“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助。
初中生讀后感篇一
朋友，如果我說(shuō)貧窮也是一種財(cái)富，貧窮也美麗，伱相信嘛？請(qǐng)不要驚訝，因?yàn)樨毟F對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一筆無(wú)法估測(cè)的財(cái)富。
我生在一個(gè)小鎮(zhèn)荲，貧窮，可以說(shuō)是我對(duì)家鄉(xiāng)最好的一個(gè)。家里沒(méi)有多余的錢讓我揮霍，不能想要什么就有什么，我沒(méi)領(lǐng)略過(guò)那種燈紅酒綠的瀟灑生活，也沒(méi)享受過(guò)那奢華舒適的宮闕。然而就是這個(gè)清貧的家庭，造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，助我樣成那許多富家千金沒(méi)有的習(xí)慣。
泡一泡苦水，方知萬(wàn)物之不易，經(jīng)歷了貧窮，方得如此堅(jiān)強(qiáng)。
貧窮，也美麗。
初中生讀后感篇二
我用一周的時(shí)間讀完了《不屈的天使》這本書。今天是周五，我捧著《不屈的天使》一書，掩卷沉思，回味無(wú)窮。
這本書主要向我們介紹了一個(gè)天生重度腦癱，生活完全不能自理的女孩——晨飛姐姐的日記以及她自己寫的散文與詩(shī)歌。
讀過(guò)這本書的人都會(huì)從中獲得教益。知道趙晨飛姐姐的人都會(huì)被她堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、樂(lè)觀向上的精神所激勵(lì)。
身體上的不自由終究是一種缺憾，但晨飛姐姐卻用她身體上的另一部分來(lái)彌補(bǔ)這些缺憾，晨飛不能用手打字，挪鼠標(biāo)，就用鼻尖來(lái)打字，下巴移鼠標(biāo)等等。
知道了晨飛姐姐，我又想到了我和我身邊的人，和晨飛姐姐相比，我們真是差遠(yuǎn)了，因?yàn)槲覀儽瘸匡w要健全，但我們卻不知道珍惜。
晨飛姐姐知道應(yīng)該用學(xué)習(xí)成績(jī)及個(gè)方面的優(yōu)異來(lái)回報(bào)所有愛(ài)她的人，但我們卻認(rèn)為這是應(yīng)得的，晨飛姐姐知道關(guān)愛(ài)他人，但我們卻只會(huì)索取，而不會(huì)付出……。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，這對(duì)于我們這些從小就生活在蜜罐里的孩子完全是不起作用的話。
因?yàn)槲覀兏静恢栏改竿映升?，望女成鳳的關(guān)愛(ài)之情，不理解父母要我們刻苦讀書的用心良苦，反而是有腳不愿走，有手不愿動(dòng)，只知衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，還不愿努力卻想要一夜成名。
但是，我讀了這本書，我要像晨飛姐姐學(xué)，不在只依靠身邊的人而學(xué)習(xí)，我要獨(dú)立，學(xué)會(huì)生活，盡量幫媽媽減輕家中的負(fù)擔(dān)，不再亂花錢，學(xué)會(huì)省錢及攢錢。因?yàn)閺慕裉煳易x完書起，我不再是一個(gè)只會(huì)在溫床里度日的孩子了，而是一個(gè)像晨飛姐姐一樣有著堅(jiān)強(qiáng)的品格的人，我要做生活中的強(qiáng)者。
初中生讀后感篇三
俗話說(shuō)得好，“不動(dòng)筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。這是我們往往需要將自己在讀書時(shí)獲得的資料或感受記下來(lái)，攜程讀書筆記或者讀后感。以下是小編為初中生搜集整理的300字讀后感4篇，歡迎閱讀，希望能幫到大家。
為了能將《人生漫游》課題的內(nèi)容更貼近學(xué)生的發(fā)展，我選讀了李鎮(zhèn)西先生的一本書《用心靈贏得心靈》。
因?yàn)闀秃芪?，《人生漫游》正是從啟發(fā)心靈的視角引導(dǎo)學(xué)生更深層次地思考自己、思考人生，尋找解決人生困惑、緩解心理壓力的好方法，為塑造優(yōu)良品性，開(kāi)創(chuàng)陽(yáng)光人生奠定良好的基礎(chǔ)。
《用心靈贏得心靈》這本書中提到了要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的一些品質(zhì)，這些可以作為《人生漫游》一些專題如：做人第一，善良最美;堅(jiān)韌品格的培養(yǎng);這本書還非常提倡在教育中體現(xiàn)民主教育，民主教育的'核心是尊重。
尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)習(xí)的差異，尊重學(xué)生的人權(quán)，尊重學(xué)生的創(chuàng)造能力。
因此讀了這本書引發(fā)了我思考在以后的《人生漫游》課題研究中體現(xiàn)民主教育的內(nèi)涵，潛移默化地塑造健康心靈。
我今天看了一本寓言書，里面有一篇文章給我留下了深刻的印象，名叫《金鑰匙》。
故事是這樣講的：知識(shí)老人有兩個(gè)兒子，一個(gè)叫金寶，一個(gè)叫銀寶。
知識(shí)老人給自己的兩個(gè)兒子每人各一把鑰匙，叫他們?nèi)ゴ蜷_(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。
鑰匙上分別刻著“學(xué)”和“問(wèn)”兩個(gè)字。
金寶按照“學(xué)”去行動(dòng)，他每天認(rèn)真讀書，但遇到困難從不向別人請(qǐng)教。
銀寶按照“問(wèn)”去行動(dòng)，他不管什么都問(wèn)，但他從不讀書，也不獨(dú)立思考。
盡管他們很努力，也沒(méi)有學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)。
于是，他們就找到知識(shí)老人，責(zé)罵道：“你的鑰匙不管用，我們都按照鑰匙上的字去做了，可什么都沒(méi)學(xué)到!
