心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
教育培訓(xùn)是人們獲得知識(shí)和技能的重要途徑，而我作為一名參與過(guò)多次教育培訓(xùn)的學(xué)員，不僅成長(zhǎng)了不少，也有了一些深刻的體會(huì)和感悟。下面我將從個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì)。
首先，教育培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著巨大的推動(dòng)作用。通過(guò)參加培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力，還培養(yǎng)了實(shí)踐操作的能力。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的人才，與他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培訓(xùn)也是一個(gè)不斷反思和提升自己的過(guò)程，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷修正和改進(jìn)自己的行為和思考方式，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
其次，學(xué)習(xí)方法對(duì)于教育培訓(xùn)的效果起著重要作用。培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，采用不同的學(xué)習(xí)方法是很重要的。比如在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，我更傾向于通過(guò)閱讀和聽(tīng)講座等方式獲取知識(shí)；而在學(xué)習(xí)實(shí)踐技能時(shí)，我會(huì)更多地進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)踐中的反思和總結(jié)不斷提高自己的動(dòng)手能力。同時(shí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地吸收和掌握所學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。
第三，人際關(guān)系也是我在教育培訓(xùn)中的重要體會(huì)。教育培訓(xùn)中的學(xué)員都來(lái)自不同的地方，有著不同的思維方式和背景，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富。通過(guò)與他們的交流和合作，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還拓寬了自己的視野，看到了不同的人生和工作方式。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)與他人的交流和溝通，我能夠更好地理解自己的不足和提高的方向，從而不斷完善自己。良好的人際關(guān)系還能提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作效率，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，培訓(xùn)對(duì)于專(zhuān)業(yè)能力的提升是十分有效的。在培訓(xùn)中，我接觸到了最新的理論和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并通過(guò)培訓(xùn)中的實(shí)驗(yàn)和案例分析等方式不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。培訓(xùn)還為我提供了展示和交流專(zhuān)業(yè)能力的平臺(tái)，通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，在實(shí)踐中不斷加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)了我的自主學(xué)習(xí)能力，使我能夠在工作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，培訓(xùn)還能夠激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。在培訓(xùn)中，我接觸到了各種有創(chuàng)意的教學(xué)方法和思維方式，感受到了創(chuàng)新帶來(lái)的巨大力量。培訓(xùn)激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的欲望，促使我在工作中嘗試新的方法和思路，不斷推動(dòng)自己和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)和項(xiàng)目合作的平臺(tái)，為我展示和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的想法提供了機(jī)會(huì)和支持。
綜上所述，教育培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓我從不同的角度看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式。通過(guò)參與培訓(xùn)，我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升，還培養(yǎng)了實(shí)踐操作的能力以及與他人交流合作的能力。教育培訓(xùn)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新意識(shí)，使我能夠在工作中不斷成長(zhǎng)和創(chuàng)新。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
教育培訓(xùn)是人們提升自身能力和獲得新知識(shí)的重要途徑。在參與辦教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來(lái)，我將分享一下我對(duì)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，了解個(gè)人需求是參與教育培訓(xùn)的第一步。在決定參與教育培訓(xùn)前，我們應(yīng)該對(duì)自己的需求進(jìn)行思考和明確。不同的人參與教育培訓(xùn)的目的和需求是各有不同的。比如，有些人可能是為了提升職場(chǎng)能力，有些人可能是為了充實(shí)自我，有些人可能是為了增加文化素養(yǎng)。只有對(duì)自己的需求了解清楚，才能選擇適合自己的教育培訓(xùn)項(xiàng)目，并從中獲得更大的收益。
其次，選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)至關(guān)重要。在選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，我們應(yīng)該進(jìn)行充分的調(diào)研和比較。首先，我們要了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量和教學(xué)資源，以確保能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。其次，我們要考慮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑和信譽(yù)，以確保能夠參與到一個(gè)有聲譽(yù)的機(jī)構(gòu)中。此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的地理位置、課程設(shè)置和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也是選擇的重要因素。只有選擇了合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們才能在教育培訓(xùn)中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
再次，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是參與教育培訓(xùn)的關(guān)鍵。在教育培訓(xùn)中，我們要保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，我們要對(duì)所學(xué)內(nèi)容保持濃厚的興趣和好奇心，積極主動(dòng)地思考和提問(wèn)。其次，我們要主動(dòng)參與課堂討論和學(xué)習(xí)小組，與他人進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步。此外，我們還要利用課后時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，做到知識(shí)的掌握和應(yīng)用。只有保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能夠在教育培訓(xùn)中取得更好的學(xué)習(xí)效果。
此外，培訓(xùn)后的拓展和實(shí)踐是教育培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。教育培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)，真正的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是需要在實(shí)踐中不斷拓展和深化的。在參加完教育培訓(xùn)后，我們要將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。比如，我們可以參與實(shí)踐項(xiàng)目、學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)或者跟隨導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)實(shí)踐和拓展，我們可以更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升自身的能力和素質(zhì)。
最后，反思總結(jié)是教育培訓(xùn)的必要環(huán)節(jié)。在整個(gè)教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我們要不斷反思和總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估和反饋。首先，我們要及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。其次，我們要總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠做到有的放矢。此外，我們還要向他人請(qǐng)教和借鑒經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)反思總結(jié)，我們可以更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方向和方法，不斷提升自我。
綜上所述，辦教育培訓(xùn)需要我們了解個(gè)人需求、選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)行拓展和實(shí)踐，并進(jìn)行反思總結(jié)。只有在這些方面取得平衡，我們才能夠在教育培訓(xùn)中收獲更多，提升自身的能力和素質(zhì)。教育培訓(xùn)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，但只要我們堅(jiān)持下去，我們一定能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢(mèng)想。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
我于20xx—05—15和胡主任、高老師一行去日照實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了日照市新教育實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)校培訓(xùn)會(huì)——市實(shí)驗(yàn)一小現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我領(lǐng)略到了新教育專(zhuān)家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無(wú)窮魅力，仿佛整個(gè)人也起了質(zhì)的變化，對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂、對(duì)自己的工作也有了新的認(rèn)識(shí)。
