總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇一
半期考試結(jié)束了，半學(xué)期以來(lái)，可能由于自己的原因，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在如下問(wèn)題：
二.多次強(qiáng)調(diào)不能使用計(jì)算器(教材要求可使用的除外)，出于目前高考不能攜帶計(jì)算器考慮，高考對(duì)數(shù)學(xué)考察的數(shù)學(xué)能力之一就是基本運(yùn)算能力。同時(shí)為了學(xué)生提升自己的運(yùn)算能力，避免出現(xiàn)離開(kāi)計(jì)算器思維就受阻的現(xiàn)象。用心良苦，學(xué)生不領(lǐng)情。
三.基礎(chǔ)知識(shí)普遍不扎實(shí)，運(yùn)算能力弱，過(guò)度依賴計(jì)算器，對(duì)數(shù)字不敏感?；炯寄茌^弱，比如通分，去絕對(duì)值，去根號(hào)，提取公因式，配方，常用公式的記憶方面等方面都存在較多問(wèn)題。
四.依賴性過(guò)強(qiáng)，獨(dú)立思考能力較弱，不喜歡自己動(dòng)手，上課不喜歡做筆記，聽(tīng)講也不是很認(rèn)真，經(jīng)常開(kāi)小差，總認(rèn)為聽(tīng)懂就行了，不去歸納總結(jié)方法，加之課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，做作業(yè)時(shí)問(wèn)題很多，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。遇到相對(duì)較為復(fù)雜的題目，一般都在觀望，不會(huì)主動(dòng)去思考，不會(huì)去嘗試，總想讓老師代勞，給出最終結(jié)果。其實(shí)很多數(shù)學(xué)題是需要邊做邊思考，很多是在做題過(guò)程中不經(jīng)意間才會(huì)才思泉涌。
五.抄襲作業(yè)現(xiàn)象比較突出?？嗫谄判模鞘招跷?。
當(dāng)然學(xué)生有其諸多可愛(ài)之處，我是本著提高為目的，上面羅列的都是他們的不足之處。作為教師，我覺(jué)得針對(duì)現(xiàn)狀，需要做好以下方面：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解例題習(xí)題一定要透徹，宜慢不宜快;多鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;語(yǔ)言最好能風(fēng)趣幽默;多結(jié)合實(shí)際讓他們明白數(shù)學(xué)是有用的，具體的，而非抽象的，枯燥的;給學(xué)生解疑時(shí)，態(tài)度一定要和藹，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在初中階段得不到老師的重視，心理上對(duì)老師有一定的陰影;要多從方法、習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為上加以指導(dǎo)，個(gè)人認(rèn)為養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的;做題宜精不宜濫;對(duì)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該采取一些措施加以杜絕，否則學(xué)風(fēng)的建設(shè)就是一句空話。
半期后準(zhǔn)備做好以下工作：
一、 讀好課本，學(xué)會(huì)研究
另外，學(xué)生要盡可能獨(dú)立解題，因?yàn)榍蠼膺^(guò)程，也是培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)更是一個(gè)研究過(guò)程。
二、記好筆記，注重課堂
首先，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽(tīng)課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽(tīng)是主要的，聽(tīng)能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽(tīng)懂、聽(tīng)會(huì)。聽(tīng)的時(shí)候注意思考、分析問(wèn)題。如果只是光聽(tīng)不記，或光記不聽(tīng)必然顧此失彼，不能很好地掌握所學(xué)的知識(shí)，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會(huì)課上老師的思路和方法，才能真正理解所學(xué)的知識(shí)。有選擇性的記筆記有利于自己復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
其次，要提高數(shù)學(xué)能力，當(dāng)然是通過(guò)課堂來(lái)提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是活的，老師教學(xué)的對(duì)象也是活的，都在隨著教學(xué)過(guò)程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，教材是反映不出來(lái)的。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的，無(wú)論是形成一個(gè)概念，掌握一條法則，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來(lái)培養(yǎng)和提高。課堂上通過(guò)老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的`主動(dòng)。 再次，如果數(shù)學(xué)課沒(méi)有一定的速度，那是一種無(wú)效學(xué)習(xí)。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高。
最后，在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問(wèn)與板演，有時(shí)還伴隨著問(wèn)題討論，因此可以聽(tīng)到許多的信息，這些問(wèn)題是很有價(jià)值的。對(duì)于那些典型問(wèn)題，帶有普遍性的問(wèn)題都必須及時(shí)解決，不能把問(wèn)題的結(jié)癥遺留下來(lái)，甚至沉淀下來(lái)，有價(jià)值的問(wèn)題要及時(shí)抓住，遺留問(wèn)題要有針對(duì)性地補(bǔ)，注重實(shí)效。
三、做好作業(yè)，講究規(guī)范
在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨(dú)立完成。同時(shí)可以培養(yǎng)一種獨(dú)立思考和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時(shí)要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時(shí)完成，疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中，這對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無(wú)益的。抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級(jí)主動(dòng)抓起，無(wú)論從年齡增長(zhǎng)的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、做好反思，把握規(guī)律
一個(gè)人不斷接受新知識(shí)，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問(wèn)，不斷地總結(jié)，才有不斷地提高。"會(huì)總結(jié)的同學(xué)，他的能力就會(huì)提高，挫折經(jīng)驗(yàn)是成功的基石。"學(xué)習(xí)要經(jīng)常總結(jié)規(guī)律，目的就是為了更一步的發(fā)展。通過(guò)與老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，它包括：制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單概括為四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性，要落實(shí)到位。堅(jiān)持"兩先兩后一小結(jié)"(先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，寫好每個(gè)單元的總結(jié))的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、練好悟性，提升能力 學(xué)習(xí)要注重反思，練好悟性。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重任，它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對(duì)能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運(yùn)用反思中才能培養(yǎng)和提高。數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，這就是最好的悟性。
總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍，進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)，希望我們能夠一起努力把數(shù)學(xué)學(xué)好。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇二
