人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
兩人三足游戲規(guī)則篇一
1. 鍛煉幼兒的下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。
2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。
3. 通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5. 使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經驗準備
(談情景導入,激發(fā)興趣;熱身運動,做好鋪墊。)
師:孩子們,你們馬上要進入小學了,想不想當一名小學生?(想)今天我們就像個小學生一樣來做一做運動。(熱身運動,為下面的練習做好準備)
師:今天小學里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運到他們的小學里去,你們愿意嗎?但是去小學的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領學好,再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)
(出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法,并引導幼兒在探索中掌握新玩法。)
師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?
幼:要兩個人一起走,要說好哪只腳先走。
幼:兩個人可以一起喊口號
幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。
師:你們都會玩這個游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導。)
師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?
幼:我們是踮著腳走的。
幼:我們在平衡木的時候,我們是橫著走的。
師:剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯,請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結:原來走盒子的地方,兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆?。涣韨€兩個腳在盒子的外面;當你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個兩只腳在兩旁走。
師:請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現在請你們練一練吧。(請幼兒根據教師所講的玩法再去進行自由練習)
(以小組形式進行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。)
師:本領學好了嗎?現在我們要準備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時提出相應的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進行游戲活動)準備好了嗎?準備出發(fā)?。ㄓ螒蜻M行2-3次)
師:老師為獲勝的一組獎勵小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關系,我們下次還有機會,孩子們你們的本領學得真棒,真像個勇敢的小學生。(給予勝利的孩子進行適當的表揚,同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們,下次還會有機會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)
(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結束活動。)
師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領學會了,現在跟著老師去小學里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應,成名一個完整的情景。)
1、孩子的主體性:
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造,正因為是孩子們經常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法,因為材料的豐富多樣,所以孩子們不會出現你爭我搶的現象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法,體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設情境,吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球,從而讓孩子們進行兩人合作進行練習,并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去,所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領,而后學會本領。最后以把本領學會,去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲規(guī)則篇二
二人即有伴,三足則知進退。拓展兩人三足是現今團隊建設中常用的活動形式,它旨在幫助個人在團隊中更好地溝通和協(xié)作,從而達到更好的團隊效果。參加了這個活動后,我深刻地體會到了它的意義和價值,下面就讓我來分享一下我的拓展兩人三足心得體會吧。
首先,拓展兩人三足給我?guī)砹酥庇^的團隊合作感。事實上,每個人都需要一個可靠的伴侶來實現共同目標,這個伴侶不只是提供支持,還需要與自己有交流和協(xié)調。在此次活動中,我和我的搭檔相互協(xié)作,因為我們都知道合作才能更好地完成任務。這樣的感覺讓我非常舒適和自在,我也更理解互相信任和合作伙伴的意義,而這些正是一個成功團隊所必需的。
其次,我學到了在與人交往中的溝通技巧。在活動中,我們兩個人必須不斷地與對方溝通,才能夠順利完成任務。當我們遇到困難時,一個好的溝通過程不僅可以更快地解決問題,更可以增加彼此信任和減少誤解。從這次活動中我明白了,溝通不僅僅是說話,還包括傾聽、理解和感受對方,這些都是必須掌握的溝通技巧。只有大家都明白這個道理,才能夠在團隊中更好地協(xié)作和溝通。
再次,這次活動在我內心根植了一種規(guī)劃目標的意識。拓展兩人三足需要我們解決不同難題,只有目標明確并互相協(xié)作才能使這個過程順利實現。我們的成功不是偶然的,而是經過不斷的規(guī)劃和討論的結果。規(guī)劃目標并付諸實踐是一個動態(tài)的過程,人心隨時會有改變,如果目標不明確也不及時更新,我很容易分眾而散。這次活動讓我認識到不僅要有明確目標,也要不斷調整,讓自己保持新鮮感、保持動態(tài)的觀念。
最后,我意識到了領導力的重要性。領導是有效團隊合作的核心,他們需要指導團隊方向,激勵成員,并在協(xié)同過程中為可能出現的問題制定解決方案。在這次活動中,我們需要不斷地交流溝通,以調整活動方案和解決問題,而這正是領導必需的技能。因此,從這次活動中,我更認識到領導的價值,也更理解了作為成員所需的團隊合作的重要性。
總之,拓展兩人三足深深地影響了我的心靈和命運。我通過這次活動更好地探索了自己,并更好地理解了組成團隊的重要性,互聯網時代下,人與人的交互性更加的需求,團隊的靈魂和核心價值觀也更加重要,只有互相成就,才能取得更好的成績,這是拓展兩人三足的真正意義。
兩人三足游戲規(guī)則篇三
1、學習游戲"兩人三足",體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
綁腳帶子、沙包
一、游戲導入,準備活動回憶民間游戲《拍手游戲歌》,找到好朋友。
二、新授民間游戲《兩人三足》
1、提問:兩個人有幾只腳,怎樣才能變成三只腳?
