2023年高中生計劃書(精選11篇)

字號:

    計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時,為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。通過制定計劃,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,并設定合理的限制。這樣,我們就能夠提高工作效率。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
    高中生計劃書篇一
    個人簡介:
    盛浩強,男,漢族,共青團員,xxx年4月出生,南京化工職業(yè)技術學院應用化學系高分子材料應用技術專業(yè)20xx級學生。曾獲國家勵志獎學金、系“立志杯”演講比賽二等獎、院廉潔詩詞吟誦“團體一等獎”、院慶“突出貢獻獎”、全國高職高專英語寫作大賽(初賽)二等獎、系辯論賽“優(yōu)秀個人獎”、系辯論賽團體冠軍、二級黨校“優(yōu)秀學員”、系文明校園行“最具慧眼獎”、五四評優(yōu)中“我愛我家獎”、“未來精英獎”、“百煉成鋼獎”、“五四標兵”、院實踐活動中“先進個人”等。
    因為我也夢想著有一天也能夠創(chuàng)業(yè),有著自己的事業(yè)。所以今天我非常開心有著這么一個學習的機會,感謝國家感謝政府感謝學校給我們這些大學生提供了一個創(chuàng)業(yè)學習的平臺。下面我就把我創(chuàng)業(yè)的想法簡單的介紹如下:
    創(chuàng)意方案背景:
    隨著大學教育的普及,大學生就業(yè)壓力與日俱增??陀^上,這是
    由中國目前的經(jīng)濟體制決定的,但競爭的歸根結底是人,一個人的綜合素質(zhì)決定他所取得成就。當代的許多大學生進入社會后迷茫無助,在學校與社會的轉變中迷失自己,在遙遠的理想與殘酷的現(xiàn)實中喪失自信。一些弊端,如缺少社會實踐、缺乏對社會的認識、眼高手低甚至是膽怯逃避,都嚴重阻礙了學生的發(fā)展。我計劃的項目正是希望通過創(chuàng)造這樣一個平臺來減少或避免這些弊端的出現(xiàn)。為在學大中小學生提供優(yōu)質(zhì)保量的培訓服務!
    創(chuàng)意方案簡介:
    我要創(chuàng)業(yè)的是一家從事教育培訓的機構,以“幫助他人,提升自己,造福社會”為宗旨,為在學大中小學生提升高學習成績及自我文化修養(yǎng)。希望通過這次創(chuàng)業(yè)也給當代大學生提供一個實踐的平臺,來鍛煉大學生的素質(zhì),為他們?nèi)松倪h航插上翅膀,在社會的教育、服務等行業(yè)做出貢獻。
    經(jīng)營方案:
    創(chuàng)業(yè)之初,希望通過三種模式進行運作。
    班教學也可一對一家教。
    2、 寒暑假我們將招收大學生,還有少量高中生等,進行培訓。在假期適當加大培訓規(guī)模,對中小學生進行課外輔導。我們還可以利用大學生分散的特點,在各地成立分支機構,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行支教活動,給教育不發(fā)達的地區(qū)帶去先進的教育理念和方法。這極符合我們機構的宗旨,不僅讓學生鍛煉了自己,更對社會做出了貢獻,同時也為公司的發(fā)展注入資金活力。同時,這是提高知名度的很好的方法。
    3、我們?yōu)樵谛V懈邔W習提供如語文、數(shù)學、外語等的輔導。我們還為在校大學生提供一些如考證、考試的培訓。
    管理體系:
    用個性化的培訓理念打造品牌 理念主要體現(xiàn)為思想、精神、觀念、信念等。理念識別系統(tǒng)是教育培訓機構一切活動的基礎和靈魂,也是教育培訓機構形象識別系統(tǒng)的核心部分。
    實施嚴格的全面質(zhì)量管理,打造機構品牌規(guī)章制度是教育培訓機構內(nèi)部理念共識的一種規(guī)范化、制度化體現(xiàn),是確保教育培訓質(zhì)量的一個基本前提和保證。這方面可以借鑒較為先進管理模式。
    培訓內(nèi)客體系從以課程培訓為核心向咨詢、培訓服務一體化轉變目前,在繼續(xù)教育培訓市場上,一般是以課程為中心開展培訓活動。 培訓手段多樣化注意多種培訓方法的整合:實習式、演講式、游戲式、個案分析式等培訓方法綜合運用。
    實際運作:
    辦理營業(yè)執(zhí)照等手續(xù)。
    選擇合適的點,設立培訓總部,初期,不需要多么優(yōu)越的地段,看情況而定。
    要在宣傳上加大力度,通過報紙、傳單、講演等形式讓更多人了解我們這個機構。尤其在當?shù)馗鞔蟾咝?,我們更要投入大量精力,要讓那些想在社會中參與實踐的學生了解到我們這個平臺,從而參與進來。
    發(fā)展到一定階段,要在適當?shù)臅r候,在各地設立分支機構,建立完整的網(wǎng)絡。
    收費標準依照當?shù)厍闆r。
    機遇和風險:
    機遇
    國家、人們對教育的越來越重視;廣大學生迫切希望通過參與社會實踐來提升自己的心理;
    風險
    當下某些培訓機構的信譽問題;培訓質(zhì)量如何提升;大學生對我們信任度;受培訓學生的招收;培訓業(yè)競爭的加劇。
    解決方法
    打造屬于自己的獨特品牌,建立誠信的形象,不惜一切代價提升信任度。
    高中生計劃書篇二
    學習是需要有計劃有安排地進行的!以下是小編為大家整理的關于高中生
    學習計劃
    書,希望大家喜歡!