”知識(shí)老人聽(tīng)后哈哈大笑，說(shuō)：“‘問(wèn)’和‘學(xué)’兩字是密不可分的，你們把‘學(xué)’‘問(wèn)’兩字分開(kāi)了，那還有什么用呢?”金寶和銀寶按照知識(shí)老人的話去做，果然都成了很有學(xué)問(wèn)的人。
這個(gè)故事告訴我們，不能光學(xué)不問(wèn)，也不能光問(wèn)不學(xué)，既要學(xué)，又要問(wèn)，才能掌握過(guò)硬的本領(lǐng)。
讀完《愚公移山》一文，使我深刻的了解了持之以恒的力量。
從前有一個(gè)老人叫愚公，他家門前有兩座大山，出入很不方便。
于是愚公號(hào)召全家把山移開(kāi)，他的鄰居也主動(dòng)幫助他們移山，但是有個(gè)名叫智叟的人來(lái)笑話他，可是愚公說(shuō)：“雖然我挖不動(dòng)了，但是還有我的兒子、孫子;孫子的兒子、孫子的孫子，子子孫孫這樣干下去，總有一天能把山移開(kāi)。
就這樣，干了很多年，終于感動(dòng)了上帝了，上帝叫了二位神仙把大山移走了。
愚公移山，貴在堅(jiān)持。
他不僅自己帶頭挖山，還號(hào)召家人挖山，甚至感動(dòng)了鄰居孀妻、弱子也來(lái)幫忙。
我讀了這篇文章非常感動(dòng)，因?yàn)橛薰粕讲慌露啻蟮睦щy都要消滅掉，這么大的山，何況我們這么小的題。
我們真應(yīng)該向愚公學(xué)習(xí)。
世上無(wú)難事，只怕有心人。
無(wú)論做什么事情，只有不怕困難，堅(jiān)持到底才能成功。
我相信有志事竟成!
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我感到無(wú)比的羞愧。
《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是：尼古拉·阿歷克賽耶維奇·奧斯特洛夫斯基。
他寫的這本書里面的保爾·何察金都是仿造自己的經(jīng)歷所寫。
這本書讓我明白了一個(gè)深刻的道理：人最寶貴的是生命，生命每一個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò);回首往事，他就不會(huì)因?yàn)樽约禾摱饶耆A而感到后悔，也不會(huì)自己的卑鄙庸俗而感到羞愧。
讀完這本書以后，我把自己拿去和故事里的主人公還有作者作比較卻感覺(jué)自己是多么的渺小。
當(dāng)我遇到困難時(shí)，我不是放棄就是想爸爸和媽媽抱怨;而作者對(duì)待難題則是勇往直前，決不放棄的;當(dāng)我遭受打擊是我是那么的不堪一擊，而作者全身癱瘓，雙目失明時(shí)卻以驚人的毅力去創(chuàng)造奇跡。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我要把《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的主人公和作者作為我生活、學(xué)習(xí)上的榜樣。
初中生讀后感篇四
2017年4月3日星期二晴
今天我看了一篇
作文
，寫得非常好，作文是這樣的：一年前我被同學(xué)們戲稱為作文“困難戶”，不過(guò)，無(wú)論是老爸老媽，還是同學(xué)與老師，不但從來(lái)沒(méi)放棄我這個(gè)“困難戶”，而且對(duì)我寫的每一篇作文，都給我指出存在的毛病和不足，不厭其煩地教我寫作文。久而久之，我就積累了不少關(guān)于寫作的方法與技巧。從這篇作文我學(xué)到了寫作文要?jiǎng)e人不斷的幫助與點(diǎn)評(píng)，自己也應(yīng)該堅(jiān)持寫作文與
日記
。這篇作文還有好多我要學(xué)習(xí)的東西，比如說(shuō)，要用準(zhǔn)確的主題，不放棄，細(xì)心，生動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。
初中生讀后感篇五
一本書，讓人印象深刻；一本書，讓人回味無(wú)窮。一本好書，更是讓人受益匪淺。最近，我就讀了一本好書，名叫《呼蘭河傳》，是一位叫蕭紅的女作家寫的。
在書中，蕭紅曾多次提到自己與祖父在園子里快樂(lè)玩耍的故事。有一次，蕭紅在院子里采了一大把玫瑰，在祖父不注意的時(shí)候，悄悄地把玫瑰茶在祖父的草帽，祖父絲毫沒(méi)有察覺(jué)，還說(shuō)：“這玫瑰真香?。 笔捈t在旁邊哈哈大笑，他們回家后，家人也笑了起來(lái)。
有的時(shí)候，祖父會(huì)說(shuō)：“看，家雀！”把孩子的注意力吸引到別的地方，在偷偷地把孩子的草帽藏起來(lái)，孩子們回過(guò)神，就去扯祖父的袖子，直到把草帽找出來(lái)為止。
我為蕭紅感到高興，因?yàn)樗幸粋€(gè)快樂(lè)的童年和一個(gè)疼愛(ài)他的祖父。我又為蕭紅感到惋惜，因?yàn)樗缭谌粴q的時(shí)候，就離開(kāi)了人世。
這本《呼蘭河傳》讀完了，那淘氣的小女孩還浮現(xiàn)在我的眼前，這本書用輕快的語(yǔ)調(diào)描繪了蕭紅的童年時(shí)光。難怪著名作家矛盾稱這本書是“一片敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。我的心還沉浸在祖父的園子中，久久無(wú)法自拔。
初中生讀后感篇六
我已經(jīng)第三次看這本書了，每一次看心里都有不同感觸。
第一次看時(shí)，我被里面人物形象所吸引。第二次看時(shí)，我被里面故事情節(jié)所吸引。這一次是我第三次看這本書，我發(fā)現(xiàn)自己已能從中悟出一些道理來(lái)，比如遇到困難不要退縮，堅(jiān)持就是勝利，團(tuán)結(jié)就是力量等，但對(duì)我感觸最深的還是覺(jué)得人要學(xué)會(huì)感恩。不是嗎?書中唐僧感激唐王李世民的知遇之恩，所以當(dāng)唐王李世民問(wèn)誰(shuí)肯上西天拜佛求經(jīng)之時(shí)，唐僧立馬挺身而出，在佛前發(fā)誓：不到西天誓不罷休，然后毫不猶豫地踏上西去取經(jīng)路。孫悟空大鬧天宮被如來(lái)關(guān)壓在五行山下，五百年后唐僧爬上五行山救出了孫悟空，孫悟空十分感恩，后來(lái)就死心塌地地追隨唐僧西天取經(jīng)。即使唐僧多次趕他走，即使前面是刀山火海，他對(duì)唐僧都不棄不離，幫助唐僧轉(zhuǎn)危為安……正是感恩才完成了取經(jīng)之路。當(dāng)然書中也有忘恩遭到懲罰的例子：取經(jīng)途中，老龜駝著唐僧四徒連人帶馬通過(guò)無(wú)法越過(guò)的通天河時(shí)，僅僅希望唐僧他們幫問(wèn)如來(lái)一下年壽之事，但唐僧師徒一心取經(jīng)，不知感恩，把這事給忘了，結(jié)果回來(lái)途中再渡通天河時(shí)，老龜知道后發(fā)火將經(jīng)書扔到了河里……這就是忘恩負(fù)義受到的懲罰。
《西游記》中這些故事深深感動(dòng)著我，以前爸爸對(duì)我嚴(yán)厲些，媽媽對(duì)我嘮叨些，我都不耐煩甚至反感，但今天的我從《西游記》中深受啟發(fā)，孫悟空、豬八戒、沙和尚甚至白龍馬他們都能學(xué)會(huì)感恩，我們這些祖國(guó)的花朵為什么不能呢?如果我們都有一顆感恩的心，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊小事做起，主動(dòng)關(guān)心別人、幫助別人，相信我們也一定會(huì)擁有一個(gè)美好、成功的未來(lái)!心存感恩，快樂(lè)成長(zhǎng)!讓我們一起努力吧!
