總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇一
半年多的班主任工作，對于一個新當(dāng)班主任的我來說，可謂壓力巨大，面對新校區(qū)的合并，面對七十多人的班容量，面對xx中學(xué)這所名校完善的管理制度和操作模式，無不陌生，全無準備，工作起來，沒一點經(jīng)驗，沒一點信心和把握。但我堅信，多年的教育工作經(jīng)歷，一心為校，為生的責(zé)任感和熱情，勇于認識不足，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，會幫我戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)和困難，一步步走向成功。
接受此項工作，我就給自己定下了幾條原則：
1、虛心向老班主任學(xué)習(xí)管理班級經(jīng)驗及突發(fā)事件處理經(jīng)驗。
2、面向?qū)W生學(xué)校的長遠發(fā)展，不急功近利，一步一個腳印踏實工作。
3、隨時反醒自己工作中的不足和失誤，及時調(diào)整工作方向和重點。
4、堅信每一個學(xué)生都是好學(xué)生，每一個孩子都是好孩子。經(jīng)半年工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷，政教領(lǐng)導(dǎo)的熱心幫助，任課教師的積極協(xié)助，在八六全體同學(xué)的共同努力下，八年六班半年來可圈可點，既有成績，也出現(xiàn)了一些不足。因本人經(jīng)驗不足，班主任工作失誤較多，現(xiàn)將這段時間的工作匯報如下：
1、沒能充分認識到班級工作的復(fù)雜性，過高的估計了學(xué)生善良，積極向上的一面，更沒能準確把握新調(diào)班后學(xué)生整體素質(zhì)狀況，造成了一些工作上的被動，出現(xiàn)了朱宏力，李春峰和蘭天宇同學(xué)打架的事件，給學(xué)校造成了嚴重的不良影響；沒能正確認識到，新時期家長缺乏有效管理自家孩子能力的現(xiàn)實，出現(xiàn)了梁爽，董孝穎放假后不歸家的問題，雖說作為班主任的我，能在第一時間協(xié)助家長查訪，并及時制訂了應(yīng)對措施，但不良影響畢竟產(chǎn)生了。更嚴重的是，這半年又出了陳小雪請假后返校途中外出打工的事件，使班級日常管理工作相當(dāng)被動。
2、過高估計了孩子們的自我約束和管理能力，低估了學(xué)生們毛病的頑固性，片面的相信了超前教育思想理論的作用，所以在一些活動和組織班會時，總是認為多給孩子們機會，相信他們，讓他們在機會中鍛煉成長，結(jié)果使一些活動和班會，沒有達到預(yù)期的效果；有的學(xué)生一時改掉了毛病，就對他們放心了，結(jié)果是這些學(xué)生不長時間后又舊病復(fù)發(fā)出現(xiàn)反復(fù)。
3、低估了教育工作的復(fù)雜性和多變性，本就能力不強的我，雖經(jīng)兩個多月的堅持努力，初步達到了班級日常事務(wù)學(xué)生自我管理的狀態(tài)，可突然的調(diào)整，只能使工作從頭再來，使我一下子失去了信心和希望，雖說工作上只能更多的投入精力，但因能力不足，和缺少信心，造成了十二月份一個月班級扣二百七十多分，四月份單周扣八十六分，兩天扣五十三分的學(xué)校三項不良紀錄。
4、由于經(jīng)驗不足，對許多問題學(xué)生缺少正確的應(yīng)對策略，造成楊鑫亮劉兆強等同學(xué)的問題，沒有幫助改正，尤其是面對想主動退學(xué)，不斷犯錯的劉俊杰等同學(xué)束手無策的局面。還有對吸煙學(xué)生的反復(fù)問題，沒能徹底解決。面對重多問題學(xué)生扣分問題，沒能找到有效的處理措施。
5、因?qū)Π嘀魅喂ぷ魑淖钟涗浀闹匾哉J識不足，在班主任日常工作中，記錄和文字材料不全不詳細不及時的問題。尤其是半年多來，一直沒有班主任學(xué)習(xí)材料，班干部會議記錄也從沒交過。
6、計劃中的學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)未能如期進行。
1、能以大局為重，積極配合學(xué)校各項工作的開展，維護學(xué)校和形象和利益。
(1)在學(xué)生放假不歸家的事情上，在第一時間積極協(xié)助家長查訪的同時，將本班和其它班級不歸家學(xué)生的情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，以供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策參考。
(2)堅持經(jīng)常上晚自習(xí)后，或下兩節(jié)自習(xí)后再回家，義務(wù)協(xié)助晚自習(xí)老師加強對學(xué)生的管理。
(3)堅持每天經(jīng)常課間課上巡查，尤其是一些小科老師上課期間。
(4)積極作好學(xué)生家長的工作，耐心勸說和教育家長，使他們認識到學(xué)校嚴格管理的意義，并能積極協(xié)助學(xué)校，共同管理好學(xué)生。上半年給家長印發(fā)了毀掉孩子的十個共性問題學(xué)習(xí)材料，四月份針對家長對孩子過高期望，造成孩子壓力過大問題，精選了一組以什么是成功的家庭教育家長，你應(yīng)該關(guān)注的是什么？為代表的學(xué)習(xí)材料。
2、能走進大多數(shù)學(xué)生心中，用真情去感化他們，成為他們的良師益友。學(xué)生感情豐富，單純，所以能打動他們的就是愛心。所以工作中，學(xué)會換位思考，多為學(xué)生著想，從學(xué)生自身情況出發(fā)來看問題，來為學(xué)生服務(wù)，他們就會接受和認可你，并跟你走的很近，就能把班主任當(dāng)成自己的親人。正因如此，在學(xué)生分班后不上晚自習(xí)時，我能將八六學(xué)生，兩次從隊列中拉出作安服工作。并且大多數(shù)學(xué)生，有了問題或是發(fā)現(xiàn)問題能及時向班主任匯報或是溝通。如十二月份一次開學(xué)，社會閑散人員入宿舍要錢的事件，就是六班學(xué)生及時匯報，并協(xié)助學(xué)校和公安機關(guān)抓到了作案人。在此次學(xué)校組織的現(xiàn)場演講中，那么多新老六班學(xué)生真情的擁抱和問候，讓我再一次感受到，心是用心去換來的，學(xué)生們的心都是火熱的。
3、能虛心學(xué)習(xí)班主任尤其原xx中學(xué)班主任的工作經(jīng)驗，對班主任工作來說，我是一個小學(xué)生，全校的班主任都是我的老師。如一班xx老師班主任工作的細致和從小事抓起，向二三四班學(xué)習(xí)班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成，向xx老師學(xué)習(xí)對學(xué)生進行感化教育等。
4、管理上能作到從學(xué)生長遠出發(fā)，注重學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，并起到了一定的效果。如在養(yǎng)成學(xué)生理財能力方面，要求學(xué)生每次帶錢家長簽字，花錢記賬，為學(xué)生建立儲蓄賬戶，隨時和家長電話溝通等方法，使許多學(xué)生改掉了亂花錢的毛病，姚宇新在來六班前，家長反映每月花六七百元，現(xiàn)在他每個月只花不到三百元。在衛(wèi)生管理上，要求班級衛(wèi)生全天候保持，平時保持不亂丟亂扔，不被動應(yīng)付學(xué)校檢查，從上半年的十一月份起，班級衛(wèi)生一直保持的很好。在上課和自習(xí)紀律上，提倡學(xué)生自我約束，互相制約提醒，建立自我成長記錄等方式，不僅記錄自己的成長進步，還記錄自己存在的不足和正在努力改進的問題，使學(xué)生明確前進的方向，體驗成長進步的快樂，增強轉(zhuǎn)變提高的自信心。半年下來，六班由老師反映最亂，上不下課到課堂紀律任課教師普遍反映較好。
5、加強個別問題學(xué)生的思想工作，并取得了一定效果。
（1）網(wǎng)癮是當(dāng)代教育的一大難題，六班就出現(xiàn)了，等多位同學(xué)，嚴重影響了他們的身體健康和學(xué)習(xí)，通過多次細心談話，針對性的安排體育鍛煉，幫他們制定脫癮計劃，親自布置安排他們學(xué)習(xí)任務(wù)等方法，使他們從網(wǎng)癮中走了出來，并開始努力認真學(xué)習(xí)，成績也都有了明顯的進步。其中xx同學(xué)，在班級中就前進了三十八名。
（2）幫xxx等同學(xué)改變厭學(xué)情緒。但等同學(xué)最終還是離開了學(xué)校，班級已有最初的七十一人，降到六十人。
（3）為解決同學(xué)間溝通相處問題，針對性的組織學(xué)生在晚自習(xí)觀看了翟教授的《高品質(zhì)的溝通》講座，并要求學(xué)生寫心得體會，找個別同學(xué)談心交流，成功的使，等同學(xué)認識到了與人溝通的意義和正心態(tài)帶來的好處，使八年六班更加和諧。
(5)為解決學(xué)生與家長代溝，師生矛盾問題，組織學(xué)生收看了《最感人的演講》使學(xué)生在愛祖國，愛教師，愛家長，愛自己方面得到深刻教育。
（6）組織學(xué)生收看有關(guān)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)品質(zhì)指導(dǎo)方面視頻資料，對比自己學(xué)習(xí)中效率不高，信心不足的問題進行對照，初步對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和各環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)。
6、建立建全班級組織建設(shè)，定期召開班團組織碰頭會，研討會，研究班級問題，學(xué)習(xí)管理技巧，解決存在問題，使他們成為班級的堅強核心，極大的提升了學(xué)生自我管理的能力。初步建立班團干部輪流值周，班干部分工協(xié)作，各宿舍長分塊負責(zé)，各任課教師評價，班級內(nèi)以宿舍為單位量化管理的模式，使班主任從繁重的班級管理中稍稍得到解脫出來。
7、關(guān)注學(xué)生心理健康。我班陳小雪同學(xué)在請假后返校途中私自外出打工，給班級工作帶來嚴重的負面影響，使我認識到，一些平時性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)認真，又不大扣分的同學(xué)，學(xué)習(xí)不好的原因，往往是因為存在這樣或那樣的心理問題或是心理障礙，這些學(xué)生，才是更應(yīng)該我們班主任多關(guān)注關(guān)心的。如我班劉宏達、楊福義同學(xué)，因和同學(xué)溝通交流障礙，老是感覺受同學(xué)欺負；劉俊杰同學(xué)，不僅心理不健康，心態(tài)上也存在嚴重問題；個別學(xué)生有嚴重的妄想癥傾向等。這些都得班主任從孩子的平時表現(xiàn)中，認真調(diào)查分析，甚至于和家長溝通了解孩子小時的情況去判斷，然后制定相應(yīng)的計劃策略，通過談心交流，組織針對性的活動，找要好的同學(xué)協(xié)助等幾個方面去幫助孩子一點點的從問題中走出來。如針對楊福義同學(xué)，我就多次與他在外打工的父母溝通，多次與他本人和同宿舍同學(xué)談話，當(dāng)面指出他的不足，幫他樹立與人相處的勇氣和信心，委任他負責(zé)班級每日一傳統(tǒng)美德小故事活動，并不斷的鼓勵他能行，在我和全班同學(xué)的共同努力下，他從最初的每日只管上去說“今天的講故事時間到了，下面請某某給大家講一個故事”起，逐漸到他自己也敢于上講臺給大家講一個故事，從隔三差五的跑到我這哭訴同學(xué)欺負他，到和許多同學(xué)能玩到一起，甚至于在三月份的班內(nèi)評比中，被班委會一致推薦他獲綜合表現(xiàn)進步獎。心理工作是復(fù)雜的，心理工作的原則之一就是保密，在此，不能一一列舉。但做為班主任，在我校還沒有專業(yè)心理咨詢師和心理咨詢室的情況下，班主任只能擔(dān)起這負擔(dān)子，才能不負領(lǐng)導(dǎo)信任，家長重托。
1．進一步加強班團委建設(shè)和培訓(xùn)，使他們能真正勝任自己的職責(zé)，成為老師班主任的好幫手。
2．堅持從細微處抓起，幫助學(xué)生養(yǎng)成并鞏固良好習(xí)慣。
3．完善班級管理制度，細化落實操作規(guī)程，不能管理留漏洞。如打水，宿舍和班級值日等問題管理，學(xué)生上課紀律，學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況打分，學(xué)生平時表現(xiàn)加減分規(guī)則的制定等，要不斷細化。
4．配合各任課教師，深入進行學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
5．進一步探索調(diào)動學(xué)生的方法手段，改變僅靠批評教育，發(fā)獎狀的單一方式，加強家校聯(lián)系，與任課教師的溝通，與政教處，學(xué)生處的配合等，同時進一步深入向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí)，以對得起領(lǐng)導(dǎo)信任，家長重托，學(xué)生們期待和為了自己能睡一個安穩(wěn)覺。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇二
大家下午好！在這個酷熱的天氣里，大家還要在這里來聽我的嘮叨,真是不好意思。說實在的，我當(dāng)班主任時間并不長，也談不上什么經(jīng)驗。下面我把自己在當(dāng)班主任期間，有關(guān)和家長溝通的一些想法和做法和大家共享，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
一、俯下身子，放下架子，與家長真心作朋友。
讓學(xué)生感覺到老師的愛，是取得家長的支持的前提條件。在參加校信通第三屆書香班級活動中，我們班的孩子有好多一直在堅持閱讀，堅持寫作，堅持瀏覽，堅持寫博，于是我決定每兩周評一次班級的博腕，根據(jù)孩子們發(fā)表的博文數(shù)、博文被點擊數(shù)和博文的評論數(shù)，誰的最多，誰就是班級博腕。獲得博腕的同學(xué)，可以得到我送給他蓋有優(yōu)秀印章的硬皮作文本，和一本漂亮的《家長會》書。
在同學(xué)們羨慕的目光中，班級第一期博腕王學(xué)梅羞答答地來講臺前領(lǐng)獎品，可以看出，她內(nèi)心掩飾不住的快樂。
當(dāng)時，有好多同學(xué)舉手發(fā)表意見?！袄蠋?，王學(xué)梅發(fā)表了那么多作品，我們追不上怎么辦？”“老師，我要是努力寫作，能不能當(dāng)上咱班的博腕？”“老師，我要是當(dāng)了博腕，你會不會也給我發(fā)個王學(xué)梅那樣的硬皮作文本，也蓋上優(yōu)秀的章？”
一份付出一份收獲，經(jīng)過同學(xué)們和我的共同努力，我們終于取得了書香班級的榮譽稱號，我們王學(xué)梅獲得閱讀天使。
從細節(jié)中表達出愛。有時老師的一個微笑，一次撫摸，一個眼神，都能讓學(xué)生幸福好幾天。記得有一次，有位家長對我說他家孩子今天可高興了，因為她今天發(fā)言很積極，王老師一直在對她笑。其實這只是我無意的微笑，卻使這個成績不好的小女孩高興了一天。聽到這里，不由得我心生愧疚，暗悔經(jīng)常對孩子們板著臉，從那以后，我就經(jīng)常將微笑掛在臉上，讓孩子感覺出我很喜歡他們。
孩子畢竟是孩子，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，也可以”收買”他們的心。每次大考試結(jié)束，我都會自己出錢給孩子們買獎品，作業(yè)本、硬皮筆、笑臉掛章、放寒假時會買來大白兔奶糖一人一塊。天太熱，會請孩子們吃小神童小甜筒，每人一個。尤其吃小甜筒時，孩子們一口一口地添著，吃的那么香甜，更讓你感覺到他們的可愛。
其實老師的所做所為，老師對孩子的好，孩子在家里一般都會和家長交流，今天老師給我們發(fā)獎品了，今天老師表揚我了，等等?？吹胶⒆舆@么喜歡你，家長應(yīng)該就比較放心了，再說，絕大多數(shù)家長對班主任是真心尊重并對班主任的工作持積極合作的態(tài)度的。還記得2007年8月11日，為了迎接創(chuàng)建衛(wèi)生城市檢查，學(xué)校讓全體教師于早上8點到校來打掃衛(wèi)生。當(dāng)時我們一年級的6名班主任的任務(wù)是負責(zé)打掃本班教室、辦公室和教室前的走廊。領(lǐng)到任務(wù)后，一想到教室里50多張桌子，6扇大窗戶，8根電棒，3個風(fēng)扇要擦，再加上四面墻，以及教室里的角角落落都要顧及到，都要清理干凈，不由得生怵，一個人要想干得快又好真是難上加難?。]辦法，只好求助于家長了.我硬著頭皮給家長打了電話，向他們說明了自己的困難，并希望能得到他們的幫助，他們聽后都爽快地答應(yīng)了。家長們陸陸續(xù)續(xù)趕來后，大家就各自找活干，有的擦玻璃，有的擦墻，有的擦桌子，忙得不亦樂乎。就這樣打掃完教室后已經(jīng)到了中午12：40分了。后來我把這件事寫成文章發(fā)到了博客上，我們班家長這樣回復(fù)：老師對孩子付出的多，家長才會付出的更多。正因為有個好老師，家長才愿意付出?？戳思议L的評論，我很感動，其實自己并沒有做什么，家長們就給予我這么高的評論，我只有更加賣力地工作，為孩子們服好務(wù)。
和家長相處其實并不都是一帆風(fēng)順，風(fēng)平浪靜的。記得一年級第一學(xué)期，我正在辦公室批改作業(yè)，一位家長闖進來找我，他說我歧視他家孩子了，沒有給他家孩子發(fā)英語練習(xí)冊，在辦公室又拍桌子，又抹眼淚，還要到上級部門告我。我記得放假前發(fā)書時我是一本一本發(fā)給學(xué)生，還讓他們數(shù)數(shù)總數(shù)，應(yīng)該沒有問題的。于是我問孩子怎么回事，孩子也說不清，后來問了其他同學(xué)，才知道練習(xí)冊交到英語老師辦公室了，孩子由于年齡小，給忘了。弄清楚事情真相后，孩子的爸爸媽媽給我又是鞠躬道歉，又要請吃飯，請我不要放在心上，我當(dāng)時就對他們說：不管你們大人做了什么，孩子沒有必要替你們承擔(dān)錯誤，我會一如繼往地對孩子好，孩子的語文書丟了，我把我的書送給他，這事你也知道，你能說我歧視你家孩子嗎？這也算是三八節(jié)你們送給我的一份厚禮吧，希望你們大人以后在做事上多冷靜，了解清楚情況后再來解決問題。在家長會上，我不點名，講了這件事發(fā)生的始末，并重申了家長們應(yīng)注意的事項：
1家長要有意識地了解學(xué)校和老師的一些信息，告訴孩子學(xué)校很棒，老師很優(yōu)秀，讓孩子產(chǎn)生自豪感，這會讓孩子更喜歡學(xué)校和老師，重要的是這會讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。
2家長應(yīng)支持教師的工作，為教師樹立威信，老師自身也許是不完美的，大家可以向我們老師提建議或商討，切不可損毀老師形象，更不能在孩子面前談?wù)撟约翰粷M意的老師，因為親其師，信其道，家長如果經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長，即使家長對教師的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與教師或?qū)W校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。
3一定給孩子創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍。美國心理學(xué)家指出：如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會了譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；如果孩子生活在安全中，便學(xué)會相信自已周圍的人們。
后來，此類事情再也沒發(fā)生過，到了二年級時，當(dāng)時二六班所在的教室是二年級數(shù)學(xué)辦公室，第二天學(xué)生該報到了，教室還沒有收拾，于是我又馬上發(fā)短信求助家長，如果誰沒有上班，在家休息，請過來幫忙打掃一下衛(wèi)生，如果你能來就給我回條短信。有的家長回復(fù)，下班后馬上過來。過了一會兒，那位曾說我歧視他家孩子的家長過來了，說：我沒回短信，在家也沒事，我就過來了。我不住地說謝謝。由于家長的支持，教室一會兒功夫，亮潔如新，第二天，也沒耽誤孩子們的報到。
學(xué)生家長素質(zhì)難免良莠不齊，但應(yīng)該相信每一個家庭都會有磕磕碰碰，那如同一個小社會的一個班的所有成員之間自然會有各種矛盾，家長們對班主任有這樣那樣的看法、意見，更是再平常不過了。其實不妨主動聽取家長對班級工作的批評，并隨時吸收其合理因素改進我們的工作，一般說來，家長們是會與班主任真誠配合的，作為班主任工作起來也就心情舒暢多了。
二、人盡其才，物盡其用，讓家長參與班級事務(wù)管理。
三年級上學(xué)期開始，為了使孩子們得到鍛煉，我在班內(nèi)組建了兩個板報小組，每月輪換承辦教室后面的黑板報。
第一組板報小組的總指揮是我們班劉佳藝的爸爸。劉佳藝的爸爸是廠里工會的宣傳干事，設(shè)計、寫字、繪畫樣樣都很出色。上次，他為我們班的《作文集》設(shè)計的封面還在大會上得到過王校長的表揚呢！最為讓我嘆服的是他做事的認真態(tài)度，總讓我自愧不如。
第二組板報小組的總指揮是我們班王學(xué)梅的媽媽，她的媽媽做事很負責(zé)任，總是讓孩子先在紙上設(shè)計好板報的樣子及要寫的內(nèi)容，征求一下我的意見，然后再在黑板上指導(dǎo)孩子們。三月份的黑板報為了周一能順利辦好，雙休日她就開始和孩子一起搜集資料，忙的不亦樂乎，周一下午放學(xué)后，班報小組的幾個孩子在她的指導(dǎo)下，終于在晚上8點把板報完成了。第二天，看著圖文并茂的板報，真的很讓我感動。
有了家長的指導(dǎo)，學(xué)生的參與，板報從三年級開始我只是把每月的主題分給孩子，就什么也不用管了，真的很輕松。
現(xiàn)在的孩子，都是家長的小公主，小皇帝，有些時候，班級或?qū)W校的一些事情，由于各種原因，個別家長完不成任務(wù)，于是我把家長參與班級事務(wù)管理和雛鷹爭章聯(lián)系在一起，讓孩子督促家長完成，這樣比我在后面苦苦相逼效果要好得多，因為家長是為孩子做的，應(yīng)該還算是是心甘情愿。記得有一次讓家長周六上午來學(xué)校大會議室聽英語講座，我讓來的家長簽上孩子的名字，并于周一及時給他的孩子獎勵了小皇冠。期中考試完的家長會，家長們寫的發(fā)言材料要交給我，只要交材料的，孩子都會得到一枚皇冠。有幾個材料上沒寫名字，我也不知是誰的，就放在了一邊，后來有一位家長打電話說：王老師，我交了材料了，忘了寫名字了，孩子哭著說非要我再寫一份。“原來她的孩子沒有得到皇冠，在家不愿意了。以后，只要交辦的任務(wù)，家長們都能積極地去完成。
三、樹立典型，確立榜樣，讓家長教育家長。
1、我經(jīng)常給孩子們說這樣一句話：愛讀書的女人最漂亮，愛讀書的孩子最可愛，愛讀書的男人最富有。自從爭創(chuàng)書香班級后，我班孩子讀書、寫作的積極性空前高漲，尤其是王學(xué)梅同學(xué)，已達到如癡如醉的地步，在書香班級活動中，王學(xué)梅又被評為了閱讀小天使。在家長會上，她媽媽主要介紹了王學(xué)梅在閱讀方面是如何取得進步的，使家長們更深刻地體會到閱讀的重要性。她這樣說到：說起書，學(xué)梅小時候就很喜歡讀書，上幼兒園時，《幼兒畫報》、《大灰狼》都是她的最愛。每天晚上睡覺前，我都要給她講故事，直到她進入夢鄉(xiāng)。這個習(xí)慣延續(xù)到上學(xué)。直到現(xiàn)在，有時我也給她講一些故事和美文。她也特別愛看書，每天放學(xué)，如果沒有看電視，那她肯定在看書。正是她大量閱讀帶來的潛移默化的效果，她的作文水平逐步在得到提高。三年級上學(xué)期，她還報名參加了安陽市少年新聞學(xué)校，成為了一名小記者。參加過兩次外出活動，一次去濮陽，一次去邯鄲。每次回來后，我總是趁熱打鐵，讓她把當(dāng)天的參觀經(jīng)過口述，我筆錄。給她3分鐘左右的時間考慮一下，便開始了。我一邊記，心里一邊不由感慨到，孩子真是長大了，長本事了，竟然能出口成章，幾乎能把當(dāng)時的所見所聞?wù)Z言流暢地復(fù)述下來，心里真是暗暗地佩服她。她的文章也多次見報，我心里也是由衷的高興。再說說寒假書香班級的事吧，自從她當(dāng)了班里第一期博腕，更提高了她寫博的積極性，記得當(dāng)天晚上她就寫了兩篇文章。還有一次，好像是周末了，我們從外面玩回來已經(jīng)很晚了。我記得已快11點了，于是我說快睡覺吧?？伤谷徽f，現(xiàn)在靈感來了，要我起來為她筆錄，它要口述〈秋游女媧洞〉。我說明天再說吧，可她坐在那里哭了起來。沒辦法，我只好起來認真地做筆錄，等她說完了，已接近午夜了。第二天，我把這篇文章發(fā)到她的班級博客圈，沒想到半夜靈感突發(fā)完成的博文竟然獲得了xxt（校信通）。當(dāng)看到xxt時，我們母女倆激動地擁抱在了一起。
