作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒舞蹈教案中班篇一
律動《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跑跑、跳跳》
呂芳
活動目標：
1、幼兒在愉快的歌舞活動中學會合作，感受合作帶來的快樂。
2、幼兒在歌舞活動中認識前后、左右，以及通過轉(zhuǎn)、跳促進幼兒的肌肉發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識，并能初步感知音樂的美。
活動準備：爸爸、媽媽、寶寶的頭飾；音樂播放器
活動過程：
一、音樂導入，學習音樂節(jié)奏
1、師：小朋友，你們誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒：春天）那小朋友還
記得上節(jié)課我們學過《春天在哪里》嗎？下面我們一起舞動起來吧。
教師播放音樂《春天在哪里？》，讓幼兒復習上節(jié)課說學過的律動，并通過這個
律動調(diào)動幼兒的活動的積極性
2、教師播放ppt，呈現(xiàn)圖片。
轉(zhuǎn)、跳跳、叫叫的歌曲和舞蹈，小朋友想不想學啊？（幼兒：想）師：那我們先來聽一首好聽的音樂。（教師播放音樂）
師：小手聽了音樂想唱歌了我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。（讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏）
二、學習舞蹈動作
1、與幼兒探討音樂中的故事內(nèi)容。
師：哪個小朋友能告訴我歌曲里有哪些人呢？（幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶）
師：媽媽在干嗎？（幼兒：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）爸爸在干嗎？（跳跳）哦，那寶寶在干嗎？（幼兒：學
小貓叫，喵喵；學小狗叫，汪汪）
師：小朋友知道媽媽是怎么樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒隨意轉(zhuǎn)動）爸爸是怎樣跳跳的呢？（幼兒跳）
哦，那寶寶是怎樣學小貓、小狗叫的呢？（幼兒隨意做動作）
2、教師示范，幼兒學跳。
3、完整表演音樂。
師：小朋友，剛才我們是怎么跳舞的呢？先是轉(zhuǎn)圈，接下來呢？（幼兒：跳跳）是的，接下來我們要向前跳一跳，然后隨音樂左右搖擺，最好學小貓、小狗叫。
師：我們一起來聽音樂跳舞吧。
三、
延伸活動
1、反復播放音樂，讓一名幼兒扮演媽媽或爸爸，一名幼兒扮演媽媽，共同來跳舞。
2、讓幼兒互換角色來跳舞。
幼兒舞蹈教案中班篇二
1、學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。
2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動作。
3、體驗“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。
火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。
一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。
教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室后合著音樂，一拍一下地拍手。
隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。
二、練習舞蹈中的基本動作。
下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小朋友當我的車廂。
教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。
完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。
三、學跳集體舞。
全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。
幼兒學做火車頭，去找“車廂”。
請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。
四、復習歌曲《表情歌》
“火車站到了，大家快樂地唱起了歌?！饼R唱一遍。
邊唱邊離開教室。
幼兒舞蹈教案中班篇三
活動目標
培養(yǎng)幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調(diào)性。
吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
活動準備
藍精靈卡片，光盤
活動流程
律動練習、走步練習。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的.走，歡快的走。
1、動作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動作——歡快。
2、動作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個八拍。
3、動作三：游戲式動作，兩個小朋友一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學不動，又側(cè)同學轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進行跑跳步練習。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復做四圈。讓小朋友快樂的做動作。
4、老師把三個動作連起來示范一遍，小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細糾正動作，找表現(xiàn)好的小朋友示范動作，個別輔導，鼓勵做的好的小朋友。
活動總結(jié)
要注重跳舞的情緒，動作連接的自然熟悉。
活動延伸
回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。
幼兒舞蹈教案中班篇四
1、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學習提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并愿意積極參與動作表演。
3、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂。
前期知識經(jīng)驗準備：
1、幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經(jīng)驗。
2、幼兒已有壓垮的練習。
物質(zhì)材料準備：
1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
一、復習組合，激發(fā)表演情緒。
1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"
2、復習舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學一下它打瞌睡的樣貌"
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個動作？"
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"
（2）跟音樂分段模仿。
幼兒舞蹈教案中班篇五
1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。
：種子若干
一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程。
師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧。
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂
幼：長大了。
幼：長成了向日葵。
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。
1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．
幼：我想長成西瓜。
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹。
師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)。（放音樂）
２．用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜。
三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風雨中的植物。
1．啟發(fā)幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)。
（放風、雨、雷聲）師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了，下雨了，刮風了。
師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現(xiàn)）
2．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵。
師：剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看。
3．隨音樂表演一遍。
師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧。
四．完整表演一遍。
1．出示種子若干。
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的。
2．幼兒隨音樂完整表演一遍。
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程。
幼兒舞蹈教案中班篇六
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
2、初步學跳雙圈集體舞，學習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂曲輕松、愉快的`情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。
：嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
能聽清指令交換舞伴。
1、經(jīng)驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。
2、物質(zhì)準備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。
一、游戲?qū)?，熟悉并感受音樂的旋律?BR> 1、隨音樂手牽手進教室。
“豐收節(jié)到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”
