最新二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案 二年級(jí)人教版語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案(模板8篇)

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    方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用,無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,都扮演著至關(guān)重要的角色。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和小熊的友誼。
    3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。
    教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,
    教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)友誼的可貴。
    教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
    教學(xué)過程:
    第一課時(shí)
    一、創(chuàng)設(shè)情境,感受童趣
    這節(jié)課老師要帶你們到童話王國(guó)中去。(老師板畫:高山、小溪、花草)???,從童話王國(guó)中來了兩個(gè)小朋友,快點(diǎn)和他們打聲招呼吧!(掛圖展示松鼠和小熊的圖片,學(xué)生向小動(dòng)物問好) 有一天,這兩個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了一個(gè)紙船和風(fēng)箏的故事。板課題,讀課題。(風(fēng)箏的箏要讀輕聲。)
    二、初讀課文,識(shí)記生字
    1、老師范讀,一邊聽一邊想,故事都寫了些什么?聽后交流:關(guān)于課文的內(nèi)容(根據(jù)學(xué)生回答,讓學(xué)生在黑板上找到兩個(gè)小動(dòng)物的家,理解“山頂”和“山腳”。)
    2、學(xué)生自由讀課文要求:借助拼音,讀準(zhǔn)生字;劃出難讀的句子;標(biāo)出自然段序號(hào)。
    3、檢查自學(xué)情況
    (1)檢查學(xué)生識(shí)記生字的情況。
    課件出示:扎、壞、抓、莓、幸福、受、吵
    具體操作:指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
    (2)課文一共有幾個(gè)自然段,開火車讀課文,隨機(jī)正音。
    三、學(xué)習(xí)課文1——6自然
    1、自由讀課文2---——6自然段 看看紙船和風(fēng)箏是怎樣使它們成為好朋友的。(學(xué)生回答問題,可引導(dǎo)他們從小熊和小松鼠是通過紙船和風(fēng)箏互贈(zèng)祝福話,互送自己喜愛的食物,來理解它們?nèi)绾纬蔀楹门笥训摹.?dāng)學(xué)生說的不完整、不全面時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充。老師借機(jī)把紙船圖貼在小溪上,將風(fēng)箏圖貼在天空中。)
    2、學(xué)習(xí)第3自然段。那咱們來看看小熊收到紙船時(shí)表情是怎樣的?(樂壞了)還可以怎么說?你們有“樂壞了”的時(shí)候嗎?(讓學(xué)生說說自己在什么情況下“樂壞了”?)感情朗讀第3自然段,體會(huì)小熊的快樂。
    3、還有誰也樂壞了?感情朗讀第5自然段。
    4、理解“飄”和“漂”。看黑板上的圖,風(fēng)箏是怎樣上去的?紙船又是怎樣下來的?
    出示寫有“飄”和“漂”的小紙片,指名學(xué)生把紙片貼在黑板上相應(yīng)的小溪上和天空中。并分別用這兩個(gè)字說一句話。
    5、感情朗讀第4自然段。
    6、師:松鼠和小熊成了好朋友,他們樂壞了,那我們就在音樂中去體會(huì)快樂吧!挺起腰來,看誰讀得最幸福、最快樂。生在音樂伴奏下齊讀1——6自然段。
    7、小結(jié):紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友,正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂中時(shí),這快樂卻沒有了,因?yàn)樗麄兂沉艘患?,從此,山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。(老師拿掉黑板上的紙船和風(fēng)箏)后來它們又是怎樣和好的呢,咱們下節(jié)課來研究。
    四、書寫生字:扎、抓。寫好左窄右寬的字。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)引入
    1、開火車讀讀生字新詞
    2、上節(jié)課我們已經(jīng)知道,小松鼠和小熊因?yàn)榛ベ?zèng)禮物而成為了好朋友,可是有一次它們?yōu)榱艘患∈鲁沉艘患堋?BR>    二、學(xué)習(xí)7——11自然段
    1、讀文深入。后來紙船和風(fēng)箏又是怎樣使它們和好的呢?自己讀讀7——11自然段。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中小松鼠主動(dòng)給小熊放一只紙船,并寫了一句和好的話來理解它們是怎樣和好的。)
    2、讀中體驗(yàn)。
    (1) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中“小松鼠再也受不了”等語句,體會(huì)小松鼠的心情。讓學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn),假如生活中與好朋友吵架了,心情會(huì)如何呢?體驗(yàn)小松鼠的孤獨(dú)與難受。
    (2) 匯報(bào)朗讀。指名讀第10自然段。(這只“小熊”聽了“小松鼠”的朗讀,會(huì)不會(huì)和它和好?如果學(xué)生讀時(shí)體會(huì)得好,這只“小熊”就可以針對(duì)“小松鼠”讀時(shí)態(tài)度不夠真誠(chéng)、心情不夠迫切來拒絕與它和好,并讓其他同學(xué)繼續(xù)扮演小松鼠進(jìn)行讀文。)老師相機(jī)貼風(fēng)箏,并用一根粉筆線連在小熊的手中,讓學(xué)生有感情地朗讀課文最后一自然段。
    指導(dǎo)讀11自然段。
