總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇一
實驗室工作是培養(yǎng)學生素質(zhì)的一個重要方面，在校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和具體指導下，本學期在我校實驗教師和科學教師的'共同努力下，順利地完成了本學期預(yù)定的工作目標?，F(xiàn)將本學期實驗室教學工作總結(jié)如下：
一學期來，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行，為上好開足實驗課，實驗教師每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學工作，基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，結(jié)合科學實驗教學向全體學生貫徹落實素質(zhì)教育，在實驗中，教師注重發(fā)揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學的學習以及實事求是的科學態(tài)度，還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。經(jīng)過努力，師生的實驗水平都有所提高。
1、實驗教學完成情況
開學初，嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學生實驗操作和科學探究能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
上學期學校實驗室換了新面貌：實驗室搬到了教學樓內(nèi)，教師上實驗課方便多了。改善以前實驗儀器擺放嚴重擁擠的狀況。前半學期，嚴格按照《中小學理科實驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標簽，以便實驗教師儀器的借用。
實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、賬冊表冊資料的整理
對新購入的實驗教學儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”，用后及時歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養(yǎng)。
2、學生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學生分組實驗中，有部分學生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。 。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預(yù)期的效果，只要今后的在教學實踐中繼續(xù)努力，不斷尋找科學的方法，不斷改進，所有難題將不會永遠是難題。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇二
實驗室工作是培養(yǎng)學生素質(zhì)的一個重要方面，我校實驗室在本學期的工作中，由于有校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和具體指導，全體實驗教師的共同努力，順利地完成了本學期預(yù)定的工作目標。
1、實驗室工作規(guī)范化
學校制定了一整套實驗管理規(guī)則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。
2、儀器管理有序化
實驗室管理有序，每個柜都有反映內(nèi)容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。
3、教學儀器維護、保養(yǎng)經(jīng)?；?BR> 根據(jù)儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費;我們還教育學生規(guī)范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。
4、實驗教學與研究方面
為提高實驗室的使用率，期初訂好科學教學實驗計劃，凡教學大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源:
(1)、儀器室內(nèi)分組實驗盒，(2)、學生下發(fā)的實驗耗材;、自制自購分組實驗材料。、發(fā)動學生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品、藥品，，提前根據(jù)教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。本學期實驗開出率達100%。實驗教學做到規(guī)范化，每次演示與分組實驗都預(yù)先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設(shè)備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學服務(wù)，為師生服務(wù)。實驗教學活動納入學校教研活動中，經(jīng)常組織科學教師外出聽課，學習好經(jīng)驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇三
根據(jù)汶川縣教育局工作安排，在教研室的指導下，結(jié)合桂馨基金會項目，我縣小學科學教學工作開展順利，并取得了一定的效益，現(xiàn)將本期工作報告如下:
我縣共有小學15所，災(zāi)后重建完成12所，還有3所學校在其他校區(qū)或其他場所過渡。重建完成的學校中有9所完全按照四川省07標準配備了實驗器材，其他學校正在配備中。我縣科學課教師全部為專職教師，他們雖然是專職教師，但都不是學習科學課相關(guān)專業(yè)的教師，其中有部分為近年轉(zhuǎn)崗的年輕教師。目前我縣有小學生6000左右，各校學生人數(shù)相差很大，學習基礎(chǔ)相差也很大。
本期按照教學工作計劃和桂馨基金會的培訓要求，我們重點做了以下工作：
我縣科學課的教學工作由于受到5.12地震的影響，教師和學生的教與學都急需加以規(guī)范。我們從教師的備課、課前準備、上課等常規(guī)入手，要求必須有詳盡的教學設(shè)計、充分的課前準備、合格的課堂實施，學校教務(wù)處加強督查。從學生的課前復(fù)習、課前準備、課堂記錄著手，要求必須課前預(yù)習、能在課前準備必備的材料和其他資料、課堂記錄要認真，教師要把學生的常規(guī)作為評價內(nèi)容之一。教研室要加強教學督導，對教學常規(guī)較差的教師要給予批評幫助。
我縣地震之后，大多學校的實驗設(shè)備全部損壞，去年各校已按新標準配備了教學儀器，因此，為了使其更好地發(fā)揮效益，我們加強了實驗器材的管理和使用。要求各學校按《實驗室管理制度》規(guī)范管理實驗設(shè)備，按照《小學科學課實驗?zāi)夸洝烽_展實驗教學，科學實驗儀器的使用要結(jié)合《科學實驗工具箱》，做好使用記錄。本期開展了片區(qū)科學《實驗工具箱》的使用研討，大家就使用中的經(jīng)驗作了交流，對使用中的問題進行了探討。
根據(jù)阿壩州教科所的安排，今年將參加四川省教科所舉辦的《四川省小學科學課青年教師賽課活動》，我們?yōu)榱伺浜洗舜位顒娱_展了青年教師賽課選拔活動，力求通過此項工作對年輕的科學教師進行一次業(yè)務(wù)培訓，幫助教師在活動中得到鍛煉和提高。我們還對近年進入科學課教學的教師指定了專人負責的培養(yǎng)的工作安排，要求盡快成為合格的科學課教師。
多年來，我縣開展的小學科學教學實地考查工作對我縣的科學教學工作有較大的促進作用，對科學課教師的成長也起到了積極作用，因此教育局十分重視此項工作。今年是災(zāi)后恢復(fù)的第一年，對學?？茖W課的教學現(xiàn)狀的掌握尤為重要，為此經(jīng)我們請示上級領(lǐng)導同意開展了小學科學課教學工作實地考查2017最新小學科學教學工作總結(jié)2017最新小學科學教學工作總結(jié)。
我們的實地考查工作是由教研室組織全縣小學科學學科骨干教師和學科帶頭人成立的考查小組，按照制訂的考查標準，深入各個學校，采取抽樣檢測、調(diào)查問卷、查閱資料等形式進行?？疾榈膬?nèi)容包括：教師的教學常規(guī)、教學方法、實驗器材的管理和使用、科學活動的開展情況、學習與提高等；學生的學習興趣、學習習慣、科學知識的掌握、科學探究的水平等；學校對科學教學的管理與指導、教學研究的開展等。
針對我縣科學教師的專業(yè)技能水平不高的情況，我們今年安排了小學科學教師知識考試工作，其目的旨在以考促學，重在教師自身科學知識的提升，以便更好地為教學服務(wù)。
為了更好的貫徹課程改革精神，提高教學質(zhì)量，我們注重了對學生的學習評價。要求教師注重學生學習過程的評價，評價要全面、準確，評價的`方式要根據(jù)自身實際。我們擬定了供學校參考的《科學學習評價表》、《科學觀察評價量表》、《科學操作評價量表》、《單元評價表》、《小組學習態(tài)度評價量表》等，要求學校根據(jù)自身實際有選擇的使用和改進。
1、學科的尷尬地位
小學科學課在各地都不是很受重視，我們這兒也是如此，小學語文、數(shù)學是主科的思想表現(xiàn)相當突出。前幾年，我省的“教育八不準”，去年的“規(guī)范辦學行為”等文件的出臺，對科學課的教學影響極大，科學課教師的地位等同于音體美教師，且有低于他們的趨勢。我縣學科教師大多是專職的，科學課教師也不例外，然而在教學考核、評優(yōu)晉級等明顯看重語數(shù)教師。領(lǐng)導意識如此，學校意識當然如此，帶動家長意識也是如此，科學課教師受此影響表現(xiàn)為應(yīng)付了事的多了，缺乏了工作激情和進取精神。
2、教師培訓的欠缺
國家花大力氣來進行教師培訓，對地震災(zāi)區(qū)更是如此。許多教師直接參與了省級、國家級的培訓，還有很多全國各地的培訓活動也考慮了我們，就培訓的面和培訓的量上我們都遠高于全國教師的平均水平。然而，這樣的培訓給我們教師帶來了什么？他們知識技能沒有得以提升，教學技藝沒有得到發(fā)展，可能就學了些時髦的“理論”，卻又不能在教學中加以應(yīng)用。我們的教師需要什么樣的培訓，怎樣培訓才能使教師更快成長，這也許是我們該認真研究和反思的問題。
3、教師素質(zhì)提升的艱辛
由于我們科學教師大多“專業(yè)不對口”，師范院校沒有專門的科學教育專業(yè)，因此，科學課教師自身的專業(yè)素養(yǎng)本身就存在問題，如何能更好的推動科學課的教學發(fā)展呢？我們教研員也是全靠自己探索一些方法來指導學校的科學課教學。
4、教學研究及教育科研的推進艱難
1、千方百計抓好教師的培訓與培養(yǎng)
結(jié)合我縣的科學教師知識考試，我們將教師的自我學習培訓放在首位，讓教師能學以致用，從而使其變要我學為我要學。將培養(yǎng)的重點放在年輕教師身上，為他們制定發(fā)展目標，想方設(shè)法為他們提供學習機會，讓他們能盡快成長。
2、創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的平臺
為了全體教師的成長，我們將借助網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研，成立我縣科學教學網(wǎng)絡(luò)教研組，由學科帶頭人任組長負責此項工作。力爭開展一次全縣的科學教學研討活動，以研促教，以研促學。加強教學視導，認真總結(jié)科學教學實地考查經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀的教研成果。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇四
一、指導思想
以黨的教育方針為指南，以新的課程標準為依據(jù)，本期的實驗、電教工作應(yīng)采用多種形式，媒體進行教學，培養(yǎng)學生動手、動腦的實驗?zāi)芰?，以及探索?chuàng)新能力，全面推行素質(zhì)教育提高教育教學效果。
二、工作目標
1、《科學》這門學科要如質(zhì)如量地完成教材規(guī)定的各類實驗，培養(yǎng)學生動手操作、動腦想象及創(chuàng)新能力，充分發(fā)掘?qū)W生智力，不斷提高學生素質(zhì)。
2、其它各學科教學必須充分利用電教儀器設(shè)備進行教學，努力提高教育教學水平。
3、規(guī)范電教儀器設(shè)備管理，搞好電教設(shè)備、儀器維修完善工作，確保教學工作正常進行。
4、每個教師必須加強業(yè)務(wù)學習，熟練儀器、電教設(shè)備的操作使用方法，力求不誤教學工作的發(fā)展。
三、具體措施
1、加強儀器、電教設(shè)備的管理，建立健全領(lǐng)用制度。
2、促使各學科教師認真做好各類實驗，并有記錄。
3、加強對教師電教實驗的培訓，鼓勵教師虛心學習、請教，積極從事教研教改工作。
4、加強電教實驗教學的安全工作。
5、定期對每個教師電教實驗工作進行考核、評價。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇五
我校3-6年級共有6個教學班，有一個專用實驗室，配備二類實驗儀器一套，2名兼職教師。在教學中，為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學之初，我校認真做好實驗計劃，學校教導處在排課時優(yōu)先考慮自然和科學課的安排，在具體安排中，做到既科學，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。
本學期按照實驗教學計劃，認真完成了教學任。各年級演示實驗和分組實驗列表如下:
(表略)
通過實驗，學生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)撵`活，教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調(diào)節(jié)，而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
隨著課程改革的深入進行，教師確實轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學理念，自學相關(guān)知識，及時查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實驗區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗，在學校教研課題“小組合作探究學習”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、操作實驗、總結(jié)規(guī)律、交流互補”的六步教學模式，課堂真正體現(xiàn)了學生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學生的年齡特征，在教學中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學生自行操作，中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究(除帶有危險性的操作外)，學生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學習的興趣濃厚，實驗室成了學生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學的同時，根據(jù)班級具體情況安排指導學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外，豐富了學生的知識，培養(yǎng)了學習科學知識的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高學生的科學素養(yǎng)，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和應(yīng)用科學知識解決生活中的實際問題。在本學期中，多數(shù)學生主動參與，自主探究，積極性非常高。很多學生積極參與科普制作競賽，體現(xiàn)了他們對科普知識的熱愛。
實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理，做到認真負責，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，認真對待實驗登記表的填寫。