    斗志是一種積極的情緒,也是一種有待開發(fā)的潛能,一旦引爆,就表現(xiàn)為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上,在本來預計整個20分鐘的演講過程中,他只講了一句話,而且這句話的內(nèi)容還是重復的,那就是:“永不放棄決不決不決不!”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了,在二戰(zhàn)最慘烈的時候,如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵,大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話,應該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的學習斗志。
    到了高中,學習行為要進行科學的管理,這種管理換一個名詞就是計劃學習。根據(jù)筆者的觀察和研究,善于管理學習的同學常常表現(xiàn)為善于計劃學習,為此筆者提出計劃學習這個概念。
    計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理,從而實現(xiàn)對學習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質(zhì)是在學習中計劃,在計劃中學習,從而實現(xiàn)對學習實施有效的管理。從學習過程來看,一個完整無缺的學習過程,首先是從對學習進行計劃開始的。所以,計劃學習由這些環(huán)節(jié)構成:學習計劃—學習目標—學習等待—課堂學習—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思學習—學習調(diào)整—新的學習計劃—學習目標學生學會了計劃學習,就學會自己控制自己,自己安排學習生活,就能夠做到勞逸結合。
    計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃,從而對自己學習實施管理。從時段上來說,高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。對于一天的計劃學習,休息和休閑的計劃十分重要,高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以,計劃學習就要學會計劃休息,計劃休閑活動。實踐表明,那些學得輕松,學得有效的高中學生,往往得益于自己的“會學”和“會玩”,也就是說,在計劃學習時,他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進去了。處于亞學習狀態(tài)的學生,在當初實施時,計劃往往被老師打亂,或者感到時間不夠,導致計劃不能很好的實現(xiàn)。事實上,實施計劃學習并不全都能做到十全十美,學習計劃不能實現(xiàn)或者實現(xiàn)的不滿意,這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情,但要記住,在一次計劃完成或者破壞之后,要立刻產(chǎn)生新的學習計劃。
    學習品質(zhì)優(yōu)秀的高中生,他們對教師的教學行為,常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學開始之前,優(yōu)秀的同學已經(jīng)準備好學習用具和書本,鞏固了上一節(jié)課學習的內(nèi)容,預知道要學習內(nèi)容的難度,心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時,學生不僅知道重點聽什么、記什么,還知道哪些是比較難的,哪些是比較易的,能夠較早的進行難度預案,預設課后進行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài),就是時常所說的“我要學”的狀態(tài);具備這種學習心理狀態(tài),就能主動的和教師創(chuàng)設的教學平臺自然的銜接,當教師進行新內(nèi)容的講練時,學生自覺的進入學習情境,和教師心理產(chǎn)生共振。這要比教師已經(jīng)開講,那些心還在課堂之外,遲遲的進不了教學情境,拿來不出書本用具,被動聽課的同學來說,學習心理意識要積極的多。
    學習過程,它既是學習內(nèi)容,也是學習策略。會學習的同學大家認為他們學得十分輕松,原因就是他們會通過計劃反思來加快學習進程,提高學習質(zhì)量。
