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教學管理制度篇一
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄危訌娬n堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。
教學管理制度篇二
為了建立正常的教學秩序，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，有效地
提高教育教學質量，必須嚴格執(zhí)行以下常規(guī)：
1. 嚴格執(zhí)行“三表”，嚴格按照國家教委和省教委規(guī)定的教學計劃編制課程表、課外活動表和作息時間表。教導處嚴格把關，教師不得隨意增減、變更課程和課時，不得任意停課，課外活動列入教師的工作量。
2. 嚴格控制活動總量。小學生在校（包括自習）每天活動總量不得超過六小時。
3. 期末復習考試期間，間操和音、體、美課不停。
4. 嚴格控制課外作業(yè)量。一、二年級不布置書面作業(yè)，三年級每天不超過0.5小時；高年級不超過1小時。教導處每學期對各班至少進行3－5次普查，每周至少1－2次抽查。
5. 切實改進課堂教學，提高課堂教學效率，上課時間不拖堂，不會客。
6. 教導處每天要嚴格控制進校時間，保證學生每天活動時間和休息時間。
1. 每學期開學前由教導處按學校要求制定出學校教學計劃，開學1－2周內教研組長制定教研計劃，任課教師制定教學計劃，班主任制定班級工作計劃，輔導教師制定第二課堂活動計劃。
2. 業(yè)務校長、教導主任要根據(jù)學校教學計劃確定每月、每周的工作重點并做好具體配檔。
3. 學校工作要周周有小結，期中、期末要全面檢查總結。教研組長、班主任也要相應寫出書面總結。
4. 學期結束，各任課教師要對本學期的教育教學工作認真進行總結。
5. 教研與實驗：
（1）教師努力學習黨的教育方針、政策，學習教育理論和專業(yè)知識，鉆研大綱和教材，探討和改進教學方法，不斷提高自身的教育科研水平。
（2）在保證全面提高教育質量，全面提高學生素質的前提下，大力開展教學改革與教學實驗。要求教師人人都要有實驗課題，人人參與教學改革。
（3）教師實驗項目的選擇要從大處著眼，小處著手，要根據(jù)自身的特點，選準一個突破口，在平時的教學中大膽探索，逐步形成自己的風格。
（4）教師每學期開始都應制定出切實可行的實驗計劃并在實施中不斷總結經驗，逐步完善。同時，要注意實驗資料的收集和積累。
（5）學期結束，教師要對實驗情況進行認真總結。對實驗出現(xiàn)的問題進行客觀分析，肯定成績找出問題，并對今后的實驗提出改進意見。
（6）對實驗中取得的突出成績，學校及時向上級匯報，并申請有關專家學者進行鑒定。
1. 教師要認真學習教學大綱，了解所教學科及本年級的教學要求。在通讀教材，掌握各單元知識內在聯(lián)系的基礎上備課，寫出教案。教案一般在上課前一周完成，主要內容按教研室規(guī)定備。
2. 要提倡教師深鉆教材，備課要符合學生的實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要反映出教學結構和主要的教學過程及教學手段。
3. 教案要規(guī)范，書寫要工整，要注明授課日期。教師要寫課后小結和教學效果反饋記錄，積累教學經驗。
4. 備課都是創(chuàng)造性的勞動，應在學習大綱，深鉆教材，了解學生的基礎上獨立完成。不應照抄教學參考資料和他人教案。教師應根據(jù)個人的經驗和水平設計教案。青年教師或初教本學科教師的教案力求詳細具體；中老年教師的教案，要突出重點，體現(xiàn)特色。
5. 教導處平日不定期對教師的備課進行抽查，期末進行普查，按優(yōu)、良、合格、差納入教師業(yè)務考核。
1. 教師要深入挖掘教材的德育因素，在課堂教學中要做到德育與傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。
2. 教師要根據(jù)備課和教案，以簡潔、生動、規(guī)范的語言準確地向學生講授科學文化知識。要根據(jù)教學內容和學生實際，運用恰當?shù)姆椒ㄟM行基本技能的訓練，做到講練結合。合理安排教學密度，要杜絕知識性錯誤。
3. 在課堂教學中，既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要把學生做為學習的主人，要尊重和相信學生，調動學生學習的主動性和積極性，切實加強學法指導，處理好“主導”與“主體”的關系。
4. 課堂教學要面向全體學生，堅持因材施教。既要使“尖子生”“吃得飽”，又要照顧到“后進生”“吃得了”。要針對學生的智力基礎，采取靈活多樣的輔導方法，使不同層次的學生都能完成學習任務。教師要合理安排教學內容，珍惜每一分鐘，要給學生留有較為充分的課堂練習時間。
5. 教師要在學習、掌握傳統(tǒng)的教學手段的基礎上，努力進行教法改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段及教具、學具的作用，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生的積極思維，使課堂教學充滿生機和活力。
6. 教師要認真做好課前準備，按時上、下課，不拖堂，不在上課時離開教室；課上不做與教學無關的事情，無特殊情況不得坐著講課。教師要把普通話做為校園語言，并指導學生講好普通話。要注意板書的工整和規(guī)范化。
7. 教師要儀表端正，教態(tài)和藹，衣著打扮、發(fā)型等要符合教師的職業(yè)特點。
1. 輔導是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，輔導工作必須體現(xiàn)因材施教的原則，要有目的，有重點，有針對性。要講求輔導的實效和方法，要有利于調動學生學習的主動性和積極性。
2. 教師對學生的輔導主要體現(xiàn)在課堂教學過程中，要注意抓好“兩尖”。對基礎好的“尖子”生，要加強指導，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)特長。對學習有困難的差生，要具體分析，重點指導，滿腔熱情，循循善誘。
3. 教師在平時的教學中要特別注意對差生的輔導，盡量防止知識缺陷。在輔導中要以鼓勵為主。在補習功課的同時，要進行學法指導，要與思想教育結合起來，善于發(fā)現(xiàn)他們學習過程中的積極因素，幫助他們增強信心，切忌諷刺、挖苦，更不能體罰和變相體罰。
4. 在每次輔導過程中一般時間不易過長，內容不易過多，更不能采取集體補課的形式。嚴禁利用節(jié)假日進行補課。
5. 教師應加強對學生的學習和課外興趣活動的指導，擴大學生的知識領域，發(fā)展興趣愛好。
1. 教學質量檢查的目的在于反饋教學情況，總結經驗，分析存在的問題，為制定措施，改進教學提供依據(jù)。
2. 教師要把課堂練習和平時考核有機地結合起來，減少考試次數(shù)，減輕學生負擔，單元測驗也要隨堂進行。
3. 要積極進行考試改革的實驗，努力探索激發(fā)學生學習興趣，調動學習積極性的考試內容、形式和方法。
4. 教師應教育學生正確地對待考試，明確考試的目的，遵守考試紀律，以真實的成績反映學習情況。教師應注意對學生的考后指導，對有創(chuàng)見或有進步的學生給以鼓勵；對成績較差的學生，應進行有針對性的輔導。
5. 考試成績的統(tǒng)計和記載，要有利于分析教學質量，深化教學改革，有利于調動學生學習的積極性。
6. 學生期末的成績評定：平時占20％，期中占30％，期末占50％。
7. 加強教學質量目標管理。對教學效果的考核和控制實行嚴格把關：課堂教學質量由教師本人把關，優(yōu)秀率達90％以上。單元教學質量由級部組長和教研組長把關，優(yōu)秀率達85％以上。期中、期末由教導處把關，及格率達98％以上。優(yōu)秀率一、二年級100％（85分），三年級55％以上（語文、數(shù)學85分，英語、社會、思品、自然45分），四年級45％以上（標準同上），五年級40％以上（標準同上）。音體美學科則依據(jù)參加各類比賽的名次而定。
1、作業(yè)的布置：
（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果，改進教學的重要手段。因此，教師必須精心設計作業(yè)并認真批改。
（2）布置作業(yè)的目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂學習的重點知識，掌握相應的技能和技巧。
（4）作業(yè)安排份量適當。每天課外作業(yè)總量和所用時間嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，一、二年級不留課外作業(yè)，三年級不超過三十分鐘，四、五年級不超過一小時，班主任負責平衡作業(yè)量。
（5）教師對學生作業(yè)要嚴格要求。作業(yè)的書寫、行款、格式等按學校統(tǒng)一要求執(zhí)行，要教育引導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣，嚴禁互相抄襲。
（6）作業(yè)批改及時認真。原則上要全收、全批。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，做好批改記錄。禁止只布置不收閱批改的不負責的作法。
（7）作業(yè)批改后認真講評，對錯誤集中的作業(yè)要重點集體訂正；對個別學生的作業(yè)錯誤，要采取面評方法。
（8）積極推動作業(yè)設計與批改的改革實驗。改革實驗需有方案，并經學校批準后方可試行。
（9）正規(guī)作業(yè)，大作文間周1次，數(shù)學每周2次，英語每周2 次，美術每周1次。
2、作業(yè)設置（正規(guī)作業(yè)）
（1）一、二年級拼音田字格、算草、小作文、圖畫本。
（2）三、四、五年級方格本、大小作文、算草、圖畫本、英語本。
3、作業(yè)書寫規(guī)格：
（1）一、二年級用鉛筆，三、四、五年級用鋼筆。
（2）作業(yè)要整潔，不得在作業(yè)本上亂涂亂改。
（3）凡作業(yè)中要加標點符號的位置，標點符號要占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。
（4）凡用直線的地方，一律用直尺畫，如分數(shù)線和等于號。算草中的等于號長五毫米，兩條線間隔一毫米。每次作業(yè)都要寫上練習幾，然后寫上練習題號。
（5）作文本第一頁做目錄用。
4、作業(yè)批改要求：
（1）大作文批6次，每次詳批，其余部分劃分等級或平分；指導學生批2次；觀察筆記、讀書筆記每周批閱1次，其它作業(yè)全批全改。
（2）大作文詳批部分要有眉批、尾批，而且語言要以表揚為主，讓學生從中受到啟發(fā)，不能應付了事，幾字帶過。
（3）數(shù)學作業(yè)每次的數(shù)量應在3－5小題之間為宜，不能過多。
（4）如有補充練習作業(yè)，教師也要認真批閱，禁止只布置不批不改的不負責的做法。
教學管理制度篇三
1、教學必須根據(jù)教學計劃和教學林綱進行,中心計劃規(guī)定的各門課的課時必須完成,不能隨意調整,教學大綱規(guī)定的授課的內容,不能隨意更改,必須按要求進行,如個別地方需要刪減或補充,須報培訓主任批準。
2、編寫授課計劃:教師在每期開班前,必須根據(jù)安排,認真學習教學計劃和教學大綱。認真編寫所授課的授課進度計劃,并報培訓主任審批,批準后,應嚴格按計劃進行。
3、備課:教師上課前必須認真?zhèn)湔n。在備課時要認真鉆研教學大綱和教材,熟練掌握授課內容。針對學員特點、工種及專業(yè)特點,科學選擇教學方法,堅持“干什么,學什么,缺什么,補什么”的培訓原則。備課時必須寫好教案,教案內容一般包括:授課工種和專業(yè),課題名稱、備課時間、授課課時、教學目的、教學重點、難點、教學內容和教學過程等。
