心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇一
通過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實踐》這一專題的學(xué)習(xí)，我知道了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時間引導(dǎo)學(xué)生主動參與提高課堂教學(xué)效率，是教師追求的目標。
不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂？學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題？思考的廣度與深度怎么樣？學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個是與不是，更重要的是好與不好。同時，我們應(yīng)該明確好的課堂不僅有質(zhì)，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了，而學(xué)生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂；如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個小問題，完不成最基本的教學(xué)目標，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。
語文教學(xué)大綱中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了大量的時間，教師先要進行糾正、引導(dǎo)、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學(xué)的目標，真是事半功倍。
效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實，一節(jié)課40分鐘，一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是現(xiàn)在課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢？這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢？所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們應(yīng)該注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學(xué)時間。
把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動（“動”是講學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)、解答、討論。）靜（教師講，學(xué)生安靜的聽）互補。有人講一堂課能使學(xué)生“靜”的時候“動”起來，“動”的時候“靜”下來，這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理。“動”和“靜”就像音樂中的高低音組合，兩種音組合的好，才能產(chǎn)生出美妙的樂章。只有“靜”，教學(xué)成了老師的演講或個人表演，學(xué)生就會被動而分散注意力；光是“動”，也不是成功的教學(xué)。所以教師在每講一個內(nèi)容時，要給學(xué)生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。
古人在論及中國畫的構(gòu)圖技巧時說：“疏可走馬，密不透風(fēng)?！币馑际钦f留下的空白，可以用來跑馬，用墨多的地方連風(fēng)也吹不過去。把握課堂教學(xué)的節(jié)奏也應(yīng)講究“疏”與“密”的技巧，對非重點的內(nèi)容，學(xué)生自己可以學(xué)得懂的部分，則或放手自學(xué)，或以讀代講，是教學(xué)上的粗線條，是寫意；而對重點部分，特別是既是重點又是難點部分，則必須是“工筆畫”，濃墨重彩，認真描畫。同時，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇二
為完善教師理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，不斷提高理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)期教師理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作將繼續(xù)以新課程學(xué)習(xí)為中心，以新課改模式探索為載體，著重提高教師的師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求做到精心組織，內(nèi)容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。
一、學(xué)習(xí)形式：
1、以集中學(xué)習(xí)為主,集中學(xué)習(xí)時間原則上定在雙周三下下午3：40開始。學(xué)習(xí)形式采用專題講座、觀看光盤、案例分析等多種形式進行，突出教師的參與和互動。
2、分散自學(xué)為輔。由于教師工作性質(zhì)限制了集中學(xué)習(xí)的頻率，所以還要經(jīng)常采用分散自學(xué)的形式，要求各教師閱讀新課程讀本，并做讀書筆記，撰寫心得體會。
3、學(xué)校集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間為每兩周一次。
二、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)。組織教職工學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育實施，進一步加強師德教育，樹立教師的新形象，增強法制觀念，更好地依法治教、以德治教。
2、學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的相關(guān)政策及理論，進一步深刻認識當前素質(zhì)教育的形勢下，教師應(yīng)如何提高自己，如何進一步把素質(zhì)教育的精神落實到自己的實際教學(xué)工作中去。
3、學(xué)習(xí)新課程改革理論。總結(jié)分析新課改在實施幾年里的不足與經(jīng)驗，組織進一步學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)各級各類優(yōu)秀教師的先進事跡，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的教育修養(yǎng)，增強教書育人的本領(lǐng)。
4、組織教師觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)的光盤(省送教下鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源光盤)，看后認真研討，學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)思路和方法，提高自己的課堂教學(xué)水平。
5、結(jié)合《江蘇教育》《江蘇教育研究》等教育刊物，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論和具體實踐材料，提高理論水平。
三、健全管理機制，保障學(xué)習(xí)效果：
(1)培訓(xùn)期間嚴格學(xué)習(xí)紀律，建立簽到制度，除病假公事除外，無正當理由不準缺勤，做到嚴格出勤統(tǒng)計，健全規(guī)范學(xué)習(xí)過程記錄。堅持嚴格按計劃內(nèi)容組織培訓(xùn)活動。
(2)要求每位教師必須明確參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要性，能自覺參與學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)筆記規(guī)范，反思真實有效，上交及時。
(3)要認真總結(jié)，不斷反思。聯(lián)系工作實際及時寫好學(xué)習(xí)心得體會文章，相互交流，并作為教師業(yè)務(wù)考核重要內(nèi)容存入個人業(yè)務(wù)檔案。
(4)多做學(xué)習(xí)反思，通過學(xué)習(xí)到實踐的過程而厚積薄發(fā)，積極撰寫高質(zhì)量的論文，并向相關(guān)教育刊物投稿。積極參與各級各類論文比賽，不斷總結(jié)和提高自己的各種綜合能力。
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中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇三
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重擔。
我認真地讀完了教師手冊。透過認真細致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責”。
我認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認識和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。因此，只有透過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動潛質(zhì)的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自己今后發(fā)奮的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué)。
二、發(fā)奮方向
其一，作為一名老師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是明白、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流，學(xué)生感到被明白和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，發(fā)奮使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，發(fā)奮提高課堂實效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己。但我也堅信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
如果將唐山比作一個人，那么我們必然首先要愛這個人，才會發(fā)自內(nèi)心地為所愛的人去做貢獻、去奉獻;如果把唐山比作自己的家，則不論境遇好壞、家境貧富，都會自覺主動地為這個家添磚加瓦。愛國主義作為一面旗幟，可以喚起民族覺醒，凝聚全民力量。同樣，愛唐山也可以轉(zhuǎn)化為做好工作的強大動力，匯聚成推動唐山發(fā)展的強大正能量。我們開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，不是泛泛地搞一次活動、喊幾句
口號
，而是一次帶有改革創(chuàng)新的重大行動，其目標要求就是：煥發(fā)激情，改進作風(fēng)，轉(zhuǎn)變職能，優(yōu)化服務(wù)，凝聚力量，通過崗位奉獻、干事創(chuàng)業(yè)，推動經(jīng)濟社會新發(fā)展，開創(chuàng)各項工作新局面，讓全市人民有實實在在的獲得感。
