸引過來,向著正確的方向發(fā)展。他的想法得到同志和家長們的支持,他在班中組建象棋隊、小記者協(xié)會、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。
學校很重視學生的素質(zhì)培養(yǎng),常常組織各種活動。該中隊開展了“課文朗讀比賽”、“講故事比賽”、防震疏散演練等一系列活動,受到學校及學生家長的一致好評。堅持紅領(lǐng)巾學雷鋒行動,讓愛注入每個人的心田,向雷鋒叔叔學習,愛心獻他人。向希望工程捐款、捐物,向災區(qū)兒童獻愛心,隊員們都紛紛慷慨囊,積極踴躍地拿出自己的零用錢、壓歲錢等為社會、為他人奉獻一顆赤誠的童心。
通過快樂的活動,形成了快樂的中隊,教育了快樂的少先隊員。在這個中隊里,每一個少先隊員為著集體的、個人的榮譽而奮斗。在大家的共同努力下,取得了優(yōu)異的成績:20xx年該班劉博同學在學校舉行的“中國夢”演講比賽中,獲得一等獎;20xx年該班參加學校組織的慶“六一”文娛演出活動中榮獲一等獎1名;20xx年學校舉行乒乓球比賽,該班榮獲集體二等獎,個人一等獎。
在以后的工作中,他更要熱愛少年兒童,熱愛輔導員工作,忠于黨的信托,在培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的工作中作出更大的貢獻。
最美輔導員事跡材料篇五
從事少先隊工作幾年來,我把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的科技雛鷹。楊山小學的少先隊工作在我的不斷開拓下充滿生機和活力。
少先隊工作是一項系統(tǒng)工作,更是“精品工程”,少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在同志們的支持下,我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設,保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。
“少年雄則國雄”。面向未來,對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高,因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性,提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。于是我在學校深入開展了“雛鷹爭章”活動。
少先隊只有開展好活動才會充滿活力,少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子,輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此,我堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。每個小隊實行“四自”方針:自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘,自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束,增強了少先隊員的凝聚力和向心力。
要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在學校,我總是嚴以律己,為少先隊員做出表率,地上有一片紙屑,我會悄悄撿起來。
朋友般的師生關(guān)系使我贏得了少先隊員的信任。每一名少先隊員都是我的孩子,我有責任愛護她們。
我愛自己的家人,更愛自己的工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們,成為了我生命的重要組成部分,我的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動!
最美輔導員事跡材料篇六
自20xx年9月進入學院至今,王震同志一直擔任學院理工學部輔導員。在這一年多的時間里,他在學院、學部各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下,迅速的成長起來,并結(jié)合學生情況和工作實際進行不斷探索,積極運用新的工作形式和載體,做好自己的本職工作。特別是能夠成為誕生英雄的學院的輔導員,使他感到光榮和自豪,同時也更加認識到被冠以“輔導員”這個頭銜的神圣和責任。并把“學生之事無小事”作為他工作的座右銘。
一、以人為本,學生至上
“以人為本”這是一句說起來很容易做起來卻很難的話。但是他作為學生的輔導員和班主任,在和他們交流過程中,卻深深感受到這四個字的分量和重要。以學生為本,就是要相信學生?,F(xiàn)在的大學生有陷于感情不能自控的,有陷于網(wǎng)絡虛擬世界不能自拔的,有天天貪玩不愿意學習的,有因為家庭經(jīng)濟困難或發(fā)生突然臨時變故而面臨輟學或者陷于困境的等等,所有的這些都是他面臨和要去解決的問題。面對這些問題學生,他本著一顆為學生著想的心,把他們當成自己的家人,把他們當成自己的弟弟妹妹,只要能幫助他們解決問題,找到適合他們發(fā)展的方向,他覺得花再多的時間,再多的精力都是值得的。在“面對面”的談話活動中,他把“問題學生”作為他的重點,用他自己的親身感受和經(jīng)歷去和他們交流,同時他也會讓班里的學生干部和學生黨員去督促他們,關(guān)心他們。雖然他平時做的看起來都是一些小事,然而往往做好這些小事更能告訴他的學生,你是在踏踏實實的為他們付出。為了做好這些小事,他不斷加強理論學習,提高思想修養(yǎng)和理論水平。能主動進行業(yè)務學習,汲取別人優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗,運用到實際工作中,在工作中不斷嘗試,不斷改進,不斷總結(jié)提高。他開展相關(guān)的德育主題班會和專業(yè)知識、就業(yè)知識講座,讓學生自己說出心里話,讓他們有感恩的心,努力學習,誠信做人。他還從生活上關(guān)心他們,讓學生愛惜身體,珍惜生命,珍惜時間。學生有缺點,他都是坐下來和他慢慢聊天,鼓勵他說出自己的想法,然后引導他,說服他?,F(xiàn)在的大學生大多心理方面還不夠成熟,作為輔導員要和他們做好朋友。他和他們談理想,談人生,談感情,在暢談過程中讓他們體會和感受做人道理。針對大學生所出現(xiàn)的問題,他都是根據(jù)不同的情況,耐心解決。要他們把宿舍當成自己的家,愛惜它,愛護它。要把同學當成自己的兄弟姐妹,互相幫助,一起進步。以身示范,要求學生做到的自己首先去做到,要用自身的言行感染身邊的學生,無論在同事中間,還是在學生面前,都努力按照一個優(yōu)秀輔導員的標準嚴格要求自己,以自己的實際行動影響學生,達到言傳身教的效果,工作更具有說服力和感染力,與學生們在一起更好的和偕相處。
二、做好本職工作,勇于創(chuàng)新
他認為學生工作不是僅僅局限于開展活動上,而是應該致力于為全體學生服務,搭建大眾性平臺,訓練技能,提高團隊協(xié)作的能力上。一個有戰(zhàn)斗力的組織,思想建設,組織建設和制度建設是必不可缺少的。為了培養(yǎng)班級學生干部團隊協(xié)作能力,他利用晚自習的時間為班級學生干部進行相關(guān)的培訓和交流,既增強了互相的理解,又促進了班級學生干部之間的互相信任和團隊協(xié)作。從而形成一支強有力的學生干部隊伍。思想上,要求學生干部以“團結(jié)、服務”為宗旨,不要求同學為你做什么,而是你要為同學做什么。
堅持以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才為目標,以舉辦高年級優(yōu)秀學生、教師學術(shù)講座、營造濃厚學術(shù)氛圍為基礎,積極組織學生參與全國大學生數(shù)學建模大賽、全國大學生英語競賽、湖北省辦公自動化核心技能大賽、學院大學生創(chuàng)新基金資助項目等學科競賽、學院田徑運動會、文理杯籃球聯(lián)賽等,實施人盡其才的選擇,使學生能夠根據(jù)自我的優(yōu)勢特點來展現(xiàn)個人才華。近一年多來,學生院級科研立項8項、20xx年參與其它老師申報的省教育廳人文社科類科研立項一項。
以學風建設為中心,堅持教育引導育人,管理約束育人,服務支持育人,環(huán)境熏陶育人,把學生主要的時間和精力引導到學習上來,注重早晚自習的學習功能,豐富早晚自習的課堂內(nèi)容,定期召開報告會、講座、主題班會、團會、課外輔導等形式引導學生。一年來,所帶班級的四六級過關(guān)率顯著提高,例如信息5081班全班27名同學,目前通過英語四級的同學已達18名且11名同學是一次性通過,通過六級的同學有4名且全部為一次性通過,四級過級率達到了66.7%。
作為思想政治教育輔導員,配合黨的基層組織建設,為學生黨支部發(fā)展黨員8人,另有69名同學參加黨校學習并順利結(jié)業(yè)。加強黨的思想建設,抓好班級學生黨員思想教育。深入貫徹落實黨的xx大精神、學習改革開放三十年的最新成果。時刻做好班級學生黨員的學習教育工作,認真宣傳和貫徹黨的路線、方針政策,樹立愛國主義精神,更好的落實上級黨組織和學院黨委的決議。
加強黨的組織建設,做好入黨積極分子的發(fā)展和預備黨員轉(zhuǎn)正工作;加強學生骨干力量培養(yǎng),嚴格考核和獎懲機制。他會向大家介紹學生管理和黨建工作的工作經(jīng)驗,旨在進一步推動學生黨員的迅速成長,提高學生黨員的素質(zhì),更好地發(fā)揮學生黨員在學生中間的作用。
輔導員是大學生人生的導師,因此,輔導員必須具備良好師德,懷有對教育事業(yè)的滿腔熱情。也正是因為這樣,他必須加強學習,努力提高自己的理論教育水平,并在實際工作中與學生形成共贏。既與學生形成雙發(fā)展,他既是學生的老師,學生也是他的老師。這樣才能適應不同時期,不同學生特點,做好自己的工作。因此在做好本職工作的同時,他更注重如何提高自己的各方面能力來適應學生不同時期發(fā)展的需要。當然,從中他也深刻體會到了輔導員工作的酸甜苦辣。雖然他在這個崗位上取得了很多成績,但是成績屬于學生,他個人所得到的是業(yè)務提高,是自我責任和追求自我實現(xiàn)的過程,他定會倍加努力,以青春的名義,將這滿腔的熱情傾注到他的工作中去,從幫助學生中尋找快樂。
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最美輔導員事跡材料篇七
從1995年8月走上xx實小的講臺開始,我就一直默默耕耘在中隊輔導員這個工作崗位上。十幾年來,我在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,同時也收獲快樂和希望。自從踏上這個崗位的那天起,我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去,心中始終牢記一個信念:用我的真心去關(guān)愛每一位少先隊員,用我的真愛去溫暖每一位少先隊員,用我的真誠去感動每一位少先隊員。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去。我所帶的班級多次獲得學校“文明班級”、“優(yōu)秀中隊”等稱號,我也多次被評為“瓜洲鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”、“瓜洲鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”。xxxx年,我指導的“潤揚小隊”被全國少工委評為“特色小隊”。20xx年獲區(qū)人事局嘉獎。
