圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇一
尊敬的評(píng)委、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程用書(shū)，大班《語(yǔ)言表達(dá)》中的詩(shī)歌《快樂(lè)的小屋》。我將從以下幾方面進(jìn)行說(shuō)課：
中提出“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力。詩(shī)歌《快樂(lè)的小屋》語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。它以清新的語(yǔ)言、擬人化的手段，形象生動(dòng)的描述了小動(dòng)物們利用自己的特長(zhǎng)、本領(lǐng)讓小屋變成快樂(lè)的小屋，給大家?guī)?lái)快樂(lè)的一個(gè)內(nèi)容。詩(shī)歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因此適合大班教學(xué)。
1、知識(shí)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道小動(dòng)物能運(yùn)用自己的特長(zhǎng)為別人制造快樂(lè)。
2、能力目標(biāo)：有感情的朗誦詩(shī)歌，并能用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、情感目標(biāo)能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。
1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道小動(dòng)物能運(yùn)用自己的特長(zhǎng)為別人制造快樂(lè)。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：有感情的朗誦詩(shī)歌，并能用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒了解各類動(dòng)物和他們的特長(zhǎng)。
1、課件《快樂(lè)的小屋》，教學(xué)掛圖一幅，舒緩的背景音樂(lè)，
2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
2、談話法。由師生互相提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。
3、知識(shí)遷移法。在幼兒已具備的知識(shí)基礎(chǔ)上，利用提問(wèn)的方法，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如：這些小動(dòng)物他們用什么辦法讓小屋變成快樂(lè)的小屋的呢？了解小動(dòng)物們運(yùn)用自己的特長(zhǎng)來(lái)打扮小屋。
1、多種感官參與法。在活動(dòng)中通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想，學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)等多種方法獲得知識(shí)體驗(yàn)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)能力主要通過(guò)聽(tīng)這一途徑，所以在活動(dòng)中，我讓幼兒多聽(tīng)，從而也讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
2、講述法。讓幼兒多講、反復(fù)講，練習(xí)次數(shù)增多，從而來(lái)記住和理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、表演法：通過(guò)幼兒的肢體動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的寓意，更加深了對(duì)詩(shī)歌的意境感受與理解。如：念到你扮演的小動(dòng)物，你就做相應(yīng)的動(dòng)作。
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇二
大晚上的，因?yàn)橐徊慷昵暗闹袊?guó)臺(tái)灣老電影，已經(jīng)快十九歲的我，坐在大學(xué)寢室的床上哭到無(wú)法自持。
說(shuō)是第一次看這部影片也不為過(guò)。
《媽媽再愛(ài)我一次》最早在中國(guó)臺(tái)灣上映時(shí)是1988年，那時(shí)我還未出生。后來(lái)再次放映時(shí)，我大概是五六歲的光景?完全記不清了。印象里似乎只有片名，沒(méi)有情節(jié)。
今晚百無(wú)聊賴，本想搜一部小文藝小清新的純愛(ài)片來(lái)看看，結(jié)果卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地重溫了經(jīng)典。
百度百科里評(píng)價(jià)，這是港、臺(tái)通俗影視產(chǎn)品中，最典型的倫理大悲劇。
的確，二十六年后再來(lái)看這部影片，無(wú)論是劇情、演技、妝容，都已經(jīng)完完全全地過(guò)時(shí)了?？吹介_(kāi)頭就可以猜到結(jié)尾，很多地方還有明顯的瑕疵。但是，小強(qiáng)每唱一次《世上只有媽媽好》，我就要哭一次，慘烈程度也越來(lái)越高，到最后幾乎是眼淚鼻涕齊下。
為什么?
因?yàn)樗袕?qiáng)大的情感作支撐。
在這個(gè)世界上，世事變幻，滄海桑田，唯有真情永不變。
自然而然地想到自己的童年。
小時(shí)候沒(méi)被爺爺奶奶帶過(guò)，所以和他們不親。那時(shí)他們住在相鄰的城市，雖然很近，但交通不發(fā)達(dá)，每次去還是要坐一兩個(gè)小時(shí)的大巴。
偶爾幾次被送去爺爺奶奶家過(guò)夜，便成了我最痛苦的經(jīng)歷。記得有一次，我被送到爺爺奶奶家住兩晚。第一晚還勉強(qiáng)支撐得住，躺在陌生的大床上獨(dú)自入眠，聽(tīng)著客廳隱隱傳來(lái)的電視聲，覺(jué)得心很慌，很漂，但在床上翻滾了一會(huì)兒還是勉強(qiáng)入眠了。第二晚，不知道為什么，情緒突然爆發(fā)了?？拗鴽_出臥室，喊著我要回家。給媽媽打電話的過(guò)程中一直在哭，無(wú)論他們?cè)趺窗矒嵛?，我都無(wú)法排解當(dāng)時(shí)孩童時(shí)期的那種內(nèi)心的不安與恐懼。最后奶奶直接搶過(guò)了電話，語(yǔ)氣強(qiáng)硬地要我媽掛電話。這個(gè)動(dòng)作，其實(shí)讓我懷恨了很久。
每逢我媽出差，我晚上躺在床上都會(huì)偷偷地哭，然后胡思亂想。想著我為什么要把媽媽買的零食分給別的同學(xué)，想著我為什么和媽媽要在家里吵架。越想越愧疚，越想哭得越厲害。
和媽媽在一起的回憶實(shí)在太多太多，傷心的，快樂(lè)的，感動(dòng)的，糾結(jié)的。這是我生命中最重要的人，沒(méi)有之一。
小時(shí)候，每當(dāng)媽媽不在身邊的時(shí)候，想媽媽了，都會(huì)自己一個(gè)人悄悄地唱《世上只有媽媽好》。今天是第一次知道這首歌原來(lái)出自這部電影。再讀歌詞，依舊覺(jué)得寫(xiě)得直擊人心。
如今上了大學(xué)，離家越來(lái)越遠(yuǎn)，有了自己的生活，因?yàn)槊?，也很少和父母通電話、視頻，他們的嘮叨和吩咐也常常被當(dāng)作最不重要的事情。
只是，今晚的這部老電影，忽然間喚醒了我所有對(duì)于家庭、對(duì)于母親的感情。
快放寒假了。
好想家。
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇三
到了10月份，哥哥的課業(yè)數(shù)量開(kāi)始上來(lái)了，動(dòng)不動(dòng)就是七八九十、十來(lái)?xiàng)l的作業(yè)，我得承認(rèn)，自己有點(diǎn)不堪重負(fù)。
妹妹的舞蹈班變成了一周2節(jié)課，意味著我需要每周要額外再多跑一個(gè)來(lái)回。
哥哥的搏擊不能停，一周四次課。
給哥哥送到了搏擊場(chǎng)，我還要馬不停蹄地回家盯妹妹練琴。
因?yàn)榉稚矸πg(shù)，我時(shí)常要帶這個(gè)去接那個(gè)，但是他們倆似乎也能在彼此的專業(yè)領(lǐng)域里相互浸淫。雖然對(duì)彼此的專業(yè)都不太懂，但是很有默契的知道，我們都得認(rèn)真和努力。
