心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
Steam教育培訓(xùn)是一種以科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)為核心的綜合性教育方法,它通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。最近,我參與了一次Steam教育培訓(xùn),并在過(guò)程中有了很多收獲和體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力
在Steam教育培訓(xùn)中,學(xué)生們需要分成團(tuán)隊(duì),共同完成一項(xiàng)任務(wù)或項(xiàng)目。我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)合作,團(tuán)隊(duì)成員們可以相互輔助,各自發(fā)揮所長(zhǎng),高效地完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)了與他人共事的能力。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維
Steam教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)中,我們被要求充分發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)和制作自己的作品。這種自由和創(chuàng)造的空間激發(fā)了我的靈感,讓我不斷嘗試新的思路和方法。我發(fā)現(xiàn),只有敢于嘗試,才能有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。而這種創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維也能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中起到非常重要的作用。
第四段:培養(yǎng)解決問(wèn)題能力
在Steam教育培訓(xùn)中,我們通常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題,需要找到解決的辦法。這鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)中,我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題,找到其中的核心點(diǎn),并通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題。同時(shí),培訓(xùn)也教會(huì)了我們不怕失敗,要勇于嘗試與面對(duì)挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我獲得了不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第五段:Steam教育的意義和推廣
通過(guò)參與Steam教育培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到這種教育方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重要。它不僅能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,還能夠鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。我相信,Steam教育將來(lái)會(huì)在更多的學(xué)校和課程中推廣,讓更多的學(xué)生受益。因此,我將積極傳播和推廣Steam教育,讓更多人了解并參與其中。
總結(jié):
通過(guò)參與Steam教育培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、解決問(wèn)題的能力的重要性。Steam教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我相信,在未來(lái),Steam教育將會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用,也希望更多的學(xué)生能夠加入這個(gè)團(tuán)隊(duì),一同探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
首先,感恩塑英,感恩一路有你!衷心感謝塑英的四位老師、公司職員和助教們的辛勤付出!謝謝老天能讓我遇上我人生中的“第一組”貴人,的確,就如“春夏秋冬”四季各有各的特點(diǎn)與“優(yōu)點(diǎn)”一樣,您們給了我很多不同方面的教導(dǎo),讓我在很多地方得到了非??捎^的改變。非常感謝!
與其說(shuō)在塑英7天的集訓(xùn)時(shí)光里獲得了巨大的改變,不如說(shuō)這是我們的人生從此走向輝煌的一個(gè)美好開(kāi)端。而回到學(xué)校后建立晨讀團(tuán)隊(duì),更是一個(gè)讓我們走上更高效、更便捷的通往成功的“高速路”。
在這里,非常感謝塑英團(tuán)隊(duì)的辛勤付出!真的很感激!我堅(jiān)信,在不久的將來(lái),塑英一定會(huì)成為一支擁有強(qiáng)大力量、遍布中國(guó)乃至世界的超級(jí)團(tuán)隊(duì)!祝福你們!
在這20多天的美好時(shí)光里,絕大多時(shí)候都是非常愉快的。從一開(kāi)始,我就非常高興能在學(xué)校里跟這么一群塑英家人聚到一起談夢(mèng)想,一起為夢(mèng)想而奮斗,真的很高興!因?yàn)?,如果從塑英的集?xùn)回來(lái),只是我們自己孤軍奮斗的話,達(dá)到理想地步的難度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)跟一群擁有同樣信念的塑英家人一起奮斗。
所以,在高興過(guò)后,我就立刻陷入了深思,大致想了想今后即將遇到的一些困難。因?yàn)椋冶仨氄湎Ш眠@一絕佳機(jī)會(huì),我必須全力以赴!絕對(duì)不能有任何失敗的理由!
在這過(guò)后的幾天,雖然團(tuán)隊(duì)在很多很多方面都有待改進(jìn),但我覺(jué)得任何團(tuán)隊(duì),只要隊(duì)員們大多都擁有一顆愿意為團(tuán)隊(duì)付出自己最艱辛的努力的心,一切問(wèn)題都將迎刃而解。而,四川理工學(xué)院的塑英團(tuán)隊(duì),就是這樣一個(gè)雖然規(guī)模很小,但不少的都是“未來(lái)的精英”,至少在積極付出這方面絕對(duì)不差。
有了這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)后,將不再有任何理由失??!每天的我,都以全新的姿態(tài)喊出最積極、最具正能量的英語(yǔ)。雖然在這其中,稍微有點(diǎn)小困難的就是早起……但,信念堅(jiān)定的我,總會(huì)在早起“懶念”出現(xiàn)的1秒鐘內(nèi)將之“拍死在沙灘上”。呵呵,說(shuō)點(diǎn)有點(diǎn)夸張哈,但事實(shí)也差不多如此,每次只要鬧鐘一響,在1秒內(nèi)都猛然地坐起穿衣(雖然有次搞的有點(diǎn)尷尬,由于頭一天晚上實(shí)在太忙太累了,起床時(shí)昏昏沉沉的穿好衣服便開(kāi)始了全新的一天。到下午才發(fā)現(xiàn),衣服前面和后面穿反了……)
每天,左腳右腳,口腔操類,自戀操、蹦叉叉類都是調(diào)整狀態(tài)的絕佳方式。狀態(tài)調(diào)整好后,便開(kāi)始每天一組pk,呵呵,pk的確蠻鍛煉心理素質(zhì)的~(我都被干擾到幾次的……)。過(guò)后便開(kāi)始自己自行放聲練習(xí)。經(jīng)過(guò)不斷的一句一句錄音并糾正后,第一篇英語(yǔ)演講稿練的效果還算不錯(cuò)。其實(shí)后來(lái)最有成就感的,還是開(kāi)始練習(xí)新篇章的時(shí)候,那種感覺(jué),實(shí)在太棒了!呵呵,說(shuō)老實(shí)話,每次感覺(jué)來(lái)的時(shí)候,就會(huì)誤以為自己有點(diǎn)“開(kāi)悟”了~不過(guò)心里對(duì)自己的水平還是有數(shù)的——還差得遠(yuǎn)的呢!
每天的晨讀,帶給我們的不僅僅是英語(yǔ)上的進(jìn)步,更重要的是它給我們帶來(lái)了精神上的改變!每天晨讀完后的我們,精神那可不是一般的好拉,而這,也毫無(wú)疑問(wèn)的決定了這一天我們的狀態(tài)。在這20多天里,幾乎我每天的狀態(tài)都是積極向上、充滿激情與力量的,心情也無(wú)疑都是真心的歡快!無(wú)論每天學(xué)校、班上、家里有多么多的事情困擾著我,我都以積極的心態(tài)去面對(duì)。即使有時(shí)會(huì)在困難面前撞的頭破血流,但這跟老師們講的那些事跡相比,簡(jiǎn)直微乎其微,特別是力克胡哲先生,更是讓我的內(nèi)心世界得到了翻天覆地改變。
在這20多天里,雖然大多的時(shí)間都是在不斷的重復(fù)著一些看似單調(diào)的過(guò)程,但去了塑英之后,我不再開(kāi)始抱怨任何事情,因?yàn)?,現(xiàn)在生活中一切自認(rèn)為的“困難”、“單調(diào)乏味”,跟其它一些人相比,簡(jiǎn)直不值一提。而這一切,都是因?yàn)樗苡?,因?yàn)橐宦酚心?!我的人生,從此,開(kāi)始與眾不同!其中,有一句話一直伴隨著我、改變著我的心靈(我以前是個(gè)非常非常悲觀、消極的孩子,但現(xiàn)在,因?yàn)樗苡?,讓我徹底改頭換面了。感恩塑英!感恩一路有你?。何乙呀?jīng)非常幸福了,因?yàn)?,我還活著!
今后的路,還很漫長(zhǎng),仍需不斷的堅(jiān)持下去,相信,有了塑英的陪伴,“成功”,終將屬于敢于追逐夢(mèng)想的我們!晨讀團(tuán)隊(duì)的家人們!一起全力以赴的奮斗吧!就像我們團(tuán)隊(duì)的口號(hào)一樣:路可斷,汗可流,夢(mèng)想不可不追求!fighting! fighting! fighting!!!
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
上海是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心,擁有眾多高端教育資源和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在這樣的環(huán)境下,我有幸參與了一次上海教育培訓(xùn)的課程,收獲頗豐,下面我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇及體會(huì)
參與教育培訓(xùn)的第一步就是選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在上海,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)琳瑯滿目,選擇起來(lái)非常困難。我通過(guò)咨詢朋友和親自去實(shí)地考察,最終選擇了一家綜合性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有一流的師資團(tuán)隊(duì)、完善的教學(xué)設(shè)備以及靈活的課程設(shè)置。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了這家機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法多樣、寓教于樂(lè),讓我能夠更好地吸收知識(shí)。這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到,選擇一家優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是成功的第一步。
第二段:師資力量的重要性
一流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)離不開(kāi)一流的師資團(tuán)隊(duì)。在這次培訓(xùn)中,我有幸結(jié)識(shí)了一位資深的教育專家。他具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣,通過(guò)他的講解和指導(dǎo),我對(duì)上海的教育發(fā)展有了更全面的了解。同時(shí),他還教給我很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)考試的技巧,讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我深刻領(lǐng)悟到,師資力量是培訓(xùn)的核心,合適的導(dǎo)師能夠成就一場(chǎng)成功的培訓(xùn)。
第三段:課程設(shè)置與實(shí)踐能力的培養(yǎng)
除了師資力量外,課程設(shè)置也是一次成功培訓(xùn)的重要因素。在這次培訓(xùn)中,我參與了多門課程,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等。這些課程的設(shè)置非常合理,既注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),又注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn),我更好地掌握了課堂上學(xué)到的知識(shí)。這種課程設(shè)置有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提升學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
第四段:學(xué)習(xí)環(huán)境與良好的學(xué)習(xí)氛圍
在這次培訓(xùn)中,我也深刻感受到了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生的影響。這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有先進(jìn)的教室設(shè)施和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),學(xué)生和老師之間的互動(dòng)也非常積極,課堂上的氛圍活躍而緊張,讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情。這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高有著積極的促進(jìn)作用。
第五段:培訓(xùn)的收獲與未來(lái)的展望
通過(guò)這次上海教育培訓(xùn),我不僅獲取了知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的方法和實(shí)踐的能力。我相信,這次培訓(xùn)將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐能力,努力走向更好的未來(lái)。同時(shí),我也希望更多的人能夠選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),參與到教育培訓(xùn)的浪潮中來(lái),共同努力,成就更好的未來(lái)。
以上就是我在上海教育培訓(xùn)中的心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資團(tuán)隊(duì)的重要性,以及良好的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)環(huán)境的積極影響。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提升個(gè)人能力,為自己的未來(lái)鋪平道路。同時(shí),我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)的重要性,并選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
四、以《生命,生命》為課例“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精髓,匡正我們的課堂,借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主,以一條魚(yú)的結(jié)構(gòu)為框架。隨著學(xué)習(xí)的深入,有效框架的輪廓逐漸清晰起來(lái),課堂三大核心要素,教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么,即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo);圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略,即教師的教學(xué)板塊組成;學(xué)生在每個(gè)板塊中的個(gè)體表現(xiàn),即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章,課堂有效,這節(jié)課就是成功的;課堂無(wú)效,這節(jié)課就是失敗的。
五、午讀展示活動(dòng)《走近劉娜老師的“小葵花”中隊(duì)》,從教師到學(xué)生,給了我全新的展示。
六、教育敘事《就這樣悄悄地愛(ài)上了你》教師專業(yè)閱讀,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中,我們不難感受到,實(shí)驗(yàn)一小能成功,就是因?yàn)樗麄兒米x書(shū),有著豐厚的文化底蘊(yùn),并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的課堂,反復(fù)磨練。而每一個(gè)老師要取得成功,獲得專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,名師是目標(biāo)是方向,名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自讀書(shū),來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書(shū)是永久的真正意義的備課,實(shí)踐反思與讀書(shū)相結(jié)合,才能幫助教師形成自己的教育主張和思路,教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中,我們不難看到,有的老師雖然會(huì)教書(shū),但不喜歡讀書(shū),“沒(méi)有時(shí)間!”這是很多教師給出的不閱讀理由,他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑;有的教師迫于考試壓力和業(yè)績(jī)考核,只關(guān)注教參,而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是教師教學(xué)的程序化,教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來(lái)愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象,日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。
七、參觀了《星河展覽館》,材料檔案的存放,學(xué)生老師的作品展示,讓我耳目一新。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
第一段:引言(150字)
Steam教育培訓(xùn)是一種以科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)為核心的綜合性培訓(xùn)模式。在參加了一次Steam教育培訓(xùn)后,我收獲頗豐,深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容(250字)
在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了基本的編程和機(jī)器人知識(shí)。通過(guò)搭建和控制機(jī)器人,我發(fā)現(xiàn)自己能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,這給了我很大的成就感。除此之外,我還接觸了3D打印和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),這些高科技應(yīng)用給我打開(kāi)了一扇新的大門。我深刻意識(shí)到,通過(guò)Steam教育培訓(xùn),我能夠把抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際操作,這對(duì)我整個(gè)人的發(fā)展有著積極影響。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作(250字)