第一，我們要通過開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，進一步提振精神狀態(tài)，催生干事創(chuàng)業(yè)的激情。提升狀態(tài)、催生激情，首先應(yīng)該體現(xiàn)在珍惜自己的崗位，用心、用情、用智去做好每件事，應(yīng)該體現(xiàn)在以十足的干勁主動抓、主動干。省委書記趙克志同志強調(diào)，如果工作不在狀態(tài)、作風(fēng)漂浮，就會錯失機遇、貽誤發(fā)展，并強調(diào)，干好“十三五”必須下功夫解決好一些地方和單位領(lǐng)導(dǎo)干部工作不在狀態(tài)的問題。當前，從加快發(fā)展層面看，我們少數(shù)干部在新常態(tài)面前，確實還存在著水土不服的“三無”癥狀：無所適從，感到迷茫焦慮;無從下手，感到本領(lǐng)恐慌;無所作為，等待觀望，讓經(jīng)濟“自由落體”。這樣的工作狀態(tài)，再多的機遇、再大的優(yōu)勢、再好的條件，發(fā)展也不可能搞上去。從推動工作層面看，個別領(lǐng)導(dǎo)和干部落實不夠有力，在職不在崗、在崗不盡責，導(dǎo)致一些該抓的工作沒抓成，該辦的事情沒辦好，甚至有些工作和問題久拖不決。比如，對企業(yè)、客商和群眾反映的一些問題，本來是相關(guān)部門應(yīng)該能夠解決好的，但就是長時間解決不了，把小問題拖成大難題，導(dǎo)致困難成堆、客商心涼、群眾不滿，影響了發(fā)展大局，損壞了政府形象和唐山形象。人們常說公職人員有三種境界：盡職、盡責、盡心。盡職，就是在其位干其活，看好自家門，管好分內(nèi)事，這是最起碼的要求;盡責，就是帶著責任干工作，除了履行本職外，還能以強烈的擔當意識為發(fā)展多做貢獻;盡心，就是時時、處處、事事保持激情、追求一流，把每一項工作做得更到位。我們強調(diào)愛唐山、做貢獻，這三種境界哪一個也不可或缺。無論是各級領(lǐng)導(dǎo)還是普通干部，任何時候都要盡職、盡責、盡心，任何時候都應(yīng)當帶著感情、責任和追求去工作。激情是能夠相互感染的。領(lǐng)導(dǎo)干部激情工作，就能傳遞上行下效的正能量。
第二，我們要通過開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，進一步強化責任擔當，扎實推進謀實事干實事干成事。對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，敢于擔當是一塊“試金石”，是一股“正能量”?？酥緯洀娬{(diào)，戰(zhàn)爭年代看擔當，就是看能不能身先士卒，率領(lǐng)官兵打勝仗;和平時期看擔當，就是看能不能奮發(fā)作為，帶領(lǐng)干部群眾把發(fā)展搞上去。只要每一名同志都盡責擔當，把事干成了、干好了，把唐山發(fā)展搞上去了，就是對唐山的最大貢獻。一是把擔當體現(xiàn)在
崗位職責
上。這是對公職人員最起碼的要求。政府工作千頭萬緒，崗位不同、分工各異。無論是市長、縣長、區(qū)長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，還是局長、處長、科長，大家都扮演不同角色、承擔不同任務(wù)。崗位是做貢獻的舞臺、干事創(chuàng)業(yè)的載體，也是每個人成長進步的階梯，任其職、負其責、盡其力，本身就是對擔當最好的詮釋、對崗位最大的尊重。愛唐山、做貢獻，首先要樹立強烈的崗位意識，在崗言崗、在崗愛崗、在崗為崗，忠于職守，勤勉工作。各級干部都要時刻反思：這一天、這一周、這一月、這半年、這一年，自己為唐山干成了哪些事，是增了光、添了彩，還是延誤了唐山發(fā)展?真正為干成事而自豪，為碌碌無為而不安，為影響發(fā)展而羞愧。二是把擔當體現(xiàn)在用心謀事上。這是干事創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，也是衡量想不想干事的標志?，F(xiàn)在唐山發(fā)展正處在一個關(guān)鍵時期，經(jīng)濟雖然止跌企穩(wěn)，但回升向好剛剛起步，轉(zhuǎn)型升級任務(wù)十分艱巨。我們正在謀劃明年和“十三五”工作，各縣(市)區(qū)、各部門、各單位都要認真研究思考本地本單位的發(fā)展處于什么地位、什么階段?有哪些短板?應(yīng)該達到什么目標?制定哪些舉措?增長點在哪里?新動能在哪里?怎么實現(xiàn)趕超發(fā)展?要努力把各項工作謀實謀準謀好，為未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。三是把擔當體現(xiàn)在實現(xiàn)“兩個確保”上。從總體上講，明年全市工作就是要圍繞“兩個確?！眮硗七M：一個是確保世園會等一系列重大活動安全、順利、精彩舉辦。這是唐山的大事，無論哪個部門、哪個單位都不能置身于外，城市建設(shè)、城市管理怎么提升，交通安保怎么萬無一失，配套服務(wù)能否及時跟進，空氣質(zhì)量如何保障，等等，都要統(tǒng)籌謀劃、超前推進。另一個就是確保全市主要經(jīng)濟指標在明年全面告別負增長，達到一個平穩(wěn)較快發(fā)展的位次。目前我們還有部分指標是負增長，無論如何不能說這是合理區(qū)間。各縣(市)區(qū)、相關(guān)部門要全面系統(tǒng)地對各項指標進行深入分析，分別拿出進位前移的思路和舉措，無論困難再大、任務(wù)再艱巨，必須確保主要經(jīng)濟指標全面實現(xiàn)正增長，這也是對大家擔當、勇氣和智慧的重大考驗。四是把擔當體現(xiàn)在抓項目、抓發(fā)展上。近一個時期，各縣(市)區(qū)抓項目力度明顯加大、氛圍日益濃厚，海港、曹妃甸、樂亭、灤縣、遷西、玉田、豐潤等縣區(qū)相繼有一批項目集中開工簽約，今天會后高新區(qū)也有一批項目集中開工簽約，全市上下形成了齊心協(xié)力抓項目、快馬加鞭促發(fā)展的生動局面，我們一定要鞏固和拓展這種勢頭。從縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)來講，要時刻突出項目這一核心地位，一切圍繞項目轉(zhuǎn)，一切圍繞項目干，讓抓大項目、上好項目、快上項目成為最強音。綜合經(jīng)濟部門要重心下移、關(guān)口前移，實打?qū)嵉刈ズ庙椖恐\劃和推進落實，扭住簽約、開工、投產(chǎn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保每個月都有幾個縣(市)區(qū)項目集中開工，讓這種項目集中開工成為唐山項目建設(shè)的新常態(tài)。為項目建設(shè)提供服務(wù)和保障的部門，比如國土、金融、電力、建設(shè)、稅務(wù)、安監(jiān)、環(huán)保、審批等部門，要主動靠前，提供全方位、保姆式的服務(wù)，決不讓哪個環(huán)節(jié)在自己這里延誤，不讓影響項目建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的事情在自己手里發(fā)生，不讓政府形象在自己這里受損。比如，修建高速公路等重大基礎(chǔ)設(shè)施，這些都是事關(guān)唐山發(fā)展的大事。大家都知道高速公路應(yīng)該修，修了發(fā)展通道就打通了。我們千方百計去爭取、去呼吁、去跑辦，好不容易列入規(guī)劃、完成立項;我們自己沒有資本金做不了業(yè)主，費了半天勁，爭取到省相關(guān)部門做業(yè)主。但是到項目開展前期工作、準備征地開工、需要地方配合的時候，這難那難都來了，該做的事情、該克服的困難都解決不了，而且還在這個過程中出現(xiàn)一些新制造出來的困難和問題，延誤了這些重點工程建設(shè)。像這樣漠視大局、影響重大工程進度，就是延緩了唐山發(fā)展，就是對唐山發(fā)展的不負責任!這樣的所作所為，能說是愛唐山嗎?政府系統(tǒng)每位領(lǐng)導(dǎo)、每名工作人員，都必須從本職工作做起，做好應(yīng)該做的事情，切實服務(wù)項目、服務(wù)發(fā)展，才能夠說是愛唐山、做貢獻。五是把擔當體現(xiàn)在細節(jié)和服務(wù)上。愛唐山、做貢獻，并不是非得要干出驚天動地的大事來。大事必須得干，但一些小事、細節(jié)問題也非常重要。如果眼高手低、好高騖遠，小事不愿做，大事抓不好，談何擔當干事做貢獻?要從點滴做起，從每一個細節(jié)做起，把該抓得工作抓到位，把手頭的事情做扎實，這也是實實在在地為唐山發(fā)展做貢獻。為企業(yè)和群眾服務(wù)意識強不強、服務(wù)質(zhì)量好不好，也是愛唐山、做貢獻的具體體現(xiàn)。從領(lǐng)導(dǎo)干部來講，要積極克服“甲方心態(tài)”、“甲方思維”，真誠對待每一位投資者，真心實意辦實事、解難題，以實際行動重商、親商、安商、富商。從普通干部來講，人人是窗口、個個樹形象、事事講服務(wù)，包括給企業(yè)一個答復(fù)、為項目解決一個具體問題，甚至高質(zhì)量地接一個電話、給人家一個負責任的回復(fù)，等等，無不彰顯責任、擔當、干事、貢獻。只有把這些細節(jié)做實、做好了，最終才會積小勝為大勝、積跬步致千里。
第三，我們要通過開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，進一步提高工作標準，形成比學(xué)趕超、勇爭一流的生動局面。無論干什么工作、做什么事，都有一個標準問題。高標準出精品，低標準出次品。如何提高標準，重點是“四看”：一看思想是不是解放。思想解放最大標準就是把事干成，把看似干不成、過去干不成、別人干不成的事情，想方設(shè)法干成、干好。在唐山發(fā)展大局面前，把事干成、辦好才是大道理，才是硬道理，才算是解放思想。各級各單位一定要準確把握，切實解決只會亮“紅燈”不會亮“綠燈”的問題。還有一種現(xiàn)象，很多同志有做好工作的愿望、熱情，但觀念趕不上變化、思維跟不上形勢，有的對新知識、新理念、新事物反應(yīng)遲鈍、不夠敏感;有的因循守舊，習(xí)慣用老思路、老套路開展工作、推動發(fā)展，結(jié)果成效大打折扣，這也是思想不夠解放的體現(xiàn)，必須按照省委“八破八立”要求，打開解放思想的總閥門，找到創(chuàng)新破難的金鑰匙。二看敢不敢高站位對標。目標有多遠，就能走多遠。省委要求唐山發(fā)展走在全省前列，這既是目標，也是標準。我們就是要用這樣的目標和標準來抓工作、促發(fā)展。要下決心突破一般化、站位低問題，在更大的坐標系中找差距、找目標、找對手，敢于同強的比、與快的賽、向高的攀?，F(xiàn)在唐山距離全國沿海城市“第二梯隊”還有很大差距，縣域經(jīng)濟與全國百強縣有很大差距，但是我們有基礎(chǔ)、有優(yōu)勢、有條件實現(xiàn)趕超進位，別人能做到，我們?yōu)槭裁淳妥霾坏?省委提出“十三五”時期“三個高于”、“兩個翻番”、“一個全面建成”的奮斗目標，我們不僅要研究怎么落實這些任務(wù)目標，而且要以更高標準，確立跳起來才能夠得著的目標。省委、省政府要求空氣污染嚴重的市，都要定出時間表，努力實現(xiàn)退出全國空氣質(zhì)量排名后10位的目標。唐山在這方面任務(wù)艱巨，必須堅定不移朝著這一目標不懈努力。還比如，我們要激活本土企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)在動力。怎么激活?光靠黨委、政府去要求、去吆喝，靠行政手段去推動難以奏效。關(guān)鍵要通過走出去、請進來的方式，組織企業(yè)家參加培訓(xùn)，接受新理念、新知識，讓他們站得更高、看得更遠;要和外地優(yōu)秀企業(yè)家去對標、去對比，而不是總在家門口和街坊鄰居去比較。三看發(fā)展是不是又好又快。這是衡量發(fā)展質(zhì)量效益的最高標準。經(jīng)濟進入新常態(tài)，我們推動發(fā)展的主基調(diào)就是又好又快，發(fā)展要保持中高速，產(chǎn)業(yè)要邁向中高端。對唐山來講，目前全市經(jīng)濟呈現(xiàn)企穩(wěn)向好態(tài)勢，但發(fā)展不快和發(fā)展不好的問題同時存在，這也考驗著各級干部推動發(fā)展的水平、能力和智慧。市委、市政府提出“十三五”時期，我市地區(qū)生產(chǎn)總值增長要達到全省平均增速，但更重要的是提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益，企業(yè)利潤增速要高于全省平均水平，公共財政預(yù)算收入占地區(qū)生產(chǎn)總值比重要顯著提高。為此，我們必須堅持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，把握好壓產(chǎn)能與穩(wěn)增長、穩(wěn)增長與調(diào)結(jié)構(gòu)“兩個平衡點”，著力挖掘新動能，加快動力轉(zhuǎn)換，引領(lǐng)又好又快發(fā)展。尤其在產(chǎn)業(yè)謀劃上，一定要合理配置資源要素，實現(xiàn)接續(xù)產(chǎn)業(yè)投資有回報、產(chǎn)品有市場、企業(yè)有利潤、員工有收入、政府有稅收。四看對工作要求嚴不嚴。這既是工作標準，也反映一種精神狀態(tài)。對工作要求嚴，就是三句話：一絲不茍、精益求精、務(wù)實高效。無論哪個行業(yè)、哪個崗位，決不能滿足于一般化、過得去、差不多，堅決反對稀里馬虎、湊合應(yīng)付、低效作為、敷衍了事。這就是一條標準。要全面推進崗位、行業(yè)、區(qū)域創(chuàng)優(yōu)，讓落后者奮起直追，讓優(yōu)秀者更加優(yōu)秀，進一步形成各個群體爭優(yōu)創(chuàng)先、各個單位勵精圖治、各個縣區(qū)競相發(fā)展的生動格局。