2、現在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后,自由練習。
3、教師集中,解決問題:剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步,兩個人嘴里可以喊口令1、2,先開步的腳口令為1,后走腳口令為2。)4、帶著小朋友的好辦法,再去自由練習。
三、幼兒比賽
1、天冷了,我們要去運一些糧食,哪一組先把對面的糧食運完,哪一組就獲勝了。
2、聽口令,開始比賽1—2次。
四、結束活動
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
1、孩子的主體性:
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造,正因為是孩子們經常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法,因為材料的豐富多樣,所以孩子們不會出現你爭我搶的現象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法,體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設情境,吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球,從而讓孩子們進行兩人合作進行練習,并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去,所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領,而后學會本領。最后以把本領學會,去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲規(guī)則篇四
拓展兩人三足是一項增進互信和協(xié)作的活動,通常用于團隊建設或者家庭親子關系的協(xié)調。在這個活動中,兩個人死死地捆綁上一個腿,必須共同前進,這樣可以加強互相理解,提升團隊效果。經過這個活動的鍛煉,我深深地感受到這項運動的獨特魅力,發(fā)現了很多值得分享的經驗,希望在此與大家分享。
第二段:體驗過程
在拓展兩人三足的課程中,我和我的搭檔須在極為狹窄的空間內做出許多行動,這項運動讓我對于一些自認為無法實現的任務,找尋到了新的應對方法。即便雙方矛盾進一步加重時,我們也始終堅持在一起,用心去溝通,并且自我反省。在整個過程中,我和我的搭檔始終緊密聯系,努力協(xié)作,達到了人類的一個共同目標,這使我對拓展兩人三足深感欽佩,同時也意識到了團隊精神的強大力量。
第三段:收獲和成長
除此之外,在這個課程中,我獲得了許多可以把握日常工作中的職場技巧,如共同探討與溝通、信任與不受欺騙、甚至不同角色之間的合作。同時,這項運動也幫助我提升自我意識和緊急狀態(tài)的靈敏度,更加聚焦于團隊目標,提高效率和效果,從而更好地完成任務。
第四段: 總結
在這個過程中,我也發(fā)現拓展兩人三足并不是只是一個說起來很好玩的游戲。在一個好的團隊建設中,每個人都有自己的職能和任務,需要更多的探索、學習、思考和實踐才能真正開發(fā)出每個人的“超能力”,其實這就是一種結晶的體現。
第五段:建議
最后,我想向希望拓展兩人三足的人提一些建議。首先,要堅定信念并以可持續(xù)的方式去展開活動。其次,激發(fā)每個人的積極性,有效的溝通和良好的合作需要堅定的信任和尊重。第三,要相信力量,因為它能讓您突破困境,走向勝利。正如拓展兩人三足一樣,通過認真合作,你可以變得更好,也可以獲得更好的團隊效果。
兩人三足游戲規(guī)則篇五
“兩人三足團隊競賽”是一個充滿趣味和挑戰(zhàn)的活動。在這個活動中,兩人將雙腳綁在一起,形成一個“三足獸”,需要通過協(xié)作、默契以及緊密配合的方式來完成各項任務。我和我的隊友最近參加了這個活動,從中我們獲得了很多寶貴的體驗和心得。在下面的文章中,我將分享我們的經歷以及在這個活動中我們所獲得的一些重要的領悟和收獲。
第二段:體驗
體驗是一種切身感受,在“兩人三足團隊競賽”中,整個活動涉及多種參與方式。在活動的開頭,我們首先參加了一系列的熱身活動,這些活動旨在讓我們更好地了解我們的隊友,建立默契并且加強協(xié)作。接下來,我們進行了一系列的挑戰(zhàn),例如模擬行軍路線、闖過障礙、射擊等等。在這些挑戰(zhàn)中,我們需要非常密切地配合,互相幫助,并且通過不斷調整,慢慢地找到最佳的合作配合方式。最后,在比賽結束后,我們進行了一次小結,對我們在這個過程中所面臨的困難、取得的進步以及獲得的結論進行了總結。
第三段:心得
在“兩人三足團隊競賽”中,我們真正領悟到了一個非常重要的原則,那就是協(xié)作。作為一個團隊,我們必須堅持協(xié)作,才能夠達成我們的目標。這個活動中,我們發(fā)現最困難的是如何在一個固定的時間內對我們的配合進行最合理的調整。這需要我們不斷嘗試,不斷修正,并且相信彼此的能力。同時,在整個比賽過程中,我們也學會了如何把處理問題的任務分成不同的階段。這需要我們互相幫助和支持,并且始終保持溝通和清晰的目標。
第四段:反思
回顧整個“兩人三足團隊競賽”的過程,我們發(fā)現,其中最重要的一點就是如何有效地溝通。不同的隊員有著不同的需求,我們需要通過各種方式了解對方的想法,以便更好地解決問題。盡管我們之間的溝通曾經是一種阻礙,但是隨著時間的推移,我們變得更加親密和默契,我們學會了互相支持,有效地傳遞信息,而最終,我們取得了比賽的大勝利。
第五段:總結
參加 “兩人三足團隊競賽”不僅可以讓我們學會如何有效地溝通,而且還學會了如何協(xié)作。一個有效的團隊不僅需要大量的練習,還需要不斷地交流和嘗試。盡管我們遇到了許多困難,但我們始終保持了積極的態(tài)度,不斷調整和調整,并發(fā)現了最佳的配合方式。最終,我們取得的勝利遠遠超過了比賽本身的價值。我相信這個經歷讓我們更加深刻地認識到團隊協(xié)作的重要性,同時也讓我們更加明確自己未來如何正確地處理人際關系以及擺脫與他人的隔閡。
兩人三足游戲規(guī)則篇六
1、學習游戲"兩人三足",體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
綁腳帶子、沙包
回憶民間游戲《拍手游戲歌》,找到好朋友。
1、提問:兩個人有幾只腳,怎樣才能變成三只腳?
2、現在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后,自由練習。
3、教師集中,解決問題:剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步,兩個人嘴里可以喊口令1、2,先開步的腳口令為1,后走腳口令為2.)
4、帶著小朋友的好辦法,再去自由練習。
1、天冷了,我們要去運一些糧食,哪一組先把對面的糧食運完,哪一組就獲勝了。
2、聽口令,開始比賽1-2次。
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
兩人三足游戲規(guī)則篇七
綠茵場上,你揮灑青春的筆墨, 紅跑道上,你書寫青春的篇章。
加油吧!年輕的心,我們?yōu)槟銡g呼! 加油吧!青春的你,我們?yōu)槟阕院溃?03
紅色的跑道,是你的奔跑畫出的軌跡,臺上的吶喊,是你的努力得到的祝福。 駛向終點,
這是你耐力與意志的.檢驗,這是你自我挑戰(zhàn)的目標,
拼搏吧!努力吧!運動健兒們,勝利就在眼前,是男兒,我們不言放棄! 04
吶喊陣陣,我們?yōu)槟愫炔蕷g呼陣陣,我們?yōu)槟阕8?BR> 加油吧!運動健兒們到達終點的那一刻
你們的成功與我們喜悅 凝結成永恒!
