學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文培訓心得體會篇一
昨天下午，我們一年級數(shù)學在幸福路進行了本學期的教研。此次教研不同于以往的由老師從頭說到尾的形式，整個會議是由教研室王松枝老師主持，幾位年輕教師說課組成。
一年級，對于我來說，都是一個全新的內(nèi)容，需要備教材、備學生、備課堂等等，盡管教了十幾年學，可是今年卻感覺每天都要學習大量的內(nèi)容，工作量比往年都重，就這樣，總感覺在課堂上，很多想法沒有實現(xiàn)，很多活動沒有進行。這次教研培訓，讓我對自己的課堂有了新的認識。
王老師針對教材，講了每單元需要注意事項和重難點題，特別是在說到重難點題的時候，下面與會的很多老師能夠大膽發(fā)言，提出不同的見解，說出自己在解決問題時用到的巧妙的方法。
在講33頁100以內(nèi)數(shù)的認識時，淮河東路的一位老師空講了一節(jié)課，讓我很是震撼，她的語言組織能力，課堂應變能力，設計問題的新穎等等，讓我看到了一位年輕教師不懈追求教育的真理。
對于51頁這樣的活動課，我們在平時的教學中最容易忽視的課例，卻在一位年輕教師(應該是隴海中路)的說課下，所有老師聽的津津有味，并且滲透了有序性、找規(guī)律等數(shù)學規(guī)律。讓我看到自己課堂中存在的租多不足。對比她們的教學，對教學中嚴謹?shù)膽B(tài)度，我真的是自感慚愧我總認為自己的學生差，課堂上不能按照老師的預設走，不能進行小組合作，學校的班班通不能用放手后就收不回來等問題，所以更多的是自己說，是自己作為一個“教書匠”在教，而通過她的說課，我看到了老師再引導中起的作用，在這樣的課堂，學生不停的動手擺，動腦想，哪里還有那么多小動作呢!
以前在聽公開課的時候，很少有老師愿意嘗試算理課的教學，這次培訓一位老師針對65頁例2，給了我們一節(jié)示范課，從復習湊十法開始，簡單的幾道題引入，然后過渡到不進位的加法如：23+5,再出示簡筆畫小兔子一共拔了多少個蘿卜，28+5=，反復對比這兩道題的區(qū)別，充分調(diào)動學生的感官、動腦、動手的能力，讓學生真正理解了兩位數(shù)加一位數(shù)的算理，并讓學生運用自己的語音表達出來，是一節(jié)很好的算理課。讓我看到了我們區(qū)在數(shù)學力量上長江后浪推前浪的一種嚴謹求教的態(tài)度。
本來昨天下午下著大雪，王老師培訓前說四點之前結(jié)束新課，但是聽課的老師沒有一個提前離會的，大家都在認真聽課并且坐著筆記。最后，王老師再次強調(diào)，作為一名老師，我們是只交給孩子知識做一個“教書匠”還是帶領(lǐng)孩子們在知識的海洋里遨游呢!
作為一個從教十幾年的中年教師來說，我在某種程度上不可否認的存在著得過且過的心態(tài)，而在會上，王老師以及說課的老師給了我很大的啟發(fā)，不能只是把例題教給孩子，習題帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ?，應該在教學中深挖教材，做到讓學生學完這課后有種意猶未盡的的感覺。這就要求教師一定要俯下身，看學生看課標看教材。
此次培訓，猶如我近期低迷中的一個風向標，給了我前進的方向，我將帶著思考，重新調(diào)整自己的教學，力爭在教學上有一個新的突破!
語文培訓心得體會篇二
語文是一門重要的學科，它對我們的語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力等方面都有著重要的影響。為了提高自己的語文水平，我參加了一段時間的語文培訓課程，通過這段時間的學習，我有了一些心得體會。
首先，語文培訓課程教會了我正確的學習方法。在課堂上，老師會告訴我們?nèi)绾畏治鲩喿x材料，如何運用相關(guān)知識去理解文章，如何找出文章的主旨和要點等等。這些學習方法非常實用，讓我在平時的閱讀中能更加深入地理解文章，提高我的閱讀理解能力。此外，老師還會教我們寫作的技巧，如如何構(gòu)思文章，如何選擇適當?shù)脑掝}和材料，如何運用修辭手法等等。這些寫作技巧非常實用，不僅幫助我提高了寫作水平，也增加了我對語文的興趣。
其次，語文培訓課程提高了我對文學作品的欣賞能力。在課堂上，老師會帶我們一起閱讀一些經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過課堂上的閱讀和討論，我對這些作品的理解更加深入，品味到了其中的藝術(shù)魅力。同時，課堂上也會學習一些文學賞析的知識，了解一些文學作品的背景和作者的創(chuàng)作意圖。這不僅開闊了我的眼界，也提高了我的文學素養(yǎng)。
第三，語文培訓課程提高了我的寫作能力。在課堂上，老師經(jīng)常布置寫作作業(yè)，要求我們根據(jù)指定的題材寫一篇文章。在寫作的過程中，老師會給予我們指導和修改建議。通過不斷地寫作和修改，我逐漸掌握了一些寫作的技巧，我的寫作水平也有了明顯的提高。同時，老師還會介紹一些優(yōu)秀的作文范文給我們參考，讓我們學習和模仿優(yōu)秀的寫作風格。這對我來說非常有幫助，讓我能夠在寫作中更加自如地運用各種修辭手法，提高了我的文章質(zhì)量。
第四，語文培訓課程培養(yǎng)了我對語文的興趣。通過參加語文培訓課程，我對語文的重要性有了更深刻的認識，也發(fā)現(xiàn)了語文的魅力。在課堂上，老師會用生動的教學方式和豐富的教學資源來教授知識，讓我們充分感受到語文知識的美妙和奇妙。同時，老師還會引導我們積極參與課堂討論和活動，增加我們對語文的交流和互動，讓我們對語文有了更濃厚的興趣。
最后，語文培訓課程讓我明白了語文學習是一個長期的過程?？v觀整個課程，不斷地學習和練習才能逐漸提高自己的語文水平。通過這段時間的學習，我深刻地認識到，只有付出真正的努力和堅持不懈的學習，才能取得良好的成績。我將會繼續(xù)保持對語文的熱愛，不斷學習，不斷提升自己的語文水平。
總之，參加語文培訓課程是我在語文學習道路上的一次重要經(jīng)歷。通過這段時間的學習，我學到了正確的學習方法，提高了對文學作品的欣賞能力，增強了寫作能力，培養(yǎng)了對語文的興趣，同時也明白了語文學習是一個長期的過程。我相信，這段時間的努力與收獲將會對我未來的學習和生活有著深遠的影響。
語文培訓心得體會篇三
我參加了這次小學語文遠程訓練。這次訓練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)歷卻是一筆永久的財富。幾位對教育教育工作很有見地的專家給了咱們詳細的輔導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我透過訓練取得的幾點體會：
這次訓練中專家們的講座，我理解了閱覽的真實優(yōu)點，從大處說是為了國家的開展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱覽不應是一句虛無縹緲的口號，而更就應詳細地體此時生活的方方面面。
咱們常說：要想給學生一杯水，教師就就應有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、天然的、科學的……咱們都應有所涉獵。這樣咱們的常識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并耳濡目染地感染學生，讓學生真實體會到閱覽的高興，而不是為應付讀書而讀書。
新課程變革的終極方針是什么一句話：為了每一個學生的開展。因而增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐厚言語堆集，掌握學習方法，進步基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生選用各種手段擴大閱覽面，增強學生在全部場合學語文用語文的認識，用心參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體進步。
新課程中也提到：語文是實踐性很強的課程，應側(cè)重培育學生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的主要途徑也應是語文實踐，就應讓學生更多地接觸語文資料，在超多的語文實踐中直接培育潛力。可事實上，有多少人真實領(lǐng)悟到新課改的真理呢此外，教師也通知咱們：咱們教師務必發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，開展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會開展盡己所能。
只有把學習的選取權(quán)真實歸還給學生，學生才有了取得主動開展的條件。
作為教師，咱們肩上的擔子是沉重的，應對如此重大的革新，咱們要做什么首要的是咱們要更新觀念，要勇于打破傳統(tǒng)教育中的條條框框，在教改的路上勇于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，全部從實際出發(fā)，腳踏實地，講求實效。這也是我在閱覽教育方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的方針和使命，有獨特的特性，這就是語文的本。在閱覽教育中，咱們要牢牢把握住這個本，從重視資料到重視言語，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教育中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論常識，不斷拓展自己的閱覽面，用理論輔導教育實踐，把研究和探索教育、教育規(guī)則結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
語文培訓心得體會篇四
論文是大學生在學術(shù)研究中必不可少的一項重要任務。為了提高學生的寫作水平和研究能力，很多學校都會組織論文培訓，幫助學生更好地完成學術(shù)論文。近期，我參加了一場論文培訓，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。以下是我對于論文培訓的心得體會。
第一段：培訓前的準備
在參加論文培訓之前，我認真地閱讀了培訓相關(guān)的教材和課件，了解了論文寫作的一些基本要求和規(guī)范。此外，我還主動了解了一些與自己研究方向相關(guān)的論文，并進行了調(diào)研和備案。這些準備工作為我在培訓活動中有更好的收獲打下了扎實的基礎(chǔ)。
