總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，成為一名人民教師已經(jīng)一年了，回顧這一年，感慨良多。從對教學(xué)一無所知到能夠獨立面對，獨立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在這一年里，本人有了許多的'進步，但是也有許多不足，吸取教訓(xùn)。
作為一名教師，本學(xué)期，本人從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
初中學(xué)生的邏輯思維開始占主導(dǎo)地位，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動。初一學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一些比較系統(tǒng)的科學(xué)知識，但思維多停留于事物表面。喜歡聽故事，有英雄主義意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分了解初一學(xué)生的心理特征和思維水平，才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點，達到預(yù)期的教學(xué)目的。對本學(xué)期進行總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課做出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開始能認真制定計劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動。
作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：flash動畫、視頻等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、因材施教。本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自本人意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇二
本學(xué)月我們的主要教學(xué)內(nèi)容是平行四邊形。在教學(xué)實踐中我覺得要提高教學(xué)效果，必須在引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)上做文章：加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的參與機會，提高學(xué)生的參與度，本學(xué)月作了如下努力：
1、課堂小結(jié)幫助了學(xué)生整理知識，突出重點、突破難點。
如在學(xué)習(xí)"平行四邊形"以后，我從以下幾方面加以小結(jié)和幫助預(yù)習(xí)：
(1)、什么樣的圖形叫平行四邊形?
(2)、平行四邊形有幾條邊?有幾個角?
(3)、平行四邊形和長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系?
(4)、我們能夠計算長方形、正方形的周長，能不能計算出平行四邊形的周長呢?
這樣設(shè)計，既幫助學(xué)生理清了思路、把握了教學(xué)重點，又鞏固了新知識、強化了記憶。更重要的是，能促使學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，進入到下一節(jié)課"平行四邊形的周長"新課之中去。從而培養(yǎng)了學(xué)生的概括小結(jié)能力，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了過渡和鋪墊。
2、課堂小結(jié)提高了學(xué)生的注意力，升華學(xué)生思維。
當我講授完新課后，隨著下課時間的臨近，學(xué)生的注意力由高度集中到逐漸分散，漸漸變得心不在焉，為此我會適時運用課堂小結(jié)組織好教學(xué)過程的第二次"飛躍"，通過巧設(shè)疑問、營造氛圍，能提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
3、通過課堂小結(jié)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
數(shù)學(xué)知識具有一定的系統(tǒng)性和連貫性，舊知識是新知識的基礎(chǔ)，而新知識又為以后學(xué)習(xí)作鋪墊。但實際學(xué)習(xí)時，由于時間關(guān)系，往往只能就所學(xué)內(nèi)容進行講解，對本課與其他知識之間的聯(lián)系講解的較少。學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容不能很好理解，往往死記硬背，或者雖然暫時記住了，卻難以長時間記憶。因此，每節(jié)課結(jié)束前用一點時間適當?shù)剡M行小結(jié)，把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與前后的知識進行聯(lián)系，從而幫助學(xué)生更靈活、更深刻地理解掌握所學(xué)的知識，豐富自己的知識體系，并通過歸納小結(jié)，把相關(guān)知識融會貫通，為新課作鋪墊。
1、歸納總結(jié)式2、啟迪思維式3、分析比較式4、圖表小結(jié)式5、交流評價式
通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的'參與機會，工作總結(jié)《第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)》。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。在教學(xué)過程中，我重視學(xué)生的思維培養(yǎng)，幾何解答題和證明題，我重在思想方法的引導(dǎo)，重在輔助線的作法，經(jīng)常采用一題多解的方法，發(fā)散學(xué)生思維，學(xué)完平行四邊形的性質(zhì)與判定后，我精選了10個幾何題，題目很具有層次性，其目的是發(fā)展學(xué)生思維。學(xué)完矩形的性質(zhì)與判定后，王正茂老師也出了10個幾何題，題目也具有層次性，其目的也是發(fā)展學(xué)生思維。
"教學(xué)有法，教無定法"，在遵循一定的原則和要求下，在符合現(xiàn)代教育教學(xué)理論和原則的同時，初二數(shù)學(xué)備課組會根據(jù)不同的課型以及學(xué)生的實際情況來設(shè)計不同的課型。集體備課、教學(xué)反思搭建了我們交流的平臺；小組評價指明了研究的方向，教學(xué)改革正在長鴻學(xué)校煥發(fā)出巨大的生命力，我們會穩(wěn)步推進，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量！
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇三
轉(zhuǎn)眼間一年就這樣過去了，但20xx年給我留下了深刻的記憶！在這一年里，我做了一些我以前都不敢去想的事情：
例：上半年我能去接七年級的地理學(xué)科、下半年我接了三年級的數(shù)學(xué)....這些事情我以前都沒想過的，還有就是我能有勇氣去參加縣里組織的地理優(yōu)質(zhì)課比賽，后來還被縣里派去參加州里的比賽、九月份的時候參加了縣里組織的與廣州市同課異構(gòu)（被縣里聘為主講教師）。在九月十四號的時候有幸參加了“國培計劃（20xx）”-貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目，在此期間，我學(xué)到了很多知識，也學(xué)會了很多做人的道理，通過自己的努力被評為“優(yōu)秀學(xué)員”、在參加國培辦舉辦的教學(xué)技能比賽中獲得“三等獎”。
在上半年，我接手的是初中七年級的地理學(xué)科，對于這個學(xué)科而言，我最初僅僅是處于好奇、對它比較感興趣，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我被安排上七年級的地理，當時我有些慌，因為以前我是上體育的，思想?yún)R報專題對于一個陌生的科目來說壓力還是很大的，在這一學(xué)期當中，我和學(xué)生們一起共同努力，最終還是取得相當滿意的成績。
在第二個學(xué)期九月十四號到在十一月底我一直在外學(xué)習(xí)，返回學(xué)校后，我才知道，我回來后要接三年級的數(shù)學(xué)，并任他們的班主任，我這時才意識到我肩上的重擔(dān)是多么的沉重。當我走進教室看到學(xué)生那渴望的眼神，我被感動了，我當時就只有一個想法，就是如何教好這幫學(xué)生，他們可不能毀在我手里??！在與他們交流過程中我發(fā)現(xiàn)，他們很難適應(yīng)我的教學(xué)方法，我為此反思了很久，我就想如果他們不能接受我，我就想辦法去適應(yīng)他們，眼看就要期末考試了，我對復(fù)習(xí)還是一籌莫展，還好有大家老教師的幫助，我很虛心的向他們學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中我也很積極的去請教他們，在他們的幫助下，我順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)，并認真的跟學(xué)生復(fù)習(xí)了一遍，在這過程中，我同樣學(xué)到了很多。例：如何提高優(yōu)生、如何輔導(dǎo)后進生、如何處理班上出現(xiàn)的一些問題....、功夫不負有心人，最終在第二學(xué)期的期末考試中，學(xué)生考出了讓我預(yù)想不到的成績，這是對他們的一種檢查也是對我工作的一種肯定。
在第二學(xué)期我還擔(dān)任了三年級（2）班的班主任工作，這也是我以前沒做過的事，對我來說也是具有很大的挑戰(zhàn)，畢竟以前從來沒有接觸過著方面的工作，在此過程中也遇到了很多問題，比如：學(xué)生放學(xué)沒回到家，家長打電話到學(xué)校來問情況，當時的我有些茫然和恐慌，因為我也不知道怎么辦。學(xué)生之間出現(xiàn)打架斗毆。學(xué)生厭學(xué)等方面的事的時候。我就覺得壓力來了。還有就是不干不知道干了才發(fā)現(xiàn)班主任工作的難度真的很大，每天都要面臨那么多的問題要去處理，那個時候我才知道，當班主任有多么的辛苦！
總之，在20xx年度里，我學(xué)到了很多知識和做人的道理，對我來說這就是一筆很寶貴的財富！在此，我也希望以后能有更多的時間到外面去學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會埋頭干活也要學(xué)會抬頭看路！期盼能有個精彩的20xx！
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇四
根據(jù)學(xué)生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合教學(xué)計劃，本人積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、工作任務(wù)及教學(xué)常規(guī)：
1、工作任務(wù)：本學(xué)期我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué)及美術(shù)教學(xué)。
2、教學(xué)常規(guī)：教案30課時，作業(yè)批閱20次，聽課__節(jié)。
二、質(zhì)量指標完成情況：
本學(xué)年我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué)，在期末考試中全級共及格75人，及格率69%，優(yōu)秀27人，優(yōu)秀率26.6%。完成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。
三、課改成功的做法：
1、學(xué)生自學(xué)，突出主體地位。
在課堂中，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進行。開始上課時，教師準確地出示教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進行調(diào)查，限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導(dǎo)臨界生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，既突出了學(xué)生主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。
2、教師精講，發(fā)揮主導(dǎo)作用。
學(xué)生通過自學(xué)，對新知識獲得豐富的感知和初步的理解，發(fā)現(xiàn)問題，帶疑聽講，在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標一致，同步和諧，教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松，簡單的內(nèi)容學(xué)生通過自學(xué)環(huán)節(jié)已完成，教師只需要肯定，而有難度的或?qū)W生容易出錯的問題，以及學(xué)生尚未解決的問題，教師需要認真分析講解針對性較強，進一步突出重點，突破難點。
3、當堂訓(xùn)練落在實處。
在自學(xué)展示歸納環(huán)節(jié)后，教師要求學(xué)生當堂完成習(xí)題，基礎(chǔ)性的學(xué)生獨立完成，而有難度的或開放性問題則小組討論完成，通過練習(xí)學(xué)生對知識點得到鞏固。
通過以上做法，課堂教學(xué)教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，形成了高效、愉悅的課堂。
四、存在的問題：
1、對教材的把握與切入點不準，缺乏教學(xué)方法的多樣性。
未緊扣地理學(xué)科的特點，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其對于教學(xué)目標的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達到化。
