心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
教育心得體會(huì)篇一
王俊鳳
我是長(zhǎng)溝小學(xué)一年級(jí)的教師。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月即將過(guò)去，回顧這幾個(gè)月的教學(xué)工作有許多收獲。我們學(xué)校一年級(jí)實(shí)行包班，包班對(duì)于我既有驚喜也有憂愁，驚喜的是，我可以更加有時(shí)間了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，家庭情況，以及他們的愛(ài)好。憂愁的是對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)，他們年齡特別小，膽子也是特別小，容易哭，紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，需要從頭學(xué)起。
我剛開(kāi)始最頭疼的就是紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成，我們班有幾個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的男生，剛開(kāi)學(xué)，我說(shuō)了好幾天的紀(jì)律，如上課不準(zhǔn)下位，不準(zhǔn)吃東西?？墒强傆袔讉€(gè)男生就是不愿意聽(tīng)老師的，經(jīng)常忘記。有一次我上著數(shù)學(xué)課，正講的特別認(rèn)真，我往下面一看，突然看見(jiàn)王安靖正在喝奶，被我逮了個(gè)正著，然后，我走到王安靖的位上，發(fā)現(xiàn)奶包咬了一個(gè)小口，我一看不到他，他就偷喝一口奶，估計(jì)我上課的時(shí)候，被奶饞的一直沒(méi)有聽(tīng)講，這件事一方面是小孩自控力不強(qiáng)，貪吃，另一方面對(duì)于上課紀(jì)律的印象還是不深，然后我就制定了一個(gè)口令 一二三，我坐端；七八九，閉上口，上課的時(shí)候把手放在桌子上，他就沒(méi)有機(jī)會(huì)搞小動(dòng)作了，這樣課堂紀(jì)錄就有所改善。
在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通特別重要，我們班有一個(gè)群，也經(jīng)常及時(shí)告訴家長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有的學(xué)生跟不上進(jìn)度，會(huì)告訴家長(zhǎng) 這個(gè)情況，讓家長(zhǎng)在家多輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。我們班有個(gè)男生叫許孟楊特別內(nèi)向，一般都不說(shuō)話，有一天他媽媽發(fā)給我消息，說(shuō)許孟楊的同位老是欺負(fù)她多，他不敢和我說(shuō)，了解這個(gè)情況，第二天找到兩位同學(xué)，了解事情的過(guò)程，讓他同位和他道歉，并告訴所有同學(xué)，我們班的同學(xué)，都應(yīng)該是好朋友，一定不要打架，有事情及時(shí)和老師說(shuō)。
教育心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，大力實(shí)施六教育活動(dòng)，其具有的教育理念和方法早已深入人心。我也在實(shí)踐中體驗(yàn)到了六教育的重要性和感受到了它的實(shí)效性。在此，我想分享我的一些心得體會(huì)，借以互相促進(jìn)。
第二段：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
在六教育的學(xué)習(xí)中，我深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)決定成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)也是一種積累，是一種無(wú)形的財(cái)富。為了更好的學(xué)習(xí)，我在課余時(shí)間進(jìn)行了大量的閱讀，擺脫了發(fā)呆、無(wú)聊的狀態(tài)。閱讀讓我真正嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓我推動(dòng)自己的潛力不斷得到釋放和發(fā)掘，取得了不小的成績(jī)。
第三段：生活管理
六教育中還有“生活管理”這項(xiàng)重要內(nèi)容。我們要注重生活上的修養(yǎng)，從細(xì)節(jié)處磨練自己。比如說(shuō)，細(xì)心整理床鋪，認(rèn)真打掃衛(wèi)生等等。在實(shí)踐中，我也體驗(yàn)到了這些習(xí)慣的貢獻(xiàn)。這些小習(xí)慣不僅讓我們的生活更加舒適，也讓我們的心靈更加純凈，這有著其令人信服的理由。
第四段：溝通交流
在六教育的基本理念中，溝通交流起著關(guān)鍵作用。我認(rèn)為真正的“溝通”不是簡(jiǎn)單的言談，而是意見(jiàn)交流、情緒調(diào)節(jié)和信任建立。在溝通的過(guò)程中，我也遇到不少困難和磨練，比如說(shuō)他人的反感、自己的心態(tài)等等。然而，通過(guò)反思、總結(jié)和修正，我也逐漸掌握了積極、認(rèn)真、理性的溝通方式，深化了與人互動(dòng)的能力。
第五段：實(shí)踐創(chuàng)新
六教育的實(shí)踐創(chuàng)新是其最為鮮明的特點(diǎn)之一。我們要在實(shí)際生活中，運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)新性嘗試。比如說(shuō)，我曾經(jīng)在一次社區(qū)志愿活動(dòng)中，提出了我自己的建議并由組織者采用。然而，前提是我要經(jīng)過(guò)深入的思考和多方面的實(shí)踐。這點(diǎn)更要求我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)真理，勇于嘗試和創(chuàng)新，才能鑄就富有成效的高質(zhì)量實(shí)踐。
結(jié)語(yǔ)：
總之，六教育追求的是全面、協(xié)調(diào)、富有溫度的成長(zhǎng)。我們要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣、在生活中履行責(zé)任、在溝通中傳遞愛(ài)意、在實(shí)踐中勇于探索，才能在實(shí)踐中得到真正的成長(zhǎng)和提升。這種成長(zhǎng)不是封閉的，它需要我們?cè)趯?shí)踐中通過(guò)反思不斷的成長(zhǎng)，才能真正意義上的得到提高。
教育心得體會(huì)篇三
假期里，我學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書(shū)。當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí)，心里十分感動(dòng)，因?yàn)樵絹?lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注我們教師。在此十分感謝本書(shū)的作者和所有關(guān)心我們的人！得到別人的關(guān)心是一種快樂(lè)，更是一種幸福。雖然我們的頭上都罩著“園丁”“春蠶”“蠟燭”“人類(lèi)靈魂的工程師”這樣那樣的光環(huán)，仿佛我們是不食人間的煙火的“神仙”，其實(shí)我們非常需要?jiǎng)e人的關(guān)心，因?yàn)槲覀兙拖癖娙艘粯樱窃倨胀ú贿^(guò)的一個(gè)人，每天扮演著屬于自己的角色，承受著來(lái)自各方面的壓力，我們也非常需要?jiǎng)e人的關(guān)心。
在現(xiàn)代社會(huì)，任何人都無(wú)法避免壓力，既然無(wú)法避免，我們不妨學(xué)會(huì)面對(duì)、控制或利用它。其實(shí)最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會(huì)上對(duì)我們教師職責(zé)的高要求，我們平時(shí)承擔(dān)的許多非教學(xué)任務(wù)，有時(shí)需要抽出時(shí)間來(lái)上課。上學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的`語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)校輔導(dǎo)員的工作。想想一桌子的語(yǔ)文作業(yè)，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的表格，我的頭都大了。唯一的感覺(jué)就是忙，每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過(guò)，發(fā)過(guò)牢騷?？稍绞沁@樣，我就覺(jué)得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率，只能讓我們覺(jué)得更累。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當(dāng)成一種習(xí)慣。
當(dāng)我們每一個(gè)人能把工作當(dāng)成一種習(xí)慣，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會(huì)抱怨，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會(huì)覺(jué)得累，我們也會(huì)習(xí)以為常。同樣，我們就會(huì)覺(jué)得我們的拼搏、我們的奮斗，那是一種幸福！
于是，我們就能在心平氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌，或許總會(huì)有那么一天，我們也能走入成功者的行列。
當(dāng)然，要把工作當(dāng)成習(xí)慣，我們就必須真心地?zé)釔?ài)工作，全身心地投入，以工作為樂(lè)，淡泊名利。這樣，即便我們的業(yè)績(jī)并不理想，未能青史留名，也可問(wèn)心無(wú)愧，活得有滋有味。
其實(shí)作為我們教師，沒(méi)有太高的要求。孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步會(huì)讓我們興奮不已；孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)會(huì)讓我們感到非常欣慰；孩子的一句問(wèn)候，家長(zhǎng)的一句感激就會(huì)令我們感動(dòng)許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報(bào)，是什么讓我們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著這些孩子們，時(shí)刻牽掛著他們？是埋在心底的那份責(zé)任哪，是用多少錢(qián)都買(mǎi)不到的那份責(zé)任！
讓我們每一個(gè)人把工作當(dāng)成一種習(xí)慣吧，那么，我們的生活中就會(huì)多一些快樂(lè)，多一份輕松，少一些抱怨，少一些煩惱！
教育心得體會(huì)篇四
首先，我認(rèn)為再教育是一個(gè)具有重要意義的活動(dòng)，因?yàn)樗偈刮覀儾粩嗟馗轮R(shí)，提高自己的技能和能力。在這過(guò)程中，我們必須拋棄一些已經(jīng)過(guò)時(shí)的觀念，擁抱新事物，把握時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇。正如一句名言所說(shuō)，“不進(jìn)則退”，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