第二段：培訓內(nèi)容的收獲
論文培訓內(nèi)容豐富多樣，覆蓋了從選題到論文撰寫的全過程。尤其是在主題選擇和寫作框架構(gòu)建方面，我受益匪淺。培訓中的專家們針對不同學科和寫作目的，詳細地介紹了選題的方法和技巧，并分享了一些成功的寫作案例。我通過參與講座和小組討論，深入了解了如何準確把握論文的主題，概括論文的核心內(nèi)容，以及合理分析和解釋數(shù)據(jù)。這些收獲大大提高了我對論文寫作的理解和把控能力。
第三段：學習方法的轉(zhuǎn)變
培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己之前學習方法中的一些問題，并進行了針對性的改進。首先，我意識到選題的重要性，不再盲目跟風，而是根據(jù)自己的興趣和實際情況進行研究，這使得我的論文更有深度和獨特性。其次，我學會了更加系統(tǒng)地整理和利用文獻資料，可以更快地找到自己需要的信息并進行深入的思考和分析。同時，我還學習了如何合理安排時間，避免拖延癥的問題，提高論文的質(zhì)量和效率。
第四段：寫作技巧的提升
在培訓中，我還學習了一些寫作技巧和表達方法。首先，我掌握了一些科學的論證方法，使得我能夠嚴密、有力地闡述自己的觀點。其次，我學會了運用一些修辭手法，讓論文更加生動有趣。最后，我還加強了對規(guī)范和語法的理解和運用，提高了文章的可讀性和準確性。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次論文培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了自己的學術(shù)思維和研究能力。我學會了如何深入分析問題和找到切實可行的解決方案。此外，培訓也讓我認識到了自己在學術(shù)研究中的不足之處，我將進一步努力彌補這些不足，并將論文寫作作為一項長期的學習任務。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠?qū)懗龈痈哔|(zhì)量和創(chuàng)新性的論文，為學術(shù)界做出更大的貢獻。
語文培訓心得體會篇五
語文是我們?nèi)粘Ｉ钪凶罨镜膶W科之一，對于培養(yǎng)學生的語言表達能力、閱讀理解能力和思維能力具有重要意義。近期，我參加了一次語文培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了語文學習的重要性，同時也收獲了許多寶貴的心得體會。
第一段：語文培訓的效果
在這次語文培訓中，我從老師那里學到了很多知識和技巧，尤其是語法和寫作方面的知識。老師講解得很生動，使我對語文的興趣大大增加，同時也提高了我的學習能力。通過大量的練習，我逐漸掌握了寫作的一些技巧，比如如何組織思路、如何選用恰當?shù)脑~語等。這次培訓不僅提高了我的語文成績，也增強了我的語文素養(yǎng)，使我能夠更好地與他人交流和表達自己的想法。
第二段：語文學習對于思維的培養(yǎng)
語文學習不僅僅是學習文字和語法，更重要的是學習思考和思維的能力。通過語文學習，我們能夠了解不同的文化和思想，在思考中培養(yǎng)出獨立思考和批判性思維的能力。而這次的培訓中，老師引導我們進行一些文章的分析和討論，使我逐漸學會了如何用多角度思考問題，并能夠從中找到自己的觀點和見解。通過這種訓練，我不僅能夠更好地理解課文，也能夠在日常生活中更好地運用自己的思維能力。
第三段：培養(yǎng)閱讀的習慣和能力
扎實的語文基礎(chǔ)是閱讀的基礎(chǔ)，通過閱讀，我們能夠豐富自己的知識面，增強自己的閱讀理解能力。在培訓中，老師教給了我們一些閱讀的技巧，比如如何迅速找到文章的關(guān)鍵信息、如何判斷文章的主旨等。在老師的指導下，我開始逐漸培養(yǎng)起了讀書的習慣，每天都會花一些時間讀課外書籍。通過這種閱讀的習慣，我不僅能夠拓寬自己的視野，也能夠提高自己的閱讀理解能力。
第四段：寫作的能力對于語文學習的重要性
寫作是語文學習中的重要環(huán)節(jié)，通過寫作，我們能夠更好地展示自己的語言表達能力和思考能力。在這次培訓中，老師教給了我們一些寫作的技巧和方法，使我們能夠更好地進行寫作訓練。通過大量的練習，我逐漸提高了自己的寫作水平，不僅能夠?qū)懗鲆黄删毜奈恼?，同時也學會了如何進行邏輯思考和思維組織。寫作不僅是學習語文的一種方式，也是培養(yǎng)自己思考和表達能力的重要途徑。
第五段：對于語文學習的感悟和期望
通過這次語文培訓，我深刻認識到了語文學習的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在以后的學習中，我將更加努力地學習語文知識，提高自己的閱讀和寫作能力。我希望通過不斷努力，能夠成為一名優(yōu)秀的語文學習者，并將語文學習的成果運用到實際生活中，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過一次語文培訓，我對于語文學習的重要性有了更深刻的認識。語文學習不僅僅是學習文字和語法，更重要的是培養(yǎng)思維能力、閱讀的習慣和寫作的能力。通過不斷地學習和實踐，我們能夠提高自己的語文素養(yǎng)，并將語文學習的成果應用到實際生活中，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。我相信通過不斷地努力和學習，我們一定能夠成為優(yōu)秀的語文學習者。
語文培訓心得體會篇六
小語文培訓是近年來備受家長們關(guān)注的熱門培訓項目。我很幸運地有機會參加了一家小語文培訓機構(gòu)的課程，這給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。下面我將分享我在小語文培訓中得到的幾點心得體會。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣
在小語文培訓中，我最大的收獲是培養(yǎng)了閱讀的興趣。在課程中，老師鼓勵我們多多閱讀，給我們推薦了許多好書。通過閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣所在，也豐富了自己的思想。在這個過程中，我不僅提高了自己的閱讀能力，還學到了很多知識。我發(fā)現(xiàn)，只有真正喜歡閱讀，我們才會主動去拓展自己的知識面，從而在學習中事半功倍。
第三段：寫作能力的提升
除了閱讀興趣的培養(yǎng)，小語文培訓還為我提供了一個良好的寫作練習平臺。在課程中，老師會引導我們通過寫作來表達自己的想法和看法。我發(fā)現(xiàn)，寫作不僅是鍛煉語言表達能力的一種方式，更是培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的良好途徑。通過寫作，我學會了如何組織和安排文章的結(jié)構(gòu)，如何觀察和分析問題。這種能力的提升不僅在語文學科中有所體現(xiàn)，更在其他學科和生活中起到了積極的促進作用。
第四段：自主學習的意識
在小語文培訓中，我還養(yǎng)成了自主學習的意識。一方面，課程中的小組討論和互助學習，讓我明白了彼此幫助、相互促進的重要性。另一方面，老師鼓勵我們主動學習，提出自己的問題并主動去尋找答案。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，并培養(yǎng)了自己的獨立思考和解決問題的能力。這種自主學習的意識讓我在學習中更加主動和積極，也讓我更好地理解了知識的真正價值所在。
第五段：思維能力的提升
最后，小語文培訓還提升了我的思維能力。在課程中，老師會給我們出一些思維導圖和邏輯思考的題目，要求我們通過思考和分析來解決問題。通過這樣的訓練，我逐漸發(fā)展了自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維，也提高了自己的解決問題的能力。思維能力的提升讓我在學習和生活中更有自信和獨立性，也使我能夠更好地應對各種復雜的情況和挑戰(zhàn)。
結(jié)尾段：
通過參加小語文培訓，我意識到學習語文不僅是學習知識，更是培養(yǎng)思維能力和自主學習的一種方式。小語文培訓不僅讓我在學業(yè)上有所突破，更給我?guī)砹朔e極向上的思維方式和生活態(tài)度。同時，我也深刻體會到，只有在興趣的推動下，我們才能真正發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力。因此，我將會一直保持對語文的熱愛，并繼續(xù)努力提升自己的閱讀和寫作能力。
語文培訓心得體會篇七
近期，我參加了安徽省小學語文全員培訓，聆聽了多位專家的課使我受益匪淺，感觸很多。通過再次學習《小學語文新課程》，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
為此，在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時應從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式。
總之，新課程給我們帶來了很多新的理念和思路，只要我們孜孜追求，相信會讓我們今后的語文教學打開一片新的天地的！
語文培訓心得體會篇八
隨著高等教育的不斷發(fā)展，大學生論文寫作成為了學術(shù)研究和學習的重要環(huán)節(jié)。然而，很多大學生在寫作論文時常常遭遇困惑和疑惑，缺乏系統(tǒng)性的寫作方法和技巧。為了提高學生論文寫作水平，大學開設了一系列的論文培訓課程。我曾參加了一次這樣的培訓課程，并在此次課程中獲得了不少收獲。本文將從我在論文培訓課程中的體會和經(jīng)驗出發(fā)，提供一些建議來提高大學生論文寫作水平。
首先，在課程中學到的最重要的一課是明確寫作目標。導師教給我們，無論是什么類型的論文，明確寫作目標是成功與否的決定因素。明確寫作目標能夠讓我們在整個寫作過程中保持目標清晰，不走偏或者迷失方向。在寫作之前，我們要仔細思考并確立論文的主題和目的，然后制定一個詳細的寫作計劃。在寫作過程中，我們也要時刻關(guān)注自己的目標，并不斷檢查論文是否符合預定的目標。通過明確目標，我們能夠更有目的地展開研究，提高論文的邏輯性和連貫性。