2、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué)，我會說要因材施教?？蓪嶋H教學(xué)中，我又用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。
五、今后的做法：
1、學(xué)習(xí)新課程標準，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,認真貫徹落實課堂教學(xué)改革。
2、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
學(xué)生在觀念上把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視，也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上應(yīng)時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說"理"，難度較大。因此，我在備課前應(yīng)認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當增加學(xué)生對問題的理解深度，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。人無完人，隨著我教學(xué)工作時間的增長和時代的進步，將會出現(xiàn)更多的不足之處，我只有在教學(xué)工作中，多總結(jié)多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇五
初中英語學(xué)科是九年義務(wù)教育中學(xué)階段學(xué)生必修課程，與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負著對學(xué)生進行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。所以，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生不僅僅能夠?qū)W到語言知識，掌握語言技能，還能夠培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認識自我和認識他人的本事，克服困難，合作解決問題的本事，以及與人共同生活等諸多方面的本事，這些對于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，促進學(xué)生主動全面的發(fā)展，具有進取的作用。對于本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
在中學(xué)英語教材中，學(xué)生能夠接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達思維活動(同意、幫忙、邀請)、情感態(tài)度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態(tài)度(抱歉、寬恕、感激、贊成、關(guān)心)、社會文化(介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個語言功能項目，資料豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實施供給了豐富的素材。
七年級英語教學(xué)是初中英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)資料一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“goodmorning!”“howareyou”“hello!”“nicetomeetyou!”“thankyou!”“sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的資料。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學(xué)生進行語言操練的過程中，不失時機地對學(xué)生進行禮貌禮貌教育。在學(xué)習(xí)“whattimedoyouusually…”句型時，當學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟晕业娜粘Ｉ睢⒆飨r間時，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過進取地參與課堂教學(xué)活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又到達了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。
(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)以到達某種目標的心理內(nèi)驅(qū)力，動機產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進行教學(xué)。興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和進取性的最直接因素。所以教師要從教學(xué)實際出發(fā)，運用學(xué)生樂于理解的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們進取學(xué)習(xí)的心理需要。加強中學(xué)英語教學(xué)的活動性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。經(jīng)過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，能夠把學(xué)生的認知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育的極好機會。
(2)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，
中學(xué)英語教學(xué)是初級階段，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是中學(xué)英語教學(xué)的重要資料。中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程，要靠教師的滲透和培養(yǎng)。中學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當從感性學(xué)習(xí)入手，經(jīng)過示范、模仿、運用，使學(xué)生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣，這是掌握英語的關(guān)鍵。中學(xué)階段側(cè)重聽說本事的培養(yǎng)，適當讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認真聽教師和同學(xué)講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說，進取參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣，運用語言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)本事、發(fā)展智力的一個重要開端。中學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握很多的語言知識，固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會使學(xué)生終身受益。
寓德過程以課堂教學(xué)為渠道，不一樣的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動其側(cè)重點不一樣。學(xué)習(xí)英語的最終目的是進行交際。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如：在教學(xué)“whatwouldyoulike”和“wouldyoulike…”的功能結(jié)構(gòu)時，就能夠設(shè)計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學(xué)習(xí)“howmuchisit”時，能夠布置“小商店”。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，禮貌禮貌等思想品德和行為規(guī)范的構(gòu)成。也能夠極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，構(gòu)成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過程中，教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。在濃厚的興趣和強烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下，學(xué)生會忘卻羞澀，進取向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動，德育融匯其中。
學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮中學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。
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初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇六
通過學(xué)科組教師的指導(dǎo)《初中英語聽力教學(xué)策略研究》課題的第二階段研究順利開展，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
1、設(shè)計調(diào)查問卷，進行摸底。調(diào)查問卷共十二個問題，學(xué)生的聽力現(xiàn)狀問卷調(diào)查，側(cè)重于調(diào)查學(xué)校聽力課特點、學(xué)生對英語聽力的體驗及態(tài)度，通過調(diào)查摸清了學(xué)生對聽力課的認識和學(xué)生在聽力過程中的心理狀況，為課題的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。
2、根據(jù)問卷統(tǒng)計分析出的聽力課存在的問題，提出優(yōu)化聽力課堂設(shè)計的原則、探討出優(yōu)化聽力課的策略。
3、進行課題成果匯取交流，及時推廣課題研究成果。
我將利用每周一集體備課例會時間，展示近期優(yōu)秀的聽力課教學(xué)設(shè)計形式，展覽出色的學(xué)生作業(yè)并就研究過程中遇到的的問題和產(chǎn)生的想法與大家進行交流與溝通，以此來進一步促進課題的平穩(wěn)進行。
4、我認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，勇于實踐，結(jié)合自身的研究情況，認真撰寫了心得和體會，進一步完善了課題研究的過程性材料的收集。
5、初步成效：
1）部分學(xué)生的聽力能力有所提高。
2）研究使教師轉(zhuǎn)變了觀念，促進了聽力教學(xué)的順利進行。
3）在研究過程中課題組教師的科研能力得到了鍛煉和提高。
6。存在問題：
1）由于缺乏課題研究的經(jīng)驗，課題研究與課堂教學(xué)有時又脫離現(xiàn)象。
2）對于一些學(xué)困生英語聽力能力的培養(yǎng)效果甚微。
3）由于時間的限制，學(xué)生不能很好地利用課余時間來提高聽力水平。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇七
開學(xué)以來，在各位組長的努力下，我校各項教學(xué)工作有條不紊，井然有序地開展著。接下來我主要講三個方面的問題，首先是9月份工作點評，其次是期中考試復(fù)習(xí)要求，最后是xx網(wǎng)學(xué)習(xí)情況匯報。
1、開學(xué)初，要求在9月2號上交兩周的備課教案檢查，我校語文組、英語組、理化生組、政史地組、音體美勞信組都能將兩周的教案檢查情況及時上交。從上交的教案檢查情況看，備課教案比較突出的有：化學(xué)組應(yīng)備教案10節(jié)xx20節(jié)xx25，歷史組應(yīng)備教案6節(jié)xx22節(jié)，地理組應(yīng)備教案4節(jié)xx12節(jié)xx10節(jié)）
2、9月份聽課情況匯報。目前我校上課老師68位，截至9月30號全校共聽課379節(jié)，其中語文教研組共聽課71節(jié)，語文組聽課節(jié)數(shù)比較多的有xx；數(shù)學(xué)教研組共聽課29節(jié)，聽課節(jié)數(shù)比較多的有xx；英語教研組共聽課78節(jié)，聽課節(jié)數(shù)比較多的有xx；理化生教研組共聽課64節(jié)，聽課節(jié)數(shù)比較多的有xx；政史地教研組共聽課41節(jié)，姜xx老師因身體原因，未能聽課，聽課節(jié)數(shù)比較多的有xx；音體美勞信教研組共聽課96節(jié)，聽課節(jié)數(shù)比較多的有xx。
3、開學(xué)初要求教研組長于9月10號前上傳各備課組的集體備課時間，這項工作完成的很好，所有的教研組都能按時上交。
4、開學(xué)初要求在9月17號上交的教研組工作計劃、公開課安排、學(xué)科活動計劃表，各教研組基本都能按時上交，只有數(shù)學(xué)組稍微遲了點。
5、各學(xué)科教學(xué)進度表要求備課組長于9月17號前上交，目前有初一語文組和初一數(shù)學(xué)組還沒上交。
6、按照慣例，我們學(xué)校沒有月考，但在每一個單元上完新課之后，應(yīng)該有單元檢測。開學(xué)以來各組上交的單元檢測分析表有：