    (3) 此時(shí)此刻松鼠每放一只紙船,心里就會(huì)默默對(duì)小熊說上一句話,他會(huì)說些什么呢?指名說)
    三、總結(jié)全文,布置作業(yè)。
    二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二
    本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓一條主線,兩個(gè)基本點(diǎn)。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線,兩個(gè)基本點(diǎn)是指在引導(dǎo)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí),給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力的空間。通過創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進(jìn)行朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。感悟夏夜的美,從而激發(fā)學(xué)生的想象能力,在設(shè)計(jì)中力求體觀學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    1、知識(shí)目標(biāo):
    (1)認(rèn)識(shí):“蓮、哭”等13個(gè)生字,會(huì)寫“她、他”等6字。
    (2)正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
    2、技能目標(biāo):
    (1)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,朗讀能力,思維能力,想象能力和概括能力。
    (2)通過“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樹立自信,樂于交流,勇于探索。
    3、情感目標(biāo):
    (1)運(yùn)用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    (2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂的教育。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生喜歡童話的情感。
    1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。
    2、有感情朗讀課文、體會(huì)夏夜的美。
    自主、合作、探究法。
    多媒體課件、生字卡片
    1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題:
    讓我們一起一去看看吧!
    2、動(dòng)畫欣賞,整體感知。
    (1)課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫。
    (2)故事中都出有哪些可愛的小動(dòng)物?(教師在黑板貼小動(dòng)物的圖片。)這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書,自由讀文。
    自評(píng):這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形象而生動(dòng)了感知課文,產(chǎn)生好奇心和求知欲。
    3、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
    (1)同學(xué)們自由讀文,畫出文中的生字詞,然后小組之間互相讀一讀,學(xué)一學(xué),要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,讀正確。
    (2)用課件出示帶有生字的句子,指名讀一讀,同桌讀一讀
    (3)出示生字卡片開火車領(lǐng)讀(組詞)
    (4)搶讀,看誰讀得快。
    4、朗讀感悟
    (2)把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說的話用筆畫出來,再讀讀。
    5、課件出示小動(dòng)物的對(duì)話
    (1)喜歡讀同一種小動(dòng)物語言的同學(xué)齊讀。
    (2)指名讀
    (3)評(píng)價(jià)誰讀得好?為什么?
    6、同學(xué)們讀得很好,老師也想讀一讀,教師范讀后三個(gè)自然段。
    自評(píng):放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中,加深對(duì)課文的理解。
    7、夏天的夜晚很美,文中小動(dòng)物心靈也很美。我們同學(xué)畫的夏夜美不美,同學(xué)們一起來欣賞,(出示實(shí)物投影)
    自評(píng):出示課前布置學(xué)生的作品,激發(fā)了學(xué)生的成就感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三
    教學(xué)目的:1、通讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解字詞。
    2、初步掌握課文的主要內(nèi)容。
    教學(xué)重點(diǎn):理清條理,掌握內(nèi)容。
    教學(xué)準(zhǔn)備:.課件。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入課題:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史、秀麗的山川,我們作為中華兒女為此感到驕傲。今天,我們就要跟隨著作者到長(zhǎng)城去飽覽這一偉大的奇跡。板書課題《長(zhǎng)城》。
    二、初讀課文。把課文讀通順。
    1、老師范讀課文,注意課文中的生字詞,老師朗讀的語氣語調(diào)和停頓。
    2、你聽朗讀時(shí)注意了些什么?
    3、學(xué)習(xí)生字詞。
    (1)、出示.課件1,讀準(zhǔn)字音,指生讀,開火車讀,齊讀。
    4、齊讀課文,把課文讀通順、流利。
    三、再讀課文,了解大意。
    1、默讀全文,思考:課文大概講的`是什么?
    2、細(xì)讀每個(gè)自然段,思考:每個(gè)自然段各講什么?
