2023年幼兒園數(shù)學活動教案反思中班(精選9篇)

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    作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    幼兒園數(shù)學活動教案反思中班篇一
    【活動目的】
    1、嘗試結(jié)合已有經(jīng)驗,運用四等分的方法對實物進行四等分,了解物體等分方法的多樣性。
    2、在幫助小動物分食物的過程中,解決生活中的實際問題,體驗成功的快樂。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力。
    4。喜歡參與游戲,體驗。
    【活動準備】
    1、ppt課件
    2、每組兩個小筐(一個筐內(nèi)裝長方體、正方形,彩紙若干,另一個筐內(nèi)裝小刀,尺,紙條等工具),圓形紙若干置于桌上。
    3、另準備每組立體的圓柱體,長方體,正方體,橢圓形食物。一杯飲料
    4。磁性黑板一塊。
    【活動流程】
    引出故事——圓形四等分——其他圖形四等分——實物四等分——延伸
    【活動過程】
    二、第一次嘗試:四等分圓形
    1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。
    2、幼兒嘗試操作,將圓形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作,
    3、嘗試操作后提問。
    師:
    (1)你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)
    (2)老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請用重疊的方法進行比較
    5、小結(jié)。
    師:像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,我們可以用重疊的方法來比較。
    三、第二次嘗試:四等分其他圖形(長方形、正方形)
    1、教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。
    2、幼兒第二次嘗試操作,即把長方形、正方形、等四等分,教師觀察幼兒的操作,了解幼兒不同的四等分方法。(兩組投放長方形,兩組投放正方形)
    3、教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
    小結(jié):圓形四等分的方法比較簡單,但是有的圖形像長方形,正方形有多種四等分的方法。
    四、第三次嘗試:不同食物四等分
    1、請幼兒再來幫助小動物解決難題,即四等分不同食物。
    2、幼兒嘗試把特殊材料進行四等分,教師巡視。
    3、你們分了什么,怎么分的?
    五、延伸液體的四等分
    活動反思:
    整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學,在學中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學理念,所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到,這樣活動效果可能會更加完美。
    幼兒園數(shù)學活動教案反思中班篇二
    在活動中幼兒能夠感知音樂的節(jié)奏特點,并能夠積極地參與,活動興趣濃厚。并且能夠大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造不同的手影形象。孩子們在看到動物形象是能夠惟妙惟肖的變出不同樣式的手影,發(fā)揮孩子的想象力。嘗試各種動物的造型與特點,滿足了幼兒喜愛挑戰(zhàn)性游戲的這種心理需求。通過互動的方式讓孩子們更好地融入情境之中。對于不能很好感知節(jié)奏和遵守游戲規(guī)則的孩子,我給予他們更多關注,讓他們更好的參與到游戲中來。
    在活動中也存在不足之處。首先,可以用更規(guī)范和更加生動的語言調(diào)動孩子的積極性,減少無效的提問。其次,應該減少孩子們的等待時間,在排座位的時候有點拖沓。在游戲中發(fā)現(xiàn)有孩子因為興奮而忘記游戲規(guī)則的時候可以用更加巧妙的方式引導。由于時間的關系沒有給予孩子們更多的探索時間。發(fā)散思維讓孩子們嘗試更多的形象。
    在本次的百花獎活動中,收獲頗豐。對音樂活動也有了新的理解和認識。有作為一名年輕的教師,通過百花獎豐富了自己的知識、擴展了自己的視野,得到了很大的鍛煉。同時也讓我感受跟多的關懷,得到很多幫助。我希望在以后的工作中更要拿出這樣的態(tài)度,認真、鉆研!
    幼兒園數(shù)學活動教案反思中班篇三
    1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義
    2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關系
    3.樂于參與數(shù)學活動,體驗活動的樂趣。
    4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
    5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
    1、1-5的數(shù)字卡片,點卡。
    2、新房圖一字排開五間連在一起,
    3、幼兒操作材料。
    一、談話導入,出示數(shù)字寶寶。
    1、情景導入,激發(fā)幼兒興趣。
    2、認識數(shù)字寶寶,并拍手歡迎。
    二、住新房從小到大排列。
    1、數(shù)字住新房。
    教師:這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房,他們也想住新房。于是,老師昨晚連夜設計了一張新房圖。
    (1)你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的,從那邊數(shù)的.
    (2)要從左往右數(shù),那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?
    (3)幼兒操作教師表揚。
    2、點卡住新房,
    (1)我也要住新房,我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎?
    (2)為什么要這樣放呢?
