2023年小學(xué)心理健康教育教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)9篇)

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    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。
    小學(xué)心理健康教育教學(xué)計劃篇一
    一、指導(dǎo)思想:
    為進一步加強全校小學(xué)生心理健康教育工作,促進學(xué)生健康發(fā)展,維護校園安全穩(wěn)定,以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo),通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達到“助人自助”的教育效果。
    二、教學(xué)宗旨:
    留下你的煩惱,帶走我的微笑
    三、教學(xué)目標:
    1、通過心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。
    2、通過多種形式的宣傳心理健康教育,讓學(xué)生正確認識和對待心理輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生認請自己的潛力與特長,確立有價值的生活目標,發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活。
    3、普及心理輔導(dǎo)。工作密切與班主任的聯(lián)系,更好地與德育工作相輔相成。
    4、認真細致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作,力求在個案上有所突破。
    5、采用科學(xué)的管理手段,使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。
    具體目標:
    三年級:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。
    四、主要輔導(dǎo)工作計劃:
    (一)加強隊伍建設(shè),提高自身素質(zhì)
    1、組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。
    2、積極組織宣傳,充分發(fā)揮各年級心理咨詢聯(lián)絡(luò)員(各班班主任)的作用,積極利用健康教育課和班隊課主渠道作用,對學(xué)生進行心理健康教育。
    3、設(shè)立心理信箱,心理健康教師做到每封必回。
    (二)常規(guī)工作:
    1、綜合運用多種輔導(dǎo)形式,以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)為主,以點帶面。還可以通過家委會、家長會等活動組織專題講座,學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
    2、值班與預(yù)約相結(jié)合。每日上午及下午放學(xué)時間為輔導(dǎo)教師固定值班,主要安排與個別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動,其他時間的輔導(dǎo),主要通過提前預(yù)約。
    3、利用各種宣傳手段,普及心理保健常識。可通過板報、講座等,讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健,并增強心理健康意識。
    4、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄,便于總結(jié)工作和定期檢查。
    5、建立學(xué)生心理檔案,更好地、更全面地做好心理咨詢記錄,對學(xué)生心理咨詢記錄的情況,并做好保密與保管工作。
    6、對典型案例,實行跟蹤管理,詳細記錄,保持聯(lián)系,全程服務(wù)。結(jié)合學(xué)生特殊情況反饋制度,建立與班主任的雙向反饋,必要時還與學(xué)生家長、任課教師取得聯(lián)系,以保證輔導(dǎo)的綜合成效。
    7、設(shè)立心理信箱,心理健康教師做到每封必回。
    (三)開放時間:
    輔導(dǎo)應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上,真誠面對學(xué)生,扎實開展工作,爭取在輔導(dǎo)面上略有擴大,在輔導(dǎo)成效上有所突破。每天上午開放。學(xué)生可以通過預(yù)約、上門或來信等方式與心理健康教師聯(lián)系。
    良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理和心理的發(fā)展,社會閱歷擴展及思維方式的變化,特別是面對新時期學(xué)習(xí)及社會競爭等各方面的壓力,他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑和問題。所以,對中小學(xué)生進行及時有效的心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,更是當(dāng)前教育的重點所在。
    小學(xué)心理健康教育教學(xué)計劃篇二
    小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點,運用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。
    小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”、落實“跨世紀素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時,切實有效地對小學(xué)生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。
    小學(xué)生心理健康教育的根本目的,說到底就是要促進小學(xué)生個性心理的全面發(fā)展。小學(xué)生心理健康教育不是孤立進行的,而是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標,即以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨,以培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟與社會發(fā)展所需要的、數(shù)以億萬計全面發(fā)展的人才為目的。具體來說主要包括以下三點:
    (1)要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì);
    (2)要維護小學(xué)生的心理健康,亦即減少和消除各種不良因素對其心理健康的影響;
    (3)要增進小學(xué)生的心理健康,即根據(jù)小學(xué)生成長發(fā)育的規(guī)律、特點和需要,采取各種形式和方法,提高小學(xué)生的心理健康水平,促使其人格即個性心理得到全面和諧的發(fā)展。
    (5)自我調(diào)控法,即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力,以利于增進心理健康,如鼓勵和要求小學(xué)生寫日記、周記和小結(jié),適當(dāng)組織展覽,談收獲、體會、感受等。
    5、健全人格的培養(yǎng),即關(guān)于個體面隊社會生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì),如獨立性、進取心、耐挫能力等。
    全冊共有20節(jié)課大約每兩周上兩個內(nèi)容。
    小學(xué)心理健康教育教學(xué)計劃篇三
    根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》和省、市有關(guān)文件精神,《20xx年xx縣中小學(xué)心理健康教工作意見》,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
    1、心理教師要以“探索學(xué)習(xí)心理學(xué)”為抓手,突出學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)和“注意力、觀察力、記憶力、思維力、創(chuàng)造力、想象力、自我反思”等認知發(fā)展訓(xùn)練,引領(lǐng)班主任將心理健康教育與學(xué)校教學(xué)實踐、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)有機結(jié)合起來。