在培訓(xùn)過(guò)程中,我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們組成了一個(gè)小組,每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的任務(wù),然后通過(guò)合作來(lái)完成整個(gè)項(xiàng)目。我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),通過(guò)合作解決問(wèn)題。這種合作方式讓我明白了在現(xiàn)實(shí)生活中,人們的個(gè)人能力有限,而通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同完成任務(wù)。這不僅提高了效率,還培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段:創(chuàng)新思維(250字)
在Steam教育培訓(xùn)中,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)解決問(wèn)題。在面對(duì)一個(gè)新的挑戰(zhàn)時(shí),我們需要重新審視問(wèn)題,并尋找不同的解決方案。創(chuàng)新思維不僅僅是要有想法,還需要有實(shí)踐能力。在培訓(xùn)中,我們思考著如何用不同的方法完成一個(gè)任務(wù),不斷地試錯(cuò)和改進(jìn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思維可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。這對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
第五段:激發(fā)興趣(300字)
通過(guò)參加Steam教育培訓(xùn),我對(duì)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域充滿了濃厚的興趣。這種培訓(xùn)方式讓我能夠親身體驗(yàn)到科學(xué)和技術(shù)的魅力,激發(fā)了我對(duì)這些領(lǐng)域的好奇心。我開(kāi)始主動(dòng)閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章,關(guān)注最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。而且,我還加入了學(xué)校的科技創(chuàng)新社團(tuán),積極參與各種科技競(jìng)賽。Steam教育培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是一種對(duì)未來(lái)發(fā)展的引導(dǎo)和自我探索的機(jī)會(huì)。
總結(jié)(100字)
總的來(lái)說(shuō),參加Steam教育培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅開(kāi)拓了我的視野,提升了我在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的能力,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維能力。最重要的是,它激發(fā)了我對(duì)科學(xué)和技術(shù)的興趣,讓我看到了未來(lái)的無(wú)限可能。我相信,通過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提到:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!蹦敲慈绾伟l(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,激發(fā)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣、豐富幼兒的詞匯、調(diào)動(dòng)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的積極性,已成為有效開(kāi)展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織幼兒進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)多種手段激發(fā)幼兒的熱情,加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣培養(yǎng),讓幼兒變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力。
一、巧設(shè)語(yǔ)言教學(xué)情境,澆筑語(yǔ)言學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中,教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)的情境,便于優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué),也便于在情緒上感染幼兒,為幼兒提供盡可能豐富的語(yǔ)言環(huán)境,促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。在實(shí)踐中,我們要有意識(shí)地通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景、直觀教具、角色扮演、音樂(lè)渲染及多媒體手段等引導(dǎo)幼兒將情境與語(yǔ)言結(jié)合,參與各類情境活動(dòng),誘發(fā)幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)”,讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)交往,操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),從而實(shí)現(xiàn)在使用語(yǔ)言過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。擺脫集體教學(xué)中攢動(dòng)的聽(tīng)和講,把做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)結(jié)合起來(lái),在豐富多彩的活動(dòng)中,動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,獲得快樂(lè)和滿足,對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展是十分重要的。有了語(yǔ)言情境,孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色,有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)和說(shuō)話的內(nèi)容,而且這種形式,也是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。比如兒歌《小葉子的話》里面有一句:“東一堆、西一堆”這句話對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有些難以理解。因此,教師就請(qǐng)了幾位小朋友在老師的指導(dǎo)下表演,小朋友們很快就明白了這句話的意思。還有最后一句“小葉子要幫大地蓋棉被”小朋友也不能理解,教師很自然地利用臥室里面的棉被作為教具。情境教學(xué)是語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展的一種重要的教學(xué)方法。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,可以起到激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果的作用。
二、渲染語(yǔ)言課堂氣氛,激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。
幼兒有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣,他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng),求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此,我們因勢(shì)利導(dǎo),不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時(shí),教師盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿激情或懸念的語(yǔ)言,并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué),給幼兒創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛,使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就敢用通順的語(yǔ)言大膽發(fā)言,積極思維,不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和展示自我的興趣。教材中有很多內(nèi)容都涉及到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,因此我們適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所,讓他們自由地施展個(gè)性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。好的開(kāi)始是成功的一半。因此,在課堂教學(xué)中我們特別注意利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲,開(kāi)展有趣的知識(shí)型游戲,活躍課前氣氛,增強(qiáng)語(yǔ)言課的趣味性,激發(fā)幼兒的求知欲。
三、拓展幼兒語(yǔ)言想象空間,啟迪幼兒的創(chuàng)造性。
對(duì)幼兒而言,幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的創(chuàng)造性與人們一般所言的創(chuàng)造性有所不同,幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的創(chuàng)造性,主要表現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)句、詞語(yǔ)的舉一反三,對(duì)故事情節(jié)、事物的聯(lián)想、想象,以及兒歌、詩(shī)歌、散文的仿編等等。
在語(yǔ)言活動(dòng)中,一邊是教給幼兒的學(xué)習(xí)方法,一邊是要引導(dǎo)幼兒能舉一反三,學(xué)了一首兒歌,就讓他們也來(lái)自己學(xué)習(xí)仿編兒歌;講述時(shí),運(yùn)用一個(gè)詞語(yǔ),讓幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用哪些詞語(yǔ);學(xué)了講故事,就啟發(fā)幼兒想象也來(lái)創(chuàng)編一些故事情節(jié)等等,同時(shí),引導(dǎo)幼兒大膽地、創(chuàng)造性地用連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力是無(wú)限的”。幼兒不能沒(méi)有想象,想象是幼兒的天性,幼兒的思維方式很大程度上帶有幻想色彩。我們語(yǔ)言活動(dòng)中的文學(xué)作品,大多具有豐富、生動(dòng)、優(yōu)美的想象和幻想,合理的想象和幻想很容易引起孩子們的強(qiáng)烈興趣。幼兒的這種心理狀態(tài)一旦與語(yǔ)言作品中的幻想合拍,就會(huì)迸發(fā)出無(wú)窮的樂(lè)趣和想象。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒把看到的東西想象成另一種需要的東西,教師總要啟發(fā)幼兒“它像什么?”、“還像什么一樣?”讓幼兒想得越多越好,想得和別人不一樣等等,引導(dǎo)和支持幼兒的思維活躍,想象力豐富。對(duì)于幼兒天真的想象,教師要給以肯定和引導(dǎo),讓幼兒能在自由的天空中大膽地想象。如:故事《新年禮物》,幼兒很容易被故事里郵遞員熊伯伯給小動(dòng)物們送的禮物吸引,當(dāng)教師讓幼兒猜一猜熊伯伯會(huì)收到什么樣的新年禮物時(shí),課堂氛圍達(dá)到了高潮,小朋友們紛紛講述了他們希望熊伯伯收到什么樣的禮物。在我沒(méi)有揭曉答案時(shí),有的小朋友們居然能想到給熊伯伯買一輛自行車或者一輛汽車,因?yàn)楹⒆觽冇X(jué)得熊伯伯走路送信太辛苦了。教師進(jìn)一步支持幼兒更深一層地想象,“新的一年開(kāi)始了,小朋友們最想送誰(shuí)禮物呢?送什么呢?教師對(duì)幼兒想象的支持和肯定,能有效地啟迪、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒身上隱藏著的神奇而無(wú)窮、健康而富于創(chuàng)造性的想象力。
通過(guò)在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中讓我體會(huì)到:一個(gè)成功的幼兒語(yǔ)言教師在教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的持久興趣,激勵(lì)幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)語(yǔ)言樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂(lè)此不疲。并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣,為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
匆匆的一學(xué)期在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一學(xué)期的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。我很慶幸選擇了跟崗學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)幼兒園選擇了我,在這一學(xué)期中所經(jīng)歷的酸甜苦辣,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已成為我內(nèi)心深處的珍貴回憶。
記得我剛來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒園,我每天滿腦子想的是我只是一個(gè)農(nóng)村幼兒園的教師,我跟不上實(shí)幼老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏。她們個(gè)個(gè)能歌善舞、才情兼?zhèn)?,而我什么也不懂。以前我覺(jué)得只要我對(duì)孩子有愛(ài)心,工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以做一名幼兒教師。來(lái)到實(shí)幼后,我覺(jué)得我的這個(gè)想法是那么的幼稚。雖然我從事幼教工作幾年,可能剛到一個(gè)陌生環(huán)境,我需要一段適應(yīng)過(guò)程,剛開(kāi)始當(dāng)我第一次面對(duì)四十三個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí),我慌了神,手足無(wú)措。我不知道是大聲喝叱,還是柔聲細(xì)語(yǔ)。之前我在我們幼兒園的一些方法不知道該怎么在他們面前實(shí)施,只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作。起初我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。然而我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲业呐浒嗬蠋熯€有我的指導(dǎo)老師她們對(duì)我非常關(guān)心,她們一邊做我的思想工作,一邊指導(dǎo)我工作,讓我熟悉工作流程。孩子離園了還跟我交流,教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。她們對(duì)待孩子的經(jīng)驗(yàn)非常多,這些經(jīng)驗(yàn)除了口述給我,更多的是我平時(shí)的觀察,學(xué)習(xí)。在她們身上,我認(rèn)真分析了我之前的常規(guī)管理和她們的管理理念有著很大的區(qū)別。我以前在管理班級(jí)的時(shí)候有的時(shí)候有包庇現(xiàn)象。比如某個(gè)小朋友平時(shí)各方面表現(xiàn)很好,可就是太淘了。如果他犯了一個(gè)小錯(cuò),我會(huì)縱容他的。但戴老師就不一樣,她絕不會(huì)偏袒任何一個(gè)小朋友,而且她在管理班級(jí)的時(shí)候,當(dāng)她覺(jué)得這個(gè)小朋友的壞習(xí)慣是大多數(shù)小朋友都存在的,她會(huì)進(jìn)行集體教育。而當(dāng)某個(gè)小朋友的錯(cuò)誤是個(gè)別現(xiàn)象時(shí),她會(huì)進(jìn)行個(gè)別教育。我以前在管理班級(jí)的時(shí)候沒(méi)有注意這一點(diǎn)。我想,在實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多。我必須學(xué)會(huì)做一個(gè)生活的有心人。
上課是我跟崗培訓(xùn)的主要工作。以前上課我覺(jué)得只有在上公開(kāi)課的時(shí)候才需要準(zhǔn)備足夠的教具、學(xué)具,平時(shí)我很少去準(zhǔn)備教具。特別是上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,如果有配套掛圖我會(huì)準(zhǔn)備掛圖,如果沒(méi)有我有時(shí)會(huì)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà),但我不會(huì)給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一份學(xué)具??墒牵瑢?shí)幼老師在她們上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她們會(huì)將每一節(jié)課都上得很認(rèn)真,教具、學(xué)具基本上每節(jié)課前都會(huì)精心準(zhǔn)備,而且教學(xué)后會(huì)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行深入地活動(dòng)反思。開(kāi)學(xué)第一周沒(méi)有上課(因?yàn)槭切“啵?,第二周就是我上課。我有些芒然,我該怎么辦?實(shí)幼老師是怎么上課的,我心里沒(méi)底。我深深地知道,以前我上課的方式肯定行不通。第一周我懷著小心翼翼地心情給孩子們上課,盡管做了充分地準(zhǔn)備,心理還是惴惴不安的。在吵一陣,亂一陣,鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課又一節(jié)課。當(dāng)時(shí),我就想,我的跟崗期限是一年,不是一周。如果我總是這樣小心翼翼的話,我來(lái)的目的是什么?我還能從事這個(gè)職業(yè)嗎?后來(lái)我下定決心既然不知道如何下手,那就是看、學(xué)、用心記住老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程,結(jié)合他們的接受能力與發(fā)展程度,從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備課程——上課——總結(jié),在這一過(guò)程中,我覺(jué)得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步,也許和實(shí)幼的老師比,我還需再接再厲,但是我在成長(zhǎng),所以很開(kāi)心。
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教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段:引言(100字)
今年的仲夏教育培訓(xùn)讓我受益匪淺。在這段時(shí)間里,我不僅學(xué)到了很多有關(guān)教育理念和教學(xué)方法的知識(shí),還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育工作者。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)于教育的重要性有了更深入的理解,并且產(chǎn)生了很多值得思考的問(wèn)題。
第二段:學(xué)習(xí)的收獲(250字)
