對某一單位、某一部門工作進行全面性總結，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
教師上網(wǎng)課的工作總結篇一
“疫”不容辭，“課”不容緩，突如其來的疫情讓線下教學再次停擺，孩子們只能居家學習。教師們用線上教學的方式書寫著自己的擔當，關注著學生的成長。梅塘小學綜合科組按照學校線上教學的實施方案，以“自主學習、基于實際、實踐創(chuàng)新”為原則，結合學科特點有序開展形式多樣、精彩紛呈的“云端課堂”，做到教學效果“不打折”。
美術科老師集思廣益，摸清資源現(xiàn)狀和需求情況，深入挖掘?qū)I(yè)的線上教學資源，采用“四步走”線上教學法：直播授課，自主學習，線上答疑，課后反饋。課堂上洋溢著輕松有趣的藝術氛圍。
結合學生居家現(xiàn)狀和當下疫情，老師們精心設計課程，選擇學生感興趣的內(nèi)容，提高了學生參與度，如《我的書包》《現(xiàn)在與未來的交通工具——防疫戰(zhàn)車》《做個胸卡給老人》《趣味紙筆插》，等等。課后作業(yè)的設計，鼓勵學生大膽發(fā)揮創(chuàng)意，變廢為寶。
一份份美術作業(yè)，就是一份份美麗作品，就是一顆顆赤子之心。
音樂老師則以“線上教學資源分享+音樂直播課”的組合形式，認真扎實地開展音樂課線上教學。
從音樂課堂的“實踐”、“反復練習需要”、“示范需要”、“心傳口授”等特點出發(fā)，老師們將直播課變成現(xiàn)場課堂的線上版本，節(jié)奏音準的多遍練習、直觀明了的老師示范，缺一不可。
線上的教學資源分享的內(nèi)容包括：南方+推出的東莞市優(yōu)秀的音樂微課、酷狗音樂跟唱錄屏、人音版電子教材等，為學生作“補充式”的資源分享，彌補了直播課時間的限制。
體育與健康學科教師為“在線教學”制定了居家體育鍛煉方案，并且不斷地優(yōu)化、嘗試，最終形成了科學合理的線上教學模式。體育老師們以“健康第一”為指導思想，通過網(wǎng)絡直播、教學視頻資源推送、網(wǎng)絡互動等方法策略進行“線上教學”。
受環(huán)境和條件的限制，梅小線上體育教學內(nèi)容依據(jù)“簡化、實操、科學”的原理，以“中低強度”的量度為依據(jù)，安排如下：
其中，體育鍛煉內(nèi)容如下：
1、坐位體前屈1分鐘，做3組
2、跳繩300個，分3組完成
3、高抬腿5組，每組15秒
4、立臥撐3組，每組20個
中、高年級：
2、座位體前屈3組，每一組一分鐘，每組間歇1分鐘。
3、原地高抬腿5組，第1、2組15秒，組間間歇30秒。第3、4組30秒，組間間歇1分鐘。第5組45秒。
4、仰臥起坐60次，分3組完成，每組20次，組間間歇2分鐘。
注：運動前后必須進行動態(tài)準備活動和靜態(tài)拉伸。
線上體育教學有著獨到的優(yōu)勢：觀看視頻，分解動作步驟，能讓學生更好地掌握動作技術要領。
為了更好地了解學生的學習情況，各班體育教師會進行“面對面”線上直播教學，隨機與學生連麥進行教學指導，并要求各班同學將練習過程拍照片或視頻上傳上交，即使對其進行檢查和評價。
我們的“云端”體育與健康課，讓孩子們有著不一樣的體驗，同樣的精彩！
信息技術學科線上教學主要以培養(yǎng)學生的信息意識為重點，引導學生體會信息技術的強大作用，將教學重點從操作轉(zhuǎn)移到體驗上。
信息技術老師通過云端課堂，給學生講解、分析，進行有效互動，解決學生的疑惑，大大提高學生的學習積極性。老師們根據(jù)學情和設備情況，基于教材的常規(guī)任務及拓展性的創(chuàng)新任務，優(yōu)化教學設計，引導學生積極參與其中。
課后，老師們收集學生的學習反饋，及時跟進，及時批改學生的作業(yè)。信息技術老師為學生打造有質(zhì)量的“云端”課堂，提高學生的信息技術水平。
疫情危機也是科學教育的契機，科學老師們結合學科特點，引導學生動手動腦，指導學生認識自然、崇尚科學。線上科學課利用多媒體視頻，直播支持回放，打破時間空間限制，方便學生對知識進行查漏補缺?！霸贫恕笨茖W課有趣且高效，學生從中學習到科學知識，感受科學所帶來的樂趣，學生的學習積極性很高，教學反饋良好。
綜合科的老師們充分利用網(wǎng)絡資源，通過課堂反饋、教學反思，尋找最合適的形式開展線上教學。在接下來的線上教學中，梅小老師們將繼續(xù)發(fā)揮教育智慧，有效開展“云端課堂”，促進學生“德智體美勞”全面發(fā)展，用自己的實際行動培育著“五彩花朵”。
教師上網(wǎng)課的工作總結篇二
1、課前提醒同學們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準備。
2 、今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學生在9:20還沒有做好準備。2、9:20開始看組內(nèi)準備好的視頻課。
3、以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點，要求學生熟記。抽查部分學生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4、在家校本布置作業(yè)。
5、在線批改作業(yè)。
6、下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習題的.提示及答案，對于重難點、易錯點再次講解。
7、觀看益智數(shù)學游戲視頻——《顧全大局》。
1、一部分學生對視頻學習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學習效率不高。
2、有部分學生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學習自覺性不高。
3、直播時有學生未能按時進入直播，大部分學生沉迷于點贊而不是認真聽講。
4、直播情況反饋，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
1、有效的預習是第二天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促學生完成課前預習單。
2、每天隨機抽查一些學生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進行監(jiān)督。
3、每日有錯誤的作業(yè)及時督促學生訂正并復批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好，對于作業(yè)極差的打回重寫。
4、獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5、及時與家長溝通、交流。
1、組長切實督促給出合理建議，確保線上教學工作順利進行。
2、堅持每天的組內(nèi)教研，博采眾長探討最適合學生的教學方法。
3、發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學生進行參考。
4、強制制定完成作業(yè)提交的時間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5、實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會按時上課的。
教師上網(wǎng)課的工作總結篇三
新的一學年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的`音樂工作情況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。
1、認真?zhèn)湔n：本學期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。
在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學計劃：
在對二年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。
3、認真上課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數(shù)同學能達到優(yōu)秀。
在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。
音樂教師教學總結5
識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學音樂這短短的兩年的時間內(nèi)，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學生對識譜的教學是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的，本人根據(jù)自我的教學，做了以下幾點反思：
按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學，上課的時候一般是先練聲，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學習新歌，學習新歌的時候基本上是讓學生先學樂譜，然后再把歌詞帶進去唱歌，在學唱樂譜的過程當中學生感覺很難，有時甚至是應付式的隨便哼一哼，這種教學方式的結果往往是事倍功半，學生不僅僅沒有學到應當學的東西，反而對樂譜失去了興趣。
鑒于這種教學方式的效果，我采取反向的教學方式，在學新歌的時候，我們先學歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺得運用這種反向的教學方式取得了事半功倍的效果。
我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學，要求有條件的學校在小學階段基本完成簡譜識譜任務，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務。事實上，這個任務一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時組織復習。學生往往是學了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小學學了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。