語文組：初一、初二、初三各一次；
數(shù)學(xué)組：初一、初二各一次；
英語組：初三四次，初一初二各三次；
物理組：初二、初三各一次；
化學(xué)組：一次；
政治組：初三一次。
從上交的單元檢測情況來看，英語組檢測次數(shù)較多，而且他們每次都能將檢測情況及時上交，確實值得我們其他備課組學(xué)習(xí)；同軌班級之間相對均衡，但也有不平衡現(xiàn)象，如初一年級的246班屬于同等層次，但幾次英語考試下來初一2、4班都有差分出現(xiàn)，在起始階段就有差分出現(xiàn)，可能要引起相關(guān)老師的重視，否則會對這個班的學(xué)科均分造成很大的影響。初二年級5班英語也是同樣如此，幾次單元測驗后都有差分出現(xiàn)，而且與同類型的班級相比差分人數(shù)相對較多。初三英語，幾次考試之后4班差分率和同類型班級比相對高些，在普通班中8班每次考試均分均高于2、4、6班。初一初二數(shù)學(xué)從檢測情況看，同類型班級之間相對均衡。初二物理，一門新的學(xué)科，起始階段從檢測結(jié)果看優(yōu)分率喜人，3班優(yōu)分率相對低點，初三物理對學(xué)生來說，難度顯現(xiàn)，從檢測結(jié)果看，及格率和差分率較初二比有明顯的下降。初一初二初三語文總體都比較正常，只是初二語文3班略微低點，初三語文我任教的8班檢測成績高于7班，主要是8班最后檢測，學(xué)生提前知道了試卷內(nèi)容，所以較好；初三化學(xué)，普通班中，從檢測結(jié)果看，8略微低點；初三政治從檢測結(jié)果看，實驗班中5班略微低點。我認為有時候班級之間存在差異是很正常，但如果差異明顯，需要我們備課組長一起分析，找到原因，尋求對策，力求共同進步。在這里提醒各位，既然我們檢測了，我們在填單元檢測表的時候，應(yīng)該細心點，比如我們某班人數(shù)40人，均分是78.7，而我們某個老師所填的總分是2989分（應(yīng)該是3148分，如果總分對，那么均分應(yīng)該是74.7分），希望我們在檢測之后針對學(xué)情、班情和教情能認真分析，取長補短，彌補教學(xué)中的不足。
根據(jù)校歷安排，期中考試在第十周進行，也就是11月2-3日，掐指算算，時間真的過得很快，今天已經(jīng)10月12號，距離期中考試僅有20天左右的時間，來到新校區(qū)之后，姜校長特地叮囑：期中考試一定要考好，不能是同樣的45分鐘課堂，我們考的還不如丁家莊，胡校也再三強調(diào)，經(jīng)過一個多月的磨合，無論你是新接班的老師還是跟班的老師，對我們的學(xué)情、班情有了一定的了解，期中考試正是檢驗我們教學(xué)情況，反映我們教學(xué)成果的時候了，因此這里我想強調(diào)以下幾點：
1、思想重視
期中復(fù)習(xí)是期中考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎麻痹。學(xué)生學(xué)習(xí)半個學(xué)期了，究竟學(xué)得怎么樣？學(xué)生自己想知道，老師、家長更想知道。因此搞好復(fù)習(xí)很關(guān)鍵，它不是可有可無，要下功夫搞好，為了不打無準備之仗，請各備課組長于10月23號前將期中考試復(fù)習(xí)計劃發(fā)給我。
2、講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期中考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時打好基礎(chǔ)，提高能力外，期中復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。如今年初三的備課組長，就可以跟我校上一屆的備課組長問問他們上一屆有什么好的資料，可以擇優(yōu)所用，還可以利用自己的個人關(guān)系和兄弟學(xué)校聯(lián)系，看看他們有什么好資料也可以拿來為我所用。必要的時候，可以和教研員取得聯(lián)系，及時了解期中考試動態(tài)，像我們初三語文這次期中考試，為了彌補xxxx年中考名著考試缺憾，期中考試語文名著竟然占到了25分左右，而且xx網(wǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容也在期中考試范圍之內(nèi)。
3、巧用試題
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源豐富，試題層出不窮，可以說永遠做不完，而且每位教師手里都有豐富的資源。在座的各位，也是行家能手，不要到了考試前，試卷滿天飛，布置大量的作業(yè)，搶時間，給學(xué)生弄得筋疲力盡，疲憊不堪，事倍功半。我們應(yīng)該著眼于平時，精選試題，巧用試題，精講精練，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。有的放矢，讓我們的期中復(fù)習(xí)達到事半功倍的效果。
應(yīng)該說，暑期xx網(wǎng)學(xué)習(xí)，在各位組長、班主任、任課老師的配合下，我們學(xué)校的xx網(wǎng)學(xué)習(xí)取得了理想的成果。期初表彰大會我對國慶節(jié)期間xx網(wǎng)學(xué)習(xí)又簡單地提了要求。
各位組長，“火車跑得快，全靠車頭帶?！睉?yīng)該說，我們在座的各位組長也是本組的小頭目，正是在你們的帶領(lǐng)下，才使得我們學(xué)校的各項教學(xué)工作順利開展。我知道，大家平時工作都很忙，除了備課、上課，有大量的作業(yè)等著我們批改，還有不讓我們省心的學(xué)生要去抓等等，應(yīng)該來說，各位都非常辛苦，但是我想在繁忙的同時，我們還要把自身該做的工作做好。比如開學(xué)一個月來，在各位的鼎力支持下，各教研組和備課組都能按時上交計劃表格，希望以后各位能繼續(xù)保持，以便我們及時上報區(qū)教育局，開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇八
在課堂上課時，初中學(xué)生是喜歡趣味味的活動，長篇大論是無法吸引他們的'注意力的，所以，教師除了知識點的準備之外，認真研究設(shè)計課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材資料本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本資料組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進取性。
從初一開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，并且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法理解較為系統(tǒng)的語法知識，僅有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中構(gòu)成概念。所以，初中的課堂必須要組織的活躍一點，從而讓學(xué)生能在一個較為簡便的環(huán)境中掌握更多的知識。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠理解教師和家長的意見和教導(dǎo)，可是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩τ谡n文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶本事，可教師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個特點就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本資料反反復(fù)復(fù)的經(jīng)過默寫、背誦進行強化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點在課堂里有機的結(jié)合，進行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在必須程度上幫忙教師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度能夠不大，可是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫忙學(xué)生加強長久記憶。此外，定期進行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解必須會使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不夢想?？墒?5分鐘的課堂時間也不能完全用于活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當把握好尺度，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇九
該課題實施一年多來，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教研室的指導(dǎo)，全體課題組成員認真開展研究工作，在課題研究方面取得一定的成效。課題組教師的業(yè)務(wù)能力水平和課堂教學(xué)效率有了較明顯的提高。為了使我們的研究工作能更順利地開展工作，更有成效達到預(yù)定研究目的，現(xiàn)將上階段研究工作作如下總結(jié)：
1、課題研究組成員：劉春梅、陳惠賢、黃竹、張雪英（一年多來，由于組員積極開展課題研究，本組員的熱情積極帶動了英語科組的課研活動，并發(fā)展和吸收了幾位新成員，分別是：溫惠芳、王良群、梁啟毓）。
2、針對課題研究，撰寫開題報告；問題提出；理論依據(jù)；課題構(gòu)想、結(jié)果、分析與討論。
3、舉行開題儀式；宣讀課題通知；介紹課題申請情況及課題組成員情況；介紹課題整體實施方案。
4、課題組成員工作分配。
1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，調(diào)查影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因，以便有針對性地進行研究。
2、課題展開研究：結(jié)合英語課堂教學(xué)實際，充分探討英語閱讀教學(xué)的規(guī)律，提出并實施“提高學(xué)生閱讀速度及閱讀效率”的策略。
3、收集相關(guān)的課題資料，了解現(xiàn)階段國內(nèi)外教學(xué)趨勢，提出研究目標，制定研究方案。并集中進行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)初中英語閱讀教學(xué)方法的指導(dǎo)資料；對初中英語課程改革的新理念及英語新課程標準進行深入學(xué)習(xí)與討論。
4、研究：分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出學(xué)生在英語閱讀中的困惑和不足，有效地指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，并利用英語閱讀課逐步指導(dǎo)并幫助學(xué)生提高學(xué)生英語閱讀的速度與效率。
1、根據(jù)計劃及實際情況，在教學(xué)工作中對閱讀的內(nèi)容、方法、策略等方面進行探索實踐。
2、在研究過程中，及時作出記錄，收集材料，積累閱讀訓(xùn)練案例，確定閱讀策略研究。
3、針對農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)，采取形式多樣的教學(xué)方法，如：情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等。
1、課堂教學(xué)課題組成員每人每學(xué)期上一節(jié)課題研討課，重點運用所總結(jié)的教學(xué)方法、策略指導(dǎo)教學(xué)，并對研討課進行反饋、交流；而且課題組成員每人每學(xué)期寫一篇閱讀教學(xué)論文或教案，本階段形成研究論文6篇，教案2篇。
3、積極開展課外活動：朗讀比賽、講故事等。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用一些閱讀技巧來提高閱讀速度和學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、這階段的研究，教師的教學(xué)能力有了進一步的提高，學(xué)生的閱讀能力也得到了提高；通過本課題的研究推動了本校英語教學(xué)研究工作的開展。
1、教學(xué)研究不夠按時。
2、對教學(xué)研究不夠及時總結(jié)整理。
3、研究上升不到新的程度。
4、在研究中新的教學(xué)理念和課題的結(jié)合體現(xiàn)落實不夠。
1、加強理論學(xué)習(xí)，了解課題研究方面的新動向和新成果，結(jié)合本課題研究多借鑒新研究成果。
2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、改進教學(xué)方法，提高閱讀效率。
4、結(jié)合研究內(nèi)容，指導(dǎo)課堂實踐，有效地改變英語閱讀教學(xué)模式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十
作為一名政治教師，工作放在首位，積極主動的進行學(xué)習(xí)與研究。認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，每周兩個年級的教案教案，都認真撰寫，力求創(chuàng)新，不落俗套，不求應(yīng)付了事。努力學(xué)習(xí)，多方查找資料，以充實教學(xué)內(nèi)容；課上錘煉語言，旁征博引，注意相關(guān)知識的結(jié)合，在重點知識上多想辦法設(shè)置新情境，調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。在講授知識的同時，結(jié)合當前的社會現(xiàn)狀，對學(xué)生進行世界觀、人生觀的教育。同時，針對本學(xué)期學(xué)校倡導(dǎo)高效課堂，我在課前課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。從而使課堂的效率也隨之提高了。
遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，強化時間觀念，深信：“業(yè)精于勤而荒于戲”的道理，以工作為第一大事，學(xué)習(xí)為當前之重任，嚴把時間關(guān)，不早退，不遲到。
工作放在平時，積極主動完成當天的教學(xué)工作。利用課余時間，自學(xué)教育教學(xué)理論和電腦知識，積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。電腦方面我先后學(xué)了文字編輯和處理，學(xué)習(xí)了用powerpoint來進行電腦多媒體教學(xué)課件設(shè)計與制作，而今年我們學(xué)習(xí)的重點是則是flash動畫的紙制作。由于電腦易學(xué)也易忘，所以我經(jīng)常實際操作，做到學(xué)以致用。我還認真參加聽課，說課、評課活動，積極發(fā)言，結(jié)合本組教研課題，組織教學(xué)。
總之，在本學(xué)期收獲不少，遺憾也不少。在今后的工作中再接再厲爭取再創(chuàng)佳績。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一
本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心，落實市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化教室教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，強力促進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。一學(xué)年來，有十四位老師在報刊雜志上發(fā)表教育教學(xué)論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了實施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念的共識。確立了一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立以人為本，育人為本的思想。
3、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足教室而不受教室局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的教室教學(xué)拓展到教室外、校外，加強了學(xué)校教育與社會生活的密切聯(lián)系。
提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調(diào)合作。到11月底先后調(diào)整了三位年青老師的課務(wù)，讓他們停課進修教法，指定教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師給他們指導(dǎo)，讓他們隨堂聽課，寫聽課心得，讓他們強行入軌。使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學(xué)習(xí)中研討、實踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長歷程。
1、不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀的新文盲。我們在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方式提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。
1、教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍思維。在教室上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，主動引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據(jù)英語學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡及教室的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案做到五有：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生主動思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)。實行超周備課。
3、要求寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、）。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。讓教師。將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
總之，通過這個學(xué)期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績，在下學(xué)期工作中我們將揚長避短，為響中的教育教學(xué)作出新的貢獻。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的教學(xué)工作總結(jié)初中，歡迎大家分享。
教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學(xué)校的聲譽與前途命運。為高效推動教學(xué)工作的進行，教務(wù)處經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點與要求學(xué)案教學(xué)要創(chuàng)新，小組學(xué)習(xí)要推進，教學(xué)質(zhì)量要提高。
文化課，在教研組的積極配合下，常規(guī)檢查緊抓不放，經(jīng)驗問題及時總結(jié)，各學(xué)科已初步形成了自己特色的學(xué)案導(dǎo)讀法教學(xué)模式。集體備課，共編學(xué)案，及時批改，經(jīng)常清查，小考檢測，并且按計劃開展聽評課活動和隨堂聽課。這一系列的措施有力地保證了學(xué)案導(dǎo)讀法教學(xué)模式的質(zhì)量，同時也保證了此模式的落實、創(chuàng)新和穩(wěn)步推進。另外，外語組的日日清過關(guān)活動以及初三的點定時定對象，進行希望生輔導(dǎo)的工作做得非常到位。期中考試后各年級定時定點輔差工作做得比較到位。
藝體課，在教研組的推動組織下，音體美等教學(xué)達標意識較強，基本完成期初學(xué)校提出的達標要求，特長生培訓(xùn)規(guī)范、落實。
要創(chuàng)設(shè)高效的課堂，教師就必須要有良好心態(tài)、學(xué)生就必須要有良好的狀態(tài)，所以本期針對新老師多的情況，引入了師徒制，要求老教師不僅要關(guān)心新老師的成長，還要關(guān)注課堂，確保課堂教學(xué)有效性的最大化。
在學(xué)生成績評價上，主要設(shè)立三大獎項導(dǎo)向，一是健坤學(xué)習(xí)型人才獎，一是單科王獎，一是飛躍獎。這樣能更好地樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)價值觀。初三月考還按13年中考分數(shù)段標準劃分了等級，給學(xué)生一個明確的等級奮斗目標。
本期初一初二初三分還別舉行了班級研討會會，與會家長是歷次家長會最齊的.一次，初三
家長與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識，初一初二召開了學(xué)困生家長會。家校聯(lián)手，共育英才獲得了良好效果。
初三在學(xué)校的安排指導(dǎo)下，會同高中部籌辦了20xx級高中理科預(yù)科班，也算是本屆初三向?qū)W校家長交的第一張答卷吧。
本期教研重點開展了小組合作學(xué)習(xí)課堂模式、導(dǎo)學(xué)案編寫模式探討活動以及新老師見面課骨干老師展示課學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式研討課作文學(xué)評課題研究期中試卷講評課等活動。各教研組人人都上了公開課，人人都寫了2篇以上的論文或教學(xué)反思，共有27篇論文獲縣級以上獎勵，學(xué)生活動能按計劃開展，成果也較多，分別總結(jié)如下：
語文組：組內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，互聽互評互學(xué)的師徒活動開展較好，陳榮君、易蘭英、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學(xué)習(xí)，能積極的融入團隊中來。高效閱讀，作文學(xué)評課題研究，初三、初一備課組做得最好，歐陽峰、彭艦王瓊、梁華艷等老師還上了課題展示課。本組所有老師都寫了下水文。地平線文學(xué)社開展了兩次文學(xué)講座活動活動，并收到學(xué)生投稿一百余篇。另外，該組還舉行了元旦對聯(lián)大賽和祝福祖國的書信征文大賽、愛我祖國演講賽、傳誦經(jīng)典背誦大賽、攸縣現(xiàn)場作文大賽、給縣委寫一封信的活動。教學(xué)論文與競賽共有8人獲獎，歐陽峰獲市一等獎，王瓊、王玲、易合利獲市二等獎，梁華艷、寧宇芳、王瓊、王玲、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級學(xué)生輔導(dǎo)獎。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三
一年來，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期工作做簡單的總結(jié)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。根據(jù)學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。
二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是：
(一)教師的板書與學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。
強化學(xué)生板演過程，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進記憶。
(二)注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境
高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
我把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
四、加強對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益
實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功?；仡欁约旱慕虒W(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，成為一名人民教師已經(jīng)一年了，回顧這一年，感慨良多。從對教學(xué)一無所知到能夠獨立面對，獨立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在這一年里，本人有了許多的'進步，但是也有許多不足，吸取教訓(xùn)。
作為一名教師，本學(xué)期，本人從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
初中學(xué)生的邏輯思維開始占主導(dǎo)地位，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動。初一學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一些比較系統(tǒng)的科學(xué)知識，但思維多停留于事物表面。喜歡聽故事，有英雄主義意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分了解初一學(xué)生的心理特征和思維水平，才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點，達到預(yù)期的教學(xué)目的。對本學(xué)期進行總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課做出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開始能認真制定計劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動。
作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：flash動畫、視頻等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、因材施教。本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自本人意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇二
本學(xué)月我們的主要教學(xué)內(nèi)容是平行四邊形。在教學(xué)實踐中我覺得要提高教學(xué)效果，必須在引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)上做文章：加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的參與機會，提高學(xué)生的參與度，本學(xué)月作了如下努力：
1、課堂小結(jié)幫助了學(xué)生整理知識，突出重點、突破難點。
如在學(xué)習(xí)"平行四邊形"以后，我從以下幾方面加以小結(jié)和幫助預(yù)習(xí)：
(1)、什么樣的圖形叫平行四邊形?