今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學生學法的培養(yǎng)、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的積極性，保證實驗開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇六
四年級科學下冊實驗教學總結(jié)
本學期我們根據(jù)實驗研究目標，全面地、有針對性地學習與課題研究相關(guān)程度較高的教育教學理論，特別是學習了經(jīng)典的原著，做到真正內(nèi)化，為我所用。而且在研究過程中，我們反復(fù)對照了實驗研究方案，及時發(fā)現(xiàn)問題，實事求是地調(diào)整我們的實驗研究方向，不斷修改實驗方案，采用了多種研究方法，及時調(diào)整教學策略。
我們所做的一切，目的都是為了給學生提供更多的體驗與探究的機會，著力轉(zhuǎn)變師生的教和學的行為?，F(xiàn)將本學期取得的實驗成效總結(jié)如下：
我們都知道評價課堂教學的好與壞，并非看老師教得怎么樣，而是要看學生學得怎么樣，要關(guān)注學生在課堂教學中的表現(xiàn)，包括學生在課堂上的師生互動、自主學習，同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗和探究、思考的過程等等，即關(guān)注學生是怎么學的，通過了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等等學生的行為表現(xiàn)來評價課堂教學，我們用“以學論教”的觀點，更多地關(guān)注了學生在課堂學習中呈現(xiàn)的交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、達成狀態(tài)等，改變了教師“只見教材、教案，不見學生”的傾向，學生的科學素養(yǎng)得到了提升。
（1）學生的參與熱情高漲了
我們發(fā)現(xiàn)，自從給足學生體驗與探究的時間和空間后，學生學習科學的熱情空前高漲，出現(xiàn)了學生主動參與、主動交往的狀態(tài)，而且“經(jīng)常有驚喜”、“經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點”、“經(jīng)常被難住”等現(xiàn)象，同時也拉近了師生之間的距離，拉近了學生與社會、與生活的距離。
（2）學生的思維活躍了
反映在學生愛思考了，比如在“研究衣服能給身體增加熱量嗎”問題時“怎樣設(shè)計實驗”學生們各抒己見。實際上，學生在聽到一種完全不同的做法時，他的智力是在接受挑戰(zhàn)，他的思維是在接受碰撞，尤其是當這種挑戰(zhàn)來自同學，而不是老師的時候，碰撞會更加激烈和深入，教育的目的之一就是要引發(fā)這種碰撞，并且引導學生去深入思考，開闊思維，并引發(fā)創(chuàng)新的欲望。
（3）學生有了一定的滿足感
如在教學《影響擺的快慢的研究》時，教學生怎樣測后，教師問：“你們想知道擺的次數(shù)與什么有關(guān)嗎？”沒等老師說完，學生爭先恐后進行測量，在這次實驗中，絕大部分學生能根據(jù)自己的設(shè)計方案規(guī)范操作。在這過程中，學生不僅認識了擺的次數(shù)與擺長有關(guān)，更培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
總之，在教學過程中我們總是想方設(shè)法留一片“空白地”給學生，激勵他們多方面、多角度地去思考、去實踐、去探索。面對出現(xiàn)的種種問題，我們教師盡可能準備多種材料，為學生提供一個探索實踐的空間，引導學生探究、鼓勵學生嘗試、激勵學生超越、促進學生創(chuàng)造，力爭讓科學課真正成為探究的課堂。
今后努力的方向：
開展實驗研究，使我們對某些觀念、問題有了進一步的認識：科學知識不是死的條條框框，而是人類在科學探究實踐活動中獲得的.感受；科學知識是不斷生成的，而科學實踐活動正是獲取科學知識的堅實基礎(chǔ)；科學知識是不斷發(fā)展的，而科學實踐活動是應(yīng)對變化的良策；重科學探究的過程并非不要結(jié)論，而是相對而言的，過程比結(jié)論更為重要；結(jié)論是教學所要達到的目標或獲得科學探究的結(jié)果，但探究過程是達到目標或結(jié)果必須經(jīng)歷或不可逾越的程序；結(jié)論必須經(jīng)過一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇、分析、綜合、概括等思維過程。但還是存在一些問題需要我們今后繼續(xù)去研究的：對于老師來說針對學生不利于科學探究的行為不敢說“不”。片面強調(diào)突出學生科學探究的主體地位放任自流。學生什么時機需要指導、指導到什么程度猶豫不決；對于學生來說學生熱衷于說“不”，但不顧事實。學生探究時空大了，但活動目的不明。個個爭著探究，但不知從何處入手。實驗無計劃、觀察不到位、表達不清、不會傾聽。這些問題還有待于我們今后繼續(xù)去努力研究。
駕嶺鄉(xiāng)中小學校原克服
小學實驗教學總結(jié)與反思篇七
衡山縣實驗小學
本學年學校教育信息化工作在學區(qū)的領(lǐng)導和學校校長室的具體規(guī)劃下，我校教師對教育信息化工作有了進一步的認識；學校在規(guī)范管理與應(yīng)用環(huán)境方面有了一定的改善；在教師培訓與普及應(yīng)用方面加大了力度；此外在課堂實踐等方面也取得了一定成效，現(xiàn)將本學年度工作小結(jié)如下：
一、電教工作有計劃，有落實 學校對電教工作有中長期規(guī)劃，規(guī)劃符合上級要求和本校實際，計劃目標明確，措施具體，可操作性強。學校開學初就抓各項工作的終結(jié)性考核評估，中間抓計劃的落實。
二、加大培訓力度，用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝教師隊伍。 堅持進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。有計劃地組織教師利用業(yè)余時間進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓活動，提高教師們現(xiàn)代化辦公水平、多媒體課件的制作應(yīng)用能力，也為教師們進行電教研究創(chuàng)造條件。
三、
電教常規(guī)與取得成績
1、進一步拓展信息技術(shù)應(yīng)用空間。教師們在平時課堂
教學
實踐中于創(chuàng)新，能主動選擇局域網(wǎng)有關(guān)資料（農(nóng)遠資源、自制課件）等輔助課堂教學，提高課堂學習效率。本學期教師普遍使用多媒體上課。積極策劃并組織教師以備課組為單位，利用多媒體資源或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行課改研究，不斷提高課堂教學效益，提學生信息素養(yǎng)。
2、利用學校閉路電視全方位實施素質(zhì)教育，本學期結(jié)合學校教育活動播放了多部學生喜愛的科教片、宣傳片。實況轉(zhuǎn)播了《開學第一課》。
3、實時拍攝學校少先隊、運動會等大型活動。為學校宣傳與教育工作提供真實素材。
4、期初、期末的電教器材收發(fā)工作規(guī)范有序，確保了學校教育教學工作的高效運行。
一學年來，取得了不定些成績，但也存在很多問題與不足，需要改進，主要有以下幾個方面：
1、教師培訓的力度不大，需要更有力度地有計劃、有目的的培訓。
2、教師制作課件的水平還需進一步提高。
3、加大獎勵力度，進一步激發(fā)全校我教師參與信息化教育的積極性。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇八
摘要：小學科學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，加強并改進實驗教學，無疑是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最好途徑。因此，在科學課中如何提高分組實驗教學的有效性，促進學生科學素養(yǎng)的有效形成，是值得科學教師思考的問題。關(guān)鍵詞：小學科學實驗教學選擇材料小組分工思維發(fā)展探究意識小學科學課程的總目標是：讓學生了解科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用科學探索活動，逐步學會科學地看問題、想問題，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度……所以，科學實驗非常重要。實驗是讓學生實地觀察，培養(yǎng)動手能力的重要手段。通過多年的教學實踐，我覺得在開展實驗教學時，教師可以從以下幾個方面加以考慮，以提高實驗教學的實效性。一、教師課前把握實驗的可靠性和準確性，做好預(yù)設(shè)教師在上課前事先要親自做一遍實驗，把握實驗的可靠性和準確性，進一步熟悉實驗的儀器性能，熟練掌握實驗的方法和步驟，把握學生的設(shè)想，對實驗中可能出現(xiàn)的情況有所估計，如學生對演示現(xiàn)象的反應(yīng)；學生能否理解實驗方法、學生一般會想到什么實驗方法；學生對實驗結(jié)果會如何解釋等。教師事先如果不對這些有所洞察思考，那么，進行主體性活動時就很難給予充分的指導。例如：在做《摩擦起電》這一課的實驗時，如果在陰天、雨天或橡膠棒老化的情況下，可能實驗難以成功，或者還可能出現(xiàn)“同種電互相吸引，異種電互相排斥”的現(xiàn)象。又如在學生做溶解實驗前，教師應(yīng)事先調(diào)查把握食鹽、糖等物質(zhì)的溶解度；食鹽、糖的用量；食鹽、糖溶解于水所需的時間；所需燒杯數(shù)量；應(yīng)該準備多大燒杯。教師還要通過事先實驗把握學生實驗的安全性。如在教學熱的傳遞時，教師在做熱傳導實驗時除了把握好粘凡士林的火柴棒掉下來、流演示器里水循環(huán)流動所需的時間外，更應(yīng)該考慮實驗組器材如何擺放合理，酒精燈和加熱鐵棒的安全使用問題等。二、合理選擇科學、典型、貼近生活的材料美國心理學家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，要使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火?！薄安牧弦饘W習，材料引起活動”，在探究學習中，為學生提供合理的實驗材料有助于學生探究活動的順利開展。只有通過對合適的材料的操作、擺弄和思考，才能使學生從中感悟獲取科學知識的方法和過程，從而培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)造性思維，提高學生的科學素養(yǎng)。實驗材料并不是信手拈來就可以使用的，教師應(yīng)當精選最能達到預(yù)期實驗效果的典型性材料，增強實驗效果，彰顯科學原理。如教學《認識幾種常見的巖石》時，對巖石標本的選擇要下工夫。從顆粒、顏色、層理、軟硬度、光滑度、是否透明等方面考慮，使提供的巖石標本涵蓋大理巖、板巖、頁巖、礫巖、花崗巖、石灰?guī)r六類巖石的基本特點。又如教學《聲音是怎樣產(chǎn)生的》時，在選擇樂器類實驗材料時，有目的地選擇吉他、小鼓、鑼、笛子等發(fā)聲方法和原理不同的弦樂器、打擊樂器、金制樂器、管樂器。像這樣精選具有典型性的材料組織實驗，有利于學生建構(gòu)正確完整的認知結(jié)構(gòu)，符合概念建立應(yīng)從一般到特殊的科學規(guī)律。如教學《聲音是怎樣傳播的》這一課中“土電話”的制作，教材選用一次性杯子和棉線，取材方便，貼近生活，效果很好。選取全面、科學、典型、貼近生活的材料，有助于教學的順利開展。三、合理組織探究活動，加強小組分工合作1.實驗探究要有明確目的任務(wù)和活動要求探究目的和任務(wù)不明確，就會導致學生置身于探究活動之外，顯得漫無目的。雖然有時學生的興致很高，但不能達到探究活動的目的。因此在組織探究之前要讓學生明確所要探究的問題和目的，知道他們要完成的任務(wù)，并以適當?shù)募钫Z言激勵他們，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動探討的主動性。我覺得較好的一個方法是在課件上黑板上寫上學生要探究完成的目的和任務(wù)，或是要驗證的假設(shè)和注意的事項。明確的活動要求是指引學生順利完成探究的保障。如果沒有明確的要求，學生不按正確或是特定的要求去做，那么探究目標的完成就沒有保障，也可能出現(xiàn)事與愿違的相反結(jié)論。小組探究活動前有時教師應(yīng)當給學生做必要的引導或演示實驗方法，步驟。如教學《運動后會怎樣》一課時，教師可以引導學生討論如何收集一瓶新鮮的空氣和呼出的氣體，用什么方法對它們加以比較等問題，同時把收集一瓶純正的空氣和一瓶呼出的氣體的過程方法用圖文形式在課件中展示給學生參考，達到很好的引領(lǐng)示范效果。2.合理分工合作小組合作是當今課堂組織探究活動的主要形式，小組合作學習不是簡單地把學生劃分成幾個小組，而是根據(jù)實際情況進行小組合理搭配。在課堂教學中將優(yōu)秀生、中等生和后進生結(jié)合起來，組成若干個四人學習小組，每一位學生都要被指定擔任一種特定的角色，如小組長、記錄員、中心發(fā)言人、操作員、協(xié)調(diào)員等，這些角色可以輪流互換，保證每個成員都體驗難度不同的角色，都有動手操作和記錄觀察的機會，可以采取小組長負責制。小組成員的合作分工，具體任務(wù)事項要落實到人。小組合作探究時，教師可以在組間巡視、注意觀察學生的操作、學習情況，在一些活動的關(guān)鍵之處適時予于指導和講解，化解難點，使探究順利進行。四、組織交流匯報，引導實驗現(xiàn)象分析，促進學生思維的發(fā)展實驗做完之后，教師必須了解學生是怎樣做的，看到了什么現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)和疑問，這就有了交流匯報的環(huán)節(jié)。教師可以請實驗很成功的小組交流他們探究的問題、實驗的步驟、看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論，讓學生充分發(fā)表自己的意見。引導學生對實驗現(xiàn)象進行分析，總結(jié)概括實驗結(jié)論，這是實驗探究活動由動手轉(zhuǎn)入動腦的過程，是思維從感性到理性的質(zhì)的'飛躍，只有實現(xiàn)了這個飛躍，學生才能真正獲得知識。在這個過程中，學生要運用學過的科學知識解釋觀察到的實驗現(xiàn)象，這既鞏固了學生已有的科學知識，又鍛煉了學生運用知識分析問題解決問題的能力。當然，這個過程是整個探活動最困難的階段，這就需要教師根據(jù)學生的生活經(jīng)驗、科學知識儲備、認知能力、思維規(guī)律給予恰當?shù)囊龑?。如教學《運動后會怎樣》一課，實驗后讓學生交流竹簽在新鮮的空氣瓶里和呼出的氣體瓶里燃燒有什么不同，學生很容易通過實驗明確燃燒的時間不同，然后出示呼出的氣體和空氣成分的對比表格，讓學生提升認識：呼出的氣體與空氣比較含氧氣較少，二氧化碳較多。五、重視實驗與生活的聯(lián)系，將探究活動延伸到課外，促學生形成探究的意識科學源于生活，生活蘊含科學。小學科學教學應(yīng)該貼近于學生的生活實際，在教學過程中要充分體現(xiàn)生活化，讓學生從生活中學習科學，在實踐中探究科學，將學習的科學知識運用到生活實踐中。讓學生明白自然界中處處有科學，生活中到處是科學，特別是經(jīng)過實驗后，及時出示一些與實驗結(jié)果聯(lián)系緊密的例子或問題，使學生真正意識到科學的重要，對后續(xù)的學習將產(chǎn)生很深的影響。如在學生認識了電可生磁、利用電可以制造電磁鐵之后，可以讓學生在課后觀察哪些地方用到了電磁鐵，它們各自起著什么作用？自己能不能制作一個磁力強大的電磁鐵？又如教學《種子的萌發(fā)》時，經(jīng)過一系列的探究活動，特別是實驗、交流、總結(jié)后，可以提出了下面一些問題：（1）插秧前，為什么要把稻谷種子浸泡后堆起來，用稻草蓋幾天后種在地里？（2）為什么糧食必須曬干后才能入庫貯存？這些問題讓學生感到很有興趣，他們當然就樂于探索。長此以往，他們的探究習慣就會不知不覺地養(yǎng)成?？傊诳茖W教學中，學生是學習的主體，使學生樂此不疲地進行探究，養(yǎng)成良好的探究習慣，形成良好的科學素養(yǎng)，是一個科學教師教學的出發(fā)點和目的所在。要進行有效的實驗教學，就必須根據(jù)教材內(nèi)容、學生認知水平和實驗教學設(shè)備等，不拘一格地靈活選擇適當?shù)慕虒W形式，設(shè)計行之有效的實驗方案，使實驗教學與科學探究過程實現(xiàn)互相和諧的統(tǒng)一。參考文獻：[1]新課程理念下的有效教學行為研究.陜西：陜西師范大學.