識譜的集中教學是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個小學、初中階段來學習的識譜資料集中安排到小學的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣，學習資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能，進一步激發(fā)興趣，到小學或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。
新的課程標準要求我們一改以往的灌輸，偏重知識傳授和技能訓練的教學方法，而是要求學生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學生的進取性和主動性，異常是高年級的學生，讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自我的潛力，培養(yǎng)學生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的本事。
教師上網(wǎng)課的工作總結篇四
第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進入課堂，利用課堂答疑功能跟同學們進行了簡單的互動之后，首先強調(diào)了上課的幾點紀律，無規(guī)矩不成方圓，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學習，其次，為了保證學生能簽到，我特地把簽到時間設置到最長，并開啟課堂答疑功能，與學生隨時互動。最后，在簡單介紹了高等數(shù)學的課時學分之后，跟學生們交流教育的意義在于育人，引起學生共鳴，營造歡快的學習氛圍，激發(fā)大家的學習熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學習。
雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：
使我深刻體會到良好的師生互動是教學取得成功的關鍵，在以后的教學中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式，提高學生的學習興趣。
表現(xiàn)為自動生成上課報告，簽到率，課堂互動，還有課后作業(yè)提交，課前預習情況等一覽無遺，有利于統(tǒng)計考勤，批改作業(yè)，了解學生學習情況。
一是學生不能語音，只能打字來互動，這會降低互動時效性，
二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記，
三是直播時課件不能播放動畫。對于高等數(shù)學而言，其特點是抽象，需要借助動畫變化來理解圖像，提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決，相信教學效果會事半功倍。
韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學習，但我們要珍惜網(wǎng)上學習的機會，畢竟逆風的方向更適合飛翔。等待疫情結束，春暖花開，讓我們共享知識的芬芳！
網(wǎng)絡課程的結束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網(wǎng)絡課程的教學過程中，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長以及每一位網(wǎng)絡課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰(zhàn)，也給我們帶來了很多的成長。
在網(wǎng)絡課程的教學過程中，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡課程教學工作安排下去，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準備網(wǎng)絡課程的教學的。這其中，作為班主任的我們，需要協(xié)助各科老師進行各科網(wǎng)絡課程教學的研究和拓展，讓網(wǎng)絡課程更好地應用到課堂上，讓學生們更好地接受以及吸收消化。在這項工作中，我們班主任團隊在一次一次的在線協(xié)商會議中，研究出了更有利于各科老師教學以及各年級各班學生更容易接受的網(wǎng)絡課程，保證了網(wǎng)絡課程教學的第一道關卡，順利通過。
由于我們面對的都還是小學一到六年級的學生，這些學生的網(wǎng)絡課程學習是無論如何都需要家長協(xié)助我們來完成的。作為班主任的我，將學生的課程學習情況與學生的家長們一一進行溝通，讓家長們做好配合我們工作的準備。這項工作聽起來就有些繁瑣，其實實際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位，真不是一個容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯(lián)系學生家長，讓他們配合我們督促學生進行網(wǎng)絡課程學習的事情安排妥當。這幾個月的網(wǎng)絡課程下來，學生家長都積極配合著我的工作，我感到萬分感謝。
除了每科的老師以及學生的家長，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學生。要不是有學生家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實實在家聽兩三個月的網(wǎng)絡課程。這幾個月的網(wǎng)絡課程教學工作，有這些學生家長的配合，我的班級管理的還算不錯，我們班的學生都還算聽話，而且這幾個月的網(wǎng)絡課程下來，學生們的成績也沒有出現(xiàn)落后的情況，算是有一個好的結局吧！
教師上網(wǎng)課的工作總結篇五
地理學是一門古老的學科，更是一門基礎的學科，是一門跨越科學、人文與社會、技術三大知識領域的綜合學科。當今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強國家綜合實力的基本策略，地理學教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道，特別的，在基礎教育的所有學科之中，地理學教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學科。
二、學科的教學思路
挖掘地理美學，培養(yǎng)學生地理素養(yǎng);掌握地理知識，養(yǎng)成地理行為習慣
三、學生狀況分析
四、學科教學實踐
1、展現(xiàn)地理美學，激發(fā)學生價值觀注意力
尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會。
2、說明社會需要，明確地理素養(yǎng)
3、說明人生發(fā)展需要，明確地理行為習慣
空間定位;空間格局的覺察能力;因果關系分析;過程分析與預測;
野外觀察與觀測;調(diào)查;提出地理問題;地理信息的收集、加工和整理
4、強調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強調(diào)思路和線索，讓學生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學習習慣。
5、循序漸進，以專題形式補充學生初中地理知識
6、根據(jù)學生實際情況，分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
7、遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價
作業(yè)每連續(xù)兩次得a者加2分;單元測驗每進步5分者加2分
五、學科教學的反思與展望
分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組
繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
教師上網(wǎng)課的工作總結篇六
現(xiàn)代教學聚焦于學生的學習行為，包含獲得信息、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡教學，從教學理念、教學設計以及教學方法等方面，向教師提出新的挑戰(zhàn)。
教學不僅僅是傳授事實、概念和原理讓學生理解，還應明確學生應該學習什么，他們達到的預期學習成效是什么？學生應該做哪些事情才能達到預期的學習成效？教師又該做什么才能幫助學生達到預期的學習成效、才能判斷學生的學習成效是否已達到適切的水平？這就是我們開展網(wǎng)絡教學進行教學設計的主線，也就是充分體現(xiàn)以支持學生的學習展開教學內(nèi)容、教學活動等方面的設計。
傳統(tǒng)教學在課堂上能夠面對面與學生展開交流互動，這種交流互動能夠讓教師第一時間了解學生現(xiàn)場聽課學習情況，及時做出響應。網(wǎng)絡教學以視頻代替了課堂授課，少了直接面對面講授的靈活性，教師與學生在時間與空間兩方面存在不同步性，但是借助網(wǎng)絡平臺線上線下的互動交流（師生、生生之間）更為靈活、多樣，為學生帶來及時和方便（學生私聊我說“師生交流很方便”），自然就需要教師花更多的時間關注學生的學習。
（1）設計由完整知識點構成清晰、且邏輯思維強的知識體系，每個知識點視頻時長不超過15min；視頻中教師的講解應該像在課堂里的講解，不應給學生“ppt老師”的印象。
（2）視頻錄制從網(wǎng)上可以選擇多種軟件，教師應學會選擇一種適宜的軟件錄制與編輯，不求豪華，但求音質(zhì)、視頻清晰，視頻中展現(xiàn)的內(nèi)容是需要教師認真?zhèn)湔n、經(jīng)過精心構思設計，以有利于學生學習為目的。
（3）因為網(wǎng)絡教學的環(huán)節(jié)之一學生看視頻學習，缺少了課堂教學的面對面互動，缺少了教師講課中面對學生表現(xiàn)出的困惑作出的即時回應與拓展。但是可以借助網(wǎng)絡平臺不受時空限制、方便傳遞信息和交流的特點，輔以主題討論、作業(yè)、平時測驗、單元測驗。其中討論主題可以形式多樣，應以引起學生思考、質(zhì)疑和對知識內(nèi)容的理解提升為目的，鼓勵學生積極參與發(fā)表自己的看法，同時對學生的看法和見解，需要教師作出回應，還可以在學生反饋的基礎上產(chǎn)生新的討論題，也可以鼓勵學生提出討論題，這樣才能讓討論“活”起來，自然就要求教師經(jīng)常關注平臺學生的學習活動情況；同樣，學生在作業(yè)區(qū)提交的作業(yè)，不應只是簡單打分，應該像我們紙質(zhì)作業(yè)的批改那樣，給出合適的批語、指出優(yōu)秀之處、錯誤所在；好的作業(yè)還可以在討論區(qū)晾曬，讓學生評價，師生的互動就是靠這些點點滴滴累積，學生的參與感和成就感也就從中形成。
