時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
人教股工作總結(jié)及計劃篇一
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。為了迎接中考,大部分的同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)應(yīng)該都取得一定的進步,相信他們的中考成績與平時相比,一定會更好一點,以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):
1、深入了解學(xué)生。
經(jīng)過三年的教學(xué)成果的總結(jié),我對本班學(xué)生的知識水平和運用知識的能力基本算是了如指掌,為了做好中考復(fù)習(xí),我能根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況在備課時進行有效的教學(xué)設(shè)計,我主動和學(xué)生進行溝通,及時了解學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題,以便更好的進行復(fù)習(xí)。
2、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,在備課過程中,一是在不離開教材的原則下,參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。二是根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,對課本知識進行適當(dāng)處理,設(shè)置成經(jīng)過學(xué)生獨立思考或合作討論能解決的問題,從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。
3、堅持學(xué)生為主體。
在課堂上,堅持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過獨立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
4、認(rèn)真批改并及時講評作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的`教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、多用參考?xì)v年的中考題,從中吸取方法,引導(dǎo)學(xué)生進行有效的復(fù)習(xí)。
6、堅持基礎(chǔ)知識要鞏固,專項復(fù)習(xí)不能缺,重點知識要精講。
7、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚,少批評”的原則,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,使他們增加自信,產(chǎn)生前進的動力,逐漸擺脫后進,進入學(xué)優(yōu)生的行列。
8、做好學(xué)生的思想工作
針對部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒,面對中考的緊張心理,以及長期以來對基礎(chǔ)知識掌握不牢二產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的矛盾心理,這些都需要班主任和各科任老師的正確引導(dǎo)和努力,讓這些學(xué)生端正思想,把主要精力集中在中考的復(fù)習(xí)當(dāng)中,爭取在中考中取得更好的成績。
人教股工作總結(jié)及計劃篇二
街道的成人教育工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷指導(dǎo)下,全面貫徹黨的十七大精神,進一步落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》精神,積極實施科教興業(yè)、興農(nóng)戰(zhàn)略,立足本街道實際,以文化技術(shù)教育為基礎(chǔ),加快成人教育改革步伐,不斷促進農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會的形成,提高農(nóng)村從業(yè)人員的整體素質(zhì),為建設(shè)教育強鎮(zhèn),積極與農(nóng)業(yè)科技部門協(xié)作,以職業(yè)技術(shù)教育為重點,社區(qū)、農(nóng)村從業(yè)人員為主要對象,根據(jù)上級的工作意見,開展工作,取得一定的成效,主要做法有以下幾點:
一、認(rèn)真做好宣傳工作,營造良好的社會氛圍。努力構(gòu)建為“三農(nóng)”服務(wù)的平臺。辦事處成教所根據(jù)季節(jié),針對本地區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展布局,以技術(shù)教育培訓(xùn)為重點,勇于開拓,深入田間地頭和工廠,講解相關(guān)知識,讓從業(yè)人員學(xué)到真本領(lǐng),扎實辦好文化技術(shù)學(xué)校,營造一種平等、和諧、熱烈的培訓(xùn)氛圍,確保學(xué)員真正發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新知識,新事物、新方法、掌握其中蘊含的基本規(guī)律,并具備相應(yīng)的實踐能力,明顯提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)。
二、主要與科技示范基地,示范戶掛鉤。讓他們協(xié)助辦好健康、文化、科技、法律等學(xué)習(xí)培訓(xùn),注意與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的迫切需求,定期組織開展蔬菜種植培訓(xùn)班,充分發(fā)揮了農(nóng)科教結(jié)合示范基地的輻射,指導(dǎo)功能。實地發(fā)展?fàn)顩r良好,管理上力求精益求精,采取“走出去,請進來”的方法,提高科學(xué)管理水平。及時辦班,使學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性提高,真正掌握了知識要領(lǐng)。如:利用秋收后,種植大規(guī)模芥菜、大白菜、馬鈴薯。同時深入現(xiàn)場給予指導(dǎo),及時解決生產(chǎn)中遇到的難題。
三、發(fā)揮村級文技校的作用。溪美街道大埔村地處偏僻山村,但有利的是土地肥沃,氣候宜人,空氣清新,環(huán)境靜溢,背靠的是低海拔緩坡,水資源充足,極宜發(fā)展果樹,淡水養(yǎng)殖,禽類養(yǎng)殖等綜合開發(fā),全村有龍眼果樹1000多株,尤其是揚梅1000多畝,淡水養(yǎng)殖場4個,面積近200畝,養(yǎng)豬專業(yè)戶20戶,生豬存欄數(shù)1500多頭,均采用科學(xué)管理方法,取得良好的經(jīng)濟效益。又如鎮(zhèn)山村是溪美街道的經(jīng)濟強村,私人企業(yè)多,家庭作坊多,主要以種植、針織、鑄造業(yè)并舉的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),用工需求大。根據(jù)這個特點,我們始終扎實抓好村級文技校的建設(shè)作為成教工作的重點,積極探索農(nóng)科結(jié)合的農(nóng)村成教培訓(xùn)新路子,立足本街道實情,根據(jù)各村的經(jīng)濟狀況,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),村民知識與技能壯況,社區(qū)人才需求情況,如期開設(shè)相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)班,提高農(nóng)民科技知識,文技校在按時,按需搞好培訓(xùn)的同時,注意與科技示范戶聯(lián)系,與南安市“永德興綜合果樹場”掛鉤,及時把握新信息傳送給農(nóng)民,為了讓當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)生了解、掌握一定的農(nóng)業(yè)科技知識,文技校協(xié)助大埔小學(xué)開發(fā)“果樹與栽培”的校本課程,并擔(dān)任輔導(dǎo)教師。該村文技校雖然硬件設(shè)施還有所欠缺,但能充分利用,發(fā)揮有利條件,目前全村已涌現(xiàn)了種養(yǎng)大戶20多個,今年人均純收入比前年增長了13%左右,這與科技含量所產(chǎn)生的效應(yīng)是不可分離的。為當(dāng)?shù)亍叭r(nóng)”做出不少奉獻,得到上級的認(rèn)可。
四、責(zé)任到位,措施得力,確保效益。1、服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟,培養(yǎng)科技示范戶和致富帶頭人。本著服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的目的,注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才,尤其是脫貧致富帶頭人,充分發(fā)揮這些人才資源,通過集中培訓(xùn),掌握一技之長,以點帶面,提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì),服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),振興農(nóng)村經(jīng)濟。2、圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),推廣實用技術(shù),為適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,充分發(fā)揮農(nóng)技校的培訓(xùn)作用,抓實用技術(shù)培訓(xùn),配合科委、果業(yè)部門,指導(dǎo)鄉(xiāng)村農(nóng)技校把引進新品種,推廣新技術(shù)作為農(nóng)村成教工作的突破口,緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村小康建設(shè)這條主線,結(jié)合各村資源優(yōu)勢和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),采取走出去,請進來,長短班結(jié)合,理論與實踐結(jié)合,堅持以“實際、實效”為原則,組織開展了科技含量高,學(xué)習(xí)周期短的多種實用技術(shù)培訓(xùn)。3、適應(yīng)時代需求,普及信息技術(shù)教育隨著我國加入世貿(mào),了解國際國內(nèi)信息,引導(dǎo)農(nóng)民適時調(diào)產(chǎn),振興農(nóng)村經(jīng)濟,為此我們依托各村(居)小學(xué)電腦,以網(wǎng)絡(luò)化這一優(yōu)勢,重點對拔尖農(nóng)民進行了信息技術(shù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)教師由于小學(xué)精于電腦教師擔(dān)任,時間主要是晚上和節(jié)假日白天,確保每位學(xué)員都學(xué)會學(xué)懂,熟練掌握,培訓(xùn)內(nèi)容為理論講授和實際操作。通過一年多的培訓(xùn),現(xiàn)已培訓(xùn)一大部分人能上網(wǎng)查詢資料,下載信息等等。
五、農(nóng)村成人教育工作任重道遠,我們以服務(wù)農(nóng)民為宗旨,以推動經(jīng)濟為重心,以農(nóng)村成人教育為己任。立足街道實際,科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展,提高農(nóng)民整體素質(zhì),努力促進農(nóng)村學(xué)習(xí)型和諧社會的形成,提高農(nóng)村從業(yè)人員的整體素質(zhì),負(fù)重趕超,為我校的農(nóng)技校建設(shè),為溪美街道的成人教育,再鑄新輝煌,再創(chuàng)新佳績。
六、落實措施,扎實搞好掃盲工作。1、做好核實公安戶口冊。針對文盲對象人口進行摸底調(diào)查與訪問,做好文盲人口摸底統(tǒng)計工作。2、填好《15~50周歲文化程度未確認(rèn)人員調(diào)查核實情況表》對15—50周歲公安戶口冊中體現(xiàn)的空白。學(xué)前兒童、文盲或半文盲的對象進行調(diào)查、取證工作。3、主要完成以下表格(1~8)的統(tǒng)計工作:(1)《15~50周歲戶籍人口文化程度和掃盲計劃簡明統(tǒng)計》。(2)《15~50周歲文化程度未確認(rèn)人員調(diào)查核實情況表》。(3)《公安戶口文化程度統(tǒng)計表》。(4)a:《南安市文盲人口統(tǒng)計表》。(5)b:《南安市周歲青壯年文盲人口花名冊》。(6)c:《南安市周歲喪失學(xué)習(xí)能力人員花名冊》。(8)、文盲人口情況問卷調(diào)查表。4、為迎接對縣督導(dǎo)檢查工作,認(rèn)真做好文技校工作有關(guān)材料及掃盲工作有關(guān)材料。
