心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇一
小學數(shù)學低段培訓是一個重要的學習階段，對孩子將來的學習生涯有著不可估量的影響。在這個階段，家長和孩子需要注意的不僅僅是學習技巧，更需要注意的是學習方法和心態(tài)。下面我將分享我在小學數(shù)學低段培訓中的體會和心得。
第二段：認真對待基礎知識的學習
小學數(shù)學低段培訓的基礎知識是學生數(shù)學學習中的關鍵。在這個階段，家長應該引導孩子學習數(shù)學的基礎知識，創(chuàng)造條件，幫助孩子善于學習和掌握基礎知識。在學習中，不要覺得基礎知識容易忽略，因為基礎知識是學習的根本，它能夠支撐起后續(xù)的數(shù)學學習。
第三段：動手嘗試和通過錯誤學習的情況
在數(shù)學學習中，動手嘗試和通過錯誤學習也是非常重要的。孩子們需要在學習過程中大量的練習才能摸清數(shù)學的進階知識和考試要求。數(shù)學題做的不好的時候，孩子應該盡可能多地借助組織的答疑環(huán)節(jié)、老師和家長的提供的學習資源，根據(jù)犯錯經(jīng)驗進行有效的教育和糾正。這樣可以加深對已學知識的理解和掌握。
第四段：注重思維能力的鍛煉
在學習過程中，注重思維能力的鍛煉是學習數(shù)學的關鍵。提供一些數(shù)學任務，讓孩子在思考的過程中尋找新的方法和解決問題的技巧。通過應用某個方法或技巧去解決問題的過程，練習自己的推理，得出最終答案。不僅能夠鍛煉孩子的思維能力和邏輯思維能力，而且有利于提高孩子在數(shù)學學習和應用的能力。
第五段：總結(jié)
學習小學數(shù)學低段培訓不僅需要關注數(shù)學的學習技巧，還需要注重方法和心態(tài)。學習基礎知識要認真，注重動手、犯錯和思考，這些方法與技巧能夠幫助孩子順利地在數(shù)學學習中進階，更好地將學習成果用于未來的生活和學習中。同時，家長們應該在親子溝通中關注孩子的數(shù)學學習過程，多與關心孩子，幫助孩子發(fā)現(xiàn)正確的學習方向和學習方法，在孩子的學習過程中起到支持與鼓勵的作用，讓孩子變得自信并樂于學習。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇二
小學數(shù)學四基培訓是為了提高學生的數(shù)學基礎能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力而設立的一種培訓課程。這些基礎包括數(shù)的認識與計算、數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率。在課程中，學生通過不斷的練習和訓練，提高了解決問題的能力，增強了數(shù)學思維的靈活性和敏捷性。
第二段：分享課程的收獲
在數(shù)學四基培訓中，我學到了很多知識，收獲也很大。首先，通過課程的學習，我對數(shù)的認識與計算有了更深入的理解。以前，我對數(shù)還只是停留在認讀數(shù)字的層面，而現(xiàn)在我知道了數(shù)的大小和大小順序，學會了進行加減乘除的運算。其次，我學習了代數(shù)的一些基礎知識，比如字母代數(shù)法則，學會了簡單的代數(shù)推理。再次，幾何與圖形的學習，讓我對平面圖形有了更加清晰的認知，也學會了測量圖形的面積和周長。最后，統(tǒng)計與概率的學習，讓我了解了一些數(shù)據(jù)的處理方法，我現(xiàn)在能夠用統(tǒng)計的方法，對數(shù)據(jù)進行整理和分析了。
第三段：談談提高數(shù)學能力的方法
在課程中，老師教會了我們一些提高數(shù)學能力的方法。首先，要進行大量的練習。數(shù)學是需要反復練習的科目，只有不斷地練習，才能提高自己的數(shù)學能力。其次，要培養(yǎng)良好的思維習慣。數(shù)學思維需要邏輯性和嚴謹性，在解題的過程中，需要善于觀察和思考。再次，要學會總結(jié)歸納。數(shù)學中有很多規(guī)律，通過總結(jié)和歸納這些規(guī)律，能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。
第四段：簡述數(shù)學四基對日常生活的應用
數(shù)學四基培訓不僅僅是為了在學校學習中取得好成績，它還對日常生活有一定的應用。比如，在購物時，我們需要計算價格和找零錢；在旅行時，我們要估算行程所需時間和距離；在烹飪時，我們需要掌握一些比例和分數(shù)知識等等。數(shù)學四基培訓使我對這些應用有了更深入的理解，這樣在日常生活中，我就能更好地運用數(shù)學知識了。
第五段：總結(jié)與展望
通過數(shù)學四基培訓，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了自己的思維能力。數(shù)學四基培訓是一門實用而重要的課程，它不僅僅能在學校中發(fā)揮作用，也能在日常生活中有所應用。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學能力，用數(shù)學思維解決更多的問題。同時，我也希望更多的同學能夠參加數(shù)學四基培訓，一起探索數(shù)學的奧秘，提高自己的數(shù)學能力。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇三
20xx年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學數(shù)學師資培訓，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當然有的講座很貼近我們的教學(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(省教育學院孫興華)，但也讓我們對數(shù)學領域有了一點更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學方法陳舊和教學活動的單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數(shù)學理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們解讀了20xx版課標的內(nèi)容，傳授了新的教學理念，總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過趙美紅(東師實驗校)，張辛欣(天津路小學)兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。
四、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、改進、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇四
小學數(shù)學作為學生基礎教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力起著至關重要的作用。為了提高小學數(shù)學四基的學習效果，我參加了一次針對小學生的數(shù)學四基培訓課程。在這次培訓過程中，我不僅充實了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了一些學習習慣和自主學習能力。通過這次培訓，我深感小學數(shù)學四基的重要性，也收獲了很多。
首先，這次數(shù)學四基培訓讓我明白了數(shù)學的思維方式。在培訓過程中，老師教會了我們許多數(shù)學解題的思考方法和技巧。以往，我總是以死記硬背的方式來學習數(shù)學，但是這種學習方法很容易忘記。而通過數(shù)學四基培訓，我學會了拆解問題、歸納規(guī)律、靈活運用方法等數(shù)學思維方式，使得學習變得更有趣，也更容易理解。
其次，數(shù)學四基培訓培養(yǎng)了我的學習習慣。在培訓中，老師強調(diào)了堅持、及時復習的重要性。通過堅持每天做題，我漸漸養(yǎng)成了好的學習習慣，不再拖延學習，而是主動安排時間來復習和鞏固知識。由于小學數(shù)學的基礎知識較多，必須掌握扎實，這次培訓讓我認識到只有持之以恒，不斷鞏固才能取得進步。
此外，數(shù)學四基培訓也增強了我的自主學習能力。通過課后的自主訓練和課前的預習，我發(fā)現(xiàn)自己能夠獨立解題，不再局限于教師的指導。培訓還鼓勵我們多問問題、多思考，盡可能地自己去探索和解決問題。這讓我深刻體會到，在解決問題的過程中，自己的思考和努力是至關重要的。只有培養(yǎng)了自主學習的能力，才能更好地應對未知和復雜的問題。
最后，數(shù)學四基培訓也激發(fā)了我的興趣。通過培訓，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不只是一門應試科目，而是一門富有趣味性和創(chuàng)造性的學科。培訓課上，老師會通過一些趣味的例子和游戲來講解數(shù)學知識，讓我們更加了解數(shù)學的應用和價值。而我也逐漸體會到，數(shù)學的魅力在于它能夠讓我們發(fā)現(xiàn)未知、解開謎題，并培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力。
總的來說，通過這次數(shù)學四基培訓，我不僅學到了更多的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了學習習慣和自主學習能力。這次培訓讓我對小學數(shù)學四基有了更深的認識，也增強了我對數(shù)學的熱愛與興趣。在未來的學習中，我將繼續(xù)保持良好的學習習慣，不斷磨煉數(shù)學思維，用數(shù)學的方法解決更多的問題。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應用到實際生活中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇五
20_年，我有幸參加了_學校的組織的小學數(shù)學學科知識培訓活動，受益頗深!
