最新小學(xué)體育課教案(匯總15篇)

字號:

    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
    小學(xué)體育課教案篇一
    本課為省編教材四年級下冊第十二課,主要教材為放松跑和游戲(快快跳起來)。
    本課從教材性質(zhì)出發(fā),把新授教材安排在課的前半部分,以保證學(xué)生飽滿地精力去學(xué)習(xí)、掌握新授內(nèi)容,把激烈的競賽安排在課的后半部分,目的在于激起學(xué)生練習(xí)的濃厚興趣。
    1、認(rèn)知目標(biāo):
    (1)學(xué)生了解放松跑的技術(shù)概念和要求。
    (2)學(xué)生了解游戲?qū)Πl(fā)展身體的重要意義。
    2、技能目標(biāo):
    (1)能做出放松跑的動作,做到自然、放松,并能有效地改進跑的技術(shù)。
    (2)能夠在游戲活動中,學(xué)會跳的正確動作,提高基本活動能力。
    3、情感目標(biāo):
    (1)愿意接受教師的指導(dǎo),能動腦學(xué)練。
    (2)能遵守紀(jì)律、互相配合、協(xié)同一致地進行游戲。
    本課重點:
    (1)學(xué)會放松跑動作,跑的自然、放松。
    (2)熟練地掌握規(guī)定跳的動作。
    本課難點:
    (1)跑動中動作正確并有所改進。
    (2)動作輕松、協(xié)調(diào)。
    1、教法:
    根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點,我采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),還采用了示范法和對比法,講解發(fā)和練習(xí)法,通過教師的講解示范,學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快地掌握動作要領(lǐng)。
    2、學(xué)法:
    本課在學(xué)法上運用了嘗試法、對比法和觀察法。首先,讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,后通過觀察、比較好與不好之間地區(qū)別,從中悟出正確的動作要領(lǐng)和方法,提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。
    (一)開始部分:
    1、常規(guī)教學(xué):
    (1)體委整隊
    (2)報告人數(shù)
    (3)師生問好
    (4)宣布本課內(nèi)容
    2、隊列練習(xí):
    原地踏步、齊步走
    (二)準(zhǔn)備部分:
    (1)繞場慢跑
    (2)徒手操第1——8節(jié)
    (三)基本部分:
    1、跑:放松跑教法:
    (1)組織學(xué)生原地擺臂和原地高抬腿的輔助練習(xí),提示動作自然放松。
    (2)提問:從字面上理解“放松跑”的動作要求,學(xué)生回答。
    (3)再聽教師講解并示范,理解放松跑與慢跑的區(qū)別,建立以中等速度為主的放松跑的節(jié)奏概念。
    (4)組織學(xué)生一路縱隊魚貫地沿對角線跑進的放松跑,體會以中等速度為主的放松跑的節(jié)奏感。
    (5)請教好的學(xué)生進行示演,教師小評,提出存在問題并進行改進。要求跑的自然、放松。
    (6)組織學(xué)生再次改進練習(xí)。
    (7)教師小結(jié)。
    2、游戲:
    快快跳起來教法:
    (1)教師講解游戲名稱、方法和規(guī)則。
    (2)請一組學(xué)生試做,教師強調(diào)規(guī)則,注意安全。
    (3)分組試做,教師巡視指導(dǎo)。
    (4)分組比賽。
    (5)教師小結(jié)。
    3、素質(zhì)練習(xí):
    俯臥撐(略)
    1、放松活動:
    原地輕跳、甩腿,要求放松、協(xié)調(diào)。
    2、課堂小結(jié)。
    3、課外作業(yè)。
    4、師生再見。
    5、收回器材。
    本課的平均心率:125~130分鐘
    本課的練習(xí)密度:40~45%
    小學(xué)體育課教案篇二
    (一)指導(dǎo)思想與理論依據(jù):
    本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。以學(xué)生的發(fā)展需要為中心,遵循技能形成的規(guī)律,鼓勵學(xué)生通過練習(xí)與體驗,探尋和糾正技能動作,啟發(fā)學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué),并逐步形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)過程充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,章顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每個學(xué)生在與同伴的合作學(xué)習(xí)中得到技能的逐步提高,心里的愉悅與滿足。在教學(xué)過程中學(xué)生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
    (二)教學(xué)內(nèi)容:
    本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康教材第四冊,內(nèi)容是小籃球:原地運球和游戲:前赴后繼。
    (三)單元課次:
    小籃球原地運球單元共安排3課次,本課是第3課次。
    單元計劃:
    第一課次:初步學(xué)習(xí)籃球基本站姿、雙手持球的方法,重點進行1—2種熟悉球性的練習(xí),使85%的學(xué)生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習(xí)方法。
    第二課次:進一步進行熟悉球性的鞏固練習(xí),重點學(xué)習(xí)原地運球的技術(shù)動作,使80%的學(xué)生正確掌握原地運球的技術(shù)動作。
    第三課次:進一步進行原地運球的鞏固練習(xí),重點練習(xí)與糾正原地運球低頭運球的錯誤動作,使80%的學(xué)生能都抬起頭來運球。
    (四)教學(xué)背景分析:
    1、教學(xué)內(nèi)容分析:
    在人教版教材中,小籃球從四年級開始出現(xiàn)至六年級,技術(shù)動作呈由易到難的遞進,是小學(xué)球類教材學(xué)習(xí)中重要的組成部分。根據(jù)小學(xué)生年齡特點,小學(xué)籃球教學(xué),主要抓熟悉球性、腳步移動、傳接球、運球和投籃等最常用的幾項主要技術(shù)動作進行教學(xué),重點以學(xué)習(xí)基本技術(shù)和技能,提高身體基本活動能力為主,目的是使學(xué)生初步掌握基本技術(shù),懂得一點比賽規(guī)則,培養(yǎng)籃球運動興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動學(xué)練。
    根據(jù)籃球內(nèi)容教材中的分布情況,制定四年級籃球原地運球的單元計劃。單元目標(biāo):學(xué)會原地運球的方法,初步掌握原地運球手觸球的部位和時機,發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢小肌群的控制能力,激發(fā)學(xué)練興趣,培養(yǎng)良好的合作意識。根據(jù)豐臺區(qū)小學(xué)體育教學(xué)統(tǒng)一計劃安排,四年級原地運球共1.5課時3課次,本課次在單元計劃中是第3課次。
    2、學(xué)生情況分析:
    (1)心理特點:四年級學(xué)生活潑好動,喜歡上體育課,對體育運動具有良好的參與意識,并且對教師明確提出的學(xué)練要求能夠主動完成,同時,他們對動作的認(rèn)識具有了初步地自我分析、理解能力,對動作的完成質(zhì)量有了初步的評價與量化標(biāo)準(zhǔn),這是進行合作學(xué)習(xí),教學(xué)中能高效率完成嘗試與體驗的一個先決條件。
    (2)生理特點:四年級學(xué)生開始進入青春初期,身體發(fā)育較快,身高明顯增長,身體素質(zhì)明顯增強,但長時間、大運動量的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞感,易產(chǎn)生消極情緒。技能的形成過程較低年級快,對粗略動作的掌握較快,但細(xì)致程度不夠,在學(xué)練的過程中,動作容易變型,走樣,形成各種錯誤的技術(shù)動作。
    (3)技能基礎(chǔ):籃球原地運球的技術(shù)比較簡單,在日常的生活和學(xué)習(xí)中,學(xué)生們都或多或少地參與過,形成了一定的技術(shù)基礎(chǔ),但是也養(yǎng)成了一些錯誤的練習(xí)習(xí)慣,需要教師在教學(xué)過程中及時糾正。
    年級:四年級人數(shù):28
    1、小籃球:原地運球
    2、游戲:前赴后繼
    教學(xué)目標(biāo)
    1、采用不同方式鞏固練習(xí)原地運球的技術(shù)動作,80%的.學(xué)生能抬頭運球
    2、發(fā)展學(xué)生上肢小肌群力量及協(xié)調(diào)性,提高手對球的控制能力
    3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣
    小學(xué)體育課教案篇三
    教材分析
    1、上步投擲壘球技術(shù)動作,投擲用力順序正確,動作協(xié)調(diào)。
    2、出手快速完成動作,上下肢配合用力。
    學(xué)情分析
    教師在練習(xí)中要適當(dāng)掌握練習(xí)時間和運動量,防止學(xué)生難解動作概念,特別是體質(zhì)差的學(xué)生的運動量,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會生活的自理能力與掌握運動技能的方法,提高學(xué)生對體育運動的參與意識,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用不同的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),學(xué)生的合作精神,學(xué)會自主練習(xí)的意識,提高學(xué)生熱愛體育運動的積極性,全面增強學(xué)生身體健康水平,營造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生在練習(xí)中探索運動的快樂。
    教學(xué)目標(biāo)
    1、學(xué)生在練習(xí)上步投擲壘球中學(xué)會快速有力的揮臂擲出動作,初步掌握與了解動作的概念。
    2、初步了解動作方法與要領(lǐng),學(xué)會上步出手快速要領(lǐng),體會出手快速、揮臂有力,動作連貫的方法。
    3、提高學(xué)生參與體育運動的熱情與積極鍛煉身體的習(xí)慣,課堂營造團結(jié)、合作、探究的良好學(xué)習(xí)氛圍。
    教學(xué)重點和難點
    重點;用力順序正確,動作協(xié)調(diào)。
    難點;出手快速完成動作,上下肢配合用力。
    教學(xué)過程
    一、提高興趣、動手能力階段
    二、探究知識、學(xué)習(xí)動作階段
    三、創(chuàng)新思維、知識延伸階段
    四、穩(wěn)定思維,陶冶情操階段
    小學(xué)體育課教案篇四
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)小排球的墊球動作,進一步熟練墊球動作。
    2、學(xué)習(xí)掌握合作墊球動作及準(zhǔn)備姿勢
    3、提高學(xué)生的靈敏反應(yīng)和對小排球的興趣。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:排球:兩人墊球
    4、組織學(xué)生男女分兩組,面對面不間斷練習(xí)20個,共三次
    5、請學(xué)生示范,教師強調(diào)動作
    6、組織學(xué)生連續(xù)對墊球比賽,看哪一組墊的.最多,如果球落地必須重新來
    學(xué)生活動:
    1、學(xué)生有序拿球,分散練習(xí)
    2、集合認(rèn)真認(rèn)真看師示范。
    3、學(xué)生徒手跟師練習(xí)。
    4、兩人一球相距3米,面對面練習(xí)
    5、強調(diào)動作,學(xué)生繼續(xù)練習(xí)
    6、集合評比,請墊得多的兩組學(xué)生示范
    教師活動:
    2、四人一組繼續(xù)游戲
    3、四路中隊進行游戲
    4、放松:校園集體舞
    a學(xué)生圍成兩圈,男生內(nèi),女生外
    5、師生再見
    學(xué)生活動:
    1、聽清游戲方法
    2、兩人一組嘗試游戲