人教股工作總結(jié)及計劃篇三
我尊敬領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同事,熱心幫助同事;教育目的明確,態(tài)度端正,工作勤勤懇懇,實事求是,勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神,能夠盡自己的力量幫助別人。能按時上下班,認(rèn)真遵守學(xué)校作息時間,不遲到,不早退。能夠盡自己最大的力量幫助別人,努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。
1、學(xué)習(xí)與課程相關(guān)的知識(各類書籍、雜志、網(wǎng)站等),不斷更新教學(xué)觀念,選擇切合學(xué)生實際的教學(xué)方式、方法。
2、積極參與校教研活動(聽課、評課)和外出聽課活動,共14節(jié),每次的聽課活動,我都做了詳細(xì)的記錄和簡單的評價;從中也學(xué)習(xí)各位老師們的教學(xué)方法和教學(xué)手段,來完成自身的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的每周三是我校的推門課,我有兩次機會領(lǐng)受到池校長的指點與建議,讓我在本學(xué)期受益匪淺。
3、積極參與xx年中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展遠程培訓(xùn),按時完成各項任務(wù)并以高分通過。
在浙江研修網(wǎng)小學(xué)班主任培訓(xùn)中,被提升為“學(xué)員導(dǎo)師”,結(jié)束時被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
在全國繼續(xù)教育網(wǎng)小學(xué)班主任和小學(xué)體育培訓(xùn)中,兩門學(xué)科都被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
(一)、在本學(xué)期的每節(jié)體育課,我都能做到有備而來,收獲而歸。每班都建立點名冊,了解學(xué)生在校情況(學(xué)生的課堂表現(xiàn)),便于期末做出合理的評價。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,多參閱各類資料,注意學(xué)生的實際情況;上課時能做到精講多練,運用多種教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生多活動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;課后多做總結(jié),利于今后的教學(xué)工作。勞技課和地校課,我也都能詳細(xì)地準(zhǔn)備好每節(jié)課的教案和教學(xué)用具。在勞技課中讓每位學(xué)生都融入這門學(xué)科的氛圍中,帶著欣賞的眼光來欣賞其他同學(xué)的作品;在地校課中,我在網(wǎng)頁中收索出有關(guān)的文本內(nèi)容和各種圖片,讓學(xué)生初步的來了解我們本土的一些地域信息;學(xué)生們都很喜歡我的課,從我們的課堂氣氛中都可以清楚的知道。
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感,寫好反思。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點,對學(xué)生進行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)中重點做到精講多練,重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強了對后進生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過校訊通等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對這一方面,本學(xué)期重點抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
1、每周的課堂表現(xiàn)(舉手與紀(jì)律)的做了記錄,在周末時,發(fā)放表揚信來鼓勵學(xué)生。
2、每周的作業(yè)情況(上交和,訂正),都統(tǒng)計在一張紙上,讓每位學(xué)生來了解自己與他人的不同之處。
3、每次上交的《課》作業(yè)優(yōu)秀者,都在其本上蓋印與貼章,加以表揚;等積滿5次就可以換“新華小學(xué)成長卡”一張。
4、每次的《口》滿分者,獎以口算貼章,積滿10個時,就可以換一張“成長卡”和一份小禮物。
5、每次的單元試卷測試之后,都與當(dāng)天通過“校訊通”通知各位家長,讓家長們在第一時間內(nèi)知道自己孩子的學(xué)習(xí)情況。在試卷訂正之后,讓學(xué)生帶回家,要求其家長在試卷上簽字后帶回上交。(其中滿分者,直接獎勵一張“成長卡”和小禮物)
6、我班優(yōu)差生分化很明顯。在后進生方面,我常利用中午時間來輔導(dǎo)他們,跟他們講解的更白文化,了解做題的方法,使他們清楚知道,不管是作業(yè)還是考試,都要自己獨立完成。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常沒有按時完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格的現(xiàn)象。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪,家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我也明白這并不是最重要的,重要的是如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,我還要多問,多想,多向同事學(xué)習(xí)。以上是我對本學(xué)期的總結(jié),在此基礎(chǔ)上為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。
人教股工作總結(jié)及計劃篇四
20__年秋季學(xué)期,我積極響應(yīng)林區(qū)教育局關(guān)于開展城鄉(xiāng)教師交流的號召,來到實驗中學(xué)邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。學(xué)校安排我擔(dān)任八年級七個班的政治學(xué)科教學(xué)。作為一名長期在鄉(xiāng)村中學(xué)工作的教師,我深知無論是在教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)方面,還是在教育理念和教學(xué)技能、知識水平等方面,與實驗中學(xué)的同行相比,尚存在很大差距。所以我首先把自己來實驗中學(xué)的目的定位在學(xué)習(xí)上,實驗中學(xué)老師們以他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)、獨具特色的育人理念、良好的教育教學(xué)管理,充分展示了神農(nóng)架窗口學(xué)校的風(fēng)采,也讓我受益匪淺。正因為自己的教學(xué)水平甚遜于同行,所以在工作中我不敢有所懈怠,自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
在教學(xué)工作中,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和精心組織教學(xué),積極參加學(xué)科組開展的教研活動,講了一節(jié)公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。力爭每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、幽默、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以關(guān)注每一位學(xué)生的成長為主題、以德育教育為政治教學(xué)之本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
我深知良好的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的前提,為此我專門準(zhǔn)備了一個筆記本,取名為“秋日私語”,借此與學(xué)生進行對話交流,搭建了一個師生互動的平臺。對于后勁生,我利用課間加強和他們的思想交流,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,做最精彩的自我;而對優(yōu)生,教育其樹立遠大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想,戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,做健康向上的好少年。
為了實現(xiàn)上好每一節(jié)課的目標(biāo),我在課前做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)思考教學(xué)組織方法,多方面去搜集相關(guān)的資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,本人注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點。注重開展人性化教學(xué),通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既備學(xué)生,又備教材、教法。在學(xué)校開通“班班通”以后,我非常重視把課堂教學(xué)與現(xiàn)代化教育手段和網(wǎng)絡(luò)教育資源結(jié)合起來,利用網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀教學(xué)資源,并根據(jù)實際教學(xué)需要進行整合、修改,制作出具有較高質(zhì)量的'教學(xué)課件,輔助課堂教學(xué),基本上做到了“班班通”設(shè)備堂堂用。備課不充分或備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。備課不充分,倒不如不上課,否則就是白費心機。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,準(zhǔn)備教學(xué)課件,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都提醒自己要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極的氣氛。通過自己充滿激情的教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的熱情。
抓好學(xué)生非智力因素的遷移,激發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)的興趣。在平時教學(xué)中,好學(xué)生固然令老師喜愛,但后進生更需要我們老師去關(guān)心他們的情感與態(tài)度。有句話說得好:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。在日常教學(xué)中,我們覺得,學(xué)生差并非是智力差,而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學(xué)中,我們絕不放棄每一個學(xué)生,而是從學(xué)生的非智力因素入手,充分利用他們活躍的非智力因素,引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
反思自己的工作,我認(rèn)為自己在教學(xué)中尚有諸多不足:如板書不夠詳細(xì)、規(guī)范,影響了學(xué)生對知識的整理;對學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量把關(guān)不夠嚴(yán),導(dǎo)致部分學(xué)生作業(yè)態(tài)度不端正、不積極;在如何引導(dǎo)學(xué)生積極、有序地參與課堂師生互動方面,還要好好研究。