4、授課:教師必須按時上下課,不得遲到、早退和無故缺課,應注意理論聯(lián)系實際,并采用通俗易懂的語言,結合學員及工種特點和生產特點,力求使學員所學知識能在生產實踐中得到較好的應用。教師授課要根據(jù)學員及工種特點采取科學有效的教學方式,同時掌握好教學環(huán)節(jié),做到:目的明確、重點突出,語言簡練,組織嚴密,效果良好。教師授課結束后,還應和學員交談,征求學員意見,改進授課方法,以利于得到最佳教學效果。
5、評教:評教是對教師教學情況的評定。每期進行一次,由培訓中心負責,在各工種專業(yè)班選出不少于各班人數(shù)的15-20%的學員對各門科的授課教師進行評定并將評定情況反饋于任課教師。
6、聽課:培訓中心主任要堅持聽課,每期不少于一次。任課教師之間互相聽課次數(shù)每期不少于2次。
1、教學是否按照教學計劃和教學大綱要求進行,教學進度是否按照授課計劃進行。
2、教師講課是否寫有教案或講稿,教案備寫是否合乎要求。
3、教師講課是否按時,是否有遲到、早退和無故缺課現(xiàn)象。
4、課堂紀律如何,是否有抽煙、說話、睡覺等現(xiàn)象。
5、經常了解教學一線情況,聽取學員對教學的意見及時調整教師教學方法,保證教學效果。
教學管理制度篇四
課堂教學是教學的基本形式，是各教學環(huán)節(jié)的關鍵部分。管理好課堂教學對提高教學質量，培養(yǎng)合格人才，有極其重要的好處。為規(guī)范課堂教學保證正常的課堂教學秩序，不斷提高教學質量，特制定本規(guī)定。
（一）教師教學方面
教師要組織課堂教學，講好每一節(jié)課?？偟囊笫牵?BR> 1、根據(jù)本課程教學大綱的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發(fā)式教學，理論聯(lián)系實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發(fā)學生用心思維，既注重基本知識的傳授，又重視學生潛力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)，上課時應攜帶教案。具體說，課堂講授應做到以下幾點：
1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學生注意力。
一堂課要解決一堂課的問題，使學生明確本堂課在本門課程中的重要作用，以提高學生學習的自覺性和用心性。
2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學生帶到深入探討問題的境界，給予學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。
3）對問題的闡述簡練準確，重點突出。做到主次分明，詳略適當。既要有較大的信息量，又要富于啟發(fā)性，防止面面俱到。重點和難點就應講深講透。
4）對課程資料嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。
5）善于運用各種現(xiàn)代化教學手段和其他教學手段，充分發(fā)揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學和形象化教學，以增強學生感性知識，易于理解講授資料。
6）板書簡潔、清晰、規(guī)范。
7）不斷進行課堂教學的改革試驗，包括精選教學資料，改革教學方法，教學資料能反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思想，新概念，新成果等。
8）重視教書育人。結合課程資料，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學生既要關心熱愛，又要嚴格要求，對學生有高度職責感，關心學生成長，鼓勵學生進步，主動維護課堂教學秩序。
9）教師上課應著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行禮貌。第一次課要做自我介紹。
10）嚴格遵守學校規(guī)定的作息時間，提前10分鐘到達上課地點（尤其是使用多媒體技術授課的教師），確保充足的課堂教學準備時間。按時上、下課，上課時應說“上課”，下課時應說“下課”。課堂上關掉通信工具，無特殊狀況不得拖堂，恰當分配課堂教學時間。
11）任課教師一般不得調課。因故必需調課、停課或代課者，須提前三天到教務科填寫申請單，經教研室主任、教學副院長簽字，報教務處審核同意后方可實施。
（二）學生學習方面
1、學生務必提前進人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊狀況需早退時，務必經教師同意，方可出入教室。上課時，無關人員不得進入教室或將師生叫離教室。
2、學生進入教室、實驗室應注意衣著整潔，務必按教室(實驗室)著裝要求進入教室(實驗室)。
3、學生就應高度重視課堂教學環(huán)節(jié)，按照教學計劃上好每一節(jié)課。上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率。
4、上課時應持續(xù)室內肅靜，不得談笑或進行與本課無關的活動，不準吸煙或吃零食，務必關掉手機、傳呼機等通訊工具。
5、學生對課堂教學如有意見時，在不便向教師直接反映的狀況下，可實事求是地向教務科或學校有關部門反映，以幫忙教師改善教學工作。
6、學生要輪流值日，負責課前擦黑板，幫忙教師取送演示儀器、教學器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進。上課前后不得在教學樓內擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。
7、為了更好地理解課堂上的講授資料，提高課堂教學質量，學生務必按教師的要求，有計劃地、合理地進行預習、復習、完成作業(yè)。
教學管理制度篇五
教學
管理制度 為規(guī)范教學管理，提高教學質量，結合我校的實際教學工作特訂立《教學管理制度》，請全體教師共同執(zhí)行。
一、專業(yè)培訓計劃：
1、各專業(yè)教學計劃是勞動部制定頒發(fā)的關于學校教育、教學工作的指導性文件, 教學計劃是學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標,完成教學任務和組織實施教育教學工作的基本依據(jù)。
2、學校根據(jù)實際情況和學期教學周期的變化,應適應調整教學計劃,制訂實施性教學計劃。
3、實施性教學計劃由教務處綜合各教研組意見擬定，經校務會議或校長辦公室會議審議，校長批準執(zhí)行。
可以在不給課程銜接造成很大的影響的前提下調整課程開設順序；
可以適量增開新課，開設講座，但不應取消應開的主要課程，不應取消實習或大量削減學習時間。
二、教學大綱 1、各門課程的教學大綱，是根據(jù)教學計劃規(guī)定各門課程有關教學內容的綱要。它規(guī)定課程的教材內容，闡明課程的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度以及教學方法的基本要求。教學大綱是選定教科書和教學的基本依據(jù)，是該課程教學的指導性文件。
專業(yè)基礎課，執(zhí)行國家勞動部制定頒發(fā)的授課綱要。
3、認真執(zhí)行教學大綱是實現(xiàn)培養(yǎng)目標，完成教學任務的重要保證。學校領導應要求教師；
（1）全面領會所在課程教學大綱的內容、體系和精神實質。同時應了解相關課程的教學大綱,了解本專業(yè)的就業(yè)動向。
（2）按教學大綱進行教學，使教學工作達到大綱要求的水平，以保證教學質量。
（3）按教學大綱為標準，檢查教學工作和學生學習的狀況，衡量教學質量。
三、
學期授課計劃 1、學期授課計劃是各門課程按照教學計劃和教學大綱的要求擬訂的每個學期的執(zhí)行計劃，是教師教學工作的基本依據(jù)。
2、每學期開設的課程，均需編制學期授課計劃。課時與進度相同的同一門課，可編制一份學期授課計劃，如果一門課要求與進度不一致時，應分別編制學期授課計劃。
3、學期授課計劃一經批準，教師應認真執(zhí)行，因故必須更改時，由教師提出書面申請，教務處審查同意，校長批準。
4、教務處應定期檢查學期授課計劃執(zhí)行情況，學員對教學的滿意度、考試成績分析，分送校長備案，以便指導教學。
四、課堂教學抽查 1、課堂教學抽查是記載各班的教學情況,是學校、教學工作的基本資料之一，教務處應由專人管理，保證完整無缺。
2、課堂教學抽查如實記錄日常教師授課內容、學生出勤情況；
學員及教師所佩戴證件情況。
3、教務處根據(jù)課堂教學抽查的記錄，檢查學期授課計劃執(zhí)行情況；
抽查時應讓在場聽課的學員簽名考勤后，報招生辦核準交費情況；
將結果送到教務處。
五、課堂教學 1、備課（1）備課是上課的基礎、保證教學質量的前提，任課教師必須以高度的責任心、嚴肅認真的態(tài)度備課，不上無準備的課。
（2）教師備課的基本要求是：熟悉大綱，深鉆教材，明確目的。把握“兩點”，了解學生，選好教法，備好教具，精心設計，統(tǒng)籌全局。
（3）任課教師應在充分準備的基礎上，編寫每次課的課時授課計劃。課時計劃一般包括：課題、教學目的要求，復習舊課等內容和方法。講授新課的內容的方法、重點、難點、講授新課的計劃。課外作業(yè)安排以及時間分配、板書設計等。
（4）教務處主任應經常了解和檢查教師備課情況,對青年教師要給予及時指導幫助,教務處可以不定期的組織教案展覽,對好的教案要給予表揚、獎勵。
（5）教師備課的進度，應比上課時間提前前兩周完成。重復講授的課程重新備課，不允許用舊的教案上課。
2、講課（1）講課是教師給學生傳授知識的主要形式之一，是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，教師應當在講課的基礎上，遵循教學原則和規(guī)律，運用有效的教學方法和和教學手段，講好每一節(jié)課。
（2）對教師講課的基本要求是目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密，教師要注意啟發(fā)學生的學習自覺性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
（3）教師應于上課前兩分鐘到達教室門口，做好上課準備，做到不遲到，不提前下課，不拖堂，教師曠課要按教學事故嚴肅處理。
（4）學校領導、教學督導和教務處主任都應有計劃地聽課。了解各任課老師的講課情況。還應經常組織示范課，觀摩課、評教評學、介紹好的教學經驗。對發(fā)現(xiàn)的問題應及進給于指導或幫助。
3、作業(yè)（1）作業(yè)練習是學生鞏固所學知識、訓練技能技巧、提高分析問題能力的重要手段，也是檢查教學效果的重要方式。任課教師應重視作業(yè)練習，精心準備，及時布置，細致評獎，使作業(yè)受到預期的效果。
（2）教師布置作業(yè)要有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數(shù)量適中，作業(yè)一般按一次課一個綜合練習布置。
（3）教師應認真批改作業(yè)，批改方法應從實際出發(fā)，作業(yè)一般要求全批改，根據(jù)作業(yè)、教師的實際，也可以部分批改、輪流批改，但應做到每個學生的作業(yè)在一個專業(yè)班內被批改的次數(shù)基本相同。
（4）教師批改作業(yè)也要做批改記錄，認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題，一方面作教師改進教學的參考，另一方面逐一進行講評，以澄清學生在概念上模糊認識，并糾正通病。
（5）教師對潦草、馬虎不合要求的作業(yè)，應退給學生，命其重做。凡一學期拖欠作業(yè)累計達到五分之二者，在總評成績時是不能計算平時成績。
4、輔導（1）輔導是課堂教學的必要補充，是因材施教指導和幫助學生學習進步的有效方式。任課教師應深入了解學生，有計劃，有針對性地開展多種形式的輔導活動。
（2）輔導不同于課授，除非遇到全班普通存在的問題，一般不要面向全班同學附帶，教師應針對學生不同情況，一小組或個別輔導為主。