一、觀看了晨誦展示課。（執(zhí)教：歷菲）從《當(dāng)清晨來(lái)到》這一首小詩(shī)開(kāi)始晨誦課開(kāi)始，回顧了《一天只有一次清晨》這首小詩(shī)，以《跌倒》為主題課進(jìn)行了晨誦演示，進(jìn)行了多角度、多方面多層次的展示。
二、讀寫(xiě)繪課展示。執(zhí)教教師焦春燕，以《小老鼠分果果》的故事，分析講述了整個(gè)過(guò)程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在整個(gè)過(guò)程中滲透德育教育：幫助別人，感謝別人，我很快樂(lè)。
三、《狼王夢(mèng)》的讀書(shū)交流活動(dòng)，介紹了作者，總結(jié)出有夢(mèng)想才有實(shí)現(xiàn)，有夢(mèng)想才有目標(biāo)。
四、以《生命，生命》為課例“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂，借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主，以一條魚(yú)的結(jié)構(gòu)為框架。隨著學(xué)習(xí)的深入，有效框架的輪廓逐漸清晰起來(lái)，課堂三大核心要素，教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略，即教師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個(gè)板塊中的個(gè)體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無(wú)效，這節(jié)課就是失敗的。
五、午讀展示活動(dòng)《走近劉娜老師的“小葵花”中隊(duì)》，從教師到學(xué)生，給了我全新的展示。
六、教育敘事《就這樣悄悄地愛(ài)上了你》教師專(zhuān)業(yè)閱讀，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，實(shí)驗(yàn)一小能成功，就是因?yàn)樗麄兒米x書(shū)，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的課堂，反復(fù)磨練。而每一個(gè)老師要取得成功，獲得專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自讀書(shū)，來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書(shū)是永久的真正意義的備課，實(shí)踐反思與讀書(shū)相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專(zhuān)業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會(huì)教書(shū)，但不喜歡讀書(shū)，“沒(méi)有時(shí)間！”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績(jī)考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來(lái)愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。
七、參觀了《星河展覽館》，材料檔案的存放，學(xué)生老師的作品展示，讓我耳目一新。
我認(rèn)為，新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前，我們只知道學(xué)生成長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有人把教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的教育，他注重的是教師這樣一個(gè)鮮活的成長(zhǎng)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
20xx學(xué)年度的教學(xué)工作即將告一段落，回憶這一學(xué)年的工作，我心中滿(mǎn)懷喜悅與感謝。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心、支持和指導(dǎo)；感謝學(xué)校教師在工作中給予的配合和信任我用我的真誠(chéng)全身心地投入教育工作，也使我感受到了投入工作才能享受工作的歡樂(lè)，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下。
作為一名教育工作者，僅有不斷地汲取新的教育理念，才能跟上時(shí)代的步伐，才能在工作中游刃有余。正因?yàn)橐庾R(shí)到這一點(diǎn)，我除了積極參加上級(jí)部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)外，還充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊，不斷給自我充電，提高自我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我想，生存的過(guò)程就是一個(gè)不斷自我超越的過(guò)程。
常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈。落實(shí)好教學(xué)工作并非一朝一夕的事，它需要我們持之以恒。所以我總是以飽滿(mǎn)的熱情對(duì)待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，但凡要求教師們做到的，自我首先做到。
1、我們每個(gè)月都組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行課堂常規(guī)檢查，或是隨堂聽(tīng)課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情景檢查，這是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實(shí)教學(xué)方案的根本保證。所以，我始終按照教學(xué)六認(rèn)真來(lái)要求教師。教學(xué)中要做到三心：備課精心，上課專(zhuān)心，輔導(dǎo)耐心；課課有反思；每學(xué)月進(jìn)行階段反思；每學(xué)月不少于2篇的教學(xué)隨筆。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開(kāi)始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作方案和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評(píng)比相結(jié)合，表彰先進(jìn)，催促后進(jìn)。
2、開(kāi)展多種形式的.校本教研活動(dòng)。每學(xué)期初組織教師進(jìn)行同課異構(gòu)分組教研活動(dòng)
3、關(guān)心全體學(xué)生的全面開(kāi)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。
4、加強(qiáng)學(xué)籍管理。提高了學(xué)生入學(xué)率，穩(wěn)固率，畢業(yè)率。
5、協(xié)助遠(yuǎn)程教育工程的安裝，調(diào)試和接收人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
任何事情都是在不斷的反思—改善—再反思—再改善的過(guò)程中不斷的開(kāi)展完善的。教導(dǎo)處工作還需改善的地方：
1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作深入創(chuàng)新力度還需加強(qiáng)。
2、繼續(xù)深入課堂、深入班級(jí)，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，制定局部硬性措施，提高教師參與學(xué)習(xí)的廣度和深度，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，尤其強(qiáng)化教師根本功訓(xùn)練和指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校和個(gè)別教師的具體情景（如年齡、個(gè)別弱項(xiàng)等），主要采取自我訓(xùn)練與其他指導(dǎo)相結(jié)合的方式（行政指導(dǎo)、骨干指導(dǎo)等），重點(diǎn)在普通話(huà)、粉筆字、教學(xué)技能（如板書(shū)、導(dǎo)入、問(wèn)題設(shè)計(jì)等）和信息技術(shù)上進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，能使廣闊青年教師能夠熟練操作電腦，制作相關(guān)課件，并熟悉各種相關(guān)軟件的使用。
4、教學(xué)檢查做到有方案、有組織、有步驟地實(shí)施，明確檢查的目的、資料、標(biāo)準(zhǔn)、程序、時(shí)間和具體參檢人員。對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行了科學(xué)分析并及時(shí)反應(yīng)。構(gòu)成獎(jiǎng)懲制度，對(duì)教師的評(píng)價(jià)檢查，做到公平、公正。
5、加強(qiáng)對(duì)鴻發(fā)教學(xué)點(diǎn)教師的深入指導(dǎo)。
6、隨時(shí)隨地了解畢業(yè)班工作動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)畢業(yè)班教師教法，召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，做好畢業(yè)班學(xué)生思想工作和考試工作。
一年來(lái)，由于我還擔(dān)任著片區(qū)小學(xué)教研員的工作，經(jīng)常感到時(shí)間不夠用，感受最深的那就是累并歡樂(lè)著，苦卻收獲著，繁忙之中成長(zhǎng)著。在今后的工作中，我將更加珍惜領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)設(shè)的成長(zhǎng)平臺(tái)，將不斷總結(jié)，不斷反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，不斷完善自我。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。相信，有辛勤的付出，就會(huì)有豐碩的成果！我將用知識(shí)、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和體力為玉河小學(xué)的明天添磚加瓦！
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的發(fā)展和市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)與發(fā)展越來(lái)越重視。廠(chǎng)教育培訓(xùn)作為一種重要的培訓(xùn)方式，為員工提供了更加系統(tǒng)全面的知識(shí)和技能，不僅有助于提升員工的綜合素質(zhì)，也為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了有力的支持。在此次廠(chǎng)教育培訓(xùn)中，我收獲頗豐，深感受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
首先，廠(chǎng)教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到我們所處的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，技術(shù)更新日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。培訓(xùn)提醒我要時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心，不斷汲取新知識(shí)，掌握新技能，才能不被時(shí)代淘汰。