    我曾經(jīng)在一所學校的墻壁上看到這樣的一句話:“沐浴晨光而來,今天要學什么;踏著夕陽歸去,今天你學到了什么?!边@是學習反思的最好注解??梢赃@樣說,沒有反思,就沒有高中學生學習的突飛猛進。有效的學習,往往是通過反思來進行學習計劃調(diào)整和學習策略調(diào)整,包括學習動力和學習意志等。處于亞學習狀態(tài)的同學,也知道學習的重要性,就如同倒一杯水,他們也知道提起水壺往杯子里倒,但倒多少不曾想,倒的是不是符合要求不反思,倒的不合要求應該如何補救不思考。而高中學習要求學生有高度的自覺意識,不斷的對自己的學習進行反思,在求得更好的學習調(diào)整,但處于亞學習狀態(tài)的同學,幾乎沒有這種習慣?,F(xiàn)代學習心理學表明:及時反思是一種學習力,也是很重要的一個學習策略。高中學習講究高效快捷,及時反思是高中生提高學習力的關鍵。這就要求學生不僅僅要有快速進入學習狀態(tài)、敏捷的進行學習的學習力,同時,在學習過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快自主反思,持續(xù)一段時間才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分落后,那么想追趕同學已經(jīng)有相當多的來不及。事實上,具備了及時快速的計劃反思心理意識,才能實現(xiàn)學習頻率上的“學習、學習、再學習”。面對眾多學科,大量的講義、筆記、上本作業(yè),如果沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力,沒有快速高效的反思意識,怎么可以呢?因此,按計劃進行學習過程、學習效率和質(zhì)量的反思,既能加快學習進程,又能提高學習質(zhì)量。高中學生學習水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知。
    不覺間我以踏上人生中的新的一段征程,從現(xiàn)在起,我要把全部精力都放在學習,認真學習,努力學習。所以,從現(xiàn)在起,我要有一份合理的學習計劃來輔導我學習:
    學習前先預習。在認真投入學習之前,先把要學習的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學習的大致內(nèi)容及結構,以便能及時理解和消化學習內(nèi)容。在重要的地方,稍微放慢學習進程。
    充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨立思考,跟得上老師的思維與節(jié)奏。
    課堂上做的筆記要在課后及時復習,不僅要復習老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本,并做一些相關的題目。
    找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館,安靜而沒有干擾。開始學習時,應該全神貫注于功課,千萬不能“身在曹營心在漢”。
    養(yǎng)成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活,除了上課時間外,晚自習時間做完各科作業(yè),記5個英語單詞,預習下一章的數(shù)學課本,復習本章內(nèi)容,做適量習題,加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。利用課外時間多閱讀中外名著,加強寫作,開闊視野。
    上課前預習,找不懂的地方,上課時學習,解決不懂的地方,上課后復習,溫故而知新。
    認真上每一節(jié)課。集中注意力,思考老師講的每一個問題,沒有聽懂的地方課后向老師提問,做到當天的知識當天融會貫通。
    學習態(tài)度端正,認真改正自身的不良學習習慣,對待大小考試的成績要有正確的認識,深刻的自省,不驕不躁。
    積極參加學校和班集體組織的各種活動,團結同學,樂于助人。以優(yōu)異的成績考上理想的大學。
    這就是我的學習計劃書,希望我按照計劃書中的去做,期末考試可以取的優(yōu)異的成績。
    高中生計劃書篇三
    我的高中生活
    二、班會背景
    開學兩個月以來,學生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏,大部分學生對高中生活表現(xiàn)出不適應,但每一個學生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊,同學們都很努力,班級已經(jīng)形成積極向上的氣氛,但是也有部分同學由于自己的性格以及家庭方面的原因,還沒有很快的適應這個班集體。另外x月、x月份過生日的同學很多,為了避免平時生日的鋪張浪費,讓學生過一個特殊、簡樸而有意義的生日,特別召開此次主題班會。
    三、班會目的
    1、通過主題班會,學生能明確高中生活既是快節(jié)奏緊張的,更是溫馨美好的。同時,也能初步認識自身,彼此了解同學,為高中生活奠定良好的基礎。
    2、通過主題班會,學生進一步理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點,要好好把握;同時,每個人都能感受到班級作為一個班集體的團結和凝聚力,營造出一個積極向上的、良好的學習、生活的氛圍。
    四、班會準備
    1、請全班學生參與,每人以“我的創(chuàng)意班會”為題,寫一篇學生自己心中比較向往的主題班會的周記。很多同學有較好的點子,經(jīng)過篩選,定下本次活動的主題為集體生日。
