心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇一
實訓的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那 不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！ 回顧這 8 天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實訓 生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個 英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。 每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的 價值感和成就感就油然而生了。
這此實訓的時間里，我并沒有做到一名好老師， 也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實 習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微 笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我 在實訓里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須 微笑就夠。 初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時， 盡管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。 一堂準備充分的課， 會令學生和老師都獲益不淺。 例如我在教 unit3 的時候， 這課的主題是 如何詢問和回答時間 ，教學難度比較大。
如果照本宣科地講授， 學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難 點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量 的教具，授課時就胸有成竹了。當講到 half 的時候，我拿出準備好的圓卡紙， 把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是 half。講到 quarter 時，又把 半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是 quarter 了。這樣學 生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做 的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習 what s the time it s 的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反， 如果我沒有認真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見， 認真?zhèn)湔n對教學十分重要。 特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來 說至關重要。 一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時 又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐 富，現(xiàn)實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。 所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外 語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓 學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不 愿學也無法學下去。 以上就是我的工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。 總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學 生的積極配合，才能達到做老師的目的 把知識真正傳給學生。這種過程是很開 心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者 人民教師，我要努力學習，將來當 一個出色的老師。
我在大學的專業(yè)是英語。專業(yè)課和選修課讓我對于進出口貿易和單證有了的初步了解。所以單證接觸起來并不是十分的困難。實訓的第一天，經(jīng)理給了我一本進出口貿易教程，讓我空閑的時候閱讀，了解一下有關貿易的具有的一些細節(jié)，比如信用證，匯票，付款方式，報關等等之類相關的知識。坦白的說第一天我?guī)缀蹙褪桥踔潜緯?，因為其他人根本忙的顧不上?我去的那段時間碰巧是他們業(yè)務的旺季)。我也不熟悉他們的業(yè)務，也缺乏實踐經(jīng)驗，當然一點也插不上手。甚至于掃描，打印，傳真都不會。在他們眼中我就一個小朋友。我知道等著他們來教我是完全不可能的，這并不是學校，時間一到，老師就會準時的出現(xiàn)在教室里教課。所以我得主動出擊，眼觀六路。耳聽八方。首先我通過眼睛看，嘴巴問，動手操作，對于掃描，打印，傳真有了一定的了解。
通過幾次的實踐，這幾件已經(jīng)能夠手能熟來。我的地理優(yōu)勢也給了我一定的幫助。我的位置在掃描機，打印機，傳真機的邊上，所以他們經(jīng)常往我這邊跑，這是我與他們建立友誼的橋梁。我主動承擔這幾項工作，給他們分了不少工作量。我與此同時，接觸到了那些文件，有時間就研究研究里面的內容，不懂的就記錄下來，百度一下，或者問問師傅。一般他們都是很樂意回答你。就這樣，我慢慢的接觸起了單證。我知道光是通過這中途徑不是長期的策略。所以我請求師傅給我看過去的業(yè)務單證。師傅很是慷慨的將她的電子單證與我分享，讓我先熟悉各種單證所涉及到的內容，等我差不多知道后，她讓我開始嘗試輸單。之后我自己摸索著模仿制作單證。
我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)單的付款方式是fob shanghai/ningbo。日本和韓國的提單是電放的，一般貨主需要出具電放保函以確保船公司之后不負責任。美國和加拿大要收取ams費用。碼頭收取thc(碼頭操作費用)。船主征收cic(集裝箱不平衡附加費)，一般是300rmb/teu。水單是銀行的結匯憑證。進倉，報關，截關的具體流程。需要商檢的貨物在經(jīng)過商檢后將會收到處境貨物換證憑條，憑此換取海關的通關單，然后加上其他一些報關資料(進出口貨物報關單，發(fā)票，裝箱單，出口貨物核銷單，外銷合同)去海關報關。商檢時需要發(fā)票，裝箱單，銷售合同。出口收匯核銷單用來辦理出口退稅申報。要求注明具體貨源地。form a 和form f的區(qū)別。還有一些術語的縮寫，比如pac, bl, co, lc, cic, thc, fob, cif, cfr, cbm, qty, pcs, ctns, cuft, meas, cad, cod, dp, da等等。一些術語比如shipper, consignee, notify party。
通過這次實訓，我收獲頗多，讓我成長不少。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展，英語已經(jīng)成為當今全球交流的通用語言。因此，學習英語也成為現(xiàn)代教育中一個非常重要的部分。作為大學英語專業(yè)學生，我們不僅要掌握語言技能，還要適應文化交流和雙語思維的學習方式。在實踐中，我體驗到了很多好處，下面是我對于大學英語專業(yè)實踐的心得體會。
首先，實踐課程幫助我提高聽、說、讀、寫技能，尤其是口語和寫作能力。在實踐課上，老師們讓我們進行各種形式的英語口語練習，比如模擬會話、語音投射、辯論等，通過實踐我們不斷地鞏固語法知識，提高英語水平。在寫作方面，我們還要完成各種形式的作文，包括議論文和論文寫作。這些寫作訓練幫助我提高了閱讀和寫作的能力，同時也擴展了我的詞匯量和知識儲備。
其次，實踐課程讓我意識到跨文化交流的重要性。學習英語不僅僅是為了應付考試，更是為了學習和理解英語國家的文化和習慣。實踐課上的跨文化交流讓我了解到英語國家的歷史、文化及社會背景，這些是僅靠課本是學習不到的。學習英語之前，我從未走出過國門，但在實踐課中，我通過交流和互動更好地了解了外國文化。這樣一來，我的人際交往能力也得到了提高，因為我可以更好地理解別人，也更好地與他們溝通交流。
第三，實踐課程讓我逐漸適應了雙語思維的學習方式。隨著英語的使用和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在學習相關課程時已經(jīng)開始了雙語思維。這就是說，我不僅能理解漢語，還能夠理解英語。實踐課程中，我們學習英語，學習的同時也思考著英語，這樣就可以在語言學習的基礎上獲得更多的知識和體驗。這樣有助于我更好地理解和使用英語，并且有助于提高知識儲備和理解能力。
第四，實踐課程讓我應對面試和職場挑戰(zhàn)的能力更為靈敏。在實踐課程中，被要求進行口語訓練和辯論。這樣訓練實際上提高了我的表達能力，更讓我找到了自己的優(yōu)點和缺點。再到真正的面試和工作中，我會更加自信地表達自己，這將大大提高我的職場競爭力。
最后，通過實踐課程，我認識到學習的重要性，不僅在英語學習中，而是在所有學習中都是重要的部分。通過不斷地實踐與嘗試，我們才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，在進一步學習和探索的過程中追求更多的知識，拓展自己的人生視野。
大學英語專業(yè)實踐是一個不可或缺的部分，是學習和鍛煉的場所。通過實踐，我提高了英語水平，培養(yǎng)了跨文化交流和人際交往能力，逐漸適應了雙語思維的學習方式，也在應對面試和職場挑戰(zhàn)方面更加自信。與此同時，我也認識到了學習的重要性，并且在實踐和學習中不斷提高自己的能力。我相信，這些經(jīng)驗和體會都會伴隨著我，促進我的發(fā)展和成長。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇三