2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達簡單的節(jié)奏型。
提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？
二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。
1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。
提問：我剛才做了什么動作？
重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換
“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向要一致。
提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。
四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規(guī)則。
2、隨音樂交換舞伴跳舞。
重點指導幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。
3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動
1、表演區(qū)：將樂曲投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的快樂。
幼兒舞蹈教案中班篇七
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
2、初步學跳雙圈集體舞，學習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。
：嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
能聽清指令交換舞伴。
1、經(jīng)驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。
2、物質(zhì)準備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。
一、游戲?qū)耄煜げ⒏惺芤魳返男伞?BR> 1、隨音樂手牽手進教室。
“豐收節(jié)到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”
2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達簡單的節(jié)奏型。
提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？
二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。
1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。
提問：我剛才做了什么動作？
重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換
“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向要一致。
提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。
四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規(guī)則。
2、隨音樂交換舞伴跳舞。
重點指導幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。
3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動
1、表演區(qū)：將樂曲投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的快樂。
2、戶外活動：也可在戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。
幼兒舞蹈教案中班篇八
活動目標：
1、引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。
2、學習用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。
3、能大膽玩色，體驗活動的快樂。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機、樹葉等。
2、幼兒認識曲線，找過生活中的曲線。
活動過程：
1、出示扭扭蟲，引導幼兒用身體學一學扭扭蟲的舞蹈。
2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的？
3、出示范畫：扭扭蟲的跳舞朋友。
4、引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭蟲一起扭一扭。
5、幼兒作畫：扭扭蟲的舞蹈。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，引導幼兒學習初步的合作活動，并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲。
6、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。
7、講評結(jié)束。
活動反思：
在這節(jié)美術(shù)活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
幼兒舞蹈教案中班篇一
律動《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跑跑、跳跳》
呂芳
活動目標：
1、幼兒在愉快的歌舞活動中學會合作，感受合作帶來的快樂。
2、幼兒在歌舞活動中認識前后、左右，以及通過轉(zhuǎn)、跳促進幼兒的肌肉發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識，并能初步感知音樂的美。
活動準備：爸爸、媽媽、寶寶的頭飾；音樂播放器
活動過程：
一、音樂導入，學習音樂節(jié)奏
1、師：小朋友，你們誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒：春天）那小朋友還
記得上節(jié)課我們學過《春天在哪里》嗎？下面我們一起舞動起來吧。
教師播放音樂《春天在哪里？》，讓幼兒復習上節(jié)課說學過的律動，并通過這個
律動調(diào)動幼兒的活動的積極性
2、教師播放ppt，呈現(xiàn)圖片。
轉(zhuǎn)、跳跳、叫叫的歌曲和舞蹈，小朋友想不想學啊？（幼兒：想）師：那我們先來聽一首好聽的音樂。（教師播放音樂）
師：小手聽了音樂想唱歌了我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。（讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏）
二、學習舞蹈動作
1、與幼兒探討音樂中的故事內(nèi)容。
師：哪個小朋友能告訴我歌曲里有哪些人呢？（幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶）
師：媽媽在干嗎？（幼兒：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）爸爸在干嗎？（跳跳）哦，那寶寶在干嗎？（幼兒：學
小貓叫，喵喵；學小狗叫，汪汪）
師：小朋友知道媽媽是怎么樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒隨意轉(zhuǎn)動）爸爸是怎樣跳跳的呢？（幼兒跳）
哦，那寶寶是怎樣學小貓、小狗叫的呢？（幼兒隨意做動作）
2、教師示范，幼兒學跳。
3、完整表演音樂。
師：小朋友，剛才我們是怎么跳舞的呢？先是轉(zhuǎn)圈，接下來呢？（幼兒：跳跳）是的，接下來我們要向前跳一跳，然后隨音樂左右搖擺，最好學小貓、小狗叫。
師：我們一起來聽音樂跳舞吧。
三、
延伸活動
1、反復播放音樂，讓一名幼兒扮演媽媽或爸爸，一名幼兒扮演媽媽，共同來跳舞。
2、讓幼兒互換角色來跳舞。
幼兒舞蹈教案中班篇二
1、學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。
2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動作。
3、體驗“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。
火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。
一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。
教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室后合著音樂，一拍一下地拍手。
隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。
二、練習舞蹈中的基本動作。
下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小朋友當我的車廂。
教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。
完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。
三、學跳集體舞。
全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。
幼兒學做火車頭，去找“車廂”。
請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。
四、復習歌曲《表情歌》
“火車站到了，大家快樂地唱起了歌?！饼R唱一遍。
邊唱邊離開教室。
幼兒舞蹈教案中班篇三
活動目標
培養(yǎng)幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調(diào)性。
吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
活動準備
藍精靈卡片，光盤
活動流程
律動練習、走步練習。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的.走，歡快的走。
1、動作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動作——歡快。
2、動作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個八拍。
3、動作三：游戲式動作，兩個小朋友一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學不動，又側(cè)同學轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進行跑跳步練習。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復做四圈。讓小朋友快樂的做動作。