（3）任課教師應按規(guī)定時間，或在講授重點、難點及布置作業(yè)量較大時應到班級輔導。
5、實訓（1）實訓是使學生對所學專業(yè)建立感性認識，獲得實際的專業(yè)技能，為結業(yè)后盡快適應崗位工作做準備的重點科學環(huán)節(jié)，專業(yè)實訓，均應按照教學計劃的規(guī)定的課時、內容等要求，組織學生進行實際操作訓練。
（2）選好實訓場所，教師操作水平的高低，將直接影響效果。因此，要選擇符合專業(yè)要求的實訓場所、業(yè)務水平高的教師來指導學生進行實訓。
（3）擬定好實訓方案。實訓方案由教務處組織各專業(yè)教研組擬定，實訓工作計劃就包括以下內容：
a、實訓目的要求。
b、實際操作。
c、實訓內容、器材。
d、實訓方法與檢查方法。
e、全部時間分配。
f、實訓期間的理倫教學和參觀安排。
g、實訓紀律及對學生的要求。
h、
總結
考核；
（4）學校各專業(yè)實訓，教務處、招生辦協(xié)調辦理各項工作，以保證生產實訓的順利進行。
（5）教務處，教研組應制定任課老師分工指導各實訓點的實訓工作，教師應深入了解實訓情況，協(xié)調實訓進程。學校及教務處教研定期了解實訓情況，隨時解決實訓中出現(xiàn)的問題。
（6）教務處應在實訓開始時向學生布置實訓計劃，做好實訓動員。學生應按照要求圓滿完成生產實訓任務。
（7）嚴格實訓考核，實訓指導教師根據(jù)學生的專業(yè)技能，獨立工作能力，以及實訓報告質量，給實訓學生寫評語，并評定實訓成績，實訓成績采優(yōu)、良、及格記分，可單獨列入學生成績單，也可以按一定比例列出畢業(yè)成績。
六、教學檢查 1、教學檢查是改善教學管理質量的重要方法。
2、經常性教學檢查主要由教務處進行，教務處主任應在教學工作各個階段，了解教學情況，檢查教學工作，同時對教師進行考核。
3、全校性的教學檢查要在校長的領導下，由教務處組織實施。全校必要的教學檢查的主要形式是：
（1）定期檢查，一般在期初、期中、期末進行。
（2）期初檢查：開學檢查各項準備工作，開學后檢查教學工作進度、教學秩序。
（3）期中檢查：期中考試后結合期中考試的試卷分析檢查教研室的工作的教師授課，輔導檢查學生情況，及時提出改進意見，指導下半學期的教學工作。
（4）期末檢查：在學期臨近的結束時，檢查學期考試和環(huán)節(jié)工作，統(tǒng)計并分析學生考試成績，檢查教師和教研室教學工作總結，分析上一學期教學工作的成績與缺點，為下學期總結工作做好準備。
（5）總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題和解決問題，通過檢查使一個方面的工作成一門課程教學有明顯的改進。
（6）評教評學是檢查教學工作的一種有效方法，學校要有計劃地開展評教，評學活動。
教務主任每半年聽課10節(jié)；
教師互相聽課每半年聽課6節(jié)。
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教學管理制度篇六
為了維護學校正常教學秩序，保證學校各項工作的順利進行，特制定本考勤制度。
行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。
全校教職工考勤由當天值日校級領導執(zhí)行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。
1、請假必須寫請假條，課務、事務安排妥當后向管線領導請假，課務調整單報教導室，請假條報政教室。
2、突發(fā)事情請假須自行或委托人（本學科教師）安排課務、事務后電話請假，委托人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證明。
3、請假一天經處室主任批準，三天內經管線領導批準，三天以上經校長批準。
婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天（節(jié)假日應計算在內）。
產假：暫定為半年（一學期）。在假期內只享受個人賬戶和70%的績效工資，不得享受學校任何福利。
喪假（直系親屬）：城區(qū)3天，城區(qū)外4天。
1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。
3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。
4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。
5、一天以內的事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎。
6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。
7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。
8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。
9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統(tǒng)計。
10、請假手續(xù)不全（無請假條、無領導簽字），視為曠工。
11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。
教學管理制度篇七
為了規(guī)范我系的教學管理，促進教育改革，建立良好的教學秩序，提高教育教學質量和辦學水平，培養(yǎng)適應經濟建設和社會需要的合格的應用型人才，特制定本規(guī)范。
第一章總則
第一條教學是我系的中心工作。教學管理務必全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，遵循教育教學的一般規(guī)律，突出應用型教育特色。
第二條教學管理涉及到所有教學人員，除執(zhí)行本規(guī)范外，我系針對教學工作的各個主要環(huán)節(jié)，制定一系列規(guī)章制度，使教學管理嚴細化。
第三條要建立一支高水平和高效率的教學管理隊伍。
第二章教師管理
第四條重視和加強師資隊伍建設，按照應用型人才培養(yǎng)的要求，根據(jù)系的實際狀況、發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)有教師的專業(yè)、學歷、職稱、年齡結構等因素，制定全系師資隊伍的建設規(guī)劃、培養(yǎng)計劃和實施辦法。
第五條教師務必堅持黨的四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，治學嚴謹，關心學生，教書育人，為人師表，遵紀守法，舉止禮貌，養(yǎng)成良好的師德師風。
第六條教師應具有大學碩士研究生以上學歷，全面實施碩士化工程，以后畢業(yè)的教師原則上應到達碩士研究生學歷。全部教師都務必取得高校教師任職資格證書。對尚不具備合格學歷的教師，系配合學院應作出規(guī)劃，創(chuàng)造條件，組織他們參加多種形式的進修，盡快到達學歷要求；同時配合學院人事處招聘高學歷教師和高層次專業(yè)技術人員到學校任教。
第七條教師的基本職責是提高學生的思想政治覺悟，教育學生學會做人，引導學生學習知識，指導學生學會學習和掌握技能，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的全面素質和綜合潛力。教師應具有系統(tǒng)扎實的基礎理論知識，有較廣博的知識面，在所任學科專業(yè)上應具有較寬厚的專業(yè)知識和較強的實踐動手潛力；了解與相關課程的先行、并行及后續(xù)順序，按強化培養(yǎng)目標的要求組織教學；還應具有開展科學研究及自我提高的潛力。
第八條教師務必具有必須的教學理論水平，掌握先進的教學方法，能夠使用現(xiàn)代化教學設備和手段進行教學。
第九條有計劃地安排教師經常深入生產、管理和服務現(xiàn)場，參加專業(yè)實踐活動，了解生產第一線的動態(tài)與發(fā)展，掌握現(xiàn)場技術，提高專業(yè)實踐技能，鼓勵教師參加相關職業(yè)資格證考試，不斷提高雙師型教師的比例。
第十條教師應用心承擔教學的各項工作。務必認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真考核，透過多種形式經常地、深入地了解學生學習狀況，注意因材施教，以嚴謹?shù)慕田L和一絲不茍的精神對待每堂課，保質保量的完成教學任務。
教師應遵守學校的各項規(guī)章制度，服從工作分配，用心參加各項政治活動、教學研究活動，每學期至少聽課5學時，并作好記錄。主動承擔專業(yè)班主任工作，用心參與學生政治思想工作，做到教書育人。
第十二條重視對專業(yè)帶頭人和課程主講教師的培養(yǎng)與使用，有計劃地選派他們參加教學研究、學術研究的會議，及時了解科技經濟發(fā)展動態(tài)，開闊視野；要創(chuàng)造條件，優(yōu)先讓他們參加科學研究、技術開發(fā)、社會咨詢等工作；要幫忙他們做好教學經驗的總結，切實起到專業(yè)帶頭人的骨干作用。對教師要不斷進行素質、職業(yè)道德以及創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神的教育與培養(yǎng)。一是要加強對青年教師的培養(yǎng)。新教師和新調入教師開課前應由教研室組織試講，經評定能勝任教學工作后，報教務處批準方可開課。二是要重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵教師脫產進修或利用業(yè)余時間學習更新知識，不斷提高業(yè)務水平。對取得高一級學歷或學位者，要給予適當獎勵。同時，定期或不定期舉辦各種教師培養(yǎng)班、學習班或學術報告會。
第十三條建立健全教師、實習指導教師及教學管理人員的考核機制，成立教師考評委員會。根據(jù)本規(guī)范和學院制定的有關教學規(guī)章制度，加強平時的教學質量監(jiān)督檢查和考核，并將平時考核與全面考核結合起來。
教師的全面考核每學期進行一次。教學人員的考核結果記入本人業(yè)務檔案，并與學院的選優(yōu)評先、職務評聘、獎金發(fā)放、工資晉升等工作結合起來。
第三章教學計劃、教學大綱與教材管理
第十四條教學計劃是最基本的教學文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和組織教學的依據(jù)。
人才培養(yǎng)方案是根據(jù)專業(yè)的性質、任務，按照專業(yè)的培養(yǎng)目標、業(yè)務范圍和知識潛力結構等要求組織制定的。它通常由培養(yǎng)目標、招生對象、學制、知識潛力結構、教學環(huán)節(jié)設置、課程設置、課程教學時數(shù)、實踐與技能教學、考試考查、理論與技能教學計劃表等要素組成，各部分均有務必的說明。
實踐性教學計劃由系組織各專業(yè)教研室擬訂初稿。知識結構、潛力結構和素質務必充分征求企業(yè)和用人部門的意見，并進行分解。
第十五條教學計劃務必在新生入學前一學期完成。教學計劃一經確定后，不能隨意變動，但允許在課程順序和學時安排方面作適當?shù)恼{整。調整意見由專業(yè)教研室于開學前兩個月提出，經系審查，報教務處、教學副院長批準后執(zhí)行。
第十六條教學大綱是根據(jù)教學計劃的要求，以課程為單位，以綱要形式編制的重要教學文件。有指導性教學計劃的專業(yè)，一般應采用教學主管部門制定的配套教學大綱。課程教學大綱通常由制訂大綱的依據(jù)及指導思想、課程性質、任務、要求、課時分配、理論教學資料、實驗(實習)資料等部分組成。課程教學大綱務必充分體現(xiàn)教學計劃中對本課程技能教學的要求，要具體落實技能教學的資料、實施辦法和考核標準。
第十七條任課教師務必認真按照教學大綱進行教學，按照課程教學大綱規(guī)定的資料和學時安排教學進度。執(zhí)行中允許在完成教學大綱基本要求的前提下有所增刪，但需經專業(yè)教研室和系批準，并不得隨意減少實踐教學時數(shù)。