在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氣氛，寓教于樂(lè)，同時(shí)建立融洽和諧的師生關(guān)系，以充分調(diào)動(dòng)孩子參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓孩子自然地感受美，自由地模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子輕松地學(xué)會(huì)。
小班幼兒的思維正處于直覺(jué)
行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲，小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
活動(dòng)中，我出示課件中的小雞，放了音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。其次我引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受小小雞。這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)歌曲的旋律把握的還是比較好的。在隨后的活動(dòng)中，我表演了小小雞，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊去草地覓食。孩子們?cè)谛蕾p我的動(dòng)作時(shí)，情緒十分高漲。紛紛跟著音樂(lè)和我的動(dòng)作自己躍躍欲試的進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)做(例如小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))。在游戲中，我表演雞媽媽找小雞，這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒初步感知游戲規(guī)則，對(duì)游戲規(guī)則而言，幼兒十分有興趣。
通過(guò)本次游戲，我總結(jié)出：第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂(lè)的歡快樂(lè)感。第二、大膽運(yùn)用說(shuō)唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了幼兒與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動(dòng)交流。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇三
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地迎接人生的新階段。在“不一樣的我”這個(gè)主題中，我們安排了豐富的活動(dòng)，先引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立的意識(shí)；進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。
在為期兩周的主題中，我們?yōu)槊總€(gè)孩子提供認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)。
“名字的故事”中，幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解自己的名字的含義和名字背后的故事，然后再“我的標(biāo)記牌”中，運(yùn)用各色卡紙和皺紙等材料，裝飾自己的標(biāo)記牌，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)。“把我的名字唱出來(lái)”這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在反復(fù)哼唱自己的名字的過(guò)程中，對(duì)自己的名字產(chǎn)生喜愛(ài)與自豪之情。活動(dòng)中，幼兒以快樂(lè)的情緒，不僅體驗(yàn)歌曲旋律的流暢性，也感受到了以接龍形式唱歌的有趣。
活動(dòng)“我，喜歡我自己”，幼兒通過(guò)欣賞故事，從故事中的青蛙從自信滿滿到否定自己、失去信心，而后又恢復(fù)自信的心理變化過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并學(xué)會(huì)了大膽的評(píng)價(jià)自我。他們?cè)谂φ故咀约洪L(zhǎng)處的過(guò)程中，逐漸樹(shù)立了自信心。
活動(dòng)“多么了不起”和“閃亮的星空”，都是通過(guò)同伴間的互相評(píng)價(jià)，找到同伴的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)被別人贊美的快樂(lè)，幫助幼兒樹(shù)立自信心?；顒?dòng)中，我有意識(shí)地先請(qǐng)劉亦心、盛林等幼兒先站在集體面前接受贊美。不夠自信的劉亦心起先還找各種理由不愿意上來(lái)，當(dāng)我把大家對(duì)他們的贊美之辭寫在即時(shí)貼上，并逐條粘貼在他的`身上時(shí)，我看到他的神情變得相當(dāng)自豪了。我引導(dǎo)孩子們互相觀看身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道自己都是個(gè)了不起的孩子?；顒?dòng)后，大家都把這些小紙片小心的收藏起來(lái)，他們要讓這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)伴隨著自己。
我們的班級(jí)就是一個(gè)美麗的夜空，每個(gè)小朋友就是夜空中一顆閃亮的星星，他們都放射著自己獨(dú)特的光芒。希望在大家的共同努下，我們大四班的夜空變得更加美麗！
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇四
“歌唱2月的春天”這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)是主題活動(dòng)“春天里”的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。它是一首東北民歌，歌中嘿……拉，唱起來(lái)非常響亮上口，唱出了小朋友對(duì)春天的熱愛(ài)，非常符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對(duì)春天也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，大家對(duì)這個(gè)內(nèi)容肯定也是感興趣的。根據(jù)教材這是一節(jié)器樂(lè)演奏活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)定位為：
1、感知、熟悉、理解樂(lè)曲的旋律，掌握節(jié)奏型。
2、借助圖譜及樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)，探索樂(lè)曲的配器方案。
3、集中注意看教師的指揮，嘗試與同伴協(xié)作一致演奏，并關(guān)注樂(lè)器演奏時(shí)的整體音響效果。根據(jù)目標(biāo)將其重點(diǎn)定位為熟悉理解樂(lè)曲旋律，借助圖譜探索配器方案。
因?yàn)樵谝魳?lè)活動(dòng)中很少涉及到打擊樂(lè)，在預(yù)設(shè)中我也想到孩子們很少接觸教學(xué)場(chǎng)面會(huì)不好控制，所以在幼兒來(lái)園時(shí)我在區(qū)域中就投放了一些配器，讓他們自己先探索一下。然后在晨間談話時(shí)我就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中的節(jié)奏型讓他們選擇一種打擊樂(lè)器根據(jù)節(jié)奏來(lái)點(diǎn)名，這也是我預(yù)設(shè)中的難點(diǎn)前置。
接著在教學(xué)活動(dòng)中我以故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。然后播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受樂(lè)曲熱鬧、歡快的情緒。接著出示圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)看，然后請(qǐng)幼兒自主選擇樂(lè)器演奏。在演奏時(shí)我還將演奏的過(guò)程用錄音的方式將他們演奏的效果錄制了下來(lái)，然后播放給他們聽(tīng)，這樣對(duì)于存在的問(wèn)題更直觀，孩子們會(huì)更好的直視問(wèn)題而共同去改善。所以在再次演奏的時(shí)候遠(yuǎn)比上次演奏的效果好了很多。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握xx|xxx|節(jié)奏型，能聽(tīng)出aba段式。
2、借助圖譜及”小與啤酒桶“的故事情節(jié)，感知理解樂(lè)曲的旋律，掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一張、ppt、打擊樂(lè)器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助圖譜理解”小與啤酒桶“的故事情節(jié)
1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢?(對(duì)照?qǐng)D譜，教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽(tīng)的音樂(lè)，也是講的這個(gè)故事，一起聽(tīng)一下音樂(lè)(邊欣賞音樂(lè)，邊講故事)
4、完整欣賞后提問(wèn)音樂(lè)共分為幾段?哪兩段音樂(lè)是一樣的?