在仲夏教育培訓(xùn)的課程中,我學(xué)到了很多有關(guān)教育的重要理念。其中,教育的目標(biāo)不僅在于傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。一個(gè)好的教育者應(yīng)該具備引導(dǎo)、激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生的能力,而不僅僅是機(jī)械地灌輸知識(shí)。此外,培訓(xùn)中還介紹了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等,這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
在與其他教育工作者的交流中,我進(jìn)一步了解到了他們的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。他們中的很多人都認(rèn)為教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。他們注重因材施教,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這些優(yōu)秀的教育工作者給了我很大的啟發(fā),讓我有了更多的思考方向。
第三段:思考與反思(300字)
在仲夏教育培訓(xùn)中,我也意識(shí)到了一些自己的不足。首先,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的傳授,而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維訓(xùn)練。這導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)造力的匱乏。我認(rèn)識(shí)到,一個(gè)合格的教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力,而不僅僅是傳授知識(shí)。
其次,我也發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法相對(duì)傳統(tǒng),沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。在仲夏教育培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法,例如項(xiàng)目學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。然而,在實(shí)際的教學(xué)中,我很少應(yīng)用這些方法。我意識(shí)到自己需要更多地嘗試和應(yīng)用新的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第四段:改進(jìn)和應(yīng)用(300字)
通過(guò)這次培訓(xùn),我明確了自己需要改進(jìn)和提高的方向。首先,我將更注重學(xué)生的興趣和思維訓(xùn)練,通過(guò)靈活的教學(xué)方法激發(fā)他們的興趣和潛能。其次,我會(huì)積極嘗試和應(yīng)用新的教學(xué)方法,例如項(xiàng)目學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
在實(shí)際的教學(xué)中,我還會(huì)注重因材施教,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。同時(shí),我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康,通過(guò)與學(xué)生的溝通和交流建立良好的師生關(guān)系。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心,提高他們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。
第五段:總結(jié)與展望(250字)
仲夏教育培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多有關(guān)教育的理念和方法,也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育工作者。在與他們的交流中,我得到了很大的啟發(fā),并且意識(shí)到了自己需要改進(jìn)和提高的地方。
在以后的教育工作中,我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),我會(huì)積極嘗試和應(yīng)用新的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)成為一名更好的教育者,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
材料檔案的存放,學(xué)生老師的作品展示,讓我耳目一新。這才是真正的師生融洽的成果,這才是教育的真正目的,讓學(xué)生把課本上有限的知識(shí)加以運(yùn)用,締造成五彩繽紛的生活。
匡正我們的課堂,借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,如何激發(fā)學(xué)生的心智?特別強(qiáng)調(diào)了鼓勵(lì)與暗示的重要作用,它是開(kāi)啟人的潛能的鑰匙。新教育的兒童課程:晨誦、午讀、暮省。讓學(xué)生在朗讀中對(duì)生活有所感悟,老師在這個(gè)過(guò)程中起到引領(lǐng)的作用。
我認(rèn)為,新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前,我們只知道學(xué)生成長(zhǎng),從來(lái)沒(méi)有人把教師的專業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長(zhǎng),我們?cè)趺纯梢杂藐惻f的思想來(lái)進(jìn)行教育呢?新教育,就是這樣一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育,在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能,還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,在學(xué)生的心目中,教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式,都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師,會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛,讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,教師完善的心理素質(zhì),是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),提升自己的人格魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為,教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點(diǎn):
1、 樹(shù)立正確的價(jià)值觀
教師的價(jià)值取向直接影響教學(xué)行為與效果。人生的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)。教師應(yīng)是“人師”,在日常工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。樹(shù)立甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、精于工作,愛(ài)護(hù)學(xué)生的價(jià)值觀,用積極樂(lè)觀的教學(xué)情商去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,在平等的和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行情感交流,從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
2、正確認(rèn)識(shí)自己
教師不是圣人,與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn),并積極改進(jìn)缺點(diǎn);只有完全地肯定和尊重自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),并努力發(fā)揚(yáng)光大、充分展示,才能獲得別人的認(rèn)同與尊重。同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)理解。
3、擁有健康的體魄
“身體是革命的本錢”。教師必須有健康的體魄和充沛的精力才能應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作。要想擁有健康的體魄,必須要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦,學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)調(diào)配,學(xué)會(huì)工作,學(xué)會(huì)休息;必須加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
4、提高自己的素養(yǎng)
教師的社會(huì)作用主要是承前啟后。但更在于啟后,要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話說(shuō)“要給學(xué)生一碗水,自己就必須要有一桶水”。水從哪里來(lái),這水之源泉就在于教師不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)實(shí)踐方法,并加以不斷革新和創(chuàng)造,堅(jiān)持活到老,學(xué)到老。凡是有用的東西,教師都應(yīng)先人一步,都應(yīng)成為敢吃螃蟹第一人。不然,那真成“無(wú)源之水”啦!
5、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度
積極、樂(lè)觀、進(jìn)取的人生態(tài)度是戰(zhàn)勝一切困難的法寶,是調(diào)劑人生的一味良藥。生活中難免事事順心如意,總有困難和挫折,煩惱和憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛(ài)好和興趣,不斷加強(qiáng)意志鍛煉,要堅(jiān)信:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!沒(méi)有過(guò)不去的坎,走過(guò)去前面是個(gè)天。
6、建立良好的人際關(guān)系
良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)取得成功的重要保證,教師要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)善待別人,當(dāng)然也包括學(xué)生。與同志要和睦相處,互學(xué)共助;與領(lǐng)導(dǎo)要相互尊重,彼此理解、關(guān)懷;與學(xué)生要民主、平等。教學(xué)中教師更應(yīng)放下權(quán)威身份,平等、友好地對(duì)待學(xué)生,接受學(xué)生、尊重學(xué)生,與學(xué)生要以合作者的身份攜手步入學(xué)習(xí)、工作、生活中去。
7、看到學(xué)生的閃光點(diǎn),
教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個(gè)切合實(shí)際、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實(shí)現(xiàn)自己的主觀愿望呢?那么教育教學(xué)效果就是最好的驗(yàn)證。在實(shí)踐中,主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)絕不可能是一致的,這就要求我們教師對(duì)學(xué)生的期望不能過(guò)高或過(guò)低,并要適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的期望值,更不能用盡善盡美的眼光去看待和評(píng)價(jià)學(xué)生。蹲下身子去吧,多角度、全方位去欣賞學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生。只有看到學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),學(xué)生才有希望,教學(xué)才有希望!
小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,從他們出生起就擁有了太多的愛(ài),獨(dú)生子女家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,有可能為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二,若教育不得法,輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易使孩子變得自私,凡事先考慮自己的利益得失,不知為別人著想,而且獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹為伴,幼時(shí)缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng),既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神,又缺少競(jìng)爭(zhēng)性,在班級(jí)中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。在家里,父母代勞獨(dú)生子女的許多本應(yīng)自理的事情,使其易于形成依靠性,自主精神和自立能力都差,也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,在學(xué)習(xí)方面,不善于處理人際關(guān)系。這表明,當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前,心理健康教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”,給予學(xué)生鼓勵(lì),幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解,是學(xué)校因素,還是家庭或社會(huì)因素造成的。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾,就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如,可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想,相互配合,而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
仲夏教育培訓(xùn)作為一家在教育培訓(xùn)界名聲顯赫的公司,每年都會(huì)舉辦各類培訓(xùn)活動(dòng)。我聽(tīng)說(shuō)他們的培訓(xùn)一直很有名,對(duì)學(xué)員的幫助很大,于是我報(bào)名參加了一期為期兩周的暑期培訓(xùn)課程。剛開(kāi)始報(bào)名時(shí),我心里既期待又猶豫。期待的是能夠通過(guò)這次培訓(xùn)提高自己的技能和能力,從而在工作和生活中更加出色;而猶豫的則是對(duì)培訓(xùn)效果的擔(dān)心和不確定。然而,正是這種擔(dān)心促使我更加珍惜這次機(jī)會(huì),堅(jiān)定了要充分利用培訓(xùn)時(shí)間的決心。
第二段:培訓(xùn)過(guò)程中的互動(dòng)與感悟
進(jìn)入培訓(xùn)第一天,我發(fā)現(xiàn)和我一起參加培訓(xùn)的學(xué)員有來(lái)自各個(gè)行業(yè)的人員,大家在培訓(xùn)開(kāi)始前已經(jīng)建立了微信群,大家在群里互相交流和討論。培訓(xùn)過(guò)程中,導(dǎo)師通過(guò)多種教學(xué)方式,如講座、案例分析和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等,使我們更好地理解所學(xué)知識(shí)和技能,并在實(shí)踐中運(yùn)用。這種互動(dòng)的方式讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中既能學(xué)到知識(shí),又能夠掌握實(shí)踐技能。培訓(xùn)中的感悟也是非常深刻的,我認(rèn)識(shí)到專注、溝通、協(xié)作和思考等方面的重要性,并且在實(shí)踐中得以不斷提升。
第三段:培訓(xùn)帶來(lái)的成果與收獲
通過(guò)培訓(xùn),我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,比如如何提高溝通能力、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、如何管理時(shí)間和如何處理緊急情況等。這些技能在工作和生活中都有很大的幫助,讓我更加高效地完成工作并更好地與他人進(jìn)行協(xié)作。同時(shí),培訓(xùn)還增強(qiáng)了我的自信心,讓我能夠更加理性和從容地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。此外,培訓(xùn)過(guò)程中的導(dǎo)師和同學(xué)們也為我提供了很多的指導(dǎo)和幫助,讓我感受到團(tuán)隊(duì)精神和互助精神的力量。
第四段:對(duì)培訓(xùn)的改進(jìn)與建議
盡管這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲和成果,但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先,培訓(xùn)的時(shí)間有些緊湊,導(dǎo)致有些課程無(wú)法深入探討和討論。希望下次能夠?qū)⑴嘤?xùn)時(shí)間延長(zhǎng),以便更好地學(xué)習(xí)和理解相關(guān)知識(shí)。其次,希望能在培訓(xùn)結(jié)束后設(shè)立更多的跟進(jìn)措施,如提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或定期舉辦培訓(xùn)回顧活動(dòng)等,以便更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。最后,希望能夠增加一些實(shí)踐課程,讓學(xué)員能夠在實(shí)際操作中理解和掌握相關(guān)技能。
第五段:總結(jié)與展望
通過(guò)仲夏教育培訓(xùn),我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能,更重要的是培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程,只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足并取得更大的成功。我相信,通過(guò)將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中,我一定能夠取得理想的成果,并在人生和事業(yè)中有所作為。對(duì)于未來(lái)的培訓(xùn),我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,并利用所學(xué)的技能不斷提高自己。同時(shí),我也希望仲夏教育培訓(xùn)能夠傾聽(tīng)學(xué)員的意見(jiàn)和建議,不斷改善和創(chuàng)新,以滿足學(xué)員們不斷提高的培訓(xùn)需求。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我校組織全校新一輪高一教師參加了國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱,而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng),學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻,記錄筆記。
這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國(guó)培計(jì)劃的高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)。
本次培訓(xùn),讓我們來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解,感悟他們的英語(yǔ)教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫,但卻帶給了我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!