其次，再教育對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)生涯也有著非常重要的影響。隨著全球化的步伐加快，科技的進(jìn)步日新月異，職業(yè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)也變得越來(lái)越激烈。如果我們不接受再教育，不及時(shí)跟進(jìn)各行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)，那我們將會(huì)離市場(chǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越難找到合適的職位。因此，再教育不僅在當(dāng)前，也對(duì)我們的未來(lái)有著深遠(yuǎn)影響。
此外，參加再教育不僅是為了事業(yè)發(fā)展，還是一個(gè)提高我們自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅能夠掌握專(zhuān)業(yè)技能，還能夠提高我們的溝通、協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)能力等。這些素質(zhì)的提高不僅在職場(chǎng)中會(huì)派上用場(chǎng)，也能夠影響我們的人生軌跡，促使我們更快地成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。
從個(gè)人感受來(lái)看，再教育讓我獲得了卓越的收獲。它不僅讓我了解了各行業(yè)的動(dòng)態(tài)，而且增強(qiáng)了我的信心和勇氣去嘗試新事物。在過(guò)去，我更多地焦慮和害怕面對(duì)未知和挑戰(zhàn)，但隨著再教育的深入，我開(kāi)始懂得如何勇敢地去嘗試新技能、新領(lǐng)域，去迎接新機(jī)遇?，F(xiàn)在，我愿意主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，相信自己能夠勝任各種工作和人生挑戰(zhàn)。
最后，回顧再教育的過(guò)程，我覺(jué)得最重要的是要自主學(xué)習(xí)并從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。再教育不是單純的知識(shí)輸入，而是一種實(shí)踐出真知的過(guò)程。我們需要結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐情況，不斷總結(jié)并完善自己的知識(shí)和技能，才能更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
總之，再教育是一個(gè)促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要活動(dòng)，它能夠提高我們的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，讓我們更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求，并實(shí)現(xiàn)職業(yè)和個(gè)人成功。最重要的是，再教育不是一次性的單向傳授，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而不斷地提升自己。
教育心得體會(huì)篇五
xx年某月某日—某日我參加了xx省高校學(xué)生工作干部大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)班(第29期)。培訓(xùn)班由xx省青少年心理健康教育中心主辦。理論課主講教師是華中師范大學(xué)汪xx教授，團(tuán)體輔導(dǎo)是xx理工大學(xué)梁xx副教授等。
某日上午：開(kāi)班儀式;汪教授講授團(tuán)體輔導(dǎo)基本理論;
某日下午：團(tuán)體活動(dòng)(熱身活動(dòng)：接龍、刮大風(fēng)、松鼠與大樹(shù)、握手)
某日上午：組成小組：定組名、畫(huà)組徽、擬組規(guī)、選組長(zhǎng);團(tuán)體活動(dòng)(建立信任：棒打薄情郎、同舟共濟(jì)、信任背摔、信任之旅、小組宣言)
某日下午：團(tuán)體活動(dòng)(增進(jìn)了解：成長(zhǎng)三步曲、解開(kāi)千千結(jié)、小小動(dòng)物園、走出圈外、家庭金魚(yú)缸、我的生命線、小組宣言)
某日上午：汪教授講授團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)
某日下午：梁xx副教授講解具體的主題班會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)例;團(tuán)體活動(dòng)：(依依惜別：拍打空位、齊唱組歌、臨別贈(zèng)言、小組宣言)
做學(xué)生管理工作兩年多，曾做輔導(dǎo)員三年多，在學(xué)生工作方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但此次培訓(xùn)讓我感觸頗深，學(xué)會(huì)了更多與學(xué)生交流溝通的方法和技巧，接觸了很多團(tuán)體活動(dòng)形式，掌握了部分主題班會(huì)方案的制訂與實(shí)施?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
1.了解了基礎(chǔ)理論知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)汪教授深入細(xì)致的講解，了解了心理健康教育與團(tuán)體輔導(dǎo)的概念、作用、特征;團(tuán)體活動(dòng)的形式及應(yīng)用領(lǐng)域;團(tuán)體輔導(dǎo)指導(dǎo)者應(yīng)具體的條件;團(tuán)體活動(dòng)分享環(huán)節(jié)的意義。
2.知道了主題班會(huì)的基本形式和應(yīng)用范圍，主題班會(huì)對(duì)班級(jí)管理的重要作用。
3.熟悉了團(tuán)體活動(dòng)模式有暖身活動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境或設(shè)計(jì)活動(dòng)—催化活動(dòng)—鼓勵(lì)分享與自我探索—引發(fā)領(lǐng)悟—整合經(jīng)驗(yàn)—促成行動(dòng)—彼此回饋—活動(dòng)延伸—評(píng)估效果。
4.明白了心理主題班會(huì)設(shè)計(jì)分為幾個(gè)階段。第一階段：熱身，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行熱身;第二階段：導(dǎo)入，通過(guò)心理情境劇表演、心理測(cè)試、心理影片等方式導(dǎo)入心理班會(huì)主題;第三階段：討論與分享，圍繞主題展開(kāi)討論，分享個(gè)人的心理感情，總結(jié)討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí);第四階段結(jié)束，全班同唱與主題內(nèi)容相關(guān)的歌曲，或朗誦與班會(huì)主題內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)歌，結(jié)束班會(huì)。
5.學(xué)會(huì)了各階段團(tuán)體活動(dòng)的實(shí)施步驟，通過(guò)老師的引領(lǐng)和親自參與團(tuán)體活動(dòng)，掌握了團(tuán)體活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施要點(diǎn)，比如：接龍、刮大風(fēng)、松鼠與大樹(shù)、握手、棒打薄情郎、同舟共濟(jì)、信任背摔、信任之旅、成長(zhǎng)三步曲、解開(kāi)千千結(jié)、小小動(dòng)物園、走出圈外、家庭金魚(yú)缸、我的生命線、拍打空位、齊唱組歌、臨別贈(zèng)言、小組宣言。
6.掌握了運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)開(kāi)展心理主題班會(huì)的注意事項(xiàng)。
7.領(lǐng)悟了團(tuán)體輔導(dǎo)的精髓是“引導(dǎo)、傾聽(tīng)、分享”。
8.擴(kuò)展了個(gè)人的視野和思路，團(tuán)體活動(dòng)應(yīng)用領(lǐng)域較多，前景廣闊。
9.認(rèn)識(shí)了各本科學(xué)校和高職院校的學(xué)生工作管理者及輔導(dǎo)員共76人，大家互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼。
10.感受了“團(tuán)體活動(dòng)暖人心，特色班匯情感”!
教育心得體會(huì)篇六
自從在幼兒園當(dāng)教師以來(lái)，面對(duì)來(lái)自不同的幼兒，我覺(jué)得應(yīng)用多種不同的教育方法來(lái)教育幼兒。升入中班后小朋友都有了很大變化，一次，戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備和孩子們做手指謠時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)小椅子，“這是誰(shuí)的小椅子”?一個(gè)小朋友說(shuō)是劉。劉哪去了?我正要出去找，劉推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了。“劉，你去哪兒了?怎么沒(méi)一塊上來(lái)呀?！彼t著臉說(shuō)“我、我去小便了，去的時(shí)候忘了告訴老師了。
看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點(diǎn)數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對(duì)不起，是老師的原因，以后老師不會(huì)丟掉你了。
劉開(kāi)心地笑了，我們又開(kāi)始了快樂(lè)的活動(dòng)。
通過(guò)這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少!
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。每天都要監(jiān)督幼兒戶(hù)外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況，初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)，加強(qiáng)自身的鍛煉。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。班級(jí)每周教室用紫外線定期對(duì)幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。
總之，今后我將不斷努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好，不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)取在更上新臺(tái)階!