我叫xxx，是四川外語專修學院旅游英語的應屆畢業(yè)生。在畢業(yè)的前夕我到自貢陽光旅行社私企進行了實踐，以下是我的實踐報告。
正所謂“初生牛犢不怕虎”，當我抱著巨大的熱情把學校得來的知識作為試金石，來投入到工作中時，卻發(fā)現(xiàn)處處事與愿違。一些小小的生活細節(jié)，一些平平常常的瑣碎小事，都可以把我整得“鼻青眼腫”。我發(fā)現(xiàn)，實踐中的事實都不是學校中可以學到的。有些事情盡管教授們講到過，但是要做到活學活用，卻非一日之功。
后來，通過不斷地探索和體會，使我慢慢地領會到，要想成為一名合格的導游員，必須首先成為一名生活服務員。在國內旅游“吃、住、行、游、購、娛”的六大要素，首先應該滿足“吃”、“住”、“行”這三項。因為它們是旅行生活的三根支柱，而這些在學校中是涉及不到太多的知識點的，學校中的知識主要是在“游”的方面。于是，通過細致地觀察，不斷摸索和實踐，更要不斷地學習。學習交通知識、機型、車型、火車車次，學習星級賓館、涉外賓館的知識，學習各地菜肴的特色和口味，再與四川的菜肴進行比較，這樣，就可以向游客進行解說，回答游客提出的相關問題。
通過帶團，在鍛煉帶團技能的同時，也可以豐富感性知識，對各旅游目的地有所了解。再用學校中學得知識加以論證?？梢猿浞诸I悟旅游的樂趣。祖國的大好河山和悠久的歷史、燦爛的文化。起先，客戶對我的工作不了解或是不感興趣，而我對這一現(xiàn)狀的認識不夠，認為通過不斷地接觸，可以建立起良好的合作關系。但一段時間下來，感到效果甚微。于是，我調整了工作方向，對客戶進行分類。分成“重點客戶”、“普通客戶”、“潛在客戶”。針對他們的不同特點，和我與他們的不同的關系進行促銷。
我在實踐的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實踐日子短和我并非導游專業(yè)的關系，對導游有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但是通過實踐，加深了我對導游基本知識的理解，豐富了我的旅游學概論知識，使我對旅游學導游有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業(yè)導游工作，既要注重導游理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。
通過這一階段的實踐，我認識到了自己的不足，我將會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。我相信自己以后在工作上的表現(xiàn)會更加出色！不管將來是在什么地方任職，都會全力以赴，活出真我的風采！
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇四
作為專業(yè)課程，英語一直是大學學習中的重要部分之一。在英語專業(yè)的學習中，實踐是必不可少的一環(huán)。通過實踐活動，我們可以更深刻地理解英語語言的實際應用，更好地掌握語音、語法、語言表達等要素。在本文中，筆者將分享并總結自己在英語專業(yè)實踐中所取得的心得體會，希望對有志于學習英語的同學們有所啟發(fā)和幫助。
第一段：實踐是英語學習的重要環(huán)節(jié)
英語專業(yè)的學習需要我們不斷地練習和應用，嚴格的學科要求還需要我們在實踐中不斷改善。在實踐中，我們不僅可以加深對英語語言表達方式的掌握，也可以從中提高我們的跨文化交流、溝通技巧和獨立思考能力。實踐是幫助我們全面發(fā)展的必要途徑。
第二段：實踐包括的諸多方面
英語專業(yè)的實踐活動包括許多方面。例如，實踐中的聽力訓練可以幫助我們更好地理解英語廣播、音樂或者談話。實踐中的口語訓練可以幫助我們更自然地發(fā)音，更流利地說話。其他實踐活動還包括寫作、翻譯等，它們都對我們掌握英語語言都有著深遠的影響。
第三段：實踐中的挑戰(zhàn)和對策
在實踐的過程中，我們也面對著許多挑戰(zhàn)。例如，英語專業(yè)里的文章和翻譯往往需要我們面對大量的生詞和語言形式的“魔鬼”，而面對這些生詞時，我們需要時刻保持學習的熱情和耐心，增強協(xié)調復雜任務的能力。我們可以通過記錄生詞筆記、閱讀更多英文文獻、參加討論會等方式來提高自己的語言水平。
第四段：實踐中的益處
實踐從一個側面推動了我們的學習進步。在實踐過程中，我們會發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以進一步完善我們的能力。此外，實踐也可以增強我們對學科的理解，使我們更深刻地理解英語語言和文化、學科的精髓，更能發(fā)掘出自己感興趣的方向，也有助于我們未來的職業(yè)發(fā)展。
第五段：結語
掌握英語專業(yè)必須進行實踐，能在實踐中學到的不僅是語言知識，也包括思維模式，溝通技巧等多個方面。實踐讓我們更深刻地認識到英語語言的實際應用，提高我們的組織和表達能力。我們應該保持開放的心態(tài)，并在英語專業(yè)的實踐中多加積累，不斷提升自己的英語能力。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇五
按照濟南市教育局，我來到了長清區(qū)第七初級中學，一個離我家不遠不近的學校。
古人云：”潭云日影空悠悠，物換星移幾度秋?！耙晦D眼，支教已過去幾個星期，在這個幾個星期里，盡管長清區(qū)第七初級中學的條件比較艱苦，但是我過得很充實，也體會到了作為一名教師是多么的值得驕傲。
剛來到這里，我就被歸德鎮(zhèn)“出淤泥而不染”的景色所吸引。天還未亮，打眼望去，遠處的那一片青山，漂浮著裊裊炊煙，宛若人間仙境一般。青綠色的草地，悠悠花兒點綴其中，美極了。那無暇的太陽，將陽光賜予大地。再加上碧樹清風的襯托，顯得如此樸素、美麗。
來到這個學校后，每天都忙碌而充實。聽課、上課、開會、組織活動……
這里的學生善良老實、勤勞簡樸，這里的老師熱情好客、認真負責。
從上第一節(jié)課的生澀、緊張，到后來的自然大方、熟練的講課，中間我也出現(xiàn)過許多失誤，但是也在一直努力的成長。
幾周的時間里，我被歸德鎮(zhèn)渴望知識的孩子們所震撼。課堂上，那一雙雙對知識的渴望的眼睛，讓我頓時忘記了這里的貧苦，但愿今天的書聲能換來孩子們明天的幸福。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇六
當看到被分配到這個地方時，我的第一感受是激動和期待。我幻想著那里會是一個什么樣的地方，住宿、交通、飲食等各方面條件會不會很差。2月28日，我來到了這所學校，還好這里的一切都沒有讓我失望，恰到好處是我喜歡的樣子。
初來乍到，在一個完全陌生的環(huán)境中，我感受到了校領導們的關懷。感動的是，校領導在他們的能力范圍內給我們的住宿條件。六人間的宿舍，只有我們三個人住。雖然晚上有點冷，但跟小伙伴們在一起，處處都是溫馨。
來到這兒的第二天，便進行了試講。通過試講，我被分配到初一一、二班進行教學。其中，二班是普通班中的“實驗班”。面對這樣的情況，一開始帶給我更多的是壓力。“怎么辦?這個班的成績這么優(yōu)秀，我還要備考好多考試，真的很害怕把他們的成績給帶差…”
在第一次級部會議中，級部主任張春梅老師對我的實習教學進行了鼓勵。張老師的這份鼓勵讓我覺得我更應該將那份壓力轉化為動力，更應該盡心盡力精準從教。
兩周多點的教學生活過去了，我也迅速適應了這里的教學生活。在這里，我虛心求教老師的教學經(jīng)驗，跟隨老師一起備課;在這里，我跟學生們一起探究問題、促膝談心;在這里，我很幸運地遇到了濱州學院06級外國語學院的師姐，更巧地是，師姐的二外也是俄語，這增加了我們兩個人之間的共同語言，也更增進了我們兩人之間的感情，我也很感謝師姐對我實習教學的幫助與指正、對我二外俄語的指導。
總地來說，來到這里，我覺得最重要的是收獲與感恩。我很感謝來到這里，我收獲的第一份禮物是領導們的關懷;其次，感謝老師對我實習教學的認可和鼓勵;再者，感謝學生們的配合、支教小伙伴們的陪伴;最后，感謝幸運，讓我在這里遇到了我的師姐。
可貴的東西，我認為我更應該抓住這次機會，鍛煉一下自己，精準從教，且行且珍惜。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇七
為期8天的暑期英語教師培訓結束了、請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷，給了我這個難得的與外教共同交流，共同學習，共同進步的機會；還要特別感謝和我們共同相處8天，敬職敬業(yè)的7位英語講師和兩個風趣幽默的2個外教，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱，二是對教授老師的授課能力有所懷疑，畢竟我們這樣函授學習的次數(shù)比較多，多數(shù)情況是應付差事，他們的授課方式是否適合我們的學生。我心里再不愿意，還是按時參加了培訓。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午鄭昭梅講師的課聽完后，心里有了很大的轉變。心情被老師流利的英語口語所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師，我們也深知，口語障礙是英語教學一大困難、因為沒有語境，何談交流？目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。
由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。
在接下來的8天時間里，在吳喜艷、朱容、陳培、付麗萍等9位老師英文熏陶下，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、生日，工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學沒有關系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被老師和外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，特別是外教，每當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。