專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》,讓我走出以往口語(yǔ)交際教學(xué)的誤區(qū),讓我也明白:口語(yǔ)交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營(yíng)造交際的氛圍,還要讓學(xué)生能交際(也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。
魯子問(wèn)老師的《門道與熱鬧》,指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū),要求我們明確重點(diǎn),突出意識(shí),處理關(guān)系,落實(shí)環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法,避免我們以后走岐路我深深感悟到:英語(yǔ)的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩(shī)意、充滿生命力的課堂;同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。
本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽(tīng)專家的講座,以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng),而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(zhǎng),這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是非常有效的,是一次對(duì)自己教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段:引言(引出入學(xué)教育培訓(xùn)的重要性和個(gè)人經(jīng)歷的開(kāi)始)
入學(xué)教育培訓(xùn)是為了幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活,提供全方位的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我作為一名即將踏入大學(xué)的新生,經(jīng)歷了一段入學(xué)教育培訓(xùn)的過(guò)程,深感這種培訓(xùn)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活起到了重要的作用。在這篇文章中,我將分享我從入學(xué)教育培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法與時(shí)間管理的重要性
入學(xué)教育培訓(xùn)中的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法與時(shí)間管理能力。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法,如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、整理筆記和利用課外時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)等。這些方法使我能夠更好地利用時(shí)間,高效地完成學(xué)業(yè)。在過(guò)去的高中生活中,我常常抱著“趕緊做完”的心態(tài),結(jié)果效率并不高,而通過(guò)入學(xué)教育培訓(xùn),我逐漸領(lǐng)悟到時(shí)間管理的重要性,并學(xué)會(huì)了如何將時(shí)間分配得更加合理和充實(shí)。
第三段:樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀
入學(xué)教育培訓(xùn)還幫助我樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。培訓(xùn)中,老師們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是為了提高自己的能力和素質(zhì),而不僅僅是為了取得好成績(jī)。這點(diǎn)讓我深思,之前我常常只關(guān)注分?jǐn)?shù),而忽略了真正的學(xué)習(xí)意義。通過(guò)培訓(xùn),我開(kāi)始重新審視學(xué)習(xí)的價(jià)值,明白學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程,不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是一種自我提升和追求卓越的方式。
第四段:培養(yǎng)社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
入學(xué)教育培訓(xùn)還重點(diǎn)培養(yǎng)了我的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在高中時(shí)期,我很少主動(dòng)參與社交活動(dòng),比較害羞內(nèi)向。但在培訓(xùn)過(guò)程中,我被要求與其他新生一起完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這鍛煉了我的交往能力和合作能力,使我逐漸變得外向和自信。通過(guò)培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),克服個(gè)人主義,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第五段:總結(jié)與感悟
通過(guò)入學(xué)教育培訓(xùn),我收獲頗多。我掌握了學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理技巧,樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,培養(yǎng)了社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些都為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。我深深感受到,入學(xué)教育培訓(xùn)是大學(xué)生涯中的一筆寶貴財(cái)富,幫助我在進(jìn)入大學(xué)后更好地適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。我相信,在未來(lái)的大學(xué)生活中,我將繼續(xù)運(yùn)用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,不斷努力,實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與成功。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),也是學(xué)生們放松心情、充實(shí)自己的黃金時(shí)期。為了提高自己的綜合素質(zhì),我參加了仲夏教育培訓(xùn)班,通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)仲夏教育培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,仲夏教育培訓(xùn)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我常常自滿于自己的成就,很少主動(dòng)探索新的知識(shí)和技能。然而,在仲夏教育培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程,只有不斷提高自己,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。因此,我要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷充實(shí)自己,提高自己的綜合素質(zhì)。
其次,仲夏教育培訓(xùn)讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)班中,我們分成小組進(jìn)行各種任務(wù)和項(xiàng)目,很多時(shí)候需要依靠他人的力量完成。通過(guò)與小組成員的合作,我明白了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì),并學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作、互相支持。這不但提高了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí),也培養(yǎng)了我的合作精神,為今后的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外,仲夏教育培訓(xùn)讓我挑戰(zhàn)自我,克服困難。在培訓(xùn)中,我們接觸了一些新的知識(shí)和技能,很多時(shí)候感到困難和挫折。但是,我不會(huì)輕易放棄,而是通過(guò)努力和堅(jiān)持,最終克服了問(wèn)題,取得了進(jìn)步。這讓我更加相信,只要有毅力和決心,沒(méi)有什么事情是做不到的。同時(shí),挑戰(zhàn)自我也讓我更加勇敢和自信,相信自己能夠面對(duì)困難和挑戰(zhàn),找到解決問(wèn)題的方法。
最后,仲夏教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和潛力。在培訓(xùn)過(guò)程中,我遇到了一些自己從未接觸過(guò)的知識(shí)和技能,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。然而,通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可塑性。我明白了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并努力彌補(bǔ)自己的不足,發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。這讓我更加有信心和決心去追求自己的目標(biāo),積極發(fā)揮自己的潛力。
總之,參加仲夏教育培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),挑戰(zhàn)自我,克服困難,認(rèn)識(shí)到自己的不足和潛力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得將伴隨著我終生,指引著我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信,在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我一定能夠充滿信心和勇氣,不斷提升自己,追求卓越。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
全息教育培訓(xùn)是一種以創(chuàng)新的方式提供知識(shí)和培訓(xùn)的方法,通過(guò)使用現(xiàn)代科技技術(shù),如全息投影和虛擬現(xiàn)實(shí)等,使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。在參加全息教育培訓(xùn)課程的過(guò)程中,我深切感受到了其帶給我的新鮮體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)全息教育培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段:全息教育培訓(xùn)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
全息教育培訓(xùn)的一大特點(diǎn)是其創(chuàng)新的教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的面對(duì)面講授不同,全息教育注重利用科技手段進(jìn)行互動(dòng)和實(shí)踐,學(xué)員可以通過(guò)全息投影和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí),使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)活潑,提高學(xué)習(xí)效果。另外,全息教育培訓(xùn)還具有時(shí)效性和靈活性的優(yōu)勢(shì),學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和需求進(jìn)行學(xué)習(xí),不受時(shí)間和地點(diǎn)限制。
第三段:全息教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果
在我參加的全息教育培訓(xùn)課程中,我深受其學(xué)習(xí)效果的影響。通過(guò)全息投影和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用,我能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更加深入地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。例如,在參加全息教育培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)課程中,我利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬了開(kāi)辦自己的企業(yè)的場(chǎng)景,真實(shí)感受到了創(chuàng)業(yè)的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這種親身體驗(yàn)使我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和更強(qiáng)的信心。
第四段:全息教育培訓(xùn)的啟發(fā)和啟示
參加全息教育培訓(xùn)不僅給我?guī)?lái)了新鮮的學(xué)習(xí)體驗(yàn),還激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的興趣。全息教育培訓(xùn)的方法讓我認(rèn)識(shí)到,教育可以和科技緊密結(jié)合,通過(guò)創(chuàng)新手段提高學(xué)習(xí)效果。作為一名從業(yè)人員,我深知學(xué)習(xí)的重要性,并意識(shí)到培訓(xùn)不應(yīng)該僅僅停留在知識(shí)傳遞的層面上,更應(yīng)該注重幫助學(xué)員實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此,我計(jì)劃在今后的工作中,結(jié)合全息教育培訓(xùn)的思維方式,探索更多創(chuàng)新的培訓(xùn)方法,提高自己的教育能力和教學(xué)效果。
第五段:總結(jié)
通過(guò)參加全息教育培訓(xùn)課程,我深切感受到了其帶給我的全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。全息教育培訓(xùn)的創(chuàng)新方式和互動(dòng)體驗(yàn)使我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入的理解和掌握。同時(shí),這也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的興趣,并對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)有著積極的影響。我相信,全息教育培訓(xùn)將在未來(lái)的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用,帶來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名學(xué)習(xí)者,我將繼續(xù)不斷探索創(chuàng)新的教育方法,并將其應(yīng)用到我的實(shí)際工作中,提高自己的教育能力和學(xué)習(xí)效果。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì) ,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié) 。以下小編在這給大家整理了一些教育培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助!
x月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班,通過(guò)為期一周的學(xué)習(xí),使得我平時(shí)教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)碎片,得到系統(tǒng)化、理論的升華,現(xiàn)就聯(lián)系平時(shí)在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過(guò)程中的一些實(shí)踐所得,談以下幾點(diǎn)粗淺的體會(huì),僅與同仁共勉:
人類進(jìn)入21世紀(jì),以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于中小學(xué)教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題。
一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系。
很多一線教師認(rèn)為運(yùn)用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入。無(wú)可非議,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭致批評(píng)。但是,課堂教學(xué)無(wú)論在現(xiàn)在還是在將來(lái)都仍然會(huì)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路。現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合,不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具,而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境,以實(shí)現(xiàn)能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式,從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變,學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實(shí)處。從這個(gè)意義上講,整合并不是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤(pán)否定,而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”的狀態(tài),是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。
二、明確整合的目的。
眾所周知,每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo),授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)中,應(yīng)密切注意教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體的地位與作用,片面強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生樂(lè)學(xué)”為中心,盲目運(yùn)用豐富的媒體資源來(lái)博得學(xué)生一笑,而忽視既定的教學(xué)目標(biāo),這樣的整合是沒(méi)有意義的。我校每學(xué)期都要開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),所聽(tīng)的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課。其基本模式大都是:課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料,制成多媒體演示文稿,并拷貝到多媒體電腦里(稱作“資料庫(kù)”),也做了課件保存在教師機(jī)中,可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課。然而45分鐘時(shí)間大部分仍然是老師在控制,其教學(xué)過(guò)程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然這些課有精心設(shè)計(jì)的課件,有豐富的媒體資源,也有轟轟烈烈的小組討論,更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍。但是,這些課自始至終都被老師那只無(wú)形的指揮棒操縱著,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具,并沒(méi)有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)自主探究或協(xié)作交流。學(xué)生的地位沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性改變,仍然是消極、被動(dòng)的接受。這樣的課并沒(méi)有進(jìn)行真正意義上的整合,至多只能算是淺層次上的信息組合。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo),并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué)。
三、整合要遵循一定的教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構(gòu)成的,在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個(gè)教學(xué)媒體要素。既然是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng),幾個(gè)要素就不是簡(jiǎn)單地、孤立地拼湊在一起,而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式。因?yàn)檎仙婕暗膯?wèn)題很多,如:學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì)、設(shè)備的性能、教師的素質(zhì)、學(xué)生的水平等等,你不可能也沒(méi)有必要按照某一固定模式來(lái)進(jìn)行整合。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個(gè)基本教學(xué)模式。那么隨之而來(lái)的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),無(wú)情境想辦法捏造情境,沒(méi)有協(xié)作內(nèi)容搞個(gè)游戲活動(dòng)也說(shuō)成是協(xié)作學(xué)習(xí)……。這樣的教學(xué)模式即沒(méi)有科學(xué)性,也沒(méi)有實(shí)用性,更缺乏針對(duì)性。生搬硬套,只會(huì)束縛教師的手腳,對(duì)教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此,整合沒(méi)有固定模式可循,只能是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。
我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn),通過(guò)看專家學(xué)者的上課課件,通過(guò)與其他教師同行學(xué)習(xí)、討論,使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育的觀念,收獲良多。下面談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì):
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的.過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則,為人師表
在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
通過(guò)《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估...
信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn),也對(duì)教師提出了新的要求。教師要適應(yīng)這種要求,肩負(fù)起推動(dòng)教育改革、為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任,就必須清醒地認(rèn)識(shí)到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外,還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式,現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革,可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,增加教學(xué)的直觀性,從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過(guò)__天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,教師是知識(shí)的傳播者,而在未來(lái)教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、引路人,又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來(lái)的教育中,教育不再是指學(xué)校教育,它包含家庭教育和社會(huì)教育,教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,知識(shí)不斷更新,學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要,因此教師必須樹(shù)立終身教育思想,認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力,保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入,在要求教師掌握這些新技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無(wú)比的優(yōu)越性,增加了教學(xué)法直觀性?,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué),以其直觀可視,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),是教學(xué)方法方式的改革。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,課前在網(wǎng)上多使用“拿來(lái)主義”,將已有的東西用于自己的教學(xué),只要便于學(xué)生理解與掌握,就應(yīng)該說(shuō)是所需的;如此一來(lái),教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué),而免去自制課件所需大量時(shí)間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學(xué)研究之中,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢(shì),對(duì)于教育教學(xué)和教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是有益的?,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)造力,提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí),使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù),簡(jiǎn)單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時(shí),學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開(kāi)豐富聯(lián)想,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,容易接受新知識(shí),便于學(xué)習(xí)的提高。
通過(guò)《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而,對(duì)于我們教師而言,計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過(guò)這次短期培訓(xùn),我深深體會(huì)到:
一、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己?,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前意識(shí)。
二、當(dāng)今社會(huì)對(duì)于教師的要求提升
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
三、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù).