教育心得體會(huì)篇七
教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要因素，從古至今，人們始終注重教育的重要性并不斷探索教育方法和理念。而作為教育工作者，我也深刻地感受到了自己在教育實(shí)踐中的成長(zhǎng)和體驗(yàn)。今天，我想分享一下我在教育實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：取得進(jìn)步的經(jīng)歷
在教育實(shí)踐中，我從不斷嘗試中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步。首先，我發(fā)現(xiàn)，適度的情感關(guān)懷在教學(xué)中起著重要的作用。當(dāng)我以誠(chéng)意和耐心對(duì)待學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)感到我的信任和關(guān)心。其次，在教學(xué)中我注重多樣化的課堂教學(xué)，采取合適的教學(xué)方法讓學(xué)生參與其中，并且經(jīng)常讓學(xué)生自己探究問(wèn)題，不斷總結(jié)作出結(jié)論。這種教學(xué)方式讓學(xué)生把知識(shí)與生活掛鉤，更容易懂得和掌握知識(shí)。最后，我學(xué)會(huì)了更好地與同事充分合作，探討教學(xué)難點(diǎn)，相互幫助積極分享，共同提高教育教學(xué)水平。
第三段：對(duì)學(xué)生和自己的成長(zhǎng)的思考
在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我也從學(xué)生和自身的成長(zhǎng)中學(xué)到很多。教育是雙向互動(dòng)的，我在教學(xué)中學(xué)到更多地了解和理解學(xué)生，同時(shí)也更好地認(rèn)識(shí)自己。學(xué)生的每個(gè)表現(xiàn)，每個(gè)無(wú)聲的反應(yīng)和每個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步都讓我感到教學(xué)的本質(zhì)和重要性。此外，教育的本質(zhì)是啟發(fā)學(xué)生，而不是灌輸知識(shí)。因此，我認(rèn)為應(yīng)該 b>鼓勵(lì)學(xué)生自由思考，教育應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的天賦和特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。這樣的教育方向才能使學(xué)生真正地從發(fā)展和成長(zhǎng)中受益。
第四段：教育面臨的困境和思考
然而，我們也必須面對(duì)教育體制的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，例如學(xué)生壓力過(guò)大，考試與升學(xué)的壓力等，這些問(wèn)題給學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教育實(shí)踐帶來(lái)了困難。如何解決這些問(wèn)題呢？我認(rèn)為我們不能只關(guān)注單一的教育階段，而是應(yīng)該跨越教育階段，讓學(xué)生在每個(gè)階段都能全面發(fā)展自身，從而完成整體發(fā)展。我們也應(yīng)該注重學(xué)生的情感和心理健康，互相了解后積極采取措施創(chuàng)造合適和健康的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，教育是無(wú)止境的學(xué)習(xí)和探索，在實(shí)踐中我們總會(huì)遭遇各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。但我們只有腳踏實(shí)地、不斷努力，不斷去挑戰(zhàn)自己的極限，才能為學(xué)生和教育事業(yè)更好地發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)槲覀兯龅囊磺校际菫榱俗屜乱淮鷵碛懈玫慕逃统砷L(zhǎng)經(jīng)歷。
教育心得體會(huì)篇八
這是一次難忘而又深刻的“旅行”，說(shuō)的真誠(chéng)一些，其實(shí)是一次極其有意義的“思想旅行”。
中午一點(diǎn)鐘，我們驅(qū)車(chē)前行。到達(dá)目的地，原本嬉笑的聲音戛然而止，看著先輩們那一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)陋狹小的房間，此刻的我雖在陽(yáng)光沐浴下，心里卻被他們那種難以言狀的鐵血精神震驚的發(fā)顫......
隨著歲月的流轉(zhuǎn)，時(shí)間的侵蝕，風(fēng)沙的打磨，先輩們?cè)?jīng)戰(zhàn)斗生活的痕跡已經(jīng)越來(lái)越模糊，可是他們的精神，在黨的領(lǐng)導(dǎo)和感召下卻日益清晰，日益深刻，日益精進(jìn)，日益重要。一種哀思，一個(gè)鏡頭，一次宣誓，我們把先輩留下來(lái)的寶貴“財(cái)富”裝進(jìn)心里，刻在生命力，告慰英靈。站在地窩子面前，我仿佛看到了他們一個(gè)個(gè)與鹽堿地艱苦奮戰(zhàn)，永不停歇的身影，看著看著，眼睛有些發(fā)酸，心里有些無(wú)法言說(shuō)的難過(guò)，一個(gè)轉(zhuǎn)身，告別地窩子，告別先輩，把一個(gè)誓言留在心里，請(qǐng)先輩們放心......
重新整理心情，我們來(lái)到了二場(chǎng)博物館，在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，在她熟練深情地解說(shuō)下，我們了解了紅星二場(chǎng)的前身及其前身部隊(duì)為人民所做的貢獻(xiàn)和犧牲，除此之外，我們還瞻仰了先輩遺物，它們?nèi)淮蛏狭藲v史的烙印，有的物品雖然破舊不堪，但在我們的心里卻那么的彌足珍貴。在模擬影像播放的戰(zhàn)火聲中，在場(chǎng)的各位似乎都被帶進(jìn)了那個(gè)年代，帶進(jìn)了那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有一絲聲響，沒(méi)有一個(gè)人移步，默默地，默默地，默默地看著戰(zhàn)士們倒下的身影，聽(tīng)著戰(zhàn)士們震耳發(fā)聵的吶喊，我們唯有輕輕地，輕輕地，輕輕地走過(guò)......。二場(chǎng)博物館參觀結(jié)束，我記下了一首“歌”，來(lái)勉勵(lì)自己：
誕生于南昌起義，征戰(zhàn)在中央蘇區(qū)。
鐵流二萬(wàn)五千里，長(zhǎng)征路上鏖戰(zhàn)急。
八年抗戰(zhàn)烽火起，平型關(guān)上馬蹄疾。
晉察冀、冀魯豫，浴血疆場(chǎng)殺頑敵。
三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)火燃，七天七夜保延安。
轉(zhuǎn)戰(zhàn)西北歷艱險(xiǎn)，橫掃二馬胡宗南。
高奏凱哥進(jìn)新疆，剿匪建政墾荒忙。
創(chuàng)業(yè)東疆征西錘，屯墾戍邊創(chuàng)輝煌。
最后，我們來(lái)到了西路軍紀(jì)念館，在講解員的講解下，我的自豪感油然而生。我的家鄉(xiāng)山丹在紀(jì)念館里被一次次提及，原本就知道家鄉(xiāng)在先輩們的戰(zhàn)斗征程中也曾做過(guò)貢獻(xiàn)，在河西走廊上自古發(fā)揮著重要的作用。如今，親眼看到歷史記載，親耳聽(tīng)到歲月留聲，讓我怎能不激動(dòng)呢？參觀完之后，由于時(shí)間關(guān)系，我們疾步走出，返回四場(chǎng)。
夕陽(yáng)西下，我回眸深望，余暉中的紀(jì)念館，那么莊嚴(yán)，那么肅穆。感謝先輩們，感謝所有為保留先輩精神做過(guò)貢獻(xiàn)的工作人員和各界人士。
愿我們?cè)谙容厒兊木窀姓傧?，不忘初心，砥礪前行......
教育心得體會(huì)篇九
教育是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它不僅能給予我們知識(shí)，還塑造了我們的性格，培養(yǎng)了我們的品德和能力。在我走過(guò)的教育之路上，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)我的影響和教育帶給我的心得體會(huì)。教育讓我懂得了自我價(jià)值與責(zé)任，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性與樂(lè)趣，讓我意識(shí)到了合作與溝通的重要性，同時(shí)也教會(huì)了我堅(jiān)持和奮斗的精神。
首先，教育讓我明白了自我價(jià)值與責(zé)任。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，老師們不只是傳授我們知識(shí)，更重要的是他們教會(huì)了我們?nèi)绾握_地看待自己。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，而教育正是通過(guò)培養(yǎng)我們的優(yōu)點(diǎn)和克服我們的缺點(diǎn)來(lái)塑造我們的個(gè)性和自我價(jià)值。我記得在一次語(yǔ)文課上，我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而失去了自信心，老師在課后對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的天賦和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，你只需要找到自己的特點(diǎn)，用心去做好，就能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。”這番話讓我如醍醐灌頂，我開(kāi)始重新審視自己，嘗試各種活動(dòng)和課程，在音樂(lè)方面，我小有天賦，所以我參加了學(xué)校的合唱團(tuán)，在講故事方面，我喜歡用詼諧幽默的方式與同學(xué)們分享我的獨(dú)特經(jīng)歷。通過(guò)這些嘗試，我逐漸找到了自己的天賦，再加上老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我逐漸重拾了自信，并堅(jiān)定地走上了自己的道路。
其次，教育讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性與樂(lè)趣。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，從小學(xué)到大學(xué)，甚至是工作后，我們都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。然而，在學(xué)校時(shí)，有些科目可能并不是我們的興趣所在，讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。但通過(guò)教育，我明白了學(xué)習(xí)的重要性，它不僅能夠?yàn)槲椅磥?lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備，還能給予我跨越困難的能力和思維方式。一次數(shù)學(xué)的考試中，我遇到了困難，我沮喪地想放棄，但是老師告訴我：“數(shù)學(xué)是一門(mén)需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，只有通過(guò)不斷的努力和思考，你才能真正領(lǐng)會(huì)到它的美妙?！边@句話讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的過(guò)程真是一種享受，我開(kāi)始慢慢培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣，并且在后續(xù)學(xué)習(xí)中取得了更加優(yōu)異的成績(jī)。因此，通過(guò)教育，我不僅找到了學(xué)習(xí)的重要性，還發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展幫助很大。