    3、四人夾球進行游戲,后面學(xué)生雙手打在前面學(xué)生肩上
    4、排成四組進行游戲,學(xué)生只能用走的形式完成
    5、學(xué)生聽音樂跳集體舞
    6、學(xué)生整理器材
    組織:
    3/12
    場地器材:
    課后小結(jié):
    小學(xué)體育課教案篇五
    一、指導(dǎo)思想:
    根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標(biāo)。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    1、運動參與:在練習(xí)與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
    2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
    3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。
    4、心理健康:充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。
    5、社會適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。
    三、學(xué)生分析
    我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比較喜歡參與體育活動,特別是足球運動。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運動。
    四、教材分析
    足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。
    但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。
    難點:腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種游戲強化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
    趣味點:
    1、用人體設(shè)置門,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    2、讓學(xué)生進行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。
    五、設(shè)計思路
    本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。
    本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。
    群龍戲珠—-學(xué)生排好隊,在組長的帶領(lǐng)下,模仿教師動作,進行小游戲。 銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。
    飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。
    比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。
    六、場地器材設(shè)置
    一片足球場 小足球(紙球)40個 跨欄架6個
    七、教學(xué)效果預(yù)計:
    1.心理效果預(yù)計:根據(jù)本課特點,學(xué)生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。
    1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。
    2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性?,F(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的'體育活動,讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學(xué)生的個性。
    備注:本主題單元計劃共5節(jié)課,比賽課為第3課時—“快樂的小足球”
    小學(xué)體育課教案篇六
    一、快樂的游戲
    教師活動:
    1.提出隊列練習(xí)。
    2.組織隊列練習(xí)。
    3.提出游戲練習(xí)。
    4.組織游戲。
    學(xué)生活動:
    1.和同伴合作完成隊列練習(xí)。
    2.積極的進行游戲的練習(xí)。
    組織:隊列練習(xí)成四列橫隊,游戲無固定隊型。
    二、合作探究、掌握技能
    重點:動作的連貫性
    難點:出手的角度要合理
    1.教師提出壘球的練習(xí)要求。
    2.示范徒手的動作,同學(xué)們觀察后進行動作的講解。
    3.組織進行徒手的練習(xí)。
    4.提出借助沙包進行前拋的練習(xí)。
    5.組織小組進行自主的進行練習(xí)。
    6.組織進行小結(jié)。
    1.積極、大膽的進行發(fā)言。
    2.自主的進行徒手模仿練習(xí)。
    3.小組自主的進行練習(xí)。
    4.大膽發(fā)言,總結(jié)自己的經(jīng)驗。
    組織:
    三、接力練習(xí)、提高身體素質(zhì)
    教師活動:
    1.提出接力練習(xí)的要求
    2.講解接力的方法
    3.組織練習(xí)(方法:做25個仰臥起坐后進行10米的往返蛙跳)。
    學(xué)生活動:
    1.懂得練習(xí)的方法
    2.小組合作積極的投入比賽中去。
    小學(xué)體育課教案篇七
    1、快快集合
    2、立正 稍息
    3、母雞愛小雞
    1、認(rèn)知目標(biāo):通過快快集合的游戲提高集合的速度和準(zhǔn)確性。
    2、技能目標(biāo):經(jīng)過反復(fù)練習(xí)立正,稍息來形成正確的動作技能,使動作做到協(xié)調(diào)性。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛,積極進取的良好品質(zhì)。
    掌握立正稍息的做法,集合時的反應(yīng)能力。
    課堂常規(guī)檢查:師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容,檢查學(xué)生服裝情況,進入課堂。