在十幾年的中隊輔導員工作中,強烈的事業(yè)心和責任感促使我在思考,作為一名中隊輔導員,不僅要做“活動型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此,我不斷更新知識結(jié)構(gòu),自覺學習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結(jié)合。我撰寫的德育論文有2篇發(fā)表于《德育報》,1篇發(fā)表于《江蘇教育報》,1篇發(fā)表于《關(guān)心下一代周報》,4篇發(fā)表于《揚州晚報》,2篇發(fā)表于《揚州日報》。
長期以來我一直注重班級文化的建設,教室里的“心情樹”、“新聞角”、“植物角”、“圖書角”、“雛鷹爭章”等墻壁文化伴隨隊員們成長。教室后面的板報每月有主題,幾位小隊員定期為大家獻上一期期精美的板報,隊員們不僅欣賞了圖畫,更學到了知識;墻報,展示隊員的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等,讓隊員置身于美的環(huán)境,不知不覺,自然而然地受到美的熏陶和啟迪,良好的班級文化氛圍還可以浸潤隊員的心靈,熏陶隊員的性情,提升隊員的價值觀念。
我經(jīng)常利用課余時間,組織中隊干部、小隊干部召開例會,總結(jié)中隊工作,制定下一步的中隊活動計劃。在我的培訓指導下,現(xiàn)在的中隊干部們工作認真、責任心強,都能各司其職,團結(jié)和幫助隊員們,發(fā)揮先鋒模范作用。我所帶中隊的隊員多人被評為“市、區(qū)優(yōu)秀少先隊員”和“江蘇省四好少年”。
每學期我都會結(jié)合學校和少先隊的工作計劃,積極組織隊員參加各種活動與比賽,這些活動不僅使我們中隊增強了凝聚力,還鍛煉了隊員們的能力,培養(yǎng)了隊員們勇于拼搏的意志品質(zhì)。
作為中隊輔導員,我對我的隊員傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。我能深入了解學生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,將自己定位為隊員們的知心朋友。工作中,我特別留意留守兒童和特殊兒童,關(guān)心他們學習和生活上的困難,經(jīng)常送給他們一些學習用品。前幾年,我班有一名學生性格內(nèi)向,學習成績一般,平時也很遵守紀律,只是不肯參加班級和學校的活動,教過他的老師都說他不合群,甚至有些“另類”。一次學校搞雛鷹藝術(shù)節(jié)活動,全班學生要參加大合唱比賽,就他不肯唱。我知道是因為他沒有自信,于是我把他找來,給他講了很多的道理,可是他還是不點頭。做了大量的思想工作,最后雙方各退一步,他同意參加比賽,我答應將他排在不起眼的位置。那次比賽效果很好,我們班最終獲得了年級第一,發(fā)獎狀的時候我故意讓他去拿,會后還特意表揚了他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,有些他自認為比較擅長的繪畫比賽,在我的鼓勵之下他也愿意去試試了。每當這個時候我都會當著全班同學的面表揚他,即使他的作品顯得還很稚嫩。漸漸地他融入了這個班級,漸漸地他愿意把自己展示給大家了……,隊員們有了困難總愛找我解決,看著孩子們信任而渴望的眼神,我總是俯下身來認真的傾聽,耐心的解答,直到孩子們滿意為止??吹剿麄儬N爛的笑容,我感到無比的幸福。從中我體會到做為一名中隊輔導員的價值和樂趣。
作為一名教育工作者,一名中隊輔導員,我深感責任重大。雖然中隊輔導員的工作是繁瑣的,但我從不后悔,這份工作不僅鍛煉了我的工作能力,還使我在實踐中實現(xiàn)了“教書育人”的人生理想。
最美輔導員事跡材料篇八
x年參加工作以來,我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè),讓我全身心地投入。現(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下:
熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親,工作中我也像媽媽一樣愛我的學生,用情感去打開她們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進取心,使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生,無論學習成績的優(yōu)劣,家庭的貧富。學生之間發(fā)生了摩擦,學生與家長之間出現(xiàn)了問題,他們總是第一個找我尋求解決辦法,我總是認真傾聽,盡力幫助,因為我知道,“教育無小事?!蓖瑫r我也總是提醒自己,允許孩子犯錯誤,要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中,我得到了孩子的信任,在孩子的變化中我深受家長好評。
我校很重視學生的素質(zhì)培養(yǎng),常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視,因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會,軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動,我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動,從而豐富孩子的生活,提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累,讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動,使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節(jié)目會演、藝術(shù)節(jié)……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺,提高素質(zhì)的平臺,塑造健康人格的空間。
要建設一個優(yōu)秀的團隊,光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干,是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此,我每帶一個中隊,都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而我所帶過的班級,人人都是“班干部”,通過申報、選舉等過程,為每個中隊成員確定工作崗位,然后進行培訓并與平時活動相結(jié)合,隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力,增強了集體榮譽感,同時調(diào)動了學生自我管理的積極性,學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
俗語說,“沒有規(guī)矩不成方圓”。經(jīng)驗告訴我,要想使中隊像一臺機器一樣運轉(zhuǎn)起來,必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等,這些制度與學習成績好壞沒有必然聯(lián)系,在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職,如果因為沒干好,可以暫時先停職一段時間,經(jīng)過培訓鍛煉后再恢復崗位,讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面,增強了我班中隊的活力和凝聚力。
最美輔導員事跡材料篇九
“紅領(lǐng)巾廣播站現(xiàn)在開始廣播……”下午4點45分,一陣稚嫩的童音從婁底四小廣播站傳向校園的四面八方。在校園內(nèi),少先隊大隊輔導員彭xx正全神貫注地聽著廣播,并不時露出欣慰的笑容。等到小廣播員完成播音走近她身邊是,她立即伸出大拇指贊揚道:“劉x,你今天播得真不錯。”劉x花兒一般地開心笑了。
在少先隊大隊輔導員這個崗位工作了13年多的彭xx,認識多少學生,能叫出多少學生的名字,她已經(jīng)記不清了,正如她記不清13年來熬過多少個不眠之夜,犧牲過多少休息日一樣,她只知道用心培育每一個學生,用心做好每一件事情。
孩時的彭xx,第一次戴上紅領(lǐng)巾,象綻開的小花般的笑臉上洋溢著幾分自豪與驕傲,因為她當上了少先隊員,從此,鮮艷的紅領(lǐng)巾牢牢系在了她的心靈深處,摘不掉、解不開、丟不下,她與少先隊結(jié)下了不解之緣。
走上三尺講臺的彭xx,又一次戴上了紅領(lǐng)巾,因為她當上了少先隊大隊的輔導員——從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。剛畢業(yè)的彭曉燦并未褪去幼稚,進入少先隊輔導員的隊伍,她便陶醉在少先隊輔導員的光環(huán)下,在學生的簇擁中享受著輔導員的優(yōu)越,直到有一天,一件小事改變了她。
一個平時調(diào)皮出名的學生,老師沒有批準他入隊,入隊宣誓那天,孩子口頭求她要入隊,孩子告訴彭xx,爸爸媽媽不要她了,相依為命的奶奶也在昨天去世了,看著孩子簌簌流下的眼淚,彭xx驚異了,驚異這個只有7歲的孩子的熱情和真摯,她破例讓這個幼小的心得到了滿足。從那以后,她明白了原來自己的身上肩負著很多孩子的夢想和未來,肩負著家長諸多的心愿和社會無限的希望。為了讓自己的無愧于孩子,無愧于家長,無愧于社會,無數(shù)個白天黑夜,彭xx遠離喧囂的人群,虛心向有經(jīng)驗的輔導員請教,利用一切機會提高自己,以強烈的責任感和高度的熱情,投入到少先隊工作之中,每一天她都在為一雙雙求知的眼睛而欣慰,為了一張張?zhí)煺娴男δ樁鵂繏?。替他們辦事,數(shù)不清有多少次,她用自己的錢給貧困學生買書包,買學習用具等。
“教育技巧的全部秘密就在于如何愛護兒童?!焙⒆佑幸活w最柔弱的心,因此教會他們關(guān)心他人,學會感恩就成了彭xx的一大主題。為了讓孩子們學會感謝,在“三八”婦女節(jié),她號召開展了征集溫馨話語活動,共征集溫馨話語1600條,而且由大隊部整理出其中200多條打印裝訂,發(fā)放各班,隊員們看到自己的話語讓學校這樣重視,欣慰的不得了,紛紛表示一定要落實到行動上。她還利用每個節(jié)日,進行愛的教育,在教師節(jié),號召每名同學為老師送出一個微笑;在父親節(jié),號召隊員學會讀懂爸爸的愛;在母親節(jié),號召隊員為母親唱一首歌活動……自從她接過少先隊大隊輔導員的接力棒,她就將自己的滿腔熱忱,把自己的全部心血融入了紅領(lǐng)巾事業(yè)中,用青春和熱血放飛了一批批雛鷹,澆灌了滿園春色。
少先隊是一座舞臺,讓她體驗了各種角色;少先隊是一個煉爐,使她練就出一身本領(lǐng);少行隊還是一所學校,讓她的智慧在這里碰撞,能力在這里提高。自1993年走上工作崗位的她,特別看重這份“孩子王”的工作,她深知,作為輔導員,必須具備過硬的基本功,如:文化修養(yǎng)、理論水平、說、彈、唱、寫、畫等等。為了練就過硬的內(nèi)功,她訂閱了大量的少兒教育刊物仔細鉆研,只要見到新穎的活動設計就摘抄下來,留待以后務用,她還報了自學考試,積極參加輔導員培訓,不斷地從各地吸取營養(yǎng),以充實自己,在她看來,要學的東西太多了,如不趕快抓緊時間,青春應付虛度。“在干中學,在學中練,在練中精”是彭xx不變的信念。