小學實驗教學總結(jié)與反思篇九
教學指導思想以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨, 下面由百分網(wǎng)小編為你整理的教科版小學科學實驗教學總結(jié)，希望大家希望!
一、工作回顧
本學期以來，嚴格按要求開展實驗教學活動，按實驗計劃的實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。
為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況
開學初，嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、表冊資料的搜集整理
三、存在的問題
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、 學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、 有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。
在教學中，為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學之初，認真做好實驗計劃，在具體安排中，做到既科學，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。
本學期按照實驗教學計劃，認真完成了教學任務(wù)。學生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒉僮髂芰?、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)撵`活，可依據(jù)學校和學生的實際進行調(diào)節(jié)，而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
隨著課程改革的深入進行，我確實轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學理念，自學相關(guān)知識，及時查閱課程改革的相關(guān)資料，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、操作實驗、總結(jié)規(guī)律、交流互補”的教學模式，課堂真正體現(xiàn)學生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學生的年齡特征，在教學中教師扶放有度，可完全放手讓學生自行操作，在教師的適當幫助下可進行自主探究(除帶有危險性的操作外)，學生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學習的興趣濃厚，實驗室成了學生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學的同時，根據(jù)班級具體情況安排指導學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外，豐富了學生的知識，培養(yǎng)了學習科學知識的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高學生的科學素養(yǎng)，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和應(yīng)用科學知識解決生活中的實際問題。本學期中，大部分同學自愿參加興趣小組的活動，學生主動參與，自主探究，積極性非常高。每周有兩名同學負責觀察每天的天氣狀況，記錄氣溫、風向、風力、干濕情況等，一個學期結(jié)束后，引導小組同學分析數(shù)據(jù)，總結(jié)當?shù)氐臍夂蜃兓攸c，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗科學無處不在，從小激發(fā)努力學習科學知識的積極性。對于實驗器材做到認真負責，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效使用，平時填寫好各種表冊，學生參與進度表的填寫。
今后，我將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學生學法的`培養(yǎng)、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的積極性，保證實驗開出率達100%。
化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度，化學實驗教學具體總結(jié)如下：
一、生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高
初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗教學的首要任務(wù)是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。
1、加強演示實驗教學
課堂教學中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗。演示結(jié)束后，要求學生思考3個問題：
(1)為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒?
(2)水中的白磷需要什么條件才能燃燒?
(3)紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導學生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。
又如，在講述氫氧化納化學性質(zhì)時，補充了氫氧化鈉與co2、so2反應(yīng)的兩個演示實驗，然后提出兩個問題：(1)、為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大?(2)、大試管中紅色的噴泉是如何形成的?由于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，既使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。
2、努力開足學生實驗
根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。
3、開發(fā)家庭小實驗
二、指導科學的學習方法，養(yǎng)成良好實驗習慣，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神
初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如，學生在做“酸的性質(zhì)”學生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。每次實驗結(jié)束，我們都要留出3——5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣。
通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的實驗中得到鍛煉和提高。
一、指導思想
加強實驗教學工作是貫徹教學大綱和課程標準的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。培養(yǎng)學生的多種能力，如動手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高學生的整體素質(zhì)。特制定本校實驗教學工作計劃。
二、主要任務(wù)、目標
按國家課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，我們力爭演示實驗達到95%以上，分組實驗達到100%。引導每個學生親歷各個實驗探究過程，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。
三、常規(guī)實驗教學工作：
1、實驗教師應(yīng)與其他學科密切合配，按照教學大綱和教材要求，學期初要制定《實驗教學工作計劃》，并認真填寫《實驗進度表》，張貼在實驗室。
2、分組實驗時，任課教師要認真填寫實驗通知單，學生要認真完成實驗報告，每次實驗報告任科教師都要仔細批改。
3、實驗教師要按照《實驗進度表》認真準備實驗。若需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報告，及時購買。同時，開展實驗教學研究，積極改進儀器及自制教具。
4、凡有危險性的實驗，任課教師必須事先講清操作規(guī)程，注意事項，其后必須兩人以上進行實驗，不得隨便讓非實驗人員操作。堅決杜絕學生將實驗藥品帶出實驗室。
5、做好實驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。
6、做好實驗室的衛(wèi)生管理工作。
7、整理好實驗檔案。
四、做好實驗室的安全管理工作
實驗室必須將實驗室管理條例掛放在顯著位置。第一次實驗課時，教師必須向?qū)W生交待清楚實驗室的各項規(guī)章制度。
1、防火、防電
(1)防短路、漏電。實驗教師要加強防火及防電害意識，不能麻痹大意，應(yīng)不時督促檢查學生的防火及防電害工作。在學生實驗前必須保證電路及各種電器的完好，認真檢查插頭插座是否合適或松動脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必須及時排除解決。防止亂拉亂扯電線。
(2)學生做實驗時，對易引起火災(zāi)的實驗一定要向?qū)W生講清操作要領(lǐng)，避免事故發(fā)生。
(3)嚴禁在實驗室吸煙。
實驗室都配備滅火器，實驗教師要會使用，并經(jīng)常檢查，保持完好，到期申請更換。發(fā)現(xiàn)火險隱患及時報告處置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動撲救，及時報警(電話119)。
2、防盜、防破壞
(1)實驗教師每天離崗時要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及時報修。待修好后再離開。
(2)學生實驗完畢，必須對所使用的儀器、試劑、標本和模型作及時清點和整理，歸柜保存。
(3)學生在實驗過程中，如不按實驗規(guī)程和要求做，損壞儀器和標本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價賠償。
(4)在實驗過程中，實驗教師不得離開，以保證實驗順利進行。
(5)實驗結(jié)束時，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。
(6)學期結(jié)束，要做好實驗工作總結(jié)和安全工作總結(jié)
小學實驗教學總結(jié)與反思篇十
為認真做好我校各主要功能室管理工作，充分發(fā)揮各功能室在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、增強其身體素質(zhì)等方面的作用，努力提高我校功能室的管理水*，現(xiàn)將我校各功能室自查情況匯報如下：
一、配備情況
我?，F(xiàn)有圖書室、閱覽室、實驗室以及實驗器材室、計算機教室、音樂美術(shù)室、體育器材室。其中：
1、圖書室、閱覽室由我校徐秀英老師主管，現(xiàn)已制定了專門的《圖書登記冊》《圖書借閱登記冊》以及借閱時間表，每周每班借閱一次，最長借閱時間為一周。并使用電腦進行圖書的借閱。
2、物理、化學、生物實驗室以及實驗器材室分別由我校的沈洪亮、陳廣來、周華東老師主管，并且制定了詳細的《儀器登記冊》《儀器器材損壞登記冊》《使用情況登記冊》。教師上課前提前和實驗室管理人員聯(lián)系，登記并領(lǐng)取實驗器材，保證了每一堂實驗課都能高質(zhì)量的完成。
3、計算機教室室由我校張晨曦老師主管，設(shè)立《電腦使用登記簿》。有電腦使用制度、管理辦法、損壞賠償制度。各類賬冊臺賬。
4、體育器材室由我校*亞老師主管，大課間時班主任帶領(lǐng)學生開展體育活動。并制定了《體育器材借用登記冊》《體育器材損壞登記冊》，確保體育器材的使用能夠落到實處。
5、音樂室美術(shù)室分別由張晨曦、周姍姍老師管理，并且制定了《器
材登記冊》《器材使用登記冊》《器材損壞登記冊》上課前教師可以和管理人員聯(lián)系領(lǐng)取器材，也可以帶領(lǐng)學生到功能室上課。
二、提高安全意識，消除安全隱患、確保各功能室和器材的安全。
1、指定專門人員負責檢查、維護安全設(shè)施及日常應(yīng)用情況的管理。
2、對配置的消防設(shè)施、滅火器材進行全面的檢查。
3、開展日常檢查安全隱患工作，對安全隱患要及時排除，對不能排除的應(yīng)及時報告。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇十一
開學初，嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗內(nèi)容認真開展實驗教學工作，基本完成教材中的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗課中完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節(jié)課我們老師都做好了充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
1、實驗教學完成情況
開學初，嚴格按實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
在教學中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、學生基礎(chǔ)差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的`努力，不斷改進。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇十二
一、工作回顧
上個學期，大通苑小學嚴格按要求開展實驗教學活動，按實驗計劃的實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學工作，圓滿完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。
為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況
開學初，嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、科學實驗考查實效強
每學期，大通苑小學都組織科學實驗考查，將考察的結(jié)果及時反饋，實效很好，記入教師考核，科學實驗意識。
三、
存在的問題
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由于地域環(huán)境所限，不能及時開展，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇十三
2009年秋季教學教研工作計劃
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞《武穴市教研室2009年秋季工作要點》的部署，全面落實《學校工作計劃》的各項安排，立足校本，著眼常規(guī)，追求課堂教學質(zhì)效，提升教學教研品位，促進教師專業(yè)發(fā)展，為把我校建設(shè)成為具有創(chuàng)新精神和人文品質(zhì)的集團式全國名校而繼續(xù)奮斗。