2、劉佳藝的家長主要介紹了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。
他說道：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。我們可以把孩子比作一張潔白無暇的白紙，每個孩子之間客觀上沒有多大差異，一樣的純潔天真可愛，在這張紙上面寫上什么就是什么，做為家長有這樣的權(quán)利。但要是想寫得很好是真正要下一番功夫的。作為家長來說，每個人都有不同的社會閱歷和人生的經(jīng)歷，已經(jīng)形成了各種各樣不同個性和生活習(xí)慣，對于孩子，在這樣的環(huán)境中也必然會潛移默化受到很大的影響，甚至是終生的影響。生活習(xí)慣、做事習(xí)慣、個人性格逐漸形成并固化，差異也自然顯現(xiàn)出來。
當(dāng)天的事情絕不能拖到明天。在這件事情上，家長應(yīng)該積極地做出表率，身體力行。教育孩子在對待作業(yè)或課外作業(yè)上要及時完成，不能講條件，講價錢，為什么？因為明天還有明天的事情，否則事情會越來越多，問題會越積越多，壓力越來越大，孩子會感到很難承受，以至于對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。在完成作業(yè)以后再給出玩的時間，讓孩子得到充分的放松。我們家的習(xí)慣是“玩要玩的開心，學(xué)要學(xué)的踏實”，養(yǎng)成習(xí)慣，孩子自然就會按時完成作業(yè)，并把它當(dāng)成每天自己的主要工作及時完成。由于工作很忙，白天在單位的工作沒能做完，就帶到了家里，孩子很納悶：明天做不行嗎？我就對她講，明天還有明天的事情，一旦把事情拖到明天，不僅感到勞累而且工作質(zhì)量就會大打折扣，這對孩子的影響很大，她也逐漸養(yǎng)成了作業(yè)不用家長催促，主動完成的習(xí)慣。所以說，家長是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最好老師。
有什么樣的家長就會有什么樣的孩子，家里養(yǎng)成的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣一定會影響到孩子今后的發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、張新雨的媽媽介紹說：”優(yōu)秀的孩子來于優(yōu)秀的家庭，優(yōu)秀的孩子一定擁有一個優(yōu)秀的家長“。并針對孩子學(xué)習(xí)方面反思了自己的不足，她說道：潛意識里總是認為，孩子只要不存在知識上的欠缺，有點馬虎不要緊。所以，一直到現(xiàn)在，我們對他考試的分數(shù)仍然是這種態(tài)度。除非實在考得不像話的（80多分）就大吵一頓。吵完后，仍然沒有采取具體行動。在聽了臺灣大學(xué)王財貴教授的經(jīng)典誦讀講座后，教授說的幾句話對我震撼很大。（1）我們?yōu)槭裁床辉诤⒆佣际翘觳诺臅r候把他們培養(yǎng)成天才？（我很懊惱，自己沒有把早期教育堅持到底，錯過了黃金教育期0---6歲。不過讓我稍微心寬一點的是現(xiàn)在還有救，專家說超過13歲就算了。）（2）你不播下好種子，就會播下壞種子。（我對孩子的遷就和放任，就給孩子的馬虎提供了發(fā)展的空間。）（3）什么是民主和多元化。舉了一個例子，孩子選擇冰激凌時，你可以問問他喜歡吃什么味，但讓他讀經(jīng)典之作，就沒有必要問他喜不喜歡念。教授的這幾句話解決了困擾我很長時間的思想問題。因為我一直認為，孩子要快樂的成長為什么要給他那么大的壓力呢？他不喜歡就算了?？墒牵F(xiàn)在，我明白了在學(xué)習(xí)上，不管是哪門學(xué)科，沒有系統(tǒng)規(guī)模的訓(xùn)練，他就不會形成熟練地技能技巧，就會馬虎出錯。不讓他鉆在題堆里，不等于連基本的訓(xùn)練也沒有。哪怕是做一道題，寫一個字都得讓他坐端正，寫工整，注意培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為你不培養(yǎng)好習(xí)慣，壞習(xí)慣就養(yǎng)成了。
事實告訴我，只有擁有良好的家庭教育，孩子的學(xué)習(xí)從一開始就不走彎路，家長省心，老師省心。如果孩子走了彎路，要想糾正就特別困難。家長要首先改正自己，再教育孩子，要比孩子更有恒心有毅力，采取一定的具體行動，才會有收獲。
4、梁錦潤家長的發(fā)言更精彩，尤其是最后，她向全體家長說了這樣一句話：孩子是自己的，你不操心誰操心。從家長嘴里發(fā)出的呼吁，我想比咱們老師苦口婆心地說效果更好。
家長會后第二天，一位同學(xué)的媽媽給我寫了一封信，她說道：今天的家長會，聽了眾多的家長的介紹，我更是無地自容，看看別的家長們那么優(yōu)秀，我自己卻很少管孩子，一個字”懶"。把孩子送到學(xué)校了，一天什么情況，學(xué)習(xí)怎么樣，從來不聞不問，不與孩子勾通，不與老師交流。今天的家長會確確實實給我上了一課，以后我要努力做一個好媽媽，雖然對于我來說很難，但從今天起，我會努力的。孩子遇到的老師都很優(yōu)秀、都很負責(zé)，我沒有理由再不去管孩子，沒有付出，就沒有收獲，相信我，我和我的孩子都會有進步的。
5、切勿盛怒之下會見家長。
有時候，學(xué)生犯錯后，老師在盛怒之下會打電話給家長，等家長趕到時，還余怒未消，連同孩子帶家長一起批評，這時，家長會產(chǎn)生這樣的想法：老師對我的孩子有偏見，并要求校長給孩子轉(zhuǎn)班。三大名班主任萬瑋老師做得非常好，他會等自己心平氣和后，再約家長，見著家長后，會說：你的孩子我很喜歡，然后，1，2，3，4，5開始羅列孩子的優(yōu)點，家長很明白老師約他肯定不是只是來講孩子的優(yōu)點的，就開始請老師說說最近孩子有什么不足，把事情說完后，家長很配合，因為他認為老師處理問題很公平。
記得前些日子，有個孩子的家長來找我，說：孩子成績總是不好，都不好意思來學(xué)校。我說：越是這樣越得和老師勤聯(lián)系，再說孩子也不是太差，也很勤奮，或許孩子是大器晚成呢。這個孩子家長聽我這么一說，說：王老師你真會寬慰我，以后我會更加認真地輔導(dǎo)孩子，爭取使孩子再進一步。得到家長的理解和配合，對自己工作的順利進行大有裨益。
6、常懷感恩之心。
作孩子們的語文老師和班主任到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。這三年來家長們在各方面都能全力配合支持我的工作，雖然也曾有過這樣或那樣的不愉快，但家長們從來沒有一句責(zé)怪和埋怨的話語，他們的通情達理讓我非常感動。在家長會上，在和家長的交談中，我經(jīng)常會對家長說這些話：我當(dāng)六班的班主任之所以工作輕松，就因為有你們這些優(yōu)秀的家長！我感謝大家對班級工作的支持，感謝大家們對學(xué)校工作的理解，感謝大家對孩子學(xué)習(xí)進步的付出，我為有你們這些優(yōu)秀，有素養(yǎng)的家長而驕傲，也為孩子們有你們這樣出色的爸爸和媽媽而自豪！
好了，聽了我這“老太太的裹腳布—又臭又長”的發(fā)言，大家是不是都有這樣一個感覺：我的整個班主任工作都是圍繞一個“懶”字展開的。俗話說：思路決定出路，我是這樣想的，也是這樣做的。最后我想把我的感悟與大家共勉，那就是：作為班主任，我們不必要事必躬親，要做到有所為，有所不為，充分調(diào)動起家長的積極性，使家長參與到班級管理工作中，努力使自己快快樂樂教書，輕輕松松做班主任。
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇三
我覺得作為教師最幸福的時刻并不是什么榮譽和獎勵之類的東西，而是學(xué)生真心的“謝謝”，而是學(xué)生的“出于藍而勝于藍”，而是學(xué)生塵封多年對您的愛戴和崇敬。每一年我都會收到一大批新年賀卡，令人奇怪的，寫賀卡的往往不是原來班里的優(yōu)等生，而是一些“不起眼的小角色”。這是為什么呢？我想有一個非常重要的原因是：尊重了他們信任了他們。不以分數(shù)取人，不以身份取人，在言行上糾正他們的錯誤，在思想上端正他們的態(tài)度，不歧視他們，不貶低他們，關(guān)注他們的心靈，用關(guān)愛培養(yǎng)他們的自信和自尊，為他們撐起心靈的一片藍天。下面我就自身的工作談幾點認識和體會：
一、有教無類
孔子曰：有教無類，意思即是說無論什么樣的學(xué)生，他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。而學(xué)生個性，智能上的差異又必然導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生差異，有教無類的前提，即按“類”引導(dǎo)，因材施教，特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上，而不只陷于優(yōu)等生。每一年在高考中都送走一大批成績優(yōu)良的學(xué)生，但同時也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生是被淘汰的失敗者，我認為他們在學(xué)習(xí)中可能是弱者，但我絕不認為他們在心理上也成為弱者。因此，我經(jīng)常給他們灌輸一些生活強者的教育。通過班級的“小社會”，使他們深切感受到“人間自有真情在”，我平時在對待差生上，注意做到：要愛不要恨，要教不要訓(xùn)，要拉不要推，要管不要整的原則，使他們自尊、自信、自強，正如一位著名的教育學(xué)家所說的，要“讓每一個學(xué)生在學(xué)校中抬起頭來走路”。比如在對待差生的考試成績，我一般采取不宣布，個別談心；在對待差生上課不聽課的情況時，我奉行“多鼓勵哪怕是十分之一的成功”的原則，在對待下列有道德傾向的個案時，我一般會告訴重視，實施家訪與家長共同改正其缺點。
孔子云：其身正；不令而行，只要你一貫不偏不袒，公正無私，學(xué)生的眼睛時雪亮的，讓每一個同學(xué)都在感情上親近而不是抵觸，這樣為每一位學(xué)生都撐起一片心靈的廣闊藍天。
二、換位思考
有時我看到一些班主任在學(xué)生犯了錯事時，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。其實，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化，“潤物細無聲”。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢問他們，比如“你看怎么樣？”“你有無想過，一旦……會怎么樣？”“如果現(xiàn)在沒有想通，沒關(guān)系過幾天給我答復(fù)，行不行？”欲擒故縱，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反，也在情感上拉近了師生的距離。有時學(xué)生犯了錯，特別要注意場合的換位思考，如果是大庭廣眾之下，即使是低溫和善意的批評，也會招致非常惡劣的后果，比如在對待一件傳聞中的“早戀”事件時，我就將很沖動的雙方家長也安頓下來，和兩名學(xué)生單獨分別談心，在談心過程中，我并沒有直指矛頭，而是“旁敲側(cè)擊”，比如，“對一個人有好感是非常正常的，但往往我們現(xiàn)在的認識水平還比較低，很容易一葉障目，這樣吧，給你一周的時間，你給我多注意班里的這位同學(xué)，總結(jié)出這個同學(xué)在個性上，在品德上，在學(xué)習(xí)中分別有什么優(yōu)點和缺點?！边@種教育方式果然起了意想不到的效果，這兩位同學(xué)不僅沒有“早戀”，反而學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，心靈坦誠地去面對學(xué)習(xí)和生活。我認為換位思考的原則一直是我從事班主任工作中一貫的原則，也是我做學(xué)生思想政治工作的一大法寶。
三、優(yōu)點教育
世界上沒有人沒有缺點。優(yōu)點是激勵人最大的要素，如果一個人被剝奪了所有優(yōu)點，即使他有雄心偉略，也是奢談。現(xiàn)在的每一天，我們的學(xué)生都要面對繁重的學(xué)業(yè)，“清晨起的最早的人是我，晚上熬的最晚的人是我，休息最少、學(xué)習(xí)最苦的人是我、是我、還是我?！边@就是這一代學(xué)生的心聲，他們晴天看不到明媚的陽光，冬天見不到漫天的雪花，不在意日出和日落，不在意白天和黑夜。有一份問卷調(diào)查顯示學(xué)生對自身的優(yōu)點回答是“無”，面對自身的缺點挖掘很深，什么“馬虎，成績不好，不團結(jié)”等等，試想一個人覺得自己沒什么優(yōu)點，一無是處，當(dāng)他們踏入社會時，自尊，自愛，這些又從何處尋覓呢？有一本書《學(xué)習(xí)的革命》中講到，在美國學(xué)生每收到6個負石刺激就能收到一個正面獎勵，而在我們這樣的國家，學(xué)生要接受10個20個消極評價后，才能收到一個正面評價?？梢娢覀兛赡苁钦娴臎]有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點。在工作中，我十分看重對學(xué)生尤其是差生哪怕是微不足道成績的正面肯定的鼓勵，樹立他們的信心，讓他們感到“天生我材必有用”，有一次有一個差生上課在睡覺，我就等他半睡半醒的時刻問了他一道不太難的問題，結(jié)果他順利地答了出來，我就避而不答他上課不聽講的事，而是表揚了他幾句，后面的課他聽得非常投入，后來學(xué)數(shù)學(xué)的熱情也與日俱增。
四、評語激勵
作為一名班主任，每一年的學(xué)期評語我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢的學(xué)生，比如針對學(xué)習(xí)成績忽冷忽熱的學(xué)生，我寫到：你活潑，字跡秀麗，還有很多優(yōu)點，尊敬他人，關(guān)心集體，參與各種活動，但你有一個小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。比如針對一位家境貧寒的小孩，我寫到：“你刻苦努力，在家里還能主動承擔(dān)一些家務(wù)活，成績優(yōu)異，團結(jié)幫助同學(xué)，老師從心中欽佩你?！?BR> “沒有愛，就沒有教育“，教師的評語體現(xiàn)了教師對學(xué)生的愛，”“動之以情”貫穿評語，學(xué)生看了會有一種鞭策和啟迪。
教育理論知識和科學(xué)的教育方法，講究教育的藝術(shù)性，才能做好教書育人的工作，才能收到良好的`教育效果。
五、善于與家長溝通
作為教師，學(xué)會與家長溝通是十分重要的。如果你是新接一個班，那在第一次家長會上，有幾種觀點你是一定要講的。
第一，告訴家長，大千世界人海茫茫，你我相識是一種緣份，我們要互相珍惜。事實本身也是如此，是因為孩子讓我們走到一起，為了孩子我們要共同努力。這樣說的目的，主要是為了拉近教師與家長之間的關(guān)系。
第二：告訴家長一個家庭之中父母的教育觀念不統(tǒng)一，會影響孩子的學(xué)習(xí)，如果家長與老師的教育觀念不一致，孩子就無法進步。這一點非常重要。你還可舉一些具體的事例來說明，這樣的目的在于讓家長懂得要配合老師，不配合就會影響孩子的發(fā)展。
第三：告訴家長，老師與家長今后是一種平等互助的合作關(guān)系。不論誰都不應(yīng)高高在上，而老師因長期從事教育教學(xué)工作，可以為家長出出主意，為孩子提供好的學(xué)習(xí)方法。作為家長有疑問、有好方法都可以與老師溝通。
在具體的過程中做到：
一、接待家長要熱情有禮
如果有家長來訪，一定要做到熱情有禮?！澳愫?，請坐，再見……”是十分必要的。俗話說：禮到人不怪。當(dāng)然這種熱情是一種很自然的，發(fā)自內(nèi)心的，過度的熱情有種虛假和巴結(jié)的味道。無論是哪位家長看到老師真誠的微笑，得體的舉止，定會心情舒暢。
二、對待性急的家長做到以柔克剛，化敵為友
雖然在家長會上講到了溝通的重要性，但實際的過程中還是會碰到一些麻煩，就在新學(xué)期的開始我就遇到一位。這位年輕的爸爸因遲來沒接到孩子很著急：“你們這放學(xué)時間怎么提前了，家長會上不是4:40，怎么變成4:20，要不然我怎么會遲呢？”總值老師跟他解釋說：“早上黑板已出了通知，再說也發(fā)了短信。”可他還是很激動：“我又沒看見，你們這時間有問題，怎么好這樣呢？這是什么學(xué)校，我家小孩找不到了?！蔽抑来藭r再說什么也沒有用，只好勸他：“別著急，今天人多，孩子說不定在校門外等著呢，趕緊去找吧？”孩子找不著，這種心情可以理解。于是我回到教室先查了他的電話號碼，我要主動溝通，要不然以后再這么沖動可就麻煩了。我知道，如果我是興師問罪的語氣，那肯定不行，反而會把事情弄得更糟，我先問孩子接到?jīng)]有，以表示關(guān)心，他說：“找到了，奶奶也來接了?！蔽冶阏f：“難怪呢，一般沒人接的孩子我們會帶到傳達室，看你遇事這么著急，在校門口大喊大叫影響很不好，有損自己的光輝形象，弄得我這個班主任也很難尷，我不能和你對喊吧，我可不好意思。以后有什么事直接找我，，光急有什么用？”誰知他又道：“不是我要吵，你們學(xué)校這時間是不對，告家長書上和課程表上，教學(xué)黑板上三個時間都不一樣?！彼€舉出了例子，看得出這是個細心的家長，我便說：“呀，你真是個細心認真的人，不簡單，時間不一樣，我代表學(xué)校跟你說聲對不起，你看我的態(tài)度怎么樣，以后有話要好好說。”他連連說：“好好，一定一定。那到底什么放學(xué)時間是對的？”我便把周一到周五的時間都與他核對好，最后還說了一句，以后若有改變，別人的電話我不打，我第一個就打給你，怎么樣？”過了幾天，學(xué)校真的改時間了，我已發(fā)了短信，但我還是打了這位家長的電話告訴他，此時他接了電話很不好意見講：“老師，你不要這樣了，還是我給你打電話吧？”聽到這里，我明白，以后他遇事再也不會那么沖動了。果真從此以后這位家長表現(xiàn)得特別好，我們可以站在同一戰(zhàn)線了。
三、善于夸獎積極配合的家長
在一個班級里，會接觸到各式各樣的家長，有的家長非常認真，只要老師布置孩子們什么，他們總能監(jiān)督孩子認認真真完成。因為低年級的作業(yè)是通過短信發(fā)的，這些家長在記錄本上記下孩子每天完成了哪些作業(yè)，完成的情況如何，有什么疑問，一寫就是滿滿一頁紙，能讓老師很清楚知道孩子在家的學(xué)習(xí)情況?？吹贸鰜磉@樣的家長是很負責(zé)的，所以只要有機會碰到他們，或電話聯(lián)系時，我會大大表揚他們一番：“你這么認真，讓我很感動，你的孩子一定會越來越棒的。”
四、學(xué)會給方法錯誤的家長提意見
由于受現(xiàn)在社會環(huán)境的影響，有些家長們教育方法比恰當(dāng)，那對他們的一些錯誤的思想和做法，我們的老師也要學(xué)會給他們提意見。如果孩子好動的，你要幫助他分析原因，認識問題的重要性，讓家長自己感到一定要配合老師，為了孩子將來的發(fā)展，在家要重視對孩子的訓(xùn)練，把愛放在心里。
在我們班發(fā)現(xiàn)有一個孩子動手能力很差，上課反應(yīng)很慢，課上講的東西她根本不懂，那字寫得是一塌糊涂，作業(yè)全錯的。我們只好每天留下來給她補課。過了幾天家長來了，說：“孩子不愿留下來，心里有負擔(dān)?！庇谑俏野堰@情況告訴家長，這位家長說：“我們知道呢，我每天都讓她煉到9點多鐘呢？”我說：“你讓她寫的作業(yè)我都看到了，寫了幾頁紙，可寫了那么多，都不符合要求，等于在重復(fù)錯誤?！蔽冶憬o他提意見：“其實每個字母寫3、4遍就足夠，但要寫到位。你讓孩子寫那么多能不累嗎？還有孩子不補課，隨她去，這還不容易，你希望我們這樣嗎？”家長忙說：“不行，不行”?！澳悄憔鸵龊⒆拥乃枷牍ぷ髁?，我們只要統(tǒng)一思想，告訴她‘留下來是補課，是為了學(xué)得更好，又不是表現(xiàn)不好，不用難為情。”另外，我告訴家長在家讓孩子學(xué)著做力所能及的事，她為什么握筆不正確，字寫不好，就是因為手指肌肉沒發(fā)育好，缺少鍛煉，現(xiàn)在引起重視還是來得及的。
這是一例，其實在一個班級里，一些孩子發(fā)生的問題，我們可以和家長坐下來，幫他們分析，幫他們想辦法，給他們建議，我想只要真正是為孩子著想，家長會理解，也會配合。
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇四
班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難的情況，和學(xué)生交心談，取得學(xué)生的信任，可以更好的管理好班級。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作管理經(jīng)驗交流材料的范文，歡迎閱讀。
學(xué)生是班級的主人，班主任是為學(xué)生服務(wù)的，起指導(dǎo)作用。我想，作為班主任，首先應(yīng)有這樣一種意識，應(yīng)該首先弄清楚自己的站位。
作為二(4)班的副班主任，我積極配合班主任辛老師，一起開展班級管理工作。很佩服辛老師的靈活頭腦，每次我們在班級問題上相互溝通時，她都能提出一些新穎可行的方法，然后商量進行實施。
最近受辛老師的影響，因為她一直在學(xué)習(xí)魏書生的教育理念，于是我也忍不住開始學(xué)起魏書生老師的班級管理方略。魏書生作為一名杰出的教育改革家，其語文教學(xué)改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關(guān)的。而其成功的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的。
其一，人人參與班級管理，讓學(xué)生成為班級的主人。讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做?，F(xiàn)在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長、體育部長、學(xué)習(xí)部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等，每個部長都有幾個委員輔助工作。每一個孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。東東是我班生活部的委員，負責(zé)管理飲水機。每天，這個細心的小男孩都會早開晚關(guān)，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說："媽媽，今天我沒去學(xué)校，飲水機有人管嗎?同學(xué)們能喝到熱水嗎?"真是個有責(zé)任心的好孩子!第二天東東來上學(xué)了，我對他說："東東，你總算來了，昨天你不在，飲水機都沒人看護了!你的職位太重要了!"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
其二，培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機構(gòu)。魏書生說："每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負責(zé)任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責(zé)任感才能越來越強，做事能力才會增長。"這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初，我和辛老師特別召開了一次班干部"競選大會"，參選對象是全體學(xué)生，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準備、精彩"演說"，最后由全班學(xué)生投票，選出了軍長、各個部門的部長。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進。
我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體!