第四，我們要通過開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，進一步增強創(chuàng)新意識，以攻堅的精神破解發(fā)展難題。一個地方的發(fā)展是一個長期的過程，但緊要處往往只有幾步。唐山正處于不進則退的緊要時期，如果遇到問題就繞著走，那問題永遠會堆積成山，發(fā)展就會停滯不前。在難題面前，攻堅克難的信心、辦法和能力，就是推動轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在動力，就是區(qū)域發(fā)展的競爭力。一是以創(chuàng)新思路推進市場化改革。當前經(jīng)濟發(fā)展面臨的兩難問題很多，既要壓產(chǎn)能又要穩(wěn)增長，既要穩(wěn)增長又要調(diào)結(jié)構(gòu)，政府推動經(jīng)濟發(fā)展不可能、也做不到大包大攬，市場主體也不可能過多地依賴政府，一味地找市長、找縣長、找區(qū)長。必須積極穩(wěn)妥地從廣度和深度上推進市場化改革，推動資源配置依據(jù)市場規(guī)則、市場價格、市場競爭實現(xiàn)效益和效率最優(yōu)化。不是說不能找市長，有很多事情必須要依靠市場解決的。如果政府管了不該管的事，該管的事沒管好，也是延誤發(fā)展。要變審批思維為服務(wù)思維，進一步簡政放權(quán)、規(guī)范審批，把該放的放下去，該減的減到位，該管的管住管好。二是以超常舉措打開工作局面。有些工作急不得，但有些卻慢不得，如果亦步亦趨、按部就班，就很難實現(xiàn)突破、取得扎實成效?，F(xiàn)在很多部門和單位在這方面都需要改進和提升，有些同志不考慮本地本部門實際，任務(wù)來了就照轉(zhuǎn)照套，落實照本宣科，辦事循規(guī)蹈矩，結(jié)果是老辦法不管用、新辦法不會用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用。必須善于打破常規(guī)，把創(chuàng)新落實到具體行動上，敢于突破老觀念、老辦法、老套路、老規(guī)則。只有這樣，工作才能做得更好，落實才能更有成效。三是以開放思維提升干部綜合素質(zhì)。有人研究過，18世紀以前，知識更新速度為90年左右翻一番;20世紀90年代以來，知識更新加速到3至5年翻一番。近50年來，人類社會創(chuàng)造的知識比過去302019年的總和還要多。還有人說，在農(nóng)耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子;在工業(yè)經(jīng)濟時代，一個人讀十幾年書，才夠用一輩子;到了知識經(jīng)濟時代，一個人必須學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時代，才能不掉隊。如果不主動加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界視野，就很難把工作抓到點子上，也很難打開工作局面。大家一定要聯(lián)系實際，突出問題導(dǎo)向，認真學(xué)習(xí)研究中央和省下發(fā)的重要文件和政策，深入理解上級各項決策部署，學(xué)習(xí)先進發(fā)達地區(qū)好經(jīng)驗好做法，學(xué)習(xí)各種新理念新知識，不斷增強推動發(fā)展、做好本職工作的能力。
第五，我們要通過開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，進一步改進干部作風(fēng)，夙興夜寐做好各項工作。現(xiàn)在，唐山經(jīng)濟下行壓力這么大，轉(zhuǎn)型升級任務(wù)這么重，需要破解的難題這么多，我們加班加點干還猶恐不及，如果作風(fēng)不能適應(yīng)、干勁提不上來，那就根本抓不好落實、抓不好發(fā)展。必須堅持干字當頭，倍加珍惜每一天，扎實干好每件事，用各級干部的辛苦指數(shù)換取全市人民的幸福指數(shù)。一是以強烈的責任心干工作。責任心是為政之德的基本要求，是成就事業(yè)、推動發(fā)展的重要保證。比爾蓋茨曾對他的員工說：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！睉?yīng)該說，我們絕大多數(shù)干部都是恪盡職守、勤奮敬業(yè)的，體現(xiàn)了公職人員應(yīng)有的事業(yè)心、責任心。但也必須看到，在少數(shù)干部身上，責任意識不強、履行職責不力的現(xiàn)象還不同程度地存在。有的對工作不上心、對難題不上手、對機遇不敏感，有的樂于當“太平官”、“二傳手”，有的為官不為、庸政懶政，雖然不吃拿卡要了，但也不辦事了。責任心不是空洞的、抽象的，而是具體的、實在的。一言一行，一崗一責，都能體現(xiàn)出來。要從市政府領(lǐng)導(dǎo)做起，從各級政府、各部門領(lǐng)導(dǎo)做起，時刻把自己的職責記在心上、扛在肩上、抓在手上、落到實處，對自己分管的工作干不好、抓不上去，要解決的困難解決不了，就要有睡不好覺、吃不下飯的感覺，身子坐不住、臉上掛不住。二是以奔跑的狀態(tài)干工作。當前這種形勢、任務(wù)和要求，決定了我們在前進道路上必須付出比別人、比以往更大的努力。別人在走，我們要跑;別人在跑，我們就要沖刺。要從各級領(lǐng)導(dǎo)干部做起，引導(dǎo)和帶動各條戰(zhàn)線、各個層面都動起來、干起來、緊張起來，力促全市發(fā)展進一步熱起來、火起來。尤其要以只爭朝夕的精神抓項目、抓招商，既要掛帥、更要出征，把“二線”變成“一線”，把“一線”變成“火線”。要在政府系統(tǒng)大力倡導(dǎo)“馬上就辦”的工作作風(fēng)，急事急辦，特事特辦，徹底改變“群眾跑來跑去、領(lǐng)導(dǎo)批來批去、部門轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、開會議來議去、最后問題還是哪來哪去”的現(xiàn)象。三是以強大的執(zhí)行力干工作。提高執(zhí)行力是政府工作的本質(zhì)要求，是加快唐山發(fā)展的客觀需要，也是加強政府自身建設(shè)的必由之路。政府工作千頭萬緒，面臨的形勢復(fù)雜，困難問題很多，既要重決策，更要抓落實。能否落實到位，關(guān)鍵看執(zhí)行力。目前還有一些部門和單位執(zhí)行力不強，中梗阻嚴重，推推動動、不推不動，甚至推也不動。特別是要解決壓力、動力、責任心層層遞減的問題，有時候領(lǐng)導(dǎo)很重視、很著急，但是上熱、中涼、下冷，上級部署了，下級無動于衷。有時市領(lǐng)導(dǎo)批辦一個事項，很長時間才有反應(yīng);有時市領(lǐng)導(dǎo)開會調(diào)度，與會部門領(lǐng)導(dǎo)會上頭頭是道、態(tài)度積極，會后無聲無息。甚至有的部門副職參加會議領(lǐng)了任務(wù)，回到單位無事一樣，既不向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報，也不給處室安排，好像看了一場戲、一臺節(jié)目，如此冷淡狀態(tài)，怎么能行?怎么干好工作?如果都是這樣的狀態(tài)唐山就沒有未來、沒有希望。每一名政府公職人員，處理每一件事情，包括接一個電話、與外地客商的一句交流，都事關(guān)唐山發(fā)展，唐山的發(fā)展和我們每個人都息息相關(guān)。這既是執(zhí)行力問題，更是一個對自己、對家園、對唐山的感情問題。四是用“四個干”機制和約談制度推進落實。既要明確干什么、怎么干、誰來干、什么時間干成，也要通過約談警示，回答好干不成、干不好怎么辦的問題，督促各級干部以更大力度抓落實、抓發(fā)展。
“愛唐山、做貢獻”，決不是一句口號，而是一項實實在在的行動，一項關(guān)系唐山當前和長遠發(fā)展的重要工作。全市各級政府及各部門、各單位一定要結(jié)合工作職責，著力在“抓實、抓常、抓深”上下功夫。抓實，就是緊扣主題、聯(lián)系實際、不走過場，把開展活動與推動工作緊密結(jié)合起來，以愛唐山激發(fā)干勁、凝聚力量，用做貢獻體現(xiàn)擔當、推動發(fā)展，真正讓活動的每項部署要求都轉(zhuǎn)化為加快唐山發(fā)展的具體舉措、實際行動。抓常，就是持續(xù)抓，不搞一陣風(fēng)，真正使“愛唐山、做貢獻”成為一種習(xí)慣、一種風(fēng)氣、一種文化，成為一種內(nèi)化于心、外化于行的自覺實踐，為唐山發(fā)展注入源源不斷的正能量。抓深，就是不搞自彈自唱、自娛自樂、自說自話，把“愛唐山、做貢獻”的內(nèi)涵和要求，拓展到每一個領(lǐng)域，輻射到每一個崗位，傳遞給每一名工作人員。
一要層層動員部署。從市、到縣區(qū)、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)，各部門、各單位都要進行專題部署，讓各級干部都動起來，讓每個人都忙起來，形成推動唐山轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的共識和合力。要層層成立組織，制定方案，周密部署，迅速掀起活動熱潮。要注重統(tǒng)籌兼顧，把“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動與“三嚴三實”專題教育、解放思想大討論活動結(jié)合起來，與“四個干”抓落實機制結(jié)合起來，與推進當前工作和謀劃明年及“十三五”工作結(jié)合起來，確保不虛不空、不走過場。
二要堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。各級領(lǐng)導(dǎo)干部既是“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動的組織者、推動者，又是謀事干事、敬業(yè)奉獻的先行者、示范者，要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，帶頭干事創(chuàng)業(yè)，帶頭破解難題，一級抓一級、一級帶一級，引領(lǐng)各級干部投身到“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動中來。要認真組織開展好“崗位是陣地，我們怎么干”討論交流等主題活動，尤其要結(jié)合部門和崗位實際，結(jié)合對標沿海先進城市，打造一批活動載體，切實讓活動更具特色、更具實效。
三要營造濃厚氛圍。要綜合運用各種傳統(tǒng)和新興媒體載體，開設(shè)專題專欄，加大宣傳力度，全方位展示活動成果，切實讓“愛唐山、做貢獻”在全市干部群眾中引起廣泛社會影響。要扎實開展“愛唐山、做貢獻”承諾踐諾活動，把各項要求落實到每一個崗位、每一個人。要大力宣傳活動中的好經(jīng)驗、好做法、好典型，對做出突出實績的部門和干成事的人員要進行表彰，干成事的要讓大家知道，干成大事、干出突出成績的，要記入干事檔案，寫入唐山歷史，以此發(fā)揮標桿效應(yīng)，形成實干氛圍。
四要嚴格督導(dǎo)檢查。這次活動，既要培樹一批正面典型，又要狠抓一批不作為、亂作為、慢作為的反面典型。各級活動辦公室要深入到各部門、各單位開展督導(dǎo)檢查，及時通報各單位進展情況和發(fā)現(xiàn)的問題。尤其要加強對各縣(市)區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及各部門、各單位的分類指導(dǎo)，增強活動的針對性、實效性，防止走形式。對工作不力、活動不實的要責成整改，問題嚴重的要通報批評。
同志們，唐山發(fā)展已進入激情燃燒、充滿希望、大有可為的新時期。轉(zhuǎn)型升級正當其時，跨越發(fā)展前景廣闊，各級干部重任在肩。讓我們緊密團結(jié)在以xxx同志為黨中央周圍，滿腔熱情愛唐山，奮力拼搏做貢獻，以更加昂揚的斗志、更加扎實的作風(fēng)、更加卓越的工作，努力創(chuàng)造無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民、無愧于崗位的嶄新業(yè)績，奮力開創(chuàng)唐山更加美好的明天!
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇四
教師是人類靈魂的工程師，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不孤負人類靈魂工程師這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的題目。