    (1)、寫遠(yuǎn)看長(zhǎng)城的全貌,長(zhǎng)城雄偉壯觀。
    (2)、寫近看長(zhǎng)城,長(zhǎng)城高大堅(jiān)固。
    (3)、.寫作者由長(zhǎng)城聯(lián)想到古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民。
    (4)、寫長(zhǎng)城在世界歷史上的偉大地位。
    四、布置作業(yè)。
    1、組詞。
    2、熟讀課文。
    第二課時(shí)
    一、圖文對(duì)照,逐段學(xué)習(xí)。
    1、觀察遠(yuǎn)景圖。(見.課件)
    (1)、長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景是什么樣子?
    (2)、課文是怎樣具體寫長(zhǎng)城的長(zhǎng)?
    (3)、課文寫“長(zhǎng)”,突出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?
    2、看近圖,學(xué)第二節(jié)。
    (1)讀后思考:課文的哪句話表現(xiàn)了作者的觀察點(diǎn)?
    (2)這一節(jié)有幾句話?介紹了長(zhǎng)城哪些建筑?
    (3)圖文對(duì)照,指出它們各在什么地方。
    (4)小結(jié)。
    3綜觀兩圖,學(xué)第三節(jié)。
    (1)人們?yōu)槭裁磿?huì)想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來?
    (2)從哪些地方可以看出修筑長(zhǎng)城的艱難?
    (3)為什么說長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結(jié)成的?
    二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四
    教學(xué)要求:
    有感情地朗讀課文,背誦課文。理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)秋天的一些特征,懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    能有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教學(xué)過程:
    一、看圖導(dǎo)入
    1、秋天到了,楓葉紅了,秋姑娘穿著美麗的衣裳來了。(出示秋姑娘圖)來給秋姑娘打個(gè)招呼吧!(學(xué)生打招呼)瞧,秋姑娘正忙著摘下片片楓葉,給好朋友們寫信呢!
    2、過渡:秋姑娘給哪些好朋友寫了信?信中又寫了些什么呢?咱們一起來聽一聽。
    二、細(xì)讀課文
    1、放課文錄音,學(xué)生聽后說一說秋姑娘給誰寫了信。
    師相機(jī)出示:大雁南飛圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖
    過渡:秋姑娘給大雁的信中寫了些什么呢?
    2、學(xué)習(xí)第二自然段
    (1)指名讀第二自然段。
    (3)哎喲!大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會(huì)遇到哪些困難與危險(xiǎn)?(指名講)
    (4)指導(dǎo)朗讀。
    原來,大雁在南去的路上會(huì)遇到這么多困難與危險(xiǎn)呀!怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢!誰來當(dāng)秋姑娘關(guān)心關(guān)心大雁。(指名讀)
    3、學(xué)生自學(xué)第三至五自然段
    (1)師:秋姑娘還給誰寫了信?請(qǐng)你選擇一封信讀兩遍,體會(huì)一下秋姑娘是怎樣關(guān)心好朋友的。再學(xué)著秋姑娘的樣子給同桌讀一讀。
    (2)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。
    4、檢查自學(xué)情況,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三至五自然段
    (1)學(xué)習(xí)第三自然段
    a、指名讀。
    b、看圖理解“冬眠”。指名說一說還有哪些小動(dòng)物會(huì)冬眠。
    c、提問:冬天冷不冷?你在哪里睡覺?暖和嗎?
    看青蛙冬眠圖,說一說青蛙在哪兒睡覺?蓋被子了嗎?
    誰來當(dāng)秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名說)
    d、指導(dǎo)朗讀。
    (2)學(xué)習(xí)第四自然段
    a、看松鼠玩耍圖,請(qǐng)學(xué)生說一說小松鼠在干什么。
    b、誰來當(dāng)秋姑娘催一催貪玩的松鼠。(指名說)
    相機(jī)指導(dǎo)理解“充足”(可讓生做動(dòng)作)
    c、指導(dǎo)朗讀。
    (3)學(xué)習(xí)第五自然段
    a、指名讀。
    b、提問:老師不明白,為什么要給小樹裹上“冬衣”呀?
    (指名說)
    c、誰來當(dāng)秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名說)
    d、指導(dǎo)朗讀。
    e、你們看,山村孩子已經(jīng)給小樹穿上“冬衣”了。
    5、拓展訓(xùn)練
    (1)師:瞧,秋姑娘還在不斷地寫信呢!咱們小朋友都愛幫助別人,咱們也來幫秋姑娘寫信吧。
    (2)準(zhǔn)備給誰寫信呀?告訴他什么呢?先想一想,然后同桌之
    間互相說一說。
    (3)指名說。說后評(píng)價(jià)(如:你真會(huì)關(guān)心人、我替×謝謝你
    等)
    6、學(xué)習(xí)第六至七自然段
    (1)師問:樹上的楓葉都到哪兒去了?(生答)
    (2)指導(dǎo)朗讀。
    三、總結(jié)全文
    1、樹上的楓葉不見了,冬爺爺也來到了,秋姑娘放心了,
    高興地走了,老師也想當(dāng)秋姑娘和你們一起給好朋友送信,好嗎?
