當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教研活動心得體會及感悟篇一
人只有不斷學習才能有所進步。年11月22日，在我校舉行了一次全鄉(xiāng)性的數(shù)學聯(lián)片教研活動。這次聯(lián)研活動為我們數(shù)學教師們提供了一次學習與交流的平臺，對于我們數(shù)學教師提高自身素質(zhì)、學習新的教學理念并改變以往陳舊的教學模式創(chuàng)造了一次契機，活動始終在輕松、快樂、融洽的氛圍中進行著。這次活動是這樣安排的，首先是黃主任上了一節(jié)四年級數(shù)學《合理安排時間》的示范課，接著由各完小老師進行點評，最后是鄭校長對本次教研活動作指導與總結(jié)?，F(xiàn)就聽評課過程中的一點心得做如下總結(jié)。
1.在備課之前，教師要對教材要有一個比較深刻的把握，把本課的主要內(nèi)容，主要的教學目標，教學重難點做一全面系統(tǒng)的了解，再去備課。上課前做好充分的準備（包括教具學具），這一點余老師做得很好。
2、黃主任在教學中能很熟練地使用教具、學具教學。使我進一步認識到教師在新課程改革中任重而道遠，在備課、上課、課上輔導中，合理地利用現(xiàn)代信息資源，以便于發(fā)揮學生的想象，思維能力，同時對學生來說也更直觀的去了解一些抽象的問題，也提高學生的學習興趣。
刻注意學生的讀書寫字的姿勢，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養(yǎng)起來。
4、年新版數(shù)學課程標準提出在課堂教學中要充分體現(xiàn)四基（知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度）。
活動中還聽到了各完小老師對本節(jié)課的點評，給上課老師的教學作出肯定的評價并提出了寶貴的建議：1、課堂組織要好，時刻都要關(guān)注學生。2、教師要具備有緊密性的語言和鼓勵性語言。3、教學方式要迎合學生。4、要注重教具、學具的使用。5、上課老師要處理好教學中的細節(jié)問題。 6、老師教學很有耐心、也非常細心。7、教師語言表達清晰準確，很有有親和力。8、教學環(huán)節(jié)要清晰完整。9、練習設(shè)計新穎有層次，及時而有效。10、注重學生動手動腦以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
本次教研活動確實讓我受益匪淺，我一定會在今后的課堂教學中好好改進教學方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高課堂教學效率。
教研活動心得體會及感悟篇二
本學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲，回首這半年的教育教學工作，雖然經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和困難，但是也得到了很多的收獲和成長。尤其是在教研活動中，我們不僅收獲了課堂教學技巧，也增強了團隊合作和交流的能力。
第二段：教研活動的目的和意義
教研活動是一種教育教學工作方式，旨在提升教師的教學能力和學生的學習質(zhì)量，因此在教研活動中，教師不僅能夠總結(jié)經(jīng)驗、改進教學方法，也能夠從他人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，學習各種教育教學理論、知識和技能。同時，教研活動也提高了教師自身的綜合素質(zhì)，增強了教師的職業(yè)幸福感和成就感。
第三段：教研活動帶給我們的收獲
在這學期的課程教學和教研活動中，我最大的收獲就是不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過多次的教育研討會和觀摩課程，我深刻認識到了教學與學生學習之間的緊密聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學中存在的問題，也在教研活動中學到了很多新的授課思路和策略。多次參加教研活動，讓我認識到了教育教學中的個人能力和團隊合作之間的辯證關(guān)系，也體會到了教育教學中“一人難進、眾人易進”的道理。
第四段：教研活動的互動和共享
教研活動的另一個重要意義在于互動與共享。在教研活動中，教師不僅可以和同行交流，還能夠和學生展開互動。在教研活動中多次參與小組活動，我不僅策劃好自己的教學內(nèi)容，更能夠分享自己的觀點和想法。這不僅提高了教學質(zhì)量，而且也讓我更加容易和學生之間溝通交流，建立了良好的互動機制。
第五段：展望未來
我深深感受到教研活動對于提升教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要性，因此，未來我將更加注重教研活動，力求在團隊中做出更大的貢獻。在教學過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整授課策略，以更好的方式適應學生的不同需求。同時，我還將努力推動學校教研工作的深入發(fā)展，為學生的學習提供更好的平臺和保障。
總之，通過本學期長時間的教研活動，我感受到了教師職業(yè)生涯的意義和價值，不僅得到了知識紅利，更獲得了快樂和成就感。因此，我將不斷提高自己的教學水平，為學生的學習和成長奉獻更多的力量和智慧。
教研活動心得體會及感悟篇三
轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學校的正確領(lǐng)導下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學期。工作中，我認真履行研究、指導、服務(wù)、培訓的職責，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點。
本學期共下基層31次，聽課62節(jié)，評課56節(jié)，導課10節(jié)。
1、拓寬學習渠道，做到三結(jié)合。
學習中，我注意把自主學習和集中學習相結(jié)合，理論學習和實踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學校為我們提供了910網(wǎng)的學習資源，使我們增添了更多的學習機會。
2、優(yōu)選學習內(nèi)容，做到有的放矢。
本學期，結(jié)合學科專業(yè)和自身工作需要我先后自學了《怎樣聽評課》、《任務(wù)型教學的有效研究》，《中學英語教學模式與主要課型研究》，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學后反思，做到學用結(jié)合。
半年來，學校的每一次學習在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學習中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，及時、認真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導布置的每一項學習任務(wù)，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對教學案例的深度剖析，對有效教學研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂"，他闡述的很多觀點，確實有很多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學習對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓能力的捷徑。
1、新課程培訓
本學期我把培訓的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導意見，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務(wù)的科學設(shè)計，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預習作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit3)作為突破口，由15中初三備課組承擔了中心發(fā)言，其他學校九年級教師與其進行互動研討，交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動研討，促進校際間交流。
2、骨干教師培訓
本學期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓，應基層教師要求，我們重點研究了"復習課教學"這一專題，首先我通過理論學習，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國內(nèi)外專家對這一課型的研究成果，分析、研究國內(nèi)外復習課教學的先進經(jīng)驗，并結(jié)合教學實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀，然后采取"備課——聽課——評課——研討"的方式和基層骨干教師進行實踐研究，共同分析復習課的各個環(huán)節(jié)，反復實踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學實際的復習課教學模式，即"個體自主復習——小組合作交流——同伴答疑解惑——教師點撥引領(lǐng)——習題鞏固強化——任務(wù)能力達成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進行了展示。
3、青年教師培訓：
本學期仍密切關(guān)注青年教師的成長，繼續(xù)進行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法——課堂實踐、案例分析——反思提高、經(jīng)驗總結(jié)"的方式，對于年青教師的指導，我大多利用業(yè)余時間和他們進行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學中的疑難問題，同時，還通過同課異構(gòu)、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺，提供歷練的機會。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學進步非常快。在學院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進步也非?？欤麄兘衲攴謩e承擔了區(qū)校本教研現(xiàn)場會展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時他們所撰寫的教學體會獲市經(jīng)驗交流。
本學期的調(diào)研主要是看課堂教學中教師"任務(wù)型教學"實施情況。調(diào)研期間，我主要采取"備——聽——評——研的方式，重點關(guān)注了課堂教學中共性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導意見;同時，在與教師交流、研討的過程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學校教學質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個人業(yè)務(wù)能力水平問題，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動態(tài)，并適時加以引導，也是我調(diào)研中的重要一項，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報告。在期末，又參與了市學院的調(diào)研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴謹、務(wù)實的師德修養(yǎng)，小、近、實的貼身指導，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。