二、思路與目標
1、堅持一個中心：提升教學質(zhì)量。
形成“自加壓力、勤鉆善研、樂教善教、講究實干”的良好教風和“嚴謹活潑、會學善思、勤于實踐、勇于創(chuàng)新”的良好學風。
2、抓住兩個重點：全面實施素質(zhì)教育，全面提高課堂教學效率。切實轉(zhuǎn)變課堂教學觀念，由“預(yù)設(shè)性課堂”向“生成性課堂”轉(zhuǎn)變，“師本式課堂”向“生本式課堂”轉(zhuǎn)變，努力打造“有效快樂課堂”。
3、做好三篇文章：
加強學生參與學習的過程管理，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，在學的科學、習的高效上做文章；加強高素質(zhì)的領(lǐng)導和業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍建設(shè)，走學習、反思、總結(jié)之路。
三、措施與要求
（一）以科學規(guī)范、注重過程為要求，精致管理重質(zhì)量。
教學常規(guī)管理立足實際，樹立“貴在堅持、重在創(chuàng)新、功在養(yǎng)成”的管理理念，嚴格執(zhí)行《教學常規(guī)管理細則》要求，切實做到“備課求活、上課求實、批改求細、輔導求全、考試求評”。
1、抓好課程設(shè)置。嚴格按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的要求，開齊課程，開足課時。
2、嚴格課堂常規(guī)。加強一日常規(guī)教學檢查，嚴格課表、時間表的管理，凡因公務(wù)確需調(diào)課的，一律要提前到教導處辦好相關(guān)手續(xù)。嚴禁上課遲到、私自調(diào)課、不用職業(yè)語言教學等行為；嚴禁不備課上課、課堂上批閱作業(yè)等行為；堅決杜絕上課打電話，發(fā)短信等教學事故的發(fā)生。
3、繼續(xù)推進備課方式的改革。語、數(shù)、英學科要充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合學科特點，認真研討，集體備課，力求出精品教案。推行電子備課方式，出臺《武穴市實驗小學教師電子備課指導意見》。在學期初推出各學科電子備課統(tǒng)一格式，追求形式上的共性，鼓勵內(nèi)容上的創(chuàng)新，杜絕直接引用網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)象。執(zhí)行“二次備課”制度，“圈、點、批、注”是檢查備課的重點內(nèi)容。堅持教學反思制度，學期內(nèi)每位教師完成教學反思不少于15篇。其他學科教師專任教師一律要求自行備課，兼職教師可集體備課。
4、創(chuàng)新作業(yè)形式。在落實減負精神的前提下，每位教師應(yīng)精心設(shè)計作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，難易適度，提倡分層作業(yè)，鼓勵布置動手作業(yè)，實踐作業(yè)。學生作業(yè)倡導全批全改，盡量做到面批面改。著力加強學生良好作業(yè)習慣的養(yǎng)成教育，繼續(xù)抓好“作業(yè)規(guī)范”的建設(shè)。語法練習、小字一課一次，大作文（口語交際）8篇；數(shù)學練習一天一次；其它學科作業(yè)一課一次。
5、做好培優(yōu)輔后工作。學期初，學科教師要制定培優(yōu)輔后工作計劃，充分發(fā)揮寄宿班和半寄宿班的優(yōu)勢，積極探索培優(yōu)輔后的方法和對策，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓后進生學有所得，讓每位學生獲得成功的愉悅。
6、加強課程服務(wù)工作。教務(wù)處充分發(fā)揮教學管理的中樞作用，加大常規(guī)巡查密度，加強對教學質(zhì)量、教學進度，教學效果的監(jiān)控和反饋。信息中心要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，為教學提供技術(shù)支持,運用好遠程教育資源。圖書室要牽頭組織實施教師讀書工程，認真抓好教師閱讀和學習的情況記載。檔案室要加強檔案資料的收集、整理、歸檔工作，并為教師查找借閱服務(wù)。
7、改進綜合學科的課堂教學研究與評價。杜絕隨意課，著力研討課內(nèi)的實踐活動設(shè)計，爭上優(yōu)質(zhì)課。探索綜合學科新的測評方法，建立科學的評價機制。
8、加強教學管理制度建設(shè)。學校成立備課作業(yè)專項督查小組，按照實時性，實效性，可操作性的要求，以月終例查、不定期抽查、期終普查等方式，對教師的教學常規(guī)工作進行檢查。
（二）以互相交流、服務(wù)教學為宗旨，校本教研重實效。
校本教研是促進教學工作科學發(fā)展的保證。正確把握并認真處理好教學與教研的關(guān)系：教而不研則淺，研而不教則空。真正使教學研究有利于落實學校的辦學理念，有利于解決學校教學工作中的實際問題，有利于促進教師的專業(yè)化成長，有利于促進學生的全面發(fā)展。
1、推行集體教研制度。單周一、二、三下午和周四上午分別為語、數(shù)、英及綜合學科集體教研時間；雙周一、二、三下午和周四上午分別為各年級學科組和各短線學科組集體教研時間。各分管領(lǐng)導、教研組長期初制定好切實可行的教研計劃，做到每次教研活動有專題、有內(nèi)容、有過程、有記載、有實效。
2、以“構(gòu)建有效快樂課堂”為契機，搭建以“同課異構(gòu)”為主題的探討平臺，要本著重基礎(chǔ)、重能力、揚特長、促發(fā)展的學科建設(shè)思想，促進學生全面發(fā)展。各學科教研組要制定切實可行的實施方案，不要無效環(huán)節(jié)，不搞形式，不搞齊步走。學科教學特點應(yīng)突出：
語文學科建設(shè)重點：語文學科將繼續(xù)以讀書為抓手，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)，促進學生的發(fā)展。力爭做到，人人愛讀書，個個會朗讀，字字都規(guī)范。開展一年級拼音過關(guān)，低年級的“五過關(guān)”，中高年級的綜合閱讀等活動。
數(shù)學學科建設(shè)特點：要進一步重視學生雙基的落實，也要注重學生思維的訓練。低年級段要繼續(xù)抓好口算過關(guān)，抓好學生解決問題能力的培養(yǎng)，高年級段要著重抓好學生數(shù)學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力。將繼續(xù)開展數(shù)學競賽活動。
其他學科建設(shè)重點：要在自主整合教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試以新的教學特色帶動和促進教學活動，有效推進，積極形成自己的學科特色，力爭每個學生都有本學科的一個愛好與特長，各項比賽成績要爭取穩(wěn)中有升。
3、深入開展課題研究工作。牢固樹立“科研興校、教研強?！钡乃枷耄凑湛瓶朴姓n題、組組有課題、人人有課題的要求，進一步掀起科研熱潮，大力推行“問題反思”的研究方法，推行“問題—課題”的生成方式。本學期，繼續(xù)抓好《心理健康教育研究》、《班主任成長機制研究》、《小學生數(shù)學能力結(jié)構(gòu)發(fā)展與培養(yǎng)研究》等課題研究工作。
與到網(wǎng)絡(luò)教研之中。
5、充分發(fā)揮學術(shù)委員會的職能。學校已經(jīng)成立語文、數(shù)學、英語、綜合四個學術(shù)委員會。要充分發(fā)揮其組織職能，開展經(jīng)常性的活動，組織教師進行學術(shù)交流、理論探討，并負責組織相關(guān)學科業(yè)務(wù)技能比賽及指導對外比賽活動。
（三）以習慣養(yǎng)成、提高質(zhì)量為中心，課堂教學重效益。
課堂教學要始終追求“真實、踏實、樸實、扎實”這個永恒的主題。以“有效課堂教學的研究”為抓手，強化策劃意識、有效意識和成果意識。培養(yǎng)學生良好的的閱讀習慣、書寫習慣、思維習慣，旗幟鮮明地抓教學質(zhì)量。
1、構(gòu)建課堂教學新模式。切實轉(zhuǎn)變課堂教學觀念，由“預(yù)設(shè)性課堂”向“生成性課堂”轉(zhuǎn)變，“師本式課堂”向“生本式課堂”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“有效快樂”的新型課堂教學思路。
2、深入開展講“六課”活動。新入校教師主講“考察課”、入校一個月后主講“過關(guān)課”、校齡未滿三年的主講 “匯報課”、綜合評價成績靠后的主講“診斷課”，以及青年教師主講“參賽課”、骨干教師主講“示范課”，進一步掀起關(guān)注課堂、研究教法的熱潮。
3、加強教研組內(nèi)研討活動。以教研組為單位，利用以分組教研活動時間，經(jīng)常性地開展“同課異構(gòu)”、“同課多評”活動，把打造“有效快樂課堂”引向深入。
4、繼續(xù)實行領(lǐng)導“推門聽課”制度。聽課時把理念滲透、教學設(shè)計、學生表現(xiàn)作為重點內(nèi)容。課后要及時與授課教師進行交流，點明優(yōu)點，指出不足，提出建議。全期學部分管領(lǐng)導、分管教學領(lǐng)導聽課不少于25節(jié)，年級主任、教研組蹲點領(lǐng)導聽課不少于15節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)。
5、實施課堂教學開放活動。本學期，每天的一、二節(jié)課，我們將組織全校教師開展課堂教學開放活動。鼓勵教師充分利用現(xiàn)代教育媒體資源，自制課件，到多功能教室上課。提倡教師積極主動聽課，搭建同事間互相學習的平臺，真正實現(xiàn)同伴互助，從而促進學校教育教學質(zhì)量的提高。
（四）以學歷提升、校本研修為途徑，教師發(fā)展重培訓。
加強隊伍建設(shè)，是我校教研工作的另一條主線，是提升教學質(zhì)量的有力支撐。我校將結(jié)合常規(guī)培訓和專題研訓，尤其是結(jié)合教學實踐開展相關(guān)活動，為教師成長搭建平臺，提升教師的專業(yè)化水平。
1、規(guī)劃教師職業(yè)生涯，制定教師發(fā)展綱要。鼓勵教師參加以提升學歷，提高素養(yǎng)為目的的進修學習活動，組織教師參加繼續(xù)教育培訓活動。本學期將組織教師參加全市科學課教師、英語教師教學技能培訓，參加黃岡市小學英語“空中課堂”專題研討會。
2、加強名師隊伍建設(shè)。發(fā)揮名師導向作用，積極開展以學科帶頭人、骨干教師為龍頭的精品課堂的打造，追求骨干教師的個性發(fā)展，形成個性化的教學風格。
本學期將推薦優(yōu)秀教師參加黃岡市賽課活動。
3、繼續(xù)做好青藍工程。通過以老帶新、以新促老，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和我校整體的教學水平。
4、推行研修結(jié)合。每位教師要積極學習，勤于總結(jié)，善于反思，樂于動筆，通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)等途徑不斷提高自身研究能力。踴躍參加各級講課、論文、教案、課件制作、教學案例比賽活動，積極向外投稿，力爭在多出成果的基礎(chǔ)上出精品。繼續(xù)實行“零發(fā)表”評優(yōu)評模一票否決制度。
（五）以提高聲譽、打造品牌為抓手，特色教育重品位。
打造“書香校園”、“文化校園”是我們的不懈追求?！笆ベt教育”、“古詩詞教育”、“書畫教育”“感恩教育”已經(jīng)成為我校鮮明的教育特色，抓特色，重品位是我們堅定不移的方針。
5、參加黃岡市古詩文教學研討會
6、組織參加第五屆全國青少年書信比賽活動
十月
1、全市一年級學生漢語拼音過關(guān)活動
1、進一步加強“圣賢教育”，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動。在學生中大力開展以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《論語》、《道德經(jīng)》等名段為基本內(nèi)容的經(jīng)典背誦活動，發(fā)展學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生孝敬感恩、謙遜溫良的優(yōu)秀品格，為學生的終生發(fā)展奠基。同時深入開展閱讀教學工作，積極籌備市小學生讀書競賽活動。
2、繼續(xù)開展古詩詞誦讀活動。期初，根據(jù)各年級的學生特點，各班擬定誦讀計劃，期末學校將組織考評。
3、廣泛開展藝術(shù)教育。以“書畫教育”為龍頭，帶動器樂、圍棋、舞蹈、體育等各項活動的發(fā)展，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
4、加強創(chuàng)造教育工作。堅持開設(shè)“奇思妙想”信箱，建好“智慧角”、“智慧問答”、“金鑰匙”等陣地。進一步抓好“讓每一面墻壁都說話”活動，多為學生提供展示才華的舞臺。
附：本期重要活動安排：
月 份內(nèi)容
九月
1、安排課表、作息時間表
2、制定教學工作計劃
3、組織參加全市科學課教師教學技能培訓
4、組織參加全市小學英語教師教學技能培訓
十一月十二月元月1
2、全市低年級學生“五過關(guān)”活動
3、參加黃岡市小學數(shù)學青年教師講課比賽
4、黃岡市小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽及優(yōu)秀論文、案例評選
5、黃岡市小學體育優(yōu)秀論文評選、組織參加地、市小學生讀書競賽活動
2、校骨干教師示范課
3、校作業(yè)抽查、參加黃岡市小學科學課題研究暨年會
2、迎接市教研室
五、六年級學生英語學習銜接工作
3、校
一、二年級口算過關(guān)
4、全校數(shù)學競賽
5、全校語文素質(zhì)測試、組織期末復(fù)習
2、迎接市教研室作業(yè)抽查活動
3、組織期末素質(zhì)測評
小學實驗教學總結(jié)與反思篇一
實驗室工作是培養(yǎng)學生素質(zhì)的一個重要方面，在校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和具體指導下，本學期在我校實驗教師和科學教師的'共同努力下，順利地完成了本學期預(yù)定的工作目標?，F(xiàn)將本學期實驗室教學工作總結(jié)如下：
一學期來，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行，為上好開足實驗課，實驗教師每上一節(jié)課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學工作，基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，結(jié)合科學實驗教學向全體學生貫徹落實素質(zhì)教育，在實驗中，教師注重發(fā)揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學的學習以及實事求是的科學態(tài)度，還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。經(jīng)過努力，師生的實驗水平都有所提高。
1、實驗教學完成情況
開學初，嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學生實驗操作和科學探究能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