    2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
    四、指導(dǎo)寫字
    a、出示生字,認(rèn)讀。(指名讀、齊讀)
    b、學(xué)生按筆順寫字。教師巡視輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意“三個(gè)一”。
    五、布置作業(yè)
    1、有感情地背誦課文。
    2、采集幾種落葉,觀察它們的形狀和顏色。
    板書設(shè)計(jì):
    秋姑娘圖
    7、秋姑娘的信
    楓樹圖
    大雁圖 青蛙圖 松鼠圖 山村孩子圖 楓葉信
    二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五
    《小狗包弟》是高一必修1第三單元第二篇課文;
    《小狗包弟》是隨想錄中的一篇最感人的文章之一。巴金老人坦誠(chéng)深藏的心跡從懺悔入筆寫出了老作家豐富的內(nèi)心世界。感情真摯意味深長(zhǎng)。這些文章所描寫的都是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物,重在幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),明辨是非,領(lǐng)悟時(shí)代精神和人生意義。
    二、教學(xué)目標(biāo)分析
    1、知識(shí)目標(biāo)
    1、了解作品的相關(guān)背景,分析理解巴金深刻的思想和真摯的感情
    2、把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu),正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。
    依據(jù):閱讀能力的基礎(chǔ)性要求,就是“從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情?!?BR>    2、能力目標(biāo)
    學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法及記敘與抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。
    依據(jù):“能感受形象,品味語言,領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵,體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力?!?BR>    3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
    1、認(rèn)識(shí)文革給人身心造成的巨大傷害。
    2、感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格,培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)
    三、學(xué)習(xí)者特征分析
    學(xué)生對(duì)散文樣式已比較熟悉,情節(jié)的把握不是難事;重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)這種樸素?zé)o華的語言自然順暢敘事以及內(nèi)在的是深摯的感情。但是社會(huì)的當(dāng)代獨(dú)生子女的這種自我中心主義浮躁,學(xué)生對(duì)文革這段特殊歷史缺乏了解,因此不會(huì)做深入的思考,自我中心主義較普遍的孩子同時(shí)普遍缺乏反省意識(shí),我想他么是無法理解作者的良知和無奈以及用于剖析自己懺悔的人格,但畢竟他們已經(jīng)初步具備判斷分析能力。如果我們能夠把是事情的真相清清楚楚的說給他們我想他們是能被事實(shí)真相震撼,反省懺悔意識(shí)定會(huì)被喚醒,理性思維定會(huì)被激活。
    四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
    1、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有:多媒體課件展示、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法、課堂討論法。本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略,提供大量的學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑、小組交流、分組匯報(bào)等環(huán)節(jié)完成教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。利用多媒體課件作為認(rèn)知工具,作為學(xué)生解決問題的工具,提高學(xué)生綜合能力,發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維,通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)新表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。
    2、采用這些方法的理論根據(jù):為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,搜集一些有關(guān)“文化大革命”的歷史資料,并以小組為單位制作成幻燈片,向同學(xué)嗎展示,從而了解作品相關(guān)的時(shí)代背景。教學(xué)中我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行課堂討論或辯論,從而使學(xué)生直接地接受并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,很好地突破難點(diǎn)和提高教學(xué)效率,從而增大教學(xué)的容量和直觀性、準(zhǔn)確性。總之,本堂課充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。
    五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
    教學(xué)資源與工具包括兩個(gè)方面:一是為支持教師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其它需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。
    二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六
    【桂林山水(第一課時(shí))】教學(xué)目標(biāo):
    1.通過看錄像、學(xué)文,了解桂林山的特點(diǎn),從而受到熱愛祖國(guó)錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。
    2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法,培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。
    3.有感情地朗讀、背誦課文第3自然段。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1.了解桂林山的特點(diǎn),想象其美景。
    2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:錄像、收集有關(guān)桂林山的資料。
    教學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入,啟發(fā)情感。
    1、見過山嗎?能用詞語概括其特點(diǎn)嗎?