教研活動心得體會及感悟篇四
教研活動是教師們不斷提升教學能力、豐富教學方法的重要途徑。參與教研活動不僅可以向他人學習，共同解決教學難題，更能激發(fā)個人的學習興趣和教學熱情。我曾參與過多次教研活動，這些經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和寶貴的心得體會。
首先，教研活動讓我意識到個體的力量的重要性。在我們學校的教研組中，有一位老師在一個班級中實施了一項創(chuàng)新的教學方式，獲得了非常好的效果。經(jīng)過她的分享和演示，我們迅速意識到這種方式的潛力，于是我和其他幾位教師合作，在多個班級進行了嘗試。結(jié)果也證明了這種方式在不同班級中同樣有效。這次經(jīng)歷讓我明白，每個個體都有自己的特長和獨特的教學方法，只要合理利用團隊資源，不斷進行交流與分享，我們就能夠共同成長，提高教學質(zhì)量。
其次，教研活動還提醒我不斷反思和改進教學方法的重要性。在一次教研活動中，我們針對學生記憶力差、學習壓力大等問題進行了積極探討。經(jīng)過深入分析，我們認識到，傳統(tǒng)的“灌輸”型教學方法對學生的記憶和理解能力并不夠有效。因此，我們在教研活動中嘗試了一種基于合作學習和探究學習的新方法，并在實踐中取得了良好效果。這個過程讓我明白，每一次教學都是一個反思和改進的機會，只有不斷地改進和創(chuàng)新，才能更好地滿足學生的需求，提高教學效果。
再次，教研活動給我?guī)砹硕嘣虒W思維的啟發(fā)。在教研活動中，我有幸結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，并與他們進行了深入的交流和學習。他們的教學思維非常豐富多樣，從他們身上，我學到了很多新的教學方法和理念。比如，一位教師善于運用多媒體教具，使課堂更加生動有趣；另一位教師關(guān)注學生的情感需求，注重培養(yǎng)學生的情商和人際交往能力。通過與他們的交流，我逐漸形成了自己的教學風格，擁有了更加多元化的思維方式，因此在教學中能夠更加全面地滿足學生的需求。
最后，教研活動激發(fā)了我對教學的熱情和探索精神。在教研活動中，我發(fā)現(xiàn)許多問題并不是那么容易解決，需要我們不斷嘗試和摸索。這種不斷摸索的過程雖然困難，但也激發(fā)了我的求知欲。通過不斷地學習和探索，我積累了更多的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新點子。這些經(jīng)驗和點子不僅對我的教學工作產(chǎn)生著積極的影響，更激發(fā)了我對教學的熱情和探索精神。
綜上所述，教研活動提升了我的教學水平和能力，讓我明白了個體的力量、反思和改進教學方法的重要性、多元化教學思維的必要性，同時激發(fā)了我對教學的熱情和探索精神。在未來的教育實踐中，我將更加注重與他人的合作與交流，不斷反思和改進自己的教學方法，拓寬教學思維，同時保持對教學的熱情和探索精神。只有這樣，才能更好地滿足學生的需求，提高教學質(zhì)量，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教研活動心得體會及感悟篇五
教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，而教師是推動教育進步的關(guān)鍵力量。為了提高教師的教學水平和專業(yè)發(fā)展，教研活動研討成為了一種重要的學習和交流方式。在參與了一次教研活動研討后，我深感這種活動對于教師個人和整體發(fā)展的重要作用，同時也獲得了一些體會和心得。以下是我對教研活動研討的心得體會。
首先，教研活動研討為教師提供了交流和合作的機會。在研討中，我與其他教師分享了自己的教學經(jīng)驗和方法，也借此了解了其他教師的教學特點和優(yōu)秀做法。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進的空間，并得到了一些建議和啟示。同時，研討中也有機會與其他教師進行合作，共同探索和解決教學問題。這種交流和合作的機會豐富了教師的教學資源和思路，有利于促進教師之間的相互學習和共同進步。
其次，教研活動研討促進了教學理念的更新和轉(zhuǎn)變。在研討中，我接觸到了許多新的教學理念和方法，如探究式教學、項目制教學等。通過分享和學習，我逐漸認識到傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的需求，而要推動學生的全面發(fā)展和能力提升，需要更加注重學生的主動性和綜合能力培養(yǎng)。在這個過程中，我逐漸轉(zhuǎn)變了我的教學理念，意識到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的重要性，并在實際教學中進行了嘗試和改進。
第三，教研活動研討提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。在研討中，我通過觀摩其他老師的課堂，了解到不同的教學風格和技巧。這些觀摩經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了自己的盲點和提升的空間，并學到了一些新的教學方法和策略。與此同時，我也有機會展示自己的教學成果和經(jīng)驗，得到了其他老師的肯定和認可。這些積極的反饋和鼓勵激發(fā)了我的教學熱情和創(chuàng)新意識，提升了我的教學能力和自信心。
第四，教研活動研討推動了學校的整體發(fā)展和提高。在研討中，學校領(lǐng)導和教師都能夠參與其中，共同探討學校的發(fā)展方向和教育教學改革的路徑。通過共同努力，學校能夠更好地了解教育的前沿動態(tài)和最新理論，為學校的發(fā)展和創(chuàng)新提供理論支持和實踐經(jīng)驗。研討還可以促使學校形成學習型組織，鼓勵教師不斷學習和成長，推動整體教育水平的提高。
最后，教研活動研討對提高學生學習成績和發(fā)展?jié)撃芤财鸬搅朔e極的作用。通過參與研討，我不僅提高了自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，也借此提升了自身對學生的關(guān)注和教育意識。在實際的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。通過應用研討中學到的教學方法和策略，我的學生在學習成績和綜合素質(zhì)方面取得了明顯的進步。
綜上所述，教研活動研討對于教師的個人發(fā)展和整體提高具有重要的促進作用。通過交流和合作，教師能夠互相學習和共同進步；通過學習和分享，教師的教學理念和方法得到更新和提升；通過觀摩和分享，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力得到提高；通過參與和推進，學校的整體教育水平得到提升；通過應用和實踐，學生的學習成績和發(fā)展?jié)撃艿玫搅朔e極的推動。因此，我將繼續(xù)積極參與教研活動研討，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教研活動心得體會及感悟篇六
本次活動以“高效課堂”為核心，通過“同課異構(gòu)”方式來開展。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學生的實際情況，針對相同的教材和課題，采用不同的教學設(shè)計、不同的教學方法，展示不同的設(shè)計風格，塑造出各具特色的高效課堂教學方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學內(nèi)容，各自從不同的角度對文章進行個性化的解讀。德順區(qū)語文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語文教師參加了聽課、評課活動。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實；杜絕了教師一言堂，追求師生互動探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨辟蹊徑，以小組合作學習、探究成果展示、學生評講、老師點撥的方式開展教學，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導的課改特色。另外，借用老子“無之以為用”的思想導入，從“無”和“有”的角度對文章深入解讀，更是本節(jié)課的一大亮點。該節(jié)課準備充分，組織嚴密，在試教過程中，受到了廣東廣雅中學校長、廣東省人民政府督學、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學語文特級教師黃永光的高度評價：“定位準，立足點高，是一個師生、生生積極互動、動態(tài)生成的真實有效的課堂，教師充沛的教育激情激發(fā)了學生巨大的學習潛力和學習興趣！”
評課過程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長給予了充分的肯定。課后，張娟老師也非常激動地說：課堂因生成而美麗，作為教師，我因勒流中學學生的精彩表現(xiàn)而感動！
本次活動充分展示了我校與其他學校青年教師的教學特色和精神風貌。多方借助平臺，青年教師可以不斷更新教學理念，優(yōu)化教學行為，促進自身專業(yè)發(fā)展。
本次活動進一步加強了教研交流合作，實現(xiàn)了資源共享。
教研活動心得體會及感悟篇七
20xx年11月6日，我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學校的二年級語文任課老師一起參加了在岸坎小學舉行的汪營、沙溪教研聯(lián)誼活動，這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學教研活動，因此，每個參加的老師都非常的興奮。這次教研活動的形式是兩所學校各派出一名教師進行課堂教學示范，汪營派出的是汪營民族希望小學的萬老師，她主講的課題是《藍色的樹葉》；沙溪派出的是岸坎小學的教導主任王娟老師，她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參加的，雖然是旁聽者，但我卻學到了不少東西。在這次教研活動中，我有以下幾點體會：
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據(jù)學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。
其次，要提高教學設(shè)計能力。在教學設(shè)計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設(shè)計，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。