人教股工作總結(jié)及計劃篇五
本學(xué)期我擔(dān)任初二(5)、(6)、(7)、(8)班物理教學(xué)以及八班班主任工作。盡管教4個班,每周16節(jié)課,外加班主任工作很辛苦,但我依然嚴(yán)格要求自己。一學(xué)期來,我能按照學(xué)校部署的各項工作,按時完成教學(xué)和班主任工作。就本學(xué)期物理教學(xué)工作做出總結(jié)。
第一,嚴(yán)格考勤。本學(xué)期,我能嚴(yán)格遵守學(xué)校的時間安排,從未出現(xiàn)請假、礦工等現(xiàn)象,按時參加各類會議、活動。在上課方面,做到每節(jié)課都按時候課,做好課前的準(zhǔn)備工作。
第二,認(rèn)真?zhèn)湔n、參加教研活動。教學(xué)工作室學(xué)校的生命線,而上好課是關(guān)鍵,備好課則是上好課的前提。每節(jié)課的準(zhǔn)備我都能精心準(zhǔn)備,提前研讀教材,對教材的重難點以及教學(xué)設(shè)計進行反復(fù)推敲,最后形成上課的初步設(shè)計方案。
第三,追求課堂效率,向有效教學(xué)目標(biāo)努力。做任何一項工作,效率都是人們所追求的終極目標(biāo),課堂教學(xué)更是如此,如何提高課堂效率也是教師所追求的。為此,我不管琢磨學(xué)生的特點、興趣以及學(xué)生們喜歡什么樣的教學(xué)方式,不斷調(diào)整自身教學(xué)方式,爭取能把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)。
第四,注重反饋、做好跟蹤。大部分初中學(xué)生學(xué)習(xí)的最大特點之一是沒有持久性,學(xué)習(xí)方法欠妥。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的跟蹤與反饋就至關(guān)重要。在新課教學(xué)過程中,我會經(jīng)常穿插進反饋環(huán)節(jié),對學(xué)生已學(xué)知識進行強化、矯正。對于課后作業(yè),要求課代表對每位學(xué)生的作業(yè)情況進行跟蹤,最后形成學(xué)生個性化的多元評價。
第五,不斷學(xué)習(xí),提高自身專業(yè)水平。教學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。在教學(xué)藝術(shù)的殿堂里,永遠都沒有最高點。因此,教師自身的專業(yè)學(xué)習(xí)對教師教學(xué)及自身專業(yè)發(fā)展尤為重要。本學(xué)期,我還是一如既往積極參加各種形式的教研活動,主要以“名師工作室”作為平臺,向外界學(xué)習(xí)。同時,利用課余時間,我還能閱讀專業(yè)相關(guān)的書籍,啟發(fā)自己的思維,拓展自己的視野。
盡管在各方面我都能步入正確的軌道,但不足之處也不可避免。首先,盡管自己很想努力嘗試一些教學(xué)改革,但推進的力度和自身的勇氣都還不夠。這些可能歸結(jié)于諸多因素,但我還沒有能找到一個合適的平衡點。其次,在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面,效果不是很明顯,尤其是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強。再次,對于學(xué)生的關(guān)注面還不夠廣。由于所教班級比較多,四個班200多人,很難顧及到大多數(shù)學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)還不夠到位。
總之,這一學(xué)期既是收獲的一學(xué)期,也是不管改進、完善、提高的一學(xué)期。一路走來,有成功的喜悅,也有痛苦的煩惱??偨Y(jié)過去,我不斷調(diào)整自我、吸取經(jīng)驗,爭取將來做的更好。
人教股工作總結(jié)及計劃篇六
自20xx年11月11日抵雅加達,乘飛機到麻里巴板正式開始志愿者教學(xué)工作,屈指算算已經(jīng)六個月了。這里暫將這段時間里工作和生活上的一些所感所想,如實匯報。
一、教學(xué)工作
由于簽證問題本應(yīng)七月份來到印度尼西亞的我們十一月份才到,在我們沒來之前的華語課堂是由當(dāng)?shù)厝A語老師替我們上的,這中間有的老師這節(jié)有課不能過來,有的老師那節(jié)沒課可以過來,這就造成了學(xué)生接受華語知識感知的機會不均等,同樣的,水平和興趣也都或多或少地有了落差。據(jù)學(xué)校要求,從中國來的華語老師,語音面貌好,所以由我來負(fù)責(zé)整個高一年級,即一共八個班的課程。開始上課我才知道,并不是每個班每個人都有華語課本的,但上課的時候兩個人看一本基本也可以跟得上教學(xué)進度。但是一年五班和一年八班,整個班級都沒有一本書,一邊督促學(xué)生買書的同時一邊我就必須把所學(xué)的內(nèi)容用筆抄寫在黑板上讓學(xué)生記在筆記本上,一來一去耽擱了不少時間,進度緩慢,而且沒有華語課本另外一個難題就是,留作業(yè)的時候特別不方便。假如我留抄寫生詞一個寫五遍,但是學(xué)生抄在本子上的字并不可能完全如我所寫的標(biāo)準(zhǔn),小小的誤差并沒有關(guān)系,但是寫到后來不經(jīng)心地夸大,就變成一個錯字了,這是其一。其二就是寫在黑板上的內(nèi)容不能夠過多,因為過多學(xué)生看著多就起厭學(xué)情緒,必須讓他們感覺到自己學(xué)得還不錯,可以看得到學(xué)習(xí)的效果他們才會起勁學(xué),感覺到學(xué)習(xí)華語的樂趣,不會再看到漢字就頭疼。相應(yīng)的問題就出來了,有的學(xué)生抄寫過程中并不是按照老師寫在黑板上的順序,而老師本身寫在黑板上板書的內(nèi)容一節(jié)課下來也都是兩次三次,讓學(xué)生準(zhǔn)確理解作業(yè)的范圍也成了一個小難題,每次我都是一個個指著學(xué)生的作業(yè)本給他們劃定范圍,如果你不這樣做,學(xué)生有了借口,作業(yè)就寫得很亂。兩個沒有書的班級里五班的情況又特殊一些,在我沒來之前這個班只上了一節(jié)華語課,別的班都學(xué)完了第三課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)第四課了,而這個班卻還在預(yù)備課打轉(zhuǎn),連拼音都沒有學(xué)全。國立學(xué)校的華語課是每個星期才只有一大節(jié)即一個半小時的華語課,我來給這個班的學(xué)生上了兩次課就期中考試了,考試范圍是從第一課到第四課,于是幾乎整個班的華語分?jǐn)?shù)都淪陷了。09年新學(xué)期開始,每次上這個班的課我都相應(yīng)地降低難度,再盡量趕齊和其他班教學(xué)進度差距的同時,將預(yù)備課以及前幾課的內(nèi)容分成小模塊一點點地加進來,化整為零。在四月初的期中考試?yán)铮灏喑煽兘K于提上來了,全班都及格了,倍感欣慰。
雖然我教的都是高中學(xué)生,年齡上也沒差幾歲,但仍然覺得他們是孩子,好勝、自尊、敏感、渴望被關(guān)注,回答問題正確了,一個“好”字就可以讓他們?nèi)杠S半天,小小的獎勵哪怕只是一小盒餅干也高興得手舞足蹈,簡簡單單的快樂也溫暖著我。一個班級四十多名學(xué)生,水平不能一概而論,經(jīng)常下課之后我都會留在教室里給稍差的同學(xué)補習(xí),力爭讓學(xué)生能夠做到當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂課消化。課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)三種教學(xué)法非常實用,一是提問法。教學(xué)實踐中,提問法的使用是貫穿始終的。剛一上課學(xué)生可能還處于課下放松的氣氛中回味不已,這時適當(dāng)?shù)奶釂柧涂梢宰尨蠹一貜?fù)到上課的狀態(tài),提問內(nèi)容是上節(jié)課學(xué)過的東西,正好做一個復(fù)習(xí)回顧,用以了解學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容掌握的真實情況,如果感覺哪個地方學(xué)生學(xué)得不夠好就再用別的方法讓學(xué)生吸收,重新講解一遍,然后再進行提問檢查。開始新課,將整堂課教學(xué)的內(nèi)容分成一個個的小模塊,進行模塊教學(xué)。完成一個模塊的教學(xué)內(nèi)容后立馬進行提問檢查,確定內(nèi)容學(xué)生掌握之后再時行下一個模塊。課堂結(jié)束要提前幾分鐘針對所學(xué)模塊內(nèi)容進行總的提問復(fù)習(xí),讓所學(xué)內(nèi)容在學(xué)生腦海中過兩遍這樣才便于學(xué)生記憶。提問法的使用也需要注意以下幾點:
(一)、提問對象的選取。
一般先是讓全班回答問題,這樣給所有學(xué)生一個準(zhǔn)備的機會。然后再單獨叫學(xué)生來回答,有重點的抽查。針對學(xué)生不同的心理,有些學(xué)生學(xué)得不是特別好,信心不太足那就盡量選取簡單的問題給學(xué)生來回答,增強信心讓他們更有興趣。學(xué)得很棒的同學(xué)就提難度大一些的問題,也讓其它同學(xué)通過他的回答了解更多功能知識。同時,對一些相對簡單的小問題也可以先叫一個同學(xué)來回答,提起大家對這個問題的注意力,再過渡到新的知識。但要注意一點是選取的提問對象應(yīng)該是能夠做答的,如果第一個學(xué)生回答不出來后面的學(xué)生可能就會有畏難心理,再加上從眾心理作用,提問就很難進行下去了。
(二)、提問中及時反饋
學(xué)生回答問題要及時給予反饋,回答正確的學(xué)生一定要給予肯定,簡簡單單兩個字“對了”,或者用手勢在空中打一個對號,還有點頭微笑示意都可。有的學(xué)生回答不出來也一定不要橫眉怒目,那樣只會讓剛接觸華語的學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。有三種方法,一是再問一遍,提醒并鼓勵學(xué)生自己改正。二是請學(xué)生再說一遍,學(xué)生自然明白剛才是說錯了,再說一遍就會說對了。三是由老師領(lǐng)著學(xué)生大家把正確的句子說一遍,跟說是全班的集體活動,這樣不會使個別學(xué)生緊張。在這個過程中要注意自己的態(tài)度,微笑引導(dǎo)他說出正確的答案。除此之外,還可以讓學(xué)生尋求外援。回答正確的學(xué)生要給予肯定,尤其是回答得相當(dāng)出色地要給予表揚,這樣會最大程度激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情。
(三)、提問時點面結(jié)合
記憶是一個從無到有的過程,需要通過反復(fù)不斷的操練達到理解運用的程度。個別學(xué)生回答問題,如果回答對了,要記得讓全班跟著他一起再說一遍。這樣回答問題的學(xué)生有當(dāng)小老師的感覺,洋洋得意之余對華語興趣提升了,自己印象也更深了,同時其他沒被提問到的同學(xué)也通過這樣的方式參與了進來。如果回答錯了,老師引導(dǎo)或者其他同學(xué)提醒,讓他自己再重復(fù)一遍,然后全班一起重復(fù)一遍。這其中強調(diào)的是所有學(xué)生的參與,最大程度的集中所有學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)效率。
(四)、提問內(nèi)容由淺入深
提問的時候提問內(nèi)容要由淺入深,先是相對簡單的生詞、短語,再到句型的問答??梢詫⒄n文里的句型提出來,打亂順序提問,最大限度開動學(xué)生的腦筋。然后還可以寫幾個關(guān)鍵的生詞在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生一起背誦課文,再進行提問檢查。
(五)、提問方式靈活
相同的內(nèi)容,不同的語速語調(diào)就會帶給學(xué)生不同的聽覺沖激。所以在提問的時候要經(jīng)常變化自己的語速語調(diào)來引起學(xué)生的注意,特別在對新學(xué)內(nèi)容的檢查提問中語速和語調(diào)的變化就更為重要。剛開始語速略慢,慢慢加快,再多加一些語調(diào)的變化。同一個句子也可以做一下處理,或短或長,來詢問學(xué)生,讓他們理解這些都是可以表達類似的意思。比如說,課本上有這樣一個句子:“請問,現(xiàn)在幾點了?”,我們可以這樣提問,也可以將句子直接縮短成“現(xiàn)在幾點了?”,甚至直接問“幾點了”。