從普通教師到婁底優(yōu)秀輔導員,面對崗位的異動和榮譽的加冕,彭xx每一次都坦然對待,但矢志不渝的卻是學習和奮斗。
不停息,思進取,是一切有為青年的共同特征。彭xx特別看重這份“教孩子”工作,像要求學生一樣,她每向前走一步,就會在更前方立下一個目標。13年中,彭xx不僅完成了本職工作,還利用業(yè)余時間以頑強的毅力完成了大專學歷的進修,現(xiàn)正在攻讀本科學歷。
少先隊是一項需要傾注愛心、培養(yǎng)愛心的事業(yè)。
“松是害,嚴是愛”。這是彭xx奉行的一條基本準則。為了讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習慣,彭xx擔任中隊輔導員時在班上設立了五員崗位,即學習輔導員、禮儀示范員、公物保管員、紀律巡視員、衛(wèi)生監(jiān)督員,讓孩子們學會自我學習、自我生活、自我管理。在如今的四(2)中隊里,早晨有禮儀示范員登記操行情況,課間有衛(wèi)生監(jiān)督員巡視,放學后有公物保管員關(guān)門、關(guān)窗,學習輔導員在幫助后進孩子解決疑難問題。班集體成了孩子們大顯身手的舞臺,他們深深感到,我們是小主人,我們也能當好小老師。同時,為切實加強對孩子的管理,彭xx大膽改革,銳意創(chuàng)新,出臺了一整套五星級少年評比方案,開展了爭做文明小公民活動,孩子們爭做小幫手、小標兵、小伙伴、小衛(wèi)士、小主人的活動蔚然成風,班上呈現(xiàn)出一派嶄新的氣象。
同時,彭xx在育人上還特別注重給孩子們賦予一個“樂”字。她十分注意發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡什么,什么是他們最需要的。她針對孩子們愛玩的天性,腦子里蹦出那些寓教于樂的點子,常常讓孩子們拍手叫好,也讓老師們大為折服,彭xx憑著“初生牛犢不怕虎”的勁頭扎扎實實地干,開展了“新世紀我能行”等一系列體驗活動,鞏固了少先隊(學習部部長述職報告)組織的教育陣地。
如果說彭xx的刻苦鉆研鮮為人知,那么她的忘我工作卻是有目共睹。例如xx年5月,為了排練參加市、區(qū)的文藝匯演節(jié)目,彭xx獨具匠心策劃了一曲高難度節(jié)目《學堂樂》,連續(xù)幾天的排練把她累倒了,聲帶小結(jié)使嗓子發(fā)不出聲音,且高燒達40度,可彭xx在疾病和痛苦面前沒有退縮,以頑強的毅力占勝了這一切,毅然憑借手勢指揮學生排練,圓滿完成了這項艱巨的任務,并獲得城區(qū)小學組第一名的好成績,在今年的婁星區(qū)中小學生文藝匯演中,彭xx輔導的小合唱《茉莉花》又獲得了一等獎,她本人又被評為婁星區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員。
活動是少先隊的生命。為使隊員主動、全面、和諧地成長,適應時代發(fā)展的需要,彭xx擔任大隊輔導員以來創(chuàng)造性地培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新素質(zhì),用活動開啟幼兒的智慧之門,讓孩子們在愉快的活動中受到教育,并堅持活動“常創(chuàng)常新”的原則,使學生在每一次活動中都有新的體驗,新的收獲。
在成人的眼里,孩子始終是弱小的,處處都需倍加呵護??膳韝x認準一個理,只要是孩子們需要的、喜歡的,就應該鼓勵他們大膽地去探索、去創(chuàng)設、去體驗?;谶@種認識,她開展了新世紀我能行體驗活動。在內(nèi)容上,她在現(xiàn)實和可行的前提下,力求體驗活動多元化、多層次、多方位。例如在“我來當媽媽”活動中,她帶著孩子們做飯、洗菜、洗碗,讓他們體驗勞動的艱辛,分享勞動的快樂;讓孩子們學著給小寶寶蓋被踢翻的被子,使他們體驗到長輩的辛苦和人間的真情,潛意識地培養(yǎng)他們尊敬長輩的'自覺性。此外,他們還開展了“我來當老師”、“爭當花好少年”等一系列活動。豐富的體驗活動使隊員自信心大增,受益匪淺。
為了讓城里的孩子更多地了解社會的艱辛,珍惜現(xiàn)有的學習和生活環(huán)境,彭xx將城鄉(xiāng)少年兒童“手拉手”活動當作培養(yǎng)隊員良好思想品德的重要手段,推進城鄉(xiāng)少先隊心連心進程。“每天節(jié)約一分錢,就可以實現(xiàn)一個人的夢想”她先后組織近xx名少先隊員,與小碧中心小學1000名鄉(xiāng)村小伙伴建立起友好聯(lián)系,還兩次邀請他們到城里做客少先隊輔導員先進事跡材料。結(jié)合扶貧助學活動,發(fā)動師生先后為小碧的貧困學生捐款5萬元,書籍近萬冊,衣物、文具1萬多件,為xx二小顏x(燒傷)捐款八千多元。
當一個人將全部愛心都獻給一項事業(yè)時,她往往能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題,找到別人無法找到的奧秘,并因此成就一番新的事業(yè)。第一次收到學生們的小制作作品時,彭xx驚呆了:幾個普通的易拉罐首尾相連,幾十個礦泉水瓶蓋均勻地粘貼在兩旁,一輛小火車便“轟隆隆”地開來;幾片小碎布,一把小剪刀經(jīng)過兩只肉乎乎小手的一番修理后,一幅少數(shù)民族兒童載歌載舞的畫面躍然而出……原來每個學生都是天才,每個學生都是發(fā)明家,關(guān)鍵在于老師怎么根據(jù)學生個性進行引導。她的這些想法與現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求不謀而合。在彭xx的倡導和組織下,婁底四小特色活動轟轟烈烈地開展起來。于是,科技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動此起彼伏。學生們想什么做什么,做什么像什么,動手能力大為提高,作品多次在區(qū)、市及湖南省等大型比賽中獲獎。于是,紅領(lǐng)巾廣播站越辦越紅火,一批又一批文學和新聞愛好者被小廣播站凝聚在一起,他們深入到校園的各個角落采寫新聞,通過廣播傳送給每一個人。于是鼓號隊成立了,宣傳隊也成立了,少先隊員們奔農(nóng)村、下工廠,深入生產(chǎn)一線,進入各個居民區(qū),宣傳安全知識,倡導人人文明,成為了安全生產(chǎn)和環(huán)境建設的忠實支持者和好幫手。特色活動不僅充分發(fā)揮了每一名學生的特長,而且增強了學生的自信心。
1992年開始啟動的“雛鷹爭章”活動,彭xx也沒有滿足于一個個階段性的成績,而是選擇不斷地突破、不斷地創(chuàng)新。她和同事們悉心研究如何在隊內(nèi)建立起一個促進隊員“自動發(fā)展”的運行機制。為少先隊員一系列富有挑戰(zhàn)性的目標,發(fā)掘他們學習、生活中可貴的能力與品格。少先隊員如果學會了尊重父母、長輩的基本禮節(jié)和禮貌用語,會給父母、長輩拿拖鞋、取物品、端板放碗筷,知道父母、長輩的生日,做一件令他們高興的事情,就能贏得一枚“孝敬章”,獎章使得對學生的評價更加多元化,具體可操作的獲章規(guī)則又使得每一個孩子都有了發(fā)掘自己潛能、獲得社會人生經(jīng)驗的機會。
辛勤的付出換來了累累碩果。近年來,婁底四小先后被授予等榮譽稱號,彭xx也多次受到上級的表彰,先后榮獲。
今天的學生就是祖國明天的希望,彭xx正是給希望插上騰飛翅膀的人。13年來,她用自己平凡而持久的行動,讓青春與紅領(lǐng)巾一起飛揚!
最美輔導員事跡材料篇一
張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者,自2001年以來,一直擔任中隊輔導員工作。工作中,她勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),始終以優(yōu)秀輔導員為榜樣,注重加強自身的思想政治業(yè)務學習,不斷提高自身的綜合素質(zhì),把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合,潛心鉆研教育教學工作,收到了較好的效果。在同事的眼中,她熱情、開朗、大方,朝氣蓬勃;在學生的心目中,她可愛、可親、可敬。從事班主任工作13年來,她把孩子的信任當作動力,把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號,她本人2011年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。2010年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導員榮譽稱號。2009年10月在《紅古區(qū)中小學祖國在我心中征文比賽》中,榮獲優(yōu)秀輔導獎。2011年6月所授語文《觸摸春天》一課,榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。
“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領(lǐng)導下,根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境,以爭章為激勵源泉,設計開展了以學校、家庭、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動:一是在家庭體驗責任和艱辛,當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動,對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章,使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感,使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展學《規(guī)范》見成果,培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識,讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日后,學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長,張老師經(jīng)常鼓勵學生們:“不怕做不好,就怕不去做?!彼贸繒r間和班隊會活動日,對學生進行指導,或者組織經(jīng)驗交流會,針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子,做值日時,要求值日生各盡其責,負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實踐證明,那看起來不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式,激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動,以少先隊員牽頭,走近名人,走進名著,親近古詩,手抄報評比,感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員,張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面,她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng)設開始的,生動活潑的形式,積極健康的內(nèi)容,把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中,讓學生從踏入班級開始,隨即產(chǎn)生一種愉悅感,逐漸形成認同感,進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人,中隊是自己的家,她在布置教室環(huán)境時,就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計,自己來布置學生們?nèi)珕T積極參與,營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍,現(xiàn)在,孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲,感到自豪。另一方面,她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞,只有把小隊活動搞好,才能調(diào)動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組,對個別性格孤僻、成績較差的學生以關(guān)心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束,增強了集體的凝聚力。