我以為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生虔誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分熟悉教師工作的意義，從而深深地酷愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)柢是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激起對教師工作的酷愛，也才能把這類愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的具體工作在于傳道、授業(yè)、解惑，也就是說教師要通過本身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生知道、各種事理。這就要請教師應(yīng)具有學(xué)而不厭，悔人不倦來開辟學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際題目的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的'信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭情勢的有用之才。
第三，一個好教師還必須十分重視言傳外的身教，要以本身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從教師身上知道甚么應(yīng)為之，甚么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、慎重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、草率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公然自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感遭到你不但是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益很多;師德師風(fēng)的建設(shè)對一個學(xué)校是十分重要的組成部份，一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇五
作為教師，我們除了要有相關(guān)的專業(yè)技能外，還要有相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師，我們喜歡忠于職守，真心喜歡這份工作，我們才能努力做好。約翰肯尼迪，學(xué)習(xí)）我們經(jīng)常說的話“關(guān)心是最好的老師”，對這件事要有興趣，才能有熱情，才能努力。所以要想做好這件事，首先要讓自己真心喜歡。
第二，作為教師，我們應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教育已經(jīng)有權(quán)利轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰逃Ｗ鳛槔蠋?，我們要自愛。這一點我以前做得不夠好。
我會對學(xué)生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問題時，要學(xué)會尊重學(xué)生，注意維護學(xué)生的自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機會，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。
俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話，我必須先學(xué)會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性，要教會學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。
大多數(shù)的老師都認為教師這一職業(yè)注定不會幸福，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天都在和學(xué)生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因為我不夠大度，不夠?qū)捜菟?。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識相處，都是一種天地機緣。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學(xué)會優(yōu)化自己的情緒，時刻做學(xué)生眼中的快樂的老師！
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇六
通過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實踐》這一專題的學(xué)習(xí)，我知道了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時間引導(dǎo)學(xué)生主動參與提高課堂教學(xué)效率，是教師追求的目標。
一、正確理解課堂教學(xué)有效性
不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂?學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題?思考的廣度與深度怎么樣?學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個是與不是，更重要的是好與不好。同時，我們應(yīng)該明確好的課堂不僅有質(zhì)，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了，而學(xué)生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個小問題，完不成最基本的教學(xué)目標，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。
二、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍
語文教學(xué)大綱中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了大量的時間，教師先要進行糾正、引導(dǎo)、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學(xué)的目標，真是事半功倍。
三、合理分配課堂教學(xué)時間
效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實，一節(jié)課40分鐘，一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是現(xiàn)在課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢?這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢?所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們應(yīng)該注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學(xué)時間。
四、準確把握課堂教學(xué)節(jié)奏
把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動(“動”是講學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)、解答、討論。)靜(教師講，學(xué)生安靜的聽)互補。有人講一堂課能使學(xué)生“靜”的時候“動”起來，“動”的時候“靜”下來，這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理。“動”和“靜”就像音樂中的高低音組合，兩種音組合的好，才能產(chǎn)生出美妙的樂章。只有“靜”，教學(xué)成了老師的演講或個人表演，學(xué)生就會被動而分散注意力;光是“動”，也不是成功的教學(xué)。所以教師在每講一個內(nèi)容時，要給學(xué)生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。
古人在論及中國畫的構(gòu)圖技巧時說：“疏可走馬，密不透風(fēng)。”意思是說留下的空白，可以用來跑馬，用墨多的地方連風(fēng)也吹不過去。把握課堂教學(xué)的節(jié)奏也應(yīng)講究“疏”與“密”的技巧，對非重點的內(nèi)容，學(xué)生自己可以學(xué)得懂的部分，則或放手自學(xué)，或以讀代講，是教學(xué)上的粗線條，是寫意;而對重點部分，特別是既是重點又是難點部分，則必須是“工筆畫”，濃墨重彩，認真描畫。同時，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇七
今天，在“xxx”的首次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，中和中心小學(xué)的校本教研工作又翻開了嶄新的一頁。望著多媒體教室里那長長的會議桌，擠擠挨挨坐滿了人，看著中和中心小學(xué)的語文教研組在不斷地蓬勃壯大，身為其中的一員感覺好高興。
雖然人數(shù)變了，但地點沒變，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒變。重溫《語文課程標準》，學(xué)習(xí)學(xué)校的《校本教研制度》、《問題記錄制度》、《聽評課制度》。但每一次的學(xué)習(xí)心得也有所不同，在聆聽與學(xué)習(xí)中找差距，尋不足，以便為自己定好本學(xué)期的教學(xué)計劃奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)就是為了促進，就是為了引發(fā)思考，就是為了彌補不足……
老師們，讓我們在新的學(xué)期里繼續(xù)揚帆起航，乘風(fēng)破浪，相信有付出就會有收獲，讓我們預(yù)祝在期末我們都能滿載而歸吧！
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇八
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責任。
以下是我對這兩個月的實習(xí)工作及生活的總結(jié)：
第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見習(xí)，所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實習(xí)主要包括一下幾個方面：
（一）教學(xué)工作
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)？還有一點就是批改作業(yè)，因為是高年級的語文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀律。可能因為我是實習(xí)老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調(diào)紀律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實際課堂中該如何把理論知識運用到實踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。
對于上課，我有以下幾點體會：
第一，平時不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀律才能有把握。
第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學(xué)生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人？學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅韌不拔；很勇敢；機智過人；他的愛國精神很強烈。這些答案都可以，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案！