其次，在論文培訓課程中，老師強調(diào)了文獻綜述的重要性。文獻綜述是對相關(guān)研究進行整理和梳理的過程，可以幫助我們更好地了解前人研究的成果，找到自己研究的切入點。在寫作前，我們需要投入足夠的時間和精力去研究并整理文獻，找到與自己研究課題相關(guān)的文獻，并進行梳理和分析。只有在深入了解前人研究的基礎(chǔ)上，我們才能夠在自己的論文中做出創(chuàng)新性的工作。通過文獻綜述，我們還能夠提高自己對研究領(lǐng)域的認識和理解，為論文的寫作提供更多的背景知識和支持。
第三，課程中老師還重點講述了寫作技巧和語言表達的重要性。在寫論文時，良好的語言表達和結(jié)構(gòu)是必不可少的。為了提高寫作的質(zhì)量，我們需要學習一些寫作技巧和規(guī)范，例如如何在論文中使用適當?shù)囊?、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何寫出準確和簡明的段落等等。同時，我們要注意文章的語言表達，避免過于復雜的句子和術(shù)語，保持語言的簡潔和易懂。通過學習寫作技巧和規(guī)范，我們能夠提高論文的可讀性和吸引力，使讀者更容易理解和接受我們的研究成果。
第四，在論文培訓課程中，老師鼓勵我們培養(yǎng)良好的研究和寫作習慣。研究和寫作習慣是取得良好論文寫作成果的基礎(chǔ)。在寫作過程中，我們要養(yǎng)成良好的時間管理能力，合理安排學習和寫作的時間。同時，我們還要培養(yǎng)堅持不懈的精神，盡可能地保持每天都有一點進展。另外，我們也要學會從他人的意見和批評中吸取教訓，以不斷完善自己的寫作技巧和水平。通過培養(yǎng)良好的研究和寫作習慣，我們能夠更高效地完成論文，并且保持持續(xù)的進步。
最后，在論文培訓課程中，我還學到了合作與分享的重要性。在寫論文的過程中，與他人合作和分享經(jīng)驗可以幫助我們更好地解決問題并提高論文質(zhì)量。在課程中，我們被組織成小組，每個小組都負責分析和討論一篇論文。通過與小組成員的交流和合作，我們能夠得到不同的觀點和建議，并從中學習和吸收。同時，我們也要勇于分享自己的經(jīng)驗和知識，幫助他人解決問題。通過合作與分享，我們能夠拓寬自己的思路和視野，提高自己的研究水平。
綜上所述，參加論文培訓課程是我大學學習過程中的一次寶貴經(jīng)歷。通過課程，我學到了明確寫作目標的重要性，文獻綜述的必要性，寫作技巧和語言表達的關(guān)鍵性，良好的研究和寫作習慣的培養(yǎng)，以及合作與分享的重要性。這些經(jīng)驗和體會將會對我的論文寫作水平產(chǎn)生積極的影響，并幫助我更好地應對未來的學術(shù)研究和寫作挑戰(zhàn)。同時，我也希望其他大學生能夠從這些經(jīng)驗中獲得啟示，不斷提高自己的論文寫作能力。
語文培訓心得體會篇九
8月25日、26日、27日、28日、29日我參加了教育科學研究培訓中心組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的五天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次培訓中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。
準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的.學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
三天的暑期小學語文教師培訓結(jié)束了，但留下的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的`路途。
10月16日，我和學校的其他幾位教師在縣樂安實驗學校參加了為期一天的語文學標培訓。
此次培訓聽了兩節(jié)課，一節(jié)常態(tài)課是樂安實驗學校楊愛玲老師執(zhí)教的三年級上冊的《秋天的雨》，一節(jié)立標課是我鎮(zhèn)張秀美老師執(zhí)教的四年級上冊的《跨越海峽的生命橋》。
常態(tài)課是在學生完全沒有預習的情況下進行的，教師本著讓每一個學生讀好課文、認識生字來設計教學環(huán)節(jié)，尤其是在引導學生感情朗讀上，教師的設計很巧妙，能夠抓住文中的詞語，巧妙地自然過渡，在不同層次的朗讀中讓學生初步體會秋雨之美，沒有教師的說教，只有朗朗的讀書聲，讓人感覺很舒服。而且，從孩子的朗讀中，我覺得楊老師在平時一定下了很多功夫，因為孩子們都讀得很有味道，朗讀的水平很高。
張老師的課是立標課，設計巧妙，環(huán)節(jié)合理、緊湊，尤其是在文本的研讀上，讓人不得不佩服張老師確實抓住了文本的精神實質(zhì)，而且緊扣課標對中學段閱讀教學的要求來解讀文本，而且不是孤立的來看這一篇課文，而是把它放在整個單元的高度來審視、來把握，從而更好的體會了編者的意圖。
教研員李玉峰老師做了精彩發(fā)言，他也了解當前語文教學的現(xiàn)狀，就是老師沒有多少時間來備課，有時甚至課文自己都沒讀就去上課了。我對此深有同感。、李玉峰老師提出一定要讓孩子讀好書、寫好字，不能讓一個孩子掉隊。而且他特別要求，三——六年級的孩子應該用鋼筆做作業(yè)，學生不能用中性筆，這完全是為了讓孩子練一手好字，真是用心良苦呀！
接下來他又談了一下怎樣備課，結(jié)合中學段“四環(huán)五步”來說的，主要是從“教什么”和“怎么教”來說的，也就是教學內(nèi)容和教學方法的選擇，他特別強調(diào)了教學目標要明確、具體，不能過于籠統(tǒng)，應加上方法的指導，尤其是低年級，更是如此；教師應重視學情研究，把握好學生的知識基礎(chǔ)。此外，他還談到了古詩誦讀問題，指出語文教師起碼應該指導學生把教研室規(guī)定的古詩背熟，為學生打下良好的國學基礎(chǔ)。
不管是課還是教研員的談話，都向我們發(fā)出了一個信息，那就是簡簡單單教語文，抓住識字、讀書、寫字、寫話、背詩這些屬于語文的東西，靜下心來，認真去做，相信每個人都不斷提高孩子的語文素養(yǎng)。
認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好。讓我們共勉！
語文培訓心得體會篇十
時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓結(jié)束了，在即將告別我的“影子學?！薄幢笔械诙嶒炐W和指導老師們時，我將我這個月的收獲與反思總結(jié)如下：
十月底，我們國培班的十四位老師在淮北市教研室張德華老師的帶領(lǐng)下來到了淮北市第二實驗小學，在這里我們見到了我們的指導教師種麗、徐輝、曹靜、丁延棟、趙先鋒，看到他們一張張親切的笑臉，所有的畏懼和擔心都拋到了九霄云外。在“影子”研修第一階段，我們正好趕上相山區(qū)首屆教師素養(yǎng)大賽，老師們將以“同課異構(gòu)”的形式開始比賽，于是，大家興匆匆地趕往古城路小學聽課，每天一坐就是五節(jié)，雖然有點腰酸背痛，但那些先進的理念、獨特的設計給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多。
“影子”研修第二階段，我們在指導老師的帶領(lǐng)下深入“影子學?！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的常規(guī)課、示范課，還有我們學員自己的常態(tài)課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質(zhì)疑;真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言;微笑地面對每位學生;主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現(xiàn)了課堂上“學生為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課議課，根據(jù)教學目標，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。
在“影子”研修第三階段，我們認真參與了實踐體驗活動，人人上一堂常態(tài)課，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗有效課堂的實質(zhì)，感悟教學策略實施的技巧，并帶著自己研修成果來思考來探索。課堂上我們盡量把指導學生的學習方式向多樣化方向發(fā)展，把自主探究、合作交流作為學生最重要的學習方式，教育探究中，學生的學習興趣濃厚，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當?shù)姆諊?，?chuàng)設必要的情境，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學生靈感有了發(fā)揮的空間。
為了要完成中年級閱讀教學和作文教學兩節(jié)展示課，我們小組老師集體備課，再集中討論設計中的問題，達成共識。經(jīng)過一次又一次地打磨，最后由兩名學員代表展示，大家觀課議課，取得了較為滿意的結(jié)果。最后的賽課，我們組的邵正蘭老師也設計出了一堂比較滿意的精品課，為我們大家交了一份滿意的答卷。
影子研修，大家均有收獲，累并快樂著!
一個月的“影子研修”，每天的學習時間安排得豐富多彩。不管是指導老師的常規(guī)課和我們學員的匯報課，還是親身參與實踐的課堂，研修學習后，我都在不斷地反思：
教學要定“準”目標，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實際情況開發(fā)教材，開展教學活動;教學設計時多思考教學要求是否適合學生，教學方法是否適合學生;教學中是否給足了孩子探究學習的時間，課后是否幫學生搭設好了學生探究知識的空間;教學中是否關(guān)注到了課堂中的每位學生;教學后是否給學生傳授了有價值且終身受益的知識。
教學前一定要認真分析學情，了解學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，找準知識生長點;教學時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發(fā)來確定學習內(nèi)容和方式;在教學中盡量創(chuàng)設一個合適的教學情境來完成教學過程;努力引領(lǐng)學生喜歡語文，有信心學好語文，讓每個學生在語文學習上得到最佳發(fā)展。
總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。
“影子學?！?，我心中永遠的“學?！?