自擔任輔導員以來,她積累了較豐富的工作經(jīng)驗,她以輔導員特有的敏銳和細致,針對孩子點點滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員,她進入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學校實際、學生特點,結(jié)合時代要求,設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的'活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動。
張老師知道,要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,和隊員們交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在班級里,她嚴以律己,為少先隊員們作出了表率,地上有一片紙屑,她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任,她與家長也相處融洽,總是推心置腹的用心與家長交談,商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系,及時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn),也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的的接觸,張老師心中積累了有關(guān)家長的資料,有哪些家長過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長教育孩子方法好,哪些家長素質(zhì)高,哪些家長工作忙,無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解,使她與不同的家長接觸時,可以對癥下藥,做相應的工作。
輔導員工作中,她不斷更新知識結(jié)構(gòu),自覺學習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學習邊實踐,努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性,又有適應性、可行性、實踐性,為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她并沒有因此而滿足,強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考,作為一名少先隊輔導員,不僅要做“活動型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此,她虛心向他人學習,不斷提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊的工作特點,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結(jié)合。
最美輔導員事跡材料篇二
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。有人說輔導員就像小草,雖然平凡,卻能用它的本色給大自然以無限的生機,那么,我就愿意永遠做一棵不起眼的小草,為了未來的希望,為了美麗的花朵,我愿把一切愛心獻給可愛的孩子。
從事少先隊輔導員工作以來,我把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去,心中始終牢記一個信念:用我的真心去關(guān)愛學生,用我的真情去溫暖學生,用我的真誠去感動學生。
一、在閃光的事業(yè)中探索
自擔任輔導員以來,積極向?qū)W校有經(jīng)驗的教師學習,吸收別人的經(jīng)驗用于豐富自己的工作經(jīng)驗,利用自己特有的敏銳和細致,針對孩子點點滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動人的樂章。
二、熏陶勝于一切
我以身作則,為學生樹立生活,學習的榜樣。因此,平日與學生相處,我時時處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達到了顯著的教育效果。我既是輔導員,又是孩子們的老師。而在他們的心目中,教師是先知先覺者,是胸中的偶像,行動的“字典”,漫漫人生路上最可信賴的引路人。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處,如影如形,身正則影正,身斜則影斜。所以,作為輔導員的我就要嚴格要求自己,加強自身修養(yǎng),為學生樹立生活、學習的榜樣。如:要求學生不缺席,自己就不能誤課;在學校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之,每當我往教室門口一站,同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑,桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。而我也始終堅持著“熏陶比教育、管理更為重要”這一理念。因此,平日與學生相處,我時時處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧,在學校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之,每當我往教室門口一站,同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑,桌椅擺得是否整齊。
三、珍愛每條“紅領(lǐng)巾”
我們是農(nóng)村小學,留守兒童比較多,我就利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、建隊日等時機,組織隊員們開展相關(guān)活動,通過出宣傳欄、板報、新隊員入隊儀式等感召隊員,讓他們以紅領(lǐng)巾為自豪,為紅領(lǐng)巾添光彩。并根據(jù)學校實際、學生特點,結(jié)合時代要求,設計、組織班級少先隊員開展了豐富多彩的活動、爭做“小雷鋒”教育系列活動、法制教育系列活動、文明禮貌小主人、系列活動等。
為了架起師生間相互依賴的橋梁,培養(yǎng)師生間良好的情感基礎,我常利用班會、隊會給同學們講故事,對他們進行愛的教育,讓他們在感受愛的同時也學會表達自己的情感,去愛每一個人,因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格,才會懂得真正去愛別人。
而我也總是用心讓自己成為他們的朋友,真實地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學兼優(yōu)的隊員,充滿熱情地培養(yǎng)他們;更愛那些基礎較差的隊員,認真地尋找著他們的每一個閃光點,并且經(jīng)常暗中鼓勵他、幫助他,不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,并給予表揚。而輔導員的愛對隊員來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情,更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
四、給孩子展示自己的舞臺
我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地,輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。如在開展“文明禮貌小主人”這一活動時,我讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作。他們可樂壞了,有的孩子自己找材料排練,有的孩子根據(jù)我給予的材料進行練習,個個忙的不亦樂呼。作為一名輔導員,在組織少先隊活動時,要增強教育的自主性,讓隊員自己做主人,自己出主意自己做準備,自己搞活動,自己來總結(jié),達到自我開發(fā)創(chuàng)造力,自我發(fā)揮創(chuàng)造精神,自我訓練創(chuàng)造思維,自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。
高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”正是帶著這種愛的體驗,在少先隊事業(yè)上,始終以無私奉獻的工作熱情、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、強烈的事業(yè)心與責任感和深入的工作作風開拓創(chuàng)新,將青春、激情、智慧和汗水播灑在火紅的隊旗下。創(chuàng)設一片天空,讓他們大膽地飛翔;要用心中的愛,擦亮隊員們的心靈,希望每一個少年都能成為祖國的棟梁。
最美輔導員事跡材料篇三
自參加教育工作以來,我處處嚴格要求自己,年年出色完成各項教學任務,積極投身于學校教育改革的實踐,努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事,尤其是在擔任我校輔導員一職以后,我更是不分晝夜地操勞著,一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著。在輔導員工作中,我始終把孩子的信任當做榮耀,把培育孩子的事業(yè)當做人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),熱愛少年,熱愛少先隊工作。