第三，要提高課堂教學能力。例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應不斷學習，不斷提高的教學能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內(nèi)容，運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。
這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學風格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學習的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學校在今后應該提供更多的外出學習的機會，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學生服務(wù)。
教研活動心得體會及感悟篇八
20xx年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學到我開展三校聯(lián)誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學方法，淺談我的`所得：
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數(shù)學《千以內(nèi)數(shù)的認識》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學生懂得數(shù)數(shù)方法：一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，一百一百地數(shù)的方法，借助計算器，引導學生自主探究十進制，滿十進一的方法，注重數(shù)感的培養(yǎng)，教學設(shè)計簡潔明了，練習設(shè)計多樣化，適合低年級學生年齡特點，達到本節(jié)課的教學目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學習，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進課堂。用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調(diào)純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進新課程改革，優(yōu)化課堂教學的今天，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現(xiàn)、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，自主學習是基礎(chǔ)。學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是教學之本。
我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生接受式的學習方式，改變教師灌輸式教學方式，提倡學生自主學習，但教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。一要實行教學民主，給學生更多的自主權(quán)，使學生有選擇學習內(nèi)容、學習方法、學習伙伴的權(quán)利；二要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。提供交互式的學習的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。再者，精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考。組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導。組織好全班交流，在交流中加強引導、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學目標。
總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己，促進在教育教學質(zhì)量上提高。
教研活動心得體會及感悟篇九
第一段：引入教研活動的重要性和目的（200字）
教研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過教研活動，教師們可以相互交流學習，分享教學經(jīng)驗，提高教學水平。然而，在參與教研活動的過程中，一些教師可能會忽略了禮儀的重要性。禮儀是社會交往中的一種規(guī)范和約束，對于創(chuàng)造良好的教研氛圍和促進合作至關(guān)重要。
第二段：教研活動中的禮儀要求和準則（200字）
在教研活動中，個人的言行舉止應符合一定的規(guī)范和準則。首先，教師們應尊重他人。在進行討論時，要注意傾聽他人的意見，不打斷別人的發(fā)言。其次，教師們應保持積極的態(tài)度。無論是在提問還是回答問題時，都應以積極向上的姿態(tài)面對問題。再次，教師們應注重溝通技巧。在表達自己的觀點時，要注意用清晰簡明的語言，避免使用過于專業(yè)化的術(shù)語，以便能夠更好地與他人進行交流。
第三段：做一個有禮儀的教育者的重要性（200字）
作為教師，我們不僅要有良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，還應該具備一定的禮儀修養(yǎng)。首先，有禮儀的教育者能夠給學生帶來良好的示范效果，樹立正確的人際交往觀念。其次，有禮儀的教育者能夠創(chuàng)造良好的教學氛圍，促進學生的積極參與和學習效果的提高。最后，有禮儀的教育者能夠更好地與學生家長進行溝通和合作，提升家校合作的質(zhì)量。
第四段：個人在教研活動中的體會和改進（300字）
在參與教研活動中，我意識到自己在禮儀方面還有許多不足之處。首先，我經(jīng)常在他人發(fā)言的過程中不能很好地傾聽和理解對方的意見，而是急于表達自己的觀點。這樣的行為不僅掩蓋了他人的聲音，也削弱了共享和交流的效果。其次，我在表達觀點時，有時過于直接和沖動。我應該更加注重語言的表達方式，控制情緒，避免過激或不恰當?shù)难赞o。最后，我在與同事合作時，有時會沒有充分考慮他人的感受和需求，更多地關(guān)注自己的利益。我需要更加關(guān)注團隊合作的精神，理解并尊重他人的需要和意見。
第五段：改進的措施和期望（300字）
為了改進自身的禮儀修養(yǎng)，在參與教研活動時，我計劃采取一些措施。首先，我將努力培養(yǎng)傾聽他人的能力，學會從不同的角度去理解和體驗別人的觀點。其次，我將注重修煉自己的情緒管理能力，學會在沖動的時候冷靜思考和表達。最后，我將更加注重團隊的合作精神，尊重他人的想法和感受，積極促進團隊間的交流與合作。我希望通過這些措施，提升自己在教研活動中的禮儀修養(yǎng)水平，為創(chuàng)造良好的教研氛圍和學習環(huán)境做出自己的貢獻。
總結(jié)（100字）
在教研活動中，有禮儀的參與者能夠營造良好的學習氛圍和積極的合作關(guān)系。作為教師，我們應意識到禮儀的重要性，并不斷提升自身的禮儀修養(yǎng)。通過傾聽他人、注重語言表達和尊重他人需要，我們可以成為更有效的教育者，推動教研活動和教學水平的提升。
教研活動心得體會及感悟篇十
11月25日圣誕節(jié)，在這樣美好的日子里我有幸參加了“贛榆區(qū)四校教研聯(lián)合體”的第四次活動。天氣雖冷，但我的心卻暖暖的，因為我收獲滿滿。
一直以來對于作文課的教學比較頭疼，總覺得指導的細一點吧，學生寫得差不多，不指導吧，差一點的學生根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導課，對作文指導課的教學有了新的認識。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實驗》一課，這是一堂趣味性及科學性極強的作文課，課上石老師為學生搭建一個有趣的實驗平臺，讓學生有話說，樂于說，感受作文的樂趣。
1、以實驗為載體，激發(fā)興趣。教師在做實驗時，學生們帶著好奇心，聚精會神的看著，生怕一眨眼錯過一樣。學生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗，興趣盎然。
2、引導學生觀察在實驗前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實驗過程中引導學生觀察做實驗的老師同學的動作、語言經(jīng)過這么一提醒，學生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗，學生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習作7》，李老師幽默風趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭，最后以自己的一首打油詩結(jié)尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無限的思考，改，怎么改？怎么教孩子學會改？才是重要的的。
活動的最后，王繼聚校長作了總結(jié)，他的一句話讓我對語文的教學有了更深的認識，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的?！笔前?，每一節(jié)生動精彩的課，不都是老師與學生、學生與學生之間思維碰撞出的火花??！
教研活動心得體會及感悟篇十一
還沒領(lǐng)略秋的風光，已匆匆入了冬，匆匆的可能不是時間，而是忙碌的我們。星星月亮還在值班，太陽還在夢中時，我們就要早起；夕陽西下，太陽忙著下班，星星月亮已到崗時，我們還在教室。終日勞作的我們，疲憊不堪。恰在此時，“雙減”政策猶如一縷陽光，照亮我們的心扉?！半p減”是一把讓基礎(chǔ)教育回歸本真的利器，減掉過多的“零食”，豐富正餐的質(zhì)和量，讓孩子們成長的更健康。然而，如何在“雙減”的迷霧中突出重圍，成為了我們當下亟待解決的一道難題。恰逢此時，我鎮(zhèn)與三小共同承辦的“雙減”背景下“教學評”有效統(tǒng)一策略研討教研活動猶如一場及時雨，滋潤了我們的心田，讓教師們在迷惑之中茅塞頓開。
鎮(zhèn)安縣第三小學省級教學名師朱允芳老師為我們帶來的“‘雙減’，我們怎么做”的講座，為我們撥開了迷霧。朱老師在講座中，解讀了“雙減”的具體內(nèi)容；如何進行“雙減”；如何參與“雙減”，讓我們對“雙減”政策有了更深層次的了解。除了對“雙減”政策的解讀，朱老師著重向我們展示了鎮(zhèn)安縣三小在“雙減”教學中實施的一些具體措施：夯實教研，推進“雙減”生根；搞好培訓，提升教師能力；確保服務(wù)，落實“雙減”政策。其中，令人感觸最深的，莫屬富有童趣的作業(yè)設(shè)計，自己活力四射的社團活動了。朱老師通過多媒體向我們展示了學生們形式多樣的成品作業(yè)，一張張富有設(shè)計感的作業(yè)，讓學生在真正意義上感受到了學習的樂趣，而不止是機械地死記硬背，一次次精彩紛呈的社團活動，發(fā)展了學生們的興趣愛好，開闊了學生的眼界，陶冶了學生的情操，以促進學生個性化發(fā)展為目的，為學生的終生發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。朱老師聲情并茂的演講，使人醍醐灌頂，讓人不禁陷入深思：該如何在課堂中提高學生的學習興趣，在有限的時間內(nèi)達到學習效果最優(yōu)化。
合影留念：此次活動中，讓我受益最深的或許就是：在匯報課的準備、上課、反思等環(huán)節(jié)中所感悟到的心得體會。在得知要上匯報課時，內(nèi)心有些許忐忑不安，既興奮于能夠在活動中提升自我，又惶恐于和名師同講的壓力。但是，這樣的機會實屬難得，傾其全力去準備，便能從中汲取滋潤靈魂的甘露。