對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這些興趣班只不過(guò)是日常學(xué)習(xí)中的一環(huán)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每加一下都要付出double的精力。
因此，我們家就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特別奇特的現(xiàn)象，孩子們都顯得游刃有余，就只有我會(huì)顯得捉襟見(jiàn)肘。
11
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇四
a課堂：
（學(xué)習(xí)完生字后）老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，生字我們已經(jīng)會(huì)讀了，那么課文會(huì)不會(huì)讀呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第十一頁(yè)，自己讀一讀。”學(xué)生便拿起課本讀起來(lái)。剛開(kāi)始，大家讀得比較認(rèn)真，可過(guò)了一會(huì)兒，有的學(xué)生就開(kāi)始東張西望了。
b課堂：
（在學(xué)生認(rèn)讀完生字及小黑板上的詞語(yǔ)之后）老師用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)和詞語(yǔ)寶寶交上了朋友，現(xiàn)在他們要回家了，大家能把他們送回家嗎？”學(xué)生紛紛點(diǎn)頭表示愿意?！澳敲丛趺此湍?？”老師告訴大家，“你想送哪個(gè)詞語(yǔ)寶寶回家，就把這個(gè)詞語(yǔ)寶寶所在的句子讀給大家聽(tīng)。如果你讀好了，詞語(yǔ)寶寶就回家了?！睂W(xué)生聽(tīng)了老師的話，都急急忙忙地打開(kāi)課本，挑自己喜愛(ài)的句子讀起來(lái)，讀了一遍又一遍?？创蠹易x得差不多了，老師就請(qǐng)學(xué)生來(lái)“送詞語(yǔ)寶寶”。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的叫著：“我來(lái)?！薄拔襾?lái)?！?BR> 學(xué)生1：“老師，我想送‘山洼’回家。”接著她就認(rèn)真地讀起來(lái)，“只要……”
“你的.駕駛技術(shù)真好，把‘山洼’安全地送回了家，謝謝你！”老師的話惹得大家都笑了，許多學(xué)生都流露出羨慕的眼神，學(xué)生1也是滿臉的興奮。
突然，有學(xué)生舉手說(shuō)：“老師，我覺(jué)得許菁菁讀得太輕了。”
“勇敢的小男孩，那你能來(lái)試一試嗎？”
“能?！闭f(shuō)完，學(xué)生2就響亮而流利地讀起來(lái)。
“讀得真棒！馮帥舟用大客車把‘山洼’安全地送回了家。同學(xué)們，想不想乘著馮帥舟的大客車再來(lái)送送‘山洼’？”
學(xué)生們興奮的說(shuō)：“想！”
“那我們就一起把‘山洼’送回家吧！”
全班學(xué)生熱情地朗讀起來(lái)。
不一會(huì)兒，學(xué)生們一個(gè)個(gè)地把詞語(yǔ)安全地送回了家。
【反思】：
《語(yǔ)文課題標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀活動(dòng)是從朗讀開(kāi)始的。朗讀是默讀的基礎(chǔ)。因此，整個(gè)九年義務(wù)教育階段，尤其是小學(xué)，朗讀是閱讀教學(xué)的主旋律，而對(duì)于起步的低年級(jí)來(lái)說(shuō)，朗讀更是貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始末。朗讀教學(xué)中，教師要讓學(xué)生自由地讀，充分地讀，使學(xué)生在讀中體會(huì)，并不斷感悟。a課堂中，教師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生自由讀，可學(xué)生只讀了一會(huì)兒就開(kāi)始坐不住了，甚至出現(xiàn)了東張西望的現(xiàn)象。
那么，怎樣才能使學(xué)生愿意讀，喜歡讀呢？b課堂中，教師告訴學(xué)生“詞語(yǔ)寶寶要回家了，請(qǐng)同學(xué)們把他們送回家。”“如果讀好了，詞語(yǔ)寶寶就回家了?！边@樣，一下子激起了學(xué)生的朗讀興趣。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就為學(xué)生持續(xù)的閱讀提供了內(nèi)因條件。本著閱讀要突出學(xué)生自主性的教學(xué)理念，教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)寶寶來(lái)送。學(xué)生們?yōu)榱税炎约合矚g的詞語(yǔ)寶寶送回家，都熱情高漲地進(jìn)行著一次又一次的朗讀。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)所指出的“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。”
在朗讀教學(xué)中，教師的情感調(diào)動(dòng)也直接影響著學(xué)生對(duì)朗讀的喜歡與否。如b課堂中，教師把學(xué)生當(dāng)作駕駛員，以對(duì)駕駛技術(shù)的評(píng)價(jià)來(lái)代替對(duì)學(xué)生朗讀的評(píng)價(jià)，使學(xué)生完全沉浸在送詞語(yǔ)寶寶的樂(lè)趣之中，消除了學(xué)生對(duì)自己朗讀水平的擔(dān)憂，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也營(yíng)造了輕松、活躍、和諧的環(huán)境氣氛，更激起了學(xué)生的朗讀欲。整個(gè)課堂，學(xué)生的朗讀積極性很高，真正實(shí)現(xiàn)了“要我讀”到“我要讀”的轉(zhuǎn)變。
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇五
2020年1月16日，預(yù)產(chǎn)期推遲3天后，經(jīng)過(guò)5個(gè)小時(shí)的緊促劇烈的宮縮下，二寶誕生了。
預(yù)產(chǎn)期前幾天，我問(wèn)老公能不能陪我進(jìn)產(chǎn)房，他很痛快的說(shuō)，可以！
回想自己生大寶時(shí)，是公婆送我進(jìn)醫(yī)院，老公從外地趕回來(lái)也沒(méi)來(lái)及見(jiàn)上一面，始終記得被推進(jìn)待產(chǎn)房的無(wú)助和懵懂。
那時(shí)候在縣醫(yī)院生產(chǎn)，只要宮口開(kāi)了就會(huì)被隔離到待產(chǎn)房，親人不能陪同。一個(gè)房間里有4個(gè)產(chǎn)婦，對(duì)于初產(chǎn)婦又順產(chǎn)的我特別煎熬，加上破水只能躺著，目送她們一個(gè)個(gè)進(jìn)產(chǎn)房。
所以特別希望老公在身邊安撫自己。
這一次無(wú)論如何我都要讓老公陪產(chǎn)。我也慶幸自己當(dāng)初做了這個(gè)決定。因?yàn)槔瞎呐惆?，?nèi)心真的感覺(jué)到安慰和勇氣。
很多人覺(jué)得讓老公陪產(chǎn)會(huì)讓他產(chǎn)生心理陰影，影響婚姻關(guān)系。
在我看來(lái)，正是因?yàn)槔瞎呐惆?，讓我們更加尊重與信任彼此。宮縮那種痛沒(méi)有人能幫你分擔(dān)，但身邊有鼓勵(lì)你的人，你一定會(huì)堅(jiān)持下去。
現(xiàn)在想想還是特別感激那時(shí)候身邊有他在，口渴時(shí)有人遞水，痛了有人握著，忍不住了還能罵兩句，全程都在鼓勵(lì)自己。
助產(chǎn)士考慮到男士的感受，會(huì)把下半身遮擋，不過(guò)這些都掩蓋不了生產(chǎn)時(shí)的丑態(tài)。
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇六
編者按：作者在與孩子們到海灘玩耍后，給他們作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，下面我們來(lái)看看作者是怎么說(shuō)的吧!
阿容、阿德：
你們好!這個(gè)星期天玩得很開(kāi)心吧?從你們歡快的叫喊聲和滿面的笑容中，我能感覺(jué)到你們的心情和我一樣的好!
孩子們，想不到我們一家人竟然能在這樣忙忙碌碌的時(shí)節(jié)，跑到惠州大亞灣玩了一天，當(dāng)然如果不是送陳伯伯去深圳，這樣的事情在我們家也是不可能發(fā)生的，因?yàn)槲覀兇蠹液孟穸继α?