其次，廠(chǎng)教育培訓(xùn)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。培訓(xùn)過(guò)程中，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓我們深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。在這些活動(dòng)中，我們需要相互協(xié)作、相互支持，克服各種困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們互相認(rèn)識(shí)了解，建立了相互信任，增強(qiáng)了合作意識(shí)。這不僅使我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的魅力，也啟迪我要在日常工作中，積極與同事合作，共同為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，廠(chǎng)教育培訓(xùn)提高了我的自我管理能力。在培訓(xùn)中，我了解到自我管理是一項(xiàng)非常重要的能力。只有學(xué)會(huì)自我管理，才能更好地掌控自己的生活和工作。培訓(xùn)中，我們學(xué)到了一些自我管理的方法和技巧，如時(shí)間管理、情緒管理等。這些方法和技巧幫助我們更好地管理自己的時(shí)間和情緒，提高工作效率。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到自我管理是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵，為將來(lái)的工作和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，廠(chǎng)教育培訓(xùn)激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)中，我們接觸到了一些創(chuàng)新的思維方法和理念。培訓(xùn)中，講師教導(dǎo)我們要打破傳統(tǒng)思維定式，敢于嘗試新的想法，具備創(chuàng)新的能力。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷創(chuàng)新，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。培訓(xùn)激發(fā)了我在工作中更注重創(chuàng)新思維，提出新的解決問(wèn)題的方式和方法，為企業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。
總之，通過(guò)這次廠(chǎng)教育培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了增強(qiáng)，自我管理能力得到了提高，創(chuàng)新思維得到了激發(fā)。我將把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，提升自己的能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心，不斷汲取新知識(shí)，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們一定能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
#年的12月我校對(duì)全體教師開(kāi)展了班主任培訓(xùn)工作之心理輔導(dǎo)技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，并于教育局對(duì)全縣教師進(jìn)行了心理輔導(dǎo)技術(shù)考試。通過(guò)幾位我校實(shí)力雄厚的心理專(zhuān)項(xiàng)教師對(duì)我們進(jìn)行的為期一周的心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí)，使我對(duì)班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了對(duì)學(xué)生心理健康教育這一專(zhuān)題后，我受益匪淺。
作為師范學(xué)校院校的一名學(xué)生，在大學(xué)我們都學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的心理健康教育類(lèi)課程，但是那時(shí)對(duì)于心理健康教育類(lèi)課程的理解可能只局限在對(duì)知識(shí)理論的理解與掌握上，很難切實(shí)地與現(xiàn)實(shí)遇到的問(wèn)題相結(jié)合并加以運(yùn)用，而現(xiàn)在通過(guò)在職崗位上專(zhuān)業(yè)人員對(duì)我們的培訓(xùn)以及各自現(xiàn)有的在一線(xiàn)工作的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來(lái)人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。
中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的`能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開(kāi)展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說(shuō)，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康的內(nèi)涵心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問(wèn)題。圍繞著心理健康開(kāi)展的教育，我們稱(chēng)之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來(lái)看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉?jí)德育工作的一個(gè)組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個(gè)個(gè)體中間，對(duì)自己或者對(duì)自我一種積極的肯定的評(píng)價(jià)，體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對(duì)學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問(wèn)題最重要。
人的心理狀態(tài)一般來(lái)說(shuō)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會(huì)行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點(diǎn)。正常狀態(tài)指的是在沒(méi)有較大困擾的情況下，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學(xué)生的行為基本上預(yù)期價(jià)值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。不平衡狀態(tài)指的是一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿(mǎn)足等，就會(huì)進(jìn)入一種不平衡狀態(tài)，這里指學(xué)生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔(dān)憂(yōu)、矛盾等狀態(tài)。亞健康狀態(tài)指的是當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時(shí)，往往會(huì)非線(xiàn)性地發(fā)生不適應(yīng)行為，包括反社會(huì)行為和異常行為。
學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點(diǎn)，因此作為班主任，我們要看到廣大學(xué)生的兩個(gè)主流，一是大部分的學(xué)生心理健康是主流；二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時(shí)的心理不適，他們要求給予指導(dǎo)，以幫助他們正確應(yīng)對(duì)遇到的問(wèn)題。對(duì)于班主任，在面對(duì)學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差，應(yīng)樹(shù)立正確的觀念，采取有效的方法予以解決；而針對(duì)極個(gè)別的出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，則要能夠及時(shí)甄別，并積極尋求專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)予以解決。
作為一名人民教師，我們擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任。因此我們不但教授給學(xué)生知識(shí)，還務(wù)必要關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身心健康，并時(shí)刻準(zhǔn)備著。那么在平時(shí)我們就得扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能與掌握心理健康常識(shí)與掌握相關(guān)的心理輔導(dǎo)技術(shù)，在平常的教學(xué)工作中在沒(méi)出現(xiàn)問(wèn)題前做好預(yù)防開(kāi)到工作，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能及時(shí)有效地為學(xué)生提供切實(shí)有效的幫助，使學(xué)生健康地成長(zhǎng)起來(lái)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
8月2號(hào)和號(hào)參加了日照市暑假培訓(xùn)之新教育。做講座的老師分別有zz市北郊王校長(zhǎng)和她帶領(lǐng)的兩位一線(xiàn)教師、徐所長(zhǎng)和上海復(fù)旦大學(xué)的陳國(guó)安教授。
給我印象最深，留給我深深思索的報(bào)告要數(shù)南方美女校長(zhǎng)王燕校長(zhǎng)的講座。她妙語(yǔ)連珠，把他們學(xué)校的德育工作是如何“浸潤(rùn)”于學(xué)生日?；顒?dòng)中的，用理論聯(lián)系的方法實(shí)際講得透徹明白，真實(shí)清晰。
王校長(zhǎng)的講座題目是《德育改革，教育質(zhì)量提升的力量》。王校長(zhǎng)自始至終面帶微笑介紹著他們學(xué)校的辦學(xué)思考與經(jīng)驗(yàn)，充滿(mǎn)著一個(gè)南方女人的睿智與敏捷，她的講座引發(fā)我強(qiáng)烈的共鳴：
班主任不要大包大攬，其他任課教師都是我們的合作伙伴，我們要會(huì)用這些力量，班務(wù)部也是分解班主任重任的一大力量，要學(xué)會(huì)大膽放手，只要有相應(yīng)的機(jī)制，就大膽放手。班主任要機(jī)智地學(xué)會(huì)不要被繁瑣的事物和糟糕的心情所勞累。
老師的愛(ài)要被學(xué)生接受，我們不希望看到大多數(shù)學(xué)生只是服從和循規(guī)蹈矩，要讓他們感受到我們的愛(ài)。所以老師不要有語(yǔ)言暴力。如果老師的語(yǔ)言霸權(quán)太重，管理上又采用控制與懲罰，那么這樣的孩子不會(huì)是善良寬容的，不會(huì)是心胸寬廣的人。師生關(guān)系式提升教育質(zhì)量的重要力量。
教育是什么？這不得不引起我的深思。教育不是培養(yǎng)我們的對(duì)立面，不是讓孩子們怕我么，恨我們。教育的目的是讓人活得更有意義，更有價(jià)值，更加幸福。所以，教育不是培養(yǎng)高智商的人，而是培養(yǎng)區(qū)別于任何其他生物的高級(jí)生物。所以，德育應(yīng)位列教育首位。
看待問(wèn)題有時(shí)候換一個(gè)角度就會(huì)柳暗花明又一村。從“班級(jí)管理”到“班級(jí)建設(shè)”的轉(zhuǎn)變讓我深切感受到，很多時(shí)候，稍微改變一下由來(lái)已久的，我們認(rèn)為理所當(dāng)然的常規(guī)，會(huì)收到意想不到的效果。業(yè)績(jī)的背后是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的背后是文化，文化的背后是環(huán)境。這可真是應(yīng)了那句“人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境是最大的教育力量！”
他們學(xué)校最大亮點(diǎn)就是班班有特色鮮明的班級(jí)文化，這個(gè)班級(jí)文化不是專(zhuān)門(mén)指展現(xiàn)在人們視野內(nèi)的墻壁文化，而是每個(gè)孩子心目中那份神圣的責(zé)任感和巨大的凝聚力。從選擇班級(jí)文化主題形成共同愿景開(kāi)始，到設(shè)計(jì)班級(jí)文化標(biāo)志、重建班級(jí)組織架構(gòu)、設(shè)計(jì)班級(jí)自治制度、設(shè)計(jì)班級(jí)有效活動(dòng)再到開(kāi)發(fā)班級(jí)微型課程，他們有章不紊地進(jìn)行著，開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，追求實(shí)效，孩子們得到了最好的發(fā)展。