兩人三足游戲規(guī)則篇八
師:冬天到了,讓我們跟著音樂一起做運動吧。
(上肢――體轉――扭挎――抬腿――壓腿――跳躍,幼兒在教師的帶領下聽著音樂有精神的做熱身運動。)
1、師:小朋友們,布條除了可以做操,還可以用它做很多有趣的活動,想不想玩?那一會開動腦筋去玩一玩,可以一個人玩,也可以和好朋友合作玩,看誰的玩法多?(玩的時候要注意安全,不要撞到別人)
2、幼兒自由探索,教師指導。
玩法:捉尾巴、跳舞、開汽車……
(口哨聲:請小朋友到我這來排隊,女孩站南邊這條線,男孩站北邊線上)
3、集體講解交流:誰來介紹一下你們是怎么玩的?
1、師:剛才小朋友介紹了自己的玩法,老師也有一種玩法,你們想不想試一試?那你們小朋友看仔細了。(老師示范)
2、講解兩人三足走的動作要領。
師:我們是怎么玩的?
師再次示范并講解:一左一右靠靠緊,拿根布條扣系牢,站直身體邁大腳,預備出發(fā)一二一,不急不急安全第一。(示范時走的節(jié)奏要慢)
師:我先請2位小朋友來試一試。(請個別幼兒練習)
3、幼兒學習兩人三足走。
師:其他小朋友想不想試一試?那請你們找個朋友合作去玩一玩。開始行動吧?。ㄓ變壕毩?,教師巡視指導。)
師:你們成功了嗎?有不成功的嗎?為什么會失???(幼兒提問)
(老師先請玩的好一對示范,再請有問題的一對玩,并請他們說說問題)
師:你們發(fā)現了什么問題?那你們再去試一試。(請失敗的那對再去練習)
師:現在請小朋友再去玩一玩兩人三步走,這次可以換個朋友走一走。(全體幼兒再次練習)
4、分小組兩人三足走比賽。
師:剛才老師發(fā)現你們都會兩人三足走了,那這次分小組比賽,看看哪一組走的好走的快?
老師講解比賽規(guī)則:這是2條跑道,一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點,那邊的黃線是終點,前面一對小朋友達到終點,后面的一對才可以走,哪組先達到終點為勝。明白了嗎?聽我的口哨聲開始行動,到達終點就站在終點的紅線后面。預備,開始!
5、加大難度:繞過障礙物。
師:那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進呢?請小朋友去試一試?(幼兒嘗試)
師:誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子?
師小結:看到障礙要減速,里圈腳步小,外圈腳步大,一二一二慢慢走。
師:準備好了嗎?比賽開始啦。(2組比賽)
師:冬天到了,讓我們跟著音樂一起做運動吧。
(上肢――體轉――扭挎――抬腿――壓腿――跳躍,幼兒在教師的帶領下聽著音樂有精神的做熱身運動。)
1、師:小朋友們,布條除了可以做操,還可以用它做很多有趣的活動,想不想玩?那一會開動腦筋去玩一玩,可以一個人玩,也可以和好朋友合作玩,看誰的玩法多?(玩的`時候要注意安全,不要撞到別人)
2、幼兒自由探索,教師指導。
玩法:捉尾巴、跳舞、開汽車……
(口哨聲:請小朋友到我這來排隊,女孩站南邊這條線,男孩站北邊線上)
3、集體講解交流:誰來介紹一下你們是怎么玩的?
1、師:剛才小朋友介紹了自己的玩法,老師也有一種玩法,你們想不想試一試?那你們小朋友看仔細了。(老師示范)
2、講解兩人三足走的動作要領。
師:我們是怎么玩的?
師再次示范并講解:一左一右靠靠緊,拿根布條扣系牢,站直身體邁大腳,預備出發(fā)一二一,不急不急安全第一。(示范時走的節(jié)奏要慢)
師:我先請2位小朋友來試一試。(請個別幼兒練習)
3、幼兒學習兩人三足走。
師:其他小朋友想不想試一試?那請你們找個朋友合作去玩一玩。開始行動吧!(幼兒練習,教師巡視指導。)
師:你們成功了嗎?有不成功的嗎?為什么會失???(幼兒提問)
(老師先請玩的好一對示范,再請有問題的一對玩,并請他們說說問題)
師:你們發(fā)現了什么問題?那你們再去試一試。(請失敗的那對再去練習)
師:現在請小朋友再去玩一玩兩人三步走,這次可以換個朋友走一走。(全體幼兒再次練習)
4、分小組兩人三足走比賽。
師:剛才老師發(fā)現你們都會兩人三足走了,那這次分小組比賽,看看哪一組走的好走的快?
老師講解比賽規(guī)則:這是2條跑道,一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點,那邊的黃線是終點,前面一對小朋友達到終點,后面的一對才可以走,哪組先達到終點為勝。明白了嗎?聽我的口哨聲開始行動,到達終點就站在終點的紅線后面。預備,開始!
5、加大難度:繞過障礙物。
師:那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進呢?請小朋友去試一試?(幼兒嘗試)
師:誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子?