二、看圖譜，在老師的指揮下聽(tīng)音樂(lè)做節(jié)奏訓(xùn)練
1、故事中小是怎樣數(shù)啤酒桶的?小是怎樣來(lái)跳舞的呢?教師引導(dǎo)學(xué)打xx|xxx|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)
3、隨音樂(lè)分組練習(xí)拍打音樂(lè)節(jié)奏
三、感受打擊樂(lè)加入后樂(lè)曲的音響效果
2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇六
本次幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)以”教授新操“的主題，為了貼合主題，我參考了許多文字和影象資料，最后選取了一個(gè)趣味性較強(qiáng)的。本操操節(jié)都是以模仿動(dòng)物動(dòng)作為主，不再是單調(diào)的進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)，而且所模仿的動(dòng)物是幼兒熟悉的”十二生肖“，動(dòng)作非常有趣，既能引起幼兒興趣，又能達(dá)到鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性目的，從選材方面來(lái)說(shuō)比較好，但是美中不足的是操節(jié)里有部分動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，不太適合大大班幼兒發(fā)展水平，在組織活動(dòng)前我也有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，并細(xì)心的請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師，結(jié)合了一些好的意見(jiàn)后我對(duì)操節(jié)進(jìn)行了一個(gè)小的整改，希望能適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，可是最后效果不理想，這給我留下了一個(gè)很好的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)對(duì)象都是一個(gè)整體，要二者皆顧，才能在活動(dòng)中取得最好的效果。
在活動(dòng)前，雖然我認(rèn)真的做好了準(zhǔn)備，操節(jié)動(dòng)作也已經(jīng)多次練習(xí)，但是在帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中，有些動(dòng)作還是跟不上，說(shuō)明對(duì)動(dòng)作的熟悉程度不夠，在以后的教學(xué)活動(dòng)尤其要杜絕出現(xiàn)類似的問(wèn)題。
教操過(guò)程中自己還犯了個(gè)錯(cuò)誤，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作通常都要先左后右，教師面對(duì)幼兒教操，動(dòng)作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律；在教授操節(jié)時(shí)對(duì)動(dòng)作的講解示范要詳細(xì)而具體更利于幼兒學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的”亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇七
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的震動(dòng)而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達(dá)不同的'意思。
2、了解、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的好習(xí)慣。
3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計(jì)制作樂(lè)器，具有基本的動(dòng)手操作能力。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂(lè)器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂(lè)器的物品；
3、教學(xué)課件、背景音樂(lè)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國(guó)，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
請(qǐng)幼兒在聲音王國(guó)中尋找各種聲音，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國(guó)中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。
教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會(huì)有聲音了，從而明白，聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的。
4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。
教師搜集來(lái)自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽(tīng)，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。
5、認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音，滲透輕聲說(shuō)話的習(xí)慣培養(yǎng)。
通過(guò)聆聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)，讓幼兒來(lái)區(qū)分什么樣的聲音好聽(tīng)，什么樣的聲音不好聽(tīng)，教育幼兒要學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話。
6、自我嘗試制作樂(lè)器，參加聲音王國(guó)演奏會(huì)。
請(qǐng)幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下集體演奏，增強(qiáng)幼兒的成就感和動(dòng)手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場(chǎng)錄制。
7、播放錄像，滿足成就感。（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活處理）
將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場(chǎng)播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。
【活動(dòng)延伸】
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動(dòng)探索更多關(guān)于聲音的秘密。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎(chǔ)。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞，讓幼兒了解京劇中各臉譜所表現(xiàn)的不同人物形象。
2.感受京劇人物塑造的美，增進(jìn)對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。
3.學(xué)習(xí)用自己的'身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物形象，感受表現(xiàn)京劇藝術(shù)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師教具：京劇名家的名段視頻、課件
2.幼兒學(xué)具：花臉臉譜
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)京韻音樂(lè)隨老師進(jìn)入活動(dòng)室。
2.待幼兒入座后，教師放京劇音樂(lè)《貴妃醉酒》后提問(wèn)：
教師：剛才小朋友聽(tīng)到的音樂(lè)和我們平時(shí)的音樂(lè)有什么不同？（這是京劇的音樂(lè)）今天李老師就帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)一個(gè)五彩繽紛的京劇世界，這里有五顏六色的臉譜，非常優(yōu)美的舞蹈，還有好玩的游戲。別著急，慢慢隨李老師走進(jìn)這個(gè)世界。
3,放各種臉譜的課件，教師講解各種臉譜的不同含義：
紅臉代表忠勇俠義；黑臉代表直爽、勇猛、智慧；黃臉代表勇猛、暴躁；藍(lán)
臉代表剛強(qiáng)、剛直；白臉代表奸詐多疑。
4.教師放視頻請(qǐng)幼兒欣賞京劇優(yōu)美的唱腔和表演。
教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，看了這段視頻后你有什么感覺(jué)？
小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，只有我們中國(guó)才有這么美的音樂(lè)、臉譜、服裝、舞蹈，外國(guó)人都很羨慕我們得京劇，我們?yōu)樯谶@樣一個(gè)重視傳統(tǒng)文化的國(guó)家而自豪。
5.引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做游戲：
（1）當(dāng)一名幼兒作出一個(gè)京劇亮相后，全體幼兒隨音樂(lè)共同模仿。
（2）幼兒分組跟著音樂(lè)做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后要做個(gè)亮相的動(dòng)作，而且要像木頭人一樣保持姿勢(shì)不動(dòng)。