第十八條教材是教師教學和學生學習的主要依據(jù)。應首先選用國家教育部的統(tǒng)編教材。無統(tǒng)編教材時，可選用協(xié)編教材或基本貼合教學其他教材，但需經教研室群眾討論同意。對于難以選到適應教材的課程，系、教研室應組織編寫試用教材或講義。
第十九條系要重視教材管理工作，配備專人負責。無論采用何種教材都務必在開課前一個學期提出，由系部主任簽署意見，經教務處審查、審批后組織預訂、采購或編印，不得隨意更換，每學期開學前，要做到每門課程都有相應的教材或講義，供教學使用。任課教師不得隨意發(fā)放教學參考資料，確有必要的，須經教研室、系討論同意后報教務處審核同意，隨教材一并發(fā)放。
第四章教學行政管理
第二十條教學工作計劃是實施教學目標管理的依據(jù)，應按學期制訂。計劃應明確教學工作的指導思想和主要工作，力求重點突出，職責分明，措施得力。學期教學工作計劃由教研室擬定，經系學術委員會審批，系定期檢查計劃的實施狀況，學期結束時做好總結。
第二十一條系、專業(yè)教研室應按學院教學工作計劃的要求分別制定本部門的工作計劃，資料應簡明扼要，并附有工作安排計劃表；經系學術委員會審批后執(zhí)行，并定期進行檢查，學期結束時要做好總結。
第二十二條教學進程表是每學期各班級具體的教學安排。教學進程表應包括各班級的課程名稱、學時數(shù)、教學實習、公益勞動、考試課程及日期等資料，由教務處組織系部根據(jù)校歷、各專業(yè)的實施性教學計劃擬定。編制教學進程表應妥善處理好各課程和教學環(huán)節(jié)的銜接，周學時數(shù)應控制在24-30學時。教學進程表一經確定不得隨意變更。
第二十三條根據(jù)教務處教學進程表中的課程下達教學任務，系擇優(yōu)合理地安排任課教師，經教務處審核批后，由教務處于放假前兩周下達教學任務通知書。教學任務通知書應包括課程名稱、授課班級、總課時、本學期課時等資料。
第二十四條學期授課計劃是教師組織課程教學的具體安排。
任課教師應在熟悉教學大綱，通曉教材資料的基礎上認真編寫。學期授課計劃分為總表和授課計劃表。學期授課計劃總表應填寫完整，學時數(shù)應與授課計劃的時數(shù)一致。授課計劃表應按表列項目填寫，以兩學時為一單元，實踐性教學、電教資料、階段測驗、考查、考試應在計劃內列出。學期授課計劃應于放假前一周完成，經教研室討論，系部審核，教務處批準后執(zhí)行，一式四份，教務處、系(部)、專業(yè)教研室和教師各具一份。如需更動學期授課計劃，按上述程序審批。
第二十五條課程表是全系師生教學活動的日程安排。課程表由教務處組織各系部編排，教務處長審批后于放假前下發(fā)。課程表一經公布，不得輕易變動。因特殊狀況需臨時調課，原則上須提前24小時提出申請，經系部主任批準。需臨時停課務必經教務處處長批準，并由教務處下達通知方可執(zhí)行。
第二十六條教室日志是掌握學生出勤狀況，教師執(zhí)行教學大綱和學期授課計劃狀況，復核教師教學工作量的原始記錄。系組織學生認真逐項填寫，排入課程表的實踐性教學應記入教室日志。教務處組織系部或教研室至少四周檢查一次各班級教室日志，并填寫出學期教學進度檢查表。發(fā)現(xiàn)問題應及時了解原因，采取措施，加以糾正。
第二十七條教學質量檢查是一項常規(guī)性工作。系建立和健全教學質量檢查制度。系和教研室定期召開教師、學生座談會，組織檢查性聽課和分析學生試卷，檢查教案、實踐性教學環(huán)節(jié)和作業(yè)的批改狀況等，了解教與學的狀況。針對存在的問題，采取切實措施加以解決，以到達不斷的提高教學質量的目的。
第二十八條開學前及學期初的主要工作。
1、制定教學工作計劃；
3、辦理學生補考、會同學工處辦理學生注冊、升留級；
4、發(fā)放教室日志；
5、統(tǒng)計在系學生人數(shù)變動狀況；
6、整理上學期教學文書檔案、教學業(yè)務檔案，并按規(guī)定建檔及移交系、學院檔案室。
第二十九條學期中的主要工作是組織評教評學，了解教學狀況，檢查教學進度、開展教學評估分析教學質量。個性要注意實踐性教學完成狀況。
第三十條學期末的主要工作:
2、督促下學期任課教師制定學期授課計劃，并進行審批；
3、組織和安排學生期末考試、畢業(yè)考試、畢業(yè)設計(論文)答辯；
4、布置教師及實驗指導教師填寫工作狀況登記表，檢查學期授課計劃的完成狀況；
5、填寫、統(tǒng)計學生的成績，通知學生下學期報到時間和補考時間；
6、做好學期的教學工作總結；
7、做好新生入學的準備工作；
第三十一條教學文書檔案的主要資料:
1、上級及學院有關教學工作的文件、決議、通報、指令、批復、條例、規(guī)定、制度等；
2、系教學工作計劃和總結；
3、系和教研室的工作計劃與總結；
4、教學質量檢查的原始資料及結果和教學評估的總結；
5、系教學工作的各種上報材料；
6、教學改革方案和總結；
7、其他有保留價值的教學管理材料。
教學文書檔案由系辦公室和教學辦負責收集，按學年建檔，交檔案室保管，并另立電子文檔版本保管。
第三十二條教學業(yè)務檔案的主要資料:
1、教學計劃、教學大綱執(zhí)行狀況說明表；
2、教材使用狀況說明表；
3、校歷；
4、教學進程表；
5、學期授課計劃總表和教學實驗開出項目匯總表；
6、學期考試、畢業(yè)考試試題，標準答案，試卷分析表及畢業(yè)設計(論文)任務書等；
7、教學實習、生產實習、畢業(yè)實習等實踐性教學的計劃和大綱；
8、各門課程的學生成績統(tǒng)計表；
9、學期授課計劃表，教室日志，學期教學進度檢查表，學生考試試卷，必須數(shù)量的實驗(實習)報告及能反映實習科目和項目的其它原始資料。
教學業(yè)務檔案由系負責收集，按專業(yè)、年級建檔，學生畢業(yè)后及時交學院檔案室保管。
第三十三條學生學籍檔案的主要資料:
1、按學號編制的在校生學生名單；
2、保留入學資格、休學、復學、退學、轉學、留級、跳級及獎懲等文件；
3、每學期在校學生人數(shù)變動統(tǒng)計表；、
4、學生各學期成績統(tǒng)計表。
以上材料由教務處負責收集、建檔、保留。
第三十四條教授業(yè)務檔案(即教師及實驗指導老師業(yè)務檔案)的主要資料:
1、教師及實驗指導教師基本狀況登記表和工作狀況登記表；
3、有關教學質量、業(yè)務水平的考核評估材料及獎懲材料；
5、學歷證書復印件，任職資格，聘約等材料；
教師及實驗指導教師的業(yè)務檔案，由教務處負責收集、建檔、保管。
第五章教學過程管理
第三十五條任課教師要遵循教書育人、管教管導的原則，把思想政治教育、職業(yè)道德教育和全面素質教育融匯于教學全過程。
第三十六條備課
任課教師務必認真?zhèn)湔n和充分做好課前準備，并做好以下幾點:
1、了解任課班級學生的學習狀況和知識基礎，個性是基礎較差的學生要有針對性的措施；
4、同專業(yè)、同年級、同課程的任課教師應統(tǒng)一本課程的教學目的和要求；
8、處理好與先行課和后續(xù)課程的銜接；
充分做好課前準備，對教學環(huán)境、電教設備、教學模型掛圖、教學儀器、工具材料等硬件在授課前要逐一檢查和落實；對于實訓課以及操作性較強的教學資料，應在課前進行試做，并做好材料、儀器設備的準備工作。
第三十七條授課
任課教師要認真講課，嚴格按照學期授課計劃和教案組織教學活動，既傳授知識又培養(yǎng)學生的潛力，并做好以下幾點:
用心探索和運用先進的教學方式和方法，充分調動學生學習的用心性和主動性；
教師應把學生課堂紀律的管理作為上課的一項重要資料，持續(xù)良好的課堂教學秩序；
應充分采用電教手段和設備，以及計算機多媒體技術，聲像同步，圖文并茂，把傳授的知識和技能形象化、實物化，增強教學效果。
第三十八條作業(yè)。
第三十九條輔導和答疑。
課外輔導是課堂教學的延續(xù)和補充，它包括課外輔導課、答疑、指導學生閱讀和實踐活動、對缺課學生補課等多種形式，任課教師每周至少下班輔導一次。凡教務處、系、部排定的輔導課，教師應按時進行。輔導時間、資料應按學校規(guī)定的記載。輔導中除解答學生的疑問外，還應了解學生對本課程教學的意見和要求。
第四十條過程考核教學。
核，每個工作日與學生應對面的指導時間不少于3小時，畢業(yè)設計(論文)答辯按規(guī)定的程序進行，并綜合評定其成績。
第四十一條實習。
實習也是職業(yè)教育中的重要教學環(huán)節(jié)，按其性質和任務可分為:認識實習，教學實習，專業(yè)實習(勞動)和畢業(yè)實習等。
實習計劃由各系安排專業(yè)教研室結合學校和實習場所的狀況擬定，經教務處批準后執(zhí)行。實習計劃的主要資料包括:實習的性質、目的與任務，實習資料、方式和時間分配，學生分組狀況與指導教師的安排，實習成績的考核與評定方法，實習的組織與保證完成實習任務的措施等。
實習期間，指導教師要認真指導，認真填寫能反映實習科目和項目的實習紀錄，堅守崗位，不得私自離開現(xiàn)場。實習結束時，應認真組織和指導學生按統(tǒng)一的格式和要求寫出實習報告，并對學生實習成績做出評定。
第四十二條成績考核
成績考核是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，全體教學人員都應認真對待，嚴密組織，嚴格要求，科學管理。
教學計劃規(guī)定開設的課程都務必考核考核可分為考試和考查兩類，其形式能夠是口試、筆試、操作、開卷、閉卷等，教務處應將每學期期末考核科目列入教學進程表。單元測試、考查應在學期中分散進行。期末考核前一周應停止一切測驗或考察。各類考核在學生成績中的權重，按學院統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。
教師應認真進行考核命題。有條件實行教考分離的課程，要逐步建立試題庫，并在考試命題中發(fā)揮作用；無試題庫時，可由任課教師命題，也可由專業(yè)教研室或系部指定非任課教師命題。采用同一學期授課計劃、教學進度相同的班級應統(tǒng)一試卷。每門課程應擬定水平分量相當?shù)膬煞菰嚲?一份作備用或補考用)，并附有題解及評分標準。命題應注意覆蓋面和教學重點，基本知識題、綜合分析題、應用題等比例應恰當。命題應從職業(yè)教育的特點和課程教學大綱的要求出發(fā)，探索以綜合潛力考核為目的的考核資料和形式。
試卷經教研室主任、系部主任審批。試卷在命題、審批、印制等過程，應嚴格保密。
教師應按評分標準認真閱卷評分。閱卷工作盡量采用同課教師分題流水閱卷的方式進行。閱卷結束后，任課教師應按試卷成績分析表的要求對命題質量、學生成績進行認真分析，提出改善考試方法、命題資料和教學工作的具體措施?？荚嚦煽円话銘N合正態(tài)分布。按百分制(一般不出現(xiàn)小數(shù))或四級分制優(yōu)、良、及格、不及格)評定。
系教學辦做好考場、試卷、監(jiān)考人員安排等準備工作。監(jiān)考人應認
教學管理制度篇八
一、兩棟樓是師生集中活動場所之處，全校師生應具有高度安全意識和嚴格遵守各項安全規(guī)章。
二、各樓應在進出主要通道明顯處，設置安全警示牌及各類標志，學校應不定期檢查，發(fā)現(xiàn)不足，立即整改。
三、師生應遵守公德，上下樓應文明、謙讓、有序，不得擁擠，大聲喧嘩，保證教學樓、實驗樓內外清潔衛(wèi)生，嚴禁攀爬和破壞欄桿、扶梯和各類安全保護器材。
四、安全管理人員及后勤服務人員應嚴格監(jiān)控樓、室內外各類管道、電器、安全防護器材及建筑物的使用狀態(tài)，發(fā)生隱患，及時匯報并維修；非專業(yè)人員，不得私自搭建、安裝、拆除管道及電器、報警系統(tǒng)，不得損壞樓群建筑和私自移動各種花木、盆景。
五、各樓、室嚴防盜、防火等各類事故，下班注意關好門窗、櫥柜、電器。各部門負責人要經常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
六、未經許可，嚴禁非本校人員進入樓、室，外來人員經有關領導、教師同意后方得入內，實行誰接待、誰負責及責任追究制。
七、愛護公物，樓室內外的一切公物須謹慎使用。凡出現(xiàn)損壞、丟失事故實行分級處置制。
八、各樓、室清潔衛(wèi)生實行分級包干制。大掃除期間，各樓、室負責人員必須全過程在場指揮、監(jiān)管，不得將各種重物擺放在走廊和窗臺上，以保證師生安全。