師小結:看到障礙要減速,里圈腳步小,外圈腳步大,一二一二慢慢走。
師:準備好了嗎?比賽開始啦。(2組比賽)
兩人三足游戲規(guī)則篇九
在競爭日益激烈的現代社會里,團隊協(xié)作成為了一種非常重要的教育和工作方式。在許多團隊中,人們常常需要利用“兩人三足”的方式來形成更加緊密的團隊聯系,并且提升每個成員在團隊中的協(xié)作和競爭意識。本文將結合自身經歷,闡釋在“兩人三足”團隊競賽中得到的心得和體會。
第二段:體驗“兩人三足”的過程
在我的一次團隊建設活動中,我和我的搭檔參加了“兩人三足”比賽。這項比賽的規(guī)則非常簡單,我的搭檔和我需要將我們的左腳和右腳捆綁在一起,然后在限定時間內完成一個難度逐漸升級的障礙賽道。在比賽的過程中,我的搭檔和我需要拉近關系,相互信任和互相協(xié)作,這是一個很好的團隊合作的例子。
第三段:體驗“兩人三足”對于團隊的意義
“兩人三足”的競賽可以提升團隊內部的關系和信任。在比賽中,我和我的搭檔需要充分合作來完成任務,需要互相幫助和支持。這種互相支持和信任的關系也會自然地擴展到工作和生活中,進一步提升了團隊的協(xié)作能力和生產力。
第四段:提升個人的競爭意識和對團隊的關注度
在比賽中,我的搭檔和我還需要在有限時間內完成任務。這會激發(fā)我們的個人競爭意識,并且促使我們更加專注于團隊的目標和需求。在比賽中,我們只能在互相之間理解和支持的基礎上才能取得勝利,因此,“兩人三足”比賽也是一種優(yōu)秀的激勵方式。
第五段:結論
總之,“兩人三足”團隊競賽不僅可以提升團隊建設的能力,還可以激發(fā)個人競爭意識,解決團隊內部的難題。通過抓住團隊中的沒有解決的機遇和難題,團隊成員可以在協(xié)作中學到更多的東西,并且更加緊密地聯系在一起。通過不斷思考并整合這些成果,團隊可以提升其競爭優(yōu)勢,并在更高的水平上發(fā)揮其價值。
兩人三足游戲規(guī)則篇十
幼兒兩人三足游戲是一種常見的團體游戲,它通過把兩個人的腳綁在一起,強制他們必須協(xié)調動作,共同完成游戲目標,從而鍛煉他們的體能和合作精神。在我的幼兒園里,老師經常會組織這種游戲,今天我要分享一下我在這個游戲中的心得體會。
第二段:游戲過程
游戲開始,我和我的搭檔被綁在了一起。一開始我們很不習慣,經常會在走路或者跑步的時候互相絆倒,但是隨著游戲的進行,我們漸漸地磨合了起來,變得越來越默契。我發(fā)現,如果我能夠在前方帶領搭檔,然后盡可能將步伐與他同步,那么我們的合作就會更加順暢。
第三段:團隊合作
幼兒兩人三足游戲是一種需要團隊合作的游戲。在游戲中,我學會了如何聽取別人的意見,一起討論最佳的路線來完成任務,以及如何互相支持和鼓勵。這些體驗不僅可以幫助我在游戲中更好地完成任務,還可以在日常生活中與同伴合作時起到啟示作用。
第四段:身體鍛煉
幼兒兩人三足游戲是一種身體鍛煉的好方法。由于雙腳被綁在一起,跑步和跳躍都會比平時更加費力,這可以鍛煉我們的耐力和身體素質。在游戲中,我還發(fā)現,我們的平衡感和協(xié)調能力也會得到鍛煉,這些對我們的日常生活也有很大的幫助。
第五段:總結
總的來說,幼兒兩人三足游戲是一種很有趣的團體游戲,也是一種很好的體育鍛煉方式,它可以鍛煉我們的身體和團隊合作精神,同時還可以教會我們如何傾聽和協(xié)調。我希望以后還有機會參加這種游戲,因為它讓我感受到了團隊合作的樂趣,并且成為了我和搭檔之間更加緊密的紐帶。
兩人三足游戲規(guī)則篇十一
一時的輸贏不代表終生的成??!
擦干淚水,振作精神,新的沖鋒號已經吹響!
誰說天空沒有鳥的痕跡而鳥已飛過?
鳥飛過的痕跡已刻在天空的`心中
你的精神也刻在了所有人的心中
不論結果如何
總結經驗,吸取教訓,繼續(xù)努力
無論失敗與否 重要的是你勇于參與的精神
付出的背后是勝利
兩人三足游戲規(guī)則篇十二
今天老師帶我們在操場上玩兩人三足的游戲。
第一輪是我和楊鈞博先上,老師把紅領巾系在我的左腳和楊鈞博的右腳上,我們的對手也跟我們一樣用紅領巾系在腳上。
比賽開始了,我們飛快地向終點跑去,但是我摔了一跤,像四腳朝天的烏龜一樣。
我心想女生贏定了,但我們堅持往前走。
可是我的對隊友也像我一樣摔得四腳朝天。
最后對方女生贏了。
今天我明白了團結合作的重要性了。
兩人三足游戲規(guī)則篇十三
兩人三足團隊競賽是一項精神和團隊能力的考驗。我最近參加了這樣一項活動,深深地感受到了其中的挑戰(zhàn)和樂趣。
第二段:設計策略
在這項活動中,與我搭檔的是一個我不熟悉的同事。在開始之前,我們制定了明確的策略:溝通要及時、目標要清晰、步調要協(xié)調。然后,我們進行了幾次練習,逐漸磨合出了一種默契。我們決定充分發(fā)揮各自的長處,比如我擅長平衡和穩(wěn)定,而他有較強的向前動力,我們相互補充,互相協(xié)作。
第三段:遇到困難
在正式比賽中,我們發(fā)現走起來比預想中要困難得多。第一趟路程我們不斷失誤,絆倒和摔倒。這時,我們沒有挫敗,相反,我們迅速調整策略,總結經驗,鼓勵彼此,加強了溝通,努力克服困難。
第四段:成功和收獲
終于,我們戰(zhàn)勝了自己,完成了比賽任務。雖然我們沒有排名,但是我們堅信自己在這個過程中獲得了許多。我們不僅提升了協(xié)調能力和信任,還培養(yǎng)了一份默契和彼此間的支持關系。這種精神和經驗,會對我們未來不斷完善自己、不斷提高的日常生活和工作中有很大的幫助。
第五段:結論
總之,兩人三足團隊競賽是一個極具挑戰(zhàn)性的活動,需要精神和團隊合作的力量。但是,通過精心設計策略、積極磨合,面對困難時不放棄的精神,和彼此的信任和合作,這樣的挑戰(zhàn)也是我們團隊不斷成長和進步的機遇。
兩人三足游戲規(guī)則篇一
1. 鍛煉幼兒的下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。
2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。
3. 通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5. 使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經驗準備
(談情景導入,激發(fā)興趣;熱身運動,做好鋪墊。)
師:孩子們,你們馬上要進入小學了,想不想當一名小學生?(想)今天我們就像個小學生一樣來做一做運動。(熱身運動,為下面的練習做好準備)
師:今天小學里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運到他們的小學里去,你們愿意嗎?但是去小學的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領學好,再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)
(出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法,并引導幼兒在探索中掌握新玩法。)
師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?