再次，教育讓我意識(shí)到了合作與溝通的重要性。在學(xué)校里，我們不僅要和老師合作，還要和同學(xué)們一起合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目，這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。我記得在一個(gè)班級(jí)活動(dòng)中，我們需要完成一項(xiàng)需要大家共同合作的任務(wù)，但是因?yàn)榇蠹业囊庖?jiàn)不統(tǒng)一，一度陷入了僵局。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，最終我們共同找到了解決問(wèn)題的辦法，并且充分發(fā)揮了每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，成功完成了任務(wù)。這次合作讓我深刻體會(huì)到了合作與溝通的重要性，只有相互配合，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的力量和智慧。通過(guò)這次經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到在以后的學(xué)習(xí)和工作中，溝通與合作是無(wú)法缺少的能力。
最后，教育教會(huì)了我堅(jiān)持和奮斗的精神。無(wú)論是面對(duì)學(xué)習(xí)中的失敗還是生活中的困境，教育都教會(huì)了我不輕易放棄，堅(jiān)持不懈地向前。我曾經(jīng)參加過(guò)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我一開(kāi)始并沒(méi)有達(dá)到自己的期望成績(jī)，但是我并沒(méi)有放棄，而是借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，參加了更多的競(jìng)賽，最終我成功地獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。這次經(jīng)歷讓我明白了只要有堅(jiān)持的意志和努力的付出，我們就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。從這次經(jīng)歷中，我收獲了堅(jiān)持與奮斗的信念，為以后的學(xué)習(xí)和生活注入了持續(xù)努力與奮斗的動(dòng)力。
總之，教育給予我了無(wú)盡的智慧和力量。通過(guò)教育，我明白了自我價(jià)值與責(zé)任，找到了學(xué)習(xí)的重要性與樂(lè)趣，深刻體會(huì)到了合作與溝通的重要性，并且培養(yǎng)了堅(jiān)持與奮斗的精神。這些經(jīng)歷和心得將伴隨我一生，并在我成長(zhǎng)的道路上發(fā)揮重要的指引作用。我相信，在未來(lái)的歲月中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，將教育帶給我的智慧和經(jīng)驗(yàn)傳承下去，并且用所學(xué)知識(shí)與能力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
教育心得體會(huì)篇十
最近孫儷主演的電視劇《那年花開(kāi)月正圓》熱播，劇中女主周瑩在吳家長(zhǎng)輩眼里就是一個(gè)大逆不道者，不夠恪守婦道，不會(huì)像個(gè)大家閨秀一樣說(shuō)話做事，但在今天我們現(xiàn)代人看來(lái)，周瑩則是一位積極向上，自強(qiáng)自立的企業(yè)家。
我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，被潛移默化地灌輸了一些價(jià)值觀，我們傾向于用自己的判斷去衡量他人，作為老師，衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)可能更多的是：聽(tīng)話，成績(jī)好，而生長(zhǎng)在一定環(huán)境中的人自然也是接受了他周?chē)膬r(jià)值觀。
初見(jiàn)小浣熊，他還是一個(gè)剛上四年級(jí)的孩子，然而人小鬼大，可謂會(huì)察言觀色，行為放蕩不羈。第一節(jié)語(yǔ)文課，走進(jìn)教室，小浣熊抱著一堆零食在那里吧啦吧啦地吃得津津有味。
我淡淡地對(duì)他說(shuō)，要上課了把吃的收起來(lái)，他看了我一眼，繼續(xù)若無(wú)其事地吃著冰激凌，“東西放一邊，等會(huì)休息時(shí)再吃。”我又強(qiáng)調(diào)了一遍，誰(shuí)知道小家伙像一只彈跳起來(lái)的小皮球，氣鼓鼓地走到垃圾桶旁邊，狠狠地把東西扔了進(jìn)去，然后像一只被激怒的小野獸一般對(duì)我嘶喊著，“是你，你把我冰激凌給扔了！我恨你！”接著跑到位子上，趴在座位上哭了起來(lái)，留下在旁邊一頭霧水的我。
迅速冷靜下來(lái)，以自己的經(jīng)驗(yàn)判斷，這分明就是一個(gè)不講道理沒(méi)規(guī)矩的“小惡霸”，對(duì)付他是不能心慈手軟的，于是我也便煞有其事地給他講道理，說(shuō)了五分鐘都不見(jiàn)效，擔(dān)心會(huì)影響上課進(jìn)程，只能去門(mén)外搬救兵，向小浣熊的媽媽說(shuō)明情況。
小浣熊的媽媽聽(tīng)了后，怒火朝天地走進(jìn)教室，劈頭蓋臉地一路用方言罵著，一邊揪著他的耳朵往外拖，小浣熊就像一只樹(shù)懶一樣死死地趴在桌子上，媽媽那嬌小的身材根本拉不動(dòng)他，一直罵到口干舌燥也毫無(wú)作用。見(jiàn)狀，我只能苦笑著勸他的媽媽?zhuān)€是交給我吧，您去門(mén)口歇著，“xx，你不上課，回家去關(guān)起來(lái)，晚上讓你爹打你！”媽媽氣鼓鼓地走了，留下一臉無(wú)奈的我。
瞬間，秒懂自己的說(shuō)教為什么半分作用都沒(méi)有，跟小浣熊的老媽叫罵比起來(lái)，我的批評(píng)簡(jiǎn)直是給他撓撓癢，于是，我只能妥協(xié)了，“咦？你看這兒是什么？好奇怪啊，好好笑啊?！比牒?，小浣熊終于抬起了他的頭，看著墻上的漫畫(huà)，發(fā)出哈哈的傻笑。
我白了他一眼，“原來(lái)，你是在裝哭，故意拖延時(shí)間，是吧？”小浣熊揉揉眼睛換了一副孩子的腔調(diào)，揪著嘴巴說(shuō)：“我討厭語(yǔ)文！我不想上補(bǔ)習(xí)班！我媽非要我來(lái)的。”聽(tīng)了他的訴說(shuō)，明白了如果要和他友好地相處下去，只能用給他帶來(lái)樂(lè)趣的方式進(jìn)行上課了，pop少兒的教室里安排了各種有意思的上課小道具，東西南北的小魔方，畫(huà)著卡通畫(huà)的小鼓……于是，小浣熊終于可以在玩耍的情況下學(xué)習(xí)了。
從此，每周，老師們給小浣熊上課，變成了一場(chǎng)斗智斗勇的戰(zhàn)爭(zhēng)，個(gè)性化的教室太小，關(guān)不住喜歡上竄下跳的他。于是，經(jīng)常見(jiàn)到老師緊緊跟在他后面，把突然跑出去的他拖回來(lái)。終于下課了，這個(gè)時(shí)候，他便探頭探腦地在教學(xué)區(qū)里晃蕩，有時(shí)候還會(huì)莫名其妙地爆粗口，然后若無(wú)其事地笑著。
之后的交流中，才明白在小浣熊的世界里，天不怕地不怕，隨心所欲罵人是他自我炫耀的資本。小浣熊行為舉止放蕩不羈，但內(nèi)心實(shí)際上很善良的，依然保留著兒童的天真，他只是一個(gè)被家長(zhǎng)寵壞了的孩子。例如，上課吃東西這件事情，他的媽媽只是一邊偶爾罵罵他不準(zhǔn)吃，一邊又大包小包地在上課的時(shí)候給他送過(guò)來(lái)，擔(dān)心孩子吃不到東西餓著了。其實(shí)，作為一個(gè)孩子，小浣熊還不能完全分清什么對(duì)錯(cuò)，他只知道用自己從周?chē)h(huán)境習(xí)得的方式來(lái)滿(mǎn)足自我的需求，內(nèi)心依然是細(xì)膩敏感的心。有一次，他因?yàn)椴宦?tīng)話，剛被英語(yǔ)老師罵過(guò)，我又接著教訓(xùn)了他，結(jié)果他哇啦一聲委屈地哭了起來(lái)，說(shuō)道：“我討厭你們，你們總是把我和其他學(xué)生比！”
我看著他，“我從來(lái)沒(méi)有這樣對(duì)你說(shuō)過(guò)。”
“哦，那是英語(yǔ)老師說(shuō)的?！?BR> “男子漢，哭什么？”
接著他就把自己內(nèi)心受到的委屈，自己在家里的遭遇吐露了出來(lái)，經(jīng)過(guò)一番溝通，才明白了小浣熊為什么人小鬼大。過(guò)早接收外界成人世界的不良信息，而且毫無(wú)保留地面對(duì)著家中的負(fù)面情緒，讓他在處理自己的內(nèi)心負(fù)面情緒的時(shí)候，只能通過(guò)模仿大人做法的方式來(lái)解決。
三年多的時(shí)光在每周一次的課堂中流逝，小浣熊的變化是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，身高在不知不覺(jué)間從只到我胸口，變成了比我還高一點(diǎn)，行為的變化卻是在某個(gè)瞬間突然出現(xiàn)。
是外界的壓力，以及潛移默化的教導(dǎo)，讓小浣熊有了巨大的改變，“竹子”的生長(zhǎng)悄無(wú)聲息，然而標(biāo)志性的節(jié)點(diǎn)卻是在某個(gè)時(shí)間段發(fā)生的。小浣熊還是個(gè)孩子的時(shí)候，并沒(méi)有自己的鑒別力，所以他幾乎毫無(wú)保留地接受了外界給他的信息，這導(dǎo)致他養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，他具有了自己的判斷力，懂得在周?chē)邮艿男畔⒅腥ミx擇自己需求的內(nèi)容，從而讓自己更好地成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，而且會(huì)有反復(fù)性，但用心養(yǎng)育，當(dāng)花朵綻放的時(shí)候，才會(huì)覺(jué)得格外的美麗。改變一個(gè)人原本就非易事，教育一個(gè)孩子需要耐心、陪伴、鼓勵(lì)等等，時(shí)間會(huì)帶來(lái)改變，最終看見(jiàn)花開(kāi)。
教育心得體會(huì)篇一
王俊鳳