語文培訓心得體會篇十一
在小語文培訓開始之前，我對它充滿期待。作為一名學生，小語文是我日常學習中必不可少的一環(huán)。然而，學校里的語文課總是忙于應付考試，沒有時間深入探討語文的奧妙。因此，我希望通過小語文培訓能夠進一步提升我的語文水平，培養(yǎng)我對語文的興趣，同時也希望能夠更好地應對各種語文考試。
第二段：培訓過程中的收獲
小語文培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己獲益匪淺。首先，老師為我們準備了豐富多樣的教材和習題，讓我們在練習中提高語文運用能力。其次，老師注重每位學生的個性發(fā)展，引導我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)作能力。而且，小語文培訓還鼓勵我們通過閱讀來拓寬視野，擴大詞匯量，提高文學素養(yǎng)。這些方法不僅讓我在語文學習中積累了知識，更讓我體會到語文的美麗和力量。
第三段：培訓中的困難與挑戰(zhàn)
小語文培訓雖然收獲很多，但也遇到了一些困難與挑戰(zhàn)。首先，培訓時間有限，每節(jié)課的內(nèi)容都很多，需要我們自己在課后進行復習和鞏固。而且，某些語文知識需要我們更多的時間和精力理解和掌握。其次，有些作文題目要求我們展開聯(lián)想和想象，這對于我來說是一種新的挑戰(zhàn)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加努力學習，克服困難，取得了不錯的進步。
第四段：小語文培訓的啟示
通過小語文培訓，我領(lǐng)悟到了許多學習語文的啟示。首先，語文學習需要持之以恒，不能圖一時之快，而應該長期積累。其次，閱讀是提高語文水平的關(guān)鍵，通過閱讀不僅可以豐富知識，還能夠培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)作能力。同時，語文學習不僅僅是為了應付考試，更是為了培養(yǎng)我們的審美情操和人文素養(yǎng)，使我們成為全面發(fā)展的人。
第五段：未來的展望
小語文培訓結(jié)束了，但我對語文學習的熱情卻更加高漲。我希望能夠在今后的學習中繼續(xù)堅持語文學習，不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平。同時，我也希望將來能夠參加更多的語文活動，如詩歌朗誦、演講比賽等，展示自己的語文才華。雖然小語文培訓結(jié)束了，但它給我留下的美好回憶和學習經(jīng)驗將會一直伴隨我成長的道路上。
語文培訓心得體會篇十二
真語文培訓是一家專注于語文教育的培訓機構(gòu)，為學生提供從基礎(chǔ)到提高層次的全方位語文培訓服務。我在前段時間報名參加了真語文的培訓課程，經(jīng)過一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)真語文的教學方式和教學理念都非常值得稱贊。下面，我將結(jié)合自己的學習體驗，分享一下對真語文的心得體會。
第二段：教學方式
真語文的教學方式非常靈活多樣，老師們采用互動式的教學方式，在保證學生學習效率的前提下，注重培養(yǎng)學生的思考能力、語言表達能力和綜合素質(zhì)。老師們將課程內(nèi)容分為多個模塊，每個學生都會根據(jù)自己的學習情況被分配到不同的模塊中去學習，確保每個學生都得到了有效的指導。而且，在授課時，老師們注重學生的學習興趣，讓學生參與到實際操作中，讓學生通過樂趣學習，從而達到更好的學習效果。
第三段：教學理念
真語文的教學理念是“啟發(fā)思考，全面發(fā)展”，針對學生的不同特點和需求，提供多元化的學習體驗，促進其自主思考和學習興趣的增長。在培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的同時，真語文也注重培養(yǎng)學生能力和品德，通過豐富的文化課和綜合素質(zhì)拓展課程，讓學生成為綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才。同時，真語文也重視為孩子們塑造鮮明的個性，讓學生充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，開拓他們的未來視野，從而更好地走向社會。
第四段：教學效果
在學習真語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)其教學效果非常不錯，可以直觀地感受到自己的進步。通過前期的基礎(chǔ)知識補充和掌握，我的語文成績有了較大的提升。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語文思維能力和表達能力得到了很大的提高，對于作文和閱讀理解也更為得心應手，這讓我對真語文的教學質(zhì)量更有信心。
第五段：總結(jié)
總之，真語文是一家非常值得推薦的語文培訓機構(gòu)，無論是培訓方式、教學理念、教學效果都非常的出色。在學習真語文中，我們不僅提高了語文水平，學會了更多的知識，更重要的是讓我了解到語文的可愛和神奇之處，讓我更加喜歡語文這門學科。希望真語文能夠越來越好，讓更多的學生在這里收獲自己的成長和收獲。
語文培訓心得體會篇十三
今天上午，我和豐潤區(qū)的許多小語老師一起來到教師進修學校，參加由教研室組織的20xx年暑期小學語文學科培訓，感覺受益匪淺。
本次語文培訓，首先是由教研室的蘇立軍老師從宏觀的角度談“如何構(gòu)建小語課堂，提升教學質(zhì)量”，然后是由豐潤區(qū)的五位名師王立娟、韓希彤、王新穎、曹寶華、朱秀云老師分別就自己多年的教學經(jīng)驗及外出培訓心得體會進行的教學交流論壇活動。
蘇立軍老師的報告從教育局整體發(fā)展思路和價值追求、審視反思我們的課堂教學，從反思中促提升、從統(tǒng)編教材看語文教學的發(fā)展趨勢、具體的幾項建議四個大的方面給我們進行了具體的闡述，使我對今后的語文教學也有了更深刻的認識。教育最終是為人生的，因此我們在教學中必須做到目中有人，必須認識到學生是課堂的主人，要主動的讓出舞臺，給學生提供更多的機會去發(fā)現(xiàn)；我們要教給學生的是學習的方法，因此我們在教學中不是只教教材，而是憑借教材去教；在上每一節(jié)課之前，我們心中必須明確目標，在課后，要有對目標達成的審視和反思，要看達成的策略和方法，強調(diào)健康課堂，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展等等。當然蘇老師還強調(diào)了在我們的教學中應該有底線意識，我們應該面對全體，關(guān)注學困生。
接下來的教學論壇活動，王立娟、韓希彤、王新穎、曹寶華、朱秀云五位名師，毫無保留的把自己多年的教學經(jīng)驗及培訓心得與大家分享，也令我收獲很多。尤其是王新穎老師最后談到的幾點感悟，我們要給予學生鼓勵和信心，給予學生練習的機會，不厭其煩的指導，給予學生一份信任，給予學生點撥和引領(lǐng)，給予學生機會和自由。我想，如果我們每位教師在教學中真的能夠做到這樣，那我們的學生一定會有更大的發(fā)展，一定會有質(zhì)的飛躍。
學習，而后就是實踐，在今后的教學中，我會將今天的所學應用到我的教學實踐中，認真研讀課標和教材，做到心中有目標；把每一位學生都當成課堂的主人，引領(lǐng)他們掌握方法，去學習、去發(fā)現(xiàn)；帶著他們?nèi)プx書，由課內(nèi)到課外，真正的去做一名教語文的語文老師。
最后借用這樣一句話：一個人可能走得快，但一群人會走得更遠。相信我們在教研室高主任、蘇老師的引領(lǐng)下，在各位名師的指導中，在小語團隊這個大家庭里，一定能演繹出自己的精彩！
語文培訓心得體會篇十四
真語文培訓是一家以提高中小學生語文素養(yǎng)為主要任務的培訓機構(gòu)，它的創(chuàng)立旨在為學生提供更好的語文學習環(huán)境，幫助他們在語言表達方面取得更好的成果。在我參加真語文培訓后，我深深地感受到了它的教學理念和培訓模式的優(yōu)越性，獲取了不少收獲和啟示。
第二段：聽課感受
在一節(jié)語文課上，真語文的老師通過形象化的比喻和實用性的案例，講述了閱讀理解題的解決方法，幫助我們掌握語文解題技巧，提升應試成績。通過聽完這節(jié)課，我感覺到自己開拓了新視野，進一步理解了語文知識的深層含義并能夠運用到實際解題中去。
第三段：交流互動
與此同時，在真語文課堂中，老師們還提倡與學生的交流互動。他們鼓勵學生們提出問題，讓課堂變得十分活躍，讓每個人都有機會參與到課堂中來，學生與老師之間互動頻繁，不但能夠培養(yǎng)學生的表達習慣和自信心，還能夠更好地促進師生之間的情感交流。尤其是在小班教學模式下，學生之間的互動反饋十分明顯，能夠更好地聽取對方的意見和建議，改進自己的語文表達技巧。
第四段：差異化教學
真語文提倡差異化教學，它會根據(jù)每個學生的學習情況和表現(xiàn)，為學生制定個性化的學習計劃和教學方案，從而更好地滿足學生的需求。通過這種方式，學生們能夠在學習不同領(lǐng)域的知識和技能的同時，找到自己的強項和優(yōu)勢，更好地突顯自己的才華和能力。因此，在真語文的教學中，我認為差異化教學提供了一種針對性更強的學習方式，能夠讓學生在學習過程中更好地挖掘自己的潛能，激發(fā)學生的學習動力和興趣。
第五段：總結(jié)
總體而言，真語文培訓是一家非常優(yōu)秀的語文培訓機構(gòu)，它倡導的教學理念和培訓模式具有很高的價值和參考意義。在真語文的課堂中，我提高了自己的語言表達能力，增強了文化自信心，更好地掌握和應用了語言知識。因此，我相信在今后的學習和生活中，真語文的教育將一直是我在語文領(lǐng)域中獨具特色和有力支持的源泉。
語文培訓心得體會篇十五
語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。 語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
包場中學初中語文教研組共有教師3人，年齡都在32歲以下,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著課程改革的深入發(fā)展,社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
首先我們在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。 教研活動是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對課程改革的深入發(fā)展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標吃透。在開學前夕，我們自發(fā)組織學習了《語文課程標準》，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內(nèi)容也更豐富充實，如從觀念上改變以往課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，或外出參加教研活動，拓寬教師視野，學習先進教學經(jīng)驗，了解教學前沿的最新動態(tài)。
再者是嚴肅教研時間。 我校教研活動每周一次，如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關(guān)鍵之一?！∥覀兘萄薪M有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
語文培訓心得體會篇一
昨天下午，我們一年級數(shù)學在幸福路進行了本學期的教研。此次教研不同于以往的由老師從頭說到尾的形式，整個會議是由教研室王松枝老師主持，幾位年輕教師說課組成。
一年級，對于我來說，都是一個全新的內(nèi)容，需要備教材、備學生、備課堂等等，盡管教了十幾年學，可是今年卻感覺每天都要學習大量的內(nèi)容，工作量比往年都重，就這樣，總感覺在課堂上，很多想法沒有實現(xiàn)，很多活動沒有進行。這次教研培訓，讓我對自己的課堂有了新的認識。
王老師針對教材，講了每單元需要注意事項和重難點題，特別是在說到重難點題的時候，下面與會的很多老師能夠大膽發(fā)言，提出不同的見解，說出自己在解決問題時用到的巧妙的方法。
在講33頁100以內(nèi)數(shù)的認識時，淮河東路的一位老師空講了一節(jié)課，讓我很是震撼，她的語言組織能力，課堂應變能力，設計問題的新穎等等，讓我看到了一位年輕教師不懈追求教育的真理。
對于51頁這樣的活動課，我們在平時的教學中最容易忽視的課例，卻在一位年輕教師(應該是隴海中路)的說課下，所有老師聽的津津有味，并且滲透了有序性、找規(guī)律等數(shù)學規(guī)律。讓我看到自己課堂中存在的租多不足。對比她們的教學，對教學中嚴謹?shù)膽B(tài)度，我真的是自感慚愧我總認為自己的學生差，課堂上不能按照老師的預設走，不能進行小組合作，學校的班班通不能用放手后就收不回來等問題，所以更多的是自己說，是自己作為一個“教書匠”在教，而通過她的說課，我看到了老師再引導中起的作用，在這樣的課堂，學生不停的動手擺，動腦想，哪里還有那么多小動作呢!