作為一名做學生工作的輔導員,我知道如果想有全面發(fā)展的學生,必須有全面發(fā)展的教師,更要有不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)、不斷學習的輔導員。所以我認真學習各種教育理論和知識,處處嚴格要求自己,認真參加學校組織的政治學習,主動進行業(yè)務學習,汲取別人優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗,運用到實際工作中,在工作中不斷嘗試,不斷改進,不斷總結(jié)提高,努力使自己的工作富有創(chuàng)新?!凹核徽我哉恕?,我時時刻刻謹記自己是一名輔導員,要起模范帶頭作用,無論在同事中間,還是在學生面前,都努力按照一個優(yōu)秀輔導員的標準嚴格要求自己,以自己的實際行動影響學生,要求學生做到的,自己首先要做到,而且做得更好,達到言傳與身教相結(jié)合的效果,使輔導教育工作更具有說服力和感染力。
要讓班級工作開展的有條不絮,源一個“愛”字。誰不愛學生,誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日?,嵥榉彪s的工作中,以自己友善和藹的笑臉,豁達向上的胸懷影響、感化學生,全心全意地愛每一個孩子。平時,我常利用課余時間與孩子談心,與家長交流,了解學生的日常生活情況和心理動態(tài),讓孩子感受老師的關(guān)愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌,課堂上關(guān)注學生學習情況,課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導,盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力,快樂學習。
記得20xx年我擔任了輔導員兼班主任工作。由于很多學生都是從各個村級學校來的,各個方面參差不齊。剛剛開學的一個月特別的難,而且有相當一部分的同學需要住宿。由于學生的年齡小,自理能力差,也不太適應這種生活。有的同學想家,有的同學吃的不合口,也有的同學不適應這種生活環(huán)境。這些問題讓我很苦惱。所以,我就經(jīng)常和生活指導老師溝通,親自到宿舍去與他們聊天,并開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們。讓他們知道學校是個大家庭,需要友愛、需要溫馨。漸漸地,同學們都適應了這樣的環(huán)境,從而也能在校安心地學習了。
在少先隊工作中,小干部是活動的組織者、領(lǐng)導者,是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時,將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā),到各項活動的開展都放手讓小干部去干,讓他們多動腦筋,發(fā)揮創(chuàng)造力,讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然,輔導員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系,適當?shù)募右灾笇?、點撥、教育。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動,才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實,多姿多彩,并且富有創(chuàng)造性,我想必須從細微處入手,著眼于事物細處,并小題大做。例如:學生“吃零食”本是件小事,非常平常,但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢,而且還要“比”,他們不得不考慮這錢應該怎么花,小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如,我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強,只知道接受父母對他們“體貼入微”,卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是我利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日,組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中,隊員們進行了自我教育,懂得應該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。這些活動受到了家長們的歡迎和支持??傊?,少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會的重望,承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員,我自豪;獻身少先隊輔導員工作,我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神,力求以更科學有效的方法,去創(chuàng)造性地開展工作。
最美輔導員事跡材料篇四
自20xx年參加工作以來,他一直工作在中隊輔導員的崗位上。這些年的輔導員生涯使他愛上了少先隊事業(yè),全身心地投入,多次受到領(lǐng)導、學校和家長的一致好評?,F(xiàn)將他工作中的收獲與感受匯報如下:
工作中,他用潛移默化的情感去打開她們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進取心,使他們茁壯成長。他平等地對待每一位學生,無論學習成績的優(yōu)劣,家庭的貧富。學生之間發(fā)生了摩擦,學生與家長之間出現(xiàn)了問題,他們總是第一個找他尋求解決辦法,他總是認真傾聽,盡力幫助,因為他知道,“教育無小事?!蓖瑫r他也總是提醒自己,允許孩子犯錯誤,要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中,得到了孩子的信任,在孩子的變化中深受家長好評。
要建設一個優(yōu)秀的團隊,光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓他知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干,是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此,每帶一個中隊,都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而他所帶過的班級,人人都是“班干部”,通過申報、選舉等過程,為每個中隊成員確定工作崗位,然后進行培訓并與平時活動相結(jié)合,隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力,增強了集體榮譽感,同時調(diào)動了學生自我管理的積極性,學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
作為一名輔導員,光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的,還要有敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)存在的問題?,F(xiàn)在同學們的學業(yè)負擔變輕了,屬于自己的時間變多了,有的同學找到了自我提高的崗位,而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所,就會把他們的注意力吸引過來,向著正確的方向發(fā)展。他的想法得到同志和家長們的支持,他在班中組建象棋隊、小記者協(xié)會、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。
學校很重視學生的素質(zhì)培養(yǎng),常常組織各種活動。該中隊開展了“課文朗讀比賽”、“講故事比賽”、防震疏散演練等一系列活動,受到學校及學生家長的一致好評。堅持紅領(lǐng)巾學雷鋒行動,讓愛注入每個人的心田,向雷鋒叔叔學習,愛心獻他人。向希望工程捐款、捐物,向災區(qū)兒童獻愛心,隊員們都紛紛慷慨囊,積極踴躍地拿出自己的零用錢、壓歲錢等為社會、為他人奉獻一顆赤誠的童心。
通過快樂的活動,形成了快樂的中隊,教育了快樂的少先隊員。在這個中隊里,每一個少先隊員為著集體的、個人的榮譽而奮斗。在大家的共同努力下,取得了優(yōu)異的成績:20xx年該班劉博同學在學校舉行的“中國夢”演講比賽中,獲得一等獎;20xx年該班參加學校組織的慶“六一”文娛演出活動中榮獲一等獎1名;20xx年學校舉行乒乓球比賽,該班榮獲集體二等獎,個人一等獎。
在以后的工作中,他更要熱愛少年兒童,熱愛輔導員工作,忠于黨的信托,在培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的工作中作出更大的貢獻。
最美輔導員事跡材料篇五
從事少先隊工作幾年來,我把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的科技雛鷹。楊山小學的少先隊工作在我的不斷開拓下充滿生機和活力。
少先隊工作是一項系統(tǒng)工作,更是“精品工程”,少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在同志們的支持下,我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設,保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。
“少年雄則國雄”。面向未來,對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高,因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性,提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。于是我在學校深入開展了“雛鷹爭章”活動。
少先隊只有開展好活動才會充滿活力,少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子,輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此,我堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。每個小隊實行“四自”方針:自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘,自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束,增強了少先隊員的凝聚力和向心力。
要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在學校,我總是嚴以律己,為少先隊員做出表率,地上有一片紙屑,我會悄悄撿起來。
朋友般的師生關(guān)系使我贏得了少先隊員的信任。每一名少先隊員都是我的孩子,我有責任愛護她們。
我愛自己的家人,更愛自己的工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們,成為了我生命的重要組成部分,我的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動!