我是長(zhǎng)溝小學(xué)一年級(jí)的教師。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月即將過(guò)去，回顧這幾個(gè)月的教學(xué)工作有許多收獲。我們學(xué)校一年級(jí)實(shí)行包班，包班對(duì)于我既有驚喜也有憂愁，驚喜的是，我可以更加有時(shí)間了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，家庭情況，以及他們的愛(ài)好。憂愁的是對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)，他們年齡特別小，膽子也是特別小，容易哭，紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，需要從頭學(xué)起。
我剛開(kāi)始最頭疼的就是紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成，我們班有幾個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的男生，剛開(kāi)學(xué)，我說(shuō)了好幾天的紀(jì)律，如上課不準(zhǔn)下位，不準(zhǔn)吃東西?？墒强傆袔讉€(gè)男生就是不愿意聽(tīng)老師的，經(jīng)常忘記。有一次我上著數(shù)學(xué)課，正講的特別認(rèn)真，我往下面一看，突然看見(jiàn)王安靖正在喝奶，被我逮了個(gè)正著，然后，我走到王安靖的位上，發(fā)現(xiàn)奶包咬了一個(gè)小口，我一看不到他，他就偷喝一口奶，估計(jì)我上課的時(shí)候，被奶饞的一直沒(méi)有聽(tīng)講，這件事一方面是小孩自控力不強(qiáng)，貪吃，另一方面對(duì)于上課紀(jì)律的印象還是不深，然后我就制定了一個(gè)口令 一二三，我坐端；七八九，閉上口，上課的時(shí)候把手放在桌子上，他就沒(méi)有機(jī)會(huì)搞小動(dòng)作了，這樣課堂紀(jì)錄就有所改善。
在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通特別重要，我們班有一個(gè)群，也經(jīng)常及時(shí)告訴家長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有的學(xué)生跟不上進(jìn)度，會(huì)告訴家長(zhǎng) 這個(gè)情況，讓家長(zhǎng)在家多輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。我們班有個(gè)男生叫許孟楊特別內(nèi)向，一般都不說(shuō)話，有一天他媽媽發(fā)給我消息，說(shuō)許孟楊的同位老是欺負(fù)她多，他不敢和我說(shuō)，了解這個(gè)情況，第二天找到兩位同學(xué)，了解事情的過(guò)程，讓他同位和他道歉，并告訴所有同學(xué)，我們班的同學(xué)，都應(yīng)該是好朋友，一定不要打架，有事情及時(shí)和老師說(shuō)。
教育心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，大力實(shí)施六教育活動(dòng)，其具有的教育理念和方法早已深入人心。我也在實(shí)踐中體驗(yàn)到了六教育的重要性和感受到了它的實(shí)效性。在此，我想分享我的一些心得體會(huì)，借以互相促進(jìn)。
第二段：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
在六教育的學(xué)習(xí)中，我深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)決定成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)也是一種積累，是一種無(wú)形的財(cái)富。為了更好的學(xué)習(xí)，我在課余時(shí)間進(jìn)行了大量的閱讀，擺脫了發(fā)呆、無(wú)聊的狀態(tài)。閱讀讓我真正嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓我推動(dòng)自己的潛力不斷得到釋放和發(fā)掘，取得了不小的成績(jī)。
第三段：生活管理
六教育中還有“生活管理”這項(xiàng)重要內(nèi)容。我們要注重生活上的修養(yǎng)，從細(xì)節(jié)處磨練自己。比如說(shuō)，細(xì)心整理床鋪，認(rèn)真打掃衛(wèi)生等等。在實(shí)踐中，我也體驗(yàn)到了這些習(xí)慣的貢獻(xiàn)。這些小習(xí)慣不僅讓我們的生活更加舒適，也讓我們的心靈更加純凈，這有著其令人信服的理由。
第四段：溝通交流
在六教育的基本理念中，溝通交流起著關(guān)鍵作用。我認(rèn)為真正的“溝通”不是簡(jiǎn)單的言談，而是意見(jiàn)交流、情緒調(diào)節(jié)和信任建立。在溝通的過(guò)程中，我也遇到不少困難和磨練，比如說(shuō)他人的反感、自己的心態(tài)等等。然而，通過(guò)反思、總結(jié)和修正，我也逐漸掌握了積極、認(rèn)真、理性的溝通方式，深化了與人互動(dòng)的能力。
第五段：實(shí)踐創(chuàng)新
六教育的實(shí)踐創(chuàng)新是其最為鮮明的特點(diǎn)之一。我們要在實(shí)際生活中，運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)新性嘗試。比如說(shuō)，我曾經(jīng)在一次社區(qū)志愿活動(dòng)中，提出了我自己的建議并由組織者采用。然而，前提是我要經(jīng)過(guò)深入的思考和多方面的實(shí)踐。這點(diǎn)更要求我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)真理，勇于嘗試和創(chuàng)新，才能鑄就富有成效的高質(zhì)量實(shí)踐。
結(jié)語(yǔ)：
總之，六教育追求的是全面、協(xié)調(diào)、富有溫度的成長(zhǎng)。我們要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣、在生活中履行責(zé)任、在溝通中傳遞愛(ài)意、在實(shí)踐中勇于探索，才能在實(shí)踐中得到真正的成長(zhǎng)和提升。這種成長(zhǎng)不是封閉的，它需要我們?cè)趯?shí)踐中通過(guò)反思不斷的成長(zhǎng)，才能真正意義上的得到提高。
教育心得體會(huì)篇三
假期里，我學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書(shū)。當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí)，心里十分感動(dòng)，因?yàn)樵絹?lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注我們教師。在此十分感謝本書(shū)的作者和所有關(guān)心我們的人！得到別人的關(guān)心是一種快樂(lè)，更是一種幸福。雖然我們的頭上都罩著“園丁”“春蠶”“蠟燭”“人類(lèi)靈魂的工程師”這樣那樣的光環(huán)，仿佛我們是不食人間的煙火的“神仙”，其實(shí)我們非常需要?jiǎng)e人的關(guān)心，因?yàn)槲覀兙拖癖娙艘粯樱窃倨胀ú贿^(guò)的一個(gè)人，每天扮演著屬于自己的角色，承受著來(lái)自各方面的壓力，我們也非常需要?jiǎng)e人的關(guān)心。
在現(xiàn)代社會(huì)，任何人都無(wú)法避免壓力，既然無(wú)法避免，我們不妨學(xué)會(huì)面對(duì)、控制或利用它。其實(shí)最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會(huì)上對(duì)我們教師職責(zé)的高要求，我們平時(shí)承擔(dān)的許多非教學(xué)任務(wù)，有時(shí)需要抽出時(shí)間來(lái)上課。上學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的`語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)校輔導(dǎo)員的工作。想想一桌子的語(yǔ)文作業(yè)，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的表格，我的頭都大了。唯一的感覺(jué)就是忙，每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過(guò)，發(fā)過(guò)牢騷?？稍绞沁@樣，我就覺(jué)得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率，只能讓我們覺(jué)得更累。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當(dāng)成一種習(xí)慣。
當(dāng)我們每一個(gè)人能把工作當(dāng)成一種習(xí)慣，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會(huì)抱怨，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會(huì)覺(jué)得累，我們也會(huì)習(xí)以為常。同樣，我們就會(huì)覺(jué)得我們的拼搏、我們的奮斗，那是一種幸福！
于是，我們就能在心平氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌，或許總會(huì)有那么一天，我們也能走入成功者的行列。
當(dāng)然，要把工作當(dāng)成習(xí)慣，我們就必須真心地?zé)釔?ài)工作，全身心地投入，以工作為樂(lè)，淡泊名利。這樣，即便我們的業(yè)績(jī)并不理想，未能青史留名，也可問(wèn)心無(wú)愧，活得有滋有味。
其實(shí)作為我們教師，沒(méi)有太高的要求。孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步會(huì)讓我們興奮不已；孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)會(huì)讓我們感到非常欣慰；孩子的一句問(wèn)候，家長(zhǎng)的一句感激就會(huì)令我們感動(dòng)許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報(bào)，是什么讓我們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著這些孩子們，時(shí)刻牽掛著他們？是埋在心底的那份責(zé)任哪，是用多少錢(qián)都買(mǎi)不到的那份責(zé)任！
讓我們每一個(gè)人把工作當(dāng)成一種習(xí)慣吧，那么，我們的生活中就會(huì)多一些快樂(lè)，多一份輕松，少一些抱怨，少一些煩惱！
教育心得體會(huì)篇四
首先，我認(rèn)為再教育是一個(gè)具有重要意義的活動(dòng)，因?yàn)樗偈刮覀儾粩嗟馗轮R(shí)，提高自己的技能和能力。在這過(guò)程中，我們必須拋棄一些已經(jīng)過(guò)時(shí)的觀念，擁抱新事物，把握時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇。正如一句名言所說(shuō)，“不進(jìn)則退”，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