高二(4)班是高二年級的理科重點班，在經(jīng)歷了第一學(xué)期班級組合后的融合過程后，第二學(xué)期班級的穩(wěn)定已不是問題，一開學(xué)各項常規(guī)工作就能很快進入正常穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，本學(xué)期班級的工作重點放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上。要抓常規(guī)工作只要勤管就有成效，但學(xué)風(fēng)則是無形的，對于全班59名學(xué)生而言，除了勤以外，更重要的是講究工作方法。一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育工作，為班級良好的學(xué)風(fēng)的建設(shè)打下基礎(chǔ)，在政教處和年級組的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的管理成效并使班級學(xué)風(fēng)有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:
一、“勤”字當(dāng)頭，以身作責(zé)
堅持每天早操、讀報、兩段晚修都與學(xué)生一同參與，發(fā)揮教師言傳身教的示范作用，帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、有序落實。積極、依時參加學(xué)校、年級組召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊，依時完成學(xué)校、年級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。勤抓班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作，經(jīng)常性對學(xué)生的集會、早操、衛(wèi)生、讀報、晚修等督促檢查，堅持每天對早操、讀報、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進行檢查，隨機性地觀察其他科任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況，力求掌握更多第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動及時了解、及時關(guān)心、及時教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、德育為先，立體教育
1、繼續(xù)加強對學(xué)生干部的扶持和教育工作，以點帶面，盡可能的發(fā)揮學(xué)生干部的自主管理、自主監(jiān)督和自主教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“三自”能力。為了不讓班干部因為管理班級工作而影響到學(xué)習(xí)，。我更多的采取個別談話的方法，將班級管理工作“包產(chǎn)到戶”，責(zé)任到人，進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，對班級的主要班干部像符朝媛、林建南、葉忠保、梁金等進行具體工作具體落實，使班級管理有了良性的互動，大大改善了班級管理模式，減輕了我工作管理壓力的同時鍛煉了學(xué)生們的組織管理能力。
2、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，利用課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改進，例如:對班里的符智鴻和周建忠同學(xué)，一個是個性拖拉，常因各種原因遲到，另一個是因?qū)W習(xí)成績不好而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生劇情。兩人5月份累計遲到就有15次，在對他們進行多次個別談心教育后，他們一有小進步我就在班上表揚，不到半個月的時間，兩人就徹底克服了這個毛病。對于優(yōu)等生也同樣關(guān)注，只是所采取的方式不同。例如:班里的馮志太同學(xué)，從第一學(xué)期后半段直至這學(xué)期中段，他的學(xué)習(xí)情緒很不穩(wěn)定，成績明顯下降。為了幫助他克服消極心理，我首先通過多種渠道了解他心態(tài)不好的原因，多次利用各種機會找他談心，鼓勵他并提供調(diào)節(jié)心態(tài)的方法讓他嘗試改進，雖然沒有很快就進入良好狀態(tài)，但從目前看已漸漸走出低谷。
3、樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣，讓全班同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。其中典型的事例是：高二(6)班的林明江同學(xué)，在高二分班時沒有分進重點班，但自從被分進(6)班后他就一直默默努力，成績一步步提高，目前在數(shù)、理、化、生三科已躍居年級前三名。林明江同學(xué)這一現(xiàn)實的學(xué)習(xí)進步的現(xiàn)實事例讓班里許多同學(xué)感到一種刺激，知道了一個人學(xué)習(xí)的好壞最重要的決定因素就是個人的努力。于是班里同學(xué)明顯產(chǎn)生了一種“要學(xué)習(xí)、必須學(xué)習(xí)”的心理，許多同學(xué)已把精力自覺地投入到學(xué)習(xí)中。
4、充分利用一切教育資源，主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師，經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，通過電話、寫字條等方式聯(lián)系，取得家長的支持和幫助，與家長商討教育對策，加強了家長與學(xué)校聯(lián)系的力度，使科任教師和家長都能有力配合對學(xué)生進行及時教育，加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增進師生情誼和親子關(guān)系，共同努力搞好教育教學(xué)工作。
5、通過開展主題班會對學(xué)生進行理想教育、人生觀和價值觀教育。本學(xué)期我在班里組織開展了如：《學(xué)習(xí)張九精》、《團員的榮辱觀》、《感念親情》、《暢談學(xué)習(xí)與人生》等主題班會，通過主題教育為同學(xué)們創(chuàng)建了一個小小的人生平臺，使同學(xué)們在感受他人經(jīng)歷的同時盟華考|zk168生自我的理想觀、人生觀，為自己的前進找到一個明確的方向。
三、真心關(guān)愛，樂于付出
在一個班集體里，總有著生活背景不同、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、個性愛好不同和各種學(xué)生。班主任雖然不能做到對每一個同學(xué)都關(guān)懷備至，但至少在同學(xué)們需要關(guān)懷、支持與幫助的時候及時地伸出自己的雙手為他們提供幫助并鼓勵他們?nèi)タ朔щy。同學(xué)們常有的兩種困難，一是生病或家庭遇到不順，二是自己在學(xué)習(xí)有付出努力結(jié)果卻不與成績成正比而受到打擊。作為班主任的我，平常很注意觀察學(xué)生，只要是缺勤一定第一時間了解情況，若是生病則給予關(guān)心，如是住校生則親自帶他們?nèi)タ床。阉麄儺?dāng)作自己的親人去關(guān)心，例如：班里一個叫何惠群的同學(xué)，本學(xué)期曾有兩次較嚴重的發(fā)病，我親自帶她去看病，由于她家境困難，我為她支付醫(yī)療費并在會考時也為她交了會考的報名費，在她生病期間班里的許多同學(xué)都去看望和關(guān)心她，讓離家在外的她感受到班級大家庭的溫曖。不僅是作為班主任的我，班里的許多同學(xué)同樣也有著雪中送炭的溫情關(guān)懷，當(dāng)班里的同學(xué)遇到困難時，同學(xué)們那種自發(fā)的、真心的關(guān)愛的溫曖充斥在這高二的一年里，別說是受到關(guān)愛的同學(xué)，就連我也在很我時候也被他們感動了。
總之，面對年級重點班的管理需要抓住工作的方向和重點，作為班主任的我用的是細心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育，使同學(xué)們能夠擁有良好的班級環(huán)境，能夠樹立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，在高二這一重要的時期能夠做到穩(wěn)中求進。做重點班班主任這一年來，深感肩上的責(zé)任重大，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤才可能真正地去教育，勤才可能真正地去關(guān)愛，勤才可能真正地去教會。
本學(xué)期我擔(dān)任三年三班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的熱情幫助下，在全班師生的共同努力下，我們班形成了良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，各方面的能力蒸蒸日上，富有活力和生機。班級面貌日新月異，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)“文明、成長、樂學(xué)、進步”是我們班級的奮斗目標(biāo)
全班同學(xué)在這個奮斗目標(biāo)的鼓舞下，個個生龍活虎，以自己的實際行動嚴格要求自己，刻苦努力，互相學(xué)習(xí)，全班同學(xué)看到了自己的力量和希望，大家你追我趕，人人爭取優(yōu)勝，在同學(xué)們中形成了我要愉快學(xué)習(xí)，我要健康成長，我要努力進步的良好風(fēng)氣。在這個目標(biāo)的感召下，班級面貌煥然一新，涌新了一批批我決心要為學(xué)校爭光，為班級爭光的好學(xué)生。這些可貴的品質(zhì)，奠定了堅實的精神支柱。激勵著全班同學(xué)向更高更遠的目標(biāo)前進。如我班的周鵬同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不是很好，但上級心強，有創(chuàng)新意識，為此，我讓他擔(dān)任班級體育委員，當(dāng)選后，成績進步快，在他的帶領(lǐng)下，班上的體育課出現(xiàn)了新局面。
(二)爭先恐后，人人都是班集體的主人
同學(xué)們?nèi)宄扇海园l(fā)組成，積極為班集體做事，樂于奉獻，班級里自發(fā)成立了四、五個學(xué)雷鋒活動小組，成立了各類興趣小組。如寫作、畫畫等等。他們有計劃、有組織、有目的的開展各種有益的活動，極大地鍛煉了自我。這些小組都堅持做到六定。定人、定時、定地點、定內(nèi)容、定期檢查匯報、定期民主評比。他們都有強烈的責(zé)任感，你追我趕，爭當(dāng)先進。個個都樂于為班集體奉獻自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的劉環(huán)宇同學(xué)，在每周一、三、五讀報寫字課，為班級讀文章、讀報等。又如我班的雅宮鴻飛同學(xué)，平時不愛勞動，十分任性，我有意讓他負責(zé)窗臺衛(wèi)生，他非常負責(zé)，不愛勞動的習(xí)慣也漸漸改變了。
(三)開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發(fā)揮同學(xué)們的個性特長
如在班內(nèi)開展了“向他人學(xué)習(xí)，取他人所長補自己之短”的主題班會，讓每一位學(xué)生明白，在一個班集體里同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相尊重，切不要事事以“我”為中心看問題，這樣不斷增進了同學(xué)之間的友情，增強了集體的凝聚力，促進了后進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需求，發(fā)動全體同學(xué)組織和設(shè)計許多有意義的活動。如課外閱讀、每周時事講話活動、同學(xué)們輪流上講臺宣傳國內(nèi)外大事。這些活動的開展既培養(yǎng)了同學(xué)們的能力，又豐富了同學(xué)們的課外知識。
(四)具有良好的班風(fēng)，取得了豐碩的成績
通過每周各小組及個人匯報本周執(zhí)行計劃的簡況，宣布評比結(jié)果，提出各種建議，堅持表揚為主。如班里掃地，半小時內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定。又如：廣播操要做到“四個一”，即樂聲響后一分鐘內(nèi)到位;一條線對齊;一句話不講;一節(jié)節(jié)認真做好。這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自我教育，促進了良好班集體的形成。本班深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的稱贊。成績與不足是并存的。相信我們班級在全體同學(xué)們的努力下，將成為一個更出色的班級。
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇五
我們四（1）班就是一個家，我家有點大，21個女，21個娃，我是他們爸，她是他們媽?。ù颂帒?yīng)該有掌聲）
說實話，剛接觸到小學(xué)教學(xué)我也很茫然！因為我以前接觸的是初高中的教學(xué)。我認為小學(xué)教師就是多面手，不，是多面能手，琴、棋、書、畫不所不曉、唱歌跳舞無所不能！所以，幼兒教育教學(xué)是對我的極大挑戰(zhàn)，因為我什么都不會啊，但我幸運的是遇到了她――優(yōu)秀的閔濤（做我領(lǐng)導(dǎo)）（此處應(yīng)該有掌聲哈），我經(jīng)常在有人無人的時候向她請教，她都無私的教我，就是沒有手把手的教我，不然，我也更加優(yōu)秀哦！
雖然是副班，但我從來沒有認為自己是副班，什么事情都當(dāng)成自己的事情來做（當(dāng)然跳舞畫畫等只有讓賢了哈）?！币粋€學(xué)生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個2%.“,”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“,班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的激勵者和引路人，老師是警察是法官是城管（討人嫌哈）是勞動模范是生產(chǎn)隊長是心理學(xué)家是醫(yī)生是護士是護理（洗頭洗衣吹發(fā)編辮子）是導(dǎo)師是爸爸是媽媽是學(xué)生效仿學(xué)習(xí)的榜樣。同時班主任工作千頭萬緒，雜而要不亂，突發(fā)性偶發(fā)性，時刻面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特點，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要我們與時俱進，采取更加有力的措施，保障我們有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生關(guān)注學(xué)生，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步（但很多時候我們都被很多無效無益的無用的事情耽擱了）。
博愛就是對每個孩子都是一視同仁，關(guān)心他們，愛護他們，”關(guān)注每個孩子的成長方為清華名師“,每個孩子都像自己的孩子一樣，其實比自己的孩子更勝――老師們自己的孩子還沒有時間去管他呢？！對不？對，還不鼓掌！我看閔老師和張老師等作為老師是優(yōu)秀的老師但確實是失職的母親，從來沒有去看看關(guān)心一下他們自己的孩子上課的狀態(tài)，穿衣吃飯的情況――這都是給累的啊，倦怠了自己的孩子！
我們就是學(xué)生的慈母嚴父，對兒子要培養(yǎng)敢擔(dān)當(dāng)，果敢的性格，對女兒要培養(yǎng)他們陰柔之美！嚴父才能出孝子，嚴師才能出高徒！我有個一個學(xué)生尺，對幾個特別跳的學(xué)生從愛的角度適度的懲戒一下是必要的是合適的，知道我們學(xué)生給那個尺子取的什么名字嗎？――正義之劍――斬斷陋習(xí)陋規(guī)的正義之劍――從這個霸氣名字可以折射出孩子們多么渴求上進。
學(xué)生的事就是大事，就是自己的事！去年六月的一天晚上一個同學(xué)在寢室里洗澡的時候不小心滑倒了，傷到了，我知道后一邊與家長聯(lián)系一邊送送學(xué)生到醫(yī)院。給家長明確的說了孩子的受傷經(jīng)過后，家長很感激老師能夠及時的送學(xué)生到醫(yī)院。有時候，我們在上課的時候突然發(fā)現(xiàn)一個孩子從教室最后一桌爬到了前一桌，也許他并不是搗亂，而是看見自己的筆筒或者什么東西滾到了前排，我們站在他們的角度來看一個筆筒筆管甚至一塊橡皮擦都是寶貝，都是大事！只是我們要關(guān)愛他們，給他們分析危害性，甚至給他們說，就是找不到，老師給你買一個（最好說叫家長給買），但上課一定要專注于學(xué)習(xí)！
有了愛心有了博愛才不會認為：上班、查班是苦差事，是累死人的活！
二、跟緊（緊跟）
跟緊班很重要，我們要是經(jīng)常在辦公室呆著，班里的情況不了解，空擋時間很容易出事故，就是有老師上課，我們也要經(jīng)常去巡視，巡查，及時了解學(xué)生的情況，獲得第一手資料！不能只是停留在其他老師說第二手信息，只有第一手資料，學(xué)生才會心服口服！口服心不服，兩眼直發(fā)綠，口服心也服，娃娃直接哭（――說明他認識到了錯誤，后悔了。）！
抓關(guān)鍵，關(guān)鍵抓，關(guān)鍵時間，關(guān)鍵人物！比如：獎勵，學(xué)期開始，大考之后，比如本次，本人在這就可以起到拋磚引玉作用！萬事開頭難，只有在學(xué)期開始的時候，對學(xué)生行為習(xí)慣要求好了，一開始就有了規(guī)矩，形成了良好的班紀班規(guī)，后面的工作就會輕松很多！對小學(xué)生來說，真的像一首歌唱的那樣――--陪著他們慢慢變老！真的是要陪著不是放羊，很多時候不是閔老師在班上就是我在班上，有很多時候我們兩個都在班上守著孩子們！
三、細節(jié)
見微知著，注重細節(jié)，對于小學(xué)生來說真的是”少年不知愁滋味“的懵懂少年，青蔥兒童，他們對”黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲“很模糊，或者說根本就不知其義！”不知愁滋味“的就成了讓老師感覺怪得有滋有味的，真成了我們的淘氣包，搗蛋王！這都是由于他們的年齡特點決定了他們的認知水平，所以，我從細節(jié)開始處去管理孩子，潛移默化地去引導(dǎo)學(xué)生。
大家都知道我們教室里的椅子很多容易撒架，原因就是小小的螺絲很容易掉，只要我們彎下腰，撿起螺絲上上――沒有改刀啊，但我們可以用鑰匙?。偟綄W(xué)校的時候，有次我把掉的螺絲上好，然后用鑰匙車了幾下就把椅子修好了，當(dāng)時很多學(xué)生就說：哇，楊老師好厲害哦！我當(dāng)時就給孩子們說，楊老師厲害的地方多著呢！后來燈管不亮了，我檢查一下，沒有壞，只是位置沒有對正，我調(diào)了一下燈管的方位，就亮了！（有的學(xué)生說的那個修燈具的爺爺都沒有修好哦）！前段時間的英語歌賽，有的學(xué)生甚至拿英語來考我，當(dāng)我大聲地給他們讀了一遍，（當(dāng)然，只是跟著原來感覺讀的哈，唐老師不要罵我把孩子帶溝里了哈）但孩子們馬上就說，楊爸好厲害，我們中好多人都都認不到，讀不來！――這樣孩子們從心底崇拜你這個老師了，那老師與他們溝通起來就會方便得多！所以，我們四（1）班的孩子不知道什么是排了個四個男孩是我的兒，10個女孩是我的女！有天上晚課，有個孩子始終要與別人交談，我就給他幽默了一番：開除你給楊老師當(dāng)兒子的資格，楊老師的兒子個個優(yōu)秀，個個上進！我話還沒有說，哪知道他居然傷傷心心的掉淚了！下晚自習(xí)的時候，我抱著他給他講了一通道理，他才釋然！可見，孩子們對能夠得到老師的關(guān)愛是多么渴求。
孩子們關(guān)注了老師的細節(jié)，老師更關(guān)注他們的細節(jié)：比如飯后，個別孩子放餐具是拋，丟，摔――好像是沒有吃好，發(fā)脾氣一般，弄出很響的聲音！給孩子講了道理后，絕大多數(shù)孩子知道輕拿輕放，但是還是有個別孩子一不留神就犯了壞毛?。∥液托￠h都要批評他，并要求他重新輕放，屢教不改的拿起餐盤繞盆子三圈，再放！從這些細節(jié)要求孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣！為了使孩子們更容易養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在閔領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我給我們四（1）班的孩子們編了個行為準則歌：一二三，要坐端。行動快，莫遲緩。多動腦，勿閑言。老師話，記心田。課余間，不瘋攆。見老師，問聲安。廁所后，要洗手。課間操，作模范。多喝水，勤鍛煉。乖孩子，樣樣冠。
活蹦亂跳是孩子的天性，但課余間瘋攆很容易出安全事故，只要有瘋攆的現(xiàn)象我說”課余間“,肇事者就會立刻說得出”不瘋攆“!