幼:要兩個人一起走,要說好哪只腳先走。
幼:兩個人可以一起喊口號
幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。
師:你們都會玩這個游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導。)
師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?
幼:我們是踮著腳走的。
幼:我們在平衡木的時候,我們是橫著走的。
師:剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯,請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結:原來走盒子的地方,兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆?。涣韨€兩個腳在盒子的外面;當你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個兩只腳在兩旁走。
師:請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現在請你們練一練吧。(請幼兒根據教師所講的玩法再去進行自由練習)
(以小組形式進行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。)
師:本領學好了嗎?現在我們要準備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時提出相應的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進行游戲活動)準備好了嗎?準備出發(fā)?。ㄓ螒蜻M行2-3次)
師:老師為獲勝的一組獎勵小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關系,我們下次還有機會,孩子們你們的本領學得真棒,真像個勇敢的小學生。(給予勝利的孩子進行適當的表揚,同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們,下次還會有機會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)
(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結束活動。)
師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領學會了,現在跟著老師去小學里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應,成名一個完整的情景。)
1、孩子的主體性:
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造,正因為是孩子們經常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法,因為材料的豐富多樣,所以孩子們不會出現你爭我搶的現象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法,體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設情境,吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球,從而讓孩子們進行兩人合作進行練習,并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去,所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領,而后學會本領。最后以把本領學會,去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲規(guī)則篇二
二人即有伴,三足則知進退。拓展兩人三足是現今團隊建設中常用的活動形式,它旨在幫助個人在團隊中更好地溝通和協(xié)作,從而達到更好的團隊效果。參加了這個活動后,我深刻地體會到了它的意義和價值,下面就讓我來分享一下我的拓展兩人三足心得體會吧。
首先,拓展兩人三足給我?guī)砹酥庇^的團隊合作感。事實上,每個人都需要一個可靠的伴侶來實現共同目標,這個伴侶不只是提供支持,還需要與自己有交流和協(xié)調。在此次活動中,我和我的搭檔相互協(xié)作,因為我們都知道合作才能更好地完成任務。這樣的感覺讓我非常舒適和自在,我也更理解互相信任和合作伙伴的意義,而這些正是一個成功團隊所必需的。
其次,我學到了在與人交往中的溝通技巧。在活動中,我們兩個人必須不斷地與對方溝通,才能夠順利完成任務。當我們遇到困難時,一個好的溝通過程不僅可以更快地解決問題,更可以增加彼此信任和減少誤解。從這次活動中我明白了,溝通不僅僅是說話,還包括傾聽、理解和感受對方,這些都是必須掌握的溝通技巧。只有大家都明白這個道理,才能夠在團隊中更好地協(xié)作和溝通。
再次,這次活動在我內心根植了一種規(guī)劃目標的意識。拓展兩人三足需要我們解決不同難題,只有目標明確并互相協(xié)作才能使這個過程順利實現。我們的成功不是偶然的,而是經過不斷的規(guī)劃和討論的結果。規(guī)劃目標并付諸實踐是一個動態(tài)的過程,人心隨時會有改變,如果目標不明確也不及時更新,我很容易分眾而散。這次活動讓我認識到不僅要有明確目標,也要不斷調整,讓自己保持新鮮感、保持動態(tài)的觀念。
最后,我意識到了領導力的重要性。領導是有效團隊合作的核心,他們需要指導團隊方向,激勵成員,并在協(xié)同過程中為可能出現的問題制定解決方案。在這次活動中,我們需要不斷地交流溝通,以調整活動方案和解決問題,而這正是領導必需的技能。因此,從這次活動中,我更認識到領導的價值,也更理解了作為成員所需的團隊合作的重要性。
總之,拓展兩人三足深深地影響了我的心靈和命運。我通過這次活動更好地探索了自己,并更好地理解了組成團隊的重要性,互聯網時代下,人與人的交互性更加的需求,團隊的靈魂和核心價值觀也更加重要,只有互相成就,才能取得更好的成績,這是拓展兩人三足的真正意義。
兩人三足游戲規(guī)則篇三
1、學習游戲"兩人三足",體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
綁腳帶子、沙包
一、游戲導入,準備活動回憶民間游戲《拍手游戲歌》,找到好朋友。
二、新授民間游戲《兩人三足》
1、提問:兩個人有幾只腳,怎樣才能變成三只腳?