在培訓學習中，我聆聽了來全市各行家的講座，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與同學們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導師的細心指導，讓我有了繼續(xù)前進的動力。8天的的理論培訓與7天的實踐培訓，學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下：
一、豐富數(shù)學理論知識，更新教學觀念
通過理論的學習使我對數(shù)學學科知識有了更清楚的認識，數(shù)學學科知識：包括空間與圖形學科教學知識、統(tǒng)計與概率學科教學知識、應用問題學科教學知識、計算課學科教學知識、概念課學科教學知識、數(shù)學廣角、實踐與應用學科教學知識等知識。
通過對學科結(jié)構(gòu)論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學習，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。
在理論學習中，我也認識到自己學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展
1.能參加本次提高培訓學習，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學有趣味的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學，如呂志明主任的講座中，作為一個數(shù)學老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學質(zhì)量。通過不同的教育教學手段，把學生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來，讓學生的路走得更遠更長，向正常人方向發(fā)展更快。
2.跟崗學習，同伴交流中，在導師項建達老師指導下，使我更加清晰地明白數(shù)學課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導入得當，新課有序，練習扎實，突出重點，及發(fā)展學生能力等方面的重要性。以及一些評課的要領等。
三、不斷加強學習，提高專業(yè)修養(yǎng)
總之，通過這次學習，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇六
20xx年8月18日和8月19日，我參加了普陀教研室舉辦的小學數(shù)學教師24學時培訓，聆聽了省教研廳教研室斯苗兒等教師的精彩講座，令我豁然開朗。從幾位老師精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。還有幸聆聽了徐老師《圓的認識》一課，這節(jié)課非常樸實，教師以舊拓新，激發(fā)興趣，啟迪思維，引導學生自己探索知識，通過學習同學們了解到圓的特性，并且知道數(shù)學與我們的生活息息相關。教學中學生都可以很好的理解圓的特性。聽完這節(jié)課我有很多體會。
徐老師的課告訴我們，文學可以運用到數(shù)學課堂上，數(shù)學老師更可以是廣聞博覽的。他特別重視數(shù)學史料的挖掘與使用，在課上提出老子的“大方無隅”，體會圓與正多邊形的關系；墨子的“圓，一中同長也”，并以“圓，一中同長也”作為圓的特征，代替了枯燥的“圓有一個圓心，半徑都相等，直徑也相等”，畫圓時以“不以規(guī)矩，不成方圓”引出用圓規(guī)畫圓，以古文化熏陶學生，激發(fā)學生對古文化的熱愛。
圓是一種常見的平面圖形，也是最簡單的曲線圖形，這節(jié)課要讓學生了解圓的概念以及直徑半徑等的概念，所以這是一節(jié)概念教學課。我們知道，學生對圓已經(jīng)有了相當?shù)恼J識，他們的學習不可能是零起點，所以我們的教學也不能是“零起點”， 我們的教學要以學生為本，正確把握學生的學習起點。徐老師直接拋出圓來請學生介紹圓心、半徑、直徑，這就是學生對半徑的特征的直觀感性認識，所以本節(jié)課教師沒有再綁住孩子的手腳從而束縛學生的思維，而是以學生的起點為教學起點，讓學生通過操作、觀察、嘗試、驗證等活動加深對圓的認識。再比如，用圓規(guī)畫圓，學生早已經(jīng)嘗試過，所以上課時老師就把它定位為畫圓的注意點，討論怎么樣把圓畫好。而關于圓的直徑、半徑等的特征，學生也并非一無所知，老師就放手讓學生通過折、量、畫、比等活動自主探索、發(fā)現(xiàn)，符合客觀實際，學生在操作中體驗感悟，并最終理解掌握。
在帶有濃厚的數(shù)學趣味課堂中，同時，教師也將數(shù)學生活化。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇七
隨著社會的發(fā)展，數(shù)學在我們生活中的作用越來越重要。數(shù)學是一門系統(tǒng)性和科學性很強的學科，也是培養(yǎng)邏輯思維和分析問題能力的關鍵，因此，小學數(shù)學培訓已經(jīng)成為了很多家長的選擇。近期，我參加了一次小學數(shù)學培訓，下面我將從興趣培養(yǎng)、方法指導、交流互助、素質(zhì)提升和團隊精神五個方面談談我的心得體會。
在培訓過程中，最令我欣喜的是培養(yǎng)了我的數(shù)學興趣。以前，我總覺得數(shù)學是一門非?？菰锏膶W科，沒有什么趣味性可言。然而，在這次培訓中，老師通過生動有趣的教學方式，讓我們在解題中體會到數(shù)學的樂趣。她在課堂上使用了很多生活中的實例，引起我們的興趣和好奇心。通過她的指導，數(shù)學不再是一堆冷冰冰的數(shù)字，而是變成了一道道可以解決的謎題，這種感受讓我開始愛上了數(shù)學。
其次，培訓中老師的教學方法也給我留下了深刻的印象。老師采用了多樣化的教學方法，如音頻、動畫、游戲等，讓我們學習起來非常有趣。這樣的教學方式能夠激發(fā)我們的學習興趣和學習積極性，讓我們更加主動地參與到學習中來。同時，老師還注重培養(yǎng)我們的動手能力，鼓勵我們親自進行實踐，培養(yǎng)我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。
在這個培訓過程中，我還學到了一個重要的課程，那就是交流互助的重要性。在這個培訓班上，我們是一個團隊，大家互相幫助和支持。當我遇到困難時，同學們總是不吝于給我?guī)椭?，他們?yōu)槲医獯饐栴}，分享經(jīng)驗，幫助我更好地理解數(shù)學的知識。而我也在能力范圍內(nèi)盡自己的一份力，為其他同學提供幫助。通過這種交流和互助，我們不僅向老師學習到了很多知識，也培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。
此外，在培訓過程中，我逐漸意識到數(shù)學培訓的目的不僅僅是學習數(shù)學知識，更是提升自己的素質(zhì)。通過數(shù)學培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的思維逐漸變得清晰，做事更加有條理，解決問題也更加從容。數(shù)學的學習過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還讓我更加注重細節(jié)和方法的運用，這些素質(zhì)的提升在其他學科中同樣起到了很大的幫助作用。
最后，我深刻認識到團隊精神的重要性。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作的力量是無窮的。當我在一個問題上面沒有思路的時候，同學們總是齊心協(xié)力地幫助我解決問題。我們一起協(xié)作解決問題，共同進步，相互激勵。這種團隊精神不僅能夠讓我們更好地完成課程任務，更能提升我們的自信心和團隊合作能力，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎。
通過這次小學數(shù)學培訓，我深切體會到數(shù)學的重要性和培訓的價值。通過培養(yǎng)興趣、提供有效方法、促進交流互助、提升素質(zhì)和強化團隊精神，小學數(shù)學培訓為我們奠定了扎實的數(shù)學基礎和培養(yǎng)了我們的綜合能力。我相信，在今后的學習和生活中，這次培訓的收獲將會對我產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇八
在我不長不短的幾年教學生涯中，這樣的集中培訓是第一次。因為是第一次，所以更加珍惜，因為是第一次所以更加努力。這次培訓給我留下了深刻的印象。雖然有辛苦，卻收獲更多，雖然有忙碌卻倍感充實。
本次培訓主要分為兩個部分：理論學習和實踐培訓。五月初的時候，我參加了培訓中的第一部分：實踐學習。我們?nèi)サ搅松虾：秃｛}等不同地方的不同學校，進行學習。聽課下來，我的感受是原來數(shù)學是這樣的。說實話，在之前的教學中，我對于課堂的領悟并不多也談不上深刻。但是從這次的學習中，我體會到，原來數(shù)學還可以是這樣。讓我開闊了思路，也引起了我的思考，從中得到一些領悟。
在次期間，我主動申請執(zhí)教了一堂展示課，我覺得這是一次很好的鍛煉機會。我只是希望能在這次機會中可以得到前輩們的指教和讓我自己有些成長。在這個過程中，我覺得我學習到了很多，從磨課到展示，不長不短的一星期，感動于我們組內(nèi)前輩細心的指導和耐心的講解，不厭其煩地幫助我一次次修改教案。作為年輕教師的我，雖然在這次的展示中存在著許多遺憾。但是，我開始思考這樣一個問題，我要如何才能上好一堂課，如何才能更快地成為一個合格的數(shù)學教師。
本次培訓的第二部分：理論學習從7月5號開始，雖有辛苦，但是收獲更多。一個個精彩的講座，一次次學習的反思，讓我去思考，備好一堂課對于我們的課堂教學有多重要，讓我明白，平時我所忽略的練習設計，對于我們的數(shù)學教學是有多重要，讓我受益良多。時間過得很快，六天的學習轉(zhuǎn)眼結(jié)束，留給我的是收獲和思考。
在學習中不斷的成長和成熟，學會在成功中吸取經(jīng)驗，學會在失敗中汲取教訓。一次培訓或者無法讓我領悟通透，但是足以讓我思索良久。年輕的我，或者現(xiàn)在暫時還不能完全領悟到前輩們的經(jīng)驗，但是，我相信，在不斷的學習和探索中，我會有更多的領悟，這個過程或快或慢。我想：我會努力，我會進步，朝著一個優(yōu)秀教師的方向去努力!