看到這些，我們脫掉鞋子，興奮地追著浪花奔跑，幾分鐘后，大家的褲子都變得濕答答的。雖然今天不冷也不熱，但穿著濕衣服吹海風(fēng)，還是容易著涼，怕你們感冒，爸爸媽媽便帶著你們又在海灘上尋找美麗的貝殼。
撿著撿著，媽媽隨手在近水的沙子里一撈，竟然發(fā)現(xiàn)了好多活著的白貝，于是就興奮地繼續(xù)撈，結(jié)果很快就撈了一大把。
這個(gè)和菜市場(chǎng)賣的是一模一樣的呢，要不我們多撈一點(diǎn)回去煮海鮮面?我的這個(gè)提議得到你們的積極響應(yīng)，我們?cè)綋圃蕉啵趾芸炀湍貌涣肆?，還好島上有很多空礦泉水瓶，于是就撿了一個(gè)水瓶來(lái)裝。我們?cè)綋圃接袆?，很快就裝滿了2大瓶，要不是爸爸說(shuō)該回家了，我估計(jì)我們還能撿撈幾瓶。
中午12點(diǎn)多一點(diǎn)兒，我們依依不舍地離開(kāi)了那個(gè)迷人的小島，坐船回到了深圳。在深圳吃過(guò)飯后，便急忙往東莞趕。一路上，你們還在開(kāi)心地回味著在小島上的時(shí)光，并且憧憬以后能多一點(diǎn)外出游玩。
孩子們，雖然今天我們很開(kāi)心，但因?yàn)槭桥R時(shí)決定，也有很多不如意的地方。比如我們都沒(méi)帶換洗的衣物和洗漱用具;比如我們玩的時(shí)間太短促了。本來(lái)昨晚我是堅(jiān)持要回東莞的，但大家舉手表決，我一對(duì)三，再加上我覺(jué)得爸爸長(zhǎng)途奔波確實(shí)也累了，還有，我也知道如果自己硬要你們聽(tīng)我的，估計(jì)你們會(huì)反感我，帶著情緒你們的作業(yè)估計(jì)也做不好，所以你們贏得了這次的海島行。
在車上，想到?jīng)]完成的作業(yè)，你們也是和我一樣覺(jué)得這樣沒(méi)有計(jì)劃和安排，說(shuō)走就走很不好。讓媽媽很開(kāi)心的是，你們兩個(gè)都說(shuō)，以后要在星期五下午和晚上完成80%的作業(yè)，星期六上午完成其余的，下午就在周邊的公園爬爬山、踩踩單車什么的就好，到了放長(zhǎng)假才安排去比較遠(yuǎn)的地方旅游。
孩子們，你們能想到這么多，媽媽挺開(kāi)心的。還是那句老話：一個(gè)人只有不停的反省、反思，才會(huì)不斷進(jìn)步和自我超越!
孩子們，在最后，媽媽想說(shuō)說(shuō)自己為什么希望你們以后凡事要做好計(jì)劃再行動(dòng)。記得我曾經(jīng)看過(guò)一句這樣的話：凡事豫(預(yù))則立，不豫(預(yù))則廢。言前定，則不跲;事前定，則不困;行前定，則不疚;道前定，則不窮。這句話出自《中庸》，它的意思是：任何事情，事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒(méi)有準(zhǔn)備就要失敗。說(shuō)話先有準(zhǔn)備，就不會(huì)詞窮理屈站不住腳;做事先有準(zhǔn)備，就不會(huì)遇到困難挫折;行事前計(jì)劃先有定奪，就不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤后悔的事;做人的道理能夠事先決定妥當(dāng)，就不會(huì)行不通了。
孩子們，你們有沒(méi)有覺(jué)得，我們這一次臨時(shí)決定海島行，算是從反面例證了“行前定，則不疚”的正確?嗯，我相信你們的回答是肯定的，那就希望你們以后以能合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，并且切實(shí)按自己提前計(jì)劃的去做!如果這樣，我們以后就能有更多愉快的周末了!祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心!
愛(ài)你們的媽媽寫(xiě)于南城
20xx年4月9日
作者| 念奴嬌
公眾號(hào)|愛(ài)de絮語(yǔ)
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇七
親愛(ài)的媽媽：
您好，在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，我先在這里祝您身體健康，萬(wàn)事如意，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)好每一天。并感謝您，雖然住在浦東但是每天總是趕過(guò)來(lái)給我檢查作業(yè)，甚至到很晚才回到家。
記得有件事讓我非常感動(dòng)，雖然已過(guò)了一段時(shí)間，但是那個(gè)場(chǎng)面深深印在我的腦海里。
那是我四歲的時(shí)候，得了肺炎，小小的我根本不懂什么是肺炎，于是一次次的詢問(wèn)您肺炎是什么，而每次您總是溫和的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)什么大事，很快會(huì)好的。就這樣您每天一下班就往我這趕陪我去醫(yī)院打點(diǎn)滴，盡量不讓我去胡思亂想，不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)星期，我的病在您的悉心照料下恢復(fù)的很快，然而卻發(fā)現(xiàn)您的眼睛布滿了血絲，還有了很深的黑眼圈，明顯就是為了我的病睡眠不好熬成的?？苫叵肫甬?dāng)時(shí)在我生病的時(shí)候您總是面帶微笑，溫柔的照顧我，是我深深的感受到您對(duì)我的愛(ài)有多深，那是語(yǔ)言無(wú)法形容的。
最后，我要在這里再一次祝賀您三八婦女節(jié)快樂(lè)，女兒永遠(yuǎn)愛(ài)您。
女兒：穎穎
—3—6
【【熱】孩子給媽媽的一封信】
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇八
無(wú)價(jià)。
為秋霞的悲劇命運(yùn)落淚時(shí)，內(nèi)心同時(shí)生起一股憤怒之火。林國(guó)榮，你作為男人的擔(dān)當(dāng)在哪里？秋霞，一個(gè)人懷著孩子離開(kāi)時(shí)，你是否曾盡力找尋過(guò)？!在母親的極力反對(duì)下，你有沒(méi)有為自己，秋霞的幸福爭(zhēng)取過(guò)？!昔日的誓言又曾否兌現(xiàn)？!
仔細(xì)想來(lái)，林國(guó)榮后來(lái)的表現(xiàn)也合乎其性格，性格決定命運(yùn)！他的背后有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的媽媽，容不得他有一絲自己的想法！當(dāng)自我意識(shí)不夠強(qiáng)大時(shí)，強(qiáng)勢(shì)母親的看法便成為無(wú)法超越的阻礙。顯然，林國(guó)榮，一個(gè)即將要結(jié)婚生子，即刻要繼承一個(gè)龐大的家族企業(yè)的成年男子，也只能在母親的“庇護(hù)”下成長(zhǎng)！一味地遵從母親的思維慣性，讓他即使在面對(duì)愛(ài)情時(shí)，也不敢有絲毫的逾越！
這個(gè)懦弱的兒子……
林國(guó)榮的母親，作為電影中唯一一個(gè)令人討厭的人，不禁想起賈寶玉曾說(shuō)：“女兒未出嫁前是一顆無(wú)價(jià)寶珠，出嫁了，不知怎么增加了許多毛病，，更不是珠了，竟是魚(yú)眼睛！一個(gè)人，怎么變成了三樣？!”她無(wú)視兒子的感情，活生生地拆開(kāi)一對(duì)恩愛(ài)的人兒，手段狠且無(wú)情！更加令人發(fā)指的是，當(dāng)她知道自己親手選中的兒媳婦，無(wú)法生育，林家香火無(wú)法繼續(xù)延續(xù)下去的時(shí)候，毅然決然地要回小強(qiáng)！不惜走法律程序，甚至公然挑釁說(shuō)，“我們林家有的是錢！”同為人母，卻天差地別！這個(gè)無(wú)比自私的女人，冷血，無(wú)情！是她直接導(dǎo)致秋霞的悲?。?BR> 一個(gè)家庭中，如果母親所扮演的角色太過(guò)強(qiáng)勢(shì)，這種強(qiáng)勢(shì)非所謂的事業(yè)型女強(qiáng)人，指在家庭中具有最大決策權(quán)的人。這種角色會(huì)直接影響到孩子，尤其對(duì)兒子的影響最大！如果母親過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，兒子的本性就是躲，退，性格偏于女性化，不能獨(dú)立做出自己的選擇與判斷！林家恰好屬于這一種情況，再來(lái)看秋霞的情況，那么注定是不會(huì)有好的結(jié)果！即使當(dāng)初她母親勉為其難接受了秋霞，日后的日子一定也是不好過(guò)的，電影的這種結(jié)局，只不過(guò)是讓事情從一個(gè)極端，走向了另外一個(gè)極端罷了！
：感恩父母，謝謝他們的養(yǎng)育之恩，盡心做好自己，作為對(duì)他們最好的回報(bào)！阿門
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇九
首先，真心的歡迎朱園長(zhǎng)工作室的成員到我們園參加我們xx-x年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
昨天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是場(chǎng)面熱鬧、活動(dòng)有序、人人參與，孩子們興高采烈、老師們忙中有樂(lè)。這是每一位班級(jí)老師，特別是體育組老師的工作有效的展現(xiàn)，讓我們?yōu)楹⒆拥谋憩F(xiàn)、為自己的工作喝彩!