班主任工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任特別是副班主任，累中也有很多快樂。
總的來說，在我們家領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確和英明的領(lǐng)導(dǎo)下，我們四（1）班有了更大的進步！
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇六
通過近些年的班級工作和多年的實踐經(jīng)驗，現(xiàn)將自己做班主任的一些心得體會總結(jié)如下：
一、愛心是班主任工作的核心。
班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個班級的學(xué)生，他是一個班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是“愛”。
愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會用賞識的目光看待學(xué)生；有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家園，班主任要深入實際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對學(xué)生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親和力凝聚力，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績。
二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。
一個好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實踐中，我體會到一個班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說了算，自己永遠正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學(xué)生說話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生積極性，他的班級工作就會被動，得不到學(xué)生的大力支持和信賴，就談不到做好班級工作。相反，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動意識，信任學(xué)生的能力，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級工作有條不紊的順利開展，才能使師生步調(diào)一致，為搞好班級工作共同努力。
三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進帶頭作用。
焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級工作更是如此。
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的榜樣，但這遠遠不夠的，搞好班級工作還要依靠發(fā)動學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個班主任工作后，首先進行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見，評選出一個優(yōu)秀班級干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明確目標(biāo)，樹立信心，負起所分配的工作責(zé)任，要求他們首先要以身作則，認真負責(zé)，更主要的是發(fā)揮其模范帶頭作用，給予充分的肯定，對他們的工作大支持和幫助，對他們工作中的差錯，要幫助其找出原因，認識其中危害，鼓勵起從中接受教訓(xùn)，以便今后做好工作，這樣使班級的各項工作都有專人負責(zé)。有條不紊成績突出，教師只起到布置任務(wù)，檢查指導(dǎo)，總結(jié)評比的作用，所以在學(xué)校的班主任工作評比中多次評為優(yōu)秀班級，本人多次評為鄉(xiāng)校級優(yōu)秀班主任。
四、經(jīng)常對學(xué)生進行遠大理想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，主動性。
針對青少年學(xué)生世界觀還沒形成，思想還不穩(wěn)定的特點，經(jīng)常對學(xué)生進行政治思想教育，主要通過學(xué)時事政治，了解國內(nèi)外重大科研成果，及改革開放以來我國所取得的輝煌成就等，使學(xué)生認清當(dāng)前形勢，展望二十一世紀的美好前景，促進學(xué)生認識到當(dāng)今是知識科技的嶄新時代，時代需要的高科技人才，人才需要有的知識，我們不努力學(xué)習(xí)，不掌握現(xiàn)代科技知識，就不能適應(yīng)時代的要求，就會被淘汰，這樣將無法生存，更不用說為人類，為祖國作出重大的貢獻。因此他們都認識到我們青少年應(yīng)樹立遠大的理想，立足現(xiàn)在，憧憬未來，自覺養(yǎng)成了良好的學(xué)風(fēng)，主動自覺地勤奮學(xué)習(xí)，所帶的班級中比、學(xué)、趕、幫、超的氣氛濃重，很多較差的學(xué)生也都有了明顯的進步。文章來源：
個人本站內(nèi)容，請務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
五、開展多種形式的課外活動。豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生個性特長。
新時代的發(fā)展，需要各方面的人才，因此我們班級活動中注重多種形式，根據(jù)學(xué)生的個性愛好特長，在班級成立了創(chuàng)作組、數(shù)學(xué)興趣組、文藝組、制作組等，且評出切實負責(zé)的同學(xué)任組長負責(zé)組織工作。這樣以來，使那些愛好寫作的，對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的、愛唱的，愛畫的，愛體育活動的，愛好制作發(fā)明的一些同學(xué)，積極選定適合自己特長的小組活動，展示自己的才智，對他們?nèi)〉贸煽儯医o予和鼓勵，使他們真正體會到學(xué)校生活的幸?？鞓?，從而培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，為以后的成才奠定了基礎(chǔ)。
六、面向全體學(xué)生，注重了差生的轉(zhuǎn)化工作。
任何一個班級的學(xué)生，由于家庭條件的不同，受教育的環(huán)境不同，個人的基礎(chǔ)素質(zhì)條件的不同，他們的思想認識、學(xué)生成績、進步的快慢也是不同的，也就是說，一個班內(nèi)有優(yōu)生和差生是很正常的，作為一個合格的班主任應(yīng)懂得教育要面對全體學(xué)生，因材施教，不會認為優(yōu)生是一定可以培養(yǎng)成才的，而對差生不管不問任其下去。事實上，這樣做既違背了新時期的教育方針，也是對工作的極不負責(zé)，我在工作中注重了對差生的轉(zhuǎn)化，我認為真正的不可轉(zhuǎn)化的差生是極少的，他們之所以成為差生是由多方面原因造成的，他們更需要耐心細致的教育誘導(dǎo)，使其找到差的原因，明確其轉(zhuǎn)化的方法，并且給予熱情的支持幫助，他們是可以轉(zhuǎn)化的，所以我從不歧視差生，千方百計的關(guān)懷幫助，使其提高對學(xué)習(xí)的認識，發(fā)現(xiàn)他們進步的閃光點就，鼓勵、表揚，使其增強學(xué)習(xí)的決心和信心，這樣使許多差生迅速趕上，我清楚的記得在班級中有個叫劉明的同學(xué)，由于父母離異，缺乏家庭教育，思想認識糊涂，不知道學(xué)習(xí)的重要，成天貪玩，還染上吸煙，隨便拿別人的東西的壞習(xí)慣。大家都認為他是一個雙差生，甚至不可救藥。當(dāng)我接班后，及時了解他的情況，并針對其具體情況，采取了與他談心交流的方法，使其感到教師的關(guān)懷溫暖，認識到學(xué)習(xí)的重要，認識到壞毛病將會給自己帶來更大的危害，并決心改掉。我對他的進步及時鼓勵表揚，還讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)給他關(guān)懷幫助，更使他堅定了信心，徹底改正了不良習(xí)慣，走上了正道，最后還以較好的成績考上了高中。
由于我注重差生的轉(zhuǎn)化，所以我?guī)О嗉墝W(xué)生都能全面健康的成長，從未有一個掉隊的，沒有一個因成績差而輟學(xué)以我的班級工作經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵、表揚。
[1][2]
文章來源：
個人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇七
做好高中班主任工作，作為一名班主任老師，要對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅定學(xué)生理想信念。下面是本站小編整理高中班主任工作經(jīng)驗交流材料的范文，歡迎閱讀!
大家好，今天在這里，我談一談?chuàng)胃?9級8班班主任工作兩年多來的幾點經(jīng)驗，供大家參考。主要談四點：多學(xué)習(xí)，多觀察，多講話，多堅守。
第一點，多學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。
要進步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成績有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說，學(xué)校無小事，事事是教育。把小事、簡單的事都做好，才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要成功，必須做好很多事;要失敗，恐怕不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動拖沓，不教育他，學(xué)習(xí)也拖沓，平時拖沓，考試時自然也拖沓，時間自然不夠，沒做完就等于不會做，嚴重影響分數(shù);學(xué)生平時不注意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課經(jīng)常跑廁所，不教育他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時極有可能也要拉肚子;平時沒有加強心理素質(zhì)鍛煉，不加強心理輔導(dǎo)，考試時自然緊張;平時考試作弊，高考自然原形畢露;再說，學(xué)習(xí)成績都是假的，做人也假的，教育也就失敗了。如果我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒了，那么必然導(dǎo)致教育的失敗。
第二點，多觀察，增強學(xué)生教育的針對性。
只有多觀察學(xué)生情況，才能提高班主任工作的針對性。觀察的廣度、深度決定著對學(xué)生教育的廣度和深度。兩年來，我長期觀察早掃、晚掃，觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀察上課聽講、自主學(xué)習(xí)，觀察教室、寢室的各種違紀行為和良好表現(xiàn)，做好詳細記錄并及時作出批評與表揚。到一定階段，寫出“學(xué)生表現(xiàn)觀察報告”，對每個學(xué)生的操行作出評定，取得了較好的教育效果。
第三點，多講話，做好學(xué)生思想工作。
就是利用班會課和班務(wù)時間，針對觀察獲得的情況，對學(xué)生進行思想教育工作。前段時間，我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是“我的思想工作語錄”，大家感興趣，可參考參考。我認為，班會課和班務(wù)時間作好講話，對于統(tǒng)一學(xué)生思想意識，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅定學(xué)生理想信念有重要意義。因此，要充分發(fā)揮班會課和班務(wù)時間這兩個對學(xué)生進行思想教育的重要陣地，開展全班性的思想教育工作。決不能太隨意地組織學(xué)生娛樂、進行體育活動，更不能輕易交給科任教師上課。
第四點，多堅守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室堅守。去的次數(shù)多，即使有時不去，學(xué)生也會很自覺;如果經(jīng)常不去，那么你每次去都會發(fā)現(xiàn)那里一片混亂。班干部能力和威信畢竟有限，無法通過他們的管理讓教室違紀為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要動員全體任課教師共同努力，要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀律，更要靠班主任常到教室觀察與堅守。
就講這幾點，謝謝大家。
班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，我從20xx年至今已連續(xù)3年擔(dān)任班主任。在這過程中我摸索過、探求過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。本學(xué)年我擔(dān)任高一應(yīng)屆文班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。我主要做了以下幾個方面的工作：
一、率先垂范，潤物無聲，春風(fēng)化雨
作為班主任，教學(xué)上必須得到學(xué)生的認可。我雖然教過了四年高三，也取得過兩次全市第一的成績，但是面對求知若渴的學(xué)生，面對新的語文教材，作為一名青年教師，我仍深感自己教學(xué)上尚有諸多方面急需改進和提高，不敢有絲毫的放松和懈怠，既深鉆教材，又博取兼收，盡量采取學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，指導(dǎo)他們打破思維定勢和常規(guī)思維,使學(xué)生逐步養(yǎng)成了思維、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以學(xué)校提出的“三思一找”的學(xué)習(xí)方法為本，我又具體地提出了“放電影法”“建知識樹法”，很多同學(xué)從中受益。
學(xué)生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，班主任必須在人品、學(xué)識、責(zé)任心等諸多方面讓學(xué)生信服，事事、時時、處處都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。人格的力量是無聲的，更是巨大的!
二、抓住機遇，民主管理，挖掘潛能
我校對學(xué)生明確提出“六自”方針：生活自理，環(huán)境自建，行為自律，學(xué)習(xí)自覺，體格自強，創(chuàng)新自勵。從初中升入一中后，不少學(xué)生失去了優(yōu)越感，產(chǎn)生了失落感。因此，我抓住每一個機會教育學(xué)生，實施民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們逐步從思想感情上、從時間觀念上、從行為節(jié)奏上適應(yīng)一中，認識自我存在的價值，實現(xiàn)學(xué)生心理的質(zhì)的跨越，逐步使學(xué)生產(chǎn)生抗壓性、抗挫性，轉(zhuǎn)變錯位、扭曲的人生觀、價值觀。
入學(xué)初的
軍訓(xùn)
雖然只有短短的七天，我卻高度重視，并向?qū)W生反復(fù)滲透這樣的思想：軍訓(xùn)對培養(yǎng)團隊精神、磨煉意志、陶冶情操、規(guī)范行為、形成一流班風(fēng)具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭奪軍訓(xùn)優(yōu)勝排的第一名。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見彩虹。不管是赤日炎炎，還是細雨蒙蒙，我每天都是和同學(xué)們一起出操，并當(dāng)起了“后勤部長”。同學(xué)們在集體榮譽感的激勵下，，表現(xiàn)出頑強的意志和吃苦的精神。
只有樹立放大鏡意識，才能多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點、優(yōu)點，才能燃熱情，摧振奮，激斗志，讓學(xué)生不斷超越自我，逐步形成健康完美的人格。
三、故事精悍 警語深邃 開啟心智
高中學(xué)生興趣愛好廣泛多樣，積極尋求自我發(fā)展，有較強的獨立思考能力。針對這些特點，我經(jīng)常給同學(xué)們選擇、提供一些短小精悍的故事，深邃益智的警語來鞭策、鼓勵同學(xué)們做一個高尚的人，做一個高品位的人。
一部分同學(xué)曾有過“快快樂樂生活，輕輕松松學(xué)習(xí)”的念頭和表現(xiàn)，我不失時機給同學(xué)們講美國西點軍校的五嚴：嚴肅、嚴酷、嚴格、嚴厲、嚴整，才使西點軍校出了許多著名的將軍。我還給同學(xué)們講了北京四中高二學(xué)生張弛的故事，張弛去英國留學(xué)，取得了輝煌的成就，在北京形成了轟動一時的“張弛效應(yīng)”，經(jīng)驗之一就是：每天只睡四個小時，吃苦是必要的。同學(xué)們從中認識到“嚴與苦”是成功的必要條件，應(yīng)該為“嚴與苦”喝彩，自己也應(yīng)該摒棄輕松享樂的思想，培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)。
這些故事與警句，通過學(xué)生自己領(lǐng)會和感悟，對于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都起到了事半功倍的作用。
四、 弘揚正氣 珍視榮譽 熔鑄輝煌
我經(jīng)常對同學(xué)們進行高品位的教育?！斑M了一中門，就是一中人”，一中是讀書圣潔的地方，在這里讀書的學(xué)生應(yīng)該是高品位、高素質(zhì)、高檔次的，志當(dāng)存高遠，搞“三閑”，有閑情逸致都是品位低下、低級趣味的表現(xiàn)，并使高品位思想逐步在班內(nèi)形成主流。同學(xué)們“比、學(xué)、趕、幫、超”，一心一意抓學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感。正氣足，歪風(fēng)邪氣自然就毫無市場。學(xué)校規(guī)定每周三的全校合操需穿校服，每次上操，我班同學(xué)都能夠按要求穿校服而且隊伍整齊，
口號
洪亮，成為一道極其亮麗的風(fēng)景線。進入冬季的一個星期三，天氣特別寒冷，學(xué)校對校服的要求已不很嚴格，我看到同學(xué)們依舊穿著校服，在教學(xué)樓前站隊，有的還在發(fā)抖，我說：“你們穿上大衣吧!”同學(xué)們說：“還是這樣整齊，能加分。”我當(dāng)時被同學(xué)們強烈的集體榮譽感所感動，忙叫幾個男同學(xué)把大衣從教室里抱出來，讓大家穿上。事情雖小，卻見其精神內(nèi)涵。
總之，高中階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣，形成的頑強意志品質(zhì)和完美的人性人格在人的一生中起著舉足輕重的作用，更是人生財富的儲蓄。因此，必須狠抓、巧抓、抓好規(guī)范入軌，以德啟智，挖掘潛能，嚴慈相濟，科學(xué)管理，民主治班，營造出良好的情境氛圍，使學(xué)生得到更全面、更和諧、更完善的發(fā)展，成人成才，德智雙馨。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對給我這次機會，同時更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經(jīng)驗，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習(xí)。借用這個難得的機會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正。
我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，但是當(dāng)好高中班主任很不容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，學(xué)生的逆反心理增強，總覺得自己是大人。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。因此在管理時僅僅靠勤快是不夠的，更要動腦筋、勤謀略、用計策、會表演、才能取得相對滿意的效果。
一、制定班級制度、強化法制作用弱化人制作用
沒有規(guī)矩不成方圓，要建設(shè)一個良好的班集體，沒有嚴格的
規(guī)章制度
作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎、有罰合理的考核評價細則，作為班級的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀律處分。
二、精挑細選、挑選思想單純執(zhí)行能力最強的人作為班干部
事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。
在班級干部的任用上我始終堅持學(xué)生有選舉權(quán)，班主任有否決權(quán)。既給他們民主，我又可以專政。在去年開學(xué)不到三個月，我連續(xù)罷免三名主要干部。
考查一名干部主要看兩點:
1、看他是否有私心，有私心的一律不用
2、看他干工作是否果斷，是否能當(dāng)機立斷，不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對自己不利的工作推給班主任解決的不用。
三、樹立良好形象，做到言傳身教，言出必行。
作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認真細致地備課、演題。 另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，在接班的時候我給全班同學(xué)作出承諾，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢獎勵學(xué)生。當(dāng)時估計兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠?？蓻]想到學(xué)校又增加了月考和前測。這時我必須履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來至少要花出一千六百元錢獎勵學(xué)生。
讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力。
四、營造良好師生氣氛
主任將出面解決。這樣可以打消犯錯誤同學(xué)的抵觸情緒。如果學(xué)生犯的錯誤比較大，我就交待班級干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨留下。待所有的人都走凈，我再出現(xiàn)找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子。在實施懲罰時顧慮也少一些。
我班的同學(xué)都有一些感覺，在不知不覺間，鬧包不鬧了，不學(xué)的也開始學(xué)習(xí)了。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的。其實他們哪里知道，這都是我秘密解決的。
五、勤作思想灌輸勤洗腦
利用閑暇時間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷，讓他們充滿羨慕，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，到底是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸，大學(xué)的美好，以及他們只有一條路可走，對于普通百姓的的孩子來說，只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動人民。
六、既加強班級團結(jié)又要注意分化
一個優(yōu)秀的集體必定是一個團結(jié)的集體。必須讓盡可能多的同學(xué)團結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力。大家擰成一股繩，心往一塊想，勁兒往一塊使，必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。但，無論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心，他們會形成小集體，形成小山頭。這是班級的大忌。這時就要注意分化。我一般是從家長下手，和家長溝通，告訴家長他的孩子結(jié)交了不良同學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑，讓家長勤跟孩子溝通，并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來。我將以上的話和這幾個家長分別說一遍。在這幾個家長之間就會形成相互猜忌,他們之間就會相互提防，進而將這種影響傳遞給學(xué)生達到分化他們的目的。
七、塑造正義形象、實現(xiàn)仁者無敵
聰明的人公報私仇，愚蠢的人私報公仇。在面對犯錯誤的學(xué)生時，千萬不要發(fā)脾氣，要細心地給他講，讓他知道他法犯哪條，罪犯哪律。他可以不認錯但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最后再來一個揮淚斬馬謖。一定要讓他明白，不是老師和他過不去，而是老師不得不這樣做。老師確實想幫他，但是無能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。千萬不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨。
八、制造誤會、拆散野鴛鴦
高中生搞對象始終是一個頭疼的問題。由于在這個年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強。往往是越禁越為。做工作往往起不到作用，治標(biāo)治不了本。但我發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生搞對象主要是圖個新鮮，感情基礎(chǔ)很淺，只要矛盾達到一定程度就能夠讓他們分手。所以我在對待學(xué)生搞對象的問題上主要是人為制造誤會，讓他們產(chǎn)生矛盾。進而將他們拆散。
有一年，我班有兩個同學(xué)好上了。我先找女生談話，和她談，告訴她，人家男生說了，根本沒想和你搞對象，根本沒看上你，嫌你個子小，而且還咬尖，和你處只是玩玩不是真的搞對象???;然后我又找到那個男生和他談，告訴他，人家女生說沒想真和你搞對象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她，所以就這么對付著,人家根本就沒看上你，人家嫌你長得黑，而且還有心肌炎，像個病秧子似的，一個大老爺們弄得像個林黛玉似的???結(jié)果，一周以后兩個人大吵一架，從此形同陌路。
在這一個學(xué)年中，我要感謝我班的任課老師和年級組有經(jīng)驗教師。是他們使我本身的工作能力得到了提升，和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個年級組里找到了歸屬感，在班級中得到了學(xué)生的認同，找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力，不辜負同事對我的幫助，完善自己，把工作做得更好!