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇九
小學數(shù)學培訓是現(xiàn)代教育中的一項重要組成部分，旨在幫助學生掌握基本的數(shù)學知識和解題技巧。在我經(jīng)歷了一段時間的數(shù)學培訓后，我深深體會到這個過程給我的成長和學習帶來的影響。在下面的文章中，我將分享我在小學數(shù)學培訓中的心得體會，包括數(shù)學習題的重要性、培養(yǎng)數(shù)學思維能力的方法、發(fā)展數(shù)學興趣的重要性、與他人合作學習的好處以及如何應對數(shù)學困難。
首先，我想強調(diào)數(shù)學習題的重要性。做題是學習數(shù)學的基礎。只有通過不斷地練習習題，學生們才能對數(shù)學知識有更深入的理解。在我的數(shù)學培訓中，老師經(jīng)常布置大量的習題，要求我們每天都要堅持完成。通過做題，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學技巧得到了提高，并且對于各類數(shù)學題型有了更加全面的掌握。因此，我認為做題是提高數(shù)學水平的關鍵環(huán)節(jié)。
其次，培養(yǎng)數(shù)學思維能力是小學數(shù)學培訓的另一個重要目標。數(shù)學思維能力可以幫助學生在解決問題時更加靈活和高效。在我的數(shù)學培訓中，老師往往利用一些趣味的數(shù)學游戲和思維訓練，幫助我們培養(yǎng)數(shù)學思維能力。我發(fā)現(xiàn)這些游戲和訓練不僅能夠提高我的分析和推理能力，還能讓我對于數(shù)學的熱情有所提高。通過這樣的練習，我不僅學到了數(shù)學，還提高了我的創(chuàng)造力和解決問題能力。
第三，發(fā)展數(shù)學興趣是小學數(shù)學培訓中的關鍵一環(huán)。數(shù)學興趣的培養(yǎng)可以激發(fā)學生主動學習數(shù)學的積極性。在我參加的數(shù)學培訓中，老師注重培養(yǎng)我們對數(shù)學的興趣。他們會引導我們觀察周圍的數(shù)學現(xiàn)象，并幫助我們理解數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。通過這樣的引導，我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學的奧秘。這種主動學習和探索的精神對于我的數(shù)學學習起到了積極的推動作用。
第四，與他人合作學習對于數(shù)學培訓也是非常重要的。與他人合作學習可以提高我們的團隊合作能力和交流能力。在我的數(shù)學培訓中，老師會組織我們進行小組討論和合作，解決一些復雜的數(shù)學問題。這樣的合作學習不僅擴展了我們的思維，還培養(yǎng)了我們的團隊意識。通過與他人的交流和合作，我不僅學到了別人的觀點和解題思路，還提高了我的表達能力和互助精神。
最后，如何應對數(shù)學困難也是小學數(shù)學培訓中需要學會的一項重要技能。在學習數(shù)學過程中，難題和困惑是難免的。然而，我們需要學會正確的應對方式。在我的數(shù)學培訓中，老師教給我們一些解題方法和技巧，以及如何克服困難的心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)通過積極的思考和細致的分析，許多困難都可以得到突破。所以，當面對困難時，我們要保持積極的態(tài)度，并相信自己能夠克服困難。
總而言之，小學數(shù)學培訓是一個提高學生數(shù)學水平和培養(yǎng)數(shù)學興趣的重要階段。通過做題、培養(yǎng)數(shù)學思維能力、發(fā)展數(shù)學興趣、與他人合作學習以及正確面對困難，我們能夠在數(shù)學學習中取得更好的成績。我相信這些心得體會對于其他小學生的數(shù)學學習也能有所幫助。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇十
20xx年3月13——16日，我參加了市教研室組織的小學數(shù)學教材培訓活動。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學習的氛圍、專家精湛的教材分析、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。通過這次培訓學習，我對新教材有了較為清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考。
一、對新課程的思考：
在本次培訓中，與會專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩點評，使我對小學《課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的數(shù)學能力實踐系統(tǒng)，致力于學生數(shù)學綜合素質(zhì)的提高，促進數(shù)學課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的思考：
1.教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。
2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學資源。
三、對課堂教學的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在數(shù)學教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓中，我認真聆聽了來自不同縣市的九位教師所做的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。
學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
學校的張老師執(zhí)教的習作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。張老師由玩游戲入手，一下抓住了學生的興趣點。學生興致勃勃地觀察老師玩游戲時的動作、神態(tài)、語言等細節(jié)，然后用自己個性話的語言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時精到富有激勵性的點撥，學生的興趣更加濃厚。接下來，老師又鼓勵學生用自己的方法玩游戲，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑還井然有序，再讓學生說過程、說感受，自然就水到渠成。這樣，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，得到了情感體驗，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生成了課堂的主人，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，數(shù)學課堂真正煥發(fā)出它應有的活力，課堂教學效率也大大提高。
當然，教學永遠是一門存有遺憾的藝術，有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、實踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學才會永葆青春。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇十一
每個孩子都需要學習數(shù)學，但是有很多孩子對數(shù)學課沒什么興趣，這是因為數(shù)學是一門需要邏輯思維能力的學科。然而，邏輯思維能力是可以培養(yǎng)的，這就是為什么孩子們需要參加數(shù)學培訓課程。在接下來的文章中，我將分享我在小學數(shù)學培訓課程中的心得體會。
二、選擇好的課程很有必要
今天有很多不同的數(shù)學培訓課程供家長們選擇。家長應該根據(jù)孩子的學習風格和需要來選擇課程，比如，一些孩子可能需要更多的口頭交流，而一些孩子可能需要更多的實踐經(jīng)驗。當家長選擇數(shù)學培訓課程時，他們也應該仔細研究培訓機構(gòu)的信譽，包括教育質(zhì)量和學生滿意度。我選擇了一家口碑良好的培訓機構(gòu)，并且我孩子也非常喜歡那里老師的課程方式。
三、小班教學可以更好地幫助孩子
在我的課程中，我們是以小班教學的方式進行的。這種方式可以非常有幫助，因為老師可以更好地關注每個學生，更快地識別和解決學生的問題。此外，小班教學有助于孩子更好地交流和合作，這對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及解決問題的能力非常有幫助。
四、學生和家長都需要參與
培訓機構(gòu)和老師可以幫助孩子學習數(shù)學，但是學生和家長也應該積極參與，幫助孩子更好地學習和成長。學生需要認真聽老師講解并積極完成課程作業(yè)，以提高他們的學習效率。家長應該關注孩子的學習進度并鼓勵他們?nèi)〉煤贸煽?，同時也應該與老師保持溝通，及時了解孩子的學習情況。
五、總結(jié)
通過我的小學數(shù)學培訓課程的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)選擇一個好的培訓機構(gòu)和課程至關重要，同時采用小班教學的方式可以非常有幫助。學生和家長也應該積極參與，幫助孩子更好地學習和成長。我相信通過這些方法，每個孩子都可以獲得成功的數(shù)學學習體驗。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇十二