考慮再三，最終選擇了上過的舊課。在曾備過的英語課中，我認為這是自己最拿手的一節(jié)課，也自認為這是一節(jié)教學環(huán)節(jié)設(shè)計最好的一節(jié)，于是，便想從不斷的磨課當中尋找課堂中可能會出現(xiàn)的各類問題，從而提升自身在課堂中的掌控能力。在正式上課之前，進行了兩次磨課，果然，不同的班級，出現(xiàn)了不同的問題。在第一個班上課后，發(fā)現(xiàn)學生興趣不高，配合不夠，導致了整個課堂死板不活躍，于是，我便思考，如何才能調(diào)動學生的興趣。在改進了自身的課堂表現(xiàn)力后，在第二個班中又發(fā)現(xiàn)了不一樣的問題，整堂課的氣氛活躍，但是教學效果卻不顯著，于是，只能再次進行調(diào)整。
終于，到了活動日，我滿懷期待地站上了講臺，不慌不忙的完成了整堂課。然而，在課后，卻怎么也開心不起來，怎么說心中的感覺呢，就好像一碗飯吃飽了，卻吃得不開心，總感覺沒有達到心目中的課堂氛圍。懷著失望的心情，進入了王京老師的第二堂課，由于失誤，王京老師的課件出了問題，在鈴聲響了五分鐘后才進入課堂。然而，王老師卻沒有因為這些突發(fā)事故受到影響，依舊精神飽滿的進入了課堂，我想，這也許就是名師異于常人的強大的心理素質(zhì)。課堂初始，孩子們并沒有進入狀態(tài)，老師提的問題聽不懂，課堂氛圍并不活躍，于是，心想：哎！原來名師上課，孩子們也不配合啊?？墒牵S著王京老師適時的引導及極強的課堂把控能力，使課堂氣氛逐漸變得活躍，終于，在角色扮演的環(huán)節(jié)，孩子們給我們帶來了驚喜，整節(jié)課堂進入了高潮。孩子們猶如一只只蠶繭一般，在“養(yǎng)蠶人”的呵護下，經(jīng)過蛻變，終于破繭成蝶，成為了最美的自己。
原來，自以為課堂設(shè)計還不錯的一節(jié)課，通過和名師課堂對比以后，才發(fā)現(xiàn)：存在著各種各樣的問題。使我感觸最深的便是：名師的課堂不僅教會了學生知識，更注重的是學生能力的培養(yǎng)，而自己一直以來卻只是為了完成教案所設(shè)定的各個環(huán)節(jié)去完成一節(jié)課。我想：這也許就是名師之所以能成為名師的原因了。若有所思的我，在聽了教研室周小榮老師的講座后，恍然大悟。周老師主要為我們講解了逆向設(shè)計過程的思路，以及激發(fā)小學英語課堂活力的六要素：情與境，思與學，品與用。通過反思自己的課，結(jié)合周老師深入淺出的講座，便產(chǎn)生了一些想法：在“雙減”政策下該如何上好一節(jié)英語課。
教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導者和調(diào)節(jié)控制者，通過設(shè)置一定的情境，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，了解上課的內(nèi)容，才能產(chǎn)生探究的欲望。整節(jié)課堂應由一條情境線和一條德育線串聯(lián)，讓學生在情境中獲取知識與技能，在德育中提升思想道德認識。而一直以來，我卻沒有將情境由一條線串聯(lián)起來，將情境設(shè)置割裂成幾塊，影響了整堂課的完整性，在今后設(shè)計課堂時，應適時考慮，該如何用一條主線串聯(lián)起本課所要掌握的知識點，創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫硨W生帶進課堂，從而達到“課伊始，趣即生”的良好教學效果。
孔子曰：“好之者不如善之者，善之者不如樂知者”。由此可見，興趣是最好的老師，因此，激發(fā)學生的學習興趣，是我們提高教學質(zhì)量和激發(fā)學生潛力的關(guān)鍵，尤其是在“雙減”形勢下，提高學生學習興趣成為了重中之重。我發(fā)現(xiàn)：在英語課堂中融入音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學生的激情，從而讓他們在愉悅中不知不覺得掌握所學的知識，從而，讓孩子們對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。那么，如何在課堂中設(shè)置合理的游戲，使課堂趣味盎然，讓學生學而不厭學便成為了我們應該思考的問題。
在小學階段，學習英語的目的，不僅僅是傳授必要的、基本的知識與技能，更重要的是通過有效的課堂活動培養(yǎng)學生的語用能力、閱讀理解能力、寫作能力、思維能力、創(chuàng)新能力。只有為學生營造恰當?shù)姆諊拍芗ぐl(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的各方面能力，不僅提升了課堂教學實效，也為學生的終生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。曾經(jīng)，我總幻想自己要成為一名多么有價值有能力的教師，卻忽略了最基礎(chǔ)的一點：該怎樣成為一名有價值有能力的教師，此刻，我的心中或許已經(jīng)有了答案。我想：我將會在教育這場漫長的修行中，用心溫暖孩子們的心，用愛啟迪孩子們的愛，和他們互相成為彼此的光，照亮漫漫人生路。
教研活動心得體會及感悟篇十二
近年來，教育界越來越強調(diào)教研活動的重要性，認為教師的教學能力和教育素養(yǎng)的提升離不開教研活動的支持和促進。作為教育工作者，我很榮幸能夠參與到各個層面的教研活動中去，通過不斷地參與和思考，我深刻體會到教研活動禮儀的重要性。在教研活動中，秉持一種禮儀意識，能夠使教研活動更加和諧、高效，這對于教師們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
首先，在教研活動中，禮貌待人是最基本的禮儀之一。在與他人交流時，要尊重對方的感受，不以強勢和傲慢的態(tài)度對待。盡管參與者各有不同的觀點和意見，但我們應該通過尊重他人的觀點和意見，促進交流與合作。在我參與的教研活動中，我遇到了與我意見不合的同事，但我始終保持客觀和冷靜的態(tài)度，始終把握住場合和面對對象的交流方式，讓對話保持良好的氛圍。
其次，合理表達自己的觀點是一種有效的禮儀。在教研活動中，爭論和辯論不可避免，但我們要掌握好方法和方式，使辯論不演變成爭吵和爭執(zhí)。要善于傾聽別人的觀點和建議，對于不同的意見，要客觀地分析和評價。當我們發(fā)表自己的觀點時，要言之有理、理有據(jù)，并且避免情緒化的言辭，以免傷害對方。仔細的準備是必不可少的，只有通過清晰和有邏輯的表達，才能使自己的觀點和建議更有說服力。
再次，尊重他人的辛勤努力是一種禮儀。教研活動是教師之間相互學習和交流的場合，我們不能忽視每一個人的付出和成果。即使我們對某個教學觀點表示異議，也應該以尊重的態(tài)度對待，通過友好和建設(shè)性的方式提出自己的疑問和觀點。相互尊重和理解是教研活動中最重要的因素之一，只有拉近師生之間的距離，才能促進更加深入和廣泛的交流。
最后，關(guān)注整體和團隊的目標也是一種禮儀。在教研活動中，我們不僅僅關(guān)注自己的發(fā)展，還要尊重集體的利益。無論是剛剛加入教研團隊的新教師，還是教齡較長的老師，都應該秉持共同發(fā)展和進步的責任感。要關(guān)注整體的目標，促進團隊的合作，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻。只有個人與集體的利益相結(jié)合，才能使教研活動取得更好的成果。
總之，教研活動禮儀的重要性不可忽視。通過遵循禮貌待人、合理表達自己的觀點、尊重他人的辛勤努力以及關(guān)注整體和團隊的目標，我們能夠使教研活動更加和諧、高效。教研活動的目的在于促進教師的成長和發(fā)展，通過教研活動禮儀的培養(yǎng)和踐行，我們能夠在教學實踐中不斷進步，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
教研活動心得體會及感悟篇十三
教研活動是教師提高教學質(zhì)量、增強教學能力的有效途徑之一。而在教研活動中，研討是一種常見的交流方式。經(jīng)過一次又一次的研討活動，我深感到了它的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在教研活動研討中的心得體會，并談?wù)剬萄谢顒拥目捶ā?BR> 首先，教研活動的研討環(huán)節(jié)是教師相互交流和學習的平臺。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以分享自己的教學經(jīng)驗、教學方法和教案等，相互學習、相互借鑒。這種交流是非常有益的，因為每個教師都有自己的一套教學思路和方法，通過與他人交流，可以拓寬視野，了解到更多的教學思路和方法，進一步提高自己的教學水平。例如，在一次研討中，我了解到了一種對學生進行實踐性教學的方法，在實踐中學習的同時，學生的學習興趣和主動性都得到了提高。這個方法對于提高學生的學習效果和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常有益。
其次，教研活動的研討環(huán)節(jié)可以促進教師之間的合作和團隊精神。在這個環(huán)節(jié)中，教師們互相傾聽、互相討論，在解決問題和改進教學方案時形成了一種協(xié)作氛圍。大家通過團隊合作，共同解決教學中遇到的困難和問題，不僅可以提高教學效果，還可以增強教師之間的友誼和團隊精神。例如，在研討過程中，我的研究小組遇到了一個課堂管理問題，通過大家的智慧和努力，我們發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)所在，并提出了一套行之有效的解決方案。這不僅解決了我的困擾，也讓我對團隊協(xié)作的力量有了更深的認識。
再次，教研活動的研討環(huán)節(jié)有助于教師的專業(yè)成長和自我提升。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以結(jié)合自己的教學實踐和研究成果，進行學術(shù)交流和分享，進而得到他人的認可和建議。這對于教師來說是一種很好的激勵和動力，可以激發(fā)教師的創(chuàng)造力和激情，推動教師不斷進取，提高自身的教學水平和能力。例如，在一次研討中，我分享了自己在教學中運用多媒體課件的經(jīng)驗，得到了其他教師的贊賞和肯定。這給了我很大的鼓勵，使我更加積極地探索和研究教育技術(shù)的應用，從而提升自己的教學效果。
最后，教研活動的研討環(huán)節(jié)對于學校的整體發(fā)展和教育教學改革也起到了積極的推動作用。通過研討活動，學?？梢詮母鱾€方面收集、匯總教師們的意見和建議，以此為依據(jù)進行教學改革和教學課程的優(yōu)化。這樣，不僅可以提高學校的整體教學質(zhì)量，還可以增強學校的競爭力，提升學校的聲譽，為學生的全面發(fā)展和未來的發(fā)展奠定更加堅實的基礎(chǔ)。例如，在一次學科組的研討中，我們就提出了為中學生開展“立德樹人”教育的建議，學校采納了我們的建議，并在課程中加入了相關(guān)的內(nèi)容，使學生的綜合素質(zhì)得到了更好的培養(yǎng)和提高。
總的來說，教研活動的研討環(huán)節(jié)是一種有效的教師交流和學習的方式，它為教師的自我提升和專業(yè)發(fā)展提供了機會，促進了教師之間的合作與團隊精神，推動了學校的整體發(fā)展和教育教學改革。我相信，在今后的教研活動中，我會更加重視研討環(huán)節(jié)，積極投入其中，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的成長和未來的發(fā)展做出更加積極的貢獻。