    2、要求學生在休息日時親手制作(不提倡買)一個小禮物,一方面培養(yǎng)學生動手操作的能力,另一方面為生日會的互贈禮物環(huán)節(jié)做準備。
    3、召開班干部會議,討論生日會的具體流程,廣泛采取同學很多創(chuàng)意想法。
    4、成立主題班會主創(chuàng)人員策劃會,具體負責各項準備工作。
    五、班會過程
    1、布置會場,同學進場,遞交自己的禮物。
    2、主持人致詞,介紹領導嘉賓,班會開始。
    3、以小品形式進行串聯(lián)。
    4、游戲:“心有靈犀一點通”游戲介紹:每組派兩個人,猜班級同學的名字,一個人比劃,一個人猜。游戲意義:通過游戲,讓大家更進一步了解同學的特征,增進同學之間的感情。
    5、游戲:“青春滋味”游戲介紹:每組派一名代表嘗試“酒醋鹽糖”等,做面部表情,讓另外一組猜。最后主持人訪談表演者,說出在高一5班的與所嘗東西相同滋味的故事(酸甜苦辣)
    6、游戲:“愛拼才會贏”游戲介紹:每組派三人,用兩腳捆綁,即三人兩腿,看誰能最早拼好“一五”這個字,愛拼才會贏。游戲意義:講究團隊合作,體現(xiàn)本班的團結協(xié)作精神,讓同學在游戲中增強集體榮譽感。
    7、送禮物。
    8、訪談:“話說咱們班”內(nèi)容:請出在12月、1月的小壽星,共同祝愿,祝福我們班。
    9、共唱:點蠟燭共同祝愿,共唱心中的“同一首歌”
    高中生計劃書篇四
    培養(yǎng)良好的學習習慣,不僅對學生必要,實際上對所有的學生都有著重要的意義。學習的計劃性、目的性一定要強,不要搞突擊戰(zhàn);聽課要講究效率,在課堂上無論會與否,都要緊跟著老師的節(jié)奏,與老師多交流,尤其是有不懂的地方要及時問。
    老師要幫助學生做好成績分析,這對提高每個同學的成績是非常有效的,同學不妨學習一下,通過反復的成績分析,對自己的學習做到心中有數(shù)!
    在做成績分析時一定要細致,哪里知識掌握不牢固,哪一部分考試經(jīng)常丟分,然后適當練習彌補不足,并且給自己定下目標,避免今后再次丟分。
    首先,xx上學期,老師會講新課,聽課時一定要緊跟著老師,認真聽講,仔細做筆記,然后及時復習;到了下學期就會系統(tǒng)復習,在這一環(huán)節(jié),迫于時間,有的地方不會講得非常仔細,同學們在課后還需要自己看書,不要放過每一個知識點。
    第二,到了xx,一個顯著的變化就是要做大量的題,經(jīng)歷無數(shù)次考試,做錯題肯定也不會少,其實這是很正常的,所謂“做得多,錯得多”,但是有的同學可能會因為一次錯題、一次考試而影響情緒,其實這大可不必,更不要因為做錯題而懷疑自己。練習或者考試之后,看一下哪些不該丟分的地方失分了,將這些題抄到一個錯題本上,將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來,反復思考、練習。
    跟著老師的思路走,掌握有效的學習方法,扎實地復習,對xx學生來說,是大有裨益的。
    高中生計劃書篇五
    高中是學生成長的重要階段,確立理想、立志成才,對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會,培養(yǎng)學生確立目標,做有理想的人。
    二、班會目的
    1、通過講故事、演講等活動,啟發(fā)學生認識到樹立理想的重要性,激發(fā)學生樹立理想的熱情。
    2、幫助學生尋找自己的理想,早日確立學習目標,努力學習,積極向上。
    3、通過活動,讓學生清醒地對自己有定位,確立目標,成為有理想,有追求的青少年,揚起理想風帆,到達成功彼岸。
    三、班會準備
    1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人,并在課余時間進行排練。
    2、選擇講故事能力較強的同學講故事,并準備好故事內(nèi)容:數(shù)學家陳景潤的故事,課后排練。
    3、演講選手的挑選和排練。
    4、小品演員的挑選和排練。
    5、組織學生收集有關理想的名言警句。
    6、“我的理想”卡片收集準備,組織學生準備卡片,寫上自己的奮斗目標,準備在活動中分享、交流。
    7、音樂、多媒體的準備。
    四、班會流程
    1、主持人開場引入主題
    2、同學講故事,談理想(結合故事內(nèi)容,用多媒體展示主人公相關生活照片);同學演講,談理想(背景音樂:純音樂)
    3、小品劇《我的未來不是夢》的表演
    4、名言警句暢談環(huán)節(jié)
    5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)
    6、主持人總結,宣布班會結束(背景音樂:明天會更好)
    高中生計劃書篇六