二是翻譯法。雖然在對外漢語教學(xué)法中翻譯法算是元老級的古董了,但是事實證明教學(xué)活動中適當(dāng)運用翻譯法還是很有必要的。教生詞的時候,每個新生詞的右邊都會有相應(yīng)的印尼語翻譯,但是如果你不強調(diào)的話,學(xué)生跟讀的時候也只是跟著你的讀音,對于這個生詞是什么意思,許多學(xué)生根本無瑕顧及。結(jié)果讀了許多遍學(xué)生似乎也讀得挺不錯,但是完全不知所云,成為了沒有絲毫意義的語音片斷。對此,我常采取的一個辦法就是領(lǐng)讀齊讀學(xué)生個別讀之后,開始由我來說華語然后讓學(xué)生來說印尼語,最開始的時候是按照生詞的順序來由學(xué)生集體翻譯,慢慢開始變換順序,并獎勵第一個回答正確的學(xué)生。幾遍下來讓學(xué)生至少有一個初步的印象,再讓學(xué)生齊讀生詞,加上右手邊的翻譯。再步入課文教學(xué)的過程中,當(dāng)學(xué)生能夠齊讀甚至齊背課文之后,讓學(xué)生按照自己的理解將課文翻譯成印尼文。這樣可以復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)的生詞以及課文中包含著的已學(xué)過的生詞,加深對課文內(nèi)容的理解。就拿第四課《你家住在哪兒》第一篇短文為例,其中有兩個重點句型,分別是“你家住在哪兒?”“你家有幾口人”及其回答,只有讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自己翻譯轉(zhuǎn)換成自己語言系統(tǒng)里所能夠消化吸收的東西你才能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況作答,“我家住在balikapapan”,“我家有九口人”等。再拿第七課《你們?nèi)ツ睦铩返谝黄涛臑槔?,其中有兩個句子,“我的華語課本呢”“在你的書包里嗎?”,我在讓學(xué)生翻譯的過程中就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不能夠理解這兩句話的意思,學(xué)生并不知道第一句話是領(lǐng)略了“在哪里”這三人字,顯得很困惑,順帶也就不理解下面的句子是作何解,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,這對于他們而言是能力的提升,同時也增強了學(xué)習(xí)華語的自信心。
另外,情景教學(xué)法也是非常有效的。還拿第七課《你們?nèi)ツ睦铩返谝黄涛臑槔?,叫兩個學(xué)生上來分別扮演王云龍和哈山,要求能夠流利說出對話并做出相應(yīng)的動作。先準(zhǔn)備好道具——華語課本和書包,然后要選擇地叫兩組學(xué)生上來表演。在這之前要確保全班同學(xué)都能將這個對話流利背誦,還有選取的教學(xué)對象能夠配合你來進行表演,如果扭扭捍捍磨磨蹭蹭就會起反作用了。我是在八班首先進行這個會話表演的,第一組上來的兩個學(xué)生其中一個是殘疾人,他沒有手,嘴也有缺陷,說話有時候會吐字不太清楚,但是每次他都會很認(rèn)真地大聲跟讀,每次他大聲回答問題并且答對了的時候就表揚他,。上來表演的時候他不知道是緊張還是什么原因,在說最后一個句子“哦,真的在我的書包里”這個句子時不知道配合動作,底下的同學(xué)們就一起告訴他要拿一下書包,在同學(xué)們的幫助下他順利完成了這個情景對話的表演。同時底下的同學(xué)也參與其中,大家都把“書包”這個生詞和實物聯(lián)系了起來。這種到講臺前面來做會話的教學(xué)對象選取很重要,一個班一節(jié)課上一般也只就選兩到三組學(xué)生來進行此類練習(xí),次數(shù)太多學(xué)生也會感覺到無味。其實還有很多方式來讓學(xué)生扮演角色,將全班分成兩個大組,每一大組的學(xué)生說相應(yīng)角色的句子,兩大組合起來就是一整篇短文。然后再從兩大組中每組隨機選取一個學(xué)生站在各自的座位上進行對話,或者由組員推薦進行口語比賽皆可。
華語課堂一定也要靈活多變,教學(xué)當(dāng)中多種教學(xué)法結(jié)合在一起,翻譯法、
人教股工作總結(jié)及計劃篇七
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為使今后的工作取得更大的進步?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
2、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。布置的作業(yè)量適度,批改及時有復(fù)批;日記 、作文評語詳細(xì)。練習(xí)冊上的習(xí)題全批全改,學(xué)生作業(yè)本整潔干凈,大部分書學(xué)認(rèn)真,規(guī)范。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。并進行培優(yōu)扶差記錄。
5、堅持參加每周組內(nèi)教研活動,堅持每周四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并做好筆記,精心設(shè)計”問題導(dǎo)學(xué)”優(yōu)質(zhì)教案,積極參加課題研究,并撰寫課題研究總結(jié)。
“問題導(dǎo)學(xué)’教學(xué)模式在課堂上“以案導(dǎo)學(xué)、以導(dǎo)助學(xué)、以學(xué)定教”,有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,構(gòu)建高效的課堂。
1、每節(jié)課必須制定出較為科學(xué)的導(dǎo)學(xué)案。
2、小組學(xué)習(xí)以6人為單位進行編排。
其中優(yōu)等生、中等生、后進生分配均勻,并安排好組長、副組長、書記員、發(fā)言代表等。后兩人可采用循環(huán)制,做到一周一輪換,讓每一名學(xué)生都能在記筆記、語言交流上得到鍛煉。
3、小組合作必須充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的形式。
4、學(xué)生學(xué)會了質(zhì)疑和養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
以前的學(xué)生不善于提問,或者有問題也不說,在現(xiàn)在的課堂上,提問、質(zhì)疑是必須的。合作學(xué)習(xí)盡管是小組化學(xué)習(xí),但在一定的組織紀(jì)律約束下,學(xué)生在“合作”中活而不亂。學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,包括分工、合作、傾聽、交流、評價等。
5、學(xué)生學(xué)會了獨立思考。
合作學(xué)習(xí)是為了讓每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,給每一位學(xué)生提供展示的空間,使學(xué)生能夠充分表達自己的觀點,通過組內(nèi)的交流、探討,使學(xué)生不斷完善自己的觀點,不斷的產(chǎn)生新的想法。但是,這一切成立的基礎(chǔ)就是:學(xué)生的獨立思考。合作學(xué)習(xí)不是自己不用動腦筋,大家一塊兒解決問題,學(xué)生應(yīng)在自己獨立思考的基礎(chǔ)上參與小組學(xué)習(xí),獲得不同程度的發(fā)展。
6、學(xué)生學(xué)會了良好的語文學(xué)習(xí)方法。
包括自讀課文,自我感知,自主質(zhì)疑,探究探討,搜集資料,查找資料,體驗情感,美點探蹤,讀寫結(jié)合,能力遷移等。
7、初步使語文課堂變成了高效課堂。
以前是教師備好課,照本宣科,按照自己的思路完成對課文的教學(xué)。至于學(xué)生聽進去了沒有,學(xué)到些什么,則很少過問或者下課了再去過問。這樣就沒有顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
現(xiàn)在,導(dǎo)學(xué)案充分準(zhǔn)備、制定,課堂上學(xué)生唱主角,問題有學(xué)生來提,教師只有有限的時間進行點撥答疑。時時處處都要起到主導(dǎo)的作用。
在我?!痘谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》課題的引領(lǐng)下,通過對本課題的研究與學(xué)習(xí),提高了對信息技術(shù)的作用的認(rèn)識,擴大學(xué)生知識水平,開闊學(xué)生的視野,提高不同層面學(xué)生的知識;以形象、生動、直觀的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,讓學(xué)生有更多的機會參與教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,并根據(jù)不同的學(xué)生、教材,采用多種信息技術(shù),提高不同層面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生進入新世紀(jì)接受挑戰(zhàn)創(chuàng)造鍛煉的機會,而使學(xué)生終生受益。
葉圣陶先生曾說過:“教是為了不教”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是素質(zhì)教育的一個重要方面。教師的責(zé)任不僅是要教給學(xué)生知識,教會學(xué)生“學(xué)會”,而且更重要的是教學(xué)生“會學(xué)”,授之以“漁”,而非簡單地給予“魚”。本學(xué)期,注重培養(yǎng)學(xué)生會聽課、會做筆記,教給學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會審題等各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
積極參加各種教研活動,觀摩學(xué)習(xí),及時進行了教研探討,并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中,做到本?;ヂ牎⑿kH交流、外出觀摩,每個教師聽課不少于15節(jié)。
每周教研都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合,高標(biāo)準(zhǔn)地完成單元備課和課時備課,及時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的探討,明確教學(xué)思路。
1、全班學(xué)生在老師帶領(lǐng)下積極參加每周五下午活動時間的長跑。
2、積極參加校運動會比賽,取得團體總分第二的好成績。
3、積極參加每周三下午的興趣小組活動,有跳繩、繪畫、讀書、舞蹈等。
4、帶領(lǐng)學(xué)生外出參加社會實踐活動
通過各種活動,拓展學(xué)生視野,擴大其知識面,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,有益于學(xué)生身心健康。全面發(fā)展。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。
人教股工作總結(jié)及計劃篇八
本學(xué)年,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)和英語教學(xué)。盡管我是第一次兼任小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)內(nèi)容,對于教學(xué)工作仍不敢怠慢,真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下:
隨著實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)數(shù)學(xué)和英語課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的數(shù)學(xué)和英語課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的數(shù)學(xué)和英語活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握畢業(yè)班學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,數(shù)學(xué)和英語課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的數(shù)學(xué)和英語課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的數(shù)學(xué)和英語知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對數(shù)學(xué)和英語課程的基本要求,也是數(shù)學(xué)和英語學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
教學(xué)有法,教無定法,我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。