（3）幼兒分組帶臉譜跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)要保持亮相的動(dòng)作不動(dòng)。
6.教師總結(jié)游戲活動(dòng)的成果，結(jié)束課程。
教師：今天在京劇的世界里看得出小朋友玩的非常開(kāi)心，現(xiàn)在我們要休息一下，請(qǐng)大家跟隨x老師隨音樂(lè)走出教室。（放京劇音樂(lè)，幼兒隨教師做個(gè)亮相走出教室。）
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對(duì)周圍事物的探究及觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料
2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛
3、毛線若干條
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn)，促使幼兒養(yǎng)成對(duì)周圍事物的探究和觀察能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：延伸活動(dòng)――幼兒用毛線織網(wǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
穩(wěn)定情緒，律動(dòng)《小蜘蛛》。（這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。）
二、基本部分。
1、觀察玩具蜘蛛，提問(wèn)：你們知道蜘蛛的絲從哪里來(lái)的？讓幼兒猜想，發(fā)表不同的.看法。
（這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像，讓幼兒在這一過(guò)程中通過(guò)眼、耳自已尋找答案。
（這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，帶著問(wèn)題自己尋找答案。）
4、蜘蛛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。）
（這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。）
三、結(jié)束部分。
分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。（把幼兒分成四組，分發(fā)毛線，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇十
1.復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法，能畫出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2.注意畫面整體布局及人物比例。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。
2.活動(dòng)前有過(guò)參加升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過(guò)有意識(shí)的觀察引導(dǎo)。
活動(dòng)過(guò)程
1.回憶、講述升國(guó)旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)紅旗?升國(guó)旗時(shí)怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對(duì)著國(guó)旗敬禮，等等)
2.學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
a.講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛(ài)國(guó)旗的特征。
b.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中嘗試畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。
c.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3.展覽、欣賞各自的作品。
引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的作品。
活動(dòng)建議
1.在日常繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)面人和背面人以及他們的動(dòng)態(tài)。
2.日常的區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)提供材料，供幼兒練習(xí)畫側(cè)面人和背面人，以及簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.能回憶并說(shuō)出參加升國(guó)旗的經(jīng)歷。
2.有良好的繪畫習(xí)慣，能保持畫面的整潔。
大班上學(xué)期美術(shù)教案：
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大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇十一
歌曲: 《火車開(kāi)啦》
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。
2通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，xx”這三種節(jié)奏。
能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中。
在游戲和情境等音樂(lè)活動(dòng)中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏
一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》
二、情境導(dǎo)入：
1、師：請(qǐng)小朋友看一段錄象，告訴老師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么聲音？（播放火車開(kāi)動(dòng)的錄像,沒(méi)有錄象就播聲音）
啟發(fā)學(xué)生回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編，邊拍手邊讀節(jié)奏。
（1）模仿火車的各種聲音
火車開(kāi)動(dòng)前鳴汽笛的聲音：
火車慢慢開(kāi)動(dòng)的聲音：
越開(kāi)越快的聲音：
課件“x— ”、 “x x” “
嗚—轟
隆卡嚓卡嚓
（2）卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一（可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加）
課件：x
3、用動(dòng)作表演聲音
能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？
學(xué)生討論并用動(dòng)作表演
三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：
1、聆聽(tīng)范唱。
師：我們走了這么久，火車開(kāi)到了哪兒呢？噢，原來(lái)是美麗的歐洲國(guó)家——匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解這個(gè)歐洲國(guó)家）為歡迎我們遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽(tīng)的`歌曲，快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！（放范唱錄音）
2、簡(jiǎn)介歌曲，揭示課題。
師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)合適的名字？學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。
然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
3、再聽(tīng)范唱，師生邊聽(tīng)邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）。
4、按節(jié)奏讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個(gè)喀嚓,第二句只有兩個(gè)喀嚓）
5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。
6、師生接唱，練習(xí)歌曲。
四、鞏固歌曲，游戲拓展：
1、布置游戲。
師：歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來(lái)，我們?cè)撻_(kāi)著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來(lái)開(kāi)，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰(shuí)想上來(lái)趕緊出示你的車票吧?。ńM成一列小火車）
這一路我們要經(jīng)過(guò)高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。
2、師生開(kāi)火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。
五、游戲結(jié)束，課堂小結(jié)：
這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們，你們覺(jué)得呢？讓我們開(kāi)著火車返回我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)吧！同學(xué)們，再見(jiàn)?。▽W(xué)生跟著音樂(lè)，排隊(duì)開(kāi)火車走出教室）