（4）充分利用學習通的“群聊和私聊”功能，加強與學生的交流和溝通、以及個別輔導（這里建議老師們，用學習通不需要另外再建微信或qq群）。
（5）建立合理的評價系統(tǒng)，學生學習成績可以利用平臺各部分學習活動的權重設置（如課程視頻占20%、章節(jié)測驗占20%、訪問次數(shù)占5%、討論占10%、作業(yè)占15%、考試占20%，課堂互動占5%，線下占5%），目的在于注重對學生學習過程的評價，避免1—2次考試定課程成績。
（6）網(wǎng)絡教學，學習靈活便捷，學生可以根據(jù)自己時間的安排或者是碎片化的時間進行自主的學習，不需要（或不一定）按時按點的上課，滿足個性化的學習要求。教師可以借助平臺“學生管理、成績管理及教學預警”等功能，隨時觀察了解學生學習的進度、作業(yè)和測驗等完成的具體情況，及時予以督促。
網(wǎng)絡教學，需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡平臺功能，需要教師投入更多的時間和精力，將傳統(tǒng)教學的優(yōu)點轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡為載體的教學過程中，做到課程內(nèi)容、教育心理學、教育技術、網(wǎng)絡科技的有機結合，以合適的有意義的方式引導學生主動學習，真正起到支持學生學習的作用。
教師上網(wǎng)課的工作總結篇七
在今年的工作中，我們始終把環(huán)境育人作為一項重要工程來抓，在綠化、美化、凈化校園的同時，強化學校的人性化治理，校園的警句名言構成—道道亮麗的育人風景，文化長廊的各種學生書畫作品凸顯出學生積極向上的精神風貌，校訓、?？瘽櫇芍鴮W校的辦學理念。
各個班級根據(jù)各自的特點建起了宣傳牌，貼上了警示語。教育學生、服務學生、發(fā)展學生的新理念在校園、在班級得以充分的彰顯，在工作中，教師經(jīng)常地不定期地與學生談話，了解學生動態(tài)，化解學生心結，同時老師還經(jīng)常深入學生家庭，與家長聯(lián)系，密切了學校與社會、與家長學生的聯(lián)系。目前，心境愉快、待人寬容已成為校園中跳動的最美的音符。
學校要發(fā)展，管理是關鍵。在當今物質(zhì)需求凸現(xiàn)的時代，我們緊扣“目標引領，機制激勵、評價導向”的方法，充分啟動內(nèi)部活動，把科學管理與人文關懷、“法治”與“德治”結合起來，營造出團結向上的學校風貌。
1.堅持目標管理
學校教育要為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎，“教育學生，服務學生，發(fā)展學生”這一新理念已植根于每個教師的腦海。在教學管理中，我們以激發(fā)教師的工作熱情為目標，并把這—理念和具體工作結合起來，實行“分層負責，條塊結合，管小查細，周報月評，獎懲兌現(xiàn)”的管理方式，認真落實各項工作計劃，實施責任追究制，使每個管理者、每個教師都能做到“心中有位，行為有為”。
在學校，每個教師守衛(wèi)的就是一塊陣地，學校對教師的備、教、輔、改、考、研各環(huán)節(jié)制定了適合實情的周工作標準和期工作標準，對教研組學校依照教研室制定的教研專題，細化了工作程序，強化了活動過程，明確了研究目標。整個學校工作做到了既有長遠規(guī)劃，又有短期安排。
學校進一步規(guī)范和完善學校管理制度，注重學校長遠發(fā)展，與時俱進，對教研、教學制度、獎懲條例、教師評價體系進行了修訂。學校領導深入課堂、教研組，抓管理，促質(zhì)量。全校領導分管教研組，實施年級組與教研組雙軌管理系統(tǒng)，權責對應，分層管理，增強了教學管理的有效性。
在課堂教學的主戰(zhàn)場，學校以課改為突破口，探索充滿活力的課堂教學機制，取得了明顯成效，讓課堂教學促進學生發(fā)展，引導學生學會學習，已成為老師上課追求的目標。目前，教師通過參與“課改”己實現(xiàn)了理念和方法的大轉(zhuǎn)變，形成了為學生發(fā)展而教的新的課堂運行機制。
“營造情景，利用情景，促變情景”的課堂情景機制;著眼“參與度，親和度，自由度”的課堂平等對話機制，學用結合，課堂相機而為的“應變”機制;教學反思，作業(yè)批改記錄，建議卡，座談會等。信息整合后的回授機制：日記對話，聊天談心，共同活動的課堂延伸的“場外交流”機制。種種教學機制的建立，學生的主體地位得到了充分的凸現(xiàn)，個性得到了充分的張揚。同時，在教學中，學校大力倡導和推動自主、合作、探究式學習，在學生中，通過開展撰寫小論文，評說身邊事，幫助一群人等活動，使學生能力獲得深層次的發(fā)展。
2.強化激勵機制
在教育教學工作中，教師的主人翁意識和進取精神是影響學校教學質(zhì)量的至關重要的因素，為了充分調(diào)動教師的工作激情，我們重點以把“制度用活，人員盤活，工作搞活”為核心，在學校建立起“充分激活機制”實行“四激四提高”，即激發(fā)學習熱情，提高綜合素質(zhì)，激發(fā)敬業(yè)精神，提高工作質(zhì)量;激勵進取精神，提高創(chuàng)新能力;激發(fā)創(chuàng)優(yōu)爭先欲望，捉高競爭能力。
與之相配套，我們在管理上，建立了整套適于把工作搞活的管理方案，實行行政領導周會制，校級領導值周制，科室主任督辦制，學生干部值日制，管理評價周報制。在實施各項管理的過程中，學校杜絕了各種空洞的說教，強調(diào)干部以身作則，吃苦在前。每個領導除分管工作以外，都帶好一門課，管好一條線，抓好一個年級。近幾年來，學校主要領導都兼帶與教師同等工作量的課程，且教學效果均居學校的前列，真正做到一個領導就是一面旗幟。
在評價工作中，學校通過抓典型、樹標兵，著力打造一只卓越的教師隊伍。長期以來，學校建立并實行了“雙學制”，要求教師一是通過學習提高學歷層次，增強知識儲備;二是通過崗位練兵，學習教育教學新理論、新方法，提高自身專業(yè)化素質(zhì)，通過“雙學”活動的開展，我校教師本科層次學歷達到50%，同時，培養(yǎng)了一批學習型的教師。
3.推進管理民主
在教學管理工作中，學校始終把調(diào)動教職工的積極性放在首位，在校內(nèi)，我們堅持實行“三會”制度，即重大決策召開教代會，重大問題組織咨詢會，群眾有建議開座談會。同時繼續(xù)深入開展“社會評校，學生評教，師生評干”的三評活動?！叭龝薄叭u”活動的開展，暢通了言路，收集了信息，激發(fā)了激情。在管理工作中，我們還力求按現(xiàn)代教育的理念把“法治”與“德治”結合起來，領導通過自身的努力工作，融匯于教師隊伍，讓教師真切感受到領導就是他們中的一員，領導就是示范者。同時學校領導還及時了解教師的學習、生活狀況，為他們創(chuàng)造展示才華的平臺，解決他們的實際困難。
在今年的教學工作中，我們確定工作目標就是兩個同步。即科研與教學同步發(fā)展，素質(zhì)與特長同步提高。為了實現(xiàn)這個目標，學校堅持以科研為先導，構建以文化課為主體，實踐課和藝術課為兩翼的整體課程體系，實現(xiàn)學生主動和諧的發(fā)展。
我校承擔的全國中語會“十五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”的研究今年已經(jīng)順利解題。在教學實驗中，實驗教師積極探索，勇于實踐，本期末，劉金漢、易先才被總課題組評為全國優(yōu)秀實驗學校校長，易先才、鄒惠的科研成果獲國家科研成果一等獎，郭朝玉、謝圣猛兩位教師被全國中語會評定為“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”課題研究優(yōu)秀教師。易先才撰寫的《例說考場作文的開頭創(chuàng)新》、鄒惠老師撰寫的《淺談文章結尾之創(chuàng)新》、郝登柏老師撰寫的《用比較法指導學生寫記敘文的實踐與思考》獲全國一等獎，馬宏愛撰寫的《寫作教學需要創(chuàng)新意識》獲全國二等獎，黃發(fā)蓮的教學實例《學會講故事》獲全國三等獎，學校被授予“全國優(yōu)秀實驗學?！钡臉s譽稱號。
在工作中，教師們既注重科研創(chuàng)新，又注重成果轉(zhuǎn)化，不少研究成果在提高教學質(zhì)量上起到了“四兩撥千斤”的作用。英語教師在教學中積極探索學生自主學習意識與能力培養(yǎng)的途徑與方法，取得了優(yōu)秀的成績。龔保安老師撰寫的《文化差生的體育道德培養(yǎng)》獲國家一等獎，同時物理、化學學科競賽活動也開展得如火如荼。
在研究課堂、研究教學的同時，一批教師的教學研究開始向更高層次進軍，他們把教學與學生人格塑造和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)結合起來，取得了豐碩的成果。
1. 中考目標不放松
學校所有領導親臨教學第一線，堅持充分發(fā)揮畢業(yè)班各備課組的力量。在抓基礎年級課改的同時，畢業(yè)年級備考工作緊鑼密鼓地展開，經(jīng)常性的備課組、教研組和年級組會議使工作措施真正落實，使三年級工作方向?qū)︻^，程序到位，效率增強。
2.培優(yōu)工作出成果
通過全校領導和教師的辛勤工作，20xx年中考成績顯著：黃秦月同學以630分的成績獲得了全縣中考狀元，全校600分以上的特優(yōu)生10名，英語、政治學科在全縣排名第五，語文、歷史名列第六，有381人進入升學線。
學科競賽成績突出。全國中學生英語競賽，我校學生李丹一等同學獲國家一等獎，肖凱同學獲得全國奧賽一等獎，數(shù)學教師洪祥勝輔導的毛歡、王淼同學在全國中小學數(shù)學公開賽中獲一等獎、李根同學獲三等獎。
教育創(chuàng)新是沒有止境的?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”在今后的工作中，我們將進一步解放思想，求實創(chuàng)新，努力探求有活力、有特色的學校發(fā)展思路，造就有文化品位和人格魅力的教師隊伍，培養(yǎng)有個性特長的優(yōu)秀學生，為英雄的學校再添光彩!