教學管理制度篇一
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄危訌娬n堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。
教學管理制度篇二
為了建立正常的教學秩序，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，有效地
提高教育教學質量，必須嚴格執(zhí)行以下常規(guī)：
1. 嚴格執(zhí)行“三表”，嚴格按照國家教委和省教委規(guī)定的教學計劃編制課程表、課外活動表和作息時間表。教導處嚴格把關，教師不得隨意增減、變更課程和課時，不得任意停課，課外活動列入教師的工作量。
2. 嚴格控制活動總量。小學生在校（包括自習）每天活動總量不得超過六小時。
3. 期末復習考試期間，間操和音、體、美課不停。
4. 嚴格控制課外作業(yè)量。一、二年級不布置書面作業(yè)，三年級每天不超過0.5小時；高年級不超過1小時。教導處每學期對各班至少進行3－5次普查，每周至少1－2次抽查。
5. 切實改進課堂教學，提高課堂教學效率，上課時間不拖堂，不會客。
6. 教導處每天要嚴格控制進校時間，保證學生每天活動時間和休息時間。
1. 每學期開學前由教導處按學校要求制定出學校教學計劃，開學1－2周內教研組長制定教研計劃，任課教師制定教學計劃，班主任制定班級工作計劃，輔導教師制定第二課堂活動計劃。
2. 業(yè)務校長、教導主任要根據(jù)學校教學計劃確定每月、每周的工作重點并做好具體配檔。
3. 學校工作要周周有小結，期中、期末要全面檢查總結。教研組長、班主任也要相應寫出書面總結。
4. 學期結束，各任課教師要對本學期的教育教學工作認真進行總結。
5. 教研與實驗：
（1）教師努力學習黨的教育方針、政策，學習教育理論和專業(yè)知識，鉆研大綱和教材，探討和改進教學方法，不斷提高自身的教育科研水平。
（2）在保證全面提高教育質量，全面提高學生素質的前提下，大力開展教學改革與教學實驗。要求教師人人都要有實驗課題，人人參與教學改革。
（3）教師實驗項目的選擇要從大處著眼，小處著手，要根據(jù)自身的特點，選準一個突破口，在平時的教學中大膽探索，逐步形成自己的風格。
（4）教師每學期開始都應制定出切實可行的實驗計劃并在實施中不斷總結經驗，逐步完善。同時，要注意實驗資料的收集和積累。
（5）學期結束，教師要對實驗情況進行認真總結。對實驗出現(xiàn)的問題進行客觀分析，肯定成績找出問題，并對今后的實驗提出改進意見。
（6）對實驗中取得的突出成績，學校及時向上級匯報，并申請有關專家學者進行鑒定。
1. 教師要認真學習教學大綱，了解所教學科及本年級的教學要求。在通讀教材，掌握各單元知識內在聯(lián)系的基礎上備課，寫出教案。教案一般在上課前一周完成，主要內容按教研室規(guī)定備。
2. 要提倡教師深鉆教材，備課要符合學生的實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要反映出教學結構和主要的教學過程及教學手段。
3. 教案要規(guī)范，書寫要工整，要注明授課日期。教師要寫課后小結和教學效果反饋記錄，積累教學經驗。
4. 備課都是創(chuàng)造性的勞動，應在學習大綱，深鉆教材，了解學生的基礎上獨立完成。不應照抄教學參考資料和他人教案。教師應根據(jù)個人的經驗和水平設計教案。青年教師或初教本學科教師的教案力求詳細具體；中老年教師的教案，要突出重點，體現(xiàn)特色。
5. 教導處平日不定期對教師的備課進行抽查，期末進行普查，按優(yōu)、良、合格、差納入教師業(yè)務考核。
1. 教師要深入挖掘教材的德育因素，在課堂教學中要做到德育與傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。
2. 教師要根據(jù)備課和教案，以簡潔、生動、規(guī)范的語言準確地向學生講授科學文化知識。要根據(jù)教學內容和學生實際，運用恰當?shù)姆椒ㄟM行基本技能的訓練，做到講練結合。合理安排教學密度，要杜絕知識性錯誤。
3. 在課堂教學中，既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要把學生做為學習的主人，要尊重和相信學生，調動學生學習的主動性和積極性，切實加強學法指導，處理好“主導”與“主體”的關系。
4. 課堂教學要面向全體學生，堅持因材施教。既要使“尖子生”“吃得飽”，又要照顧到“后進生”“吃得了”。要針對學生的智力基礎，采取靈活多樣的輔導方法，使不同層次的學生都能完成學習任務。教師要合理安排教學內容，珍惜每一分鐘，要給學生留有較為充分的課堂練習時間。
5. 教師要在學習、掌握傳統(tǒng)的教學手段的基礎上，努力進行教法改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段及教具、學具的作用，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生的積極思維，使課堂教學充滿生機和活力。
6. 教師要認真做好課前準備，按時上、下課，不拖堂，不在上課時離開教室；課上不做與教學無關的事情，無特殊情況不得坐著講課。教師要把普通話做為校園語言，并指導學生講好普通話。要注意板書的工整和規(guī)范化。
7. 教師要儀表端正，教態(tài)和藹，衣著打扮、發(fā)型等要符合教師的職業(yè)特點。
1. 輔導是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，輔導工作必須體現(xiàn)因材施教的原則，要有目的，有重點，有針對性。要講求輔導的實效和方法，要有利于調動學生學習的主動性和積極性。
2. 教師對學生的輔導主要體現(xiàn)在課堂教學過程中，要注意抓好“兩尖”。對基礎好的“尖子”生，要加強指導，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)特長。對學習有困難的差生，要具體分析，重點指導，滿腔熱情，循循善誘。
3. 教師在平時的教學中要特別注意對差生的輔導，盡量防止知識缺陷。在輔導中要以鼓勵為主。在補習功課的同時，要進行學法指導，要與思想教育結合起來，善于發(fā)現(xiàn)他們學習過程中的積極因素，幫助他們增強信心，切忌諷刺、挖苦，更不能體罰和變相體罰。
4. 在每次輔導過程中一般時間不易過長，內容不易過多，更不能采取集體補課的形式。嚴禁利用節(jié)假日進行補課。
5. 教師應加強對學生的學習和課外興趣活動的指導，擴大學生的知識領域，發(fā)展興趣愛好。
1. 教學質量檢查的目的在于反饋教學情況，總結經驗，分析存在的問題，為制定措施，改進教學提供依據(jù)。
2. 教師要把課堂練習和平時考核有機地結合起來，減少考試次數(shù)，減輕學生負擔，單元測驗也要隨堂進行。
3. 要積極進行考試改革的實驗，努力探索激發(fā)學生學習興趣，調動學習積極性的考試內容、形式和方法。
4. 教師應教育學生正確地對待考試，明確考試的目的，遵守考試紀律，以真實的成績反映學習情況。教師應注意對學生的考后指導，對有創(chuàng)見或有進步的學生給以鼓勵；對成績較差的學生，應進行有針對性的輔導。
5. 考試成績的統(tǒng)計和記載，要有利于分析教學質量，深化教學改革，有利于調動學生學習的積極性。
6. 學生期末的成績評定：平時占20％，期中占30％，期末占50％。
7. 加強教學質量目標管理。對教學效果的考核和控制實行嚴格把關：課堂教學質量由教師本人把關，優(yōu)秀率達90％以上。單元教學質量由級部組長和教研組長把關，優(yōu)秀率達85％以上。期中、期末由教導處把關，及格率達98％以上。優(yōu)秀率一、二年級100％（85分），三年級55％以上（語文、數(shù)學85分，英語、社會、思品、自然45分），四年級45％以上（標準同上），五年級40％以上（標準同上）。音體美學科則依據(jù)參加各類比賽的名次而定。
1、作業(yè)的布置：
（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果，改進教學的重要手段。因此，教師必須精心設計作業(yè)并認真批改。
（2）布置作業(yè)的目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂學習的重點知識，掌握相應的技能和技巧。
（4）作業(yè)安排份量適當。每天課外作業(yè)總量和所用時間嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，一、二年級不留課外作業(yè)，三年級不超過三十分鐘，四、五年級不超過一小時，班主任負責平衡作業(yè)量。
（5）教師對學生作業(yè)要嚴格要求。作業(yè)的書寫、行款、格式等按學校統(tǒng)一要求執(zhí)行，要教育引導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣，嚴禁互相抄襲。
（6）作業(yè)批改及時認真。原則上要全收、全批。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，做好批改記錄。禁止只布置不收閱批改的不負責的作法。
（7）作業(yè)批改后認真講評，對錯誤集中的作業(yè)要重點集體訂正；對個別學生的作業(yè)錯誤，要采取面評方法。
（8）積極推動作業(yè)設計與批改的改革實驗。改革實驗需有方案，并經學校批準后方可試行。
（9）正規(guī)作業(yè)，大作文間周1次，數(shù)學每周2次，英語每周2 次，美術每周1次。
2、作業(yè)設置（正規(guī)作業(yè)）
（1）一、二年級拼音田字格、算草、小作文、圖畫本。
（2）三、四、五年級方格本、大小作文、算草、圖畫本、英語本。
3、作業(yè)書寫規(guī)格：
（1）一、二年級用鉛筆，三、四、五年級用鋼筆。
（2）作業(yè)要整潔，不得在作業(yè)本上亂涂亂改。
（3）凡作業(yè)中要加標點符號的位置，標點符號要占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。
（4）凡用直線的地方，一律用直尺畫，如分數(shù)線和等于號。算草中的等于號長五毫米，兩條線間隔一毫米。每次作業(yè)都要寫上練習幾，然后寫上練習題號。
（5）作文本第一頁做目錄用。
4、作業(yè)批改要求：
（1）大作文批6次，每次詳批，其余部分劃分等級或平分；指導學生批2次；觀察筆記、讀書筆記每周批閱1次，其它作業(yè)全批全改。
（2）大作文詳批部分要有眉批、尾批，而且語言要以表揚為主，讓學生從中受到啟發(fā)，不能應付了事，幾字帶過。
（3）數(shù)學作業(yè)每次的數(shù)量應在3－5小題之間為宜，不能過多。
（4）如有補充練習作業(yè)，教師也要認真批閱，禁止只布置不批不改的不負責的做法。
教學管理制度篇三
1、教學必須根據(jù)教學計劃和教學林綱進行,中心計劃規(guī)定的各門課的課時必須完成,不能隨意調整,教學大綱規(guī)定的授課的內容,不能隨意更改,必須按要求進行,如個別地方需要刪減或補充,須報培訓主任批準。
2、編寫授課計劃:教師在每期開班前,必須根據(jù)安排,認真學習教學計劃和教學大綱。認真編寫所授課的授課進度計劃,并報培訓主任審批,批準后,應嚴格按計劃進行。
3、備課:教師上課前必須認真?zhèn)湔n。在備課時要認真鉆研教學大綱和教材,熟練掌握授課內容。針對學員特點、工種及專業(yè)特點,科學選擇教學方法,堅持“干什么,學什么,缺什么,補什么”的培訓原則。備課時必須寫好教案,教案內容一般包括:授課工種和專業(yè),課題名稱、備課時間、授課課時、教學目的、教學重點、難點、教學內容和教學過程等。