(2)、平行四邊形有幾條邊?有幾個角?
(3)、平行四邊形和長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系?
(4)、我們能夠計算長方形、正方形的周長，能不能計算出平行四邊形的周長呢?
這樣設(shè)計，既幫助學(xué)生理清了思路、把握了教學(xué)重點，又鞏固了新知識、強化了記憶。更重要的是，能促使學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，進入到下一節(jié)課"平行四邊形的周長"新課之中去。從而培養(yǎng)了學(xué)生的概括小結(jié)能力，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了過渡和鋪墊。
2、課堂小結(jié)提高了學(xué)生的注意力，升華學(xué)生思維。
當我講授完新課后，隨著下課時間的臨近，學(xué)生的注意力由高度集中到逐漸分散，漸漸變得心不在焉，為此我會適時運用課堂小結(jié)組織好教學(xué)過程的第二次"飛躍"，通過巧設(shè)疑問、營造氛圍，能提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
3、通過課堂小結(jié)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
數(shù)學(xué)知識具有一定的系統(tǒng)性和連貫性，舊知識是新知識的基礎(chǔ)，而新知識又為以后學(xué)習(xí)作鋪墊。但實際學(xué)習(xí)時，由于時間關(guān)系，往往只能就所學(xué)內(nèi)容進行講解，對本課與其他知識之間的聯(lián)系講解的較少。學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容不能很好理解，往往死記硬背，或者雖然暫時記住了，卻難以長時間記憶。因此，每節(jié)課結(jié)束前用一點時間適當?shù)剡M行小結(jié)，把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與前后的知識進行聯(lián)系，從而幫助學(xué)生更靈活、更深刻地理解掌握所學(xué)的知識，豐富自己的知識體系，并通過歸納小結(jié)，把相關(guān)知識融會貫通，為新課作鋪墊。
1、歸納總結(jié)式2、啟迪思維式3、分析比較式4、圖表小結(jié)式5、交流評價式
通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的'參與機會，工作總結(jié)《第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)》。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。在教學(xué)過程中，我重視學(xué)生的思維培養(yǎng)，幾何解答題和證明題，我重在思想方法的引導(dǎo)，重在輔助線的作法，經(jīng)常采用一題多解的方法，發(fā)散學(xué)生思維，學(xué)完平行四邊形的性質(zhì)與判定后，我精選了10個幾何題，題目很具有層次性，其目的是發(fā)展學(xué)生思維。學(xué)完矩形的性質(zhì)與判定后，王正茂老師也出了10個幾何題，題目也具有層次性，其目的也是發(fā)展學(xué)生思維。
"教學(xué)有法，教無定法"，在遵循一定的原則和要求下，在符合現(xiàn)代教育教學(xué)理論和原則的同時，初二數(shù)學(xué)備課組會根據(jù)不同的課型以及學(xué)生的實際情況來設(shè)計不同的課型。集體備課、教學(xué)反思搭建了我們交流的平臺；小組評價指明了研究的方向，教學(xué)改革正在長鴻學(xué)校煥發(fā)出巨大的生命力，我們會穩(wěn)步推進，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量！
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇三
轉(zhuǎn)眼間一年就這樣過去了，但20xx年給我留下了深刻的記憶！在這一年里，我做了一些我以前都不敢去想的事情：
例：上半年我能去接七年級的地理學(xué)科、下半年我接了三年級的數(shù)學(xué)....這些事情我以前都沒想過的，還有就是我能有勇氣去參加縣里組織的地理優(yōu)質(zhì)課比賽，后來還被縣里派去參加州里的比賽、九月份的時候參加了縣里組織的與廣州市同課異構(gòu)（被縣里聘為主講教師）。在九月十四號的時候有幸參加了“國培計劃（20xx）”-貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目，在此期間，我學(xué)到了很多知識，也學(xué)會了很多做人的道理，通過自己的努力被評為“優(yōu)秀學(xué)員”、在參加國培辦舉辦的教學(xué)技能比賽中獲得“三等獎”。
在上半年，我接手的是初中七年級的地理學(xué)科，對于這個學(xué)科而言，我最初僅僅是處于好奇、對它比較感興趣，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我被安排上七年級的地理，當時我有些慌，因為以前我是上體育的，思想?yún)R報專題對于一個陌生的科目來說壓力還是很大的，在這一學(xué)期當中，我和學(xué)生們一起共同努力，最終還是取得相當滿意的成績。
在第二個學(xué)期九月十四號到在十一月底我一直在外學(xué)習(xí)，返回學(xué)校后，我才知道，我回來后要接三年級的數(shù)學(xué)，并任他們的班主任，我這時才意識到我肩上的重擔(dān)是多么的沉重。當我走進教室看到學(xué)生那渴望的眼神，我被感動了，我當時就只有一個想法，就是如何教好這幫學(xué)生，他們可不能毀在我手里??！在與他們交流過程中我發(fā)現(xiàn)，他們很難適應(yīng)我的教學(xué)方法，我為此反思了很久，我就想如果他們不能接受我，我就想辦法去適應(yīng)他們，眼看就要期末考試了，我對復(fù)習(xí)還是一籌莫展，還好有大家老教師的幫助，我很虛心的向他們學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中我也很積極的去請教他們，在他們的幫助下，我順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)，并認真的跟學(xué)生復(fù)習(xí)了一遍，在這過程中，我同樣學(xué)到了很多。例：如何提高優(yōu)生、如何輔導(dǎo)后進生、如何處理班上出現(xiàn)的一些問題....、功夫不負有心人，最終在第二學(xué)期的期末考試中，學(xué)生考出了讓我預(yù)想不到的成績，這是對他們的一種檢查也是對我工作的一種肯定。
在第二學(xué)期我還擔(dān)任了三年級（2）班的班主任工作，這也是我以前沒做過的事，對我來說也是具有很大的挑戰(zhàn)，畢竟以前從來沒有接觸過著方面的工作，在此過程中也遇到了很多問題，比如：學(xué)生放學(xué)沒回到家，家長打電話到學(xué)校來問情況，當時的我有些茫然和恐慌，因為我也不知道怎么辦。學(xué)生之間出現(xiàn)打架斗毆。學(xué)生厭學(xué)等方面的事的時候。我就覺得壓力來了。還有就是不干不知道干了才發(fā)現(xiàn)班主任工作的難度真的很大，每天都要面臨那么多的問題要去處理，那個時候我才知道，當班主任有多么的辛苦！
總之，在20xx年度里，我學(xué)到了很多知識和做人的道理，對我來說這就是一筆很寶貴的財富！在此，我也希望以后能有更多的時間到外面去學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會埋頭干活也要學(xué)會抬頭看路！期盼能有個精彩的20xx！
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇四
根據(jù)學(xué)生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合教學(xué)計劃，本人積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、工作任務(wù)及教學(xué)常規(guī)：
1、工作任務(wù)：本學(xué)期我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué)及美術(shù)教學(xué)。
2、教學(xué)常規(guī)：教案30課時，作業(yè)批閱20次，聽課__節(jié)。
二、質(zhì)量指標完成情況：
本學(xué)年我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué)，在期末考試中全級共及格75人，及格率69%，優(yōu)秀27人，優(yōu)秀率26.6%。完成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。
三、課改成功的做法：
1、學(xué)生自學(xué)，突出主體地位。
在課堂中，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進行。開始上課時，教師準確地出示教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進行調(diào)查，限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導(dǎo)臨界生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，既突出了學(xué)生主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。
2、教師精講，發(fā)揮主導(dǎo)作用。
學(xué)生通過自學(xué)，對新知識獲得豐富的感知和初步的理解，發(fā)現(xiàn)問題，帶疑聽講，在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標一致，同步和諧，教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松，簡單的內(nèi)容學(xué)生通過自學(xué)環(huán)節(jié)已完成，教師只需要肯定，而有難度的或?qū)W生容易出錯的問題，以及學(xué)生尚未解決的問題，教師需要認真分析講解針對性較強，進一步突出重點，突破難點。
3、當堂訓(xùn)練落在實處。
在自學(xué)展示歸納環(huán)節(jié)后，教師要求學(xué)生當堂完成習(xí)題，基礎(chǔ)性的學(xué)生獨立完成，而有難度的或開放性問題則小組討論完成，通過練習(xí)學(xué)生對知識點得到鞏固。
通過以上做法，課堂教學(xué)教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，形成了高效、愉悅的課堂。
四、存在的問題：
1、對教材的把握與切入點不準，缺乏教學(xué)方法的多樣性。
未緊扣地理學(xué)科的特點，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其對于教學(xué)目標的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達到化。
2、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué)，我會說要因材施教?？蓪嶋H教學(xué)中，我又用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。
五、今后的做法：
1、學(xué)習(xí)新課程標準，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,認真貫徹落實課堂教學(xué)改革。
2、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
學(xué)生在觀念上把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視，也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上應(yīng)時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說"理"，難度較大。因此，我在備課前應(yīng)認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當增加學(xué)生對問題的理解深度，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。人無完人，隨著我教學(xué)工作時間的增長和時代的進步，將會出現(xiàn)更多的不足之處，我只有在教學(xué)工作中，多總結(jié)多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇五