昨天下午，園長(zhǎng)工作室的各位園長(zhǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行了專場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，我們的部分老師也參加了，現(xiàn)在，我把各位園長(zhǎng)對(duì)我們的鼓勵(lì)和寶貴的建議集合，向大家反饋：
本次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，用園長(zhǎng)的話就是“造勢(shì)比較好”。橫幅掛起來(lái)，彩旗插起來(lái)，老師和孩子都有感覺(jué)了，老師的激-情感染和影響帶動(dòng)了孩子，無(wú)論是從環(huán)境上還是從心理上，讓每個(gè)人都知道：我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了。下午的大電視播放上午的入場(chǎng)式，吸引了離園的家長(zhǎng)和孩子停下了腳步，有許多家長(zhǎng)問(wèn)：網(wǎng)站上有嗎?幼兒園網(wǎng)站的點(diǎn)擊率這下應(yīng)該可以上升。
2.本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的安排緊湊，流暢有序，每項(xiàng)分工很好。運(yùn)動(dòng)會(huì)的流程設(shè)計(jì)豐富、活潑，活動(dòng)中所有人的精神和-諧、積極向上，很富感染力。從運(yùn)動(dòng)會(huì)中可以看出，其實(shí)，這是一種精神的傳遞，是教育幼兒園積極向上精神的傳遞。所有的表演都體現(xiàn)積極向上的面貌，包括老師隊(duì)伍，無(wú)論什么時(shí)候都是一樣的有凝聚力的集體面貌;我們大家要記?。簣F(tuán)結(jié)一直是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。
4.幼兒的入場(chǎng)式體現(xiàn)了孩子積極向上的精神面貌，孩子的自主性和獨(dú)立性表現(xiàn)得比較好，從中體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、幼兒主體的教育理念;例如小班寶寶表演，每個(gè)人都自己走上場(chǎng)并找到自己的位置;中班的彩虹傘老師和孩子一起游戲;大班的早操表演有氣勢(shì)。跆拳道孩子的表演與所有孩子的互動(dòng)，讓場(chǎng)下的孩子都動(dòng)起來(lái)增添觀賞性和參與性，這樣也更受孩子們的喜愛(ài)。溜冰隊(duì)、旗隊(duì)和鼓隊(duì)的孩子都很專注地做好自己事情，充分體現(xiàn)了孩子的主人翁精神。
5.教師展風(fēng)采：女教師表演的健美操很有熱情，男教師的帶操很有氣勢(shì)，富有陽(yáng)剛之氣。兩位主持人很好、很到位，有靈性、有感染力，為運(yùn)動(dòng)會(huì)增添了不少活力;現(xiàn)場(chǎng)老師們的主人翁精神，團(tuán)結(jié)合作很受鼓舞。
7.用郭園長(zhǎng)的一句話點(diǎn)評(píng)：小班孩子可愛(ài)、中班孩子活潑、大班孩子陽(yáng)剛、教師隊(duì)伍健康，快樂(lè)的氛圍充分體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的精神。
反思及改進(jìn)：
1.旗隊(duì)入場(chǎng)由于位置的一點(diǎn)改變，孩子的隊(duì)形就受影響了，由此，我們的老師反思，在做這件事之前要有第二個(gè)方案?jìng)溆?，可以在需要的時(shí)候使用，比如可以走其他的路線，就會(huì)靈活許多。這點(diǎn)也是我們需要積累的經(jīng)驗(yàn)。
2.有園長(zhǎng)向我們建議：入場(chǎng)式的創(chuàng)意還不夠，每個(gè)班有不同更好。這點(diǎn)我們可以理解為：我們可以在活動(dòng)前，組織孩子自制入場(chǎng)式的道具，做什么樣的道具，和孩子商量好再做，各班的口號(hào)也可以和孩子一起來(lái)編，孩子們拿著自己做的道具，喊著自己編的口號(hào)入場(chǎng)，那份成功感和自豪感，自然會(huì)讓孩子印象更深刻。
3.雖然，很多園長(zhǎng)對(duì)我們孩子的入場(chǎng)式給予了表?yè)P(yáng)，但我們回過(guò)頭來(lái)想想，我們還是還不敢、不夠放手，我們還不夠相信孩子。入場(chǎng)的時(shí)候，老師們都很緊張，不停的提醒，要走哪條線，口號(hào)要響亮。孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)自主參與的意識(shí)和能動(dòng)性調(diào)動(dòng)還不夠，很多時(shí)候老師安排的比較多，以后，我們可以思考這個(gè)問(wèn)題：制定的線路，讓孩子多練習(xí)幾次，讓孩子自己喊口號(hào)踏步行進(jìn)是否可行能，這些都要實(shí)踐來(lái)證明，如何組織是最有效的。這種自主意識(shí)是靠平時(shí)的培養(yǎng)和練習(xí)，沒(méi)有捷徑可走的。希望在這方面的工作有好做法的班級(jí)，可以和大家分享。
4.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們看到兩位主持人很賣力，不停的提示和調(diào)動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛還是不夠熱烈，那是因?yàn)槭裁丛?是主持人還不夠吸引，他們要穿上奇怪的衣服?班級(jí)老師反應(yīng)不夠，不能帶動(dòng)孩子?可是有的老師手掌都拍紅了，孩子還是無(wú)動(dòng)于衷。我們要培養(yǎng)孩子為別人喝彩、為別人加油的激-情，要培養(yǎng)博愛(ài)的情懷，這些都是我們值得思考的地方。
每項(xiàng)工作開(kāi)展前有計(jì)劃，有詳細(xì)的措施，人人發(fā)揮主人翁精神，共同為一件事情努力，始終把孩子的利益放在首位，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)慢慢滲透、轉(zhuǎn)變我們的教育理念和行為，才是最佳的辦法。我們不要怕失誤，發(fā)現(xiàn)了，及時(shí)修正，這就是進(jìn)步，希望我們每個(gè)人都有求進(jìn)步。
最后：
感謝各位園長(zhǎng)給予肯定和鼓勵(lì)，集大家點(diǎn)評(píng)和反思，我們知道：我們所做的一切都是為了孩子，以孩子為本的思路就體現(xiàn)在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)程中孩子所表現(xiàn)出來(lái)的就是我們對(duì)孩子的教育影響的結(jié)果。我們會(huì)記住本次運(yùn)動(dòng)會(huì)存在的不足，繼續(xù)努力，為孩子健康、快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng)做好每一項(xiàng)工作!