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇一
通過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實踐》這一專題的學(xué)習(xí)，我知道了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時間引導(dǎo)學(xué)生主動參與提高課堂教學(xué)效率，是教師追求的目標。
不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂？學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題？思考的廣度與深度怎么樣？學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個是與不是，更重要的是好與不好。同時，我們應(yīng)該明確好的課堂不僅有質(zhì)，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了，而學(xué)生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂；如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個小問題，完不成最基本的教學(xué)目標，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。
語文教學(xué)大綱中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了大量的時間，教師先要進行糾正、引導(dǎo)、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學(xué)的目標，真是事半功倍。
效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實，一節(jié)課40分鐘，一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是現(xiàn)在課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢？這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢？所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們應(yīng)該注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學(xué)時間。
把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動（“動”是講學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)、解答、討論。）靜（教師講，學(xué)生安靜的聽）互補。有人講一堂課能使學(xué)生“靜”的時候“動”起來，“動”的時候“靜”下來，這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理。“動”和“靜”就像音樂中的高低音組合，兩種音組合的好，才能產(chǎn)生出美妙的樂章。只有“靜”，教學(xué)成了老師的演講或個人表演，學(xué)生就會被動而分散注意力；光是“動”，也不是成功的教學(xué)。所以教師在每講一個內(nèi)容時，要給學(xué)生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。
古人在論及中國畫的構(gòu)圖技巧時說：“疏可走馬，密不透風(fēng)?！币馑际钦f留下的空白，可以用來跑馬，用墨多的地方連風(fēng)也吹不過去。把握課堂教學(xué)的節(jié)奏也應(yīng)講究“疏”與“密”的技巧，對非重點的內(nèi)容，學(xué)生自己可以學(xué)得懂的部分，則或放手自學(xué)，或以讀代講，是教學(xué)上的粗線條，是寫意；而對重點部分，特別是既是重點又是難點部分，則必須是“工筆畫”，濃墨重彩，認真描畫。同時，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇二
為完善教師理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，不斷提高理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)期教師理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作將繼續(xù)以新課程學(xué)習(xí)為中心，以新課改模式探索為載體，著重提高教師的師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求做到精心組織，內(nèi)容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。
一、學(xué)習(xí)形式：
1、以集中學(xué)習(xí)為主,集中學(xué)習(xí)時間原則上定在雙周三下下午3：40開始。學(xué)習(xí)形式采用專題講座、觀看光盤、案例分析等多種形式進行，突出教師的參與和互動。
2、分散自學(xué)為輔。由于教師工作性質(zhì)限制了集中學(xué)習(xí)的頻率，所以還要經(jīng)常采用分散自學(xué)的形式，要求各教師閱讀新課程讀本，并做讀書筆記，撰寫心得體會。
3、學(xué)校集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間為每兩周一次。
二、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)。組織教職工學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育實施，進一步加強師德教育，樹立教師的新形象，增強法制觀念，更好地依法治教、以德治教。
2、學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的相關(guān)政策及理論，進一步深刻認識當前素質(zhì)教育的形勢下，教師應(yīng)如何提高自己，如何進一步把素質(zhì)教育的精神落實到自己的實際教學(xué)工作中去。
3、學(xué)習(xí)新課程改革理論。總結(jié)分析新課改在實施幾年里的不足與經(jīng)驗，組織進一步學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)各級各類優(yōu)秀教師的先進事跡，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的教育修養(yǎng)，增強教書育人的本領(lǐng)。
4、組織教師觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)的光盤(省送教下鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源光盤)，看后認真研討，學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)思路和方法，提高自己的課堂教學(xué)水平。
5、結(jié)合《江蘇教育》《江蘇教育研究》等教育刊物，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論和具體實踐材料，提高理論水平。
三、健全管理機制，保障學(xué)習(xí)效果：
(1)培訓(xùn)期間嚴格學(xué)習(xí)紀律，建立簽到制度，除病假公事除外，無正當理由不準缺勤，做到嚴格出勤統(tǒng)計，健全規(guī)范學(xué)習(xí)過程記錄。堅持嚴格按計劃內(nèi)容組織培訓(xùn)活動。
(2)要求每位教師必須明確參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要性，能自覺參與學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)筆記規(guī)范，反思真實有效，上交及時。
(3)要認真總結(jié)，不斷反思。聯(lián)系工作實際及時寫好學(xué)習(xí)心得體會文章，相互交流，并作為教師業(yè)務(wù)考核重要內(nèi)容存入個人業(yè)務(wù)檔案。
(4)多做學(xué)習(xí)反思，通過學(xué)習(xí)到實踐的過程而厚積薄發(fā)，積極撰寫高質(zhì)量的論文，并向相關(guān)教育刊物投稿。積極參與各級各類論文比賽，不斷總結(jié)和提高自己的各種綜合能力。
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中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇三
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重擔。
我認真地讀完了教師手冊。透過認真細致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責”。
我認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認識和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。因此，只有透過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動潛質(zhì)的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自己今后發(fā)奮的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué)。
二、發(fā)奮方向
其一，作為一名老師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是明白、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流，學(xué)生感到被明白和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，發(fā)奮使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，發(fā)奮提高課堂實效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己。但我也堅信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
如果將唐山比作一個人，那么我們必然首先要愛這個人，才會發(fā)自內(nèi)心地為所愛的人去做貢獻、去奉獻;如果把唐山比作自己的家，則不論境遇好壞、家境貧富，都會自覺主動地為這個家添磚加瓦。愛國主義作為一面旗幟，可以喚起民族覺醒，凝聚全民力量。同樣，愛唐山也可以轉(zhuǎn)化為做好工作的強大動力，匯聚成推動唐山發(fā)展的強大正能量。我們開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，不是泛泛地搞一次活動、喊幾句
口號
，而是一次帶有改革創(chuàng)新的重大行動，其目標要求就是：煥發(fā)激情，改進作風(fēng)，轉(zhuǎn)變職能，優(yōu)化服務(wù)，凝聚力量，通過崗位奉獻、干事創(chuàng)業(yè)，推動經(jīng)濟社會新發(fā)展，開創(chuàng)各項工作新局面，讓全市人民有實實在在的獲得感。