    (3)教師小結(jié)
    三、找鄰居
    1、給小2找鄰居。
    教師;數(shù)字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了,可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了,于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩,誰離2最近。
    (1)教師引導幼兒觀察,2的鄰居
    (2)觀察1和3與2的關系。
    (3)教師小結(jié);1比2小,就是它的小鄰居。3比2大,是2的大鄰居。在數(shù)學王國里它們叫相鄰數(shù)。
    2、數(shù)字四找鄰居。
    (1)教師;小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來,讓幼兒猜。
    (2)幼兒說結(jié)果教師肯定。
    3、找中間數(shù)
    (1)出示2和4找它們的中間數(shù),
    (2)教師引導幼兒
    (3)教師小結(jié):三個數(shù)之間,中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一,比后面的數(shù)少一。
    四、幼兒操作
    1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))
    2、畫蘋果。(找中間數(shù))
    3、幼兒集體操作,
    教師;剛才國王送來了進入城堡的入場卷,但是,你們必須把上面得題目了,才有效喲。
    五、活動結(jié)束部分
    教師;小朋友們真聰明,都得到了入場卷,下次我們可以隨時去王國玩。今天,我沒得數(shù)字寶寶也累了,它們想回家了。它們說今天有許多數(shù)字寶寶沒來,下次還要帶更多的數(shù)字來。再玩找鄰居的游戲,你們歡迎嗎?跟數(shù)字寶寶再見!
    經(jīng)過了小班、中班的學習,幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關系的概念。在學習“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,以游戲貫穿到教學活動中。通過游戲化教學,結(jié)合生活中的鄰居關系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂的學習、體驗、理解。
    活動《找鄰居》的重難點是,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多“1”和少“1”的數(shù),初步理解相鄰數(shù)的關系。所以在設計的過程中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小動物找“鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這這個部分以故事的'引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動中,以小動物找到鄰居后,再請幼兒為數(shù)字寶寶也來找鄰居,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,以學習2的相鄰數(shù)為重點學習過程,在這個過程中讓幼兒理解鄰居之間的關系,每個數(shù)都有兩個鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個過程中,幼兒處于主動探索狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關系”。最后運用人手一套的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動,在難度上,也遵循有易到難的來進行挑戰(zhàn)。
    通過這次的數(shù)學活動,雖然目標基本達成,但我感覺還應更注意數(shù)學活動的科學性、嚴謹性和規(guī)范性,在第二課時時,還應特別強調(diào)突出“相鄰居”這個概念,這個看似簡單的內(nèi)容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度,還需要在第二課時進行復習鞏固。
    幼兒園數(shù)學活動教案反思中班篇四
    平面圖形的拼組是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的,通過一些操作活動,讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征,并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關系。在教學中以活動為主,讓學生親身體驗、合作交流,讓學生在參與中體驗和感悟。
    針對大班學生的心理特點,在課的導入時,我選擇了學生很感興趣的風車入手,激發(fā)學生學習的興趣,我的本意是讓學生在動手折風車活動中,體會長方形、正方形邊的特征,從而了解到:長方形的對邊相等,正方形的四條邊相等。但是由于低年級學生只注意折風車,而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開頭正是由于我導入設計的不夠好,導致了在折風車時大多數(shù)同學只管自己做,根本沒有聽老師提出的問題,只有一部分學生體會出長方形、正方形邊的特征。如果在這個時候,我適當?shù)募右砸龑В赡軐W生能很快的被引導過來。一節(jié)課上下來,我感覺自己沒有很好的處理好知識和學生興趣的關系,沒有讓學生在玩的過程中真正地學到知識,做到學有所進步。還有就是感覺大班的學生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范,怎樣有效的規(guī)范,這將是我在近段時間內(nèi)要好好思考和有效改進的地方。
    幼兒園數(shù)學活動教案反思中班篇五
    作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學活動教案《生日大禮物》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
    1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告,猜測盒中物品名稱、用途。
    2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學習用表格記錄分類結(jié)果。
    3、體驗通過送禮物傳遞關愛帶來的快樂。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    各類盒子,貨架,空白表格。
    (一)情境導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    [師帶上生日帽]師:小朋友,你們看看,周老師和平時有什么不一樣?(幼:帶了生日帽)為什么要戴生日帽呢?(幼:老師要過生日了)
    師:你們猜對了,我馬上要過生日了??墒?,到現(xiàn)在,我都還沒有收到禮物呢,你們愿不愿意送生日禮物給我???(幼:愿意)
    (二)通過閱讀盒子包裝信息,挑選合適的禮物。
    師:你們看,那里的貨架上擺著各種各樣的禮物,請你們不要打開盒子,為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請帶著你的禮物回到座位上。
    (三)介紹自己挑選的禮物。
    師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶,誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶???(引導幼兒觀察包裝廣告,了解相關信息)
    師:有的小朋友為我選了鞋子,我們看看上面的圖畫,你覺得這是一雙什么鞋子?我穿合適嗎?(如果不合適請這位小朋友再為我挑選一份禮物。)
    (四)介紹自己的分類方式。
    師:謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物,這么多禮物堆在這里,為了整理我把這些禮物分一下類,你們看,是按照什么分成幾類?(幼:按用途分成兩類)那請你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。
    (五)統(tǒng)計每類禮物的.數(shù)量。
    師:我們來檢查一下,你們的禮物是不是都放對了。
    師:現(xiàn)在,我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統(tǒng)計表中]
    師:什么禮物選的人最多啊?什么禮物選的最少?