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇一
尊敬的評(píng)委、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程用書(shū)，大班《語(yǔ)言表達(dá)》中的詩(shī)歌《快樂(lè)的小屋》。我將從以下幾方面進(jìn)行說(shuō)課：
中提出“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力。詩(shī)歌《快樂(lè)的小屋》語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。它以清新的語(yǔ)言、擬人化的手段，形象生動(dòng)的描述了小動(dòng)物們利用自己的特長(zhǎng)、本領(lǐng)讓小屋變成快樂(lè)的小屋，給大家?guī)?lái)快樂(lè)的一個(gè)內(nèi)容。詩(shī)歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因此適合大班教學(xué)。
1、知識(shí)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道小動(dòng)物能運(yùn)用自己的特長(zhǎng)為別人制造快樂(lè)。
2、能力目標(biāo)：有感情的朗誦詩(shī)歌，并能用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、情感目標(biāo)能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。
1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道小動(dòng)物能運(yùn)用自己的特長(zhǎng)為別人制造快樂(lè)。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：有感情的朗誦詩(shī)歌，并能用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒了解各類動(dòng)物和他們的特長(zhǎng)。
1、課件《快樂(lè)的小屋》，教學(xué)掛圖一幅，舒緩的背景音樂(lè)，
2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
2、談話法。由師生互相提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。
3、知識(shí)遷移法。在幼兒已具備的知識(shí)基礎(chǔ)上，利用提問(wèn)的方法，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如：這些小動(dòng)物他們用什么辦法讓小屋變成快樂(lè)的小屋的呢？了解小動(dòng)物們運(yùn)用自己的特長(zhǎng)來(lái)打扮小屋。
1、多種感官參與法。在活動(dòng)中通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想，學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)等多種方法獲得知識(shí)體驗(yàn)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)能力主要通過(guò)聽(tīng)這一途徑，所以在活動(dòng)中，我讓幼兒多聽(tīng)，從而也讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
2、講述法。讓幼兒多講、反復(fù)講，練習(xí)次數(shù)增多，從而來(lái)記住和理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、表演法：通過(guò)幼兒的肢體動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的寓意，更加深了對(duì)詩(shī)歌的意境感受與理解。如：念到你扮演的小動(dòng)物，你就做相應(yīng)的動(dòng)作。
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇二
大晚上的，因?yàn)橐徊慷昵暗闹袊?guó)臺(tái)灣老電影，已經(jīng)快十九歲的我，坐在大學(xué)寢室的床上哭到無(wú)法自持。
說(shuō)是第一次看這部影片也不為過(guò)。
《媽媽再愛(ài)我一次》最早在中國(guó)臺(tái)灣上映時(shí)是1988年，那時(shí)我還未出生。后來(lái)再次放映時(shí)，我大概是五六歲的光景?完全記不清了。印象里似乎只有片名，沒(méi)有情節(jié)。
今晚百無(wú)聊賴，本想搜一部小文藝小清新的純愛(ài)片來(lái)看看，結(jié)果卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地重溫了經(jīng)典。
百度百科里評(píng)價(jià)，這是港、臺(tái)通俗影視產(chǎn)品中，最典型的倫理大悲劇。
的確，二十六年后再來(lái)看這部影片，無(wú)論是劇情、演技、妝容，都已經(jīng)完完全全地過(guò)時(shí)了?？吹介_(kāi)頭就可以猜到結(jié)尾，很多地方還有明顯的瑕疵。但是，小強(qiáng)每唱一次《世上只有媽媽好》，我就要哭一次，慘烈程度也越來(lái)越高，到最后幾乎是眼淚鼻涕齊下。
為什么?
因?yàn)樗袕?qiáng)大的情感作支撐。
在這個(gè)世界上，世事變幻，滄海桑田，唯有真情永不變。
自然而然地想到自己的童年。
小時(shí)候沒(méi)被爺爺奶奶帶過(guò)，所以和他們不親。那時(shí)他們住在相鄰的城市，雖然很近，但交通不發(fā)達(dá)，每次去還是要坐一兩個(gè)小時(shí)的大巴。
偶爾幾次被送去爺爺奶奶家過(guò)夜，便成了我最痛苦的經(jīng)歷。記得有一次，我被送到爺爺奶奶家住兩晚。第一晚還勉強(qiáng)支撐得住，躺在陌生的大床上獨(dú)自入眠，聽(tīng)著客廳隱隱傳來(lái)的電視聲，覺(jué)得心很慌，很漂，但在床上翻滾了一會(huì)兒還是勉強(qiáng)入眠了。第二晚，不知道為什么，情緒突然爆發(fā)了?？拗鴽_出臥室，喊著我要回家。給媽媽打電話的過(guò)程中一直在哭，無(wú)論他們?cè)趺窗矒嵛?，我都無(wú)法排解當(dāng)時(shí)孩童時(shí)期的那種內(nèi)心的不安與恐懼。最后奶奶直接搶過(guò)了電話，語(yǔ)氣強(qiáng)硬地要我媽掛電話。這個(gè)動(dòng)作，其實(shí)讓我懷恨了很久。
每逢我媽出差，我晚上躺在床上都會(huì)偷偷地哭，然后胡思亂想。想著我為什么要把媽媽買的零食分給別的同學(xué)，想著我為什么和媽媽要在家里吵架。越想越愧疚，越想哭得越厲害。
和媽媽在一起的回憶實(shí)在太多太多，傷心的，快樂(lè)的，感動(dòng)的，糾結(jié)的。這是我生命中最重要的人，沒(méi)有之一。
小時(shí)候，每當(dāng)媽媽不在身邊的時(shí)候，想媽媽了，都會(huì)自己一個(gè)人悄悄地唱《世上只有媽媽好》。今天是第一次知道這首歌原來(lái)出自這部電影。再讀歌詞，依舊覺(jué)得寫(xiě)得直擊人心。
如今上了大學(xué)，離家越來(lái)越遠(yuǎn)，有了自己的生活，因?yàn)槊?，也很少和父母通電話、視頻，他們的嘮叨和吩咐也常常被當(dāng)作最不重要的事情。
只是，今晚的這部老電影，忽然間喚醒了我所有對(duì)于家庭、對(duì)于母親的感情。
快放寒假了。
好想家。
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇三
到了10月份，哥哥的課業(yè)數(shù)量開(kāi)始上來(lái)了，動(dòng)不動(dòng)就是七八九十、十來(lái)?xiàng)l的作業(yè)，我得承認(rèn)，自己有點(diǎn)不堪重負(fù)。
妹妹的舞蹈班變成了一周2節(jié)課，意味著我需要每周要額外再多跑一個(gè)來(lái)回。
哥哥的搏擊不能停，一周四次課。
給哥哥送到了搏擊場(chǎng)，我還要馬不停蹄地回家盯妹妹練琴。
因?yàn)榉稚矸πg(shù)，我時(shí)常要帶這個(gè)去接那個(gè)，但是他們倆似乎也能在彼此的專業(yè)領(lǐng)域里相互浸淫。雖然對(duì)彼此的專業(yè)都不太懂，但是很有默契的知道，我們都得認(rèn)真和努力。