2、現在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后,自由練習。
3、教師集中,解決問題:剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步,兩個人嘴里可以喊口令1、2,先開步的腳口令為1,后走腳口令為2。)4、帶著小朋友的好辦法,再去自由練習。
三、幼兒比賽
1、天冷了,我們要去運一些糧食,哪一組先把對面的糧食運完,哪一組就獲勝了。
2、聽口令,開始比賽1—2次。
四、結束活動
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
1、孩子的主體性:
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造,正因為是孩子們經常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法,因為材料的豐富多樣,所以孩子們不會出現你爭我搶的現象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法,體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設情境,吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球,從而讓孩子們進行兩人合作進行練習,并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去,所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領,而后學會本領。最后以把本領學會,去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲規(guī)則篇四
拓展兩人三足是一項增進互信和協(xié)作的活動,通常用于團隊建設或者家庭親子關系的協(xié)調。在這個活動中,兩個人死死地捆綁上一個腿,必須共同前進,這樣可以加強互相理解,提升團隊效果。經過這個活動的鍛煉,我深深地感受到這項運動的獨特魅力,發(fā)現了很多值得分享的經驗,希望在此與大家分享。
第二段:體驗過程
在拓展兩人三足的課程中,我和我的搭檔須在極為狹窄的空間內做出許多行動,這項運動讓我對于一些自認為無法實現的任務,找尋到了新的應對方法。即便雙方矛盾進一步加重時,我們也始終堅持在一起,用心去溝通,并且自我反省。在整個過程中,我和我的搭檔始終緊密聯系,努力協(xié)作,達到了人類的一個共同目標,這使我對拓展兩人三足深感欽佩,同時也意識到了團隊精神的強大力量。
第三段:收獲和成長
除此之外,在這個課程中,我獲得了許多可以把握日常工作中的職場技巧,如共同探討與溝通、信任與不受欺騙、甚至不同角色之間的合作。同時,這項運動也幫助我提升自我意識和緊急狀態(tài)的靈敏度,更加聚焦于團隊目標,提高效率和效果,從而更好地完成任務。
第四段: 總結
在這個過程中,我也發(fā)現拓展兩人三足并不是只是一個說起來很好玩的游戲。在一個好的團隊建設中,每個人都有自己的職能和任務,需要更多的探索、學習、思考和實踐才能真正開發(fā)出每個人的“超能力”,其實這就是一種結晶的體現。
第五段:建議
最后,我想向希望拓展兩人三足的人提一些建議。首先,要堅定信念并以可持續(xù)的方式去展開活動。其次,激發(fā)每個人的積極性,有效的溝通和良好的合作需要堅定的信任和尊重。第三,要相信力量,因為它能讓您突破困境,走向勝利。正如拓展兩人三足一樣,通過認真合作,你可以變得更好,也可以獲得更好的團隊效果。
兩人三足游戲規(guī)則篇五
“兩人三足團隊競賽”是一個充滿趣味和挑戰(zhàn)的活動。在這個活動中,兩人將雙腳綁在一起,形成一個“三足獸”,需要通過協(xié)作、默契以及緊密配合的方式來完成各項任務。我和我的隊友最近參加了這個活動,從中我們獲得了很多寶貴的體驗和心得。在下面的文章中,我將分享我們的經歷以及在這個活動中我們所獲得的一些重要的領悟和收獲。
第二段:體驗
體驗是一種切身感受,在“兩人三足團隊競賽”中,整個活動涉及多種參與方式。在活動的開頭,我們首先參加了一系列的熱身活動,這些活動旨在讓我們更好地了解我們的隊友,建立默契并且加強協(xié)作。接下來,我們進行了一系列的挑戰(zhàn),例如模擬行軍路線、闖過障礙、射擊等等。在這些挑戰(zhàn)中,我們需要非常密切地配合,互相幫助,并且通過不斷調整,慢慢地找到最佳的合作配合方式。最后,在比賽結束后,我們進行了一次小結,對我們在這個過程中所面臨的困難、取得的進步以及獲得的結論進行了總結。
第三段:心得
在“兩人三足團隊競賽”中,我們真正領悟到了一個非常重要的原則,那就是協(xié)作。作為一個團隊,我們必須堅持協(xié)作,才能夠達成我們的目標。這個活動中,我們發(fā)現最困難的是如何在一個固定的時間內對我們的配合進行最合理的調整。這需要我們不斷嘗試,不斷修正,并且相信彼此的能力。同時,在整個比賽過程中,我們也學會了如何把處理問題的任務分成不同的階段。這需要我們互相幫助和支持,并且始終保持溝通和清晰的目標。
第四段:反思
回顧整個“兩人三足團隊競賽”的過程,我們發(fā)現,其中最重要的一點就是如何有效地溝通。不同的隊員有著不同的需求,我們需要通過各種方式了解對方的想法,以便更好地解決問題。盡管我們之間的溝通曾經是一種阻礙,但是隨著時間的推移,我們變得更加親密和默契,我們學會了互相支持,有效地傳遞信息,而最終,我們取得了比賽的大勝利。
第五段:總結
參加 “兩人三足團隊競賽”不僅可以讓我們學會如何有效地溝通,而且還學會了如何協(xié)作。一個有效的團隊不僅需要大量的練習,還需要不斷地交流和嘗試。盡管我們遇到了許多困難,但我們始終保持了積極的態(tài)度,不斷調整和調整,并發(fā)現了最佳的配合方式。最終,我們取得的勝利遠遠超過了比賽本身的價值。我相信這個經歷讓我們更加深刻地認識到團隊協(xié)作的重要性,同時也讓我們更加明確自己未來如何正確地處理人際關系以及擺脫與他人的隔閡。
兩人三足游戲規(guī)則篇六
1、學習游戲"兩人三足",體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
綁腳帶子、沙包
回憶民間游戲《拍手游戲歌》,找到好朋友。
1、提問:兩個人有幾只腳,怎樣才能變成三只腳?
2、現在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后,自由練習。
3、教師集中,解決問題:剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步,兩個人嘴里可以喊口令1、2,先開步的腳口令為1,后走腳口令為2.)
4、帶著小朋友的好辦法,再去自由練習。
1、天冷了,我們要去運一些糧食,哪一組先把對面的糧食運完,哪一組就獲勝了。
2、聽口令,開始比賽1-2次。
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
兩人三足游戲規(guī)則篇七
綠茵場上,你揮灑青春的筆墨, 紅跑道上,你書寫青春的篇章。
加油吧!年輕的心,我們?yōu)槟銡g呼! 加油吧!青春的你,我們?yōu)槟阕院溃?03
紅色的跑道,是你的奔跑畫出的軌跡,臺上的吶喊,是你的努力得到的祝福。 駛向終點,
這是你耐力與意志的.檢驗,這是你自我挑戰(zhàn)的目標,
拼搏吧!努力吧!運動健兒們,勝利就在眼前,是男兒,我們不言放棄! 04
吶喊陣陣,我們?yōu)槟愫炔蕷g呼陣陣,我們?yōu)槟阕8?BR> 加油吧!運動健兒們到達終點的那一刻
你們的成功與我們喜悅 凝結成永恒!