    (六)為禮物分類并用記錄表的形式記錄分類結(jié)果。
    師:除了這個方法,你們還有其它分類方法嗎?老師為你們提供了這些禮物的圖片,請你們兩個小朋友一組,商量一下,可以按什么方式分成幾類,擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號記錄下來。
    (七)介紹自己的分類方式,活動結(jié)束。
    師:誰來介紹一下你們是按照什么分類的?有哪幾組是用的一種辦法?
    師:謝謝你們送了我那么多禮物,還為我整理好禮物,周老師今天也有禮物送給你們,看是什么?(糖果)請享用吧!
    數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
    幼兒園數(shù)學活動教案反思中班篇六
    活動目標:
    1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。
    2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
    4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
    活動準備:
    1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
    2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
    3、操作冊。
    活動過程:
    一、常規(guī)活動:指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。
    二、師生共同探索。
    1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。
    2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。
    三、游戲“捉迷藏”。
    1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰,誰就說他的上面有什么,下面有什么?!俺鲎?屈;老.師”再請幼兒互相找,互相說。
    2、小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓,幼兒將動物卡片藏起來,然后說一說把小動物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達,比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
    四、分組活動。
    2、戶外活動時,引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關系。
    五、活動評價,表揚做的又快又正確的幼兒。
    教學反思:
    通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    幼兒園數(shù)學活動教案反思中班篇七
    《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
    1、上課開始,我以談話激趣,導入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學;我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,這樣學生的生活經(jīng)驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學生的注意力會高度集中,學習的效率會大大提高。
    2、識字是低年級學生的重要任務,本課的生字量多,要讓學生扎實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓練和游戲,從激發(fā)學生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。
    3、堅持以讀為本,落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學生讀正確,讀流利,讀懂的學習過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現(xiàn)多讀少講,給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性,讓學生很愿意在同學中展示自己。
    4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導,不斷激勵學生,激勵他們的進步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學生們興致昂然。
    5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關,又創(chuàng)設了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動了學生的情感以及學習的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,讓學生想象,這樣的設計學生感受到了美,也盡情表達著美??梢赃@樣說:“課堂不僅流動著美,也流動著真情?!?BR>    幼兒園數(shù)學活動教案反思中班篇八
    1、對自己的加減法運算,結(jié)果有自信。
    2、學習6的加減法,并理解加減法實際意義。(重點)
    3、能列出6的加減法算式。
    教具小魚無數(shù)條;6以內(nèi)的加減符號數(shù)字卡,幼兒活動冊,數(shù)學《蛋糕店》,幼兒操作材料,蛋糕卡片每人一份,鉛筆。
    一、話題引入。
    小朋友向家長打招呼,“小朋友,今天你們的家長都來幼兒園看你們在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣?你們高興嗎?(幼兒回答高興?。┠切∨笥褌兿膊幌矚g蛋糕?我這有家蛋糕店,這家蛋糕店是小魚們最喜歡的蛋糕店,小魚們現(xiàn)在在做什么呢?它們啊在水里游玩。”
    二、游戲:小魚游水。