對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這些興趣班只不過(guò)是日常學(xué)習(xí)中的一環(huán)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每加一下都要付出double的精力。
因此，我們家就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特別奇特的現(xiàn)象，孩子們都顯得游刃有余，就只有我會(huì)顯得捉襟見(jiàn)肘。
11
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇四
a課堂：
（學(xué)習(xí)完生字后）老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，生字我們已經(jīng)會(huì)讀了，那么課文會(huì)不會(huì)讀呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第十一頁(yè)，自己讀一讀。”學(xué)生便拿起課本讀起來(lái)。剛開(kāi)始，大家讀得比較認(rèn)真，可過(guò)了一會(huì)兒，有的學(xué)生就開(kāi)始東張西望了。
b課堂：
（在學(xué)生認(rèn)讀完生字及小黑板上的詞語(yǔ)之后）老師用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)和詞語(yǔ)寶寶交上了朋友，現(xiàn)在他們要回家了，大家能把他們送回家嗎？”學(xué)生紛紛點(diǎn)頭表示愿意?！澳敲丛趺此湍?？”老師告訴大家，“你想送哪個(gè)詞語(yǔ)寶寶回家，就把這個(gè)詞語(yǔ)寶寶所在的句子讀給大家聽(tīng)。如果你讀好了，詞語(yǔ)寶寶就回家了?！睂W(xué)生聽(tīng)了老師的話，都急急忙忙地打開(kāi)課本，挑自己喜愛(ài)的句子讀起來(lái)，讀了一遍又一遍?？创蠹易x得差不多了，老師就請(qǐng)學(xué)生來(lái)“送詞語(yǔ)寶寶”。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的叫著：“我來(lái)?！薄拔襾?lái)?！?BR> 學(xué)生1：“老師，我想送‘山洼’回家。”接著她就認(rèn)真地讀起來(lái)，“只要……”
“你的.駕駛技術(shù)真好，把‘山洼’安全地送回了家，謝謝你！”老師的話惹得大家都笑了，許多學(xué)生都流露出羨慕的眼神，學(xué)生1也是滿臉的興奮。
突然，有學(xué)生舉手說(shuō)：“老師，我覺(jué)得許菁菁讀得太輕了。”
“勇敢的小男孩，那你能來(lái)試一試嗎？”
“能?！闭f(shuō)完，學(xué)生2就響亮而流利地讀起來(lái)。
“讀得真棒！馮帥舟用大客車把‘山洼’安全地送回了家。同學(xué)們，想不想乘著馮帥舟的大客車再來(lái)送送‘山洼’？”
學(xué)生們興奮的說(shuō)：“想！”
“那我們就一起把‘山洼’送回家吧！”
全班學(xué)生熱情地朗讀起來(lái)。
不一會(huì)兒，學(xué)生們一個(gè)個(gè)地把詞語(yǔ)安全地送回了家。
【反思】：
《語(yǔ)文課題標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀活動(dòng)是從朗讀開(kāi)始的。朗讀是默讀的基礎(chǔ)。因此，整個(gè)九年義務(wù)教育階段，尤其是小學(xué)，朗讀是閱讀教學(xué)的主旋律，而對(duì)于起步的低年級(jí)來(lái)說(shuō)，朗讀更是貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始末。朗讀教學(xué)中，教師要讓學(xué)生自由地讀，充分地讀，使學(xué)生在讀中體會(huì)，并不斷感悟。a課堂中，教師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生自由讀，可學(xué)生只讀了一會(huì)兒就開(kāi)始坐不住了，甚至出現(xiàn)了東張西望的現(xiàn)象。
那么，怎樣才能使學(xué)生愿意讀，喜歡讀呢？b課堂中，教師告訴學(xué)生“詞語(yǔ)寶寶要回家了，請(qǐng)同學(xué)們把他們送回家。”“如果讀好了，詞語(yǔ)寶寶就回家了?！边@樣，一下子激起了學(xué)生的朗讀興趣。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就為學(xué)生持續(xù)的閱讀提供了內(nèi)因條件。本著閱讀要突出學(xué)生自主性的教學(xué)理念，教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)寶寶來(lái)送。學(xué)生們?yōu)榱税炎约合矚g的詞語(yǔ)寶寶送回家，都熱情高漲地進(jìn)行著一次又一次的朗讀。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)所指出的“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。”
在朗讀教學(xué)中，教師的情感調(diào)動(dòng)也直接影響著學(xué)生對(duì)朗讀的喜歡與否。如b課堂中，教師把學(xué)生當(dāng)作駕駛員，以對(duì)駕駛技術(shù)的評(píng)價(jià)來(lái)代替對(duì)學(xué)生朗讀的評(píng)價(jià)，使學(xué)生完全沉浸在送詞語(yǔ)寶寶的樂(lè)趣之中，消除了學(xué)生對(duì)自己朗讀水平的擔(dān)憂，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也營(yíng)造了輕松、活躍、和諧的環(huán)境氣氛，更激起了學(xué)生的朗讀欲。整個(gè)課堂，學(xué)生的朗讀積極性很高，真正實(shí)現(xiàn)了“要我讀”到“我要讀”的轉(zhuǎn)變。
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇五
2020年1月16日，預(yù)產(chǎn)期推遲3天后，經(jīng)過(guò)5個(gè)小時(shí)的緊促劇烈的宮縮下，二寶誕生了。
預(yù)產(chǎn)期前幾天，我問(wèn)老公能不能陪我進(jìn)產(chǎn)房，他很痛快的說(shuō)，可以！
回想自己生大寶時(shí)，是公婆送我進(jìn)醫(yī)院，老公從外地趕回來(lái)也沒(méi)來(lái)及見(jiàn)上一面，始終記得被推進(jìn)待產(chǎn)房的無(wú)助和懵懂。
那時(shí)候在縣醫(yī)院生產(chǎn)，只要宮口開(kāi)了就會(huì)被隔離到待產(chǎn)房，親人不能陪同。一個(gè)房間里有4個(gè)產(chǎn)婦，對(duì)于初產(chǎn)婦又順產(chǎn)的我特別煎熬，加上破水只能躺著，目送她們一個(gè)個(gè)進(jìn)產(chǎn)房。
所以特別希望老公在身邊安撫自己。
這一次無(wú)論如何我都要讓老公陪產(chǎn)。我也慶幸自己當(dāng)初做了這個(gè)決定。因?yàn)槔瞎呐惆?，?nèi)心真的感覺(jué)到安慰和勇氣。
很多人覺(jué)得讓老公陪產(chǎn)會(huì)讓他產(chǎn)生心理陰影，影響婚姻關(guān)系。
在我看來(lái)，正是因?yàn)槔瞎呐惆?，讓我們更加尊重與信任彼此。宮縮那種痛沒(méi)有人能幫你分擔(dān)，但身邊有鼓勵(lì)你的人，你一定會(huì)堅(jiān)持下去。
現(xiàn)在想想還是特別感激那時(shí)候身邊有他在，口渴時(shí)有人遞水，痛了有人握著，忍不住了還能罵兩句，全程都在鼓勵(lì)自己。
助產(chǎn)士考慮到男士的感受，會(huì)把下半身遮擋，不過(guò)這些都掩蓋不了生產(chǎn)時(shí)的丑態(tài)。
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇六
編者按：作者在與孩子們到海灘玩耍后，給他們作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，下面我們來(lái)看看作者是怎么說(shuō)的吧!
阿容、阿德：
你們好!這個(gè)星期天玩得很開(kāi)心吧?從你們歡快的叫喊聲和滿面的笑容中，我能感覺(jué)到你們的心情和我一樣的好!
孩子們，想不到我們一家人竟然能在這樣忙忙碌碌的時(shí)節(jié)，跑到惠州大亞灣玩了一天，當(dāng)然如果不是送陳伯伯去深圳，這樣的事情在我們家也是不可能發(fā)生的，因?yàn)槲覀兇蠹液孟穸继α?