以前在聽公開課的時候，很少有老師愿意嘗試算理課的教學，這次培訓一位老師針對65頁例2，給了我們一節(jié)示范課，從復習湊十法開始，簡單的幾道題引入，然后過渡到不進位的加法如：23+5,再出示簡筆畫小兔子一共拔了多少個蘿卜，28+5=，反復對比這兩道題的區(qū)別，充分調(diào)動學生的感官、動腦、動手的能力，讓學生真正理解了兩位數(shù)加一位數(shù)的算理，并讓學生運用自己的語音表達出來，是一節(jié)很好的算理課。讓我看到了我們區(qū)在數(shù)學力量上長江后浪推前浪的一種嚴謹求教的態(tài)度。
本來昨天下午下著大雪，王老師培訓前說四點之前結(jié)束新課，但是聽課的老師沒有一個提前離會的，大家都在認真聽課并且坐著筆記。最后，王老師再次強調(diào)，作為一名老師，我們是只交給孩子知識做一個“教書匠”還是帶領(lǐng)孩子們在知識的海洋里遨游呢!
作為一個從教十幾年的中年教師來說，我在某種程度上不可否認的存在著得過且過的心態(tài)，而在會上，王老師以及說課的老師給了我很大的啟發(fā)，不能只是把例題教給孩子，習題帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ?，應該在教學中深挖教材，做到讓學生學完這課后有種意猶未盡的的感覺。這就要求教師一定要俯下身，看學生看課標看教材。
此次培訓，猶如我近期低迷中的一個風向標，給了我前進的方向，我將帶著思考，重新調(diào)整自己的教學，力爭在教學上有一個新的突破!
語文培訓心得體會篇二
語文是一門重要的學科，它對我們的語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力等方面都有著重要的影響。為了提高自己的語文水平，我參加了一段時間的語文培訓課程，通過這段時間的學習，我有了一些心得體會。
首先，語文培訓課程教會了我正確的學習方法。在課堂上，老師會告訴我們?nèi)绾畏治鲩喿x材料，如何運用相關(guān)知識去理解文章，如何找出文章的主旨和要點等等。這些學習方法非常實用，讓我在平時的閱讀中能更加深入地理解文章，提高我的閱讀理解能力。此外，老師還會教我們寫作的技巧，如如何構(gòu)思文章，如何選擇適當?shù)脑掝}和材料，如何運用修辭手法等等。這些寫作技巧非常實用，不僅幫助我提高了寫作水平，也增加了我對語文的興趣。
其次，語文培訓課程提高了我對文學作品的欣賞能力。在課堂上，老師會帶我們一起閱讀一些經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過課堂上的閱讀和討論，我對這些作品的理解更加深入，品味到了其中的藝術(shù)魅力。同時，課堂上也會學習一些文學賞析的知識，了解一些文學作品的背景和作者的創(chuàng)作意圖。這不僅開闊了我的眼界，也提高了我的文學素養(yǎng)。
第三，語文培訓課程提高了我的寫作能力。在課堂上，老師經(jīng)常布置寫作作業(yè)，要求我們根據(jù)指定的題材寫一篇文章。在寫作的過程中，老師會給予我們指導和修改建議。通過不斷地寫作和修改，我逐漸掌握了一些寫作的技巧，我的寫作水平也有了明顯的提高。同時，老師還會介紹一些優(yōu)秀的作文范文給我們參考，讓我們學習和模仿優(yōu)秀的寫作風格。這對我來說非常有幫助，讓我能夠在寫作中更加自如地運用各種修辭手法，提高了我的文章質(zhì)量。
第四，語文培訓課程培養(yǎng)了我對語文的興趣。通過參加語文培訓課程，我對語文的重要性有了更深刻的認識，也發(fā)現(xiàn)了語文的魅力。在課堂上，老師會用生動的教學方式和豐富的教學資源來教授知識，讓我們充分感受到語文知識的美妙和奇妙。同時，老師還會引導我們積極參與課堂討論和活動，增加我們對語文的交流和互動，讓我們對語文有了更濃厚的興趣。
最后，語文培訓課程讓我明白了語文學習是一個長期的過程?？v觀整個課程，不斷地學習和練習才能逐漸提高自己的語文水平。通過這段時間的學習，我深刻地認識到，只有付出真正的努力和堅持不懈的學習，才能取得良好的成績。我將會繼續(xù)保持對語文的熱愛，不斷學習，不斷提升自己的語文水平。
總之，參加語文培訓課程是我在語文學習道路上的一次重要經(jīng)歷。通過這段時間的學習，我學到了正確的學習方法，提高了對文學作品的欣賞能力，增強了寫作能力，培養(yǎng)了對語文的興趣，同時也明白了語文學習是一個長期的過程。我相信，這段時間的努力與收獲將會對我未來的學習和生活有著深遠的影響。
語文培訓心得體會篇三
我參加了這次小學語文遠程訓練。這次訓練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)歷卻是一筆永久的財富。幾位對教育教育工作很有見地的專家給了咱們詳細的輔導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我透過訓練取得的幾點體會：
這次訓練中專家們的講座，我理解了閱覽的真實優(yōu)點，從大處說是為了國家的開展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱覽不應是一句虛無縹緲的口號，而更就應詳細地體此時生活的方方面面。
咱們常說：要想給學生一杯水，教師就就應有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、天然的、科學的……咱們都應有所涉獵。這樣咱們的常識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并耳濡目染地感染學生，讓學生真實體會到閱覽的高興，而不是為應付讀書而讀書。
新課程變革的終極方針是什么一句話：為了每一個學生的開展。因而增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐厚言語堆集，掌握學習方法，進步基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生選用各種手段擴大閱覽面，增強學生在全部場合學語文用語文的認識，用心參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體進步。
新課程中也提到：語文是實踐性很強的課程，應側(cè)重培育學生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的主要途徑也應是語文實踐，就應讓學生更多地接觸語文資料，在超多的語文實踐中直接培育潛力。可事實上，有多少人真實領(lǐng)悟到新課改的真理呢此外，教師也通知咱們：咱們教師務必發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，開展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會開展盡己所能。
只有把學習的選取權(quán)真實歸還給學生，學生才有了取得主動開展的條件。
作為教師，咱們肩上的擔子是沉重的，應對如此重大的革新，咱們要做什么首要的是咱們要更新觀念，要勇于打破傳統(tǒng)教育中的條條框框，在教改的路上勇于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，全部從實際出發(fā)，腳踏實地，講求實效。這也是我在閱覽教育方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的方針和使命，有獨特的特性，這就是語文的本。在閱覽教育中，咱們要牢牢把握住這個本，從重視資料到重視言語，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教育中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論常識，不斷拓展自己的閱覽面，用理論輔導教育實踐，把研究和探索教育、教育規(guī)則結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
語文培訓心得體會篇四
論文是大學生在學術(shù)研究中必不可少的一項重要任務。為了提高學生的寫作水平和研究能力，很多學校都會組織論文培訓，幫助學生更好地完成學術(shù)論文。近期，我參加了一場論文培訓，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。以下是我對于論文培訓的心得體會。
第一段：培訓前的準備
在參加論文培訓之前，我認真地閱讀了培訓相關(guān)的教材和課件，了解了論文寫作的一些基本要求和規(guī)范。此外，我還主動了解了一些與自己研究方向相關(guān)的論文，并進行了調(diào)研和備案。這些準備工作為我在培訓活動中有更好的收獲打下了扎實的基礎(chǔ)。
第二段：培訓內(nèi)容的收獲
論文培訓內(nèi)容豐富多樣，覆蓋了從選題到論文撰寫的全過程。尤其是在主題選擇和寫作框架構(gòu)建方面，我受益匪淺。培訓中的專家們針對不同學科和寫作目的，詳細地介紹了選題的方法和技巧，并分享了一些成功的寫作案例。我通過參與講座和小組討論，深入了解了如何準確把握論文的主題，概括論文的核心內(nèi)容，以及合理分析和解釋數(shù)據(jù)。這些收獲大大提高了我對論文寫作的理解和把控能力。
第三段：學習方法的轉(zhuǎn)變
培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己之前學習方法中的一些問題，并進行了針對性的改進。首先，我意識到選題的重要性，不再盲目跟風，而是根據(jù)自己的興趣和實際情況進行研究，這使得我的論文更有深度和獨特性。其次，我學會了更加系統(tǒng)地整理和利用文獻資料，可以更快地找到自己需要的信息并進行深入的思考和分析。同時，我還學習了如何合理安排時間，避免拖延癥的問題，提高論文的質(zhì)量和效率。
第四段：寫作技巧的提升