看著遠(yuǎn)處綻放的菊花，我想起了一篇感人肺腑的文章：《秋天的懷念》。
生活中，母親對(duì)兒女的愛(ài)總是只顯露三分。因?yàn)?，她們怕太過(guò)寵愛(ài)孩子，反爾不利于孩子的成長(zhǎng);太過(guò)嚴(yán)格的要求，又會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不夠愛(ài)他。在孩子成功的時(shí)候，母親在高興的同時(shí)，總是警告孩子不能太驕傲，要再接再厲;在孩子失敗的時(shí)候，母親卻是在孩子背后默默地支持著，默默地鼓勵(lì)著;在危機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候，母親更是奮不顧身地挺身而出，用生命保護(hù)著孩子……一切的一切都體現(xiàn)著母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。只是因?yàn)檫@是微不足道的細(xì)節(jié)，我們沒(méi)有注意到罷了。
文中，母親無(wú)時(shí)無(wú)刻不惦記著自己的兒女，甚至在臨死前仍掛記著自己有病的兒子和未成年的女兒，這，就是深沉、無(wú)私又偉大的母愛(ài)吧!
想著想著，又想起了一個(gè)故事。那是多年以前的故事了，可它至今仍深深地震撼著我：一位名叫辛嘉艾文林的挪威婦女為了拯救身患癌癥的女兒瑪花，為她捐獻(xiàn)了自己的肝臟后，從容不迫地開(kāi)槍自殺。那瞬間劃破歐羅巴夜空的槍聲，足以震撼世界上許多善良的心靈和麻木的神經(jīng)。
初中生讀后感篇七
《中華上下五千年》紀(jì)錄了我國(guó)5000年悠久歷史，它上至上古時(shí)期下至清朝滅亡，它清楚的把我國(guó)5000年歷史栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。
悠悠歲月，我們的祖先，經(jīng)過(guò)原始社會(huì)后，首先在人煙稠密、物產(chǎn)豐富的黃河一帶的中原大地，建立了以華夏族為中心的多民族國(guó)家，經(jīng)各種戰(zhàn)斗后，最終統(tǒng)一了國(guó)家。
上下五千年，好漢千千萬(wàn)，我們偉大的民族孕育出了許多人物，如：思想家孔子、民族英雄鄭成功、科學(xué)家張衡等，他們用自己的成功為民族添彩。
中華民族的歷史上不知有過(guò)多少奇跡，我真為我是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲，為我們的民族，祖國(guó)感到驕傲，一位位勤奮學(xué)習(xí)的歷史人物、激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)。
這本書讓我了解到中華五千年歷史的興盛與衰敗、輝煌與悲愴、光榮與恥辱、功業(yè)與浩劫。
一幅幅歷史畫卷不時(shí)展現(xiàn)在眼前：黃帝打敗蚩尤，商湯滅夏建商朝，周武王滅商建周朝……看到此書我了解到中國(guó)歷史的許多著名人物和炎黃子孫的聰明才智。比如春秋時(shí)期的孔子、孟子、老子和墨子，誠(chéng)實(shí)守信退避三舍的晉文公，發(fā)明了造紙術(shù)的蔡倫，大詩(shī)人李白，一代梟雄成吉思汗，革命先驅(qū)孫中山。
這本書不僅開(kāi)拓了我的眼線，更讓我懂得了很多知識(shí)。
初中生讀后感篇八
《童年》是高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣十分暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！蓖昝赖?生活務(wù)必有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。
初中生讀后感篇九
孔子一生從事教育工作常見(jiàn)癌癥，周游列國(guó)的他據(jù)說(shuō)一生有三千弟子。他對(duì)學(xué)生在教育方面的教導(dǎo)很多都是值得學(xué)習(xí)的。
＂默而識(shí)之，學(xué)而不厭＂，在學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該抱以不滿足的心態(tài)?？鬃右院脤W(xué)著稱，對(duì)于各種知識(shí)都表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此他多才多藝，知識(shí)淵博，在當(dāng)時(shí)是出了名的，幾乎被當(dāng)成無(wú)所不知的圣人，但孔子自己不這樣認(rèn)為，孔子曰：＂圣則吾不能，我學(xué)不厭，而教不倦也＂?？鬃訉W(xué)無(wú)常師，誰(shuí)有知識(shí)，誰(shuí)有他所不知道的東西，他就拜誰(shuí)為師，因此說(shuō)＂三人行，必有我?guī)熝桑?。＂子與人歌兒善，必使反之，而后和之＂，這體現(xiàn)的是一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是，鍥而不舍的態(tài)度。孔子尚能虛心地請(qǐng)教別人，把歌重復(fù)唱一遍，自己認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，做到＂敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)＂，我們更加要隨時(shí)隨地向別人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不要為了面子而羞于向別人請(qǐng)教。這句話包含著一個(gè)廣泛的道理柳州分類信息網(wǎng)：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每天都要接觸的人甚多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友。在我們班，這個(gè)50多人的班集體里，就有籃球上的健將、象棋大師、書法好手，他們都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。山高，是因?yàn)樗鼜牟慌懦饷恳粔K小石頭；海闊，是因?yàn)樗e極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水。若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從平凡的人身上汲取他們點(diǎn)滴之長(zhǎng)。