其次，再教育對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)生涯也有著非常重要的影響。隨著全球化的步伐加快，科技的進(jìn)步日新月異，職業(yè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)也變得越來(lái)越激烈。如果我們不接受再教育，不及時(shí)跟進(jìn)各行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)，那我們將會(huì)離市場(chǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越難找到合適的職位。因此，再教育不僅在當(dāng)前，也對(duì)我們的未來(lái)有著深遠(yuǎn)影響。
此外，參加再教育不僅是為了事業(yè)發(fā)展，還是一個(gè)提高我們自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅能夠掌握專(zhuān)業(yè)技能，還能夠提高我們的溝通、協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)能力等。這些素質(zhì)的提高不僅在職場(chǎng)中會(huì)派上用場(chǎng)，也能夠影響我們的人生軌跡，促使我們更快地成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。
從個(gè)人感受來(lái)看，再教育讓我獲得了卓越的收獲。它不僅讓我了解了各行業(yè)的動(dòng)態(tài)，而且增強(qiáng)了我的信心和勇氣去嘗試新事物。在過(guò)去，我更多地焦慮和害怕面對(duì)未知和挑戰(zhàn)，但隨著再教育的深入，我開(kāi)始懂得如何勇敢地去嘗試新技能、新領(lǐng)域，去迎接新機(jī)遇?，F(xiàn)在，我愿意主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，相信自己能夠勝任各種工作和人生挑戰(zhàn)。
最后，回顧再教育的過(guò)程，我覺(jué)得最重要的是要自主學(xué)習(xí)并從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。再教育不是單純的知識(shí)輸入，而是一種實(shí)踐出真知的過(guò)程。我們需要結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐情況，不斷總結(jié)并完善自己的知識(shí)和技能，才能更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
總之，再教育是一個(gè)促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要活動(dòng)，它能夠提高我們的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，讓我們更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求，并實(shí)現(xiàn)職業(yè)和個(gè)人成功。最重要的是，再教育不是一次性的單向傳授，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而不斷地提升自己。
教育心得體會(huì)篇五
xx年某月某日—某日我參加了xx省高校學(xué)生工作干部大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)班(第29期)。培訓(xùn)班由xx省青少年心理健康教育中心主辦。理論課主講教師是華中師范大學(xué)汪xx教授，團(tuán)體輔導(dǎo)是xx理工大學(xué)梁xx副教授等。
某日上午：開(kāi)班儀式;汪教授講授團(tuán)體輔導(dǎo)基本理論;
某日下午：團(tuán)體活動(dòng)(熱身活動(dòng)：接龍、刮大風(fēng)、松鼠與大樹(shù)、握手)
某日上午：組成小組：定組名、畫(huà)組徽、擬組規(guī)、選組長(zhǎng);團(tuán)體活動(dòng)(建立信任：棒打薄情郎、同舟共濟(jì)、信任背摔、信任之旅、小組宣言)
某日下午：團(tuán)體活動(dòng)(增進(jìn)了解：成長(zhǎng)三步曲、解開(kāi)千千結(jié)、小小動(dòng)物園、走出圈外、家庭金魚(yú)缸、我的生命線、小組宣言)
某日上午：汪教授講授團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)
某日下午：梁xx副教授講解具體的主題班會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)例;團(tuán)體活動(dòng)：(依依惜別：拍打空位、齊唱組歌、臨別贈(zèng)言、小組宣言)
做學(xué)生管理工作兩年多，曾做輔導(dǎo)員三年多，在學(xué)生工作方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但此次培訓(xùn)讓我感觸頗深，學(xué)會(huì)了更多與學(xué)生交流溝通的方法和技巧，接觸了很多團(tuán)體活動(dòng)形式，掌握了部分主題班會(huì)方案的制訂與實(shí)施?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
1.了解了基礎(chǔ)理論知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)汪教授深入細(xì)致的講解，了解了心理健康教育與團(tuán)體輔導(dǎo)的概念、作用、特征;團(tuán)體活動(dòng)的形式及應(yīng)用領(lǐng)域;團(tuán)體輔導(dǎo)指導(dǎo)者應(yīng)具體的條件;團(tuán)體活動(dòng)分享環(huán)節(jié)的意義。
2.知道了主題班會(huì)的基本形式和應(yīng)用范圍，主題班會(huì)對(duì)班級(jí)管理的重要作用。
3.熟悉了團(tuán)體活動(dòng)模式有暖身活動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境或設(shè)計(jì)活動(dòng)—催化活動(dòng)—鼓勵(lì)分享與自我探索—引發(fā)領(lǐng)悟—整合經(jīng)驗(yàn)—促成行動(dòng)—彼此回饋—活動(dòng)延伸—評(píng)估效果。
4.明白了心理主題班會(huì)設(shè)計(jì)分為幾個(gè)階段。第一階段：熱身，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行熱身;第二階段：導(dǎo)入，通過(guò)心理情境劇表演、心理測(cè)試、心理影片等方式導(dǎo)入心理班會(huì)主題;第三階段：討論與分享，圍繞主題展開(kāi)討論，分享個(gè)人的心理感情，總結(jié)討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí);第四階段結(jié)束，全班同唱與主題內(nèi)容相關(guān)的歌曲，或朗誦與班會(huì)主題內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)歌，結(jié)束班會(huì)。
5.學(xué)會(huì)了各階段團(tuán)體活動(dòng)的實(shí)施步驟，通過(guò)老師的引領(lǐng)和親自參與團(tuán)體活動(dòng)，掌握了團(tuán)體活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施要點(diǎn)，比如：接龍、刮大風(fēng)、松鼠與大樹(shù)、握手、棒打薄情郎、同舟共濟(jì)、信任背摔、信任之旅、成長(zhǎng)三步曲、解開(kāi)千千結(jié)、小小動(dòng)物園、走出圈外、家庭金魚(yú)缸、我的生命線、拍打空位、齊唱組歌、臨別贈(zèng)言、小組宣言。
6.掌握了運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)開(kāi)展心理主題班會(huì)的注意事項(xiàng)。
7.領(lǐng)悟了團(tuán)體輔導(dǎo)的精髓是“引導(dǎo)、傾聽(tīng)、分享”。
8.擴(kuò)展了個(gè)人的視野和思路，團(tuán)體活動(dòng)應(yīng)用領(lǐng)域較多，前景廣闊。
9.認(rèn)識(shí)了各本科學(xué)校和高職院校的學(xué)生工作管理者及輔導(dǎo)員共76人，大家互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼。
10.感受了“團(tuán)體活動(dòng)暖人心，特色班匯情感”!
教育心得體會(huì)篇六
自從在幼兒園當(dāng)教師以來(lái)，面對(duì)來(lái)自不同的幼兒，我覺(jué)得應(yīng)用多種不同的教育方法來(lái)教育幼兒。升入中班后小朋友都有了很大變化，一次，戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備和孩子們做手指謠時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)小椅子，“這是誰(shuí)的小椅子”?一個(gè)小朋友說(shuō)是劉。劉哪去了?我正要出去找，劉推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了。“劉，你去哪兒了?怎么沒(méi)一塊上來(lái)呀?！彼t著臉說(shuō)“我、我去小便了，去的時(shí)候忘了告訴老師了。
看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點(diǎn)數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對(duì)不起，是老師的原因，以后老師不會(huì)丟掉你了。
劉開(kāi)心地笑了，我們又開(kāi)始了快樂(lè)的活動(dòng)。
通過(guò)這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少!
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。每天都要監(jiān)督幼兒戶(hù)外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況，初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)，加強(qiáng)自身的鍛煉。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。班級(jí)每周教室用紫外線定期對(duì)幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。
總之，今后我將不斷努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好，不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)取在更上新臺(tái)階!