    組織方法:成四路縱隊——集合(如下圖)
    要求:隊伍整齊,精神飽滿。
    游戲:快快集合。
    游戲方法:
    (1)先排成四路縱隊。
    (2)發(fā)出“解散”口令后學(xué)生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動?;蛘哂欣蠋煄ьI(lǐng)做模仿動作,當(dāng)聽到“集合”的口令或哨聲,立即回到原來的位置站好,以快,靜,齊的對為勝。
    教與學(xué)的方法:
    (1)教師簡單講解并說要求。
    (2)學(xué)生聽指揮練習(xí)。
    (3)教師反饋給學(xué)生l練習(xí)的情況,針對不足加以糾正。
    (4)重復(fù)練習(xí)。
    授新知識:立正,稍息
    教與學(xué)的方法:
    (1)導(dǎo)入
    (2)講解立正稍息的做法,并做示范。
    (3)學(xué)生聽指揮練習(xí),然后分組練習(xí)。
    (4)教師觀摩學(xué)生練習(xí)情況,并及時進行糾正。
    (5)集合隊伍,進行小結(jié)。
    (6)讓學(xué)生上來演習(xí),檢查練習(xí)情況。
    1、游戲:母雞愛小雞
    游戲方法:把學(xué)生分成四隊,每隊選一名學(xué)生做“老鷹”,排頭的學(xué)生做“母雞”,并張開雙臂 保 護 “小雞”,其余學(xué)生做“小雞”,拉住前面一個人的衣服,靈巧地躲閃,不讓“老鷹”拍著。
    游戲規(guī)則:
    (1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”,只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個,也不能和“母雞”相互推,拉,撞,扯。
    (2)“小雞”在躲閃時不要掉隊。
    2、整隊,總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
    3、宣布下課,師生告別。
    場地:一個排球場
    小學(xué)體育課教案篇八
    跨欄跑的基本技術(shù):
    1、起跑至第一欄的技術(shù) テ鹋艿墓程與短跑基本相同,起跑至第一欄起跨點的一般采用8步起跨,起跑時應(yīng)把起跨腳 放在前起跑器上。起跑后上本抬起要比短跑時來得快。
    2、過欄技術(shù) ス欄是跨欄技術(shù)的關(guān)鍵部分,它由起跨、騰空過欄和下欄著地等動作組成。
    本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生,他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動,但參與運動憑興致,有時顯得魯莽;少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄,基本活動能力較差,靈活、協(xié)調(diào)性也不好。而四年級學(xué)生畢竟有一定的體育技能儲備,他們不會滿足于簡單的障礙設(shè)置和活動形式。所以,本課將從安全教育入手,突出“巧”過障礙,積極促進學(xué)生形成一定的穿越障礙的技能水平。
    1、接受現(xiàn)代跨欄技術(shù)的理論概念。
    2、學(xué)生能在練習(xí)中體現(xiàn)出靈巧與全身協(xié)調(diào),發(fā)展速度、耐力等體能;強調(diào)“擺動腿”。
    3、心理素質(zhì)的培養(yǎng),能在同伴的鼓勵下克服過障礙時的恐懼心理,在小組團結(jié)協(xié)作中克服困難、拼搏爭先。
    起跨腿登伸充分有力;擺動腿積極高抬下壓,攻欄腿異側(cè)臂積極前伸
    1)跨欄坐:坐在地上做模仿過欄時腿部和手臂動作,以初步建立過欄時手、腿配合的技 術(shù)概念,發(fā)展柔韌性。
    2)攻擺練習(xí):模仿跨欄步上欄動作的練習(xí),以學(xué)習(xí)掌握攻半時起跨腿充分蹬伸和擺動腿 屈膝前擺高抬技術(shù),提高積極攻欄意識。
    3)擺動腿過欄模仿練習(xí)(鞭打練習(xí)):擺動腿前擺高抬積極下壓小腿前伸著地,以學(xué)習(xí) 動腿模仿和過欄的動作。
    4)原地起跨腿提拉過欄練習(xí):學(xué)習(xí)掌握起跨腿的過欄技術(shù),提高髖關(guān)節(jié)的柔韌性和靈活 性。
    5)跨欄步模仿練習(xí):在走步中模仿兩腿的過欄動作,以強化過欄時上、下肢協(xié)調(diào)配合的 完整技術(shù)。
    6)欄側(cè)攻擺和提拉過欄練習(xí):在走步中從欄側(cè)完成過欄動作。
    7)欄間節(jié)奏跑模仿過欄練習(xí):初步建立三步過欄和跑欄的概念。
    8)擺動腿過欄:學(xué)習(xí)擺動腿的攻欄,鞭拉過欄技術(shù)。
    9)放松跑過欄:以中等速度跑進從欄側(cè)和欄上做完整跨欄動作,以掌握正確的過欄技術(shù) 。
    10)起跑6~8步過第一欄:學(xué)習(xí)起跑上第一欄及跨欄技術(shù)。
    11)起跑過3~5個欄:強化起跑上第一欄、過欄及欄間跑相合技術(shù)。
    12)縮短欄距跨欄跑:提高欄間跑頻率和快速過欄、跨欄接的跑欄意識。
    13)重復(fù)跨欄跑:起跑過8~10個欄的重復(fù)訓(xùn)練,訓(xùn)練全過程技術(shù)和節(jié)奏。
    小學(xué)體育課教案篇九
    體育課中我們的準(zhǔn)備活動的目的:一是為了引起學(xué)生的興趣,二是作好熱身運動為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊,在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊列隊形的訓(xùn)練來活動,學(xué)生是被動的接受,興趣不高,完全沒有主動參與的意識,只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”相違背。
    1、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性;
    2、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;
    3、情感目標(biāo):體驗集體活動和個人行為的區(qū)別,培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
    體驗集體活動和個人行為的區(qū)別,培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