第一，我們要通過開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，進一步提振精神狀態(tài)，催生干事創(chuàng)業(yè)的激情。提升狀態(tài)、催生激情，首先應(yīng)該體現(xiàn)在珍惜自己的崗位，用心、用情、用智去做好每件事，應(yīng)該體現(xiàn)在以十足的干勁主動抓、主動干。省委書記趙克志同志強調(diào)，如果工作不在狀態(tài)、作風(fēng)漂浮，就會錯失機遇、貽誤發(fā)展，并強調(diào)，干好“十三五”必須下功夫解決好一些地方和單位領(lǐng)導(dǎo)干部工作不在狀態(tài)的問題。當前，從加快發(fā)展層面看，我們少數(shù)干部在新常態(tài)面前，確實還存在著水土不服的“三無”癥狀：無所適從，感到迷茫焦慮;無從下手，感到本領(lǐng)恐慌;無所作為，等待觀望，讓經(jīng)濟“自由落體”。這樣的工作狀態(tài)，再多的機遇、再大的優(yōu)勢、再好的條件，發(fā)展也不可能搞上去。從推動工作層面看，個別領(lǐng)導(dǎo)和干部落實不夠有力，在職不在崗、在崗不盡責，導(dǎo)致一些該抓的工作沒抓成，該辦的事情沒辦好，甚至有些工作和問題久拖不決。比如，對企業(yè)、客商和群眾反映的一些問題，本來是相關(guān)部門應(yīng)該能夠解決好的，但就是長時間解決不了，把小問題拖成大難題，導(dǎo)致困難成堆、客商心涼、群眾不滿，影響了發(fā)展大局，損壞了政府形象和唐山形象。人們常說公職人員有三種境界：盡職、盡責、盡心。盡職，就是在其位干其活，看好自家門，管好分內(nèi)事，這是最起碼的要求;盡責，就是帶著責任干工作，除了履行本職外，還能以強烈的擔當意識為發(fā)展多做貢獻;盡心，就是時時、處處、事事保持激情、追求一流，把每一項工作做得更到位。我們強調(diào)愛唐山、做貢獻，這三種境界哪一個也不可或缺。無論是各級領(lǐng)導(dǎo)還是普通干部，任何時候都要盡職、盡責、盡心，任何時候都應(yīng)當帶著感情、責任和追求去工作。激情是能夠相互感染的。領(lǐng)導(dǎo)干部激情工作，就能傳遞上行下效的正能量。
第二，我們要通過開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，進一步強化責任擔當，扎實推進謀實事干實事干成事。對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，敢于擔當是一塊“試金石”，是一股“正能量”?？酥緯洀娬{(diào)，戰(zhàn)爭年代看擔當，就是看能不能身先士卒，率領(lǐng)官兵打勝仗;和平時期看擔當，就是看能不能奮發(fā)作為，帶領(lǐng)干部群眾把發(fā)展搞上去。只要每一名同志都盡責擔當，把事干成了、干好了，把唐山發(fā)展搞上去了，就是對唐山的最大貢獻。一是把擔當體現(xiàn)在
崗位職責
上。這是對公職人員最起碼的要求。政府工作千頭萬緒，崗位不同、分工各異。無論是市長、縣長、區(qū)長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，還是局長、處長、科長，大家都扮演不同角色、承擔不同任務(wù)。崗位是做貢獻的舞臺、干事創(chuàng)業(yè)的載體，也是每個人成長進步的階梯，任其職、負其責、盡其力，本身就是對擔當最好的詮釋、對崗位最大的尊重。愛唐山、做貢獻，首先要樹立強烈的崗位意識，在崗言崗、在崗愛崗、在崗為崗，忠于職守，勤勉工作。各級干部都要時刻反思：這一天、這一周、這一月、這半年、這一年，自己為唐山干成了哪些事，是增了光、添了彩，還是延誤了唐山發(fā)展?真正為干成事而自豪，為碌碌無為而不安，為影響發(fā)展而羞愧。二是把擔當體現(xiàn)在用心謀事上。這是干事創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，也是衡量想不想干事的標志?，F(xiàn)在唐山發(fā)展正處在一個關(guān)鍵時期，經(jīng)濟雖然止跌企穩(wěn)，但回升向好剛剛起步，轉(zhuǎn)型升級任務(wù)十分艱巨。我們正在謀劃明年和“十三五”工作，各縣(市)區(qū)、各部門、各單位都要認真研究思考本地本單位的發(fā)展處于什么地位、什么階段?有哪些短板?應(yīng)該達到什么目標?制定哪些舉措?增長點在哪里?新動能在哪里?怎么實現(xiàn)趕超發(fā)展?要努力把各項工作謀實謀準謀好，為未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。三是把擔當體現(xiàn)在實現(xiàn)“兩個確保”上。從總體上講，明年全市工作就是要圍繞“兩個確?！眮硗七M：一個是確保世園會等一系列重大活動安全、順利、精彩舉辦。這是唐山的大事，無論哪個部門、哪個單位都不能置身于外，城市建設(shè)、城市管理怎么提升，交通安保怎么萬無一失，配套服務(wù)能否及時跟進，空氣質(zhì)量如何保障，等等，都要統(tǒng)籌謀劃、超前推進。另一個就是確保全市主要經(jīng)濟指標在明年全面告別負增長，達到一個平穩(wěn)較快發(fā)展的位次。目前我們還有部分指標是負增長，無論如何不能說這是合理區(qū)間。各縣(市)區(qū)、相關(guān)部門要全面系統(tǒng)地對各項指標進行深入分析，分別拿出進位前移的思路和舉措，無論困難再大、任務(wù)再艱巨，必須確保主要經(jīng)濟指標全面實現(xiàn)正增長，這也是對大家擔當、勇氣和智慧的重大考驗。四是把擔當體現(xiàn)在抓項目、抓發(fā)展上。近一個時期，各縣(市)區(qū)抓項目力度明顯加大、氛圍日益濃厚，海港、曹妃甸、樂亭、灤縣、遷西、玉田、豐潤等縣區(qū)相繼有一批項目集中開工簽約，今天會后高新區(qū)也有一批項目集中開工簽約，全市上下形成了齊心協(xié)力抓項目、快馬加鞭促發(fā)展的生動局面，我們一定要鞏固和拓展這種勢頭。從縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)來講，要時刻突出項目這一核心地位，一切圍繞項目轉(zhuǎn)，一切圍繞項目干，讓抓大項目、上好項目、快上項目成為最強音。綜合經(jīng)濟部門要重心下移、關(guān)口前移，實打?qū)嵉刈ズ庙椖恐\劃和推進落實，扭住簽約、開工、投產(chǎn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保每個月都有幾個縣(市)區(qū)項目集中開工，讓這種項目集中開工成為唐山項目建設(shè)的新常態(tài)。為項目建設(shè)提供服務(wù)和保障的部門，比如國土、金融、電力、建設(shè)、稅務(wù)、安監(jiān)、環(huán)保、審批等部門，要主動靠前，提供全方位、保姆式的服務(wù)，決不讓哪個環(huán)節(jié)在自己這里延誤，不讓影響項目建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的事情在自己手里發(fā)生，不讓政府形象在自己這里受損。比如，修建高速公路等重大基礎(chǔ)設(shè)施，這些都是事關(guān)唐山發(fā)展的大事。大家都知道高速公路應(yīng)該修，修了發(fā)展通道就打通了。我們千方百計去爭取、去呼吁、去跑辦，好不容易列入規(guī)劃、完成立項;我們自己沒有資本金做不了業(yè)主，費了半天勁，爭取到省相關(guān)部門做業(yè)主。但是到項目開展前期工作、準備征地開工、需要地方配合的時候，這難那難都來了，該做的事情、該克服的困難都解決不了，而且還在這個過程中出現(xiàn)一些新制造出來的困難和問題，延誤了這些重點工程建設(shè)。像這樣漠視大局、影響重大工程進度，就是延緩了唐山發(fā)展，就是對唐山發(fā)展的不負責任!這樣的所作所為，能說是愛唐山嗎?政府系統(tǒng)每位領(lǐng)導(dǎo)、每名工作人員，都必須從本職工作做起，做好應(yīng)該做的事情，切實服務(wù)項目、服務(wù)發(fā)展，才能夠說是愛唐山、做貢獻。五是把擔當體現(xiàn)在細節(jié)和服務(wù)上。愛唐山、做貢獻，并不是非得要干出驚天動地的大事來。大事必須得干，但一些小事、細節(jié)問題也非常重要。如果眼高手低、好高騖遠，小事不愿做，大事抓不好，談何擔當干事做貢獻?要從點滴做起，從每一個細節(jié)做起，把該抓得工作抓到位，把手頭的事情做扎實，這也是實實在在地為唐山發(fā)展做貢獻。為企業(yè)和群眾服務(wù)意識強不強、服務(wù)質(zhì)量好不好，也是愛唐山、做貢獻的具體體現(xiàn)。從領(lǐng)導(dǎo)干部來講，要積極克服“甲方心態(tài)”、“甲方思維”，真誠對待每一位投資者，真心實意辦實事、解難題，以實際行動重商、親商、安商、富商。從普通干部來講，人人是窗口、個個樹形象、事事講服務(wù)，包括給企業(yè)一個答復(fù)、為項目解決一個具體問題，甚至高質(zhì)量地接一個電話、給人家一個負責任的回復(fù)，等等，無不彰顯責任、擔當、干事、貢獻。只有把這些細節(jié)做實、做好了，最終才會積小勝為大勝、積跬步致千里。
第三，我們要通過開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，進一步提高工作標準，形成比學(xué)趕超、勇爭一流的生動局面。無論干什么工作、做什么事，都有一個標準問題。高標準出精品，低標準出次品。如何提高標準，重點是“四看”：一看思想是不是解放。思想解放最大標準就是把事干成，把看似干不成、過去干不成、別人干不成的事情，想方設(shè)法干成、干好。在唐山發(fā)展大局面前，把事干成、辦好才是大道理，才是硬道理，才算是解放思想。各級各單位一定要準確把握，切實解決只會亮“紅燈”不會亮“綠燈”的問題。還有一種現(xiàn)象，很多同志有做好工作的愿望、熱情，但觀念趕不上變化、思維跟不上形勢，有的對新知識、新理念、新事物反應(yīng)遲鈍、不夠敏感;有的因循守舊，習(xí)慣用老思路、老套路開展工作、推動發(fā)展，結(jié)果成效大打折扣，這也是思想不夠解放的體現(xiàn)，必須按照省委“八破八立”要求，打開解放思想的總閥門，找到創(chuàng)新破難的金鑰匙。二看敢不敢高站位對標。目標有多遠，就能走多遠。省委要求唐山發(fā)展走在全省前列，這既是目標，也是標準。我們就是要用這樣的目標和標準來抓工作、促發(fā)展。要下決心突破一般化、站位低問題，在更大的坐標系中找差距、找目標、找對手，敢于同強的比、與快的賽、向高的攀?，F(xiàn)在唐山距離全國沿海城市“第二梯隊”還有很大差距，縣域經(jīng)濟與全國百強縣有很大差距，但是我們有基礎(chǔ)、有優(yōu)勢、有條件實現(xiàn)趕超進位，別人能做到，我們?yōu)槭裁淳妥霾坏?省委提出“十三五”時期“三個高于”、“兩個翻番”、“一個全面建成”的奮斗目標，我們不僅要研究怎么落實這些任務(wù)目標，而且要以更高標準，確立跳起來才能夠得著的目標。省委、省政府要求空氣污染嚴重的市，都要定出時間表，努力實現(xiàn)退出全國空氣質(zhì)量排名后10位的目標。唐山在這方面任務(wù)艱巨，必須堅定不移朝著這一目標不懈努力。還比如，我們要激活本土企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)在動力。怎么激活?光靠黨委、政府去要求、去吆喝，靠行政手段去推動難以奏效。關(guān)鍵要通過走出去、請進來的方式，組織企業(yè)家參加培訓(xùn)，接受新理念、新知識，讓他們站得更高、看得更遠;要和外地優(yōu)秀企業(yè)家去對標、去對比，而不是總在家門口和街坊鄰居去比較。三看發(fā)展是不是又好又快。這是衡量發(fā)展質(zhì)量效益的最高標準。經(jīng)濟進入新常態(tài)，我們推動發(fā)展的主基調(diào)就是又好又快，發(fā)展要保持中高速，產(chǎn)業(yè)要邁向中高端。對唐山來講，目前全市經(jīng)濟呈現(xiàn)企穩(wěn)向好態(tài)勢，但發(fā)展不快和發(fā)展不好的問題同時存在，這也考驗著各級干部推動發(fā)展的水平、能力和智慧。市委、市政府提出“十三五”時期，我市地區(qū)生產(chǎn)總值增長要達到全省平均增速，但更重要的是提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益，企業(yè)利潤增速要高于全省平均水平，公共財政預(yù)算收入占地區(qū)生產(chǎn)總值比重要顯著提高。為此，我們必須堅持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，把握好壓產(chǎn)能與穩(wěn)增長、穩(wěn)增長與調(diào)結(jié)構(gòu)“兩個平衡點”，著力挖掘新動能，加快動力轉(zhuǎn)換，引領(lǐng)又好又快發(fā)展。尤其在產(chǎn)業(yè)謀劃上，一定要合理配置資源要素，實現(xiàn)接續(xù)產(chǎn)業(yè)投資有回報、產(chǎn)品有市場、企業(yè)有利潤、員工有收入、政府有稅收。四看對工作要求嚴不嚴。這既是工作標準，也反映一種精神狀態(tài)。對工作要求嚴，就是三句話：一絲不茍、精益求精、務(wù)實高效。無論哪個行業(yè)、哪個崗位，決不能滿足于一般化、過得去、差不多，堅決反對稀里馬虎、湊合應(yīng)付、低效作為、敷衍了事。這就是一條標準。要全面推進崗位、行業(yè)、區(qū)域創(chuàng)優(yōu)，讓落后者奮起直追，讓優(yōu)秀者更加優(yōu)秀，進一步形成各個群體爭優(yōu)創(chuàng)先、各個單位勵精圖治、各個縣區(qū)競相發(fā)展的生動格局。