上學期學校實驗室換了新面貌：實驗室搬到了教學樓內(nèi)，教師上實驗課方便多了。改善以前實驗儀器擺放嚴重擁擠的狀況。前半學期，嚴格按照《中小學理科實驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標簽，以便實驗教師儀器的借用。
實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、賬冊表冊資料的整理
對新購入的實驗教學儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”，用后及時歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養(yǎng)。
2、學生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學生分組實驗中，有部分學生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。 。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預(yù)期的效果，只要今后的在教學實踐中繼續(xù)努力，不斷尋找科學的方法，不斷改進，所有難題將不會永遠是難題。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇二
實驗室工作是培養(yǎng)學生素質(zhì)的一個重要方面，我校實驗室在本學期的工作中，由于有校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和具體指導，全體實驗教師的共同努力，順利地完成了本學期預(yù)定的工作目標。
1、實驗室工作規(guī)范化
學校制定了一整套實驗管理規(guī)則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。
2、儀器管理有序化
實驗室管理有序，每個柜都有反映內(nèi)容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。
3、教學儀器維護、保養(yǎng)經(jīng)?；?BR> 根據(jù)儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費;我們還教育學生規(guī)范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。
4、實驗教學與研究方面
為提高實驗室的使用率，期初訂好科學教學實驗計劃，凡教學大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源:
(1)、儀器室內(nèi)分組實驗盒，(2)、學生下發(fā)的實驗耗材;、自制自購分組實驗材料。、發(fā)動學生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品、藥品，，提前根據(jù)教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。本學期實驗開出率達100%。實驗教學做到規(guī)范化，每次演示與分組實驗都預(yù)先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設(shè)備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學服務(wù)，為師生服務(wù)。實驗教學活動納入學校教研活動中，經(jīng)常組織科學教師外出聽課，學習好經(jīng)驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇三
根據(jù)汶川縣教育局工作安排，在教研室的指導下，結(jié)合桂馨基金會項目，我縣小學科學教學工作開展順利，并取得了一定的效益，現(xiàn)將本期工作報告如下:
我縣共有小學15所，災(zāi)后重建完成12所，還有3所學校在其他校區(qū)或其他場所過渡。重建完成的學校中有9所完全按照四川省07標準配備了實驗器材，其他學校正在配備中。我縣科學課教師全部為專職教師，他們雖然是專職教師，但都不是學習科學課相關(guān)專業(yè)的教師，其中有部分為近年轉(zhuǎn)崗的年輕教師。目前我縣有小學生6000左右，各校學生人數(shù)相差很大，學習基礎(chǔ)相差也很大。
本期按照教學工作計劃和桂馨基金會的培訓要求，我們重點做了以下工作：
我縣科學課的教學工作由于受到5.12地震的影響，教師和學生的教與學都急需加以規(guī)范。我們從教師的備課、課前準備、上課等常規(guī)入手，要求必須有詳盡的教學設(shè)計、充分的課前準備、合格的課堂實施，學校教務(wù)處加強督查。從學生的課前復(fù)習、課前準備、課堂記錄著手，要求必須課前預(yù)習、能在課前準備必備的材料和其他資料、課堂記錄要認真，教師要把學生的常規(guī)作為評價內(nèi)容之一。教研室要加強教學督導，對教學常規(guī)較差的教師要給予批評幫助。
我縣地震之后，大多學校的實驗設(shè)備全部損壞，去年各校已按新標準配備了教學儀器，因此，為了使其更好地發(fā)揮效益，我們加強了實驗器材的管理和使用。要求各學校按《實驗室管理制度》規(guī)范管理實驗設(shè)備，按照《小學科學課實驗?zāi)夸洝烽_展實驗教學，科學實驗儀器的使用要結(jié)合《科學實驗工具箱》，做好使用記錄。本期開展了片區(qū)科學《實驗工具箱》的使用研討，大家就使用中的經(jīng)驗作了交流，對使用中的問題進行了探討。
根據(jù)阿壩州教科所的安排，今年將參加四川省教科所舉辦的《四川省小學科學課青年教師賽課活動》，我們?yōu)榱伺浜洗舜位顒娱_展了青年教師賽課選拔活動，力求通過此項工作對年輕的科學教師進行一次業(yè)務(wù)培訓，幫助教師在活動中得到鍛煉和提高。我們還對近年進入科學課教學的教師指定了專人負責的培養(yǎng)的工作安排，要求盡快成為合格的科學課教師。
多年來，我縣開展的小學科學教學實地考查工作對我縣的科學教學工作有較大的促進作用，對科學課教師的成長也起到了積極作用，因此教育局十分重視此項工作。今年是災(zāi)后恢復(fù)的第一年，對學?？茖W課的教學現(xiàn)狀的掌握尤為重要，為此經(jīng)我們請示上級領(lǐng)導同意開展了小學科學課教學工作實地考查2017最新小學科學教學工作總結(jié)2017最新小學科學教學工作總結(jié)。
我們的實地考查工作是由教研室組織全縣小學科學學科骨干教師和學科帶頭人成立的考查小組，按照制訂的考查標準，深入各個學校，采取抽樣檢測、調(diào)查問卷、查閱資料等形式進行?？疾榈膬?nèi)容包括：教師的教學常規(guī)、教學方法、實驗器材的管理和使用、科學活動的開展情況、學習與提高等；學生的學習興趣、學習習慣、科學知識的掌握、科學探究的水平等；學校對科學教學的管理與指導、教學研究的開展等。
針對我縣科學教師的專業(yè)技能水平不高的情況，我們今年安排了小學科學教師知識考試工作，其目的旨在以考促學，重在教師自身科學知識的提升，以便更好地為教學服務(wù)。
為了更好的貫徹課程改革精神，提高教學質(zhì)量，我們注重了對學生的學習評價。要求教師注重學生學習過程的評價，評價要全面、準確，評價的`方式要根據(jù)自身實際。我們擬定了供學校參考的《科學學習評價表》、《科學觀察評價量表》、《科學操作評價量表》、《單元評價表》、《小組學習態(tài)度評價量表》等，要求學校根據(jù)自身實際有選擇的使用和改進。
1、學科的尷尬地位
小學科學課在各地都不是很受重視，我們這兒也是如此，小學語文、數(shù)學是主科的思想表現(xiàn)相當突出。前幾年，我省的“教育八不準”，去年的“規(guī)范辦學行為”等文件的出臺，對科學課的教學影響極大，科學課教師的地位等同于音體美教師，且有低于他們的趨勢。我縣學科教師大多是專職的，科學課教師也不例外，然而在教學考核、評優(yōu)晉級等明顯看重語數(shù)教師。領(lǐng)導意識如此，學校意識當然如此，帶動家長意識也是如此，科學課教師受此影響表現(xiàn)為應(yīng)付了事的多了，缺乏了工作激情和進取精神。
2、教師培訓的欠缺
國家花大力氣來進行教師培訓，對地震災(zāi)區(qū)更是如此。許多教師直接參與了省級、國家級的培訓，還有很多全國各地的培訓活動也考慮了我們，就培訓的面和培訓的量上我們都遠高于全國教師的平均水平。然而，這樣的培訓給我們教師帶來了什么？他們知識技能沒有得以提升，教學技藝沒有得到發(fā)展，可能就學了些時髦的“理論”，卻又不能在教學中加以應(yīng)用。我們的教師需要什么樣的培訓，怎樣培訓才能使教師更快成長，這也許是我們該認真研究和反思的問題。
3、教師素質(zhì)提升的艱辛
由于我們科學教師大多“專業(yè)不對口”，師范院校沒有專門的科學教育專業(yè)，因此，科學課教師自身的專業(yè)素養(yǎng)本身就存在問題，如何能更好的推動科學課的教學發(fā)展呢？我們教研員也是全靠自己探索一些方法來指導學校的科學課教學。
4、教學研究及教育科研的推進艱難
1、千方百計抓好教師的培訓與培養(yǎng)
結(jié)合我縣的科學教師知識考試，我們將教師的自我學習培訓放在首位，讓教師能學以致用，從而使其變要我學為我要學。將培養(yǎng)的重點放在年輕教師身上，為他們制定發(fā)展目標，想方設(shè)法為他們提供學習機會，讓他們能盡快成長。
2、創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的平臺
為了全體教師的成長，我們將借助網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研，成立我縣科學教學網(wǎng)絡(luò)教研組，由學科帶頭人任組長負責此項工作。力爭開展一次全縣的科學教學研討活動，以研促教，以研促學。加強教學視導，認真總結(jié)科學教學實地考查經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀的教研成果。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇四
一、指導思想
以黨的教育方針為指南，以新的課程標準為依據(jù)，本期的實驗、電教工作應(yīng)采用多種形式，媒體進行教學，培養(yǎng)學生動手、動腦的實驗?zāi)芰?，以及探索?chuàng)新能力，全面推行素質(zhì)教育提高教育教學效果。
二、工作目標
1、《科學》這門學科要如質(zhì)如量地完成教材規(guī)定的各類實驗，培養(yǎng)學生動手操作、動腦想象及創(chuàng)新能力，充分發(fā)掘?qū)W生智力，不斷提高學生素質(zhì)。
2、其它各學科教學必須充分利用電教儀器設(shè)備進行教學，努力提高教育教學水平。
3、規(guī)范電教儀器設(shè)備管理，搞好電教設(shè)備、儀器維修完善工作，確保教學工作正常進行。
4、每個教師必須加強業(yè)務(wù)學習，熟練儀器、電教設(shè)備的操作使用方法，力求不誤教學工作的發(fā)展。
三、具體措施
1、加強儀器、電教設(shè)備的管理，建立健全領(lǐng)用制度。
2、促使各學科教師認真做好各類實驗，并有記錄。
3、加強對教師電教實驗的培訓，鼓勵教師虛心學習、請教，積極從事教研教改工作。
4、加強電教實驗教學的安全工作。
5、定期對每個教師電教實驗工作進行考核、評價。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇五
我校3-6年級共有6個教學班，有一個專用實驗室，配備二類實驗儀器一套，2名兼職教師。在教學中，為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學之初，我校認真做好實驗計劃，學校教導處在排課時優(yōu)先考慮自然和科學課的安排，在具體安排中，做到既科學，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。
本學期按照實驗教學計劃，認真完成了教學任。各年級演示實驗和分組實驗列表如下:
(表略)
通過實驗，學生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)撵`活，教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調(diào)節(jié)，而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
隨著課程改革的深入進行，教師確實轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學理念，自學相關(guān)知識，及時查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實驗區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗，在學校教研課題“小組合作探究學習”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、操作實驗、總結(jié)規(guī)律、交流互補”的六步教學模式，課堂真正體現(xiàn)了學生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學生的年齡特征，在教學中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學生自行操作，中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究(除帶有危險性的操作外)，學生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學習的興趣濃厚，實驗室成了學生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學的同時，根據(jù)班級具體情況安排指導學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外，豐富了學生的知識，培養(yǎng)了學習科學知識的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高學生的科學素養(yǎng)，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和應(yīng)用科學知識解決生活中的實際問題。在本學期中，多數(shù)學生主動參與，自主探究，積極性非常高。很多學生積極參與科普制作競賽，體現(xiàn)了他們對科普知識的熱愛。
實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理，做到認真負責，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，認真對待實驗登記表的填寫。
今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學生學法的培養(yǎng)、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的積極性，保證實驗開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇六
四年級科學下冊實驗教學總結(jié)
本學期我們根據(jù)實驗研究目標，全面地、有針對性地學習與課題研究相關(guān)程度較高的教育教學理論，特別是學習了經(jīng)典的原著，做到真正內(nèi)化，為我所用。而且在研究過程中，我們反復(fù)對照了實驗研究方案，及時發(fā)現(xiàn)問題，實事求是地調(diào)整我們的實驗研究方向，不斷修改實驗方案，采用了多種研究方法，及時調(diào)整教學策略。