    游戲準(zhǔn)備:學(xué)生1—4報數(shù),每組4人,教師可參與人數(shù)不足的小組;
    游戲方法:請1號為追者,2—4號學(xué)生手拉手圍成圈,1號選擇追拍者,令下后(也可以是音樂)開始追拍,2—4號學(xué)生相互合作保護,不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生,在規(guī)定的時間內(nèi)(大致20秒,令下或者音樂停),追拍到的為勝者,未追拍到為失敗,在小組中表演節(jié)目,而后游戲繼續(xù)進行,分別由2、3、4號學(xué)生做追者。
    游戲規(guī)則:被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著,不能松手;追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標(biāo)。
    小學(xué)體育課教案篇十
    1、沿直線跑
    2、快來接球
    1、認(rèn)知目標(biāo):通過沿直線跑使學(xué)生明白沿直線跑可以省力,省時。
    2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使80%左右學(xué)生掌握跑和接球的基本技術(shù)。
    3、素質(zhì)目標(biāo):提高學(xué)生的奔跑能力以及接球能力。
    4、情感目標(biāo):培養(yǎng)運動感情,勇敢頑強,努力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
    :學(xué)習(xí)跑步和接球的動作要領(lǐng);
    :在沿直線跑中培養(yǎng)運動感情;
    (一)課堂常規(guī)
    1,體育委員整隊,報告人數(shù),檢查服裝情況。
    2,師生問好
    3,宣布本課內(nèi)容 導(dǎo)入:“小朋友們,平時排隊如果不聽指揮的話,會出現(xiàn)什么狀況呢?”“所以我們一定要聽指揮,事情才能做到有序、更好?!?BR>    4,步入課堂
    組織:成四路縱隊集合
    要求:快,靜,齊,精神飽滿。
    學(xué)生學(xué)法:體育委員整隊,了解本課學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的,步入課堂。
    (二)徒手操
    1,跳躍運動(要求動作到位,輕快,姿勢正確,優(yōu)美)
    2,整理運動(要求盡量放松,收心愉快)
    教學(xué)方法:
    (1)復(fù)習(xí)上節(jié)課的腹背運動,踢腿運動和全身運動。
    (2)教師先做完整的示范,講解;
    (3)教師分解動作對學(xué)生進行教學(xué);
    (4)連續(xù)進行練習(xí),教師觀察學(xué)生練習(xí),加以糾正。
    學(xué)生學(xué)法:
    (1)復(fù)習(xí)上節(jié)課的腹背運動,踢腿運動和全身運動。
    (2)了解觀察具體示范動作。
    (3)集體練習(xí),對不到位的動作加以糾正。
    (一)沿直線跑
    方法:跑時上體正直稍前傾,頭要正,眼視前方,前腳掌著地,腳尖向前,自然邁開步子向前快跑;兩臂屈肘,自然前后擺動。
    要求:跑的姿勢正確,跑得直,輕松自然。速度一開始不宜太快。隨著正確動作的掌握,逐漸加速。
    學(xué)習(xí)本領(lǐng):跑的技術(shù)
    (2)教師講解示范,引導(dǎo)學(xué)生觀察,組織學(xué)生進行練習(xí)。(3)評出勝隊。(4)聽取教師的賽后小結(jié)。
    學(xué)生學(xué)習(xí)的方法:(1)學(xué)生根據(jù)教師的講解,試著去練習(xí)。
    (2)讓學(xué)生示范比賽,評出優(yōu)缺點。(3)學(xué)生進行沿直線跑比賽。
    組織(如圖):
    (一)快來接球
    方法:把學(xué)生分成若干組。按序號報數(shù),記住自己的號數(shù)。教師(或?qū)W生)任意叫號,叫到號者上前接球,接到球者就得分,最后比誰的得分最多為勝。
    規(guī)則:聽錯號去接球或者報到數(shù)的同學(xué)沒抱住球的要扣分。
    要求:拋球要有一定高度。
    教學(xué)方法:(1)導(dǎo)入:小朋友們,你們剛才在沿直線跑中表現(xiàn)得很好,我們也很開心,為了慶祝一下,我們來做“接歡樂球”比賽,看誰接的準(zhǔn)且對,說明獲得的開心多。(2)教師講解接球的方法并做示范。(3)組織學(xué)生進行練習(xí)游戲。(4)評出勝利的隊。
    組織:學(xué)生圍繞在組織者身旁,準(zhǔn)備聽號接球。
    (二)課后小結(jié)
    (三)安排回收器材(學(xué)生協(xié)助教師回收器材)
    (四)師生告別
    組織:成四路縱隊集合。
    場地:一個排球場
    器材:排球一個
    預(yù)計練習(xí)密度:30%
    預(yù)計最高心率:130次分
    準(zhǔn)備:在場地上畫四條橫線。
    小學(xué)體育課教案篇十一
    (教學(xué)目標(biāo)的.確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進行分析)
    1、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)中的騰空與落地動作,體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié),使身體充分騰起。
    2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時空感。
    3、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生投準(zhǔn)的能力,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì),提高投擲的準(zhǔn)確性。
    單腳踏跳、準(zhǔn)確有力,騰空收腿。
    跑、跳的自然結(jié)合,騰空的角度與高度。
    (按課時設(shè)計教學(xué)流程,教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容;還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化,一般來說,一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間,這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。)