帶著一份期待，一份向往，我于20xx年4月15日到17日，有幸聆聽了全國著名教育專家在鄭州市舉行的全國著名教育專家第五屆魅力課堂藝術展示。我作為一名普通的農(nóng)村小學數(shù)學教師，通過這次學習，受益匪淺！這次展示課的有全國著名特級教師吳正憲、羅明亮、余穎、張齊華、徐斌、徐長青等。通過專家們的課堂和專題報告。讓所有在場的教師真正享受到了一次有營養(yǎng)的教育盛宴。一堂堂生動的展示課讓我們領略到數(shù)學深邃的思想，精彩的預設與生成、精當?shù)狞c撥與啟發(fā)，啟迪臺下人的無限思索，學術的氛圍彌漫在整個會場，感動這現(xiàn)場的每一個人。一節(jié)好的數(shù)學課，不但要傳授知識，而且要啟迪孩子的智慧，更重要的是要點化生命，潤澤靈魂。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣，他們對小學數(shù)學的前沿引領，讓我耳目一新，心生敬仰，同時他們的人格魅力和治學精神也深深的印在我的心中。
感悟一：吳正憲老師不僅能給予學生智慧，還能給予學生力量的立體教師。她對學生、對教育的愛，讓我感動；她為這份愛所付出的艱辛，讓我敬佩。
吳老師給我們提供了精彩的范例——小學五年級的“數(shù)的整除復習”。課上吳老師聲情并茂，從數(shù)學最本源的知識角度出發(fā)，引導孩子們?nèi)ヌ骄俊W生們學的有趣味，學得生動，在動手試驗中獲得了數(shù)學知識，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學思維，最重要的是吳老師對學生的尊重和關注。她用心地指導學生嘗試，在正確的操作中找到原因，在錯誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，不著急，不包辦，不揠苗助長。吳老師的眼睛關注著每一位學生，跟他們交流，與他們對話， 吳老師是真誠的。課堂上她跟學生一起，朋友般地交流探討，毫無老師的架子，那親切的面容，家常的言語，儼然一位上了年紀的長者，孩子們能不喜歡嗎？ 吳老師是尊重學生的。她常常伸出的手臂，那是對孩子們的邀請；她低聲詢問，那是征得大家同意的誠懇；她把粉筆交給學生，鼓勵他們?nèi)懴掳l(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無聲的力量，孩子們能不喜歡嗎？ 親歷了吳老師的這節(jié)課，我深深體會到：教學中，為了讓課堂成為學生充分展示生命智慧的舞臺，教師除了要為學生提供平等、寬松、自由的課堂氛圍外，還要做一名善意的鼓勵者和欣賞者。唯有如此，學生探索知識的過程才會充滿精彩，我們的課堂才能成為學生學習的樂園，成為學生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個性的舞臺。 吳老師在她的講座中提到：讀懂學生、讀懂課堂、讀懂教材的三懂觀點。實際教學工作中，我們往往忽視了學生的感受，沒有真正給學生獨立思考的機會、犯錯誤的機會、探討交流的機會，認為只要我們用心設計的教學環(huán)節(jié)都是有效的，學生沒有學會就是沒有用心。我們只是用成人的眼光去看問題，沒有顧及孩子的看法，我們只是強壓式的要孩子去學我們認為最有效的知識，忽略了孩子們純潔的童年世界里，最渴望需要的東西。我們整天埋怨孩子們上課不認真聽講，課程的內(nèi)容進行不下去……卻從來不審視自己、反思自己。
感悟二： 徐斌老師上的是《解決問題的策略》一課，課堂上，學生不僅學會了合理地摘錄信息，有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討學生已經(jīng)初步掌握了倒推解決問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數(shù)學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。短短的四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！
張齊華老師講的是《圓的認識》，張老師課前的對話交流，老師謙和的語言，微笑的面容，拉近了老師和學生之間的距離，讓學生和老師很快成為朋友，讓學生愿意聽老師的課。張老老師善于用評價語，進行學習方法的導向。課中激發(fā)每一位學生積極發(fā)言，對每一位發(fā)言學生都給予積極、肯定的評價，鼓勵學生認真傾聽，大膽發(fā)言；鼓勵學生求異思維，勇于創(chuàng)新。在他富有激勵性語言的鼓舞下，學生思維活躍，個性得到張揚，興趣盎然，積極主動地參與探討、質(zhì)疑、創(chuàng)造等教學活動，讓學生在思考、交流、傾聽、爭論和發(fā)現(xiàn)中學習數(shù)學知識，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
羅鳴亮老師在報告中說：“課可以有遺憾，但不可以沒有思想”。 羅鳴亮老師還告訴了他追求的課堂有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：簡約而靈動的課堂：簡單的才能進入平常的課堂，能簡單盡量簡單，用簡單的材料上出富有思考的課，體現(xiàn)“深刻”一節(jié)好看的數(shù)學課一定是兼顧了生動與深刻。既要真正讀懂教材，抓住數(shù)學本質(zhì)，把一堂課的脈絡理清晰，找到最核心的問題，把這個核心的問題分解成幾個層層遞進的小問題，放手讓學生自主探究、合作交流，教師該出手時再出手。
感悟三： 徐長青老師對中國文化的獨特理解，對自我教學實踐的理性提升以及極富感染力的“散發(fā)著人性光芒”的語言，使我們?nèi)玢宕猴L，如臨甘露。
“我們要讓教師輕輕松松的上好課，讓學生開開心心的學好習?！?BR> “我們給學生的應該是什么？不是知識而是方法。”
“教育的成功在于：學生離開了老師還在學習，還愿學習；學生離開了學校還在讀書，還愿讀書，就是要樹立終生學習的態(tài)度?！?BR> “什么是課堂教學的正確答案？不是課本上的答案，而是學生思維的萌動，只要是學生能從不同角度去勇敢地思考，能自圓其說，那都是正確的答案。并要讓所有學生說出所有答案?！?BR> “課堂上激發(fā)學生的不是興趣，而是求知欲、好奇心、動機感，然后發(fā)現(xiàn)其興趣，發(fā)現(xiàn)其強勢智能?！?BR> “負責任的老師要教會孩子敢于承擔責任?！?BR> “課堂上三不講” 即“學生會的教師不講， 學生自己能學會的教師不講，學生怎么學也學不會的教師不講?！?BR> “不要用我們的方式讓他們?nèi)ソ咏鼣?shù)學，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學?！?BR> “我們?yōu)槭裁粗皇且疂B透’教學思想與方法，而不是要教給孩子學習的工具呢？我們要講給孩子不變的規(guī)律?！?BR> “我們要承認差異，要讓不同的孩子更不同，這才是對孩子的最大尊重?！?BR> “教育是喚醒的藝術。”
“簡單就是從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩， 從雜亂走向清晰， 從膚淺走向深邃，簡單而不簡約，簡約而不膚淺?！?BR> 徐老師的講座，自然中流露真情，幽默中激情生動，生成中啟迪智慧，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學會取舍、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動、反璞歸真的課堂教學，就讓我們“行且思在路上吧！”
“學不會是每個學生的權利”——聽徐長青講座心得
“學不會是每個學生的權利”，這是我在徐長青老師講座聽到的最有感觸的一句話，也是給我啟發(fā)最大的一句話。
曾幾何時，為了讓后進生把知識弄會，在幾遍耐心講解仍不會后，我們臉上失去了笑容，柔聲細語變成了厲聲呵斥，孩子則膽顫心驚，每說一句話，如履薄冰。最后，老師身心交瘁，學生則如“驚弓之鳥”。本來和諧的師生關系變得疏遠，陌生，甚至是敵視。
是什么造成這種局面的呢？“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，讓多少人追捧，不當班主任的人怎知教學的艱辛呢？班級成績差，老師就不會是優(yōu)秀教師——這是多少人心中的定論??！
如果把學校當成一個工廠，我們是生產(chǎn)者，課程是我們的產(chǎn)品，而學生絕不是！上好每一節(jié)課，我們能做到；讓學生都成為成績優(yōu)異的孩子，誰也辦不到！
差異是世界的美，也是生命的美。成長的意義在于經(jīng)歷而不是得到。我們不知道學生的明天會怎樣！能上好每一節(jié)課，就是好老師；能認真聽每一節(jié)課，就是好學生。學不會是每個學生的權利！
衷心地希望所有同行們能上好每一節(jié)課，開心工作，成為陽光老師；所有學生在校園里快樂學習，做自信學生！
總之，這次有幸聆聽著名教育專家的展示課和專題講座，讓我收獲頗多、受益匪淺，讓我真正領略到名師的教學風格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學經(jīng)驗和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他們注意營造和諧的教學氣氛，積極創(chuàng)設有趣的教學情境，重視引導學生經(jīng)歷知識的探究過程。輕松的語言，細致的點撥，大氣的闡述，快樂的笑聲，他們對課堂的準確把握，對學生的密切關注無不讓人感受到美的課堂，美的智慧。讓我感受到在課堂這個大舞臺上，“心有多大，舞臺就有多大！”我將在今后的工作中，借鑒著名教育專家的教育理念和方法，指導教育教學工作，促進課堂教學質(zhì)量的提高。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇一