    2、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認識自己,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力;培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善待人,誠實守信,開拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格;使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力。
    3、組織班主任教師參與“心育活動課課件的開發(fā)、制作和評選”。
    4、積極探索心理健康教育常規(guī)工作經(jīng)驗。在悄悄話信箱形成本校的特色,爭取以點帶面,促進學(xué)校心理健康教育的長足發(fā)展。
    1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中,都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。
    2、在一至六年級雙周上一次心理健康教育課,同時舉辦心理健康教育的專題講座,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。各科教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容,進行有機滲透,從知識、意識上循序漸進地教育,幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)。學(xué)校要為心理健康教育提供舞臺,創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍,為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
    3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、班級心理角、紅領(lǐng)巾廣播站),對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙,事后建立好心理檔案。
    4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道(校訊通),優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
    5、開展個案研究。
    逐步建立心理疏導(dǎo)的個人檔案,對有心理困惑的學(xué)生進行跟蹤性的,研究性的個案輔導(dǎo),并進行具體分析,從而能夠確實的解決學(xué)生所遇到的問題,幫助他們更加順利地完成學(xué)業(yè)。
    6、加強學(xué)校心理健康教育的科研活動。
    為了加強學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、針對性,學(xué)校將要求教師從我校學(xué)生的實際出發(fā),以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題,撰寫有關(guān)的心得體會與論文,并進行交流,以提高學(xué)生心理健康教育工作的實效。
    (1)心理老師都以“學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)”為主題,上一節(jié)校級以上公開示范課。
    (2)經(jīng)學(xué)校選拔,推薦教師參加縣級“學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)活動課”教學(xué)技能大賽。
    (3)開展“班主任心育活動(學(xué)會學(xué)習(xí))課件制作比賽”活動。選送優(yōu)秀課件到縣級。
    (4)參加送教下校及相關(guān)教研活動
    3-4月份:
    1、心理咨詢室新學(xué)期宣傳。
    2、學(xué)校制定心理健康教育工作計劃。
    3、完善班級心理角。
    4、確定學(xué)校課件制作模塊內(nèi)容。
    5-6月份:
    1、學(xué)校舉行“學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)活動課”教學(xué)技能大賽,推薦教師參加縣教學(xué)技能大賽。
    2、組織教師觀看關(guān)于教育的心理視頻《地球上的小星星》。
    3、出一期心理健康宣傳板報。
    4、收集優(yōu)秀設(shè)計及論文。
    9-10月份:
    1、班主任教師心理健康教育活動課件制作比賽。
    2、參加“精品課、心理健康常規(guī)管理經(jīng)驗交流”送教下校活動。
    11-xx月份
    1、參與心理課說課及觀摩學(xué)習(xí)。
    2、就咨詢個案與部分家長溝通。
    3、本校心理健康教育經(jīng)驗交流。
    小學(xué)心理健康教育教學(xué)計劃篇四
    學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的'各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
    1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;
    2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;
    3、提高生長發(fā)育水平;
    4、 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;
    5、 改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
    6、 培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
    1、促進學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
    3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。
    1、通過課堂內(nèi)外的教育,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
    2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預(yù)防接種的好處,自覺接受預(yù)防接種。
    4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;
    5、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
    6、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力,知道人體需要的營養(yǎng)素,知道常見傳染病及其預(yù)防。
    7、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控自己的情緒。
    總之,加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
    小學(xué)心理健康教育教學(xué)計劃篇五
    學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的.行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
    1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;
    2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;
    3、提高生長發(fā)育水平;
    4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;
    5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
    6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
    1、促進學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
    3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。
    1、通過課堂內(nèi)外的教育,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
    2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預(yù)防接種的好處,自覺接受預(yù)防接種。
    4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;
    5、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