    斗志是一種積極的情緒,也是一種有待開發(fā)的潛能,一旦引爆,就表現(xiàn)為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上,在本來預計整個20分鐘的演講過程中,他只講了一句話,而且這句話的內(nèi)容還是重復的,那就是:“永不放棄……決不……決不……決不!”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了,在二戰(zhàn)最慘烈的時候,如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵,大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話,應該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的學習斗志。
    2、實施計劃學習
    到了高中,學習行為要進行科學的管理,這種管理換一個名詞就是計劃學習。根據(jù)筆者的觀察和研究,善于管理學習的同學常常表現(xiàn)為善于計劃學習,為此筆者提出計劃學習這個概念。
    計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理,從而實現(xiàn)對學習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質(zhì)是在學習中計劃,在計劃中學習,從而實現(xiàn)對學習實施有效的管理。從學習過程來看,一個完整無缺的學習過程,首先是從對學習進行計劃開始的。所以,計劃學習由這些環(huán)節(jié)構成:學習計劃―學習目標―學習等待―課堂學習―計劃筆記―鞏固筆記―完成作業(yè)―深入研究―反思學習―學習調(diào)整―新的學習計劃―學習目標……學生學會了計劃學習,就學會自己控制自己,自己安排學習生活,就能夠做到勞逸結合。
    高中生計劃書篇七
    培養(yǎng)學生對學習的興趣,提高教育教學質(zhì)量,是教育者研究的重要課題。語文學科的廣大教師更應就如何激發(fā)培養(yǎng)學生學習語文的興趣進行反復的探索和努力。高中階段的教育教學擔負著文化基礎和社會實踐的教學任務,對學生語文學習興趣的培養(yǎng),有著更為特殊的現(xiàn)實意義,此舉關系到語文教學質(zhì)量的提高,而且涉及到學生的身心的發(fā)展。因此,培養(yǎng)高中學生的語文興趣是十分必要的。
    目前,在高中學生中,有部分學生對文化基礎知識的學習積極性不高。那么如何激發(fā)學生學習語文的興趣,提高學生的語文能力呢?我認為應做好以下幾方面:
    一、創(chuàng)造教學情景,活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學習興趣。
    孔子說過:“知知者不如好知者,好知者不如樂知者?!彼褜W習中的“樂”提到如此地位,是有其根據(jù)的。應該怎樣讓學生成為學習語文的“樂之者”?首先應該在課堂教學中努力創(chuàng)造教學情景,在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下功夫。“活躍”的表現(xiàn)形式最突出的特征即學生在教師指導啟發(fā)下“思”和“言”的活躍,尤其是“言”的活躍。為此,備課時就根據(jù)學生實際水平的差異,設計一些難易程度不一,詳略要求有別的問題,針對不同的學生分別要求;在課堂上,則根據(jù)學生的不同性格、語文能力,把握機會及時進行激發(fā)和啟示,創(chuàng)造條件為學生的“思”和“言”提供機會,使他們產(chǎn)生“言”的欲望,從而達到激發(fā)學習興趣,活躍課堂氣氛的`教學效果。
    二、講究授課藝術,強調(diào)參與探究意識,提升學習興趣。
    教師課堂教學成功與否,其標志之一即看其講授的藝術(包括組織教學藝術和講授語言藝術),較高水準的教師能夠激發(fā)和提高學生的學習興趣,活躍課堂氣氛。從部分學生對語文學習產(chǎn)生厭學的原因分析,其中有教師方面的因素,如講授語言枯燥無味,講授方法千篇一律,只注重自己講,而忽視學生聽,長此以往,不但使本來就來就視語文學習為“苦”的學生產(chǎn)生不了興趣,而且也會引起“樂之者”的厭學情緒,這是一個值得語文教育者引起注意的問題。
    那么,如何講究講授藝術,培養(yǎng)學習興趣呢?現(xiàn)就語基短文這些“趣味貧乏”、“教學兩難”的課型談談體會。教師應該在充分備課的基礎上,在課堂講授時注意講授方法和語言的藝術性。如人教版必修四中的“拿來主義”一課,筆者在教學時,首先意識到像本課的知識,更應講究講授藝術,課堂上筆者首先從標題中讓學生確定中心詞“拿來”,然后以此為突破,讓學生沿著“拿來”展開探究思索,學生通過關鍵詞入手進入文章,通過互相探討,最后按“何有拿來”----“拿來什么”----“怎樣拿來”的思路理順了文章線索。接著讓他們用開篇的“拿來”之前的“閉關”與“送去”作對照,教師通過積極點撥,讓學生明白了議論文的破與立的辨證關系,使他們不光知其然,還對“知其所以然”產(chǎn)生了興趣,隨后,再讓學生沿著課文中心思路進行交流、討論,最后請一位學生上臺總結板書上述問題。實驗證明通過“設疑-自學--交流--探究-----解答----總結”這一學習過程,多數(shù)學生不光對這一課有了較深刻的印象,還極大地調(diào)動了他們的學習興趣。