兩人三足游戲規(guī)則篇八
師:冬天到了,讓我們跟著音樂一起做運動吧。
(上肢――體轉――扭挎――抬腿――壓腿――跳躍,幼兒在教師的帶領下聽著音樂有精神的做熱身運動。)
1、師:小朋友們,布條除了可以做操,還可以用它做很多有趣的活動,想不想玩?那一會開動腦筋去玩一玩,可以一個人玩,也可以和好朋友合作玩,看誰的玩法多?(玩的時候要注意安全,不要撞到別人)
2、幼兒自由探索,教師指導。
玩法:捉尾巴、跳舞、開汽車……
(口哨聲:請小朋友到我這來排隊,女孩站南邊這條線,男孩站北邊線上)
3、集體講解交流:誰來介紹一下你們是怎么玩的?
1、師:剛才小朋友介紹了自己的玩法,老師也有一種玩法,你們想不想試一試?那你們小朋友看仔細了。(老師示范)
2、講解兩人三足走的動作要領。
師:我們是怎么玩的?
師再次示范并講解:一左一右靠靠緊,拿根布條扣系牢,站直身體邁大腳,預備出發(fā)一二一,不急不急安全第一。(示范時走的節(jié)奏要慢)
師:我先請2位小朋友來試一試。(請個別幼兒練習)
3、幼兒學習兩人三足走。
師:其他小朋友想不想試一試?那請你們找個朋友合作去玩一玩。開始行動吧?。ㄓ變壕毩?,教師巡視指導。)
師:你們成功了嗎?有不成功的嗎?為什么會失???(幼兒提問)
(老師先請玩的好一對示范,再請有問題的一對玩,并請他們說說問題)
師:你們發(fā)現了什么問題?那你們再去試一試。(請失敗的那對再去練習)
師:現在請小朋友再去玩一玩兩人三步走,這次可以換個朋友走一走。(全體幼兒再次練習)
4、分小組兩人三足走比賽。
師:剛才老師發(fā)現你們都會兩人三足走了,那這次分小組比賽,看看哪一組走的好走的快?
老師講解比賽規(guī)則:這是2條跑道,一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點,那邊的黃線是終點,前面一對小朋友達到終點,后面的一對才可以走,哪組先達到終點為勝。明白了嗎?聽我的口哨聲開始行動,到達終點就站在終點的紅線后面。預備,開始!
5、加大難度:繞過障礙物。
師:那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進呢?請小朋友去試一試?(幼兒嘗試)
師:誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子?
師小結:看到障礙要減速,里圈腳步小,外圈腳步大,一二一二慢慢走。
師:準備好了嗎?比賽開始啦。(2組比賽)
師:冬天到了,讓我們跟著音樂一起做運動吧。
(上肢――體轉――扭挎――抬腿――壓腿――跳躍,幼兒在教師的帶領下聽著音樂有精神的做熱身運動。)
1、師:小朋友們,布條除了可以做操,還可以用它做很多有趣的活動,想不想玩?那一會開動腦筋去玩一玩,可以一個人玩,也可以和好朋友合作玩,看誰的玩法多?(玩的`時候要注意安全,不要撞到別人)
2、幼兒自由探索,教師指導。
玩法:捉尾巴、跳舞、開汽車……
(口哨聲:請小朋友到我這來排隊,女孩站南邊這條線,男孩站北邊線上)
3、集體講解交流:誰來介紹一下你們是怎么玩的?
1、師:剛才小朋友介紹了自己的玩法,老師也有一種玩法,你們想不想試一試?那你們小朋友看仔細了。(老師示范)
2、講解兩人三足走的動作要領。
師:我們是怎么玩的?
師再次示范并講解:一左一右靠靠緊,拿根布條扣系牢,站直身體邁大腳,預備出發(fā)一二一,不急不急安全第一。(示范時走的節(jié)奏要慢)
師:我先請2位小朋友來試一試。(請個別幼兒練習)
3、幼兒學習兩人三足走。
師:其他小朋友想不想試一試?那請你們找個朋友合作去玩一玩。開始行動吧!(幼兒練習,教師巡視指導。)
師:你們成功了嗎?有不成功的嗎?為什么會失???(幼兒提問)
(老師先請玩的好一對示范,再請有問題的一對玩,并請他們說說問題)
師:你們發(fā)現了什么問題?那你們再去試一試。(請失敗的那對再去練習)
師:現在請小朋友再去玩一玩兩人三步走,這次可以換個朋友走一走。(全體幼兒再次練習)
4、分小組兩人三足走比賽。
師:剛才老師發(fā)現你們都會兩人三足走了,那這次分小組比賽,看看哪一組走的好走的快?
老師講解比賽規(guī)則:這是2條跑道,一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點,那邊的黃線是終點,前面一對小朋友達到終點,后面的一對才可以走,哪組先達到終點為勝。明白了嗎?聽我的口哨聲開始行動,到達終點就站在終點的紅線后面。預備,開始!
5、加大難度:繞過障礙物。
師:那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進呢?請小朋友去試一試?(幼兒嘗試)
師:誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子?