    二、潛心會(huì)文,領(lǐng)悟情感。
    桂林的山又是怎樣的?我們一起去欣賞一下。板書:山
    1、自由讀課文第三自然段,畫出描寫山的特點(diǎn)的'詞句。
    小黑板出示句子:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人、像巨象、像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊,翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會(huì)栽倒下來。
    2、有哪些顯著的特點(diǎn)?板書:奇、秀、險(xiǎn)
    3、朗讀指導(dǎo)描寫奇的語句。
    (1)這段話該怎樣讀?請(qǐng)你從中選擇一句,試著讀一讀。
    (2)誰來讀讀描寫奇的語句?(指名讀)
    (3)找到奇的感覺了嗎?從哪兒找到的?
    (4)像老人、像巨象、像駱駝,僅此而已嗎?
    (5)生:不是的。你又是從哪里看出來的?(奇峰羅列、形態(tài)萬千)
    (6)完成練習(xí)紙上的作業(yè)。能干的可以嘗試寫更多的。完成后四人小組交流,推薦最優(yōu)秀的全班交流。
    桂林的山真奇啊!
    有的像();有的像();有的像();有的像()。()。
    (7)老師也寫了一首詩。師朗誦詩歌。
    桂林陽朔一水通,快輪看盡千萬峰,
    有山如象鼻,有山似飛龍。
    有山如軍艦,有山似芙蓉。
    有山如臥佛,有山似書童。
    有山如萬馬奔馳,有山似牛女相逢。
    有山如姑娘織布,有山似耕作的老農(nóng)。
    有山如將軍升帳,有山似左右侍從。
    (8)你再試試,能不能讀得更奇呢?自由讀后齊讀。
    4、朗讀指導(dǎo)描寫秀的語句。
    (1)描寫山秀的語句誰來試試?
    (2)聽了你的朗讀,使人眼前一亮,有一種清新的感覺。這是為什么呀?
    (3)還有別的理解嗎?
    (4)看,桂林的山多秀啊!(幻燈)
    (5)齊讀。
    5、讀指導(dǎo)描寫險(xiǎn)的語句。
    (1)現(xiàn)在,誰愿意來動(dòng)手畫一畫山的險(xiǎn)?幾名同學(xué)到黑板演示。
    (2)感覺險(xiǎn)嗎?能說說你是怎樣理解的?讀有關(guān)句子
    (3)學(xué)著他的樣子讀。
    6、錄像。讓我們隨著錄像,一起去感受桂林山的獨(dú)特之美吧!
    7、配樂朗誦。配樂朗誦有興趣嗎?不過,這不是件容易的事情,首先得把這幾句話記住,然后再充滿激情地演講。有信心嗎?(生準(zhǔn)備)
    (1)指名背。
    (2)全體有感情地背誦。
    三、延伸表達(dá),抒發(fā)情感。
    (1)桂林的山水,只是祖國(guó)美麗河山的一小部分,對(duì)此,你有什么感想?
    四、拓展閱讀。
    (1)類似優(yōu)美的文章,還有很多。生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美。
    (2)摘錄課內(nèi)外優(yōu)美語句,也可嘗試寫讀書筆記。
    板書:桂林山水
    泰山
    桂林的山:奇、秀、險(xiǎn)
    香山
    二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):通過本次主題隊(duì)會(huì),使學(xué)生進(jìn)一步了解長(zhǎng)征的歷史,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,讓學(xué)生永遠(yuǎn)銘記歷史,珍惜今天來之不易的幸福生活,激發(fā)學(xué)生報(bào)國(guó)之志,樹立從小認(rèn)真學(xué)習(xí),將來為祖國(guó)建設(shè)的遠(yuǎn)大理想。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:詩朗誦、課本劇、大合唱等
    活動(dòng)過程:
    全體起立,整隊(duì)報(bào)告人數(shù),出旗,唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
    中隊(duì)長(zhǎng):同學(xué)們,大家好!主題班隊(duì)活動(dòng)正式開始。下面,有請(qǐng)主持人甲、乙上場(chǎng),大家歡迎。
    甲:同學(xué)們,你們一定聽說過二萬五千里長(zhǎng)征吧!紅軍爬雪山、過草地的故事大家耳熟能詳,可是你一定沒見過雪山的雄奇、水草地的迷離,今天就讓我們開開眼界,體驗(yàn)一下紅軍當(dāng)年人定勝天的豪情!下面先讓我們聽聽《長(zhǎng)征組歌》中關(guān)于雪山草地的描述,為我們即將開始的旅途熱身!(邊朗誦邊出示圖片)