    6、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力,知道人體需要的營養(yǎng)素,知道常見傳染病及其預(yù)防。
    7、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控自己的情緒。
    總之,加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
    小學(xué)心理健康教育教學(xué)計劃篇六
    一、指導(dǎo)思想:
    未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),有較全面的能力,而且要有強健的體魄,健全的人格,健康的心理素質(zhì)?!敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患,還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力?!鄙砼c心理都健康,才是真正意義上的健康。心育是各育的`基礎(chǔ)和中介,在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠的意義。
    二、教學(xué)內(nèi)容分析:
    小學(xué)二年級心理健康課本,按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育目標培養(yǎng),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
    三、教學(xué)目標及教學(xué)重點:
    結(jié)合本冊內(nèi)容,在教學(xué)活動中,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造學(xué)生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。
    各部分教育教學(xué)重點如下:
    自我意識方面:結(jié)合小學(xué)低年級兒童自我意識發(fā)展的特點,重點放在小學(xué)生自我社會角色認知和借助他人進行自我評價,以及良好自我體驗等方面能力的培養(yǎng)上,認識到自己是一名小學(xué)生這一社會角色,受到老師或家長表揚和批評時,知道原因何在,學(xué)會自我分析,使自身言行向好的方向發(fā)展,有較強的自我體驗,善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點,樹立自尊和自信意識。
    智力方面:對小學(xué)二年級學(xué)生智力訓(xùn)練重點放在觀察力和注意力的培養(yǎng)方面,讓學(xué)生知道什么是觀察及觀察的意義,引起他們對訓(xùn)練觀察力活動的重視。教學(xué)生會使用常用的觀察方法了解注意及注意的作用,重視自身注意力的提高。
    情感方面:認識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。體驗積極情緒,保持心境
    愉悅。認識并分析消極情緒(煩惱)產(chǎn)生的原因,并學(xué)會用簡單方法驅(qū)除煩惱。抑制不合理需要,從而減少不良情緒的產(chǎn)生。
    意志方面:提高他們對意志的認識。由于年齡尚小,理解力相對較差,故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進行。用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己,提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。
    個性方面:激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活,培養(yǎng)與大自然和諧和樂觀向上的性格特征,增強環(huán)保意識。培養(yǎng)他們的合作意識、合作精神,學(xué)會謙讓和合作。
    學(xué)習(xí)方面:從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣著手,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢,保證身心健康發(fā)展、,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    交往方面:激發(fā)交往欲望,訓(xùn)練言語表達能力,為交往創(chuàng)造條件,懂得基本的交往禮儀。
    四、教學(xué)措施:
    1.堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
    2.立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
    3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。
    4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
    五、質(zhì)量達成目標
    二年級學(xué)生具有獨有的特點:擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點,能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有特征的思維特點。二年級學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達特點,這是在心理課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。二年級學(xué)生一是易受同伴的影響,一是以個人為中心的社會交往和與人合作特點。
    希望通過本學(xué)期的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
    小學(xué)心理健康教育教學(xué)計劃篇七
    學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
    1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;
    2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;
    3、提高生長發(fā)育水平;
    4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;
    5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
    6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
    1、促進學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
    3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。
    1、通過課堂內(nèi)外的教育,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
    2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預(yù)防接種的好處,自覺接受預(yù)防接種。
    4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;
    5、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
    6、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力,知道人體需要的營養(yǎng)素,知道常見傳染病及其預(yù)防。
    7、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控自己的情緒。
    總之,加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
    小學(xué)心理健康教育教學(xué)計劃篇八
    學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想。學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見問題,盡可能避免意外事故的發(fā)生,增強體質(zhì),促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