教研活動心得體會及感悟篇一
人只有不斷學習才能有所進步。年11月22日，在我校舉行了一次全鄉(xiāng)性的數(shù)學聯(lián)片教研活動。這次聯(lián)研活動為我們數(shù)學教師們提供了一次學習與交流的平臺，對于我們數(shù)學教師提高自身素質(zhì)、學習新的教學理念并改變以往陳舊的教學模式創(chuàng)造了一次契機，活動始終在輕松、快樂、融洽的氛圍中進行著。這次活動是這樣安排的，首先是黃主任上了一節(jié)四年級數(shù)學《合理安排時間》的示范課，接著由各完小老師進行點評，最后是鄭校長對本次教研活動作指導與總結(jié)?，F(xiàn)就聽評課過程中的一點心得做如下總結(jié)。
1.在備課之前，教師要對教材要有一個比較深刻的把握，把本課的主要內(nèi)容，主要的教學目標，教學重難點做一全面系統(tǒng)的了解，再去備課。上課前做好充分的準備（包括教具學具），這一點余老師做得很好。
2、黃主任在教學中能很熟練地使用教具、學具教學。使我進一步認識到教師在新課程改革中任重而道遠，在備課、上課、課上輔導中，合理地利用現(xiàn)代信息資源，以便于發(fā)揮學生的想象，思維能力，同時對學生來說也更直觀的去了解一些抽象的問題，也提高學生的學習興趣。
刻注意學生的讀書寫字的姿勢，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養(yǎng)起來。
4、年新版數(shù)學課程標準提出在課堂教學中要充分體現(xiàn)四基（知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度）。
活動中還聽到了各完小老師對本節(jié)課的點評，給上課老師的教學作出肯定的評價并提出了寶貴的建議：1、課堂組織要好，時刻都要關(guān)注學生。2、教師要具備有緊密性的語言和鼓勵性語言。3、教學方式要迎合學生。4、要注重教具、學具的使用。5、上課老師要處理好教學中的細節(jié)問題。 6、老師教學很有耐心、也非常細心。7、教師語言表達清晰準確，很有有親和力。8、教學環(huán)節(jié)要清晰完整。9、練習設(shè)計新穎有層次，及時而有效。10、注重學生動手動腦以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
本次教研活動確實讓我受益匪淺，我一定會在今后的課堂教學中好好改進教學方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高課堂教學效率。
教研活動心得體會及感悟篇二
本學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲，回首這半年的教育教學工作，雖然經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和困難，但是也得到了很多的收獲和成長。尤其是在教研活動中，我們不僅收獲了課堂教學技巧，也增強了團隊合作和交流的能力。
第二段：教研活動的目的和意義
教研活動是一種教育教學工作方式，旨在提升教師的教學能力和學生的學習質(zhì)量，因此在教研活動中，教師不僅能夠總結(jié)經(jīng)驗、改進教學方法，也能夠從他人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，學習各種教育教學理論、知識和技能。同時，教研活動也提高了教師自身的綜合素質(zhì)，增強了教師的職業(yè)幸福感和成就感。
第三段：教研活動帶給我們的收獲
在這學期的課程教學和教研活動中，我最大的收獲就是不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過多次的教育研討會和觀摩課程，我深刻認識到了教學與學生學習之間的緊密聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學中存在的問題，也在教研活動中學到了很多新的授課思路和策略。多次參加教研活動，讓我認識到了教育教學中的個人能力和團隊合作之間的辯證關(guān)系，也體會到了教育教學中“一人難進、眾人易進”的道理。
第四段：教研活動的互動和共享
教研活動的另一個重要意義在于互動與共享。在教研活動中，教師不僅可以和同行交流，還能夠和學生展開互動。在教研活動中多次參與小組活動，我不僅策劃好自己的教學內(nèi)容，更能夠分享自己的觀點和想法。這不僅提高了教學質(zhì)量，而且也讓我更加容易和學生之間溝通交流，建立了良好的互動機制。
第五段：展望未來
我深深感受到教研活動對于提升教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要性，因此，未來我將更加注重教研活動，力求在團隊中做出更大的貢獻。在教學過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整授課策略，以更好的方式適應學生的不同需求。同時，我還將努力推動學校教研工作的深入發(fā)展，為學生的學習提供更好的平臺和保障。
總之，通過本學期長時間的教研活動，我感受到了教師職業(yè)生涯的意義和價值，不僅得到了知識紅利，更獲得了快樂和成就感。因此，我將不斷提高自己的教學水平，為學生的學習和成長奉獻更多的力量和智慧。
教研活動心得體會及感悟篇三
轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學校的正確領(lǐng)導下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學期。工作中，我認真履行研究、指導、服務(wù)、培訓的職責，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點。
本學期共下基層31次，聽課62節(jié)，評課56節(jié)，導課10節(jié)。
1、拓寬學習渠道，做到三結(jié)合。
學習中，我注意把自主學習和集中學習相結(jié)合，理論學習和實踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學校為我們提供了910網(wǎng)的學習資源，使我們增添了更多的學習機會。
2、優(yōu)選學習內(nèi)容，做到有的放矢。
本學期，結(jié)合學科專業(yè)和自身工作需要我先后自學了《怎樣聽評課》、《任務(wù)型教學的有效研究》，《中學英語教學模式與主要課型研究》，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學后反思，做到學用結(jié)合。
半年來，學校的每一次學習在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學習中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，及時、認真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導布置的每一項學習任務(wù)，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對教學案例的深度剖析，對有效教學研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂"，他闡述的很多觀點，確實有很多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學習對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓能力的捷徑。
1、新課程培訓
本學期我把培訓的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導意見，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務(wù)的科學設(shè)計，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預習作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit3)作為突破口，由15中初三備課組承擔了中心發(fā)言，其他學校九年級教師與其進行互動研討，交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動研討，促進校際間交流。
2、骨干教師培訓
本學期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓，應基層教師要求，我們重點研究了"復習課教學"這一專題，首先我通過理論學習，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國內(nèi)外專家對這一課型的研究成果，分析、研究國內(nèi)外復習課教學的先進經(jīng)驗，并結(jié)合教學實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀，然后采取"備課——聽課——評課——研討"的方式和基層骨干教師進行實踐研究，共同分析復習課的各個環(huán)節(jié)，反復實踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學實際的復習課教學模式，即"個體自主復習——小組合作交流——同伴答疑解惑——教師點撥引領(lǐng)——習題鞏固強化——任務(wù)能力達成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進行了展示。
3、青年教師培訓：
本學期仍密切關(guān)注青年教師的成長，繼續(xù)進行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法——課堂實踐、案例分析——反思提高、經(jīng)驗總結(jié)"的方式，對于年青教師的指導，我大多利用業(yè)余時間和他們進行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學中的疑難問題，同時，還通過同課異構(gòu)、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺，提供歷練的機會。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學進步非常快。在學院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進步也非?？欤麄兘衲攴謩e承擔了區(qū)校本教研現(xiàn)場會展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時他們所撰寫的教學體會獲市經(jīng)驗交流。
本學期的調(diào)研主要是看課堂教學中教師"任務(wù)型教學"實施情況。調(diào)研期間，我主要采取"備——聽——評——研的方式，重點關(guān)注了課堂教學中共性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導意見;同時，在與教師交流、研討的過程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學校教學質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個人業(yè)務(wù)能力水平問題，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動態(tài)，并適時加以引導，也是我調(diào)研中的重要一項，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報告。在期末，又參與了市學院的調(diào)研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴謹、務(wù)實的師德修養(yǎng)，小、近、實的貼身指導，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。