4、授課:教師必須按時上下課,不得遲到、早退和無故缺課,應注意理論聯(lián)系實際,并采用通俗易懂的語言,結合學員及工種特點和生產特點,力求使學員所學知識能在生產實踐中得到較好的應用。教師授課要根據(jù)學員及工種特點采取科學有效的教學方式,同時掌握好教學環(huán)節(jié),做到:目的明確、重點突出,語言簡練,組織嚴密,效果良好。教師授課結束后,還應和學員交談,征求學員意見,改進授課方法,以利于得到最佳教學效果。
5、評教:評教是對教師教學情況的評定。每期進行一次,由培訓中心負責,在各工種專業(yè)班選出不少于各班人數(shù)的15-20%的學員對各門科的授課教師進行評定并將評定情況反饋于任課教師。
6、聽課:培訓中心主任要堅持聽課,每期不少于一次。任課教師之間互相聽課次數(shù)每期不少于2次。
1、教學是否按照教學計劃和教學大綱要求進行,教學進度是否按照授課計劃進行。
2、教師講課是否寫有教案或講稿,教案備寫是否合乎要求。
3、教師講課是否按時,是否有遲到、早退和無故缺課現(xiàn)象。
4、課堂紀律如何,是否有抽煙、說話、睡覺等現(xiàn)象。
5、經常了解教學一線情況,聽取學員對教學的意見及時調整教師教學方法,保證教學效果。
教學管理制度篇四
課堂教學是教學的基本形式，是各教學環(huán)節(jié)的關鍵部分。管理好課堂教學對提高教學質量，培養(yǎng)合格人才，有極其重要的好處。為規(guī)范課堂教學保證正常的課堂教學秩序，不斷提高教學質量，特制定本規(guī)定。
（一）教師教學方面
教師要組織課堂教學，講好每一節(jié)課?？偟囊笫牵?BR> 1、根據(jù)本課程教學大綱的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發(fā)式教學，理論聯(lián)系實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發(fā)學生用心思維，既注重基本知識的傳授，又重視學生潛力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)，上課時應攜帶教案。具體說，課堂講授應做到以下幾點：
1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學生注意力。
一堂課要解決一堂課的問題，使學生明確本堂課在本門課程中的重要作用，以提高學生學習的自覺性和用心性。
2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學生帶到深入探討問題的境界，給予學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。
3）對問題的闡述簡練準確，重點突出。做到主次分明，詳略適當。既要有較大的信息量，又要富于啟發(fā)性，防止面面俱到。重點和難點就應講深講透。
4）對課程資料嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。
5）善于運用各種現(xiàn)代化教學手段和其他教學手段，充分發(fā)揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學和形象化教學，以增強學生感性知識，易于理解講授資料。
6）板書簡潔、清晰、規(guī)范。
7）不斷進行課堂教學的改革試驗，包括精選教學資料，改革教學方法，教學資料能反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思想，新概念，新成果等。
8）重視教書育人。結合課程資料，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學生既要關心熱愛，又要嚴格要求，對學生有高度職責感，關心學生成長，鼓勵學生進步，主動維護課堂教學秩序。
9）教師上課應著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行禮貌。第一次課要做自我介紹。
10）嚴格遵守學校規(guī)定的作息時間，提前10分鐘到達上課地點（尤其是使用多媒體技術授課的教師），確保充足的課堂教學準備時間。按時上、下課，上課時應說“上課”，下課時應說“下課”。課堂上關掉通信工具，無特殊狀況不得拖堂，恰當分配課堂教學時間。
11）任課教師一般不得調課。因故必需調課、停課或代課者，須提前三天到教務科填寫申請單，經教研室主任、教學副院長簽字，報教務處審核同意后方可實施。
（二）學生學習方面
1、學生務必提前進人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊狀況需早退時，務必經教師同意，方可出入教室。上課時，無關人員不得進入教室或將師生叫離教室。
2、學生進入教室、實驗室應注意衣著整潔，務必按教室(實驗室)著裝要求進入教室(實驗室)。
3、學生就應高度重視課堂教學環(huán)節(jié)，按照教學計劃上好每一節(jié)課。上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率。
4、上課時應持續(xù)室內肅靜，不得談笑或進行與本課無關的活動，不準吸煙或吃零食，務必關掉手機、傳呼機等通訊工具。
5、學生對課堂教學如有意見時，在不便向教師直接反映的狀況下，可實事求是地向教務科或學校有關部門反映，以幫忙教師改善教學工作。
6、學生要輪流值日，負責課前擦黑板，幫忙教師取送演示儀器、教學器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進。上課前后不得在教學樓內擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。
7、為了更好地理解課堂上的講授資料，提高課堂教學質量，學生務必按教師的要求，有計劃地、合理地進行預習、復習、完成作業(yè)。
教學管理制度篇五
教學
管理制度 為規(guī)范教學管理，提高教學質量，結合我校的實際教學工作特訂立《教學管理制度》，請全體教師共同執(zhí)行。
一、專業(yè)培訓計劃：
1、各專業(yè)教學計劃是勞動部制定頒發(fā)的關于學校教育、教學工作的指導性文件, 教學計劃是學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標,完成教學任務和組織實施教育教學工作的基本依據(jù)。
2、學校根據(jù)實際情況和學期教學周期的變化,應適應調整教學計劃,制訂實施性教學計劃。
3、實施性教學計劃由教務處綜合各教研組意見擬定，經校務會議或校長辦公室會議審議，校長批準執(zhí)行。
可以在不給課程銜接造成很大的影響的前提下調整課程開設順序；
可以適量增開新課，開設講座，但不應取消應開的主要課程，不應取消實習或大量削減學習時間。
二、教學大綱 1、各門課程的教學大綱，是根據(jù)教學計劃規(guī)定各門課程有關教學內容的綱要。它規(guī)定課程的教材內容，闡明課程的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度以及教學方法的基本要求。教學大綱是選定教科書和教學的基本依據(jù)，是該課程教學的指導性文件。
專業(yè)基礎課，執(zhí)行國家勞動部制定頒發(fā)的授課綱要。
3、認真執(zhí)行教學大綱是實現(xiàn)培養(yǎng)目標，完成教學任務的重要保證。學校領導應要求教師；
（1）全面領會所在課程教學大綱的內容、體系和精神實質。同時應了解相關課程的教學大綱,了解本專業(yè)的就業(yè)動向。
（2）按教學大綱進行教學，使教學工作達到大綱要求的水平，以保證教學質量。
（3）按教學大綱為標準，檢查教學工作和學生學習的狀況，衡量教學質量。
三、
學期授課計劃 1、學期授課計劃是各門課程按照教學計劃和教學大綱的要求擬訂的每個學期的執(zhí)行計劃，是教師教學工作的基本依據(jù)。
2、每學期開設的課程，均需編制學期授課計劃。課時與進度相同的同一門課，可編制一份學期授課計劃，如果一門課要求與進度不一致時，應分別編制學期授課計劃。
3、學期授課計劃一經批準，教師應認真執(zhí)行，因故必須更改時，由教師提出書面申請，教務處審查同意，校長批準。
4、教務處應定期檢查學期授課計劃執(zhí)行情況，學員對教學的滿意度、考試成績分析，分送校長備案，以便指導教學。
四、課堂教學抽查 1、課堂教學抽查是記載各班的教學情況,是學校、教學工作的基本資料之一，教務處應由專人管理，保證完整無缺。
2、課堂教學抽查如實記錄日常教師授課內容、學生出勤情況；
學員及教師所佩戴證件情況。
3、教務處根據(jù)課堂教學抽查的記錄，檢查學期授課計劃執(zhí)行情況；
抽查時應讓在場聽課的學員簽名考勤后，報招生辦核準交費情況；
將結果送到教務處。
五、課堂教學 1、備課（1）備課是上課的基礎、保證教學質量的前提，任課教師必須以高度的責任心、嚴肅認真的態(tài)度備課，不上無準備的課。
（2）教師備課的基本要求是：熟悉大綱，深鉆教材，明確目的。把握“兩點”，了解學生，選好教法，備好教具，精心設計，統(tǒng)籌全局。
（3）任課教師應在充分準備的基礎上，編寫每次課的課時授課計劃。課時計劃一般包括：課題、教學目的要求，復習舊課等內容和方法。講授新課的內容的方法、重點、難點、講授新課的計劃。課外作業(yè)安排以及時間分配、板書設計等。
（4）教務處主任應經常了解和檢查教師備課情況,對青年教師要給予及時指導幫助,教務處可以不定期的組織教案展覽,對好的教案要給予表揚、獎勵。
（5）教師備課的進度，應比上課時間提前前兩周完成。重復講授的課程重新備課，不允許用舊的教案上課。
2、講課（1）講課是教師給學生傳授知識的主要形式之一，是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，教師應當在講課的基礎上，遵循教學原則和規(guī)律，運用有效的教學方法和和教學手段，講好每一節(jié)課。
（2）對教師講課的基本要求是目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密，教師要注意啟發(fā)學生的學習自覺性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
（3）教師應于上課前兩分鐘到達教室門口，做好上課準備，做到不遲到，不提前下課，不拖堂，教師曠課要按教學事故嚴肅處理。
（4）學校領導、教學督導和教務處主任都應有計劃地聽課。了解各任課老師的講課情況。還應經常組織示范課，觀摩課、評教評學、介紹好的教學經驗。對發(fā)現(xiàn)的問題應及進給于指導或幫助。
3、作業(yè)（1）作業(yè)練習是學生鞏固所學知識、訓練技能技巧、提高分析問題能力的重要手段，也是檢查教學效果的重要方式。任課教師應重視作業(yè)練習，精心準備，及時布置，細致評獎，使作業(yè)受到預期的效果。
（2）教師布置作業(yè)要有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數(shù)量適中，作業(yè)一般按一次課一個綜合練習布置。
（3）教師應認真批改作業(yè)，批改方法應從實際出發(fā)，作業(yè)一般要求全批改，根據(jù)作業(yè)、教師的實際，也可以部分批改、輪流批改，但應做到每個學生的作業(yè)在一個專業(yè)班內被批改的次數(shù)基本相同。
（4）教師批改作業(yè)也要做批改記錄，認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題，一方面作教師改進教學的參考，另一方面逐一進行講評，以澄清學生在概念上模糊認識，并糾正通病。
（5）教師對潦草、馬虎不合要求的作業(yè)，應退給學生，命其重做。凡一學期拖欠作業(yè)累計達到五分之二者，在總評成績時是不能計算平時成績。
4、輔導（1）輔導是課堂教學的必要補充，是因材施教指導和幫助學生學習進步的有效方式。任課教師應深入了解學生，有計劃，有針對性地開展多種形式的輔導活動。
（2）輔導不同于課授，除非遇到全班普通存在的問題，一般不要面向全班同學附帶，教師應針對學生不同情況，一小組或個別輔導為主。
（3）任課教師應按規(guī)定時間，或在講授重點、難點及布置作業(yè)量較大時應到班級輔導。