＂學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退＂，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久、艱苦的過(guò)程，＂力不足者，中道而廢，今女畫。＂孔子在此勉勵(lì)冉求知難而進(jìn)，這樣才能得道。＂知其不可為而為之＂也是孔子的思想。迎難而上，無(wú)所畏懼，積極地接受挫折和困難，把挫折和困難當(dāng)作磨礪自己的機(jī)會(huì)。在困難中才能體現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?、烈火?jiàn)真金，正如孔子所說(shuō)的＂歲寒，然后知松柏之后凋也＂。
孔子作為中國(guó)歷史上第一個(gè)偉大的教育家，積累了大量的教育方法和經(jīng)驗(yàn)。
＂因材施教＂恐怕是孔子在教育上最大的特點(diǎn)。子路問(wèn)：＂聞斯行諸？＂在這個(gè)問(wèn)題前，孔子對(duì)于冉求和仲由有兩種不同的觀點(diǎn)：冉求辦事猶豫畏縮，要多多鼓勵(lì)他；仲由膽大過(guò)人，要抑制約束他。在孔子的弟子問(wèn)＂仁＂的問(wèn)題時(shí)，他對(duì)弟子們的回答也是各不相同的?？鬃舆€說(shuō)過(guò)：＂中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也。＂也就是說(shuō)對(duì)于中等才智以上的人，可以和他談?wù)摳呱畹牡览恚灰杂谥械炔胖且韵碌娜?，不可以和他談?wù)摳呱畹牡览怼Ｌ岣呓逃|(zhì)量的關(guān)鍵是為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，但是如今，有些教師不去研究自己所面對(duì)的學(xué)生，他們以為了解一些規(guī)律性的東西，了解學(xué)生的共性，課就能講好。人是有差異的，社會(huì)需要的人才是多樣的，因此一定不能忘記因材施教式的教育，要為不同的學(xué)生提供最適合于他們的教育，這才是最大的公平。
＂自行束修以上，吾未嘗無(wú)誨焉＂，只要愿意拿著十余條干肉為禮來(lái)見(jiàn)孔子的人，孔子都會(huì)樂(lè)意讓他接受教育。這一段中孔子所說(shuō)的這段話，表明了他誨人不倦的精神，也反映了他＂有教無(wú)類＂的教育思想。
《論語(yǔ)》對(duì)于為人處世也談到了不少觀點(diǎn)。＂己所不欲，勿施于人＂，自己不愿意承受的事情，也不要強(qiáng)加于別人生身上，這是儒家思想的精華，也是中華民族根深蒂固的信條，然而在現(xiàn)實(shí)中許多人都不能恪守＂己所不欲，勿施于人＂的信條，一切以個(gè)人利益為中心，只顧及自身的感受，而忽略了他人的感受。
讀完《論語(yǔ)》，我不只是單單認(rèn)識(shí)了一個(gè)誨人不倦、多才多藝的孔子，明知其不可而為之、迂闊率性的孔子，食不厭精、懂得生活樂(lè)趣的孔子，更學(xué)習(xí)到了孔子內(nèi)在的思想和精神。
初中生讀后感篇十
《綠野仙蹤》是一本特別有意思的故事書，書中告訴了我們團(tuán)結(jié)力量大的真諦。
在快樂(lè)的寒假里，我閱讀了一本特別有意思的故事書——《綠野仙蹤》，這本書是美國(guó)作家弗蘭克·鮑母的代表作，是一本充滿友誼的故事書，他能教會(huì)我們?cè)S多。細(xì)細(xì)閱讀這本書，你就能走進(jìn)他們的世界，感動(dòng)生活中的每個(gè)人。
一次龍卷風(fēng)把主人公多蘿茜卷了一個(gè)陌生、美麗的地方，為了回到自己溫馨的家庭—堪薩斯州，她決定去找小仙子口中的偉大的魔法師奧茲，完成自己一直渴望的夢(mèng)想。一個(gè)大腦、一顆心和膽量，為了這個(gè)，他們面對(duì)重重困難，同心協(xié)力，最后，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，完成了夢(mèng)想！
那次，我和我的好朋友剛進(jìn)教室，一位在教室奔跑的同學(xué)，一不小心把我的桌子給撞倒，桌上和抽屜里的書、本子、筆像雨點(diǎn)一樣掉在了地上。那個(gè)同學(xué)連忙幫我撿起來(lái)，邊撿還邊說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意把你的東西撞掉的。”看到這一幕，我立刻大發(fā)雷霆，一句也不聽(tīng)他講，就喊道：“你怎么這么不小心啊，明明知道這里路這么窄，還在教室里奔跑撞到人了怎么辦！”可在這時(shí)我想起了要待人友好，不要因?yàn)樾∈露鵂?zhēng)吵。我又說(shuō)：“好了，沒(méi)關(guān)系，快上課了，你先回到座位上吧，下次不要在教室奔跑了?！闭f(shuō)完，我和我的幾個(gè)好朋友，趁著快上課的時(shí)間里，齊心協(xié)力地把那些書在上課之前放進(jìn)抽屜里，這件事也讓我感覺(jué)到了團(tuán)結(jié)力量大的真諦。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記讀書的快樂(lè)，也不會(huì)忘記書中給我的教育和美麗。
初中生讀后感篇一