教育心得體會(huì)篇七
教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要因素，從古至今，人們始終注重教育的重要性并不斷探索教育方法和理念。而作為教育工作者，我也深刻地感受到了自己在教育實(shí)踐中的成長(zhǎng)和體驗(yàn)。今天，我想分享一下我在教育實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：取得進(jìn)步的經(jīng)歷
在教育實(shí)踐中，我從不斷嘗試中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步。首先，我發(fā)現(xiàn)，適度的情感關(guān)懷在教學(xué)中起著重要的作用。當(dāng)我以誠(chéng)意和耐心對(duì)待學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)感到我的信任和關(guān)心。其次，在教學(xué)中我注重多樣化的課堂教學(xué)，采取合適的教學(xué)方法讓學(xué)生參與其中，并且經(jīng)常讓學(xué)生自己探究問(wèn)題，不斷總結(jié)作出結(jié)論。這種教學(xué)方式讓學(xué)生把知識(shí)與生活掛鉤，更容易懂得和掌握知識(shí)。最后，我學(xué)會(huì)了更好地與同事充分合作，探討教學(xué)難點(diǎn)，相互幫助積極分享，共同提高教育教學(xué)水平。
第三段：對(duì)學(xué)生和自己的成長(zhǎng)的思考
在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我也從學(xué)生和自身的成長(zhǎng)中學(xué)到很多。教育是雙向互動(dòng)的，我在教學(xué)中學(xué)到更多地了解和理解學(xué)生，同時(shí)也更好地認(rèn)識(shí)自己。學(xué)生的每個(gè)表現(xiàn)，每個(gè)無(wú)聲的反應(yīng)和每個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步都讓我感到教學(xué)的本質(zhì)和重要性。此外，教育的本質(zhì)是啟發(fā)學(xué)生，而不是灌輸知識(shí)。因此，我認(rèn)為應(yīng)該 b>鼓勵(lì)學(xué)生自由思考，教育應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的天賦和特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。這樣的教育方向才能使學(xué)生真正地從發(fā)展和成長(zhǎng)中受益。
第四段：教育面臨的困境和思考
然而，我們也必須面對(duì)教育體制的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，例如學(xué)生壓力過(guò)大，考試與升學(xué)的壓力等，這些問(wèn)題給學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教育實(shí)踐帶來(lái)了困難。如何解決這些問(wèn)題呢？我認(rèn)為我們不能只關(guān)注單一的教育階段，而是應(yīng)該跨越教育階段，讓學(xué)生在每個(gè)階段都能全面發(fā)展自身，從而完成整體發(fā)展。我們也應(yīng)該注重學(xué)生的情感和心理健康，互相了解后積極采取措施創(chuàng)造合適和健康的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，教育是無(wú)止境的學(xué)習(xí)和探索，在實(shí)踐中我們總會(huì)遭遇各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。但我們只有腳踏實(shí)地、不斷努力，不斷去挑戰(zhàn)自己的極限，才能為學(xué)生和教育事業(yè)更好地發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)槲覀兯龅囊磺校际菫榱俗屜乱淮鷵碛懈玫慕逃统砷L(zhǎng)經(jīng)歷。
教育心得體會(huì)篇八
這是一次難忘而又深刻的“旅行”，說(shuō)的真誠(chéng)一些，其實(shí)是一次極其有意義的“思想旅行”。
中午一點(diǎn)鐘，我們驅(qū)車(chē)前行。到達(dá)目的地，原本嬉笑的聲音戛然而止，看著先輩們那一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)陋狹小的房間，此刻的我雖在陽(yáng)光沐浴下，心里卻被他們那種難以言狀的鐵血精神震驚的發(fā)顫......
隨著歲月的流轉(zhuǎn)，時(shí)間的侵蝕，風(fēng)沙的打磨，先輩們?cè)?jīng)戰(zhàn)斗生活的痕跡已經(jīng)越來(lái)越模糊，可是他們的精神，在黨的領(lǐng)導(dǎo)和感召下卻日益清晰，日益深刻，日益精進(jìn)，日益重要。一種哀思，一個(gè)鏡頭，一次宣誓，我們把先輩留下來(lái)的寶貴“財(cái)富”裝進(jìn)心里，刻在生命力，告慰英靈。站在地窩子面前，我仿佛看到了他們一個(gè)個(gè)與鹽堿地艱苦奮戰(zhàn)，永不停歇的身影，看著看著，眼睛有些發(fā)酸，心里有些無(wú)法言說(shuō)的難過(guò)，一個(gè)轉(zhuǎn)身，告別地窩子，告別先輩，把一個(gè)誓言留在心里，請(qǐng)先輩們放心......
重新整理心情，我們來(lái)到了二場(chǎng)博物館，在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，在她熟練深情地解說(shuō)下，我們了解了紅星二場(chǎng)的前身及其前身部隊(duì)為人民所做的貢獻(xiàn)和犧牲，除此之外，我們還瞻仰了先輩遺物，它們?nèi)淮蛏狭藲v史的烙印，有的物品雖然破舊不堪，但在我們的心里卻那么的彌足珍貴。在模擬影像播放的戰(zhàn)火聲中，在場(chǎng)的各位似乎都被帶進(jìn)了那個(gè)年代，帶進(jìn)了那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有一絲聲響，沒(méi)有一個(gè)人移步，默默地，默默地，默默地看著戰(zhàn)士們倒下的身影，聽(tīng)著戰(zhàn)士們震耳發(fā)聵的吶喊，我們唯有輕輕地，輕輕地，輕輕地走過(guò)......。二場(chǎng)博物館參觀結(jié)束，我記下了一首“歌”，來(lái)勉勵(lì)自己：
誕生于南昌起義，征戰(zhàn)在中央蘇區(qū)。
鐵流二萬(wàn)五千里，長(zhǎng)征路上鏖戰(zhàn)急。
八年抗戰(zhàn)烽火起，平型關(guān)上馬蹄疾。
晉察冀、冀魯豫，浴血疆場(chǎng)殺頑敵。
三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)火燃，七天七夜保延安。
轉(zhuǎn)戰(zhàn)西北歷艱險(xiǎn)，橫掃二馬胡宗南。
高奏凱哥進(jìn)新疆，剿匪建政墾荒忙。
創(chuàng)業(yè)東疆征西錘，屯墾戍邊創(chuàng)輝煌。
最后，我們來(lái)到了西路軍紀(jì)念館，在講解員的講解下，我的自豪感油然而生。我的家鄉(xiāng)山丹在紀(jì)念館里被一次次提及，原本就知道家鄉(xiāng)在先輩們的戰(zhàn)斗征程中也曾做過(guò)貢獻(xiàn)，在河西走廊上自古發(fā)揮著重要的作用。如今，親眼看到歷史記載，親耳聽(tīng)到歲月留聲，讓我怎能不激動(dòng)呢？參觀完之后，由于時(shí)間關(guān)系，我們疾步走出，返回四場(chǎng)。
夕陽(yáng)西下，我回眸深望，余暉中的紀(jì)念館，那么莊嚴(yán)，那么肅穆。感謝先輩們，感謝所有為保留先輩精神做過(guò)貢獻(xiàn)的工作人員和各界人士。
愿我們?cè)谙容厒兊木窀姓傧?，不忘初心，砥礪前行......
教育心得體會(huì)篇九
教育是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它不僅能給予我們知識(shí)，還塑造了我們的性格，培養(yǎng)了我們的品德和能力。在我走過(guò)的教育之路上，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)我的影響和教育帶給我的心得體會(huì)。教育讓我懂得了自我價(jià)值與責(zé)任，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性與樂(lè)趣，讓我意識(shí)到了合作與溝通的重要性，同時(shí)也教會(huì)了我堅(jiān)持和奮斗的精神。
首先，教育讓我明白了自我價(jià)值與責(zé)任。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，老師們不只是傳授我們知識(shí)，更重要的是他們教會(huì)了我們?nèi)绾握_地看待自己。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，而教育正是通過(guò)培養(yǎng)我們的優(yōu)點(diǎn)和克服我們的缺點(diǎn)來(lái)塑造我們的個(gè)性和自我價(jià)值。我記得在一次語(yǔ)文課上，我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而失去了自信心，老師在課后對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的天賦和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，你只需要找到自己的特點(diǎn)，用心去做好，就能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。”這番話讓我如醍醐灌頂，我開(kāi)始重新審視自己，嘗試各種活動(dòng)和課程，在音樂(lè)方面，我小有天賦，所以我參加了學(xué)校的合唱團(tuán)，在講故事方面，我喜歡用詼諧幽默的方式與同學(xué)們分享我的獨(dú)特經(jīng)歷。通過(guò)這些嘗試，我逐漸找到了自己的天賦，再加上老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我逐漸重拾了自信，并堅(jiān)定地走上了自己的道路。