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇八
本學(xué)期以來，自己根據(jù)以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，同時汲取其他班主任的優(yōu)點，對于班級管理，自己從以下方面著手。
其一，從自身做起，以身作則，在行事上處處做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如保持教室衛(wèi)生，如果在教室看到地上有粉筆頭或廢紙，我及時撿起來。始終相信身教重于言傳。
其二，建立完善的班委，培養(yǎng)學(xué)生的負責(zé)意識。學(xué)期初，班內(nèi)建立了臨時班委，一個月后，同學(xué)之間比較了解了，利用無記名投票的方式民主選舉了班委。同時，根據(jù)小組互助學(xué)習(xí)的`特點，指定或選舉了各學(xué)習(xí)小組的組長，以及生活小組和值日小組的組長。利用不定期的班委會和小組長會議來加強班委和組長的負責(zé)意識。
其三，從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。例如，要求學(xué)生離開座位時必須把自己的板凳放到桌下。這樣既保護了自己的板凳不會被隨意碰到損壞，又教室內(nèi)顯得整齊，同時還培養(yǎng)了學(xué)生及時整理自己物品的好習(xí)慣，一箭三雕。除此之外，要求學(xué)生在教室內(nèi)不喧嘩，用餐不說話，不剩菜剩飯。效果很好。
其四，提高學(xué)生的榮譽意識，個個爭取進步。期中質(zhì)量檢測后，根據(jù)學(xué)生的成績和平時表現(xiàn)，班內(nèi)搞了一次評選活動。評選了學(xué)習(xí)之星、進步之星、文明之星、勞動之星、紀律之星和助人之星。除學(xué)習(xí)之星和進步之星參考期中質(zhì)量檢測成績以外，其他完全由全體同學(xué)投票選出。視情況不同各選出了5~6名給予表彰獎勵，公布在黑板上一個月。學(xué)生爭先意識高漲。
以上僅是本學(xué)期在班級管理中的幾點措施，且收到了良好的效果。目的只有一個：面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
文章來源：
個人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇一
半年多的班主任工作，對于一個新當(dāng)班主任的我來說，可謂壓力巨大，面對新校區(qū)的合并，面對七十多人的班容量，面對xx中學(xué)這所名校完善的管理制度和操作模式，無不陌生，全無準備，工作起來，沒一點經(jīng)驗，沒一點信心和把握。但我堅信，多年的教育工作經(jīng)歷，一心為校，為生的責(zé)任感和熱情，勇于認識不足，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，會幫我戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)和困難，一步步走向成功。
接受此項工作，我就給自己定下了幾條原則：
1、虛心向老班主任學(xué)習(xí)管理班級經(jīng)驗及突發(fā)事件處理經(jīng)驗。
2、面向?qū)W生學(xué)校的長遠發(fā)展，不急功近利，一步一個腳印踏實工作。
3、隨時反醒自己工作中的不足和失誤，及時調(diào)整工作方向和重點。
4、堅信每一個學(xué)生都是好學(xué)生，每一個孩子都是好孩子。經(jīng)半年工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷，政教領(lǐng)導(dǎo)的熱心幫助，任課教師的積極協(xié)助，在八六全體同學(xué)的共同努力下，八年六班半年來可圈可點，既有成績，也出現(xiàn)了一些不足。因本人經(jīng)驗不足，班主任工作失誤較多，現(xiàn)將這段時間的工作匯報如下：
1、沒能充分認識到班級工作的復(fù)雜性，過高的估計了學(xué)生善良，積極向上的一面，更沒能準確把握新調(diào)班后學(xué)生整體素質(zhì)狀況，造成了一些工作上的被動，出現(xiàn)了朱宏力，李春峰和蘭天宇同學(xué)打架的事件，給學(xué)校造成了嚴重的不良影響；沒能正確認識到，新時期家長缺乏有效管理自家孩子能力的現(xiàn)實，出現(xiàn)了梁爽，董孝穎放假后不歸家的問題，雖說作為班主任的我，能在第一時間協(xié)助家長查訪，并及時制訂了應(yīng)對措施，但不良影響畢竟產(chǎn)生了。更嚴重的是，這半年又出了陳小雪請假后返校途中外出打工的事件，使班級日常管理工作相當(dāng)被動。
2、過高估計了孩子們的自我約束和管理能力，低估了學(xué)生們毛病的頑固性，片面的相信了超前教育思想理論的作用，所以在一些活動和組織班會時，總是認為多給孩子們機會，相信他們，讓他們在機會中鍛煉成長，結(jié)果使一些活動和班會，沒有達到預(yù)期的效果；有的學(xué)生一時改掉了毛病，就對他們放心了，結(jié)果是這些學(xué)生不長時間后又舊病復(fù)發(fā)出現(xiàn)反復(fù)。
3、低估了教育工作的復(fù)雜性和多變性，本就能力不強的我，雖經(jīng)兩個多月的堅持努力，初步達到了班級日常事務(wù)學(xué)生自我管理的狀態(tài)，可突然的調(diào)整，只能使工作從頭再來，使我一下子失去了信心和希望，雖說工作上只能更多的投入精力，但因能力不足，和缺少信心，造成了十二月份一個月班級扣二百七十多分，四月份單周扣八十六分，兩天扣五十三分的學(xué)校三項不良紀錄。
4、由于經(jīng)驗不足，對許多問題學(xué)生缺少正確的應(yīng)對策略，造成楊鑫亮劉兆強等同學(xué)的問題，沒有幫助改正，尤其是面對想主動退學(xué)，不斷犯錯的劉俊杰等同學(xué)束手無策的局面。還有對吸煙學(xué)生的反復(fù)問題，沒能徹底解決。面對重多問題學(xué)生扣分問題，沒能找到有效的處理措施。
5、因?qū)Π嘀魅喂ぷ魑淖钟涗浀闹匾哉J識不足，在班主任日常工作中，記錄和文字材料不全不詳細不及時的問題。尤其是半年多來，一直沒有班主任學(xué)習(xí)材料，班干部會議記錄也從沒交過。
6、計劃中的學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)未能如期進行。
1、能以大局為重，積極配合學(xué)校各項工作的開展，維護學(xué)校和形象和利益。
(1)在學(xué)生放假不歸家的事情上，在第一時間積極協(xié)助家長查訪的同時，將本班和其它班級不歸家學(xué)生的情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，以供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策參考。
(2)堅持經(jīng)常上晚自習(xí)后，或下兩節(jié)自習(xí)后再回家，義務(wù)協(xié)助晚自習(xí)老師加強對學(xué)生的管理。
(3)堅持每天經(jīng)常課間課上巡查，尤其是一些小科老師上課期間。
(4)積極作好學(xué)生家長的工作，耐心勸說和教育家長，使他們認識到學(xué)校嚴格管理的意義，并能積極協(xié)助學(xué)校，共同管理好學(xué)生。上半年給家長印發(fā)了毀掉孩子的十個共性問題學(xué)習(xí)材料，四月份針對家長對孩子過高期望，造成孩子壓力過大問題，精選了一組以什么是成功的家庭教育家長，你應(yīng)該關(guān)注的是什么？為代表的學(xué)習(xí)材料。
2、能走進大多數(shù)學(xué)生心中，用真情去感化他們，成為他們的良師益友。學(xué)生感情豐富，單純，所以能打動他們的就是愛心。所以工作中，學(xué)會換位思考，多為學(xué)生著想，從學(xué)生自身情況出發(fā)來看問題，來為學(xué)生服務(wù)，他們就會接受和認可你，并跟你走的很近，就能把班主任當(dāng)成自己的親人。正因如此，在學(xué)生分班后不上晚自習(xí)時，我能將八六學(xué)生，兩次從隊列中拉出作安服工作。并且大多數(shù)學(xué)生，有了問題或是發(fā)現(xiàn)問題能及時向班主任匯報或是溝通。如十二月份一次開學(xué)，社會閑散人員入宿舍要錢的事件，就是六班學(xué)生及時匯報，并協(xié)助學(xué)校和公安機關(guān)抓到了作案人。在此次學(xué)校組織的現(xiàn)場演講中，那么多新老六班學(xué)生真情的擁抱和問候，讓我再一次感受到，心是用心去換來的，學(xué)生們的心都是火熱的。
3、能虛心學(xué)習(xí)班主任尤其原xx中學(xué)班主任的工作經(jīng)驗，對班主任工作來說，我是一個小學(xué)生，全校的班主任都是我的老師。如一班xx老師班主任工作的細致和從小事抓起，向二三四班學(xué)習(xí)班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成，向xx老師學(xué)習(xí)對學(xué)生進行感化教育等。
4、管理上能作到從學(xué)生長遠出發(fā)，注重學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，并起到了一定的效果。如在養(yǎng)成學(xué)生理財能力方面，要求學(xué)生每次帶錢家長簽字，花錢記賬，為學(xué)生建立儲蓄賬戶，隨時和家長電話溝通等方法，使許多學(xué)生改掉了亂花錢的毛病，姚宇新在來六班前，家長反映每月花六七百元，現(xiàn)在他每個月只花不到三百元。在衛(wèi)生管理上，要求班級衛(wèi)生全天候保持，平時保持不亂丟亂扔，不被動應(yīng)付學(xué)校檢查，從上半年的十一月份起，班級衛(wèi)生一直保持的很好。在上課和自習(xí)紀律上，提倡學(xué)生自我約束，互相制約提醒，建立自我成長記錄等方式，不僅記錄自己的成長進步，還記錄自己存在的不足和正在努力改進的問題，使學(xué)生明確前進的方向，體驗成長進步的快樂，增強轉(zhuǎn)變提高的自信心。半年下來，六班由老師反映最亂，上不下課到課堂紀律任課教師普遍反映較好。
5、加強個別問題學(xué)生的思想工作，并取得了一定效果。
（1）網(wǎng)癮是當(dāng)代教育的一大難題，六班就出現(xiàn)了，等多位同學(xué)，嚴重影響了他們的身體健康和學(xué)習(xí)，通過多次細心談話，針對性的安排體育鍛煉，幫他們制定脫癮計劃，親自布置安排他們學(xué)習(xí)任務(wù)等方法，使他們從網(wǎng)癮中走了出來，并開始努力認真學(xué)習(xí)，成績也都有了明顯的進步。其中xx同學(xué)，在班級中就前進了三十八名。
（2）幫xxx等同學(xué)改變厭學(xué)情緒。但等同學(xué)最終還是離開了學(xué)校，班級已有最初的七十一人，降到六十人。
（3）為解決同學(xué)間溝通相處問題，針對性的組織學(xué)生在晚自習(xí)觀看了翟教授的《高品質(zhì)的溝通》講座，并要求學(xué)生寫心得體會，找個別同學(xué)談心交流，成功的使，等同學(xué)認識到了與人溝通的意義和正心態(tài)帶來的好處，使八年六班更加和諧。
(5)為解決學(xué)生與家長代溝，師生矛盾問題，組織學(xué)生收看了《最感人的演講》使學(xué)生在愛祖國，愛教師，愛家長，愛自己方面得到深刻教育。
（6）組織學(xué)生收看有關(guān)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)品質(zhì)指導(dǎo)方面視頻資料，對比自己學(xué)習(xí)中效率不高，信心不足的問題進行對照，初步對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和各環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)。
6、建立建全班級組織建設(shè)，定期召開班團組織碰頭會，研討會，研究班級問題，學(xué)習(xí)管理技巧，解決存在問題，使他們成為班級的堅強核心，極大的提升了學(xué)生自我管理的能力。初步建立班團干部輪流值周，班干部分工協(xié)作，各宿舍長分塊負責(zé)，各任課教師評價，班級內(nèi)以宿舍為單位量化管理的模式，使班主任從繁重的班級管理中稍稍得到解脫出來。
7、關(guān)注學(xué)生心理健康。我班陳小雪同學(xué)在請假后返校途中私自外出打工，給班級工作帶來嚴重的負面影響，使我認識到，一些平時性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)認真，又不大扣分的同學(xué)，學(xué)習(xí)不好的原因，往往是因為存在這樣或那樣的心理問題或是心理障礙，這些學(xué)生，才是更應(yīng)該我們班主任多關(guān)注關(guān)心的。如我班劉宏達、楊福義同學(xué)，因和同學(xué)溝通交流障礙，老是感覺受同學(xué)欺負；劉俊杰同學(xué)，不僅心理不健康，心態(tài)上也存在嚴重問題；個別學(xué)生有嚴重的妄想癥傾向等。這些都得班主任從孩子的平時表現(xiàn)中，認真調(diào)查分析，甚至于和家長溝通了解孩子小時的情況去判斷，然后制定相應(yīng)的計劃策略，通過談心交流，組織針對性的活動，找要好的同學(xué)協(xié)助等幾個方面去幫助孩子一點點的從問題中走出來。如針對楊福義同學(xué)，我就多次與他在外打工的父母溝通，多次與他本人和同宿舍同學(xué)談話，當(dāng)面指出他的不足，幫他樹立與人相處的勇氣和信心，委任他負責(zé)班級每日一傳統(tǒng)美德小故事活動，并不斷的鼓勵他能行，在我和全班同學(xué)的共同努力下，他從最初的每日只管上去說“今天的講故事時間到了，下面請某某給大家講一個故事”起，逐漸到他自己也敢于上講臺給大家講一個故事，從隔三差五的跑到我這哭訴同學(xué)欺負他，到和許多同學(xué)能玩到一起，甚至于在三月份的班內(nèi)評比中，被班委會一致推薦他獲綜合表現(xiàn)進步獎。心理工作是復(fù)雜的，心理工作的原則之一就是保密，在此，不能一一列舉。但做為班主任，在我校還沒有專業(yè)心理咨詢師和心理咨詢室的情況下，班主任只能擔(dān)起這負擔(dān)子，才能不負領(lǐng)導(dǎo)信任，家長重托。
1．進一步加強班團委建設(shè)和培訓(xùn)，使他們能真正勝任自己的職責(zé)，成為老師班主任的好幫手。
2．堅持從細微處抓起，幫助學(xué)生養(yǎng)成并鞏固良好習(xí)慣。
3．完善班級管理制度，細化落實操作規(guī)程，不能管理留漏洞。如打水，宿舍和班級值日等問題管理，學(xué)生上課紀律，學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況打分，學(xué)生平時表現(xiàn)加減分規(guī)則的制定等，要不斷細化。
4．配合各任課教師，深入進行學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
5．進一步探索調(diào)動學(xué)生的方法手段，改變僅靠批評教育，發(fā)獎狀的單一方式，加強家校聯(lián)系，與任課教師的溝通，與政教處，學(xué)生處的配合等，同時進一步深入向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí)，以對得起領(lǐng)導(dǎo)信任，家長重托，學(xué)生們期待和為了自己能睡一個安穩(wěn)覺。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇二
大家下午好！在這個酷熱的天氣里，大家還要在這里來聽我的嘮叨,真是不好意思。說實在的，我當(dāng)班主任時間并不長，也談不上什么經(jīng)驗。下面我把自己在當(dāng)班主任期間，有關(guān)和家長溝通的一些想法和做法和大家共享，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
一、俯下身子，放下架子，與家長真心作朋友。
讓學(xué)生感覺到老師的愛，是取得家長的支持的前提條件。在參加校信通第三屆書香班級活動中，我們班的孩子有好多一直在堅持閱讀，堅持寫作，堅持瀏覽，堅持寫博，于是我決定每兩周評一次班級的博腕，根據(jù)孩子們發(fā)表的博文數(shù)、博文被點擊數(shù)和博文的評論數(shù)，誰的最多，誰就是班級博腕。獲得博腕的同學(xué)，可以得到我送給他蓋有優(yōu)秀印章的硬皮作文本，和一本漂亮的《家長會》書。
在同學(xué)們羨慕的目光中，班級第一期博腕王學(xué)梅羞答答地來講臺前領(lǐng)獎品，可以看出，她內(nèi)心掩飾不住的快樂。
當(dāng)時，有好多同學(xué)舉手發(fā)表意見?！袄蠋?，王學(xué)梅發(fā)表了那么多作品，我們追不上怎么辦？”“老師，我要是努力寫作，能不能當(dāng)上咱班的博腕？”“老師，我要是當(dāng)了博腕，你會不會也給我發(fā)個王學(xué)梅那樣的硬皮作文本，也蓋上優(yōu)秀的章？”
一份付出一份收獲，經(jīng)過同學(xué)們和我的共同努力，我們終于取得了書香班級的榮譽稱號，我們王學(xué)梅獲得閱讀天使。
從細節(jié)中表達出愛。有時老師的一個微笑，一次撫摸，一個眼神，都能讓學(xué)生幸福好幾天。記得有一次，有位家長對我說他家孩子今天可高興了，因為她今天發(fā)言很積極，王老師一直在對她笑。其實這只是我無意的微笑，卻使這個成績不好的小女孩高興了一天。聽到這里，不由得我心生愧疚，暗悔經(jīng)常對孩子們板著臉，從那以后，我就經(jīng)常將微笑掛在臉上，讓孩子感覺出我很喜歡他們。
孩子畢竟是孩子，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，也可以”收買”他們的心。每次大考試結(jié)束，我都會自己出錢給孩子們買獎品，作業(yè)本、硬皮筆、笑臉掛章、放寒假時會買來大白兔奶糖一人一塊。天太熱，會請孩子們吃小神童小甜筒，每人一個。尤其吃小甜筒時，孩子們一口一口地添著，吃的那么香甜，更讓你感覺到他們的可愛。
其實老師的所做所為，老師對孩子的好，孩子在家里一般都會和家長交流，今天老師給我們發(fā)獎品了，今天老師表揚我了，等等?？吹胶⒆舆@么喜歡你，家長應(yīng)該就比較放心了，再說，絕大多數(shù)家長對班主任是真心尊重并對班主任的工作持積極合作的態(tài)度的。還記得2007年8月11日，為了迎接創(chuàng)建衛(wèi)生城市檢查，學(xué)校讓全體教師于早上8點到校來打掃衛(wèi)生。當(dāng)時我們一年級的6名班主任的任務(wù)是負責(zé)打掃本班教室、辦公室和教室前的走廊。領(lǐng)到任務(wù)后，一想到教室里50多張桌子，6扇大窗戶，8根電棒，3個風(fēng)扇要擦，再加上四面墻，以及教室里的角角落落都要顧及到，都要清理干凈，不由得生怵，一個人要想干得快又好真是難上加難?。]辦法，只好求助于家長了.我硬著頭皮給家長打了電話，向他們說明了自己的困難，并希望能得到他們的幫助，他們聽后都爽快地答應(yīng)了。家長們陸陸續(xù)續(xù)趕來后，大家就各自找活干，有的擦玻璃，有的擦墻，有的擦桌子，忙得不亦樂乎。就這樣打掃完教室后已經(jīng)到了中午12：40分了。后來我把這件事寫成文章發(fā)到了博客上，我們班家長這樣回復(fù)：老師對孩子付出的多，家長才會付出的更多。正因為有個好老師，家長才愿意付出?？戳思议L的評論，我很感動，其實自己并沒有做什么，家長們就給予我這么高的評論，我只有更加賣力地工作，為孩子們服好務(wù)。
和家長相處其實并不都是一帆風(fēng)順，風(fēng)平浪靜的。記得一年級第一學(xué)期，我正在辦公室批改作業(yè)，一位家長闖進來找我，他說我歧視他家孩子了，沒有給他家孩子發(fā)英語練習(xí)冊，在辦公室又拍桌子，又抹眼淚，還要到上級部門告我。我記得放假前發(fā)書時我是一本一本發(fā)給學(xué)生，還讓他們數(shù)數(shù)總數(shù)，應(yīng)該沒有問題的。于是我問孩子怎么回事，孩子也說不清，后來問了其他同學(xué)，才知道練習(xí)冊交到英語老師辦公室了，孩子由于年齡小，給忘了。弄清楚事情真相后，孩子的爸爸媽媽給我又是鞠躬道歉，又要請吃飯，請我不要放在心上，我當(dāng)時就對他們說：不管你們大人做了什么，孩子沒有必要替你們承擔(dān)錯誤，我會一如繼往地對孩子好，孩子的語文書丟了，我把我的書送給他，這事你也知道，你能說我歧視你家孩子嗎？這也算是三八節(jié)你們送給我的一份厚禮吧，希望你們大人以后在做事上多冷靜，了解清楚情況后再來解決問題。在家長會上，我不點名，講了這件事發(fā)生的始末，并重申了家長們應(yīng)注意的事項：
1家長要有意識地了解學(xué)校和老師的一些信息，告訴孩子學(xué)校很棒，老師很優(yōu)秀，讓孩子產(chǎn)生自豪感，這會讓孩子更喜歡學(xué)校和老師，重要的是這會讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。
2家長應(yīng)支持教師的工作，為教師樹立威信，老師自身也許是不完美的，大家可以向我們老師提建議或商討，切不可損毀老師形象，更不能在孩子面前談?wù)撟约翰粷M意的老師，因為親其師，信其道，家長如果經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長，即使家長對教師的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與教師或?qū)W校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。
3一定給孩子創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍。美國心理學(xué)家指出：如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會了譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；如果孩子生活在安全中，便學(xué)會相信自已周圍的人們。
后來，此類事情再也沒發(fā)生過，到了二年級時，當(dāng)時二六班所在的教室是二年級數(shù)學(xué)辦公室，第二天學(xué)生該報到了，教室還沒有收拾，于是我又馬上發(fā)短信求助家長，如果誰沒有上班，在家休息，請過來幫忙打掃一下衛(wèi)生，如果你能來就給我回條短信。有的家長回復(fù)，下班后馬上過來。過了一會兒，那位曾說我歧視他家孩子的家長過來了，說：我沒回短信，在家也沒事，我就過來了。我不住地說謝謝。由于家長的支持，教室一會兒功夫，亮潔如新，第二天，也沒耽誤孩子們的報到。
學(xué)生家長素質(zhì)難免良莠不齊，但應(yīng)該相信每一個家庭都會有磕磕碰碰，那如同一個小社會的一個班的所有成員之間自然會有各種矛盾，家長們對班主任有這樣那樣的看法、意見，更是再平常不過了。其實不妨主動聽取家長對班級工作的批評，并隨時吸收其合理因素改進我們的工作，一般說來，家長們是會與班主任真誠配合的，作為班主任工作起來也就心情舒暢多了。
二、人盡其才，物盡其用，讓家長參與班級事務(wù)管理。
三年級上學(xué)期開始，為了使孩子們得到鍛煉，我在班內(nèi)組建了兩個板報小組，每月輪換承辦教室后面的黑板報。
第一組板報小組的總指揮是我們班劉佳藝的爸爸。劉佳藝的爸爸是廠里工會的宣傳干事，設(shè)計、寫字、繪畫樣樣都很出色。上次，他為我們班的《作文集》設(shè)計的封面還在大會上得到過王校長的表揚呢！最為讓我嘆服的是他做事的認真態(tài)度，總讓我自愧不如。
第二組板報小組的總指揮是我們班王學(xué)梅的媽媽，她的媽媽做事很負責(zé)任，總是讓孩子先在紙上設(shè)計好板報的樣子及要寫的內(nèi)容，征求一下我的意見，然后再在黑板上指導(dǎo)孩子們。三月份的黑板報為了周一能順利辦好，雙休日她就開始和孩子一起搜集資料，忙的不亦樂乎，周一下午放學(xué)后，班報小組的幾個孩子在她的指導(dǎo)下，終于在晚上8點把板報完成了。第二天，看著圖文并茂的板報，真的很讓我感動。
有了家長的指導(dǎo)，學(xué)生的參與，板報從三年級開始我只是把每月的主題分給孩子，就什么也不用管了，真的很輕松。
現(xiàn)在的孩子，都是家長的小公主，小皇帝，有些時候，班級或?qū)W校的一些事情，由于各種原因，個別家長完不成任務(wù)，于是我把家長參與班級事務(wù)管理和雛鷹爭章聯(lián)系在一起，讓孩子督促家長完成，這樣比我在后面苦苦相逼效果要好得多，因為家長是為孩子做的，應(yīng)該還算是是心甘情愿。記得有一次讓家長周六上午來學(xué)校大會議室聽英語講座，我讓來的家長簽上孩子的名字，并于周一及時給他的孩子獎勵了小皇冠。期中考試完的家長會，家長們寫的發(fā)言材料要交給我，只要交材料的，孩子都會得到一枚皇冠。有幾個材料上沒寫名字，我也不知是誰的，就放在了一邊，后來有一位家長打電話說：王老師，我交了材料了，忘了寫名字了，孩子哭著說非要我再寫一份。“原來她的孩子沒有得到皇冠，在家不愿意了。以后，只要交辦的任務(wù)，家長們都能積極地去完成。
三、樹立典型，確立榜樣，讓家長教育家長。