在培訓中，我還學習了一些寫作技巧和表達方法。首先，我掌握了一些科學的論證方法，使得我能夠嚴密、有力地闡述自己的觀點。其次，我學會了運用一些修辭手法，讓論文更加生動有趣。最后，我還加強了對規(guī)范和語法的理解和運用，提高了文章的可讀性和準確性。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次論文培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了自己的學術(shù)思維和研究能力。我學會了如何深入分析問題和找到切實可行的解決方案。此外，培訓也讓我認識到了自己在學術(shù)研究中的不足之處，我將進一步努力彌補這些不足，并將論文寫作作為一項長期的學習任務。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠?qū)懗龈痈哔|(zhì)量和創(chuàng)新性的論文，為學術(shù)界做出更大的貢獻。
語文培訓心得體會篇五
語文是我們?nèi)粘Ｉ钪凶罨镜膶W科之一，對于培養(yǎng)學生的語言表達能力、閱讀理解能力和思維能力具有重要意義。近期，我參加了一次語文培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了語文學習的重要性，同時也收獲了許多寶貴的心得體會。
第一段：語文培訓的效果
在這次語文培訓中，我從老師那里學到了很多知識和技巧，尤其是語法和寫作方面的知識。老師講解得很生動，使我對語文的興趣大大增加，同時也提高了我的學習能力。通過大量的練習，我逐漸掌握了寫作的一些技巧，比如如何組織思路、如何選用恰當?shù)脑~語等。這次培訓不僅提高了我的語文成績，也增強了我的語文素養(yǎng)，使我能夠更好地與他人交流和表達自己的想法。
第二段：語文學習對于思維的培養(yǎng)
語文學習不僅僅是學習文字和語法，更重要的是學習思考和思維的能力。通過語文學習，我們能夠了解不同的文化和思想，在思考中培養(yǎng)出獨立思考和批判性思維的能力。而這次的培訓中，老師引導我們進行一些文章的分析和討論，使我逐漸學會了如何用多角度思考問題，并能夠從中找到自己的觀點和見解。通過這種訓練，我不僅能夠更好地理解課文，也能夠在日常生活中更好地運用自己的思維能力。
第三段：培養(yǎng)閱讀的習慣和能力
扎實的語文基礎(chǔ)是閱讀的基礎(chǔ)，通過閱讀，我們能夠豐富自己的知識面，增強自己的閱讀理解能力。在培訓中，老師教給了我們一些閱讀的技巧，比如如何迅速找到文章的關(guān)鍵信息、如何判斷文章的主旨等。在老師的指導下，我開始逐漸培養(yǎng)起了讀書的習慣，每天都會花一些時間讀課外書籍。通過這種閱讀的習慣，我不僅能夠拓寬自己的視野，也能夠提高自己的閱讀理解能力。
第四段：寫作的能力對于語文學習的重要性
寫作是語文學習中的重要環(huán)節(jié)，通過寫作，我們能夠更好地展示自己的語言表達能力和思考能力。在這次培訓中，老師教給了我們一些寫作的技巧和方法，使我們能夠更好地進行寫作訓練。通過大量的練習，我逐漸提高了自己的寫作水平，不僅能夠?qū)懗鲆黄删毜奈恼?，同時也學會了如何進行邏輯思考和思維組織。寫作不僅是學習語文的一種方式，也是培養(yǎng)自己思考和表達能力的重要途徑。
第五段：對于語文學習的感悟和期望
通過這次語文培訓，我深刻認識到了語文學習的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在以后的學習中，我將更加努力地學習語文知識，提高自己的閱讀和寫作能力。我希望通過不斷努力，能夠成為一名優(yōu)秀的語文學習者，并將語文學習的成果運用到實際生活中，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過一次語文培訓，我對于語文學習的重要性有了更深刻的認識。語文學習不僅僅是學習文字和語法，更重要的是培養(yǎng)思維能力、閱讀的習慣和寫作的能力。通過不斷地學習和實踐，我們能夠提高自己的語文素養(yǎng)，并將語文學習的成果應用到實際生活中，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。我相信通過不斷地努力和學習，我們一定能夠成為優(yōu)秀的語文學習者。
語文培訓心得體會篇六
小語文培訓是近年來備受家長們關(guān)注的熱門培訓項目。我很幸運地有機會參加了一家小語文培訓機構(gòu)的課程，這給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。下面我將分享我在小語文培訓中得到的幾點心得體會。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣
在小語文培訓中，我最大的收獲是培養(yǎng)了閱讀的興趣。在課程中，老師鼓勵我們多多閱讀，給我們推薦了許多好書。通過閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣所在，也豐富了自己的思想。在這個過程中，我不僅提高了自己的閱讀能力，還學到了很多知識。我發(fā)現(xiàn)，只有真正喜歡閱讀，我們才會主動去拓展自己的知識面，從而在學習中事半功倍。
第三段：寫作能力的提升
除了閱讀興趣的培養(yǎng)，小語文培訓還為我提供了一個良好的寫作練習平臺。在課程中，老師會引導我們通過寫作來表達自己的想法和看法。我發(fā)現(xiàn)，寫作不僅是鍛煉語言表達能力的一種方式，更是培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的良好途徑。通過寫作，我學會了如何組織和安排文章的結(jié)構(gòu)，如何觀察和分析問題。這種能力的提升不僅在語文學科中有所體現(xiàn)，更在其他學科和生活中起到了積極的促進作用。
第四段：自主學習的意識
在小語文培訓中，我還養(yǎng)成了自主學習的意識。一方面，課程中的小組討論和互助學習，讓我明白了彼此幫助、相互促進的重要性。另一方面，老師鼓勵我們主動學習，提出自己的問題并主動去尋找答案。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，并培養(yǎng)了自己的獨立思考和解決問題的能力。這種自主學習的意識讓我在學習中更加主動和積極，也讓我更好地理解了知識的真正價值所在。
第五段：思維能力的提升
最后，小語文培訓還提升了我的思維能力。在課程中，老師會給我們出一些思維導圖和邏輯思考的題目，要求我們通過思考和分析來解決問題。通過這樣的訓練，我逐漸發(fā)展了自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維，也提高了自己的解決問題的能力。思維能力的提升讓我在學習和生活中更有自信和獨立性，也使我能夠更好地應對各種復雜的情況和挑戰(zhàn)。
結(jié)尾段：
通過參加小語文培訓，我意識到學習語文不僅是學習知識，更是培養(yǎng)思維能力和自主學習的一種方式。小語文培訓不僅讓我在學業(yè)上有所突破，更給我?guī)砹朔e極向上的思維方式和生活態(tài)度。同時，我也深刻體會到，只有在興趣的推動下，我們才能真正發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力。因此，我將會一直保持對語文的熱愛，并繼續(xù)努力提升自己的閱讀和寫作能力。
語文培訓心得體會篇七
近期，我參加了安徽省小學語文全員培訓，聆聽了多位專家的課使我受益匪淺，感觸很多。通過再次學習《小學語文新課程》，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
為此，在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時應從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式。
總之，新課程給我們帶來了很多新的理念和思路，只要我們孜孜追求，相信會讓我們今后的語文教學打開一片新的天地的！
語文培訓心得體會篇八
隨著高等教育的不斷發(fā)展，大學生論文寫作成為了學術(shù)研究和學習的重要環(huán)節(jié)。然而，很多大學生在寫作論文時常常遭遇困惑和疑惑，缺乏系統(tǒng)性的寫作方法和技巧。為了提高學生論文寫作水平，大學開設了一系列的論文培訓課程。我曾參加了一次這樣的培訓課程，并在此次課程中獲得了不少收獲。本文將從我在論文培訓課程中的體會和經(jīng)驗出發(fā)，提供一些建議來提高大學生論文寫作水平。
首先，在課程中學到的最重要的一課是明確寫作目標。導師教給我們，無論是什么類型的論文，明確寫作目標是成功與否的決定因素。明確寫作目標能夠讓我們在整個寫作過程中保持目標清晰，不走偏或者迷失方向。在寫作之前，我們要仔細思考并確立論文的主題和目的，然后制定一個詳細的寫作計劃。在寫作過程中，我們也要時刻關(guān)注自己的目標，并不斷檢查論文是否符合預定的目標。通過明確目標，我們能夠更有目的地展開研究，提高論文的邏輯性和連貫性。
其次，在論文培訓課程中，老師強調(diào)了文獻綜述的重要性。文獻綜述是對相關(guān)研究進行整理和梳理的過程，可以幫助我們更好地了解前人研究的成果，找到自己研究的切入點。在寫作前，我們需要投入足夠的時間和精力去研究并整理文獻，找到與自己研究課題相關(guān)的文獻，并進行梳理和分析。只有在深入了解前人研究的基礎(chǔ)上，我們才能夠在自己的論文中做出創(chuàng)新性的工作。通過文獻綜述，我們還能夠提高自己對研究領(lǐng)域的認識和理解，為論文的寫作提供更多的背景知識和支持。