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇一
半期考試結(jié)束了，半學(xué)期以來(lái)，可能由于自己的原因，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在如下問(wèn)題：
二.多次強(qiáng)調(diào)不能使用計(jì)算器(教材要求可使用的除外)，出于目前高考不能攜帶計(jì)算器考慮，高考對(duì)數(shù)學(xué)考察的數(shù)學(xué)能力之一就是基本運(yùn)算能力。同時(shí)為了學(xué)生提升自己的運(yùn)算能力，避免出現(xiàn)離開(kāi)計(jì)算器思維就受阻的現(xiàn)象。用心良苦，學(xué)生不領(lǐng)情。
三.基礎(chǔ)知識(shí)普遍不扎實(shí)，運(yùn)算能力弱，過(guò)度依賴計(jì)算器，對(duì)數(shù)字不敏感?；炯寄茌^弱，比如通分，去絕對(duì)值，去根號(hào)，提取公因式，配方，常用公式的記憶方面等方面都存在較多問(wèn)題。
四.依賴性過(guò)強(qiáng)，獨(dú)立思考能力較弱，不喜歡自己動(dòng)手，上課不喜歡做筆記，聽(tīng)講也不是很認(rèn)真，經(jīng)常開(kāi)小差，總認(rèn)為聽(tīng)懂就行了，不去歸納總結(jié)方法，加之課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，做作業(yè)時(shí)問(wèn)題很多，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。遇到相對(duì)較為復(fù)雜的題目，一般都在觀望，不會(huì)主動(dòng)去思考，不會(huì)去嘗試，總想讓老師代勞，給出最終結(jié)果。其實(shí)很多數(shù)學(xué)題是需要邊做邊思考，很多是在做題過(guò)程中不經(jīng)意間才會(huì)才思泉涌。
五.抄襲作業(yè)現(xiàn)象比較突出?？嗫谄判模鞘招跷?。
當(dāng)然學(xué)生有其諸多可愛(ài)之處，我是本著提高為目的，上面羅列的都是他們的不足之處。作為教師，我覺(jué)得針對(duì)現(xiàn)狀，需要做好以下方面：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解例題習(xí)題一定要透徹，宜慢不宜快;多鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;語(yǔ)言最好能風(fēng)趣幽默;多結(jié)合實(shí)際讓他們明白數(shù)學(xué)是有用的，具體的，而非抽象的，枯燥的;給學(xué)生解疑時(shí)，態(tài)度一定要和藹，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在初中階段得不到老師的重視，心理上對(duì)老師有一定的陰影;要多從方法、習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為上加以指導(dǎo)，個(gè)人認(rèn)為養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的;做題宜精不宜濫;對(duì)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該采取一些措施加以杜絕，否則學(xué)風(fēng)的建設(shè)就是一句空話。
半期后準(zhǔn)備做好以下工作：
一、 讀好課本，學(xué)會(huì)研究
另外，學(xué)生要盡可能獨(dú)立解題，因?yàn)榍蠼膺^(guò)程，也是培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)更是一個(gè)研究過(guò)程。
二、記好筆記，注重課堂
首先，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽(tīng)課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽(tīng)是主要的，聽(tīng)能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽(tīng)懂、聽(tīng)會(huì)。聽(tīng)的時(shí)候注意思考、分析問(wèn)題。如果只是光聽(tīng)不記，或光記不聽(tīng)必然顧此失彼，不能很好地掌握所學(xué)的知識(shí)，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會(huì)課上老師的思路和方法，才能真正理解所學(xué)的知識(shí)。有選擇性的記筆記有利于自己復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
其次，要提高數(shù)學(xué)能力，當(dāng)然是通過(guò)課堂來(lái)提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是活的，老師教學(xué)的對(duì)象也是活的，都在隨著教學(xué)過(guò)程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，教材是反映不出來(lái)的。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的，無(wú)論是形成一個(gè)概念，掌握一條法則，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來(lái)培養(yǎng)和提高。課堂上通過(guò)老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的`主動(dòng)。 再次，如果數(shù)學(xué)課沒(méi)有一定的速度，那是一種無(wú)效學(xué)習(xí)。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高。
最后，在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問(wèn)與板演，有時(shí)還伴隨著問(wèn)題討論，因此可以聽(tīng)到許多的信息，這些問(wèn)題是很有價(jià)值的。對(duì)于那些典型問(wèn)題，帶有普遍性的問(wèn)題都必須及時(shí)解決，不能把問(wèn)題的結(jié)癥遺留下來(lái)，甚至沉淀下來(lái)，有價(jià)值的問(wèn)題要及時(shí)抓住，遺留問(wèn)題要有針對(duì)性地補(bǔ)，注重實(shí)效。
三、做好作業(yè)，講究規(guī)范
在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨(dú)立完成。同時(shí)可以培養(yǎng)一種獨(dú)立思考和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時(shí)要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時(shí)完成，疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中，這對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無(wú)益的。抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級(jí)主動(dòng)抓起，無(wú)論從年齡增長(zhǎng)的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、做好反思，把握規(guī)律
一個(gè)人不斷接受新知識(shí)，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問(wèn)，不斷地總結(jié)，才有不斷地提高。"會(huì)總結(jié)的同學(xué)，他的能力就會(huì)提高，挫折經(jīng)驗(yàn)是成功的基石。"學(xué)習(xí)要經(jīng)常總結(jié)規(guī)律，目的就是為了更一步的發(fā)展。通過(guò)與老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，它包括：制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單概括為四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性，要落實(shí)到位。堅(jiān)持"兩先兩后一小結(jié)"(先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，寫好每個(gè)單元的總結(jié))的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、練好悟性，提升能力 學(xué)習(xí)要注重反思，練好悟性。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重任，它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對(duì)能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運(yùn)用反思中才能培養(yǎng)和提高。數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，這就是最好的悟性。
總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍，進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)，希望我們能夠一起努力把數(shù)學(xué)學(xué)好。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇二