教師上網(wǎng)課的工作總結篇八
初夏時節(jié)，世界的色彩異常豐富，看在眼里，心情也莫名的開朗。在這個美好的季節(jié)里，20xx年xx月xx日晚8：40分點，xx實驗學校校領導班子和全體教師齊聚一樓會議室，開展了小學部“線上教學”工作匯報會。
會議由小學部校長主持，評委老師由校領導擔任。八位科任老師開始依次進行發(fā)言。
五年級三班班主任、英語老師陳xx從網(wǎng)絡班會課、家校溝通、微錄語、班級總結與表彰四個方面進行了匯報。
在班級管理上注重儀式感、積極參與各學科的活動、充分利用好主題班會以及有效的家校溝通，把分散在40多個家庭中的孩子凝聚在一起。
在教與學上著重線上課堂的師生互動，及時發(fā)現(xiàn)問題，把課前預習作為學生最重要的任務，并且嚴把作業(yè)質(zhì)量。在復學銜接上，把摸底測試和習慣養(yǎng)成做為主要扶手，爭取高質(zhì)量的做好復學銜接。
五年級一班英語老師陳xx線上釘釘直播不僅激發(fā)了老師們無限的創(chuàng)造力，也讓同學們對新的學習形式產(chǎn)生了無限的熱情。
相信每一次的嘗試和經(jīng)歷都會讓師生們變得更加優(yōu)秀！
五年級語文老師梁xx認為線上教學要做到五點：精心備課，“胸有成竹”；用心上課，及時督促；作業(yè)布置，耐心批改；有效考核，“心中有數(shù)”；傾心關懷，溫暖心房。
對于作業(yè)出現(xiàn)錯誤的學生，在教學軟件上進行標記后，及時反饋到班群讓學生去及時訂正過關。對積極完成作業(yè)或及時訂正過關作業(yè)的學生會在班群中點名表揚。針對個別學生完成作業(yè)時字跡潦草現(xiàn)象，會私下布置練字作業(yè)。
五年級二班、三班數(shù)學老師陳xx這樣總結，線上教學是教師信息化素養(yǎng)的一次“大練兵”，為了保質(zhì)保量完成線上直播教學，她在不斷升級自己的“信息技能包”，煉就了新媒體教學的十八般武藝。
線上教學還是教師教學能力的“大練兵”，因為聽課的不只有學生，很多家長陪同孩子一起上直播課，所以每節(jié)直播課都是一次大型公開課，備課和講課都要拿出十二分的認真勁，需要把自己的教育智慧融入其中，讓聽課的學生和家長感受到老師的專業(yè)知識既扎實又深厚，教學方法既靈活又多樣，更易于學生掌握重難點。
三年級英語老師黃xx在特殊時期和“家人們”攜手抗疫，守護好我們共同的家園。
多渠道助力孩子們成長，與家長架起溝通橋梁，將孩子們精彩紛呈的課余生活“云端”共享。
與孩子們同學習共進退，在線檢查輔導一日一反饋一日一整合，盡自己最大的努力去幫助、輔導班里的每一個孩子。
一年級數(shù)學老師黃xx主要從四個方面闡述了一年級的一些做法。
第一要做好課前準備，明確當天學習內(nèi)容，提醒學生準備好相應教具；第二要巧妙運用網(wǎng)課平臺，讓教學督促變得更細致化；第三要及時布置作業(yè)跟批改，改正學生在作業(yè)上的錯誤；第四要及時與家長互動，關心孩子們的學習狀態(tài)和情緒重視孩子的身心健康和安全教育。
四年級一班班主任程xx老師讓學生在生活實踐中學習，組織豐富多彩的活動，做到了對學生德智體美勞全面發(fā)展的引導和培養(yǎng)，讓學生收獲滿滿。
一朵小紅花、一次優(yōu)秀作業(yè)展評，在她的鼓勵下，形成了“比學趕幫超”的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣。
六年級英語老師羅xx對于線上教學有自己的感悟：多與老師交流，認真對待教學；多與家長溝通，及時了解孩子現(xiàn)狀；多與學生互動，了解孩子在教學中遇見的問題。
線上教學突破空間壁壘，讓散落在不同地方的學生居家也能完成學習；讓老師不斷突破自我、順應時代趨勢，成為一名合格的育人“主播”——傳授知識和傳遞愛心。線上教學，雖是空中教學，但xx師生用自強不息、堅韌拼搏的精神觸及彼此的心跳，砥礪前行！經(jīng)過這場“戰(zhàn)斗”的洗禮，xx市xx實驗學校的師生們將更加斗志昂揚，期待收獲復學后的碩果！
教師上網(wǎng)課的工作總結篇九
為了教育引導未成年人遠離網(wǎng)吧，增強青少年網(wǎng)絡文明意識，營造有利于青少年健康成長的網(wǎng)絡環(huán)境，根據(jù)團市委、市少工委的工作部署，我局開展了綠色上網(wǎng)行動。具體做法如下：
隨著網(wǎng)絡與青少年越來越多的親密接觸，網(wǎng)絡給他們所帶來的負面影響也日益突現(xiàn)。如何給青少年營造一個健康、文明的網(wǎng)絡環(huán)境，讓網(wǎng)絡充分發(fā)揮出其對青少年積極的引導、教育作用，成為一個新的教育難點。結合本系統(tǒng)的實際情況制訂出了切實可行的工作實施方案，為此項行動奠定了堅實的組織保障和行動方案，使活動順利、扎實地開展。
各中學校團委以此次活動為契機，認真組織全校學生開展了多項活動，使網(wǎng)絡文明活動深入人心。
各學校團組織和少先隊通過黑板報、校園廣播、宣傳標語等形式向?qū)W生介紹公約內(nèi)容，并讓學生熟記能誦。
1、不定期對校園網(wǎng)進行突查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)學生及違規(guī)科室，及時采取措施加以制止。學生間相互監(jiān)督，家長負責向教師匯報學生情況，作為教師每天向?qū)W校匯報監(jiān)察情況。
2、與書店、部分網(wǎng)吧建立手拉手聯(lián)誼活動。從青少年活動的趨眾性和安全性方面考慮，同學們在帶隊老師的帶領下進入書店、網(wǎng)吧進行閱讀、上網(wǎng)活動，這樣變堵截為疏導，給學生的暑期生活增添了一筆亮色。
3、與家長聯(lián)手，加強家校聯(lián)系。學校向每位家長發(fā)放了宣傳紙及致家長一封信活動，讓家長明白了讓孩子遠離不健康文化場所的重要性，號召家長與學校聯(lián)手，共同做好學生的思想教育工作，與孩子勤溝通，多交流，營造良好的家庭教育氛圍。大多數(shù)家長都能與學校積極聯(lián)系，詢問、反映有關情況，家校聯(lián)手，使不規(guī)范經(jīng)營的網(wǎng)吧失去了學生這一客源。
總之，我們與家庭、社會共同聯(lián)手，采取多種措施，有力的監(jiān)督約束機制與有效的正面疏導教育并舉，使青少年網(wǎng)絡文明行動深入人心?！扒嗌倌昃W(wǎng)絡文明”行動雖然告一段落，但我們會將它作為規(guī)范我鎮(zhèn)青少年上網(wǎng)的一個起點，將此項活動深入、持久地開展下去，為青少年營造一個有利于其身心健康發(fā)展的文明的網(wǎng)絡空間。
教師上網(wǎng)課的工作總結篇十
我參加工作至今已近一年，在這一年中，在學校領導的關懷和指導下，在教研組教師的熱心相助下，我較好地完成了學校布置的`各項工作任務。經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。為了使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)結合思想、工作、學習等情況對這近一年的教學工作進行總結，希望能夠發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
良好的師德風尚是一名教師所努力追求并竭力保持的必備風范，因此，在這一年中，我始終牢記自己在崗前培訓中所領悟到的師德建設要求。在育人思想上，堅持以人為本，關心熱愛學生；在行為作風上，強化自律意識，為人嚴謹，作風正派，為人師表，用自身的實際行為給學生樹立好學、勤學、活學的榜樣。
作為一名新教師，一切都是新的，我知道唯有勤勤懇懇的工作，才能盡早的適應教學工作，站穩(wěn)講臺。因此，課前，我認真?zhèn)湔n，認真閱讀教學參考書，認真寫好每一份教案，并虛心向同組老師請教、聽課、學習，在指導老師的幫助下尋找教學重難點的突破口。在課堂教學中，堅持以人為本思想，把課堂還給學生，運用各種教學方法調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。在課后，也不斷地進行反思，找出自己的不足之處，在以后的教學中加以改正。
在這一年中，作為一名年輕的副班主任，我虛心地學習優(yōu)秀班主任的治班之策，不斷地摸索管理班級的各種有效方法，為以后能夠當好一名班主任打下良好基礎。
在工作的這一年中，我積極參加區(qū)里和市里組織的新教師培訓活動，不斷地學習各種教學理論來充實自己，并且認真聽講，積極吸取各位名師優(yōu)秀的教學方法和教學理念，不斷地進行反思，提高自身的教育教學能力。
經(jīng)過這一年的工作和學習，使我的教學能力有了一定的提高，但還是有很多的不足之處，如課堂的調(diào)控能力還需要我不斷的提高。但是我相信，在今后的工作和學習中，經(jīng)過不斷地磨練，一定能夠改善自身的不足之處，不斷地提高自身的教育教學能力，在教育的道路上越走越好，我會更加的努力加油！
教師上網(wǎng)課的工作總結篇一
“疫”不容辭，“課”不容緩，突如其來的疫情讓線下教學再次停擺，孩子們只能居家學習。教師們用線上教學的方式書寫著自己的擔當，關注著學生的成長。梅塘小學綜合科組按照學校線上教學的實施方案，以“自主學習、基于實際、實踐創(chuàng)新”為原則，結合學科特點有序開展形式多樣、精彩紛呈的“云端課堂”，做到教學效果“不打折”。
美術科老師集思廣益，摸清資源現(xiàn)狀和需求情況，深入挖掘?qū)I(yè)的線上教學資源，采用“四步走”線上教學法：直播授課，自主學習，線上答疑，課后反饋。課堂上洋溢著輕松有趣的藝術氛圍。
結合學生居家現(xiàn)狀和當下疫情，老師們精心設計課程，選擇學生感興趣的內(nèi)容，提高了學生參與度，如《我的書包》《現(xiàn)在與未來的交通工具——防疫戰(zhàn)車》《做個胸卡給老人》《趣味紙筆插》，等等。課后作業(yè)的設計，鼓勵學生大膽發(fā)揮創(chuàng)意，變廢為寶。
一份份美術作業(yè)，就是一份份美麗作品，就是一顆顆赤子之心。
音樂老師則以“線上教學資源分享+音樂直播課”的組合形式，認真扎實地開展音樂課線上教學。