4、老師把三個動作連起來示范一遍，小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細糾正動作，找表現(xiàn)好的小朋友示范動作，個別輔導，鼓勵做的好的小朋友。
活動總結(jié)
要注重跳舞的情緒，動作連接的自然熟悉。
活動延伸
回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。
幼兒舞蹈教案中班篇四
1、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學習提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并愿意積極參與動作表演。
3、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂。
前期知識經(jīng)驗準備：
1、幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經(jīng)驗。
2、幼兒已有壓垮的練習。
物質(zhì)材料準備：
1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
一、復習組合，激發(fā)表演情緒。
1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"
2、復習舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學一下它打瞌睡的樣貌"
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個動作？"
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"
（2）跟音樂分段模仿。
幼兒舞蹈教案中班篇五
1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。
：種子若干
一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程。
師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧。
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂
幼：長大了。
幼：長成了向日葵。
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。
1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．
幼：我想長成西瓜。
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹。
師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)。（放音樂）
２．用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜。
三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風雨中的植物。
1．啟發(fā)幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)。
（放風、雨、雷聲）師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了，下雨了，刮風了。
師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現(xiàn)）
2．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵。
師：剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看。
3．隨音樂表演一遍。
師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧。
四．完整表演一遍。
1．出示種子若干。
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的。
2．幼兒隨音樂完整表演一遍。
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程。
幼兒舞蹈教案中班篇六
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
2、初步學跳雙圈集體舞，學習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂曲輕松、愉快的`情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。
：嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
能聽清指令交換舞伴。
1、經(jīng)驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。
2、物質(zhì)準備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。
一、游戲?qū)?，熟悉并感受音樂的旋律?BR> 1、隨音樂手牽手進教室。
“豐收節(jié)到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”
2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達簡單的節(jié)奏型。
提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？
二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。
1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。
提問：我剛才做了什么動作？
重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換
“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向要一致。
提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。
四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規(guī)則。
2、隨音樂交換舞伴跳舞。
重點指導幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。
3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動
1、表演區(qū)：將樂曲投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的快樂。
幼兒舞蹈教案中班篇七
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
2、初步學跳雙圈集體舞，學習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。
：嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。
能聽清指令交換舞伴。
1、經(jīng)驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。
2、物質(zhì)準備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。
一、游戲?qū)耄煜げ⒏惺芤魳返男伞?BR> 1、隨音樂手牽手進教室。
“豐收節(jié)到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”
2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達簡單的節(jié)奏型。
提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？
二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。
1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。
提問：我剛才做了什么動作？
重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換
“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向要一致。
提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。
四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規(guī)則。
2、隨音樂交換舞伴跳舞。
重點指導幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。
3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動
1、表演區(qū)：將樂曲投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的快樂。
2、戶外活動：也可在戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。
幼兒舞蹈教案中班篇八
活動目標：
1、引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。
2、學習用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。
3、能大膽玩色，體驗活動的快樂。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機、樹葉等。
2、幼兒認識曲線，找過生活中的曲線。
活動過程：
1、出示扭扭蟲，引導幼兒用身體學一學扭扭蟲的舞蹈。
2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的？
3、出示范畫：扭扭蟲的跳舞朋友。
4、引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭蟲一起扭一扭。
5、幼兒作畫：扭扭蟲的舞蹈。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，引導幼兒學習初步的合作活動，并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲。
6、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。
7、講評結(jié)束。
活動反思：
在這節(jié)美術(shù)活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。