師小結:看到障礙要減速,里圈腳步小,外圈腳步大,一二一二慢慢走。
師:準備好了嗎?比賽開始啦。(2組比賽)
兩人三足游戲規(guī)則篇九
在競爭日益激烈的現代社會里,團隊協(xié)作成為了一種非常重要的教育和工作方式。在許多團隊中,人們常常需要利用“兩人三足”的方式來形成更加緊密的團隊聯系,并且提升每個成員在團隊中的協(xié)作和競爭意識。本文將結合自身經歷,闡釋在“兩人三足”團隊競賽中得到的心得和體會。
第二段:體驗“兩人三足”的過程
在我的一次團隊建設活動中,我和我的搭檔參加了“兩人三足”比賽。這項比賽的規(guī)則非常簡單,我的搭檔和我需要將我們的左腳和右腳捆綁在一起,然后在限定時間內完成一個難度逐漸升級的障礙賽道。在比賽的過程中,我的搭檔和我需要拉近關系,相互信任和互相協(xié)作,這是一個很好的團隊合作的例子。
第三段:體驗“兩人三足”對于團隊的意義
“兩人三足”的競賽可以提升團隊內部的關系和信任。在比賽中,我和我的搭檔需要充分合作來完成任務,需要互相幫助和支持。這種互相支持和信任的關系也會自然地擴展到工作和生活中,進一步提升了團隊的協(xié)作能力和生產力。
第四段:提升個人的競爭意識和對團隊的關注度
在比賽中,我的搭檔和我還需要在有限時間內完成任務。這會激發(fā)我們的個人競爭意識,并且促使我們更加專注于團隊的目標和需求。在比賽中,我們只能在互相之間理解和支持的基礎上才能取得勝利,因此,“兩人三足”比賽也是一種優(yōu)秀的激勵方式。
第五段:結論
總之,“兩人三足”團隊競賽不僅可以提升團隊建設的能力,還可以激發(fā)個人競爭意識,解決團隊內部的難題。通過抓住團隊中的沒有解決的機遇和難題,團隊成員可以在協(xié)作中學到更多的東西,并且更加緊密地聯系在一起。通過不斷思考并整合這些成果,團隊可以提升其競爭優(yōu)勢,并在更高的水平上發(fā)揮其價值。
兩人三足游戲規(guī)則篇十
幼兒兩人三足游戲是一種常見的團體游戲,它通過把兩個人的腳綁在一起,強制他們必須協(xié)調動作,共同完成游戲目標,從而鍛煉他們的體能和合作精神。在我的幼兒園里,老師經常會組織這種游戲,今天我要分享一下我在這個游戲中的心得體會。
第二段:游戲過程
游戲開始,我和我的搭檔被綁在了一起。一開始我們很不習慣,經常會在走路或者跑步的時候互相絆倒,但是隨著游戲的進行,我們漸漸地磨合了起來,變得越來越默契。我發(fā)現,如果我能夠在前方帶領搭檔,然后盡可能將步伐與他同步,那么我們的合作就會更加順暢。
第三段:團隊合作
幼兒兩人三足游戲是一種需要團隊合作的游戲。在游戲中,我學會了如何聽取別人的意見,一起討論最佳的路線來完成任務,以及如何互相支持和鼓勵。這些體驗不僅可以幫助我在游戲中更好地完成任務,還可以在日常生活中與同伴合作時起到啟示作用。
第四段:身體鍛煉
幼兒兩人三足游戲是一種身體鍛煉的好方法。由于雙腳被綁在一起,跑步和跳躍都會比平時更加費力,這可以鍛煉我們的耐力和身體素質。在游戲中,我還發(fā)現,我們的平衡感和協(xié)調能力也會得到鍛煉,這些對我們的日常生活也有很大的幫助。
第五段:總結
總的來說,幼兒兩人三足游戲是一種很有趣的團體游戲,也是一種很好的體育鍛煉方式,它可以鍛煉我們的身體和團隊合作精神,同時還可以教會我們如何傾聽和協(xié)調。我希望以后還有機會參加這種游戲,因為它讓我感受到了團隊合作的樂趣,并且成為了我和搭檔之間更加緊密的紐帶。
兩人三足游戲規(guī)則篇十一
一時的輸贏不代表終生的成??!
擦干淚水,振作精神,新的沖鋒號已經吹響!
誰說天空沒有鳥的痕跡而鳥已飛過?
鳥飛過的痕跡已刻在天空的`心中
你的精神也刻在了所有人的心中
不論結果如何
總結經驗,吸取教訓,繼續(xù)努力
無論失敗與否 重要的是你勇于參與的精神
付出的背后是勝利
兩人三足游戲規(guī)則篇十二
今天老師帶我們在操場上玩兩人三足的游戲。
第一輪是我和楊鈞博先上,老師把紅領巾系在我的左腳和楊鈞博的右腳上,我們的對手也跟我們一樣用紅領巾系在腳上。
比賽開始了,我們飛快地向終點跑去,但是我摔了一跤,像四腳朝天的烏龜一樣。
我心想女生贏定了,但我們堅持往前走。
可是我的對隊友也像我一樣摔得四腳朝天。
最后對方女生贏了。
今天我明白了團結合作的重要性了。
兩人三足游戲規(guī)則篇十三
兩人三足團隊競賽是一項精神和團隊能力的考驗。我最近參加了這樣一項活動,深深地感受到了其中的挑戰(zhàn)和樂趣。
第二段:設計策略
在這項活動中,與我搭檔的是一個我不熟悉的同事。在開始之前,我們制定了明確的策略:溝通要及時、目標要清晰、步調要協(xié)調。然后,我們進行了幾次練習,逐漸磨合出了一種默契。我們決定充分發(fā)揮各自的長處,比如我擅長平衡和穩(wěn)定,而他有較強的向前動力,我們相互補充,互相協(xié)作。
第三段:遇到困難
在正式比賽中,我們發(fā)現走起來比預想中要困難得多。第一趟路程我們不斷失誤,絆倒和摔倒。這時,我們沒有挫敗,相反,我們迅速調整策略,總結經驗,鼓勵彼此,加強了溝通,努力克服困難。
第四段:成功和收獲
終于,我們戰(zhàn)勝了自己,完成了比賽任務。雖然我們沒有排名,但是我們堅信自己在這個過程中獲得了許多。我們不僅提升了協(xié)調能力和信任,還培養(yǎng)了一份默契和彼此間的支持關系。這種精神和經驗,會對我們未來不斷完善自己、不斷提高的日常生活和工作中有很大的幫助。
第五段:結論
總之,兩人三足團隊競賽是一個極具挑戰(zhàn)性的活動,需要精神和團隊合作的力量。但是,通過精心設計策略、積極磨合,面對困難時不放棄的精神,和彼此的信任和合作,這樣的挑戰(zhàn)也是我們團隊不斷成長和進步的機遇。