從音樂課堂的“實踐”、“反復練習需要”、“示范需要”、“心傳口授”等特點出發(fā)，老師們將直播課變成現(xiàn)場課堂的線上版本，節(jié)奏音準的多遍練習、直觀明了的老師示范，缺一不可。
線上的教學資源分享的內(nèi)容包括：南方+推出的東莞市優(yōu)秀的音樂微課、酷狗音樂跟唱錄屏、人音版電子教材等，為學生作“補充式”的資源分享，彌補了直播課時間的限制。
體育與健康學科教師為“在線教學”制定了居家體育鍛煉方案，并且不斷地優(yōu)化、嘗試，最終形成了科學合理的線上教學模式。體育老師們以“健康第一”為指導思想，通過網(wǎng)絡直播、教學視頻資源推送、網(wǎng)絡互動等方法策略進行“線上教學”。
受環(huán)境和條件的限制，梅小線上體育教學內(nèi)容依據(jù)“簡化、實操、科學”的原理，以“中低強度”的量度為依據(jù)，安排如下：
其中，體育鍛煉內(nèi)容如下：
1、坐位體前屈1分鐘，做3組
2、跳繩300個，分3組完成
3、高抬腿5組，每組15秒
4、立臥撐3組，每組20個
中、高年級：
2、座位體前屈3組，每一組一分鐘，每組間歇1分鐘。
3、原地高抬腿5組，第1、2組15秒，組間間歇30秒。第3、4組30秒，組間間歇1分鐘。第5組45秒。
4、仰臥起坐60次，分3組完成，每組20次，組間間歇2分鐘。
注：運動前后必須進行動態(tài)準備活動和靜態(tài)拉伸。
線上體育教學有著獨到的優(yōu)勢：觀看視頻，分解動作步驟，能讓學生更好地掌握動作技術要領。
為了更好地了解學生的學習情況，各班體育教師會進行“面對面”線上直播教學，隨機與學生連麥進行教學指導，并要求各班同學將練習過程拍照片或視頻上傳上交，即使對其進行檢查和評價。
我們的“云端”體育與健康課，讓孩子們有著不一樣的體驗，同樣的精彩！
信息技術學科線上教學主要以培養(yǎng)學生的信息意識為重點，引導學生體會信息技術的強大作用，將教學重點從操作轉(zhuǎn)移到體驗上。
信息技術老師通過云端課堂，給學生講解、分析，進行有效互動，解決學生的疑惑，大大提高學生的學習積極性。老師們根據(jù)學情和設備情況，基于教材的常規(guī)任務及拓展性的創(chuàng)新任務，優(yōu)化教學設計，引導學生積極參與其中。
課后，老師們收集學生的學習反饋，及時跟進，及時批改學生的作業(yè)。信息技術老師為學生打造有質(zhì)量的“云端”課堂，提高學生的信息技術水平。
疫情危機也是科學教育的契機，科學老師們結合學科特點，引導學生動手動腦，指導學生認識自然、崇尚科學。線上科學課利用多媒體視頻，直播支持回放，打破時間空間限制，方便學生對知識進行查漏補缺?！霸贫恕笨茖W課有趣且高效，學生從中學習到科學知識，感受科學所帶來的樂趣，學生的學習積極性很高，教學反饋良好。
綜合科的老師們充分利用網(wǎng)絡資源，通過課堂反饋、教學反思，尋找最合適的形式開展線上教學。在接下來的線上教學中，梅小老師們將繼續(xù)發(fā)揮教育智慧，有效開展“云端課堂”，促進學生“德智體美勞”全面發(fā)展，用自己的實際行動培育著“五彩花朵”。
教師上網(wǎng)課的工作總結篇二
1、課前提醒同學們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準備。
2 、今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學生在9:20還沒有做好準備。2、9:20開始看組內(nèi)準備好的視頻課。
3、以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點，要求學生熟記。抽查部分學生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4、在家校本布置作業(yè)。
5、在線批改作業(yè)。
6、下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習題的.提示及答案，對于重難點、易錯點再次講解。
7、觀看益智數(shù)學游戲視頻——《顧全大局》。
1、一部分學生對視頻學習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學習效率不高。
2、有部分學生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學習自覺性不高。
3、直播時有學生未能按時進入直播，大部分學生沉迷于點贊而不是認真聽講。
4、直播情況反饋，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
1、有效的預習是第二天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促學生完成課前預習單。
2、每天隨機抽查一些學生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進行監(jiān)督。
3、每日有錯誤的作業(yè)及時督促學生訂正并復批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好，對于作業(yè)極差的打回重寫。
4、獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5、及時與家長溝通、交流。
1、組長切實督促給出合理建議，確保線上教學工作順利進行。
2、堅持每天的組內(nèi)教研，博采眾長探討最適合學生的教學方法。
3、發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學生進行參考。
4、強制制定完成作業(yè)提交的時間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5、實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會按時上課的。
教師上網(wǎng)課的工作總結篇三
新的一學年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的`音樂工作情況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。
1、認真?zhèn)湔n：本學期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。
在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學計劃：
在對二年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。
3、認真上課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數(shù)同學能達到優(yōu)秀。
在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。
音樂教師教學總結5
識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學音樂這短短的兩年的時間內(nèi)，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學生對識譜的教學是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的，本人根據(jù)自我的教學，做了以下幾點反思：
按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學，上課的時候一般是先練聲，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學習新歌，學習新歌的時候基本上是讓學生先學樂譜，然后再把歌詞帶進去唱歌，在學唱樂譜的過程當中學生感覺很難，有時甚至是應付式的隨便哼一哼，這種教學方式的結果往往是事倍功半，學生不僅僅沒有學到應當學的東西，反而對樂譜失去了興趣。
鑒于這種教學方式的效果，我采取反向的教學方式，在學新歌的時候，我們先學歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺得運用這種反向的教學方式取得了事半功倍的效果。
我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學，要求有條件的學校在小學階段基本完成簡譜識譜任務，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務。事實上，這個任務一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時組織復習。學生往往是學了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小學學了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。
識譜的集中教學是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個小學、初中階段來學習的識譜資料集中安排到小學的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣，學習資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能，進一步激發(fā)興趣，到小學或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。
新的課程標準要求我們一改以往的灌輸，偏重知識傳授和技能訓練的教學方法，而是要求學生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學生的進取性和主動性，異常是高年級的學生，讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自我的潛力，培養(yǎng)學生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的本事。