教研活動心得體會及感悟篇四
教研活動是教師們不斷提升教學能力、豐富教學方法的重要途徑。參與教研活動不僅可以向他人學習，共同解決教學難題，更能激發(fā)個人的學習興趣和教學熱情。我曾參與過多次教研活動，這些經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和寶貴的心得體會。
首先，教研活動讓我意識到個體的力量的重要性。在我們學校的教研組中，有一位老師在一個班級中實施了一項創(chuàng)新的教學方式，獲得了非常好的效果。經(jīng)過她的分享和演示，我們迅速意識到這種方式的潛力，于是我和其他幾位教師合作，在多個班級進行了嘗試。結(jié)果也證明了這種方式在不同班級中同樣有效。這次經(jīng)歷讓我明白，每個個體都有自己的特長和獨特的教學方法，只要合理利用團隊資源，不斷進行交流與分享，我們就能夠共同成長，提高教學質(zhì)量。
其次，教研活動還提醒我不斷反思和改進教學方法的重要性。在一次教研活動中，我們針對學生記憶力差、學習壓力大等問題進行了積極探討。經(jīng)過深入分析，我們認識到，傳統(tǒng)的“灌輸”型教學方法對學生的記憶和理解能力并不夠有效。因此，我們在教研活動中嘗試了一種基于合作學習和探究學習的新方法，并在實踐中取得了良好效果。這個過程讓我明白，每一次教學都是一個反思和改進的機會，只有不斷地改進和創(chuàng)新，才能更好地滿足學生的需求，提高教學效果。
再次，教研活動給我?guī)砹硕嘣虒W思維的啟發(fā)。在教研活動中，我有幸結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，并與他們進行了深入的交流和學習。他們的教學思維非常豐富多樣，從他們身上，我學到了很多新的教學方法和理念。比如，一位教師善于運用多媒體教具，使課堂更加生動有趣；另一位教師關(guān)注學生的情感需求，注重培養(yǎng)學生的情商和人際交往能力。通過與他們的交流，我逐漸形成了自己的教學風格，擁有了更加多元化的思維方式，因此在教學中能夠更加全面地滿足學生的需求。
最后，教研活動激發(fā)了我對教學的熱情和探索精神。在教研活動中，我發(fā)現(xiàn)許多問題并不是那么容易解決，需要我們不斷嘗試和摸索。這種不斷摸索的過程雖然困難，但也激發(fā)了我的求知欲。通過不斷地學習和探索，我積累了更多的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新點子。這些經(jīng)驗和點子不僅對我的教學工作產(chǎn)生著積極的影響，更激發(fā)了我對教學的熱情和探索精神。
綜上所述，教研活動提升了我的教學水平和能力，讓我明白了個體的力量、反思和改進教學方法的重要性、多元化教學思維的必要性，同時激發(fā)了我對教學的熱情和探索精神。在未來的教育實踐中，我將更加注重與他人的合作與交流，不斷反思和改進自己的教學方法，拓寬教學思維，同時保持對教學的熱情和探索精神。只有這樣，才能更好地滿足學生的需求，提高教學質(zhì)量，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教研活動心得體會及感悟篇五
教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，而教師是推動教育進步的關(guān)鍵力量。為了提高教師的教學水平和專業(yè)發(fā)展，教研活動研討成為了一種重要的學習和交流方式。在參與了一次教研活動研討后，我深感這種活動對于教師個人和整體發(fā)展的重要作用，同時也獲得了一些體會和心得。以下是我對教研活動研討的心得體會。
首先，教研活動研討為教師提供了交流和合作的機會。在研討中，我與其他教師分享了自己的教學經(jīng)驗和方法，也借此了解了其他教師的教學特點和優(yōu)秀做法。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進的空間，并得到了一些建議和啟示。同時，研討中也有機會與其他教師進行合作，共同探索和解決教學問題。這種交流和合作的機會豐富了教師的教學資源和思路，有利于促進教師之間的相互學習和共同進步。
其次，教研活動研討促進了教學理念的更新和轉(zhuǎn)變。在研討中，我接觸到了許多新的教學理念和方法，如探究式教學、項目制教學等。通過分享和學習，我逐漸認識到傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的需求，而要推動學生的全面發(fā)展和能力提升，需要更加注重學生的主動性和綜合能力培養(yǎng)。在這個過程中，我逐漸轉(zhuǎn)變了我的教學理念，意識到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的重要性，并在實際教學中進行了嘗試和改進。
第三，教研活動研討提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。在研討中，我通過觀摩其他老師的課堂，了解到不同的教學風格和技巧。這些觀摩經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了自己的盲點和提升的空間，并學到了一些新的教學方法和策略。與此同時，我也有機會展示自己的教學成果和經(jīng)驗，得到了其他老師的肯定和認可。這些積極的反饋和鼓勵激發(fā)了我的教學熱情和創(chuàng)新意識，提升了我的教學能力和自信心。
第四，教研活動研討推動了學校的整體發(fā)展和提高。在研討中，學校領(lǐng)導和教師都能夠參與其中，共同探討學校的發(fā)展方向和教育教學改革的路徑。通過共同努力，學校能夠更好地了解教育的前沿動態(tài)和最新理論，為學校的發(fā)展和創(chuàng)新提供理論支持和實踐經(jīng)驗。研討還可以促使學校形成學習型組織，鼓勵教師不斷學習和成長，推動整體教育水平的提高。
最后，教研活動研討對提高學生學習成績和發(fā)展?jié)撃芤财鸬搅朔e極的作用。通過參與研討，我不僅提高了自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，也借此提升了自身對學生的關(guān)注和教育意識。在實際的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。通過應用研討中學到的教學方法和策略，我的學生在學習成績和綜合素質(zhì)方面取得了明顯的進步。
綜上所述，教研活動研討對于教師的個人發(fā)展和整體提高具有重要的促進作用。通過交流和合作，教師能夠互相學習和共同進步；通過學習和分享，教師的教學理念和方法得到更新和提升；通過觀摩和分享，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力得到提高；通過參與和推進，學校的整體教育水平得到提升；通過應用和實踐，學生的學習成績和發(fā)展?jié)撃艿玫搅朔e極的推動。因此，我將繼續(xù)積極參與教研活動研討，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教研活動心得體會及感悟篇六
本次活動以“高效課堂”為核心，通過“同課異構(gòu)”方式來開展。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學生的實際情況，針對相同的教材和課題，采用不同的教學設(shè)計、不同的教學方法，展示不同的設(shè)計風格，塑造出各具特色的高效課堂教學方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學內(nèi)容，各自從不同的角度對文章進行個性化的解讀。德順區(qū)語文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語文教師參加了聽課、評課活動。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實；杜絕了教師一言堂，追求師生互動探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨辟蹊徑，以小組合作學習、探究成果展示、學生評講、老師點撥的方式開展教學，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導的課改特色。另外，借用老子“無之以為用”的思想導入，從“無”和“有”的角度對文章深入解讀，更是本節(jié)課的一大亮點。該節(jié)課準備充分，組織嚴密，在試教過程中，受到了廣東廣雅中學校長、廣東省人民政府督學、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學語文特級教師黃永光的高度評價：“定位準，立足點高，是一個師生、生生積極互動、動態(tài)生成的真實有效的課堂，教師充沛的教育激情激發(fā)了學生巨大的學習潛力和學習興趣！”
評課過程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長給予了充分的肯定。課后，張娟老師也非常激動地說：課堂因生成而美麗，作為教師，我因勒流中學學生的精彩表現(xiàn)而感動！
本次活動充分展示了我校與其他學校青年教師的教學特色和精神風貌。多方借助平臺，青年教師可以不斷更新教學理念，優(yōu)化教學行為，促進自身專業(yè)發(fā)展。
本次活動進一步加強了教研交流合作，實現(xiàn)了資源共享。
教研活動心得體會及感悟篇七
20xx年11月6日，我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學校的二年級語文任課老師一起參加了在岸坎小學舉行的汪營、沙溪教研聯(lián)誼活動，這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學教研活動，因此，每個參加的老師都非常的興奮。這次教研活動的形式是兩所學校各派出一名教師進行課堂教學示范，汪營派出的是汪營民族希望小學的萬老師，她主講的課題是《藍色的樹葉》；沙溪派出的是岸坎小學的教導主任王娟老師，她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參加的，雖然是旁聽者，但我卻學到了不少東西。在這次教研活動中，我有以下幾點體會：
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據(jù)學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。
其次，要提高教學設(shè)計能力。在教學設(shè)計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設(shè)計，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。
第三，要提高課堂教學能力。例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應不斷學習，不斷提高的教學能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內(nèi)容，運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。