我們所做的一切，目的都是為了給學生提供更多的體驗與探究的機會，著力轉(zhuǎn)變師生的教和學的行為?，F(xiàn)將本學期取得的實驗成效總結(jié)如下：
我們都知道評價課堂教學的好與壞，并非看老師教得怎么樣，而是要看學生學得怎么樣，要關(guān)注學生在課堂教學中的表現(xiàn)，包括學生在課堂上的師生互動、自主學習，同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗和探究、思考的過程等等，即關(guān)注學生是怎么學的，通過了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等等學生的行為表現(xiàn)來評價課堂教學，我們用“以學論教”的觀點，更多地關(guān)注了學生在課堂學習中呈現(xiàn)的交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、達成狀態(tài)等，改變了教師“只見教材、教案，不見學生”的傾向，學生的科學素養(yǎng)得到了提升。
（1）學生的參與熱情高漲了
我們發(fā)現(xiàn)，自從給足學生體驗與探究的時間和空間后，學生學習科學的熱情空前高漲，出現(xiàn)了學生主動參與、主動交往的狀態(tài)，而且“經(jīng)常有驚喜”、“經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點”、“經(jīng)常被難住”等現(xiàn)象，同時也拉近了師生之間的距離，拉近了學生與社會、與生活的距離。
（2）學生的思維活躍了
反映在學生愛思考了，比如在“研究衣服能給身體增加熱量嗎”問題時“怎樣設(shè)計實驗”學生們各抒己見。實際上，學生在聽到一種完全不同的做法時，他的智力是在接受挑戰(zhàn)，他的思維是在接受碰撞，尤其是當這種挑戰(zhàn)來自同學，而不是老師的時候，碰撞會更加激烈和深入，教育的目的之一就是要引發(fā)這種碰撞，并且引導學生去深入思考，開闊思維，并引發(fā)創(chuàng)新的欲望。
（3）學生有了一定的滿足感
如在教學《影響擺的快慢的研究》時，教學生怎樣測后，教師問：“你們想知道擺的次數(shù)與什么有關(guān)嗎？”沒等老師說完，學生爭先恐后進行測量，在這次實驗中，絕大部分學生能根據(jù)自己的設(shè)計方案規(guī)范操作。在這過程中，學生不僅認識了擺的次數(shù)與擺長有關(guān)，更培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
總之，在教學過程中我們總是想方設(shè)法留一片“空白地”給學生，激勵他們多方面、多角度地去思考、去實踐、去探索。面對出現(xiàn)的種種問題，我們教師盡可能準備多種材料，為學生提供一個探索實踐的空間，引導學生探究、鼓勵學生嘗試、激勵學生超越、促進學生創(chuàng)造，力爭讓科學課真正成為探究的課堂。
今后努力的方向：
開展實驗研究，使我們對某些觀念、問題有了進一步的認識：科學知識不是死的條條框框，而是人類在科學探究實踐活動中獲得的.感受；科學知識是不斷生成的，而科學實踐活動正是獲取科學知識的堅實基礎(chǔ)；科學知識是不斷發(fā)展的，而科學實踐活動是應(yīng)對變化的良策；重科學探究的過程并非不要結(jié)論，而是相對而言的，過程比結(jié)論更為重要；結(jié)論是教學所要達到的目標或獲得科學探究的結(jié)果，但探究過程是達到目標或結(jié)果必須經(jīng)歷或不可逾越的程序；結(jié)論必須經(jīng)過一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇、分析、綜合、概括等思維過程。但還是存在一些問題需要我們今后繼續(xù)去研究的：對于老師來說針對學生不利于科學探究的行為不敢說“不”。片面強調(diào)突出學生科學探究的主體地位放任自流。學生什么時機需要指導、指導到什么程度猶豫不決；對于學生來說學生熱衷于說“不”，但不顧事實。學生探究時空大了，但活動目的不明。個個爭著探究，但不知從何處入手。實驗無計劃、觀察不到位、表達不清、不會傾聽。這些問題還有待于我們今后繼續(xù)去努力研究。
駕嶺鄉(xiāng)中小學校原克服
小學實驗教學總結(jié)與反思篇七
衡山縣實驗小學
本學年學校教育信息化工作在學區(qū)的領(lǐng)導和學校校長室的具體規(guī)劃下，我校教師對教育信息化工作有了進一步的認識；學校在規(guī)范管理與應(yīng)用環(huán)境方面有了一定的改善；在教師培訓與普及應(yīng)用方面加大了力度；此外在課堂實踐等方面也取得了一定成效，現(xiàn)將本學年度工作小結(jié)如下：
一、電教工作有計劃，有落實 學校對電教工作有中長期規(guī)劃，規(guī)劃符合上級要求和本校實際，計劃目標明確，措施具體，可操作性強。學校開學初就抓各項工作的終結(jié)性考核評估，中間抓計劃的落實。
二、加大培訓力度，用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝教師隊伍。 堅持進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。有計劃地組織教師利用業(yè)余時間進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓活動，提高教師們現(xiàn)代化辦公水平、多媒體課件的制作應(yīng)用能力，也為教師們進行電教研究創(chuàng)造條件。
三、
電教常規(guī)與取得成績
1、進一步拓展信息技術(shù)應(yīng)用空間。教師們在平時課堂
教學
實踐中于創(chuàng)新，能主動選擇局域網(wǎng)有關(guān)資料（農(nóng)遠資源、自制課件）等輔助課堂教學，提高課堂學習效率。本學期教師普遍使用多媒體上課。積極策劃并組織教師以備課組為單位，利用多媒體資源或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行課改研究，不斷提高課堂教學效益，提學生信息素養(yǎng)。
2、利用學校閉路電視全方位實施素質(zhì)教育，本學期結(jié)合學校教育活動播放了多部學生喜愛的科教片、宣傳片。實況轉(zhuǎn)播了《開學第一課》。
3、實時拍攝學校少先隊、運動會等大型活動。為學校宣傳與教育工作提供真實素材。
4、期初、期末的電教器材收發(fā)工作規(guī)范有序，確保了學校教育教學工作的高效運行。
一學年來，取得了不定些成績，但也存在很多問題與不足，需要改進，主要有以下幾個方面：
1、教師培訓的力度不大，需要更有力度地有計劃、有目的的培訓。
2、教師制作課件的水平還需進一步提高。
3、加大獎勵力度，進一步激發(fā)全校我教師參與信息化教育的積極性。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇八
摘要：小學科學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，加強并改進實驗教學，無疑是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最好途徑。因此，在科學課中如何提高分組實驗教學的有效性，促進學生科學素養(yǎng)的有效形成，是值得科學教師思考的問題。關(guān)鍵詞：小學科學實驗教學選擇材料小組分工思維發(fā)展探究意識小學科學課程的總目標是：讓學生了解科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用科學探索活動，逐步學會科學地看問題、想問題，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度……所以，科學實驗非常重要。實驗是讓學生實地觀察，培養(yǎng)動手能力的重要手段。通過多年的教學實踐，我覺得在開展實驗教學時，教師可以從以下幾個方面加以考慮，以提高實驗教學的實效性。一、教師課前把握實驗的可靠性和準確性，做好預(yù)設(shè)教師在上課前事先要親自做一遍實驗，把握實驗的可靠性和準確性，進一步熟悉實驗的儀器性能，熟練掌握實驗的方法和步驟，把握學生的設(shè)想，對實驗中可能出現(xiàn)的情況有所估計，如學生對演示現(xiàn)象的反應(yīng)；學生能否理解實驗方法、學生一般會想到什么實驗方法；學生對實驗結(jié)果會如何解釋等。教師事先如果不對這些有所洞察思考，那么，進行主體性活動時就很難給予充分的指導。例如：在做《摩擦起電》這一課的實驗時，如果在陰天、雨天或橡膠棒老化的情況下，可能實驗難以成功，或者還可能出現(xiàn)“同種電互相吸引，異種電互相排斥”的現(xiàn)象。又如在學生做溶解實驗前，教師應(yīng)事先調(diào)查把握食鹽、糖等物質(zhì)的溶解度；食鹽、糖的用量；食鹽、糖溶解于水所需的時間；所需燒杯數(shù)量；應(yīng)該準備多大燒杯。教師還要通過事先實驗把握學生實驗的安全性。如在教學熱的傳遞時，教師在做熱傳導實驗時除了把握好粘凡士林的火柴棒掉下來、流演示器里水循環(huán)流動所需的時間外，更應(yīng)該考慮實驗組器材如何擺放合理，酒精燈和加熱鐵棒的安全使用問題等。二、合理選擇科學、典型、貼近生活的材料美國心理學家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，要使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火?！薄安牧弦饘W習，材料引起活動”，在探究學習中，為學生提供合理的實驗材料有助于學生探究活動的順利開展。只有通過對合適的材料的操作、擺弄和思考，才能使學生從中感悟獲取科學知識的方法和過程，從而培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)造性思維，提高學生的科學素養(yǎng)。實驗材料并不是信手拈來就可以使用的，教師應(yīng)當精選最能達到預(yù)期實驗效果的典型性材料，增強實驗效果，彰顯科學原理。如教學《認識幾種常見的巖石》時，對巖石標本的選擇要下工夫。從顆粒、顏色、層理、軟硬度、光滑度、是否透明等方面考慮，使提供的巖石標本涵蓋大理巖、板巖、頁巖、礫巖、花崗巖、石灰?guī)r六類巖石的基本特點。又如教學《聲音是怎樣產(chǎn)生的》時，在選擇樂器類實驗材料時，有目的地選擇吉他、小鼓、鑼、笛子等發(fā)聲方法和原理不同的弦樂器、打擊樂器、金制樂器、管樂器。像這樣精選具有典型性的材料組織實驗，有利于學生建構(gòu)正確完整的認知結(jié)構(gòu)，符合概念建立應(yīng)從一般到特殊的科學規(guī)律。如教學《聲音是怎樣傳播的》這一課中“土電話”的制作，教材選用一次性杯子和棉線，取材方便，貼近生活，效果很好。選取全面、科學、典型、貼近生活的材料，有助于教學的順利開展。三、合理組織探究活動，加強小組分工合作1.實驗探究要有明確目的任務(wù)和活動要求探究目的和任務(wù)不明確，就會導致學生置身于探究活動之外，顯得漫無目的。雖然有時學生的興致很高，但不能達到探究活動的目的。因此在組織探究之前要讓學生明確所要探究的問題和目的，知道他們要完成的任務(wù)，并以適當?shù)募钫Z言激勵他們，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動探討的主動性。我覺得較好的一個方法是在課件上黑板上寫上學生要探究完成的目的和任務(wù)，或是要驗證的假設(shè)和注意的事項。明確的活動要求是指引學生順利完成探究的保障。如果沒有明確的要求，學生不按正確或是特定的要求去做，那么探究目標的完成就沒有保障，也可能出現(xiàn)事與愿違的相反結(jié)論。小組探究活動前有時教師應(yīng)當給學生做必要的引導或演示實驗方法，步驟。如教學《運動后會怎樣》一課時，教師可以引導學生討論如何收集一瓶新鮮的空氣和呼出的氣體，用什么方法對它們加以比較等問題，同時把收集一瓶純正的空氣和一瓶呼出的氣體的過程方法用圖文形式在課件中展示給學生參考，達到很好的引領(lǐng)示范效果。2.合理分工合作小組合作是當今課堂組織探究活動的主要形式，小組合作學習不是簡單地把學生劃分成幾個小組，而是根據(jù)實際情況進行小組合理搭配。在課堂教學中將優(yōu)秀生、中等生和后進生結(jié)合起來，組成若干個四人學習小組，每一位學生都要被指定擔任一種特定的角色，如小組長、記錄員、中心發(fā)言人、操作員、協(xié)調(diào)員等，這些角色可以輪流互換，保證每個成員都體驗難度不同的角色，都有動手操作和記錄觀察的機會，可以采取小組長負責制。小組成員的合作分工，具體任務(wù)事項要落實到人。小組合作探究時，教師可以在組間巡視、注意觀察學生的操作、學習情況，在一些活動的關(guān)鍵之處適時予于指導和講解，化解難點，使探究順利進行。四、組織交流匯報，引導實驗現(xiàn)象分析，促進學生思維的發(fā)展實驗做完之后，教師必須了解學生是怎樣做的，看到了什么現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)和疑問，這就有了交流匯報的環(huán)節(jié)。教師可以請實驗很成功的小組交流他們探究的問題、實驗的步驟、看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論，讓學生充分發(fā)表自己的意見。引導學生對實驗現(xiàn)象進行分析，總結(jié)概括實驗結(jié)論，這是實驗探究活動由動手轉(zhuǎn)入動腦的過程，是思維從感性到理性的質(zhì)的'飛躍，只有實現(xiàn)了這個飛躍，學生才能真正獲得知識。在這個過程中，學生要運用學過的科學知識解釋觀察到的實驗現(xiàn)象，這既鞏固了學生已有的科學知識，又鍛煉了學生運用知識分析問題解決問題的能力。當然，這個過程是整個探活動最困難的階段，這就需要教師根據(jù)學生的生活經(jīng)驗、科學知識儲備、認知能力、思維規(guī)律給予恰當?shù)囊龑?。如教學《運動后會怎樣》一課，實驗后讓學生交流竹簽在新鮮的空氣瓶里和呼出的氣體瓶里燃燒有什么不同，學生很容易通過實驗明確燃燒的時間不同，然后出示呼出的氣體和空氣成分的對比表格，讓學生提升認識：呼出的氣體與空氣比較含氧氣較少，二氧化碳較多。五、重視實驗與生活的聯(lián)系，將探究活動延伸到課外，促學生形成探究的意識科學源于生活，生活蘊含科學。小學科學教學應(yīng)該貼近于學生的生活實際，在教學過程中要充分體現(xiàn)生活化，讓學生從生活中學習科學，在實踐中探究科學，將學習的科學知識運用到生活實踐中。讓學生明白自然界中處處有科學，生活中到處是科學，特別是經(jīng)過實驗后，及時出示一些與實驗結(jié)果聯(lián)系緊密的例子或問題，使學生真正意識到科學的重要，對后續(xù)的學習將產(chǎn)生很深的影響。如在學生認識了電可生磁、利用電可以制造電磁鐵之后，可以讓學生在課后觀察哪些地方用到了電磁鐵，它們各自起著什么作用？自己能不能制作一個磁力強大的電磁鐵？又如教學《種子的萌發(fā)》時，經(jīng)過一系列的探究活動，特別是實驗、交流、總結(jié)后，可以提出了下面一些問題：（1）插秧前，為什么要把稻谷種子浸泡后堆起來，用稻草蓋幾天后種在地里？（2）為什么糧食必須曬干后才能入庫貯存？這些問題讓學生感到很有興趣，他們當然就樂于探索。長此以往，他們的探究習慣就會不知不覺地養(yǎng)成?？傊诳茖W教學中，學生是學習的主體，使學生樂此不疲地進行探究，養(yǎng)成良好的探究習慣，形成良好的科學素養(yǎng)，是一個科學教師教學的出發(fā)點和目的所在。要進行有效的實驗教學，就必須根據(jù)教材內(nèi)容、學生認知水平和實驗教學設(shè)備等，不拘一格地靈活選擇適當?shù)慕虒W形式，設(shè)計行之有效的實驗方案，使實驗教學與科學探究過程實現(xiàn)互相和諧的統(tǒng)一。參考文獻：[1]新課程理念下的有效教學行為研究.陜西：陜西師范大學.