小學數(shù)學低段培訓是一個重要的學習階段，對孩子將來的學習生涯有著不可估量的影響。在這個階段，家長和孩子需要注意的不僅僅是學習技巧，更需要注意的是學習方法和心態(tài)。下面我將分享我在小學數(shù)學低段培訓中的體會和心得。
第二段：認真對待基礎知識的學習
小學數(shù)學低段培訓的基礎知識是學生數(shù)學學習中的關鍵。在這個階段，家長應該引導孩子學習數(shù)學的基礎知識，創(chuàng)造條件，幫助孩子善于學習和掌握基礎知識。在學習中，不要覺得基礎知識容易忽略，因為基礎知識是學習的根本，它能夠支撐起后續(xù)的數(shù)學學習。
第三段：動手嘗試和通過錯誤學習的情況
在數(shù)學學習中，動手嘗試和通過錯誤學習也是非常重要的。孩子們需要在學習過程中大量的練習才能摸清數(shù)學的進階知識和考試要求。數(shù)學題做的不好的時候，孩子應該盡可能多地借助組織的答疑環(huán)節(jié)、老師和家長的提供的學習資源，根據(jù)犯錯經(jīng)驗進行有效的教育和糾正。這樣可以加深對已學知識的理解和掌握。
第四段：注重思維能力的鍛煉
在學習過程中，注重思維能力的鍛煉是學習數(shù)學的關鍵。提供一些數(shù)學任務，讓孩子在思考的過程中尋找新的方法和解決問題的技巧。通過應用某個方法或技巧去解決問題的過程，練習自己的推理，得出最終答案。不僅能夠鍛煉孩子的思維能力和邏輯思維能力，而且有利于提高孩子在數(shù)學學習和應用的能力。
第五段：總結(jié)
學習小學數(shù)學低段培訓不僅需要關注數(shù)學的學習技巧，還需要注重方法和心態(tài)。學習基礎知識要認真，注重動手、犯錯和思考，這些方法與技巧能夠幫助孩子順利地在數(shù)學學習中進階，更好地將學習成果用于未來的生活和學習中。同時，家長們應該在親子溝通中關注孩子的數(shù)學學習過程，多與關心孩子，幫助孩子發(fā)現(xiàn)正確的學習方向和學習方法，在孩子的學習過程中起到支持與鼓勵的作用，讓孩子變得自信并樂于學習。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇二
小學數(shù)學四基培訓是為了提高學生的數(shù)學基礎能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力而設立的一種培訓課程。這些基礎包括數(shù)的認識與計算、數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率。在課程中，學生通過不斷的練習和訓練，提高了解決問題的能力，增強了數(shù)學思維的靈活性和敏捷性。
第二段：分享課程的收獲
在數(shù)學四基培訓中，我學到了很多知識，收獲也很大。首先，通過課程的學習，我對數(shù)的認識與計算有了更深入的理解。以前，我對數(shù)還只是停留在認讀數(shù)字的層面，而現(xiàn)在我知道了數(shù)的大小和大小順序，學會了進行加減乘除的運算。其次，我學習了代數(shù)的一些基礎知識，比如字母代數(shù)法則，學會了簡單的代數(shù)推理。再次，幾何與圖形的學習，讓我對平面圖形有了更加清晰的認知，也學會了測量圖形的面積和周長。最后，統(tǒng)計與概率的學習，讓我了解了一些數(shù)據(jù)的處理方法，我現(xiàn)在能夠用統(tǒng)計的方法，對數(shù)據(jù)進行整理和分析了。
第三段：談談提高數(shù)學能力的方法
在課程中，老師教會了我們一些提高數(shù)學能力的方法。首先，要進行大量的練習。數(shù)學是需要反復練習的科目，只有不斷地練習，才能提高自己的數(shù)學能力。其次，要培養(yǎng)良好的思維習慣。數(shù)學思維需要邏輯性和嚴謹性，在解題的過程中，需要善于觀察和思考。再次，要學會總結(jié)歸納。數(shù)學中有很多規(guī)律，通過總結(jié)和歸納這些規(guī)律，能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。
第四段：簡述數(shù)學四基對日常生活的應用
數(shù)學四基培訓不僅僅是為了在學校學習中取得好成績，它還對日常生活有一定的應用。比如，在購物時，我們需要計算價格和找零錢；在旅行時，我們要估算行程所需時間和距離；在烹飪時，我們需要掌握一些比例和分數(shù)知識等等。數(shù)學四基培訓使我對這些應用有了更深入的理解，這樣在日常生活中，我就能更好地運用數(shù)學知識了。
第五段：總結(jié)與展望
通過數(shù)學四基培訓，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了自己的思維能力。數(shù)學四基培訓是一門實用而重要的課程，它不僅僅能在學校中發(fā)揮作用，也能在日常生活中有所應用。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學能力，用數(shù)學思維解決更多的問題。同時，我也希望更多的同學能夠參加數(shù)學四基培訓，一起探索數(shù)學的奧秘，提高自己的數(shù)學能力。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇三
20xx年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學數(shù)學師資培訓，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當然有的講座很貼近我們的教學(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(省教育學院孫興華)，但也讓我們對數(shù)學領域有了一點更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學方法陳舊和教學活動的單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數(shù)學理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們解讀了20xx版課標的內(nèi)容，傳授了新的教學理念，總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過趙美紅(東師實驗校)，張辛欣(天津路小學)兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。
四、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、改進、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇四
小學數(shù)學作為學生基礎教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力起著至關重要的作用。為了提高小學數(shù)學四基的學習效果，我參加了一次針對小學生的數(shù)學四基培訓課程。在這次培訓過程中，我不僅充實了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了一些學習習慣和自主學習能力。通過這次培訓，我深感小學數(shù)學四基的重要性，也收獲了很多。
首先，這次數(shù)學四基培訓讓我明白了數(shù)學的思維方式。在培訓過程中，老師教會了我們許多數(shù)學解題的思考方法和技巧。以往，我總是以死記硬背的方式來學習數(shù)學，但是這種學習方法很容易忘記。而通過數(shù)學四基培訓，我學會了拆解問題、歸納規(guī)律、靈活運用方法等數(shù)學思維方式，使得學習變得更有趣，也更容易理解。
其次，數(shù)學四基培訓培養(yǎng)了我的學習習慣。在培訓中，老師強調(diào)了堅持、及時復習的重要性。通過堅持每天做題，我漸漸養(yǎng)成了好的學習習慣，不再拖延學習，而是主動安排時間來復習和鞏固知識。由于小學數(shù)學的基礎知識較多，必須掌握扎實，這次培訓讓我認識到只有持之以恒，不斷鞏固才能取得進步。
此外，數(shù)學四基培訓也增強了我的自主學習能力。通過課后的自主訓練和課前的預習，我發(fā)現(xiàn)自己能夠獨立解題，不再局限于教師的指導。培訓還鼓勵我們多問問題、多思考，盡可能地自己去探索和解決問題。這讓我深刻體會到，在解決問題的過程中，自己的思考和努力是至關重要的。只有培養(yǎng)了自主學習的能力，才能更好地應對未知和復雜的問題。
最后，數(shù)學四基培訓也激發(fā)了我的興趣。通過培訓，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不只是一門應試科目，而是一門富有趣味性和創(chuàng)造性的學科。培訓課上，老師會通過一些趣味的例子和游戲來講解數(shù)學知識，讓我們更加了解數(shù)學的應用和價值。而我也逐漸體會到，數(shù)學的魅力在于它能夠讓我們發(fā)現(xiàn)未知、解開謎題，并培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力。
總的來說，通過這次數(shù)學四基培訓，我不僅學到了更多的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了學習習慣和自主學習能力。這次培訓讓我對小學數(shù)學四基有了更深的認識，也增強了我對數(shù)學的熱愛與興趣。在未來的學習中，我將繼續(xù)保持良好的學習習慣，不斷磨煉數(shù)學思維，用數(shù)學的方法解決更多的問題。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應用到實際生活中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇五
20_年，我有幸參加了_學校的組織的小學數(shù)學學科知識培訓活動，受益頗深!