    乙:聽了詩朗誦,雪山、草地給你留下了怎樣的印象,誰愿意說說你的感受。(自由發(fā)言)
    甲:故事中的英雄真勇敢啊!當(dāng)時(shí)雪山一片白茫茫,氣溫達(dá)到零下幾十度,只能依靠辣椒來取暖,你們想知道辣椒水是什么滋味嗎?請(qǐng)嘗一嘗。(品嘗)
    嘗到了辣椒水的滋味,你們想對(duì)紅軍說些什么呢?(自由發(fā)言)
    乙:辣椒水確實(shí)難喝,但紅軍戰(zhàn)士為了長(zhǎng)征的勝利不怕困難這種崇高的民族精神永遠(yuǎn)留在我們心中,值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
    甲:翻越了夾金山,又迎來了大自然的考驗(yàn)——過草地,草地上危機(jī)重重,無數(shù)的紅軍在此時(shí)光榮犧牲,其中也涌現(xiàn)出了許多的英雄,那么你最佩服的抗日英雄是誰呢?學(xué)生簡(jiǎn)單介紹心目中最佩服的抗日英雄。下面,我們來做一個(gè)猜謎語的游戲。(游戲)
    雖然這些謎語已難以查考,可是紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境中,以苦為樂、以苦為甜的精神使我們?yōu)橹潎@。
    乙:紅軍英雄是我們心目中最偉大、最可愛的人,正因?yàn)橛辛怂麄?,我們中?guó)才能取得勝利。接下來,我們要進(jìn)行關(guān)于爬雪山過草地有獎(jiǎng)知識(shí)問答,請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備,搶答開始。(多媒體出示題目)
    甲:看來,你們對(duì)長(zhǎng)征已經(jīng)有所了解了。那么我們作為祖國(guó)的未來,新世紀(jì)的接班人,我們應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來為我們的祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢?(交流發(fā)言)
    乙:大家的`想法都非常好,只要我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來一定會(huì)成為國(guó)家的棟梁之才。今年是長(zhǎng)征勝利__周年,我們的班主任老師特地為大家找了一些好影片推薦給同學(xué)們觀看。(多媒體課件出示影片:《四渡赤水》《巧奪金沙江》等)
    甲:希望大家能選擇一部認(rèn)真觀看,讓我們永遠(yuǎn)銘記歷史,珍惜今天來之不易的幸福生活,認(rèn)真學(xué)習(xí),將來更好地報(bào)效我們的祖國(guó)。
    乙:讓我們?cè)凇缎√?hào)手之歌》的歌聲中結(jié)束本次的班隊(duì)活動(dòng)。
    甲:主題活動(dòng)到此結(jié)束,最后請(qǐng)班主任對(duì)本次主題班隊(duì)活動(dòng)做個(gè)小結(jié)。
    班主任:祝賀同學(xué)們,在你們的精心準(zhǔn)備下,這次主題班隊(duì)活動(dòng)能夠圓滿成功。通過這次活動(dòng)不但讓你們了解了長(zhǎng)征的歷史,更加激發(fā)了你們的愛國(guó)之情,我相信大家心中都有了打算,一定會(huì)從小認(rèn)真學(xué)習(xí),將來為建設(shè)祖國(guó)盡自己的努力。
    二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能夠認(rèn)識(shí)到什么是夢(mèng)想以及為什么要有夢(mèng)想。
    2.引導(dǎo)學(xué)生確立正確的夢(mèng)想。
    3.啟迪學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要堅(jiān)定信心,不懈努力。
    活動(dòng)形式:
    討論、配樂詩朗誦、舞蹈、合唱、寫夢(mèng)想
    活動(dòng)過程:
    一、班長(zhǎng)講話;
    又是一年柳絮飛,人間芳菲四月天,黨的十八大的春風(fēng),吹到了校園,吹進(jìn)了童心,吹動(dòng)了紅領(lǐng)巾,吹醒了一個(gè)個(gè)美麗的中國(guó)夢(mèng)!
    今天我們相聚在這里,一曲陳思思的《中國(guó)夢(mèng)》拉開了我們《童紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》的帷幕,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表實(shí)小3.2班所有成員感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中來參加我們的主題班會(huì)!