    1、這個時候有1條小魚在水里游啊游啊游!游過來了,(教師做魚兒游水的動作)出示數(shù)字“1”,貼在黑板上,又有5條小魚游啊游啊游,從水里游過來了(教師做魚兒游水的動作)出示數(shù)字“5”,現(xiàn)在一共游來幾條小魚,請幼兒數(shù)一數(shù)(6條魚),小朋友你們用什么方法算出來的?請幼兒思考并回答,上臺算出算式1+5=6。
    2、認讀:1+5=6(請幼兒齊聲認讀)1+5=6是什么意思嗎?“1”是從水里游過來的一條魚,“5”是從水里游過來的“5”條魚,一共是“6”條魚。
    3、幼兒看圖列出算式:
    1>根據(jù)圖中一組的魚兒圖,列出相應的加法算式,請幼兒上臺將其它四組算式在黑板上算出來,看幼兒做對了沒有,錯的馬上改正過來。
    2>認讀黑板上的加法算式,(讓幼兒齊聲認讀)。
    1+5=6 2+4=6 3+3=6
    5+1=6 4+2=6 6+0=6
    三、游戲:小魚兒不見了。
    1、“小朋友這6條小魚游水游餓了,它們要去蛋糕店吃蛋糕”,教師出示數(shù)字“6”,現(xiàn)在有1條小魚游啊游啊,游走了,不見了,(教師做魚兒游走的動作),出示數(shù)字“1”,請小朋友數(shù)一數(shù),算一算還剩幾條魚?(5條魚),用什么方法算出來的,請幼兒列出算式6—1=5。
    2、出示6條魚圖,有2條魚游啊游啊游走了,不見了,教師出示數(shù)字“2”,還剩幾條魚?請幼兒列出算式:6—2=4。
    3、出示6條魚圖;小魚兒游啊游?。∮巫吡?條魚,教師出示數(shù)字“3”,還剩幾條魚?請幼兒列出算式:6—3=3。
    4、出示6條魚圖;小魚兒游啊游啊游,游走了4條魚,出示數(shù)字“4”還剩幾條,請幼兒列出算式:6—4=2。
    5、出示6條魚圖;小魚兒游啊游啊游,又游走了5條魚,出示數(shù)字“5”還剩幾條魚,請幼兒列出算式:6—5=1。
    6、出示6條魚圖;小魚兒們都游走了,還剩幾條魚啊,出示數(shù)字“0”,列出算式:6—6=0。
    四、結(jié)束部分。
    這些小魚兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了,可是蛋糕了都放在你們的爸爸媽媽那里,老師有一個小小的要求,想請小朋有把6的加減法算出來,算對了,才能讓你們的家長們把蛋糕給小魚們吃,好!那就請小朋友翻開書第23頁蛋糕店,把算式算出來吧。請家長檢查一下,看小朋友們算對了沒有,算對了,家長們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚吃。
    幼兒園數(shù)學活動教案反思中班篇九
    活動設計背景
    我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲,所以,我把他們的這個游戲,搬到數(shù)學課《比較遠近》里。
    活動目標
    1、培養(yǎng)對測量活動的興趣,訓練思維的靈活性。
    2、學習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    教學重點、難點
    目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
    活動準備
    紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。
    活動過程
    一、戶外活動:擲“貓眼”(一種球形的珠子)。
    1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲,看哪個小組擲得最遠。
    2、看一看,哪組嬴?(目測出最遠的那珠子。)
    3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
    5、師推薦用繩子測量。
    每組派兩位同學拉繩子,紅繩子量紅色的珠子的距離……(依次類推)。從起點開始,與珠子對齊的位置做好記號。
    6、四條繩子一頭對齊,比一比,哪條繩子最長?(老師。)最長的那條就是擲得最遠的珠子的,最短的那條就是得最近的。
    7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起,比比看哪長哪條短。也就是找出黃、藍。
    兩球那條遠那個近。
    結(jié)論:用起點量起,用繩子越長,距離越遠;反之,用繩子越短,距離越近。
    教學反思
    1、《比較遠近》是教材里的一個課目,目的是要培養(yǎng)幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的認知,在備課的時候,我認真考慮教學目標,根據(jù)幼兒的認知能力和他們的喜好,考慮活動內(nèi)容。
    2、在教學的過程中,幼兒參與活動的興趣和熱情非常高,老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲,能夠直觀地比較“遠”“近”,因些很容易讓知識從生活化轉(zhuǎn)化成知識化的過程,讓他們在玩中獲得知識。
    3、在本本節(jié)課的教學過程中,我認為自己對教材內(nèi)容是理解的,對教學目標明確,采用的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點,因此不花很大的力氣,學生卻學得很積極。
    4、在教學過程中。我總是剌激學生躍躍欲試,讓他們主動、積極地參與求知的.過程,能根據(jù)具體的情況來調(diào)整教學活動。
    我認為本節(jié)課的教學是比較成功的,達到了教學目標,學習方法適合幼兒特點。但在設計游戲環(huán)節(jié)的時候由于考慮不周到,在第3個游戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來比較遠近時,由于對“自然步行法”沒有講得到位,對“小選手”的要求沒有針對性的要求,高個的和矮個的走子有明顯的距離,以至起了爭議,這個游戲環(huán)節(jié)得重新來過。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測量”和“繩子測量”,中間沒有鏈接,有點脫節(jié)了。通過這節(jié)課,我了解到自己的長處和不足,在今后教學中,我一定多考慮幼兒的實際,做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實實的學到知識。