第三，課程中老師還重點講述了寫作技巧和語言表達的重要性。在寫論文時，良好的語言表達和結(jié)構(gòu)是必不可少的。為了提高寫作的質(zhì)量，我們需要學習一些寫作技巧和規(guī)范，例如如何在論文中使用適當?shù)囊?、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何寫出準確和簡明的段落等等。同時，我們要注意文章的語言表達，避免過于復雜的句子和術(shù)語，保持語言的簡潔和易懂。通過學習寫作技巧和規(guī)范，我們能夠提高論文的可讀性和吸引力，使讀者更容易理解和接受我們的研究成果。
第四，在論文培訓課程中，老師鼓勵我們培養(yǎng)良好的研究和寫作習慣。研究和寫作習慣是取得良好論文寫作成果的基礎(chǔ)。在寫作過程中，我們要養(yǎng)成良好的時間管理能力，合理安排學習和寫作的時間。同時，我們還要培養(yǎng)堅持不懈的精神，盡可能地保持每天都有一點進展。另外，我們也要學會從他人的意見和批評中吸取教訓，以不斷完善自己的寫作技巧和水平。通過培養(yǎng)良好的研究和寫作習慣，我們能夠更高效地完成論文，并且保持持續(xù)的進步。
最后，在論文培訓課程中，我還學到了合作與分享的重要性。在寫論文的過程中，與他人合作和分享經(jīng)驗可以幫助我們更好地解決問題并提高論文質(zhì)量。在課程中，我們被組織成小組，每個小組都負責分析和討論一篇論文。通過與小組成員的交流和合作，我們能夠得到不同的觀點和建議，并從中學習和吸收。同時，我們也要勇于分享自己的經(jīng)驗和知識，幫助他人解決問題。通過合作與分享，我們能夠拓寬自己的思路和視野，提高自己的研究水平。
綜上所述，參加論文培訓課程是我大學學習過程中的一次寶貴經(jīng)歷。通過課程，我學到了明確寫作目標的重要性，文獻綜述的必要性，寫作技巧和語言表達的關(guān)鍵性，良好的研究和寫作習慣的培養(yǎng)，以及合作與分享的重要性。這些經(jīng)驗和體會將會對我的論文寫作水平產(chǎn)生積極的影響，并幫助我更好地應對未來的學術(shù)研究和寫作挑戰(zhàn)。同時，我也希望其他大學生能夠從這些經(jīng)驗中獲得啟示，不斷提高自己的論文寫作能力。
語文培訓心得體會篇九
8月25日、26日、27日、28日、29日我參加了教育科學研究培訓中心組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的五天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次培訓中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。
準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的.學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
三天的暑期小學語文教師培訓結(jié)束了，但留下的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的`路途。
10月16日，我和學校的其他幾位教師在縣樂安實驗學校參加了為期一天的語文學標培訓。
此次培訓聽了兩節(jié)課，一節(jié)常態(tài)課是樂安實驗學校楊愛玲老師執(zhí)教的三年級上冊的《秋天的雨》，一節(jié)立標課是我鎮(zhèn)張秀美老師執(zhí)教的四年級上冊的《跨越海峽的生命橋》。
常態(tài)課是在學生完全沒有預習的情況下進行的，教師本著讓每一個學生讀好課文、認識生字來設計教學環(huán)節(jié)，尤其是在引導學生感情朗讀上，教師的設計很巧妙，能夠抓住文中的詞語，巧妙地自然過渡，在不同層次的朗讀中讓學生初步體會秋雨之美，沒有教師的說教，只有朗朗的讀書聲，讓人感覺很舒服。而且，從孩子的朗讀中，我覺得楊老師在平時一定下了很多功夫，因為孩子們都讀得很有味道，朗讀的水平很高。
張老師的課是立標課，設計巧妙，環(huán)節(jié)合理、緊湊，尤其是在文本的研讀上，讓人不得不佩服張老師確實抓住了文本的精神實質(zhì)，而且緊扣課標對中學段閱讀教學的要求來解讀文本，而且不是孤立的來看這一篇課文，而是把它放在整個單元的高度來審視、來把握，從而更好的體會了編者的意圖。
教研員李玉峰老師做了精彩發(fā)言，他也了解當前語文教學的現(xiàn)狀，就是老師沒有多少時間來備課，有時甚至課文自己都沒讀就去上課了。我對此深有同感。、李玉峰老師提出一定要讓孩子讀好書、寫好字，不能讓一個孩子掉隊。而且他特別要求，三——六年級的孩子應該用鋼筆做作業(yè)，學生不能用中性筆，這完全是為了讓孩子練一手好字，真是用心良苦呀！
接下來他又談了一下怎樣備課，結(jié)合中學段“四環(huán)五步”來說的，主要是從“教什么”和“怎么教”來說的，也就是教學內(nèi)容和教學方法的選擇，他特別強調(diào)了教學目標要明確、具體，不能過于籠統(tǒng)，應加上方法的指導，尤其是低年級，更是如此；教師應重視學情研究，把握好學生的知識基礎(chǔ)。此外，他還談到了古詩誦讀問題，指出語文教師起碼應該指導學生把教研室規(guī)定的古詩背熟，為學生打下良好的國學基礎(chǔ)。
不管是課還是教研員的談話，都向我們發(fā)出了一個信息，那就是簡簡單單教語文，抓住識字、讀書、寫字、寫話、背詩這些屬于語文的東西，靜下心來，認真去做，相信每個人都不斷提高孩子的語文素養(yǎng)。
認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好。讓我們共勉！
語文培訓心得體會篇十
時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓結(jié)束了，在即將告別我的“影子學?！薄幢笔械诙嶒炐W和指導老師們時，我將我這個月的收獲與反思總結(jié)如下：
十月底，我們國培班的十四位老師在淮北市教研室張德華老師的帶領(lǐng)下來到了淮北市第二實驗小學，在這里我們見到了我們的指導教師種麗、徐輝、曹靜、丁延棟、趙先鋒，看到他們一張張親切的笑臉，所有的畏懼和擔心都拋到了九霄云外。在“影子”研修第一階段，我們正好趕上相山區(qū)首屆教師素養(yǎng)大賽，老師們將以“同課異構(gòu)”的形式開始比賽，于是，大家興匆匆地趕往古城路小學聽課，每天一坐就是五節(jié)，雖然有點腰酸背痛，但那些先進的理念、獨特的設計給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多。
“影子”研修第二階段，我們在指導老師的帶領(lǐng)下深入“影子學?！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的常規(guī)課、示范課，還有我們學員自己的常態(tài)課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質(zhì)疑;真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言;微笑地面對每位學生;主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現(xiàn)了課堂上“學生為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課議課，根據(jù)教學目標，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。
在“影子”研修第三階段，我們認真參與了實踐體驗活動，人人上一堂常態(tài)課，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗有效課堂的實質(zhì)，感悟教學策略實施的技巧，并帶著自己研修成果來思考來探索。課堂上我們盡量把指導學生的學習方式向多樣化方向發(fā)展，把自主探究、合作交流作為學生最重要的學習方式，教育探究中，學生的學習興趣濃厚，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當?shù)姆諊?，?chuàng)設必要的情境，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學生靈感有了發(fā)揮的空間。
為了要完成中年級閱讀教學和作文教學兩節(jié)展示課，我們小組老師集體備課，再集中討論設計中的問題，達成共識。經(jīng)過一次又一次地打磨，最后由兩名學員代表展示，大家觀課議課，取得了較為滿意的結(jié)果。最后的賽課，我們組的邵正蘭老師也設計出了一堂比較滿意的精品課，為我們大家交了一份滿意的答卷。
影子研修，大家均有收獲，累并快樂著!
一個月的“影子研修”，每天的學習時間安排得豐富多彩。不管是指導老師的常規(guī)課和我們學員的匯報課，還是親身參與實踐的課堂，研修學習后，我都在不斷地反思：
教學要定“準”目標，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實際情況開發(fā)教材，開展教學活動;教學設計時多思考教學要求是否適合學生，教學方法是否適合學生;教學中是否給足了孩子探究學習的時間，課后是否幫學生搭設好了學生探究知識的空間;教學中是否關(guān)注到了課堂中的每位學生;教學后是否給學生傳授了有價值且終身受益的知識。
教學前一定要認真分析學情，了解學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，找準知識生長點;教學時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發(fā)來確定學習內(nèi)容和方式;在教學中盡量創(chuàng)設一個合適的教學情境來完成教學過程;努力引領(lǐng)學生喜歡語文，有信心學好語文，讓每個學生在語文學習上得到最佳發(fā)展。
總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。
“影子學?！?，我心中永遠的“學?！?