王校長(zhǎng)的講座還告訴了我：一個(gè)學(xué)校，無(wú)論是校長(zhǎng)還是教師，都要用“心”。用心去發(fā)現(xiàn)，用心去思考，用心去實(shí)踐。從浪費(fèi)時(shí)間的“班主任會(huì)”到使用有效的“班主任論壇”的轉(zhuǎn)變，從“班級(jí)管理”到“班級(jí)建設(shè)”的改變，從能用一個(gè)電子通知就能完成的任務(wù)安排就不要再開(kāi)會(huì)的舉動(dòng)，讓我們感受到的是“變與不變”就在于我們的心是不是一顆善于思考的心。
由此可見(jiàn)，學(xué)校發(fā)生變革必須發(fā)端于內(nèi)部改革；學(xué)校內(nèi)部改革必須首先抵及學(xué)校德育；世界上最重要的事情不是知道我們身在何處，而是要知道我們朝何處去。
最后用一句我喜歡的話(huà)來(lái)鞭策自己：當(dāng)一個(gè)人懷抱著某種使命，并運(yùn)用智慧努力去實(shí)現(xiàn)這種使命的時(shí)候，平凡的人就更精彩起來(lái)！
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
第一段：引入廠(chǎng)教育培訓(xùn)的概念和重要性（字?jǐn)?shù)：200）
現(xiàn)如今，隨著社會(huì)發(fā)展的加速，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。為了適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，不僅是個(gè)人需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，企業(yè)更需要有強(qiáng)有力的培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展自己的員工。廠(chǎng)教育培訓(xùn)作為一種重要的方法，得到了越來(lái)越多企業(yè)的重視。我曾有幸參與一次由公司組織的廠(chǎng)教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。
第二段：廠(chǎng)教育培訓(xùn)的內(nèi)容和方法（字?jǐn)?shù)：250）
我們的廠(chǎng)教育培訓(xùn)分為多個(gè)階段，內(nèi)容涉及到了技能培訓(xùn)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力提升等方面。技能培訓(xùn)階段是基礎(chǔ)，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)不同崗位的操作技巧，我們能夠更快地適應(yīng)工作，并提高工作效率。其次是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這是提升個(gè)人綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。我們學(xué)習(xí)了溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決能力等方面的知識(shí)和技能。最后，是領(lǐng)導(dǎo)能力提升，通過(guò)案例分析和實(shí)際演練，我們掌握了一些領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方法和技巧。培訓(xùn)中，我們采取了多種教學(xué)方法，如講解、案例分析、小組討論、角色扮演等，這種參與性較強(qiáng)的教學(xué)方法，使我們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
第三段：培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250）
在廠(chǎng)教育培訓(xùn)中，我獲得了很多實(shí)用的技能和知識(shí)。首先，培訓(xùn)讓我對(duì)自己的工作有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)其他崗位的技能和工作流程，我能夠更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在工作中更好地與其他崗位進(jìn)行協(xié)調(diào)。其次，培訓(xùn)讓我更加注重自己的職業(yè)素質(zhì)的提升。在培訓(xùn)中，我重視了溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。這些素質(zhì)的提升不僅使我在工作中更加出色，也有助于我與同事的良好合作。此外，通過(guò)參與領(lǐng)導(dǎo)能力提升的訓(xùn)練，我對(duì)團(tuán)隊(duì)管理和決策制定有了更深入的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和晉升很有幫助。
第四段：體會(huì)與總結(jié)（字?jǐn)?shù)：300）
通過(guò)這次廠(chǎng)教育培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性。企業(yè)只有重視員工的培訓(xùn)和發(fā)展，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的快速變化和不斷競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，更是提升自己綜合素質(zhì)和發(fā)展個(gè)人潛力的機(jī)會(huì)。而在培訓(xùn)中，我們更應(yīng)該注重參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，才能真正實(shí)現(xiàn)知行合一，取得更好的效果。
第五段：對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望（字?jǐn)?shù)：200）
通過(guò)這次廠(chǎng)教育培訓(xùn)，我意識(shí)到自己在職業(yè)發(fā)展中仍然存在一些不足之處，需要不斷提升。我計(jì)劃利用公司提供的各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，在未來(lái)的職業(yè)道路上取得更好的成就。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，為企業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，廠(chǎng)教育培訓(xùn)是企業(yè)提升自身競(jìng)爭(zhēng)力和員工發(fā)展的重要方式。通過(guò)培訓(xùn)，我們能夠?qū)W習(xí)到各種實(shí)用的技能和知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)和發(fā)展個(gè)人潛力。重視參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，能夠取得更好的效果。在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
新教育如一縷溫暖的陽(yáng)光照射著隨縣的每一所學(xué)校，而今我校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，新教育則成了大家共同期待的一個(gè)重要內(nèi)容。今天上午，我校全體教師在劉安軍主任的引導(dǎo)下，又一次深刻地學(xué)習(xí)了新教育的幸福理念。
在我們的培訓(xùn)會(huì)上，劉安軍主任搜集了大量的有關(guān)新教育的視頻和新聞，通過(guò)這種形象直觀的培訓(xùn)形式，我們?nèi)w教師都感受到了新教育帶來(lái)的幸福改變。江蘇、常州等新教育先行學(xué)校，以及優(yōu)秀教師的事例使我們尚小每一位教師都為之震撼。新聞專(zhuān)題片中，記者向各新教育專(zhuān)家和老師以提問(wèn)采訪(fǎng)的方式，解答了我們的困擾和疑惑。
最令我感動(dòng)的是我見(jiàn)到了心目中的偶像－－莊惠芬老師，雖然只是在視頻里，不是面對(duì)面，仍然讓我激動(dòng)不已。在假期里，我經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽與新教育有關(guān)的文章和帖子，也曾看到過(guò)這個(gè)名字，并因她的特別經(jīng)歷而深深記住了她。如今她已是一名校長(zhǎng)，一位全國(guó)優(yōu)秀名師，在她的教育生涯中，曾到偏遠(yuǎn)學(xué)校支教，并書(shū)寫(xiě)支教日記。由于對(duì)新教育的執(zhí)著追求，她成了朱永新教授的弟子，如今也成了新教育的領(lǐng)軍人物。
我之所以崇拜她，是因?yàn)樗且幻錾臄?shù)學(xué)老師，一位優(yōu)秀而又成功的新教育教師，和別的新教育優(yōu)秀教師有著不一樣的閃光點(diǎn)。很多人片面地認(rèn)為新教育是語(yǔ)文老師的事，乍一看有點(diǎn)像那么回事，有很多人沒(méi)有深刻地學(xué)習(xí)，只是道聽(tīng)途說(shuō)地初步了解到，新教育的六大行動(dòng)之一是“營(yíng)造書(shū)香校園”，還有很多人通過(guò)各種媒體，淺顯地從新教育的生活方式“晨誦、午讀、暮省”中，更肯定了這是語(yǔ)文老師的事，所以一些數(shù)學(xué)老師便離新教育而遠(yuǎn)之。其實(shí)不然！自新教育之風(fēng)吹啟之時(shí)，我便充滿(mǎn)了期待，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，甚至別的科目的老師都是一名教師，都有權(quán)力追逐“幸福完整的教育生活”。盡管我是一名數(shù)學(xué)教師，但我會(huì)義無(wú)反顧地堅(jiān)定行走在新教育路上，雖然學(xué)習(xí)不夠深刻，因能力有限也未能取得什么顯著成績(jī)，但我堅(jiān)信：向著新教育這明亮的方向前行，就一定會(huì)到達(dá)幸福的彼岸！莊惠芬老師便是我心目中的榜樣！
從記者的旁白解說(shuō)中，我們還了解到，在莊惠芬老師的學(xué)校里，每一堂課都是公開(kāi)課，所有的老師都可以自由選擇課堂進(jìn)去聽(tīng)課，一節(jié)課完成后，聽(tīng)課教師會(huì)和授課者進(jìn)行交流，應(yīng)該是比評(píng)課更實(shí)在的一種教研方式，不僅對(duì)授課教師本節(jié)課各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，各老師還會(huì)交流探討出更好的教學(xué)方法，不打花架子的一種有效研討方式，有力地促進(jìn)教師的高效課堂。其實(shí)這也是新教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式中的“專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體”的一種表現(xiàn)。
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己追尋幸福的道路。在堅(jiān)持三個(gè)多月的寫(xiě)博后，學(xué)習(xí)的新教育培訓(xùn)讓我清晰地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)隨筆的意義，從視頻展示的成功實(shí)例中，我更加明確了自己以后該寫(xiě)些什么，我才堅(jiān)持了三個(gè)月，而吳櫻花老師堅(jiān)持了三年，成功地將一位令眾多老師頭疼的問(wèn)題學(xué)生培養(yǎng)成為一名中考狀元，她的事跡深深地打動(dòng)和影響著我，我會(huì)化激動(dòng)為力量一路前行。
作為一名站在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)教師，我想自己最大的夢(mèng)想就是“構(gòu)建理想課堂”，這也是新教育六大行動(dòng)之一。追求高效是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，打造個(gè)性課堂更是我不懈追求的夢(mèng)，莊惠芬老師之所以會(huì)成為我心目中的偶像更緣于此。希望在新教育的引領(lǐng)下，我的課堂將會(huì)有高效和個(gè)性并存。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不是空談，我認(rèn)為自己應(yīng)如新教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式所述－－“改變行走方式”，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，多讀些促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的書(shū)籍，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的新教育實(shí)驗(yàn)教師。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