通過(guò)為期兩個(gè)月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),受益非淺。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動(dòng)畫(huà)、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)各專題的學(xué)習(xí),這一教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流,提高的教學(xué)效率,更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí),也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫(kù)。
通過(guò)本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘5慕逃虒W(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
Steam教育培訓(xùn)是一種以科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)為核心的綜合性教育方法,它通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。最近,我參與了一次Steam教育培訓(xùn),并在過(guò)程中有了很多收獲和體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力
在Steam教育培訓(xùn)中,學(xué)生們需要分成團(tuán)隊(duì),共同完成一項(xiàng)任務(wù)或項(xiàng)目。我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)合作,團(tuán)隊(duì)成員們可以相互輔助,各自發(fā)揮所長(zhǎng),高效地完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)了與他人共事的能力。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維
Steam教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)中,我們被要求充分發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)和制作自己的作品。這種自由和創(chuàng)造的空間激發(fā)了我的靈感,讓我不斷嘗試新的思路和方法。我發(fā)現(xiàn),只有敢于嘗試,才能有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。而這種創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維也能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中起到非常重要的作用。
第四段:培養(yǎng)解決問(wèn)題能力
在Steam教育培訓(xùn)中,我們通常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題,需要找到解決的辦法。這鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)中,我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題,找到其中的核心點(diǎn),并通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題。同時(shí),培訓(xùn)也教會(huì)了我們不怕失敗,要勇于嘗試與面對(duì)挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我獲得了不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第五段:Steam教育的意義和推廣
通過(guò)參與Steam教育培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到這種教育方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重要。它不僅能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,還能夠鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。我相信,Steam教育將來(lái)會(huì)在更多的學(xué)校和課程中推廣,讓更多的學(xué)生受益。因此,我將積極傳播和推廣Steam教育,讓更多人了解并參與其中。
總結(jié):
通過(guò)參與Steam教育培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、解決問(wèn)題的能力的重要性。Steam教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我相信,在未來(lái),Steam教育將會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用,也希望更多的學(xué)生能夠加入這個(gè)團(tuán)隊(duì),一同探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
首先,感恩塑英,感恩一路有你!衷心感謝塑英的四位老師、公司職員和助教們的辛勤付出!謝謝老天能讓我遇上我人生中的“第一組”貴人,的確,就如“春夏秋冬”四季各有各的特點(diǎn)與“優(yōu)點(diǎn)”一樣,您們給了我很多不同方面的教導(dǎo),讓我在很多地方得到了非??捎^的改變。非常感謝!
與其說(shuō)在塑英7天的集訓(xùn)時(shí)光里獲得了巨大的改變,不如說(shuō)這是我們的人生從此走向輝煌的一個(gè)美好開(kāi)端。而回到學(xué)校后建立晨讀團(tuán)隊(duì),更是一個(gè)讓我們走上更高效、更便捷的通往成功的“高速路”。
在這里,非常感謝塑英團(tuán)隊(duì)的辛勤付出!真的很感激!我堅(jiān)信,在不久的將來(lái),塑英一定會(huì)成為一支擁有強(qiáng)大力量、遍布中國(guó)乃至世界的超級(jí)團(tuán)隊(duì)!祝福你們!
在這20多天的美好時(shí)光里,絕大多時(shí)候都是非常愉快的。從一開(kāi)始,我就非常高興能在學(xué)校里跟這么一群塑英家人聚到一起談夢(mèng)想,一起為夢(mèng)想而奮斗,真的很高興!因?yàn)?,如果從塑英的集?xùn)回來(lái),只是我們自己孤軍奮斗的話,達(dá)到理想地步的難度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)跟一群擁有同樣信念的塑英家人一起奮斗。
所以,在高興過(guò)后,我就立刻陷入了深思,大致想了想今后即將遇到的一些困難。因?yàn)椋冶仨氄湎Ш眠@一絕佳機(jī)會(huì),我必須全力以赴!絕對(duì)不能有任何失敗的理由!
在這過(guò)后的幾天,雖然團(tuán)隊(duì)在很多很多方面都有待改進(jìn),但我覺(jué)得任何團(tuán)隊(duì),只要隊(duì)員們大多都擁有一顆愿意為團(tuán)隊(duì)付出自己最艱辛的努力的心,一切問(wèn)題都將迎刃而解。而,四川理工學(xué)院的塑英團(tuán)隊(duì),就是這樣一個(gè)雖然規(guī)模很小,但不少的都是“未來(lái)的精英”,至少在積極付出這方面絕對(duì)不差。
有了這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)后,將不再有任何理由失??!每天的我,都以全新的姿態(tài)喊出最積極、最具正能量的英語(yǔ)。雖然在這其中,稍微有點(diǎn)小困難的就是早起……但,信念堅(jiān)定的我,總會(huì)在早起“懶念”出現(xiàn)的1秒鐘內(nèi)將之“拍死在沙灘上”。呵呵,說(shuō)點(diǎn)有點(diǎn)夸張哈,但事實(shí)也差不多如此,每次只要鬧鐘一響,在1秒內(nèi)都猛然地坐起穿衣(雖然有次搞的有點(diǎn)尷尬,由于頭一天晚上實(shí)在太忙太累了,起床時(shí)昏昏沉沉的穿好衣服便開(kāi)始了全新的一天。到下午才發(fā)現(xiàn),衣服前面和后面穿反了……)
每天,左腳右腳,口腔操類,自戀操、蹦叉叉類都是調(diào)整狀態(tài)的絕佳方式。狀態(tài)調(diào)整好后,便開(kāi)始每天一組pk,呵呵,pk的確蠻鍛煉心理素質(zhì)的~(我都被干擾到幾次的……)。過(guò)后便開(kāi)始自己自行放聲練習(xí)。經(jīng)過(guò)不斷的一句一句錄音并糾正后,第一篇英語(yǔ)演講稿練的效果還算不錯(cuò)。其實(shí)后來(lái)最有成就感的,還是開(kāi)始練習(xí)新篇章的時(shí)候,那種感覺(jué),實(shí)在太棒了!呵呵,說(shuō)老實(shí)話,每次感覺(jué)來(lái)的時(shí)候,就會(huì)誤以為自己有點(diǎn)“開(kāi)悟”了~不過(guò)心里對(duì)自己的水平還是有數(shù)的——還差得遠(yuǎn)的呢!
每天的晨讀,帶給我們的不僅僅是英語(yǔ)上的進(jìn)步,更重要的是它給我們帶來(lái)了精神上的改變!每天晨讀完后的我們,精神那可不是一般的好拉,而這,也毫無(wú)疑問(wèn)的決定了這一天我們的狀態(tài)。在這20多天里,幾乎我每天的狀態(tài)都是積極向上、充滿激情與力量的,心情也無(wú)疑都是真心的歡快!無(wú)論每天學(xué)校、班上、家里有多么多的事情困擾著我,我都以積極的心態(tài)去面對(duì)。即使有時(shí)會(huì)在困難面前撞的頭破血流,但這跟老師們講的那些事跡相比,簡(jiǎn)直微乎其微,特別是力克胡哲先生,更是讓我的內(nèi)心世界得到了翻天覆地改變。
在這20多天里,雖然大多的時(shí)間都是在不斷的重復(fù)著一些看似單調(diào)的過(guò)程,但去了塑英之后,我不再開(kāi)始抱怨任何事情,因?yàn)?,現(xiàn)在生活中一切自認(rèn)為的“困難”、“單調(diào)乏味”,跟其它一些人相比,簡(jiǎn)直不值一提。而這一切,都是因?yàn)樗苡?,因?yàn)橐宦酚心?!我的人生,從此,開(kāi)始與眾不同!其中,有一句話一直伴隨著我、改變著我的心靈(我以前是個(gè)非常非常悲觀、消極的孩子,但現(xiàn)在,因?yàn)樗苡?,讓我徹底改頭換面了。感恩塑英!感恩一路有你?。何乙呀?jīng)非常幸福了,因?yàn)?,我還活著!
今后的路,還很漫長(zhǎng),仍需不斷的堅(jiān)持下去,相信,有了塑英的陪伴,“成功”,終將屬于敢于追逐夢(mèng)想的我們!晨讀團(tuán)隊(duì)的家人們!一起全力以赴的奮斗吧!就像我們團(tuán)隊(duì)的口號(hào)一樣:路可斷,汗可流,夢(mèng)想不可不追求!fighting! fighting! fighting!!!
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
上海是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心,擁有眾多高端教育資源和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在這樣的環(huán)境下,我有幸參與了一次上海教育培訓(xùn)的課程,收獲頗豐,下面我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇及體會(huì)
參與教育培訓(xùn)的第一步就是選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在上海,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)琳瑯滿目,選擇起來(lái)非常困難。我通過(guò)咨詢朋友和親自去實(shí)地考察,最終選擇了一家綜合性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有一流的師資團(tuán)隊(duì)、完善的教學(xué)設(shè)備以及靈活的課程設(shè)置。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了這家機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法多樣、寓教于樂(lè),讓我能夠更好地吸收知識(shí)。這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到,選擇一家優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是成功的第一步。
第二段:師資力量的重要性
一流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)離不開(kāi)一流的師資團(tuán)隊(duì)。在這次培訓(xùn)中,我有幸結(jié)識(shí)了一位資深的教育專家。他具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣,通過(guò)他的講解和指導(dǎo),我對(duì)上海的教育發(fā)展有了更全面的了解。同時(shí),他還教給我很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)考試的技巧,讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我深刻領(lǐng)悟到,師資力量是培訓(xùn)的核心,合適的導(dǎo)師能夠成就一場(chǎng)成功的培訓(xùn)。
第三段:課程設(shè)置與實(shí)踐能力的培養(yǎng)
除了師資力量外,課程設(shè)置也是一次成功培訓(xùn)的重要因素。在這次培訓(xùn)中,我參與了多門課程,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等。這些課程的設(shè)置非常合理,既注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),又注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn),我更好地掌握了課堂上學(xué)到的知識(shí)。這種課程設(shè)置有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提升學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
第四段:學(xué)習(xí)環(huán)境與良好的學(xué)習(xí)氛圍
在這次培訓(xùn)中,我也深刻感受到了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生的影響。這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有先進(jìn)的教室設(shè)施和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),學(xué)生和老師之間的互動(dòng)也非常積極,課堂上的氛圍活躍而緊張,讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情。這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高有著積極的促進(jìn)作用。
第五段:培訓(xùn)的收獲與未來(lái)的展望
通過(guò)這次上海教育培訓(xùn),我不僅獲取了知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的方法和實(shí)踐的能力。我相信,這次培訓(xùn)將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐能力,努力走向更好的未來(lái)。同時(shí),我也希望更多的人能夠選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),參與到教育培訓(xùn)的浪潮中來(lái),共同努力,成就更好的未來(lái)。
以上就是我在上海教育培訓(xùn)中的心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資團(tuán)隊(duì)的重要性,以及良好的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)環(huán)境的積極影響。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提升個(gè)人能力,為自己的未來(lái)鋪平道路。同時(shí),我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)的重要性,并選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
四、以《生命,生命》為課例“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精髓,匡正我們的課堂,借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主,以一條魚(yú)的結(jié)構(gòu)為框架。隨著學(xué)習(xí)的深入,有效框架的輪廓逐漸清晰起來(lái),課堂三大核心要素,教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么,即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo);圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略,即教師的教學(xué)板塊組成;學(xué)生在每個(gè)板塊中的個(gè)體表現(xiàn),即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章,課堂有效,這節(jié)課就是成功的;課堂無(wú)效,這節(jié)課就是失敗的。
五、午讀展示活動(dòng)《走近劉娜老師的“小葵花”中隊(duì)》,從教師到學(xué)生,給了我全新的展示。
六、教育敘事《就這樣悄悄地愛(ài)上了你》教師專業(yè)閱讀,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中,我們不難感受到,實(shí)驗(yàn)一小能成功,就是因?yàn)樗麄兒米x書(shū),有著豐厚的文化底蘊(yùn),并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的課堂,反復(fù)磨練。而每一個(gè)老師要取得成功,獲得專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,名師是目標(biāo)是方向,名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自讀書(shū),來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書(shū)是永久的真正意義的備課,實(shí)踐反思與讀書(shū)相結(jié)合,才能幫助教師形成自己的教育主張和思路,教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中,我們不難看到,有的老師雖然會(huì)教書(shū),但不喜歡讀書(shū),“沒(méi)有時(shí)間!”這是很多教師給出的不閱讀理由,他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑;有的教師迫于考試壓力和業(yè)績(jī)考核,只關(guān)注教參,而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是教師教學(xué)的程序化,教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來(lái)愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象,日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。
七、參觀了《星河展覽館》,材料檔案的存放,學(xué)生老師的作品展示,讓我耳目一新。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
第一段:引言(150字)
Steam教育培訓(xùn)是一種以科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)為核心的綜合性培訓(xùn)模式。在參加了一次Steam教育培訓(xùn)后,我收獲頗豐,深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容(250字)
在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了基本的編程和機(jī)器人知識(shí)。通過(guò)搭建和控制機(jī)器人,我發(fā)現(xiàn)自己能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,這給了我很大的成就感。除此之外,我還接觸了3D打印和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),這些高科技應(yīng)用給我打開(kāi)了一扇新的大門。我深刻意識(shí)到,通過(guò)Steam教育培訓(xùn),我能夠把抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際操作,這對(duì)我整個(gè)人的發(fā)展有著積極影響。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作(250字)