    三、結合自身特點,挖掘潛在基礎,激發(fā)學習興趣。
    高級中學有著繁重的教學任務,在激發(fā)學習興趣方面,許多教師在學生入學時及日常交談中經(jīng)常對學生進行基礎知識的學習重要意義的教育,幫助學生認識基礎的重要,耐心教育固然重要,但根據(jù)學校性質(zhì)課程特點,只要注意了解基礎,并發(fā)掘基礎和拓展的聯(lián)系,將二者有機地結合起來,就能進一步培養(yǎng)學生的學習興趣。筆者在指導學生學習必修四《短文三篇》一課時,結合三篇文章中最精辟的一些句子,反復啟發(fā),再結合單元寫作綱要,提出“談生命.思想.信條”這一論題,讓學生舉例論述,促使他們對語文在實際生活中的重要性有了理性認識。當然,只此一點還是不夠的,還應讓學生在語文知識的運用中親身體會語文在實踐考試中的作用,使之感到學之有用,方能使學生學之有趣。因此,在《短文三章》的教學中,筆者先讓學生勾畫了疑難字、詞,進行生字正音和詞語解釋,讓他們積極積累好基礎,隨后讓同學們勾畫出各自認為最難懂的句子來進行分析探討,學生們通過互動交流,大家一起來研究解決,最后,將統(tǒng)一探究的疑難問題展示,教師隨堂趁機加以點撥和指導,結果證明,通過“自學”、“共商”、“互評”、“指引”這一系列教學過程,學生不但對基礎知識有了進一步掌握,而且直接感受到語文知識在實際操作中的應用價值。這樣,對語文學習興趣較差的學生也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣并積極參與到語文學習中來了。學生通過自主探究,真正做到了和語文課本融成一體,收到了良好的教學效果。
    要培養(yǎng)學生學習語文的興趣并非一朝一夕之事,但只要我們能正視學生的實際,從高中教育的特點和高中生的身心特點出發(fā),積極探索教學捷徑,努力發(fā)掘有利因素,重視培養(yǎng)、激發(fā)學生對語文科的學習興趣,學生學習語文的興趣就會得到更大提高。
    興仁一中閆章仁
    閆章仁
    高中生計劃書篇八
    以前讀初中的時候,會覺得比較輕松。因為初中學的知識都比較淺,除了偶爾對某些問題需要深入討論之外,基本不會遇到很深的'問題。但要知道,上了高中,我們面臨的問題不再是那么簡單和具體,高中是我們在思維上的一個飛躍,我們必須要拋棄以前的定向思維,而去學會從不同的角度認識和解決問題。起其根本所在就是:相對初中的學習,高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結構與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的學習對同學們提出了更高的要求,如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
    (一)高中六個學期的分析和自我目標
    為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到:樹立信心,滿懷激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有計劃分步驟的學習,養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。
    1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是:積極適應各科老師的教學方法,迅速吸收新知識,同時穩(wěn)住腳跟,一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字:適應、穩(wěn)定。
    2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識,因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是:重點培養(yǎng)良好學習習慣,形成適合自己的學習方法,做到循序漸進地、有規(guī)律地學習,全面發(fā)展,形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是:養(yǎng)成、規(guī)律。
    3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時,高中生活早已適應,學習方法、習慣已經(jīng)成熟,所以,這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是:進入一本梯隊。
    4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后,又要開始穩(wěn)住腳跟了,這時要全面地、客觀地看待自我和他人,畢竟“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標是:穩(wěn)定自我水平,基本確定自己在年級的學習地位。