和他們交流也變的非常自然和和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關于這點是我這幾天最大的感觸了。
由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的
總結
和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。
說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格，何況是學生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學、盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果、我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。
其次，我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運用小游戲，小紙條等小玩意兒，吸引我們的注意，靈活安排教學組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來，參與到他所涉及的話題當中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學生之間的互動性、這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們日后的英語教學中來。
采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的`限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用了口頭表揚和精神獎勵的方式。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步！
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇八
按照濟南市教育局，我來到了長清區(qū)第七初級中學，一個離我家不遠不近的學校。
古人云:”潭云日影空悠悠，物換星移幾度秋?！耙晦D眼，支教已過去幾個星期，在這個幾個星期里，盡管長清區(qū)第七初級中學的條件比較艱苦，但是我過得很充實，也體會到了作為一名教師是多么的值得驕傲。
剛來到這里，我就被歸德鎮(zhèn)“出淤泥而不染”的景色所吸引。天還未亮，打眼望去，遠處的那一片青山，漂浮著裊裊炊煙，宛若人間仙境一般。青綠色的草地，悠悠花兒點綴其中，美極了。那無暇的太陽，將陽光賜予大地。再加上碧樹清風的襯托，顯得如此樸素、美麗。
來到這個學校后，每天都忙碌而充實。聽課、上課、開會、組織活動……
這里的學生善良老實、勤勞簡樸，這里的老師熱情好客、認真負責。
從上第一節(jié)課的生澀、緊張，到后來的自然大方、熟練的講課，中間我也出現(xiàn)過許多失誤，但是也在一直努力的成長。
幾周的時間里，我被歸德鎮(zhèn)渴望知識的孩子們所震撼。課堂上，那一雙雙對知識的渴望的眼睛，讓我頓時忘記了這里的貧苦，但愿今天的書聲能換來孩子們明天的幸福。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇九
目前，我國具有英語語言文學碩士授予權的師范類高校共有27所，具有外國語言及應用語言學碩士授予權的師范類高校則有14所。綜合考量后，在這些院校中，英語實力較強的為北京師范大學、華東師范大學、南京師范大學和湖南師范大學。
北京師范大學：報錄比|招生簡章|參考書目
英語專業(yè)的"高大全"形象
北京師范大學外國語學院學界地位高，實力強大，專業(yè)設置齊全，縱觀國內的師范院校無可比肩。擁有90多年歷史的北師大外國語學院現(xiàn)擁有一部四所、兩個博士點、四個碩士點，著名學者林語堂、于庚虞、焦菊隱、梁實秋等曾在此執(zhí)教。下設外國語言研究所、外國教育與教師教育研究所、外國文學研究所、外語測試與評價研究所、比較文化與翻譯研究所、功能語言學中心等機構。師資力量雄厚，其中中方教師117人，外籍教師12人，教授20人，副教授42人。
北師大英語的碩士研究方向有英語教學理論與實踐、外語學習理論、語法學、語言學、西方文化、英美文學、翻譯理論與實踐、英漢語言比較等八個，由于有英語語言文學的博士學位培養(yǎng)點，因此較為偏重于理論研究，適合有志于從事英語語言文學學術研究的考生。
北師大畢業(yè)生的就業(yè)去向是多元化的，國家機關、企事業(yè)單位、教育系統(tǒng)等社會各行各業(yè)都活躍著北師大的莘莘學子。
華東師范大學：報錄比|招生簡章|參考書目
英語專業(yè)的"時尚地標"
華東師范大學由于地處"時尚之都"――上海，因此同為"時尚專業(yè)"的英語可謂占盡了地域優(yōu)勢。同時，由于學校實力雄厚，吸引了一大批優(yōu)秀教師?，F(xiàn)有教授9名(其中博士生導師3名)，副教授11名，擁有黃源深、張逸、劉乃銀、費春放、陳弘、何剛、張吉生等一批知名教授學者和專家。專業(yè)設置上，有英語語言學、英語教學法、跨文化英語教學、翻譯理論、英語國家文化、美國研究、英國文學、美國文學、澳大利亞文學、外國語言學及應用語言學、跨文化德語教學等11個專業(yè)。從這些專業(yè)設置上我們不難看出，華師大的英語專業(yè)偏重于英語教學和英語文化研究兩個層面，考生可以根據(jù)自身素質和興趣進行選擇。
"地利人和"的華師大給學生提供了學習外語的優(yōu)良環(huán)境，畢業(yè)生在找工作時也有很大優(yōu)勢，特別是那些想到上海發(fā)展的學生，在擇業(yè)上很有競爭力。往年的畢業(yè)生大多數(shù)到高校、中學，以及出版社、電臺和電視臺、政府外辦、外企等工作單位就職，薪水和社會地位都很有吸引力。
南京師范大學：報錄比|招生簡章|參考書目
跨文化交流背景下的英語專業(yè)
南京師范大學外國語學院于1986年建成英語語言文學碩士點，20xx年獲得英語語言文學博士授予權，20xx年8月被授予一級學科外國語言文學博士后流動站。學科門類齊全，其中英美社會文化、英美文學、跨文化交際與英語教育、翻譯理論與英漢語言比較為國家重點建設學科。南師大擁有其他師范大學所不具備的相對全面的語種專業(yè)，英語、俄語、日語、意大利語、朝鮮語、法語、德語等7個語種9個專業(yè)。由于專業(yè)設置較為廣泛，因此在跨文化交流研究方面實力不俗。其中部分語種本科為五年制雙語教學，這樣在一定程度上增強了南師大學生的競爭能力，同時為社會輸入了大量復合型人才。
湖南師范大學：報錄比|招生簡章|參考書目
本土文化與英語文化的交融
湖南師范大學英語系始建于1938年，錢鐘書先生為首任系主任，沈同洽、徐燕謀、劉重德、張文庭、周定之等知名學者曾先后執(zhí)教于此。英語語言文學學科于20xx年獲博士學位授予權，20xx年英語語言文學被確定為湖南省重點學科。英語語言文學、歐洲語言文學、外國語言學及應用語言學、英語課程與教學論、學科教學(教育碩士)等具有碩士授予權。師資力量雄厚，現(xiàn)有在崗專任教師73人，其中教授18人、副教授20人、講師33人;具有博士學位的教師12人，博士生導師22人，學科學術帶頭人6人。英語系研究方向特色鮮明，有英美文學研究、翻譯理論與實踐、語言學及語言比較研究、比較文學與世界文學研究、湖湘文化與西方文化交互影響研究及湖湘文化對外傳播研究等五個方向。
湖南師范大學英語專業(yè)的畢業(yè)生主要從事英語教學工作，目前省內大學和各地市重點初高中英語教師分別近60%、85%為該系畢業(yè)生。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇十
一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩煛?，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。
我的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，很難坐穩(wěn)，體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我在一旁講課時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。后來我決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：
1、學生有著相當強的表現(xiàn)欲，很希望能夠有機會進行表現(xiàn)，并希望自己的表現(xiàn)能得到別人特別是老師的認可。
2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我借鑒了心理學上的“強化”方法，把學生們分成一個個小組，指定一個小組長，有他全權負責管理。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行學習，小組長也發(fā)揮了他們重要的作用。
三、 現(xiàn)代教育需要家庭與學校有機的結合
在當今時代，家長與子女之間的相互理解日漸削減，我們要為親子之間的交流與溝通敲響警鐘。我深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。我們要傾聽學生的真切心聲，所以，我更加堅定了要搞好教學的決心。我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。總之，通過實習的這段時間，我學到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實習只不過是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇十一
中山大學由孫中山先生創(chuàng)辦，有著一百多年辦學傳統(tǒng)，是中國南方科學研究、文化學術與人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)。作為中國教育部直屬高校，通過部省共建，中山大學已經(jīng)成為一所國內一流、國際知名的現(xiàn)代綜合性大學?，F(xiàn)由廣州校區(qū)、珠海校區(qū)、深圳校區(qū)三個校區(qū)、五個校園及八家附屬醫(yī)院組成。中山大學正在向世界一流大學邁進，努力成為全球學術重鎮(zhèn)。