看到這些，我們脫掉鞋子，興奮地追著浪花奔跑，幾分鐘后，大家的褲子都變得濕答答的。雖然今天不冷也不熱，但穿著濕衣服吹海風(fēng)，還是容易著涼，怕你們感冒，爸爸媽媽便帶著你們又在海灘上尋找美麗的貝殼。
撿著撿著，媽媽隨手在近水的沙子里一撈，竟然發(fā)現(xiàn)了好多活著的白貝，于是就興奮地繼續(xù)撈，結(jié)果很快就撈了一大把。
這個(gè)和菜市場(chǎng)賣的是一模一樣的呢，要不我們多撈一點(diǎn)回去煮海鮮面?我的這個(gè)提議得到你們的積極響應(yīng)，我們?cè)綋圃蕉啵趾芸炀湍貌涣肆?，還好島上有很多空礦泉水瓶，于是就撿了一個(gè)水瓶來(lái)裝。我們?cè)綋圃接袆?，很快就裝滿了2大瓶，要不是爸爸說(shuō)該回家了，我估計(jì)我們還能撿撈幾瓶。
中午12點(diǎn)多一點(diǎn)兒，我們依依不舍地離開(kāi)了那個(gè)迷人的小島，坐船回到了深圳。在深圳吃過(guò)飯后，便急忙往東莞趕。一路上，你們還在開(kāi)心地回味著在小島上的時(shí)光，并且憧憬以后能多一點(diǎn)外出游玩。
孩子們，雖然今天我們很開(kāi)心，但因?yàn)槭桥R時(shí)決定，也有很多不如意的地方。比如我們都沒(méi)帶換洗的衣物和洗漱用具;比如我們玩的時(shí)間太短促了。本來(lái)昨晚我是堅(jiān)持要回東莞的，但大家舉手表決，我一對(duì)三，再加上我覺(jué)得爸爸長(zhǎng)途奔波確實(shí)也累了，還有，我也知道如果自己硬要你們聽(tīng)我的，估計(jì)你們會(huì)反感我，帶著情緒你們的作業(yè)估計(jì)也做不好，所以你們贏得了這次的海島行。
在車上，想到?jīng)]完成的作業(yè)，你們也是和我一樣覺(jué)得這樣沒(méi)有計(jì)劃和安排，說(shuō)走就走很不好。讓媽媽很開(kāi)心的是，你們兩個(gè)都說(shuō)，以后要在星期五下午和晚上完成80%的作業(yè)，星期六上午完成其余的，下午就在周邊的公園爬爬山、踩踩單車什么的就好，到了放長(zhǎng)假才安排去比較遠(yuǎn)的地方旅游。
孩子們，你們能想到這么多，媽媽挺開(kāi)心的。還是那句老話：一個(gè)人只有不停的反省、反思，才會(huì)不斷進(jìn)步和自我超越!
孩子們，在最后，媽媽想說(shuō)說(shuō)自己為什么希望你們以后凡事要做好計(jì)劃再行動(dòng)。記得我曾經(jīng)看過(guò)一句這樣的話：凡事豫(預(yù))則立，不豫(預(yù))則廢。言前定，則不跲;事前定，則不困;行前定，則不疚;道前定，則不窮。這句話出自《中庸》，它的意思是：任何事情，事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒(méi)有準(zhǔn)備就要失敗。說(shuō)話先有準(zhǔn)備，就不會(huì)詞窮理屈站不住腳;做事先有準(zhǔn)備，就不會(huì)遇到困難挫折;行事前計(jì)劃先有定奪，就不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤后悔的事;做人的道理能夠事先決定妥當(dāng)，就不會(huì)行不通了。
孩子們，你們有沒(méi)有覺(jué)得，我們這一次臨時(shí)決定海島行，算是從反面例證了“行前定，則不疚”的正確?嗯，我相信你們的回答是肯定的，那就希望你們以后以能合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，并且切實(shí)按自己提前計(jì)劃的去做!如果這樣，我們以后就能有更多愉快的周末了!祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心!
愛(ài)你們的媽媽寫(xiě)于南城
20xx年4月9日
作者| 念奴嬌
公眾號(hào)|愛(ài)de絮語(yǔ)
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇七
親愛(ài)的媽媽：
您好，在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，我先在這里祝您身體健康，萬(wàn)事如意，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)好每一天。并感謝您，雖然住在浦東但是每天總是趕過(guò)來(lái)給我檢查作業(yè)，甚至到很晚才回到家。
記得有件事讓我非常感動(dòng)，雖然已過(guò)了一段時(shí)間，但是那個(gè)場(chǎng)面深深印在我的腦海里。
那是我四歲的時(shí)候，得了肺炎，小小的我根本不懂什么是肺炎，于是一次次的詢問(wèn)您肺炎是什么，而每次您總是溫和的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)什么大事，很快會(huì)好的。就這樣您每天一下班就往我這趕陪我去醫(yī)院打點(diǎn)滴，盡量不讓我去胡思亂想，不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)星期，我的病在您的悉心照料下恢復(fù)的很快，然而卻發(fā)現(xiàn)您的眼睛布滿了血絲，還有了很深的黑眼圈，明顯就是為了我的病睡眠不好熬成的?？苫叵肫甬?dāng)時(shí)在我生病的時(shí)候您總是面帶微笑，溫柔的照顧我，是我深深的感受到您對(duì)我的愛(ài)有多深，那是語(yǔ)言無(wú)法形容的。
最后，我要在這里再一次祝賀您三八婦女節(jié)快樂(lè)，女兒永遠(yuǎn)愛(ài)您。
女兒：穎穎
—3—6
【【熱】孩子給媽媽的一封信】
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇八
無(wú)價(jià)。
為秋霞的悲劇命運(yùn)落淚時(shí)，內(nèi)心同時(shí)生起一股憤怒之火。林國(guó)榮，你作為男人的擔(dān)當(dāng)在哪里？秋霞，一個(gè)人懷著孩子離開(kāi)時(shí)，你是否曾盡力找尋過(guò)？!在母親的極力反對(duì)下，你有沒(méi)有為自己，秋霞的幸福爭(zhēng)取過(guò)？!昔日的誓言又曾否兌現(xiàn)？!
仔細(xì)想來(lái)，林國(guó)榮后來(lái)的表現(xiàn)也合乎其性格，性格決定命運(yùn)！他的背后有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的媽媽，容不得他有一絲自己的想法！當(dāng)自我意識(shí)不夠強(qiáng)大時(shí)，強(qiáng)勢(shì)母親的看法便成為無(wú)法超越的阻礙。顯然，林國(guó)榮，一個(gè)即將要結(jié)婚生子，即刻要繼承一個(gè)龐大的家族企業(yè)的成年男子，也只能在母親的“庇護(hù)”下成長(zhǎng)！一味地遵從母親的思維慣性，讓他即使在面對(duì)愛(ài)情時(shí)，也不敢有絲毫的逾越！
這個(gè)懦弱的兒子……
林國(guó)榮的母親，作為電影中唯一一個(gè)令人討厭的人，不禁想起賈寶玉曾說(shuō)：“女兒未出嫁前是一顆無(wú)價(jià)寶珠，出嫁了，不知怎么增加了許多毛病，，更不是珠了，竟是魚(yú)眼睛！一個(gè)人，怎么變成了三樣？!”她無(wú)視兒子的感情，活生生地拆開(kāi)一對(duì)恩愛(ài)的人兒，手段狠且無(wú)情！更加令人發(fā)指的是，當(dāng)她知道自己親手選中的兒媳婦，無(wú)法生育，林家香火無(wú)法繼續(xù)延續(xù)下去的時(shí)候，毅然決然地要回小強(qiáng)！不惜走法律程序，甚至公然挑釁說(shuō)，“我們林家有的是錢！”同為人母，卻天差地別！這個(gè)無(wú)比自私的女人，冷血，無(wú)情！是她直接導(dǎo)致秋霞的悲?。?BR> 一個(gè)家庭中，如果母親所扮演的角色太過(guò)強(qiáng)勢(shì)，這種強(qiáng)勢(shì)非所謂的事業(yè)型女強(qiáng)人，指在家庭中具有最大決策權(quán)的人。這種角色會(huì)直接影響到孩子，尤其對(duì)兒子的影響最大！如果母親過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，兒子的本性就是躲，退，性格偏于女性化，不能獨(dú)立做出自己的選擇與判斷！林家恰好屬于這一種情況，再來(lái)看秋霞的情況，那么注定是不會(huì)有好的結(jié)果！即使當(dāng)初她母親勉為其難接受了秋霞，日后的日子一定也是不好過(guò)的，電影的這種結(jié)局，只不過(guò)是讓事情從一個(gè)極端，走向了另外一個(gè)極端罷了！
：感恩父母，謝謝他們的養(yǎng)育之恩，盡心做好自己，作為對(duì)他們最好的回報(bào)！阿門
寫(xiě)媽媽總結(jié)篇九
首先，真心的歡迎朱園長(zhǎng)工作室的成員到我們園參加我們xx-x年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
昨天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是場(chǎng)面熱鬧、活動(dòng)有序、人人參與，孩子們興高采烈、老師們忙中有樂(lè)。這是每一位班級(jí)老師，特別是體育組老師的工作有效的展現(xiàn)，讓我們?yōu)楹⒆拥谋憩F(xiàn)、為自己的工作喝彩!