其次，教育讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性與樂(lè)趣。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，從小學(xué)到大學(xué)，甚至是工作后，我們都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。然而，在學(xué)校時(shí)，有些科目可能并不是我們的興趣所在，讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。但通過(guò)教育，我明白了學(xué)習(xí)的重要性，它不僅能夠?yàn)槲椅磥?lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備，還能給予我跨越困難的能力和思維方式。一次數(shù)學(xué)的考試中，我遇到了困難，我沮喪地想放棄，但是老師告訴我：“數(shù)學(xué)是一門(mén)需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，只有通過(guò)不斷的努力和思考，你才能真正領(lǐng)會(huì)到它的美妙?！边@句話讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的過(guò)程真是一種享受，我開(kāi)始慢慢培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣，并且在后續(xù)學(xué)習(xí)中取得了更加優(yōu)異的成績(jī)。因此，通過(guò)教育，我不僅找到了學(xué)習(xí)的重要性，還發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展幫助很大。
再次，教育讓我意識(shí)到了合作與溝通的重要性。在學(xué)校里，我們不僅要和老師合作，還要和同學(xué)們一起合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目，這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。我記得在一個(gè)班級(jí)活動(dòng)中，我們需要完成一項(xiàng)需要大家共同合作的任務(wù)，但是因?yàn)榇蠹业囊庖?jiàn)不統(tǒng)一，一度陷入了僵局。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，最終我們共同找到了解決問(wèn)題的辦法，并且充分發(fā)揮了每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，成功完成了任務(wù)。這次合作讓我深刻體會(huì)到了合作與溝通的重要性，只有相互配合，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的力量和智慧。通過(guò)這次經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到在以后的學(xué)習(xí)和工作中，溝通與合作是無(wú)法缺少的能力。
最后，教育教會(huì)了我堅(jiān)持和奮斗的精神。無(wú)論是面對(duì)學(xué)習(xí)中的失敗還是生活中的困境，教育都教會(huì)了我不輕易放棄，堅(jiān)持不懈地向前。我曾經(jīng)參加過(guò)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我一開(kāi)始并沒(méi)有達(dá)到自己的期望成績(jī)，但是我并沒(méi)有放棄，而是借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，參加了更多的競(jìng)賽，最終我成功地獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。這次經(jīng)歷讓我明白了只要有堅(jiān)持的意志和努力的付出，我們就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。從這次經(jīng)歷中，我收獲了堅(jiān)持與奮斗的信念，為以后的學(xué)習(xí)和生活注入了持續(xù)努力與奮斗的動(dòng)力。
總之，教育給予我了無(wú)盡的智慧和力量。通過(guò)教育，我明白了自我價(jià)值與責(zé)任，找到了學(xué)習(xí)的重要性與樂(lè)趣，深刻體會(huì)到了合作與溝通的重要性，并且培養(yǎng)了堅(jiān)持與奮斗的精神。這些經(jīng)歷和心得將伴隨我一生，并在我成長(zhǎng)的道路上發(fā)揮重要的指引作用。我相信，在未來(lái)的歲月中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，將教育帶給我的智慧和經(jīng)驗(yàn)傳承下去，并且用所學(xué)知識(shí)與能力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
教育心得體會(huì)篇十
最近孫儷主演的電視劇《那年花開(kāi)月正圓》熱播，劇中女主周瑩在吳家長(zhǎng)輩眼里就是一個(gè)大逆不道者，不夠恪守婦道，不會(huì)像個(gè)大家閨秀一樣說(shuō)話做事，但在今天我們現(xiàn)代人看來(lái)，周瑩則是一位積極向上，自強(qiáng)自立的企業(yè)家。
我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，被潛移默化地灌輸了一些價(jià)值觀，我們傾向于用自己的判斷去衡量他人，作為老師，衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)可能更多的是：聽(tīng)話，成績(jī)好，而生長(zhǎng)在一定環(huán)境中的人自然也是接受了他周?chē)膬r(jià)值觀。
初見(jiàn)小浣熊，他還是一個(gè)剛上四年級(jí)的孩子，然而人小鬼大，可謂會(huì)察言觀色，行為放蕩不羈。第一節(jié)語(yǔ)文課，走進(jìn)教室，小浣熊抱著一堆零食在那里吧啦吧啦地吃得津津有味。
我淡淡地對(duì)他說(shuō)，要上課了把吃的收起來(lái)，他看了我一眼，繼續(xù)若無(wú)其事地吃著冰激凌，“東西放一邊，等會(huì)休息時(shí)再吃。”我又強(qiáng)調(diào)了一遍，誰(shuí)知道小家伙像一只彈跳起來(lái)的小皮球，氣鼓鼓地走到垃圾桶旁邊，狠狠地把東西扔了進(jìn)去，然后像一只被激怒的小野獸一般對(duì)我嘶喊著，“是你，你把我冰激凌給扔了！我恨你！”接著跑到位子上，趴在座位上哭了起來(lái)，留下在旁邊一頭霧水的我。
迅速冷靜下來(lái)，以自己的經(jīng)驗(yàn)判斷，這分明就是一個(gè)不講道理沒(méi)規(guī)矩的“小惡霸”，對(duì)付他是不能心慈手軟的，于是我也便煞有其事地給他講道理，說(shuō)了五分鐘都不見(jiàn)效，擔(dān)心會(huì)影響上課進(jìn)程，只能去門(mén)外搬救兵，向小浣熊的媽媽說(shuō)明情況。
小浣熊的媽媽聽(tīng)了后，怒火朝天地走進(jìn)教室，劈頭蓋臉地一路用方言罵著，一邊揪著他的耳朵往外拖，小浣熊就像一只樹(shù)懶一樣死死地趴在桌子上，媽媽那嬌小的身材根本拉不動(dòng)他，一直罵到口干舌燥也毫無(wú)作用。見(jiàn)狀，我只能苦笑著勸他的媽媽?zhuān)€是交給我吧，您去門(mén)口歇著，“xx，你不上課，回家去關(guān)起來(lái)，晚上讓你爹打你！”媽媽氣鼓鼓地走了，留下一臉無(wú)奈的我。
瞬間，秒懂自己的說(shuō)教為什么半分作用都沒(méi)有，跟小浣熊的老媽叫罵比起來(lái)，我的批評(píng)簡(jiǎn)直是給他撓撓癢，于是，我只能妥協(xié)了，“咦？你看這兒是什么？好奇怪啊，好好笑啊?！比牒?，小浣熊終于抬起了他的頭，看著墻上的漫畫(huà)，發(fā)出哈哈的傻笑。
我白了他一眼，“原來(lái)，你是在裝哭，故意拖延時(shí)間，是吧？”小浣熊揉揉眼睛換了一副孩子的腔調(diào)，揪著嘴巴說(shuō)：“我討厭語(yǔ)文！我不想上補(bǔ)習(xí)班！我媽非要我來(lái)的。”聽(tīng)了他的訴說(shuō)，明白了如果要和他友好地相處下去，只能用給他帶來(lái)樂(lè)趣的方式進(jìn)行上課了，pop少兒的教室里安排了各種有意思的上課小道具，東西南北的小魔方，畫(huà)著卡通畫(huà)的小鼓……于是，小浣熊終于可以在玩耍的情況下學(xué)習(xí)了。
從此，每周，老師們給小浣熊上課，變成了一場(chǎng)斗智斗勇的戰(zhàn)爭(zhēng)，個(gè)性化的教室太小，關(guān)不住喜歡上竄下跳的他。于是，經(jīng)常見(jiàn)到老師緊緊跟在他后面，把突然跑出去的他拖回來(lái)。終于下課了，這個(gè)時(shí)候，他便探頭探腦地在教學(xué)區(qū)里晃蕩，有時(shí)候還會(huì)莫名其妙地爆粗口，然后若無(wú)其事地笑著。
之后的交流中，才明白在小浣熊的世界里，天不怕地不怕，隨心所欲罵人是他自我炫耀的資本。小浣熊行為舉止放蕩不羈，但內(nèi)心實(shí)際上很善良的，依然保留著兒童的天真，他只是一個(gè)被家長(zhǎng)寵壞了的孩子。例如，上課吃東西這件事情，他的媽媽只是一邊偶爾罵罵他不準(zhǔn)吃，一邊又大包小包地在上課的時(shí)候給他送過(guò)來(lái)，擔(dān)心孩子吃不到東西餓著了。其實(shí)，作為一個(gè)孩子，小浣熊還不能完全分清什么對(duì)錯(cuò)，他只知道用自己從周?chē)h(huán)境習(xí)得的方式來(lái)滿(mǎn)足自我的需求，內(nèi)心依然是細(xì)膩敏感的心。有一次，他因?yàn)椴宦?tīng)話，剛被英語(yǔ)老師罵過(guò)，我又接著教訓(xùn)了他，結(jié)果他哇啦一聲委屈地哭了起來(lái)，說(shuō)道：“我討厭你們，你們總是把我和其他學(xué)生比！”
我看著他，“我從來(lái)沒(méi)有這樣對(duì)你說(shuō)過(guò)。”
“哦，那是英語(yǔ)老師說(shuō)的?！?BR> “男子漢，哭什么？”
接著他就把自己內(nèi)心受到的委屈，自己在家里的遭遇吐露了出來(lái)，經(jīng)過(guò)一番溝通，才明白了小浣熊為什么人小鬼大。過(guò)早接收外界成人世界的不良信息，而且毫無(wú)保留地面對(duì)著家中的負(fù)面情緒，讓他在處理自己的內(nèi)心負(fù)面情緒的時(shí)候，只能通過(guò)模仿大人做法的方式來(lái)解決。
三年多的時(shí)光在每周一次的課堂中流逝，小浣熊的變化是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，身高在不知不覺(jué)間從只到我胸口，變成了比我還高一點(diǎn)，行為的變化卻是在某個(gè)瞬間突然出現(xiàn)。
是外界的壓力，以及潛移默化的教導(dǎo)，讓小浣熊有了巨大的改變，“竹子”的生長(zhǎng)悄無(wú)聲息，然而標(biāo)志性的節(jié)點(diǎn)卻是在某個(gè)時(shí)間段發(fā)生的。小浣熊還是個(gè)孩子的時(shí)候，并沒(méi)有自己的鑒別力，所以他幾乎毫無(wú)保留地接受了外界給他的信息，這導(dǎo)致他養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，他具有了自己的判斷力，懂得在周?chē)邮艿男畔⒅腥ミx擇自己需求的內(nèi)容，從而讓自己更好地成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，而且會(huì)有反復(fù)性，但用心養(yǎng)育，當(dāng)花朵綻放的時(shí)候，才會(huì)覺(jué)得格外的美麗。改變一個(gè)人原本就非易事，教育一個(gè)孩子需要耐心、陪伴、鼓勵(lì)等等，時(shí)間會(huì)帶來(lái)改變，最終看見(jiàn)花開(kāi)。