教師上網(wǎng)課的工作總結篇四
第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進入課堂，利用課堂答疑功能跟同學們進行了簡單的互動之后，首先強調(diào)了上課的幾點紀律，無規(guī)矩不成方圓，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學習，其次，為了保證學生能簽到，我特地把簽到時間設置到最長，并開啟課堂答疑功能，與學生隨時互動。最后，在簡單介紹了高等數(shù)學的課時學分之后，跟學生們交流教育的意義在于育人，引起學生共鳴，營造歡快的學習氛圍，激發(fā)大家的學習熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學習。
雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：
使我深刻體會到良好的師生互動是教學取得成功的關鍵，在以后的教學中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式，提高學生的學習興趣。
表現(xiàn)為自動生成上課報告，簽到率，課堂互動，還有課后作業(yè)提交，課前預習情況等一覽無遺，有利于統(tǒng)計考勤，批改作業(yè)，了解學生學習情況。
一是學生不能語音，只能打字來互動，這會降低互動時效性，
二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記，
三是直播時課件不能播放動畫。對于高等數(shù)學而言，其特點是抽象，需要借助動畫變化來理解圖像，提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決，相信教學效果會事半功倍。
韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學習，但我們要珍惜網(wǎng)上學習的機會，畢竟逆風的方向更適合飛翔。等待疫情結束，春暖花開，讓我們共享知識的芬芳！
網(wǎng)絡課程的結束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網(wǎng)絡課程的教學過程中，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長以及每一位網(wǎng)絡課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰(zhàn)，也給我們帶來了很多的成長。
在網(wǎng)絡課程的教學過程中，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡課程教學工作安排下去，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準備網(wǎng)絡課程的教學的。這其中，作為班主任的我們，需要協(xié)助各科老師進行各科網(wǎng)絡課程教學的研究和拓展，讓網(wǎng)絡課程更好地應用到課堂上，讓學生們更好地接受以及吸收消化。在這項工作中，我們班主任團隊在一次一次的在線協(xié)商會議中，研究出了更有利于各科老師教學以及各年級各班學生更容易接受的網(wǎng)絡課程，保證了網(wǎng)絡課程教學的第一道關卡，順利通過。
由于我們面對的都還是小學一到六年級的學生，這些學生的網(wǎng)絡課程學習是無論如何都需要家長協(xié)助我們來完成的。作為班主任的我，將學生的課程學習情況與學生的家長們一一進行溝通，讓家長們做好配合我們工作的準備。這項工作聽起來就有些繁瑣，其實實際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位，真不是一個容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯(lián)系學生家長，讓他們配合我們督促學生進行網(wǎng)絡課程學習的事情安排妥當。這幾個月的網(wǎng)絡課程下來，學生家長都積極配合著我的工作，我感到萬分感謝。
除了每科的老師以及學生的家長，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學生。要不是有學生家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實實在家聽兩三個月的網(wǎng)絡課程。這幾個月的網(wǎng)絡課程教學工作，有這些學生家長的配合，我的班級管理的還算不錯，我們班的學生都還算聽話，而且這幾個月的網(wǎng)絡課程下來，學生們的成績也沒有出現(xiàn)落后的情況，算是有一個好的結局吧！
教師上網(wǎng)課的工作總結篇五
地理學是一門古老的學科，更是一門基礎的學科，是一門跨越科學、人文與社會、技術三大知識領域的綜合學科。當今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強國家綜合實力的基本策略，地理學教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道，特別的，在基礎教育的所有學科之中，地理學教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學科。
二、學科的教學思路
挖掘地理美學，培養(yǎng)學生地理素養(yǎng);掌握地理知識，養(yǎng)成地理行為習慣
三、學生狀況分析
四、學科教學實踐
1、展現(xiàn)地理美學，激發(fā)學生價值觀注意力
尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會。
2、說明社會需要，明確地理素養(yǎng)
3、說明人生發(fā)展需要，明確地理行為習慣
空間定位;空間格局的覺察能力;因果關系分析;過程分析與預測;
野外觀察與觀測;調(diào)查;提出地理問題;地理信息的收集、加工和整理
4、強調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強調(diào)思路和線索，讓學生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學習習慣。
5、循序漸進，以專題形式補充學生初中地理知識
6、根據(jù)學生實際情況，分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
7、遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價
作業(yè)每連續(xù)兩次得a者加2分;單元測驗每進步5分者加2分
五、學科教學的反思與展望
分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組
繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
教師上網(wǎng)課的工作總結篇六
現(xiàn)代教學聚焦于學生的學習行為，包含獲得信息、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡教學，從教學理念、教學設計以及教學方法等方面，向教師提出新的挑戰(zhàn)。
教學不僅僅是傳授事實、概念和原理讓學生理解，還應明確學生應該學習什么，他們達到的預期學習成效是什么？學生應該做哪些事情才能達到預期的學習成效？教師又該做什么才能幫助學生達到預期的學習成效、才能判斷學生的學習成效是否已達到適切的水平？這就是我們開展網(wǎng)絡教學進行教學設計的主線，也就是充分體現(xiàn)以支持學生的學習展開教學內(nèi)容、教學活動等方面的設計。
傳統(tǒng)教學在課堂上能夠面對面與學生展開交流互動，這種交流互動能夠讓教師第一時間了解學生現(xiàn)場聽課學習情況，及時做出響應。網(wǎng)絡教學以視頻代替了課堂授課，少了直接面對面講授的靈活性，教師與學生在時間與空間兩方面存在不同步性，但是借助網(wǎng)絡平臺線上線下的互動交流（師生、生生之間）更為靈活、多樣，為學生帶來及時和方便（學生私聊我說“師生交流很方便”），自然就需要教師花更多的時間關注學生的學習。
（1）設計由完整知識點構成清晰、且邏輯思維強的知識體系，每個知識點視頻時長不超過15min；視頻中教師的講解應該像在課堂里的講解，不應給學生“ppt老師”的印象。
（2）視頻錄制從網(wǎng)上可以選擇多種軟件，教師應學會選擇一種適宜的軟件錄制與編輯，不求豪華，但求音質(zhì)、視頻清晰，視頻中展現(xiàn)的內(nèi)容是需要教師認真?zhèn)湔n、經(jīng)過精心構思設計，以有利于學生學習為目的。
（3）因為網(wǎng)絡教學的環(huán)節(jié)之一學生看視頻學習，缺少了課堂教學的面對面互動，缺少了教師講課中面對學生表現(xiàn)出的困惑作出的即時回應與拓展。但是可以借助網(wǎng)絡平臺不受時空限制、方便傳遞信息和交流的特點，輔以主題討論、作業(yè)、平時測驗、單元測驗。其中討論主題可以形式多樣，應以引起學生思考、質(zhì)疑和對知識內(nèi)容的理解提升為目的，鼓勵學生積極參與發(fā)表自己的看法，同時對學生的看法和見解，需要教師作出回應，還可以在學生反饋的基礎上產(chǎn)生新的討論題，也可以鼓勵學生提出討論題，這樣才能讓討論“活”起來，自然就要求教師經(jīng)常關注平臺學生的學習活動情況；同樣，學生在作業(yè)區(qū)提交的作業(yè)，不應只是簡單打分，應該像我們紙質(zhì)作業(yè)的批改那樣，給出合適的批語、指出優(yōu)秀之處、錯誤所在；好的作業(yè)還可以在討論區(qū)晾曬，讓學生評價，師生的互動就是靠這些點點滴滴累積，學生的參與感和成就感也就從中形成。