    5、高三上半學期是一個扎實復習期。經(jīng)過高二的認知后,自己的學習地位也穩(wěn)定下來,不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調(diào)整心態(tài),擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響,履行自己的計劃,做到步步為營。
    6、高三下半學期是一個加速沖刺期??梢赃m當?shù)刈鲂┌胃摺R娼鉀Q自己所面臨的問題,查缺補漏,掃除殘敵,不留后患。還有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài),注意情緒的變化,做到自我及時調(diào)整,自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說:“自行是成功的第一秘訣”。
    高中生計劃書篇九
    不知不覺中,我將踏上人生新的征程。從現(xiàn)在開始,我會把所有的精力都投入到學習上,努力學習,好好學習。因此,從現(xiàn)在開始,我要有一個合理的學習計劃來幫助我學習:
    在開始認真學習之前,要快速瀏覽學習內(nèi)容,了解學習的大致內(nèi)容和結構,以便及時了解和消化學習內(nèi)容。在重要的地方放慢學習的進程。
    在課堂上,我們應該及時配合老師,做筆記,幫助我們記住老師教的東西。主動獨立思考,跟上老師的思維和節(jié)奏尤為重要。
    課后要及時復習,不僅是老師上課講的重要內(nèi)容,還有那些還覺得模糊的內(nèi)容。保持定期復習筆記和課本,做一些相關的題目。
    圖書館,安靜無干擾。當你開始學習的時候,你應該專心學習,不要“身在,身在漢”。
    改掉過去粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習習慣。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。
    安排好自己的學習生活,除了上課時間,晚上自習時間完成所有的作業(yè),背五個英語單詞,預習下一章的數(shù)學課本,復習這一章的內(nèi)容,做一些練習鞏固。
    發(fā)現(xiàn)不懂的,上課學習,解決不懂的,課后復習,吸取過去的教訓。
    把老師說的每一個問題都想一想,聽不懂就課后問老師問題,這樣就能獲得當天的知識。
    認真改正自己的不良學習習慣,對大大小小的考試結果有正確的認識,深刻反省,戒驕戒躁。
    積極參加學校、班級組織的各種活動,團結同學,樂于助人??忌弦凰煽儍?yōu)異的理想大學。
    這是我的學習計劃。我希望我能按照計劃去做,并在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
    高中生計劃書篇十
    計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃,從而對自己學習實施管理。從時段上來說,高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。對于一天的計劃學習,休息和休閑的計劃十分重要,高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以,計劃學習就要學會計劃休息,計劃休閑活動。實踐表明,那些學得輕松,學得有效的高中學生,往往得益于自己的“會學”和“會玩”,也就是說,在計劃學習時,他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進去了。處于亞學習狀態(tài)的學生,在當初實施時,計劃往往被老師打亂,或者感到時間不夠,導致計劃不能很好的實現(xiàn)。事實上,實施計劃學習并不全都能做到十全十美,學習計劃不能實現(xiàn)或者實現(xiàn)的不滿意,這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情,但要記住,在一次計劃完成或者破壞之后,要立刻產(chǎn)生新的學習計劃。
    3、學會積極等待
    學習品質(zhì)優(yōu)秀的高中生,他們對教師的教學行為,常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學開始之前,優(yōu)秀的同學已經(jīng)準備好學習用具和書本,鞏固了上一節(jié)課學習的內(nèi)容,預知道要學習內(nèi)容的難度,心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時,學生不僅知道重點聽什么、記什么,還知道哪些是比較難的,哪些是比較易的,能夠較早的進行難度預案,預設課后進行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài),就是時常所說的“我要學”的狀態(tài);具備這種學習心理狀態(tài),就能主動的和教師創(chuàng)設的教學平臺自然的銜接,當教師進行新內(nèi)容的講練時,學生自覺的進入學習情境,和教師心理產(chǎn)生共振。這要比教師已經(jīng)開講,那些心還在課堂之外,遲遲的進不了教學情境,拿來不出書本用具,被動聽課的同學來說,學習心理意識要積極的多。