人教股工作總結(jié)及計劃篇一
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。為了迎接中考,大部分的同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)應(yīng)該都取得一定的進步,相信他們的中考成績與平時相比,一定會更好一點,以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):
1、深入了解學(xué)生。
經(jīng)過三年的教學(xué)成果的總結(jié),我對本班學(xué)生的知識水平和運用知識的能力基本算是了如指掌,為了做好中考復(fù)習(xí),我能根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況在備課時進行有效的教學(xué)設(shè)計,我主動和學(xué)生進行溝通,及時了解學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題,以便更好的進行復(fù)習(xí)。
2、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,在備課過程中,一是在不離開教材的原則下,參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。二是根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,對課本知識進行適當(dāng)處理,設(shè)置成經(jīng)過學(xué)生獨立思考或合作討論能解決的問題,從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。
3、堅持學(xué)生為主體。
在課堂上,堅持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過獨立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
4、認(rèn)真批改并及時講評作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的`教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、多用參考?xì)v年的中考題,從中吸取方法,引導(dǎo)學(xué)生進行有效的復(fù)習(xí)。
6、堅持基礎(chǔ)知識要鞏固,專項復(fù)習(xí)不能缺,重點知識要精講。
7、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚,少批評”的原則,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,使他們增加自信,產(chǎn)生前進的動力,逐漸擺脫后進,進入學(xué)優(yōu)生的行列。
8、做好學(xué)生的思想工作
針對部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒,面對中考的緊張心理,以及長期以來對基礎(chǔ)知識掌握不牢二產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的矛盾心理,這些都需要班主任和各科任老師的正確引導(dǎo)和努力,讓這些學(xué)生端正思想,把主要精力集中在中考的復(fù)習(xí)當(dāng)中,爭取在中考中取得更好的成績。
人教股工作總結(jié)及計劃篇二
街道的成人教育工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷指導(dǎo)下,全面貫徹黨的十七大精神,進一步落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》精神,積極實施科教興業(yè)、興農(nóng)戰(zhàn)略,立足本街道實際,以文化技術(shù)教育為基礎(chǔ),加快成人教育改革步伐,不斷促進農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會的形成,提高農(nóng)村從業(yè)人員的整體素質(zhì),為建設(shè)教育強鎮(zhèn),積極與農(nóng)業(yè)科技部門協(xié)作,以職業(yè)技術(shù)教育為重點,社區(qū)、農(nóng)村從業(yè)人員為主要對象,根據(jù)上級的工作意見,開展工作,取得一定的成效,主要做法有以下幾點:
一、認(rèn)真做好宣傳工作,營造良好的社會氛圍。努力構(gòu)建為“三農(nóng)”服務(wù)的平臺。辦事處成教所根據(jù)季節(jié),針對本地區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展布局,以技術(shù)教育培訓(xùn)為重點,勇于開拓,深入田間地頭和工廠,講解相關(guān)知識,讓從業(yè)人員學(xué)到真本領(lǐng),扎實辦好文化技術(shù)學(xué)校,營造一種平等、和諧、熱烈的培訓(xùn)氛圍,確保學(xué)員真正發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新知識,新事物、新方法、掌握其中蘊含的基本規(guī)律,并具備相應(yīng)的實踐能力,明顯提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)。
二、主要與科技示范基地,示范戶掛鉤。讓他們協(xié)助辦好健康、文化、科技、法律等學(xué)習(xí)培訓(xùn),注意與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的迫切需求,定期組織開展蔬菜種植培訓(xùn)班,充分發(fā)揮了農(nóng)科教結(jié)合示范基地的輻射,指導(dǎo)功能。實地發(fā)展?fàn)顩r良好,管理上力求精益求精,采取“走出去,請進來”的方法,提高科學(xué)管理水平。及時辦班,使學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性提高,真正掌握了知識要領(lǐng)。如:利用秋收后,種植大規(guī)模芥菜、大白菜、馬鈴薯。同時深入現(xiàn)場給予指導(dǎo),及時解決生產(chǎn)中遇到的難題。
三、發(fā)揮村級文技校的作用。溪美街道大埔村地處偏僻山村,但有利的是土地肥沃,氣候宜人,空氣清新,環(huán)境靜溢,背靠的是低海拔緩坡,水資源充足,極宜發(fā)展果樹,淡水養(yǎng)殖,禽類養(yǎng)殖等綜合開發(fā),全村有龍眼果樹1000多株,尤其是揚梅1000多畝,淡水養(yǎng)殖場4個,面積近200畝,養(yǎng)豬專業(yè)戶20戶,生豬存欄數(shù)1500多頭,均采用科學(xué)管理方法,取得良好的經(jīng)濟效益。又如鎮(zhèn)山村是溪美街道的經(jīng)濟強村,私人企業(yè)多,家庭作坊多,主要以種植、針織、鑄造業(yè)并舉的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),用工需求大。根據(jù)這個特點,我們始終扎實抓好村級文技校的建設(shè)作為成教工作的重點,積極探索農(nóng)科結(jié)合的農(nóng)村成教培訓(xùn)新路子,立足本街道實情,根據(jù)各村的經(jīng)濟狀況,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),村民知識與技能壯況,社區(qū)人才需求情況,如期開設(shè)相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)班,提高農(nóng)民科技知識,文技校在按時,按需搞好培訓(xùn)的同時,注意與科技示范戶聯(lián)系,與南安市“永德興綜合果樹場”掛鉤,及時把握新信息傳送給農(nóng)民,為了讓當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)生了解、掌握一定的農(nóng)業(yè)科技知識,文技校協(xié)助大埔小學(xué)開發(fā)“果樹與栽培”的校本課程,并擔(dān)任輔導(dǎo)教師。該村文技校雖然硬件設(shè)施還有所欠缺,但能充分利用,發(fā)揮有利條件,目前全村已涌現(xiàn)了種養(yǎng)大戶20多個,今年人均純收入比前年增長了13%左右,這與科技含量所產(chǎn)生的效應(yīng)是不可分離的。為當(dāng)?shù)亍叭r(nóng)”做出不少奉獻,得到上級的認(rèn)可。
四、責(zé)任到位,措施得力,確保效益。1、服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟,培養(yǎng)科技示范戶和致富帶頭人。本著服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的目的,注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才,尤其是脫貧致富帶頭人,充分發(fā)揮這些人才資源,通過集中培訓(xùn),掌握一技之長,以點帶面,提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì),服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),振興農(nóng)村經(jīng)濟。2、圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),推廣實用技術(shù),為適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,充分發(fā)揮農(nóng)技校的培訓(xùn)作用,抓實用技術(shù)培訓(xùn),配合科委、果業(yè)部門,指導(dǎo)鄉(xiāng)村農(nóng)技校把引進新品種,推廣新技術(shù)作為農(nóng)村成教工作的突破口,緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村小康建設(shè)這條主線,結(jié)合各村資源優(yōu)勢和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),采取走出去,請進來,長短班結(jié)合,理論與實踐結(jié)合,堅持以“實際、實效”為原則,組織開展了科技含量高,學(xué)習(xí)周期短的多種實用技術(shù)培訓(xùn)。3、適應(yīng)時代需求,普及信息技術(shù)教育隨著我國加入世貿(mào),了解國際國內(nèi)信息,引導(dǎo)農(nóng)民適時調(diào)產(chǎn),振興農(nóng)村經(jīng)濟,為此我們依托各村(居)小學(xué)電腦,以網(wǎng)絡(luò)化這一優(yōu)勢,重點對拔尖農(nóng)民進行了信息技術(shù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)教師由于小學(xué)精于電腦教師擔(dān)任,時間主要是晚上和節(jié)假日白天,確保每位學(xué)員都學(xué)會學(xué)懂,熟練掌握,培訓(xùn)內(nèi)容為理論講授和實際操作。通過一年多的培訓(xùn),現(xiàn)已培訓(xùn)一大部分人能上網(wǎng)查詢資料,下載信息等等。
五、農(nóng)村成人教育工作任重道遠,我們以服務(wù)農(nóng)民為宗旨,以推動經(jīng)濟為重心,以農(nóng)村成人教育為己任。立足街道實際,科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展,提高農(nóng)民整體素質(zhì),努力促進農(nóng)村學(xué)習(xí)型和諧社會的形成,提高農(nóng)村從業(yè)人員的整體素質(zhì),負(fù)重趕超,為我校的農(nóng)技校建設(shè),為溪美街道的成人教育,再鑄新輝煌,再創(chuàng)新佳績。
六、落實措施,扎實搞好掃盲工作。1、做好核實公安戶口冊。針對文盲對象人口進行摸底調(diào)查與訪問,做好文盲人口摸底統(tǒng)計工作。2、填好《15~50周歲文化程度未確認(rèn)人員調(diào)查核實情況表》對15—50周歲公安戶口冊中體現(xiàn)的空白。學(xué)前兒童、文盲或半文盲的對象進行調(diào)查、取證工作。3、主要完成以下表格(1~8)的統(tǒng)計工作:(1)《15~50周歲戶籍人口文化程度和掃盲計劃簡明統(tǒng)計》。(2)《15~50周歲文化程度未確認(rèn)人員調(diào)查核實情況表》。(3)《公安戶口文化程度統(tǒng)計表》。(4)a:《南安市文盲人口統(tǒng)計表》。(5)b:《南安市周歲青壯年文盲人口花名冊》。(6)c:《南安市周歲喪失學(xué)習(xí)能力人員花名冊》。(8)、文盲人口情況問卷調(diào)查表。4、為迎接對縣督導(dǎo)檢查工作,認(rèn)真做好文技校工作有關(guān)材料及掃盲工作有關(guān)材料。