廣東外語外貿大學是一所具有鮮明國際化特色的廣東省屬重點大學，是華南地區(qū)國際化人才培養(yǎng)和外國語言文化、對外經(jīng)濟貿易、國際戰(zhàn)略研究的重要基地?，F(xiàn)有在校全日制本科生20054人，博士、碩士研究生2905人，各類成人本?？粕⑦M修及培訓生、外國留學生11000多人。
上海外國語大學，簡稱“上外”、“sisu”，是教育部直屬并與上海市共建、進入國家“211工程”建設的全國重點大學，秉承“格高志遠、學貫中外”的校訓精神，篳路藍縷，奮發(fā)有為，現(xiàn)已發(fā)展成一所培養(yǎng)高端國際型外語人才的多科性、國際化、高水平特色大學，蜚聲海內外。
南京大學坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的金陵古都，是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校。其前身是創(chuàng)建于1902年的三江師范學堂，此后歷經(jīng)兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、第四中山大學、國立中央大學、國立南京大學等歷史時期，于1950年更名為南京大學。在一個多世紀的辦學歷程中，南京大學及其前身與時代同呼吸、與民族共命運，謀國家之強盛、求科學之進步，為國家的富強和民族的振興做出了重要的貢獻。尤其是改革開放以來，作為教育部直屬的重點綜合性大學，南京大學又在嶄新的歷史機遇中煥發(fā)出新的生機，在教學、科研和社會服務等各個領域保持良好的發(fā)展態(tài)勢，各項辦學指標和綜合實力均位居全國高校前列。
北京外國語大學坐落在北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路，在三環(huán)路兩側分設東、西兩個校區(qū)，是教育部直屬、“985”優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺和首批國家“211工程”建設的全國重點大學。新中國成立后，學校歸外交部領導，1954年更名為北京外國語學院，1959年與北京俄語學院合并組建新的北京外國語學院。1980年后直屬國家教育部領導，1994年正式更名為北京外國語大學。
四川大學是教育部直屬全國重點大學，是布局在中國西部、“985工程”和“211工程”重點建設的高水平研究型綜合大學。學?，F(xiàn)任黨委書記楊泉明教授、校長謝和平院士。
湖南師范大學創(chuàng)建于1938年，位于歷史文化名城長沙，是國家“211工程”重點建設的大學。學校現(xiàn)有6個校區(qū)，占地2475畝，建筑面積100余萬平方米。主校區(qū)西偎麓山，東瀕湘江，風光秀麗，是全國綠化“400佳”單位之一。
東北師范大學是教育部直屬高校，國家“211工程”重點建設大學。學校坐落在美麗的北國春城長春市。本部校區(qū)地處人民大街中段，凈月校區(qū)設在風景如畫的凈月潭旅游開發(fā)區(qū)。學校占地面積167萬平方米，其中本部校區(qū)占地73萬平方米，凈月校區(qū)占地94萬平方米?，F(xiàn)任黨委書記楊曉慧教授、校長劉益春教授。
北京大學創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所國立綜合性大學，也是當時中國最高教育行政機關。辛亥革命后，于1912年改為現(xiàn)名。作為新文化運動的中心和“五四”運動的策源地，作為中國最早傳播馬克思主義和民主科學思想的發(fā)祥地，作為中國共產黨最早的活動基地，北京大學為民族的振興和解放、國家的建設和發(fā)展、社會的文明和進步做出了不可替代的貢獻，在中國走向現(xiàn)代化的進程中起到了重要的先鋒作用。愛國、進步、民主、科學的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學風在這里生生不息、代代相傳。
清華大學是中國著名高等學府，坐落于北京西北郊風景秀麗的清華園，是中國高層次人才培養(yǎng)和科學技術研究的重要基地。清華大學的前身是清華學堂，成立于1911年，當初是清政府建立的留美預備學校。1912年更名為清華學校，為嘗試人才的本地培養(yǎng)，1925年設立大學部，同年開辦國學研究院，1928年更名為"國立清華大學"。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，南遷長沙，與北京大學、南開大學聯(lián)合辦學，組建國立長沙臨時大學，1938年遷至昆明，改名為國立西南聯(lián)合大學。1946年，清華大學遷回清華園原址復校。
西南大學是教育部直屬，教育部、農業(yè)部、重慶市共建的重點綜合大學，是國家"211工程"和"985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺"建設高?！，F(xiàn)任黨委書記黃蓉生教授、校長張衛(wèi)國教授。
華中師范大學位于九省通衢的湖北省武漢市，占地面積120余萬平方米，是中國教育部直屬重點綜合性師范大學，國家“211工程”重點建設的大學。學校在百余年的發(fā)展中既繼承了中國傳統(tǒng)文化的精華，又汲取了外來文化的養(yǎng)分，更弘揚了革命文化教育的傳統(tǒng)，形成了“忠誠博雅、樸實剛毅”的華師精神，為國家培養(yǎng)了近30萬優(yōu)秀人才。
福建師范大學是福建省人民政府與教育部共建高校，是我國建校最早的師范大學之一，前身為1907年由清朝帝師陳寶琛創(chuàng)辦的福建優(yōu)級師范學堂。后由華南女子文理學院、福建協(xié)和大學、福建省立師范?？茖W校等單位幾經(jīng)調整合并，于1953年成立福建師范學院，1972年易名為福建師范大學并沿用至今。
山東大學是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學之一。山東大學是中國近代高等教育的起源性大學。其醫(yī)學學科起源于1864年，為近代中國高等教育歷史之最。其主體是1901年創(chuàng)辦的山東大學堂，是繼京師大學堂之后中國創(chuàng)辦的第二所國立大學，也是中國第一所按章程辦學的大學。
北京師范大學是一所以教師教育、教育科學和文理基礎科學為主要特色的著名學府。20xx年9月8日，在人民大會堂舉行建校100周年慶祝大會。江澤民等黨和國家領導同志出席慶祝大會。江澤民同志在會上充分肯定了百年北師大的辦學成就，并強調實施科教興國戰(zhàn)略。
華東師范大學是由國家舉辦，教育部主管，教育部與上海市人民政府重點共建的綜合性研究型大學。學校成立于1951年10月16日，在大夏大學原址上創(chuàng)辦的。20xx年根據(jù)上海市高校布局結構調整的戰(zhàn)略部署，啟動閔行校區(qū)規(guī)劃建設，20xx年學校主體搬遷到閔行校區(qū)。20xx年教育部和上海市決定重點共建華東師范大學，學校進入國家“985工程”高校行列。
上海交通大學是我國歷史最悠久、享譽海內外的高等學府之一，是教育部直屬并與上海市共建的全國重點大學。經(jīng)過120年的不懈努力，上海交通大學已經(jīng)成為一所“綜合性、研究型、國際化”的國內一流、國際知名大學。十九世紀末，甲午戰(zhàn)敗，民族危難。中國近代著名實業(yè)家、教育家盛宣懷和一批有識之士秉持“自強首在儲才，儲才必先興學”的信念，于1896年在上海創(chuàng)辦了交通大學的前身——南洋公學。建校伊始，學校即堅持“求實學，務實業(yè)”的宗旨，以培養(yǎng)“第一等人才”為教育目標，精勤進取，篤行不倦，在二十世紀二三十年代已成為國內著名的高等學府，被譽為“東方mit”?？箲?zhàn)時期，廣大師生歷盡艱難，移轉租界，內遷重慶，堅持辦學，不少學生投筆從戎，浴血沙場。解放前夕，廣大師生積極投身民主革命，學校被譽為“民主堡壘”。
大連外國語大學坐落在連，是遼寧省省屬高校。20xx年4月成功更名為大連外國語大學。學?？傉嫉孛娣e126.2萬平方米，建筑面積50萬平方米。校區(qū)規(guī)劃布局合理、校園環(huán)境優(yōu)美，各類功能的教室齊備，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化、人文化、智能化和數(shù)字化的特點。學校圖書館建筑面積3.4萬平方米，館藏印刷型文獻178萬冊。校園網(wǎng)設備先進，為學校信息化、數(shù)字化建設奠定了良好的基礎。
廈門大學由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)辦，是中國近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學，也是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學。建校迄今，已先后為國家培養(yǎng)了20萬多名本科生和研究生，在廈大學習、工作過的.兩院院士達60多人。
復旦大學創(chuàng)建于1905年，原名復旦公學，是中國人自主創(chuàng)辦的第一所高等院校，創(chuàng)始人為中國近代知名教育家馬相伯。校名“復旦”二字選自《尚書大傳·虞夏傳》中“日月光華，旦復旦兮”的名句，意在自強不息，寄托當時中國知識分子自主辦學、教育強國的希望。1917年復旦公學改名為私立復旦大學；1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，學校內遷重慶北碚，并于1941年改為“國立”；1946年遷回上海江灣原址；1952年全國高等學校院系調整后，復旦大學成為文理科綜合大學；1959年成為全國重點大學。上海醫(yī)科大學創(chuàng)建于1927年，是中國人自主創(chuàng)辦的第一所高等醫(yī)學院校。建院時定名為第四中山大學醫(yī)學院，1932年改名為國立上海醫(yī)學院，1952年更名為上海第一醫(yī)學院，1959年成為全國重點大學，1985年改名為上海醫(yī)科大學。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇一