小學實驗教學總結(jié)與反思篇九
教學指導思想以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨, 下面由百分網(wǎng)小編為你整理的教科版小學科學實驗教學總結(jié)，希望大家希望!
一、工作回顧
本學期以來，嚴格按要求開展實驗教學活動，按實驗計劃的實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。
為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況
開學初，嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、表冊資料的搜集整理
三、存在的問題
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、 學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、 有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。
在教學中，為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學之初，認真做好實驗計劃，在具體安排中，做到既科學，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。
本學期按照實驗教學計劃，認真完成了教學任務(wù)。學生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒉僮髂芰?、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)撵`活，可依據(jù)學校和學生的實際進行調(diào)節(jié)，而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
隨著課程改革的深入進行，我確實轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學理念，自學相關(guān)知識，及時查閱課程改革的相關(guān)資料，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、操作實驗、總結(jié)規(guī)律、交流互補”的教學模式，課堂真正體現(xiàn)學生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學生的年齡特征，在教學中教師扶放有度，可完全放手讓學生自行操作，在教師的適當幫助下可進行自主探究(除帶有危險性的操作外)，學生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學習的興趣濃厚，實驗室成了學生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學的同時，根據(jù)班級具體情況安排指導學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外，豐富了學生的知識，培養(yǎng)了學習科學知識的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高學生的科學素養(yǎng)，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和應(yīng)用科學知識解決生活中的實際問題。本學期中，大部分同學自愿參加興趣小組的活動，學生主動參與，自主探究，積極性非常高。每周有兩名同學負責觀察每天的天氣狀況，記錄氣溫、風向、風力、干濕情況等，一個學期結(jié)束后，引導小組同學分析數(shù)據(jù)，總結(jié)當?shù)氐臍夂蜃兓攸c，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗科學無處不在，從小激發(fā)努力學習科學知識的積極性。對于實驗器材做到認真負責，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效使用，平時填寫好各種表冊，學生參與進度表的填寫。
今后，我將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學生學法的`培養(yǎng)、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的積極性，保證實驗開出率達100%。
化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度，化學實驗教學具體總結(jié)如下：
一、生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高
初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗教學的首要任務(wù)是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。
1、加強演示實驗教學
課堂教學中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗。演示結(jié)束后，要求學生思考3個問題：
(1)為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒?
(2)水中的白磷需要什么條件才能燃燒?
(3)紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導學生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。
又如，在講述氫氧化納化學性質(zhì)時，補充了氫氧化鈉與co2、so2反應(yīng)的兩個演示實驗，然后提出兩個問題：(1)、為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大?(2)、大試管中紅色的噴泉是如何形成的?由于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，既使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。
2、努力開足學生實驗
根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。
3、開發(fā)家庭小實驗
二、指導科學的學習方法，養(yǎng)成良好實驗習慣，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神
初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如，學生在做“酸的性質(zhì)”學生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。每次實驗結(jié)束，我們都要留出3——5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣。
通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的實驗中得到鍛煉和提高。
一、指導思想
加強實驗教學工作是貫徹教學大綱和課程標準的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。培養(yǎng)學生的多種能力，如動手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高學生的整體素質(zhì)。特制定本校實驗教學工作計劃。
二、主要任務(wù)、目標
按國家課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，我們力爭演示實驗達到95%以上，分組實驗達到100%。引導每個學生親歷各個實驗探究過程，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。
三、常規(guī)實驗教學工作：
1、實驗教師應(yīng)與其他學科密切合配，按照教學大綱和教材要求，學期初要制定《實驗教學工作計劃》，并認真填寫《實驗進度表》，張貼在實驗室。
2、分組實驗時，任課教師要認真填寫實驗通知單，學生要認真完成實驗報告，每次實驗報告任科教師都要仔細批改。
3、實驗教師要按照《實驗進度表》認真準備實驗。若需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報告，及時購買。同時，開展實驗教學研究，積極改進儀器及自制教具。
4、凡有危險性的實驗，任課教師必須事先講清操作規(guī)程，注意事項，其后必須兩人以上進行實驗，不得隨便讓非實驗人員操作。堅決杜絕學生將實驗藥品帶出實驗室。
5、做好實驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。
6、做好實驗室的衛(wèi)生管理工作。
7、整理好實驗檔案。
四、做好實驗室的安全管理工作
實驗室必須將實驗室管理條例掛放在顯著位置。第一次實驗課時，教師必須向?qū)W生交待清楚實驗室的各項規(guī)章制度。
1、防火、防電
(1)防短路、漏電。實驗教師要加強防火及防電害意識，不能麻痹大意，應(yīng)不時督促檢查學生的防火及防電害工作。在學生實驗前必須保證電路及各種電器的完好，認真檢查插頭插座是否合適或松動脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必須及時排除解決。防止亂拉亂扯電線。
(2)學生做實驗時，對易引起火災(zāi)的實驗一定要向?qū)W生講清操作要領(lǐng)，避免事故發(fā)生。
(3)嚴禁在實驗室吸煙。
實驗室都配備滅火器，實驗教師要會使用，并經(jīng)常檢查，保持完好，到期申請更換。發(fā)現(xiàn)火險隱患及時報告處置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動撲救，及時報警(電話119)。
2、防盜、防破壞
(1)實驗教師每天離崗時要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及時報修。待修好后再離開。
(2)學生實驗完畢，必須對所使用的儀器、試劑、標本和模型作及時清點和整理，歸柜保存。
(3)學生在實驗過程中，如不按實驗規(guī)程和要求做，損壞儀器和標本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價賠償。
(4)在實驗過程中，實驗教師不得離開，以保證實驗順利進行。
(5)實驗結(jié)束時，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。
(6)學期結(jié)束，要做好實驗工作總結(jié)和安全工作總結(jié)
小學實驗教學總結(jié)與反思篇十
為認真做好我校各主要功能室管理工作，充分發(fā)揮各功能室在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、增強其身體素質(zhì)等方面的作用，努力提高我校功能室的管理水*，現(xiàn)將我校各功能室自查情況匯報如下：
一、配備情況
我?，F(xiàn)有圖書室、閱覽室、實驗室以及實驗器材室、計算機教室、音樂美術(shù)室、體育器材室。其中：
1、圖書室、閱覽室由我校徐秀英老師主管，現(xiàn)已制定了專門的《圖書登記冊》《圖書借閱登記冊》以及借閱時間表，每周每班借閱一次，最長借閱時間為一周。并使用電腦進行圖書的借閱。
2、物理、化學、生物實驗室以及實驗器材室分別由我校的沈洪亮、陳廣來、周華東老師主管，并且制定了詳細的《儀器登記冊》《儀器器材損壞登記冊》《使用情況登記冊》。教師上課前提前和實驗室管理人員聯(lián)系，登記并領(lǐng)取實驗器材，保證了每一堂實驗課都能高質(zhì)量的完成。
3、計算機教室室由我校張晨曦老師主管，設(shè)立《電腦使用登記簿》。有電腦使用制度、管理辦法、損壞賠償制度。各類賬冊臺賬。
4、體育器材室由我校*亞老師主管，大課間時班主任帶領(lǐng)學生開展體育活動。并制定了《體育器材借用登記冊》《體育器材損壞登記冊》，確保體育器材的使用能夠落到實處。
5、音樂室美術(shù)室分別由張晨曦、周姍姍老師管理，并且制定了《器
材登記冊》《器材使用登記冊》《器材損壞登記冊》上課前教師可以和管理人員聯(lián)系領(lǐng)取器材，也可以帶領(lǐng)學生到功能室上課。
二、提高安全意識，消除安全隱患、確保各功能室和器材的安全。
1、指定專門人員負責檢查、維護安全設(shè)施及日常應(yīng)用情況的管理。
2、對配置的消防設(shè)施、滅火器材進行全面的檢查。
3、開展日常檢查安全隱患工作，對安全隱患要及時排除，對不能排除的應(yīng)及時報告。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇十一
開學初，嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗內(nèi)容認真開展實驗教學工作，基本完成教材中的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗課中完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節(jié)課我們老師都做好了充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
1、實驗教學完成情況
開學初，嚴格按實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
在教學中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、學生基礎(chǔ)差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的`努力，不斷改進。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇十二
一、工作回顧
上個學期，大通苑小學嚴格按要求開展實驗教學活動，按實驗計劃的實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學工作，圓滿完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。
為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況
開學初，嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、科學實驗考查實效強