人教股工作總結(jié)及計劃篇三
我尊敬領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同事,熱心幫助同事;教育目的明確,態(tài)度端正,工作勤勤懇懇,實事求是,勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神,能夠盡自己的力量幫助別人。能按時上下班,認(rèn)真遵守學(xué)校作息時間,不遲到,不早退。能夠盡自己最大的力量幫助別人,努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。
1、學(xué)習(xí)與課程相關(guān)的知識(各類書籍、雜志、網(wǎng)站等),不斷更新教學(xué)觀念,選擇切合學(xué)生實際的教學(xué)方式、方法。
2、積極參與校教研活動(聽課、評課)和外出聽課活動,共14節(jié),每次的聽課活動,我都做了詳細(xì)的記錄和簡單的評價;從中也學(xué)習(xí)各位老師們的教學(xué)方法和教學(xué)手段,來完成自身的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的每周三是我校的推門課,我有兩次機會領(lǐng)受到池校長的指點與建議,讓我在本學(xué)期受益匪淺。
3、積極參與xx年中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展遠程培訓(xùn),按時完成各項任務(wù)并以高分通過。
在浙江研修網(wǎng)小學(xué)班主任培訓(xùn)中,被提升為“學(xué)員導(dǎo)師”,結(jié)束時被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
在全國繼續(xù)教育網(wǎng)小學(xué)班主任和小學(xué)體育培訓(xùn)中,兩門學(xué)科都被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
(一)、在本學(xué)期的每節(jié)體育課,我都能做到有備而來,收獲而歸。每班都建立點名冊,了解學(xué)生在校情況(學(xué)生的課堂表現(xiàn)),便于期末做出合理的評價。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,多參閱各類資料,注意學(xué)生的實際情況;上課時能做到精講多練,運用多種教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生多活動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;課后多做總結(jié),利于今后的教學(xué)工作。勞技課和地校課,我也都能詳細(xì)地準(zhǔn)備好每節(jié)課的教案和教學(xué)用具。在勞技課中讓每位學(xué)生都融入這門學(xué)科的氛圍中,帶著欣賞的眼光來欣賞其他同學(xué)的作品;在地校課中,我在網(wǎng)頁中收索出有關(guān)的文本內(nèi)容和各種圖片,讓學(xué)生初步的來了解我們本土的一些地域信息;學(xué)生們都很喜歡我的課,從我們的課堂氣氛中都可以清楚的知道。
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感,寫好反思。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點,對學(xué)生進行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)中重點做到精講多練,重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強了對后進生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過校訊通等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對這一方面,本學(xué)期重點抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
1、每周的課堂表現(xiàn)(舉手與紀(jì)律)的做了記錄,在周末時,發(fā)放表揚信來鼓勵學(xué)生。
2、每周的作業(yè)情況(上交和,訂正),都統(tǒng)計在一張紙上,讓每位學(xué)生來了解自己與他人的不同之處。
3、每次上交的《課》作業(yè)優(yōu)秀者,都在其本上蓋印與貼章,加以表揚;等積滿5次就可以換“新華小學(xué)成長卡”一張。
4、每次的《口》滿分者,獎以口算貼章,積滿10個時,就可以換一張“成長卡”和一份小禮物。
5、每次的單元試卷測試之后,都與當(dāng)天通過“校訊通”通知各位家長,讓家長們在第一時間內(nèi)知道自己孩子的學(xué)習(xí)情況。在試卷訂正之后,讓學(xué)生帶回家,要求其家長在試卷上簽字后帶回上交。(其中滿分者,直接獎勵一張“成長卡”和小禮物)
6、我班優(yōu)差生分化很明顯。在后進生方面,我常利用中午時間來輔導(dǎo)他們,跟他們講解的更白文化,了解做題的方法,使他們清楚知道,不管是作業(yè)還是考試,都要自己獨立完成。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常沒有按時完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格的現(xiàn)象。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪,家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我也明白這并不是最重要的,重要的是如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,我還要多問,多想,多向同事學(xué)習(xí)。以上是我對本學(xué)期的總結(jié),在此基礎(chǔ)上為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。
人教股工作總結(jié)及計劃篇四
20__年秋季學(xué)期,我積極響應(yīng)林區(qū)教育局關(guān)于開展城鄉(xiāng)教師交流的號召,來到實驗中學(xué)邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。學(xué)校安排我擔(dān)任八年級七個班的政治學(xué)科教學(xué)。作為一名長期在鄉(xiāng)村中學(xué)工作的教師,我深知無論是在教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)方面,還是在教育理念和教學(xué)技能、知識水平等方面,與實驗中學(xué)的同行相比,尚存在很大差距。所以我首先把自己來實驗中學(xué)的目的定位在學(xué)習(xí)上,實驗中學(xué)老師們以他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)、獨具特色的育人理念、良好的教育教學(xué)管理,充分展示了神農(nóng)架窗口學(xué)校的風(fēng)采,也讓我受益匪淺。正因為自己的教學(xué)水平甚遜于同行,所以在工作中我不敢有所懈怠,自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
在教學(xué)工作中,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和精心組織教學(xué),積極參加學(xué)科組開展的教研活動,講了一節(jié)公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。力爭每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、幽默、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以關(guān)注每一位學(xué)生的成長為主題、以德育教育為政治教學(xué)之本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
我深知良好的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的前提,為此我專門準(zhǔn)備了一個筆記本,取名為“秋日私語”,借此與學(xué)生進行對話交流,搭建了一個師生互動的平臺。對于后勁生,我利用課間加強和他們的思想交流,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,做最精彩的自我;而對優(yōu)生,教育其樹立遠大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想,戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,做健康向上的好少年。
為了實現(xiàn)上好每一節(jié)課的目標(biāo),我在課前做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)思考教學(xué)組織方法,多方面去搜集相關(guān)的資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,本人注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點。注重開展人性化教學(xué),通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既備學(xué)生,又備教材、教法。在學(xué)校開通“班班通”以后,我非常重視把課堂教學(xué)與現(xiàn)代化教育手段和網(wǎng)絡(luò)教育資源結(jié)合起來,利用網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀教學(xué)資源,并根據(jù)實際教學(xué)需要進行整合、修改,制作出具有較高質(zhì)量的'教學(xué)課件,輔助課堂教學(xué),基本上做到了“班班通”設(shè)備堂堂用。備課不充分或備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。備課不充分,倒不如不上課,否則就是白費心機。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,準(zhǔn)備教學(xué)課件,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都提醒自己要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極的氣氛。通過自己充滿激情的教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的熱情。
抓好學(xué)生非智力因素的遷移,激發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)的興趣。在平時教學(xué)中,好學(xué)生固然令老師喜愛,但后進生更需要我們老師去關(guān)心他們的情感與態(tài)度。有句話說得好:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。在日常教學(xué)中,我們覺得,學(xué)生差并非是智力差,而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學(xué)中,我們絕不放棄每一個學(xué)生,而是從學(xué)生的非智力因素入手,充分利用他們活躍的非智力因素,引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
反思自己的工作,我認(rèn)為自己在教學(xué)中尚有諸多不足:如板書不夠詳細(xì)、規(guī)范,影響了學(xué)生對知識的整理;對學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量把關(guān)不夠嚴(yán),導(dǎo)致部分學(xué)生作業(yè)態(tài)度不端正、不積極;在如何引導(dǎo)學(xué)生積極、有序地參與課堂師生互動方面,還要好好研究。