朋友，如果我說(shuō)貧窮也是一種財(cái)富，貧窮也美麗，伱相信嘛？請(qǐng)不要驚訝，因?yàn)樨毟F對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一筆無(wú)法估測(cè)的財(cái)富。
我生在一個(gè)小鎮(zhèn)荲，貧窮，可以說(shuō)是我對(duì)家鄉(xiāng)最好的一個(gè)。家里沒(méi)有多余的錢讓我揮霍，不能想要什么就有什么，我沒(méi)領(lǐng)略過(guò)那種燈紅酒綠的瀟灑生活，也沒(méi)享受過(guò)那奢華舒適的宮闕。然而就是這個(gè)清貧的家庭，造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，助我樣成那許多富家千金沒(méi)有的習(xí)慣。
泡一泡苦水，方知萬(wàn)物之不易，經(jīng)歷了貧窮，方得如此堅(jiān)強(qiáng)。
貧窮，也美麗。
初中生讀后感篇二
我用一周的時(shí)間讀完了《不屈的天使》這本書。今天是周五，我捧著《不屈的天使》一書，掩卷沉思，回味無(wú)窮。
這本書主要向我們介紹了一個(gè)天生重度腦癱，生活完全不能自理的女孩——晨飛姐姐的日記以及她自己寫的散文與詩(shī)歌。
讀過(guò)這本書的人都會(huì)從中獲得教益。知道趙晨飛姐姐的人都會(huì)被她堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、樂(lè)觀向上的精神所激勵(lì)。
身體上的不自由終究是一種缺憾，但晨飛姐姐卻用她身體上的另一部分來(lái)彌補(bǔ)這些缺憾，晨飛不能用手打字，挪鼠標(biāo)，就用鼻尖來(lái)打字，下巴移鼠標(biāo)等等。
知道了晨飛姐姐，我又想到了我和我身邊的人，和晨飛姐姐相比，我們真是差遠(yuǎn)了，因?yàn)槲覀儽瘸匡w要健全，但我們卻不知道珍惜。
晨飛姐姐知道應(yīng)該用學(xué)習(xí)成績(jī)及個(gè)方面的優(yōu)異來(lái)回報(bào)所有愛(ài)她的人，但我們卻認(rèn)為這是應(yīng)得的，晨飛姐姐知道關(guān)愛(ài)他人，但我們卻只會(huì)索取，而不會(huì)付出……。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，這對(duì)于我們這些從小就生活在蜜罐里的孩子完全是不起作用的話。
因?yàn)槲覀兏静恢栏改竿映升?，望女成鳳的關(guān)愛(ài)之情，不理解父母要我們刻苦讀書的用心良苦，反而是有腳不愿走，有手不愿動(dòng)，只知衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，還不愿努力卻想要一夜成名。
但是，我讀了這本書，我要像晨飛姐姐學(xué)，不在只依靠身邊的人而學(xué)習(xí)，我要獨(dú)立，學(xué)會(huì)生活，盡量幫媽媽減輕家中的負(fù)擔(dān)，不再亂花錢，學(xué)會(huì)省錢及攢錢。因?yàn)閺慕裉煳易x完書起，我不再是一個(gè)只會(huì)在溫床里度日的孩子了，而是一個(gè)像晨飛姐姐一樣有著堅(jiān)強(qiáng)的品格的人，我要做生活中的強(qiáng)者。
初中生讀后感篇三
俗話說(shuō)得好，“不動(dòng)筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。這是我們往往需要將自己在讀書時(shí)獲得的資料或感受記下來(lái)，攜程讀書筆記或者讀后感。以下是小編為初中生搜集整理的300字讀后感4篇，歡迎閱讀，希望能幫到大家。
為了能將《人生漫游》課題的內(nèi)容更貼近學(xué)生的發(fā)展，我選讀了李鎮(zhèn)西先生的一本書《用心靈贏得心靈》。
因?yàn)闀秃芪?，《人生漫游》正是從啟發(fā)心靈的視角引導(dǎo)學(xué)生更深層次地思考自己、思考人生，尋找解決人生困惑、緩解心理壓力的好方法，為塑造優(yōu)良品性，開(kāi)創(chuàng)陽(yáng)光人生奠定良好的基礎(chǔ)。
《用心靈贏得心靈》這本書中提到了要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的一些品質(zhì)，這些可以作為《人生漫游》一些專題如：做人第一，善良最美;堅(jiān)韌品格的培養(yǎng);這本書還非常提倡在教育中體現(xiàn)民主教育，民主教育的'核心是尊重。
尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)習(xí)的差異，尊重學(xué)生的人權(quán)，尊重學(xué)生的創(chuàng)造能力。
因此讀了這本書引發(fā)了我思考在以后的《人生漫游》課題研究中體現(xiàn)民主教育的內(nèi)涵，潛移默化地塑造健康心靈。
我今天看了一本寓言書，里面有一篇文章給我留下了深刻的印象，名叫《金鑰匙》。
故事是這樣講的：知識(shí)老人有兩個(gè)兒子，一個(gè)叫金寶，一個(gè)叫銀寶。
知識(shí)老人給自己的兩個(gè)兒子每人各一把鑰匙，叫他們?nèi)ゴ蜷_(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。
鑰匙上分別刻著“學(xué)”和“問(wèn)”兩個(gè)字。
金寶按照“學(xué)”去行動(dòng)，他每天認(rèn)真讀書，但遇到困難從不向別人請(qǐng)教。
銀寶按照“問(wèn)”去行動(dòng)，他不管什么都問(wèn)，但他從不讀書，也不獨(dú)立思考。
盡管他們很努力，也沒(méi)有學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)。
于是，他們就找到知識(shí)老人，責(zé)罵道：“你的鑰匙不管用，我們都按照鑰匙上的字去做了，可什么都沒(méi)學(xué)到!