在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氣氛，寓教于樂(lè)，同時(shí)建立融洽和諧的師生關(guān)系，以充分調(diào)動(dòng)孩子參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓孩子自然地感受美，自由地模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子輕松地學(xué)會(huì)。
小班幼兒的思維正處于直覺(jué)
行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲，小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
活動(dòng)中，我出示課件中的小雞，放了音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。其次我引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受小小雞。這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)歌曲的旋律把握的還是比較好的。在隨后的活動(dòng)中，我表演了小小雞，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊去草地覓食。孩子們?cè)谛蕾p我的動(dòng)作時(shí)，情緒十分高漲。紛紛跟著音樂(lè)和我的動(dòng)作自己躍躍欲試的進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)做(例如小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))。在游戲中，我表演雞媽媽找小雞，這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒初步感知游戲規(guī)則，對(duì)游戲規(guī)則而言，幼兒十分有興趣。
通過(guò)本次游戲，我總結(jié)出：第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂(lè)的歡快樂(lè)感。第二、大膽運(yùn)用說(shuō)唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了幼兒與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動(dòng)交流。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇三
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地迎接人生的新階段。在“不一樣的我”這個(gè)主題中，我們安排了豐富的活動(dòng)，先引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立的意識(shí)；進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。
在為期兩周的主題中，我們?yōu)槊總€(gè)孩子提供認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)。
“名字的故事”中，幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解自己的名字的含義和名字背后的故事，然后再“我的標(biāo)記牌”中，運(yùn)用各色卡紙和皺紙等材料，裝飾自己的標(biāo)記牌，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)。“把我的名字唱出來(lái)”這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在反復(fù)哼唱自己的名字的過(guò)程中，對(duì)自己的名字產(chǎn)生喜愛(ài)與自豪之情。活動(dòng)中，幼兒以快樂(lè)的情緒，不僅體驗(yàn)歌曲旋律的流暢性，也感受到了以接龍形式唱歌的有趣。
活動(dòng)“我，喜歡我自己”，幼兒通過(guò)欣賞故事，從故事中的青蛙從自信滿滿到否定自己、失去信心，而后又恢復(fù)自信的心理變化過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并學(xué)會(huì)了大膽的評(píng)價(jià)自我。他們?cè)谂φ故咀约洪L(zhǎng)處的過(guò)程中，逐漸樹(shù)立了自信心。
活動(dòng)“多么了不起”和“閃亮的星空”，都是通過(guò)同伴間的互相評(píng)價(jià)，找到同伴的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)被別人贊美的快樂(lè)，幫助幼兒樹(shù)立自信心?；顒?dòng)中，我有意識(shí)地先請(qǐng)劉亦心、盛林等幼兒先站在集體面前接受贊美。不夠自信的劉亦心起先還找各種理由不愿意上來(lái)，當(dāng)我把大家對(duì)他們的贊美之辭寫在即時(shí)貼上，并逐條粘貼在他的`身上時(shí)，我看到他的神情變得相當(dāng)自豪了。我引導(dǎo)孩子們互相觀看身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道自己都是個(gè)了不起的孩子?；顒?dòng)后，大家都把這些小紙片小心的收藏起來(lái)，他們要讓這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)伴隨著自己。
我們的班級(jí)就是一個(gè)美麗的夜空，每個(gè)小朋友就是夜空中一顆閃亮的星星，他們都放射著自己獨(dú)特的光芒。希望在大家的共同努下，我們大四班的夜空變得更加美麗！
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇四
“歌唱2月的春天”這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)是主題活動(dòng)“春天里”的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。它是一首東北民歌，歌中嘿……拉，唱起來(lái)非常響亮上口，唱出了小朋友對(duì)春天的熱愛(ài)，非常符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對(duì)春天也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，大家對(duì)這個(gè)內(nèi)容肯定也是感興趣的。根據(jù)教材這是一節(jié)器樂(lè)演奏活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)定位為：
1、感知、熟悉、理解樂(lè)曲的旋律，掌握節(jié)奏型。
2、借助圖譜及樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)，探索樂(lè)曲的配器方案。
3、集中注意看教師的指揮，嘗試與同伴協(xié)作一致演奏，并關(guān)注樂(lè)器演奏時(shí)的整體音響效果。根據(jù)目標(biāo)將其重點(diǎn)定位為熟悉理解樂(lè)曲旋律，借助圖譜探索配器方案。
因?yàn)樵谝魳?lè)活動(dòng)中很少涉及到打擊樂(lè)，在預(yù)設(shè)中我也想到孩子們很少接觸教學(xué)場(chǎng)面會(huì)不好控制，所以在幼兒來(lái)園時(shí)我在區(qū)域中就投放了一些配器，讓他們自己先探索一下。然后在晨間談話時(shí)我就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中的節(jié)奏型讓他們選擇一種打擊樂(lè)器根據(jù)節(jié)奏來(lái)點(diǎn)名，這也是我預(yù)設(shè)中的難點(diǎn)前置。
接著在教學(xué)活動(dòng)中我以故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。然后播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受樂(lè)曲熱鬧、歡快的情緒。接著出示圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)看，然后請(qǐng)幼兒自主選擇樂(lè)器演奏。在演奏時(shí)我還將演奏的過(guò)程用錄音的方式將他們演奏的效果錄制了下來(lái)，然后播放給他們聽(tīng)，這樣對(duì)于存在的問(wèn)題更直觀，孩子們會(huì)更好的直視問(wèn)題而共同去改善。所以在再次演奏的時(shí)候遠(yuǎn)比上次演奏的效果好了很多。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握xx|xxx|節(jié)奏型，能聽(tīng)出aba段式。
2、借助圖譜及”小與啤酒桶“的故事情節(jié)，感知理解樂(lè)曲的旋律，掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一張、ppt、打擊樂(lè)器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助圖譜理解”小與啤酒桶“的故事情節(jié)
1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢?(對(duì)照?qǐng)D譜，教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽(tīng)的音樂(lè)，也是講的這個(gè)故事，一起聽(tīng)一下音樂(lè)(邊欣賞音樂(lè)，邊講故事)
4、完整欣賞后提問(wèn)音樂(lè)共分為幾段?哪兩段音樂(lè)是一樣的?