最美輔導員事跡材料篇六
自20xx年9月進入學院至今,王震同志一直擔任學院理工學部輔導員。在這一年多的時間里,他在學院、學部各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下,迅速的成長起來,并結(jié)合學生情況和工作實際進行不斷探索,積極運用新的工作形式和載體,做好自己的本職工作。特別是能夠成為誕生英雄的學院的輔導員,使他感到光榮和自豪,同時也更加認識到被冠以“輔導員”這個頭銜的神圣和責任。并把“學生之事無小事”作為他工作的座右銘。
一、以人為本,學生至上
“以人為本”這是一句說起來很容易做起來卻很難的話。但是他作為學生的輔導員和班主任,在和他們交流過程中,卻深深感受到這四個字的分量和重要。以學生為本,就是要相信學生?,F(xiàn)在的大學生有陷于感情不能自控的,有陷于網(wǎng)絡虛擬世界不能自拔的,有天天貪玩不愿意學習的,有因為家庭經(jīng)濟困難或發(fā)生突然臨時變故而面臨輟學或者陷于困境的等等,所有的這些都是他面臨和要去解決的問題。面對這些問題學生,他本著一顆為學生著想的心,把他們當成自己的家人,把他們當成自己的弟弟妹妹,只要能幫助他們解決問題,找到適合他們發(fā)展的方向,他覺得花再多的時間,再多的精力都是值得的。在“面對面”的談話活動中,他把“問題學生”作為他的重點,用他自己的親身感受和經(jīng)歷去和他們交流,同時他也會讓班里的學生干部和學生黨員去督促他們,關(guān)心他們。雖然他平時做的看起來都是一些小事,然而往往做好這些小事更能告訴他的學生,你是在踏踏實實的為他們付出。為了做好這些小事,他不斷加強理論學習,提高思想修養(yǎng)和理論水平。能主動進行業(yè)務學習,汲取別人優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗,運用到實際工作中,在工作中不斷嘗試,不斷改進,不斷總結(jié)提高。他開展相關(guān)的德育主題班會和專業(yè)知識、就業(yè)知識講座,讓學生自己說出心里話,讓他們有感恩的心,努力學習,誠信做人。他還從生活上關(guān)心他們,讓學生愛惜身體,珍惜生命,珍惜時間。學生有缺點,他都是坐下來和他慢慢聊天,鼓勵他說出自己的想法,然后引導他,說服他?,F(xiàn)在的大學生大多心理方面還不夠成熟,作為輔導員要和他們做好朋友。他和他們談理想,談人生,談感情,在暢談過程中讓他們體會和感受做人道理。針對大學生所出現(xiàn)的問題,他都是根據(jù)不同的情況,耐心解決。要他們把宿舍當成自己的家,愛惜它,愛護它。要把同學當成自己的兄弟姐妹,互相幫助,一起進步。以身示范,要求學生做到的自己首先去做到,要用自身的言行感染身邊的學生,無論在同事中間,還是在學生面前,都努力按照一個優(yōu)秀輔導員的標準嚴格要求自己,以自己的實際行動影響學生,達到言傳身教的效果,工作更具有說服力和感染力,與學生們在一起更好的和偕相處。
二、做好本職工作,勇于創(chuàng)新
他認為學生工作不是僅僅局限于開展活動上,而是應該致力于為全體學生服務,搭建大眾性平臺,訓練技能,提高團隊協(xié)作的能力上。一個有戰(zhàn)斗力的組織,思想建設,組織建設和制度建設是必不可缺少的。為了培養(yǎng)班級學生干部團隊協(xié)作能力,他利用晚自習的時間為班級學生干部進行相關(guān)的培訓和交流,既增強了互相的理解,又促進了班級學生干部之間的互相信任和團隊協(xié)作。從而形成一支強有力的學生干部隊伍。思想上,要求學生干部以“團結(jié)、服務”為宗旨,不要求同學為你做什么,而是你要為同學做什么。
堅持以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才為目標,以舉辦高年級優(yōu)秀學生、教師學術(shù)講座、營造濃厚學術(shù)氛圍為基礎,積極組織學生參與全國大學生數(shù)學建模大賽、全國大學生英語競賽、湖北省辦公自動化核心技能大賽、學院大學生創(chuàng)新基金資助項目等學科競賽、學院田徑運動會、文理杯籃球聯(lián)賽等,實施人盡其才的選擇,使學生能夠根據(jù)自我的優(yōu)勢特點來展現(xiàn)個人才華。近一年多來,學生院級科研立項8項、20xx年參與其它老師申報的省教育廳人文社科類科研立項一項。
以學風建設為中心,堅持教育引導育人,管理約束育人,服務支持育人,環(huán)境熏陶育人,把學生主要的時間和精力引導到學習上來,注重早晚自習的學習功能,豐富早晚自習的課堂內(nèi)容,定期召開報告會、講座、主題班會、團會、課外輔導等形式引導學生。一年來,所帶班級的四六級過關(guān)率顯著提高,例如信息5081班全班27名同學,目前通過英語四級的同學已達18名且11名同學是一次性通過,通過六級的同學有4名且全部為一次性通過,四級過級率達到了66.7%。
作為思想政治教育輔導員,配合黨的基層組織建設,為學生黨支部發(fā)展黨員8人,另有69名同學參加黨校學習并順利結(jié)業(yè)。加強黨的思想建設,抓好班級學生黨員思想教育。深入貫徹落實黨的xx大精神、學習改革開放三十年的最新成果。時刻做好班級學生黨員的學習教育工作,認真宣傳和貫徹黨的路線、方針政策,樹立愛國主義精神,更好的落實上級黨組織和學院黨委的決議。
加強黨的組織建設,做好入黨積極分子的發(fā)展和預備黨員轉(zhuǎn)正工作;加強學生骨干力量培養(yǎng),嚴格考核和獎懲機制。他會向大家介紹學生管理和黨建工作的工作經(jīng)驗,旨在進一步推動學生黨員的迅速成長,提高學生黨員的素質(zhì),更好地發(fā)揮學生黨員在學生中間的作用。
輔導員是大學生人生的導師,因此,輔導員必須具備良好師德,懷有對教育事業(yè)的滿腔熱情。也正是因為這樣,他必須加強學習,努力提高自己的理論教育水平,并在實際工作中與學生形成共贏。既與學生形成雙發(fā)展,他既是學生的老師,學生也是他的老師。這樣才能適應不同時期,不同學生特點,做好自己的工作。因此在做好本職工作的同時,他更注重如何提高自己的各方面能力來適應學生不同時期發(fā)展的需要。當然,從中他也深刻體會到了輔導員工作的酸甜苦辣。雖然他在這個崗位上取得了很多成績,但是成績屬于學生,他個人所得到的是業(yè)務提高,是自我責任和追求自我實現(xiàn)的過程,他定會倍加努力,以青春的名義,將這滿腔的熱情傾注到他的工作中去,從幫助學生中尋找快樂。
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最美輔導員事跡材料篇七
從1995年8月走上xx實小的講臺開始,我就一直默默耕耘在中隊輔導員這個工作崗位上。十幾年來,我在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,同時也收獲快樂和希望。自從踏上這個崗位的那天起,我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去,心中始終牢記一個信念:用我的真心去關(guān)愛每一位少先隊員,用我的真愛去溫暖每一位少先隊員,用我的真誠去感動每一位少先隊員。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去。我所帶的班級多次獲得學校“文明班級”、“優(yōu)秀中隊”等稱號,我也多次被評為“瓜洲鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”、“瓜洲鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”。xxxx年,我指導的“潤揚小隊”被全國少工委評為“特色小隊”。20xx年獲區(qū)人事局嘉獎。
在十幾年的中隊輔導員工作中,強烈的事業(yè)心和責任感促使我在思考,作為一名中隊輔導員,不僅要做“活動型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此,我不斷更新知識結(jié)構(gòu),自覺學習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結(jié)合。我撰寫的德育論文有2篇發(fā)表于《德育報》,1篇發(fā)表于《江蘇教育報》,1篇發(fā)表于《關(guān)心下一代周報》,4篇發(fā)表于《揚州晚報》,2篇發(fā)表于《揚州日報》。
長期以來我一直注重班級文化的建設,教室里的“心情樹”、“新聞角”、“植物角”、“圖書角”、“雛鷹爭章”等墻壁文化伴隨隊員們成長。教室后面的板報每月有主題,幾位小隊員定期為大家獻上一期期精美的板報,隊員們不僅欣賞了圖畫,更學到了知識;墻報,展示隊員的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等,讓隊員置身于美的環(huán)境,不知不覺,自然而然地受到美的熏陶和啟迪,良好的班級文化氛圍還可以浸潤隊員的心靈,熏陶隊員的性情,提升隊員的價值觀念。