昨天下午，園長(zhǎng)工作室的各位園長(zhǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行了專場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，我們的部分老師也參加了，現(xiàn)在，我把各位園長(zhǎng)對(duì)我們的鼓勵(lì)和寶貴的建議集合，向大家反饋：
本次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，用園長(zhǎng)的話就是“造勢(shì)比較好”。橫幅掛起來(lái)，彩旗插起來(lái)，老師和孩子都有感覺(jué)了，老師的激-情感染和影響帶動(dòng)了孩子，無(wú)論是從環(huán)境上還是從心理上，讓每個(gè)人都知道：我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了。下午的大電視播放上午的入場(chǎng)式，吸引了離園的家長(zhǎng)和孩子停下了腳步，有許多家長(zhǎng)問(wèn)：網(wǎng)站上有嗎?幼兒園網(wǎng)站的點(diǎn)擊率這下應(yīng)該可以上升。
2.本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的安排緊湊，流暢有序，每項(xiàng)分工很好。運(yùn)動(dòng)會(huì)的流程設(shè)計(jì)豐富、活潑，活動(dòng)中所有人的精神和-諧、積極向上，很富感染力。從運(yùn)動(dòng)會(huì)中可以看出，其實(shí)，這是一種精神的傳遞，是教育幼兒園積極向上精神的傳遞。所有的表演都體現(xiàn)積極向上的面貌，包括老師隊(duì)伍，無(wú)論什么時(shí)候都是一樣的有凝聚力的集體面貌;我們大家要記?。簣F(tuán)結(jié)一直是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。
4.幼兒的入場(chǎng)式體現(xiàn)了孩子積極向上的精神面貌，孩子的自主性和獨(dú)立性表現(xiàn)得比較好，從中體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、幼兒主體的教育理念;例如小班寶寶表演，每個(gè)人都自己走上場(chǎng)并找到自己的位置;中班的彩虹傘老師和孩子一起游戲;大班的早操表演有氣勢(shì)。跆拳道孩子的表演與所有孩子的互動(dòng)，讓場(chǎng)下的孩子都動(dòng)起來(lái)增添觀賞性和參與性，這樣也更受孩子們的喜愛(ài)。溜冰隊(duì)、旗隊(duì)和鼓隊(duì)的孩子都很專注地做好自己事情，充分體現(xiàn)了孩子的主人翁精神。
5.教師展風(fēng)采：女教師表演的健美操很有熱情，男教師的帶操很有氣勢(shì)，富有陽(yáng)剛之氣。兩位主持人很好、很到位，有靈性、有感染力，為運(yùn)動(dòng)會(huì)增添了不少活力;現(xiàn)場(chǎng)老師們的主人翁精神，團(tuán)結(jié)合作很受鼓舞。
7.用郭園長(zhǎng)的一句話點(diǎn)評(píng)：小班孩子可愛(ài)、中班孩子活潑、大班孩子陽(yáng)剛、教師隊(duì)伍健康，快樂(lè)的氛圍充分體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的精神。
反思及改進(jìn)：
1.旗隊(duì)入場(chǎng)由于位置的一點(diǎn)改變，孩子的隊(duì)形就受影響了，由此，我們的老師反思，在做這件事之前要有第二個(gè)方案?jìng)溆?，可以在需要的時(shí)候使用，比如可以走其他的路線，就會(huì)靈活許多。這點(diǎn)也是我們需要積累的經(jīng)驗(yàn)。
2.有園長(zhǎng)向我們建議：入場(chǎng)式的創(chuàng)意還不夠，每個(gè)班有不同更好。這點(diǎn)我們可以理解為：我們可以在活動(dòng)前，組織孩子自制入場(chǎng)式的道具，做什么樣的道具，和孩子商量好再做，各班的口號(hào)也可以和孩子一起來(lái)編，孩子們拿著自己做的道具，喊著自己編的口號(hào)入場(chǎng)，那份成功感和自豪感，自然會(huì)讓孩子印象更深刻。
3.雖然，很多園長(zhǎng)對(duì)我們孩子的入場(chǎng)式給予了表?yè)P(yáng)，但我們回過(guò)頭來(lái)想想，我們還是還不敢、不夠放手，我們還不夠相信孩子。入場(chǎng)的時(shí)候，老師們都很緊張，不停的提醒，要走哪條線，口號(hào)要響亮。孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)自主參與的意識(shí)和能動(dòng)性調(diào)動(dòng)還不夠，很多時(shí)候老師安排的比較多，以后，我們可以思考這個(gè)問(wèn)題：制定的線路，讓孩子多練習(xí)幾次，讓孩子自己喊口號(hào)踏步行進(jìn)是否可行能，這些都要實(shí)踐來(lái)證明，如何組織是最有效的。這種自主意識(shí)是靠平時(shí)的培養(yǎng)和練習(xí)，沒(méi)有捷徑可走的。希望在這方面的工作有好做法的班級(jí)，可以和大家分享。
4.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們看到兩位主持人很賣力，不停的提示和調(diào)動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛還是不夠熱烈，那是因?yàn)槭裁丛?是主持人還不夠吸引，他們要穿上奇怪的衣服?班級(jí)老師反應(yīng)不夠，不能帶動(dòng)孩子?可是有的老師手掌都拍紅了，孩子還是無(wú)動(dòng)于衷。我們要培養(yǎng)孩子為別人喝彩、為別人加油的激-情，要培養(yǎng)博愛(ài)的情懷，這些都是我們值得思考的地方。
每項(xiàng)工作開(kāi)展前有計(jì)劃，有詳細(xì)的措施，人人發(fā)揮主人翁精神，共同為一件事情努力，始終把孩子的利益放在首位，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)慢慢滲透、轉(zhuǎn)變我們的教育理念和行為，才是最佳的辦法。我們不要怕失誤，發(fā)現(xiàn)了，及時(shí)修正，這就是進(jìn)步，希望我們每個(gè)人都有求進(jìn)步。
最后：
感謝各位園長(zhǎng)給予肯定和鼓勵(lì)，集大家點(diǎn)評(píng)和反思，我們知道：我們所做的一切都是為了孩子，以孩子為本的思路就體現(xiàn)在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)程中孩子所表現(xiàn)出來(lái)的就是我們對(duì)孩子的教育影響的結(jié)果。我們會(huì)記住本次運(yùn)動(dòng)會(huì)存在的不足，繼續(xù)努力，為孩子健康、快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng)做好每一項(xiàng)工作!