在培訓學習中，我聆聽了來全市各行家的講座，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與同學們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導師的細心指導，讓我有了繼續(xù)前進的動力。8天的的理論培訓與7天的實踐培訓，學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下：
一、豐富數(shù)學理論知識，更新教學觀念
通過理論的學習使我對數(shù)學學科知識有了更清楚的認識，數(shù)學學科知識：包括空間與圖形學科教學知識、統(tǒng)計與概率學科教學知識、應用問題學科教學知識、計算課學科教學知識、概念課學科教學知識、數(shù)學廣角、實踐與應用學科教學知識等知識。
通過對學科結(jié)構(gòu)論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學習，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。
在理論學習中，我也認識到自己學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展
1.能參加本次提高培訓學習，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學有趣味的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學，如呂志明主任的講座中，作為一個數(shù)學老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學質(zhì)量。通過不同的教育教學手段，把學生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來，讓學生的路走得更遠更長，向正常人方向發(fā)展更快。
2.跟崗學習，同伴交流中，在導師項建達老師指導下，使我更加清晰地明白數(shù)學課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導入得當，新課有序，練習扎實，突出重點，及發(fā)展學生能力等方面的重要性。以及一些評課的要領等。
三、不斷加強學習，提高專業(yè)修養(yǎng)
總之，通過這次學習，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇六
20xx年8月18日和8月19日，我參加了普陀教研室舉辦的小學數(shù)學教師24學時培訓，聆聽了省教研廳教研室斯苗兒等教師的精彩講座，令我豁然開朗。從幾位老師精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。還有幸聆聽了徐老師《圓的認識》一課，這節(jié)課非常樸實，教師以舊拓新，激發(fā)興趣，啟迪思維，引導學生自己探索知識，通過學習同學們了解到圓的特性，并且知道數(shù)學與我們的生活息息相關。教學中學生都可以很好的理解圓的特性。聽完這節(jié)課我有很多體會。
徐老師的課告訴我們，文學可以運用到數(shù)學課堂上，數(shù)學老師更可以是廣聞博覽的。他特別重視數(shù)學史料的挖掘與使用，在課上提出老子的“大方無隅”，體會圓與正多邊形的關系；墨子的“圓，一中同長也”，并以“圓，一中同長也”作為圓的特征，代替了枯燥的“圓有一個圓心，半徑都相等，直徑也相等”，畫圓時以“不以規(guī)矩，不成方圓”引出用圓規(guī)畫圓，以古文化熏陶學生，激發(fā)學生對古文化的熱愛。
圓是一種常見的平面圖形，也是最簡單的曲線圖形，這節(jié)課要讓學生了解圓的概念以及直徑半徑等的概念，所以這是一節(jié)概念教學課。我們知道，學生對圓已經(jīng)有了相當?shù)恼J識，他們的學習不可能是零起點，所以我們的教學也不能是“零起點”， 我們的教學要以學生為本，正確把握學生的學習起點。徐老師直接拋出圓來請學生介紹圓心、半徑、直徑，這就是學生對半徑的特征的直觀感性認識，所以本節(jié)課教師沒有再綁住孩子的手腳從而束縛學生的思維，而是以學生的起點為教學起點，讓學生通過操作、觀察、嘗試、驗證等活動加深對圓的認識。再比如，用圓規(guī)畫圓，學生早已經(jīng)嘗試過，所以上課時老師就把它定位為畫圓的注意點，討論怎么樣把圓畫好。而關于圓的直徑、半徑等的特征，學生也并非一無所知，老師就放手讓學生通過折、量、畫、比等活動自主探索、發(fā)現(xiàn)，符合客觀實際，學生在操作中體驗感悟，并最終理解掌握。
在帶有濃厚的數(shù)學趣味課堂中，同時，教師也將數(shù)學生活化。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇七
隨著社會的發(fā)展，數(shù)學在我們生活中的作用越來越重要。數(shù)學是一門系統(tǒng)性和科學性很強的學科，也是培養(yǎng)邏輯思維和分析問題能力的關鍵，因此，小學數(shù)學培訓已經(jīng)成為了很多家長的選擇。近期，我參加了一次小學數(shù)學培訓，下面我將從興趣培養(yǎng)、方法指導、交流互助、素質(zhì)提升和團隊精神五個方面談談我的心得體會。
在培訓過程中，最令我欣喜的是培養(yǎng)了我的數(shù)學興趣。以前，我總覺得數(shù)學是一門非?？菰锏膶W科，沒有什么趣味性可言。然而，在這次培訓中，老師通過生動有趣的教學方式，讓我們在解題中體會到數(shù)學的樂趣。她在課堂上使用了很多生活中的實例，引起我們的興趣和好奇心。通過她的指導，數(shù)學不再是一堆冷冰冰的數(shù)字，而是變成了一道道可以解決的謎題，這種感受讓我開始愛上了數(shù)學。
其次，培訓中老師的教學方法也給我留下了深刻的印象。老師采用了多樣化的教學方法，如音頻、動畫、游戲等，讓我們學習起來非常有趣。這樣的教學方式能夠激發(fā)我們的學習興趣和學習積極性，讓我們更加主動地參與到學習中來。同時，老師還注重培養(yǎng)我們的動手能力，鼓勵我們親自進行實踐，培養(yǎng)我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。
在這個培訓過程中，我還學到了一個重要的課程，那就是交流互助的重要性。在這個培訓班上，我們是一個團隊，大家互相幫助和支持。當我遇到困難時，同學們總是不吝于給我?guī)椭?，他們?yōu)槲医獯饐栴}，分享經(jīng)驗，幫助我更好地理解數(shù)學的知識。而我也在能力范圍內(nèi)盡自己的一份力，為其他同學提供幫助。通過這種交流和互助，我們不僅向老師學習到了很多知識，也培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。
此外，在培訓過程中，我逐漸意識到數(shù)學培訓的目的不僅僅是學習數(shù)學知識，更是提升自己的素質(zhì)。通過數(shù)學培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的思維逐漸變得清晰，做事更加有條理，解決問題也更加從容。數(shù)學的學習過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還讓我更加注重細節(jié)和方法的運用，這些素質(zhì)的提升在其他學科中同樣起到了很大的幫助作用。
最后，我深刻認識到團隊精神的重要性。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作的力量是無窮的。當我在一個問題上面沒有思路的時候，同學們總是齊心協(xié)力地幫助我解決問題。我們一起協(xié)作解決問題，共同進步，相互激勵。這種團隊精神不僅能夠讓我們更好地完成課程任務，更能提升我們的自信心和團隊合作能力，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎。
通過這次小學數(shù)學培訓，我深切體會到數(shù)學的重要性和培訓的價值。通過培養(yǎng)興趣、提供有效方法、促進交流互助、提升素質(zhì)和強化團隊精神，小學數(shù)學培訓為我們奠定了扎實的數(shù)學基礎和培養(yǎng)了我們的綜合能力。我相信，在今后的學習和生活中，這次培訓的收獲將會對我產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇八
在我不長不短的幾年教學生涯中，這樣的集中培訓是第一次。因為是第一次，所以更加珍惜，因為是第一次所以更加努力。這次培訓給我留下了深刻的印象。雖然有辛苦，卻收獲更多，雖然有忙碌卻倍感充實。
本次培訓主要分為兩個部分：理論學習和實踐培訓。五月初的時候，我參加了培訓中的第一部分：實踐學習。我們?nèi)サ搅松虾：秃｛}等不同地方的不同學校，進行學習。聽課下來，我的感受是原來數(shù)學是這樣的。說實話，在之前的教學中，我對于課堂的領悟并不多也談不上深刻。但是從這次的學習中，我體會到，原來數(shù)學還可以是這樣。讓我開闊了思路，也引起了我的思考，從中得到一些領悟。
在次期間，我主動申請執(zhí)教了一堂展示課，我覺得這是一次很好的鍛煉機會。我只是希望能在這次機會中可以得到前輩們的指教和讓我自己有些成長。在這個過程中，我覺得我學習到了很多，從磨課到展示，不長不短的一星期，感動于我們組內(nèi)前輩細心的指導和耐心的講解，不厭其煩地幫助我一次次修改教案。作為年輕教師的我，雖然在這次的展示中存在著許多遺憾。但是，我開始思考這樣一個問題，我要如何才能上好一堂課，如何才能更快地成為一個合格的數(shù)學教師。
本次培訓的第二部分：理論學習從7月5號開始，雖有辛苦，但是收獲更多。一個個精彩的講座，一次次學習的反思，讓我去思考，備好一堂課對于我們的課堂教學有多重要，讓我明白，平時我所忽略的練習設計，對于我們的數(shù)學教學是有多重要，讓我受益良多。時間過得很快，六天的學習轉(zhuǎn)眼結(jié)束，留給我的是收獲和思考。
在學習中不斷的成長和成熟，學會在成功中吸取經(jīng)驗，學會在失敗中汲取教訓。一次培訓或者無法讓我領悟通透，但是足以讓我思索良久。年輕的我，或者現(xiàn)在暫時還不能完全領悟到前輩們的經(jīng)驗，但是，我相信，在不斷的學習和探索中，我會有更多的領悟，這個過程或快或慢。我想：我會努力，我會進步，朝著一個優(yōu)秀教師的方向去努力!