初中英語學(xué)科是九年義務(wù)教育中學(xué)階段學(xué)生必修課程，與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負著對學(xué)生進行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。所以，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生不僅僅能夠?qū)W到語言知識，掌握語言技能，還能夠培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認識自我和認識他人的本事，克服困難，合作解決問題的本事，以及與人共同生活等諸多方面的本事，這些對于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，促進學(xué)生主動全面的發(fā)展，具有進取的作用。對于本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
在中學(xué)英語教材中，學(xué)生能夠接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達思維活動(同意、幫忙、邀請)、情感態(tài)度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態(tài)度(抱歉、寬恕、感激、贊成、關(guān)心)、社會文化(介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個語言功能項目，資料豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實施供給了豐富的素材。
七年級英語教學(xué)是初中英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)資料一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“goodmorning!”“howareyou”“hello!”“nicetomeetyou!”“thankyou!”“sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的資料。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學(xué)生進行語言操練的過程中，不失時機地對學(xué)生進行禮貌禮貌教育。在學(xué)習(xí)“whattimedoyouusually…”句型時，當學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟晕业娜粘Ｉ睢⒆飨r間時，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過進取地參與課堂教學(xué)活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又到達了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。
(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)以到達某種目標的心理內(nèi)驅(qū)力，動機產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進行教學(xué)。興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和進取性的最直接因素。所以教師要從教學(xué)實際出發(fā)，運用學(xué)生樂于理解的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們進取學(xué)習(xí)的心理需要。加強中學(xué)英語教學(xué)的活動性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。經(jīng)過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，能夠把學(xué)生的認知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育的極好機會。
(2)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，
中學(xué)英語教學(xué)是初級階段，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是中學(xué)英語教學(xué)的重要資料。中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程，要靠教師的滲透和培養(yǎng)。中學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當從感性學(xué)習(xí)入手，經(jīng)過示范、模仿、運用，使學(xué)生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣，這是掌握英語的關(guān)鍵。中學(xué)階段側(cè)重聽說本事的培養(yǎng)，適當讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認真聽教師和同學(xué)講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說，進取參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣，運用語言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)本事、發(fā)展智力的一個重要開端。中學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握很多的語言知識，固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會使學(xué)生終身受益。
寓德過程以課堂教學(xué)為渠道，不一樣的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動其側(cè)重點不一樣。學(xué)習(xí)英語的最終目的是進行交際。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如：在教學(xué)“whatwouldyoulike”和“wouldyoulike…”的功能結(jié)構(gòu)時，就能夠設(shè)計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學(xué)習(xí)“howmuchisit”時，能夠布置“小商店”。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，禮貌禮貌等思想品德和行為規(guī)范的構(gòu)成。也能夠極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，構(gòu)成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過程中，教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。在濃厚的興趣和強烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下，學(xué)生會忘卻羞澀，進取向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動，德育融匯其中。
學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮中學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。
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初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇六
通過學(xué)科組教師的指導(dǎo)《初中英語聽力教學(xué)策略研究》課題的第二階段研究順利開展，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
1、設(shè)計調(diào)查問卷，進行摸底。調(diào)查問卷共十二個問題，學(xué)生的聽力現(xiàn)狀問卷調(diào)查，側(cè)重于調(diào)查學(xué)校聽力課特點、學(xué)生對英語聽力的體驗及態(tài)度，通過調(diào)查摸清了學(xué)生對聽力課的認識和學(xué)生在聽力過程中的心理狀況，為課題的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。
2、根據(jù)問卷統(tǒng)計分析出的聽力課存在的問題，提出優(yōu)化聽力課堂設(shè)計的原則、探討出優(yōu)化聽力課的策略。
3、進行課題成果匯取交流，及時推廣課題研究成果。
我將利用每周一集體備課例會時間，展示近期優(yōu)秀的聽力課教學(xué)設(shè)計形式，展覽出色的學(xué)生作業(yè)并就研究過程中遇到的的問題和產(chǎn)生的想法與大家進行交流與溝通，以此來進一步促進課題的平穩(wěn)進行。
4、我認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，勇于實踐，結(jié)合自身的研究情況，認真撰寫了心得和體會，進一步完善了課題研究的過程性材料的收集。
5、初步成效：
1）部分學(xué)生的聽力能力有所提高。
2）研究使教師轉(zhuǎn)變了觀念，促進了聽力教學(xué)的順利進行。
3）在研究過程中課題組教師的科研能力得到了鍛煉和提高。
6。存在問題：
1）由于缺乏課題研究的經(jīng)驗，課題研究與課堂教學(xué)有時又脫離現(xiàn)象。
2）對于一些學(xué)困生英語聽力能力的培養(yǎng)效果甚微。
3）由于時間的限制，學(xué)生不能很好地利用課余時間來提高聽力水平。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇七
開學(xué)以來，在各位組長的努力下，我校各項教學(xué)工作有條不紊，井然有序地開展著。接下來我主要講三個方面的問題，首先是9月份工作點評，其次是期中考試復(fù)習(xí)要求，最后是xx網(wǎng)學(xué)習(xí)情況匯報。
1、開學(xué)初，要求在9月2號上交兩周的備課教案檢查，我校語文組、英語組、理化生組、政史地組、音體美勞信組都能將兩周的教案檢查情況及時上交。從上交的教案檢查情況看，備課教案比較突出的有：化學(xué)組應(yīng)備教案10節(jié)xx20節(jié)xx25，歷史組應(yīng)備教案6節(jié)xx22節(jié)，地理組應(yīng)備教案4節(jié)xx12節(jié)xx10節(jié)）
2、9月份聽課情況匯報。目前我校上課老師68位，截至9月30號全校共聽課379節(jié)，其中語文教研組共聽課71節(jié)，語文組聽課節(jié)數(shù)比較多的有xx；數(shù)學(xué)教研組共聽課29節(jié)，聽課節(jié)數(shù)比較多的有xx；英語教研組共聽課78節(jié)，聽課節(jié)數(shù)比較多的有xx；理化生教研組共聽課64節(jié)，聽課節(jié)數(shù)比較多的有xx；政史地教研組共聽課41節(jié)，姜xx老師因身體原因，未能聽課，聽課節(jié)數(shù)比較多的有xx；音體美勞信教研組共聽課96節(jié)，聽課節(jié)數(shù)比較多的有xx。
3、開學(xué)初要求教研組長于9月10號前上傳各備課組的集體備課時間，這項工作完成的很好，所有的教研組都能按時上交。
4、開學(xué)初要求在9月17號上交的教研組工作計劃、公開課安排、學(xué)科活動計劃表，各教研組基本都能按時上交，只有數(shù)學(xué)組稍微遲了點。
5、各學(xué)科教學(xué)進度表要求備課組長于9月17號前上交，目前有初一語文組和初一數(shù)學(xué)組還沒上交。
6、按照慣例，我們學(xué)校沒有月考，但在每一個單元上完新課之后，應(yīng)該有單元檢測。開學(xué)以來各組上交的單元檢測分析表有：