我經(jīng)常利用課余時間,組織中隊干部、小隊干部召開例會,總結(jié)中隊工作,制定下一步的中隊活動計劃。在我的培訓指導下,現(xiàn)在的中隊干部們工作認真、責任心強,都能各司其職,團結(jié)和幫助隊員們,發(fā)揮先鋒模范作用。我所帶中隊的隊員多人被評為“市、區(qū)優(yōu)秀少先隊員”和“江蘇省四好少年”。
每學期我都會結(jié)合學校和少先隊的工作計劃,積極組織隊員參加各種活動與比賽,這些活動不僅使我們中隊增強了凝聚力,還鍛煉了隊員們的能力,培養(yǎng)了隊員們勇于拼搏的意志品質(zhì)。
作為中隊輔導員,我對我的隊員傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。我能深入了解學生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,將自己定位為隊員們的知心朋友。工作中,我特別留意留守兒童和特殊兒童,關(guān)心他們學習和生活上的困難,經(jīng)常送給他們一些學習用品。前幾年,我班有一名學生性格內(nèi)向,學習成績一般,平時也很遵守紀律,只是不肯參加班級和學校的活動,教過他的老師都說他不合群,甚至有些“另類”。一次學校搞雛鷹藝術(shù)節(jié)活動,全班學生要參加大合唱比賽,就他不肯唱。我知道是因為他沒有自信,于是我把他找來,給他講了很多的道理,可是他還是不點頭。做了大量的思想工作,最后雙方各退一步,他同意參加比賽,我答應將他排在不起眼的位置。那次比賽效果很好,我們班最終獲得了年級第一,發(fā)獎狀的時候我故意讓他去拿,會后還特意表揚了他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,有些他自認為比較擅長的繪畫比賽,在我的鼓勵之下他也愿意去試試了。每當這個時候我都會當著全班同學的面表揚他,即使他的作品顯得還很稚嫩。漸漸地他融入了這個班級,漸漸地他愿意把自己展示給大家了……,隊員們有了困難總愛找我解決,看著孩子們信任而渴望的眼神,我總是俯下身來認真的傾聽,耐心的解答,直到孩子們滿意為止??吹剿麄儬N爛的笑容,我感到無比的幸福。從中我體會到做為一名中隊輔導員的價值和樂趣。
作為一名教育工作者,一名中隊輔導員,我深感責任重大。雖然中隊輔導員的工作是繁瑣的,但我從不后悔,這份工作不僅鍛煉了我的工作能力,還使我在實踐中實現(xiàn)了“教書育人”的人生理想。
最美輔導員事跡材料篇八
x年參加工作以來,我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè),讓我全身心地投入。現(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下:
熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親,工作中我也像媽媽一樣愛我的學生,用情感去打開她們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進取心,使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生,無論學習成績的優(yōu)劣,家庭的貧富。學生之間發(fā)生了摩擦,學生與家長之間出現(xiàn)了問題,他們總是第一個找我尋求解決辦法,我總是認真傾聽,盡力幫助,因為我知道,“教育無小事?!蓖瑫r我也總是提醒自己,允許孩子犯錯誤,要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中,我得到了孩子的信任,在孩子的變化中我深受家長好評。
我校很重視學生的素質(zhì)培養(yǎng),常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視,因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會,軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動,我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動,從而豐富孩子的生活,提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累,讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動,使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節(jié)目會演、藝術(shù)節(jié)……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺,提高素質(zhì)的平臺,塑造健康人格的空間。
要建設一個優(yōu)秀的團隊,光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干,是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此,我每帶一個中隊,都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而我所帶過的班級,人人都是“班干部”,通過申報、選舉等過程,為每個中隊成員確定工作崗位,然后進行培訓并與平時活動相結(jié)合,隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力,增強了集體榮譽感,同時調(diào)動了學生自我管理的積極性,學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
俗語說,“沒有規(guī)矩不成方圓”。經(jīng)驗告訴我,要想使中隊像一臺機器一樣運轉(zhuǎn)起來,必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等,這些制度與學習成績好壞沒有必然聯(lián)系,在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職,如果因為沒干好,可以暫時先停職一段時間,經(jīng)過培訓鍛煉后再恢復崗位,讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面,增強了我班中隊的活力和凝聚力。
最美輔導員事跡材料篇九
“紅領(lǐng)巾廣播站現(xiàn)在開始廣播……”下午4點45分,一陣稚嫩的童音從婁底四小廣播站傳向校園的四面八方。在校園內(nèi),少先隊大隊輔導員彭xx正全神貫注地聽著廣播,并不時露出欣慰的笑容。等到小廣播員完成播音走近她身邊是,她立即伸出大拇指贊揚道:“劉x,你今天播得真不錯。”劉x花兒一般地開心笑了。
在少先隊大隊輔導員這個崗位工作了13年多的彭xx,認識多少學生,能叫出多少學生的名字,她已經(jīng)記不清了,正如她記不清13年來熬過多少個不眠之夜,犧牲過多少休息日一樣,她只知道用心培育每一個學生,用心做好每一件事情。
孩時的彭xx,第一次戴上紅領(lǐng)巾,象綻開的小花般的笑臉上洋溢著幾分自豪與驕傲,因為她當上了少先隊員,從此,鮮艷的紅領(lǐng)巾牢牢系在了她的心靈深處,摘不掉、解不開、丟不下,她與少先隊結(jié)下了不解之緣。
走上三尺講臺的彭xx,又一次戴上了紅領(lǐng)巾,因為她當上了少先隊大隊的輔導員——從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。剛畢業(yè)的彭曉燦并未褪去幼稚,進入少先隊輔導員的隊伍,她便陶醉在少先隊輔導員的光環(huán)下,在學生的簇擁中享受著輔導員的優(yōu)越,直到有一天,一件小事改變了她。
一個平時調(diào)皮出名的學生,老師沒有批準他入隊,入隊宣誓那天,孩子口頭求她要入隊,孩子告訴彭xx,爸爸媽媽不要她了,相依為命的奶奶也在昨天去世了,看著孩子簌簌流下的眼淚,彭xx驚異了,驚異這個只有7歲的孩子的熱情和真摯,她破例讓這個幼小的心得到了滿足。從那以后,她明白了原來自己的身上肩負著很多孩子的夢想和未來,肩負著家長諸多的心愿和社會無限的希望。為了讓自己的無愧于孩子,無愧于家長,無愧于社會,無數(shù)個白天黑夜,彭xx遠離喧囂的人群,虛心向有經(jīng)驗的輔導員請教,利用一切機會提高自己,以強烈的責任感和高度的熱情,投入到少先隊工作之中,每一天她都在為一雙雙求知的眼睛而欣慰,為了一張張?zhí)煺娴男δ樁鵂繏?。替他們辦事,數(shù)不清有多少次,她用自己的錢給貧困學生買書包,買學習用具等。