”知識(shí)老人聽(tīng)后哈哈大笑，說(shuō)：“‘問(wèn)’和‘學(xué)’兩字是密不可分的，你們把‘學(xué)’‘問(wèn)’兩字分開(kāi)了，那還有什么用呢?”金寶和銀寶按照知識(shí)老人的話去做，果然都成了很有學(xué)問(wèn)的人。
這個(gè)故事告訴我們，不能光學(xué)不問(wèn)，也不能光問(wèn)不學(xué)，既要學(xué)，又要問(wèn)，才能掌握過(guò)硬的本領(lǐng)。
讀完《愚公移山》一文，使我深刻的了解了持之以恒的力量。
從前有一個(gè)老人叫愚公，他家門前有兩座大山，出入很不方便。
于是愚公號(hào)召全家把山移開(kāi)，他的鄰居也主動(dòng)幫助他們移山，但是有個(gè)名叫智叟的人來(lái)笑話他，可是愚公說(shuō)：“雖然我挖不動(dòng)了，但是還有我的兒子、孫子;孫子的兒子、孫子的孫子，子子孫孫這樣干下去，總有一天能把山移開(kāi)。
就這樣，干了很多年，終于感動(dòng)了上帝了，上帝叫了二位神仙把大山移走了。
愚公移山，貴在堅(jiān)持。
他不僅自己帶頭挖山，還號(hào)召家人挖山，甚至感動(dòng)了鄰居孀妻、弱子也來(lái)幫忙。
我讀了這篇文章非常感動(dòng)，因?yàn)橛薰粕讲慌露啻蟮睦щy都要消滅掉，這么大的山，何況我們這么小的題。
我們真應(yīng)該向愚公學(xué)習(xí)。
世上無(wú)難事，只怕有心人。
無(wú)論做什么事情，只有不怕困難，堅(jiān)持到底才能成功。
我相信有志事竟成!
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我感到無(wú)比的羞愧。
《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是：尼古拉·阿歷克賽耶維奇·奧斯特洛夫斯基。
他寫的這本書里面的保爾·何察金都是仿造自己的經(jīng)歷所寫。
這本書讓我明白了一個(gè)深刻的道理：人最寶貴的是生命，生命每一個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò);回首往事，他就不會(huì)因?yàn)樽约禾摱饶耆A而感到后悔，也不會(huì)自己的卑鄙庸俗而感到羞愧。
讀完這本書以后，我把自己拿去和故事里的主人公還有作者作比較卻感覺(jué)自己是多么的渺小。
當(dāng)我遇到困難時(shí)，我不是放棄就是想爸爸和媽媽抱怨;而作者對(duì)待難題則是勇往直前，決不放棄的;當(dāng)我遭受打擊是我是那么的不堪一擊，而作者全身癱瘓，雙目失明時(shí)卻以驚人的毅力去創(chuàng)造奇跡。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我要把《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的主人公和作者作為我生活、學(xué)習(xí)上的榜樣。
初中生讀后感篇四
2017年4月3日星期二晴
今天我看了一篇
作文
，寫得非常好，作文是這樣的：一年前我被同學(xué)們戲稱為作文“困難戶”，不過(guò)，無(wú)論是老爸老媽，還是同學(xué)與老師，不但從來(lái)沒(méi)放棄我這個(gè)“困難戶”，而且對(duì)我寫的每一篇作文，都給我指出存在的毛病和不足，不厭其煩地教我寫作文。久而久之，我就積累了不少關(guān)于寫作的方法與技巧。從這篇作文我學(xué)到了寫作文要?jiǎng)e人不斷的幫助與點(diǎn)評(píng)，自己也應(yīng)該堅(jiān)持寫作文與
日記
。這篇作文還有好多我要學(xué)習(xí)的東西，比如說(shuō)，要用準(zhǔn)確的主題，不放棄，細(xì)心，生動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。
初中生讀后感篇五
一本書，讓人印象深刻；一本書，讓人回味無(wú)窮。一本好書，更是讓人受益匪淺。最近，我就讀了一本好書，名叫《呼蘭河傳》，是一位叫蕭紅的女作家寫的。
在書中，蕭紅曾多次提到自己與祖父在園子里快樂(lè)玩耍的故事。有一次，蕭紅在院子里采了一大把玫瑰，在祖父不注意的時(shí)候，悄悄地把玫瑰茶在祖父的草帽，祖父絲毫沒(méi)有察覺(jué)，還說(shuō)：“這玫瑰真香?。 笔捈t在旁邊哈哈大笑，他們回家后，家人也笑了起來(lái)。
有的時(shí)候，祖父會(huì)說(shuō)：“看，家雀！”把孩子的注意力吸引到別的地方，在偷偷地把孩子的草帽藏起來(lái)，孩子們回過(guò)神，就去扯祖父的袖子，直到把草帽找出來(lái)為止。
我為蕭紅感到高興，因?yàn)樗幸粋€(gè)快樂(lè)的童年和一個(gè)疼愛(ài)他的祖父。我又為蕭紅感到惋惜，因?yàn)樗缭谌粴q的時(shí)候，就離開(kāi)了人世。
這本《呼蘭河傳》讀完了，那淘氣的小女孩還浮現(xiàn)在我的眼前，這本書用輕快的語(yǔ)調(diào)描繪了蕭紅的童年時(shí)光。難怪著名作家矛盾稱這本書是“一片敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。我的心還沉浸在祖父的園子中，久久無(wú)法自拔。
初中生讀后感篇六
我已經(jīng)第三次看這本書了，每一次看心里都有不同感觸。
第一次看時(shí)，我被里面人物形象所吸引。第二次看時(shí)，我被里面故事情節(jié)所吸引。這一次是我第三次看這本書，我發(fā)現(xiàn)自己已能從中悟出一些道理來(lái)，比如遇到困難不要退縮，堅(jiān)持就是勝利，團(tuán)結(jié)就是力量等，但對(duì)我感觸最深的還是覺(jué)得人要學(xué)會(huì)感恩。不是嗎?書中唐僧感激唐王李世民的知遇之恩，所以當(dāng)唐王李世民問(wèn)誰(shuí)肯上西天拜佛求經(jīng)之時(shí)，唐僧立馬挺身而出，在佛前發(fā)誓：不到西天誓不罷休，然后毫不猶豫地踏上西去取經(jīng)路。孫悟空大鬧天宮被如來(lái)關(guān)壓在五行山下，五百年后唐僧爬上五行山救出了孫悟空，孫悟空十分感恩，后來(lái)就死心塌地地追隨唐僧西天取經(jīng)。即使唐僧多次趕他走，即使前面是刀山火海，他對(duì)唐僧都不棄不離，幫助唐僧轉(zhuǎn)危為安……正是感恩才完成了取經(jīng)之路。當(dāng)然書中也有忘恩遭到懲罰的例子：取經(jīng)途中，老龜駝著唐僧四徒連人帶馬通過(guò)無(wú)法越過(guò)的通天河時(shí)，僅僅希望唐僧他們幫問(wèn)如來(lái)一下年壽之事，但唐僧師徒一心取經(jīng)，不知感恩，把這事給忘了，結(jié)果回來(lái)途中再渡通天河時(shí)，老龜知道后發(fā)火將經(jīng)書扔到了河里……這就是忘恩負(fù)義受到的懲罰。
《西游記》中這些故事深深感動(dòng)著我，以前爸爸對(duì)我嚴(yán)厲些，媽媽對(duì)我嘮叨些，我都不耐煩甚至反感，但今天的我從《西游記》中深受啟發(fā)，孫悟空、豬八戒、沙和尚甚至白龍馬他們都能學(xué)會(huì)感恩，我們這些祖國(guó)的花朵為什么不能呢?如果我們都有一顆感恩的心，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊小事做起，主動(dòng)關(guān)心別人、幫助別人，相信我們也一定會(huì)擁有一個(gè)美好、成功的未來(lái)!心存感恩，快樂(lè)成長(zhǎng)!讓我們一起努力吧!