    4、學會學習反思
    高中生要學會學習反思。學習反思是高中學習系統(tǒng)中最為重要的策略。學習的好不好,方法對不對,怎么提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的。因此,會不會學習,就表現(xiàn)為會不會反思。現(xiàn)代學習理論中,學習反思占相當重要的地位。學生費盡心力學了,成績不好,主要是因為不會及時反思,從而不能實現(xiàn)學習調(diào)整??梢赃@樣說,高中學習反思伴隨著整個高中學習過程,它既是學習內(nèi)容,也是學習策略。會學習的同學大家認為他們學得十分輕松,原因就是他們會通過計劃反思來加快學習進程,提高學習質(zhì)量。
    我曾經(jīng)在一所學校的墻壁上看到這樣的一句話:“沐浴晨光而來,今天要學什么;踏著夕陽歸去,今天你學到了什么?!边@是學習反思的最好注解??梢赃@樣說,沒有反思,就沒有高中學生學習的突飛猛進。有效的學習,往往是通過反思來進行學習計劃調(diào)整和學習策略調(diào)整,包括學習動力和學習意志等。處于亞學習狀態(tài)的同學,也知道學習的重要性,就如同倒一杯水,他們也知道提起水壺往杯子里倒,但倒多少不曾想,倒的是不是符合要求不反思,倒的不合要求應該如何補救不思考。而高中學習要求學生有高度的自覺意識,不斷的對自己的學習進行反思,在求得更好的學習調(diào)整,但處于亞學習狀態(tài)的同學,幾乎沒有這種習慣。
    現(xiàn)代學習心理學表明:及時反思是一種學習力,也是很重要的一個學習策略。高中學習講究高效快捷,及時反思是高中生提高學習力的關鍵。這就要求學生不僅僅要有快速進入學習狀態(tài)、敏捷的進行學習的學習力,同時,在學習過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快自主反思,持續(xù)一段時間才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分落后,那么想追趕同學已經(jīng)有相當多的來不及。事實上,具備了及時快速的計劃反思心理意識,才能實現(xiàn)學習頻率上的“學習、學習、再學習”。面對眾多學科,大量的講義、筆記、上本作業(yè),如果沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力,沒有快速高效的反思意識,怎么可以呢?因此,按計劃進行學習過程、學習效率和質(zhì)量的反思,既能加快學習進程,又能提高學習質(zhì)量。高中學生學習水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知。
    更多
    高中生計劃書篇十一
    這個暑假是高中的最后一個暑假,對即將升高三的學生來講,這五十多天可以說是時間寶貴,必須做好計劃,找到最適合的學習方法提高成績。為得到較好的高三復習效果,必須在放假之初就為自己精心制訂詳細的學習計劃和作息安排。
    對高二學生而言,這個假期是高中最后一個長假期,高中課程、內(nèi)容已基本學完,為迎接高三的全面復習??梢宰灾鲗W習、自己安排,如果把假期學習時間安排得太零散,感覺挺可惜。根據(jù)自己的實際情況,按時段安排學習內(nèi)容。
    早上精力比較充沛,學習效率最高,適合進行集中訓練。利用整塊的時間,主要進行套題訓練(高考題),要求所有科目都要在規(guī)定的時間內(nèi)完成,不斷熟悉高考狀態(tài)。
    長時間的學習容易疲勞,必須穿插一些調(diào)整和休息的時間。在這段零散的時間里,可以念念單詞、看看基礎知識,不必強迫記憶,熟悉熟悉即可。
    晚上的學習,主要針對白天各科學習中遇到的問題,對照標準答案和筆記逐一解決、分析,適當總結梳理,寫出高考試題特點,類型。
    語文學科,建議大家要注意基礎知識的儲備整理,包括字音、字形、成語等,“要想得高分,高考語文試卷的前四道選擇題是不能失分的”;文言文的18個虛詞必須要熟練掌握,每個意思還應記住幾個例句。假期做套題時,每個作文題目都要認真思考,可以簡單列出提綱,從每個角度聯(lián)想出相關的事例及名言。
    英語學科,每天都要保證做2-3篇閱讀,培養(yǎng)語感。復習前四冊英語書的詞匯,推薦一個好辦法就是,先背一個單元單詞,再聽對應的課文,單詞記得快而且聽力也有提高。如果還有時間,建議大家多閱讀或朗讀課文。
    理科學習,要重視平時出錯的題目,往往能暴露出學習中的問題,要認真分析原因。如果是由于知識的遺忘或模糊,一定要把這一部分相關的知識重新復習一遍。一個不錯的方法是,針對錯題的相關概念進行歸納和小結。強化運算訓練,要求必須有解題過程(并規(guī)范表達)。
    早上6:30起床,6:40--8:40套題訓練
    23:00上床,聽20分鐘外語,然后休息。