在培訓(xùn)過(guò)程中,我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們組成了一個(gè)小組,每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的任務(wù),然后通過(guò)合作來(lái)完成整個(gè)項(xiàng)目。我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),通過(guò)合作解決問(wèn)題。這種合作方式讓我明白了在現(xiàn)實(shí)生活中,人們的個(gè)人能力有限,而通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同完成任務(wù)。這不僅提高了效率,還培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段:創(chuàng)新思維(250字)
在Steam教育培訓(xùn)中,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)解決問(wèn)題。在面對(duì)一個(gè)新的挑戰(zhàn)時(shí),我們需要重新審視問(wèn)題,并尋找不同的解決方案。創(chuàng)新思維不僅僅是要有想法,還需要有實(shí)踐能力。在培訓(xùn)中,我們思考著如何用不同的方法完成一個(gè)任務(wù),不斷地試錯(cuò)和改進(jìn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思維可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。這對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
第五段:激發(fā)興趣(300字)
通過(guò)參加Steam教育培訓(xùn),我對(duì)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域充滿了濃厚的興趣。這種培訓(xùn)方式讓我能夠親身體驗(yàn)到科學(xué)和技術(shù)的魅力,激發(fā)了我對(duì)這些領(lǐng)域的好奇心。我開(kāi)始主動(dòng)閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章,關(guān)注最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。而且,我還加入了學(xué)校的科技創(chuàng)新社團(tuán),積極參與各種科技競(jìng)賽。Steam教育培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是一種對(duì)未來(lái)發(fā)展的引導(dǎo)和自我探索的機(jī)會(huì)。
總結(jié)(100字)
總的來(lái)說(shuō),參加Steam教育培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅開(kāi)拓了我的視野,提升了我在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的能力,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維能力。最重要的是,它激發(fā)了我對(duì)科學(xué)和技術(shù)的興趣,讓我看到了未來(lái)的無(wú)限可能。我相信,通過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提到:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!蹦敲慈绾伟l(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,激發(fā)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣、豐富幼兒的詞匯、調(diào)動(dòng)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的積極性,已成為有效開(kāi)展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織幼兒進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)多種手段激發(fā)幼兒的熱情,加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣培養(yǎng),讓幼兒變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力。
一、巧設(shè)語(yǔ)言教學(xué)情境,澆筑語(yǔ)言學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中,教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)的情境,便于優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué),也便于在情緒上感染幼兒,為幼兒提供盡可能豐富的語(yǔ)言環(huán)境,促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。在實(shí)踐中,我們要有意識(shí)地通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景、直觀教具、角色扮演、音樂(lè)渲染及多媒體手段等引導(dǎo)幼兒將情境與語(yǔ)言結(jié)合,參與各類情境活動(dòng),誘發(fā)幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)”,讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)交往,操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),從而實(shí)現(xiàn)在使用語(yǔ)言過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。擺脫集體教學(xué)中攢動(dòng)的聽(tīng)和講,把做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)結(jié)合起來(lái),在豐富多彩的活動(dòng)中,動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,獲得快樂(lè)和滿足,對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展是十分重要的。有了語(yǔ)言情境,孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色,有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)和說(shuō)話的內(nèi)容,而且這種形式,也是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。比如兒歌《小葉子的話》里面有一句:“東一堆、西一堆”這句話對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有些難以理解。因此,教師就請(qǐng)了幾位小朋友在老師的指導(dǎo)下表演,小朋友們很快就明白了這句話的意思。還有最后一句“小葉子要幫大地蓋棉被”小朋友也不能理解,教師很自然地利用臥室里面的棉被作為教具。情境教學(xué)是語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展的一種重要的教學(xué)方法。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,可以起到激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果的作用。
二、渲染語(yǔ)言課堂氣氛,激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。
幼兒有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣,他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng),求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此,我們因勢(shì)利導(dǎo),不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時(shí),教師盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿激情或懸念的語(yǔ)言,并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué),給幼兒創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛,使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就敢用通順的語(yǔ)言大膽發(fā)言,積極思維,不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和展示自我的興趣。教材中有很多內(nèi)容都涉及到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,因此我們適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所,讓他們自由地施展個(gè)性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。好的開(kāi)始是成功的一半。因此,在課堂教學(xué)中我們特別注意利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲,開(kāi)展有趣的知識(shí)型游戲,活躍課前氣氛,增強(qiáng)語(yǔ)言課的趣味性,激發(fā)幼兒的求知欲。
三、拓展幼兒語(yǔ)言想象空間,啟迪幼兒的創(chuàng)造性。
對(duì)幼兒而言,幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的創(chuàng)造性與人們一般所言的創(chuàng)造性有所不同,幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的創(chuàng)造性,主要表現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)句、詞語(yǔ)的舉一反三,對(duì)故事情節(jié)、事物的聯(lián)想、想象,以及兒歌、詩(shī)歌、散文的仿編等等。
在語(yǔ)言活動(dòng)中,一邊是教給幼兒的學(xué)習(xí)方法,一邊是要引導(dǎo)幼兒能舉一反三,學(xué)了一首兒歌,就讓他們也來(lái)自己學(xué)習(xí)仿編兒歌;講述時(shí),運(yùn)用一個(gè)詞語(yǔ),讓幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用哪些詞語(yǔ);學(xué)了講故事,就啟發(fā)幼兒想象也來(lái)創(chuàng)編一些故事情節(jié)等等,同時(shí),引導(dǎo)幼兒大膽地、創(chuàng)造性地用連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力是無(wú)限的”。幼兒不能沒(méi)有想象,想象是幼兒的天性,幼兒的思維方式很大程度上帶有幻想色彩。我們語(yǔ)言活動(dòng)中的文學(xué)作品,大多具有豐富、生動(dòng)、優(yōu)美的想象和幻想,合理的想象和幻想很容易引起孩子們的強(qiáng)烈興趣。幼兒的這種心理狀態(tài)一旦與語(yǔ)言作品中的幻想合拍,就會(huì)迸發(fā)出無(wú)窮的樂(lè)趣和想象。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒把看到的東西想象成另一種需要的東西,教師總要啟發(fā)幼兒“它像什么?”、“還像什么一樣?”讓幼兒想得越多越好,想得和別人不一樣等等,引導(dǎo)和支持幼兒的思維活躍,想象力豐富。對(duì)于幼兒天真的想象,教師要給以肯定和引導(dǎo),讓幼兒能在自由的天空中大膽地想象。如:故事《新年禮物》,幼兒很容易被故事里郵遞員熊伯伯給小動(dòng)物們送的禮物吸引,當(dāng)教師讓幼兒猜一猜熊伯伯會(huì)收到什么樣的新年禮物時(shí),課堂氛圍達(dá)到了高潮,小朋友們紛紛講述了他們希望熊伯伯收到什么樣的禮物。在我沒(méi)有揭曉答案時(shí),有的小朋友們居然能想到給熊伯伯買一輛自行車或者一輛汽車,因?yàn)楹⒆觽冇X(jué)得熊伯伯走路送信太辛苦了。教師進(jìn)一步支持幼兒更深一層地想象,“新的一年開(kāi)始了,小朋友們最想送誰(shuí)禮物呢?送什么呢?教師對(duì)幼兒想象的支持和肯定,能有效地啟迪、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒身上隱藏著的神奇而無(wú)窮、健康而富于創(chuàng)造性的想象力。
通過(guò)在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中讓我體會(huì)到:一個(gè)成功的幼兒語(yǔ)言教師在教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的持久興趣,激勵(lì)幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)語(yǔ)言樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂(lè)此不疲。并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣,為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
匆匆的一學(xué)期在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一學(xué)期的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。我很慶幸選擇了跟崗學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)幼兒園選擇了我,在這一學(xué)期中所經(jīng)歷的酸甜苦辣,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已成為我內(nèi)心深處的珍貴回憶。
記得我剛來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒園,我每天滿腦子想的是我只是一個(gè)農(nóng)村幼兒園的教師,我跟不上實(shí)幼老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏。她們個(gè)個(gè)能歌善舞、才情兼?zhèn)?,而我什么也不懂。以前我覺(jué)得只要我對(duì)孩子有愛(ài)心,工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以做一名幼兒教師。來(lái)到實(shí)幼后,我覺(jué)得我的這個(gè)想法是那么的幼稚。雖然我從事幼教工作幾年,可能剛到一個(gè)陌生環(huán)境,我需要一段適應(yīng)過(guò)程,剛開(kāi)始當(dāng)我第一次面對(duì)四十三個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí),我慌了神,手足無(wú)措。我不知道是大聲喝叱,還是柔聲細(xì)語(yǔ)。之前我在我們幼兒園的一些方法不知道該怎么在他們面前實(shí)施,只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作。起初我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。然而我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲业呐浒嗬蠋熯€有我的指導(dǎo)老師她們對(duì)我非常關(guān)心,她們一邊做我的思想工作,一邊指導(dǎo)我工作,讓我熟悉工作流程。孩子離園了還跟我交流,教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。她們對(duì)待孩子的經(jīng)驗(yàn)非常多,這些經(jīng)驗(yàn)除了口述給我,更多的是我平時(shí)的觀察,學(xué)習(xí)。在她們身上,我認(rèn)真分析了我之前的常規(guī)管理和她們的管理理念有著很大的區(qū)別。我以前在管理班級(jí)的時(shí)候有的時(shí)候有包庇現(xiàn)象。比如某個(gè)小朋友平時(shí)各方面表現(xiàn)很好,可就是太淘了。如果他犯了一個(gè)小錯(cuò),我會(huì)縱容他的。但戴老師就不一樣,她絕不會(huì)偏袒任何一個(gè)小朋友,而且她在管理班級(jí)的時(shí)候,當(dāng)她覺(jué)得這個(gè)小朋友的壞習(xí)慣是大多數(shù)小朋友都存在的,她會(huì)進(jìn)行集體教育。而當(dāng)某個(gè)小朋友的錯(cuò)誤是個(gè)別現(xiàn)象時(shí),她會(huì)進(jìn)行個(gè)別教育。我以前在管理班級(jí)的時(shí)候沒(méi)有注意這一點(diǎn)。我想,在實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多。我必須學(xué)會(huì)做一個(gè)生活的有心人。
上課是我跟崗培訓(xùn)的主要工作。以前上課我覺(jué)得只有在上公開(kāi)課的時(shí)候才需要準(zhǔn)備足夠的教具、學(xué)具,平時(shí)我很少去準(zhǔn)備教具。特別是上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,如果有配套掛圖我會(huì)準(zhǔn)備掛圖,如果沒(méi)有我有時(shí)會(huì)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà),但我不會(huì)給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一份學(xué)具??墒牵瑢?shí)幼老師在她們上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她們會(huì)將每一節(jié)課都上得很認(rèn)真,教具、學(xué)具基本上每節(jié)課前都會(huì)精心準(zhǔn)備,而且教學(xué)后會(huì)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行深入地活動(dòng)反思。開(kāi)學(xué)第一周沒(méi)有上課(因?yàn)槭切“啵?,第二周就是我上課。我有些芒然,我該怎么辦?實(shí)幼老師是怎么上課的,我心里沒(méi)底。我深深地知道,以前我上課的方式肯定行不通。第一周我懷著小心翼翼地心情給孩子們上課,盡管做了充分地準(zhǔn)備,心理還是惴惴不安的。在吵一陣,亂一陣,鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課又一節(jié)課。當(dāng)時(shí),我就想,我的跟崗期限是一年,不是一周。如果我總是這樣小心翼翼的話,我來(lái)的目的是什么?我還能從事這個(gè)職業(yè)嗎?后來(lái)我下定決心既然不知道如何下手,那就是看、學(xué)、用心記住老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程,結(jié)合他們的接受能力與發(fā)展程度,從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備課程——上課——總結(jié),在這一過(guò)程中,我覺(jué)得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步,也許和實(shí)幼的老師比,我還需再接再厲,但是我在成長(zhǎng),所以很開(kāi)心。
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教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段:引言(100字)
今年的仲夏教育培訓(xùn)讓我受益匪淺。在這段時(shí)間里,我不僅學(xué)到了很多有關(guān)教育理念和教學(xué)方法的知識(shí),還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育工作者。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)于教育的重要性有了更深入的理解,并且產(chǎn)生了很多值得思考的問(wèn)題。