看著遠(yuǎn)處綻放的菊花，我想起了一篇感人肺腑的文章：《秋天的懷念》。
生活中，母親對(duì)兒女的愛(ài)總是只顯露三分。因?yàn)?，她們怕太過(guò)寵愛(ài)孩子，反爾不利于孩子的成長(zhǎng);太過(guò)嚴(yán)格的要求，又會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不夠愛(ài)他。在孩子成功的時(shí)候，母親在高興的同時(shí)，總是警告孩子不能太驕傲，要再接再厲;在孩子失敗的時(shí)候，母親卻是在孩子背后默默地支持著，默默地鼓勵(lì)著;在危機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候，母親更是奮不顧身地挺身而出，用生命保護(hù)著孩子……一切的一切都體現(xiàn)著母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。只是因?yàn)檫@是微不足道的細(xì)節(jié)，我們沒(méi)有注意到罷了。
文中，母親無(wú)時(shí)無(wú)刻不惦記著自己的兒女，甚至在臨死前仍掛記著自己有病的兒子和未成年的女兒，這，就是深沉、無(wú)私又偉大的母愛(ài)吧!
想著想著，又想起了一個(gè)故事。那是多年以前的故事了，可它至今仍深深地震撼著我：一位名叫辛嘉艾文林的挪威婦女為了拯救身患癌癥的女兒瑪花，為她捐獻(xiàn)了自己的肝臟后，從容不迫地開(kāi)槍自殺。那瞬間劃破歐羅巴夜空的槍聲，足以震撼世界上許多善良的心靈和麻木的神經(jīng)。
初中生讀后感篇七
《中華上下五千年》紀(jì)錄了我國(guó)5000年悠久歷史，它上至上古時(shí)期下至清朝滅亡，它清楚的把我國(guó)5000年歷史栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。
悠悠歲月，我們的祖先，經(jīng)過(guò)原始社會(huì)后，首先在人煙稠密、物產(chǎn)豐富的黃河一帶的中原大地，建立了以華夏族為中心的多民族國(guó)家，經(jīng)各種戰(zhàn)斗后，最終統(tǒng)一了國(guó)家。
上下五千年，好漢千千萬(wàn)，我們偉大的民族孕育出了許多人物，如：思想家孔子、民族英雄鄭成功、科學(xué)家張衡等，他們用自己的成功為民族添彩。
中華民族的歷史上不知有過(guò)多少奇跡，我真為我是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲，為我們的民族，祖國(guó)感到驕傲，一位位勤奮學(xué)習(xí)的歷史人物、激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)。
這本書讓我了解到中華五千年歷史的興盛與衰敗、輝煌與悲愴、光榮與恥辱、功業(yè)與浩劫。
一幅幅歷史畫卷不時(shí)展現(xiàn)在眼前：黃帝打敗蚩尤，商湯滅夏建商朝，周武王滅商建周朝……看到此書我了解到中國(guó)歷史的許多著名人物和炎黃子孫的聰明才智。比如春秋時(shí)期的孔子、孟子、老子和墨子，誠(chéng)實(shí)守信退避三舍的晉文公，發(fā)明了造紙術(shù)的蔡倫，大詩(shī)人李白，一代梟雄成吉思汗，革命先驅(qū)孫中山。
這本書不僅開(kāi)拓了我的眼線，更讓我懂得了很多知識(shí)。
初中生讀后感篇八
《童年》是高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣十分暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！蓖昝赖?生活務(wù)必有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。
初中生讀后感篇九
孔子一生從事教育工作常見(jiàn)癌癥，周游列國(guó)的他據(jù)說(shuō)一生有三千弟子。他對(duì)學(xué)生在教育方面的教導(dǎo)很多都是值得學(xué)習(xí)的。
＂默而識(shí)之，學(xué)而不厭＂，在學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該抱以不滿足的心態(tài)?？鬃右院脤W(xué)著稱，對(duì)于各種知識(shí)都表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此他多才多藝，知識(shí)淵博，在當(dāng)時(shí)是出了名的，幾乎被當(dāng)成無(wú)所不知的圣人，但孔子自己不這樣認(rèn)為，孔子曰：＂圣則吾不能，我學(xué)不厭，而教不倦也＂?？鬃訉W(xué)無(wú)常師，誰(shuí)有知識(shí)，誰(shuí)有他所不知道的東西，他就拜誰(shuí)為師，因此說(shuō)＂三人行，必有我?guī)熝桑?。＂子與人歌兒善，必使反之，而后和之＂，這體現(xiàn)的是一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是，鍥而不舍的態(tài)度。孔子尚能虛心地請(qǐng)教別人，把歌重復(fù)唱一遍，自己認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，做到＂敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)＂，我們更加要隨時(shí)隨地向別人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不要為了面子而羞于向別人請(qǐng)教。這句話包含著一個(gè)廣泛的道理柳州分類信息網(wǎng)：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每天都要接觸的人甚多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友。在我們班，這個(gè)50多人的班集體里，就有籃球上的健將、象棋大師、書法好手，他們都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。山高，是因?yàn)樗鼜牟慌懦饷恳粔K小石頭；海闊，是因?yàn)樗e極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水。若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從平凡的人身上汲取他們點(diǎn)滴之長(zhǎng)。