    (約需8分鐘)
    1、常規(guī)教學(xué):集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學(xué)要求、強調(diào)安全,安排好見習(xí)生。
    2、徒手操:(全班呈體操隊形、四列橫隊進行)4×8拍
    a.頭頸運動
    b.腕、踝關(guān)節(jié)練習(xí)
    c.體側(cè)運動
    d.弓步壓腿
    e.全身運動。
    3、針對性練習(xí):跳越墊子:學(xué)生在已布置好的15—20米的場內(nèi)完成。
    組織方法:橫隊隊列不變,第一排行進間單腳起跳雙腳落地,其余學(xué)生原地練習(xí),第一排完成后,依次為二、三、四排。
    達成目標(biāo):交換兩腳,熟練跳躍。培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、烘托課堂氛圍,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
    這個部分共安排了兩個內(nèi)容,即蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容、游戲:沙包投準(zhǔn)。
    一是蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容,共20分鐘,其中講解、師生共同活動15分鐘,分組練習(xí)5分鐘。
    老師將學(xué)生帶到沙坑場地,進行現(xiàn)場跳遠(yuǎn)感受,其方法是:讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋,進行跳遠(yuǎn)嘗試練習(xí),體會踏板、前擺動作,并讓身體騰躍一定高度。練習(xí)時,提醒學(xué)生注意運動安全。
    二是安排游戲:沙包投準(zhǔn),共10分鐘,每人5個沙包,投2-3次。
    這部分主要是放松整理、評價總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。
    小學(xué)體育課教案篇十二
    通過體育游戲與球類運動相結(jié)合,提高運、傳、投搶等籃球技術(shù)動作的銜接、連貫和應(yīng)用能力,發(fā)展的靈敏、速度、力量等體能。
    (一)游戲目標(biāo):提高靈敏性和應(yīng)變能力。
    (二)準(zhǔn)備工作:籃球場地一塊,籃球兩個(球要有明顯的區(qū)別,或一個標(biāo)準(zhǔn)籃球,另一個是橡皮球)。
    (三)游戲的進行:首先選出兩名裁判員,兩名助理裁判員,然后以5—6人為一隊,把學(xué)生分成若干隊。游戲時,兩個隊上場比賽,其他隊準(zhǔn)備替換負(fù)隊。進行兩球一賽游戲時,雙方各有一名隊員手持球站在自己半場的端線外準(zhǔn)備發(fā)球。當(dāng)裁判員鳴笛后,各自發(fā)球開始比賽。
    比賽時,兩隊同時在場上傳遞、運球,突破,力求將本隊的球投入對方籃內(nèi)得分,同時又要設(shè)法阻截和防止對方的球被攻進自己的籃內(nèi),并積極搶斷對方的球,力爭將其攻入對方籃內(nèi)。比賽中若有一方將球投中,比賽即可結(jié)束,勝隊留在場內(nèi)繼續(xù)游戲,負(fù)隊則被替換下場。比賽中,如一方將球碰出界,則由助理裁判員視情況令對方在前半場或后半場發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時,也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)則,令對方在犯規(guī)隊員的本半場發(fā)球。
    (四)游戲規(guī)則:
    1、比賽中出現(xiàn)犯規(guī)、違例、傳球出界等情況時,均按籃球比賽規(guī)則判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的半場發(fā)球,而不執(zhí)行罰球的條款。
    2、兩球一賽,除兩個球同時出界時才能停止全場比賽,比賽始終不得間斷,直至一方得分為止。
    (五)教法建議:
    1、兩球一賽游戲的運動量、密度較大,比賽時間不易過長,勝負(fù)隊可同時下場,待各隊決出勝負(fù)后,勝隊與勝隊再重新組合比賽,避免連續(xù)獲勝隊負(fù)荷過大。
    2、有關(guān)比賽規(guī)則,可視實際情況根據(jù)正式籃球比賽的規(guī)則進行調(diào)整。
    (一)游戲目標(biāo):提高運球、投籃技術(shù)動作的銜接、連貫和應(yīng)用能力,發(fā)展靈敏和速度等體能。
    (二)準(zhǔn)備工作:
    1、籃球場地一塊,在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處,各畫兩個直徑為50厘米的圓圈。
    2、籃球6個,每個圓圈各放一個籃球。
    (三)游戲的進行:教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊,各成縱隊分別站在球場兩個端線外的兩側(cè),排頭手持籃球。游戲開始,教師發(fā)令后,排頭運球至本場罰球圈頂處的圓圈,將手中球放至圓圈內(nèi),拿起圈內(nèi)的球運球至中線處的圓圈處,將手中球放至圓圈內(nèi),再拿起圈內(nèi)的球運球上籃,投中后迅速運球返回本隊,將球交給第2人后站到隊尾。第2人按同樣方法進行,直至全隊做完為止,以先完成的隊為勝。
    (四)游戲規(guī)則:
    1、交接球換人時,必須站在端線外。
    2、運球至圓圈時,必須換球,并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能繼續(xù)運球前進。
    3、運球人不得持球跑。運球失誤,則應(yīng)從失誤處重新運球前進。
    4、投籃必須投中方能返回。
    (五)教法建議:
    1、可要求運球人在換球后改為換手運球,以增加游戲的難度。
    2、在投籃命中后,可允許運傳球給本隊第2人,但接球人在接到球之前不得過線進入場內(nèi)。
    (一)游戲目標(biāo):鞏固和提高跳投、搶籃板球和補籃的技術(shù),發(fā)展快速反應(yīng)能力。
    (二)準(zhǔn)備工作:籃球場地兩塊,籃球4個。