    我們這次班會(huì)的口號(hào)是--------今天種下夢(mèng)想,明天收獲輝煌!
    a:尊敬的老師!b:親愛的同學(xué)們!
    a\b合:《紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》主題班會(huì),現(xiàn)在開始!
    a:清晨,我們沐浴著溫暖的陽光,呼吸著百花芳香,白鴿在頭上飛翔,我們快樂的成長(zhǎng),我們的童年是金色的。
    b:我們活潑可愛,我們頑皮好奇,我們才思敏捷,我們的童心是純真的。
    a:我們從無知走向懵懂,我們從幼稚走向成熟。
    b:我們喜歡做夢(mèng),喜歡做七彩的夢(mèng)!喜歡在夢(mèng)里設(shè)計(jì)人生,勾畫未來。
    二、夢(mèng)想是什么
    a我們喜歡幻想,不知道這是不是人們所說的夢(mèng)想,下面讓我們走進(jìn)下一個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇秹?mèng)想是什么?》(2.3同學(xué)談對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí))。
    a:不錯(cuò),夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。
    b:我認(rèn)為夢(mèng)想是效益,夢(mèng)想是氣魄、膽識(shí)和智慧的顯現(xiàn)。每個(gè)人正因?yàn)橛袎?mèng),他才有了別樣的人生。請(qǐng)看大屏幕;讓我們一起感受名人的風(fēng)采,聽聽他們的《夢(mèng)想故事》。
    1.《一個(gè)美國(guó)卡車司機(jī)的理想
    2、《楊利偉的飛天夢(mèng)》。
    三、暢談我們的夢(mèng)想
    a:同學(xué)們,聽了這些故事,你想說什么呢?(有夢(mèng)想真好有夢(mèng)想才有價(jià)值我也想說說我的夢(mèng)想)。
    b:中國(guó)的山有夢(mèng),撐起浩瀚的蒼穹。
    a:中國(guó)的水有夢(mèng),孕育大地郁郁蔥蔥。
    b:中國(guó)的藍(lán)天有夢(mèng),云飛霞舞月白風(fēng)清。
    a:中國(guó)的大地有夢(mèng),風(fēng)調(diào)雨順五谷豐登。
    b:我說3.2班的同學(xué)也有夢(mèng),下面請(qǐng)我們一一《暢談我的夢(mèng)想》開始—(5---6分鐘后)。
    a;聽著大家的夢(mèng)想,我浮想聯(lián)翩----似乎感覺到今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。
    b:是的,少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立……。讓我們輕松一刻,馬上回來,請(qǐng)欣賞舞蹈《種太陽》。
    a有了夢(mèng)想誰都了不起,有了勇氣就能創(chuàng)奇跡。
    b:有了夢(mèng)想我們的心就有了飛翔,有了飛翔我們的夢(mèng)不再遙遠(yuǎn)。
    a:飛不上天空的飛機(jī)永遠(yuǎn)只是一具模型,藏在心里的夢(mèng)再完美不付諸行動(dòng)也只是空殼。
    b:擁有夢(mèng)想只是一種努力,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種努力.請(qǐng)大家談一下自己《如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想》。
    四.如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
    a:當(dāng)緋紅的朝陽生起時(shí),當(dāng)美麗的鮮花綻開時(shí),當(dāng)香甜的果實(shí)成熟時(shí),當(dāng)熱烈的掌聲響起時(shí),讓我們一起高呼:為理想而奮斗!
    b:讓我們攜起手來,迎接希望的朝霞.
    a:讓我們把握每一天,用勤勞和智慧創(chuàng)造不平凡的人生!
    b:請(qǐng)讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí),生活中一起為我們的夢(mèng)想而努力!讓我們舉起右拳在這里立下我們的錚錚誓言!!
    六:夢(mèng)想誓言
    b;同學(xué)們,今天,讓我們?cè)谶@里用我們的童心編織一個(gè)屬于自己的夢(mèng),夢(mèng)想聚集起來,就匯成了明天的美麗的《中國(guó)夢(mèng)》放飛他,讓他照耀中國(guó)、閃耀世界!!
    a:朋友們,為了自己的夢(mèng)想,我們振動(dòng)夢(mèng)想的翅膀,起飛!!
    b:一起加油!紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)!
    七.閉會(huì)
    b:班會(huì)無限好,只是近鈴聲,我宣布3.2班主題班會(huì)到此結(jié)束八.班主任總結(jié):這次班會(huì)老師既感動(dòng)又開心,感動(dòng)的是這次班會(huì)開得很精彩很成功,這是與每個(gè)學(xué)生的準(zhǔn)備是分不開的,在這里老師表示深深的感謝!老師開心的是聽著你們的夢(mèng)想,看著你們的才藝展示老師仿佛看到了希望,似乎感覺到你們就是《中國(guó)夢(mèng)》的圓夢(mèng)人。我真為你們自豪和驕傲,但老師還是想提醒同學(xué)們,追夢(mèng)的路很艱辛,希望你們堅(jiān)定信心,用你的恒心和毅力戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難,我相信你們一定能行!最后,祝同學(xué)們夢(mèng)想成真!