＂學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退＂，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久、艱苦的過(guò)程，＂力不足者，中道而廢，今女畫。＂孔子在此勉勵(lì)冉求知難而進(jìn)，這樣才能得道。＂知其不可為而為之＂也是孔子的思想。迎難而上，無(wú)所畏懼，積極地接受挫折和困難，把挫折和困難當(dāng)作磨礪自己的機(jī)會(huì)。在困難中才能體現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?、烈火?jiàn)真金，正如孔子所說(shuō)的＂歲寒，然后知松柏之后凋也＂。
孔子作為中國(guó)歷史上第一個(gè)偉大的教育家，積累了大量的教育方法和經(jīng)驗(yàn)。
＂因材施教＂恐怕是孔子在教育上最大的特點(diǎn)。子路問(wèn)：＂聞斯行諸？＂在這個(gè)問(wèn)題前，孔子對(duì)于冉求和仲由有兩種不同的觀點(diǎn)：冉求辦事猶豫畏縮，要多多鼓勵(lì)他；仲由膽大過(guò)人，要抑制約束他。在孔子的弟子問(wèn)＂仁＂的問(wèn)題時(shí)，他對(duì)弟子們的回答也是各不相同的?？鬃舆€說(shuō)過(guò)：＂中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也。＂也就是說(shuō)對(duì)于中等才智以上的人，可以和他談?wù)摳呱畹牡览恚灰杂谥械炔胖且韵碌娜?，不可以和他談?wù)摳呱畹牡览怼Ｌ岣呓逃|(zhì)量的關(guān)鍵是為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，但是如今，有些教師不去研究自己所面對(duì)的學(xué)生，他們以為了解一些規(guī)律性的東西，了解學(xué)生的共性，課就能講好。人是有差異的，社會(huì)需要的人才是多樣的，因此一定不能忘記因材施教式的教育，要為不同的學(xué)生提供最適合于他們的教育，這才是最大的公平。
＂自行束修以上，吾未嘗無(wú)誨焉＂，只要愿意拿著十余條干肉為禮來(lái)見(jiàn)孔子的人，孔子都會(huì)樂(lè)意讓他接受教育。這一段中孔子所說(shuō)的這段話，表明了他誨人不倦的精神，也反映了他＂有教無(wú)類＂的教育思想。
《論語(yǔ)》對(duì)于為人處世也談到了不少觀點(diǎn)。＂己所不欲，勿施于人＂，自己不愿意承受的事情，也不要強(qiáng)加于別人生身上，這是儒家思想的精華，也是中華民族根深蒂固的信條，然而在現(xiàn)實(shí)中許多人都不能恪守＂己所不欲，勿施于人＂的信條，一切以個(gè)人利益為中心，只顧及自身的感受，而忽略了他人的感受。
讀完《論語(yǔ)》，我不只是單單認(rèn)識(shí)了一個(gè)誨人不倦、多才多藝的孔子，明知其不可而為之、迂闊率性的孔子，食不厭精、懂得生活樂(lè)趣的孔子，更學(xué)習(xí)到了孔子內(nèi)在的思想和精神。
初中生讀后感篇十
《綠野仙蹤》是一本特別有意思的故事書，書中告訴了我們團(tuán)結(jié)力量大的真諦。
在快樂(lè)的寒假里，我閱讀了一本特別有意思的故事書——《綠野仙蹤》，這本書是美國(guó)作家弗蘭克·鮑母的代表作，是一本充滿友誼的故事書，他能教會(huì)我們?cè)S多。細(xì)細(xì)閱讀這本書，你就能走進(jìn)他們的世界，感動(dòng)生活中的每個(gè)人。
一次龍卷風(fēng)把主人公多蘿茜卷了一個(gè)陌生、美麗的地方，為了回到自己溫馨的家庭—堪薩斯州，她決定去找小仙子口中的偉大的魔法師奧茲，完成自己一直渴望的夢(mèng)想。一個(gè)大腦、一顆心和膽量，為了這個(gè)，他們面對(duì)重重困難，同心協(xié)力，最后，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，完成了夢(mèng)想！
那次，我和我的好朋友剛進(jìn)教室，一位在教室奔跑的同學(xué)，一不小心把我的桌子給撞倒，桌上和抽屜里的書、本子、筆像雨點(diǎn)一樣掉在了地上。那個(gè)同學(xué)連忙幫我撿起來(lái)，邊撿還邊說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意把你的東西撞掉的。”看到這一幕，我立刻大發(fā)雷霆，一句也不聽(tīng)他講，就喊道：“你怎么這么不小心啊，明明知道這里路這么窄，還在教室里奔跑撞到人了怎么辦！”可在這時(shí)我想起了要待人友好，不要因?yàn)樾∈露鵂?zhēng)吵。我又說(shuō)：“好了，沒(méi)關(guān)系，快上課了，你先回到座位上吧，下次不要在教室奔跑了?！闭f(shuō)完，我和我的幾個(gè)好朋友，趁著快上課的時(shí)間里，齊心協(xié)力地把那些書在上課之前放進(jìn)抽屜里，這件事也讓我感覺(jué)到了團(tuán)結(jié)力量大的真諦。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記讀書的快樂(lè)，也不會(huì)忘記書中給我的教育和美麗。