“教育技巧的全部秘密就在于如何愛護兒童?!焙⒆佑幸活w最柔弱的心,因此教會他們關(guān)心他人,學會感恩就成了彭xx的一大主題。為了讓孩子們學會感謝,在“三八”婦女節(jié),她號召開展了征集溫馨話語活動,共征集溫馨話語1600條,而且由大隊部整理出其中200多條打印裝訂,發(fā)放各班,隊員們看到自己的話語讓學校這樣重視,欣慰的不得了,紛紛表示一定要落實到行動上。她還利用每個節(jié)日,進行愛的教育,在教師節(jié),號召每名同學為老師送出一個微笑;在父親節(jié),號召隊員學會讀懂爸爸的愛;在母親節(jié),號召隊員為母親唱一首歌活動……自從她接過少先隊大隊輔導員的接力棒,她就將自己的滿腔熱忱,把自己的全部心血融入了紅領(lǐng)巾事業(yè)中,用青春和熱血放飛了一批批雛鷹,澆灌了滿園春色。
少先隊是一座舞臺,讓她體驗了各種角色;少先隊是一個煉爐,使她練就出一身本領(lǐng);少行隊還是一所學校,讓她的智慧在這里碰撞,能力在這里提高。自1993年走上工作崗位的她,特別看重這份“孩子王”的工作,她深知,作為輔導員,必須具備過硬的基本功,如:文化修養(yǎng)、理論水平、說、彈、唱、寫、畫等等。為了練就過硬的內(nèi)功,她訂閱了大量的少兒教育刊物仔細鉆研,只要見到新穎的活動設計就摘抄下來,留待以后務用,她還報了自學考試,積極參加輔導員培訓,不斷地從各地吸取營養(yǎng),以充實自己,在她看來,要學的東西太多了,如不趕快抓緊時間,青春應付虛度。“在干中學,在學中練,在練中精”是彭xx不變的信念。
從普通教師到婁底優(yōu)秀輔導員,面對崗位的異動和榮譽的加冕,彭xx每一次都坦然對待,但矢志不渝的卻是學習和奮斗。
不停息,思進取,是一切有為青年的共同特征。彭xx特別看重這份“教孩子”工作,像要求學生一樣,她每向前走一步,就會在更前方立下一個目標。13年中,彭xx不僅完成了本職工作,還利用業(yè)余時間以頑強的毅力完成了大專學歷的進修,現(xiàn)正在攻讀本科學歷。
少先隊是一項需要傾注愛心、培養(yǎng)愛心的事業(yè)。
“松是害,嚴是愛”。這是彭xx奉行的一條基本準則。為了讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習慣,彭xx擔任中隊輔導員時在班上設立了五員崗位,即學習輔導員、禮儀示范員、公物保管員、紀律巡視員、衛(wèi)生監(jiān)督員,讓孩子們學會自我學習、自我生活、自我管理。在如今的四(2)中隊里,早晨有禮儀示范員登記操行情況,課間有衛(wèi)生監(jiān)督員巡視,放學后有公物保管員關(guān)門、關(guān)窗,學習輔導員在幫助后進孩子解決疑難問題。班集體成了孩子們大顯身手的舞臺,他們深深感到,我們是小主人,我們也能當好小老師。同時,為切實加強對孩子的管理,彭xx大膽改革,銳意創(chuàng)新,出臺了一整套五星級少年評比方案,開展了爭做文明小公民活動,孩子們爭做小幫手、小標兵、小伙伴、小衛(wèi)士、小主人的活動蔚然成風,班上呈現(xiàn)出一派嶄新的氣象。
同時,彭xx在育人上還特別注重給孩子們賦予一個“樂”字。她十分注意發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡什么,什么是他們最需要的。她針對孩子們愛玩的天性,腦子里蹦出那些寓教于樂的點子,常常讓孩子們拍手叫好,也讓老師們大為折服,彭xx憑著“初生牛犢不怕虎”的勁頭扎扎實實地干,開展了“新世紀我能行”等一系列體驗活動,鞏固了少先隊(學習部部長述職報告)組織的教育陣地。
如果說彭xx的刻苦鉆研鮮為人知,那么她的忘我工作卻是有目共睹。例如xx年5月,為了排練參加市、區(qū)的文藝匯演節(jié)目,彭xx獨具匠心策劃了一曲高難度節(jié)目《學堂樂》,連續(xù)幾天的排練把她累倒了,聲帶小結(jié)使嗓子發(fā)不出聲音,且高燒達40度,可彭xx在疾病和痛苦面前沒有退縮,以頑強的毅力占勝了這一切,毅然憑借手勢指揮學生排練,圓滿完成了這項艱巨的任務,并獲得城區(qū)小學組第一名的好成績,在今年的婁星區(qū)中小學生文藝匯演中,彭xx輔導的小合唱《茉莉花》又獲得了一等獎,她本人又被評為婁星區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員。
活動是少先隊的生命。為使隊員主動、全面、和諧地成長,適應時代發(fā)展的需要,彭xx擔任大隊輔導員以來創(chuàng)造性地培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新素質(zhì),用活動開啟幼兒的智慧之門,讓孩子們在愉快的活動中受到教育,并堅持活動“常創(chuàng)常新”的原則,使學生在每一次活動中都有新的體驗,新的收獲。
在成人的眼里,孩子始終是弱小的,處處都需倍加呵護??膳韝x認準一個理,只要是孩子們需要的、喜歡的,就應該鼓勵他們大膽地去探索、去創(chuàng)設、去體驗?;谶@種認識,她開展了新世紀我能行體驗活動。在內(nèi)容上,她在現(xiàn)實和可行的前提下,力求體驗活動多元化、多層次、多方位。例如在“我來當媽媽”活動中,她帶著孩子們做飯、洗菜、洗碗,讓他們體驗勞動的艱辛,分享勞動的快樂;讓孩子們學著給小寶寶蓋被踢翻的被子,使他們體驗到長輩的辛苦和人間的真情,潛意識地培養(yǎng)他們尊敬長輩的'自覺性。此外,他們還開展了“我來當老師”、“爭當花好少年”等一系列活動。豐富的體驗活動使隊員自信心大增,受益匪淺。
為了讓城里的孩子更多地了解社會的艱辛,珍惜現(xiàn)有的學習和生活環(huán)境,彭xx將城鄉(xiāng)少年兒童“手拉手”活動當作培養(yǎng)隊員良好思想品德的重要手段,推進城鄉(xiāng)少先隊心連心進程。“每天節(jié)約一分錢,就可以實現(xiàn)一個人的夢想”她先后組織近xx名少先隊員,與小碧中心小學1000名鄉(xiāng)村小伙伴建立起友好聯(lián)系,還兩次邀請他們到城里做客少先隊輔導員先進事跡材料。結(jié)合扶貧助學活動,發(fā)動師生先后為小碧的貧困學生捐款5萬元,書籍近萬冊,衣物、文具1萬多件,為xx二小顏x(燒傷)捐款八千多元。
當一個人將全部愛心都獻給一項事業(yè)時,她往往能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題,找到別人無法找到的奧秘,并因此成就一番新的事業(yè)。第一次收到學生們的小制作作品時,彭xx驚呆了:幾個普通的易拉罐首尾相連,幾十個礦泉水瓶蓋均勻地粘貼在兩旁,一輛小火車便“轟隆隆”地開來;幾片小碎布,一把小剪刀經(jīng)過兩只肉乎乎小手的一番修理后,一幅少數(shù)民族兒童載歌載舞的畫面躍然而出……原來每個學生都是天才,每個學生都是發(fā)明家,關(guān)鍵在于老師怎么根據(jù)學生個性進行引導。她的這些想法與現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求不謀而合。在彭xx的倡導和組織下,婁底四小特色活動轟轟烈烈地開展起來。于是,科技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動此起彼伏。學生們想什么做什么,做什么像什么,動手能力大為提高,作品多次在區(qū)、市及湖南省等大型比賽中獲獎。于是,紅領(lǐng)巾廣播站越辦越紅火,一批又一批文學和新聞愛好者被小廣播站凝聚在一起,他們深入到校園的各個角落采寫新聞,通過廣播傳送給每一個人。于是鼓號隊成立了,宣傳隊也成立了,少先隊員們奔農(nóng)村、下工廠,深入生產(chǎn)一線,進入各個居民區(qū),宣傳安全知識,倡導人人文明,成為了安全生產(chǎn)和環(huán)境建設的忠實支持者和好幫手。特色活動不僅充分發(fā)揮了每一名學生的特長,而且增強了學生的自信心。
1992年開始啟動的“雛鷹爭章”活動,彭xx也沒有滿足于一個個階段性的成績,而是選擇不斷地突破、不斷地創(chuàng)新。她和同事們悉心研究如何在隊內(nèi)建立起一個促進隊員“自動發(fā)展”的運行機制。為少先隊員一系列富有挑戰(zhàn)性的目標,發(fā)掘他們學習、生活中可貴的能力與品格。少先隊員如果學會了尊重父母、長輩的基本禮節(jié)和禮貌用語,會給父母、長輩拿拖鞋、取物品、端板放碗筷,知道父母、長輩的生日,做一件令他們高興的事情,就能贏得一枚“孝敬章”,獎章使得對學生的評價更加多元化,具體可操作的獲章規(guī)則又使得每一個孩子都有了發(fā)掘自己潛能、獲得社會人生經(jīng)驗的機會。
辛勤的付出換來了累累碩果。近年來,婁底四小先后被授予等榮譽稱號,彭xx也多次受到上級的表彰,先后榮獲。
今天的學生就是祖國明天的希望,彭xx正是給希望插上騰飛翅膀的人。13年來,她用自己平凡而持久的行動,讓青春與紅領(lǐng)巾一起飛揚!