第二段:學(xué)習(xí)的收獲(250字)
在仲夏教育培訓(xùn)的課程中,我學(xué)到了很多有關(guān)教育的重要理念。其中,教育的目標(biāo)不僅在于傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。一個(gè)好的教育者應(yīng)該具備引導(dǎo)、激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生的能力,而不僅僅是機(jī)械地灌輸知識(shí)。此外,培訓(xùn)中還介紹了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等,這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
在與其他教育工作者的交流中,我進(jìn)一步了解到了他們的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。他們中的很多人都認(rèn)為教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。他們注重因材施教,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這些優(yōu)秀的教育工作者給了我很大的啟發(fā),讓我有了更多的思考方向。
第三段:思考與反思(300字)
在仲夏教育培訓(xùn)中,我也意識(shí)到了一些自己的不足。首先,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的傳授,而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維訓(xùn)練。這導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)造力的匱乏。我認(rèn)識(shí)到,一個(gè)合格的教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力,而不僅僅是傳授知識(shí)。
其次,我也發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法相對(duì)傳統(tǒng),沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。在仲夏教育培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法,例如項(xiàng)目學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。然而,在實(shí)際的教學(xué)中,我很少應(yīng)用這些方法。我意識(shí)到自己需要更多地嘗試和應(yīng)用新的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第四段:改進(jìn)和應(yīng)用(300字)
通過(guò)這次培訓(xùn),我明確了自己需要改進(jìn)和提高的方向。首先,我將更注重學(xué)生的興趣和思維訓(xùn)練,通過(guò)靈活的教學(xué)方法激發(fā)他們的興趣和潛能。其次,我會(huì)積極嘗試和應(yīng)用新的教學(xué)方法,例如項(xiàng)目學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
在實(shí)際的教學(xué)中,我還會(huì)注重因材施教,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。同時(shí),我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康,通過(guò)與學(xué)生的溝通和交流建立良好的師生關(guān)系。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心,提高他們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。
第五段:總結(jié)與展望(250字)
仲夏教育培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多有關(guān)教育的理念和方法,也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育工作者。在與他們的交流中,我得到了很大的啟發(fā),并且意識(shí)到了自己需要改進(jìn)和提高的地方。
在以后的教育工作中,我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),我會(huì)積極嘗試和應(yīng)用新的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)成為一名更好的教育者,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
材料檔案的存放,學(xué)生老師的作品展示,讓我耳目一新。這才是真正的師生融洽的成果,這才是教育的真正目的,讓學(xué)生把課本上有限的知識(shí)加以運(yùn)用,締造成五彩繽紛的生活。
匡正我們的課堂,借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,如何激發(fā)學(xué)生的心智?特別強(qiáng)調(diào)了鼓勵(lì)與暗示的重要作用,它是開(kāi)啟人的潛能的鑰匙。新教育的兒童課程:晨誦、午讀、暮省。讓學(xué)生在朗讀中對(duì)生活有所感悟,老師在這個(gè)過(guò)程中起到引領(lǐng)的作用。
我認(rèn)為,新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前,我們只知道學(xué)生成長(zhǎng),從來(lái)沒(méi)有人把教師的專業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長(zhǎng),我們?cè)趺纯梢杂藐惻f的思想來(lái)進(jìn)行教育呢?新教育,就是這樣一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育,在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能,還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,在學(xué)生的心目中,教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式,都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師,會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛,讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,教師完善的心理素質(zhì),是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),提升自己的人格魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為,教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點(diǎn):
1、 樹(shù)立正確的價(jià)值觀
教師的價(jià)值取向直接影響教學(xué)行為與效果。人生的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)。教師應(yīng)是“人師”,在日常工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。樹(shù)立甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、精于工作,愛(ài)護(hù)學(xué)生的價(jià)值觀,用積極樂(lè)觀的教學(xué)情商去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,在平等的和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行情感交流,從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
2、正確認(rèn)識(shí)自己
教師不是圣人,與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn),并積極改進(jìn)缺點(diǎn);只有完全地肯定和尊重自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),并努力發(fā)揚(yáng)光大、充分展示,才能獲得別人的認(rèn)同與尊重。同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)理解。
3、擁有健康的體魄
“身體是革命的本錢”。教師必須有健康的體魄和充沛的精力才能應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作。要想擁有健康的體魄,必須要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦,學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)調(diào)配,學(xué)會(huì)工作,學(xué)會(huì)休息;必須加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
4、提高自己的素養(yǎng)
教師的社會(huì)作用主要是承前啟后。但更在于啟后,要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話說(shuō)“要給學(xué)生一碗水,自己就必須要有一桶水”。水從哪里來(lái),這水之源泉就在于教師不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)實(shí)踐方法,并加以不斷革新和創(chuàng)造,堅(jiān)持活到老,學(xué)到老。凡是有用的東西,教師都應(yīng)先人一步,都應(yīng)成為敢吃螃蟹第一人。不然,那真成“無(wú)源之水”啦!
5、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度
積極、樂(lè)觀、進(jìn)取的人生態(tài)度是戰(zhàn)勝一切困難的法寶,是調(diào)劑人生的一味良藥。生活中難免事事順心如意,總有困難和挫折,煩惱和憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛(ài)好和興趣,不斷加強(qiáng)意志鍛煉,要堅(jiān)信:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!沒(méi)有過(guò)不去的坎,走過(guò)去前面是個(gè)天。
6、建立良好的人際關(guān)系
良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)取得成功的重要保證,教師要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)善待別人,當(dāng)然也包括學(xué)生。與同志要和睦相處,互學(xué)共助;與領(lǐng)導(dǎo)要相互尊重,彼此理解、關(guān)懷;與學(xué)生要民主、平等。教學(xué)中教師更應(yīng)放下權(quán)威身份,平等、友好地對(duì)待學(xué)生,接受學(xué)生、尊重學(xué)生,與學(xué)生要以合作者的身份攜手步入學(xué)習(xí)、工作、生活中去。
7、看到學(xué)生的閃光點(diǎn),
教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個(gè)切合實(shí)際、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實(shí)現(xiàn)自己的主觀愿望呢?那么教育教學(xué)效果就是最好的驗(yàn)證。在實(shí)踐中,主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)絕不可能是一致的,這就要求我們教師對(duì)學(xué)生的期望不能過(guò)高或過(guò)低,并要適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的期望值,更不能用盡善盡美的眼光去看待和評(píng)價(jià)學(xué)生。蹲下身子去吧,多角度、全方位去欣賞學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生。只有看到學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),學(xué)生才有希望,教學(xué)才有希望!
小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,從他們出生起就擁有了太多的愛(ài),獨(dú)生子女家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,有可能為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二,若教育不得法,輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易使孩子變得自私,凡事先考慮自己的利益得失,不知為別人著想,而且獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹為伴,幼時(shí)缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng),既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神,又缺少競(jìng)爭(zhēng)性,在班級(jí)中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。在家里,父母代勞獨(dú)生子女的許多本應(yīng)自理的事情,使其易于形成依靠性,自主精神和自立能力都差,也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,在學(xué)習(xí)方面,不善于處理人際關(guān)系。這表明,當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前,心理健康教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”,給予學(xué)生鼓勵(lì),幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解,是學(xué)校因素,還是家庭或社會(huì)因素造成的。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾,就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如,可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想,相互配合,而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
仲夏教育培訓(xùn)作為一家在教育培訓(xùn)界名聲顯赫的公司,每年都會(huì)舉辦各類培訓(xùn)活動(dòng)。我聽(tīng)說(shuō)他們的培訓(xùn)一直很有名,對(duì)學(xué)員的幫助很大,于是我報(bào)名參加了一期為期兩周的暑期培訓(xùn)課程。剛開(kāi)始報(bào)名時(shí),我心里既期待又猶豫。期待的是能夠通過(guò)這次培訓(xùn)提高自己的技能和能力,從而在工作和生活中更加出色;而猶豫的則是對(duì)培訓(xùn)效果的擔(dān)心和不確定。然而,正是這種擔(dān)心促使我更加珍惜這次機(jī)會(huì),堅(jiān)定了要充分利用培訓(xùn)時(shí)間的決心。
第二段:培訓(xùn)過(guò)程中的互動(dòng)與感悟
進(jìn)入培訓(xùn)第一天,我發(fā)現(xiàn)和我一起參加培訓(xùn)的學(xué)員有來(lái)自各個(gè)行業(yè)的人員,大家在培訓(xùn)開(kāi)始前已經(jīng)建立了微信群,大家在群里互相交流和討論。培訓(xùn)過(guò)程中,導(dǎo)師通過(guò)多種教學(xué)方式,如講座、案例分析和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等,使我們更好地理解所學(xué)知識(shí)和技能,并在實(shí)踐中運(yùn)用。這種互動(dòng)的方式讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中既能學(xué)到知識(shí),又能夠掌握實(shí)踐技能。培訓(xùn)中的感悟也是非常深刻的,我認(rèn)識(shí)到專注、溝通、協(xié)作和思考等方面的重要性,并且在實(shí)踐中得以不斷提升。
第三段:培訓(xùn)帶來(lái)的成果與收獲
通過(guò)培訓(xùn),我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,比如如何提高溝通能力、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、如何管理時(shí)間和如何處理緊急情況等。這些技能在工作和生活中都有很大的幫助,讓我更加高效地完成工作并更好地與他人進(jìn)行協(xié)作。同時(shí),培訓(xùn)還增強(qiáng)了我的自信心,讓我能夠更加理性和從容地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。此外,培訓(xùn)過(guò)程中的導(dǎo)師和同學(xué)們也為我提供了很多的指導(dǎo)和幫助,讓我感受到團(tuán)隊(duì)精神和互助精神的力量。
第四段:對(duì)培訓(xùn)的改進(jìn)與建議
盡管這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲和成果,但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先,培訓(xùn)的時(shí)間有些緊湊,導(dǎo)致有些課程無(wú)法深入探討和討論。希望下次能夠?qū)⑴嘤?xùn)時(shí)間延長(zhǎng),以便更好地學(xué)習(xí)和理解相關(guān)知識(shí)。其次,希望能在培訓(xùn)結(jié)束后設(shè)立更多的跟進(jìn)措施,如提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或定期舉辦培訓(xùn)回顧活動(dòng)等,以便更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。最后,希望能夠增加一些實(shí)踐課程,讓學(xué)員能夠在實(shí)際操作中理解和掌握相關(guān)技能。
第五段:總結(jié)與展望
通過(guò)仲夏教育培訓(xùn),我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能,更重要的是培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程,只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足并取得更大的成功。我相信,通過(guò)將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中,我一定能夠取得理想的成果,并在人生和事業(yè)中有所作為。對(duì)于未來(lái)的培訓(xùn),我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,并利用所學(xué)的技能不斷提高自己。同時(shí),我也希望仲夏教育培訓(xùn)能夠傾聽(tīng)學(xué)員的意見(jiàn)和建議,不斷改善和創(chuàng)新,以滿足學(xué)員們不斷提高的培訓(xùn)需求。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我校組織全校新一輪高一教師參加了國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱,而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng),學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻,記錄筆記。
這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國(guó)培計(jì)劃的高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)。
本次培訓(xùn),讓我們來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解,感悟他們的英語(yǔ)教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫,但卻帶給了我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!