5、實訓（1）實訓是使學生對所學專業(yè)建立感性認識，獲得實際的專業(yè)技能，為結業(yè)后盡快適應崗位工作做準備的重點科學環(huán)節(jié)，專業(yè)實訓，均應按照教學計劃的規(guī)定的課時、內容等要求，組織學生進行實際操作訓練。
（2）選好實訓場所，教師操作水平的高低，將直接影響效果。因此，要選擇符合專業(yè)要求的實訓場所、業(yè)務水平高的教師來指導學生進行實訓。
（3）擬定好實訓方案。實訓方案由教務處組織各專業(yè)教研組擬定，實訓工作計劃就包括以下內容：
a、實訓目的要求。
b、實際操作。
c、實訓內容、器材。
d、實訓方法與檢查方法。
e、全部時間分配。
f、實訓期間的理倫教學和參觀安排。
g、實訓紀律及對學生的要求。
h、
總結
考核；
（4）學校各專業(yè)實訓，教務處、招生辦協(xié)調辦理各項工作，以保證生產實訓的順利進行。
（5）教務處，教研組應制定任課老師分工指導各實訓點的實訓工作，教師應深入了解實訓情況，協(xié)調實訓進程。學校及教務處教研定期了解實訓情況，隨時解決實訓中出現(xiàn)的問題。
（6）教務處應在實訓開始時向學生布置實訓計劃，做好實訓動員。學生應按照要求圓滿完成生產實訓任務。
（7）嚴格實訓考核，實訓指導教師根據(jù)學生的專業(yè)技能，獨立工作能力，以及實訓報告質量，給實訓學生寫評語，并評定實訓成績，實訓成績采優(yōu)、良、及格記分，可單獨列入學生成績單，也可以按一定比例列出畢業(yè)成績。
六、教學檢查 1、教學檢查是改善教學管理質量的重要方法。
2、經常性教學檢查主要由教務處進行，教務處主任應在教學工作各個階段，了解教學情況，檢查教學工作，同時對教師進行考核。
3、全校性的教學檢查要在校長的領導下，由教務處組織實施。全校必要的教學檢查的主要形式是：
（1）定期檢查，一般在期初、期中、期末進行。
（2）期初檢查：開學檢查各項準備工作，開學后檢查教學工作進度、教學秩序。
（3）期中檢查：期中考試后結合期中考試的試卷分析檢查教研室的工作的教師授課，輔導檢查學生情況，及時提出改進意見，指導下半學期的教學工作。
（4）期末檢查：在學期臨近的結束時，檢查學期考試和環(huán)節(jié)工作，統(tǒng)計并分析學生考試成績，檢查教師和教研室教學工作總結，分析上一學期教學工作的成績與缺點，為下學期總結工作做好準備。
（5）總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題和解決問題，通過檢查使一個方面的工作成一門課程教學有明顯的改進。
（6）評教評學是檢查教學工作的一種有效方法，學校要有計劃地開展評教，評學活動。
教務主任每半年聽課10節(jié)；
教師互相聽課每半年聽課6節(jié)。
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教學管理制度篇六
為了維護學校正常教學秩序，保證學校各項工作的順利進行，特制定本考勤制度。
行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。
全校教職工考勤由當天值日校級領導執(zhí)行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。
1、請假必須寫請假條，課務、事務安排妥當后向管線領導請假，課務調整單報教導室，請假條報政教室。
2、突發(fā)事情請假須自行或委托人（本學科教師）安排課務、事務后電話請假，委托人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證明。
3、請假一天經處室主任批準，三天內經管線領導批準，三天以上經校長批準。
婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天（節(jié)假日應計算在內）。
產假：暫定為半年（一學期）。在假期內只享受個人賬戶和70%的績效工資，不得享受學校任何福利。
喪假（直系親屬）：城區(qū)3天，城區(qū)外4天。
1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。
3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。
4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。
5、一天以內的事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎。
6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。
7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。
8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。
9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統(tǒng)計。
10、請假手續(xù)不全（無請假條、無領導簽字），視為曠工。
11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。
教學管理制度篇七
為了規(guī)范我系的教學管理，促進教育改革，建立良好的教學秩序，提高教育教學質量和辦學水平，培養(yǎng)適應經濟建設和社會需要的合格的應用型人才，特制定本規(guī)范。
第一章總則
第一條教學是我系的中心工作。教學管理務必全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，遵循教育教學的一般規(guī)律，突出應用型教育特色。
第二條教學管理涉及到所有教學人員，除執(zhí)行本規(guī)范外，我系針對教學工作的各個主要環(huán)節(jié)，制定一系列規(guī)章制度，使教學管理嚴細化。
第三條要建立一支高水平和高效率的教學管理隊伍。
第二章教師管理
第四條重視和加強師資隊伍建設，按照應用型人才培養(yǎng)的要求，根據(jù)系的實際狀況、發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)有教師的專業(yè)、學歷、職稱、年齡結構等因素，制定全系師資隊伍的建設規(guī)劃、培養(yǎng)計劃和實施辦法。
第五條教師務必堅持黨的四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，治學嚴謹，關心學生，教書育人，為人師表，遵紀守法，舉止禮貌，養(yǎng)成良好的師德師風。
第六條教師應具有大學碩士研究生以上學歷，全面實施碩士化工程，以后畢業(yè)的教師原則上應到達碩士研究生學歷。全部教師都務必取得高校教師任職資格證書。對尚不具備合格學歷的教師，系配合學院應作出規(guī)劃，創(chuàng)造條件，組織他們參加多種形式的進修，盡快到達學歷要求；同時配合學院人事處招聘高學歷教師和高層次專業(yè)技術人員到學校任教。
第七條教師的基本職責是提高學生的思想政治覺悟，教育學生學會做人，引導學生學習知識，指導學生學會學習和掌握技能，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的全面素質和綜合潛力。教師應具有系統(tǒng)扎實的基礎理論知識，有較廣博的知識面，在所任學科專業(yè)上應具有較寬厚的專業(yè)知識和較強的實踐動手潛力；了解與相關課程的先行、并行及后續(xù)順序，按強化培養(yǎng)目標的要求組織教學；還應具有開展科學研究及自我提高的潛力。
第八條教師務必具有必須的教學理論水平，掌握先進的教學方法，能夠使用現(xiàn)代化教學設備和手段進行教學。
第九條有計劃地安排教師經常深入生產、管理和服務現(xiàn)場，參加專業(yè)實踐活動，了解生產第一線的動態(tài)與發(fā)展，掌握現(xiàn)場技術，提高專業(yè)實踐技能，鼓勵教師參加相關職業(yè)資格證考試，不斷提高雙師型教師的比例。
第十條教師應用心承擔教學的各項工作。務必認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真考核，透過多種形式經常地、深入地了解學生學習狀況，注意因材施教，以嚴謹?shù)慕田L和一絲不茍的精神對待每堂課，保質保量的完成教學任務。
教師應遵守學校的各項規(guī)章制度，服從工作分配，用心參加各項政治活動、教學研究活動，每學期至少聽課5學時，并作好記錄。主動承擔專業(yè)班主任工作，用心參與學生政治思想工作，做到教書育人。
第十二條重視對專業(yè)帶頭人和課程主講教師的培養(yǎng)與使用，有計劃地選派他們參加教學研究、學術研究的會議，及時了解科技經濟發(fā)展動態(tài)，開闊視野；要創(chuàng)造條件，優(yōu)先讓他們參加科學研究、技術開發(fā)、社會咨詢等工作；要幫忙他們做好教學經驗的總結，切實起到專業(yè)帶頭人的骨干作用。對教師要不斷進行素質、職業(yè)道德以及創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神的教育與培養(yǎng)。一是要加強對青年教師的培養(yǎng)。新教師和新調入教師開課前應由教研室組織試講，經評定能勝任教學工作后，報教務處批準方可開課。二是要重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵教師脫產進修或利用業(yè)余時間學習更新知識，不斷提高業(yè)務水平。對取得高一級學歷或學位者，要給予適當獎勵。同時，定期或不定期舉辦各種教師培養(yǎng)班、學習班或學術報告會。
第十三條建立健全教師、實習指導教師及教學管理人員的考核機制，成立教師考評委員會。根據(jù)本規(guī)范和學院制定的有關教學規(guī)章制度，加強平時的教學質量監(jiān)督檢查和考核，并將平時考核與全面考核結合起來。
教師的全面考核每學期進行一次。教學人員的考核結果記入本人業(yè)務檔案，并與學院的選優(yōu)評先、職務評聘、獎金發(fā)放、工資晉升等工作結合起來。
第三章教學計劃、教學大綱與教材管理
第十四條教學計劃是最基本的教學文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和組織教學的依據(jù)。
人才培養(yǎng)方案是根據(jù)專業(yè)的性質、任務，按照專業(yè)的培養(yǎng)目標、業(yè)務范圍和知識潛力結構等要求組織制定的。它通常由培養(yǎng)目標、招生對象、學制、知識潛力結構、教學環(huán)節(jié)設置、課程設置、課程教學時數(shù)、實踐與技能教學、考試考查、理論與技能教學計劃表等要素組成，各部分均有務必的說明。
實踐性教學計劃由系組織各專業(yè)教研室擬訂初稿。知識結構、潛力結構和素質務必充分征求企業(yè)和用人部門的意見，并進行分解。
第十五條教學計劃務必在新生入學前一學期完成。教學計劃一經確定后，不能隨意變動，但允許在課程順序和學時安排方面作適當?shù)恼{整。調整意見由專業(yè)教研室于開學前兩個月提出，經系審查，報教務處、教學副院長批準后執(zhí)行。
第十六條教學大綱是根據(jù)教學計劃的要求，以課程為單位，以綱要形式編制的重要教學文件。有指導性教學計劃的專業(yè)，一般應采用教學主管部門制定的配套教學大綱。課程教學大綱通常由制訂大綱的依據(jù)及指導思想、課程性質、任務、要求、課時分配、理論教學資料、實驗(實習)資料等部分組成。課程教學大綱務必充分體現(xiàn)教學計劃中對本課程技能教學的要求，要具體落實技能教學的資料、實施辦法和考核標準。
第十七條任課教師務必認真按照教學大綱進行教學，按照課程教學大綱規(guī)定的資料和學時安排教學進度。執(zhí)行中允許在完成教學大綱基本要求的前提下有所增刪，但需經專業(yè)教研室和系批準，并不得隨意減少實踐教學時數(shù)。