每學期，大通苑小學都組織科學實驗考查，將考察的結(jié)果及時反饋，實效很好，記入教師考核，科學實驗意識。
三、
存在的問題
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由于地域環(huán)境所限，不能及時開展，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。
小學實驗教學總結(jié)與反思篇十三
2009年秋季教學教研工作計劃
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞《武穴市教研室2009年秋季工作要點》的部署，全面落實《學校工作計劃》的各項安排，立足校本，著眼常規(guī)，追求課堂教學質(zhì)效，提升教學教研品位，促進教師專業(yè)發(fā)展，為把我校建設(shè)成為具有創(chuàng)新精神和人文品質(zhì)的集團式全國名校而繼續(xù)奮斗。
二、思路與目標
1、堅持一個中心：提升教學質(zhì)量。
形成“自加壓力、勤鉆善研、樂教善教、講究實干”的良好教風和“嚴謹活潑、會學善思、勤于實踐、勇于創(chuàng)新”的良好學風。
2、抓住兩個重點：全面實施素質(zhì)教育，全面提高課堂教學效率。切實轉(zhuǎn)變課堂教學觀念，由“預(yù)設(shè)性課堂”向“生成性課堂”轉(zhuǎn)變，“師本式課堂”向“生本式課堂”轉(zhuǎn)變，努力打造“有效快樂課堂”。
3、做好三篇文章：
加強學生參與學習的過程管理，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，在學的科學、習的高效上做文章；加強高素質(zhì)的領(lǐng)導和業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍建設(shè)，走學習、反思、總結(jié)之路。
三、措施與要求
（一）以科學規(guī)范、注重過程為要求，精致管理重質(zhì)量。
教學常規(guī)管理立足實際，樹立“貴在堅持、重在創(chuàng)新、功在養(yǎng)成”的管理理念，嚴格執(zhí)行《教學常規(guī)管理細則》要求，切實做到“備課求活、上課求實、批改求細、輔導求全、考試求評”。
1、抓好課程設(shè)置。嚴格按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的要求，開齊課程，開足課時。
2、嚴格課堂常規(guī)。加強一日常規(guī)教學檢查，嚴格課表、時間表的管理，凡因公務(wù)確需調(diào)課的，一律要提前到教導處辦好相關(guān)手續(xù)。嚴禁上課遲到、私自調(diào)課、不用職業(yè)語言教學等行為；嚴禁不備課上課、課堂上批閱作業(yè)等行為；堅決杜絕上課打電話，發(fā)短信等教學事故的發(fā)生。
3、繼續(xù)推進備課方式的改革。語、數(shù)、英學科要充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合學科特點，認真研討，集體備課，力求出精品教案。推行電子備課方式，出臺《武穴市實驗小學教師電子備課指導意見》。在學期初推出各學科電子備課統(tǒng)一格式，追求形式上的共性，鼓勵內(nèi)容上的創(chuàng)新，杜絕直接引用網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)象。執(zhí)行“二次備課”制度，“圈、點、批、注”是檢查備課的重點內(nèi)容。堅持教學反思制度，學期內(nèi)每位教師完成教學反思不少于15篇。其他學科教師專任教師一律要求自行備課，兼職教師可集體備課。
4、創(chuàng)新作業(yè)形式。在落實減負精神的前提下，每位教師應(yīng)精心設(shè)計作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，難易適度，提倡分層作業(yè)，鼓勵布置動手作業(yè)，實踐作業(yè)。學生作業(yè)倡導全批全改，盡量做到面批面改。著力加強學生良好作業(yè)習慣的養(yǎng)成教育，繼續(xù)抓好“作業(yè)規(guī)范”的建設(shè)。語法練習、小字一課一次，大作文（口語交際）8篇；數(shù)學練習一天一次；其它學科作業(yè)一課一次。
5、做好培優(yōu)輔后工作。學期初，學科教師要制定培優(yōu)輔后工作計劃，充分發(fā)揮寄宿班和半寄宿班的優(yōu)勢，積極探索培優(yōu)輔后的方法和對策，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓后進生學有所得，讓每位學生獲得成功的愉悅。
6、加強課程服務(wù)工作。教務(wù)處充分發(fā)揮教學管理的中樞作用，加大常規(guī)巡查密度，加強對教學質(zhì)量、教學進度，教學效果的監(jiān)控和反饋。信息中心要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，為教學提供技術(shù)支持,運用好遠程教育資源。圖書室要牽頭組織實施教師讀書工程，認真抓好教師閱讀和學習的情況記載。檔案室要加強檔案資料的收集、整理、歸檔工作，并為教師查找借閱服務(wù)。
7、改進綜合學科的課堂教學研究與評價。杜絕隨意課，著力研討課內(nèi)的實踐活動設(shè)計，爭上優(yōu)質(zhì)課。探索綜合學科新的測評方法，建立科學的評價機制。
8、加強教學管理制度建設(shè)。學校成立備課作業(yè)專項督查小組，按照實時性，實效性，可操作性的要求，以月終例查、不定期抽查、期終普查等方式，對教師的教學常規(guī)工作進行檢查。
（二）以互相交流、服務(wù)教學為宗旨，校本教研重實效。
校本教研是促進教學工作科學發(fā)展的保證。正確把握并認真處理好教學與教研的關(guān)系：教而不研則淺，研而不教則空。真正使教學研究有利于落實學校的辦學理念，有利于解決學校教學工作中的實際問題，有利于促進教師的專業(yè)化成長，有利于促進學生的全面發(fā)展。
1、推行集體教研制度。單周一、二、三下午和周四上午分別為語、數(shù)、英及綜合學科集體教研時間；雙周一、二、三下午和周四上午分別為各年級學科組和各短線學科組集體教研時間。各分管領(lǐng)導、教研組長期初制定好切實可行的教研計劃，做到每次教研活動有專題、有內(nèi)容、有過程、有記載、有實效。
2、以“構(gòu)建有效快樂課堂”為契機，搭建以“同課異構(gòu)”為主題的探討平臺，要本著重基礎(chǔ)、重能力、揚特長、促發(fā)展的學科建設(shè)思想，促進學生全面發(fā)展。各學科教研組要制定切實可行的實施方案，不要無效環(huán)節(jié)，不搞形式，不搞齊步走。學科教學特點應(yīng)突出：
語文學科建設(shè)重點：語文學科將繼續(xù)以讀書為抓手，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)，促進學生的發(fā)展。力爭做到，人人愛讀書，個個會朗讀，字字都規(guī)范。開展一年級拼音過關(guān)，低年級的“五過關(guān)”，中高年級的綜合閱讀等活動。
數(shù)學學科建設(shè)特點：要進一步重視學生雙基的落實，也要注重學生思維的訓練。低年級段要繼續(xù)抓好口算過關(guān)，抓好學生解決問題能力的培養(yǎng)，高年級段要著重抓好學生數(shù)學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力。將繼續(xù)開展數(shù)學競賽活動。
其他學科建設(shè)重點：要在自主整合教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試以新的教學特色帶動和促進教學活動，有效推進，積極形成自己的學科特色，力爭每個學生都有本學科的一個愛好與特長，各項比賽成績要爭取穩(wěn)中有升。
3、深入開展課題研究工作。牢固樹立“科研興校、教研強?！钡乃枷耄凑湛瓶朴姓n題、組組有課題、人人有課題的要求，進一步掀起科研熱潮，大力推行“問題反思”的研究方法，推行“問題—課題”的生成方式。本學期，繼續(xù)抓好《心理健康教育研究》、《班主任成長機制研究》、《小學生數(shù)學能力結(jié)構(gòu)發(fā)展與培養(yǎng)研究》等課題研究工作。
與到網(wǎng)絡(luò)教研之中。
5、充分發(fā)揮學術(shù)委員會的職能。學校已經(jīng)成立語文、數(shù)學、英語、綜合四個學術(shù)委員會。要充分發(fā)揮其組織職能，開展經(jīng)常性的活動，組織教師進行學術(shù)交流、理論探討，并負責組織相關(guān)學科業(yè)務(wù)技能比賽及指導對外比賽活動。
（三）以習慣養(yǎng)成、提高質(zhì)量為中心，課堂教學重效益。
課堂教學要始終追求“真實、踏實、樸實、扎實”這個永恒的主題。以“有效課堂教學的研究”為抓手，強化策劃意識、有效意識和成果意識。培養(yǎng)學生良好的的閱讀習慣、書寫習慣、思維習慣，旗幟鮮明地抓教學質(zhì)量。
1、構(gòu)建課堂教學新模式。切實轉(zhuǎn)變課堂教學觀念，由“預(yù)設(shè)性課堂”向“生成性課堂”轉(zhuǎn)變，“師本式課堂”向“生本式課堂”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“有效快樂”的新型課堂教學思路。
2、深入開展講“六課”活動。新入校教師主講“考察課”、入校一個月后主講“過關(guān)課”、校齡未滿三年的主講 “匯報課”、綜合評價成績靠后的主講“診斷課”，以及青年教師主講“參賽課”、骨干教師主講“示范課”，進一步掀起關(guān)注課堂、研究教法的熱潮。
3、加強教研組內(nèi)研討活動。以教研組為單位，利用以分組教研活動時間，經(jīng)常性地開展“同課異構(gòu)”、“同課多評”活動，把打造“有效快樂課堂”引向深入。
4、繼續(xù)實行領(lǐng)導“推門聽課”制度。聽課時把理念滲透、教學設(shè)計、學生表現(xiàn)作為重點內(nèi)容。課后要及時與授課教師進行交流，點明優(yōu)點，指出不足，提出建議。全期學部分管領(lǐng)導、分管教學領(lǐng)導聽課不少于25節(jié)，年級主任、教研組蹲點領(lǐng)導聽課不少于15節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)。
5、實施課堂教學開放活動。本學期，每天的一、二節(jié)課，我們將組織全校教師開展課堂教學開放活動。鼓勵教師充分利用現(xiàn)代教育媒體資源，自制課件，到多功能教室上課。提倡教師積極主動聽課，搭建同事間互相學習的平臺，真正實現(xiàn)同伴互助，從而促進學校教育教學質(zhì)量的提高。
（四）以學歷提升、校本研修為途徑，教師發(fā)展重培訓。
加強隊伍建設(shè)，是我校教研工作的另一條主線，是提升教學質(zhì)量的有力支撐。我校將結(jié)合常規(guī)培訓和專題研訓，尤其是結(jié)合教學實踐開展相關(guān)活動，為教師成長搭建平臺，提升教師的專業(yè)化水平。
1、規(guī)劃教師職業(yè)生涯，制定教師發(fā)展綱要。鼓勵教師參加以提升學歷，提高素養(yǎng)為目的的進修學習活動，組織教師參加繼續(xù)教育培訓活動。本學期將組織教師參加全市科學課教師、英語教師教學技能培訓，參加黃岡市小學英語“空中課堂”專題研討會。
2、加強名師隊伍建設(shè)。發(fā)揮名師導向作用，積極開展以學科帶頭人、骨干教師為龍頭的精品課堂的打造，追求骨干教師的個性發(fā)展，形成個性化的教學風格。
本學期將推薦優(yōu)秀教師參加黃岡市賽課活動。
3、繼續(xù)做好青藍工程。通過以老帶新、以新促老，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和我校整體的教學水平。
4、推行研修結(jié)合。每位教師要積極學習，勤于總結(jié)，善于反思，樂于動筆，通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)等途徑不斷提高自身研究能力。踴躍參加各級講課、論文、教案、課件制作、教學案例比賽活動，積極向外投稿，力爭在多出成果的基礎(chǔ)上出精品。繼續(xù)實行“零發(fā)表”評優(yōu)評模一票否決制度。
（五）以提高聲譽、打造品牌為抓手，特色教育重品位。
打造“書香校園”、“文化校園”是我們的不懈追求?！笆ベt教育”、“古詩詞教育”、“書畫教育”“感恩教育”已經(jīng)成為我校鮮明的教育特色，抓特色，重品位是我們堅定不移的方針。
5、參加黃岡市古詩文教學研討會
6、組織參加第五屆全國青少年書信比賽活動
十月
1、全市一年級學生漢語拼音過關(guān)活動
1、進一步加強“圣賢教育”，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動。在學生中大力開展以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《論語》、《道德經(jīng)》等名段為基本內(nèi)容的經(jīng)典背誦活動，發(fā)展學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生孝敬感恩、謙遜溫良的優(yōu)秀品格，為學生的終生發(fā)展奠基。同時深入開展閱讀教學工作，積極籌備市小學生讀書競賽活動。
2、繼續(xù)開展古詩詞誦讀活動。期初，根據(jù)各年級的學生特點，各班擬定誦讀計劃，期末學校將組織考評。
3、廣泛開展藝術(shù)教育。以“書畫教育”為龍頭，帶動器樂、圍棋、舞蹈、體育等各項活動的發(fā)展，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
4、加強創(chuàng)造教育工作。堅持開設(shè)“奇思妙想”信箱，建好“智慧角”、“智慧問答”、“金鑰匙”等陣地。進一步抓好“讓每一面墻壁都說話”活動，多為學生提供展示才華的舞臺。
附：本期重要活動安排：
月 份內(nèi)容
九月
1、安排課表、作息時間表
2、制定教學工作計劃
3、組織參加全市科學課教師教學技能培訓
4、組織參加全市小學英語教師教學技能培訓
十一月十二月元月1
2、全市低年級學生“五過關(guān)”活動
3、參加黃岡市小學數(shù)學青年教師講課比賽
4、黃岡市小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽及優(yōu)秀論文、案例評選
5、黃岡市小學體育優(yōu)秀論文評選、組織參加地、市小學生讀書競賽活動
2、校骨干教師示范課
3、校作業(yè)抽查、參加黃岡市小學科學課題研究暨年會
2、迎接市教研室
五、六年級學生英語學習銜接工作
3、校
一、二年級口算過關(guān)
4、全校數(shù)學競賽
5、全校語文素質(zhì)測試、組織期末復(fù)習
2、迎接市教研室作業(yè)抽查活動
3、組織期末素質(zhì)測評