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇九
小學數(shù)學培訓是現(xiàn)代教育中的一項重要組成部分，旨在幫助學生掌握基本的數(shù)學知識和解題技巧。在我經(jīng)歷了一段時間的數(shù)學培訓后，我深深體會到這個過程給我的成長和學習帶來的影響。在下面的文章中，我將分享我在小學數(shù)學培訓中的心得體會，包括數(shù)學習題的重要性、培養(yǎng)數(shù)學思維能力的方法、發(fā)展數(shù)學興趣的重要性、與他人合作學習的好處以及如何應對數(shù)學困難。
首先，我想強調(diào)數(shù)學習題的重要性。做題是學習數(shù)學的基礎。只有通過不斷地練習習題，學生們才能對數(shù)學知識有更深入的理解。在我的數(shù)學培訓中，老師經(jīng)常布置大量的習題，要求我們每天都要堅持完成。通過做題，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學技巧得到了提高，并且對于各類數(shù)學題型有了更加全面的掌握。因此，我認為做題是提高數(shù)學水平的關鍵環(huán)節(jié)。
其次，培養(yǎng)數(shù)學思維能力是小學數(shù)學培訓的另一個重要目標。數(shù)學思維能力可以幫助學生在解決問題時更加靈活和高效。在我的數(shù)學培訓中，老師往往利用一些趣味的數(shù)學游戲和思維訓練，幫助我們培養(yǎng)數(shù)學思維能力。我發(fā)現(xiàn)這些游戲和訓練不僅能夠提高我的分析和推理能力，還能讓我對于數(shù)學的熱情有所提高。通過這樣的練習，我不僅學到了數(shù)學，還提高了我的創(chuàng)造力和解決問題能力。
第三，發(fā)展數(shù)學興趣是小學數(shù)學培訓中的關鍵一環(huán)。數(shù)學興趣的培養(yǎng)可以激發(fā)學生主動學習數(shù)學的積極性。在我參加的數(shù)學培訓中，老師注重培養(yǎng)我們對數(shù)學的興趣。他們會引導我們觀察周圍的數(shù)學現(xiàn)象，并幫助我們理解數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。通過這樣的引導，我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學的奧秘。這種主動學習和探索的精神對于我的數(shù)學學習起到了積極的推動作用。
第四，與他人合作學習對于數(shù)學培訓也是非常重要的。與他人合作學習可以提高我們的團隊合作能力和交流能力。在我的數(shù)學培訓中，老師會組織我們進行小組討論和合作，解決一些復雜的數(shù)學問題。這樣的合作學習不僅擴展了我們的思維，還培養(yǎng)了我們的團隊意識。通過與他人的交流和合作，我不僅學到了別人的觀點和解題思路，還提高了我的表達能力和互助精神。
最后，如何應對數(shù)學困難也是小學數(shù)學培訓中需要學會的一項重要技能。在學習數(shù)學過程中，難題和困惑是難免的。然而，我們需要學會正確的應對方式。在我的數(shù)學培訓中，老師教給我們一些解題方法和技巧，以及如何克服困難的心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)通過積極的思考和細致的分析，許多困難都可以得到突破。所以，當面對困難時，我們要保持積極的態(tài)度，并相信自己能夠克服困難。
總而言之，小學數(shù)學培訓是一個提高學生數(shù)學水平和培養(yǎng)數(shù)學興趣的重要階段。通過做題、培養(yǎng)數(shù)學思維能力、發(fā)展數(shù)學興趣、與他人合作學習以及正確面對困難，我們能夠在數(shù)學學習中取得更好的成績。我相信這些心得體會對于其他小學生的數(shù)學學習也能有所幫助。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇十
20xx年3月13——16日，我參加了市教研室組織的小學數(shù)學教材培訓活動。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學習的氛圍、專家精湛的教材分析、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。通過這次培訓學習，我對新教材有了較為清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考。
一、對新課程的思考：
在本次培訓中，與會專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩點評，使我對小學《課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的數(shù)學能力實踐系統(tǒng)，致力于學生數(shù)學綜合素質(zhì)的提高，促進數(shù)學課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的思考：
1.教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。
2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學資源。
三、對課堂教學的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在數(shù)學教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓中，我認真聆聽了來自不同縣市的九位教師所做的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。
學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
學校的張老師執(zhí)教的習作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。張老師由玩游戲入手，一下抓住了學生的興趣點。學生興致勃勃地觀察老師玩游戲時的動作、神態(tài)、語言等細節(jié)，然后用自己個性話的語言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時精到富有激勵性的點撥，學生的興趣更加濃厚。接下來，老師又鼓勵學生用自己的方法玩游戲，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑還井然有序，再讓學生說過程、說感受，自然就水到渠成。這樣，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，得到了情感體驗，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生成了課堂的主人，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，數(shù)學課堂真正煥發(fā)出它應有的活力，課堂教學效率也大大提高。
當然，教學永遠是一門存有遺憾的藝術，有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、實踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學才會永葆青春。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇十一
每個孩子都需要學習數(shù)學，但是有很多孩子對數(shù)學課沒什么興趣，這是因為數(shù)學是一門需要邏輯思維能力的學科。然而，邏輯思維能力是可以培養(yǎng)的，這就是為什么孩子們需要參加數(shù)學培訓課程。在接下來的文章中，我將分享我在小學數(shù)學培訓課程中的心得體會。
二、選擇好的課程很有必要
今天有很多不同的數(shù)學培訓課程供家長們選擇。家長應該根據(jù)孩子的學習風格和需要來選擇課程，比如，一些孩子可能需要更多的口頭交流，而一些孩子可能需要更多的實踐經(jīng)驗。當家長選擇數(shù)學培訓課程時，他們也應該仔細研究培訓機構(gòu)的信譽，包括教育質(zhì)量和學生滿意度。我選擇了一家口碑良好的培訓機構(gòu)，并且我孩子也非常喜歡那里老師的課程方式。
三、小班教學可以更好地幫助孩子
在我的課程中，我們是以小班教學的方式進行的。這種方式可以非常有幫助，因為老師可以更好地關注每個學生，更快地識別和解決學生的問題。此外，小班教學有助于孩子更好地交流和合作，這對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及解決問題的能力非常有幫助。
四、學生和家長都需要參與
培訓機構(gòu)和老師可以幫助孩子學習數(shù)學，但是學生和家長也應該積極參與，幫助孩子更好地學習和成長。學生需要認真聽老師講解并積極完成課程作業(yè)，以提高他們的學習效率。家長應該關注孩子的學習進度并鼓勵他們?nèi)〉煤贸煽?，同時也應該與老師保持溝通，及時了解孩子的學習情況。
五、總結(jié)
通過我的小學數(shù)學培訓課程的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)選擇一個好的培訓機構(gòu)和課程至關重要，同時采用小班教學的方式可以非常有幫助。學生和家長也應該積極參與，幫助孩子更好地學習和成長。我相信通過這些方法，每個孩子都可以獲得成功的數(shù)學學習體驗。
數(shù)學培訓心得體會小學美篇文案篇十二