    (三)游戲的進行:教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊,各成縱隊分別站在4個半場的罰球線后,排頭手持籃球。游戲開始,教師發(fā)令后,排頭做原地跳起投籃,投中計得2分。無論投中與否,只要在球未落地之前接到球,可補籃一次,投中則得1分,然后,把球傳給第2人,自己站到隊尾處,第2人按同樣方法進行,以此類推,全隊依次輪換投籃,直至籃積30分為止,以先完成的隊為勝。
    (四)游戲規(guī)則:
    1、跳投時,必須站在罰球線后起跳投籃。
    2、跳投后,如球落地則不能再補籃,投中也無效。
    (五)教法建議:
    1、根據(jù)游戲者的水平,可改投籃點、投籃的角度等條件。
    2、此游戲可改跳投為原地投籃,然后沖搶籃板球補籃,以減少游戲的難度。
    (一)游戲目標(biāo):發(fā)展視覺觀察和反應(yīng)能力,提高傳球的速度和準(zhǔn)確性。
    (二)準(zhǔn)備工作:
    1、在場地上畫一個大圓圈(大小根據(jù)學(xué)生人數(shù)而定)。
    2、籃球兩個。
    (三)游戲的進行:教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等,且為奇數(shù)的甲、乙兩隊,并讓兩隊學(xué)生交錯站在圓圈上。兩個籃球分別交給對稱站立的甲、乙隊各一名隊員手中。游戲開始,持球的兩隊隊員,根據(jù)教師伸出左手或右手,向該方向同隊下一名同學(xué)依次傳球,教師不斷變換方向,最后以一個隊的球追上另一隊的球為止,追上的隊為勝。
    (四)游戲規(guī)則:
    1、傳球時,必須依次傳遞,不得間隔傳球。
    2、傳球失誤時,必須由失誤人將球拾起跑回原位置后,方能繼續(xù)往下傳球。
    3、傳球中,兩隊隊員不得干擾對方的傳球。
    (五)教法建議:
    1、此游戲可先規(guī)定向某一個方向傳球。
    2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進行傳球??刹捎貌环株?,全班站成一個圈,根據(jù)教師指定的方向傳球,直至兩個球集中到一人手的里時,游戲即可結(jié)束。
    小學(xué)體育課教案篇十三
    根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的主動為目標(biāo),讓學(xué)生主動參與,使每個學(xué)生在認(rèn)識上,情感上和運動參與中積極發(fā)展,通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生進入“樂學(xué)、樂練”的良好氛圍,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,在“玩中練、玩中學(xué)”,最終發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    體育基礎(chǔ)知識是小學(xué)五年級體育的基礎(chǔ)引導(dǎo)課程,主要是幫助學(xué)生理解上好體育課的意義和要求。本課把基礎(chǔ)常識與學(xué)生身體實踐活動有機結(jié)合起來,指導(dǎo)他們逐步形成正確的體育課觀念,以確保“健康第一”思想落到實處。
    小學(xué)五年級的學(xué)生有著孩子的天真和靈氣,他們熱情、好動、好奇又善于模仿,對體育基礎(chǔ)知識的了解并不是很深入。本節(jié)課主要通過講解體育基礎(chǔ)知識,使學(xué)生明確課堂常規(guī)和要求,懂得體育課應(yīng)該如何去做,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮和按時上下課的良好習(xí)慣。
    學(xué)生對體育課特別感興趣,課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識,樂學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知比較粗淺,注意力不夠集中,情緒不太穩(wěn)定,對體育活動的興趣和熱情來得快,去得也快,難以持久。根據(jù)這些特點我在設(shè)計本節(jié)課時,我會先準(zhǔn)備一個小游戲,先調(diào)動起孩子們的積極性與注意力,使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。
    1、通過教學(xué)使學(xué)生了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些體育課簡單的常規(guī)要求。 2、體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團結(jié)合作。
    重點:了解什么是體育課。
    難點:知道上好體育課的要求,遵守紀(jì)律、團結(jié)合作。
    教室
    1、開始部分:師生問好,教師自我介紹,宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)。
    2、基本部分:講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容;講解體育課的課堂常規(guī)及要求;講解游戲規(guī)則,在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識。
    3、結(jié)束部分:教師總結(jié)本次課的情況,然后,下課 。
    按照慣例,開學(xué)的第一堂體育課我安排為室內(nèi)課。這是我第一次講室內(nèi)課,內(nèi)容無非還是對課堂的要求、教學(xué)習(xí)慣、上課時應(yīng)注意的問題等方面的講解。頭一次講這些內(nèi)容時因為準(zhǔn)備的東西很多,所以一堂課都沒講解完。而這學(xué)期,我想孩子們已經(jīng)對我要講的東西有了大概的了解,所以不打算安排太多的理論知識,下節(jié)課我就打算安排外堂課,讓學(xué)生在實踐中體會我教的知識,注意的一些問題。
    小學(xué)體育課教案篇十四
    2017年3月6日 第三周 星期二 第一章 第二節(jié)(共1課時)
    籃 球 游 戲
    教學(xué)內(nèi)容: 籃球:運球游戲 教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):熟悉球性,提高控球能力。
    2、技能目標(biāo):發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。