    《紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》主題班會(huì)2
    活動(dòng)主題:“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過故事,鼓勵(lì)學(xué)生為夢(mèng)想而努力奮斗。
    2.引導(dǎo)學(xué)生講述美好夢(mèng)想,思考現(xiàn)在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想如何行動(dòng)。
    3.增強(qiáng)民族意識(shí),激發(fā)愛國(guó)情感。
    活動(dòng)過程:
    一.導(dǎo)入主題
    1.播放兒歌《種太陽》片段。
    2.師:夢(mèng)想,是多么美麗的字眼,它讓我們對(duì)未來充滿了希望和期待。正如這首歌中所唱的“到那個(gè)時(shí)候,世界每個(gè)角落,都會(huì)變得溫暖又明亮。”現(xiàn)在,就讓我們吹響二四班的夢(mèng)想集結(jié)號(hào),走進(jìn)我們今天的主題隊(duì)會(huì)吧!
    3.齊讀班會(huì)主題“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”。
    二.情景感悟
    1.師:有夢(mèng)想就有希望,有希望就有未來!老師先給你們講個(gè)故事吧——《被嘲笑的夢(mèng)想》。
    2.師:聽了這個(gè)故事,誰來說說是什么激勵(lì)劉謙在通往魔術(shù)大師的漫長(zhǎng)路上不斷探索和奮進(jìn)呢?師:是的,正如剛才同學(xué)們談到的那樣,劉謙說,就是因?yàn)樾r(shí)候那個(gè)被嘲笑的夢(mèng)想,才讓他一天一天地去用心努力進(jìn)取,并最終摘取了魔術(shù)王國(guó)的桂冠。
    三.現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)
    2.師:同學(xué)們,聽了你們的夢(mèng)想,我再給你們介紹一下其他人的夢(mèng)想吧!雜交水稻之父袁隆平說:“到我九十歲時(shí),爭(zhēng)取雜交水稻畝產(chǎn)能夠達(dá)到一千公斤?!惫Ψ蚴佬?、慈善家李連杰說:“我的一生有三個(gè)夢(mèng)想,就是武術(shù)夢(mèng)、_夢(mèng)和公益夢(mèng),我的下一個(gè)夢(mèng)想就是把中國(guó)太極推向世界?!庇幸粋€(gè)普通的高中生說:“我的夢(mèng)很簡(jiǎn)單,就是考上重點(diǎn)大學(xué)?!蓖瑢W(xué)們,每個(gè)人有不同的個(gè)人夢(mèng)想,把每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想?yún)R聚到一起,就能形成一股強(qiáng)大的合力,從而成就“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。
    4.師:孩子們,老師從你們的回答中總結(jié)出一句話,那就是“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”!現(xiàn)在我把這八個(gè)字送給大家,請(qǐng)全班齊讀!
    5.師再隨機(jī)抽幾個(gè)同學(xué)回答,總結(jié)出“珍惜時(shí)間”、“好好學(xué)習(xí)”、“誠(chéng)實(shí)守信”等等。
    6.師:現(xiàn)在老師發(fā)給大家每人一張“夢(mèng)想卡片”,請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)想寫在上面,用手中的彩筆把它設(shè)計(jì)得更加漂亮!(生寫夢(mèng)想,畫夢(mèng)想)
    7.師:讓我們把各自的夢(mèng)想放飛在我們班級(jí)的夢(mèng)想墻吧!(事先布置出一塊夢(mèng)想墻,讓學(xué)生把卡片粘貼在上面。)
    8.師:多么美好的夢(mèng)想啊!我們要怎樣把它們變成現(xiàn)實(shí)呢?(有相似夢(mèng)想的同學(xué)分組進(jìn)行討論,再派代表上臺(tái)說。)
    9.師:孩子們,你們說得真好。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程一定會(huì)有汗水、淚水和無數(shù)的辛苦,但是只要你們肯堅(jiān)持,無論遇到怎樣的挫折都不放棄,就會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望!我希望你們用自己的“中國(guó)夢(mèng)”來實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛,偉大富強(qiáng)!四.總結(jié)鼓勵(lì)師:夢(mèng)想不只是一張小小的紙片,我們更不能讓夢(mèng)想成為一個(gè)“夢(mèng)”而已,我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明:我的未來不是夢(mèng)!(播放歌曲《我的未來不是夢(mèng)》,師生齊唱。)今天的主題隊(duì)會(huì)“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”到此結(jié)束!