實訓的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那 不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！ 回顧這 8 天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實訓 生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個 英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。 每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的 價值感和成就感就油然而生了。
這此實訓的時間里，我并沒有做到一名好老師， 也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實 習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微 笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我 在實訓里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須 微笑就夠。 初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時， 盡管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。 一堂準備充分的課， 會令學生和老師都獲益不淺。 例如我在教 unit3 的時候， 這課的主題是 如何詢問和回答時間 ，教學難度比較大。
如果照本宣科地講授， 學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難 點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量 的教具，授課時就胸有成竹了。當講到 half 的時候，我拿出準備好的圓卡紙， 把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是 half。講到 quarter 時，又把 半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是 quarter 了。這樣學 生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做 的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習 what s the time it s 的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反， 如果我沒有認真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見， 認真?zhèn)湔n對教學十分重要。 特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來 說至關重要。 一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時 又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐 富，現(xiàn)實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。 所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外 語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓 學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不 愿學也無法學下去。 以上就是我的工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。 總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學 生的積極配合，才能達到做老師的目的 把知識真正傳給學生。這種過程是很開 心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者 人民教師，我要努力學習，將來當 一個出色的老師。
我在大學的專業(yè)是英語。專業(yè)課和選修課讓我對于進出口貿易和單證有了的初步了解。所以單證接觸起來并不是十分的困難。實訓的第一天，經(jīng)理給了我一本進出口貿易教程，讓我空閑的時候閱讀，了解一下有關貿易的具有的一些細節(jié)，比如信用證，匯票，付款方式，報關等等之類相關的知識。坦白的說第一天我?guī)缀蹙褪桥踔潜緯?，因為其他人根本忙的顧不上?我去的那段時間碰巧是他們業(yè)務的旺季)。我也不熟悉他們的業(yè)務，也缺乏實踐經(jīng)驗，當然一點也插不上手。甚至于掃描，打印，傳真都不會。在他們眼中我就一個小朋友。我知道等著他們來教我是完全不可能的，這并不是學校，時間一到，老師就會準時的出現(xiàn)在教室里教課。所以我得主動出擊，眼觀六路。耳聽八方。首先我通過眼睛看，嘴巴問，動手操作，對于掃描，打印，傳真有了一定的了解。
通過幾次的實踐，這幾件已經(jīng)能夠手能熟來。我的地理優(yōu)勢也給了我一定的幫助。我的位置在掃描機，打印機，傳真機的邊上，所以他們經(jīng)常往我這邊跑，這是我與他們建立友誼的橋梁。我主動承擔這幾項工作，給他們分了不少工作量。我與此同時，接觸到了那些文件，有時間就研究研究里面的內容，不懂的就記錄下來，百度一下，或者問問師傅。一般他們都是很樂意回答你。就這樣，我慢慢的接觸起了單證。我知道光是通過這中途徑不是長期的策略。所以我請求師傅給我看過去的業(yè)務單證。師傅很是慷慨的將她的電子單證與我分享，讓我先熟悉各種單證所涉及到的內容，等我差不多知道后，她讓我開始嘗試輸單。之后我自己摸索著模仿制作單證。
我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)單的付款方式是fob shanghai/ningbo。日本和韓國的提單是電放的，一般貨主需要出具電放保函以確保船公司之后不負責任。美國和加拿大要收取ams費用。碼頭收取thc(碼頭操作費用)。船主征收cic(集裝箱不平衡附加費)，一般是300rmb/teu。水單是銀行的結匯憑證。進倉，報關，截關的具體流程。需要商檢的貨物在經(jīng)過商檢后將會收到處境貨物換證憑條，憑此換取海關的通關單，然后加上其他一些報關資料(進出口貨物報關單，發(fā)票，裝箱單，出口貨物核銷單，外銷合同)去海關報關。商檢時需要發(fā)票，裝箱單，銷售合同。出口收匯核銷單用來辦理出口退稅申報。要求注明具體貨源地。form a 和form f的區(qū)別。還有一些術語的縮寫，比如pac, bl, co, lc, cic, thc, fob, cif, cfr, cbm, qty, pcs, ctns, cuft, meas, cad, cod, dp, da等等。一些術語比如shipper, consignee, notify party。
通過這次實訓，我收獲頗多，讓我成長不少。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展，英語已經(jīng)成為當今全球交流的通用語言。因此，學習英語也成為現(xiàn)代教育中一個非常重要的部分。作為大學英語專業(yè)學生，我們不僅要掌握語言技能，還要適應文化交流和雙語思維的學習方式。在實踐中，我體驗到了很多好處，下面是我對于大學英語專業(yè)實踐的心得體會。
首先，實踐課程幫助我提高聽、說、讀、寫技能，尤其是口語和寫作能力。在實踐課上，老師們讓我們進行各種形式的英語口語練習，比如模擬會話、語音投射、辯論等，通過實踐我們不斷地鞏固語法知識，提高英語水平。在寫作方面，我們還要完成各種形式的作文，包括議論文和論文寫作。這些寫作訓練幫助我提高了閱讀和寫作的能力，同時也擴展了我的詞匯量和知識儲備。
其次，實踐課程讓我意識到跨文化交流的重要性。學習英語不僅僅是為了應付考試，更是為了學習和理解英語國家的文化和習慣。實踐課上的跨文化交流讓我了解到英語國家的歷史、文化及社會背景，這些是僅靠課本是學習不到的。學習英語之前，我從未走出過國門，但在實踐課中，我通過交流和互動更好地了解了外國文化。這樣一來，我的人際交往能力也得到了提高，因為我可以更好地理解別人，也更好地與他們溝通交流。
第三，實踐課程讓我逐漸適應了雙語思維的學習方式。隨著英語的使用和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在學習相關課程時已經(jīng)開始了雙語思維。這就是說，我不僅能理解漢語，還能夠理解英語。實踐課程中，我們學習英語，學習的同時也思考著英語，這樣就可以在語言學習的基礎上獲得更多的知識和體驗。這樣有助于我更好地理解和使用英語，并且有助于提高知識儲備和理解能力。
第四，實踐課程讓我應對面試和職場挑戰(zhàn)的能力更為靈敏。在實踐課程中，被要求進行口語訓練和辯論。這樣訓練實際上提高了我的表達能力，更讓我找到了自己的優(yōu)點和缺點。再到真正的面試和工作中，我會更加自信地表達自己，這將大大提高我的職場競爭力。
最后，通過實踐課程，我認識到學習的重要性，不僅在英語學習中，而是在所有學習中都是重要的部分。通過不斷地實踐與嘗試，我們才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，在進一步學習和探索的過程中追求更多的知識，拓展自己的人生視野。
大學英語專業(yè)實踐是一個不可或缺的部分，是學習和鍛煉的場所。通過實踐，我提高了英語水平，培養(yǎng)了跨文化交流和人際交往能力，逐漸適應了雙語思維的學習方式，也在應對面試和職場挑戰(zhàn)方面更加自信。與此同時，我也認識到了學習的重要性，并且在實踐和學習中不斷提高自己的能力。我相信，這些經(jīng)驗和體會都會伴隨著我，促進我的發(fā)展和成長。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇三