1、我經(jīng)常給孩子們說這樣一句話：愛讀書的女人最漂亮，愛讀書的孩子最可愛，愛讀書的男人最富有。自從爭創(chuàng)書香班級后，我班孩子讀書、寫作的積極性空前高漲，尤其是王學(xué)梅同學(xué)，已達到如癡如醉的地步，在書香班級活動中，王學(xué)梅又被評為了閱讀小天使。在家長會上，她媽媽主要介紹了王學(xué)梅在閱讀方面是如何取得進步的，使家長們更深刻地體會到閱讀的重要性。她這樣說到：說起書，學(xué)梅小時候就很喜歡讀書，上幼兒園時，《幼兒畫報》、《大灰狼》都是她的最愛。每天晚上睡覺前，我都要給她講故事，直到她進入夢鄉(xiāng)。這個習(xí)慣延續(xù)到上學(xué)。直到現(xiàn)在，有時我也給她講一些故事和美文。她也特別愛看書，每天放學(xué)，如果沒有看電視，那她肯定在看書。正是她大量閱讀帶來的潛移默化的效果，她的作文水平逐步在得到提高。三年級上學(xué)期，她還報名參加了安陽市少年新聞學(xué)校，成為了一名小記者。參加過兩次外出活動，一次去濮陽，一次去邯鄲。每次回來后，我總是趁熱打鐵，讓她把當(dāng)天的參觀經(jīng)過口述，我筆錄。給她3分鐘左右的時間考慮一下，便開始了。我一邊記，心里一邊不由感慨到，孩子真是長大了，長本事了，竟然能出口成章，幾乎能把當(dāng)時的所見所聞?wù)Z言流暢地復(fù)述下來，心里真是暗暗地佩服她。她的文章也多次見報，我心里也是由衷的高興。再說說寒假書香班級的事吧，自從她當(dāng)了班里第一期博腕，更提高了她寫博的積極性，記得當(dāng)天晚上她就寫了兩篇文章。還有一次，好像是周末了，我們從外面玩回來已經(jīng)很晚了。我記得已快11點了，于是我說快睡覺吧?？伤谷徽f，現(xiàn)在靈感來了，要我起來為她筆錄，它要口述〈秋游女媧洞〉。我說明天再說吧，可她坐在那里哭了起來。沒辦法，我只好起來認真地做筆錄，等她說完了，已接近午夜了。第二天，我把這篇文章發(fā)到她的班級博客圈，沒想到半夜靈感突發(fā)完成的博文竟然獲得了xxt（校信通）。當(dāng)看到xxt時，我們母女倆激動地擁抱在了一起。
2、劉佳藝的家長主要介紹了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。
他說道：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。我們可以把孩子比作一張潔白無暇的白紙，每個孩子之間客觀上沒有多大差異，一樣的純潔天真可愛，在這張紙上面寫上什么就是什么，做為家長有這樣的權(quán)利。但要是想寫得很好是真正要下一番功夫的。作為家長來說，每個人都有不同的社會閱歷和人生的經(jīng)歷，已經(jīng)形成了各種各樣不同個性和生活習(xí)慣，對于孩子，在這樣的環(huán)境中也必然會潛移默化受到很大的影響，甚至是終生的影響。生活習(xí)慣、做事習(xí)慣、個人性格逐漸形成并固化，差異也自然顯現(xiàn)出來。
當(dāng)天的事情絕不能拖到明天。在這件事情上，家長應(yīng)該積極地做出表率，身體力行。教育孩子在對待作業(yè)或課外作業(yè)上要及時完成，不能講條件，講價錢，為什么？因為明天還有明天的事情，否則事情會越來越多，問題會越積越多，壓力越來越大，孩子會感到很難承受，以至于對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。在完成作業(yè)以后再給出玩的時間，讓孩子得到充分的放松。我們家的習(xí)慣是“玩要玩的開心，學(xué)要學(xué)的踏實”，養(yǎng)成習(xí)慣，孩子自然就會按時完成作業(yè)，并把它當(dāng)成每天自己的主要工作及時完成。由于工作很忙，白天在單位的工作沒能做完，就帶到了家里，孩子很納悶：明天做不行嗎？我就對她講，明天還有明天的事情，一旦把事情拖到明天，不僅感到勞累而且工作質(zhì)量就會大打折扣，這對孩子的影響很大，她也逐漸養(yǎng)成了作業(yè)不用家長催促，主動完成的習(xí)慣。所以說，家長是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最好老師。
有什么樣的家長就會有什么樣的孩子，家里養(yǎng)成的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣一定會影響到孩子今后的發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、張新雨的媽媽介紹說：”優(yōu)秀的孩子來于優(yōu)秀的家庭，優(yōu)秀的孩子一定擁有一個優(yōu)秀的家長“。并針對孩子學(xué)習(xí)方面反思了自己的不足，她說道：潛意識里總是認為，孩子只要不存在知識上的欠缺，有點馬虎不要緊。所以，一直到現(xiàn)在，我們對他考試的分數(shù)仍然是這種態(tài)度。除非實在考得不像話的（80多分）就大吵一頓。吵完后，仍然沒有采取具體行動。在聽了臺灣大學(xué)王財貴教授的經(jīng)典誦讀講座后，教授說的幾句話對我震撼很大。（1）我們?yōu)槭裁床辉诤⒆佣际翘觳诺臅r候把他們培養(yǎng)成天才？（我很懊惱，自己沒有把早期教育堅持到底，錯過了黃金教育期0---6歲。不過讓我稍微心寬一點的是現(xiàn)在還有救，專家說超過13歲就算了。）（2）你不播下好種子，就會播下壞種子。（我對孩子的遷就和放任，就給孩子的馬虎提供了發(fā)展的空間。）（3）什么是民主和多元化。舉了一個例子，孩子選擇冰激凌時，你可以問問他喜歡吃什么味，但讓他讀經(jīng)典之作，就沒有必要問他喜不喜歡念。教授的這幾句話解決了困擾我很長時間的思想問題。因為我一直認為，孩子要快樂的成長為什么要給他那么大的壓力呢？他不喜歡就算了?？墒牵F(xiàn)在，我明白了在學(xué)習(xí)上，不管是哪門學(xué)科，沒有系統(tǒng)規(guī)模的訓(xùn)練，他就不會形成熟練地技能技巧，就會馬虎出錯。不讓他鉆在題堆里，不等于連基本的訓(xùn)練也沒有。哪怕是做一道題，寫一個字都得讓他坐端正，寫工整，注意培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為你不培養(yǎng)好習(xí)慣，壞習(xí)慣就養(yǎng)成了。
事實告訴我，只有擁有良好的家庭教育，孩子的學(xué)習(xí)從一開始就不走彎路，家長省心，老師省心。如果孩子走了彎路，要想糾正就特別困難。家長要首先改正自己，再教育孩子，要比孩子更有恒心有毅力，采取一定的具體行動，才會有收獲。
4、梁錦潤家長的發(fā)言更精彩，尤其是最后，她向全體家長說了這樣一句話：孩子是自己的，你不操心誰操心。從家長嘴里發(fā)出的呼吁，我想比咱們老師苦口婆心地說效果更好。
家長會后第二天，一位同學(xué)的媽媽給我寫了一封信，她說道：今天的家長會，聽了眾多的家長的介紹，我更是無地自容，看看別的家長們那么優(yōu)秀，我自己卻很少管孩子，一個字”懶"。把孩子送到學(xué)校了，一天什么情況，學(xué)習(xí)怎么樣，從來不聞不問，不與孩子勾通，不與老師交流。今天的家長會確確實實給我上了一課，以后我要努力做一個好媽媽，雖然對于我來說很難，但從今天起，我會努力的。孩子遇到的老師都很優(yōu)秀、都很負責(zé)，我沒有理由再不去管孩子，沒有付出，就沒有收獲，相信我，我和我的孩子都會有進步的。
5、切勿盛怒之下會見家長。
有時候，學(xué)生犯錯后，老師在盛怒之下會打電話給家長，等家長趕到時，還余怒未消，連同孩子帶家長一起批評，這時，家長會產(chǎn)生這樣的想法：老師對我的孩子有偏見，并要求校長給孩子轉(zhuǎn)班。三大名班主任萬瑋老師做得非常好，他會等自己心平氣和后，再約家長，見著家長后，會說：你的孩子我很喜歡，然后，1，2，3，4，5開始羅列孩子的優(yōu)點，家長很明白老師約他肯定不是只是來講孩子的優(yōu)點的，就開始請老師說說最近孩子有什么不足，把事情說完后，家長很配合，因為他認為老師處理問題很公平。
記得前些日子，有個孩子的家長來找我，說：孩子成績總是不好，都不好意思來學(xué)校。我說：越是這樣越得和老師勤聯(lián)系，再說孩子也不是太差，也很勤奮，或許孩子是大器晚成呢。這個孩子家長聽我這么一說，說：王老師你真會寬慰我，以后我會更加認真地輔導(dǎo)孩子，爭取使孩子再進一步。得到家長的理解和配合，對自己工作的順利進行大有裨益。
6、常懷感恩之心。
作孩子們的語文老師和班主任到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。這三年來家長們在各方面都能全力配合支持我的工作，雖然也曾有過這樣或那樣的不愉快，但家長們從來沒有一句責(zé)怪和埋怨的話語，他們的通情達理讓我非常感動。在家長會上，在和家長的交談中，我經(jīng)常會對家長說這些話：我當(dāng)六班的班主任之所以工作輕松，就因為有你們這些優(yōu)秀的家長！我感謝大家對班級工作的支持，感謝大家們對學(xué)校工作的理解，感謝大家對孩子學(xué)習(xí)進步的付出，我為有你們這些優(yōu)秀，有素養(yǎng)的家長而驕傲，也為孩子們有你們這樣出色的爸爸和媽媽而自豪！
好了，聽了我這“老太太的裹腳布—又臭又長”的發(fā)言，大家是不是都有這樣一個感覺：我的整個班主任工作都是圍繞一個“懶”字展開的。俗話說：思路決定出路，我是這樣想的，也是這樣做的。最后我想把我的感悟與大家共勉，那就是：作為班主任，我們不必要事必躬親，要做到有所為，有所不為，充分調(diào)動起家長的積極性，使家長參與到班級管理工作中，努力使自己快快樂樂教書，輕輕松松做班主任。
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇三
我覺得作為教師最幸福的時刻并不是什么榮譽和獎勵之類的東西，而是學(xué)生真心的“謝謝”，而是學(xué)生的“出于藍而勝于藍”，而是學(xué)生塵封多年對您的愛戴和崇敬。每一年我都會收到一大批新年賀卡，令人奇怪的，寫賀卡的往往不是原來班里的優(yōu)等生，而是一些“不起眼的小角色”。這是為什么呢？我想有一個非常重要的原因是：尊重了他們信任了他們。不以分數(shù)取人，不以身份取人，在言行上糾正他們的錯誤，在思想上端正他們的態(tài)度，不歧視他們，不貶低他們，關(guān)注他們的心靈，用關(guān)愛培養(yǎng)他們的自信和自尊，為他們撐起心靈的一片藍天。下面我就自身的工作談幾點認識和體會：
一、有教無類
孔子曰：有教無類，意思即是說無論什么樣的學(xué)生，他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。而學(xué)生個性，智能上的差異又必然導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生差異，有教無類的前提，即按“類”引導(dǎo)，因材施教，特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上，而不只陷于優(yōu)等生。每一年在高考中都送走一大批成績優(yōu)良的學(xué)生，但同時也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生是被淘汰的失敗者，我認為他們在學(xué)習(xí)中可能是弱者，但我絕不認為他們在心理上也成為弱者。因此，我經(jīng)常給他們灌輸一些生活強者的教育。通過班級的“小社會”，使他們深切感受到“人間自有真情在”，我平時在對待差生上，注意做到：要愛不要恨，要教不要訓(xùn)，要拉不要推，要管不要整的原則，使他們自尊、自信、自強，正如一位著名的教育學(xué)家所說的，要“讓每一個學(xué)生在學(xué)校中抬起頭來走路”。比如在對待差生的考試成績，我一般采取不宣布，個別談心；在對待差生上課不聽課的情況時，我奉行“多鼓勵哪怕是十分之一的成功”的原則，在對待下列有道德傾向的個案時，我一般會告訴重視，實施家訪與家長共同改正其缺點。
孔子云：其身正；不令而行，只要你一貫不偏不袒，公正無私，學(xué)生的眼睛時雪亮的，讓每一個同學(xué)都在感情上親近而不是抵觸，這樣為每一位學(xué)生都撐起一片心靈的廣闊藍天。
二、換位思考
有時我看到一些班主任在學(xué)生犯了錯事時，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。其實，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化，“潤物細無聲”。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢問他們，比如“你看怎么樣？”“你有無想過，一旦……會怎么樣？”“如果現(xiàn)在沒有想通，沒關(guān)系過幾天給我答復(fù)，行不行？”欲擒故縱，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反，也在情感上拉近了師生的距離。有時學(xué)生犯了錯，特別要注意場合的換位思考，如果是大庭廣眾之下，即使是低溫和善意的批評，也會招致非常惡劣的后果，比如在對待一件傳聞中的“早戀”事件時，我就將很沖動的雙方家長也安頓下來，和兩名學(xué)生單獨分別談心，在談心過程中，我并沒有直指矛頭，而是“旁敲側(cè)擊”，比如，“對一個人有好感是非常正常的，但往往我們現(xiàn)在的認識水平還比較低，很容易一葉障目，這樣吧，給你一周的時間，你給我多注意班里的這位同學(xué)，總結(jié)出這個同學(xué)在個性上，在品德上，在學(xué)習(xí)中分別有什么優(yōu)點和缺點?！边@種教育方式果然起了意想不到的效果，這兩位同學(xué)不僅沒有“早戀”，反而學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，心靈坦誠地去面對學(xué)習(xí)和生活。我認為換位思考的原則一直是我從事班主任工作中一貫的原則，也是我做學(xué)生思想政治工作的一大法寶。
三、優(yōu)點教育
世界上沒有人沒有缺點。優(yōu)點是激勵人最大的要素，如果一個人被剝奪了所有優(yōu)點，即使他有雄心偉略，也是奢談。現(xiàn)在的每一天，我們的學(xué)生都要面對繁重的學(xué)業(yè)，“清晨起的最早的人是我，晚上熬的最晚的人是我，休息最少、學(xué)習(xí)最苦的人是我、是我、還是我?！边@就是這一代學(xué)生的心聲，他們晴天看不到明媚的陽光，冬天見不到漫天的雪花，不在意日出和日落，不在意白天和黑夜。有一份問卷調(diào)查顯示學(xué)生對自身的優(yōu)點回答是“無”，面對自身的缺點挖掘很深，什么“馬虎，成績不好，不團結(jié)”等等，試想一個人覺得自己沒什么優(yōu)點，一無是處，當(dāng)他們踏入社會時，自尊，自愛，這些又從何處尋覓呢？有一本書《學(xué)習(xí)的革命》中講到，在美國學(xué)生每收到6個負石刺激就能收到一個正面獎勵，而在我們這樣的國家，學(xué)生要接受10個20個消極評價后，才能收到一個正面評價?？梢娢覀兛赡苁钦娴臎]有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點。在工作中，我十分看重對學(xué)生尤其是差生哪怕是微不足道成績的正面肯定的鼓勵，樹立他們的信心，讓他們感到“天生我材必有用”，有一次有一個差生上課在睡覺，我就等他半睡半醒的時刻問了他一道不太難的問題，結(jié)果他順利地答了出來，我就避而不答他上課不聽講的事，而是表揚了他幾句，后面的課他聽得非常投入，后來學(xué)數(shù)學(xué)的熱情也與日俱增。
四、評語激勵
作為一名班主任，每一年的學(xué)期評語我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢的學(xué)生，比如針對學(xué)習(xí)成績忽冷忽熱的學(xué)生，我寫到：你活潑，字跡秀麗，還有很多優(yōu)點，尊敬他人，關(guān)心集體，參與各種活動，但你有一個小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。比如針對一位家境貧寒的小孩，我寫到：“你刻苦努力，在家里還能主動承擔(dān)一些家務(wù)活，成績優(yōu)異，團結(jié)幫助同學(xué)，老師從心中欽佩你?！?BR> “沒有愛，就沒有教育“，教師的評語體現(xiàn)了教師對學(xué)生的愛，”“動之以情”貫穿評語，學(xué)生看了會有一種鞭策和啟迪。
教育理論知識和科學(xué)的教育方法，講究教育的藝術(shù)性，才能做好教書育人的工作，才能收到良好的`教育效果。
五、善于與家長溝通
作為教師，學(xué)會與家長溝通是十分重要的。如果你是新接一個班，那在第一次家長會上，有幾種觀點你是一定要講的。
第一，告訴家長，大千世界人海茫茫，你我相識是一種緣份，我們要互相珍惜。事實本身也是如此，是因為孩子讓我們走到一起，為了孩子我們要共同努力。這樣說的目的，主要是為了拉近教師與家長之間的關(guān)系。
第二：告訴家長一個家庭之中父母的教育觀念不統(tǒng)一，會影響孩子的學(xué)習(xí)，如果家長與老師的教育觀念不一致，孩子就無法進步。這一點非常重要。你還可舉一些具體的事例來說明，這樣的目的在于讓家長懂得要配合老師，不配合就會影響孩子的發(fā)展。
第三：告訴家長，老師與家長今后是一種平等互助的合作關(guān)系。不論誰都不應(yīng)高高在上，而老師因長期從事教育教學(xué)工作，可以為家長出出主意，為孩子提供好的學(xué)習(xí)方法。作為家長有疑問、有好方法都可以與老師溝通。
在具體的過程中做到：
一、接待家長要熱情有禮
如果有家長來訪，一定要做到熱情有禮?！澳愫?，請坐，再見……”是十分必要的。俗話說：禮到人不怪。當(dāng)然這種熱情是一種很自然的，發(fā)自內(nèi)心的，過度的熱情有種虛假和巴結(jié)的味道。無論是哪位家長看到老師真誠的微笑，得體的舉止，定會心情舒暢。
二、對待性急的家長做到以柔克剛，化敵為友
雖然在家長會上講到了溝通的重要性，但實際的過程中還是會碰到一些麻煩，就在新學(xué)期的開始我就遇到一位。這位年輕的爸爸因遲來沒接到孩子很著急：“你們這放學(xué)時間怎么提前了，家長會上不是4:40，怎么變成4:20，要不然我怎么會遲呢？”總值老師跟他解釋說：“早上黑板已出了通知，再說也發(fā)了短信。”可他還是很激動：“我又沒看見，你們這時間有問題，怎么好這樣呢？這是什么學(xué)校，我家小孩找不到了?！蔽抑来藭r再說什么也沒有用，只好勸他：“別著急，今天人多，孩子說不定在校門外等著呢，趕緊去找吧？”孩子找不著，這種心情可以理解。于是我回到教室先查了他的電話號碼，我要主動溝通，要不然以后再這么沖動可就麻煩了。我知道，如果我是興師問罪的語氣，那肯定不行，反而會把事情弄得更糟，我先問孩子接到?jīng)]有，以表示關(guān)心，他說：“找到了，奶奶也來接了?！蔽冶阏f：“難怪呢，一般沒人接的孩子我們會帶到傳達室，看你遇事這么著急，在校門口大喊大叫影響很不好，有損自己的光輝形象，弄得我這個班主任也很難尷，我不能和你對喊吧，我可不好意思。以后有什么事直接找我，，光急有什么用？”誰知他又道：“不是我要吵，你們學(xué)校這時間是不對，告家長書上和課程表上，教學(xué)黑板上三個時間都不一樣?！彼€舉出了例子，看得出這是個細心的家長，我便說：“呀，你真是個細心認真的人，不簡單，時間不一樣，我代表學(xué)校跟你說聲對不起，你看我的態(tài)度怎么樣，以后有話要好好說。”他連連說：“好好，一定一定。那到底什么放學(xué)時間是對的？”我便把周一到周五的時間都與他核對好，最后還說了一句，以后若有改變，別人的電話我不打，我第一個就打給你，怎么樣？”過了幾天，學(xué)校真的改時間了，我已發(fā)了短信，但我還是打了這位家長的電話告訴他，此時他接了電話很不好意見講：“老師，你不要這樣了，還是我給你打電話吧？”聽到這里，我明白，以后他遇事再也不會那么沖動了。果真從此以后這位家長表現(xiàn)得特別好，我們可以站在同一戰(zhàn)線了。
三、善于夸獎積極配合的家長
在一個班級里，會接觸到各式各樣的家長，有的家長非常認真，只要老師布置孩子們什么，他們總能監(jiān)督孩子認認真真完成。因為低年級的作業(yè)是通過短信發(fā)的，這些家長在記錄本上記下孩子每天完成了哪些作業(yè)，完成的情況如何，有什么疑問，一寫就是滿滿一頁紙，能讓老師很清楚知道孩子在家的學(xué)習(xí)情況?？吹贸鰜磉@樣的家長是很負責(zé)的，所以只要有機會碰到他們，或電話聯(lián)系時，我會大大表揚他們一番：“你這么認真，讓我很感動，你的孩子一定會越來越棒的。”
四、學(xué)會給方法錯誤的家長提意見
由于受現(xiàn)在社會環(huán)境的影響，有些家長們教育方法比恰當(dāng)，那對他們的一些錯誤的思想和做法，我們的老師也要學(xué)會給他們提意見。如果孩子好動的，你要幫助他分析原因，認識問題的重要性，讓家長自己感到一定要配合老師，為了孩子將來的發(fā)展，在家要重視對孩子的訓(xùn)練，把愛放在心里。
在我們班發(fā)現(xiàn)有一個孩子動手能力很差，上課反應(yīng)很慢，課上講的東西她根本不懂，那字寫得是一塌糊涂，作業(yè)全錯的。我們只好每天留下來給她補課。過了幾天家長來了，說：“孩子不愿留下來，心里有負擔(dān)?！庇谑俏野堰@情況告訴家長，這位家長說：“我們知道呢，我每天都讓她煉到9點多鐘呢？”我說：“你讓她寫的作業(yè)我都看到了，寫了幾頁紙，可寫了那么多，都不符合要求，等于在重復(fù)錯誤?！蔽冶憬o他提意見：“其實每個字母寫3、4遍就足夠，但要寫到位。你讓孩子寫那么多能不累嗎？還有孩子不補課，隨她去，這還不容易，你希望我們這樣嗎？”家長忙說：“不行，不行”?！澳悄憔鸵龊⒆拥乃枷牍ぷ髁?，我們只要統(tǒng)一思想，告訴她‘留下來是補課，是為了學(xué)得更好，又不是表現(xiàn)不好，不用難為情。”另外，我告訴家長在家讓孩子學(xué)著做力所能及的事，她為什么握筆不正確，字寫不好，就是因為手指肌肉沒發(fā)育好，缺少鍛煉，現(xiàn)在引起重視還是來得及的。
這是一例，其實在一個班級里，一些孩子發(fā)生的問題，我們可以和家長坐下來，幫他們分析，幫他們想辦法，給他們建議，我想只要真正是為孩子著想，家長會理解，也會配合。
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇四
班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難的情況，和學(xué)生交心談，取得學(xué)生的信任，可以更好的管理好班級。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作管理經(jīng)驗交流材料的范文，歡迎閱讀。
學(xué)生是班級的主人，班主任是為學(xué)生服務(wù)的，起指導(dǎo)作用。我想，作為班主任，首先應(yīng)有這樣一種意識，應(yīng)該首先弄清楚自己的站位。
作為二(4)班的副班主任，我積極配合班主任辛老師，一起開展班級管理工作。很佩服辛老師的靈活頭腦，每次我們在班級問題上相互溝通時，她都能提出一些新穎可行的方法，然后商量進行實施。
最近受辛老師的影響，因為她一直在學(xué)習(xí)魏書生的教育理念，于是我也忍不住開始學(xué)起魏書生老師的班級管理方略。魏書生作為一名杰出的教育改革家，其語文教學(xué)改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關(guān)的。而其成功的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的。
其一，人人參與班級管理，讓學(xué)生成為班級的主人。讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做?，F(xiàn)在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長、體育部長、學(xué)習(xí)部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等，每個部長都有幾個委員輔助工作。每一個孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。東東是我班生活部的委員，負責(zé)管理飲水機。每天，這個細心的小男孩都會早開晚關(guān)，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說："媽媽，今天我沒去學(xué)校，飲水機有人管嗎?同學(xué)們能喝到熱水嗎?"真是個有責(zé)任心的好孩子!第二天東東來上學(xué)了，我對他說："東東，你總算來了，昨天你不在，飲水機都沒人看護了!你的職位太重要了!"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
其二，培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機構(gòu)。魏書生說："每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負責(zé)任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責(zé)任感才能越來越強，做事能力才會增長。"這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初，我和辛老師特別召開了一次班干部"競選大會"，參選對象是全體學(xué)生，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準備、精彩"演說"，最后由全班學(xué)生投票，選出了軍長、各個部門的部長。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進。
我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體!