教育培訓(xùn)是人們獲得知識(shí)和技能的重要途徑，而我作為一名參與過(guò)多次教育培訓(xùn)的學(xué)員，不僅成長(zhǎng)了不少，也有了一些深刻的體會(huì)和感悟。下面我將從個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì)。
首先，教育培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著巨大的推動(dòng)作用。通過(guò)參加培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力，還培養(yǎng)了實(shí)踐操作的能力。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的人才，與他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培訓(xùn)也是一個(gè)不斷反思和提升自己的過(guò)程，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷修正和改進(jìn)自己的行為和思考方式，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
其次，學(xué)習(xí)方法對(duì)于教育培訓(xùn)的效果起著重要作用。培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，采用不同的學(xué)習(xí)方法是很重要的。比如在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，我更傾向于通過(guò)閱讀和聽(tīng)講座等方式獲取知識(shí)；而在學(xué)習(xí)實(shí)踐技能時(shí)，我會(huì)更多地進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)踐中的反思和總結(jié)不斷提高自己的動(dòng)手能力。同時(shí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地吸收和掌握所學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。
第三，人際關(guān)系也是我在教育培訓(xùn)中的重要體會(huì)。教育培訓(xùn)中的學(xué)員都來(lái)自不同的地方，有著不同的思維方式和背景，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富。通過(guò)與他們的交流和合作，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還拓寬了自己的視野，看到了不同的人生和工作方式。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)與他人的交流和溝通，我能夠更好地理解自己的不足和提高的方向，從而不斷完善自己。良好的人際關(guān)系還能提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作效率，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，培訓(xùn)對(duì)于專(zhuān)業(yè)能力的提升是十分有效的。在培訓(xùn)中，我接觸到了最新的理論和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并通過(guò)培訓(xùn)中的實(shí)驗(yàn)和案例分析等方式不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。培訓(xùn)還為我提供了展示和交流專(zhuān)業(yè)能力的平臺(tái)，通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，在實(shí)踐中不斷加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)了我的自主學(xué)習(xí)能力，使我能夠在工作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，培訓(xùn)還能夠激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。在培訓(xùn)中，我接觸到了各種有創(chuàng)意的教學(xué)方法和思維方式，感受到了創(chuàng)新帶來(lái)的巨大力量。培訓(xùn)激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的欲望，促使我在工作中嘗試新的方法和思路，不斷推動(dòng)自己和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)和項(xiàng)目合作的平臺(tái)，為我展示和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的想法提供了機(jī)會(huì)和支持。
綜上所述，教育培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓我從不同的角度看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式。通過(guò)參與培訓(xùn)，我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升，還培養(yǎng)了實(shí)踐操作的能力以及與他人交流合作的能力。教育培訓(xùn)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新意識(shí)，使我能夠在工作中不斷成長(zhǎng)和創(chuàng)新。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
教育培訓(xùn)是人們提升自身能力和獲得新知識(shí)的重要途徑。在參與辦教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來(lái)，我將分享一下我對(duì)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，了解個(gè)人需求是參與教育培訓(xùn)的第一步。在決定參與教育培訓(xùn)前，我們應(yīng)該對(duì)自己的需求進(jìn)行思考和明確。不同的人參與教育培訓(xùn)的目的和需求是各有不同的。比如，有些人可能是為了提升職場(chǎng)能力，有些人可能是為了充實(shí)自我，有些人可能是為了增加文化素養(yǎng)。只有對(duì)自己的需求了解清楚，才能選擇適合自己的教育培訓(xùn)項(xiàng)目，并從中獲得更大的收益。
其次，選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)至關(guān)重要。在選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，我們應(yīng)該進(jìn)行充分的調(diào)研和比較。首先，我們要了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量和教學(xué)資源，以確保能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。其次，我們要考慮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑和信譽(yù)，以確保能夠參與到一個(gè)有聲譽(yù)的機(jī)構(gòu)中。此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的地理位置、課程設(shè)置和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也是選擇的重要因素。只有選擇了合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們才能在教育培訓(xùn)中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
再次，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是參與教育培訓(xùn)的關(guān)鍵。在教育培訓(xùn)中，我們要保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，我們要對(duì)所學(xué)內(nèi)容保持濃厚的興趣和好奇心，積極主動(dòng)地思考和提問(wèn)。其次，我們要主動(dòng)參與課堂討論和學(xué)習(xí)小組，與他人進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步。此外，我們還要利用課后時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，做到知識(shí)的掌握和應(yīng)用。只有保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能夠在教育培訓(xùn)中取得更好的學(xué)習(xí)效果。
此外，培訓(xùn)后的拓展和實(shí)踐是教育培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。教育培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)，真正的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是需要在實(shí)踐中不斷拓展和深化的。在參加完教育培訓(xùn)后，我們要將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。比如，我們可以參與實(shí)踐項(xiàng)目、學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)或者跟隨導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)實(shí)踐和拓展，我們可以更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升自身的能力和素質(zhì)。
最后，反思總結(jié)是教育培訓(xùn)的必要環(huán)節(jié)。在整個(gè)教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我們要不斷反思和總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估和反饋。首先，我們要及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。其次，我們要總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠做到有的放矢。此外，我們還要向他人請(qǐng)教和借鑒經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)反思總結(jié)，我們可以更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方向和方法，不斷提升自我。
綜上所述，辦教育培訓(xùn)需要我們了解個(gè)人需求、選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)行拓展和實(shí)踐，并進(jìn)行反思總結(jié)。只有在這些方面取得平衡，我們才能夠在教育培訓(xùn)中收獲更多，提升自身的能力和素質(zhì)。教育培訓(xùn)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，但只要我們堅(jiān)持下去，我們一定能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢(mèng)想。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
我于20xx—05—15和胡主任、高老師一行去日照實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了日照市新教育實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)校培訓(xùn)會(huì)——市實(shí)驗(yàn)一小現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我領(lǐng)略到了新教育專(zhuān)家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無(wú)窮魅力，仿佛整個(gè)人也起了質(zhì)的變化，對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂、對(duì)自己的工作也有了新的認(rèn)識(shí)。