我叫xxx，是四川外語專修學院旅游英語的應屆畢業(yè)生。在畢業(yè)的前夕我到自貢陽光旅行社私企進行了實踐，以下是我的實踐報告。
正所謂“初生牛犢不怕虎”，當我抱著巨大的熱情把學校得來的知識作為試金石，來投入到工作中時，卻發(fā)現(xiàn)處處事與愿違。一些小小的生活細節(jié)，一些平平常常的瑣碎小事，都可以把我整得“鼻青眼腫”。我發(fā)現(xiàn)，實踐中的事實都不是學校中可以學到的。有些事情盡管教授們講到過，但是要做到活學活用，卻非一日之功。
后來，通過不斷地探索和體會，使我慢慢地領會到，要想成為一名合格的導游員，必須首先成為一名生活服務員。在國內旅游“吃、住、行、游、購、娛”的六大要素，首先應該滿足“吃”、“住”、“行”這三項。因為它們是旅行生活的三根支柱，而這些在學校中是涉及不到太多的知識點的，學校中的知識主要是在“游”的方面。于是，通過細致地觀察，不斷摸索和實踐，更要不斷地學習。學習交通知識、機型、車型、火車車次，學習星級賓館、涉外賓館的知識，學習各地菜肴的特色和口味，再與四川的菜肴進行比較，這樣，就可以向游客進行解說，回答游客提出的相關問題。
通過帶團，在鍛煉帶團技能的同時，也可以豐富感性知識，對各旅游目的地有所了解。再用學校中學得知識加以論證?？梢猿浞诸I悟旅游的樂趣。祖國的大好河山和悠久的歷史、燦爛的文化。起先，客戶對我的工作不了解或是不感興趣，而我對這一現(xiàn)狀的認識不夠，認為通過不斷地接觸，可以建立起良好的合作關系。但一段時間下來，感到效果甚微。于是，我調整了工作方向，對客戶進行分類。分成“重點客戶”、“普通客戶”、“潛在客戶”。針對他們的不同特點，和我與他們的不同的關系進行促銷。
我在實踐的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實踐日子短和我并非導游專業(yè)的關系，對導游有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但是通過實踐，加深了我對導游基本知識的理解，豐富了我的旅游學概論知識，使我對旅游學導游有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業(yè)導游工作，既要注重導游理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。
通過這一階段的實踐，我認識到了自己的不足，我將會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。我相信自己以后在工作上的表現(xiàn)會更加出色！不管將來是在什么地方任職，都會全力以赴，活出真我的風采！
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇四
作為專業(yè)課程，英語一直是大學學習中的重要部分之一。在英語專業(yè)的學習中，實踐是必不可少的一環(huán)。通過實踐活動，我們可以更深刻地理解英語語言的實際應用，更好地掌握語音、語法、語言表達等要素。在本文中，筆者將分享并總結自己在英語專業(yè)實踐中所取得的心得體會，希望對有志于學習英語的同學們有所啟發(fā)和幫助。
第一段：實踐是英語學習的重要環(huán)節(jié)
英語專業(yè)的學習需要我們不斷地練習和應用，嚴格的學科要求還需要我們在實踐中不斷改善。在實踐中，我們不僅可以加深對英語語言表達方式的掌握，也可以從中提高我們的跨文化交流、溝通技巧和獨立思考能力。實踐是幫助我們全面發(fā)展的必要途徑。
第二段：實踐包括的諸多方面
英語專業(yè)的實踐活動包括許多方面。例如，實踐中的聽力訓練可以幫助我們更好地理解英語廣播、音樂或者談話。實踐中的口語訓練可以幫助我們更自然地發(fā)音，更流利地說話。其他實踐活動還包括寫作、翻譯等，它們都對我們掌握英語語言都有著深遠的影響。
第三段：實踐中的挑戰(zhàn)和對策
在實踐的過程中，我們也面對著許多挑戰(zhàn)。例如，英語專業(yè)里的文章和翻譯往往需要我們面對大量的生詞和語言形式的“魔鬼”，而面對這些生詞時，我們需要時刻保持學習的熱情和耐心，增強協(xié)調復雜任務的能力。我們可以通過記錄生詞筆記、閱讀更多英文文獻、參加討論會等方式來提高自己的語言水平。
第四段：實踐中的益處
實踐從一個側面推動了我們的學習進步。在實踐過程中，我們會發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以進一步完善我們的能力。此外，實踐也可以增強我們對學科的理解，使我們更深刻地理解英語語言和文化、學科的精髓，更能發(fā)掘出自己感興趣的方向，也有助于我們未來的職業(yè)發(fā)展。
第五段：結語
掌握英語專業(yè)必須進行實踐，能在實踐中學到的不僅是語言知識，也包括思維模式，溝通技巧等多個方面。實踐讓我們更深刻地認識到英語語言的實際應用，提高我們的組織和表達能力。我們應該保持開放的心態(tài)，并在英語專業(yè)的實踐中多加積累，不斷提升自己的英語能力。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇五
按照濟南市教育局，我來到了長清區(qū)第七初級中學，一個離我家不遠不近的學校。
古人云：”潭云日影空悠悠，物換星移幾度秋?！耙晦D眼，支教已過去幾個星期，在這個幾個星期里，盡管長清區(qū)第七初級中學的條件比較艱苦，但是我過得很充實，也體會到了作為一名教師是多么的值得驕傲。
剛來到這里，我就被歸德鎮(zhèn)“出淤泥而不染”的景色所吸引。天還未亮，打眼望去，遠處的那一片青山，漂浮著裊裊炊煙，宛若人間仙境一般。青綠色的草地，悠悠花兒點綴其中，美極了。那無暇的太陽，將陽光賜予大地。再加上碧樹清風的襯托，顯得如此樸素、美麗。
來到這個學校后，每天都忙碌而充實。聽課、上課、開會、組織活動……
這里的學生善良老實、勤勞簡樸，這里的老師熱情好客、認真負責。
從上第一節(jié)課的生澀、緊張，到后來的自然大方、熟練的講課，中間我也出現(xiàn)過許多失誤，但是也在一直努力的成長。
幾周的時間里，我被歸德鎮(zhèn)渴望知識的孩子們所震撼。課堂上，那一雙雙對知識的渴望的眼睛，讓我頓時忘記了這里的貧苦，但愿今天的書聲能換來孩子們明天的幸福。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇六
當看到被分配到這個地方時，我的第一感受是激動和期待。我幻想著那里會是一個什么樣的地方，住宿、交通、飲食等各方面條件會不會很差。2月28日，我來到了這所學校，還好這里的一切都沒有讓我失望，恰到好處是我喜歡的樣子。
初來乍到，在一個完全陌生的環(huán)境中，我感受到了校領導們的關懷。感動的是，校領導在他們的能力范圍內給我們的住宿條件。六人間的宿舍，只有我們三個人住。雖然晚上有點冷，但跟小伙伴們在一起，處處都是溫馨。
來到這兒的第二天，便進行了試講。通過試講，我被分配到初一一、二班進行教學。其中，二班是普通班中的“實驗班”。面對這樣的情況，一開始帶給我更多的是壓力。“怎么辦?這個班的成績這么優(yōu)秀，我還要備考好多考試，真的很害怕把他們的成績給帶差…”
在第一次級部會議中，級部主任張春梅老師對我的實習教學進行了鼓勵。張老師的這份鼓勵讓我覺得我更應該將那份壓力轉化為動力，更應該盡心盡力精準從教。
兩周多點的教學生活過去了，我也迅速適應了這里的教學生活。在這里，我虛心求教老師的教學經(jīng)驗，跟隨老師一起備課;在這里，我跟學生們一起探究問題、促膝談心;在這里，我很幸運地遇到了濱州學院06級外國語學院的師姐，更巧地是，師姐的二外也是俄語，這增加了我們兩個人之間的共同語言，也更增進了我們兩人之間的感情，我也很感謝師姐對我實習教學的幫助與指正、對我二外俄語的指導。
總地來說，來到這里，我覺得最重要的是收獲與感恩。我很感謝來到這里，我收獲的第一份禮物是領導們的關懷;其次，感謝老師對我實習教學的認可和鼓勵;再者，感謝學生們的配合、支教小伙伴們的陪伴;最后，感謝幸運，讓我在這里遇到了我的師姐。
可貴的東西，我認為我更應該抓住這次機會，鍛煉一下自己，精準從教，且行且珍惜。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇七
為期8天的暑期英語教師培訓結束了、請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷，給了我這個難得的與外教共同交流，共同學習，共同進步的機會；還要特別感謝和我們共同相處8天，敬職敬業(yè)的7位英語講師和兩個風趣幽默的2個外教，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱，二是對教授老師的授課能力有所懷疑，畢竟我們這樣函授學習的次數(shù)比較多，多數(shù)情況是應付差事，他們的授課方式是否適合我們的學生。我心里再不愿意，還是按時參加了培訓。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午鄭昭梅講師的課聽完后，心里有了很大的轉變。心情被老師流利的英語口語所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師，我們也深知，口語障礙是英語教學一大困難、因為沒有語境，何談交流？目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。
由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。
在接下來的8天時間里，在吳喜艷、朱容、陳培、付麗萍等9位老師英文熏陶下，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、生日，工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學沒有關系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被老師和外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，特別是外教，每當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。