第十八條教材是教師教學和學生學習的主要依據(jù)。應首先選用國家教育部的統(tǒng)編教材。無統(tǒng)編教材時，可選用協(xié)編教材或基本貼合教學其他教材，但需經教研室群眾討論同意。對于難以選到適應教材的課程，系、教研室應組織編寫試用教材或講義。
第十九條系要重視教材管理工作，配備專人負責。無論采用何種教材都務必在開課前一個學期提出，由系部主任簽署意見，經教務處審查、審批后組織預訂、采購或編印，不得隨意更換，每學期開學前，要做到每門課程都有相應的教材或講義，供教學使用。任課教師不得隨意發(fā)放教學參考資料，確有必要的，須經教研室、系討論同意后報教務處審核同意，隨教材一并發(fā)放。
第四章教學行政管理
第二十條教學工作計劃是實施教學目標管理的依據(jù)，應按學期制訂。計劃應明確教學工作的指導思想和主要工作，力求重點突出，職責分明，措施得力。學期教學工作計劃由教研室擬定，經系學術委員會審批，系定期檢查計劃的實施狀況，學期結束時做好總結。
第二十一條系、專業(yè)教研室應按學院教學工作計劃的要求分別制定本部門的工作計劃，資料應簡明扼要，并附有工作安排計劃表；經系學術委員會審批后執(zhí)行，并定期進行檢查，學期結束時要做好總結。
第二十二條教學進程表是每學期各班級具體的教學安排。教學進程表應包括各班級的課程名稱、學時數(shù)、教學實習、公益勞動、考試課程及日期等資料，由教務處組織系部根據(jù)校歷、各專業(yè)的實施性教學計劃擬定。編制教學進程表應妥善處理好各課程和教學環(huán)節(jié)的銜接，周學時數(shù)應控制在24-30學時。教學進程表一經確定不得隨意變更。
第二十三條根據(jù)教務處教學進程表中的課程下達教學任務，系擇優(yōu)合理地安排任課教師，經教務處審核批后，由教務處于放假前兩周下達教學任務通知書。教學任務通知書應包括課程名稱、授課班級、總課時、本學期課時等資料。
第二十四條學期授課計劃是教師組織課程教學的具體安排。
任課教師應在熟悉教學大綱，通曉教材資料的基礎上認真編寫。學期授課計劃分為總表和授課計劃表。學期授課計劃總表應填寫完整，學時數(shù)應與授課計劃的時數(shù)一致。授課計劃表應按表列項目填寫，以兩學時為一單元，實踐性教學、電教資料、階段測驗、考查、考試應在計劃內列出。學期授課計劃應于放假前一周完成，經教研室討論，系部審核，教務處批準后執(zhí)行，一式四份，教務處、系(部)、專業(yè)教研室和教師各具一份。如需更動學期授課計劃，按上述程序審批。
第二十五條課程表是全系師生教學活動的日程安排。課程表由教務處組織各系部編排，教務處長審批后于放假前下發(fā)。課程表一經公布，不得輕易變動。因特殊狀況需臨時調課，原則上須提前24小時提出申請，經系部主任批準。需臨時停課務必經教務處處長批準，并由教務處下達通知方可執(zhí)行。
第二十六條教室日志是掌握學生出勤狀況，教師執(zhí)行教學大綱和學期授課計劃狀況，復核教師教學工作量的原始記錄。系組織學生認真逐項填寫，排入課程表的實踐性教學應記入教室日志。教務處組織系部或教研室至少四周檢查一次各班級教室日志，并填寫出學期教學進度檢查表。發(fā)現(xiàn)問題應及時了解原因，采取措施，加以糾正。
第二十七條教學質量檢查是一項常規(guī)性工作。系建立和健全教學質量檢查制度。系和教研室定期召開教師、學生座談會，組織檢查性聽課和分析學生試卷，檢查教案、實踐性教學環(huán)節(jié)和作業(yè)的批改狀況等，了解教與學的狀況。針對存在的問題，采取切實措施加以解決，以到達不斷的提高教學質量的目的。
第二十八條開學前及學期初的主要工作。
1、制定教學工作計劃；
3、辦理學生補考、會同學工處辦理學生注冊、升留級；
4、發(fā)放教室日志；
5、統(tǒng)計在系學生人數(shù)變動狀況；
6、整理上學期教學文書檔案、教學業(yè)務檔案，并按規(guī)定建檔及移交系、學院檔案室。
第二十九條學期中的主要工作是組織評教評學，了解教學狀況，檢查教學進度、開展教學評估分析教學質量。個性要注意實踐性教學完成狀況。
第三十條學期末的主要工作:
2、督促下學期任課教師制定學期授課計劃，并進行審批；
3、組織和安排學生期末考試、畢業(yè)考試、畢業(yè)設計(論文)答辯；
4、布置教師及實驗指導教師填寫工作狀況登記表，檢查學期授課計劃的完成狀況；
5、填寫、統(tǒng)計學生的成績，通知學生下學期報到時間和補考時間；
6、做好學期的教學工作總結；
7、做好新生入學的準備工作；
第三十一條教學文書檔案的主要資料:
1、上級及學院有關教學工作的文件、決議、通報、指令、批復、條例、規(guī)定、制度等；
2、系教學工作計劃和總結；
3、系和教研室的工作計劃與總結；
4、教學質量檢查的原始資料及結果和教學評估的總結；
5、系教學工作的各種上報材料；
6、教學改革方案和總結；
7、其他有保留價值的教學管理材料。
教學文書檔案由系辦公室和教學辦負責收集，按學年建檔，交檔案室保管，并另立電子文檔版本保管。
第三十二條教學業(yè)務檔案的主要資料:
1、教學計劃、教學大綱執(zhí)行狀況說明表；
2、教材使用狀況說明表；
3、校歷；
4、教學進程表；
5、學期授課計劃總表和教學實驗開出項目匯總表；
6、學期考試、畢業(yè)考試試題，標準答案，試卷分析表及畢業(yè)設計(論文)任務書等；
7、教學實習、生產實習、畢業(yè)實習等實踐性教學的計劃和大綱；
8、各門課程的學生成績統(tǒng)計表；
9、學期授課計劃表，教室日志，學期教學進度檢查表，學生考試試卷，必須數(shù)量的實驗(實習)報告及能反映實習科目和項目的其它原始資料。
教學業(yè)務檔案由系負責收集，按專業(yè)、年級建檔，學生畢業(yè)后及時交學院檔案室保管。
第三十三條學生學籍檔案的主要資料:
1、按學號編制的在校生學生名單；
2、保留入學資格、休學、復學、退學、轉學、留級、跳級及獎懲等文件；
3、每學期在校學生人數(shù)變動統(tǒng)計表；、
4、學生各學期成績統(tǒng)計表。
以上材料由教務處負責收集、建檔、保留。
第三十四條教授業(yè)務檔案(即教師及實驗指導老師業(yè)務檔案)的主要資料:
1、教師及實驗指導教師基本狀況登記表和工作狀況登記表；
3、有關教學質量、業(yè)務水平的考核評估材料及獎懲材料；
5、學歷證書復印件，任職資格，聘約等材料；
教師及實驗指導教師的業(yè)務檔案，由教務處負責收集、建檔、保管。
第五章教學過程管理
第三十五條任課教師要遵循教書育人、管教管導的原則，把思想政治教育、職業(yè)道德教育和全面素質教育融匯于教學全過程。
第三十六條備課
任課教師務必認真?zhèn)湔n和充分做好課前準備，并做好以下幾點:
1、了解任課班級學生的學習狀況和知識基礎，個性是基礎較差的學生要有針對性的措施；
4、同專業(yè)、同年級、同課程的任課教師應統(tǒng)一本課程的教學目的和要求；
8、處理好與先行課和后續(xù)課程的銜接；
充分做好課前準備，對教學環(huán)境、電教設備、教學模型掛圖、教學儀器、工具材料等硬件在授課前要逐一檢查和落實；對于實訓課以及操作性較強的教學資料，應在課前進行試做，并做好材料、儀器設備的準備工作。
第三十七條授課
任課教師要認真講課，嚴格按照學期授課計劃和教案組織教學活動，既傳授知識又培養(yǎng)學生的潛力，并做好以下幾點:
用心探索和運用先進的教學方式和方法，充分調動學生學習的用心性和主動性；
教師應把學生課堂紀律的管理作為上課的一項重要資料，持續(xù)良好的課堂教學秩序；
應充分采用電教手段和設備，以及計算機多媒體技術，聲像同步，圖文并茂，把傳授的知識和技能形象化、實物化，增強教學效果。
第三十八條作業(yè)。
第三十九條輔導和答疑。
課外輔導是課堂教學的延續(xù)和補充，它包括課外輔導課、答疑、指導學生閱讀和實踐活動、對缺課學生補課等多種形式，任課教師每周至少下班輔導一次。凡教務處、系、部排定的輔導課，教師應按時進行。輔導時間、資料應按學校規(guī)定的記載。輔導中除解答學生的疑問外，還應了解學生對本課程教學的意見和要求。
第四十條過程考核教學。
核，每個工作日與學生應對面的指導時間不少于3小時，畢業(yè)設計(論文)答辯按規(guī)定的程序進行，并綜合評定其成績。
第四十一條實習。
實習也是職業(yè)教育中的重要教學環(huán)節(jié)，按其性質和任務可分為:認識實習，教學實習，專業(yè)實習(勞動)和畢業(yè)實習等。
實習計劃由各系安排專業(yè)教研室結合學校和實習場所的狀況擬定，經教務處批準后執(zhí)行。實習計劃的主要資料包括:實習的性質、目的與任務，實習資料、方式和時間分配，學生分組狀況與指導教師的安排，實習成績的考核與評定方法，實習的組織與保證完成實習任務的措施等。
實習期間，指導教師要認真指導，認真填寫能反映實習科目和項目的實習紀錄，堅守崗位，不得私自離開現(xiàn)場。實習結束時，應認真組織和指導學生按統(tǒng)一的格式和要求寫出實習報告，并對學生實習成績做出評定。
第四十二條成績考核
成績考核是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，全體教學人員都應認真對待，嚴密組織，嚴格要求，科學管理。
教學計劃規(guī)定開設的課程都務必考核考核可分為考試和考查兩類，其形式能夠是口試、筆試、操作、開卷、閉卷等，教務處應將每學期期末考核科目列入教學進程表。單元測試、考查應在學期中分散進行。期末考核前一周應停止一切測驗或考察。各類考核在學生成績中的權重，按學院統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。
教師應認真進行考核命題。有條件實行教考分離的課程，要逐步建立試題庫，并在考試命題中發(fā)揮作用；無試題庫時，可由任課教師命題，也可由專業(yè)教研室或系部指定非任課教師命題。采用同一學期授課計劃、教學進度相同的班級應統(tǒng)一試卷。每門課程應擬定水平分量相當?shù)膬煞菰嚲?一份作備用或補考用)，并附有題解及評分標準。命題應注意覆蓋面和教學重點，基本知識題、綜合分析題、應用題等比例應恰當。命題應從職業(yè)教育的特點和課程教學大綱的要求出發(fā)，探索以綜合潛力考核為目的的考核資料和形式。
試卷經教研室主任、系部主任審批。試卷在命題、審批、印制等過程，應嚴格保密。
教師應按評分標準認真閱卷評分。閱卷工作盡量采用同課教師分題流水閱卷的方式進行。閱卷結束后，任課教師應按試卷成績分析表的要求對命題質量、學生成績進行認真分析，提出改善考試方法、命題資料和教學工作的具體措施?？荚嚦煽円话銘N合正態(tài)分布。按百分制(一般不出現(xiàn)小數(shù))或四級分制優(yōu)、良、及格、不及格)評定。
系教學辦做好考場、試卷、監(jiān)考人員安排等準備工作。監(jiān)考人應認
教學管理制度篇八
一、兩棟樓是師生集中活動場所之處，全校師生應具有高度安全意識和嚴格遵守各項安全規(guī)章。
二、各樓應在進出主要通道明顯處，設置安全警示牌及各類標志，學校應不定期檢查，發(fā)現(xiàn)不足，立即整改。
三、師生應遵守公德，上下樓應文明、謙讓、有序，不得擁擠，大聲喧嘩，保證教學樓、實驗樓內外清潔衛(wèi)生，嚴禁攀爬和破壞欄桿、扶梯和各類安全保護器材。
四、安全管理人員及后勤服務人員應嚴格監(jiān)控樓、室內外各類管道、電器、安全防護器材及建筑物的使用狀態(tài)，發(fā)生隱患，及時匯報并維修；非專業(yè)人員，不得私自搭建、安裝、拆除管道及電器、報警系統(tǒng)，不得損壞樓群建筑和私自移動各種花木、盆景。
五、各樓、室嚴防盜、防火等各類事故，下班注意關好門窗、櫥柜、電器。各部門負責人要經常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
六、未經許可，嚴禁非本校人員進入樓、室，外來人員經有關領導、教師同意后方得入內，實行誰接待、誰負責及責任追究制。
七、愛護公物，樓室內外的一切公物須謹慎使用。凡出現(xiàn)損壞、丟失事故實行分級處置制。
八、各樓、室清潔衛(wèi)生實行分級包干制。大掃除期間，各樓、室負責人員必須全過程在場指揮、監(jiān)管，不得將各種重物擺放在走廊和窗臺上，以保證師生安全。