這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學風格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學習的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學校在今后應該提供更多的外出學習的機會，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學生服務(wù)。
教研活動心得體會及感悟篇八
20xx年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學到我開展三校聯(lián)誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學方法，淺談我的`所得：
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數(shù)學《千以內(nèi)數(shù)的認識》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學生懂得數(shù)數(shù)方法：一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，一百一百地數(shù)的方法，借助計算器，引導學生自主探究十進制，滿十進一的方法，注重數(shù)感的培養(yǎng)，教學設(shè)計簡潔明了，練習設(shè)計多樣化，適合低年級學生年齡特點，達到本節(jié)課的教學目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學習，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進課堂。用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調(diào)純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進新課程改革，優(yōu)化課堂教學的今天，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現(xiàn)、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，自主學習是基礎(chǔ)。學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是教學之本。
我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生接受式的學習方式，改變教師灌輸式教學方式，提倡學生自主學習，但教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。一要實行教學民主，給學生更多的自主權(quán)，使學生有選擇學習內(nèi)容、學習方法、學習伙伴的權(quán)利；二要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。提供交互式的學習的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。再者，精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考。組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導。組織好全班交流，在交流中加強引導、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學目標。
總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己，促進在教育教學質(zhì)量上提高。
教研活動心得體會及感悟篇九
第一段：引入教研活動的重要性和目的（200字）
教研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過教研活動，教師們可以相互交流學習，分享教學經(jīng)驗，提高教學水平。然而，在參與教研活動的過程中，一些教師可能會忽略了禮儀的重要性。禮儀是社會交往中的一種規(guī)范和約束，對于創(chuàng)造良好的教研氛圍和促進合作至關(guān)重要。
第二段：教研活動中的禮儀要求和準則（200字）
在教研活動中，個人的言行舉止應符合一定的規(guī)范和準則。首先，教師們應尊重他人。在進行討論時，要注意傾聽他人的意見，不打斷別人的發(fā)言。其次，教師們應保持積極的態(tài)度。無論是在提問還是回答問題時，都應以積極向上的姿態(tài)面對問題。再次，教師們應注重溝通技巧。在表達自己的觀點時，要注意用清晰簡明的語言，避免使用過于專業(yè)化的術(shù)語，以便能夠更好地與他人進行交流。
第三段：做一個有禮儀的教育者的重要性（200字）
作為教師，我們不僅要有良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，還應該具備一定的禮儀修養(yǎng)。首先，有禮儀的教育者能夠給學生帶來良好的示范效果，樹立正確的人際交往觀念。其次，有禮儀的教育者能夠創(chuàng)造良好的教學氛圍，促進學生的積極參與和學習效果的提高。最后，有禮儀的教育者能夠更好地與學生家長進行溝通和合作，提升家校合作的質(zhì)量。
第四段：個人在教研活動中的體會和改進（300字）
在參與教研活動中，我意識到自己在禮儀方面還有許多不足之處。首先，我經(jīng)常在他人發(fā)言的過程中不能很好地傾聽和理解對方的意見，而是急于表達自己的觀點。這樣的行為不僅掩蓋了他人的聲音，也削弱了共享和交流的效果。其次，我在表達觀點時，有時過于直接和沖動。我應該更加注重語言的表達方式，控制情緒，避免過激或不恰當?shù)难赞o。最后，我在與同事合作時，有時會沒有充分考慮他人的感受和需求，更多地關(guān)注自己的利益。我需要更加關(guān)注團隊合作的精神，理解并尊重他人的需要和意見。
第五段：改進的措施和期望（300字）
為了改進自身的禮儀修養(yǎng)，在參與教研活動時，我計劃采取一些措施。首先，我將努力培養(yǎng)傾聽他人的能力，學會從不同的角度去理解和體驗別人的觀點。其次，我將注重修煉自己的情緒管理能力，學會在沖動的時候冷靜思考和表達。最后，我將更加注重團隊的合作精神，尊重他人的想法和感受，積極促進團隊間的交流與合作。我希望通過這些措施，提升自己在教研活動中的禮儀修養(yǎng)水平，為創(chuàng)造良好的教研氛圍和學習環(huán)境做出自己的貢獻。
總結(jié)（100字）
在教研活動中，有禮儀的參與者能夠營造良好的學習氛圍和積極的合作關(guān)系。作為教師，我們應意識到禮儀的重要性，并不斷提升自身的禮儀修養(yǎng)。通過傾聽他人、注重語言表達和尊重他人需要，我們可以成為更有效的教育者，推動教研活動和教學水平的提升。
教研活動心得體會及感悟篇十
11月25日圣誕節(jié)，在這樣美好的日子里我有幸參加了“贛榆區(qū)四校教研聯(lián)合體”的第四次活動。天氣雖冷，但我的心卻暖暖的，因為我收獲滿滿。
一直以來對于作文課的教學比較頭疼，總覺得指導的細一點吧，學生寫得差不多，不指導吧，差一點的學生根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導課，對作文指導課的教學有了新的認識。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實驗》一課，這是一堂趣味性及科學性極強的作文課，課上石老師為學生搭建一個有趣的實驗平臺，讓學生有話說，樂于說，感受作文的樂趣。
1、以實驗為載體，激發(fā)興趣。教師在做實驗時，學生們帶著好奇心，聚精會神的看著，生怕一眨眼錯過一樣。學生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗，興趣盎然。
2、引導學生觀察在實驗前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實驗過程中引導學生觀察做實驗的老師同學的動作、語言經(jīng)過這么一提醒，學生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗，學生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習作7》，李老師幽默風趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭，最后以自己的一首打油詩結(jié)尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無限的思考，改，怎么改？怎么教孩子學會改？才是重要的的。
活動的最后，王繼聚校長作了總結(jié)，他的一句話讓我對語文的教學有了更深的認識，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的?！笔前?，每一節(jié)生動精彩的課，不都是老師與學生、學生與學生之間思維碰撞出的火花??！
教研活動心得體會及感悟篇十一
還沒領(lǐng)略秋的風光，已匆匆入了冬，匆匆的可能不是時間，而是忙碌的我們。星星月亮還在值班，太陽還在夢中時，我們就要早起；夕陽西下，太陽忙著下班，星星月亮已到崗時，我們還在教室。終日勞作的我們，疲憊不堪。恰在此時，“雙減”政策猶如一縷陽光，照亮我們的心扉?！半p減”是一把讓基礎(chǔ)教育回歸本真的利器，減掉過多的“零食”，豐富正餐的質(zhì)和量，讓孩子們成長的更健康。然而，如何在“雙減”的迷霧中突出重圍，成為了我們當下亟待解決的一道難題。恰逢此時，我鎮(zhèn)與三小共同承辦的“雙減”背景下“教學評”有效統(tǒng)一策略研討教研活動猶如一場及時雨，滋潤了我們的心田，讓教師們在迷惑之中茅塞頓開。
鎮(zhèn)安縣第三小學省級教學名師朱允芳老師為我們帶來的“‘雙減’，我們怎么做”的講座，為我們撥開了迷霧。朱老師在講座中，解讀了“雙減”的具體內(nèi)容；如何進行“雙減”；如何參與“雙減”，讓我們對“雙減”政策有了更深層次的了解。除了對“雙減”政策的解讀，朱老師著重向我們展示了鎮(zhèn)安縣三小在“雙減”教學中實施的一些具體措施：夯實教研，推進“雙減”生根；搞好培訓，提升教師能力；確保服務(wù)，落實“雙減”政策。其中，令人感觸最深的，莫屬富有童趣的作業(yè)設(shè)計，自己活力四射的社團活動了。朱老師通過多媒體向我們展示了學生們形式多樣的成品作業(yè)，一張張富有設(shè)計感的作業(yè)，讓學生在真正意義上感受到了學習的樂趣，而不止是機械地死記硬背，一次次精彩紛呈的社團活動，發(fā)展了學生們的興趣愛好，開闊了學生的眼界，陶冶了學生的情操，以促進學生個性化發(fā)展為目的，為學生的終生發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。朱老師聲情并茂的演講，使人醍醐灌頂，讓人不禁陷入深思：該如何在課堂中提高學生的學習興趣，在有限的時間內(nèi)達到學習效果最優(yōu)化。
合影留念：此次活動中，讓我受益最深的或許就是：在匯報課的準備、上課、反思等環(huán)節(jié)中所感悟到的心得體會。在得知要上匯報課時，內(nèi)心有些許忐忑不安，既興奮于能夠在活動中提升自我，又惶恐于和名師同講的壓力。但是，這樣的機會實屬難得，傾其全力去準備，便能從中汲取滋潤靈魂的甘露。