和他們交流也變的非常自然和和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關于這點是我這幾天最大的感觸了。
由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的
總結
和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。
說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格，何況是學生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學、盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果、我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。
其次，我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運用小游戲，小紙條等小玩意兒，吸引我們的注意，靈活安排教學組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來，參與到他所涉及的話題當中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學生之間的互動性、這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們日后的英語教學中來。
采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的`限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用了口頭表揚和精神獎勵的方式。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步！
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇八
按照濟南市教育局，我來到了長清區(qū)第七初級中學，一個離我家不遠不近的學校。
古人云:”潭云日影空悠悠，物換星移幾度秋?！耙晦D眼，支教已過去幾個星期，在這個幾個星期里，盡管長清區(qū)第七初級中學的條件比較艱苦，但是我過得很充實，也體會到了作為一名教師是多么的值得驕傲。
剛來到這里，我就被歸德鎮(zhèn)“出淤泥而不染”的景色所吸引。天還未亮，打眼望去，遠處的那一片青山，漂浮著裊裊炊煙，宛若人間仙境一般。青綠色的草地，悠悠花兒點綴其中，美極了。那無暇的太陽，將陽光賜予大地。再加上碧樹清風的襯托，顯得如此樸素、美麗。
來到這個學校后，每天都忙碌而充實。聽課、上課、開會、組織活動……
這里的學生善良老實、勤勞簡樸，這里的老師熱情好客、認真負責。
從上第一節(jié)課的生澀、緊張，到后來的自然大方、熟練的講課，中間我也出現(xiàn)過許多失誤，但是也在一直努力的成長。
幾周的時間里，我被歸德鎮(zhèn)渴望知識的孩子們所震撼。課堂上，那一雙雙對知識的渴望的眼睛，讓我頓時忘記了這里的貧苦，但愿今天的書聲能換來孩子們明天的幸福。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇九
目前，我國具有英語語言文學碩士授予權的師范類高校共有27所，具有外國語言及應用語言學碩士授予權的師范類高校則有14所。綜合考量后，在這些院校中，英語實力較強的為北京師范大學、華東師范大學、南京師范大學和湖南師范大學。
北京師范大學：報錄比|招生簡章|參考書目
英語專業(yè)的"高大全"形象
北京師范大學外國語學院學界地位高，實力強大，專業(yè)設置齊全，縱觀國內的師范院校無可比肩。擁有90多年歷史的北師大外國語學院現(xiàn)擁有一部四所、兩個博士點、四個碩士點，著名學者林語堂、于庚虞、焦菊隱、梁實秋等曾在此執(zhí)教。下設外國語言研究所、外國教育與教師教育研究所、外國文學研究所、外語測試與評價研究所、比較文化與翻譯研究所、功能語言學中心等機構。師資力量雄厚，其中中方教師117人，外籍教師12人，教授20人，副教授42人。
北師大英語的碩士研究方向有英語教學理論與實踐、外語學習理論、語法學、語言學、西方文化、英美文學、翻譯理論與實踐、英漢語言比較等八個，由于有英語語言文學的博士學位培養(yǎng)點，因此較為偏重于理論研究，適合有志于從事英語語言文學學術研究的考生。
北師大畢業(yè)生的就業(yè)去向是多元化的，國家機關、企事業(yè)單位、教育系統(tǒng)等社會各行各業(yè)都活躍著北師大的莘莘學子。
華東師范大學：報錄比|招生簡章|參考書目
英語專業(yè)的"時尚地標"
華東師范大學由于地處"時尚之都"――上海，因此同為"時尚專業(yè)"的英語可謂占盡了地域優(yōu)勢。同時，由于學校實力雄厚，吸引了一大批優(yōu)秀教師?，F(xiàn)有教授9名(其中博士生導師3名)，副教授11名，擁有黃源深、張逸、劉乃銀、費春放、陳弘、何剛、張吉生等一批知名教授學者和專家。專業(yè)設置上，有英語語言學、英語教學法、跨文化英語教學、翻譯理論、英語國家文化、美國研究、英國文學、美國文學、澳大利亞文學、外國語言學及應用語言學、跨文化德語教學等11個專業(yè)。從這些專業(yè)設置上我們不難看出，華師大的英語專業(yè)偏重于英語教學和英語文化研究兩個層面，考生可以根據(jù)自身素質和興趣進行選擇。
"地利人和"的華師大給學生提供了學習外語的優(yōu)良環(huán)境，畢業(yè)生在找工作時也有很大優(yōu)勢，特別是那些想到上海發(fā)展的學生，在擇業(yè)上很有競爭力。往年的畢業(yè)生大多數(shù)到高校、中學，以及出版社、電臺和電視臺、政府外辦、外企等工作單位就職，薪水和社會地位都很有吸引力。
南京師范大學：報錄比|招生簡章|參考書目
跨文化交流背景下的英語專業(yè)
南京師范大學外國語學院于1986年建成英語語言文學碩士點，20xx年獲得英語語言文學博士授予權，20xx年8月被授予一級學科外國語言文學博士后流動站。學科門類齊全，其中英美社會文化、英美文學、跨文化交際與英語教育、翻譯理論與英漢語言比較為國家重點建設學科。南師大擁有其他師范大學所不具備的相對全面的語種專業(yè)，英語、俄語、日語、意大利語、朝鮮語、法語、德語等7個語種9個專業(yè)。由于專業(yè)設置較為廣泛，因此在跨文化交流研究方面實力不俗。其中部分語種本科為五年制雙語教學，這樣在一定程度上增強了南師大學生的競爭能力，同時為社會輸入了大量復合型人才。
湖南師范大學：報錄比|招生簡章|參考書目
本土文化與英語文化的交融
湖南師范大學英語系始建于1938年，錢鐘書先生為首任系主任，沈同洽、徐燕謀、劉重德、張文庭、周定之等知名學者曾先后執(zhí)教于此。英語語言文學學科于20xx年獲博士學位授予權，20xx年英語語言文學被確定為湖南省重點學科。英語語言文學、歐洲語言文學、外國語言學及應用語言學、英語課程與教學論、學科教學(教育碩士)等具有碩士授予權。師資力量雄厚，現(xiàn)有在崗專任教師73人，其中教授18人、副教授20人、講師33人;具有博士學位的教師12人，博士生導師22人，學科學術帶頭人6人。英語系研究方向特色鮮明，有英美文學研究、翻譯理論與實踐、語言學及語言比較研究、比較文學與世界文學研究、湖湘文化與西方文化交互影響研究及湖湘文化對外傳播研究等五個方向。
湖南師范大學英語專業(yè)的畢業(yè)生主要從事英語教學工作，目前省內大學和各地市重點初高中英語教師分別近60%、85%為該系畢業(yè)生。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇十
一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩煛?，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。
我的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，很難坐穩(wěn)，體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我在一旁講課時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。后來我決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：
1、學生有著相當強的表現(xiàn)欲，很希望能夠有機會進行表現(xiàn)，并希望自己的表現(xiàn)能得到別人特別是老師的認可。
2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我借鑒了心理學上的“強化”方法，把學生們分成一個個小組，指定一個小組長，有他全權負責管理。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行學習，小組長也發(fā)揮了他們重要的作用。
三、 現(xiàn)代教育需要家庭與學校有機的結合
在當今時代，家長與子女之間的相互理解日漸削減，我們要為親子之間的交流與溝通敲響警鐘。我深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。我們要傾聽學生的真切心聲，所以，我更加堅定了要搞好教學的決心。我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。總之，通過實習的這段時間，我學到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實習只不過是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用。
大學英語專業(yè)實訓心得體會篇十一
中山大學由孫中山先生創(chuàng)辦，有著一百多年辦學傳統(tǒng)，是中國南方科學研究、文化學術與人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)。作為中國教育部直屬高校，通過部省共建，中山大學已經(jīng)成為一所國內一流、國際知名的現(xiàn)代綜合性大學?，F(xiàn)由廣州校區(qū)、珠海校區(qū)、深圳校區(qū)三個校區(qū)、五個校園及八家附屬醫(yī)院組成。中山大學正在向世界一流大學邁進，努力成為全球學術重鎮(zhèn)。