二、看圖譜，在老師的指揮下聽(tīng)音樂(lè)做節(jié)奏訓(xùn)練
1、故事中小是怎樣數(shù)啤酒桶的?小是怎樣來(lái)跳舞的呢?教師引導(dǎo)學(xué)打xx|xxx|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)
3、隨音樂(lè)分組練習(xí)拍打音樂(lè)節(jié)奏
三、感受打擊樂(lè)加入后樂(lè)曲的音響效果
2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇六
本次幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)以”教授新操“的主題，為了貼合主題，我參考了許多文字和影象資料，最后選取了一個(gè)趣味性較強(qiáng)的。本操操節(jié)都是以模仿動(dòng)物動(dòng)作為主，不再是單調(diào)的進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)，而且所模仿的動(dòng)物是幼兒熟悉的”十二生肖“，動(dòng)作非常有趣，既能引起幼兒興趣，又能達(dá)到鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性目的，從選材方面來(lái)說(shuō)比較好，但是美中不足的是操節(jié)里有部分動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，不太適合大大班幼兒發(fā)展水平，在組織活動(dòng)前我也有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，并細(xì)心的請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師，結(jié)合了一些好的意見(jiàn)后我對(duì)操節(jié)進(jìn)行了一個(gè)小的整改，希望能適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，可是最后效果不理想，這給我留下了一個(gè)很好的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)對(duì)象都是一個(gè)整體，要二者皆顧，才能在活動(dòng)中取得最好的效果。
在活動(dòng)前，雖然我認(rèn)真的做好了準(zhǔn)備，操節(jié)動(dòng)作也已經(jīng)多次練習(xí)，但是在帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中，有些動(dòng)作還是跟不上，說(shuō)明對(duì)動(dòng)作的熟悉程度不夠，在以后的教學(xué)活動(dòng)尤其要杜絕出現(xiàn)類似的問(wèn)題。
教操過(guò)程中自己還犯了個(gè)錯(cuò)誤，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作通常都要先左后右，教師面對(duì)幼兒教操，動(dòng)作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律；在教授操節(jié)時(shí)對(duì)動(dòng)作的講解示范要詳細(xì)而具體更利于幼兒學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的”亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇七
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的震動(dòng)而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達(dá)不同的'意思。
2、了解、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的好習(xí)慣。
3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計(jì)制作樂(lè)器，具有基本的動(dòng)手操作能力。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂(lè)器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂(lè)器的物品；
3、教學(xué)課件、背景音樂(lè)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國(guó)，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
請(qǐng)幼兒在聲音王國(guó)中尋找各種聲音，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國(guó)中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。
教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會(huì)有聲音了，從而明白，聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的。
4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。
教師搜集來(lái)自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽(tīng)，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。
5、認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音，滲透輕聲說(shuō)話的習(xí)慣培養(yǎng)。
通過(guò)聆聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)，讓幼兒來(lái)區(qū)分什么樣的聲音好聽(tīng)，什么樣的聲音不好聽(tīng)，教育幼兒要學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話。
6、自我嘗試制作樂(lè)器，參加聲音王國(guó)演奏會(huì)。
請(qǐng)幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下集體演奏，增強(qiáng)幼兒的成就感和動(dòng)手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場(chǎng)錄制。
7、播放錄像，滿足成就感。（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活處理）
將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場(chǎng)播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。
【活動(dòng)延伸】
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動(dòng)探索更多關(guān)于聲音的秘密。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎(chǔ)。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞，讓幼兒了解京劇中各臉譜所表現(xiàn)的不同人物形象。
2.感受京劇人物塑造的美，增進(jìn)對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。
3.學(xué)習(xí)用自己的'身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物形象，感受表現(xiàn)京劇藝術(shù)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師教具：京劇名家的名段視頻、課件
2.幼兒學(xué)具：花臉臉譜
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)京韻音樂(lè)隨老師進(jìn)入活動(dòng)室。
2.待幼兒入座后，教師放京劇音樂(lè)《貴妃醉酒》后提問(wèn)：
教師：剛才小朋友聽(tīng)到的音樂(lè)和我們平時(shí)的音樂(lè)有什么不同？（這是京劇的音樂(lè)）今天李老師就帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)一個(gè)五彩繽紛的京劇世界，這里有五顏六色的臉譜，非常優(yōu)美的舞蹈，還有好玩的游戲。別著急，慢慢隨李老師走進(jìn)這個(gè)世界。
3,放各種臉譜的課件，教師講解各種臉譜的不同含義：
紅臉代表忠勇俠義；黑臉代表直爽、勇猛、智慧；黃臉代表勇猛、暴躁；藍(lán)
臉代表剛強(qiáng)、剛直；白臉代表奸詐多疑。
4.教師放視頻請(qǐng)幼兒欣賞京劇優(yōu)美的唱腔和表演。
教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，看了這段視頻后你有什么感覺(jué)？
小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，只有我們中國(guó)才有這么美的音樂(lè)、臉譜、服裝、舞蹈，外國(guó)人都很羨慕我們得京劇，我們?yōu)樯谶@樣一個(gè)重視傳統(tǒng)文化的國(guó)家而自豪。
5.引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做游戲：
（1）當(dāng)一名幼兒作出一個(gè)京劇亮相后，全體幼兒隨音樂(lè)共同模仿。
（2）幼兒分組跟著音樂(lè)做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后要做個(gè)亮相的動(dòng)作，而且要像木頭人一樣保持姿勢(shì)不動(dòng)。