高二(4)班是高二年級的理科重點班，在經(jīng)歷了第一學(xué)期班級組合后的融合過程后，第二學(xué)期班級的穩(wěn)定已不是問題，一開學(xué)各項常規(guī)工作就能很快進入正常穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，本學(xué)期班級的工作重點放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上。要抓常規(guī)工作只要勤管就有成效，但學(xué)風(fēng)則是無形的，對于全班59名學(xué)生而言，除了勤以外，更重要的是講究工作方法。一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育工作，為班級良好的學(xué)風(fēng)的建設(shè)打下基礎(chǔ)，在政教處和年級組的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的管理成效并使班級學(xué)風(fēng)有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:
一、“勤”字當(dāng)頭，以身作責(zé)
堅持每天早操、讀報、兩段晚修都與學(xué)生一同參與，發(fā)揮教師言傳身教的示范作用，帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、有序落實。積極、依時參加學(xué)校、年級組召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊，依時完成學(xué)校、年級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。勤抓班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作，經(jīng)常性對學(xué)生的集會、早操、衛(wèi)生、讀報、晚修等督促檢查，堅持每天對早操、讀報、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進行檢查，隨機性地觀察其他科任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況，力求掌握更多第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動及時了解、及時關(guān)心、及時教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、德育為先，立體教育
1、繼續(xù)加強對學(xué)生干部的扶持和教育工作，以點帶面，盡可能的發(fā)揮學(xué)生干部的自主管理、自主監(jiān)督和自主教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“三自”能力。為了不讓班干部因為管理班級工作而影響到學(xué)習(xí)，。我更多的采取個別談話的方法，將班級管理工作“包產(chǎn)到戶”，責(zé)任到人，進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，對班級的主要班干部像符朝媛、林建南、葉忠保、梁金等進行具體工作具體落實，使班級管理有了良性的互動，大大改善了班級管理模式，減輕了我工作管理壓力的同時鍛煉了學(xué)生們的組織管理能力。
2、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，利用課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改進，例如:對班里的符智鴻和周建忠同學(xué)，一個是個性拖拉，常因各種原因遲到，另一個是因?qū)W習(xí)成績不好而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生劇情。兩人5月份累計遲到就有15次，在對他們進行多次個別談心教育后，他們一有小進步我就在班上表揚，不到半個月的時間，兩人就徹底克服了這個毛病。對于優(yōu)等生也同樣關(guān)注，只是所采取的方式不同。例如:班里的馮志太同學(xué)，從第一學(xué)期后半段直至這學(xué)期中段，他的學(xué)習(xí)情緒很不穩(wěn)定，成績明顯下降。為了幫助他克服消極心理，我首先通過多種渠道了解他心態(tài)不好的原因，多次利用各種機會找他談心，鼓勵他并提供調(diào)節(jié)心態(tài)的方法讓他嘗試改進，雖然沒有很快就進入良好狀態(tài)，但從目前看已漸漸走出低谷。
3、樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣，讓全班同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。其中典型的事例是：高二(6)班的林明江同學(xué)，在高二分班時沒有分進重點班，但自從被分進(6)班后他就一直默默努力，成績一步步提高，目前在數(shù)、理、化、生三科已躍居年級前三名。林明江同學(xué)這一現(xiàn)實的學(xué)習(xí)進步的現(xiàn)實事例讓班里許多同學(xué)感到一種刺激，知道了一個人學(xué)習(xí)的好壞最重要的決定因素就是個人的努力。于是班里同學(xué)明顯產(chǎn)生了一種“要學(xué)習(xí)、必須學(xué)習(xí)”的心理，許多同學(xué)已把精力自覺地投入到學(xué)習(xí)中。
4、充分利用一切教育資源，主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師，經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，通過電話、寫字條等方式聯(lián)系，取得家長的支持和幫助，與家長商討教育對策，加強了家長與學(xué)校聯(lián)系的力度，使科任教師和家長都能有力配合對學(xué)生進行及時教育，加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增進師生情誼和親子關(guān)系，共同努力搞好教育教學(xué)工作。
5、通過開展主題班會對學(xué)生進行理想教育、人生觀和價值觀教育。本學(xué)期我在班里組織開展了如：《學(xué)習(xí)張九精》、《團員的榮辱觀》、《感念親情》、《暢談學(xué)習(xí)與人生》等主題班會，通過主題教育為同學(xué)們創(chuàng)建了一個小小的人生平臺，使同學(xué)們在感受他人經(jīng)歷的同時盟華考|zk168生自我的理想觀、人生觀，為自己的前進找到一個明確的方向。
三、真心關(guān)愛，樂于付出
在一個班集體里，總有著生活背景不同、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、個性愛好不同和各種學(xué)生。班主任雖然不能做到對每一個同學(xué)都關(guān)懷備至，但至少在同學(xué)們需要關(guān)懷、支持與幫助的時候及時地伸出自己的雙手為他們提供幫助并鼓勵他們?nèi)タ朔щy。同學(xué)們常有的兩種困難，一是生病或家庭遇到不順，二是自己在學(xué)習(xí)有付出努力結(jié)果卻不與成績成正比而受到打擊。作為班主任的我，平常很注意觀察學(xué)生，只要是缺勤一定第一時間了解情況，若是生病則給予關(guān)心，如是住校生則親自帶他們?nèi)タ床。阉麄儺?dāng)作自己的親人去關(guān)心，例如：班里一個叫何惠群的同學(xué)，本學(xué)期曾有兩次較嚴重的發(fā)病，我親自帶她去看病，由于她家境困難，我為她支付醫(yī)療費并在會考時也為她交了會考的報名費，在她生病期間班里的許多同學(xué)都去看望和關(guān)心她，讓離家在外的她感受到班級大家庭的溫曖。不僅是作為班主任的我，班里的許多同學(xué)同樣也有著雪中送炭的溫情關(guān)懷，當(dāng)班里的同學(xué)遇到困難時，同學(xué)們那種自發(fā)的、真心的關(guān)愛的溫曖充斥在這高二的一年里，別說是受到關(guān)愛的同學(xué)，就連我也在很我時候也被他們感動了。
總之，面對年級重點班的管理需要抓住工作的方向和重點，作為班主任的我用的是細心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育，使同學(xué)們能夠擁有良好的班級環(huán)境，能夠樹立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，在高二這一重要的時期能夠做到穩(wěn)中求進。做重點班班主任這一年來，深感肩上的責(zé)任重大，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤才可能真正地去教育，勤才可能真正地去關(guān)愛，勤才可能真正地去教會。
本學(xué)期我擔(dān)任三年三班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的熱情幫助下，在全班師生的共同努力下，我們班形成了良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，各方面的能力蒸蒸日上，富有活力和生機。班級面貌日新月異，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)“文明、成長、樂學(xué)、進步”是我們班級的奮斗目標(biāo)
全班同學(xué)在這個奮斗目標(biāo)的鼓舞下，個個生龍活虎，以自己的實際行動嚴格要求自己，刻苦努力，互相學(xué)習(xí)，全班同學(xué)看到了自己的力量和希望，大家你追我趕，人人爭取優(yōu)勝，在同學(xué)們中形成了我要愉快學(xué)習(xí)，我要健康成長，我要努力進步的良好風(fēng)氣。在這個目標(biāo)的感召下，班級面貌煥然一新，涌新了一批批我決心要為學(xué)校爭光，為班級爭光的好學(xué)生。這些可貴的品質(zhì)，奠定了堅實的精神支柱。激勵著全班同學(xué)向更高更遠的目標(biāo)前進。如我班的周鵬同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不是很好，但上級心強，有創(chuàng)新意識，為此，我讓他擔(dān)任班級體育委員，當(dāng)選后，成績進步快，在他的帶領(lǐng)下，班上的體育課出現(xiàn)了新局面。
(二)爭先恐后，人人都是班集體的主人
同學(xué)們?nèi)宄扇海园l(fā)組成，積極為班集體做事，樂于奉獻，班級里自發(fā)成立了四、五個學(xué)雷鋒活動小組，成立了各類興趣小組。如寫作、畫畫等等。他們有計劃、有組織、有目的的開展各種有益的活動，極大地鍛煉了自我。這些小組都堅持做到六定。定人、定時、定地點、定內(nèi)容、定期檢查匯報、定期民主評比。他們都有強烈的責(zé)任感，你追我趕，爭當(dāng)先進。個個都樂于為班集體奉獻自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的劉環(huán)宇同學(xué)，在每周一、三、五讀報寫字課，為班級讀文章、讀報等。又如我班的雅宮鴻飛同學(xué)，平時不愛勞動，十分任性，我有意讓他負責(zé)窗臺衛(wèi)生，他非常負責(zé)，不愛勞動的習(xí)慣也漸漸改變了。
(三)開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發(fā)揮同學(xué)們的個性特長
如在班內(nèi)開展了“向他人學(xué)習(xí)，取他人所長補自己之短”的主題班會，讓每一位學(xué)生明白，在一個班集體里同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相尊重，切不要事事以“我”為中心看問題，這樣不斷增進了同學(xué)之間的友情，增強了集體的凝聚力，促進了后進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需求，發(fā)動全體同學(xué)組織和設(shè)計許多有意義的活動。如課外閱讀、每周時事講話活動、同學(xué)們輪流上講臺宣傳國內(nèi)外大事。這些活動的開展既培養(yǎng)了同學(xué)們的能力，又豐富了同學(xué)們的課外知識。
(四)具有良好的班風(fēng)，取得了豐碩的成績
通過每周各小組及個人匯報本周執(zhí)行計劃的簡況，宣布評比結(jié)果，提出各種建議，堅持表揚為主。如班里掃地，半小時內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定。又如：廣播操要做到“四個一”，即樂聲響后一分鐘內(nèi)到位;一條線對齊;一句話不講;一節(jié)節(jié)認真做好。這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自我教育，促進了良好班集體的形成。本班深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的稱贊。成績與不足是并存的。相信我們班級在全體同學(xué)們的努力下，將成為一個更出色的班級。
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇五
我們四（1）班就是一個家，我家有點大，21個女，21個娃，我是他們爸，她是他們媽?。ù颂帒?yīng)該有掌聲）
說實話，剛接觸到小學(xué)教學(xué)我也很茫然！因為我以前接觸的是初高中的教學(xué)。我認為小學(xué)教師就是多面手，不，是多面能手，琴、棋、書、畫不所不曉、唱歌跳舞無所不能！所以，幼兒教育教學(xué)是對我的極大挑戰(zhàn)，因為我什么都不會啊，但我幸運的是遇到了她――優(yōu)秀的閔濤（做我領(lǐng)導(dǎo)）（此處應(yīng)該有掌聲哈），我經(jīng)常在有人無人的時候向她請教，她都無私的教我，就是沒有手把手的教我，不然，我也更加優(yōu)秀哦！
雖然是副班，但我從來沒有認為自己是副班，什么事情都當(dāng)成自己的事情來做（當(dāng)然跳舞畫畫等只有讓賢了哈）?！币粋€學(xué)生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個2%.“,”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“,班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的激勵者和引路人，老師是警察是法官是城管（討人嫌哈）是勞動模范是生產(chǎn)隊長是心理學(xué)家是醫(yī)生是護士是護理（洗頭洗衣吹發(fā)編辮子）是導(dǎo)師是爸爸是媽媽是學(xué)生效仿學(xué)習(xí)的榜樣。同時班主任工作千頭萬緒，雜而要不亂，突發(fā)性偶發(fā)性，時刻面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特點，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要我們與時俱進，采取更加有力的措施，保障我們有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生關(guān)注學(xué)生，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步（但很多時候我們都被很多無效無益的無用的事情耽擱了）。
博愛就是對每個孩子都是一視同仁，關(guān)心他們，愛護他們，”關(guān)注每個孩子的成長方為清華名師“,每個孩子都像自己的孩子一樣，其實比自己的孩子更勝――老師們自己的孩子還沒有時間去管他呢？！對不？對，還不鼓掌！我看閔老師和張老師等作為老師是優(yōu)秀的老師但確實是失職的母親，從來沒有去看看關(guān)心一下他們自己的孩子上課的狀態(tài)，穿衣吃飯的情況――這都是給累的啊，倦怠了自己的孩子！
我們就是學(xué)生的慈母嚴父，對兒子要培養(yǎng)敢擔(dān)當(dāng)，果敢的性格，對女兒要培養(yǎng)他們陰柔之美！嚴父才能出孝子，嚴師才能出高徒！我有個一個學(xué)生尺，對幾個特別跳的學(xué)生從愛的角度適度的懲戒一下是必要的是合適的，知道我們學(xué)生給那個尺子取的什么名字嗎？――正義之劍――斬斷陋習(xí)陋規(guī)的正義之劍――從這個霸氣名字可以折射出孩子們多么渴求上進。
學(xué)生的事就是大事，就是自己的事！去年六月的一天晚上一個同學(xué)在寢室里洗澡的時候不小心滑倒了，傷到了，我知道后一邊與家長聯(lián)系一邊送送學(xué)生到醫(yī)院。給家長明確的說了孩子的受傷經(jīng)過后，家長很感激老師能夠及時的送學(xué)生到醫(yī)院。有時候，我們在上課的時候突然發(fā)現(xiàn)一個孩子從教室最后一桌爬到了前一桌，也許他并不是搗亂，而是看見自己的筆筒或者什么東西滾到了前排，我們站在他們的角度來看一個筆筒筆管甚至一塊橡皮擦都是寶貝，都是大事！只是我們要關(guān)愛他們，給他們分析危害性，甚至給他們說，就是找不到，老師給你買一個（最好說叫家長給買），但上課一定要專注于學(xué)習(xí)！
有了愛心有了博愛才不會認為：上班、查班是苦差事，是累死人的活！
二、跟緊（緊跟）
跟緊班很重要，我們要是經(jīng)常在辦公室呆著，班里的情況不了解，空擋時間很容易出事故，就是有老師上課，我們也要經(jīng)常去巡視，巡查，及時了解學(xué)生的情況，獲得第一手資料！不能只是停留在其他老師說第二手信息，只有第一手資料，學(xué)生才會心服口服！口服心不服，兩眼直發(fā)綠，口服心也服，娃娃直接哭（――說明他認識到了錯誤，后悔了。）！
抓關(guān)鍵，關(guān)鍵抓，關(guān)鍵時間，關(guān)鍵人物！比如：獎勵，學(xué)期開始，大考之后，比如本次，本人在這就可以起到拋磚引玉作用！萬事開頭難，只有在學(xué)期開始的時候，對學(xué)生行為習(xí)慣要求好了，一開始就有了規(guī)矩，形成了良好的班紀班規(guī)，后面的工作就會輕松很多！對小學(xué)生來說，真的像一首歌唱的那樣――--陪著他們慢慢變老！真的是要陪著不是放羊，很多時候不是閔老師在班上就是我在班上，有很多時候我們兩個都在班上守著孩子們！
三、細節(jié)
見微知著，注重細節(jié)，對于小學(xué)生來說真的是”少年不知愁滋味“的懵懂少年，青蔥兒童，他們對”黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲“很模糊，或者說根本就不知其義！”不知愁滋味“的就成了讓老師感覺怪得有滋有味的，真成了我們的淘氣包，搗蛋王！這都是由于他們的年齡特點決定了他們的認知水平，所以，我從細節(jié)開始處去管理孩子，潛移默化地去引導(dǎo)學(xué)生。
大家都知道我們教室里的椅子很多容易撒架，原因就是小小的螺絲很容易掉，只要我們彎下腰，撿起螺絲上上――沒有改刀啊，但我們可以用鑰匙?。偟綄W(xué)校的時候，有次我把掉的螺絲上好，然后用鑰匙車了幾下就把椅子修好了，當(dāng)時很多學(xué)生就說：哇，楊老師好厲害哦！我當(dāng)時就給孩子們說，楊老師厲害的地方多著呢！后來燈管不亮了，我檢查一下，沒有壞，只是位置沒有對正，我調(diào)了一下燈管的方位，就亮了！（有的學(xué)生說的那個修燈具的爺爺都沒有修好哦）！前段時間的英語歌賽，有的學(xué)生甚至拿英語來考我，當(dāng)我大聲地給他們讀了一遍，（當(dāng)然，只是跟著原來感覺讀的哈，唐老師不要罵我把孩子帶溝里了哈）但孩子們馬上就說，楊爸好厲害，我們中好多人都都認不到，讀不來！――這樣孩子們從心底崇拜你這個老師了，那老師與他們溝通起來就會方便得多！所以，我們四（1）班的孩子不知道什么是排了個四個男孩是我的兒，10個女孩是我的女！有天上晚課，有個孩子始終要與別人交談，我就給他幽默了一番：開除你給楊老師當(dāng)兒子的資格，楊老師的兒子個個優(yōu)秀，個個上進！我話還沒有說，哪知道他居然傷傷心心的掉淚了！下晚自習(xí)的時候，我抱著他給他講了一通道理，他才釋然！可見，孩子們對能夠得到老師的關(guān)愛是多么渴求。
孩子們關(guān)注了老師的細節(jié)，老師更關(guān)注他們的細節(jié)：比如飯后，個別孩子放餐具是拋，丟，摔――好像是沒有吃好，發(fā)脾氣一般，弄出很響的聲音！給孩子講了道理后，絕大多數(shù)孩子知道輕拿輕放，但是還是有個別孩子一不留神就犯了壞毛?。∥液托￠h都要批評他，并要求他重新輕放，屢教不改的拿起餐盤繞盆子三圈，再放！從這些細節(jié)要求孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣！為了使孩子們更容易養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在閔領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我給我們四（1）班的孩子們編了個行為準則歌：一二三，要坐端。行動快，莫遲緩。多動腦，勿閑言。老師話，記心田。課余間，不瘋攆。見老師，問聲安。廁所后，要洗手。課間操，作模范。多喝水，勤鍛煉。乖孩子，樣樣冠。
活蹦亂跳是孩子的天性，但課余間瘋攆很容易出安全事故，只要有瘋攆的現(xiàn)象我說”課余間“,肇事者就會立刻說得出”不瘋攆“!