廣東外語外貿大學是一所具有鮮明國際化特色的廣東省屬重點大學，是華南地區(qū)國際化人才培養(yǎng)和外國語言文化、對外經(jīng)濟貿易、國際戰(zhàn)略研究的重要基地?，F(xiàn)有在校全日制本科生20054人，博士、碩士研究生2905人，各類成人本?？粕⑦M修及培訓生、外國留學生11000多人。
上海外國語大學，簡稱“上外”、“sisu”，是教育部直屬并與上海市共建、進入國家“211工程”建設的全國重點大學，秉承“格高志遠、學貫中外”的校訓精神，篳路藍縷，奮發(fā)有為，現(xiàn)已發(fā)展成一所培養(yǎng)高端國際型外語人才的多科性、國際化、高水平特色大學，蜚聲海內外。
南京大學坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的金陵古都，是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校。其前身是創(chuàng)建于1902年的三江師范學堂，此后歷經(jīng)兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、第四中山大學、國立中央大學、國立南京大學等歷史時期，于1950年更名為南京大學。在一個多世紀的辦學歷程中，南京大學及其前身與時代同呼吸、與民族共命運，謀國家之強盛、求科學之進步，為國家的富強和民族的振興做出了重要的貢獻。尤其是改革開放以來，作為教育部直屬的重點綜合性大學，南京大學又在嶄新的歷史機遇中煥發(fā)出新的生機，在教學、科研和社會服務等各個領域保持良好的發(fā)展態(tài)勢，各項辦學指標和綜合實力均位居全國高校前列。
北京外國語大學坐落在北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路，在三環(huán)路兩側分設東、西兩個校區(qū)，是教育部直屬、“985”優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺和首批國家“211工程”建設的全國重點大學。新中國成立后，學校歸外交部領導，1954年更名為北京外國語學院，1959年與北京俄語學院合并組建新的北京外國語學院。1980年后直屬國家教育部領導，1994年正式更名為北京外國語大學。
四川大學是教育部直屬全國重點大學，是布局在中國西部、“985工程”和“211工程”重點建設的高水平研究型綜合大學。學?，F(xiàn)任黨委書記楊泉明教授、校長謝和平院士。
湖南師范大學創(chuàng)建于1938年，位于歷史文化名城長沙，是國家“211工程”重點建設的大學。學校現(xiàn)有6個校區(qū)，占地2475畝，建筑面積100余萬平方米。主校區(qū)西偎麓山，東瀕湘江，風光秀麗，是全國綠化“400佳”單位之一。
東北師范大學是教育部直屬高校，國家“211工程”重點建設大學。學校坐落在美麗的北國春城長春市。本部校區(qū)地處人民大街中段，凈月校區(qū)設在風景如畫的凈月潭旅游開發(fā)區(qū)。學校占地面積167萬平方米，其中本部校區(qū)占地73萬平方米，凈月校區(qū)占地94萬平方米?，F(xiàn)任黨委書記楊曉慧教授、校長劉益春教授。
北京大學創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所國立綜合性大學，也是當時中國最高教育行政機關。辛亥革命后，于1912年改為現(xiàn)名。作為新文化運動的中心和“五四”運動的策源地，作為中國最早傳播馬克思主義和民主科學思想的發(fā)祥地，作為中國共產黨最早的活動基地，北京大學為民族的振興和解放、國家的建設和發(fā)展、社會的文明和進步做出了不可替代的貢獻，在中國走向現(xiàn)代化的進程中起到了重要的先鋒作用。愛國、進步、民主、科學的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學風在這里生生不息、代代相傳。
清華大學是中國著名高等學府，坐落于北京西北郊風景秀麗的清華園，是中國高層次人才培養(yǎng)和科學技術研究的重要基地。清華大學的前身是清華學堂，成立于1911年，當初是清政府建立的留美預備學校。1912年更名為清華學校，為嘗試人才的本地培養(yǎng)，1925年設立大學部，同年開辦國學研究院，1928年更名為"國立清華大學"。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，南遷長沙，與北京大學、南開大學聯(lián)合辦學，組建國立長沙臨時大學，1938年遷至昆明，改名為國立西南聯(lián)合大學。1946年，清華大學遷回清華園原址復校。
西南大學是教育部直屬，教育部、農業(yè)部、重慶市共建的重點綜合大學，是國家"211工程"和"985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺"建設高?！，F(xiàn)任黨委書記黃蓉生教授、校長張衛(wèi)國教授。
華中師范大學位于九省通衢的湖北省武漢市，占地面積120余萬平方米，是中國教育部直屬重點綜合性師范大學，國家“211工程”重點建設的大學。學校在百余年的發(fā)展中既繼承了中國傳統(tǒng)文化的精華，又汲取了外來文化的養(yǎng)分，更弘揚了革命文化教育的傳統(tǒng)，形成了“忠誠博雅、樸實剛毅”的華師精神，為國家培養(yǎng)了近30萬優(yōu)秀人才。
福建師范大學是福建省人民政府與教育部共建高校，是我國建校最早的師范大學之一，前身為1907年由清朝帝師陳寶琛創(chuàng)辦的福建優(yōu)級師范學堂。后由華南女子文理學院、福建協(xié)和大學、福建省立師范?？茖W校等單位幾經(jīng)調整合并，于1953年成立福建師范學院，1972年易名為福建師范大學并沿用至今。
山東大學是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學之一。山東大學是中國近代高等教育的起源性大學。其醫(yī)學學科起源于1864年，為近代中國高等教育歷史之最。其主體是1901年創(chuàng)辦的山東大學堂，是繼京師大學堂之后中國創(chuàng)辦的第二所國立大學，也是中國第一所按章程辦學的大學。
北京師范大學是一所以教師教育、教育科學和文理基礎科學為主要特色的著名學府。20xx年9月8日，在人民大會堂舉行建校100周年慶祝大會。江澤民等黨和國家領導同志出席慶祝大會。江澤民同志在會上充分肯定了百年北師大的辦學成就，并強調實施科教興國戰(zhàn)略。
華東師范大學是由國家舉辦，教育部主管，教育部與上海市人民政府重點共建的綜合性研究型大學。學校成立于1951年10月16日，在大夏大學原址上創(chuàng)辦的。20xx年根據(jù)上海市高校布局結構調整的戰(zhàn)略部署，啟動閔行校區(qū)規(guī)劃建設，20xx年學校主體搬遷到閔行校區(qū)。20xx年教育部和上海市決定重點共建華東師范大學，學校進入國家“985工程”高校行列。
上海交通大學是我國歷史最悠久、享譽海內外的高等學府之一，是教育部直屬并與上海市共建的全國重點大學。經(jīng)過120年的不懈努力，上海交通大學已經(jīng)成為一所“綜合性、研究型、國際化”的國內一流、國際知名大學。十九世紀末，甲午戰(zhàn)敗，民族危難。中國近代著名實業(yè)家、教育家盛宣懷和一批有識之士秉持“自強首在儲才，儲才必先興學”的信念，于1896年在上海創(chuàng)辦了交通大學的前身——南洋公學。建校伊始，學校即堅持“求實學，務實業(yè)”的宗旨，以培養(yǎng)“第一等人才”為教育目標，精勤進取，篤行不倦，在二十世紀二三十年代已成為國內著名的高等學府，被譽為“東方mit”?？箲?zhàn)時期，廣大師生歷盡艱難，移轉租界，內遷重慶，堅持辦學，不少學生投筆從戎，浴血沙場。解放前夕，廣大師生積極投身民主革命，學校被譽為“民主堡壘”。
大連外國語大學坐落在連，是遼寧省省屬高校。20xx年4月成功更名為大連外國語大學。學?？傉嫉孛娣e126.2萬平方米，建筑面積50萬平方米。校區(qū)規(guī)劃布局合理、校園環(huán)境優(yōu)美，各類功能的教室齊備，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化、人文化、智能化和數(shù)字化的特點。學校圖書館建筑面積3.4萬平方米，館藏印刷型文獻178萬冊。校園網(wǎng)設備先進，為學校信息化、數(shù)字化建設奠定了良好的基礎。
廈門大學由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)辦，是中國近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學，也是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學。建校迄今，已先后為國家培養(yǎng)了20萬多名本科生和研究生，在廈大學習、工作過的.兩院院士達60多人。
復旦大學創(chuàng)建于1905年，原名復旦公學，是中國人自主創(chuàng)辦的第一所高等院校，創(chuàng)始人為中國近代知名教育家馬相伯。校名“復旦”二字選自《尚書大傳·虞夏傳》中“日月光華，旦復旦兮”的名句，意在自強不息，寄托當時中國知識分子自主辦學、教育強國的希望。1917年復旦公學改名為私立復旦大學；1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，學校內遷重慶北碚，并于1941年改為“國立”；1946年遷回上海江灣原址；1952年全國高等學校院系調整后，復旦大學成為文理科綜合大學；1959年成為全國重點大學。上海醫(yī)科大學創(chuàng)建于1927年，是中國人自主創(chuàng)辦的第一所高等醫(yī)學院校。建院時定名為第四中山大學醫(yī)學院，1932年改名為國立上海醫(yī)學院，1952年更名為上海第一醫(yī)學院，1959年成為全國重點大學，1985年改名為上海醫(yī)科大學。