人教股工作總結(jié)及計劃篇五
本學(xué)期我擔(dān)任初二(5)、(6)、(7)、(8)班物理教學(xué)以及八班班主任工作。盡管教4個班,每周16節(jié)課,外加班主任工作很辛苦,但我依然嚴(yán)格要求自己。一學(xué)期來,我能按照學(xué)校部署的各項工作,按時完成教學(xué)和班主任工作。就本學(xué)期物理教學(xué)工作做出總結(jié)。
第一,嚴(yán)格考勤。本學(xué)期,我能嚴(yán)格遵守學(xué)校的時間安排,從未出現(xiàn)請假、礦工等現(xiàn)象,按時參加各類會議、活動。在上課方面,做到每節(jié)課都按時候課,做好課前的準(zhǔn)備工作。
第二,認(rèn)真?zhèn)湔n、參加教研活動。教學(xué)工作室學(xué)校的生命線,而上好課是關(guān)鍵,備好課則是上好課的前提。每節(jié)課的準(zhǔn)備我都能精心準(zhǔn)備,提前研讀教材,對教材的重難點以及教學(xué)設(shè)計進行反復(fù)推敲,最后形成上課的初步設(shè)計方案。
第三,追求課堂效率,向有效教學(xué)目標(biāo)努力。做任何一項工作,效率都是人們所追求的終極目標(biāo),課堂教學(xué)更是如此,如何提高課堂效率也是教師所追求的。為此,我不管琢磨學(xué)生的特點、興趣以及學(xué)生們喜歡什么樣的教學(xué)方式,不斷調(diào)整自身教學(xué)方式,爭取能把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)。
第四,注重反饋、做好跟蹤。大部分初中學(xué)生學(xué)習(xí)的最大特點之一是沒有持久性,學(xué)習(xí)方法欠妥。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的跟蹤與反饋就至關(guān)重要。在新課教學(xué)過程中,我會經(jīng)常穿插進反饋環(huán)節(jié),對學(xué)生已學(xué)知識進行強化、矯正。對于課后作業(yè),要求課代表對每位學(xué)生的作業(yè)情況進行跟蹤,最后形成學(xué)生個性化的多元評價。
第五,不斷學(xué)習(xí),提高自身專業(yè)水平。教學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。在教學(xué)藝術(shù)的殿堂里,永遠都沒有最高點。因此,教師自身的專業(yè)學(xué)習(xí)對教師教學(xué)及自身專業(yè)發(fā)展尤為重要。本學(xué)期,我還是一如既往積極參加各種形式的教研活動,主要以“名師工作室”作為平臺,向外界學(xué)習(xí)。同時,利用課余時間,我還能閱讀專業(yè)相關(guān)的書籍,啟發(fā)自己的思維,拓展自己的視野。
盡管在各方面我都能步入正確的軌道,但不足之處也不可避免。首先,盡管自己很想努力嘗試一些教學(xué)改革,但推進的力度和自身的勇氣都還不夠。這些可能歸結(jié)于諸多因素,但我還沒有能找到一個合適的平衡點。其次,在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面,效果不是很明顯,尤其是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強。再次,對于學(xué)生的關(guān)注面還不夠廣。由于所教班級比較多,四個班200多人,很難顧及到大多數(shù)學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)還不夠到位。
總之,這一學(xué)期既是收獲的一學(xué)期,也是不管改進、完善、提高的一學(xué)期。一路走來,有成功的喜悅,也有痛苦的煩惱??偨Y(jié)過去,我不斷調(diào)整自我、吸取經(jīng)驗,爭取將來做的更好。
人教股工作總結(jié)及計劃篇六
自20xx年11月11日抵雅加達,乘飛機到麻里巴板正式開始志愿者教學(xué)工作,屈指算算已經(jīng)六個月了。這里暫將這段時間里工作和生活上的一些所感所想,如實匯報。
一、教學(xué)工作
由于簽證問題本應(yīng)七月份來到印度尼西亞的我們十一月份才到,在我們沒來之前的華語課堂是由當(dāng)?shù)厝A語老師替我們上的,這中間有的老師這節(jié)有課不能過來,有的老師那節(jié)沒課可以過來,這就造成了學(xué)生接受華語知識感知的機會不均等,同樣的,水平和興趣也都或多或少地有了落差。據(jù)學(xué)校要求,從中國來的華語老師,語音面貌好,所以由我來負(fù)責(zé)整個高一年級,即一共八個班的課程。開始上課我才知道,并不是每個班每個人都有華語課本的,但上課的時候兩個人看一本基本也可以跟得上教學(xué)進度。但是一年五班和一年八班,整個班級都沒有一本書,一邊督促學(xué)生買書的同時一邊我就必須把所學(xué)的內(nèi)容用筆抄寫在黑板上讓學(xué)生記在筆記本上,一來一去耽擱了不少時間,進度緩慢,而且沒有華語課本另外一個難題就是,留作業(yè)的時候特別不方便。假如我留抄寫生詞一個寫五遍,但是學(xué)生抄在本子上的字并不可能完全如我所寫的標(biāo)準(zhǔn),小小的誤差并沒有關(guān)系,但是寫到后來不經(jīng)心地夸大,就變成一個錯字了,這是其一。其二就是寫在黑板上的內(nèi)容不能夠過多,因為過多學(xué)生看著多就起厭學(xué)情緒,必須讓他們感覺到自己學(xué)得還不錯,可以看得到學(xué)習(xí)的效果他們才會起勁學(xué),感覺到學(xué)習(xí)華語的樂趣,不會再看到漢字就頭疼。相應(yīng)的問題就出來了,有的學(xué)生抄寫過程中并不是按照老師寫在黑板上的順序,而老師本身寫在黑板上板書的內(nèi)容一節(jié)課下來也都是兩次三次,讓學(xué)生準(zhǔn)確理解作業(yè)的范圍也成了一個小難題,每次我都是一個個指著學(xué)生的作業(yè)本給他們劃定范圍,如果你不這樣做,學(xué)生有了借口,作業(yè)就寫得很亂。兩個沒有書的班級里五班的情況又特殊一些,在我沒來之前這個班只上了一節(jié)華語課,別的班都學(xué)完了第三課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)第四課了,而這個班卻還在預(yù)備課打轉(zhuǎn),連拼音都沒有學(xué)全。國立學(xué)校的華語課是每個星期才只有一大節(jié)即一個半小時的華語課,我來給這個班的學(xué)生上了兩次課就期中考試了,考試范圍是從第一課到第四課,于是幾乎整個班的華語分?jǐn)?shù)都淪陷了。09年新學(xué)期開始,每次上這個班的課我都相應(yīng)地降低難度,再盡量趕齊和其他班教學(xué)進度差距的同時,將預(yù)備課以及前幾課的內(nèi)容分成小模塊一點點地加進來,化整為零。在四月初的期中考試?yán)铮灏喑煽兘K于提上來了,全班都及格了,倍感欣慰。
雖然我教的都是高中學(xué)生,年齡上也沒差幾歲,但仍然覺得他們是孩子,好勝、自尊、敏感、渴望被關(guān)注,回答問題正確了,一個“好”字就可以讓他們?nèi)杠S半天,小小的獎勵哪怕只是一小盒餅干也高興得手舞足蹈,簡簡單單的快樂也溫暖著我。一個班級四十多名學(xué)生,水平不能一概而論,經(jīng)常下課之后我都會留在教室里給稍差的同學(xué)補習(xí),力爭讓學(xué)生能夠做到當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂課消化。課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)三種教學(xué)法非常實用,一是提問法。教學(xué)實踐中,提問法的使用是貫穿始終的。剛一上課學(xué)生可能還處于課下放松的氣氛中回味不已,這時適當(dāng)?shù)奶釂柧涂梢宰尨蠹一貜?fù)到上課的狀態(tài),提問內(nèi)容是上節(jié)課學(xué)過的東西,正好做一個復(fù)習(xí)回顧,用以了解學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容掌握的真實情況,如果感覺哪個地方學(xué)生學(xué)得不夠好就再用別的方法讓學(xué)生吸收,重新講解一遍,然后再進行提問檢查。開始新課,將整堂課教學(xué)的內(nèi)容分成一個個的小模塊,進行模塊教學(xué)。完成一個模塊的教學(xué)內(nèi)容后立馬進行提問檢查,確定內(nèi)容學(xué)生掌握之后再時行下一個模塊。課堂結(jié)束要提前幾分鐘針對所學(xué)模塊內(nèi)容進行總的提問復(fù)習(xí),讓所學(xué)內(nèi)容在學(xué)生腦海中過兩遍這樣才便于學(xué)生記憶。提問法的使用也需要注意以下幾點:
(一)、提問對象的選取。
一般先是讓全班回答問題,這樣給所有學(xué)生一個準(zhǔn)備的機會。然后再單獨叫學(xué)生來回答,有重點的抽查。針對學(xué)生不同的心理,有些學(xué)生學(xué)得不是特別好,信心不太足那就盡量選取簡單的問題給學(xué)生來回答,增強信心讓他們更有興趣。學(xué)得很棒的同學(xué)就提難度大一些的問題,也讓其它同學(xué)通過他的回答了解更多功能知識。同時,對一些相對簡單的小問題也可以先叫一個同學(xué)來回答,提起大家對這個問題的注意力,再過渡到新的知識。但要注意一點是選取的提問對象應(yīng)該是能夠做答的,如果第一個學(xué)生回答不出來后面的學(xué)生可能就會有畏難心理,再加上從眾心理作用,提問就很難進行下去了。
(二)、提問中及時反饋
學(xué)生回答問題要及時給予反饋,回答正確的學(xué)生一定要給予肯定,簡簡單單兩個字“對了”,或者用手勢在空中打一個對號,還有點頭微笑示意都可。有的學(xué)生回答不出來也一定不要橫眉怒目,那樣只會讓剛接觸華語的學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。有三種方法,一是再問一遍,提醒并鼓勵學(xué)生自己改正。二是請學(xué)生再說一遍,學(xué)生自然明白剛才是說錯了,再說一遍就會說對了。三是由老師領(lǐng)著學(xué)生大家把正確的句子說一遍,跟說是全班的集體活動,這樣不會使個別學(xué)生緊張。在這個過程中要注意自己的態(tài)度,微笑引導(dǎo)他說出正確的答案。除此之外,還可以讓學(xué)生尋求外援。回答正確的學(xué)生要給予肯定,尤其是回答得相當(dāng)出色地要給予表揚,這樣會最大程度激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情。
(三)、提問時點面結(jié)合
記憶是一個從無到有的過程,需要通過反復(fù)不斷的操練達到理解運用的程度。個別學(xué)生回答問題,如果回答對了,要記得讓全班跟著他一起再說一遍。這樣回答問題的學(xué)生有當(dāng)小老師的感覺,洋洋得意之余對華語興趣提升了,自己印象也更深了,同時其他沒被提問到的同學(xué)也通過這樣的方式參與了進來。如果回答錯了,老師引導(dǎo)或者其他同學(xué)提醒,讓他自己再重復(fù)一遍,然后全班一起重復(fù)一遍。這其中強調(diào)的是所有學(xué)生的參與,最大程度的集中所有學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)效率。
(四)、提問內(nèi)容由淺入深
提問的時候提問內(nèi)容要由淺入深,先是相對簡單的生詞、短語,再到句型的問答??梢詫⒄n文里的句型提出來,打亂順序提問,最大限度開動學(xué)生的腦筋。然后還可以寫幾個關(guān)鍵的生詞在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生一起背誦課文,再進行提問檢查。
(五)、提問方式靈活
相同的內(nèi)容,不同的語速語調(diào)就會帶給學(xué)生不同的聽覺沖激。所以在提問的時候要經(jīng)常變化自己的語速語調(diào)來引起學(xué)生的注意,特別在對新學(xué)內(nèi)容的檢查提問中語速和語調(diào)的變化就更為重要。剛開始語速略慢,慢慢加快,再多加一些語調(diào)的變化。同一個句子也可以做一下處理,或短或長,來詢問學(xué)生,讓他們理解這些都是可以表達類似的意思。比如說,課本上有這樣一個句子:“請問,現(xiàn)在幾點了?”,我們可以這樣提問,也可以將句子直接縮短成“現(xiàn)在幾點了?”,甚至直接問“幾點了”。