（3）幼兒分組帶臉譜跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)要保持亮相的動(dòng)作不動(dòng)。
6.教師總結(jié)游戲活動(dòng)的成果，結(jié)束課程。
教師：今天在京劇的世界里看得出小朋友玩的非常開(kāi)心，現(xiàn)在我們要休息一下，請(qǐng)大家跟隨x老師隨音樂(lè)走出教室。（放京劇音樂(lè)，幼兒隨教師做個(gè)亮相走出教室。）
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對(duì)周圍事物的探究及觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料
2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛
3、毛線若干條
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn)，促使幼兒養(yǎng)成對(duì)周圍事物的探究和觀察能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：延伸活動(dòng)――幼兒用毛線織網(wǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
穩(wěn)定情緒，律動(dòng)《小蜘蛛》。（這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。）
二、基本部分。
1、觀察玩具蜘蛛，提問(wèn)：你們知道蜘蛛的絲從哪里來(lái)的？讓幼兒猜想，發(fā)表不同的.看法。
（這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像，讓幼兒在這一過(guò)程中通過(guò)眼、耳自已尋找答案。
（這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，帶著問(wèn)題自己尋找答案。）
4、蜘蛛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。）
（這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。）
三、結(jié)束部分。
分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。（把幼兒分成四組，分發(fā)毛線，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇十
1.復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法，能畫出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2.注意畫面整體布局及人物比例。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。
2.活動(dòng)前有過(guò)參加升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過(guò)有意識(shí)的觀察引導(dǎo)。
活動(dòng)過(guò)程
1.回憶、講述升國(guó)旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)紅旗?升國(guó)旗時(shí)怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對(duì)著國(guó)旗敬禮，等等)
2.學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
a.講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛(ài)國(guó)旗的特征。
b.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中嘗試畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。
c.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3.展覽、欣賞各自的作品。
引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的作品。
活動(dòng)建議
1.在日常繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)面人和背面人以及他們的動(dòng)態(tài)。
2.日常的區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)提供材料，供幼兒練習(xí)畫側(cè)面人和背面人，以及簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.能回憶并說(shuō)出參加升國(guó)旗的經(jīng)歷。
2.有良好的繪畫習(xí)慣，能保持畫面的整潔。
大班上學(xué)期美術(shù)教案：
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大班學(xué)期教學(xué)反思總結(jié)篇十一
歌曲: 《火車開(kāi)啦》
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。
2通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，xx”這三種節(jié)奏。
能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中。
在游戲和情境等音樂(lè)活動(dòng)中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏
一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》
二、情境導(dǎo)入：
1、師：請(qǐng)小朋友看一段錄象，告訴老師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么聲音？（播放火車開(kāi)動(dòng)的錄像,沒(méi)有錄象就播聲音）
啟發(fā)學(xué)生回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編，邊拍手邊讀節(jié)奏。
（1）模仿火車的各種聲音
火車開(kāi)動(dòng)前鳴汽笛的聲音：
火車慢慢開(kāi)動(dòng)的聲音：
越開(kāi)越快的聲音：
課件“x— ”、 “x x” “
嗚—轟
隆卡嚓卡嚓
（2）卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一（可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加）
課件：x
3、用動(dòng)作表演聲音
能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？
學(xué)生討論并用動(dòng)作表演
三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：
1、聆聽(tīng)范唱。
師：我們走了這么久，火車開(kāi)到了哪兒呢？噢，原來(lái)是美麗的歐洲國(guó)家——匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解這個(gè)歐洲國(guó)家）為歡迎我們遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽(tīng)的`歌曲，快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！（放范唱錄音）
2、簡(jiǎn)介歌曲，揭示課題。
師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)合適的名字？學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。
然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
3、再聽(tīng)范唱，師生邊聽(tīng)邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）。
4、按節(jié)奏讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個(gè)喀嚓,第二句只有兩個(gè)喀嚓）
5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。
6、師生接唱，練習(xí)歌曲。
四、鞏固歌曲，游戲拓展：
1、布置游戲。
師：歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來(lái)，我們?cè)撻_(kāi)著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來(lái)開(kāi)，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰(shuí)想上來(lái)趕緊出示你的車票吧?。ńM成一列小火車）
這一路我們要經(jīng)過(guò)高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。
2、師生開(kāi)火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。
五、游戲結(jié)束，課堂小結(jié)：
這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們，你們覺(jué)得呢？讓我們開(kāi)著火車返回我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)吧！同學(xué)們，再見(jiàn)?。▽W(xué)生跟著音樂(lè)，排隊(duì)開(kāi)火車走出教室）