（4）充分利用學習通的“群聊和私聊”功能，加強與學生的交流和溝通、以及個別輔導（這里建議老師們，用學習通不需要另外再建微信或qq群）。
（5）建立合理的評價系統(tǒng)，學生學習成績可以利用平臺各部分學習活動的權重設置（如課程視頻占20%、章節(jié)測驗占20%、訪問次數(shù)占5%、討論占10%、作業(yè)占15%、考試占20%，課堂互動占5%，線下占5%），目的在于注重對學生學習過程的評價，避免1—2次考試定課程成績。
（6）網(wǎng)絡教學，學習靈活便捷，學生可以根據(jù)自己時間的安排或者是碎片化的時間進行自主的學習，不需要（或不一定）按時按點的上課，滿足個性化的學習要求。教師可以借助平臺“學生管理、成績管理及教學預警”等功能，隨時觀察了解學生學習的進度、作業(yè)和測驗等完成的具體情況，及時予以督促。
網(wǎng)絡教學，需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡平臺功能，需要教師投入更多的時間和精力，將傳統(tǒng)教學的優(yōu)點轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡為載體的教學過程中，做到課程內(nèi)容、教育心理學、教育技術、網(wǎng)絡科技的有機結合，以合適的有意義的方式引導學生主動學習，真正起到支持學生學習的作用。
教師上網(wǎng)課的工作總結篇七
在今年的工作中，我們始終把環(huán)境育人作為一項重要工程來抓，在綠化、美化、凈化校園的同時，強化學校的人性化治理，校園的警句名言構成—道道亮麗的育人風景，文化長廊的各種學生書畫作品凸顯出學生積極向上的精神風貌，校訓、?？瘽櫇芍鴮W校的辦學理念。
各個班級根據(jù)各自的特點建起了宣傳牌，貼上了警示語。教育學生、服務學生、發(fā)展學生的新理念在校園、在班級得以充分的彰顯，在工作中，教師經(jīng)常地不定期地與學生談話，了解學生動態(tài)，化解學生心結，同時老師還經(jīng)常深入學生家庭，與家長聯(lián)系，密切了學校與社會、與家長學生的聯(lián)系。目前，心境愉快、待人寬容已成為校園中跳動的最美的音符。
學校要發(fā)展，管理是關鍵。在當今物質(zhì)需求凸現(xiàn)的時代，我們緊扣“目標引領，機制激勵、評價導向”的方法，充分啟動內(nèi)部活動，把科學管理與人文關懷、“法治”與“德治”結合起來，營造出團結向上的學校風貌。
1.堅持目標管理
學校教育要為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎，“教育學生，服務學生，發(fā)展學生”這一新理念已植根于每個教師的腦海。在教學管理中，我們以激發(fā)教師的工作熱情為目標，并把這—理念和具體工作結合起來，實行“分層負責，條塊結合，管小查細，周報月評，獎懲兌現(xiàn)”的管理方式，認真落實各項工作計劃，實施責任追究制，使每個管理者、每個教師都能做到“心中有位，行為有為”。
在學校，每個教師守衛(wèi)的就是一塊陣地，學校對教師的備、教、輔、改、考、研各環(huán)節(jié)制定了適合實情的周工作標準和期工作標準，對教研組學校依照教研室制定的教研專題，細化了工作程序，強化了活動過程，明確了研究目標。整個學校工作做到了既有長遠規(guī)劃，又有短期安排。
學校進一步規(guī)范和完善學校管理制度，注重學校長遠發(fā)展，與時俱進，對教研、教學制度、獎懲條例、教師評價體系進行了修訂。學校領導深入課堂、教研組，抓管理，促質(zhì)量。全校領導分管教研組，實施年級組與教研組雙軌管理系統(tǒng)，權責對應，分層管理，增強了教學管理的有效性。
在課堂教學的主戰(zhàn)場，學校以課改為突破口，探索充滿活力的課堂教學機制，取得了明顯成效，讓課堂教學促進學生發(fā)展，引導學生學會學習，已成為老師上課追求的目標。目前，教師通過參與“課改”己實現(xiàn)了理念和方法的大轉(zhuǎn)變，形成了為學生發(fā)展而教的新的課堂運行機制。
“營造情景，利用情景，促變情景”的課堂情景機制;著眼“參與度，親和度，自由度”的課堂平等對話機制，學用結合，課堂相機而為的“應變”機制;教學反思，作業(yè)批改記錄，建議卡，座談會等。信息整合后的回授機制：日記對話，聊天談心，共同活動的課堂延伸的“場外交流”機制。種種教學機制的建立，學生的主體地位得到了充分的凸現(xiàn)，個性得到了充分的張揚。同時，在教學中，學校大力倡導和推動自主、合作、探究式學習，在學生中，通過開展撰寫小論文，評說身邊事，幫助一群人等活動，使學生能力獲得深層次的發(fā)展。
2.強化激勵機制
在教育教學工作中，教師的主人翁意識和進取精神是影響學校教學質(zhì)量的至關重要的因素，為了充分調(diào)動教師的工作激情，我們重點以把“制度用活，人員盤活，工作搞活”為核心，在學校建立起“充分激活機制”實行“四激四提高”，即激發(fā)學習熱情，提高綜合素質(zhì)，激發(fā)敬業(yè)精神，提高工作質(zhì)量;激勵進取精神，提高創(chuàng)新能力;激發(fā)創(chuàng)優(yōu)爭先欲望，捉高競爭能力。
與之相配套，我們在管理上，建立了整套適于把工作搞活的管理方案，實行行政領導周會制，校級領導值周制，科室主任督辦制，學生干部值日制，管理評價周報制。在實施各項管理的過程中，學校杜絕了各種空洞的說教，強調(diào)干部以身作則，吃苦在前。每個領導除分管工作以外，都帶好一門課，管好一條線，抓好一個年級。近幾年來，學校主要領導都兼帶與教師同等工作量的課程，且教學效果均居學校的前列，真正做到一個領導就是一面旗幟。
在評價工作中，學校通過抓典型、樹標兵，著力打造一只卓越的教師隊伍。長期以來，學校建立并實行了“雙學制”，要求教師一是通過學習提高學歷層次，增強知識儲備;二是通過崗位練兵，學習教育教學新理論、新方法，提高自身專業(yè)化素質(zhì)，通過“雙學”活動的開展，我校教師本科層次學歷達到50%，同時，培養(yǎng)了一批學習型的教師。
3.推進管理民主
在教學管理工作中，學校始終把調(diào)動教職工的積極性放在首位，在校內(nèi)，我們堅持實行“三會”制度，即重大決策召開教代會，重大問題組織咨詢會，群眾有建議開座談會。同時繼續(xù)深入開展“社會評校，學生評教，師生評干”的三評活動?！叭龝薄叭u”活動的開展，暢通了言路，收集了信息，激發(fā)了激情。在管理工作中，我們還力求按現(xiàn)代教育的理念把“法治”與“德治”結合起來，領導通過自身的努力工作，融匯于教師隊伍，讓教師真切感受到領導就是他們中的一員，領導就是示范者。同時學校領導還及時了解教師的學習、生活狀況，為他們創(chuàng)造展示才華的平臺，解決他們的實際困難。
在今年的教學工作中，我們確定工作目標就是兩個同步。即科研與教學同步發(fā)展，素質(zhì)與特長同步提高。為了實現(xiàn)這個目標，學校堅持以科研為先導，構建以文化課為主體，實踐課和藝術課為兩翼的整體課程體系，實現(xiàn)學生主動和諧的發(fā)展。
我校承擔的全國中語會“十五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”的研究今年已經(jīng)順利解題。在教學實驗中，實驗教師積極探索，勇于實踐，本期末，劉金漢、易先才被總課題組評為全國優(yōu)秀實驗學校校長，易先才、鄒惠的科研成果獲國家科研成果一等獎，郭朝玉、謝圣猛兩位教師被全國中語會評定為“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”課題研究優(yōu)秀教師。易先才撰寫的《例說考場作文的開頭創(chuàng)新》、鄒惠老師撰寫的《淺談文章結尾之創(chuàng)新》、郝登柏老師撰寫的《用比較法指導學生寫記敘文的實踐與思考》獲全國一等獎，馬宏愛撰寫的《寫作教學需要創(chuàng)新意識》獲全國二等獎，黃發(fā)蓮的教學實例《學會講故事》獲全國三等獎，學校被授予“全國優(yōu)秀實驗學?！钡臉s譽稱號。
在工作中，教師們既注重科研創(chuàng)新，又注重成果轉(zhuǎn)化，不少研究成果在提高教學質(zhì)量上起到了“四兩撥千斤”的作用。英語教師在教學中積極探索學生自主學習意識與能力培養(yǎng)的途徑與方法，取得了優(yōu)秀的成績。龔保安老師撰寫的《文化差生的體育道德培養(yǎng)》獲國家一等獎，同時物理、化學學科競賽活動也開展得如火如荼。
在研究課堂、研究教學的同時，一批教師的教學研究開始向更高層次進軍，他們把教學與學生人格塑造和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)結合起來，取得了豐碩的成果。
1. 中考目標不放松
學校所有領導親臨教學第一線，堅持充分發(fā)揮畢業(yè)班各備課組的力量。在抓基礎年級課改的同時，畢業(yè)年級備考工作緊鑼密鼓地展開，經(jīng)常性的備課組、教研組和年級組會議使工作措施真正落實，使三年級工作方向?qū)︻^，程序到位，效率增強。
2.培優(yōu)工作出成果
通過全校領導和教師的辛勤工作，20xx年中考成績顯著：黃秦月同學以630分的成績獲得了全縣中考狀元，全校600分以上的特優(yōu)生10名，英語、政治學科在全縣排名第五，語文、歷史名列第六，有381人進入升學線。
學科競賽成績突出。全國中學生英語競賽，我校學生李丹一等同學獲國家一等獎，肖凱同學獲得全國奧賽一等獎，數(shù)學教師洪祥勝輔導的毛歡、王淼同學在全國中小學數(shù)學公開賽中獲一等獎、李根同學獲三等獎。
教育創(chuàng)新是沒有止境的?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”在今后的工作中，我們將進一步解放思想，求實創(chuàng)新，努力探求有活力、有特色的學校發(fā)展思路，造就有文化品位和人格魅力的教師隊伍，培養(yǎng)有個性特長的優(yōu)秀學生，為英雄的學校再添光彩!