一、觀看了晨誦展示課。（執(zhí)教：歷菲）從《當(dāng)清晨來(lái)到》這一首小詩(shī)開(kāi)始晨誦課開(kāi)始，回顧了《一天只有一次清晨》這首小詩(shī)，以《跌倒》為主題課進(jìn)行了晨誦演示，進(jìn)行了多角度、多方面多層次的展示。
二、讀寫(xiě)繪課展示。執(zhí)教教師焦春燕，以《小老鼠分果果》的故事，分析講述了整個(gè)過(guò)程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在整個(gè)過(guò)程中滲透德育教育：幫助別人，感謝別人，我很快樂(lè)。
三、《狼王夢(mèng)》的讀書(shū)交流活動(dòng)，介紹了作者，總結(jié)出有夢(mèng)想才有實(shí)現(xiàn)，有夢(mèng)想才有目標(biāo)。
四、以《生命，生命》為課例“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂，借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主，以一條魚(yú)的結(jié)構(gòu)為框架。隨著學(xué)習(xí)的深入，有效框架的輪廓逐漸清晰起來(lái)，課堂三大核心要素，教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略，即教師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個(gè)板塊中的個(gè)體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無(wú)效，這節(jié)課就是失敗的。
五、午讀展示活動(dòng)《走近劉娜老師的“小葵花”中隊(duì)》，從教師到學(xué)生，給了我全新的展示。
六、教育敘事《就這樣悄悄地愛(ài)上了你》教師專(zhuān)業(yè)閱讀，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，實(shí)驗(yàn)一小能成功，就是因?yàn)樗麄兒米x書(shū)，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的課堂，反復(fù)磨練。而每一個(gè)老師要取得成功，獲得專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自讀書(shū)，來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書(shū)是永久的真正意義的備課，實(shí)踐反思與讀書(shū)相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專(zhuān)業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會(huì)教書(shū)，但不喜歡讀書(shū)，“沒(méi)有時(shí)間！”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績(jī)考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來(lái)愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。
七、參觀了《星河展覽館》，材料檔案的存放，學(xué)生老師的作品展示，讓我耳目一新。
我認(rèn)為，新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前，我們只知道學(xué)生成長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有人把教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的教育，他注重的是教師這樣一個(gè)鮮活的成長(zhǎng)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
20xx學(xué)年度的教學(xué)工作即將告一段落，回憶這一學(xué)年的工作，我心中滿(mǎn)懷喜悅與感謝。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心、支持和指導(dǎo)；感謝學(xué)校教師在工作中給予的配合和信任我用我的真誠(chéng)全身心地投入教育工作，也使我感受到了投入工作才能享受工作的歡樂(lè)，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下。
作為一名教育工作者，僅有不斷地汲取新的教育理念，才能跟上時(shí)代的步伐，才能在工作中游刃有余。正因?yàn)橐庾R(shí)到這一點(diǎn)，我除了積極參加上級(jí)部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)外，還充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊，不斷給自我充電，提高自我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我想，生存的過(guò)程就是一個(gè)不斷自我超越的過(guò)程。
常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈。落實(shí)好教學(xué)工作并非一朝一夕的事，它需要我們持之以恒。所以我總是以飽滿(mǎn)的熱情對(duì)待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，但凡要求教師們做到的，自我首先做到。
1、我們每個(gè)月都組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行課堂常規(guī)檢查，或是隨堂聽(tīng)課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情景檢查，這是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實(shí)教學(xué)方案的根本保證。所以，我始終按照教學(xué)六認(rèn)真來(lái)要求教師。教學(xué)中要做到三心：備課精心，上課專(zhuān)心，輔導(dǎo)耐心；課課有反思；每學(xué)月進(jìn)行階段反思；每學(xué)月不少于2篇的教學(xué)隨筆。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開(kāi)始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作方案和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評(píng)比相結(jié)合，表彰先進(jìn)，催促后進(jìn)。
2、開(kāi)展多種形式的.校本教研活動(dòng)。每學(xué)期初組織教師進(jìn)行同課異構(gòu)分組教研活動(dòng)
3、關(guān)心全體學(xué)生的全面開(kāi)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。
4、加強(qiáng)學(xué)籍管理。提高了學(xué)生入學(xué)率，穩(wěn)固率，畢業(yè)率。
5、協(xié)助遠(yuǎn)程教育工程的安裝，調(diào)試和接收人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
任何事情都是在不斷的反思—改善—再反思—再改善的過(guò)程中不斷的開(kāi)展完善的。教導(dǎo)處工作還需改善的地方：
1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作深入創(chuàng)新力度還需加強(qiáng)。
2、繼續(xù)深入課堂、深入班級(jí)，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，制定局部硬性措施，提高教師參與學(xué)習(xí)的廣度和深度，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，尤其強(qiáng)化教師根本功訓(xùn)練和指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校和個(gè)別教師的具體情景（如年齡、個(gè)別弱項(xiàng)等），主要采取自我訓(xùn)練與其他指導(dǎo)相結(jié)合的方式（行政指導(dǎo)、骨干指導(dǎo)等），重點(diǎn)在普通話(huà)、粉筆字、教學(xué)技能（如板書(shū)、導(dǎo)入、問(wèn)題設(shè)計(jì)等）和信息技術(shù)上進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，能使廣闊青年教師能夠熟練操作電腦，制作相關(guān)課件，并熟悉各種相關(guān)軟件的使用。
4、教學(xué)檢查做到有方案、有組織、有步驟地實(shí)施，明確檢查的目的、資料、標(biāo)準(zhǔn)、程序、時(shí)間和具體參檢人員。對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行了科學(xué)分析并及時(shí)反應(yīng)。構(gòu)成獎(jiǎng)懲制度，對(duì)教師的評(píng)價(jià)檢查，做到公平、公正。
5、加強(qiáng)對(duì)鴻發(fā)教學(xué)點(diǎn)教師的深入指導(dǎo)。
6、隨時(shí)隨地了解畢業(yè)班工作動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)畢業(yè)班教師教法，召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，做好畢業(yè)班學(xué)生思想工作和考試工作。
一年來(lái)，由于我還擔(dān)任著片區(qū)小學(xué)教研員的工作，經(jīng)常感到時(shí)間不夠用，感受最深的那就是累并歡樂(lè)著，苦卻收獲著，繁忙之中成長(zhǎng)著。在今后的工作中，我將更加珍惜領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)設(shè)的成長(zhǎng)平臺(tái)，將不斷總結(jié)，不斷反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，不斷完善自我。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。相信，有辛勤的付出，就會(huì)有豐碩的成果！我將用知識(shí)、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和體力為玉河小學(xué)的明天添磚加瓦！
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的發(fā)展和市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)與發(fā)展越來(lái)越重視。廠(chǎng)教育培訓(xùn)作為一種重要的培訓(xùn)方式，為員工提供了更加系統(tǒng)全面的知識(shí)和技能，不僅有助于提升員工的綜合素質(zhì)，也為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了有力的支持。在此次廠(chǎng)教育培訓(xùn)中，我收獲頗豐，深感受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
首先，廠(chǎng)教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到我們所處的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，技術(shù)更新日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。培訓(xùn)提醒我要時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心，不斷汲取新知識(shí)，掌握新技能，才能不被時(shí)代淘汰。