語文培訓心得體會篇十一
在小語文培訓開始之前，我對它充滿期待。作為一名學生，小語文是我日常學習中必不可少的一環(huán)。然而，學校里的語文課總是忙于應付考試，沒有時間深入探討語文的奧妙。因此，我希望通過小語文培訓能夠進一步提升我的語文水平，培養(yǎng)我對語文的興趣，同時也希望能夠更好地應對各種語文考試。
第二段：培訓過程中的收獲
小語文培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己獲益匪淺。首先，老師為我們準備了豐富多樣的教材和習題，讓我們在練習中提高語文運用能力。其次，老師注重每位學生的個性發(fā)展，引導我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)作能力。而且，小語文培訓還鼓勵我們通過閱讀來拓寬視野，擴大詞匯量，提高文學素養(yǎng)。這些方法不僅讓我在語文學習中積累了知識，更讓我體會到語文的美麗和力量。
第三段：培訓中的困難與挑戰(zhàn)
小語文培訓雖然收獲很多，但也遇到了一些困難與挑戰(zhàn)。首先，培訓時間有限，每節(jié)課的內(nèi)容都很多，需要我們自己在課后進行復習和鞏固。而且，某些語文知識需要我們更多的時間和精力理解和掌握。其次，有些作文題目要求我們展開聯(lián)想和想象，這對于我來說是一種新的挑戰(zhàn)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加努力學習，克服困難，取得了不錯的進步。
第四段：小語文培訓的啟示
通過小語文培訓，我領(lǐng)悟到了許多學習語文的啟示。首先，語文學習需要持之以恒，不能圖一時之快，而應該長期積累。其次，閱讀是提高語文水平的關(guān)鍵，通過閱讀不僅可以豐富知識，還能夠培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)作能力。同時，語文學習不僅僅是為了應付考試，更是為了培養(yǎng)我們的審美情操和人文素養(yǎng)，使我們成為全面發(fā)展的人。
第五段：未來的展望
小語文培訓結(jié)束了，但我對語文學習的熱情卻更加高漲。我希望能夠在今后的學習中繼續(xù)堅持語文學習，不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平。同時，我也希望將來能夠參加更多的語文活動，如詩歌朗誦、演講比賽等，展示自己的語文才華。雖然小語文培訓結(jié)束了，但它給我留下的美好回憶和學習經(jīng)驗將會一直伴隨我成長的道路上。
語文培訓心得體會篇十二
真語文培訓是一家專注于語文教育的培訓機構(gòu)，為學生提供從基礎(chǔ)到提高層次的全方位語文培訓服務。我在前段時間報名參加了真語文的培訓課程，經(jīng)過一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)真語文的教學方式和教學理念都非常值得稱贊。下面，我將結(jié)合自己的學習體驗，分享一下對真語文的心得體會。
第二段：教學方式
真語文的教學方式非常靈活多樣，老師們采用互動式的教學方式，在保證學生學習效率的前提下，注重培養(yǎng)學生的思考能力、語言表達能力和綜合素質(zhì)。老師們將課程內(nèi)容分為多個模塊，每個學生都會根據(jù)自己的學習情況被分配到不同的模塊中去學習，確保每個學生都得到了有效的指導。而且，在授課時，老師們注重學生的學習興趣，讓學生參與到實際操作中，讓學生通過樂趣學習，從而達到更好的學習效果。
第三段：教學理念
真語文的教學理念是“啟發(fā)思考，全面發(fā)展”，針對學生的不同特點和需求，提供多元化的學習體驗，促進其自主思考和學習興趣的增長。在培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的同時，真語文也注重培養(yǎng)學生能力和品德，通過豐富的文化課和綜合素質(zhì)拓展課程，讓學生成為綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才。同時，真語文也重視為孩子們塑造鮮明的個性，讓學生充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，開拓他們的未來視野，從而更好地走向社會。
第四段：教學效果
在學習真語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)其教學效果非常不錯，可以直觀地感受到自己的進步。通過前期的基礎(chǔ)知識補充和掌握，我的語文成績有了較大的提升。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語文思維能力和表達能力得到了很大的提高，對于作文和閱讀理解也更為得心應手，這讓我對真語文的教學質(zhì)量更有信心。
第五段：總結(jié)
總之，真語文是一家非常值得推薦的語文培訓機構(gòu)，無論是培訓方式、教學理念、教學效果都非常的出色。在學習真語文中，我們不僅提高了語文水平，學會了更多的知識，更重要的是讓我了解到語文的可愛和神奇之處，讓我更加喜歡語文這門學科。希望真語文能夠越來越好，讓更多的學生在這里收獲自己的成長和收獲。
語文培訓心得體會篇十三
今天上午，我和豐潤區(qū)的許多小語老師一起來到教師進修學校，參加由教研室組織的20xx年暑期小學語文學科培訓，感覺受益匪淺。
本次語文培訓，首先是由教研室的蘇立軍老師從宏觀的角度談“如何構(gòu)建小語課堂，提升教學質(zhì)量”，然后是由豐潤區(qū)的五位名師王立娟、韓希彤、王新穎、曹寶華、朱秀云老師分別就自己多年的教學經(jīng)驗及外出培訓心得體會進行的教學交流論壇活動。
蘇立軍老師的報告從教育局整體發(fā)展思路和價值追求、審視反思我們的課堂教學，從反思中促提升、從統(tǒng)編教材看語文教學的發(fā)展趨勢、具體的幾項建議四個大的方面給我們進行了具體的闡述，使我對今后的語文教學也有了更深刻的認識。教育最終是為人生的，因此我們在教學中必須做到目中有人，必須認識到學生是課堂的主人，要主動的讓出舞臺，給學生提供更多的機會去發(fā)現(xiàn)；我們要教給學生的是學習的方法，因此我們在教學中不是只教教材，而是憑借教材去教；在上每一節(jié)課之前，我們心中必須明確目標，在課后，要有對目標達成的審視和反思，要看達成的策略和方法，強調(diào)健康課堂，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展等等。當然蘇老師還強調(diào)了在我們的教學中應該有底線意識，我們應該面對全體，關(guān)注學困生。
接下來的教學論壇活動，王立娟、韓希彤、王新穎、曹寶華、朱秀云五位名師，毫無保留的把自己多年的教學經(jīng)驗及培訓心得與大家分享，也令我收獲很多。尤其是王新穎老師最后談到的幾點感悟，我們要給予學生鼓勵和信心，給予學生練習的機會，不厭其煩的指導，給予學生一份信任，給予學生點撥和引領(lǐng)，給予學生機會和自由。我想，如果我們每位教師在教學中真的能夠做到這樣，那我們的學生一定會有更大的發(fā)展，一定會有質(zhì)的飛躍。
學習，而后就是實踐，在今后的教學中，我會將今天的所學應用到我的教學實踐中，認真研讀課標和教材，做到心中有目標；把每一位學生都當成課堂的主人，引領(lǐng)他們掌握方法，去學習、去發(fā)現(xiàn)；帶著他們?nèi)プx書，由課內(nèi)到課外，真正的去做一名教語文的語文老師。
最后借用這樣一句話：一個人可能走得快，但一群人會走得更遠。相信我們在教研室高主任、蘇老師的引領(lǐng)下，在各位名師的指導中，在小語團隊這個大家庭里，一定能演繹出自己的精彩！
語文培訓心得體會篇十四
真語文培訓是一家以提高中小學生語文素養(yǎng)為主要任務的培訓機構(gòu)，它的創(chuàng)立旨在為學生提供更好的語文學習環(huán)境，幫助他們在語言表達方面取得更好的成果。在我參加真語文培訓后，我深深地感受到了它的教學理念和培訓模式的優(yōu)越性，獲取了不少收獲和啟示。
第二段：聽課感受
在一節(jié)語文課上，真語文的老師通過形象化的比喻和實用性的案例，講述了閱讀理解題的解決方法，幫助我們掌握語文解題技巧，提升應試成績。通過聽完這節(jié)課，我感覺到自己開拓了新視野，進一步理解了語文知識的深層含義并能夠運用到實際解題中去。
第三段：交流互動
與此同時，在真語文課堂中，老師們還提倡與學生的交流互動。他們鼓勵學生們提出問題，讓課堂變得十分活躍，讓每個人都有機會參與到課堂中來，學生與老師之間互動頻繁，不但能夠培養(yǎng)學生的表達習慣和自信心，還能夠更好地促進師生之間的情感交流。尤其是在小班教學模式下，學生之間的互動反饋十分明顯，能夠更好地聽取對方的意見和建議，改進自己的語文表達技巧。
第四段：差異化教學
真語文提倡差異化教學，它會根據(jù)每個學生的學習情況和表現(xiàn)，為學生制定個性化的學習計劃和教學方案，從而更好地滿足學生的需求。通過這種方式，學生們能夠在學習不同領(lǐng)域的知識和技能的同時，找到自己的強項和優(yōu)勢，更好地突顯自己的才華和能力。因此，在真語文的教學中，我認為差異化教學提供了一種針對性更強的學習方式，能夠讓學生在學習過程中更好地挖掘自己的潛能，激發(fā)學生的學習動力和興趣。
第五段：總結(jié)
總體而言，真語文培訓是一家非常優(yōu)秀的語文培訓機構(gòu)，它倡導的教學理念和培訓模式具有很高的價值和參考意義。在真語文的課堂中，我提高了自己的語言表達能力，增強了文化自信心，更好地掌握和應用了語言知識。因此，我相信在今后的學習和生活中，真語文的教育將一直是我在語文領(lǐng)域中獨具特色和有力支持的源泉。
語文培訓心得體會篇十五
語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。 語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
包場中學初中語文教研組共有教師3人，年齡都在32歲以下,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著課程改革的深入發(fā)展,社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
首先我們在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。 教研活動是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對課程改革的深入發(fā)展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標吃透。在開學前夕，我們自發(fā)組織學習了《語文課程標準》，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內(nèi)容也更豐富充實，如從觀念上改變以往課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，或外出參加教研活動，拓寬教師視野，學習先進教學經(jīng)驗，了解教學前沿的最新動態(tài)。
再者是嚴肅教研時間。 我校教研活動每周一次，如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關(guān)鍵之一?！∥覀兘萄薪M有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。