第四，我們要通過開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，進一步增強創(chuàng)新意識，以攻堅的精神破解發(fā)展難題。一個地方的發(fā)展是一個長期的過程，但緊要處往往只有幾步。唐山正處于不進則退的緊要時期，如果遇到問題就繞著走，那問題永遠會堆積成山，發(fā)展就會停滯不前。在難題面前，攻堅克難的信心、辦法和能力，就是推動轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在動力，就是區(qū)域發(fā)展的競爭力。一是以創(chuàng)新思路推進市場化改革。當前經(jīng)濟發(fā)展面臨的兩難問題很多，既要壓產(chǎn)能又要穩(wěn)增長，既要穩(wěn)增長又要調(diào)結(jié)構(gòu)，政府推動經(jīng)濟發(fā)展不可能、也做不到大包大攬，市場主體也不可能過多地依賴政府，一味地找市長、找縣長、找區(qū)長。必須積極穩(wěn)妥地從廣度和深度上推進市場化改革，推動資源配置依據(jù)市場規(guī)則、市場價格、市場競爭實現(xiàn)效益和效率最優(yōu)化。不是說不能找市長，有很多事情必須要依靠市場解決的。如果政府管了不該管的事，該管的事沒管好，也是延誤發(fā)展。要變審批思維為服務(wù)思維，進一步簡政放權(quán)、規(guī)范審批，把該放的放下去，該減的減到位，該管的管住管好。二是以超常舉措打開工作局面。有些工作急不得，但有些卻慢不得，如果亦步亦趨、按部就班，就很難實現(xiàn)突破、取得扎實成效?，F(xiàn)在很多部門和單位在這方面都需要改進和提升，有些同志不考慮本地本部門實際，任務(wù)來了就照轉(zhuǎn)照套，落實照本宣科，辦事循規(guī)蹈矩，結(jié)果是老辦法不管用、新辦法不會用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用。必須善于打破常規(guī)，把創(chuàng)新落實到具體行動上，敢于突破老觀念、老辦法、老套路、老規(guī)則。只有這樣，工作才能做得更好，落實才能更有成效。三是以開放思維提升干部綜合素質(zhì)。有人研究過，18世紀以前，知識更新速度為90年左右翻一番;20世紀90年代以來，知識更新加速到3至5年翻一番。近50年來，人類社會創(chuàng)造的知識比過去302019年的總和還要多。還有人說，在農(nóng)耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子;在工業(yè)經(jīng)濟時代，一個人讀十幾年書，才夠用一輩子;到了知識經(jīng)濟時代，一個人必須學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時代，才能不掉隊。如果不主動加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界視野，就很難把工作抓到點子上，也很難打開工作局面。大家一定要聯(lián)系實際，突出問題導(dǎo)向，認真學(xué)習(xí)研究中央和省下發(fā)的重要文件和政策，深入理解上級各項決策部署，學(xué)習(xí)先進發(fā)達地區(qū)好經(jīng)驗好做法，學(xué)習(xí)各種新理念新知識，不斷增強推動發(fā)展、做好本職工作的能力。
第五，我們要通過開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，進一步改進干部作風(fēng)，夙興夜寐做好各項工作。現(xiàn)在，唐山經(jīng)濟下行壓力這么大，轉(zhuǎn)型升級任務(wù)這么重，需要破解的難題這么多，我們加班加點干還猶恐不及，如果作風(fēng)不能適應(yīng)、干勁提不上來，那就根本抓不好落實、抓不好發(fā)展。必須堅持干字當頭，倍加珍惜每一天，扎實干好每件事，用各級干部的辛苦指數(shù)換取全市人民的幸福指數(shù)。一是以強烈的責任心干工作。責任心是為政之德的基本要求，是成就事業(yè)、推動發(fā)展的重要保證。比爾蓋茨曾對他的員工說：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！睉?yīng)該說，我們絕大多數(shù)干部都是恪盡職守、勤奮敬業(yè)的，體現(xiàn)了公職人員應(yīng)有的事業(yè)心、責任心。但也必須看到，在少數(shù)干部身上，責任意識不強、履行職責不力的現(xiàn)象還不同程度地存在。有的對工作不上心、對難題不上手、對機遇不敏感，有的樂于當“太平官”、“二傳手”，有的為官不為、庸政懶政，雖然不吃拿卡要了，但也不辦事了。責任心不是空洞的、抽象的，而是具體的、實在的。一言一行，一崗一責，都能體現(xiàn)出來。要從市政府領(lǐng)導(dǎo)做起，從各級政府、各部門領(lǐng)導(dǎo)做起，時刻把自己的職責記在心上、扛在肩上、抓在手上、落到實處，對自己分管的工作干不好、抓不上去，要解決的困難解決不了，就要有睡不好覺、吃不下飯的感覺，身子坐不住、臉上掛不住。二是以奔跑的狀態(tài)干工作。當前這種形勢、任務(wù)和要求，決定了我們在前進道路上必須付出比別人、比以往更大的努力。別人在走，我們要跑;別人在跑，我們就要沖刺。要從各級領(lǐng)導(dǎo)干部做起，引導(dǎo)和帶動各條戰(zhàn)線、各個層面都動起來、干起來、緊張起來，力促全市發(fā)展進一步熱起來、火起來。尤其要以只爭朝夕的精神抓項目、抓招商，既要掛帥、更要出征，把“二線”變成“一線”，把“一線”變成“火線”。要在政府系統(tǒng)大力倡導(dǎo)“馬上就辦”的工作作風(fēng)，急事急辦，特事特辦，徹底改變“群眾跑來跑去、領(lǐng)導(dǎo)批來批去、部門轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、開會議來議去、最后問題還是哪來哪去”的現(xiàn)象。三是以強大的執(zhí)行力干工作。提高執(zhí)行力是政府工作的本質(zhì)要求，是加快唐山發(fā)展的客觀需要，也是加強政府自身建設(shè)的必由之路。政府工作千頭萬緒，面臨的形勢復(fù)雜，困難問題很多，既要重決策，更要抓落實。能否落實到位，關(guān)鍵看執(zhí)行力。目前還有一些部門和單位執(zhí)行力不強，中梗阻嚴重，推推動動、不推不動，甚至推也不動。特別是要解決壓力、動力、責任心層層遞減的問題，有時候領(lǐng)導(dǎo)很重視、很著急，但是上熱、中涼、下冷，上級部署了，下級無動于衷。有時市領(lǐng)導(dǎo)批辦一個事項，很長時間才有反應(yīng);有時市領(lǐng)導(dǎo)開會調(diào)度，與會部門領(lǐng)導(dǎo)會上頭頭是道、態(tài)度積極，會后無聲無息。甚至有的部門副職參加會議領(lǐng)了任務(wù)，回到單位無事一樣，既不向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報，也不給處室安排，好像看了一場戲、一臺節(jié)目，如此冷淡狀態(tài)，怎么能行?怎么干好工作?如果都是這樣的狀態(tài)唐山就沒有未來、沒有希望。每一名政府公職人員，處理每一件事情，包括接一個電話、與外地客商的一句交流，都事關(guān)唐山發(fā)展，唐山的發(fā)展和我們每個人都息息相關(guān)。這既是執(zhí)行力問題，更是一個對自己、對家園、對唐山的感情問題。四是用“四個干”機制和約談制度推進落實。既要明確干什么、怎么干、誰來干、什么時間干成，也要通過約談警示，回答好干不成、干不好怎么辦的問題，督促各級干部以更大力度抓落實、抓發(fā)展。
“愛唐山、做貢獻”，決不是一句口號，而是一項實實在在的行動，一項關(guān)系唐山當前和長遠發(fā)展的重要工作。全市各級政府及各部門、各單位一定要結(jié)合工作職責，著力在“抓實、抓常、抓深”上下功夫。抓實，就是緊扣主題、聯(lián)系實際、不走過場，把開展活動與推動工作緊密結(jié)合起來，以愛唐山激發(fā)干勁、凝聚力量，用做貢獻體現(xiàn)擔當、推動發(fā)展，真正讓活動的每項部署要求都轉(zhuǎn)化為加快唐山發(fā)展的具體舉措、實際行動。抓常，就是持續(xù)抓，不搞一陣風(fēng)，真正使“愛唐山、做貢獻”成為一種習(xí)慣、一種風(fēng)氣、一種文化，成為一種內(nèi)化于心、外化于行的自覺實踐，為唐山發(fā)展注入源源不斷的正能量。抓深，就是不搞自彈自唱、自娛自樂、自說自話，把“愛唐山、做貢獻”的內(nèi)涵和要求，拓展到每一個領(lǐng)域，輻射到每一個崗位，傳遞給每一名工作人員。
一要層層動員部署。從市、到縣區(qū)、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)，各部門、各單位都要進行專題部署，讓各級干部都動起來，讓每個人都忙起來，形成推動唐山轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的共識和合力。要層層成立組織，制定方案，周密部署，迅速掀起活動熱潮。要注重統(tǒng)籌兼顧，把“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動與“三嚴三實”專題教育、解放思想大討論活動結(jié)合起來，與“四個干”抓落實機制結(jié)合起來，與推進當前工作和謀劃明年及“十三五”工作結(jié)合起來，確保不虛不空、不走過場。
二要堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。各級領(lǐng)導(dǎo)干部既是“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動的組織者、推動者，又是謀事干事、敬業(yè)奉獻的先行者、示范者，要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，帶頭干事創(chuàng)業(yè)，帶頭破解難題，一級抓一級、一級帶一級，引領(lǐng)各級干部投身到“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動中來。要認真組織開展好“崗位是陣地，我們怎么干”討論交流等主題活動，尤其要結(jié)合部門和崗位實際，結(jié)合對標沿海先進城市，打造一批活動載體，切實讓活動更具特色、更具實效。
三要營造濃厚氛圍。要綜合運用各種傳統(tǒng)和新興媒體載體，開設(shè)專題專欄，加大宣傳力度，全方位展示活動成果，切實讓“愛唐山、做貢獻”在全市干部群眾中引起廣泛社會影響。要扎實開展“愛唐山、做貢獻”承諾踐諾活動，把各項要求落實到每一個崗位、每一個人。要大力宣傳活動中的好經(jīng)驗、好做法、好典型，對做出突出實績的部門和干成事的人員要進行表彰，干成事的要讓大家知道，干成大事、干出突出成績的，要記入干事檔案，寫入唐山歷史，以此發(fā)揮標桿效應(yīng)，形成實干氛圍。
四要嚴格督導(dǎo)檢查。這次活動，既要培樹一批正面典型，又要狠抓一批不作為、亂作為、慢作為的反面典型。各級活動辦公室要深入到各部門、各單位開展督導(dǎo)檢查，及時通報各單位進展情況和發(fā)現(xiàn)的問題。尤其要加強對各縣(市)區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及各部門、各單位的分類指導(dǎo)，增強活動的針對性、實效性，防止走形式。對工作不力、活動不實的要責成整改，問題嚴重的要通報批評。
同志們，唐山發(fā)展已進入激情燃燒、充滿希望、大有可為的新時期。轉(zhuǎn)型升級正當其時，跨越發(fā)展前景廣闊，各級干部重任在肩。讓我們緊密團結(jié)在以xxx同志為黨中央周圍，滿腔熱情愛唐山，奮力拼搏做貢獻，以更加昂揚的斗志、更加扎實的作風(fēng)、更加卓越的工作，努力創(chuàng)造無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民、無愧于崗位的嶄新業(yè)績，奮力開創(chuàng)唐山更加美好的明天!
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇四
教師是人類靈魂的工程師，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不孤負人類靈魂工程師這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的題目。