其次，廠(chǎng)教育培訓(xùn)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。培訓(xùn)過(guò)程中，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓我們深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。在這些活動(dòng)中，我們需要相互協(xié)作、相互支持，克服各種困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們互相認(rèn)識(shí)了解，建立了相互信任，增強(qiáng)了合作意識(shí)。這不僅使我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的魅力，也啟迪我要在日常工作中，積極與同事合作，共同為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，廠(chǎng)教育培訓(xùn)提高了我的自我管理能力。在培訓(xùn)中，我了解到自我管理是一項(xiàng)非常重要的能力。只有學(xué)會(huì)自我管理，才能更好地掌控自己的生活和工作。培訓(xùn)中，我們學(xué)到了一些自我管理的方法和技巧，如時(shí)間管理、情緒管理等。這些方法和技巧幫助我們更好地管理自己的時(shí)間和情緒，提高工作效率。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到自我管理是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵，為將來(lái)的工作和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，廠(chǎng)教育培訓(xùn)激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)中，我們接觸到了一些創(chuàng)新的思維方法和理念。培訓(xùn)中，講師教導(dǎo)我們要打破傳統(tǒng)思維定式，敢于嘗試新的想法，具備創(chuàng)新的能力。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷創(chuàng)新，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。培訓(xùn)激發(fā)了我在工作中更注重創(chuàng)新思維，提出新的解決問(wèn)題的方式和方法，為企業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。
總之，通過(guò)這次廠(chǎng)教育培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了增強(qiáng)，自我管理能力得到了提高，創(chuàng)新思維得到了激發(fā)。我將把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，提升自己的能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心，不斷汲取新知識(shí)，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們一定能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
#年的12月我校對(duì)全體教師開(kāi)展了班主任培訓(xùn)工作之心理輔導(dǎo)技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，并于教育局對(duì)全縣教師進(jìn)行了心理輔導(dǎo)技術(shù)考試。通過(guò)幾位我校實(shí)力雄厚的心理專(zhuān)項(xiàng)教師對(duì)我們進(jìn)行的為期一周的心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí)，使我對(duì)班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了對(duì)學(xué)生心理健康教育這一專(zhuān)題后，我受益匪淺。
作為師范學(xué)校院校的一名學(xué)生，在大學(xué)我們都學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的心理健康教育類(lèi)課程，但是那時(shí)對(duì)于心理健康教育類(lèi)課程的理解可能只局限在對(duì)知識(shí)理論的理解與掌握上，很難切實(shí)地與現(xiàn)實(shí)遇到的問(wèn)題相結(jié)合并加以運(yùn)用，而現(xiàn)在通過(guò)在職崗位上專(zhuān)業(yè)人員對(duì)我們的培訓(xùn)以及各自現(xiàn)有的在一線(xiàn)工作的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來(lái)人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。
中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的`能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開(kāi)展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說(shuō)，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康的內(nèi)涵心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問(wèn)題。圍繞著心理健康開(kāi)展的教育，我們稱(chēng)之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來(lái)看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉?jí)德育工作的一個(gè)組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個(gè)個(gè)體中間，對(duì)自己或者對(duì)自我一種積極的肯定的評(píng)價(jià)，體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對(duì)學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問(wèn)題最重要。
人的心理狀態(tài)一般來(lái)說(shuō)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會(huì)行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點(diǎn)。正常狀態(tài)指的是在沒(méi)有較大困擾的情況下，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學(xué)生的行為基本上預(yù)期價(jià)值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。不平衡狀態(tài)指的是一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿(mǎn)足等，就會(huì)進(jìn)入一種不平衡狀態(tài)，這里指學(xué)生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔(dān)憂(yōu)、矛盾等狀態(tài)。亞健康狀態(tài)指的是當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時(shí)，往往會(huì)非線(xiàn)性地發(fā)生不適應(yīng)行為，包括反社會(huì)行為和異常行為。
學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點(diǎn)，因此作為班主任，我們要看到廣大學(xué)生的兩個(gè)主流，一是大部分的學(xué)生心理健康是主流；二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時(shí)的心理不適，他們要求給予指導(dǎo)，以幫助他們正確應(yīng)對(duì)遇到的問(wèn)題。對(duì)于班主任，在面對(duì)學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差，應(yīng)樹(shù)立正確的觀念，采取有效的方法予以解決；而針對(duì)極個(gè)別的出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，則要能夠及時(shí)甄別，并積極尋求專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)予以解決。
作為一名人民教師，我們擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任。因此我們不但教授給學(xué)生知識(shí)，還務(wù)必要關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身心健康，并時(shí)刻準(zhǔn)備著。那么在平時(shí)我們就得扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能與掌握心理健康常識(shí)與掌握相關(guān)的心理輔導(dǎo)技術(shù)，在平常的教學(xué)工作中在沒(méi)出現(xiàn)問(wèn)題前做好預(yù)防開(kāi)到工作，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能及時(shí)有效地為學(xué)生提供切實(shí)有效的幫助，使學(xué)生健康地成長(zhǎng)起來(lái)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
8月2號(hào)和號(hào)參加了日照市暑假培訓(xùn)之新教育。做講座的老師分別有zz市北郊王校長(zhǎng)和她帶領(lǐng)的兩位一線(xiàn)教師、徐所長(zhǎng)和上海復(fù)旦大學(xué)的陳國(guó)安教授。
給我印象最深，留給我深深思索的報(bào)告要數(shù)南方美女校長(zhǎng)王燕校長(zhǎng)的講座。她妙語(yǔ)連珠，把他們學(xué)校的德育工作是如何“浸潤(rùn)”于學(xué)生日?；顒?dòng)中的，用理論聯(lián)系的方法實(shí)際講得透徹明白，真實(shí)清晰。
王校長(zhǎng)的講座題目是《德育改革，教育質(zhì)量提升的力量》。王校長(zhǎng)自始至終面帶微笑介紹著他們學(xué)校的辦學(xué)思考與經(jīng)驗(yàn)，充滿(mǎn)著一個(gè)南方女人的睿智與敏捷，她的講座引發(fā)我強(qiáng)烈的共鳴：
班主任不要大包大攬，其他任課教師都是我們的合作伙伴，我們要會(huì)用這些力量，班務(wù)部也是分解班主任重任的一大力量，要學(xué)會(huì)大膽放手，只要有相應(yīng)的機(jī)制，就大膽放手。班主任要機(jī)智地學(xué)會(huì)不要被繁瑣的事物和糟糕的心情所勞累。
老師的愛(ài)要被學(xué)生接受，我們不希望看到大多數(shù)學(xué)生只是服從和循規(guī)蹈矩，要讓他們感受到我們的愛(ài)。所以老師不要有語(yǔ)言暴力。如果老師的語(yǔ)言霸權(quán)太重，管理上又采用控制與懲罰，那么這樣的孩子不會(huì)是善良寬容的，不會(huì)是心胸寬廣的人。師生關(guān)系式提升教育質(zhì)量的重要力量。
教育是什么？這不得不引起我的深思。教育不是培養(yǎng)我們的對(duì)立面，不是讓孩子們怕我么，恨我們。教育的目的是讓人活得更有意義，更有價(jià)值，更加幸福。所以，教育不是培養(yǎng)高智商的人，而是培養(yǎng)區(qū)別于任何其他生物的高級(jí)生物。所以，德育應(yīng)位列教育首位。
看待問(wèn)題有時(shí)候換一個(gè)角度就會(huì)柳暗花明又一村。從“班級(jí)管理”到“班級(jí)建設(shè)”的轉(zhuǎn)變讓我深切感受到，很多時(shí)候，稍微改變一下由來(lái)已久的，我們認(rèn)為理所當(dāng)然的常規(guī)，會(huì)收到意想不到的效果。業(yè)績(jī)的背后是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的背后是文化，文化的背后是環(huán)境。這可真是應(yīng)了那句“人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境是最大的教育力量！”
他們學(xué)校最大亮點(diǎn)就是班班有特色鮮明的班級(jí)文化，這個(gè)班級(jí)文化不是專(zhuān)門(mén)指展現(xiàn)在人們視野內(nèi)的墻壁文化，而是每個(gè)孩子心目中那份神圣的責(zé)任感和巨大的凝聚力。從選擇班級(jí)文化主題形成共同愿景開(kāi)始，到設(shè)計(jì)班級(jí)文化標(biāo)志、重建班級(jí)組織架構(gòu)、設(shè)計(jì)班級(jí)自治制度、設(shè)計(jì)班級(jí)有效活動(dòng)再到開(kāi)發(fā)班級(jí)微型課程，他們有章不紊地進(jìn)行著，開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，追求實(shí)效，孩子們得到了最好的發(fā)展。