專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》,讓我走出以往口語(yǔ)交際教學(xué)的誤區(qū),讓我也明白:口語(yǔ)交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營(yíng)造交際的氛圍,還要讓學(xué)生能交際(也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。
魯子問(wèn)老師的《門道與熱鬧》,指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū),要求我們明確重點(diǎn),突出意識(shí),處理關(guān)系,落實(shí)環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法,避免我們以后走岐路我深深感悟到:英語(yǔ)的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩(shī)意、充滿生命力的課堂;同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。
本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽(tīng)專家的講座,以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng),而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(zhǎng),這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是非常有效的,是一次對(duì)自己教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段:引言(引出入學(xué)教育培訓(xùn)的重要性和個(gè)人經(jīng)歷的開(kāi)始)
入學(xué)教育培訓(xùn)是為了幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活,提供全方位的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我作為一名即將踏入大學(xué)的新生,經(jīng)歷了一段入學(xué)教育培訓(xùn)的過(guò)程,深感這種培訓(xùn)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活起到了重要的作用。在這篇文章中,我將分享我從入學(xué)教育培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法與時(shí)間管理的重要性
入學(xué)教育培訓(xùn)中的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法與時(shí)間管理能力。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法,如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、整理筆記和利用課外時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)等。這些方法使我能夠更好地利用時(shí)間,高效地完成學(xué)業(yè)。在過(guò)去的高中生活中,我常常抱著“趕緊做完”的心態(tài),結(jié)果效率并不高,而通過(guò)入學(xué)教育培訓(xùn),我逐漸領(lǐng)悟到時(shí)間管理的重要性,并學(xué)會(huì)了如何將時(shí)間分配得更加合理和充實(shí)。
第三段:樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀
入學(xué)教育培訓(xùn)還幫助我樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。培訓(xùn)中,老師們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是為了提高自己的能力和素質(zhì),而不僅僅是為了取得好成績(jī)。這點(diǎn)讓我深思,之前我常常只關(guān)注分?jǐn)?shù),而忽略了真正的學(xué)習(xí)意義。通過(guò)培訓(xùn),我開(kāi)始重新審視學(xué)習(xí)的價(jià)值,明白學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程,不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是一種自我提升和追求卓越的方式。
第四段:培養(yǎng)社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
入學(xué)教育培訓(xùn)還重點(diǎn)培養(yǎng)了我的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在高中時(shí)期,我很少主動(dòng)參與社交活動(dòng),比較害羞內(nèi)向。但在培訓(xùn)過(guò)程中,我被要求與其他新生一起完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這鍛煉了我的交往能力和合作能力,使我逐漸變得外向和自信。通過(guò)培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),克服個(gè)人主義,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第五段:總結(jié)與感悟
通過(guò)入學(xué)教育培訓(xùn),我收獲頗多。我掌握了學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理技巧,樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,培養(yǎng)了社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些都為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。我深深感受到,入學(xué)教育培訓(xùn)是大學(xué)生涯中的一筆寶貴財(cái)富,幫助我在進(jìn)入大學(xué)后更好地適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。我相信,在未來(lái)的大學(xué)生活中,我將繼續(xù)運(yùn)用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,不斷努力,實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與成功。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),也是學(xué)生們放松心情、充實(shí)自己的黃金時(shí)期。為了提高自己的綜合素質(zhì),我參加了仲夏教育培訓(xùn)班,通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)仲夏教育培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,仲夏教育培訓(xùn)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我常常自滿于自己的成就,很少主動(dòng)探索新的知識(shí)和技能。然而,在仲夏教育培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程,只有不斷提高自己,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。因此,我要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷充實(shí)自己,提高自己的綜合素質(zhì)。
其次,仲夏教育培訓(xùn)讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)班中,我們分成小組進(jìn)行各種任務(wù)和項(xiàng)目,很多時(shí)候需要依靠他人的力量完成。通過(guò)與小組成員的合作,我明白了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì),并學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作、互相支持。這不但提高了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí),也培養(yǎng)了我的合作精神,為今后的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外,仲夏教育培訓(xùn)讓我挑戰(zhàn)自我,克服困難。在培訓(xùn)中,我們接觸了一些新的知識(shí)和技能,很多時(shí)候感到困難和挫折。但是,我不會(huì)輕易放棄,而是通過(guò)努力和堅(jiān)持,最終克服了問(wèn)題,取得了進(jìn)步。這讓我更加相信,只要有毅力和決心,沒(méi)有什么事情是做不到的。同時(shí),挑戰(zhàn)自我也讓我更加勇敢和自信,相信自己能夠面對(duì)困難和挑戰(zhàn),找到解決問(wèn)題的方法。
最后,仲夏教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和潛力。在培訓(xùn)過(guò)程中,我遇到了一些自己從未接觸過(guò)的知識(shí)和技能,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。然而,通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可塑性。我明白了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并努力彌補(bǔ)自己的不足,發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。這讓我更加有信心和決心去追求自己的目標(biāo),積極發(fā)揮自己的潛力。
總之,參加仲夏教育培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),挑戰(zhàn)自我,克服困難,認(rèn)識(shí)到自己的不足和潛力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得將伴隨著我終生,指引著我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信,在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我一定能夠充滿信心和勇氣,不斷提升自己,追求卓越。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
全息教育培訓(xùn)是一種以創(chuàng)新的方式提供知識(shí)和培訓(xùn)的方法,通過(guò)使用現(xiàn)代科技技術(shù),如全息投影和虛擬現(xiàn)實(shí)等,使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。在參加全息教育培訓(xùn)課程的過(guò)程中,我深切感受到了其帶給我的新鮮體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)全息教育培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段:全息教育培訓(xùn)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
全息教育培訓(xùn)的一大特點(diǎn)是其創(chuàng)新的教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的面對(duì)面講授不同,全息教育注重利用科技手段進(jìn)行互動(dòng)和實(shí)踐,學(xué)員可以通過(guò)全息投影和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí),使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)活潑,提高學(xué)習(xí)效果。另外,全息教育培訓(xùn)還具有時(shí)效性和靈活性的優(yōu)勢(shì),學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和需求進(jìn)行學(xué)習(xí),不受時(shí)間和地點(diǎn)限制。
第三段:全息教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果
在我參加的全息教育培訓(xùn)課程中,我深受其學(xué)習(xí)效果的影響。通過(guò)全息投影和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用,我能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更加深入地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。例如,在參加全息教育培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)課程中,我利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬了開(kāi)辦自己的企業(yè)的場(chǎng)景,真實(shí)感受到了創(chuàng)業(yè)的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這種親身體驗(yàn)使我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和更強(qiáng)的信心。
第四段:全息教育培訓(xùn)的啟發(fā)和啟示
參加全息教育培訓(xùn)不僅給我?guī)?lái)了新鮮的學(xué)習(xí)體驗(yàn),還激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的興趣。全息教育培訓(xùn)的方法讓我認(rèn)識(shí)到,教育可以和科技緊密結(jié)合,通過(guò)創(chuàng)新手段提高學(xué)習(xí)效果。作為一名從業(yè)人員,我深知學(xué)習(xí)的重要性,并意識(shí)到培訓(xùn)不應(yīng)該僅僅停留在知識(shí)傳遞的層面上,更應(yīng)該注重幫助學(xué)員實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此,我計(jì)劃在今后的工作中,結(jié)合全息教育培訓(xùn)的思維方式,探索更多創(chuàng)新的培訓(xùn)方法,提高自己的教育能力和教學(xué)效果。
第五段:總結(jié)
通過(guò)參加全息教育培訓(xùn)課程,我深切感受到了其帶給我的全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。全息教育培訓(xùn)的創(chuàng)新方式和互動(dòng)體驗(yàn)使我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入的理解和掌握。同時(shí),這也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的興趣,并對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)有著積極的影響。我相信,全息教育培訓(xùn)將在未來(lái)的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用,帶來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名學(xué)習(xí)者,我將繼續(xù)不斷探索創(chuàng)新的教育方法,并將其應(yīng)用到我的實(shí)際工作中,提高自己的教育能力和學(xué)習(xí)效果。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì) ,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié) 。以下小編在這給大家整理了一些教育培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助!
x月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班,通過(guò)為期一周的學(xué)習(xí),使得我平時(shí)教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)碎片,得到系統(tǒng)化、理論的升華,現(xiàn)就聯(lián)系平時(shí)在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過(guò)程中的一些實(shí)踐所得,談以下幾點(diǎn)粗淺的體會(huì),僅與同仁共勉:
人類進(jìn)入21世紀(jì),以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于中小學(xué)教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題。
一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系。
很多一線教師認(rèn)為運(yùn)用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入。無(wú)可非議,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭致批評(píng)。但是,課堂教學(xué)無(wú)論在現(xiàn)在還是在將來(lái)都仍然會(huì)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路。現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合,不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具,而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境,以實(shí)現(xiàn)能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式,從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變,學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實(shí)處。從這個(gè)意義上講,整合并不是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤(pán)否定,而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”的狀態(tài),是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。
二、明確整合的目的。
眾所周知,每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo),授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)中,應(yīng)密切注意教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體的地位與作用,片面強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生樂(lè)學(xué)”為中心,盲目運(yùn)用豐富的媒體資源來(lái)博得學(xué)生一笑,而忽視既定的教學(xué)目標(biāo),這樣的整合是沒(méi)有意義的。我校每學(xué)期都要開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),所聽(tīng)的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課。其基本模式大都是:課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料,制成多媒體演示文稿,并拷貝到多媒體電腦里(稱作“資料庫(kù)”),也做了課件保存在教師機(jī)中,可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課。然而45分鐘時(shí)間大部分仍然是老師在控制,其教學(xué)過(guò)程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然這些課有精心設(shè)計(jì)的課件,有豐富的媒體資源,也有轟轟烈烈的小組討論,更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍。但是,這些課自始至終都被老師那只無(wú)形的指揮棒操縱著,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具,并沒(méi)有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)自主探究或協(xié)作交流。學(xué)生的地位沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性改變,仍然是消極、被動(dòng)的接受。這樣的課并沒(méi)有進(jìn)行真正意義上的整合,至多只能算是淺層次上的信息組合。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo),并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué)。
三、整合要遵循一定的教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構(gòu)成的,在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個(gè)教學(xué)媒體要素。既然是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng),幾個(gè)要素就不是簡(jiǎn)單地、孤立地拼湊在一起,而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式。因?yàn)檎仙婕暗膯?wèn)題很多,如:學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì)、設(shè)備的性能、教師的素質(zhì)、學(xué)生的水平等等,你不可能也沒(méi)有必要按照某一固定模式來(lái)進(jìn)行整合。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個(gè)基本教學(xué)模式。那么隨之而來(lái)的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),無(wú)情境想辦法捏造情境,沒(méi)有協(xié)作內(nèi)容搞個(gè)游戲活動(dòng)也說(shuō)成是協(xié)作學(xué)習(xí)……。這樣的教學(xué)模式即沒(méi)有科學(xué)性,也沒(méi)有實(shí)用性,更缺乏針對(duì)性。生搬硬套,只會(huì)束縛教師的手腳,對(duì)教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此,整合沒(méi)有固定模式可循,只能是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。
我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn),通過(guò)看專家學(xué)者的上課課件,通過(guò)與其他教師同行學(xué)習(xí)、討論,使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育的觀念,收獲良多。下面談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì):
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的.過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則,為人師表
在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
通過(guò)《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估...
信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn),也對(duì)教師提出了新的要求。教師要適應(yīng)這種要求,肩負(fù)起推動(dòng)教育改革、為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任,就必須清醒地認(rèn)識(shí)到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外,還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式,現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革,可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,增加教學(xué)的直觀性,從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過(guò)__天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,教師是知識(shí)的傳播者,而在未來(lái)教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、引路人,又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來(lái)的教育中,教育不再是指學(xué)校教育,它包含家庭教育和社會(huì)教育,教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,知識(shí)不斷更新,學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要,因此教師必須樹(shù)立終身教育思想,認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力,保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入,在要求教師掌握這些新技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無(wú)比的優(yōu)越性,增加了教學(xué)法直觀性?,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué),以其直觀可視,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),是教學(xué)方法方式的改革。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,課前在網(wǎng)上多使用“拿來(lái)主義”,將已有的東西用于自己的教學(xué),只要便于學(xué)生理解與掌握,就應(yīng)該說(shuō)是所需的;如此一來(lái),教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué),而免去自制課件所需大量時(shí)間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學(xué)研究之中,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢(shì),對(duì)于教育教學(xué)和教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是有益的?,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)造力,提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí),使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù),簡(jiǎn)單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時(shí),學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開(kāi)豐富聯(lián)想,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,容易接受新知識(shí),便于學(xué)習(xí)的提高。
通過(guò)《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而,對(duì)于我們教師而言,計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過(guò)這次短期培訓(xùn),我深深體會(huì)到:
一、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己?,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前意識(shí)。
二、當(dāng)今社會(huì)對(duì)于教師的要求提升
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
三、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù).
通過(guò)為期兩個(gè)月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),受益非淺。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動(dòng)畫(huà)、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)各專題的學(xué)習(xí),這一教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流,提高的教學(xué)效率,更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí),也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫(kù)。
通過(guò)本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘5慕逃虒W(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。