我以為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生虔誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分熟悉教師工作的意義，從而深深地酷愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)柢是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激起對教師工作的酷愛，也才能把這類愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的具體工作在于傳道、授業(yè)、解惑，也就是說教師要通過本身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生知道、各種事理。這就要請教師應(yīng)具有學(xué)而不厭，悔人不倦來開辟學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際題目的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的'信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭情勢的有用之才。
第三，一個好教師還必須十分重視言傳外的身教，要以本身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從教師身上知道甚么應(yīng)為之，甚么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、慎重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、草率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公然自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感遭到你不但是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益很多;師德師風(fēng)的建設(shè)對一個學(xué)校是十分重要的組成部份，一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇五
作為教師，我們除了要有相關(guān)的專業(yè)技能外，還要有相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師，我們喜歡忠于職守，真心喜歡這份工作，我們才能努力做好。約翰肯尼迪，學(xué)習(xí)）我們經(jīng)常說的話“關(guān)心是最好的老師”，對這件事要有興趣，才能有熱情，才能努力。所以要想做好這件事，首先要讓自己真心喜歡。
第二，作為教師，我們應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教育已經(jīng)有權(quán)利轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰逃Ｗ鳛槔蠋?，我們要自愛。這一點我以前做得不夠好。
我會對學(xué)生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問題時，要學(xué)會尊重學(xué)生，注意維護學(xué)生的自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機會，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。
俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話，我必須先學(xué)會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性，要教會學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。
大多數(shù)的老師都認為教師這一職業(yè)注定不會幸福，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天都在和學(xué)生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因為我不夠大度，不夠?qū)捜菟?。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識相處，都是一種天地機緣。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學(xué)會優(yōu)化自己的情緒，時刻做學(xué)生眼中的快樂的老師！
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇六
通過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實踐》這一專題的學(xué)習(xí)，我知道了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時間引導(dǎo)學(xué)生主動參與提高課堂教學(xué)效率，是教師追求的目標。
一、正確理解課堂教學(xué)有效性
不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂?學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題?思考的廣度與深度怎么樣?學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個是與不是，更重要的是好與不好。同時，我們應(yīng)該明確好的課堂不僅有質(zhì)，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了，而學(xué)生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個小問題，完不成最基本的教學(xué)目標，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。
二、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍
語文教學(xué)大綱中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了大量的時間，教師先要進行糾正、引導(dǎo)、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學(xué)的目標，真是事半功倍。
三、合理分配課堂教學(xué)時間
效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實，一節(jié)課40分鐘，一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是現(xiàn)在課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢?這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢?所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們應(yīng)該注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學(xué)時間。
四、準確把握課堂教學(xué)節(jié)奏
把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動(“動”是講學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)、解答、討論。)靜(教師講，學(xué)生安靜的聽)互補。有人講一堂課能使學(xué)生“靜”的時候“動”起來，“動”的時候“靜”下來，這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理。“動”和“靜”就像音樂中的高低音組合，兩種音組合的好，才能產(chǎn)生出美妙的樂章。只有“靜”，教學(xué)成了老師的演講或個人表演，學(xué)生就會被動而分散注意力;光是“動”，也不是成功的教學(xué)。所以教師在每講一個內(nèi)容時，要給學(xué)生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。
古人在論及中國畫的構(gòu)圖技巧時說：“疏可走馬，密不透風(fēng)。”意思是說留下的空白，可以用來跑馬，用墨多的地方連風(fēng)也吹不過去。把握課堂教學(xué)的節(jié)奏也應(yīng)講究“疏”與“密”的技巧，對非重點的內(nèi)容，學(xué)生自己可以學(xué)得懂的部分，則或放手自學(xué)，或以讀代講，是教學(xué)上的粗線條，是寫意;而對重點部分，特別是既是重點又是難點部分，則必須是“工筆畫”，濃墨重彩，認真描畫。同時，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇七
今天，在“xxx”的首次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，中和中心小學(xué)的校本教研工作又翻開了嶄新的一頁。望著多媒體教室里那長長的會議桌，擠擠挨挨坐滿了人，看著中和中心小學(xué)的語文教研組在不斷地蓬勃壯大，身為其中的一員感覺好高興。
雖然人數(shù)變了，但地點沒變，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒變。重溫《語文課程標準》，學(xué)習(xí)學(xué)校的《校本教研制度》、《問題記錄制度》、《聽評課制度》。但每一次的學(xué)習(xí)心得也有所不同，在聆聽與學(xué)習(xí)中找差距，尋不足，以便為自己定好本學(xué)期的教學(xué)計劃奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)就是為了促進，就是為了引發(fā)思考，就是為了彌補不足……
老師們，讓我們在新的學(xué)期里繼續(xù)揚帆起航，乘風(fēng)破浪，相信有付出就會有收獲，讓我們預(yù)祝在期末我們都能滿載而歸吧！
中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇八
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責任。
以下是我對這兩個月的實習(xí)工作及生活的總結(jié)：
第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見習(xí)，所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實習(xí)主要包括一下幾個方面：
（一）教學(xué)工作
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)？還有一點就是批改作業(yè)，因為是高年級的語文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀律。可能因為我是實習(xí)老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調(diào)紀律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實際課堂中該如何把理論知識運用到實踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。
對于上課，我有以下幾點體會：
第一，平時不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀律才能有把握。
第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學(xué)生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人？學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅韌不拔；很勇敢；機智過人；他的愛國精神很強烈。這些答案都可以，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案！