考慮再三，最終選擇了上過的舊課。在曾備過的英語課中，我認為這是自己最拿手的一節(jié)課，也自認為這是一節(jié)教學環(huán)節(jié)設(shè)計最好的一節(jié)，于是，便想從不斷的磨課當中尋找課堂中可能會出現(xiàn)的各類問題，從而提升自身在課堂中的掌控能力。在正式上課之前，進行了兩次磨課，果然，不同的班級，出現(xiàn)了不同的問題。在第一個班上課后，發(fā)現(xiàn)學生興趣不高，配合不夠，導致了整個課堂死板不活躍，于是，我便思考，如何才能調(diào)動學生的興趣。在改進了自身的課堂表現(xiàn)力后，在第二個班中又發(fā)現(xiàn)了不一樣的問題，整堂課的氣氛活躍，但是教學效果卻不顯著，于是，只能再次進行調(diào)整。
終于，到了活動日，我滿懷期待地站上了講臺，不慌不忙的完成了整堂課。然而，在課后，卻怎么也開心不起來，怎么說心中的感覺呢，就好像一碗飯吃飽了，卻吃得不開心，總感覺沒有達到心目中的課堂氛圍。懷著失望的心情，進入了王京老師的第二堂課，由于失誤，王京老師的課件出了問題，在鈴聲響了五分鐘后才進入課堂。然而，王老師卻沒有因為這些突發(fā)事故受到影響，依舊精神飽滿的進入了課堂，我想，這也許就是名師異于常人的強大的心理素質(zhì)。課堂初始，孩子們并沒有進入狀態(tài)，老師提的問題聽不懂，課堂氛圍并不活躍，于是，心想：哎！原來名師上課，孩子們也不配合啊?？墒牵S著王京老師適時的引導及極強的課堂把控能力，使課堂氣氛逐漸變得活躍，終于，在角色扮演的環(huán)節(jié)，孩子們給我們帶來了驚喜，整節(jié)課堂進入了高潮。孩子們猶如一只只蠶繭一般，在“養(yǎng)蠶人”的呵護下，經(jīng)過蛻變，終于破繭成蝶，成為了最美的自己。
原來，自以為課堂設(shè)計還不錯的一節(jié)課，通過和名師課堂對比以后，才發(fā)現(xiàn)：存在著各種各樣的問題。使我感觸最深的便是：名師的課堂不僅教會了學生知識，更注重的是學生能力的培養(yǎng)，而自己一直以來卻只是為了完成教案所設(shè)定的各個環(huán)節(jié)去完成一節(jié)課。我想：這也許就是名師之所以能成為名師的原因了。若有所思的我，在聽了教研室周小榮老師的講座后，恍然大悟。周老師主要為我們講解了逆向設(shè)計過程的思路，以及激發(fā)小學英語課堂活力的六要素：情與境，思與學，品與用。通過反思自己的課，結(jié)合周老師深入淺出的講座，便產(chǎn)生了一些想法：在“雙減”政策下該如何上好一節(jié)英語課。
教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導者和調(diào)節(jié)控制者，通過設(shè)置一定的情境，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，了解上課的內(nèi)容，才能產(chǎn)生探究的欲望。整節(jié)課堂應由一條情境線和一條德育線串聯(lián)，讓學生在情境中獲取知識與技能，在德育中提升思想道德認識。而一直以來，我卻沒有將情境由一條線串聯(lián)起來，將情境設(shè)置割裂成幾塊，影響了整堂課的完整性，在今后設(shè)計課堂時，應適時考慮，該如何用一條主線串聯(lián)起本課所要掌握的知識點，創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫硨W生帶進課堂，從而達到“課伊始，趣即生”的良好教學效果。
孔子曰：“好之者不如善之者，善之者不如樂知者”。由此可見，興趣是最好的老師，因此，激發(fā)學生的學習興趣，是我們提高教學質(zhì)量和激發(fā)學生潛力的關(guān)鍵，尤其是在“雙減”形勢下，提高學生學習興趣成為了重中之重。我發(fā)現(xiàn)：在英語課堂中融入音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學生的激情，從而讓他們在愉悅中不知不覺得掌握所學的知識，從而，讓孩子們對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。那么，如何在課堂中設(shè)置合理的游戲，使課堂趣味盎然，讓學生學而不厭學便成為了我們應該思考的問題。
在小學階段，學習英語的目的，不僅僅是傳授必要的、基本的知識與技能，更重要的是通過有效的課堂活動培養(yǎng)學生的語用能力、閱讀理解能力、寫作能力、思維能力、創(chuàng)新能力。只有為學生營造恰當?shù)姆諊拍芗ぐl(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的各方面能力，不僅提升了課堂教學實效，也為學生的終生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。曾經(jīng)，我總幻想自己要成為一名多么有價值有能力的教師，卻忽略了最基礎(chǔ)的一點：該怎樣成為一名有價值有能力的教師，此刻，我的心中或許已經(jīng)有了答案。我想：我將會在教育這場漫長的修行中，用心溫暖孩子們的心，用愛啟迪孩子們的愛，和他們互相成為彼此的光，照亮漫漫人生路。
教研活動心得體會及感悟篇十二
近年來，教育界越來越強調(diào)教研活動的重要性，認為教師的教學能力和教育素養(yǎng)的提升離不開教研活動的支持和促進。作為教育工作者，我很榮幸能夠參與到各個層面的教研活動中去，通過不斷地參與和思考，我深刻體會到教研活動禮儀的重要性。在教研活動中，秉持一種禮儀意識，能夠使教研活動更加和諧、高效，這對于教師們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
首先，在教研活動中，禮貌待人是最基本的禮儀之一。在與他人交流時，要尊重對方的感受，不以強勢和傲慢的態(tài)度對待。盡管參與者各有不同的觀點和意見，但我們應該通過尊重他人的觀點和意見，促進交流與合作。在我參與的教研活動中，我遇到了與我意見不合的同事，但我始終保持客觀和冷靜的態(tài)度，始終把握住場合和面對對象的交流方式，讓對話保持良好的氛圍。
其次，合理表達自己的觀點是一種有效的禮儀。在教研活動中，爭論和辯論不可避免，但我們要掌握好方法和方式，使辯論不演變成爭吵和爭執(zhí)。要善于傾聽別人的觀點和建議，對于不同的意見，要客觀地分析和評價。當我們發(fā)表自己的觀點時，要言之有理、理有據(jù)，并且避免情緒化的言辭，以免傷害對方。仔細的準備是必不可少的，只有通過清晰和有邏輯的表達，才能使自己的觀點和建議更有說服力。
再次，尊重他人的辛勤努力是一種禮儀。教研活動是教師之間相互學習和交流的場合，我們不能忽視每一個人的付出和成果。即使我們對某個教學觀點表示異議，也應該以尊重的態(tài)度對待，通過友好和建設(shè)性的方式提出自己的疑問和觀點。相互尊重和理解是教研活動中最重要的因素之一，只有拉近師生之間的距離，才能促進更加深入和廣泛的交流。
最后，關(guān)注整體和團隊的目標也是一種禮儀。在教研活動中，我們不僅僅關(guān)注自己的發(fā)展，還要尊重集體的利益。無論是剛剛加入教研團隊的新教師，還是教齡較長的老師，都應該秉持共同發(fā)展和進步的責任感。要關(guān)注整體的目標，促進團隊的合作，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻。只有個人與集體的利益相結(jié)合，才能使教研活動取得更好的成果。
總之，教研活動禮儀的重要性不可忽視。通過遵循禮貌待人、合理表達自己的觀點、尊重他人的辛勤努力以及關(guān)注整體和團隊的目標，我們能夠使教研活動更加和諧、高效。教研活動的目的在于促進教師的成長和發(fā)展，通過教研活動禮儀的培養(yǎng)和踐行，我們能夠在教學實踐中不斷進步，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
教研活動心得體會及感悟篇十三
教研活動是教師提高教學質(zhì)量、增強教學能力的有效途徑之一。而在教研活動中，研討是一種常見的交流方式。經(jīng)過一次又一次的研討活動，我深感到了它的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在教研活動研討中的心得體會，并談?wù)剬萄谢顒拥目捶ā?BR> 首先，教研活動的研討環(huán)節(jié)是教師相互交流和學習的平臺。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以分享自己的教學經(jīng)驗、教學方法和教案等，相互學習、相互借鑒。這種交流是非常有益的，因為每個教師都有自己的一套教學思路和方法，通過與他人交流，可以拓寬視野，了解到更多的教學思路和方法，進一步提高自己的教學水平。例如，在一次研討中，我了解到了一種對學生進行實踐性教學的方法，在實踐中學習的同時，學生的學習興趣和主動性都得到了提高。這個方法對于提高學生的學習效果和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常有益。
其次，教研活動的研討環(huán)節(jié)可以促進教師之間的合作和團隊精神。在這個環(huán)節(jié)中，教師們互相傾聽、互相討論，在解決問題和改進教學方案時形成了一種協(xié)作氛圍。大家通過團隊合作，共同解決教學中遇到的困難和問題，不僅可以提高教學效果，還可以增強教師之間的友誼和團隊精神。例如，在研討過程中，我的研究小組遇到了一個課堂管理問題，通過大家的智慧和努力，我們發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)所在，并提出了一套行之有效的解決方案。這不僅解決了我的困擾，也讓我對團隊協(xié)作的力量有了更深的認識。
再次，教研活動的研討環(huán)節(jié)有助于教師的專業(yè)成長和自我提升。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以結(jié)合自己的教學實踐和研究成果，進行學術(shù)交流和分享，進而得到他人的認可和建議。這對于教師來說是一種很好的激勵和動力，可以激發(fā)教師的創(chuàng)造力和激情，推動教師不斷進取，提高自身的教學水平和能力。例如，在一次研討中，我分享了自己在教學中運用多媒體課件的經(jīng)驗，得到了其他教師的贊賞和肯定。這給了我很大的鼓勵，使我更加積極地探索和研究教育技術(shù)的應用，從而提升自己的教學效果。
最后，教研活動的研討環(huán)節(jié)對于學校的整體發(fā)展和教育教學改革也起到了積極的推動作用。通過研討活動，學?？梢詮母鱾€方面收集、匯總教師們的意見和建議，以此為依據(jù)進行教學改革和教學課程的優(yōu)化。這樣，不僅可以提高學校的整體教學質(zhì)量，還可以增強學校的競爭力，提升學校的聲譽，為學生的全面發(fā)展和未來的發(fā)展奠定更加堅實的基礎(chǔ)。例如，在一次學科組的研討中，我們就提出了為中學生開展“立德樹人”教育的建議，學校采納了我們的建議，并在課程中加入了相關(guān)的內(nèi)容，使學生的綜合素質(zhì)得到了更好的培養(yǎng)和提高。
總的來說，教研活動的研討環(huán)節(jié)是一種有效的教師交流和學習的方式，它為教師的自我提升和專業(yè)發(fā)展提供了機會，促進了教師之間的合作與團隊精神，推動了學校的整體發(fā)展和教育教學改革。我相信，在今后的教研活動中，我會更加重視研討環(huán)節(jié)，積極投入其中，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的成長和未來的發(fā)展做出更加積極的貢獻。