班主任工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任特別是副班主任，累中也有很多快樂。
總的來說，在我們家領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確和英明的領(lǐng)導(dǎo)下，我們四（1）班有了更大的進步！
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇六
通過近些年的班級工作和多年的實踐經(jīng)驗，現(xiàn)將自己做班主任的一些心得體會總結(jié)如下：
一、愛心是班主任工作的核心。
班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個班級的學(xué)生，他是一個班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是“愛”。
愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會用賞識的目光看待學(xué)生；有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家園，班主任要深入實際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對學(xué)生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親和力凝聚力，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績。
二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。
一個好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實踐中，我體會到一個班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說了算，自己永遠正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學(xué)生說話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生積極性，他的班級工作就會被動，得不到學(xué)生的大力支持和信賴，就談不到做好班級工作。相反，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動意識，信任學(xué)生的能力，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級工作有條不紊的順利開展，才能使師生步調(diào)一致，為搞好班級工作共同努力。
三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進帶頭作用。
焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級工作更是如此。
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的榜樣，但這遠遠不夠的，搞好班級工作還要依靠發(fā)動學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個班主任工作后，首先進行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見，評選出一個優(yōu)秀班級干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明確目標(biāo)，樹立信心，負起所分配的工作責(zé)任，要求他們首先要以身作則，認真負責(zé)，更主要的是發(fā)揮其模范帶頭作用，給予充分的肯定，對他們的工作大支持和幫助，對他們工作中的差錯，要幫助其找出原因，認識其中危害，鼓勵起從中接受教訓(xùn)，以便今后做好工作，這樣使班級的各項工作都有專人負責(zé)。有條不紊成績突出，教師只起到布置任務(wù)，檢查指導(dǎo)，總結(jié)評比的作用，所以在學(xué)校的班主任工作評比中多次評為優(yōu)秀班級，本人多次評為鄉(xiāng)校級優(yōu)秀班主任。
四、經(jīng)常對學(xué)生進行遠大理想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，主動性。
針對青少年學(xué)生世界觀還沒形成，思想還不穩(wěn)定的特點，經(jīng)常對學(xué)生進行政治思想教育，主要通過學(xué)時事政治，了解國內(nèi)外重大科研成果，及改革開放以來我國所取得的輝煌成就等，使學(xué)生認清當(dāng)前形勢，展望二十一世紀的美好前景，促進學(xué)生認識到當(dāng)今是知識科技的嶄新時代，時代需要的高科技人才，人才需要有的知識，我們不努力學(xué)習(xí)，不掌握現(xiàn)代科技知識，就不能適應(yīng)時代的要求，就會被淘汰，這樣將無法生存，更不用說為人類，為祖國作出重大的貢獻。因此他們都認識到我們青少年應(yīng)樹立遠大的理想，立足現(xiàn)在，憧憬未來，自覺養(yǎng)成了良好的學(xué)風(fēng)，主動自覺地勤奮學(xué)習(xí)，所帶的班級中比、學(xué)、趕、幫、超的氣氛濃重，很多較差的學(xué)生也都有了明顯的進步。文章來源：
個人本站內(nèi)容，請務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
五、開展多種形式的課外活動。豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生個性特長。
新時代的發(fā)展，需要各方面的人才，因此我們班級活動中注重多種形式，根據(jù)學(xué)生的個性愛好特長，在班級成立了創(chuàng)作組、數(shù)學(xué)興趣組、文藝組、制作組等，且評出切實負責(zé)的同學(xué)任組長負責(zé)組織工作。這樣以來，使那些愛好寫作的，對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的、愛唱的，愛畫的，愛體育活動的，愛好制作發(fā)明的一些同學(xué)，積極選定適合自己特長的小組活動，展示自己的才智，對他們?nèi)〉贸煽儯医o予和鼓勵，使他們真正體會到學(xué)校生活的幸?？鞓?，從而培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，為以后的成才奠定了基礎(chǔ)。
六、面向全體學(xué)生，注重了差生的轉(zhuǎn)化工作。
任何一個班級的學(xué)生，由于家庭條件的不同，受教育的環(huán)境不同，個人的基礎(chǔ)素質(zhì)條件的不同，他們的思想認識、學(xué)生成績、進步的快慢也是不同的，也就是說，一個班內(nèi)有優(yōu)生和差生是很正常的，作為一個合格的班主任應(yīng)懂得教育要面對全體學(xué)生，因材施教，不會認為優(yōu)生是一定可以培養(yǎng)成才的，而對差生不管不問任其下去。事實上，這樣做既違背了新時期的教育方針，也是對工作的極不負責(zé)，我在工作中注重了對差生的轉(zhuǎn)化，我認為真正的不可轉(zhuǎn)化的差生是極少的，他們之所以成為差生是由多方面原因造成的，他們更需要耐心細致的教育誘導(dǎo)，使其找到差的原因，明確其轉(zhuǎn)化的方法，并且給予熱情的支持幫助，他們是可以轉(zhuǎn)化的，所以我從不歧視差生，千方百計的關(guān)懷幫助，使其提高對學(xué)習(xí)的認識，發(fā)現(xiàn)他們進步的閃光點就，鼓勵、表揚，使其增強學(xué)習(xí)的決心和信心，這樣使許多差生迅速趕上，我清楚的記得在班級中有個叫劉明的同學(xué)，由于父母離異，缺乏家庭教育，思想認識糊涂，不知道學(xué)習(xí)的重要，成天貪玩，還染上吸煙，隨便拿別人的東西的壞習(xí)慣。大家都認為他是一個雙差生，甚至不可救藥。當(dāng)我接班后，及時了解他的情況，并針對其具體情況，采取了與他談心交流的方法，使其感到教師的關(guān)懷溫暖，認識到學(xué)習(xí)的重要，認識到壞毛病將會給自己帶來更大的危害，并決心改掉。我對他的進步及時鼓勵表揚，還讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)給他關(guān)懷幫助，更使他堅定了信心，徹底改正了不良習(xí)慣，走上了正道，最后還以較好的成績考上了高中。
由于我注重差生的轉(zhuǎn)化，所以我?guī)О嗉墝W(xué)生都能全面健康的成長，從未有一個掉隊的，沒有一個因成績差而輟學(xué)以我的班級工作經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵、表揚。
[1][2]
文章來源：
個人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇七
做好高中班主任工作，作為一名班主任老師，要對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅定學(xué)生理想信念。下面是本站小編整理高中班主任工作經(jīng)驗交流材料的范文，歡迎閱讀!
大家好，今天在這里，我談一談?chuàng)胃?9級8班班主任工作兩年多來的幾點經(jīng)驗，供大家參考。主要談四點：多學(xué)習(xí)，多觀察，多講話，多堅守。
第一點，多學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。
要進步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成績有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說，學(xué)校無小事，事事是教育。把小事、簡單的事都做好，才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要成功，必須做好很多事;要失敗，恐怕不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動拖沓，不教育他，學(xué)習(xí)也拖沓，平時拖沓，考試時自然也拖沓，時間自然不夠，沒做完就等于不會做，嚴重影響分數(shù);學(xué)生平時不注意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課經(jīng)常跑廁所，不教育他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時極有可能也要拉肚子;平時沒有加強心理素質(zhì)鍛煉，不加強心理輔導(dǎo)，考試時自然緊張;平時考試作弊，高考自然原形畢露;再說，學(xué)習(xí)成績都是假的，做人也假的，教育也就失敗了。如果我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒了，那么必然導(dǎo)致教育的失敗。
第二點，多觀察，增強學(xué)生教育的針對性。
只有多觀察學(xué)生情況，才能提高班主任工作的針對性。觀察的廣度、深度決定著對學(xué)生教育的廣度和深度。兩年來，我長期觀察早掃、晚掃，觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀察上課聽講、自主學(xué)習(xí)，觀察教室、寢室的各種違紀行為和良好表現(xiàn)，做好詳細記錄并及時作出批評與表揚。到一定階段，寫出“學(xué)生表現(xiàn)觀察報告”，對每個學(xué)生的操行作出評定，取得了較好的教育效果。
第三點，多講話，做好學(xué)生思想工作。
就是利用班會課和班務(wù)時間，針對觀察獲得的情況，對學(xué)生進行思想教育工作。前段時間，我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是“我的思想工作語錄”，大家感興趣，可參考參考。我認為，班會課和班務(wù)時間作好講話，對于統(tǒng)一學(xué)生思想意識，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅定學(xué)生理想信念有重要意義。因此，要充分發(fā)揮班會課和班務(wù)時間這兩個對學(xué)生進行思想教育的重要陣地，開展全班性的思想教育工作。決不能太隨意地組織學(xué)生娛樂、進行體育活動，更不能輕易交給科任教師上課。
第四點，多堅守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室堅守。去的次數(shù)多，即使有時不去，學(xué)生也會很自覺;如果經(jīng)常不去，那么你每次去都會發(fā)現(xiàn)那里一片混亂。班干部能力和威信畢竟有限，無法通過他們的管理讓教室違紀為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要動員全體任課教師共同努力，要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀律，更要靠班主任常到教室觀察與堅守。
就講這幾點，謝謝大家。
班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，我從20xx年至今已連續(xù)3年擔(dān)任班主任。在這過程中我摸索過、探求過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。本學(xué)年我擔(dān)任高一應(yīng)屆文班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。我主要做了以下幾個方面的工作：
一、率先垂范，潤物無聲，春風(fēng)化雨
作為班主任，教學(xué)上必須得到學(xué)生的認可。我雖然教過了四年高三，也取得過兩次全市第一的成績，但是面對求知若渴的學(xué)生，面對新的語文教材，作為一名青年教師，我仍深感自己教學(xué)上尚有諸多方面急需改進和提高，不敢有絲毫的放松和懈怠，既深鉆教材，又博取兼收，盡量采取學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，指導(dǎo)他們打破思維定勢和常規(guī)思維,使學(xué)生逐步養(yǎng)成了思維、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以學(xué)校提出的“三思一找”的學(xué)習(xí)方法為本，我又具體地提出了“放電影法”“建知識樹法”，很多同學(xué)從中受益。
學(xué)生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，班主任必須在人品、學(xué)識、責(zé)任心等諸多方面讓學(xué)生信服，事事、時時、處處都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。人格的力量是無聲的，更是巨大的!
二、抓住機遇，民主管理，挖掘潛能
我校對學(xué)生明確提出“六自”方針：生活自理，環(huán)境自建，行為自律，學(xué)習(xí)自覺，體格自強，創(chuàng)新自勵。從初中升入一中后，不少學(xué)生失去了優(yōu)越感，產(chǎn)生了失落感。因此，我抓住每一個機會教育學(xué)生，實施民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們逐步從思想感情上、從時間觀念上、從行為節(jié)奏上適應(yīng)一中，認識自我存在的價值，實現(xiàn)學(xué)生心理的質(zhì)的跨越，逐步使學(xué)生產(chǎn)生抗壓性、抗挫性，轉(zhuǎn)變錯位、扭曲的人生觀、價值觀。
入學(xué)初的
軍訓(xùn)
雖然只有短短的七天，我卻高度重視，并向?qū)W生反復(fù)滲透這樣的思想：軍訓(xùn)對培養(yǎng)團隊精神、磨煉意志、陶冶情操、規(guī)范行為、形成一流班風(fēng)具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭奪軍訓(xùn)優(yōu)勝排的第一名。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見彩虹。不管是赤日炎炎，還是細雨蒙蒙，我每天都是和同學(xué)們一起出操，并當(dāng)起了“后勤部長”。同學(xué)們在集體榮譽感的激勵下，，表現(xiàn)出頑強的意志和吃苦的精神。
只有樹立放大鏡意識，才能多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點、優(yōu)點，才能燃熱情，摧振奮，激斗志，讓學(xué)生不斷超越自我，逐步形成健康完美的人格。
三、故事精悍 警語深邃 開啟心智
高中學(xué)生興趣愛好廣泛多樣，積極尋求自我發(fā)展，有較強的獨立思考能力。針對這些特點，我經(jīng)常給同學(xué)們選擇、提供一些短小精悍的故事，深邃益智的警語來鞭策、鼓勵同學(xué)們做一個高尚的人，做一個高品位的人。
一部分同學(xué)曾有過“快快樂樂生活，輕輕松松學(xué)習(xí)”的念頭和表現(xiàn)，我不失時機給同學(xué)們講美國西點軍校的五嚴：嚴肅、嚴酷、嚴格、嚴厲、嚴整，才使西點軍校出了許多著名的將軍。我還給同學(xué)們講了北京四中高二學(xué)生張弛的故事，張弛去英國留學(xué)，取得了輝煌的成就，在北京形成了轟動一時的“張弛效應(yīng)”，經(jīng)驗之一就是：每天只睡四個小時，吃苦是必要的。同學(xué)們從中認識到“嚴與苦”是成功的必要條件，應(yīng)該為“嚴與苦”喝彩，自己也應(yīng)該摒棄輕松享樂的思想，培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)。
這些故事與警句，通過學(xué)生自己領(lǐng)會和感悟，對于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都起到了事半功倍的作用。
四、 弘揚正氣 珍視榮譽 熔鑄輝煌
我經(jīng)常對同學(xué)們進行高品位的教育?！斑M了一中門，就是一中人”，一中是讀書圣潔的地方，在這里讀書的學(xué)生應(yīng)該是高品位、高素質(zhì)、高檔次的，志當(dāng)存高遠，搞“三閑”，有閑情逸致都是品位低下、低級趣味的表現(xiàn)，并使高品位思想逐步在班內(nèi)形成主流。同學(xué)們“比、學(xué)、趕、幫、超”，一心一意抓學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感。正氣足，歪風(fēng)邪氣自然就毫無市場。學(xué)校規(guī)定每周三的全校合操需穿校服，每次上操，我班同學(xué)都能夠按要求穿校服而且隊伍整齊，
口號
洪亮，成為一道極其亮麗的風(fēng)景線。進入冬季的一個星期三，天氣特別寒冷，學(xué)校對校服的要求已不很嚴格，我看到同學(xué)們依舊穿著校服，在教學(xué)樓前站隊，有的還在發(fā)抖，我說：“你們穿上大衣吧!”同學(xué)們說：“還是這樣整齊，能加分。”我當(dāng)時被同學(xué)們強烈的集體榮譽感所感動，忙叫幾個男同學(xué)把大衣從教室里抱出來，讓大家穿上。事情雖小，卻見其精神內(nèi)涵。
總之，高中階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣，形成的頑強意志品質(zhì)和完美的人性人格在人的一生中起著舉足輕重的作用，更是人生財富的儲蓄。因此，必須狠抓、巧抓、抓好規(guī)范入軌，以德啟智，挖掘潛能，嚴慈相濟，科學(xué)管理，民主治班，營造出良好的情境氛圍，使學(xué)生得到更全面、更和諧、更完善的發(fā)展，成人成才，德智雙馨。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對給我這次機會，同時更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經(jīng)驗，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習(xí)。借用這個難得的機會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正。
我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，但是當(dāng)好高中班主任很不容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，學(xué)生的逆反心理增強，總覺得自己是大人。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。因此在管理時僅僅靠勤快是不夠的，更要動腦筋、勤謀略、用計策、會表演、才能取得相對滿意的效果。
一、制定班級制度、強化法制作用弱化人制作用
沒有規(guī)矩不成方圓，要建設(shè)一個良好的班集體，沒有嚴格的
規(guī)章制度
作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎、有罰合理的考核評價細則，作為班級的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀律處分。
二、精挑細選、挑選思想單純執(zhí)行能力最強的人作為班干部
事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。
在班級干部的任用上我始終堅持學(xué)生有選舉權(quán)，班主任有否決權(quán)。既給他們民主，我又可以專政。在去年開學(xué)不到三個月，我連續(xù)罷免三名主要干部。
考查一名干部主要看兩點:
1、看他是否有私心，有私心的一律不用
2、看他干工作是否果斷，是否能當(dāng)機立斷，不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對自己不利的工作推給班主任解決的不用。
三、樹立良好形象，做到言傳身教，言出必行。
作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認真細致地備課、演題。 另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，在接班的時候我給全班同學(xué)作出承諾，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢獎勵學(xué)生。當(dāng)時估計兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠?？蓻]想到學(xué)校又增加了月考和前測。這時我必須履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來至少要花出一千六百元錢獎勵學(xué)生。
讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力。
四、營造良好師生氣氛
主任將出面解決。這樣可以打消犯錯誤同學(xué)的抵觸情緒。如果學(xué)生犯的錯誤比較大，我就交待班級干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨留下。待所有的人都走凈，我再出現(xiàn)找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子。在實施懲罰時顧慮也少一些。
我班的同學(xué)都有一些感覺，在不知不覺間，鬧包不鬧了，不學(xué)的也開始學(xué)習(xí)了。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的。其實他們哪里知道，這都是我秘密解決的。
五、勤作思想灌輸勤洗腦
利用閑暇時間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷，讓他們充滿羨慕，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，到底是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸，大學(xué)的美好，以及他們只有一條路可走，對于普通百姓的的孩子來說，只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動人民。
六、既加強班級團結(jié)又要注意分化
一個優(yōu)秀的集體必定是一個團結(jié)的集體。必須讓盡可能多的同學(xué)團結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力。大家擰成一股繩，心往一塊想，勁兒往一塊使，必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。但，無論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心，他們會形成小集體，形成小山頭。這是班級的大忌。這時就要注意分化。我一般是從家長下手，和家長溝通，告訴家長他的孩子結(jié)交了不良同學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑，讓家長勤跟孩子溝通，并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來。我將以上的話和這幾個家長分別說一遍。在這幾個家長之間就會形成相互猜忌,他們之間就會相互提防，進而將這種影響傳遞給學(xué)生達到分化他們的目的。
七、塑造正義形象、實現(xiàn)仁者無敵
聰明的人公報私仇，愚蠢的人私報公仇。在面對犯錯誤的學(xué)生時，千萬不要發(fā)脾氣，要細心地給他講，讓他知道他法犯哪條，罪犯哪律。他可以不認錯但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最后再來一個揮淚斬馬謖。一定要讓他明白，不是老師和他過不去，而是老師不得不這樣做。老師確實想幫他，但是無能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。千萬不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨。
八、制造誤會、拆散野鴛鴦
高中生搞對象始終是一個頭疼的問題。由于在這個年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強。往往是越禁越為。做工作往往起不到作用，治標(biāo)治不了本。但我發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生搞對象主要是圖個新鮮，感情基礎(chǔ)很淺，只要矛盾達到一定程度就能夠讓他們分手。所以我在對待學(xué)生搞對象的問題上主要是人為制造誤會，讓他們產(chǎn)生矛盾。進而將他們拆散。
有一年，我班有兩個同學(xué)好上了。我先找女生談話，和她談，告訴她，人家男生說了，根本沒想和你搞對象，根本沒看上你，嫌你個子小，而且還咬尖，和你處只是玩玩不是真的搞對象???;然后我又找到那個男生和他談，告訴他，人家女生說沒想真和你搞對象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她，所以就這么對付著,人家根本就沒看上你，人家嫌你長得黑，而且還有心肌炎，像個病秧子似的，一個大老爺們弄得像個林黛玉似的???結(jié)果，一周以后兩個人大吵一架，從此形同陌路。
在這一個學(xué)年中，我要感謝我班的任課老師和年級組有經(jīng)驗教師。是他們使我本身的工作能力得到了提升，和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個年級組里找到了歸屬感，在班級中得到了學(xué)生的認同，找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力，不辜負同事對我的幫助，完善自己，把工作做得更好!
班主任工作經(jīng)驗材料總結(jié)篇八
本學(xué)期以來，自己根據(jù)以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，同時汲取其他班主任的優(yōu)點，對于班級管理，自己從以下方面著手。
其一，從自身做起，以身作則，在行事上處處做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如保持教室衛(wèi)生，如果在教室看到地上有粉筆頭或廢紙，我及時撿起來。始終相信身教重于言傳。
其二，建立完善的班委，培養(yǎng)學(xué)生的負責(zé)意識。學(xué)期初，班內(nèi)建立了臨時班委，一個月后，同學(xué)之間比較了解了，利用無記名投票的方式民主選舉了班委。同時，根據(jù)小組互助學(xué)習(xí)的`特點，指定或選舉了各學(xué)習(xí)小組的組長，以及生活小組和值日小組的組長。利用不定期的班委會和小組長會議來加強班委和組長的負責(zé)意識。
其三，從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。例如，要求學(xué)生離開座位時必須把自己的板凳放到桌下。這樣既保護了自己的板凳不會被隨意碰到損壞，又教室內(nèi)顯得整齊，同時還培養(yǎng)了學(xué)生及時整理自己物品的好習(xí)慣，一箭三雕。除此之外，要求學(xué)生在教室內(nèi)不喧嘩，用餐不說話，不剩菜剩飯。效果很好。
其四，提高學(xué)生的榮譽意識，個個爭取進步。期中質(zhì)量檢測后，根據(jù)學(xué)生的成績和平時表現(xiàn)，班內(nèi)搞了一次評選活動。評選了學(xué)習(xí)之星、進步之星、文明之星、勞動之星、紀律之星和助人之星。除學(xué)習(xí)之星和進步之星參考期中質(zhì)量檢測成績以外，其他完全由全體同學(xué)投票選出。視情況不同各選出了5~6名給予表彰獎勵，公布在黑板上一個月。學(xué)生爭先意識高漲。
以上僅是本學(xué)期在班級管理中的幾點措施，且收到了良好的效果。目的只有一個：面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
文章來源：
個人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！