二是翻譯法。雖然在對外漢語教學(xué)法中翻譯法算是元老級的古董了,但是事實證明教學(xué)活動中適當(dāng)運用翻譯法還是很有必要的。教生詞的時候,每個新生詞的右邊都會有相應(yīng)的印尼語翻譯,但是如果你不強調(diào)的話,學(xué)生跟讀的時候也只是跟著你的讀音,對于這個生詞是什么意思,許多學(xué)生根本無瑕顧及。結(jié)果讀了許多遍學(xué)生似乎也讀得挺不錯,但是完全不知所云,成為了沒有絲毫意義的語音片斷。對此,我常采取的一個辦法就是領(lǐng)讀齊讀學(xué)生個別讀之后,開始由我來說華語然后讓學(xué)生來說印尼語,最開始的時候是按照生詞的順序來由學(xué)生集體翻譯,慢慢開始變換順序,并獎勵第一個回答正確的學(xué)生。幾遍下來讓學(xué)生至少有一個初步的印象,再讓學(xué)生齊讀生詞,加上右手邊的翻譯。再步入課文教學(xué)的過程中,當(dāng)學(xué)生能夠齊讀甚至齊背課文之后,讓學(xué)生按照自己的理解將課文翻譯成印尼文。這樣可以復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)的生詞以及課文中包含著的已學(xué)過的生詞,加深對課文內(nèi)容的理解。就拿第四課《你家住在哪兒》第一篇短文為例,其中有兩個重點句型,分別是“你家住在哪兒?”“你家有幾口人”及其回答,只有讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自己翻譯轉(zhuǎn)換成自己語言系統(tǒng)里所能夠消化吸收的東西你才能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況作答,“我家住在balikapapan”,“我家有九口人”等。再拿第七課《你們?nèi)ツ睦铩返谝黄涛臑槔?,其中有兩個句子,“我的華語課本呢”“在你的書包里嗎?”,我在讓學(xué)生翻譯的過程中就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不能夠理解這兩句話的意思,學(xué)生并不知道第一句話是領(lǐng)略了“在哪里”這三人字,顯得很困惑,順帶也就不理解下面的句子是作何解,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,這對于他們而言是能力的提升,同時也增強了學(xué)習(xí)華語的自信心。
另外,情景教學(xué)法也是非常有效的。還拿第七課《你們?nèi)ツ睦铩返谝黄涛臑槔?,叫兩個學(xué)生上來分別扮演王云龍和哈山,要求能夠流利說出對話并做出相應(yīng)的動作。先準(zhǔn)備好道具——華語課本和書包,然后要選擇地叫兩組學(xué)生上來表演。在這之前要確保全班同學(xué)都能將這個對話流利背誦,還有選取的教學(xué)對象能夠配合你來進行表演,如果扭扭捍捍磨磨蹭蹭就會起反作用了。我是在八班首先進行這個會話表演的,第一組上來的兩個學(xué)生其中一個是殘疾人,他沒有手,嘴也有缺陷,說話有時候會吐字不太清楚,但是每次他都會很認(rèn)真地大聲跟讀,每次他大聲回答問題并且答對了的時候就表揚他,。上來表演的時候他不知道是緊張還是什么原因,在說最后一個句子“哦,真的在我的書包里”這個句子時不知道配合動作,底下的同學(xué)們就一起告訴他要拿一下書包,在同學(xué)們的幫助下他順利完成了這個情景對話的表演。同時底下的同學(xué)也參與其中,大家都把“書包”這個生詞和實物聯(lián)系了起來。這種到講臺前面來做會話的教學(xué)對象選取很重要,一個班一節(jié)課上一般也只就選兩到三組學(xué)生來進行此類練習(xí),次數(shù)太多學(xué)生也會感覺到無味。其實還有很多方式來讓學(xué)生扮演角色,將全班分成兩個大組,每一大組的學(xué)生說相應(yīng)角色的句子,兩大組合起來就是一整篇短文。然后再從兩大組中每組隨機選取一個學(xué)生站在各自的座位上進行對話,或者由組員推薦進行口語比賽皆可。
華語課堂一定也要靈活多變,教學(xué)當(dāng)中多種教學(xué)法結(jié)合在一起,翻譯法、
人教股工作總結(jié)及計劃篇七
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為使今后的工作取得更大的進步?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
2、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。布置的作業(yè)量適度,批改及時有復(fù)批;日記 、作文評語詳細(xì)。練習(xí)冊上的習(xí)題全批全改,學(xué)生作業(yè)本整潔干凈,大部分書學(xué)認(rèn)真,規(guī)范。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。并進行培優(yōu)扶差記錄。
5、堅持參加每周組內(nèi)教研活動,堅持每周四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并做好筆記,精心設(shè)計”問題導(dǎo)學(xué)”優(yōu)質(zhì)教案,積極參加課題研究,并撰寫課題研究總結(jié)。
“問題導(dǎo)學(xué)’教學(xué)模式在課堂上“以案導(dǎo)學(xué)、以導(dǎo)助學(xué)、以學(xué)定教”,有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,構(gòu)建高效的課堂。
1、每節(jié)課必須制定出較為科學(xué)的導(dǎo)學(xué)案。
2、小組學(xué)習(xí)以6人為單位進行編排。
其中優(yōu)等生、中等生、后進生分配均勻,并安排好組長、副組長、書記員、發(fā)言代表等。后兩人可采用循環(huán)制,做到一周一輪換,讓每一名學(xué)生都能在記筆記、語言交流上得到鍛煉。
3、小組合作必須充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的形式。
4、學(xué)生學(xué)會了質(zhì)疑和養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
以前的學(xué)生不善于提問,或者有問題也不說,在現(xiàn)在的課堂上,提問、質(zhì)疑是必須的。合作學(xué)習(xí)盡管是小組化學(xué)習(xí),但在一定的組織紀(jì)律約束下,學(xué)生在“合作”中活而不亂。學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,包括分工、合作、傾聽、交流、評價等。
5、學(xué)生學(xué)會了獨立思考。
合作學(xué)習(xí)是為了讓每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,給每一位學(xué)生提供展示的空間,使學(xué)生能夠充分表達自己的觀點,通過組內(nèi)的交流、探討,使學(xué)生不斷完善自己的觀點,不斷的產(chǎn)生新的想法。但是,這一切成立的基礎(chǔ)就是:學(xué)生的獨立思考。合作學(xué)習(xí)不是自己不用動腦筋,大家一塊兒解決問題,學(xué)生應(yīng)在自己獨立思考的基礎(chǔ)上參與小組學(xué)習(xí),獲得不同程度的發(fā)展。
6、學(xué)生學(xué)會了良好的語文學(xué)習(xí)方法。
包括自讀課文,自我感知,自主質(zhì)疑,探究探討,搜集資料,查找資料,體驗情感,美點探蹤,讀寫結(jié)合,能力遷移等。
7、初步使語文課堂變成了高效課堂。
以前是教師備好課,照本宣科,按照自己的思路完成對課文的教學(xué)。至于學(xué)生聽進去了沒有,學(xué)到些什么,則很少過問或者下課了再去過問。這樣就沒有顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
現(xiàn)在,導(dǎo)學(xué)案充分準(zhǔn)備、制定,課堂上學(xué)生唱主角,問題有學(xué)生來提,教師只有有限的時間進行點撥答疑。時時處處都要起到主導(dǎo)的作用。
在我?!痘谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》課題的引領(lǐng)下,通過對本課題的研究與學(xué)習(xí),提高了對信息技術(shù)的作用的認(rèn)識,擴大學(xué)生知識水平,開闊學(xué)生的視野,提高不同層面學(xué)生的知識;以形象、生動、直觀的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,讓學(xué)生有更多的機會參與教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,并根據(jù)不同的學(xué)生、教材,采用多種信息技術(shù),提高不同層面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生進入新世紀(jì)接受挑戰(zhàn)創(chuàng)造鍛煉的機會,而使學(xué)生終生受益。
葉圣陶先生曾說過:“教是為了不教”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是素質(zhì)教育的一個重要方面。教師的責(zé)任不僅是要教給學(xué)生知識,教會學(xué)生“學(xué)會”,而且更重要的是教學(xué)生“會學(xué)”,授之以“漁”,而非簡單地給予“魚”。本學(xué)期,注重培養(yǎng)學(xué)生會聽課、會做筆記,教給學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會審題等各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
積極參加各種教研活動,觀摩學(xué)習(xí),及時進行了教研探討,并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中,做到本?;ヂ牎⑿kH交流、外出觀摩,每個教師聽課不少于15節(jié)。
每周教研都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合,高標(biāo)準(zhǔn)地完成單元備課和課時備課,及時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的探討,明確教學(xué)思路。
1、全班學(xué)生在老師帶領(lǐng)下積極參加每周五下午活動時間的長跑。
2、積極參加校運動會比賽,取得團體總分第二的好成績。
3、積極參加每周三下午的興趣小組活動,有跳繩、繪畫、讀書、舞蹈等。
4、帶領(lǐng)學(xué)生外出參加社會實踐活動
通過各種活動,拓展學(xué)生視野,擴大其知識面,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,有益于學(xué)生身心健康。全面發(fā)展。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。
人教股工作總結(jié)及計劃篇八
本學(xué)年,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)和英語教學(xué)。盡管我是第一次兼任小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)內(nèi)容,對于教學(xué)工作仍不敢怠慢,真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下:
隨著實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)數(shù)學(xué)和英語課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的數(shù)學(xué)和英語課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的數(shù)學(xué)和英語活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握畢業(yè)班學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,數(shù)學(xué)和英語課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的數(shù)學(xué)和英語課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的數(shù)學(xué)和英語知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對數(shù)學(xué)和英語課程的基本要求,也是數(shù)學(xué)和英語學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
教學(xué)有法,教無定法,我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。