    3、情感目標(biāo):體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。
    一、開始部分
    1、集合整隊;
    2、師生問好;
    3、宣布課的內(nèi)容;
    4、檢查服裝;
    5、組織隊形:
    如圖。x x x
    x x x x x x 要求:集隊做到快、靜、齊,精神飽滿,聲音宏亮。
    引入課的內(nèi)容:同學(xué)們在觀看籃球賽時,雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風(fēng)姿。同學(xué)們一定也想象他們一樣,掌握熟練的籃球技術(shù)。但是,要掌握熟練的籃球技術(shù),必須通過長時間的訓(xùn)練、多練習(xí)。那么,今天就讓我們一起練習(xí),為打好比賽打下基礎(chǔ)。
    二、準(zhǔn)備活動:
    (1)頭部運動;(2)腹背運動;(3)體轉(zhuǎn)運動;(4)正、側(cè)壓腿;(5)腕踝關(guān)節(jié)運動。
    組織隊形:扇形(學(xué)生在三分線外站立,教師在三秒?yún)^(qū)內(nèi))教法:教師領(lǐng)作,學(xué)生跟隨練習(xí)。要求:動作協(xié)調(diào)、到位。
    三、基本部分 籃球:運球游戲
    (一)
    耍球游戲:
    1、師示范幾種耍球方法:
    (1)雙手拋接球;(2)環(huán)繞交接球;(3)原地兩手交換推滾球。
    2、學(xué)生自耍球練習(xí)。 教師和學(xué)生一起練習(xí),激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。組織隊形:散點
    (二)原地運球游戲:
    1、原地高、低運球: 教法:
    (1)讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習(xí)。(2)教師巡視,了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情況。(3)教師講解示范高、低運球按拍球方法。(4)學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(5)學(xué)生展示。
    2、運球捅球游戲:
    (1)教師講解游戲方法及規(guī)則。
    方法:在半場以內(nèi)任意運球,設(shè)法捅掉別人的球,并保護好自己的球。要求:邊運球邊抬頭觀察別人動作,注意保護球。(2)進行游戲。(3)小結(jié)游戲情況。組織隊形:散點。
    四、結(jié)束部分
    1、放松:“笑”。
    俗話說"笑一笑,十年少"。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)也認(rèn)為:笑,能消除神經(jīng)的緊張;使肌肉放松,對肢體的放松起著良好的效果。
    方法:學(xué)生兩人一組面對面站立,看著對方的面部表情,從而發(fā)自內(nèi)心地笑。
    要求:全身心地投入到放松活動之中。組織隊形 :同課的開始。
    2、小結(jié):對學(xué)生練習(xí)中表現(xiàn)出的不怕苦、不怕累、積極向上的精神給予表揚。提出希望,激勵學(xué)生繼續(xù)進行籃球運動,使籃球成為我們的終身伙伴。
    3、布置回收器材。
    4、宣布下課,師生再見
    小學(xué)體育課教案篇十五
    星期三聽的乘法的初步認(rèn)識這堂課,是學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ),也是幫助孩子們的思維由加法向乘法拓展的一個轉(zhuǎn)折點。因此謝琦把教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于乘法是如何產(chǎn)生的、乘法的意義以及怎樣的加法才可以變成乘法上來。圍繞著以上的思路,謝琦老師是設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié):
    第一,在引入部分,要求孩子們快速記錄加法算式,并算一算。通過前三個算式作鋪墊,在第四個算式時我特意只報了一個加數(shù),讓孩子們?nèi)ゲ?,另一個加數(shù)會是幾?為什么?這樣就自然地引出了相同加數(shù),并且通過老師想報100個7相加,促使孩子們?nèi)ニ伎?,如何使這類題變得簡潔,這就讓乘法有了存在的必要性,同時還介紹了乘法的一些相關(guān)知識。這些設(shè)計可以說是一種思維的碰撞,容易激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們對乘法產(chǎn)生親切感。
    第二,本課的重點,也就是如何讓有相同加數(shù)的加法變成乘法。這里我引入了三幅圖,分別是兩間小房子、四棵樹、三堆圓。希望孩子們從圖中能直觀的意識到乘法是相同加數(shù)和的簡便運算。在這里我通過圈個數(shù),寫相同加數(shù),讓孩子們感受到幾個幾相加除了可以用加法來表示,還可以用更簡潔的乘法來表示。無論是加法還是乘法都在解決同一個問題,這從根本上消除了某些孩子對學(xué)習(xí)乘法的畏懼之心。
    第三,練習(xí)的安排,也圍繞著教學(xué)目標(biāo)的落實。“熊貓圖”、“秋千圖”都是讓孩子們感受到生活中到處都有相同加數(shù)求和的問題。讓孩子們先通過寫加法算式、再說出由幾個幾相加,最后寫出乘法算式,這是一個順應(yīng)的過程,可以及時鞏固孩子們剛形成的學(xué)習(xí)成果。接下去的一組練習(xí)是判斷是否所有的加法都可以變成乘法。這一過程其實是一個逆向糾錯的過程,它及時打破了一些孩子知識上的負(fù)遷移。讓他們進一步認(rèn)識到必須是相同加數(shù)的加法才可以變成乘法。
    第四,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體悟生活中處處有數(shù)學(xué),這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。我通過掌聲、數(shù)本子來引導(dǎo)孩子們關(guān)注生活中的乘法問題。讓他們?nèi)フf在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些可以用乘法來解決的問題,并配合一些圖片來拓展他們的思路,這正符合了數(shù)學(xué)源于生活,而高于生活。
    最后的總結(jié),通過兩個疑問再次讓孩子們說出學(xué)習(xí)乘法的必要性,以及怎樣的加法才可以變成乘法,這一設(shè)計可以說是教學(xué)目標(biāo)的又一次回歸。