語文組：初一、初二、初三各一次；
數(shù)學(xué)組：初一、初二各一次；
英語組：初三四次，初一初二各三次；
物理組：初二、初三各一次；
化學(xué)組：一次；
政治組：初三一次。
從上交的單元檢測情況來看，英語組檢測次數(shù)較多，而且他們每次都能將檢測情況及時上交，確實值得我們其他備課組學(xué)習(xí)；同軌班級之間相對均衡，但也有不平衡現(xiàn)象，如初一年級的246班屬于同等層次，但幾次英語考試下來初一2、4班都有差分出現(xiàn)，在起始階段就有差分出現(xiàn)，可能要引起相關(guān)老師的重視，否則會對這個班的學(xué)科均分造成很大的影響。初二年級5班英語也是同樣如此，幾次單元測驗后都有差分出現(xiàn)，而且與同類型的班級相比差分人數(shù)相對較多。初三英語，幾次考試之后4班差分率和同類型班級比相對高些，在普通班中8班每次考試均分均高于2、4、6班。初一初二數(shù)學(xué)從檢測情況看，同類型班級之間相對均衡。初二物理，一門新的學(xué)科，起始階段從檢測結(jié)果看優(yōu)分率喜人，3班優(yōu)分率相對低點，初三物理對學(xué)生來說，難度顯現(xiàn)，從檢測結(jié)果看，及格率和差分率較初二比有明顯的下降。初一初二初三語文總體都比較正常，只是初二語文3班略微低點，初三語文我任教的8班檢測成績高于7班，主要是8班最后檢測，學(xué)生提前知道了試卷內(nèi)容，所以較好；初三化學(xué)，普通班中，從檢測結(jié)果看，8略微低點；初三政治從檢測結(jié)果看，實驗班中5班略微低點。我認為有時候班級之間存在差異是很正常，但如果差異明顯，需要我們備課組長一起分析，找到原因，尋求對策，力求共同進步。在這里提醒各位，既然我們檢測了，我們在填單元檢測表的時候，應(yīng)該細心點，比如我們某班人數(shù)40人，均分是78.7，而我們某個老師所填的總分是2989分（應(yīng)該是3148分，如果總分對，那么均分應(yīng)該是74.7分），希望我們在檢測之后針對學(xué)情、班情和教情能認真分析，取長補短，彌補教學(xué)中的不足。
根據(jù)校歷安排，期中考試在第十周進行，也就是11月2-3日，掐指算算，時間真的過得很快，今天已經(jīng)10月12號，距離期中考試僅有20天左右的時間，來到新校區(qū)之后，姜校長特地叮囑：期中考試一定要考好，不能是同樣的45分鐘課堂，我們考的還不如丁家莊，胡校也再三強調(diào)，經(jīng)過一個多月的磨合，無論你是新接班的老師還是跟班的老師，對我們的學(xué)情、班情有了一定的了解，期中考試正是檢驗我們教學(xué)情況，反映我們教學(xué)成果的時候了，因此這里我想強調(diào)以下幾點：
1、思想重視
期中復(fù)習(xí)是期中考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎麻痹。學(xué)生學(xué)習(xí)半個學(xué)期了，究竟學(xué)得怎么樣？學(xué)生自己想知道，老師、家長更想知道。因此搞好復(fù)習(xí)很關(guān)鍵，它不是可有可無，要下功夫搞好，為了不打無準備之仗，請各備課組長于10月23號前將期中考試復(fù)習(xí)計劃發(fā)給我。
2、講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期中考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時打好基礎(chǔ)，提高能力外，期中復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。如今年初三的備課組長，就可以跟我校上一屆的備課組長問問他們上一屆有什么好的資料，可以擇優(yōu)所用，還可以利用自己的個人關(guān)系和兄弟學(xué)校聯(lián)系，看看他們有什么好資料也可以拿來為我所用。必要的時候，可以和教研員取得聯(lián)系，及時了解期中考試動態(tài)，像我們初三語文這次期中考試，為了彌補xxxx年中考名著考試缺憾，期中考試語文名著竟然占到了25分左右，而且xx網(wǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容也在期中考試范圍之內(nèi)。
3、巧用試題
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源豐富，試題層出不窮，可以說永遠做不完，而且每位教師手里都有豐富的資源。在座的各位，也是行家能手，不要到了考試前，試卷滿天飛，布置大量的作業(yè)，搶時間，給學(xué)生弄得筋疲力盡，疲憊不堪，事倍功半。我們應(yīng)該著眼于平時，精選試題，巧用試題，精講精練，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。有的放矢，讓我們的期中復(fù)習(xí)達到事半功倍的效果。
應(yīng)該說，暑期xx網(wǎng)學(xué)習(xí)，在各位組長、班主任、任課老師的配合下，我們學(xué)校的xx網(wǎng)學(xué)習(xí)取得了理想的成果。期初表彰大會我對國慶節(jié)期間xx網(wǎng)學(xué)習(xí)又簡單地提了要求。
各位組長，“火車跑得快，全靠車頭帶?！睉?yīng)該說，我們在座的各位組長也是本組的小頭目，正是在你們的帶領(lǐng)下，才使得我們學(xué)校的各項教學(xué)工作順利開展。我知道，大家平時工作都很忙，除了備課、上課，有大量的作業(yè)等著我們批改，還有不讓我們省心的學(xué)生要去抓等等，應(yīng)該來說，各位都非常辛苦，但是我想在繁忙的同時，我們還要把自身該做的工作做好。比如開學(xué)一個月來，在各位的鼎力支持下，各教研組和備課組都能按時上交計劃表格，希望以后各位能繼續(xù)保持，以便我們及時上報區(qū)教育局，開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇八
在課堂上課時，初中學(xué)生是喜歡趣味味的活動，長篇大論是無法吸引他們的'注意力的，所以，教師除了知識點的準備之外，認真研究設(shè)計課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材資料本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本資料組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進取性。
從初一開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，并且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法理解較為系統(tǒng)的語法知識，僅有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中構(gòu)成概念。所以，初中的課堂必須要組織的活躍一點，從而讓學(xué)生能在一個較為簡便的環(huán)境中掌握更多的知識。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠理解教師和家長的意見和教導(dǎo)，可是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩τ谡n文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶本事，可教師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個特點就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本資料反反復(fù)復(fù)的經(jīng)過默寫、背誦進行強化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點在課堂里有機的結(jié)合，進行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在必須程度上幫忙教師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度能夠不大，可是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫忙學(xué)生加強長久記憶。此外，定期進行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解必須會使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不夢想?？墒?5分鐘的課堂時間也不能完全用于活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當把握好尺度，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇九
該課題實施一年多來，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教研室的指導(dǎo)，全體課題組成員認真開展研究工作，在課題研究方面取得一定的成效。課題組教師的業(yè)務(wù)能力水平和課堂教學(xué)效率有了較明顯的提高。為了使我們的研究工作能更順利地開展工作，更有成效達到預(yù)定研究目的，現(xiàn)將上階段研究工作作如下總結(jié)：
1、課題研究組成員：劉春梅、陳惠賢、黃竹、張雪英（一年多來，由于組員積極開展課題研究，本組員的熱情積極帶動了英語科組的課研活動，并發(fā)展和吸收了幾位新成員，分別是：溫惠芳、王良群、梁啟毓）。
2、針對課題研究，撰寫開題報告；問題提出；理論依據(jù)；課題構(gòu)想、結(jié)果、分析與討論。
3、舉行開題儀式；宣讀課題通知；介紹課題申請情況及課題組成員情況；介紹課題整體實施方案。
4、課題組成員工作分配。
1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，調(diào)查影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因，以便有針對性地進行研究。
2、課題展開研究：結(jié)合英語課堂教學(xué)實際，充分探討英語閱讀教學(xué)的規(guī)律，提出并實施“提高學(xué)生閱讀速度及閱讀效率”的策略。
3、收集相關(guān)的課題資料，了解現(xiàn)階段國內(nèi)外教學(xué)趨勢，提出研究目標，制定研究方案。并集中進行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)初中英語閱讀教學(xué)方法的指導(dǎo)資料；對初中英語課程改革的新理念及英語新課程標準進行深入學(xué)習(xí)與討論。
4、研究：分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出學(xué)生在英語閱讀中的困惑和不足，有效地指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，并利用英語閱讀課逐步指導(dǎo)并幫助學(xué)生提高學(xué)生英語閱讀的速度與效率。
1、根據(jù)計劃及實際情況，在教學(xué)工作中對閱讀的內(nèi)容、方法、策略等方面進行探索實踐。
2、在研究過程中，及時作出記錄，收集材料，積累閱讀訓(xùn)練案例，確定閱讀策略研究。
3、針對農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)，采取形式多樣的教學(xué)方法，如：情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等。
1、課堂教學(xué)課題組成員每人每學(xué)期上一節(jié)課題研討課，重點運用所總結(jié)的教學(xué)方法、策略指導(dǎo)教學(xué)，并對研討課進行反饋、交流；而且課題組成員每人每學(xué)期寫一篇閱讀教學(xué)論文或教案，本階段形成研究論文6篇，教案2篇。
3、積極開展課外活動：朗讀比賽、講故事等。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用一些閱讀技巧來提高閱讀速度和學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、這階段的研究，教師的教學(xué)能力有了進一步的提高，學(xué)生的閱讀能力也得到了提高；通過本課題的研究推動了本校英語教學(xué)研究工作的開展。
1、教學(xué)研究不夠按時。
2、對教學(xué)研究不夠及時總結(jié)整理。
3、研究上升不到新的程度。
4、在研究中新的教學(xué)理念和課題的結(jié)合體現(xiàn)落實不夠。