王校長(zhǎng)的講座還告訴了我：一個(gè)學(xué)校，無(wú)論是校長(zhǎng)還是教師，都要用“心”。用心去發(fā)現(xiàn)，用心去思考，用心去實(shí)踐。從浪費(fèi)時(shí)間的“班主任會(huì)”到使用有效的“班主任論壇”的轉(zhuǎn)變，從“班級(jí)管理”到“班級(jí)建設(shè)”的改變，從能用一個(gè)電子通知就能完成的任務(wù)安排就不要再開(kāi)會(huì)的舉動(dòng)，讓我們感受到的是“變與不變”就在于我們的心是不是一顆善于思考的心。
由此可見(jiàn)，學(xué)校發(fā)生變革必須發(fā)端于內(nèi)部改革；學(xué)校內(nèi)部改革必須首先抵及學(xué)校德育；世界上最重要的事情不是知道我們身在何處，而是要知道我們朝何處去。
最后用一句我喜歡的話(huà)來(lái)鞭策自己：當(dāng)一個(gè)人懷抱著某種使命，并運(yùn)用智慧努力去實(shí)現(xiàn)這種使命的時(shí)候，平凡的人就更精彩起來(lái)！
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
第一段：引入廠(chǎng)教育培訓(xùn)的概念和重要性（字?jǐn)?shù)：200）
現(xiàn)如今，隨著社會(huì)發(fā)展的加速，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。為了適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，不僅是個(gè)人需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，企業(yè)更需要有強(qiáng)有力的培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展自己的員工。廠(chǎng)教育培訓(xùn)作為一種重要的方法，得到了越來(lái)越多企業(yè)的重視。我曾有幸參與一次由公司組織的廠(chǎng)教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。
第二段：廠(chǎng)教育培訓(xùn)的內(nèi)容和方法（字?jǐn)?shù)：250）
我們的廠(chǎng)教育培訓(xùn)分為多個(gè)階段，內(nèi)容涉及到了技能培訓(xùn)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力提升等方面。技能培訓(xùn)階段是基礎(chǔ)，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)不同崗位的操作技巧，我們能夠更快地適應(yīng)工作，并提高工作效率。其次是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這是提升個(gè)人綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。我們學(xué)習(xí)了溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決能力等方面的知識(shí)和技能。最后，是領(lǐng)導(dǎo)能力提升，通過(guò)案例分析和實(shí)際演練，我們掌握了一些領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方法和技巧。培訓(xùn)中，我們采取了多種教學(xué)方法，如講解、案例分析、小組討論、角色扮演等，這種參與性較強(qiáng)的教學(xué)方法，使我們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
第三段：培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250）
在廠(chǎng)教育培訓(xùn)中，我獲得了很多實(shí)用的技能和知識(shí)。首先，培訓(xùn)讓我對(duì)自己的工作有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)其他崗位的技能和工作流程，我能夠更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在工作中更好地與其他崗位進(jìn)行協(xié)調(diào)。其次，培訓(xùn)讓我更加注重自己的職業(yè)素質(zhì)的提升。在培訓(xùn)中，我重視了溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。這些素質(zhì)的提升不僅使我在工作中更加出色，也有助于我與同事的良好合作。此外，通過(guò)參與領(lǐng)導(dǎo)能力提升的訓(xùn)練，我對(duì)團(tuán)隊(duì)管理和決策制定有了更深入的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和晉升很有幫助。
第四段：體會(huì)與總結(jié)（字?jǐn)?shù)：300）
通過(guò)這次廠(chǎng)教育培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性。企業(yè)只有重視員工的培訓(xùn)和發(fā)展，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的快速變化和不斷競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，更是提升自己綜合素質(zhì)和發(fā)展個(gè)人潛力的機(jī)會(huì)。而在培訓(xùn)中，我們更應(yīng)該注重參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，才能真正實(shí)現(xiàn)知行合一，取得更好的效果。
第五段：對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望（字?jǐn)?shù)：200）
通過(guò)這次廠(chǎng)教育培訓(xùn)，我意識(shí)到自己在職業(yè)發(fā)展中仍然存在一些不足之處，需要不斷提升。我計(jì)劃利用公司提供的各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，在未來(lái)的職業(yè)道路上取得更好的成就。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，為企業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，廠(chǎng)教育培訓(xùn)是企業(yè)提升自身競(jìng)爭(zhēng)力和員工發(fā)展的重要方式。通過(guò)培訓(xùn)，我們能夠?qū)W習(xí)到各種實(shí)用的技能和知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)和發(fā)展個(gè)人潛力。重視參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，能夠取得更好的效果。在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
新教育如一縷溫暖的陽(yáng)光照射著隨縣的每一所學(xué)校，而今我校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，新教育則成了大家共同期待的一個(gè)重要內(nèi)容。今天上午，我校全體教師在劉安軍主任的引導(dǎo)下，又一次深刻地學(xué)習(xí)了新教育的幸福理念。
在我們的培訓(xùn)會(huì)上，劉安軍主任搜集了大量的有關(guān)新教育的視頻和新聞，通過(guò)這種形象直觀的培訓(xùn)形式，我們?nèi)w教師都感受到了新教育帶來(lái)的幸福改變。江蘇、常州等新教育先行學(xué)校，以及優(yōu)秀教師的事例使我們尚小每一位教師都為之震撼。新聞專(zhuān)題片中，記者向各新教育專(zhuān)家和老師以提問(wèn)采訪(fǎng)的方式，解答了我們的困擾和疑惑。
最令我感動(dòng)的是我見(jiàn)到了心目中的偶像－－莊惠芬老師，雖然只是在視頻里，不是面對(duì)面，仍然讓我激動(dòng)不已。在假期里，我經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽與新教育有關(guān)的文章和帖子，也曾看到過(guò)這個(gè)名字，并因她的特別經(jīng)歷而深深記住了她。如今她已是一名校長(zhǎng)，一位全國(guó)優(yōu)秀名師，在她的教育生涯中，曾到偏遠(yuǎn)學(xué)校支教，并書(shū)寫(xiě)支教日記。由于對(duì)新教育的執(zhí)著追求，她成了朱永新教授的弟子，如今也成了新教育的領(lǐng)軍人物。
我之所以崇拜她，是因?yàn)樗且幻錾臄?shù)學(xué)老師，一位優(yōu)秀而又成功的新教育教師，和別的新教育優(yōu)秀教師有著不一樣的閃光點(diǎn)。很多人片面地認(rèn)為新教育是語(yǔ)文老師的事，乍一看有點(diǎn)像那么回事，有很多人沒(méi)有深刻地學(xué)習(xí)，只是道聽(tīng)途說(shuō)地初步了解到，新教育的六大行動(dòng)之一是“營(yíng)造書(shū)香校園”，還有很多人通過(guò)各種媒體，淺顯地從新教育的生活方式“晨誦、午讀、暮省”中，更肯定了這是語(yǔ)文老師的事，所以一些數(shù)學(xué)老師便離新教育而遠(yuǎn)之。其實(shí)不然！自新教育之風(fēng)吹啟之時(shí)，我便充滿(mǎn)了期待，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，甚至別的科目的老師都是一名教師，都有權(quán)力追逐“幸福完整的教育生活”。盡管我是一名數(shù)學(xué)教師，但我會(huì)義無(wú)反顧地堅(jiān)定行走在新教育路上，雖然學(xué)習(xí)不夠深刻，因能力有限也未能取得什么顯著成績(jī)，但我堅(jiān)信：向著新教育這明亮的方向前行，就一定會(huì)到達(dá)幸福的彼岸！莊惠芬老師便是我心目中的榜樣！
從記者的旁白解說(shuō)中，我們還了解到，在莊惠芬老師的學(xué)校里，每一堂課都是公開(kāi)課，所有的老師都可以自由選擇課堂進(jìn)去聽(tīng)課，一節(jié)課完成后，聽(tīng)課教師會(huì)和授課者進(jìn)行交流，應(yīng)該是比評(píng)課更實(shí)在的一種教研方式，不僅對(duì)授課教師本節(jié)課各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，各老師還會(huì)交流探討出更好的教學(xué)方法，不打花架子的一種有效研討方式，有力地促進(jìn)教師的高效課堂。其實(shí)這也是新教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式中的“專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體”的一種表現(xiàn)。
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己追尋幸福的道路。在堅(jiān)持三個(gè)多月的寫(xiě)博后，學(xué)習(xí)的新教育培訓(xùn)讓我清晰地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)隨筆的意義，從視頻展示的成功實(shí)例中，我更加明確了自己以后該寫(xiě)些什么，我才堅(jiān)持了三個(gè)月，而吳櫻花老師堅(jiān)持了三年，成功地將一位令眾多老師頭疼的問(wèn)題學(xué)生培養(yǎng)成為一名中考狀元，她的事跡深深地打動(dòng)和影響著我，我會(huì)化激動(dòng)為力量一路前行。
作為一名站在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)教師，我想自己最大的夢(mèng)想就是“構(gòu)建理想課堂”，這也是新教育六大行動(dòng)之一。追求高效是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，打造個(gè)性課堂更是我不懈追求的夢(mèng)，莊惠芬老師之所以會(huì)成為我心目中的偶像更緣于此。希望在新教育的引領(lǐng)下，我的課堂將會(huì)有高效和個(gè)性并存。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不是空談，我認(rèn)為自己應(yīng)如新教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式所述－－“改變行走方式”，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，多讀些促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的書(shū)籍，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的新教育實(shí)驗(yàn)教師。