教師上網(wǎng)課的工作總結篇八
初夏時節(jié)，世界的色彩異常豐富，看在眼里，心情也莫名的開朗。在這個美好的季節(jié)里，20xx年xx月xx日晚8：40分點，xx實驗學校校領導班子和全體教師齊聚一樓會議室，開展了小學部“線上教學”工作匯報會。
會議由小學部校長主持，評委老師由校領導擔任。八位科任老師開始依次進行發(fā)言。
五年級三班班主任、英語老師陳xx從網(wǎng)絡班會課、家校溝通、微錄語、班級總結與表彰四個方面進行了匯報。
在班級管理上注重儀式感、積極參與各學科的活動、充分利用好主題班會以及有效的家校溝通，把分散在40多個家庭中的孩子凝聚在一起。
在教與學上著重線上課堂的師生互動，及時發(fā)現(xiàn)問題，把課前預習作為學生最重要的任務，并且嚴把作業(yè)質(zhì)量。在復學銜接上，把摸底測試和習慣養(yǎng)成做為主要扶手，爭取高質(zhì)量的做好復學銜接。
五年級一班英語老師陳xx線上釘釘直播不僅激發(fā)了老師們無限的創(chuàng)造力，也讓同學們對新的學習形式產(chǎn)生了無限的熱情。
相信每一次的嘗試和經(jīng)歷都會讓師生們變得更加優(yōu)秀！
五年級語文老師梁xx認為線上教學要做到五點：精心備課，“胸有成竹”；用心上課，及時督促；作業(yè)布置，耐心批改；有效考核，“心中有數(shù)”；傾心關懷，溫暖心房。
對于作業(yè)出現(xiàn)錯誤的學生，在教學軟件上進行標記后，及時反饋到班群讓學生去及時訂正過關。對積極完成作業(yè)或及時訂正過關作業(yè)的學生會在班群中點名表揚。針對個別學生完成作業(yè)時字跡潦草現(xiàn)象，會私下布置練字作業(yè)。
五年級二班、三班數(shù)學老師陳xx這樣總結，線上教學是教師信息化素養(yǎng)的一次“大練兵”，為了保質(zhì)保量完成線上直播教學，她在不斷升級自己的“信息技能包”，煉就了新媒體教學的十八般武藝。
線上教學還是教師教學能力的“大練兵”，因為聽課的不只有學生，很多家長陪同孩子一起上直播課，所以每節(jié)直播課都是一次大型公開課，備課和講課都要拿出十二分的認真勁，需要把自己的教育智慧融入其中，讓聽課的學生和家長感受到老師的專業(yè)知識既扎實又深厚，教學方法既靈活又多樣，更易于學生掌握重難點。
三年級英語老師黃xx在特殊時期和“家人們”攜手抗疫，守護好我們共同的家園。
多渠道助力孩子們成長，與家長架起溝通橋梁，將孩子們精彩紛呈的課余生活“云端”共享。
與孩子們同學習共進退，在線檢查輔導一日一反饋一日一整合，盡自己最大的努力去幫助、輔導班里的每一個孩子。
一年級數(shù)學老師黃xx主要從四個方面闡述了一年級的一些做法。
第一要做好課前準備，明確當天學習內(nèi)容，提醒學生準備好相應教具；第二要巧妙運用網(wǎng)課平臺，讓教學督促變得更細致化；第三要及時布置作業(yè)跟批改，改正學生在作業(yè)上的錯誤；第四要及時與家長互動，關心孩子們的學習狀態(tài)和情緒重視孩子的身心健康和安全教育。
四年級一班班主任程xx老師讓學生在生活實踐中學習，組織豐富多彩的活動，做到了對學生德智體美勞全面發(fā)展的引導和培養(yǎng)，讓學生收獲滿滿。
一朵小紅花、一次優(yōu)秀作業(yè)展評，在她的鼓勵下，形成了“比學趕幫超”的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣。
六年級英語老師羅xx對于線上教學有自己的感悟：多與老師交流，認真對待教學；多與家長溝通，及時了解孩子現(xiàn)狀；多與學生互動，了解孩子在教學中遇見的問題。
線上教學突破空間壁壘，讓散落在不同地方的學生居家也能完成學習；讓老師不斷突破自我、順應時代趨勢，成為一名合格的育人“主播”——傳授知識和傳遞愛心。線上教學，雖是空中教學，但xx師生用自強不息、堅韌拼搏的精神觸及彼此的心跳，砥礪前行！經(jīng)過這場“戰(zhàn)斗”的洗禮，xx市xx實驗學校的師生們將更加斗志昂揚，期待收獲復學后的碩果！
教師上網(wǎng)課的工作總結篇九
為了教育引導未成年人遠離網(wǎng)吧，增強青少年網(wǎng)絡文明意識，營造有利于青少年健康成長的網(wǎng)絡環(huán)境，根據(jù)團市委、市少工委的工作部署，我局開展了綠色上網(wǎng)行動。具體做法如下：
隨著網(wǎng)絡與青少年越來越多的親密接觸，網(wǎng)絡給他們所帶來的負面影響也日益突現(xiàn)。如何給青少年營造一個健康、文明的網(wǎng)絡環(huán)境，讓網(wǎng)絡充分發(fā)揮出其對青少年積極的引導、教育作用，成為一個新的教育難點。結合本系統(tǒng)的實際情況制訂出了切實可行的工作實施方案，為此項行動奠定了堅實的組織保障和行動方案，使活動順利、扎實地開展。
各中學校團委以此次活動為契機，認真組織全校學生開展了多項活動，使網(wǎng)絡文明活動深入人心。
各學校團組織和少先隊通過黑板報、校園廣播、宣傳標語等形式向?qū)W生介紹公約內(nèi)容，并讓學生熟記能誦。
1、不定期對校園網(wǎng)進行突查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)學生及違規(guī)科室，及時采取措施加以制止。學生間相互監(jiān)督，家長負責向教師匯報學生情況，作為教師每天向?qū)W校匯報監(jiān)察情況。
2、與書店、部分網(wǎng)吧建立手拉手聯(lián)誼活動。從青少年活動的趨眾性和安全性方面考慮，同學們在帶隊老師的帶領下進入書店、網(wǎng)吧進行閱讀、上網(wǎng)活動，這樣變堵截為疏導，給學生的暑期生活增添了一筆亮色。
3、與家長聯(lián)手，加強家校聯(lián)系。學校向每位家長發(fā)放了宣傳紙及致家長一封信活動，讓家長明白了讓孩子遠離不健康文化場所的重要性，號召家長與學校聯(lián)手，共同做好學生的思想教育工作，與孩子勤溝通，多交流，營造良好的家庭教育氛圍。大多數(shù)家長都能與學校積極聯(lián)系，詢問、反映有關情況，家校聯(lián)手，使不規(guī)范經(jīng)營的網(wǎng)吧失去了學生這一客源。
總之，我們與家庭、社會共同聯(lián)手，采取多種措施，有力的監(jiān)督約束機制與有效的正面疏導教育并舉，使青少年網(wǎng)絡文明行動深入人心?！扒嗌倌昃W(wǎng)絡文明”行動雖然告一段落，但我們會將它作為規(guī)范我鎮(zhèn)青少年上網(wǎng)的一個起點，將此項活動深入、持久地開展下去，為青少年營造一個有利于其身心健康發(fā)展的文明的網(wǎng)絡空間。
教師上網(wǎng)課的工作總結篇十
我參加工作至今已近一年，在這一年中，在學校領導的關懷和指導下，在教研組教師的熱心相助下，我較好地完成了學校布置的`各項工作任務。經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。為了使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)結合思想、工作、學習等情況對這近一年的教學工作進行總結，希望能夠發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
良好的師德風尚是一名教師所努力追求并竭力保持的必備風范，因此，在這一年中，我始終牢記自己在崗前培訓中所領悟到的師德建設要求。在育人思想上，堅持以人為本，關心熱愛學生；在行為作風上，強化自律意識，為人嚴謹，作風正派，為人師表，用自身的實際行為給學生樹立好學、勤學、活學的榜樣。
作為一名新教師，一切都是新的，我知道唯有勤勤懇懇的工作，才能盡早的適應教學工作，站穩(wěn)講臺。因此，課前，我認真?zhèn)湔n，認真閱讀教學參考書，認真寫好每一份教案，并虛心向同組老師請教、聽課、學習，在指導老師的幫助下尋找教學重難點的突破口。在課堂教學中，堅持以人為本思想，把課堂還給學生，運用各種教學方法調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。在課后，也不斷地進行反思，找出自己的不足之處，在以后的教學中加以改正。
在這一年中，作為一名年輕的副班主任，我虛心地學習優(yōu)秀班主任的治班之策，不斷地摸索管理班級的各種有效方法，為以后能夠當好一名班主任打下良好基礎。
在工作的這一年中，我積極參加區(qū)里和市里組織的新教師培訓活動，不斷地學習各種教學理論來充實自己，并且認真聽講，積極吸取各位名師優(yōu)秀的教學方法和教學理念，不斷地進行反思，提高自身的教育教學能力。
經(jīng)過這一年的工作和學習，使我的教學能力有了一定的提高，但還是有很多的不足之處，如課堂的調(diào)控能力還需要我不斷的提高。但是我相信，在今后的工作和學習中，經(jīng)過不斷地磨練，一定能夠改善自身的不足之處，不斷地提高自身的教育教學能力，在教育的道路上越走越好，我會更加的努力加油！