1、加強理論學(xué)習(xí)，了解課題研究方面的新動向和新成果，結(jié)合本課題研究多借鑒新研究成果。
2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、改進教學(xué)方法，提高閱讀效率。
4、結(jié)合研究內(nèi)容，指導(dǎo)課堂實踐，有效地改變英語閱讀教學(xué)模式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十
作為一名政治教師，工作放在首位，積極主動的進行學(xué)習(xí)與研究。認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，每周兩個年級的教案教案，都認真撰寫，力求創(chuàng)新，不落俗套，不求應(yīng)付了事。努力學(xué)習(xí)，多方查找資料，以充實教學(xué)內(nèi)容；課上錘煉語言，旁征博引，注意相關(guān)知識的結(jié)合，在重點知識上多想辦法設(shè)置新情境，調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。在講授知識的同時，結(jié)合當前的社會現(xiàn)狀，對學(xué)生進行世界觀、人生觀的教育。同時，針對本學(xué)期學(xué)校倡導(dǎo)高效課堂，我在課前課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。從而使課堂的效率也隨之提高了。
遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，強化時間觀念，深信：“業(yè)精于勤而荒于戲”的道理，以工作為第一大事，學(xué)習(xí)為當前之重任，嚴把時間關(guān)，不早退，不遲到。
工作放在平時，積極主動完成當天的教學(xué)工作。利用課余時間，自學(xué)教育教學(xué)理論和電腦知識，積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。電腦方面我先后學(xué)了文字編輯和處理，學(xué)習(xí)了用powerpoint來進行電腦多媒體教學(xué)課件設(shè)計與制作，而今年我們學(xué)習(xí)的重點是則是flash動畫的紙制作。由于電腦易學(xué)也易忘，所以我經(jīng)常實際操作，做到學(xué)以致用。我還認真參加聽課，說課、評課活動，積極發(fā)言，結(jié)合本組教研課題，組織教學(xué)。
總之，在本學(xué)期收獲不少，遺憾也不少。在今后的工作中再接再厲爭取再創(chuàng)佳績。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一
本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心，落實市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化教室教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，強力促進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。一學(xué)年來，有十四位老師在報刊雜志上發(fā)表教育教學(xué)論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了實施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念的共識。確立了一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立以人為本，育人為本的思想。
3、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足教室而不受教室局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的教室教學(xué)拓展到教室外、校外，加強了學(xué)校教育與社會生活的密切聯(lián)系。
提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調(diào)合作。到11月底先后調(diào)整了三位年青老師的課務(wù)，讓他們停課進修教法，指定教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師給他們指導(dǎo)，讓他們隨堂聽課，寫聽課心得，讓他們強行入軌。使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學(xué)習(xí)中研討、實踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長歷程。
1、不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀的新文盲。我們在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方式提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。
1、教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍思維。在教室上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，主動引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據(jù)英語學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡及教室的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案做到五有：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生主動思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)。實行超周備課。
3、要求寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、）。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。讓教師。將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
總之，通過這個學(xué)期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績，在下學(xué)期工作中我們將揚長避短，為響中的教育教學(xué)作出新的貢獻。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的教學(xué)工作總結(jié)初中，歡迎大家分享。
教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學(xué)校的聲譽與前途命運。為高效推動教學(xué)工作的進行，教務(wù)處經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點與要求學(xué)案教學(xué)要創(chuàng)新，小組學(xué)習(xí)要推進，教學(xué)質(zhì)量要提高。
文化課，在教研組的積極配合下，常規(guī)檢查緊抓不放，經(jīng)驗問題及時總結(jié)，各學(xué)科已初步形成了自己特色的學(xué)案導(dǎo)讀法教學(xué)模式。集體備課，共編學(xué)案，及時批改，經(jīng)常清查，小考檢測，并且按計劃開展聽評課活動和隨堂聽課。這一系列的措施有力地保證了學(xué)案導(dǎo)讀法教學(xué)模式的質(zhì)量，同時也保證了此模式的落實、創(chuàng)新和穩(wěn)步推進。另外，外語組的日日清過關(guān)活動以及初三的點定時定對象，進行希望生輔導(dǎo)的工作做得非常到位。期中考試后各年級定時定點輔差工作做得比較到位。
藝體課，在教研組的推動組織下，音體美等教學(xué)達標意識較強，基本完成期初學(xué)校提出的達標要求，特長生培訓(xùn)規(guī)范、落實。
要創(chuàng)設(shè)高效的課堂，教師就必須要有良好心態(tài)、學(xué)生就必須要有良好的狀態(tài)，所以本期針對新老師多的情況，引入了師徒制，要求老教師不僅要關(guān)心新老師的成長，還要關(guān)注課堂，確保課堂教學(xué)有效性的最大化。
在學(xué)生成績評價上，主要設(shè)立三大獎項導(dǎo)向，一是健坤學(xué)習(xí)型人才獎，一是單科王獎，一是飛躍獎。這樣能更好地樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)價值觀。初三月考還按13年中考分數(shù)段標準劃分了等級，給學(xué)生一個明確的等級奮斗目標。
本期初一初二初三分還別舉行了班級研討會會，與會家長是歷次家長會最齊的.一次，初三
家長與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識，初一初二召開了學(xué)困生家長會。家校聯(lián)手，共育英才獲得了良好效果。
初三在學(xué)校的安排指導(dǎo)下，會同高中部籌辦了20xx級高中理科預(yù)科班，也算是本屆初三向?qū)W校家長交的第一張答卷吧。
本期教研重點開展了小組合作學(xué)習(xí)課堂模式、導(dǎo)學(xué)案編寫模式探討活動以及新老師見面課骨干老師展示課學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式研討課作文學(xué)評課題研究期中試卷講評課等活動。各教研組人人都上了公開課，人人都寫了2篇以上的論文或教學(xué)反思，共有27篇論文獲縣級以上獎勵，學(xué)生活動能按計劃開展，成果也較多，分別總結(jié)如下：
語文組：組內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，互聽互評互學(xué)的師徒活動開展較好，陳榮君、易蘭英、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學(xué)習(xí)，能積極的融入團隊中來。高效閱讀，作文學(xué)評課題研究，初三、初一備課組做得最好，歐陽峰、彭艦王瓊、梁華艷等老師還上了課題展示課。本組所有老師都寫了下水文。地平線文學(xué)社開展了兩次文學(xué)講座活動活動，并收到學(xué)生投稿一百余篇。另外，該組還舉行了元旦對聯(lián)大賽和祝福祖國的書信征文大賽、愛我祖國演講賽、傳誦經(jīng)典背誦大賽、攸縣現(xiàn)場作文大賽、給縣委寫一封信的活動。教學(xué)論文與競賽共有8人獲獎，歐陽峰獲市一等獎，王瓊、王玲、易合利獲市二等獎，梁華艷、寧宇芳、王瓊、王玲、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級學(xué)生輔導(dǎo)獎。
初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三
一年來，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期工作做簡單的總結(jié)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。根據(jù)學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。
二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是：
(一)教師的板書與學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。
強化學(xué)生板演過程，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進記憶。
(二)注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境
高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
我把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
四、加強對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益
實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功?；仡欁约旱慕虒W(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。