帶著一份期待，一份向往，我于20xx年4月15日到17日，有幸聆聽了全國著名教育專家在鄭州市舉行的全國著名教育專家第五屆魅力課堂藝術展示。我作為一名普通的農(nóng)村小學數(shù)學教師，通過這次學習，受益匪淺！這次展示課的有全國著名特級教師吳正憲、羅明亮、余穎、張齊華、徐斌、徐長青等。通過專家們的課堂和專題報告。讓所有在場的教師真正享受到了一次有營養(yǎng)的教育盛宴。一堂堂生動的展示課讓我們領略到數(shù)學深邃的思想，精彩的預設與生成、精當?shù)狞c撥與啟發(fā)，啟迪臺下人的無限思索，學術的氛圍彌漫在整個會場，感動這現(xiàn)場的每一個人。一節(jié)好的數(shù)學課，不但要傳授知識，而且要啟迪孩子的智慧，更重要的是要點化生命，潤澤靈魂。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣，他們對小學數(shù)學的前沿引領，讓我耳目一新，心生敬仰，同時他們的人格魅力和治學精神也深深的印在我的心中。
感悟一：吳正憲老師不僅能給予學生智慧，還能給予學生力量的立體教師。她對學生、對教育的愛，讓我感動；她為這份愛所付出的艱辛，讓我敬佩。
吳老師給我們提供了精彩的范例——小學五年級的“數(shù)的整除復習”。課上吳老師聲情并茂，從數(shù)學最本源的知識角度出發(fā)，引導孩子們?nèi)ヌ骄俊W生們學的有趣味，學得生動，在動手試驗中獲得了數(shù)學知識，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學思維，最重要的是吳老師對學生的尊重和關注。她用心地指導學生嘗試，在正確的操作中找到原因，在錯誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，不著急，不包辦，不揠苗助長。吳老師的眼睛關注著每一位學生，跟他們交流，與他們對話， 吳老師是真誠的。課堂上她跟學生一起，朋友般地交流探討，毫無老師的架子，那親切的面容，家常的言語，儼然一位上了年紀的長者，孩子們能不喜歡嗎？ 吳老師是尊重學生的。她常常伸出的手臂，那是對孩子們的邀請；她低聲詢問，那是征得大家同意的誠懇；她把粉筆交給學生，鼓勵他們?nèi)懴掳l(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無聲的力量，孩子們能不喜歡嗎？ 親歷了吳老師的這節(jié)課，我深深體會到：教學中，為了讓課堂成為學生充分展示生命智慧的舞臺，教師除了要為學生提供平等、寬松、自由的課堂氛圍外，還要做一名善意的鼓勵者和欣賞者。唯有如此，學生探索知識的過程才會充滿精彩，我們的課堂才能成為學生學習的樂園，成為學生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個性的舞臺。 吳老師在她的講座中提到：讀懂學生、讀懂課堂、讀懂教材的三懂觀點。實際教學工作中，我們往往忽視了學生的感受，沒有真正給學生獨立思考的機會、犯錯誤的機會、探討交流的機會，認為只要我們用心設計的教學環(huán)節(jié)都是有效的，學生沒有學會就是沒有用心。我們只是用成人的眼光去看問題，沒有顧及孩子的看法，我們只是強壓式的要孩子去學我們認為最有效的知識，忽略了孩子們純潔的童年世界里，最渴望需要的東西。我們整天埋怨孩子們上課不認真聽講，課程的內(nèi)容進行不下去……卻從來不審視自己、反思自己。
感悟二： 徐斌老師上的是《解決問題的策略》一課，課堂上，學生不僅學會了合理地摘錄信息，有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討學生已經(jīng)初步掌握了倒推解決問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數(shù)學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。短短的四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！
張齊華老師講的是《圓的認識》，張老師課前的對話交流，老師謙和的語言，微笑的面容，拉近了老師和學生之間的距離，讓學生和老師很快成為朋友，讓學生愿意聽老師的課。張老老師善于用評價語，進行學習方法的導向。課中激發(fā)每一位學生積極發(fā)言，對每一位發(fā)言學生都給予積極、肯定的評價，鼓勵學生認真傾聽，大膽發(fā)言；鼓勵學生求異思維，勇于創(chuàng)新。在他富有激勵性語言的鼓舞下，學生思維活躍，個性得到張揚，興趣盎然，積極主動地參與探討、質(zhì)疑、創(chuàng)造等教學活動，讓學生在思考、交流、傾聽、爭論和發(fā)現(xiàn)中學習數(shù)學知識，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
羅鳴亮老師在報告中說：“課可以有遺憾，但不可以沒有思想”。 羅鳴亮老師還告訴了他追求的課堂有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：簡約而靈動的課堂：簡單的才能進入平常的課堂，能簡單盡量簡單，用簡單的材料上出富有思考的課，體現(xiàn)“深刻”一節(jié)好看的數(shù)學課一定是兼顧了生動與深刻。既要真正讀懂教材，抓住數(shù)學本質(zhì)，把一堂課的脈絡理清晰，找到最核心的問題，把這個核心的問題分解成幾個層層遞進的小問題，放手讓學生自主探究、合作交流，教師該出手時再出手。
感悟三： 徐長青老師對中國文化的獨特理解，對自我教學實踐的理性提升以及極富感染力的“散發(fā)著人性光芒”的語言，使我們?nèi)玢宕猴L，如臨甘露。
“我們要讓教師輕輕松松的上好課，讓學生開開心心的學好習?！?BR> “我們給學生的應該是什么？不是知識而是方法。”
“教育的成功在于：學生離開了老師還在學習，還愿學習；學生離開了學校還在讀書，還愿讀書，就是要樹立終生學習的態(tài)度?！?BR> “什么是課堂教學的正確答案？不是課本上的答案，而是學生思維的萌動，只要是學生能從不同角度去勇敢地思考，能自圓其說，那都是正確的答案。并要讓所有學生說出所有答案?！?BR> “課堂上激發(fā)學生的不是興趣，而是求知欲、好奇心、動機感，然后發(fā)現(xiàn)其興趣，發(fā)現(xiàn)其強勢智能?！?BR> “負責任的老師要教會孩子敢于承擔責任?！?BR> “課堂上三不講” 即“學生會的教師不講， 學生自己能學會的教師不講，學生怎么學也學不會的教師不講?！?BR> “不要用我們的方式讓他們?nèi)ソ咏鼣?shù)學，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學?！?BR> “我們?yōu)槭裁粗皇且疂B透’教學思想與方法，而不是要教給孩子學習的工具呢？我們要講給孩子不變的規(guī)律?！?BR> “我們要承認差異，要讓不同的孩子更不同，這才是對孩子的最大尊重?！?BR> “教育是喚醒的藝術。”
“簡單就是從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩， 從雜亂走向清晰， 從膚淺走向深邃，簡單而不簡約，簡約而不膚淺?！?BR> 徐老師的講座，自然中流露真情，幽默中激情生動，生成中啟迪智慧，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學會取舍、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動、反璞歸真的課堂教學，就讓我們“行且思在路上吧！”
“學不會是每個學生的權利”——聽徐長青講座心得
“學不會是每個學生的權利”，這是我在徐長青老師講座聽到的最有感觸的一句話，也是給我啟發(fā)最大的一句話。
曾幾何時，為了讓后進生把知識弄會，在幾遍耐心講解仍不會后，我們臉上失去了笑容，柔聲細語變成了厲聲呵斥，孩子則膽顫心驚，每說一句話，如履薄冰。最后，老師身心交瘁，學生則如“驚弓之鳥”。本來和諧的師生關系變得疏遠，陌生，甚至是敵視。
是什么造成這種局面的呢？“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，讓多少人追捧，不當班主任的人怎知教學的艱辛呢？班級成績差，老師就不會是優(yōu)秀教師——這是多少人心中的定論??！
如果把學校當成一個工廠，我們是生產(chǎn)者，課程是我們的產(chǎn)品，而學生絕不是！上好每一節(jié)課，我們能做到；讓學生都成為成績優(yōu)異的孩子，誰也辦不到！
差異是世界的美，也是生命的美。成長的意義在于經(jīng)歷而不是得到。我們不知道學生的明天會怎樣！能上好每一節(jié)課，就是好老師；能認真聽每一節(jié)課，就是好學生。學不會是每個學生的權利！
衷心地希望所有同行們能上好每一節(jié)課，開心工作，成為陽光老師；所有學生在校園里快樂學習，做自信學生！
總之，這次有幸聆聽著名教育專家的展示課和專題講座，讓我收獲頗多、受益匪淺，讓我真正領略到名師的教學風格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學經(jīng)驗和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他們注意營造和諧的教學氣氛，積極創(chuàng)設有趣的教學情境，重視引導學生經(jīng)歷知識的探究過程。輕松的語言，細致的點撥，大氣的闡述，快樂的笑聲，他們對課堂的準確把握，對學生的密切關注無不讓人感受到美的課堂，美的智慧。讓我感受到在課堂這個大舞臺上，“心有多大，舞臺就有多大！”我將在今后的工作中，借鑒著名教育專家的教育理念和方法，指導教育教學工作，促進課堂教學質(zhì)量的提高。