    六年級學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期,既帶有少年的天真,有時常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識的積累和對事物體驗的神話,六年級學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外,更注意對事物的分析和主觀體會,對很多問題都可以做出自己的回答。在分析問題的過程中,六年級學(xué)生可以找到主要矛盾,抓住事物的關(guān)鍵,同時表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕?,往往家長說服不了孩子。六年級學(xué)生獨立意識和成人感增強,他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對待,但他們在獨立處理人際和其他實際問題上還很不成熟,需要成人指導(dǎo)和幫助。
    1、確立學(xué)習(xí)目標,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間,獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感。
    2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息,休息好,精神飽滿,精力充沛,學(xué)習(xí)效率會更高??茖W(xué)使用網(wǎng)絡(luò),有所節(jié)制,切不可過分沉迷。
    3、形式正確的集體意識及友誼觀,克服不良的小團體意識,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度。
    4、進行初步的青春期教育。
    1、讓學(xué)生明白要成為一個成功的人,就人從小立志,堅持不懈地努力奮斗,付出許多代價,還要具備良好的心理素質(zhì)。
    2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點,要相信自己,信任自己有潛能,能成功。
    3、讓學(xué)生學(xué)會不但學(xué)會與同性交朋友,而且要學(xué)會要與異性交朋友。
    4、讓學(xué)生找到自己的缺點和優(yōu)點,正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并要學(xué)會欣賞別人,珍惜生命。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時間過長,會影響休息,要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。
    1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
    2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
    3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。
    4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙。提高心理健康教育水平,增強自我教育能力。
    小學(xué)心理健康教育教學(xué)計劃篇九
    未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),有較全面的能力,而且要有強健的體魄,健全的人格,健康的心理素質(zhì)?!敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患,還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力?!鄙砼c心理都健康,才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介,在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠的意義。
    小學(xué)二年級心理健康課本,按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育目標培養(yǎng),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
    結(jié)合本冊內(nèi)容,在教學(xué)活動中,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造學(xué)生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。
    各部分教育教學(xué)重點如下:
    自我意識方面:結(jié)合小學(xué)低年級兒童自我意識發(fā)展的特點,重點放在小學(xué)生自我社會角色認知和借助他人進行自我評價,以及良好自我體驗等方面能力的培養(yǎng)上,認識到自己是一名小學(xué)生這一社會角色,受到老師或家長表揚和批評時,知道原因何在,學(xué)會自我分析,使自身言行向好的方向發(fā)展,有較強的自我體驗,善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點,樹立自尊和自信意識。
    智力方面:對小學(xué)二年級學(xué)生智力訓(xùn)練重點放在觀察力和注意力的培養(yǎng)方面,讓學(xué)生知道什么是觀察及觀察的意義,引起他們對訓(xùn)練觀察力活動的重視。教學(xué)生會使用常用的觀察方法了解注意及注意的作用,重視自身注意力的提高。
    情感方面:認識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。體驗積極情緒,保持心境
    愉悅。認識并分析消極情緒(煩惱)產(chǎn)生的原因,并學(xué)會用簡單方法驅(qū)除煩惱。抑制不合理需要,從而減少不良情緒的產(chǎn)生。
    意志方面:提高他們對意志的認識。由于年齡尚小,理解力相對較差,故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進行。用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己,提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。
    個性方面:激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活,培養(yǎng)與大自然和諧和樂觀向上的性格特征,增強環(huán)保意識。培養(yǎng)他們的合作意識、合作精神,學(xué)會謙讓和合作。
    學(xué)習(xí)方面:從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣著手,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢,保證身心健康發(fā)展、,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    交往方面:激發(fā)交往欲望,訓(xùn)練言語表達能力,為交往創(chuàng)造條件,懂得基本的交往禮儀。
    1.堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
    2.立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
    3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。
    4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
    二年級學(xué)生具有獨有的特點:擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點,能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有特征的思維特點。二年級學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達特點,這是在心理課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。二年級學(xué)生一是易受同伴的影響,一是以個人為中心的社會交往和與人合作特點。
    希望通過本學(xué)期的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì).
    六、教學(xué)進度表
    鏡子中的我第一周
    學(xué)習(xí)真快樂第二周
    學(xué)會禮貌待人第三周
    猜猜它在哪第四周
    為紅領(lǐng)巾添光彩第五周
    大家一起做第六周
    學(xué)優(yōu)點共進步第七周
    老師,您辛苦了第八周
    “常有理的”東東第九周
    電子游戲雖好我少玩第十周
    多彩的情緒第十一周
    欣欣變誠實了第十二周
    巧妙觀察的學(xué)問第十三周
    讓想象飛翔第十四周
    跌倒了爬起來第十五周
    多姿多彩的作業(yè)第十六周